第一篇：快樂積累 用心耕耘 收獲幸福[逸夫小學(xué)

快樂積累 用心耕耘 收獲幸福

恩施市逸夫小學(xué) 周興霞

彈指一揮間，我踏上講壇已是二十四個(gè)春秋，同時(shí)擔(dān)任班主任二十四年了。在這個(gè)工作崗位上，我努力拼搏，辛勤耕耘，由最初的青澀懵懂到現(xiàn)在的成熟干練，以自己執(zhí)著的追求和無私的奉獻(xiàn)贏得了學(xué)生的愛戴、老師們的肯首、家長的尊重?；叵攵嗄昱c孩子們朝夕相處的日子，有酸甜苦辣，但更多的是感動(dòng)、快樂、幸福！

一、忠于職守，調(diào)整心態(tài)，甘做教育的守護(hù)者。二十多年的教學(xué)生涯，我深刻地體會(huì)到：當(dāng)一名教師難，而當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師更難。因?yàn)檫@份職業(yè)是特殊的，不是任何人都能勝任的。教師是人師，育人必先正己；教師是人梯，甘愿奉獻(xiàn)；教師是慈母，學(xué)生就是自己的兒女；教師是心理醫(yī)生，塑造健全的人格??．班主任工作是非常辛苦和瑣碎的，特別是我們小學(xué)班主任，因?yàn)槲覀儾坏愫盟谓痰膶W(xué)科教學(xué)，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每一個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)有收獲的，因此在如此龐大的勞動(dòng)工程面前，我認(rèn)為我們班主任必須擁有一顆平常心。有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學(xué)校最苦的崗位。我想，既然已經(jīng)身處其位，為什么不平和的對待自己的工作、自己的學(xué)生、自己的班級呢？當(dāng)然，我也曾經(jīng)急躁過、埋怨過，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜，經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，取得了不少成績。同時(shí)我深深知道，在一次次收獲中融入我所在集體每個(gè)成員的付出，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持、同事的幫助與合作、學(xué)生家長的理解與配合。如果沒有這些，個(gè)人能力再強(qiáng)也難以發(fā)揮作用，因此我始終懷揣平常心對待崗位上的一點(diǎn)一滴、一人一事，做好自己該做的工作，少問結(jié)果的輝煌，多問過程的精細(xì)。漫漫執(zhí)教路，不僅使我懂得了怎樣教書，更使我懂得了怎樣育人，而我更懂得育人必先提高自己。我平時(shí)就注重政治學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，除積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，師德大討論活動(dòng)外，經(jīng)常通過上網(wǎng)，看電視，讀報(bào)，閱雜志，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念。學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，廣泛訂閱各種教育報(bào)刊，大量收集教育信息，提高自身素質(zhì)，適應(yīng)新世紀(jì)教育飛速發(fā)展的需要。隨時(shí)摘錄名言警句，激勵(lì)自己；寫心得體會(huì)，鞭策自己。我們既然選擇了這份職業(yè)，就要忠于我們的職業(yè)操守，調(diào)整好心態(tài)。甘于清貧，做教育的守護(hù)者。

二、關(guān)愛學(xué)生，用心耕耘，讓孩子的心里亮起一盞希望的明燈?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，一百個(gè)孩子有一百種不同性格、品行。多關(guān)愛孩子，多用點(diǎn)心，特別是多關(guān)注學(xué)困生、頑劣生及不同性格不同品行的孩子，給孩子一片藍(lán)天。我們逸夫小學(xué)地處不發(fā)達(dá)的老城角落，生源來源廣泛，學(xué)生基礎(chǔ)不一。有的孩子成績不錯(cuò)，學(xué)習(xí)很輕松。有的成績一點(diǎn)也不理想。有的基礎(chǔ)差，經(jīng)常被打壓諷刺，缺乏健康的心理素質(zhì)，內(nèi)心一片黑暗。有的同學(xué)什么習(xí)慣都還沒有養(yǎng)成，心思也不用在學(xué)習(xí)上，打上課鈴了，才想到往教室跑，即便進(jìn)了教室，心也安定不下來，拿出時(shí)間批評學(xué)生吧，又怕耽誤進(jìn)度，影響了學(xué)生整體的學(xué)習(xí)效果，不批評吧，根本就沒法上課。面對這種情形我們就更應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，多想辦法引導(dǎo)學(xué)生自尊自愛，自我教育。我記得斯霞老師的一個(gè)案例對我啟發(fā)很大：有一次，斯霞老師神態(tài)端莊地走進(jìn)教室，可剛從校園里瘋跑回來的孩子卻還在大呼小叫，喧鬧不止。斯老師沒有大聲斥責(zé)，而是溫和地對孩子說：“有的小朋友還沒有做好上課的準(zhǔn)備，現(xiàn)在老師走出去，請大家趕快做好?！庇谑撬D(zhuǎn)身走出了教室。等她面帶微笑回到教室的時(shí)候，孩子們已經(jīng)安安靜靜地坐好了。斯老師教育孩子沒有嚴(yán)厲的目光，沒有斥責(zé)的聲音，而是暫時(shí)的回避，給孩子一個(gè)緩沖的時(shí)空，讓孩子因?yàn)樯钋畜w驗(yàn)到老師的尊重從而自尊自愛。這樣一個(gè)細(xì)節(jié)，讓我感受到了一位教育大家的風(fēng)范：以人為本，關(guān)注心靈的精妙的教育藝術(shù)。結(jié)合我自己的工作，為了讓學(xué)生盡早適應(yīng)校園文化環(huán)境，加強(qiáng)班級凝聚力，我除了借鑒斯霞老師、魏書生老師、任小艾老師等教育大家的教育藝術(shù)以外，還結(jié)合班級實(shí)際，從一年級起就培養(yǎng)學(xué)生充當(dāng)小主人的角色。在班上組織一個(gè)值日班長隊(duì)伍，每周五天每天一位值日班長全權(quán)負(fù)責(zé)班上日常事宜。并且讓每位學(xué)生都有競爭上崗的機(jī)會(huì)。還在班里設(shè)立了多種星級獎(jiǎng)勵(lì)：優(yōu)秀值日班長星、優(yōu)秀小主人星、善心大使星、好人好事星、誠實(shí)守信星、頑強(qiáng)拼搏星、博覽群書星、小作家星等十多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，讓各種獎(jiǎng)項(xiàng)伴著學(xué)生成長的腳步留下深深的足跡。

作為老師，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要讓學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣，讓學(xué)生鼓起勇氣，尋找自信心，堅(jiān)定自信心。首先，我經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，課上課下多關(guān)注他們，多到他們跟前轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，說說話，有意識(shí)地發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子們堅(jiān)定信心，有一定的成就感。這樣堅(jiān)持不懈地做，拉近了我和孩子們的距離，消除了孩子們怕老師的心理。為了班上后進(jìn)生也能共同進(jìn)步，我建立了“對子”幫扶制度。上學(xué)年我?guī)У氖橇昙壆厴I(yè)班，楊斌，是我班的學(xué)困生和頑劣生，因?yàn)檫@個(gè)孩子來自一個(gè)不健全的家庭（他母親有間歇性神經(jīng)病，父親長期外面打小工）無人管教，性情暴躁，他好跟老師、同學(xué)叫勁，成績也特別差，實(shí)行對子幫扶制度以后，我對他關(guān)注的面要比別的同學(xué)多一些，他的語文成績由原來的10幾分到30幾分，40幾分，50幾分，還考過幾次70多分，慢慢的他的性格也趨于沉穩(wěn)，其他比他稍好的學(xué)困生在他的榜樣作用下也都有了進(jìn)步。一分耕耘，一分收獲，最后小學(xué)畢業(yè)水平測試整個(gè)班都取得優(yōu)異的成績。我?guī)Я嗽S多屆小學(xué)畢業(yè)班了，每次接手一個(gè)班級，我都會(huì)想各種辦法關(guān)愛每個(gè)孩子，用我的真心換孩子的心，我感覺孩子們跟老師特別有感情，他們把老師看得很重要，甚至經(jīng)常把老師寫進(jìn)作文里。宋亞蘭的習(xí)作《我的媽媽朋友》、杜君《那雙眼睛》都寫出了對老師的依戀和愛。我真的應(yīng)該感謝學(xué)生，我在給他們點(diǎn)亮希望之燈的同時(shí)他們也點(diǎn)亮了我的希望之燈。我喜歡可愛的孩子們。喜歡孩子們課堂上陶醉于自己的讀書聲中，喜歡孩子們在黑板上涂抹的興奮勁，喜歡孩子們辯論會(huì)上的精彩對白，喜歡孩子們永不服輸?shù)亩分竞狼椋矚g孩子們?yōu)榱瞬还降捏w育項(xiàng)目比賽嚎啕大哭的動(dòng)人場景，喜歡孩子們獲得班級榮譽(yù)時(shí)拼命地吶喊，喜歡孩子們進(jìn)步時(shí)滿足的表情。因?yàn)橛辛撕⒆觽?，我的心靈才會(huì)越來越年輕，我的課堂才會(huì)時(shí)時(shí)煥發(fā)出青春的活力和激情，我們的生命之樹才會(huì)濃綠常青！

三、珍惜緣分，與生為友，和學(xué)生建立親密友好的朋友關(guān)系。老師和學(xué)生的地位是平等的，把學(xué)生擺在與知己、與朋友同樣的位置看待，倍加珍惜與學(xué)生相識(shí)、相知的緣分，教育學(xué)生效果會(huì)好的多。

首先要會(huì)傾聽學(xué)生。我們成年人或許有這種感受，一個(gè)心中沒有秘密的人，好象不大幸福，一個(gè)心中有太多秘密的人，一定非常痛苦。秘密，是心靈的花朵，一束是一種美，太多了，活得便不自在。這些學(xué)生雖然年齡不大，卻都儲(chǔ)存著自己的秘密。傾聽孩子，分享孩子們的秘密其實(shí)也是一種快樂，有時(shí)也是一種責(zé)任。有的孩子跟我說他們的父母是怎樣離婚的，都幾年沒見媽媽是什么樣了，讓我聽了心里感覺挺辛酸的。我曾經(jīng)帶的四年級有一名學(xué)生叫楊莫莫的孩子，有一次我跟這個(gè)孩子談心，她說，“周老師，我爸爸跟我媽媽離婚了，我都四年沒見我媽媽了?！蔽覇査龐寢尙F(xiàn)在在哪兒，她說不知道，她說她媽媽常年在外打工也不回來，爸爸又給她找了個(gè)新媽媽。平時(shí)就跟奶奶生活，而奶奶忙著做點(diǎn)菜生意。。。說著說著淚眼模糊了。那次我們家訪和她一起根本就沒法找到她的家人，家里每人都各忙各的，沒人顧得了她?？粗粋€(gè)人在家心里挺辛酸的。從此我對她的關(guān)注度更高，經(jīng)常傾聽她的苦惱，幫她排憂解難，成了最要好的朋友。我想只有老師充滿人性、人情，才可能給學(xué)生人性、人情。

還要賞識(shí)學(xué)生。我們的教育目的就是讓不同學(xué)生的潛能最大限度地發(fā)揮出來，學(xué)生接受教育的目的，也是在尋找真實(shí)的自己。人跟人是不一樣的，就像天下沒有一模一樣的樹葉一樣，人間也沒有一模一樣的孩子。不同的父母，不同的生活環(huán)境，不同的基礎(chǔ)和潛能，不能要求所有的孩子都達(dá)到統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。我跟學(xué)生經(jīng)常講：你生下來就是最棒的！你沒有理由瞧不起自己，也沒有理由瞧不起任何人。三人行，必有我?guī)熝?！天下的孩子相貌不同，個(gè)性不同，但有一點(diǎn)是相同的，那就是渴望聽到喝彩！我善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，針對優(yōu)點(diǎn)放大夸贊，如動(dòng)手能力最強(qiáng)，語言表達(dá)能力最強(qiáng)，最會(huì)掃地，進(jìn)出教室最會(huì)關(guān)門開門等。對學(xué)生來說，有沒有天分并不重要，重要的是有沒有興趣和自信。愛好廣泛的人，生活會(huì)更精彩，思想會(huì)更活躍，可施展才華的舞臺(tái)會(huì)更廣闊！這些年來，我所帶班級的孩子大都充滿了自信，自信讓孩子創(chuàng)造了奇跡！正因?yàn)閷W(xué)生有了自信，才使我班的同學(xué)爭相上臺(tái)當(dāng)小老師，在講課中學(xué)著老師的樣子還不忘給發(fā)言的同學(xué)給予賞識(shí)性評價(jià)。正因?yàn)橛辛俗孕?，才使絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)輕松，成績優(yōu)秀。正因?yàn)橛辛俗孕牛野嗟暮⒆硬鸥矣趨⒓痈黝惐荣惈@得優(yōu)異的成績。是呀！自信是人生最寶貴的財(cái)富！

要走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，給學(xué)生以快樂?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來?！卑嘀魅问菓?yīng)該走進(jìn)學(xué)生的心靈的。除了愛學(xué)生，關(guān)心體貼學(xué)生能夠拉近師生之間的距離以外，還得有讓學(xué)生佩服的本領(lǐng)和小伎倆。在不耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)的情況下我?guī)ьI(lǐng)孩子們開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，如和學(xué)生一塊進(jìn)行現(xiàn)場口頭接力作文賽；經(jīng)常和學(xué)生一起畫畫辦手抄報(bào)；在黑板上師生互寫鼓勵(lì)語；走進(jìn)名著故事賽；課本劇編演賽等等。學(xué)生喜歡幽默風(fēng)趣的班主任，有時(shí)學(xué)生情緒不高，我就針對于所講的課文或有關(guān)語文知識(shí)，插進(jìn)去一些幽默小故事。為了調(diào)節(jié)課堂氣氛我也會(huì)即興做做小詩，對對對子，來點(diǎn)腦筋急轉(zhuǎn)彎等等。班主任在成人之美的同時(shí)又讓自己沉浸在歡聲笑語之中，何樂而不為呢？

四、結(jié)合學(xué)科，培養(yǎng)能力，讓孩子們個(gè)性飛揚(yáng)。我是班主任同時(shí)又是語文老師，常常說教書育人、教書育人，教書和育人是結(jié)合一體的。我覺得語文學(xué)科與班主任工作結(jié)合最緊密。

1、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。由于學(xué)生長期處于家長的分?jǐn)?shù)打壓，思想負(fù)擔(dān)非常沉重，長期處于被壓抑的情境，久而久之，出現(xiàn)了恐分癥。針對于這種情況，我在班里給予了每一個(gè)學(xué)生個(gè)人才能都能得到充分的表現(xiàn)和發(fā)揮的余地，給孩子提供足夠的自由支配時(shí)間。在我的引導(dǎo)下，讓孩子多讀書，讓孩子拓寬知識(shí)、開闊視野，從不同的書籍中汲取豐富的營養(yǎng)，提高自己的閱讀、鑒賞和寫作水平。每到周四下午，我就帶著學(xué)生看書，平時(shí)讓出語文課給學(xué)生讀書，給學(xué)生推薦優(yōu)秀書籍并教給學(xué)生讀書方法，要求學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)積累和運(yùn)用。學(xué)生閱讀量增加了，內(nèi)存也在不斷增加，寫作水平也在不斷提高，我班的優(yōu)等生一般在20分鐘內(nèi)能寫出一篇文章來，超過這個(gè)時(shí)間是因?yàn)樵黾恿俗謹(jǐn)?shù)。陳豆豆在讀四年級的時(shí)候，曾經(jīng)寫過兩千多字的習(xí)作和創(chuàng)作一萬多字的童話。一方面我注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，有計(jì)劃地組織引導(dǎo)學(xué)生購買知識(shí)性、趣味性很強(qiáng)的書籍，奉獻(xiàn)給班級，建立班級“圖書角”，組織學(xué)生廣泛開展閱讀活動(dòng)，拓展閱讀視野，另一方面組織學(xué)生加強(qiáng)班級文化建設(shè)，激發(fā)學(xué)生表演課本劇的欲望，將文本知識(shí)編成順口溜、小品、相聲，積極踴躍展示。舉辦游古詩樂園、成語擂臺(tái)賽、四季朗誦會(huì)、漫游童話樂園、辦手抄報(bào)、各種展示等活動(dòng)。充分培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。為了學(xué)生能學(xué)以致用，我創(chuàng)造性地讓讓學(xué)生走上了講臺(tái)，充當(dāng)了老師的角色。許多同學(xué)講得有聲有色，課堂氣氛非常活躍，學(xué)生自己也陶醉在整堂課的趣味中。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的課堂由學(xué)生來主宰的教育教學(xué)新理念。學(xué)生開始講的有些拘束，到后來充分放開了，課講得十分精彩！做到了把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生充分地說--給學(xué)生一雙自信的翅膀；盡情的讀--給學(xué)生一張精彩的嘴巴；自由地思--給學(xué)生一個(gè)聰慧的腦袋；快樂地寫--給學(xué)生一雙靈性的手。為了讓學(xué)生在各個(gè)方面都能得到全面的發(fā)展，成立了小老師講課小組、作文批改研討小組、學(xué)習(xí)教練小組、小作家組、書法家小組等興趣群體，充分發(fā)揮不同學(xué)生的特長，讓智慧的鮮花常開不敗。劉立恒的征文全省金獎(jiǎng)，付麗媛的科幻畫全省一等獎(jiǎng)，向立、金昱的鋼筆書法全省金獎(jiǎng)。。。

3、積極學(xué)習(xí)，配合課改，形成特色真正服務(wù)于教學(xué)。緊緊抓住現(xiàn)在課改春風(fēng)，抓高效課堂建設(shè)，把語文課堂變成具有語文味的課堂，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。要讓讓學(xué)生帶著問題學(xué)，敢于發(fā)問。如教學(xué)《泊船瓜洲》這首詩時(shí)我讓學(xué)生緊緊圍繞“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”字進(jìn)行換詞，竟換上了30多個(gè)富有動(dòng)感和色彩的好詞來。教學(xué)《草原》一課，我讓學(xué)生分組討論時(shí)，學(xué)生抓住“走”字，我讓學(xué)生結(jié)合上下文再一次討論，“三個(gè)走字矛盾嗎？”學(xué)生展開了激烈的討論，有的說突出了草原的一碧千里，有的說突出了草原遼闊無邊，有的說“走”字襯托了草原的大、靜、美的特點(diǎn)，有的說突出了草原茫茫無邊，襯托了主人寬闊的胸襟，孩子們的思維被打開了，為了挖掘教材，拓寬學(xué)生的思維想象力，我讓學(xué)生再往下找一找還有什么詞語描寫汽車的？學(xué)生找到了“飛”字，我讓學(xué)生把前面三個(gè)“走”字和這個(gè)“飛”字比一比，說明了什么呢？學(xué)生的思維活躍起來，有的同學(xué)神采飛揚(yáng)地說：飛，說明人的心在飛。有的說蒙漢兩族人民的心在飛，有的說蒙漢兩族人民的感情在飛，蒙漢兩族人民的團(tuán)結(jié)友誼在飛。教材被挖掘開來，學(xué)生的理解上升到了一定的高度，同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生敢于說、樂于說自己觀點(diǎn)的好習(xí)慣和能力?！白屨n堂充滿問題”容易，“讓問題充滿思考”不容易。學(xué)生敢于質(zhì)疑，敢于打破常規(guī)，敢于發(fā)表與其他人不同的見解，學(xué)生創(chuàng)新思維得到發(fā)展，個(gè)性得到張揚(yáng)。

老師們，人們都說幸福是相同的，我們所有的班主任其實(shí)也是相同的，都在教育工作的第一線，都在做著同樣繁瑣而艱辛的育人工作，都在積累收獲著小小的幸福。我記得巴金老人生前曾經(jīng)說過這樣的一句話：我愛著一切的生物，我愿意擦干每張臉上的眼淚，我希望看見幸福的微笑掛在每個(gè)人的嘴邊。希望我們都擁有這樣的一顆愛心，對待我們身邊的每一個(gè)學(xué)生，那么世界將處處充滿愛！在今后的班主任工作中，藝術(shù)地把孩子引上知識(shí)的殿堂，不斷打造孩子，讓孩子和我們都收獲更多的喜悅。我期待著與同仁、與學(xué)生一道快樂幸福地度過每一天！

第二篇：用心耕耘,收獲滿心歡喜

用心耕耘,收獲滿心歡喜

我的班級里曾經(jīng)有一個(gè)姓吳的學(xué)生，我從學(xué)前班開始與她接觸，她是一個(gè)性格極其內(nèi)向的孩子，每天他一句話都不與教師說。即使她急于去衛(wèi)生間他也不會(huì)與我說。每次都是我看出她的想法而提示她可以去。午餐時(shí)我如果關(guān)心地問她吃飽了嗎？還要不要老師再幫你盛飯？”就是這樣的問候，她都會(huì)捧著飯碗把臉努力地藏起來。假如我再問她就會(huì)哭。可是你把飯給她盛上，她會(huì)很高興地吃起來，很明顯她并沒有吃飽。通過與家長的溝通我發(fā)現(xiàn)原來孩子的媽媽就是一個(gè)性格十分內(nèi)向的人。于是我一邊指導(dǎo)并鼓勵(lì)家長多與孩子溝通，一邊想辦法與孩子溝通。

一次她拿著一瓶飲料示意我?guī)退蜷_，我故意裝做不明白她的意思說：“ 好孩子老師不喝，謝謝你，你還是自己喝吧！”聽我這樣說她回到了自己的座位上。一會(huì)她又帶著瓶子來到我身邊，我依舊說老師真的不喝。她努力地用手勢表示要我?guī)退蜷_瓶子，可我就是裝做不明白他的意思。幾次以后，她漲紅了臉，極其沒有禮貌地說：“打開！”

雖然只有兩個(gè)字，但是已經(jīng)讓我很高興了。我假裝恍然大悟的樣子說：“原來是這么回事呀，你早說話老師不就明白了嗎？”我把瓶子幫她打開，她迫不及待地來我手中取瓶子，可是我順勢將瓶子收到自己胸前說：“你是不是要讓老師嘗嘗呢，或是說一聲謝謝?！庇谑撬钟蒙驳恼Z氣說了聲謝謝。以后再遇到類似的事情她會(huì)用簡單的不能再簡單的語言與我交流了。

我把孩子的進(jìn)步與家長進(jìn)行了溝通，家長顯得很興奮，她表示會(huì)積極地配合我的工作。得知家長每天是在單位請了假來接孩子時(shí)，我告訴她可以每天晚一點(diǎn)來接孩子，給我和孩子更多的單獨(dú)接觸時(shí)間。她很高興地答應(yīng)了，而且從這次談話中我明顯地感受到了家長對我的感激與信任?？墒呛⒆舆€是話語很少，我在繼續(xù)尋找與她拉近距離的溝通方式。

我發(fā)現(xiàn)孩子喜歡畫畫，雖然她??的并不是很好。一天放學(xué)后我在教室里打掃衛(wèi)生，她坐在角落里又畫起了畫。我的頭腦中靈光一閃，有益地自言自語到：糟糕！明天要用到太陽的圖畫，可是忘記畫了，怎么辦，還要打掃教室，要是能有人幫我多好！唉，只好晚上晚些睡覺了。要是有人能幫我該多好！

十幾分鐘后，我打掃完教室后坐下來休息，嘴里又故意地叨咕起來，累死了，千萬想著晚上回家要畫畫，即使不睡覺也得畫。這時(shí)只見她從后排拎著一張畫紙，差不多是飛到了我的身邊，把畫放在了我的桌上，又紅著臉飛了回去。放在我眼前的是一個(gè)鮮紅的大太陽。

我走到她的身旁對她表示感謝并夸講她畫的很好。從那以后，我們之間的距離拉近了溝通順暢了。

我們在教學(xué)中經(jīng)常會(huì)遇到一些存在這樣那樣問題的孩子，其中有一些孩子就存在著十分內(nèi)向的問題。我們教師應(yīng)該關(guān)注、關(guān)心具有這種問題行為的學(xué)生，因?yàn)樗鼤?huì)影響到這類學(xué)生的健康發(fā)展。

在面對這個(gè)性格內(nèi)向、抑郁質(zhì)的孩子時(shí)，我小心地保護(hù)她的自尊心，樹立她的自信心。充滿愛心和責(zé)任心地巧妙縮短與問題學(xué)生的情感距離從而實(shí)現(xiàn)了對他的轉(zhuǎn)化。

在學(xué)習(xí)生活中利用點(diǎn)滴實(shí)例輔導(dǎo)性格極其內(nèi)向的孩子，改變其不愛交流的個(gè)性，可見教育智慧無處不在，教師善于利用教育藝術(shù)，就會(huì)收獲教育成果。用心去耕耘，收獲時(shí)節(jié)，滿心歡喜。

第三篇：用心耕耘 期待收獲

用心耕耘 期待收獲

陽光普照，讓每一個(gè)孩子都能感受到學(xué)習(xí)生活的快樂和成功，是我們小學(xué)體育教師實(shí)施教育的永恒主題，我是一群孩子的體育教師。我很坦然，在我的腦海中想得更多的實(shí)體體育課，而體育是我們完成課堂教育的一種載體，重要是讓孩子們在掌握體育技能的同時(shí)，更多的是培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，從而使他們在學(xué)習(xí)生活中感受更多的快樂和成功。

這幾年，我從孩子的實(shí)際出發(fā)，蹲下身子融入孩子當(dāng)中，用多元智能學(xué)術(shù)的眼光來看待他們，挖掘每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，真正的理解他們，尊重他們的個(gè)性，這樣的努力讓身邊的每一個(gè)人都肯定這群孩子體育學(xué)習(xí)的成功；驚嘆體育學(xué)習(xí)的熱情。

一年級的孩子他們剛剛從一個(gè)童話般的生活世界-----幼兒園，走進(jìn)小學(xué)的禮堂，他們幼小的心中充滿好奇，是興奮、是緊張，他們的心理狀態(tài)還停留在童話世界里，因此，我的教學(xué)方式必須符合孩子們的心理需求，符合孩子們接受知識(shí)的心理狀態(tài)。

去年剛開學(xué)，上課了。我想的最多的是怎樣讓孩子們擁有輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，怎樣盡快的適應(yīng)我，喜歡我和我的體育教學(xué)，第一次課我記得非常的清楚，課前我翻閱一年級的教案，可我沒有找到我需要的東西。怎樣讓孩子牢記體育課堂教學(xué)的安全要求?是第一次課的教學(xué)要點(diǎn)，我沒有直接講解，而是向孩子們提出我有困難，我不知道穿球鞋跑的快還是穿涼鞋跑得快；不知道能否帶尖或硬的東西去上課，不會(huì)做立正和稍息，我需要幫助。這些知識(shí)孩子們已經(jīng)有所了解，當(dāng)老師說不會(huì)，需要幫助時(shí)，三十多個(gè)孩子都非常的熱情，你一言我一語很快就解決了知識(shí)點(diǎn)，順勢我再出了些搶答題和強(qiáng)調(diào)了動(dòng)作要領(lǐng)。學(xué)生們學(xué)得很輕松，知識(shí)點(diǎn)掌握的很好。第二、第三次課我都讓孩子們在童話般的情景教學(xué)中完成的，廣播操我又把它編成學(xué)做解放軍、小鳥學(xué)做操，挑戰(zhàn)小勇士等等充滿誘惑、挑戰(zhàn)的氛圍中來學(xué)習(xí)新知，來感受學(xué)習(xí)的快樂。小學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)的孩子個(gè)性很強(qiáng)，不斷的學(xué)習(xí)過程中孩子有了成就感，他們已經(jīng)需要展示自己。在這個(gè)過程中我還進(jìn)行了思想教育，讓他們懂得尊重、學(xué)會(huì)尊重他人，孩子們獲得了成功，享受了成功的快樂。

在理解的基礎(chǔ)上尊重、融合到孩子當(dāng)中，我認(rèn)為那是最好的教育。只有尊重才可能保證對學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)；只有融合才能得到孩子更多的信任和贊許。在小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中成長的孩子，他們的思維非常的開闊，對課堂中老師的提問，他們有著許多不同的回答，有的答案非常符合我們的問題；有的答案對不上號；有的答案甚至是個(gè)笑話，面對這些我總是采用不同的方式來贊揚(yáng)和鼓勵(lì)他們，我相信所有的答案都是孩子們經(jīng)過思考的，他們的回答希望得到老師的表揚(yáng)和肯定，這要我們采取不同的教育藝術(shù)，多加鼓勵(lì)和肯定，相信不久的將來，你的問題一定會(huì)有更多精彩的答案。

游戲是體育教學(xué)中運(yùn)用的比較多的教學(xué)方法之一，尤其在低年級的課堂教學(xué)中采用的更加突出，為了更好的調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)熱情，我每次都融合到游戲中，比如：人、虎、槍的游戲，開始我很喜歡把孩子們定為一隊(duì)，我是另一隊(duì)來集體參與游戲；在大漁網(wǎng)游戲中，我有時(shí)當(dāng)漁網(wǎng)，有時(shí)當(dāng)小魚來組織游戲；在各類比賽的游戲中，總幫助孩子們想一些方法來激發(fā)小組的積極性，不管孩子取得怎樣的成績，我都和他們一一擊掌祝賀，讓孩子們從成功的瞬間起就感受樂趣。

蘇霍姆林斯基說過：成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的愿望，無論如何不要把這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的。理解、尊重、融合從成功的瞬間起就留給孩子，相信我的堅(jiān)持，孩子們在體育課堂教學(xué)中會(huì)獲取更多方面的成功和快樂！

無數(shù)事實(shí)證明，教師只有“愛生”，才會(huì)贏得學(xué)生的“尊師”；只有熱愛學(xué)生的教師，才能熱愛教育事業(yè)。我堅(jiān)信：只要用心耕耘，種子總會(huì)生根、發(fā)芽、茁壯成長的！

第四篇：快樂耕耘 幸福收獲

快樂耕耘 幸福收獲

歲月極美，在于它必然的流逝。有誰能留住將逝的夕陽和奔流的河水？雪花紛飛、冷氣浸骨的天氣漸漸消失，而春風(fēng)拂面、冰雪融化、陽光明媚的日子開始款步而來。不覺中，滾滾紅塵又走過一年。過去的路，將永遠(yuǎn)留在身后，剩下的只是美麗的回憶與思念。

生活是一次長途旅行，要去的地方是幸福。在人的生命中，痛苦和歡樂并行著。一直以來，我既不懈地追求生活，又不奢望生活過多的酬報(bào)和寵愛，理智而清醒地面對現(xiàn)實(shí)，所以在去往幸福的路上，雖有煩惱不快，但因知足，我還是開心快樂居多。

回想過去的一年，竟有許多值得驕傲和懷戀的東西。去年，我換了新環(huán)境，去了我們這新辦的寄宿式學(xué)校，我也變成了寄宿老師，開始了我快樂的單身生活。整天和一群剛走出校園、充滿朝氣、年輕漂亮、有活力的女大學(xué)畢業(yè)生朝夕相處，一起工作生活,感覺自己也變年輕了。姑娘們還爭著搶著要做我兒媳婦，不但天天喊“婆婆”，還天天掂記著“婆婆”的工資卡,呵呵。雖然是玩笑話、雖說把我叫老了，可這玩笑、這稱呼背后透露出的親密，叫我美滋滋。同時(shí)心里還真那個(gè)悔啊，要是把兒子早生那么幾年，多好呀,呵呵。還有更美的呢，學(xué)校還給我配了個(gè)勤快能干、從不計(jì)較得失、對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的帥小伙兒做搭檔，那我工作起來，朋友們成想了，那啥？給力呀，呵呵。課余，打打乒乓球，晚飯后，跳跳舞......就這樣，我每天工作著、生活著、快樂著。有了好心情、有了工作的激情、有我和孩子們的共同努力，期末考試，我們班數(shù)學(xué)考了個(gè)全鎮(zhèn)第二，我在我們?nèi)＠蠋煹目傇u中也混個(gè)第三。雖說

不是第一，雖說還有進(jìn)步的空間，但與我來說，人到中年，仍能在工作中顯示自己的才華，仍能得到大家的喝彩，還可以在工作中找回自信，還可以有底氣的說句：“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？”足矣。和老公也變成了周末夫妻，磕碰自然少了，見面后的情景，不必言說，此處省略N字，呵呵。過去的一年，父母身體健康，老公工作順利，兒子學(xué)習(xí)進(jìn)步,越來越懂事，親人朋友一切安好??一層熱浪漫過我的心間，生活是這樣的厚待我，給予我如此之多，更使我在任何時(shí)候都有溫暖的感情包裹我的身心，我還能對生活有什么抱怨呢？

新的一年，開啟新的希望；新的空白，承載新的夢想。拂去歲月之塵，讓歡笑與淚水，愛與哀愁在心中凝成一顆厚重的晶瑩琥珀。我相信,只要志向不干涸，追求不枯萎，信念不凋謝,想飛的夢想就能成真.我相信,付出就一定有收獲,即使僅僅是收獲幸福的感覺.新的一年，我會(huì)以更積極的心態(tài)，正視生活，正視自己的每一個(gè)黎明和日落,珍惜生命里的所有感動(dòng),過好生命中的每一天!

新的春天，我整裝待發(fā)！

新的學(xué)期，我全力以赴！

第五篇：逸夫小學(xué)面試題

逸夫

一、我要做名小學(xué)生

1、到黑板用圓形、三角等等拼圖形

2、三角形代表一個(gè)單詞，正方形代表一個(gè)單詞，菱形單詞，老師隨便讀幾個(gè)單詞，然后看誰指的快

二、我和羊羊做朋友

1、幫懶羊羊撿蘑菇，走最短路線

2、幫美羊羊選蝴蝶結(jié)，同類放在一起

3、幫喜羊羊算買東西花多少錢

問題：a.懶洋洋籃子里有很多蘋果，它吃了3個(gè)，喜洋洋又送給它6個(gè)，現(xiàn)在懶洋洋還有13個(gè)蘋果，問懶洋洋原來有幾個(gè)蘋果？

b.籃子里有8個(gè)蘋果，被懶羊羊吃了3個(gè)，問還剩下幾個(gè)？

4、灰太郎撕壞喜羊羊的紙，有幾個(gè)選項(xiàng)，問哪個(gè)紙是喜羊羊的紙

三、我?guī)驮略伦龊檬?/p>

1、找到月月忘記帶的三樣?xùn)|西，找本書、搭積木、把和你一樣的牌子放在前面

四、介紹逸夫小學(xué)活動(dòng)

盛大

一、語文類

拼音：讀幾個(gè)韻母和聲母

認(rèn)字

讀兩段小兒歌，然后根據(jù)里面的內(nèi)容老師問兩個(gè)小問題

二、數(shù)學(xué)類

20以內(nèi)加減

動(dòng)筆做應(yīng)用題

世外 第一間教室，搶答性質(zhì)題目：

屏幕上播放一段關(guān)于水母的錄像，介紹水母藍(lán)藍(lán)的像蘑菇。每個(gè)老師面對一名小朋友審核打分。問題1：給錄像起個(gè)題目

問題2：水母像什么

問題3：問什么東西可以干么

問題4：你不希望什么天氣在哪里

這個(gè)環(huán)節(jié)有打分，0，1，2，3，（不答問題0分）

第二間教室，是圖書閱覽室

1，小朋友先自己看書等待，然后讓每個(gè)小朋友讀篇短文，是森林里小動(dòng)物和百獸什么的。帶拼音的。2，看錄像跳舞

第三間教室

英語跟讀：兩句話

第四間教室

8道邏輯題+2個(gè)拼圖

出來發(fā)了小點(diǎn)心，去體育館上主席臺(tái)讓家長領(lǐng)回。

第一間是做了簡單的自我介紹，做了8道題，有數(shù)圖形（數(shù)三角形和正方形），簡單數(shù)學(xué)和應(yīng)用邏輯題（紅藍(lán)黑三色看誰跑得快等）；

第二間是聽了一個(gè)故事，給故事起題目，然后回答相關(guān)問題；

第三間是跟著KITTY學(xué)英語，不算太難；

第四間是跳舞和猜謎語。