第一篇：教師與花相隨doc

教師一生，與花相伴

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”選擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè),教師的一生,與花相伴。與花相伴的一生，富有詩(shī)意而美好。

一個(gè)讓我熱淚盈眶的平民英雄教師——殷雪梅老師。殷老師是江蘇金壇市城南小學(xué)女教師，2005年3月31日，殷老師為了拯救身后的她的學(xué)生稚嫩的生命，張開(kāi)雙臂，用身軀阻擋著鹵莽而來(lái)的小轎車(chē)……25米，整整25米……小車(chē)把殷老師撞出去25米……在這個(gè)世界上行走、生活、熱愛(ài)、奮斗、奉獻(xiàn)了的……殷老師52年的生命歷程，嘎然跌倒……在殷老師的追悼會(huì)上，10萬(wàn)名各界群眾揮淚送別，被她救下的孩子跪在地上，淚流滿(mǎn)面，他們深深地在呼喚：“殷老師，您快回來(lái)啊”，“殷老師，我們想您了”，“殷老師，您永遠(yuǎn)活在我們心中”……殷老師唯一的愛(ài)好就是養(yǎng)養(yǎng)花，但是她實(shí)在太忙了，即使是養(yǎng)花，也是挑選那些容易伺候的花，像吊蘭、君子蘭之類(lèi)。殷老師最喜歡的歌就是那首《丁香花》，當(dāng)這首歌響起時(shí)，電視機(jī)前的我仿佛看見(jiàn)在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的殷老師：“那墳前開(kāi)滿(mǎn)鮮花是你多么渴望的美啊,你看啊漫山遍野,你還覺(jué)得孤單嗎?你聽(tīng)啊有人在唱那首你最?lèi)?ài)的歌謠啊,塵世間多少繁蕪,從此不必再牽掛……”

如果說(shuō)殷老師是一朵花，那十萬(wàn)百姓的送別就是一只生花的筆；如果說(shuō)殷老師是一片綠葉，那她用生命和愛(ài)鑄造的葉魂在千萬(wàn)人的心中都樹(shù)立起了一座堅(jiān)固的豐碑,成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模。

讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光吧！

“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育?！皭?ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量，當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是無(wú)原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。這才是合格的教師.我來(lái)自一所再普通不過(guò)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?！呒已呃罴覟承W(xué)，但這是一所美麗的學(xué)校。綠樹(shù)成蔭，一塵不染，螞蟻在操場(chǎng)上散步，燕子在天空中飛翔。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來(lái)概括：“愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子”。

向大木老師是我們學(xué)校德高望重的數(shù)學(xué)老師。他每天在學(xué)生上早自習(xí)之前就已經(jīng)坐在教室里批改頭天晚上的作業(yè)。他低著頭，鼻梁上架著深度老花眼鏡，眼睛緊緊盯著學(xué)生的作業(yè)。這一幕，深深地印在了我的心中，也銘刻在了學(xué)生的心中。學(xué)生在周記和作文里流露出了對(duì)他無(wú)盡的敬意和無(wú)限的愛(ài)戴,他是生活在花叢中的人。

學(xué)校還有位女老師叫李克梅，她是一名退休教師，但她為了學(xué)生，為了他們的未來(lái)，在趙校長(zhǎng)的召喚下毅然回到學(xué)校擔(dān)任五年級(jí)數(shù)學(xué)老師還兼任班主任。她是一名特別優(yōu)秀而富有責(zé)任心的人，對(duì)待工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，她是我們學(xué)校的一面旗幟！

這就是貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師，清寒中奮而思進(jìn)的鄉(xiāng)村教師！也許有人會(huì)笑我們傻，呵呵，也許我們是很傻，可我們問(wèn)心無(wú)愧了！因?yàn)?沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。

在這群優(yōu)秀老師的熏陶下，我逐漸變成了一個(gè)合格的青年教師。我微笑著走到學(xué)生中間，傳道授業(yè)解惑，成為了學(xué)生最為知心的大朋友。教師節(jié)，我收到了學(xué)生的賀卡，看到上面寫(xiě)道：“感謝您，我們最最溫柔，最最美麗，最最文雅，最最高貴的大姐姐?！眲x那間，我覺(jué)得自己成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè)。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人。

教師是綠葉，因?yàn)閻?ài)，才能一生與花相伴。師愛(ài)像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛(ài)像融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。最后，我想用一首詞來(lái)結(jié)束今天的演講：《調(diào)寄滿(mǎn)江紅》：暑日初收,金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少? 血和汗，看人才風(fēng)貌，全知曉。愛(ài)深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。奉獻(xiàn)歌高唱，余音裊裊。滔滔長(zhǎng)江浪推浪，資水留下聲聲好!齊努力，建神州偉業(yè)，丹心照!”

第二篇：青春與夢(mèng)想相隨

青春與夢(mèng)想相隨

航海學(xué)院航海1111班李成平201111811110

“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”，每個(gè)人都懷揣著一個(gè)屬于自己的夢(mèng)想，每個(gè)懷揣著夢(mèng)想的人還應(yīng)該永葆青春。沒(méi)有夢(mèng)想的青春是淡然失色的，沒(méi)有青春的夢(mèng)想是毫無(wú)生機(jī)的。只有讓青春與夢(mèng)想一路相隨，我們的生命才會(huì)如夏花般燦爛。

首先，青春不能沒(méi)有夢(mèng)想。如果說(shuō)夢(mèng)是期待，那夢(mèng)想就是堅(jiān)強(qiáng)，是你把虛無(wú)縹緲的堅(jiān)持作為自己理想執(zhí)著與勇氣，是對(duì)自己青春負(fù)責(zé)的最高境界。也許，是二十歲的豪情壯志；也許，是青春期的迷茫與沖動(dòng)；也許，只是一份平淡的渴望，渴望掌聲，渴望成功。無(wú)數(shù)的“可能”，無(wú)數(shù)的“希望”，因?yàn)槲覀兊那啻簹q月充滿(mǎn)奇跡，我們大大小小的夢(mèng)，在生命的每一個(gè)角落里都芬芳彌漫！

回眸自己的成長(zhǎng),總有夢(mèng)想一路相隨。

小時(shí)候，想出國(guó)，因?yàn)橥鈬?guó)人每天早上吃面包，喝牛奶；長(zhǎng)大一些想出國(guó)，因?yàn)橥鈬?guó)有我的偶像拿破侖和他神奇般的故事；現(xiàn)在，我還想出國(guó)，因?yàn)橥鈬?guó)，有我心奇的思想和文明。因?yàn)橛羞@些夢(mèng)想，我的青春才會(huì)選擇，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！

其次，夢(mèng)想不能失去青春。夢(mèng)想像一粒種子，種在“心”的土壤里，用青春來(lái)灌溉，縱使歲月在我們臉上增添了無(wú)數(shù)的痕跡，我們都可以擁有重塑夢(mèng)想的激情和締造激情的勇氣，讓夢(mèng)想生機(jī)盎然。

小時(shí)候我的夢(mèng)想也是當(dāng)一名科學(xué)家，為國(guó)家，也為人民。但，漸漸長(zhǎng)大，有關(guān)“祖國(guó)”、“人民”的宏大名詞已勾不起我的“食欲”，因?yàn)槲业那啻罕幌饬?，?mèng)想遭降格了。想到美好的前景，我不在心潮澎湃了，看到丑陋的現(xiàn)象，我不在拍案而起。我寬慰自己說(shuō)，“這，就是我夢(mèng)寐以求的成熟啊！”

然而，當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)高中的一個(gè)同學(xué)放棄了讀了兩個(gè)月的一本大學(xué)，發(fā)誓考入清華建筑系時(shí)，我大吃一驚，這個(gè)和曾經(jīng)的我擁有共同夢(mèng)想的朋友語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)，“我們現(xiàn)在最大的資本就是年輕，趁著年輕，好好折騰折騰。”他的青春式的“沖動(dòng)”讓他的夢(mèng)想旅程總是充滿(mǎn)活力，而我，還倔強(qiáng)堅(jiān)守著我所謂的成熟，沉默啊，沉默……直到有一天，我停下來(lái)思考，向青春謳歌，大聲讀著泰戈?duì)栐?shī)：讓生命如夏花般燦爛！那時(shí)，我的夢(mèng)想，斷然不會(huì)在沉默中破滅。

我是帶著些許迷惘進(jìn)入大學(xué)的，在對(duì)同學(xué)肆意逃課和揮霍青春的困頓中無(wú)奈的看玉蘭花，開(kāi)了又謝，謝了又開(kāi)。他們重復(fù)著別人重復(fù)過(guò)的歧路，而那別重復(fù)的人，早已到了垂暮之年；但，青春，我們正經(jīng)歷著，所以，我原以為他們沒(méi)有夢(mèng)想，但聽(tīng)他們說(shuō)起夢(mèng)想津津有味，談起來(lái)頭頭是道，我知道，他們很多人都有夢(mèng)想，只是他們追逐夢(mèng)想的心已然老去。所以，他們不能用青春所特有的執(zhí)著與沖動(dòng)去追逐那被別人稱(chēng)之為野心的夢(mèng)想。

青春我們正經(jīng)歷著，夢(mèng)想不該被沉默！

青春是靠夢(mèng)想保持的，夢(mèng)想是靠青春實(shí)現(xiàn)的。沒(méi)有夢(mèng)想的青春是淡然失色的，沒(méi)有青春的夢(mèng)想也將毫無(wú)生機(jī)。而大學(xué)，是夢(mèng)想起航的大港口，聽(tīng)啊，一聲長(zhǎng)笛，那時(shí)我們的船隊(duì)要揚(yáng)帆遠(yuǎn)航了，載著青春與夢(mèng)想，一路相隨吧！

第三篇：一路與你相隨作文

一路與你相隨作文范文

【篇一：一路與你相隨】

每次看到你，都是那么欣慰……

每一次看到你，都感到親切；每一次看到你，都感到愉悅，內(nèi)心充滿(mǎn)著無(wú)窮的力量。你的內(nèi)心充滿(mǎn)了知識(shí)，一眼望不到盡頭。

歌德曾說(shuō)過(guò)：“一書(shū)一世界。”

兒時(shí)的我喜歡那種與紙張磨搓的感覺(jué)，心中有著一陣莫名的悸動(dòng)，用一雙好奇的眼睛往你里面窺探。不知不覺(jué)，愛(ài)上你那指間的世界。閑暇時(shí)翻閱著，跟著你童話(huà)般的思緒行走著，想象著那美好的一切。你讓我想到海面上蓋著一座水晶房，里面住著你和我，想象著我在和你傾心交談……有時(shí)渴望白云上開(kāi)滿(mǎn)了花朵，我和你在周游列國(guó)。彼時(shí)的你和我，幼稚而又可愛(ài)，懵懂亦很快樂(lè)。

從那時(shí)起，我便愛(ài)上你，愛(ài)上與你一起行走的感覺(jué)愛(ài)上你與我一起在知識(shí)海洋里航行的爽快……

現(xiàn)在讀著你，不為黃金屋，更不為顏如玉，為的只是你的思想，你那指間的一行字，韻味十足，令人回味……

你是大千世界的縮影，你將無(wú)限的世界歸置于有限當(dāng)中。你有時(shí)帶著我在天地間游走，帶回陽(yáng)光和雨露，澆灌著干涸的大地；有時(shí)你牽著我的手行走于田間阡陌之上，欣賞著眼前一塊快翡翠，充滿(mǎn)了久違的生命氣息，帶回一股純凈的空氣，清新宜人；你帶著我執(zhí)著地行走于世界各個(gè)角落，了解各地民族風(fēng)情；最后讓我乘著那一縷樸實(shí)的風(fēng)歸來(lái)。我感覺(jué)到你的親切和溫暖，感受到你和我曾經(jīng)留下的脈搏，那“怦怦”的跳動(dòng)聲，有規(guī)律地在空中回旋，蕩漾……

在午后無(wú)人時(shí)，飲一杯香茶，我捧著你走向世界的深處。你讓我看到歷史的滄桑，人世的興衰；你讓我感覺(jué)到世界的博大，宇宙的浩瀚，歲月的悠長(zhǎng)。細(xì)細(xì)品味著手中的香茶，瞇著眼隨你的思緒暢游……

一路有你相隨——我的摯愛(ài)朋友書(shū)——的陪伴，我不斷前行，漸漸長(zhǎng)大。

【篇二：一路與你相隨】

回望歲月留下的輾痕，斑斑斕斕，亦深亦淺，卻不曾遺忘。一路上有你的相隨——我親愛(ài)的影子。

自從有了我，也有了你。我們一起在時(shí)光的洪流里，向前，穿梭，我大一歲，你也大一歲，咱們一起流下汗水，一起付出艱辛，一起一場(chǎng)玩耍，一起比拼。成天如影隨形，不離不棄。

曾記否，年幼時(shí)候，在院前玩耍，發(fā)現(xiàn)后面總有個(gè)你在，便停下來(lái)駐足詫異你的存在。等到想拋下你時(shí)，急急忙忙跑開(kāi)去，回頭又看你在身后，跑遠(yuǎn)些依舊有你。跑累了，一屁股坐在地上哇哇大哭，哭訴你的存在，朦朧淚眼中，發(fā)現(xiàn)你也擦傷著雙眼號(hào)淘大哭。

曾記否，再大些，竟舍不得你離開(kāi)。墨一樣的夜晚，在書(shū)桌前發(fā)現(xiàn)一直陪伴著我的你竟然不見(jiàn)了，嚇得四處尋找。剎那間好像失去了心愛(ài)的珍寶一樣痛苦。找累了的我一頭靠在電燈開(kāi)關(guān)上，身后的你又驀然出現(xiàn)。待反復(fù)開(kāi)閉開(kāi)關(guān)后，不解地跑到媽媽面前，稚嫩地說(shuō)道：“媽媽?zhuān)@東西也怕黒?。　?/p>

上學(xué)以后，天天與你相伴。學(xué)習(xí)上，你追我趕，齊頭并進(jìn)；邁步時(shí)，看到你一直跟著我，陪我跑，走也要一起走到終點(diǎn)；快樂(lè)時(shí)與你一起分享，悲傷時(shí)與一起分擔(dān)……一路與你相隨，真好。

你像個(gè)好朋友，見(jiàn)了我沒(méi)有問(wèn)候；你像個(gè)好朋友，有雙肩讓我的淚水濕浸；你像個(gè)好朋友，能陪我長(zhǎng)讀一宿；你像個(gè)好朋友，和你吵架過(guò)后，依然是朋友；你像個(gè)好朋友，在我名利雙收時(shí)，不見(jiàn)蹤影……一路有你相隨，真好。

穿過(guò)一片片樹(shù)林，繞過(guò)一條條羊腸小道，毅然踏上那條大路，發(fā)現(xiàn)身邊毫無(wú)一人，驀然回首，你站在我身后，告訴我你會(huì)一直陪著我走到最后，前進(jìn)的路，因?yàn)橛心?，便不懼遠(yuǎn)方。

【篇三：一路與你相隨作文】

一曲悠遠(yuǎn)寧?kù)o的《姑蘇行》，天籟之響，音音珠璣，我仿佛翻開(kāi)了那清油燈下泛黃的線裝書(shū)，來(lái)到山谷的江南。那里有一片美麗的河洲，河底漂浮著柔軟的水草。嗅著那散發(fā)了兩千年的蒹葭的晚香，細(xì)品那愈加吟誦愈顯天真的民風(fēng)：“溯洄從之，道阻且長(zhǎng)，溯游從之，宛在水中央……”吹笛，恰似吟詩(shī)，每每輕按六孔，便如沐浴久旱的甘霖輕松抖去滿(mǎn)身的疲憊與倦怠。

十年竹笛生涯，十年輾轉(zhuǎn)流連，多少次在冷漠中重拾溫情，只感謝一路有你。

記得幼年那個(gè)孱弱的我——那與竹笛不相上下的個(gè)頭，那氣短息弱的斷斷續(xù)續(xù)，那細(xì)瘦得堵不住笛孔的手指，可就是一個(gè)這樣的我，卻執(zhí)意地選擇了竹笛，不為文人雅士的絲竹之美，只因靠在墻角聽(tīng)老師吹奏時(shí)，我曾陶醉過(guò)。

于是，在人生的路上，我便有你相伴。

記得第一次吹一首完整的《小河淌水》，我手持著你，用我全心全意的投入和熱愛(ài)，把我的情感付諸你。那一次，老師和同學(xué)們都為我鼓掌，我喜極而泣，我愛(ài)我的音樂(lè)。

后來(lái)的日子，我攜著你，你伴著我，就這樣心照不宣、義無(wú)返顧地走了過(guò)來(lái)。在你的世界里，我體會(huì)到了茂林修竹的清雅豐美，體會(huì)到了“仰觀宇宙之大，俯察品類(lèi)之盛”的盛大恢宏，那是一種襟懷天下的氣度，那是一種天真無(wú)飾的期盼，那是一種超然物外的淡定，以及與音樂(lè)共舞的忘我的瀟灑。

中考的時(shí)候，曾一度冷漠了你。成績(jī)知曉以后，卻第一個(gè)把喜訊告訴了你。這才發(fā)現(xiàn)，一路風(fēng)風(fēng)雨雨，早已與你不離不棄。在你的包容下，我的手指隨心所欲地跳躍，我的情感毫無(wú)保留地抒發(fā)。我捧著你，恰似與一個(gè)闊別多年的老友相擁。

雁過(guò)無(wú)痕，風(fēng)吹無(wú)形，日復(fù)一日，年復(fù)一年。你跟隨我，品味過(guò)春榮夏酷，見(jiàn)證了秋凄冬寒，永不厭倦地聽(tīng)我訴說(shuō)，為我分擔(dān)，感謝一路有你。

如今時(shí)至高考，我依然始終不肯離開(kāi)你。時(shí)常一杯香茗，一本書(shū)，一曲《葬花吟》，便是一場(chǎng)異常充實(shí)的晚自習(xí)。每每吹奏，便仿佛來(lái)到花冢之前，與瀟湘妃子同吟“花謝花飛飛滿(mǎn)天，紅消香斷有誰(shuí)憐”……任思緒飛游之后，便重新投入緊張的學(xué)習(xí)，仿佛肩負(fù)著你無(wú)限的希冀。

吹奏著你，總感覺(jué)到一種歌之即在與不歌亦艷的光榮，引導(dǎo)并撫慰著我。一路有你，我充滿(mǎn)力量，一路有你，我一往無(wú)前。

【篇四：一路與你相隨】

你就像大地，給予大樹(shù)營(yíng)養(yǎng)；你就像閃爍在夜空的繁星，永放光芒。

你從不講究衣著，卻能給人清新的感覺(jué)。你那磨破的老繭，結(jié)著的是無(wú)限操勞；你那滿(mǎn)額的皺紋，密布著的十歲月的蹉跎。一直以來(lái)，你陪我走過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨。就是你啊——我親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>

是你對(duì)我噓寒問(wèn)暖，時(shí)刻給予我無(wú)私的奉獻(xiàn)；是你不知疲倦地教導(dǎo)著我為人處世的道理；是你為了我的瑣事輾轉(zhuǎn)反側(cè)，夜不能寐；是你教會(huì)了我“勝不驕，敗不餒”的道理。

晃眼間，事情過(guò)去好幾年了。有年冬天，天氣非常冷。一天早晨我一起床，推開(kāi)大門(mén)，寒氣逼人，不禁打了個(gè)寒顫，哆嗦了幾下。這時(shí)，媽媽拿著一件毛衣走過(guò)來(lái)說(shuō)：“勝男，把這個(gè)加上。”我不愿意穿，所謂要風(fēng)度不要溫度嘛！一轉(zhuǎn)身我便偷偷地又脫下了，媽媽竟然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我心中一陣竊喜。就這樣，我和往常一樣地去學(xué)校了。一路上，冷風(fēng)嗖嗖地直往身體里鉆，真后悔自己當(dāng)時(shí)只顧著要風(fēng)度了。好不容易哆哆嗦嗦地挨到了學(xué)校。誰(shuí)知，到了學(xué)校還沒(méi)一會(huì)兒，傳達(dá)室的人就叫我去大門(mén)口，說(shuō)有人找我。我心中一陣嘀咕，誰(shuí)這時(shí)候找我啊？剛走出教室沒(méi)幾步，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看到一個(gè)輪廓在學(xué)校門(mén)口，那是媽媽?zhuān)易钍煜さ谋秤傲?。我趕緊跑了過(guò)去，寒風(fēng)中的媽媽渾身發(fā)抖，嘴唇都有點(diǎn)發(fā)紫了。手上拿著我早上偷偷脫下的衣服，還是那句話(huà)：“來(lái)，勝男，把這個(gè)加上?！蔽乙魂囲o默，乖乖地套上了衣服。穿上衣服的我看了媽媽一眼，鼻子一酸，淚珠就下來(lái)了。

媽媽照應(yīng)著我的生活，讓我成長(zhǎng)；媽媽還照應(yīng)著我的學(xué)習(xí)，讓我成人。

還記得那一次，我考試考得還不錯(cuò)，一放學(xué)，我就按捺不住激動(dòng)的心情往家里跑。一到家，我就急著拿出試卷給你看，我本以為你會(huì)大大夸獎(jiǎng)我一番，沒(méi)想到，你竟然只是淡淡地說(shuō)了一句：“這一次考得好不算什么，要是能保持下去那才是本事。”媽媽的話(huà)讓我原來(lái)興奮激動(dòng)地心頓時(shí)涼透了。

不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前。果不其然，沒(méi)過(guò)幾天，又單元測(cè)試了，這一次我是錯(cuò)的一塌糊涂。放學(xué)后，我心里緊張極了，邁著沉重的腳步，我以為會(huì)遭遇劈頭蓋臉的責(zé)罵，早已做好了思想準(zhǔn)備。好不容易到了家，我小聲地告訴了你考試的情況。然后就在等批評(píng)。誰(shuí)知道你竟親切地鼓勵(lì)我：“這次考試考得不好沒(méi)關(guān)系，吸取教訓(xùn)，再努力，爭(zhēng)取下次考試的時(shí)候考好一點(diǎn)。”你親切地話(huà)語(yǔ)猶如春風(fēng)吹進(jìn)了我原本寒冷的心窩里。

這樣的例子還有很多，很多……媽媽?zhuān)憔酮q如我人生路上的火炬一樣，有了你的指引，我就不會(huì)再漫漫人生路上迷失方向！

[一路與你相隨作文范文]

第四篇：教師一生,與花相伴范文

教師一生，與花相伴

楊寨中心小學(xué)

李清華

印度詩(shī)人泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò)：“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧?！蔽蚁?，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而又偉大。兒時(shí)的我最崇拜的就是那個(gè)每天站在三尺講臺(tái)上，滔滔不絕的講述著天南海北奇聞?shì)W事的人。記得最牢的一句話(huà)就是：教師是人類(lèi)靈魂的工程師——用筆耕耘，用語(yǔ)言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。于是，帶著這樣一份崇敬，十年前我走進(jìn)了他們的隊(duì)伍，選擇了教師，也就選擇了葉的事業(yè)。教師一生與花相伴，與花相伴的一生是富有詩(shī)意美好的一生。

大家還記得五年前為救學(xué)生而犧牲的殷雪梅老師吧，五年前的3月31日，殷雪梅老師為了拯救身后她學(xué)生的生命，張開(kāi)雙臂，用身軀阻擋著魯莽而來(lái)的小轎車(chē)，25米??車(chē)子把殷老師撞出去整整25米，在這個(gè)世界上生活、熱愛(ài)、奮斗、奉獻(xiàn)了的殷老師，52年的生命歷程，戛然跌倒??在他的追悼會(huì)上，10萬(wàn)名各界群眾揮淚送別。被她救下的孩子跪在地上，淚流滿(mǎn)面，他們?cè)谏钌畹暮魡荆骸耙罄蠋?，您回?lái)啊，殷老師，我們想您了……”

如果說(shuō)殷老師是一朵花，那十萬(wàn)百姓的送別就是一只生花的筆，如果說(shuō)殷老師是一片綠葉，那她用生命和愛(ài)鑄造的葉魂在千萬(wàn)人心中豎起的豐碑，就是我們這些所有為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模!愛(ài)與責(zé)任是師德的主魂。陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！北睦蠋熞舱f(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)。”

我們學(xué)校的李憲瑜老師今年已經(jīng)61歲了，在工作崗位上辛辛苦苦工作了43個(gè)年頭的他，在這個(gè)年齡按理說(shuō)應(yīng)該退休在家，安享晚年了，但是去年在學(xué)校教師緊缺的情況下，在辦好退休手續(xù)后，他毅然又選擇回到了學(xué)校，繼續(xù)留在了播撒愛(ài)的三尺講臺(tái)。望著李老師的滿(mǎn)頭銀發(fā)，我們校長(zhǎng)握著他的手說(shuō)：“李老師，您在這里，把孩子交給你，我放心?！?/p>

李憲瑜老師并沒(méi)有因?yàn)槟挲g大，向?qū)W校提出特殊照顧的要求，他一直擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，不管什么工作總是嚴(yán)于律己、認(rèn)真對(duì)待。李老師家住雙楊鎮(zhèn)西河村，接送孩子的村車(chē)，每天要送三次才能把孩子全部送到學(xué)校，早到校的孩子需要人照顧、看管，李老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起了看管孩子的責(zé)任。每天早上七點(diǎn)多，李老師總是第一個(gè)到校，站在階梯教室門(mén)口，組織管理學(xué)生，不管刮風(fēng)還是下雨，從未間斷過(guò)。每當(dāng)走過(guò)那里，看到李老師瘦小的身影和滿(mǎn)頭的白發(fā)，我的心里就會(huì)產(chǎn)生一些溫暖和感動(dòng)。一輩子兢兢業(yè)業(yè)、做事認(rèn)真的李老師，雖然沒(méi)有什么豐功偉績(jī)，沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉，但他對(duì)教育工作高度負(fù)責(zé)的精神和高尚的師德，讓我的心靈受到了震撼，他的工作態(tài)度，以及對(duì)學(xué)生的那份博愛(ài)，我想足以讓我學(xué)習(xí)一輩子。

每個(gè)人都需要愛(ài)，在從事了十多年的教育工作之后，我深深的體會(huì)到這句話(huà)的內(nèi)涵。還記得在金馬小學(xué)工作時(shí)，我班一位女生跳皮筋不小心磕破了胳膊，我?guī)芥?zhèn)衛(wèi)生院進(jìn)行了包扎。第二天早上，當(dāng)我推開(kāi)辦公室的門(mén)，發(fā)現(xiàn)桌子

上多了半袋糖果，下面壓了一張紙條：李老師，謝謝你昨天對(duì)我的幫助，您的關(guān)愛(ài)，讓我想起了媽媽。剎那間，我怕覺(jué)得自己是世界上最幸福的人，孩子純潔的心，圣潔的情，使我體會(huì)到了一個(gè)教師的快樂(lè)，使我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人。

假如我是一只鳥(niǎo)，我愿最早把黎明叫到窗紙上，假如我是一滴水，我愿最早在解凍的小河里歡唱，假如我是一顆星，我愿最早在寂靜的天幕上閃亮，假如我是一縷風(fēng)，我愿最早拂過(guò)那希望的金色牧場(chǎng)。

我要將我全部所知教給我的學(xué)生，讓他們積極進(jìn)取，努力拼搏；我要用自己的榜樣讓學(xué)生佩服，使他們奮進(jìn)。當(dāng)然，我還要給他們政治、講形勢(shì)，告訴他們?cè)谖覈?guó)駐南使館上空曾經(jīng)飄蕩硝煙，在迎接奧運(yùn)圣火的征途上，曾經(jīng)遭遇挫折，是全國(guó)人民眾志成城，掃去了陰霾！

師愛(ài)是冬日里一縷溫暖的陽(yáng)光，是春天里一場(chǎng)潤(rùn)物無(wú)聲的春雨，作為教師，我們只是一片平凡的綠葉。因?yàn)閻?ài)，我們一生與花相伴，因?yàn)閻?ài)，我們的青春燦爛充實(shí)。讓我們用愛(ài)心耕耘歲月，讓我們的青春和花一起在愛(ài)的奉獻(xiàn)中，熠熠閃光、閃光！

第五篇：我真想一生與書(shū)相隨

我真想一生與書(shū)相隨

當(dāng)昨日的紅花凋零于枝頭，我心依舊敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血，因?yàn)闀?shū)籍——生命中最寶貴的財(cái)富。

華燈初照，詩(shī)經(jīng)一本，別樣青春。書(shū)籍，永遠(yuǎn)是文化中燦爛，繽紛生活的詩(shī)箋。我真想一生與書(shū)相隨，遨游詩(shī)經(jīng)的流云。

詩(shī)經(jīng)三百，有“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”追尋，也有“赳赳武夫，公侯腹心”的豪情；“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，共賞同一明月，心之所向，又生“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的感嘆；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴” 柳永的信念，支撐著執(zhí)著的苦戀，也全都凝聚在一曲《鳳棲桐》之中；“我是人間惆悵客，知君何事淚縱橫，斷腸聲里憶平生”性德滄桑歷盡與淚中的深意，在斷腸的啜泣中回憶平生，“當(dāng)時(shí)只道是尋?！保弧白栽陲w花輕似夢(mèng),無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”的愁緒獨(dú)嘆，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”！

曉日破空，炭灰已冷，內(nèi)心只有如流云般的淡然，書(shū)如清茗。書(shū)籍，一生與你相隨！風(fēng)雪玲瓏，我心亦朦，一書(shū)啟靈。書(shū)籍，永遠(yuǎn)是文化中璀璨，豐富內(nèi)心的法寶。我真想一生與書(shū)相隨，攀登名著的高山。

拜讀曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》，心中不由得空生幾縷哀思，有為林黛玉焚稿慘死的同情，賈寶玉癡癡追求的無(wú)奈，薛寶釵機(jī)關(guān)算盡卻終未成功的慨嘆。也罷，一曲紅樓，幾分怨恨，幾分凄涼。也記得魯迅的話(huà)：“真正的悲劇，就是把生活中有價(jià)值的東西撕給你看”記住了阿Q的悲劇，閏土的愁苦，孔乙己的死亡，那是對(duì)麻木心靈的批判。又翻一頁(yè)，花開(kāi)花落，云卷云舒，置身金戈鐵馬，嘆息關(guān)羽的敗走，憤慨曹操的做作，感動(dòng)孔明的忠心。還記住了保爾在生死線上的徘徊，晚年仍投身于寫(xiě)作，鼓舞了一批又一批青年。

蒼穹已紫，風(fēng)雪皆散，內(nèi)心只有似高山般的沉穩(wěn)，書(shū)如濃釅。書(shū)籍，一生與你相隨！夕陽(yáng)似血，沉思往事，美文幾篇。書(shū)籍，永遠(yuǎn)是文化中輝煌，改變?nèi)松慕輳健Ｎ艺嫦胍簧c書(shū)相隨，探索美文的海洋。

朱自清老父的孤獨(dú)背影，在火車(chē)站的軌道上匆匆穿過(guò)；又有對(duì)往日的匆匆惋惜，荷塘的皎潔月色也令人陶醉。冰心筆下，一切母愛(ài)與童真都泛著光輝，化作美好的繁星與春水?？蓱z契柯夫口中的小職務(wù)員與慘死的凡卡；心中悲憫的一脈活水又涌向莫泊桑眼中的于勒；憤怒“傻瓜”的德高望重；厭惡法西斯對(duì)法語(yǔ)的戕害。林清玄的文章下，那是對(duì)人性的思考。季慕林的訴說(shuō)中，是對(duì)時(shí)代的控訴。

雙月高懸，隔湖相望，內(nèi)心只有像海洋般的空冥，書(shū)如醍醐。書(shū)籍，一生與你相隨！