第一篇：高年組演講與習(xí)作興趣小組活動計劃

大山后小學(xué)演講與習(xí)作興趣小組活動計劃

主要內(nèi)容：

一、背稿技巧

二、聲音技巧

三、態(tài)勢語技巧

四、調(diào)適心態(tài)技巧

五、應(yīng)變技巧

六、演講風(fēng)格

注：一次為第一次課內(nèi)容

一、背稿技巧

（一）、講稿熟記技巧

熟悉和背記演講稿，在演講者的演講思維乃至整個演講心理活動中處于突出的地位，也是演講活動取得成功的必不可少的條件?？梢赃@樣說：不熟記，無以演講。

要脫稿演講，使口語表達收到最佳效果，必須對演講稿反復(fù)熟記，反復(fù)演練，其主要技巧有：

1、朗讀法

記憶講稿時，一遍一遍地高聲朗讀，以至“爛熟于胸”。實際上，朗讀法不僅能增進記憶，它也是一種演講的“彩排”。通過這種方法，演講者既鍛煉了口才，也能體會演講的臨場效果。

2、綱目法

所謂綱目法就是指抓住演講稿的大體內(nèi)容，只記住“骨架”的方法。

如：在記憶議論型講稿時，可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面，按照提出了什么問題，采取 了哪些分析的方法，提出了哪些解決問題的辦法和思路，提綱挈領(lǐng)的記憶。再如：在記憶敘事型講稿，一般都離不開事件發(fā)生的時間、地點、原因、結(jié)果、個人認識等要素，記憶時，只要提綱挈領(lǐng)地抓住這幾個要素，就能快速、高效地記憶講稿內(nèi)容。

3、默念法

一般人的記憶特點，都是形象記憶能力強。默念時人的注意力集中，大腦思維積極活躍，眼、手、口（默念）等多方密切配合，記憶內(nèi)容就能很好地鞏固。在演講記憶實踐中，采用默念法的主要方式是邊念邊記。

4、形象法

形象法也稱為畫圖法，即用畫圖畫的方式以啟發(fā)記憶。根據(jù)心理學(xué)研究，具體的形象具有熟悉性、情感性，容易引起注意和聯(lián)想，同時也不易忘記。

5、聯(lián)想法

聯(lián)想是記憶不可缺少的因素，也是一個重要的記憶方法。聯(lián)想法最適應(yīng)記住“卡殼”的地方。其方法是：在練習(xí)和試講時，把經(jīng)?！翱ぁ钡牡胤阶魃蠘?biāo)記，然后采用聯(lián)想法。

（二）講稿熟記練習(xí)

1、把一篇散文或詩歌，高聲朗讀一遍，然后試著背誦。如能記住，說明你的記憶力是優(yōu)秀的；如果高聲朗讀兩遍，再試著背誦，也能記住，說明你的記憶力是良好的；如果不僅能復(fù)誦出來。還能馬上講出這首詩或散文的主旨意境，那就更不簡單了。

2、以你最熟悉的主題，自擬題目，寫一篇演講稿的提綱，然后用15——20分鐘時間記住這個提綱，再按照提綱的內(nèi)容依次講述出來。

3、平時學(xué)習(xí)一些速記的方法，經(jīng)常訓(xùn)練。

二、聲音技巧

（一）發(fā)聲要點

1、強調(diào)關(guān)鍵詞，弱化非關(guān)鍵詞

請你閱讀下文，粉色字要重讀，其他字要弱讀，會有何效果呢？

無論我做什么事情，都獲得了成功，因為我渴望如此。對于上天賜予的絕佳機遇，我絕不遲疑?！闷苼?/p>

（二）變換你的語調(diào)

在談話中，你的語調(diào)會時而高亢、時而低沉、時而又恢復(fù)如常，而這種變換，正如大海的海面一樣，永不停歇。

在下面的引文中，請用較低的語調(diào)朗讀粉色單詞，會有什么效果呢？

我只有一個優(yōu)點，那就是永不言敗。

——馬紹爾·弗克

教育的關(guān)鍵目的不是知識，而是行動。

——赫伯特·史賓塞

（三）改變你的語速

在日常談話時，大家的語速是不斷改變著的。這令人感到愉悅并顯得極為自然，同時，這也是無意識中進行的。實際上，語速的改變還是突出我們語意的最佳方法之一。

請大聲朗讀這段話，嘗試變化語速，注意其效果。

就在其逝世前夕，紅衣主教吉朋斯說道：“在八十六年的生涯中，我已親眼目睹了許許多多的成功人士，而在使他們成功的諸因素中，最重要的就是信念，缺少信念，任何人都不可能取得成功。” 四）在重要地方的前面和后面稍作停頓 例如林肯的傳記記者這樣談他的演講：

當(dāng)他和道格拉斯的著名辯論趨于尾聲，而所有的跡象都表明對他不利時，他顯得沮喪起來，他那慣有的憂郁不時地寫在了臉上，并給他的演講帶來了一種悲壯的力量。在一場總結(jié)發(fā)言中，林肯突然停了下來，沉默地豎立在那里，他環(huán)顧四周，打量著半數(shù)漠不關(guān)心、半數(shù)和善友好的面孔，那雙深陷的、疲憊的眼睛里，似乎滿含著淚水；他的雙手攤開了，好似已厭倦了這場無助的戰(zhàn)爭。

他以一種特別的單調(diào)聲音緩緩說道：“我的朋友們，無論是道格拉斯還是我當(dāng)選美利堅合眾國的參議員，這都并不重要；但是，今天，我們在這里提出的偉大方案將會超越任何個人的利益，也絕不是個人的政治財富。”說到這里，林肯又停了下來，而聽眾們在全神貫注地聽著每一個字。接著，林肯又說了下去：“這個方案的生命力將會與世長存，即使道格拉斯和我有一天已靜靜地躺在了墳?zāi)估?。?/p>

“這些樸素的話，加之以那樣的表達方式，深深觸動了聽者的靈魂。”林肯的一位傳記作者如是評述道。

三、態(tài)勢語技巧

態(tài)勢語訓(xùn)練是有聲語言的補充，它輔助有聲語言，使有聲和無聲二者彼此互補、相得益彰，讓演講得到完美的體現(xiàn)。態(tài)勢語訓(xùn)練沒有固定的模式，它應(yīng)是口語表達者感情的自然流露，應(yīng)與有聲語言相協(xié)調(diào)。

（一）常見的態(tài)勢語表達

1、眼神

常言道，眼睛是心靈的窗戶，它能表現(xiàn)出更多的無聲語言。通過眼神，可知對方的心理狀態(tài)。

演講時，目光應(yīng)遍及全場，不能只盯著一個角落。目光應(yīng)準(zhǔn)確、真實、自然地表現(xiàn)自己地內(nèi)心世界，從而贏得觀眾的心領(lǐng)神會。演講時的眉眼要求：

（1）當(dāng)驚喜時你要神采飛揚、眉毛上挑且微微顫動，真可謂喜上眉梢之態(tài)；（2）當(dāng)憂愁時，你要顯得憂心忡忡，應(yīng)皺著眉頭，給人以一種若有所思的感覺；（3）當(dāng)憤怒時，應(yīng)橫眉冷對，使眼睛圓睜，滿臉殺氣；

（4）當(dāng)平靜時，應(yīng)表現(xiàn)出目光平視或凝視，給聽眾一種思索和情感交流之感；（5）讓聽眾的表情隨著你的眼神而變化，這樣就給你的演講奠定了基礎(chǔ)。

2、面部表情

表情是人們內(nèi)在情感的表現(xiàn)，它是通過面部來表現(xiàn)的，面部表情能準(zhǔn)確靈敏地反映出人的種種情緒。常見面部表情表現(xiàn)是：

（1）當(dāng)表現(xiàn)出嚴肅、憤怒、疑問、憂愁時，面部往往表現(xiàn)出肌肉繃緊，眉頭緊皺；

（2）當(dāng)表現(xiàn)出一種平和、和藹可親，欲取信于理解、友善等情感時，面部往往表現(xiàn)出一種舒松的狀態(tài)。例如：

美國聽眾評述演講家羅斯福時說：“他滿臉都是動人的表情?！薄痘貞浟_斯?！分袑懙溃骸霸?0分鐘的時間里，羅斯福先生的臉上表現(xiàn)出詫異、好奇、故作吃驚、真正的興趣、焦慮、同情、幽默、尊嚴和無比的魅力，但是他幾乎沒有說出什么東西?！?/p>

分析羅斯福的演講專家認為，他的演講往往更注重面部表情，有時談的很少，他的表情已經(jīng)傳達了更多的準(zhǔn)確有效的信息。

3、手勢

手勢能使人的情感形象化、具體化。在演講中，手勢有以下幾種情況：（1）兩手平端，向上揮動，號召人們行動起來；

（2）舉起雙拳，在空中晃動，號召人們起來斗爭、奮斗；（3）單手前伸，掌心向上，做小范圍的平移以表肯定；（4）當(dāng)要表示否定、厭惡的內(nèi)容時，方向向下

4、姿勢

正確的姿勢應(yīng)該是全身站立，頭部保持直立。當(dāng)?shù)桥_演講時，應(yīng)站在講臺的中間，不應(yīng)站在講臺的一側(cè)，也不應(yīng)站得太后。站立時兩腳自然平行分開，距離與肩同寬，兩手輕松下垂靠身體兩側(cè)，腳跟站穩(wěn)，重心放在右腳上，這樣給人以一種精神、自然的感覺。

切忌與人交談時，翹起二郎腿，或身體后仰靠在椅子上。

5、服飾

服裝美，亦即裝飾美。俗語稱：“佛要金裝，人要衣裝?！睂τ诜b的基本要求是：整潔大方，莊重樸素，輕便協(xié)調(diào)，色彩和諧。在口語表達活動中，服飾的裝扮非常重要，它是一種重要的體態(tài)語言，它無時無刻不在向人們展示自己的形象和風(fēng)度。比如：穿牛仔裝顯得瀟灑、隨和、熱情。穿西服戴領(lǐng)帶，顯得舉止莊重、沉穩(wěn)。女性穿裙裝，顯得充滿女性魅力。

但是服裝要克服三種傾向：一是過于華美；二是過于隨便；三是打扮得不男不女。

容貌、身材美和服裝美應(yīng)以自然為準(zhǔn)，以適合自己為準(zhǔn)，以符合身份為佳。

我國著名的演講家和文學(xué)家魯迅先生，平時總是留著平頭，頭發(fā)直立向上，身著灰布長衫，這正好與他的“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！钡拿湎噙m宜。

再如香港演藝界的肥姐（沈殿霞）的發(fā)型、身材和服裝的和諧自然；還有古巴前領(lǐng)導(dǎo)人卡斯特羅一身戎裝的形象設(shè)計等。

（二）態(tài)勢語中的不良動作

（1）矯揉造作、裝腔作勢、粗野放肆。不根據(jù)實際去運用動作；

（2）傾斜著身子，聳立肩膀（又稱端肩），東搖西晃，抓耳撓腮，挖鼻揉眼、頻繁使用手帕。

（3）驚慌不安，六神無主，莫名其妙地傻笑，眼睛望著天花板，死盯著演講稿或地下。不時偷眼看著窗外或是眼光不停地從一處掃到另一處。

（4）從一只腳到另一只腳前后搖動，兩腳交叉站立，腳與腳之間的距離太近或太遠，把腳踩在椅子上。

（5）手臂交叉分開，手放在背后或伸進衣袋里，讓錢幣和鑰匙之類的東西叮當(dāng)作響。

（6）不時解開衣服上的紐扣，揉揉衣角，玩弄和卷起講稿等。

（三）臺上風(fēng)采

梁實秋記述梁啟超演講的風(fēng)采：

出場給人的第一印象：

我記得清清楚楚，在一個風(fēng)和日麗的下午，高等科樓上大教堂里坐滿了聽眾，隨后走進了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射，這就是梁任公先生。

演講中的激情四溢：

先生的講演，到緊張?zhí)?，便成為表演。他真是手之舞足之蹈，有時掩面，有時頓足，有時狂笑，有時嘆息。聽他講到他最喜愛的《桃花扇》，講到“高皇帝，在九天，不管??”那一段，他悲從中來，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭淚，聽講的人不知有幾多也淚下沾巾了!又聽他講杜氏講到“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳??”，先生又真是于涕泗交流之口張口大笑了。

—— 梁實秋《記梁任公先生的一次演講》

我們學(xué)生演講應(yīng)該怎樣展示自己的上、下場風(fēng)采呢，最佳的走臺應(yīng)該是： 上場：

不緊不慢地走上臺后，選擇最適當(dāng)?shù)奈恢迷偻Ｏ聛?，自然地轉(zhuǎn)過身來，向聽眾大大方方地鞠一個躬，面帶微笑用眼神與聽眾交流，還未開口，一切就盡在不言中了。面部表情以微笑為基礎(chǔ)，和善、親切、平易地開始你的開場白。下場：

下場時也需注意：上場時怎么走，下場時也一樣。有的演講者以為講完就沒事了，然后長出一口氣，轉(zhuǎn)身便跑下臺去了；有的人邊走還邊吐舌頭，抓耳撓腮；有的人更是急不可耐地向朋友打手勢。這些都應(yīng)徹底避免。只有當(dāng)你從聽眾眼中消失時，你的演講才算結(jié)束。最后的時刻，千萬別把前面花費的功夫全給毀了。人往往在結(jié)束時，放松警惕，所以切記最后的道別不可忽視。

（四）恰當(dāng)運用禮貌語

1、上場的禮貌語：

推出自己的最好形象，你還應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)?shù)剡\用禮貌。當(dāng)主持人介紹你上場時，你可以由衷地說聲“謝謝”，演講開始時，別忘了說句“朋友們，大家好”，“各位老師同學(xué)們，大家晚上好”，“同志們，久違了”之類的話。

2、中途的禮貌語

如果在中途，你請聽眾參與你的演講或提問，或是得到工作人員的幫助，說上一句“謝謝”，“非常好，太謝謝您了”，別人會覺得你很有教養(yǎng)，如果忽視這些小問題，你的演講形象也會大打折扣。

3、結(jié)束時的禮貌語：

演講完了，你也要善始善終。你可以稍稍停頓之后，滿懷深情地說一聲“謝謝”、”‘謝謝大家”?！拔业难葜v完了，謝謝大家的支持”，然后較慎重地后退一步，恭敬地給大家鞠一個躬。鞠躬的時間要稍長一些，讓每個聽眾都看到。恰當(dāng)?shù)叵蚵牨姷绖e，顯得紳士一些，給你的演講劃上一個圓滿的句號。使用禮貌語說明：

禮貌的注意事項：有一點需要注意，凡事都應(yīng)有個度，禮貌過多會讓人覺得厭煩。客套話過多也很易讓人反感，一切都須做得自然，說“謝謝”

四、調(diào)適心態(tài)技巧

（一）熟悉環(huán)境

1、提前熟悉現(xiàn)場環(huán)境：可以先到現(xiàn)場，對演講時的空間環(huán)境，做到提前熟悉，免去對環(huán)境的恐懼心理

2、把握最佳空間距離：

A、如果是在較大的場地：你應(yīng)盡量靠前一些，時常變換一下站姿，站得盡量自然輕松，不要站得太正規(guī)、太僵硬。否則，最容易強化距離感。B、如果是有講臺的場地：聽眾看不到你的下半截身體，你也不應(yīng)該像做報告似的老站在講臺上，距離又多了一層，讓人覺得似乎不關(guān)己事，加上演講比賽選手多，到了后來讓人聽得昏昏欲睡。此時你完全可以經(jīng)常走下講臺，站在講臺一側(cè)，甚至走到講臺前面向聽眾提問。只要一切自然即可，沒有人會認為你不規(guī)矩。示例：

印尼總統(tǒng)蘇加諾有次應(yīng)邀到北京大學(xué)演講，他是這樣開始他的演講的： “同學(xué)們，請大家往前挪幾步，我想挨大家近點，好嗎？”

親切的話語，含笑的表情得到了學(xué)生的認可，學(xué)生從心里感到這位演講者很親切，就向前走了幾步。

“請大家臉帶微笑，因為我們面對的是一個光輝燦爛的明天。”

這句話不僅縮短了與聽眾的交往距離，更拉近了心理距離，學(xué)生報以熱烈的掌聲。距離感便在這微笑與掌聲中消失了。

演講空間距離的確定對演講的成功有很大的影響。進入賽場，你便可以根據(jù)聽眾多少和聽眾的坐法，大致確定你的演講位置了。如果在大廳里演講，下面只有二三十人，且都靠后坐，是不是會有一種稀松感、空虛感？你的慘淡經(jīng)營便很難熱烈起來了。C、如果在小場地：

你老站在講臺上，對前排聽眾容易造成一種壓迫感，對后排聽眾又容易有層隔離感，所以你不應(yīng)該老站在原位。適當(dāng)變換一下位置，顯得既自然大方，又不讓人覺得呆板生硬

（二）、平靜心理

1、欣賞音樂：

聽一段你平時最喜歡的音樂，或默誦一段你喜歡的文字，可以調(diào)節(jié)你的緊張心理。

2、體育運動： 做一些小幅度的活動動作，如擴胸、蹬腿、散步等。還可以做深呼吸，減輕身體的不良感覺，不失為一種解除緊張而又簡單易行的好方法。

五、應(yīng)變技巧

（一）應(yīng)對主觀意外之變的技巧

演講過程中主觀方面的意外變化主要有怯場、忘卻、失誤等。如何應(yīng)變呢？

1、怯場：

怯場是講話時出現(xiàn)的一種畏懼心理和精神緊張狀況。怯場的原因很多，主要有：主觀上患得患失，自我意識過強；缺乏充分準(zhǔn)備，失去自信，心里發(fā)慌；身體不適，情緒不佳等。

克服怯場的辦法主要有：充分準(zhǔn)備，加強修養(yǎng)；加強鍛煉，多闖多練；自我激勵，樹立信心；移情于物，轉(zhuǎn)移注意；呼吸調(diào)節(jié)，控制心跳；了解聽眾，熟悉環(huán)境等。前面我們也講過這方面的調(diào)試方法。

2、忘卻：

忘卻是指講話時，思維的鏈條突然中斷，把下面要講的內(nèi)容忘掉了。這時候切不可亂了方寸，放棄講話；也不可亂講一氣，愚弄聽眾。

可供彌補的措施有三：

一是插話銜接法，即在忘卻處插人一兩句過渡性的話，以便利用這短暫的時間回憶起忘卻的內(nèi)容。

二是重復(fù)銜接法，即一旦忘卻時，可將剛說的話重復(fù)一遍，這樣往往能使中斷的思維銜接起來，使講話繼續(xù)下去。

三是跳躍銜接法，當(dāng)忘卻時，你不妨隨圓就方，把沒忘的內(nèi)容講出來，這樣不致于破壞講話氣氛。如果后來又想起了前面遺忘的話，可在收尾前加以補充，你可以這樣說：“值得一提的是??”，“還要注意的是??”、失誤: 失誤，是指不小心說錯了話，這也是常見的毛病。比如因記憶不準(zhǔn)確而說錯了某個數(shù)字或年代，因講話太快而丟詞落句，因過于激動而用詞不當(dāng)或話語不得體等等。出現(xiàn)失誤，應(yīng)根據(jù)具體情況采取相應(yīng)的補救措施: 1）如果是小的失誤，如丟了個詞，錯了個字，不合句法什么的，可以不管它，不糾正也無礙大局，糾正了反而干擾正常表達；

2）但如果是大的失誤，比如錯的是關(guān)鍵性的詞語或句子，或是政策性、原則性的話，就不能聽之任之，而要予以更正。更正的方法一般是：按照正確的說法再說一遍。

梁實秋記述梁啟超在處理忘卻時的方法：

先生博聞強記，在筆寫的講稿之外，隨時引證許多作品，大部分他都能背誦得出。有時候，他背誦到酣暢處，忽然記不起下文，他便用手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通，成本大套地背誦下去了。他敲頭的時候，我們屏息以待，他記起來的時候，我們也跟著他歡喜。

（二）、應(yīng)付客觀之變的技巧

客觀的變化主要有哪些呢？根據(jù)講話的題旨、聽話的對象、說話人的主體條件以及講話地點、環(huán)境、氣氛的不同，可會有各種不同的表現(xiàn)形態(tài)。

譬如：

有時可能是聽眾對象臨時發(fā)生了變化；

有時是由于客觀原因臨時改變了講話的內(nèi)容；

有可能出現(xiàn)聽眾反應(yīng)冷淡、取鬧喧嘩、興趣轉(zhuǎn)移；

有時你的話不被人接受，出現(xiàn)觀點對立；

抑或臨時改變講話場地、縮短或延長說話時間等等。示例：

據(jù)說，著名京劇演員譚鑫培有一次在《黃金石》中飾演田單，匆忙間上臺忘了帶烏紗帽，觀眾正感詫異，豈料他靈機一動，字正腔圓地念道：“國事亂如麻，忘了戴烏紗。”巧妙地作出掩飾。另有一次他在《轅門斬子》中飾楊六郎，上臺時，飾焦贊的演員忘了掛須，再下場去取又覺不妥，譚鑫培一見立即想法給他解圍，他佯裝生氣地說：“你父哪里去了，快快與我喚來”，那演員借機退場掛須，觀眾叫絕。

口才就應(yīng)該有這樣的應(yīng)變能力。

（三）、演講風(fēng)格的類型

根據(jù)不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)，演講風(fēng)格的類型也不同。

1、從講者的感情抒發(fā)這一標(biāo)準(zhǔn)劃分，演講風(fēng)格可以分為：（1）、慷慨激昂型演講

這類演講如大河奔流，演講者慷慨陳辭，滔滔不絕。這類演講貫穿的感情比較激烈，或喜悅，或憤怒。它的特點是，語言節(jié)奏明快，多使用短句。這種風(fēng)格的演講，鼓動性強，號召力大。2）、深沉凝重型演講

它的特點是整場演講節(jié)奏緩慢，感情抒發(fā)深沉凝重。這種風(fēng)格的演講，既要有理性的分析，又要有情感的抒發(fā)，而且還要有一定穿透力、說服力。這種演講以深沉為基調(diào)，給人無窮的回味。（3）、潺潺流水型演講

這類演講的特點是平等和諧，感情抒發(fā)似潺潺的小河流水，慢慢地流進人們的心田，有著“潤物細無聲’的功效。

2、從講者語言風(fēng)格這一標(biāo)準(zhǔn)劃分，演講風(fēng)格又可以分為：

（1）、質(zhì)樸無華型

（2）、簡練明快型

（3）、雄渾剛健型

（4）、典雅持重型

（5）、深邃含蓄型 演講經(jīng)驗十六條 1.演講的前一晚必須睡眠充足，使喉嚨獲得良好的休息。2.穿著合宜得體的服裝。

3.在演講前，如果有機會與聽眾打成一片，應(yīng)該把握住，與聽眾握握手，對他們微笑，或打個招呼。

4.心理上、情緒上、精神上保持放松，預(yù)先假設(shè)可能發(fā)生的事，但不要被它困擾。7.準(zhǔn)備周全的題材，并且做充分的預(yù)備和練習(xí)。

8.演講前不要進食。乳制品尤應(yīng)禁止，因為它可能使你的喉嚨充滿粘液。9.演講前對自己說：“你很棒！”

10.上臺前做幾次張大嘴巴的動作，當(dāng)然，大笑也可以，如果有理由，這樣你的下顎會變得柔韌舒服。

11.要開始說話時，保持微笑環(huán)視所有聽眾，然后做一次深呼吸。12.頭幾句要輕松一點，引領(lǐng)聽眾不由得發(fā)笑。

13.在聽眾人群中找一兩張快樂友善的臉，經(jīng)常望望他們，這會令你覺得自己被重視。

14.仔細聽一聽麥克風(fēng)傳來的自己的聲音，以確定自己的嘴巴是應(yīng)靠麥克風(fēng)近一點，還是遠一些。

15.多用一些肢體語言，借此幫助你吸引聽眾的注意。16.手邊放一杯冰水，喉嚨干燥時就啜一口。

卡耐基曾說：“年輕人不必擔(dān)心他們的教育會有什么結(jié)果，無論哪一門學(xué)科都一樣。只要他每天孜孜不倦，最后的結(jié)果自會證明他自己。他可以篤信，總有一天他會變成當(dāng)代的杰出人物，學(xué)有專精?！?/p>

這一段話告訴人們，只要你每天孜孜不倦練習(xí)演講，總有一天，你會變成社區(qū)最杰出的演說人之一。總括提高演講水平的途徑：

1、加強品德修養(yǎng)

2、充實學(xué)識

3、刻苦訓(xùn)練

4、積累創(chuàng)新

5、驅(qū)散害羞心理

6、克服膽怯

7、運用機智和幽默

8、廣泛參與交談

第二篇：演講興趣小組活動計劃

演講興趣小組活動計劃

瓦屋小學(xué)

萬芳

一、指導(dǎo)思想：

人在現(xiàn)實生活中離不開交往。交往主要借助的媒介是語言。在語言媒介中，口頭語言—口頭上交際使用的語言，又遠比書面語言使用的頻率高、涉及的范圍廣；既方便，又靈活。因而越來越為人們所重視。但是，并非任何人都能很好地掌握它。能夠很好的掌握運用口頭語言，是一種才能，也就是我們所說的演講與朗讀。演講與朗讀不能先天而生，也不能輕易獲得，它有自己的邏輯結(jié)構(gòu)、發(fā)展規(guī)律。只有充分認識它、掌握它，才能很好地運用于社會日常交往。因此，為了使我們學(xué)生通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練能更好的發(fā)展應(yīng)用的作用，鍛煉每個人的能力，本學(xué)期我們開設(shè)了“演講”這個活動。

二、活動目標(biāo)：

1、增強學(xué)生對演講知識的實際應(yīng)用能力，為學(xué)生提供多種活動經(jīng)歷；

2、為學(xué)生提供一個展示自我，同時互相切磋、互相學(xué)習(xí)的舞臺；

3、增加學(xué)生的上臺經(jīng)歷，提高學(xué)生的演講水平，交際能力。

4、指導(dǎo)學(xué)生掌握演講方法，提高學(xué)生口語表達能力，全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

三、活動內(nèi)容：

計劃內(nèi)容

選出26名學(xué)員。

一口氣數(shù)棗訓(xùn)練

繞口令訓(xùn)練，炮兵和步兵1

繞口令訓(xùn)練

哥挎瓜筐過寬溝（g、k）2

國慶放假

繞口令訓(xùn)練3

演講的形體訓(xùn)練

自我介紹

學(xué)寫演講稿

交流演講稿

舉行演講比賽（一）

舉行演講比賽（二）

演講稿配樂

朗誦的技巧

《海燕》朗誦指導(dǎo)

《春》的朗讀指導(dǎo)

朗誦比賽

期末考核

四、教學(xué)、訓(xùn)練方式

1、每周利用一個時間來安排背誦，朗誦等活動。

2、看報紙、刊物，了解實事及當(dāng)前潮流思想。

3、讀有哲理、啟發(fā)性的書刊；也可根據(jù)個人的愛好精讀幾本有深度的書。

4、試著自己寫作演講稿，織小型演講、辯論賽，評論等。

5、通過講話、交談等很多小事情增加個人的修養(yǎng)、內(nèi)涵。

6、即興寫作與演講。

7、對演講時所注意事項進行針對性的訓(xùn)練。如手勢、面部表情及情感色彩等。

五、保障措施：

在學(xué)校工作的統(tǒng)籌安排下，按照計劃實施自己的教學(xué)活動。

2020年8月27日

第三篇：演講興趣小組活動計劃

演講興趣小組活動計劃

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平“教育三個面向”精神為指導(dǎo)，圍繞學(xué)校工作思路，進一步深入開展素質(zhì)教育，推進學(xué)校的整體水平。按照學(xué)校教務(wù)處工作計劃要求，也為了鍛煉并提高學(xué)生口語交際能力，本學(xué)期我們成立演講興趣小組。本興趣小組提倡興趣小組活動在教師輔導(dǎo)下，以學(xué)生自主活動為主。從社會生活的實際需要和學(xué)生身心健康發(fā)展的規(guī)律出發(fā)。通過靈活多樣、生動活潑的演講活動，促進學(xué)生語言發(fā)展和想象力，培養(yǎng)學(xué)生健康的個性，促進學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

二、組織方式

1、報名：全體學(xué)生自愿報名產(chǎn)生。

2、興趣小組工作由***老師負責(zé)，學(xué)生自主合作。

三、活動目標(biāo)

1、為學(xué)生提供一個展現(xiàn)自我、互相切磋、互相學(xué)習(xí)的舞臺。

2、指導(dǎo)學(xué)生掌握演講方法，提高學(xué)生口語表達能力。

3、學(xué)會欣賞演講稿，感受演講稿特有的魅力。

四、教學(xué)重點難點：

1、掌握演講技巧

2、將演和講有機的結(jié)合起來，形成自己的演講風(fēng)格。

五、活動時間：每周二，周四課外活動16：50-17：20

六、活動地點：學(xué)校多媒體教室

七、教學(xué)、訓(xùn)練方式

1、每周利用兩個傍晚的時間來安排背誦，朗誦等活動。

2、看報紙、刊物，了解實事及當(dāng)前潮流思想。

3、讀有哲理、啟發(fā)性的書刊；也可根據(jù)個人的愛好精讀幾本有深度的書。

4、試著自己寫作演講稿，組織小型演講、辯論賽，評論等。

5、通過講話、交談等很多小事情增加個人的修養(yǎng)、內(nèi)涵。

6、即興寫作與演講。

7、對演講時所注意事項進行針對性的訓(xùn)練。如手勢、面部表情及情感色彩等。

八、活動要求

1、準(zhǔn)時參加每次興趣小組活動，不遲到不早退，有事先請假。

2、服從指導(dǎo)教師安排，遵守活動紀(jì)律。

3、按時認真完成指導(dǎo)教師布置的任務(wù)。

4、愛護公物，下課后打掃衛(wèi)生，斷電、關(guān)好門窗，方可離開訓(xùn)練室。

5、學(xué)期結(jié)束時，做好興趣小組的總結(jié)工作，組織競賽進行評價，并評選出興趣小組的優(yōu)秀學(xué)員，給予嘉獎。

第四篇：綜合實踐組興趣小組活動計劃

綜合實踐組興趣小組活動計劃

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)教育部“綜合實踐活動課程指南”的有關(guān)要求，認真開好綜合實踐活動課程。各年級、各班要按對照綜合實踐活動課程實施方案，以認真的態(tài)度、務(wù)實的措施，規(guī)劃和實施綜合實踐活動課程。要大膽實踐、積極探索、積累經(jīng)驗。在實施過程中強調(diào)“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，關(guān)注“過程”，提倡“自主”；反對“教”綜合實踐活動“課”、反對反復(fù)排練的“表演式”綜合實踐活動。從而更好地推進我校的綜合實踐活動課程的有效實施，提高綜合實踐活動課程的實施水平。

二、目標(biāo)要求：

綜合實踐活動的總目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。具體如下：

1、通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

2、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識，使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

3、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法；獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。

4、塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

5、培養(yǎng)一支適應(yīng)新時期素質(zhì)教育需求的具有一專多能的教師隊伍。

6、構(gòu)建學(xué)校新型的課程體系。經(jīng)過數(shù)年的努力，逐步形成具有時代特點、學(xué)校特色的校本課程、校本教材體系。

三、具體工作:

（一）加強培訓(xùn)，深化認識。

本學(xué)期我校將在參加上級培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，積極實施綜合實踐活動課程校本培訓(xùn)，不斷提高實驗教師的理論水平和指導(dǎo)水平。

培訓(xùn)的主要內(nèi)容：綜合實踐活動指導(dǎo)綱要征求意見稿，綜合實踐活動的優(yōu)秀案例其它綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗文章。

培訓(xùn)的方式：集中培訓(xùn)、教研組研討、個人自學(xué)相結(jié)合，以“沙龍式”、“案例式”、“對話研討式”等學(xué)習(xí)形式使學(xué)習(xí)具有靈活性和多樣性，理論學(xué)習(xí)和實踐研究聯(lián)系起來，使之具有針對性和時效性。

（二）加大管理力度，保障活動落實。

1、要扎實細致落實教師的行為要求：⑴理解、尊重、信任學(xué)生，傾聽學(xué)生的心聲；⑵真誠地肯定學(xué)生的努力。⑶培養(yǎng)學(xué)生的自控能力；⑷教會學(xué)生合理地安排時間，做事有序；⑸鼓勵學(xué)生嘗試解決他們自己的問題，并贊賞他們的成功；⑹遇到學(xué)生的紀(jì)律問題，學(xué)會冷靜、善于引導(dǎo)，運用最利于見效、最人道、最科學(xué)的方法。

2、遵守學(xué)校規(guī)章制度。綜合實踐老師不可隨意擠占綜合實踐課的時間或停課。

3、認真開展教研活動。各學(xué)年組要安排1個教師上校級公開課，可以分選題課、活動交流和活動實踐課等，盡量不雷同。要認真學(xué)習(xí)綜合實踐活動指導(dǎo)意見和各項操作規(guī)范，組織討論交流教學(xué)實踐中存在的疑惑和經(jīng)驗，特別要注重集體備課，討論本學(xué)期的實踐活動如何開展，具體到每一節(jié)課的實施操作。全體綜合實踐活動課的老師必須參加每次教研活動（特殊情況例外），每次教研活動要做好記載，并寫上缺席者姓名及缺席原因。

4、認真?zhèn)湔n。備好課是上好課的前提?？紤]到綜合實踐課的老師都是兼職老師，都有自己的其他教學(xué)備課任務(wù)，因此教師可以資源共享。教研組要認真做好集體備課工作。各教師要暢所欲言，發(fā)表各自的見解，以形成比較有實用價值的活動計劃。

5、做好過程資料的搜集。綜合實踐活動以小組集體活動為主，每組4～6人為宜，每組分工要細致，每個學(xué)生都要有任務(wù)，并按照小組要求，按時、按質(zhì)完成任務(wù)。要讓學(xué)生對調(diào)查的參考資料、書籍、網(wǎng)址等進行記錄。要指導(dǎo)學(xué)生對研究的情況進行隨筆記錄，寫出研究的感想、活動反思等，對研究活動進行過程 2

性、總結(jié)性的小結(jié)。每次大課題結(jié)束，必須指導(dǎo)學(xué)生整理出一份活動報告。期末，每班各上交一份活動報告評比并存檔。請各任課老師充分準(zhǔn)備。

6、加強研究和交流。通過“沙龍式”、“案例分析式”、“對話研討式”等多種形式，交流如何組織和指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動的經(jīng)驗，討論、研究解決實施過程中遇到的問題。

（三）、有效開展課程研究，提高課程實施水平。

加強綜合實踐活動的課程研究，將有利于進一步開展綜合實踐活動。本學(xué)期各年級將圍繞“親近自然，體驗生活”這一個教學(xué)主題，組織學(xué)生在各方面培養(yǎng)自己的能力，展示自己的才能，各位綜合實踐老師通過理論學(xué)習(xí)、活動研討、經(jīng)驗交流，反思總結(jié)等活動，讓教師在理論的支撐下，在大膽的實踐中，在不斷的反思中，不斷提高課程實施水平，學(xué)校綜合實踐活動組將對活動實施進行全程指導(dǎo)。

（四）科學(xué)評價，促進學(xué)生發(fā)展 綜合實踐活動課程要求新的評價理念和評價方式，它強調(diào)評價的整體性、多元性和過程性，強調(diào)學(xué)生在課程評價中的主體地位。本學(xué)期我校將引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價”，收集好每次活動的方案設(shè)計、活動成果作品、反思日記、研究報告等，及時記錄自己參與綜合實踐活動探究的過程和體驗；讓教師、家長、學(xué)生都積極參與對學(xué)生綜合實踐活動過程的評價，采用自評、互評等方式，實現(xiàn)評價主體和評價內(nèi)容的多元化和評價過程的動態(tài)化。

四、附活動安排表 三月份

1、制定綜合實踐校計劃

2、召開擔(dān)任綜合實踐活動課程的指導(dǎo)教師培訓(xùn)會。四月份

1、校綜合實踐活動課程培訓(xùn)。（參觀教學(xué)）

2、舉行校綜合實踐研討活動。（各年級選派一名上校級公開課）五月份

1、校綜合實踐活動培訓(xùn)。

2、校級觀摩研討活動。六月份

1、校綜合實踐活動調(diào)研。

2、召開綜合實踐活動實驗教師經(jīng)驗交流會。

3、總結(jié)綜合實踐活動實施情況，撰寫專題總結(jié)。

2010年9月

綜合實踐興趣活動小組活動總結(jié)

一期的教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧一期來的工作，我們采取的策略是：邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實踐。前一階段我們在學(xué)生評價工作和校本課程方面工作取得了比較好的效果，得到了家長和學(xué)生的認可。我校的綜合實踐教師們在參與中學(xué)到了許多新的理念及教學(xué)方式。為了把綜合實踐活動研究深入地開展下去，本學(xué)期我們做了如下工作。

一、實踐方面

首先，成立了綜合實踐活動課程研究與實施小組，制定了學(xué)習(xí)和研究計劃，并按計劃開展了多次學(xué)習(xí)與研討活動，進一步強化了課程理念，明確了課程實施方向、組織形式，尤其是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動形式。我校的綜合實踐活動基于學(xué)習(xí)者的直接體驗，密切聯(lián)系兒童、生活、社會，在以學(xué)生自主活動為特征的實踐操作中體現(xiàn)對知識的綜合運用和實踐科學(xué)結(jié)論、發(fā)現(xiàn)新知識的課程形態(tài)。其基本理念包蘊著三種教育思想的融合，即綜合教育的思想、實踐教育的思想、主體教育的思想的有機融合。結(jié)合課本內(nèi)容及學(xué)校教導(dǎo)處、少先隊大隊部的工作，對本學(xué)期的綜合實踐活動內(nèi)容重新作了調(diào)整。本學(xué)期擬對“養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣”、“校園萬花筒”、“書海踏浪”、“果味飄香”、“多民族大家庭”、“購物講價”、“吃的文化”這些主題進行研究。

其次，經(jīng)過前一階段的實踐研究，老師們對主題的開發(fā)，研究的方式方法有了更多的認識，學(xué)習(xí)中更關(guān)注學(xué)生的喜好、個性、原有知識層面。本學(xué)期我們擬以五年級綜合實踐小組為龍頭，帶動其他年級的綜合實踐活動課題研究，研究走到評價階段，目前正在討論，擬定出一個能突出我校特點、個性化的綜合實踐學(xué)生成長記錄冊，以便能更好的指導(dǎo)檢查學(xué)生的實踐活動。

在對七年級學(xué)生的知識、水平、能力、興趣愛好等方面的情況進行了全面調(diào)查的基礎(chǔ)上，充分激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動他們的參與積極性，結(jié)合學(xué)校特色、周邊環(huán)境特點和依據(jù)綜合實踐活動課程的相關(guān)理論，制定了我校綜合實踐活動課程七年級的活動實施方案，經(jīng)過科任的教師實踐與修改，使之趨于科學(xué)、合理，更能貼近學(xué)生、貼近教師、貼近學(xué)校。

第三，我們考慮到，綜合實踐活動課程的實施過程中，學(xué)生的一些實踐活動，需要得到社會、家長的支持與合作。為此，我們通過多種途徑，進行了廣泛的宣傳，使社會及家長也充分認識到：在教育改革的大背景下，為促進學(xué)生素質(zhì)的全面提升，實施綜合實踐活動課程十分必要和及時，為此，我們營造了課程實施的良好社會氛圍。

第四，在課程的具體實施過程中，我們十分注重教師的角色把握，要求教師首先是與學(xué)生一樣，是實踐活動的參與者，其次才是實踐活動的指導(dǎo)者。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式必須得以轉(zhuǎn)變，必須是多種學(xué)習(xí)方式的綜合運用，要讓不同水平的學(xué)生都能有實踐活動過程的切身體驗，而且，實踐活動的組織形式也應(yīng)呈多樣性，如個人獨立探究、小組合作探究、師生共同探究、班級集體探究等。我校七、八、九年級的綜合實踐課教師以“學(xué)生發(fā)展性評價”為主題，進行深入探討與研究，注意運用“自評”、“他評”、“集體評”、“再評”等多種評價方式，及時對學(xué)生在實踐活動過程中的表現(xiàn)（包括知識、水平、能力、成果、情感、態(tài)度等）進行恰當(dāng)?shù)脑u價，并與學(xué)生的實踐活動成果一起存入學(xué)生的課程材料袋。

二、思考

回顧綜合實踐活動課程的實施過程，引起了我們的幾點思考：

1、綜合實踐活動主題的選擇過程中，如果完全由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好而獨立自主地選擇并確定研究主題，則會影響課程實施與管理的有序性，影響學(xué)生研究的深度和教師指導(dǎo)的有效性；如果是教師為學(xué)生預(yù)先選擇并設(shè)定研究主題，則又將遏制學(xué)生自主能動性的充分發(fā)揮，從而影響學(xué)生對實踐活動的積極性。如何使兩者有機融合，相得益彰，值得我們在今后的實踐中進一步探索。

2、使綜合實踐活動課程明確區(qū)別于傳統(tǒng)的“興趣課”、“自然課”、“制作課”等，我們?nèi)绾问箤W(xué)生“綜合”運用相關(guān)知識，加強“實踐”體驗，真正使教師和學(xué)生“活動”起來，將要作出進一步的思考與實踐。

3、對于課程的管理與評價，如何做到科學(xué)、有效、持續(xù)，需要我們的思考和實踐，逐步建立并完善關(guān)于綜合實踐活動課程的管理與評價體系。

4、活動研究的深度、廣度，教師如何把握？

5、如何調(diào)動學(xué)生全員參與面，特別是一些有困難的學(xué)生？如何把評價工作做得公正、全面？操作起來簡單可行？這都是我們今后要解決的問題。

2011年1月

社會調(diào)查體會

每個人生都是不斷成熟、不斷趨于完美的過程，在這其中我們會遇到困難、挫折，但這一切是我們的必經(jīng)之路，因為只有遇到困難，從而克服困難，那么我們才會學(xué)到更多，積累更多的經(jīng)驗，在將來的人生路中會有很大的幫助！這次參加關(guān)于家長學(xué)校的社會調(diào)查，讓我對自己的能力有了一次很好的考驗！

在這次的社會調(diào)查中也給我很大的幫助。以往在我的印象中，校長是一個神圣的職業(yè)，似乎有點高不可及，但是這次竟然要我們?nèi)ハ蛐ｉL進行社會調(diào)查，這無疑對我們是一個巨大的考驗，難度越大那么對我們能力的挑戰(zhàn)就越大，不過我相信自己有這個能力來辦好這件事，于是我和搭檔進行了一次很深入的探討，設(shè)想一個最為合理、最容易讓人接受的檢查方式。我們盡量避免以檢查的身份，而是以兩個記者的身份以學(xué)校搞研究為背景，對校長進行采訪，我來提問，搭檔來紀(jì)錄，于是我們把所有問訊表中的問題串聯(lián)起來，并且在最有加了幾個問題進行更深一步的了解。

在這次社會調(diào)查中，我從有一些膽卻到鼓起勇氣，從不知所措到計劃周詳，從中我發(fā)現(xiàn)原來校長也并不是高不可及，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也是可以親近的，只是要看我們的方法是否妥當(dāng)，語言是否得體，這樣我們就能水到渠成，辦好我們所想辦的事，這次調(diào)查也是一次實踐，它鍛煉了我們的膽量、頭腦和口才，希望在以后的社會工作中能夠多多鍛煉自己.肖雨潔 2010-10-20 7

植樹造林的體會

為了把“植樹造林，綠化祖國”這是一件造福人類、造福子孫的大事情搞好，我國把3月12日定為“植樹節(jié)”。為植樹而定個節(jié)日，足以說明植樹造林的重要。那么植樹造林究竟對我們有什么好處呢？

首先，植樹造林為人們的生活和工業(yè)生產(chǎn)提供了許多有用的原料和用品。如在吃的方面，有各種香甜鮮美的水果，在用的方面，搞建筑，開采煤炭，造紙都需要木材。

再次，植樹造林可為人類提供氧氣，凈化空氣，美化環(huán)境，有利于生態(tài)環(huán)境的保護?？茖W(xué)測試表明：一畝樹林一個月可吸收有毒氣體4公斤，釋放出49公斤氧氣，足可供65個成年人呼吸用。道路兩旁栽樹可以降低噪聲，多種多樣的樹型、花果和綠葉可以美化環(huán)境，為人們學(xué)習(xí)、工作和生活提供理想化環(huán)境。

再次，植樹造林能夠使沙土得到保持，有效地控制水土的流失和土地沙漠化。因為樹木中有龐大的根系，這些根系像一只只巨手牢牢抓住土壤。

植樹造林的好處實在多。愿我們每個人都盡其所能多植樹，植好樹。

彭子珍 2011-5-20 8

環(huán)境保護的體會

在我們?nèi)粘Ｉ钪?,生活環(huán)境是十分重要的.但在日常生活中人們在保護環(huán)境上并不十分重視.為了能讓我們的環(huán)境優(yōu)美,不受到傷害.有許多老人來打掃大街,綠化草坪.他們每天早出完歸,為了祖國的綠化環(huán)境不惜一切代價。但那些不愛護環(huán)境的人偏偏還要去破壞，我們一定要為不愛護環(huán)境的人做好思想工作，讓他們早一日改掉惡習(xí)。

在我們上學(xué)的路上，也有許隊多同學(xué)亂丟廢棄物。比如說：有的同學(xué)把小吃袋扔在校門口外，還有的同學(xué)把疊好的紙飛機隨意亂扔，甚至順著墻扔進學(xué)校.他們的這些行為不但一次又一地影響著學(xué)校，還給每天早晨做值日的同學(xué)帶來了很大麻煩。

在校會上，老師一次又一次叮囑、說服，但有些同學(xué)并不聽勸，而是繼續(xù)破壞環(huán)境，縮短地球的壽命。這次，學(xué)校組織我們九年級同學(xué)到草坪上撿白色垃圾。出發(fā)之前，我心里想，平常玩的時候，覺得那里比較干凈。今天去撿白色垃圾，應(yīng)該很少，撿起來一定很輕松吧。

但當(dāng)我走道那里，低頭一看的時候，卻把我驚呆了。地上有許多垃圾。廢紙、煙頭、塑料袋等。這些到處都是，一塊綠色的草坪，在游人的破壞下成了一片環(huán)境污染地，這是多么嚴重的環(huán)境問題。

面對這塊草坪，使我們精神奮發(fā)，努力去消除那些垃圾。經(jīng)過我們100分鐘的勞動，草坪終于恢復(fù)到了最初的美麗，名花齊葩爭芳斗艷。

肖芳瑩 2011-6-13 9

關(guān)于2010～2011年學(xué) 學(xué)生參加社會實踐活動的報告

學(xué)生主要時間和精力放在課程學(xué)習(xí)方面。學(xué)習(xí)的場所、學(xué)習(xí)的內(nèi)容由學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定、統(tǒng)一要求。它反映了目標(biāo)教學(xué)的內(nèi)涵，學(xué)生知識的所要達到的水平。學(xué)校教育基本上是成功的。學(xué)校通過考試、考核形式測評學(xué)生。用統(tǒng)計方法，歸納學(xué)生成績，用獎勵方法鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。培養(yǎng)了學(xué)生勤奮向上、成才、成功的欲望，也培養(yǎng)了學(xué)生運用知識的良好能力。

然而，學(xué)生能力用什么樣形式表現(xiàn)出來呢？學(xué)校的教育形式和內(nèi)容有無必須作些調(diào)整呢？通過那些方法來豐富教育的內(nèi)涵呢？方法可能還有很多，但重要的方法是努力引導(dǎo)學(xué)生參加社會實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生回到社會生活中去。感受社會生活、感知勞動、生產(chǎn)。通過自身親身參與，親手調(diào)查，在實際生活中運用已學(xué)的知識，去認識問題、分析問題，提出自己的建議是十分必要的。為指導(dǎo)學(xué)生參加實踐活動，激勵學(xué)生創(chuàng)新能力，教務(wù)處提出兩種社會實踐活動提綱，一種是教師提出要求，學(xué)生自己根據(jù)興趣、愛好、自己命題調(diào)查；第二種是提出社會實踐活動的調(diào)查提綱，由學(xué)生自選一題，自行選擇實踐場所展開調(diào)查。

在形式上：

1、個人探索。

2、分組探索。

從學(xué)生交上來的結(jié)題報告統(tǒng)計看，多數(shù)學(xué)生是個人探索調(diào)查的，只有少部分學(xué)生按小組探索的。這也反映學(xué)生素質(zhì)能力與調(diào)查范圍吧。

學(xué)校教務(wù)處擬定的社會實踐活動提綱如下： 附提綱：學(xué)生課余或假期參加社會實踐調(diào)查的通知

按照《教學(xué)大綱》要求，學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，可以利用課余時間、假期走出校門，走向社會，參與具體的社會實踐活動和社會調(diào)查活動。加深自己對社會經(jīng)濟政治、文化、教育的認識。豐富自己的知識結(jié)構(gòu)，在社會調(diào)查的學(xué)習(xí)中加深對科學(xué)發(fā)展觀的認識，明確自己在德、智、體諸方面發(fā)展中的具體目標(biāo)，努力方向?？陀^的、公正的看待社會，樂觀的看待人生。以積極地人生態(tài)度、勤奮學(xué)習(xí)，完成各階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。

社會調(diào)查、社會實踐活動的范圍對象，是學(xué)生根據(jù)自己對自然、社會、生活 10

經(jīng)驗的體驗中、愛好中去選擇的，學(xué)校對社會實踐或調(diào)查研究題目不作統(tǒng)一規(guī)定，只提出以下領(lǐng)域的問題為參考：

1.政府最近在農(nóng)村興建水利工程，對建設(shè)新農(nóng)村的作用有哪些？你家里有人參加興修水利工程的活動嗎？

2.改革開放以來，你家所在農(nóng)村地區(qū)有哪些好的變化，群眾生活水平怎樣？糧食、蔬菜、錢增長了多少。

3.你家里的土地有多少，牛、羊、雞、鴨等有多少？一年全家收入怎樣，學(xué)費占全家收入多少？看病難不難？

4.青壯年外出打工，村里多剩下婦女、兒童，對農(nóng)村生產(chǎn)影響有多大？國家對獨生女的父母發(fā)生活補貼影響大嗎？

5.你父母在哪里上班？是“國企”或是私營企業(yè)？收入來源能不能保證家里的生活？改革開放以來，住房、工資、家具增加了沒有？你對父母感情怎樣？

6.對創(chuàng)建衛(wèi)生城市，文明城市有哪些想法和建議。環(huán)境對人、對學(xué)習(xí)影響有多大？

7.是否上網(wǎng)？上網(wǎng)對學(xué)習(xí)促進有哪些方面？上網(wǎng)是否讓你忘掉了一切？你不上網(wǎng)，請你評價經(jīng)常上網(wǎng)的同學(xué)失去什么東西沒有？

8.請你把學(xué)校作為觀察對象，從公正的角度分析：上課的教師水平、教態(tài)。對班主任的管理評價如何？學(xué)校管理需要從哪幾方面完善它？你對學(xué)校建設(shè)性的意見有哪些？

如果調(diào)查的對象不是以上幾方面，自己確定實踐或調(diào)查的對象、目標(biāo)。更能反映自己的興趣、愛好，更能發(fā)揮自己的能力，就自我出題，自我創(chuàng)作。

調(diào)查報告，要求內(nèi)容必須真實、可信，實事求是。希望能客觀、公正地評價一兩個問題。

調(diào)查報告1000字至2000字左右。請保留底稿，上交一份給班主任，由班主任轉(zhuǎn)交教務(wù)處存檔，或由學(xué)校出學(xué)生調(diào)查報告冊子。交調(diào)查報告時間，秋季報名時候。（9月1日）

開學(xué)學(xué)生交上來的調(diào)查報告約800余份，涉及社會多個領(lǐng)域反映的社會生活五花八門，但基本上與教務(wù)擬定的調(diào)查提綱相同。多數(shù)調(diào)查對象是學(xué)生熟悉的特定環(huán)境或部門，因而，學(xué)生調(diào)查的問題，對問題的來龍去脈較清楚基本上是第一 11

手資料。許多學(xué)生在調(diào)查報告中提出了不少建議，有的建議十分中肯、客觀，表現(xiàn)了部分學(xué)生良好的社會參預(yù)意識。

幾位教師閱讀了大部分學(xué)生的調(diào)查報告，比較分析，認定以下學(xué)生的社會實踐報告比較好：

九年級（236）班

肖婷 對象：關(guān)于創(chuàng)建文明城巿

具體目標(biāo)：洞口鎮(zhèn)

評價：對洞口鎮(zhèn)創(chuàng)建文明城巿的成果作了客觀、公正的評價，比較真實地反映了洞口鎮(zhèn)城巿現(xiàn)代化建設(shè)及發(fā)展。

袁思清、王 萍、肖懷懷、肖湘軍的調(diào)查報告：對上網(wǎng)利弊分析透徹，最可貴的是她們未迷失在網(wǎng)中。的關(guān)于九峰村人口經(jīng)濟的調(diào)查報告：從一個村控制人口后，肯定了它對村經(jīng)濟、文化、生活質(zhì)量提高的積極作用。（從歷史過程介紹九鋒人口變遷史料較全）

袁成名、袁維的調(diào)查報告：實事求是地反映了家鄉(xiāng)改革后的變化，改革是改變農(nóng)村落后的必由之路。

張宇的調(diào)查報告：從一個學(xué)生角度看學(xué)生，真實，可信。

劉勇的調(diào)查報告：從學(xué)生親身經(jīng)歷敘述家庭、社會變遷，全文充滿激情，認識正確，思想進步。

邱從超的調(diào)查報告：分析了洞口縣黃橋鎮(zhèn)廟塘村學(xué)生輟學(xué)的原因。找到了根源：貧困。

肖晶的調(diào)查報告：揭示了一個小山村在建設(shè)高速公路、建廠后，土地面積減少。要珍惜土地的故事。

六年級（79）班

曾玉梅的調(diào)查報告：對本校幾位教師評介中肯、有趣，而且實事求是地反映了他們的教學(xué)活動。

肖理娟的調(diào)查報告：對洞口鎮(zhèn)文明建設(shè)資料的介紹。讓人們知道了政府的光彩一面，政府高尚的一面。

袁維、周鳳花的調(diào)查報告：對上網(wǎng)的分析公正、誠懇。

饒周軍的調(diào)查報告：調(diào)查三中。對學(xué)習(xí)種種分析中，體現(xiàn)作者自身能力和自身的 12

素質(zhì)條件。好！

李麗容的調(diào)查報告：你同某校校長的對話是真實的。因為教材沒有這些內(nèi)容。胡潔瓊的調(diào)查報告：校園風(fēng)暴？題目太大“不以外貌取笑人”可取。袁詩麗的調(diào)查報告：關(guān)于洞口縣黃橋鎮(zhèn)大卜村調(diào)查情況。讓我們看到農(nóng)民生活逐步幸福了。讓人感到欣慰。

五年級（84）班

肖艷霞的調(diào)查報告：社會主義新農(nóng)村調(diào)查。反映了他所在農(nóng)村燒柴煮飯無沼氣，青年外出打工。無技術(shù)只靠干苦力，農(nóng)村缺醫(yī)療、缺教育點等。政府號召建設(shè)新農(nóng)村，希望投資、修路、辦教育等。內(nèi)容真實，屬于第一手資料。

肖志祥的調(diào)查報告：對三中高考與環(huán)境調(diào)查。真實反映學(xué)校現(xiàn)狀，建議可行。李濤的調(diào)查報告：假期社會實踐調(diào)查論文。文章內(nèi)容真心、善意。學(xué)校會聽你對教師教學(xué)、教育的意見。

龍明銳的調(diào)查報告：關(guān)于青壯年外出打工對農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展影響報告。農(nóng)民外出打工，收入增加，村里只剩老人、小孩，田地開始荒廢，農(nóng)村缺年輕勞動力。

袁六群的調(diào)查報告：家鄉(xiāng)。與父母對話中，我們看到小山村，草房變瓦房、牛耕地變機耕地，小山路變成水泥路，生活水平提高，新農(nóng)村的形象。

九年級（239）班

卿維維的調(diào)查報告：學(xué)生早戀的調(diào)查。學(xué)生受社會媒體影響，早戀較多是社會焦點，中學(xué)生不應(yīng)早戀。

袁潔的調(diào)查報告：三中的環(huán)境衛(wèi)生。環(huán)境好。但運動場、教學(xué)大樓前樹上丟了不少白色垃圾，影響它的美。每個學(xué)生應(yīng)講衛(wèi)生。新公寓安靜，利于學(xué)習(xí)。

袁周亮的調(diào)查報告：到學(xué)校來讀書?？床粦T學(xué)生中戴耳環(huán)、十字架，若無旁人整天聽耳機的，也看不慣整天只打足球，老師上課打手機等。人們需要理智，黃金時代讀好書，教師要為人師表。

九年級（241）班

曾晚芳的調(diào)查報告：影響初中生消費觀的因素及對策。調(diào)查的問題具體而且具有中學(xué)生的普遍性，對消費的觀念和不良方式調(diào)查得很細致，能把握住中學(xué)生消費時的心態(tài)，解決問題的對策也切實可行。文章結(jié)構(gòu)合理，語句流暢。

九年級（238）班

袁夢港的調(diào)查報告：關(guān)于中學(xué)生上網(wǎng)。調(diào)查的方式具有網(wǎng)絡(luò)氣息，科學(xué)合理。目的明確，也列舉出了危害性，解決問題的方法不夠完善，比如可動員社會各成員舉報違規(guī)網(wǎng)吧，與家庭力量結(jié)合處理問題等等，另外語言表達不準(zhǔn)確，字跡欠工整。

學(xué)生的社會實踐調(diào)查報告還很多，上述評價的報告只是其中一部份。是思想內(nèi)容比較好，材料較充實的部分。好的報告肯定還有，我們不再全部評述。

對學(xué)生社會實踐活動調(diào)查報告檢測有四條基本標(biāo)準(zhǔn)：

1、學(xué)生的調(diào)查報告（課題報告），按照學(xué)生自己的理解和生活經(jīng)驗把所學(xué)知識運用到研究報告中去。

2、運用理論聯(lián)系實際的方法。

3、較客觀地反映研究（調(diào)查）對象、實際現(xiàn)狀及發(fā)展。

4、結(jié)論公正、客觀，提出的建議合理，充滿希望。

從學(xué)生社會實踐活動調(diào)查報告所反映的內(nèi)容分析、歸納，有幾個方面達到了預(yù)期的目的：

第一、肯定了改革開放以來，社會經(jīng)濟，人民生活水平的提高。

第二、對自己的家鄉(xiāng)建設(shè)非常滿意，修通了公路，開通電話、電視，家鄉(xiāng)的物產(chǎn)交換到巿場，增加了收入。

第三、住房改善，房子越住越大，買了新家具、新電視，幸福感明顯。第四、對學(xué)生上網(wǎng)持贊成、否定的都有，但多數(shù)認定“利”多“弊”少，關(guān)鍵是要“適度”學(xué)生要有自控能力。學(xué)生主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。

第五、把學(xué)校當(dāng)作研究對象，對學(xué)校的發(fā)展進步，對教師的教學(xué)質(zhì)量持肯定的多。滿意度較高。

第六、贊成新農(nóng)村建設(shè)。贊同村級醫(yī)療。但對農(nóng)村建起新樓房，只有老人小孩居住，只有中老年人生產(chǎn)表示擔(dān)擾。

第七、對學(xué)生集體中行為不規(guī)矩、語言不文明，不顧他人學(xué)習(xí)和感受行為，非常反感。學(xué)生中的正義感、進步意識非常明顯。

第八、對城巿?zhí)峁└鞣N良好的生存、生活條件持積極肯定的態(tài)度，對洞口鎮(zhèn)城巿發(fā)展評價合理，也較理性。

洞口七中學(xué)生社區(qū)服務(wù)活動總結(jié)

一、活動目的：

為了使同學(xué)們增強社會責(zé)任感，培養(yǎng)多方面的能力，全面提高綜合素質(zhì)，根據(jù)學(xué)校要求，在寒假期間，結(jié)合我班的實際情況，開展了學(xué)生寒假社區(qū)服務(wù)活動，二、活動主題：

深入社會、了解社會、增強社會責(zé)任感，盡情展示黃橋鎮(zhèn)金田中學(xué)學(xué)生的風(fēng)采。

三、活動主體：

黃橋鎮(zhèn)金田中學(xué)全體學(xué)生

四、活動形式：

1、各年級以班為單位分成若干活動小組，走進社區(qū)，開展社區(qū)服務(wù)活動?；顒訒r間量為１小時／周／人，或１工作日／月／人。

各活動小組的組長帶領(lǐng)組員密切合作，自主開展了社區(qū)服務(wù)活動。主動聯(lián)系活動單位，簡要制定了活動計劃，在活動中同學(xué)們有意識地鍛煉了各方面的能力。

２、以學(xué)生社團為單位，由學(xué)生干部自主參加社會公益活動，進一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自我管理、自我教育、自我服務(wù)能力。

五、活動時間：

雙休日、“五一”長假、“十一”長假、寒暑假。

六、活動內(nèi)容：

1、參與社區(qū)管理，參加義工等活動。協(xié)助村、居委會出墻報，開展協(xié)助社區(qū)管理的各項工作，參加力所能及的社區(qū)勞動，清潔樓道、拾撿垃圾、清除牛皮癬等活動。

2、開展綠色環(huán)?；顒?。在社區(qū)開展節(jié)約用水、保護水資源的宣傳活動；開展本地區(qū)水資源狀況的調(diào)查及提出改善的建議；對本地區(qū)水環(huán)境污染的調(diào)查、分析和建議等。

3、發(fā)揚助人精神，在敬老院、福利院等地開展敬老愛幼活動，深入社區(qū)開展“送溫暖，重晚情”活動。

4、開展讀書學(xué)習(xí)互助活動，主要是同學(xué)間的相互幫助和指導(dǎo)社區(qū)內(nèi)的中小學(xué)生開展讀書學(xué)習(xí)。

5、開展社會調(diào)查活動。

6、普法宣傳。宣傳《未成年人保護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》，宣傳《勞動法》，宣傳與工人農(nóng)民和生產(chǎn)生活密切相關(guān)的法律、法規(guī)和政策知識等。

7、參加“文明使者在行動”交通協(xié)勤活動。

8、參加學(xué)校學(xué)生假期安全值班工作。

9、參加愛心義賣活動。

七、活動效果：

（一）、服務(wù)社區(qū)

通過服務(wù)社區(qū)的活動，使學(xué)生熟悉社區(qū)在地理環(huán)境、人文景觀、物產(chǎn)特色、民間風(fēng)俗等方面的特點，繼而萌生親切感、自豪感，并懂得愛惜、保護它們；使學(xué)生經(jīng)常留意社區(qū)中人們關(guān)注、談?wù)摰膯栴}，并能學(xué)會綜合而靈活地運用自己的知識加以解決，從而掌握基本的服務(wù)社區(qū)的本領(lǐng)，形成建立良好生活環(huán)境的情感和態(tài)度；使學(xué)生在服務(wù)的過程中學(xué)會交往、合作，懂得理解和尊重，形成團隊意識和歸屬感，增強服務(wù)意識和責(zé)任感。

（二）、走進社會

通過進入社會情境，接觸社會現(xiàn)實，參與各種社會活動等途徑，使學(xué)生理解社會基本運作方式、人類生活的基本活動，積累社會生活經(jīng)驗；理解社會規(guī)范的意義，并能自覺遵守、維護社會規(guī)范與公德；在社會實踐活動中形成并增進法制觀念、民主意識；在實踐中發(fā)展社會參與能力，形成參與意識和較強的公民意識。通過觀察、考察和探究，懂得科學(xué)技術(shù)與日常生活、社會發(fā)展的關(guān)系，形成正確的科學(xué)觀。通過接觸不同國家、不同民族、不同地區(qū)的文化，懂得理解、尊重文化的多樣性。

（三）、珍惜環(huán)境

通過和自然的接觸，領(lǐng)悟自然的神奇與博大，懂得欣賞自然的美，對自然充滿熱愛之情。通過觀察、考察身邊的環(huán)境，領(lǐng)悟到自己的生活與環(huán)境息息相關(guān)，加深珍惜環(huán)境的情感。通過保護環(huán)境的活動，懂得人們的生產(chǎn)、生活對環(huán)境的各種影響，熟悉環(huán)境保護的常識，掌握基本的技能，并能綜合運用所學(xué)的知識解決 16

環(huán)保中的一些問題，自覺地從身邊小事開始，關(guān)注周圍、社區(qū)、國家乃至世界性的環(huán)境問題，并養(yǎng)成隨時隨地保護環(huán)境的意識和習(xí)慣。

（四）、關(guān)愛他人

通過和他人的接觸、交流，學(xué)會理解他人的生活習(xí)慣、個性特點、職業(yè)情況，懂得尊重人、體諒人。通過體驗個人與群體的互動關(guān)系，懂得他人和社會群體在個人生存與發(fā)展方面的重要性，體驗關(guān)懷的溫暖，對他人的幫助心存感激。通過與人交往、合作，形成團結(jié)、合作的精神。經(jīng)常留意身邊需要幫助的人，自覺而樂意地為他們服務(wù)，掌握志愿服務(wù)的有關(guān)知識和技能，對他人富有愛心，使學(xué)生在與那些由于他們的幫助而從中獲益的人的接觸中，獲得深刻體驗、感受和滿足。

（五）、善待自己

通過各種活動感悟生命的奧秘、意義與價值。發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點與弱點，知道如何發(fā)揮優(yōu)勢、彌補短處。能夠了解自己的情緒，并學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆椒刂坪驼{(diào)節(jié)自己的情緒，進一步適應(yīng)各種社會角色，正確理解個人價值。通過各種鍛煉活動，掌握安全生活的常識，能夠在危難中自救與求救，養(yǎng)成對自己生命高度負責(zé)的態(tài)度。懂得自己的權(quán)利與義務(wù)，能夠?qū)W會用法律保護自己。在生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、健康樂觀的生活態(tài)度，愿意為創(chuàng)造更美好的生活而不懈努力。

八、活動小結(jié)：

社區(qū)志愿者服務(wù)活動，是近年來各地新興的一項公益事業(yè)，要做好這項工作，學(xué)校緊緊圍繞構(gòu)建和諧社會的主題，營造奉獻、友愛、互助、進步的時代新風(fēng)，建立并完善進社區(qū)志愿者服務(wù)組織向規(guī)范化、制度化、經(jīng)?；l(fā)展，從而全面提高青少年的綜合素質(zhì)。德育處、團委廣泛發(fā)動，壯大社區(qū)志愿服務(wù)力量，提高社區(qū)志愿服務(wù)的針對性和實效性；健全機制，為社區(qū)志愿服務(wù)持續(xù)發(fā)展提供有力保障。

我校教導(dǎo)處、團委每次組織學(xué)生開展的社區(qū)服務(wù)活動，內(nèi)容豐富，形式多樣，各年級各班級（各團支部）都十分重視，精心準(zhǔn)備，指導(dǎo)學(xué)生成立了活動小組，指導(dǎo)學(xué)生制訂活動方案。各班同學(xué)人人參與，組組有活動記錄、照片和活動成果（調(diào)查報告、論文小結(jié)、心得體會等）。新學(xué)期開學(xué)時，同學(xué)們都按時把自己社區(qū)服務(wù)活動材料（活動記錄、照片和活動成果）交班主任，由班主任統(tǒng)一上繳到教導(dǎo)處?；顒咏Y(jié)束后每班都進行了活動經(jīng)驗總結(jié)，并達到了預(yù)期效果。

洞口七中學(xué)生課外閱讀調(diào)查報告

239班 彭子珍

一、調(diào)查目的

社會的發(fā)展要求人們具有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新意識，合作意識和開闊的視野，具備包括閱讀理解與表達等多方面的能力。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對閱讀作了相應(yīng)的要求。要求學(xué)生具有獨立的閱讀能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感，學(xué)會運用多種閱讀方法，能夠初步理解鑒賞文學(xué)作品，為了促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。九年課外閱讀的總量在400萬字以上。

二、研究的對象與方法

（1）調(diào)查時間：2010年10月——11月

（2）調(diào)查對象：采取隨機抽樣調(diào)查的方法，選取了七年級至九年級的學(xué)生共發(fā)放問卷500份，收回有效問卷468份。

（3）調(diào)查方法：結(jié)果采用問卷調(diào)查法、數(shù)學(xué)統(tǒng)計法相結(jié)合進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析。

（4）調(diào)查內(nèi)容：

1、學(xué)生閱讀的動機與興趣

2、學(xué)生閱讀時間長度。

3、學(xué)生課外閱讀種類

4、學(xué)生閱讀方式

5、學(xué)生閱讀書籍?dāng)?shù)量與來源

6、他人對課外閱讀的影響

7、閱讀時做讀書筆記的情況

三、調(diào)查結(jié)果及其總結(jié)分析

1、學(xué)生閱讀動機與興趣：

①閱讀動機：A增長知識，開拓視野 48％ B娛樂休閑8％ C提高寫作能力44％

②閱讀興趣：A很感興趣70％ B一般24％ C不感興趣6％

分析：從閱讀的興趣和閱讀的動機來看，大部分學(xué)生喜歡課外閱讀，也認識到課外閱能增長知識，開拓視野，提高寫作能力。

2、閱讀時間：

閱讀時間長度：A每周2小時內(nèi)20％ B 2—5小時56％ C5－8小時20％ D基本不讀4％

分析：從閱讀時間來看，大多數(shù)學(xué)生有閱讀的習(xí)慣，基本不讀的只占4％，說明大部分學(xué)生能夠意識到課外閱讀的重要性。

3、閱讀種類：

A作文選30％ B故事書8％ C古典名著15％ D雜志1％ E影音娛樂10％ F童話寓言10% G卡通15％ H武俠小說3％ I詩歌散文2％ J言情小說2％ K外國名著1% L報刊類4％

分析：從閱讀種類看，喜歡看作文選、卡通類口袋書、中國古典文學(xué)名著的人數(shù)多，其次是影視娛樂，童話寓言和故事書的人數(shù)也有一定比例，但對雜志、報刊、外國文學(xué)名著，詩歌散文的涉獵幾乎為０。

4、閱讀方式：

① A有計劃進行30% B無計劃進行70％

② A隨便翻翻8％ B應(yīng)付式15％ C認真對待77％

分析：學(xué)生的課外閱讀存在無計劃性、無目的性，這直接會影響閱讀的質(zhì)量，但進行閱讀的學(xué)生大部分有認真的態(tài)度。

5、閱讀數(shù)量與來源：

①閱讀數(shù)量（一學(xué)期）：A 10本以上0％ B 5－10本5％ C 1－4本75％ D 0本20％

②書籍來源：A自己買50％ B向別人借30％ C學(xué)?；蚬矆D書館20％ 分析：學(xué)生閱讀數(shù)量與《新課程標(biāo)準(zhǔn)》一學(xué)期閱讀要求相距甚遠；學(xué)生有自己買書的條件，但據(jù)了解他們只買自己喜歡的類別。

6、他人對閱讀的影響：

A父母30％ B老師38％ C朋友30％ D其他2％

分析：老師對學(xué)生的課外閱讀影響較大，應(yīng)多加引導(dǎo)，父母的影響也較大，父母在這方面也應(yīng)該多加引導(dǎo)，并與學(xué)校老師溝通合作，共同發(fā)揮更大的作用。

7、做讀書筆記的情況：A認真做讀書筆記20％ B應(yīng)付式筆記30％ C不做讀書筆記50％

分析：大多數(shù)進行課外閱讀的學(xué)生都沒有認真做好讀書筆記，或沒有做讀書筆記的習(xí)慣，這直接影響了閱讀的質(zhì)量與效果。

四、存在的一些問題：

1、學(xué)生課外閱讀時間少而且閱讀量不足，達不到《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求。

2、學(xué)生閱讀時自主認真做好讀書筆記的情況不樂觀。

3、學(xué)生課外閱讀種類單一，隨喜好而讀占多數(shù)，如卡通、影音娛樂之類的讀物。

4、學(xué)生課外閱讀缺少計劃性，缺少指導(dǎo)。

五、反思與建議

課外閱讀無疑是重要的，正如蘇霍姆林斯基曾說過的：“課外閱讀用形象的話來說，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進的風(fēng)”。課外閱讀可以鞏固學(xué)生課內(nèi)閱讀的成果，擴大閱讀領(lǐng)域，提高閱讀能力，鍛煉其思維，陶冶其品德。課外閱讀是發(fā)展學(xué)生智力的重要途徑之一，從調(diào)查中了解到學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生都重視課外閱讀，而且認真對待。老師在這方面起到關(guān)鍵的引導(dǎo)作用，應(yīng)該教會他們閱讀的方法與技巧，指導(dǎo)他們合理地安排好閱讀時間，敦促他們挑選好合理有益的閱讀材料，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣。

根據(jù)調(diào)查得出的問題，在此提出幾點建議：

1、教師要重視課外閱讀，指導(dǎo)他們制定合理的閱讀計劃，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求為準(zhǔn)線。定期檢查學(xué)生的閱讀效果。

2、教師向?qū)W生推薦有益的課外讀物，并要在學(xué)生讀書筆記方面下功夫。

3、學(xué)校內(nèi)部加強這方面的教育，可開展課外閱讀第二課堂，讀書交流會等活動，使師生之間互相溝通。

4、父母應(yīng)對子女的課外閱讀進行指導(dǎo)，并應(yīng)該多與學(xué)校、老師溝通，共同發(fā)揮作用。

5、學(xué)校圖書館要進行相關(guān)宣傳、鼓勵工作，發(fā)揮自身的優(yōu)勢。

第五篇：八會“演講與口才”興趣小組活動計劃

八會“演講與口才”興趣小組活動計劃

——吳夢婷

人在現(xiàn)實生活中離不開交往。交往主要借助的媒介是語言。在語言媒介中，口頭語言—口頭上交際使用的語言，又遠比書面語言使用的頻率高、涉及的范圍廣；既方便，又靈活。因而越來越為人們所重視。但是，并非任何人都能很好地掌握它。能夠很好的掌握運用口頭語言，是一種才能，也就是我們所說的口才。口才不能先天而生，也不能輕易獲得，它有自己的邏輯結(jié)構(gòu)、發(fā)展規(guī)律。只有充分認識它、掌握它，才能很好地運用于社會日常交往。因此，為了使我們學(xué)生通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練能更好的發(fā)展應(yīng)用的作用，鍛煉每個人的能力，本學(xué)期我們確立了“演講與口才”這個活動課題。

一、活動目標(biāo)：

1、增強學(xué)生對演講知識的實際應(yīng)用能力，為學(xué)生提供多種活動經(jīng)歷；

2、為學(xué)生提供一個展示自我，同時互相切磋、互相學(xué)習(xí)的舞臺；

3、增加學(xué)生的上臺經(jīng)歷，提高學(xué)生的演講水平，交際能力。

4、指導(dǎo)學(xué)生掌握演講方法，提高學(xué)生口語表達能力，全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

二、活動內(nèi)容：

第一講（2.28）：導(dǎo)入—“金庸小說之美學(xué)鑒賞”主題演講（上）

第二講（3.06）：導(dǎo)入—“金庸小說之美學(xué)鑒賞”主題演講（下）

第三講（3.13）：講解“演講與口才”的概念。

第四講（3.20）：朗誦訓(xùn)練—經(jīng)典詩文誦讀。

第五講（3.27）：朗誦訓(xùn)練—繞口令。

第六講（4.03）：借清明節(jié)的契機，搜集準(zhǔn)備稿件進行逐個講演，也進行愛國主義教育。

第七講（4.24）：看“百家講壇”的視頻片斷，交流收獲。

第八講（5.08）：口才訓(xùn)練——模擬面試

第九講（5.15）：命題演講訓(xùn)練。

第十講（5.22）：即興演講訓(xùn)練。

第十一講（5.29）：辯論會。

第十二講（6.05）：活動總結(jié)考核。

三、輔助教學(xué)、訓(xùn)練方式

1、每周早晨利用一個早晨的時間來安排背誦，朗誦等活動。

2、看報紙、刊物，了解實事及當(dāng)前潮流思想。

3、讀有哲理、啟發(fā)性的書刊，例如《人生若只如初見》、《演講與口才》雜志、《小王子》、《蔡康永---說話之道》等。

4、試著自己寫作演講稿，在班級內(nèi)部組織小型演講、辯論賽，評論等。

5、通過講話、交談等很多小事情增加個人的修養(yǎng)、內(nèi)涵。

6、課余訓(xùn)練即興寫作與演講。

7、對演講時所注意事項進行針對性的訓(xùn)練。如手勢、面部表情及情感色彩等。

四、保障措施：

在學(xué)校工作的統(tǒng)籌安排下，按照計劃實施自己的教學(xué)活動。

五、評價方式：

《演講與口才》平時成績以學(xué)生的演講表達為主，輔之以必要的理論作業(yè)，查看學(xué)生積累的相關(guān)資料的匯集。考核以理論為次，寫講演稿或其他形式的口語表達稿件，聽學(xué)生的總結(jié)匯報，通過綜合測試來檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。