第一篇：關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣的發(fā)言稿（精選）

關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣的發(fā)言稿

老師們，同學(xué)們：

大家下午好！

我們滿懷熱情，滿載希望，來到了英山縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校,我們將在這里和新的老師和新的同學(xué)們一起共同踏上新的生活學(xué)習(xí)歷程。

首先，我代表全體教師向同學(xué)們的到來表示熱烈的歡迎，歡迎你們加入英山縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校,同時(shí)，我堅(jiān)信我們的學(xué)校在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在我們?nèi)w師生的共同努力下,一定會(huì)成為英山的教育的一顆明珠,我們是第一批思源學(xué)校的學(xué)生 ,這將成為我們一生的驕傲.今天，在這里，按照學(xué)校的安排我想和同學(xué)們一起談?wù)勱P(guān)于如何培養(yǎng)自己好的行為習(xí)慣,促進(jìn)我們自身的全面的發(fā)展,讓我們成為有理想,有道德,有紀(jì)律,有文化的思源學(xué)生.法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣?！钡拇_，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)。行為習(xí)慣對一個(gè)人各方面的素質(zhì)起到?jīng)Q定性的作用，對我們當(dāng)代學(xué)生來講，尤為重要。

如今,在我們當(dāng)中有許多同學(xué)的家庭生活水平有了明顯的改善，家庭的收入有所增加，對生活的要求也越來越高。同學(xué)們的生活和學(xué)習(xí)條件也發(fā)生了很大變化。艱苦奮斗的觀念在一些同學(xué)們的腦海中日趨淡薄，比吃、比穿、比闊氣成了同學(xué)們之間的重要話題，盲目追求高消費(fèi)、高享受。把艱苦樸素、勤儉節(jié)約的美德置于腦后，出現(xiàn)了不認(rèn)真做好作業(yè)、不認(rèn)真值日和勞動(dòng)的現(xiàn)象。還有一些學(xué)生無視文明禮貌的重要意義，在公共場所無所顧忌地大聲喧嘩、起哄；缺乏起碼的衛(wèi)生習(xí)慣，隨地吐痰，隨手亂丟果皮雜物，不收拾餐具,甚至隨手將剩飯亂到；見到老師和長輩不予理睬；同學(xué)之間常為一些雞毛蒜皮的小事爭得面紅耳赤，互不相讓，甚至大動(dòng)干戈；更有甚者，以羞辱別人為快樂，把自己的快樂建立在別人的痛苦之上。

還有些同學(xué)因受社會(huì)環(huán)境的影響，行為取向趨向選擇實(shí)惠和以自我為中心，欠缺公共意識，社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)。在學(xué)校的教室里、樓梯間，雪白的墻壁上留下了腳印、球印；破壞公共設(shè)施,教室里好好的座位傷痕累累；平時(shí)勞動(dòng)、搞衛(wèi)生，計(jì)較個(gè)人得失；面對社會(huì)上的壞人壞事，缺乏社會(huì)責(zé)任感和見義勇為的勇氣。

那么什么是好的行為習(xí)慣呢,它的主要內(nèi)容包括哪些呢? 古印度有句諺語：“播種行為,收獲習(xí)慣,播種習(xí)慣,收獲性格,播種性格,收獲命運(yùn)。”這句諺語深深地滲透了現(xiàn)代思想品德教育主體模式的理論。根據(jù)我校的實(shí)際情況,我建議同學(xué)們主要從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣:

1、自覺遵守紀(jì)律習(xí)慣 紀(jì)律是提高學(xué)習(xí)成績，克服不良行為習(xí)慣的保證。我們要牢記《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,<<小學(xué)生日常行為規(guī)范>>,<<中小學(xué)生守則>>,<<學(xué)生一日常規(guī)>>等行為規(guī)范的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)和生活中要時(shí)刻將自己的言行與要求相對應(yīng).要明確應(yīng)該怎樣做，為什么這樣做，如按時(shí)作息,上課紀(jì)律,就寢紀(jì)律,課間紀(jì)律等.2、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

對于我們學(xué)生,我們在學(xué)校要以學(xué)習(xí)文化知識,全面提升自身的素質(zhì)為首要的任務(wù).在學(xué)習(xí)上我們要學(xué)會(huì)自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間,作好時(shí)間安排,任務(wù)完成計(jì)劃,作好課前預(yù)習(xí),課上聽講,做筆記,課后復(fù)習(xí)作業(yè).有不懂的問題要積極與老師同學(xué)交流.3、自我管理習(xí)慣

有些同學(xué)在課間午間老師不在教室時(shí)，往往自控能力較差，常常有講閑話、搞小動(dòng)作，甚至追逐打鬧，大聲喧嘩的現(xiàn)象，針對這樣的現(xiàn)象，我們的同學(xué)一定要作好自我管理，自我教育，自覺投入學(xué)習(xí)中。班干部要負(fù)起一定的管理班級的責(zé)任,實(shí)行班級自主管理.當(dāng)我們的學(xué)習(xí)成績有所提高，那么我們每個(gè)班級的班風(fēng)就正、學(xué)風(fēng)就濃。

4、文明禮貌習(xí)慣教育

禮貌看起來是種外在行為的表現(xiàn)，實(shí)際上它反映著人的內(nèi)心修養(yǎng)，體現(xiàn)一個(gè)人自尊和尊重他人的意識。同學(xué)們應(yīng)學(xué)習(xí)使用文明禮貌用語，如“您好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“請?jiān)彙钡?。同時(shí)，見人要熱情打招呼，別人問話要先學(xué)會(huì)傾聽，并有禮貌地回答，保持服裝整潔得體，站有站相，坐有坐相等。在廚房就餐時(shí)不要擁擠,注意就餐文明.5、衛(wèi)生勞動(dòng)習(xí)慣教育

要愛惜勞動(dòng)成果，不亂扔垃圾，積極認(rèn)真完成每天的衛(wèi)生值日工作，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。在家里同學(xué)們自己能做的事情一定要自己做，自己整理書包、整理房間、自己鋪床疊被等。在力所能及的情況下,還應(yīng)幫助父母干些家務(wù)活，如:掃地、倒垃圾、燒飯、等等。在學(xué)校里,我們不僅要要積極完成內(nèi)務(wù)和值日任務(wù),而且要把校園當(dāng)成自己的家,看到垃圾隨時(shí)要清理.我這里有專家調(diào)查許多優(yōu)秀學(xué)生后給我們提出的一日流程,我給大家簡單的介紹下: 早晨按時(shí)起床,在洗刷牙洗臉疊整理內(nèi)務(wù)的時(shí)候想想今天我要做些什么.如果是值日生要按照要求打掃好衛(wèi)生.按時(shí)參加集合,不吵鬧,不擁擠.上下樓梯有序.課前作好預(yù)習(xí),課上認(rèn)真聽講,作好筆記,要積極回答問題,要注意提問的方式,課后要自覺的完成復(fù)習(xí)和作業(yè).課間可以適當(dāng)放松,但是不要追趕打鬧,要思考上節(jié)課留下的問題.就餐時(shí)要排隊(duì),不擁擠,要禮讓,不要大聲喧嘩,就餐后要收拾自己的餐具.課外活動(dòng)時(shí)要注意安全,以培養(yǎng)自己的能力為目的,在老師的安排指導(dǎo)下進(jìn)行課外活動(dòng).就寢要快,不要下自習(xí)后 在外逗留,洗后要上床睡覺,不吵鬧,思考今天的收獲和不足.夜晚起夜動(dòng)作要輕,不要打擾他們的休息.同學(xué)們,昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)合格的中學(xué)生，共同創(chuàng)造輝煌的未來！

英山縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校政教處

2013年3月6日

第二篇：培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣

講衛(wèi)生、守紀(jì)律從點(diǎn)滴做起

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們： 大家早上好！

今天我講的主題是“守紀(jì)律、講衛(wèi)生從點(diǎn)滴做起”。

關(guān)于懂禮儀，講衛(wèi)生，孔子曾經(jīng)說過——“不學(xué)禮，無以立”。意思是說：“做人要懂禮儀，有禮貌，不學(xué)禮儀就無法立身!”禮儀能體現(xiàn)一個(gè)人乃至一個(gè)國家的素質(zhì)，禮儀是律己、敬人的一種行為，文明禮儀，不僅是個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn)，也是社會(huì)公德的反映。小學(xué)生做好文明禮儀要從生活中的點(diǎn)滴做起，從學(xué)生日常行為規(guī)范做起：做到見到老師和來賓要問好；不說臟話，不罵人不打架；不損壞公物、不在課桌或墻壁上亂涂亂畫、不摘花折枝；不隨地吐痰，不亂扔包裝袋或廢紙屑，不吃零食，看見垃圾彎彎腰伸出手主動(dòng)撿起身邊一張紙，一個(gè)方便袋等等??

關(guān)于守紀(jì)律，我們知道中國人民解放軍是一個(gè)打了無數(shù)勝仗的組織。為什么這支軍隊(duì)能夠不斷地走向勝利呢？那就是因?yàn)橛袊?yán)明的紀(jì)律。正因?yàn)殚L期受到嚴(yán)明紀(jì)律的培養(yǎng)和熏陶，所以軍人們在關(guān)鍵時(shí)刻寧可犧牲自己的生命也不違反紀(jì)律。邱少云的故事想必同學(xué)們都知道吧！烈火燒身也能紋絲不動(dòng)，直到生命的最后一刻！同學(xué)們，這就是軍人，在他們心中紀(jì)律甚至比生命更重要！這樣的軍人，這樣的軍隊(duì)能不打勝仗么？可是我們的紀(jì)律怎么樣呢？同學(xué)們，從今天開始，你們互相比比看，看看誰上下樓梯的時(shí)候不說話、不推搡、不拖拉；比比看，看看誰上課間操的時(shí)候聽從老師的指揮，隊(duì)形整齊，做操認(rèn)真；比比看，看看誰不在教室或樓道間大聲喧嘩，追逐奔跑，阻塞樓道；比比看，看看誰自習(xí)課自覺地、有序地學(xué)習(xí)；比比看，看看哪個(gè)班懂禮儀、守紀(jì)律的學(xué)生最多，紀(jì)律最好，班風(fēng)最正！

同學(xué)們，當(dāng)你成為一個(gè)懂禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律的好學(xué)生，當(dāng)你把有禮貌、講衛(wèi)生、守紀(jì)律轉(zhuǎn)化為你的習(xí)慣，成為你的品質(zhì)，從而讓你的學(xué)習(xí)成績、行為習(xí)慣、精神面貌都有很大的提高時(shí)，或者當(dāng)你的老師、父母或親戚朋友都對你刮目相看、贊不絕口的時(shí)，你就是真正長大了！

同學(xué)們，你們既是校園文明的創(chuàng)造者，更是校園文化的受益者。播下一種行為收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣收獲一種性格，播下一種性格收獲一種命運(yùn)。讓我們以此自勉，從現(xiàn)在做起！通過大家共同的努力，一定能營造更加和諧文明的人文環(huán)境，一定能沐浴文明禮儀所帶來的溫暖。謝謝大家！

第三篇：如何培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣

如何培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣

新民小學(xué)葉 鋒

培根說：“習(xí)慣是人生的主宰。”小學(xué)生正處在成長、發(fā)展的重要階段，習(xí)慣未最終成型，不良習(xí)慣也未根深蒂固，較易鏟除。故對于這些學(xué)齡尚短的孩子，培養(yǎng)其養(yǎng)成教育至關(guān)重要。那么怎樣抓好小學(xué)生養(yǎng)成教育呢？通過實(shí)踐我總結(jié)到：

一、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)式教育結(jié)構(gòu)保障養(yǎng)成教育，即家庭、學(xué)校、社會(huì)、三位一體，齊抓共管

1．以身作則。“學(xué)高為師，身正為范”永遠(yuǎn)是教師的主題。小學(xué)生眼里的老師往往是神圣的，他們的舉止常滲透于孩子的言行。因此，教師不但要用愛來教育學(xué)生，還要用自身的人格魅力影響他們，讓其潛移默化地受到熏陶和教育。

2．充分發(fā)揮家庭與社會(huì)的作用。家庭是學(xué)生養(yǎng)成教育的重要陣地。家長是學(xué)生的啟蒙老師，他們的一舉一動(dòng)往往成為學(xué)生判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)。因此，必須要加強(qiáng)學(xué)校與家庭的溝通?？赏ㄟ^家長學(xué)校等多種渠道密切教師與家長的聯(lián)系來幫助家長提高育人意識和能力，使學(xué)校教育與家庭教育同步。同時(shí)還要與社會(huì)相關(guān)部門建立聯(lián)系，了解學(xué)生在社會(huì)上的表現(xiàn)。

二、形成制度，規(guī)范養(yǎng)成教育

小學(xué)生年齡尚小，意志力不強(qiáng)，難免為一時(shí)貪玩而忘記自己許下的“承諾”。故要使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣還需踐行科學(xué)的管理制度。隨時(shí)督促、提醒學(xué)生，如安排學(xué)習(xí)委員定期檢查同學(xué)的作業(yè)情況，若發(fā)現(xiàn)有不按時(shí)完成或其他現(xiàn)象，就一定要及時(shí)與此同學(xué)溝通，找出幫助他的有效途徑。

三、進(jìn)行考評，鞏固養(yǎng)成教育

及時(shí)評價(jià)小學(xué)生養(yǎng)成教育是做好該工作的有效途徑，它能促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的榮譽(yù)感從而提高自控能力，做到知行統(tǒng)一。對學(xué)生日常行為進(jìn)行評比并定期講評能夠有效鞏固養(yǎng)成教育，特別是要讓學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，這能給那些缺乏自控力的學(xué)生以適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)靜下心來反思自我。

第四篇：學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)方案

認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，學(xué)習(xí)陶行知先生的教育思想，加強(qiáng)愛國主義教育、深入開展學(xué)生的行為規(guī)范教育、生命教育、道德法制教育和心理健康教育。密切聯(lián)系社會(huì)、家庭，構(gòu)建立體育人網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)提升。

工作重點(diǎn)：狠抓學(xué)生行為養(yǎng)成教育和思想道德教育。

（1）繼續(xù)社會(huì)主義榮辱觀的教育，以“迎奧運(yùn)、講文明、樹新風(fēng)”系列教育活動(dòng)為主題，強(qiáng)化校園、社會(huì)、家庭文明禮儀和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，塑造健全人格。

（2）利用校園電視臺、校園網(wǎng)、?？?、板報(bào)、櫥窗、少先隊(duì)值周崗等宣傳教育陣地，結(jié)合學(xué)生年級特點(diǎn)進(jìn)行陶行知教育思想的分層學(xué)習(xí)，借此指導(dǎo)學(xué)生日常行為規(guī)范，營造濃郁的教育文化氛圍。

（3）全面科學(xué)地對學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)。就學(xué)生近期實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整教育方法，最大限度地發(fā)揮學(xué)生綜合評價(jià)手冊的作用。各班建立并完善小芝麻成長袋工作，注意形成班級特色，突出學(xué)生成長足跡。繼續(xù)點(diǎn)評學(xué)生的一日行為習(xí)慣和班級常規(guī)情況，對表現(xiàn)優(yōu)秀的個(gè)人和班集體予以通報(bào)表彰，并將成績記入德育量化評比先進(jìn)集體的評選中。

總體目標(biāo)：《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》

年級目標(biāo)：一年級知常規(guī)，學(xué)做事，愛同學(xué)，敬師長

二年級愛集體，守規(guī)則，愛家鄉(xiāng)，護(hù)環(huán)境

三年級愛科學(xué)，學(xué)榜樣，愛勞動(dòng)，樂助人

四年級愛祖國，懂責(zé)任，講團(tuán)結(jié)，懂禮儀

五年級知國情，信科學(xué)，講公德，守法規(guī)

六年級展風(fēng)采，懂健康，學(xué)自立，重合作

行為規(guī)范月重點(diǎn)教育：

九月：校園生活日常規(guī)范教育（進(jìn)校、離校、課堂）

十月：校園生活日常規(guī)范教育（課間、午休）

十一月：校園公共常規(guī)教育（環(huán)境衛(wèi)生、就餐、）

十二月：校園公共常規(guī)教育（個(gè)人衛(wèi)生、衛(wèi)生間）

一月：總結(jié)表彰（校園禮儀之星）

三月：校園集體活動(dòng)常規(guī)教育（集會(huì)、升旗、做操聽廣播）

四月：校園集體活動(dòng)常規(guī)教育（外出活動(dòng)、競賽觀眾）

五月：校園交往常規(guī)教育（同學(xué)交往、客人交往）

六月：校園交往常規(guī)教育（教師交往）

七月：總結(jié)表彰（校園禮儀之星）

進(jìn)校：

每天按規(guī)定時(shí)間到校，不早來，不遲到。（以校鈴為準(zhǔn)，遲到記錄姓名，累計(jì)三次遲到記曠課一節(jié)）

戴小黃帽、紅領(lǐng)巾，自動(dòng)排成一隊(duì)靠學(xué)校一側(cè)進(jìn)入校園。

路隊(duì)整齊，不說笑打鬧，注意交通安全，不騎車。有特殊情況要離隊(duì)解決，不得妨礙隊(duì)伍秩序。

家長接送應(yīng)在校門口50米外或班主任約定處。

見到老師、同學(xué)或?qū)W校客人應(yīng)有禮貌，主動(dòng)鞠躬、問好。（停步、立正、問好）

衣著整齊，符合學(xué)校要求。帶齊學(xué)習(xí)用具，貴重物品或與課業(yè)無關(guān)的東西禁止帶入校內(nèi)（丟失自負(fù)）。

到校后立即進(jìn)入教室，不打鬧，不說笑，主動(dòng)參加早自習(xí)。

因病不能到校時(shí)，應(yīng)及時(shí)請假。班主任要及時(shí)填寫晨檢記錄，上交衛(wèi)生室。

到校后無教師、家長帶領(lǐng)不得出校門，以免發(fā)生危險(xiǎn)。

第五篇：如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣研討發(fā)言稿

如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣研討發(fā)言

稿

今天我們討論的主題是“如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣”。我們經(jīng)常聽到老師的一句話就是要為人師表。教師就像一面鏡子，學(xué)生的身上總能折射出老師的影子。教師除了做好學(xué)生的日常教育管理工作外，更重要的是在日常生活中教師的一言一行，舉手投足，都無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生，無聲的教育在學(xué)生成長的道路上起著也有著極其重要的作用。

我們平時(shí)注重對學(xué)生進(jìn)行管理教育，注重家校配合關(guān)注學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成，卻常常忽略了教師自身敬業(yè)精神、工作態(tài)度、工作行為對學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成所起的作用。下面就以部分教師身上發(fā)生的不和諧現(xiàn)象談?wù)劷處熥陨硇袨閷W(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成造成的不良影響。

一是簡單粗暴的工作方式。在我們的工作過程中，有部分教師存在有厭教情緒和工作惰性，工作中不思進(jìn)取，或經(jīng)常把個(gè)人情緒帶到教學(xué)工作中。遇到學(xué)生由于天性使然或習(xí)慣不好而表現(xiàn)出來的各種不隨老師心意的行為，諸如上課不認(rèn)真聽講，課后不能按時(shí)完成作業(yè)等，常常給予不冷靜的暴風(fēng)雨式的殺一儆百的處理，或者是逐出課堂，甚至是手腳相加，或者是大罵打擊性的語言等。

二是不守時(shí)。有些教師經(jīng)常上下班時(shí)間遲到早退，就連最重要的上課都會(huì)發(fā)生遲進(jìn)教室、提前下課或提前離開教室等不良現(xiàn)象，這些行為無疑給學(xué)生無形中產(chǎn)生了不良的影響。我們教育學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)、嚴(yán)格作息時(shí)間、不隨意遲到早退等，那我們老師都做不到守時(shí)學(xué)生又怎能把老師的話銘記于心，進(jìn)而落實(shí)到行動(dòng)中呢？

三是工作不嚴(yán)謹(jǐn)。有的教師課前不認(rèn)真?zhèn)湔n，以致上課詞不達(dá)意，教學(xué)目標(biāo)不清，重難點(diǎn)不突出，板書混亂，學(xué)生聽得昏昏欲睡。更有甚者，還因手機(jī)響起，而時(shí)時(shí)中斷講課隨意接打手機(jī)。這樣的工作作風(fēng)，給學(xué)生帶來的是一種散漫的不認(rèn)真的工作狀態(tài)，當(dāng)教師要求學(xué)生集中注意力，認(rèn)真聽講、課后認(rèn)真完成預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)和相關(guān)書面或口頭作業(yè)時(shí)，又顯得多么地蒼白無力。

以上現(xiàn)象，不一而足。

仔細(xì)想想，教師自身的行為習(xí)慣在以師為尊的學(xué)生眼中是多么的重要！那么我們應(yīng)如何應(yīng)對以上的問題呢？

第一我覺得應(yīng)該不斷加強(qiáng)師德教育。教師對事業(yè)的執(zhí)著、對學(xué)生的熱愛、對工作的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，體現(xiàn)到工作中，就是一絲不茍的敬業(yè)精神，規(guī)范有序的執(zhí)教行為，愛生如子的道德襟懷。這一切都緣于一個(gè)“愛”字。因此在工作中，我們既要抓教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，也要抓教師的師德修養(yǎng)的提升。

第二是要堅(jiān)持以人為本，著力打造人文關(guān)懷到位、文化氛圍濃郁的校園，增強(qiáng)教師的向心力、歸屬感和集體榮譽(yù)感，建設(shè)一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上、奮發(fā)有為的教師隊(duì)伍。

第三是完善學(xué)校管理體制，以精細(xì)的管理規(guī)范人，以人文的制度發(fā)展人，使教師的行為有章可循，有規(guī)可矩。促使教師形成良好的行為文化。

四是加強(qiáng)學(xué)生和家長對教師的評價(jià)力度，通過學(xué)生和家長的監(jiān)督制約，來進(jìn)一步規(guī)范教師的執(zhí)教行為，從而杜絕由此對學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成造成的不良影響。

總之，在學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育中，教師的行為示范作用的確不容小視。欲正人先正己，學(xué)校當(dāng)不斷喚醒教師的自律意識、自省意識和示范意識，只有在發(fā)展教師成就教師的前提下，才能達(dá)到發(fā)展學(xué)生成就學(xué)生的根本目的。