第一篇：一年級(jí)希望之星看圖說(shuō)話需知

一年級(jí)希望之星看圖說(shuō)話需知

決賽形式是看圖說(shuō)話和模仿兩項(xiàng)。其中孩子們?cè)谶M(jìn)行看圖說(shuō)話之前，應(yīng)該首先簡(jiǎn)單的用英語(yǔ)介紹一下自己，然后再看圖說(shuō)話。例：選手拿到一幅圖描寫時(shí)，要這樣說(shuō)： Hello, everyone!My name is ______.I'm six years old.I'm in Gaoxinqu Primary School.I'm in Class7, Grade1.（然后指手中的圖片進(jìn)行描述）Look at the picture.I can see...（在描寫圖片時(shí)，可以說(shuō)看到的東西，加上顏色、大小等）I like the picture very mcuh.Do you like the picture? That's all.Thank you!

Hello, everyone!My name is ______.I'm____years old.I'm in Gaoxinqu Primary School.I'm in Class7, Grade1.Look at the picture.I can see a teacher.He is a boy.He is handsome.He is very happy.He can read a book.I like the picture very much.Do you like the picture? That's all.Thank you!

第二篇：一年級(jí)看圖說(shuō)話

【范文一：打掃衛(wèi)生】

一天下午放學(xué)后，同學(xué)們一起打掃教室。他們有的掃地，有的擦桌子，還有的擦玻璃。一會(huì)就把教室打掃干凈了。

【范文二：打掃衛(wèi)生】

放學(xué)了，一群可愛(ài)的小朋友們?cè)诿髁恋慕淌依镎J(rèn)認(rèn)真真地打掃衛(wèi)生。

他們有的擦玻璃，有的擦桌子，有的掃地，還有的灑水。擦玻璃的小朋友把玻璃擦得亮晶晶的，就像一面大鏡子。擦桌子的小朋友把桌子擦得一塵不染。掃地的小朋友把地掃得一干二凈。

第三篇：一年級(jí)看圖說(shuō)話

一年級(jí)語(yǔ)文看圖學(xué)說(shuō)話

永安小學(xué)——臥湖卿

師說(shuō)：今天，我們一起學(xué)習(xí)

老師用彩色筆指著邊說(shuō)邊劃線。

師說(shuō)：怎樣看圖說(shuō)話呢？（師手指著燕子，邊說(shuō)邊用彩色筆在燕子下劃線）

師（手指著燕子）說(shuō)：我們看見(jiàn)翩翩飛來(lái)的燕子，知道這是什么時(shí)間？ 生答：春天。

師（再手指著山和起伏的地）說(shuō)：我們看見(jiàn)這山和不斷升高的地，你知道這是什么地方嗎？ 生答：這是在山坡上。

師問(wèn)：有誰(shuí)?。?生答：三個(gè)小朋友。

師說(shuō)：我們一起來(lái)給他們?nèi)齻€(gè)小朋友起個(gè)名字。（邊說(shuō)邊用把名字一個(gè)一個(gè)寫出來(lái)）

師（手指著圖）說(shuō)：他叫小明。（用彩色筆寫出“小明”）

師（手指著圖）說(shuō)：她叫小紅。（用彩色筆寫出“小紅”）師（手指著圖）說(shuō)：他叫小剛。（用彩色筆寫出“小剛”）

師說(shuō)：這樣，我們寫作文的時(shí)候就可以明確地指出誰(shuí)在干什么。師說(shuō)：你能說(shuō)說(shuō)三個(gè)小伙伴在干什么？（引導(dǎo)學(xué)生觀察：小明、小紅手里拿著小樹(shù)苗，小剛手里拿著鐵鍬）他們?cè)诟墒裁茨兀?生答：植樹(shù)。

師（手指著圖）說(shuō)：你能把剛才說(shuō)的用一句話說(shuō)出來(lái)嗎？（讓每個(gè)學(xué)生都開(kāi)口說(shuō)一說(shuō)）

師（手指著圖）說(shuō)：（大家說(shuō)的非常好。下面我們把它寫下來(lái)）春天來(lái)了，小明、小紅和小剛一起到山坡上植樹(shù)。

師說(shuō)：這樣，我們就把剛才思考的四個(gè)問(wèn)題用一句完整的話把它說(shuō)出來(lái)了。

師說(shuō)：細(xì)心的同學(xué)可能發(fā)現(xiàn)了老師在開(kāi)頭空出了兩個(gè)格的位置，這就代表一個(gè)自然段的開(kāi)始。我們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候，也應(yīng)該在開(kāi)頭空兩個(gè)格的位置。

師說(shuō)：下面再來(lái)看一下，三個(gè)小伙伴植完樹(shù)以后表情怎樣？（大家說(shuō)說(shuō)）

生答：高興、開(kāi)心、非常開(kāi)心……

師說(shuō)：說(shuō)的好。下面我們把它寫下來(lái)。植完樹(shù)后，三個(gè)小伙伴開(kāi)心地笑了。

師說(shuō)：這樣，這篇看圖寫話就非常完整了。下面，我們回顧一下怎樣寫看圖寫話？要思考四個(gè)問(wèn)題。出示

師（手指著每一條讀一遍）說(shuō)：當(dāng)然，做完這件事后，能把人物的心情寫下來(lái)就更好了。同學(xué)們，你學(xué)會(huì)了嗎？趕快去實(shí)踐一下吧！

第四篇：【DOC】一年級(jí)看圖說(shuō)話教案

一年級(jí)看圖說(shuō)話教案

——《雞鴨比賽》 勝利小學(xué) 何杭梅

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)仔細(xì)看圖，讓學(xué)生把故事說(shuō)得通順、完整而具體。

2、提高學(xué)生的觀察能力、想象能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、教育學(xué)生做事要學(xué)會(huì)謙讓。教學(xué)重點(diǎn)：

抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言以及心理活動(dòng)，把故事說(shuō)得具體完整。教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生大膽而合理的想象。教學(xué)過(guò)程：

一 導(dǎo)課 這節(jié)課我們上看圖作文課。二 新授

1、看圖作文時(shí)，我們要一看 先說(shuō)。這次看圖作文的題目是什么？（指說(shuō)）看了這個(gè)題目，你知道了什么？你還想知道什么？

2、帶著你們提出的問(wèn)題，我們一起來(lái)仔細(xì)看圖。二看圖的。主人公是誰(shuí)？你是怎么知道的？ 除了雞鴨之外。還有什么小動(dòng)物？ 看圖作文歌訣要求我們?nèi)础?/p>

我們就來(lái)看看這些小動(dòng)物在干什么？仔細(xì)看圖，誰(shuí)能用一句話說(shuō)一說(shuō)。

3、我們?cè)僖环鶊D一幅圖仔細(xì)觀察。第一幅圖：

請(qǐng)同學(xué)們看第一幅圖，小公雞和小鴨子比賽什么？ 大白鵝手里拿著什么？你知道大白鵝是干什么的？ 想一想，他們?yōu)槭裁匆M(jìn)行捉魚比賽？

比賽開(kāi)始前，大白鵝在干什么？小雞，小鴨在干什么？ 完整的講第一幅圖圖意。第二幅圖：

只聽(tīng)“叭”的一聲響，比賽開(kāi)始了。我們來(lái)看看他們是怎么捉魚的？

先看小雞是怎么捉魚的。

再看小鴨子是怎么捉魚的？很快就把魚捉完了。捉到了嗎？小雞和小鴨誰(shuí)的辦法好？ 這個(gè)辦法可能是誰(shuí)想出來(lái)的呢？

他會(huì)怎么想，又會(huì)怎么跟其他小鴨子說(shuō)呢? 完整的說(shuō)第二幅圖。第三幅圖：

比賽結(jié)束了，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？我們一起來(lái)看第三幅圖。

站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的是誰(shuí)呢？他們胸前掛著什么？站在高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，仔細(xì)的觀察一下三只小鴨的 動(dòng)作、表情。說(shuō)說(shuō)他們是怎么做的?大白鵝裁判會(huì)對(duì)他們說(shuō)什么呢？而小雞呢？他們低著頭在些什么？大白鵝教練又會(huì)說(shuō)些什么呢？

完整的講三幅圖的圖意。

三 總結(jié)：三只小鴨子有謙讓精神，我們也要向他們學(xué)習(xí)。

第五篇：一年級(jí)小學(xué)生如何寫好看圖說(shuō)話

一年級(jí)小學(xué)生如何寫好看圖說(shuō)話

一、指導(dǎo)看圖，培養(yǎng)觀察力

看圖寫話，看圖是基礎(chǔ)，但是一年級(jí)學(xué)生還缺乏觀察能力，特別是剛?cè)雽W(xué)的孩子，觀察事物無(wú)目的、無(wú)順序。這就要求我們要在指導(dǎo)看圖上下功夫，讓學(xué)生掌握看圖的方法，通過(guò)仔細(xì)看圖，判斷事物發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、了解畫面所反映的主要內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生看圖時(shí)先從整體入手，初步感知圖畫的主要內(nèi)容，即弄清時(shí)間、地點(diǎn)、什么人在干什么，這樣做的目的在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)能力和概括能力。

1、仔細(xì)觀察，判定時(shí)間。時(shí)間的判定需要學(xué)生把圖片內(nèi)容提示與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，綜合分析。要想判定圖片的時(shí)間，需要讓學(xué)生首先明確什么圖像能代表時(shí)間，這要有一個(gè)生活的積累。舉例說(shuō)明：圖片上的孩子躺在床上睡著了，孩子們自然想到時(shí)間是晚上；遍地的積雪，打雪仗的孩子可以反饋給我們冬日的信息。特殊的時(shí)間可以從圖片的提示

加以具體判斷。

2、地點(diǎn)和人物的觀察。地點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)一般來(lái)講比較直觀甚至一目了然，地點(diǎn)判斷也得建立在社會(huì)生活基礎(chǔ)上，特殊的地點(diǎn)判斷也要求孩子多方考慮，再下定論。在時(shí)間地點(diǎn)基本得到明確后就要觀察人物了，這是觀察重點(diǎn)。人物身份的觀察可從年齡、衣著、動(dòng)作、行為等方面統(tǒng)一考慮，喜、怒、哀、樂(lè)的表現(xiàn)能一目了然，人物的外在表現(xiàn)與周圍環(huán)境只要結(jié)合起來(lái)統(tǒng)一考慮，是不難判斷的。

3、事情的觀察分析。圖上的人物動(dòng)作，表情一般能比較直觀反映出畫面人物在做什么？在怎樣做？在事情的觀察上需要孩子們有極大想像空間，敘事要完整有連續(xù)性和必然性，從最初的訓(xùn)練出發(fā)要培養(yǎng)學(xué)生寫完整話的習(xí)慣。這對(duì)他們表達(dá)能力的提高有著重要意義。在比較準(zhǔn)確地全面地觀察畫面以后，要進(jìn)一步培養(yǎng)他們有步驟地、按一定順序來(lái)觀察畫面的能力。就順序來(lái)說(shuō)：在低年級(jí)指的是主次順序和方位順序。方位順序指的就是高低、左右、前后、里外四組。注意從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，從人物的表情、動(dòng)作，推測(cè)人物的思想，以及他在干什么，想什么。

二、展開(kāi)合理想象，培養(yǎng)想象力

看圖寫話的畫面是一個(gè)個(gè)靜止的人或物，而且比較單調(diào)，我們要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察畫面，通過(guò)老師適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)為支點(diǎn)，進(jìn)行合理想象，使靜止的畫面盡量動(dòng)起來(lái)，活起來(lái)，使單調(diào)的畫面充實(shí)豐富起來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生把不會(huì)思維的想象成為會(huì)思維的，把不會(huì)說(shuō)話的想象成為會(huì)說(shuō)話的。由一幅圖聯(lián)想到前前后后的幾幅圖由一個(gè)動(dòng)作聯(lián)想到前前后后的幾個(gè)動(dòng)作。有時(shí)，還可以只提供一種情境，讓學(xué)生的想象自由馳騁。要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，讓學(xué)生插上想象的翅膀，使創(chuàng)新成為一

種自覺(jué)的行動(dòng)。

但是看圖想象也要力求百花齊放，從“異”字入手。因?yàn)榈湍昙?jí)的小朋友容易受到別人的影響，盡量讓學(xué)生創(chuàng)新思維，進(jìn)行大膽想象，想別人還沒(méi)有想到的，說(shuō)別人還沒(méi)有說(shuō)過(guò)的。正所謂“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園?！?/p>

三、說(shuō)寫結(jié)合 培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力

看圖說(shuō)話是說(shuō)話訓(xùn)練的一種主要形式，它是讓學(xué)生充分觀察圖畫，思考圖意的基礎(chǔ)上進(jìn)行口頭表達(dá)訓(xùn)練。在看圖寫話前，首先指導(dǎo)學(xué)生看好圖，說(shuō)好話。注意遵循看——想——說(shuō)這一順序，在學(xué)生明確圖意要求后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖畫的主要意思是什么，抓住重點(diǎn)，尤其是針對(duì)圖中想象部分的描述鼓勵(lì)孩子敢想敢說(shuō)。當(dāng)孩子在家中口述內(nèi)容時(shí)，說(shuō)得不清楚、不具體的地方，家長(zhǎng)可以適當(dāng)加以點(diǎn)撥，促使他們說(shuō)話水平的提高。把自己想說(shuō)的內(nèi)容表達(dá)完整后，再瀏覽這樣做既可以使大家互相交流對(duì)圖的理解，相互填補(bǔ)彼此頭腦中的空白，又可以鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。寫就是在學(xué)生說(shuō)得基礎(chǔ)上，把說(shuō)得內(nèi)容寫出來(lái)。對(duì)于一年級(jí)的小朋友，我剛開(kāi)始要求他們只要用幾句話寫清“時(shí)間、地點(diǎn)、人物，干什么，干得怎么樣”就行了。慢慢地隨著學(xué)生閱讀量的增加，思維能力和口語(yǔ)表達(dá)的提升。我要求學(xué)生不僅要寫完整，更是要寫得具體、生動(dòng)，寫出人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等等。當(dāng)然，要針對(duì)學(xué)生差異，提出不同的要求，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生嘗到成功的喜悅，提高學(xué)生寫話興趣。

四、引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，為寫話打基礎(chǔ)。

兒童從小聽(tīng)故事、愛(ài)閱讀，會(huì)接受較多的刺激，對(duì)他的語(yǔ)言的積累和發(fā)展有很大的幫助。美國(guó)兒童心理學(xué)家研究也認(rèn)為，那些愛(ài)聽(tīng)故事和閱讀的兒童，其想象力、創(chuàng)造力比其他小孩要高出一頭。為此，在平時(shí)，家長(zhǎng)要經(jīng)常講故事給孩子聽(tīng)，并鼓勵(lì)他們自己講故事。為了擴(kuò)大閱讀面，家長(zhǎng)還要推薦一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的圖書，如：童話、寓言、兒歌、謎語(yǔ)、兒童漫畫、中外名人故事、成語(yǔ)故事、古詩(shī)等。孩子根據(jù)自己的愛(ài)好、興趣有選擇地多讀、廣讀。在閱讀時(shí)，認(rèn)認(rèn)生字，劃劃優(yōu)美詞句，并鼓勵(lì)記下來(lái)，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。這樣能促使學(xué)生掌握和積累一定的語(yǔ)言材料，為寫話打下堅(jiān)

實(shí)的基礎(chǔ)。

一年級(jí)看圖說(shuō)話教案

——《雞鴨比賽》

勝利小學(xué) 何杭梅

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)仔細(xì)看圖，讓學(xué)生把故事說(shuō)得通順、完整而具體。

2、提高學(xué)生的觀察能力、想象能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、教育學(xué)生做事要學(xué)會(huì)謙讓。教學(xué)重點(diǎn)：

抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言以及心理活動(dòng)，把故事說(shuō)得具體完整。教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生大膽而合理的想象。教學(xué)過(guò)程：

一 導(dǎo)課 這節(jié)課我們上看圖作文課。二 新授

1、看圖作文時(shí)，我們要一看 先說(shuō)。

這次看圖作文的題目是什么？（指說(shuō)）看了這個(gè)題目，你知道了什么？你還想知道什么？

2、帶著你們提出的問(wèn)題，我們一起來(lái)仔細(xì)看圖。

二看圖的。主人公是誰(shuí)？你是怎么知道的？ 除了雞鴨之外。還有什么小動(dòng)物？

看圖作文歌訣要求我們?nèi)础?/p>

我們就來(lái)看看這些小動(dòng)物在干什么？仔細(xì)看圖，誰(shuí)能用一句話說(shuō)一說(shuō)。

3、我們?cè)僖环鶊D一幅圖仔細(xì)觀察。第一幅圖：

請(qǐng)同學(xué)們看第一幅圖，小公雞和小鴨子比賽什么？ 大白鵝手里拿著什么？你知道大白鵝是干什么的？ 想一想，他們?yōu)槭裁匆M(jìn)行捉魚比賽？

比賽開(kāi)始前，大白鵝在干什么？小雞，小鴨在干什么？ 完整的講第一幅圖圖意。第二幅圖：

只聽(tīng)“叭”的一聲響，比賽開(kāi)始了。我們來(lái)看看他們是怎么捉魚的？ 先看小雞是怎么捉魚的。

再看小鴨子是怎么捉魚的？很快就把魚捉完了。捉到了嗎？小雞和小鴨誰(shuí)的辦法好？ 這個(gè)辦法可能是誰(shuí)想出來(lái)的呢？

他會(huì)怎么想，又會(huì)怎么跟其他小鴨子說(shuō)呢? 完整的說(shuō)第二幅圖。第三幅圖：

比賽結(jié)束了，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？我們一起來(lái)看第三幅圖。

站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的是誰(shuí)呢？他們胸前掛著什么？站在高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，仔細(xì)的觀察一下三只小鴨的 動(dòng)作、表情。說(shuō)說(shuō)他們是怎么做的?大白鵝裁判會(huì)對(duì)他們說(shuō)什么呢？而小雞呢？他們低著頭在些什么？大白鵝教練又會(huì)說(shuō)些什么呢？ 完整的講三幅圖的圖意。

三 總結(jié)：三只小鴨子有謙讓精神，我們也要向他們學(xué)習(xí)。