第一篇：我和研究院共成長(zhǎng)

我和研究院共成長(zhǎng)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓，親愛的同志們：

大家好！

我叫XXX，現(xiàn)就職于XXXX公司。今天，我懷著無比喜悅的心情，在這里和大家一起為建院五十五周年而喝彩。

時(shí)光荏苒，歲月如梭，歷經(jīng)了半個(gè)多世紀(jì)的風(fēng)雨寒暑，我們的研究院今天迎來了她五十五歲的生日?；蛟S五十五年的時(shí)光，在茫茫宇宙中只是稍縱即逝的流星，或許五十五年的歲月，在歷史的長(zhǎng)河中不過是滄海一粟，浪花一朵。然而，五十五年的光陰，對(duì)于研究院的人來說，卻走過了一段曲折與光明相伴，歡笑與淚水同在的漫長(zhǎng)道路。五十五年風(fēng)雨滄桑，五十五載征程跋涉，幾代人開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，團(tuán)結(jié)合作，無私奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了研究院一次又一次跨越式騰飛。展望未來無限美好的發(fā)展前景，我們有足夠理由為研究院曾經(jīng)的光輝歷史而自豪，有足夠的信心和力量推動(dòng)研究院走向更加輝煌燦爛的明天。

想想當(dāng)年建國(guó)初期，我們國(guó)家一無所有，我院扛起建設(shè)社會(huì)主義的大旗，伴隨共和國(guó)成長(zhǎng)，多年來艱苦奮斗，穩(wěn)步發(fā)展，以“領(lǐng)先、優(yōu)質(zhì)、高效、誠信”為企業(yè)方針，以促進(jìn)行業(yè)發(fā)展為宗旨，在為國(guó)內(nèi)企業(yè)服務(wù)的同時(shí)，也不斷拓展與國(guó)外機(jī)構(gòu)和企業(yè)的交流與合作。五十多年來，我院一直致力于皮革、制鞋、毛皮、皮件行業(yè)的技術(shù)、工藝、材料、設(shè)備、儀器、環(huán)保、標(biāo)準(zhǔn)、檢測(cè)、信息等領(lǐng)域高新科技的研究、開發(fā)和應(yīng)用，取得了標(biāo)志性的成果，為中國(guó)皮革和制鞋工業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

我在研究院已工作了一年多，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我很好的融入了這個(gè)新的環(huán)境，相比其他部門，我的工作是平凡的。每天重復(fù)著收發(fā)文件、傳真打印、整理歸納這些瑣碎細(xì)雜的工作，沒有經(jīng)歷過“一線工作”的波瀾壯闊，沒有體味過指點(diǎn)江山的人生豪邁，但我的生活是充實(shí)的，當(dāng)瑣碎而繁雜的工作被給予充分肯定的時(shí)候，我內(nèi)心的滿足感、成就感就會(huì)油然而生。過去的三百多個(gè)日子，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事的幫助，記錄著我一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。我懂得了在工作崗位上一定要勤于思考，不斷改進(jìn)工作方法，提高工作效率，學(xué)會(huì)了如何更好的與人溝通，在為人處事上變得更加成熟。

我會(huì)永遠(yuǎn)銘記入職第一個(gè)月在河北XX的實(shí)習(xí)生活，在與工廠里的工人們?cè)谄D苦的環(huán)境里一起工作的過程中，我體會(huì)到了皮革行業(yè)發(fā)展的艱辛，工人們不辭辛苦的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作作風(fēng)都給我留下了深刻的印象，從他們身上我學(xué)到了很多自己缺少的東西，同時(shí)也真正認(rèn)識(shí)到，正因?yàn)橛兴麄冞@樣的一群人默默付出，才使得中國(guó)制造走上了國(guó)際道路，他們?yōu)閲?guó)家的進(jìn)步做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，他們才是最可愛的人！

在這一年多的時(shí)間里，在忙忙碌碌的工作中我梳理每份心情，或許有時(shí)會(huì)被突然而來的繁雜工作壓的透不過氣，或許有時(shí)因?yàn)樗寄钣H人而感覺到孤獨(dú)，或許有時(shí)因不經(jīng)意的想起校園的純真時(shí)代而變得感傷，但是從沒有因?yàn)檫@些莫名的情緒而影響心底的那份對(duì)快樂生活信念的執(zhí)著。

奧斯特洛夫斯基說過：“人最寶貴的東西是生命，生命屬于我們只有一次，一個(gè)人的生命應(yīng)該這樣度過：當(dāng)他回首往事時(shí)，他不因虛度年華而悔恨，也不因過去碌碌無為而羞恥?！被叵肫饛膶?shí)習(xí)到現(xiàn)在，這一路走來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有太多感動(dòng)和溫暖，我也明白這一切都來之不易。在以后的生活中，我會(huì)繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力工作，珍惜現(xiàn)在擁有的一切，不辜負(fù)所有關(guān)心我的人。

在工作中，我深知，難免會(huì)遇到很多困難挫折，可我相信自己的工作是神圣的，因此無論工作有多少困難，或需要多少努力，我都要始終做到不急不躁，并讓自己樂在其中，用最積極的心態(tài)把本職工作做到最好，使自己成為有用的人。我愿意用我的努力和研究院共同成長(zhǎng)，來實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值，為研究院的明天增添亮麗的色彩。

我非常高興能在這里和大家一起見證這光輝的時(shí)刻，在此我真誠的感謝部門領(lǐng)導(dǎo)在過去的一年里對(duì)我工作的肯定，同時(shí)也由衷的感謝研究院為我們搭建了這樣一個(gè)舞臺(tái)。我是研究院的一名普通員工，身處一個(gè)平凡的崗位，是部門讓我在這個(gè)平凡的崗位上體會(huì)到了不平凡的工作意義，我愛我選擇的這份事業(yè)，同時(shí)身處在這個(gè)優(yōu)秀的群體，我很自豪的宣稱我是研究院的一員！

最后，在這里，我祝愿我們的研究院千秋萬載，在以后的發(fā)展中，乘風(fēng)破浪，與時(shí)代共進(jìn)，再創(chuàng)輝煌。祝愿在座的同志所有希望都能如愿，所有的夢(mèng)想都能實(shí)現(xiàn)，所有的期待都能出現(xiàn)，所有的付出都能兌現(xiàn)!

謝謝大家

第二篇：我和新中國(guó)共成長(zhǎng)

我和新中國(guó)共成長(zhǎng)

**中學(xué)

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今年是新中國(guó)成立70周年。70年來，我們偉大的祖國(guó)在黨的領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)生了翻天覆地的巨變?！皣?guó)家好，民族好，大家才會(huì)好”。祖國(guó)好，才能有個(gè)人的發(fā)展和前途，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的理想。歷史證明，個(gè)人命運(yùn)和國(guó)家命運(yùn)休戚與共，密不可分。我的成長(zhǎng)經(jīng)歷、生活經(jīng)歷表明“我和新中國(guó)共成長(zhǎng)”。

在舊中國(guó)，我父母家住在上海原閘北區(qū)恒豐路“鴿子籠”里，夏天不見陽光，冬天陰寒潮濕。我母親16歲就到日本人紗廠做“包身工”，更悲慘的是3個(gè)孩子因病無錢醫(yī)治先后夭折了，每每說起此事，母親總是淚流滿面、泣不成聲。新中國(guó)成立了，1951年我降生了，成了中年母親的第一個(gè)孩子，母親興奮極了，把我視為寶貝疙瘩，掌上明珠，為我取了小名“寶寶”，也住進(jìn)了上海甘泉新村。但我未滿周歲生了一場(chǎng)大病，能去醫(yī)院就醫(yī)了，是新中國(guó)工人子弟良好的醫(yī)保條件挽救了我，是新中國(guó)給了我第二次生命。為此，飽經(jīng)風(fēng)霜的母親就經(jīng)常教育我：“共產(chǎn)黨好，解放軍親。‘寶寶’要聽黨的話，跟黨走，做黨的好孩子”。我始終銘記母親的教誨，從小爭(zhēng)做黨的好孩子，立志完成人生“三個(gè)夢(mèng)想”，即入隊(duì)、入團(tuán)、入黨。母親告訴我：“沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國(guó)”。

1969年，我中學(xué)尚未畢業(yè)，來到了江西老區(qū)插隊(duì)。紅土地熏陶了我，井岡山下，毛澤東樂安舊居、鄧小平南村老屋、紅軍反圍剿舊址，似乎在訴述著當(dāng)年紅軍的崢嶸歲月，也潛移默化地感染著我，使我從中汲取無窮的力量。插隊(duì)的日子雖艱苦，但它磨練了我的意志，使我變得更加堅(jiān)強(qiáng)。在那小山村，我當(dāng)了鄉(xiāng)村教師，把青春獻(xiàn)給了山村的孩子。至今回憶起知青歲月，仍然歷歷在目、刻骨銘心。1977年，國(guó)家恢復(fù)高考制度，我報(bào)名參加了高考，考取了師范大學(xué)，成為恢復(fù)高考制度后的首屆大學(xué)生。畢業(yè)后，我又毅然決然地回到我曾經(jīng)插隊(duì)的地方，成為一名光榮的人民教師。生活告訴我：在新中國(guó)70年的歷史進(jìn)程中，無論是順境還是逆境均表明：“國(guó)家好，民族好，大家才會(huì)好”，才有每一個(gè)人的好。

改革開放后，1993年，我來到了上海奉賢青村中學(xué)工作，在與全校教師的共同努力下，9年3285天，勵(lì)精圖治，將一所鄉(xiāng)村中學(xué)辦成了上海市行為規(guī)范示范校，成為當(dāng)?shù)乩习傩諠M意的家門口的好學(xué)校。我也多次評(píng)為市、區(qū)教育先進(jìn)工作者。2002年，我到區(qū)教育督導(dǎo)室工作，依然發(fā)奮努力工作，為奉賢教育的發(fā)展兢兢業(yè)業(yè)努力工作。工作中，我被評(píng)為上海市教育督導(dǎo)先進(jìn)工作者。退休后，繼續(xù)發(fā)揮余熱，又投入奉賢區(qū)創(chuàng)建全國(guó)文明城區(qū)活動(dòng)，參加了區(qū)教育局老園丁講師團(tuán)、區(qū)夕陽紅講師團(tuán)、區(qū)社區(qū)教育講師團(tuán)，“烈士暮年、壯心不已”，被評(píng)為全國(guó)教育系統(tǒng)關(guān)心新一代工作先進(jìn)個(gè)人、上海市優(yōu)秀宣講員、上海市社區(qū)教育優(yōu)秀志愿者等榮譽(yù)稱號(hào)。工作告訴我：只要每個(gè)人把人生理想融入國(guó)家和民族的偉大夢(mèng)想之中，敢于有夢(mèng)、勇于追夢(mèng)、勤于圓夢(mèng)，就會(huì)有所作為。

回顧70年歷史，新中國(guó)在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，社會(huì)主義建設(shè)取得了舉世矚目的成就，中華民族煥發(fā)出新的蓬勃生機(jī)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興展現(xiàn)出無比燦爛的前景。

回顧個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷，我和新中國(guó)共成長(zhǎng)?！皣?guó)家好，民族好，大家才會(huì)好“，才有每一個(gè)人的好。

八十五年前，方志敏烈士在《可愛的中國(guó)》中描繪到未來的中國(guó)：“到處都是活躍躍的創(chuàng)造，到處都是日新月異的進(jìn)步，歡歌將代替了悲嘆，笑臉將代替了哭臉，富裕將代替了貧窮，康健將代替了疾苦，富裕將代替了貧窮，智慧將代替了愚昧，友愛將代替了仇殺，生之快樂將代替了死之悲哀，明媚的花園將代替了凄涼的荒地！這時(shí)，我們民族就可以無愧色的立在人類的面前?！绷沂康倪z愿已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，也必將激勵(lì)著每一個(gè)中國(guó)人匯聚起實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)大力量，這也是對(duì)新中國(guó)成立70周年最好的紀(jì)念。

第三篇：我和企業(yè)共成長(zhǎng)

1998年夏,我從郵電學(xué)校畢業(yè),走進(jìn)了郵電物業(yè)公司這個(gè)大家庭.那時(shí)的我只是一個(gè)剛從學(xué)校畢業(yè),毫無一點(diǎn)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生.如今當(dāng)我在感嘆時(shí)間蹉跎而逝,歲月無痕的同時(shí),自己在三年中已經(jīng)不知不覺成長(zhǎng)了,成熟了.在學(xué)校畢業(yè)之際的我,也曾幻想過自己將來的職業(yè),是郵政業(yè),還是電信業(yè)?就在我憧暻未來,描繪職業(yè)藍(lán)圖的時(shí)候,命運(yùn)之神帶給了我一個(gè)意外----那就是我被分配進(jìn)入郵電物業(yè)公司房產(chǎn)分公司.記得那時(shí)的郵電物業(yè)公司還是一個(gè)剛成立不久的新公司,它的前身是郵電管理局生活福利部,從一個(gè)在管理局大樹下納涼的天之嬌子蛻變成一個(gè)自力更生的公司.剛來分公司報(bào)道的時(shí)候,我在財(cái)務(wù)科師傅的指導(dǎo)下熟悉房產(chǎn)分公司的來往業(yè)務(wù).當(dāng)我看著一筆筆陌生的外來業(yè)務(wù)與自己學(xué)校所學(xué)的知識(shí)無法聯(lián)系起來的時(shí)候,師傅們給了我莫大的鼓勵(lì)和無微不至的關(guān)懷;當(dāng)我為工作上的難題煩惱的時(shí)候,師傅們不厭其煩地為我排憂解難;當(dāng)我在工作上犯了過失的時(shí)候,還是師傅們手把手地教我,把他們豐富的工作經(jīng)驗(yàn)傳授于我,告訴我解決問題的方法.一天一天,一個(gè)月一個(gè)月,我漸漸地開始融入這份令我非常陌生的工作,同時(shí)也與各位師傅們建立了深厚的友誼.或許天下無不散之宴席,1999年初面臨郵政,電信分營(yíng).我和有些師傅們因此而分開,友誼之情讓我感到依依不舍.也許有得總有失,這對(duì)我個(gè)人而言,也是一個(gè)十分難得的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn).分公司的領(lǐng)導(dǎo)出于對(duì)我的高度信任,培養(yǎng)我接替分公司的財(cái)務(wù)主管.那時(shí)的我心中交替了喜悅與害怕,因?yàn)槲疫M(jìn)入工作單位不滿一年就要但此重任,對(duì)我而言,既無工作經(jīng)驗(yàn),又無社會(huì)經(jīng)驗(yàn),自己感到十分茫然.可是這同時(shí)又是一個(gè)自我鍛煉的大好機(jī)會(huì),絕不容我放棄.就在此時(shí),分公司領(lǐng)導(dǎo)語重心長(zhǎng)地開導(dǎo)我,鼓勵(lì)我,讓我放下思想包袱,大膽,自信地接受這份挑戰(zhàn).就這樣,我便走馬上任了.沒有了以往師傅們的指導(dǎo),讓我好似少了一堵可以依靠的墻,我只有不斷地學(xué)習(xí)和不斷地積累才是搞好工作的唯一途徑.幸運(yùn)地是在總公司施老師的關(guān)心幫助下,我逐漸地熟悉了解主管的工作特性.起初的工作總是讓施老師擔(dān)心,每逢月末她總會(huì)提醒我該做哪些工作,該注意哪些方面.經(jīng)過一段時(shí)間的磨練,在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我對(duì)工作開始得心應(yīng)手起來,不在是像以前那樣不知所措.2000年,電信公司再一次進(jìn)行改革,實(shí)業(yè)與主業(yè)剝離.俗話說笨鳥先飛,我們物業(yè)公司為了盡早地走向社會(huì),自我發(fā)展,進(jìn)行了ISO9001的質(zhì)量認(rèn)證工作.認(rèn)證期間,我們房產(chǎn)分公司作為物業(yè)公司的主業(yè),自然也是認(rèn)證工作的重點(diǎn)部門.認(rèn)證工作不僅繁瑣,而且面面俱到 ,反復(fù)性強(qiáng),它貫穿于我們平時(shí)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴.如果沒有對(duì)工作一絲不茍的精神,就無法圓滿完成認(rèn)證工作.公司全體員工上下一條心,大家雖蛻變于吃大鍋飯的鐵飯碗單位,但在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的熏陶下,都已感到了嚴(yán)重的危機(jī)感.在認(rèn)證的短短幾個(gè)月中,尤其又將近年底,不僅不能放松平時(shí)的工作,還要擠出寶貴的工作進(jìn)行認(rèn)證工作中的自查,互查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改正.經(jīng)過全體公司員工的不懈努力,終于完成了艱苦的質(zhì)量認(rèn)證工作,交出了一份出色的考卷.從我進(jìn)入郵電物業(yè)公司至今,在這短短的三年中,物業(yè)公司在施總的領(lǐng)導(dǎo)下,在全體員工的努力下,已經(jīng)成為一個(gè)具有三級(jí)資質(zhì)的物業(yè)公司.我們已成功接管了多幢辦公大樓,并且擁有兩個(gè)市級(jí)優(yōu)秀的物業(yè)住宅小區(qū).我們物業(yè)公司正走在改革的前鋒,準(zhǔn)備時(shí)刻迎接挑戰(zhàn),在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中爭(zhēng)得自己的一席之地.而我也從一個(gè)初出茅廬的學(xué)生成為一個(gè)任重而道遠(yuǎn),為物業(yè)公司添磚加瓦的建設(shè)者!我相信我們的公司在不久的將來定會(huì)在屬于自己的天地中盡情地遨游,我和大家一樣翹首以待這一天早日的到來!

第四篇：我和孩子共成長(zhǎng)

我和孩子共成長(zhǎng)

每當(dāng)我走進(jìn)一五班教室上，和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)語文時(shí)，學(xué)生的發(fā)言都會(huì)帶給啟發(fā)和快樂。記得今年開學(xué)第一節(jié)語文課，我滿臉微笑地走上講臺(tái)，親切地說：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)識(shí)字一。請(qǐng)打開書第一頁，仔細(xì)看圖，想一想，圖上有哪些景物？它們各有什么特點(diǎn)？”我話音剛落，一位同學(xué)舉起胖乎乎的小手。我問他有什么問題要問，他說：老師，“景物”是什么意思？“特點(diǎn)”是什么意思？我連忙大聲回答“景物就是圖上有些什么，如動(dòng)物、植物、房子、大地、小河…… 特點(diǎn)就是他們是什么樣兒的形狀啊，什么樣兒的顏色啦?！蔽医忉尩穆曇艉艽螅Ｍ械耐瑢W(xué)都能聽見，盡管這樣的回答不夠嚴(yán)密，我可是把學(xué)生踢過來的球給反踢回去了。

我的學(xué)生就喜歡這樣子跟我“作對(duì)”，經(jīng)常讓我措手不及。而我，反而更愛他們，更愛我們共有的課堂了。由此我也反思了一下：老師的設(shè)問一定要難易適度。我們提倡“讓學(xué)生跳一跳，摘得到”，如果老師提的問題太難了，學(xué)生怎么跳都摘不到果實(shí)，那么老師的設(shè)問就是無效的。

真開心

今天，我們上《識(shí)字2》，課文內(nèi)容跟《三字經(jīng)》差不多。我先讓學(xué)生初讀課文，然后我范讀給學(xué)生聽，再讓學(xué)生圈生字，再讓學(xué)生反復(fù)讀。讀完之后，我通過課件出示第一句“小朋友，正年少，尊長(zhǎng)輩，懂禮貌”，讓同學(xué)們讀一遍，思考有不有不理解的地方，如果不理解提出來大家一起討論。同學(xué)們都說理解了。我說“老師有一句不理解，那就是正年少三個(gè)字，誰能幫幫老師呢？”有一位同學(xué)自告奮勇地站起來說：“老師，我來幫你，正年少的意思就是正月初一大過年的要少吃一點(diǎn)”。我的天啊，居然這樣子解釋，同學(xué)們都笑了，我笑沒露齒，連連說：“誰有不同的理解，說出來與大家分享好嗎？”

我的學(xué)生個(gè)個(gè)都是快樂小天使。

最后一課

看到電視里“打工仔返鄉(xiāng)”的節(jié)目，內(nèi)心有點(diǎn)痛。我們一年級(jí)五班就有很多家長(zhǎng)在外省打工。不過也為孩子們高興：終于可以與父母團(tuán)聚了。

明天是一最后一天課，我僅一節(jié)語文課，無論如何都不上復(fù)習(xí)課了。我要陪孩子們做一張賀卡，教他們?cè)谫R卡上寫“爸爸、媽媽，我愛你們。祝你們新年快樂！”，再寫上“您的兒子（女兒）某某某”。要求孩子們把字寫工整，把自己的名字寫漂亮，配上想畫的圖畫。賀卡做好后，讓孩子們放進(jìn)語文書里藏著，等遠(yuǎn)方的爸爸媽媽回到家，親手送給離別已久的父母親，以表達(dá)自己的心意。我想，從千里迢迢、一路勞頓歸來的父母親看到自己的寶貝親手做的賀卡，親筆寫的祝福語，一定會(huì)幸福得不得了，所有的疲憊都會(huì)消失殆盡。

育好人比教好書更重要。我要教育孩子們從小愛父母，親近父母，做孝順的孩子。

上課鈴響了，同學(xué)們按照我的吩咐開始做賀卡。半小時(shí)后，大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)完成。合影中左前第一位男同學(xué)名叫馬宇翱鑫，他走到我面前，輕聲地說：“老師，我把賀卡送給你，謝謝你給我們溫暖給我們知識(shí)。”他說完后深深地向我鞠躬。我說：“這是你送給爸爸媽媽的禮物，怎么能送給老師呢？”他的眼睛里閃爍著淚花，難過地對(duì)我說：“我爸媽過年也不回來。”我被孩子的舉動(dòng)感動(dòng)得稀里嘩啦，想到孩子一年到頭見不到父母親又心疼得一沓糊涂。

第五篇：我和孩子共成長(zhǎng)

我和孩子共成長(zhǎng)

——記個(gè)案觀察記錄中的點(diǎn)滴體會(huì)

很有幸，在孩子六個(gè)月時(shí)我倆共同參加了國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃“十五”重點(diǎn)課題《0——3歲嬰幼兒早期關(guān)心和發(fā)展的研究》個(gè)案組的研究。在葉令儀老師與個(gè)案組組員的幫助下，我以母親與研究者的雙重身份開始了對(duì)孩子個(gè)案的觀察記錄與研究。從那時(shí)起，我成了一位幸運(yùn)的研究者，孩子的個(gè)案將為我提供第一手的資料，而其中的觀察記錄與分析又可為自我管理和反思成長(zhǎng)提供反饋；同時(shí)我成了一位幸福的母親，我將深切體驗(yàn)孩子的成長(zhǎng)，見到孩子成長(zhǎng)的軌跡?，F(xiàn)在，孩子已二十七個(gè)月了，回顧近兩年所經(jīng)歷的一切，“共同成長(zhǎng)”這四個(gè)字最能概括我的感受，在此先感謝葉老師及課題組給我這次參與研究的機(jī)會(huì)，我想“我會(huì)將它進(jìn)行到底?！?在對(duì)孩子進(jìn)行觀察記錄的過程中，得到以下體會(huì)：

體會(huì)一：對(duì)觀察記錄的認(rèn)識(shí)由模糊到清晰。

在起初的觀察記錄中往往關(guān)注孩子新的發(fā)展，如新動(dòng)作的發(fā)生與習(xí)得，隨意性比較強(qiáng)。在觀察記錄的過程中缺乏全面的觀察與分析，如事件發(fā)生環(huán)境、背景等。只是為了記錄而記錄，缺乏科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。之后，在個(gè)案組活動(dòng)的不斷學(xué)習(xí)與研究中，對(duì)觀察記錄的認(rèn)識(shí)逐步清晰：

其一，觀察記錄是一種有目的的行為。記錄可作為觀察與反饋之間的中間環(huán)節(jié)，作為家長(zhǎng)可以通過記錄看到孩子成長(zhǎng)的軌跡；作為研究者可以通過記錄分析嬰幼兒在動(dòng)作、語言、情感、社會(huì)性等各方面的不同發(fā)展特點(diǎn)以及采取何種有助于嬰幼兒發(fā)展的教育行為。觀察記錄的最重要的目的就在于促進(jìn)嬰幼兒的發(fā)展。然而，當(dāng)觀察記錄后不進(jìn)行利用、分析、整理，并從中獲得有關(guān)的啟示，那么，先前的觀察記錄從研究的角度來講是無任何意義的。

其二，觀察記錄是一種有豐富意義的行為。

1．觀察記錄以書面或攝像等形式保留下來，比大腦記憶更具客觀性與真實(shí)性，不容易隨時(shí)間的推移而消退；

2．在記錄的過程中，記錄者對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行重新整理，有一個(gè)思考與重整的過程；

3．觀察記錄中能引起對(duì)某個(gè)問題的關(guān)注，引發(fā)有價(jià)值的思考與研究；

4．長(zhǎng)期的觀察記錄不僅能促進(jìn)記錄者的專業(yè)化水平，還能充分了解孩子的發(fā)展過程與不同特點(diǎn)等；

5．有一定目的的長(zhǎng)期觀察記錄能檢驗(yàn)?zāi)承┭芯康膯栴}；

6．觀察記錄的資料能作為個(gè)案研究的檔案資料，對(duì)研究者與家長(zhǎng)都有較高的價(jià)值。

體會(huì)二：對(duì)觀察記錄的做法由零散到規(guī)范。

在初期的觀察記錄中采用過眾多方法，書面記錄、照片記錄、攝像記錄 等，方法雖多但零散，缺乏規(guī)范性。通過與個(gè)案組專家的交流，大家的指導(dǎo)，逐步規(guī)范了做法，有重點(diǎn)地采用書面記錄為主，聲像記錄為輔的方法，突現(xiàn)目的性、過程性、遞近性、客觀性、有效性。

其一，現(xiàn)場(chǎng)式的自然觀察記錄與情景觀察記錄。

1．現(xiàn)場(chǎng)式的自然觀察記錄。在現(xiàn)場(chǎng)速記的過程中，對(duì)孩子在日常生活狀態(tài)下發(fā)生的語言、動(dòng)作等進(jìn)行記錄與分析。由于孩子在自然的狀態(tài)下，不受干擾與控制，所以得到的信息不僅真實(shí)，而且豐富。這樣的原始記錄應(yīng)當(dāng)是客觀的、具體的，重細(xì)節(jié)與過程，抓住孩子的神態(tài)、心情、語言、動(dòng)作等，保留行為事件的本來順序與真實(shí)面貌，同時(shí)也為分析與研究提供線索與切入口。

2．現(xiàn)場(chǎng)式的情景觀察記錄。在現(xiàn)場(chǎng)速記的過程中，注重生活情景性，觀察記錄孩子在特定情景中的行為表現(xiàn)等，對(duì)某方面特定的領(lǐng)域研究最為有效。情景觀察記錄中，在控制與改變某些條件時(shí)要保持情景的自然與真實(shí)性，記錄中切忌對(duì)孩子的動(dòng)機(jī)、心理等做主觀的猜測(cè)。

其二，回憶式的開放記錄。這種觀察記錄的采用往往有特殊的因素，如當(dāng)與孩子在共同參與式的活動(dòng)中，現(xiàn)場(chǎng)不允許即使記錄；有時(shí)孩子突發(fā)的事件現(xiàn)場(chǎng)沒有條件即使記錄；有的在觀察過程中現(xiàn)場(chǎng)沒有意識(shí)到，事后卻可能因?yàn)槟撤N觸動(dòng)回憶起來，認(rèn)為特別有價(jià)值的。這樣由于一些特殊的因素，事后回憶性地進(jìn)行開放的記錄與分析，也可大大豐富記錄的內(nèi)容。

但無論是何種觀察記錄都應(yīng)考慮其背景與過程，并不是孤立的，可能有一

定的背景、影響因素、它是連續(xù)的等等。

體會(huì)三：觀察記錄中遇到的問題日漸突現(xiàn)。

問題一，觀察記錄的持久性與個(gè)人精力、體力無法保證之間的矛盾。

問題二，觀察記錄的情感性（主觀性）與客觀性之間的矛盾（這對(duì)于既處

于母親又處于研究者雙重角色的我來講很難把握與處理）；

問題三，觀察記錄的質(zhì)與量之間的矛盾（關(guān)鍵在于難以既保質(zhì)又保量）。

以上只是我在對(duì)孩子觀察記錄中的點(diǎn)滴體會(huì)。至于那些遇到的問題，我想，在以后個(gè)案研究組的活動(dòng)中定會(huì)得到解決，正如童話故事《青蛙王子》中所講的那樣：公主在找到真正的王子之前定會(huì)吻許多的青蛙，讓我們也真誠地去關(guān)心孩子們，定會(huì)得到他們的回報(bào)！

后附觀察記錄案例：

2005.7.29（十五個(gè)月零十七天）

糖糖手里拿著爸爸的手機(jī)擺弄。爸爸走進(jìn)房間，發(fā)現(xiàn)手機(jī)正被孩子亂按，立即生氣了，說：“是誰給她的？！！”“她自己拿的，”我說?！安灰o她玩！說過多少次了，不能讓她玩手機(jī)！”爸爸說話的聲音又響，又兇。在一旁的糖糖瞪著眼睛朝爸爸看。爸爸走過去，一下子奪走了糖糖手中的手機(jī)。糖糖“哇哇” 叫了起來，但沒有哭。然后，她伸出雙手，沖著爸爸大叫：“拿、拿、拿?。　卑职稚鷼獾卣f：“不許玩！再亂拿爸爸的手機(jī)打屁股！”糖糖立即由坐站了起來，跺著雙腳（帶跳），雙手使勁亂甩，隨后大聲而生氣地說了一串自己的語言：“#￥*****—??%￥·￥%??*￥*”那大聲叫喊的神情與剛才爸爸訓(xùn)她的一模一樣。

大叫了一會(huì)兒，她走到我身邊，張開雙手要我抱，并說：“街街去?！?/p>

分析：

糖糖的行為：近階段，糖糖的情感和行為發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)暫時(shí)的不平衡期，變得很不聽話。而且，近期突然間各方面獲得了許多新能力，隨著動(dòng)作的發(fā)展活動(dòng)的范圍也日漸廣泛，對(duì)新鮮的事物都要嘗試。她堅(jiān)持自己要去做許多事情，但又表達(dá)不清或得不到成人的理解與支持而常發(fā)脾氣。這次與爸爸間的沖突就是由于玩手機(jī)得不到爸爸的支持并受到爸爸的訓(xùn)斥而引起的。不過脾氣來的快，去的也快，只要稍轉(zhuǎn)移注意與引導(dǎo)，還是比較容易平息的。可能這種現(xiàn)象正是情感與行為循環(huán)性的表現(xiàn)。

爸爸的行為：在處理糖糖玩手機(jī)的問題上，爸爸的態(tài)度過于粗暴、簡(jiǎn)單，因?yàn)樗吘箾]有這方面的專業(yè)知識(shí)，只知一味阻止與訓(xùn)斥。但在這種情況下我并沒有介入，因?yàn)楫?dāng)夫妻雙方在教育孩子的問題上發(fā)生矛盾時(shí)，當(dāng)著孩子面的爭(zhēng)執(zhí)會(huì)造成許多不良的影響，而且在氣頭上的爸爸是根本不會(huì)聽我的關(guān)于孩子發(fā)展特點(diǎn)問題上的解釋的，反而會(huì)引起不必要的夫妻沖突。事后慢慢溝通才是最有效的。

從另一個(gè)角度來講，讓孩子在這種自然的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)也是有必要的。可能在父女的沖突中，糖糖也會(huì)得到某種發(fā)展的。

——摘自

育兒網(wǎng)