第一篇：班級(jí)環(huán)境我做主

班級(jí)環(huán)境我做主

——環(huán)境創(chuàng)設(shè)演講稿 宜昌市幼兒園

龔薇

環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響是十分重要的。以往幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)以教師意志為主，幼兒是一個(gè)被動(dòng)接受者，這樣就導(dǎo)致環(huán)境失去了教育和促進(jìn)幼兒發(fā)展的價(jià)值?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出： “環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。作為一名幼兒教師，只有讓幼兒園的環(huán)境充滿生機(jī)，幼兒的生命才富有活力，幼兒才會(huì)在這種互動(dòng)的環(huán)境中快樂、健康的成長(zhǎng)。因此，熱愛孩子就要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好、健康、和諧的生活環(huán)境，讓孩子真正成為環(huán)境的主人。

一、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，幼兒是主體

活動(dòng)室是幼兒每天生活、游戲的天地，教室內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，更需要從幼兒的需要、教育的需要出發(fā)。我們倡導(dǎo)幼兒參與環(huán)境的布置與構(gòu)建，讓環(huán)境充分展示幼兒所想、所知、所做，成為他們與活動(dòng)對(duì)話及信息溝通的平臺(tái)，讓幼兒成為環(huán)境的主人。

1、關(guān)注興趣，突出主題

創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，我們首先要考慮的是幼兒的興趣和關(guān)注點(diǎn)，邀請(qǐng)幼兒共同討論，通過觀察、傾聽和詢問來(lái)了解幼兒的興趣和關(guān)注點(diǎn)，不斷融入有價(jià)值的教育內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)而有效地學(xué)習(xí)。

在內(nèi)容的選擇上突出主題，一般是以幼兒日常生活中比較熟悉與喜愛的內(nèi)容為主，有卡通的、動(dòng)物的、大自然的、小朋友創(chuàng)作的及其他各種造型的，用主題形式來(lái)組合，還有專門的墻面及區(qū)域提供給幼兒生成內(nèi)容。

由于我園是雙語(yǔ)園，每年我們都要為萬(wàn)圣節(jié)、圣誕節(jié)活動(dòng)作準(zhǔn)備，其中環(huán)境布置是很重要的一個(gè)內(nèi)容。通過讓孩子們參與環(huán)境的布置，讓其感受到節(jié)日的氣氛，從而對(duì)節(jié)日具有更深的了解和認(rèn)識(shí)。但是每次在環(huán)境布置期間，孩子們往往是萬(wàn)圣節(jié)、圣誕節(jié)和新年混雜在一起。既有反映萬(wàn)圣節(jié)的鬼面、南瓜燈，圣誕節(jié)的圣誕老人、圣誕樹也有反映中國(guó)民俗新年的大紅燈籠、窗花等。當(dāng)問起孩子們要過什么節(jié)的時(shí)候，孩子們有的說：萬(wàn)圣節(jié)；有的說：圣誕節(jié)；有的說：過年；還有的說??孩子們的回答讓我意識(shí)到以往環(huán)境布置的千篇一律，無(wú)論什么節(jié)我們都要掛彩條、貼窗花、掛燈籠或是??，在這樣的環(huán)境中自然會(huì)混淆孩子們對(duì)各個(gè)節(jié)日的認(rèn)識(shí)。其實(shí)任何一個(gè)節(jié)日所反映出的不僅是一些風(fēng)俗習(xí)慣，其中蘊(yùn)含的內(nèi)容還有很多。而各個(gè)節(jié)日中環(huán)境的創(chuàng)設(shè)同樣蘊(yùn)含著多重教育價(jià)值。于是，在現(xiàn)在環(huán)境布置的時(shí)候，我就有意識(shí)地根據(jù)節(jié)日的先后，讓孩子們帶一些萬(wàn)圣節(jié)的裝飾物，圣誕節(jié)的裝飾物（當(dāng)然，有些孩子依然帶了一些新年的裝飾），再引導(dǎo)孩子們收集每個(gè)節(jié)日的資料，帶領(lǐng)他們自制一些相關(guān)的裝飾物（如實(shí)物南瓜燈、紙質(zhì)南瓜燈、鬼臉面具、各種糖果等），圍繞一個(gè)節(jié)日開展環(huán)境布置，讓環(huán)境發(fā)揮其教育價(jià)值。同時(shí)，組織孩子們將其它的裝飾物挑選出來(lái)，并約定當(dāng)下一個(gè)節(jié)日到來(lái)時(shí)，再一起布置節(jié)日的環(huán)境，既保護(hù)了孩子們收集材料的積極性，又調(diào)動(dòng)了孩子們參與活動(dòng)的積極性，從而讓孩子們?cè)趧?chuàng)造環(huán)境的過程中，充分體現(xiàn)了孩子的主體性，又讓孩子們?cè)诃h(huán)境中受到了啟發(fā)和教育。

又如，大班的孩子對(duì)有關(guān)動(dòng)物的科普知識(shí)非常感興趣。于是我就和孩子們一起討論怎樣以“動(dòng)物“為主題布置活動(dòng)室環(huán)境。但是，由于涉及動(dòng)物的內(nèi)容比較廣泛，孩子們表現(xiàn)出濃厚的興趣，孩子們的建議層出不窮，有的說：“介紹大象的知識(shí)吧，因?yàn)樗顷懙厣献畲蟮膭?dòng)物?！庇械恼f：“介紹恐龍吧，為什么現(xiàn)在沒有恐龍來(lái)呢？恐龍的種類多神秘呀！”還有的說：“為什么有的動(dòng)物生的小寶寶是蛋，有的動(dòng)物生的小寶寶一出生就跟媽媽一樣，只是很小呢？”?！奥焉c胎生”的話題一下子就引起了孩子們的爭(zhēng)議，于是以“卵生與胎生”作為主題來(lái)布置環(huán)境，得到了孩子們的熱烈響應(yīng)。孩子們紛紛收集來(lái)大量的有關(guān)動(dòng)物“卵生與胎生”的圖片和文字資料，并自己繪制了一部分動(dòng)物演變示意圖，與老師一起聯(lián)手布置了活動(dòng)室的主題墻，將神秘復(fù)雜的科普知識(shí)以一種形象生動(dòng)的畫面呈現(xiàn)出來(lái)，形成了一份生動(dòng)的 “活”教材，讓孩子們能輕松的如入其中，獲取豐富的科普知識(shí)。由此，也讓我深深體會(huì)到“向幼兒學(xué)習(xí)”的深刻含義，更加領(lǐng)會(huì)《綱要》中指出的教師要成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、引導(dǎo)者和參與者的實(shí)際內(nèi)涵。

2、“活環(huán)境”，促發(fā)展

環(huán)境的創(chuàng)設(shè)不僅僅是展示，更重要的是發(fā)揮其教育價(jià)值。圍繞每一個(gè)主題，教師要開展一系列的主題活動(dòng)，讓孩子們積極的參與其中，通過圖畫、記錄、制作、粘貼等手段，讓活動(dòng)室內(nèi)的環(huán)境逐步豐富起來(lái)，到處都是孩子們留下的痕跡，讓環(huán)境“活”起來(lái)。如在以“未來(lái)城市規(guī)劃”為主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，教師充分發(fā)揮了孩子們的想象力和創(chuàng)造力，集合孩子們的智慧親手繪制了 “未來(lái)城市規(guī)劃”的墻面藍(lán)圖。為了發(fā)揮其教育價(jià)值，我組織了一系列相關(guān)的教育教學(xué)活動(dòng)，如語(yǔ)言活動(dòng)“我的城市夢(mèng)想”，鼓勵(lì)孩子們以墻面藍(lán)圖為基點(diǎn)，大膽暢談自己對(duì)未來(lái)城市的設(shè)想，引發(fā)孩子們關(guān)心城市的變化，培養(yǎng)初步的社會(huì)意識(shí)。藝術(shù)活動(dòng)“小小設(shè)計(jì)師”，鼓勵(lì)孩子們根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽描繪心中的城市，發(fā)揮其想象力，提高動(dòng)手能力，初步培養(yǎng)孩子的審美意識(shí)。數(shù)學(xué)活動(dòng)“小小統(tǒng)計(jì)員”，讓孩子們自己根據(jù)圖中內(nèi)容設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表，針對(duì)城市設(shè)施進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)，也激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在各個(gè)活動(dòng)中，孩子們的作品、統(tǒng)計(jì)表以及錄音資料都分別置于主題墻和資料柜中展示和存放，孩子們的能力在不同程度上得到了提高。由此看出，幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，不僅僅是一個(gè)單純的參與過程，而是一個(gè)認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)的過程。在這個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程中幼兒“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，他們甚至對(duì)枯燥的、難以理解的東西充滿了濃厚興趣，使自己的認(rèn)識(shí)水平在原有的程度上不斷得到提高，能力不斷增強(qiáng)。

幼兒的世界是美麗的，幼兒的發(fā)展需要良好環(huán)境，我們要堅(jiān)持以“幼兒發(fā)展為本”的理念、關(guān)注環(huán)境與幼兒互動(dòng)的作用，才能真正“用心”創(chuàng)設(shè)適宜幼兒發(fā)展的良好環(huán)境。環(huán)境創(chuàng)設(shè)可以隨幼兒活動(dòng)的展開逐漸產(chǎn)生、發(fā)展和完善，要充分發(fā)揮現(xiàn)有環(huán)境的教育作用，讓幼兒在共創(chuàng)共享自己動(dòng)手設(shè)計(jì)的美好環(huán)境中，激發(fā)幼兒的自信心、成就感。

第二篇：我的班級(jí)我做主

2013—2014學(xué)年班級(jí)工作總結(jié)

四年級(jí)四班魏雪梅

班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和保證。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要班主任做大量深入細(xì)致的工作。本學(xué)期我主要從以下幾方面做好班級(jí)工作的；

一、確立班集體的奮斗目標(biāo)

班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺(tái)，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班主任我結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一個(gè)集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓學(xué)生分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。特確立本班的班級(jí)口號(hào)是；奮發(fā)努力，積極向上。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓他們每人確定一個(gè)目標(biāo)，塑造一個(gè)新的自我。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和集體主義感。

二、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)

一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。在扶正壓邪，獎(jiǎng)善惡的過程中，輿論具有命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。

我們四四班，這個(gè)班集體，班內(nèi)學(xué)風(fēng)很濃，凝聚力強(qiáng)，學(xué)生都有較遠(yuǎn)大的理想，但學(xué)生不注重自己身邊發(fā)生的小事。如：放學(xué)后窗戶沒關(guān)就走了，笤帚沒人扶等等。針對(duì)這種情況，我組織開展了《勿以善小而不為，勿以惡小而為之》的班會(huì)，會(huì)上對(duì)小事該不該管進(jìn)行了辯論，還列舉同學(xué)身邊發(fā)生的小事造成的危害，最后得出結(jié)論：“千里之行、始于足下；千里之堤，潰于蟻穴”。有了正確的輿論和良好的班風(fēng)，就會(huì)無(wú)形的支配集體成員的行為和集體生活，是一種潛移默化的教育力量。

三、實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化

有句話說：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。在班級(jí)管理中我有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)得到滿足，管理能力得到增強(qiáng)，取得了很好的效果。

本學(xué)期，班級(jí)工作做的非常扎實(shí)，多次受到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，學(xué)生的積極性得到很大的提高。今后，我繼續(xù)按照魏書生老師的一些做法，在班內(nèi)實(shí)行“分級(jí)管理制”等。總之良好的班集體離不開師生的共同

努力，我相信通過我們的共同努力，四、四班一定會(huì)成為一個(gè)具有自己特色的班集體的。

第三篇：我的班級(jí)我做主

我的班級(jí)我做主

---------班主任工作總結(jié)

謝金霞

人人都說當(dāng)班主任辛苦，工作時(shí)間長(zhǎng)，責(zé)任重，壓力大。本學(xué)期，我擔(dān)任高二452班的班主任，面對(duì)這一群青春洋溢、意氣風(fēng)發(fā)的年輕人，我深感肩上的責(zé)任重大。我和他們共同乘坐452這艘大船，能否乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪、直掛云帆濟(jì)滄海，就看我這個(gè)小船長(zhǎng)的功夫了。想著他們已經(jīng)具備辨別是非和自我約束的能力，渴望被承認(rèn)被肯定的心理特征。我想到蘇霍姆林斯基說過：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。”于是我決定讓學(xué)生們各盡其才，各顯其能，我們的高二，我們自己做主。我們的班級(jí)，我們自己管理。具體做法如下：

一、競(jìng)選、民主選舉成立班委會(huì)

班委會(huì)的組成我采取“自我推薦”和“共同推薦”產(chǎn)生。首先由班主任確定班委會(huì)職位和職責(zé)，然后由學(xué)生根據(jù)自身的能力選擇擔(dān)任某個(gè)職位，如果一個(gè)職位有多個(gè)學(xué)生報(bào)名，則采取發(fā)表就職演說，然后由同學(xué)們投票選舉產(chǎn)生。有些職位只有一個(gè)人，也須把就職演說粘貼在班級(jí)公示欄。還有沒有學(xué)生報(bào)名的職位，則由班級(jí)學(xué)生共同推薦。這樣選舉出來(lái)的班干部具有責(zé)任心，樂意為班級(jí)服務(wù)，同學(xué)們也愿意聽從班干部的安排。班級(jí)工作得以順利展開。比如我班的的衛(wèi)生委員曹陽(yáng)就是自我推薦的，這名同學(xué)在原來(lái)的班級(jí)比較調(diào)皮，學(xué)習(xí)成績(jī)不如人意，有時(shí)還會(huì)和班主任頂撞。在這個(gè)新組建的班級(jí)里，他當(dāng)上了衛(wèi)生委員，我告訴他當(dāng)班干部，就得做好奉獻(xiàn)的準(zhǔn)備，而且必須自己在各方面做好了，別人才會(huì)聽從你的調(diào)遣。他 向我做了保證，一定不會(huì)讓老師失望。在這一個(gè)學(xué)期里，他安排每周的值日生，每天早上中午晚上檢查衛(wèi)生，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。在學(xué)習(xí)上他也開始用心，不似以前那么好玩。并在期中考試?yán)锶〉昧撕艽筮M(jìn)步。

二、自主制定班紀(jì)班規(guī)

首先我讓學(xué)生明白“同學(xué)們才是班級(jí)的主人”，“沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)?！敝挥性谝粋€(gè)優(yōu)秀的班級(jí)里，你才能更好的發(fā)揮個(gè)人的才能。于是我們共同給班級(jí)制定了目標(biāo)：我們要做同層次班級(jí)里最優(yōu)秀的班級(jí)。怎么去實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，則需要一定的規(guī)矩來(lái)幫忙。于是同學(xué)們結(jié)合校紀(jì)校規(guī)，共同制定了班級(jí)班規(guī)。有了自己制定的目標(biāo)和規(guī)矩，同學(xué)們就會(huì)自覺維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，遵守班級(jí)的規(guī)章制度，違紀(jì)也就慢慢變少了。班級(jí)在學(xué)?？己酥卸啻潍@得了“三優(yōu)班級(jí)”。

三、設(shè)立“我為班級(jí)出謀劃策”的意見箱

班主任不可能時(shí)時(shí)在班級(jí)，而最了解班級(jí)的，還是同學(xué)們自己。于是我希望人人參與班級(jí)管理，根據(jù)班級(jí)的情況，為班級(jí)不謀劃策。對(duì)于好的采用了的方法，我們班級(jí)還給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣不僅讓同學(xué)們真的參與到班級(jí)管理中來(lái)，還調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的班級(jí)榮譽(yù)感。比如謝豐壕同學(xué)針對(duì)班級(jí)周末有很多外縣同學(xué)沒有回家，而兩天的周末時(shí)間又沒有很好的利用起來(lái)，于是建議組成周末學(xué)習(xí)小組，把同學(xué)們分成小組，在教室學(xué)習(xí)。當(dāng)然有事可以向小組長(zhǎng)或者班主任請(qǐng)假。這樣小組成員互相監(jiān)督，部分同學(xué)就不會(huì)去網(wǎng)吧或者到處游蕩了。還有彭智宏同學(xué)編寫了班級(jí)“八榮八恥”：“以勤學(xué)好問為榮，以不懂裝懂為恥。以持之以恒為榮，以一曝十寒為恥。以腳踏實(shí)地為榮，以好高騖遠(yuǎn)為恥。以自強(qiáng)自信為榮，以胸?zé)o遠(yuǎn)志為恥。??”

有同學(xué)違紀(jì)，就得背誦此內(nèi)容，效果很好。還有班長(zhǎng)彭文軒同學(xué)，在期中考試前，讓每個(gè)同學(xué)寫下自己的期中考試目標(biāo)，貼在桌子上，時(shí)刻提醒自己，為了目標(biāo)而堅(jiān)持不懈。在眾多同學(xué)的參與下，班級(jí)不斷進(jìn)步，朝著我們的目標(biāo)前進(jìn)。

四、實(shí)行承包責(zé)任制

為了讓班級(jí)做到“人人有事做，事事有人做”，我們實(shí)行了承包責(zé)任制。把班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)全都承包給相應(yīng)的責(zé)任人。比如，班級(jí)的紀(jì)律承包給紀(jì)律委員，他負(fù)責(zé)班級(jí)的自習(xí)課、午休和電教的紀(jì)律。而紀(jì)律委員又把班級(jí)分成四大組，把每個(gè)大組的紀(jì)律承包給每組的大組長(zhǎng)，紀(jì)律委員對(duì)每組的情況進(jìn)行登記，每月進(jìn)行評(píng)比。把早操、課間操和大課間的任務(wù)承包給體育委員，由他清查人數(shù)，整隊(duì)。還有的比如彭志宏同學(xué)承包了教室的關(guān)燈、鎖門、開門的任務(wù)。吳紅波同學(xué)承包了樓層飲水區(qū)的衛(wèi)生任務(wù)。在承包中，促進(jìn)了學(xué)生的責(zé)任感。如果出了問題，班主任首先找負(fù)責(zé)人調(diào)查情況，然后再進(jìn)行處理。

五、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，促進(jìn)自主管理

常言道“兄弟齊心，其利斷金”，只有同學(xué)心往一塊想，勁往一處使，都想著以“為班級(jí)爭(zhēng)光為榮，以為班級(jí)抹黑為恥”，才能把班級(jí)變成不用班主任天天守的優(yōu)秀班級(jí)。本班又是高二文理分科后組成的班級(jí)，所以增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，培養(yǎng)同學(xué)們的班級(jí)榮譽(yù)感成了我的首要的任務(wù)。而每周的主題班會(huì)和校運(yùn)會(huì)成了我的重要陣地。第一周的班會(huì)主題就“我愛我家 ——452”。而運(yùn)動(dòng)會(huì)雖然是由體育委員組織人參賽報(bào)名，但對(duì)于團(tuán)體項(xiàng)目，我給予了充分的重視。不僅和同學(xué)們一起上體育課，一起訓(xùn)練，還給他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。并且和同學(xué)們一起參與入場(chǎng)式的訓(xùn)練和設(shè)計(jì)，讓學(xué)生感受到班主任對(duì)班級(jí)的愛。在這次校運(yùn)會(huì)上，班級(jí)一舉奪得了“團(tuán)體總分第一”、“入場(chǎng)式優(yōu)勝獎(jiǎng)”、“精神文明班級(jí)”三面錦旗，極大地提升了同學(xué)的班級(jí)榮譽(yù)感。有同學(xué)說：“老師，這是我讀書以來(lái)最滿意的班級(jí)?！?/p>

六、及時(shí)總結(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的自主管理能力

曾子說“吾日三省吾身”。人只有不斷反省和總結(jié)，才能不斷進(jìn)步。我也指導(dǎo)我的班干部們每?jī)芍苷匍_一次班干部會(huì)議，進(jìn)行自我總結(jié)，相互提建議。以便在今后的工作中做的更得心應(yīng)手。在日常各項(xiàng)活動(dòng)后，班主任指導(dǎo)學(xué)生自我檢查和總結(jié)。通過自我檢查，總結(jié)評(píng)比，學(xué)生既能看到自己的成績(jī)，又能認(rèn)識(shí)到自己的不足，從而促使其自主管理能力的不斷提高。

在這一學(xué)期的班級(jí)管理中，我這個(gè)班主任則不再扮演“警察”和“保姆”的角色，而像一個(gè)站在孩子身后，放手讓他們?nèi)プ呗?，?duì)他們的表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)或激勵(lì)的父母?？粗业暮⒆觽冇邵橎菍W(xué)步到慢慢獨(dú)立行走，我臉上的笑是幸福的，滿足的。

第四篇：我的班級(jí)我做主演講稿

篇一：我的班級(jí)我做主

我的班級(jí)我做主

我的班級(jí)我做主

有了這樣的想法后，我就利用開學(xué)后的小課時(shí)時(shí)間讓學(xué)生上臺(tái)競(jìng)選。雖然有些崗位參與競(jìng)選的人數(shù)不夠，但是參與競(jìng)選的學(xué)生還是比較多的，他們都提前準(zhǔn)備了參與競(jìng)選的演講稿，所以競(jìng)選的戰(zhàn)線拉得稍微長(zhǎng)了一些。班干部競(jìng)選中，孩子們都振振有詞，有的陳述了自己的優(yōu)秀表現(xiàn)，列出了自己的管理方案；有的還進(jìn)行了宣誓，都立志能夠競(jìng)選成功。競(jìng)選中的孩子們也都很有禮貌，開頭不忘說一聲“敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，大家好！”結(jié)尾也不忘對(duì)大家的感謝，還要深深地鞠上一躬。一個(gè)孩子演講結(jié)束后，其他孩子還不忘掌聲鼓勵(lì)。無(wú)論結(jié)果如何，在這次的班干部競(jìng)選活動(dòng)中，我深深地感受到，孩子們長(zhǎng)大了，也變得懂事多了。根據(jù)孩子們的演講情況，我組織班里的所有孩子進(jìn)行投票，然后統(tǒng)計(jì)每個(gè)競(jìng)選學(xué)生的票數(shù)，按照票數(shù)的多少選出相應(yīng)的人員。除了按票數(shù)選出一些班干部以外，有個(gè)別職位競(jìng)選人數(shù)正好是當(dāng)職人數(shù)，于是只好他們擔(dān)任；還有就是個(gè)別崗位競(jìng)選人數(shù)不夠或者無(wú)人競(jìng)選，于是我在落選的學(xué)生中選出了可以擔(dān)任的學(xué)生。就這樣，歷時(shí)三天的班干部競(jìng)選活動(dòng)中午落下了帷幕，新學(xué)期的兩組班干部也落實(shí)了自己的職務(wù)。

新的學(xué)期，新的開始；新的班干部，新的管理機(jī)制，我真心希望班里的每一個(gè)孩子都能貢獻(xiàn)自己的一份力量，讓我們班新的學(xué)期芝麻開花節(jié)節(jié)高。

孩子們，讓我們一起加油吧！篇二：我的大學(xué)我做主演講稿

親愛的師兄師姐、同學(xué)們、師弟師妹們，大家晚上好！

背上行囊，遙望天際，誠(chéng)邀您走進(jìn)我的世界。。。

下面，我將從學(xué)習(xí)、工作、生活3個(gè)方面介紹我的大學(xué)，我的大一。

第一，學(xué)習(xí)篇，學(xué)習(xí)上的我，刻苦學(xué)習(xí)，勤奮上進(jìn)?，F(xiàn)已通過計(jì)算機(jī)一級(jí)，普通

話二級(jí)乙等，無(wú)掛科記錄，綜合排名位于班級(jí)前列。我始終堅(jiān)信“活動(dòng)老，學(xué)到老”，所以，我會(huì)永不言棄，不斷努力！

第二，工作篇，工作上的我，求真務(wù)實(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)。在擔(dān)任班級(jí)團(tuán)支書期間，我

支部獲“心懷感恩，健康成長(zhǎng)”活動(dòng)一等獎(jiǎng)；在上學(xué)期團(tuán)支部考評(píng)中，我支部榮獲“優(yōu)秀團(tuán)支部”稱號(hào)。充滿活力的我，現(xiàn)任楊陽(yáng)老師助理、院學(xué)生會(huì)社團(tuán)部副部長(zhǎng)、年級(jí)委、化研項(xiàng)目部副部長(zhǎng)，也許任務(wù)很重，但我始終堅(jiān)信，我可以！

第三，生活篇，生活上的我，積極樂觀，充實(shí)快樂。因?yàn)橛心銈?，我親愛的伙伴

們，你們是我的精神支柱，謝謝你們！有你們?cè)?，我?jiān)信，只要笑一笑，沒什么事情過不了！

匆匆地，我的大一，就這樣子過去了，好與不好都已成為過去。我需要做的，是在不斷反思與總結(jié)中不斷成長(zhǎng)。

一、學(xué)習(xí)成績(jī)不夠優(yōu)秀，在學(xué)習(xí)上要多用功。

二、正確處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。

三、技能方面一定要加強(qiáng)訓(xùn)練。

四、掌握一門才藝，陶冶情操，提升內(nèi)涵素質(zhì)。

五、繼續(xù)以飽滿的熱情、滿懷的自信走完我的大學(xué)路。

滿懷自信，接受挑戰(zhàn)，迎接未來(lái)！對(duì)于未來(lái)，路很長(zhǎng)，我需要努力的還有很多，需要經(jīng)歷的還有很多，需要學(xué)習(xí)的還有很多，但我會(huì)以百分之百的熱情，百分之百的信心，百分之百的堅(jiān)持走完這段路，我堅(jiān)信，我可以！

我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程！我自信，我的存在時(shí)一個(gè)永恒的驚奇！

最后，我想對(duì)我親愛的師弟師妹們說五句話。

第一句：無(wú)論你多無(wú)助，請(qǐng)不要放棄心中的夢(mèng)想，迷失方向。給大家講一個(gè)馬腹上的虻的故事吧。一天，一個(gè)人走在鄉(xiāng)間小道上，看見一農(nóng)夫正趕著一匹馬犁地。當(dāng)他走上前準(zhǔn)備問這個(gè)農(nóng)夫的時(shí)候，突然看見那匹馬的側(cè)腹上有一只很大的牛虻。很明顯那只虻正在叮咬那匹馬，而且那匹馬被叮得很不自在，因此，他就想把那只牛虻趕走。正當(dāng)他舉起手來(lái)的時(shí)候，農(nóng)夫制止了他。農(nóng)夫說：“請(qǐng)不

要趕走它，朋友，你知道么，正因?yàn)橛辛诉@只虻，著匹馬才一直不停地犁地?！边@個(gè)故事告訴我們：很多時(shí)候，恰恰是這些帶給你煩惱和不幸的人或事情在促使著你不斷地前進(jìn)。所以，無(wú)論你多無(wú)助，請(qǐng)不要放棄心中的夢(mèng)想，迷失方向。

第二句：無(wú)論你多忙，有多少理由，請(qǐng)你一定不要逃課，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)第一。這一點(diǎn)我是深有體會(huì)的，從大一到大二的第一個(gè)月吧，有那么幾次，因?yàn)槭虑槎?，于是我就逃課去完成，以至于功課落下了不少，雖然后面我努力去不回來(lái)，但是這個(gè)過程是很痛苦的。所以，希望師弟師妹不要學(xué)師姐，無(wú)論你們多忙，有多少理由，一定不要逃課。

第三句：不要死讀書了，大學(xué)了，該好好鍛煉自己各方面的能力了。我們每個(gè)人面臨的一個(gè)選擇就是步入社會(huì)，只會(huì)讀書的人，百分之九十是不能很好適應(yīng)社會(huì)的。大學(xué)里，我們有很多機(jī)會(huì)，希望師弟師妹們抓住一切機(jī)會(huì)，好好鍛煉自己各方面的能力。

第四句：以積極熱情、信心滿滿的姿態(tài)去學(xué)習(xí)、工作、生活！處處熱心的人生，就是事實(shí)滿意的人生。你有信仰就年輕，疑惑就年老；有自信就年輕，畏懼就年老；有希望就年輕，絕望就年老；歲月使你的皮膚起皺，但是失去了熱忱，就損傷了靈魂。有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。

最后一句：你想要的大學(xué)時(shí)怎樣的，它就會(huì)使怎樣的，所以，好好規(guī)劃你的大學(xué)吧！你若說服自己，告訴自己可以辦到某件事，假使這件事是可能得，你便辦得到，不論它有多艱難。相反的，你若認(rèn)為連最簡(jiǎn)單的事情也無(wú)能為力，你就不可能辦得到，鼴鼠丘對(duì)呢而言，也變成不可攀的高山。你想你的大學(xué)在無(wú)所事事中度過，你真的就會(huì)這樣子度過；相反，你想你的大學(xué)過的充實(shí)，有意義，那么你就會(huì)給自己立下目標(biāo)，并朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。所以，好好規(guī)劃自己的大學(xué)吧！

以上是我的一些拙見，希望對(duì)師弟師妹們有所幫助吧！

最后，祝愿師弟師妹們都有一個(gè)成功、自信、快樂的大學(xué)四年。

謝謝大家，我的展示完畢！篇三：班主任發(fā)言稿(定稿版)戮力同心共創(chuàng)未來(lái)

平陰縣第四中學(xué) 谷曉莉

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，向大家匯報(bào)交流我在班級(jí)管理中的一些做法，展示我們2014級(jí)3班的成長(zhǎng)歷程，感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的信任。在座的都是經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任，今天，我就班門弄斧，向大家做一班級(jí)管理匯報(bào)，不當(dāng)之處敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、老師們批評(píng)指正。

我從以下四個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)：第一部分：胸中有策，善于管理；第二部分：家校合育，共促成長(zhǎng)；第三部分：主題教育，引領(lǐng)發(fā)展；第四部分：安全教育，保駕護(hù)航。

俗話說“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，要建設(shè)一個(gè)聽從指揮、遵規(guī)守紀(jì)、有凝聚力的班集體，需要一名有能力的指揮官，需要一套完備系統(tǒng)的班級(jí)管理制度。第一部分：胸中有策，善于管理----建立健全完備的班級(jí)管理制度

一、班干部值勤制度。值勤班干部負(fù)責(zé)當(dāng)天的早讀、中午、自習(xí)紀(jì)律和班級(jí)事務(wù)管理，大膽管理，認(rèn)真負(fù)責(zé)，四周一評(píng)，選出3名優(yōu)秀者加分，并享有校優(yōu)秀班干部?jī)?yōu)先權(quán)。

二、班級(jí)常規(guī)管理量化制度與小組自主管理相結(jié)合。常規(guī)管理主要分為四大方面：紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、活動(dòng)。每一方面都有詳細(xì)的加減分、獎(jiǎng)懲措施。小組合作、一帶一幫一模式，是在我們年級(jí)自主合作模式的基礎(chǔ)上結(jié)合我們班的實(shí)際情況形成的。每6人一組，根據(jù)學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)確定1、2、3、4、5、6號(hào)同學(xué)，1號(hào)、2號(hào)為組長(zhǎng)，1號(hào)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)帶4號(hào)、幫6號(hào)；2號(hào)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)帶3號(hào)、幫5號(hào)；

1、2號(hào)和3、4號(hào)相互檢查、討論。經(jīng)過上學(xué)期的實(shí)踐，小組合作一帶一幫一效果明顯，各名次段的人數(shù)在增加，350名以后的人數(shù)在減少。

三、班級(jí)常規(guī)量化管理與“事事有人管”相結(jié)合?！叭巳擞惺赂?，事事有人管，人人管人，人人被管”細(xì)化班務(wù)，明確分工，強(qiáng)化責(zé)任，減輕了班干部、小組長(zhǎng)的任務(wù)，體現(xiàn)了我的班級(jí)我做主的主人翁意識(shí)。

四、形成班級(jí)——小組——個(gè)人自我管理模式。最終實(shí)現(xiàn)“人人能進(jìn)步，個(gè)個(gè)能成才”的班級(jí)目標(biāo)。在上述制度的保障下形成了“遵規(guī)守紀(jì)、樂于助人、積極上進(jìn)、朝氣蓬勃”的班風(fēng)、”認(rèn)真扎實(shí)、樂觀向上、勤于思考、獨(dú)立作業(yè) ”的學(xué)風(fēng)、“小組一帶一幫一”“做最好的自己”的班級(jí)文化。正是因?yàn)橛薪∪陌嗉?jí)管理制度做保障，我們班無(wú)論是在學(xué)習(xí)方面、活動(dòng)方面都取得了驕人的成績(jī)。（展示圖片）學(xué)習(xí)方面：各個(gè)名次段的人數(shù)都高于年級(jí)平均人數(shù)、各學(xué)科名列年級(jí)前列?；顒?dòng)方面：代表學(xué)校參加了濟(jì)南市文化藝術(shù)節(jié)展演、平陰縣體育聯(lián)賽，在校藝術(shù)節(jié)展演、運(yùn)動(dòng)會(huì)、課間操、創(chuàng)意標(biāo)本采集制作、年級(jí)演講比賽都表現(xiàn)優(yōu)異，我深深地為學(xué)生們認(rèn)真練習(xí)、積極參與、吃苦耐勞的精神所感動(dòng)。

第二部分：家校合育 共促成長(zhǎng)----溝通筑起孩子成長(zhǎng)的橋梁

一、家委會(huì)分工明確，活動(dòng)精彩。我們?cè)O(shè)立了“家委會(huì)材料”檔案盒，資料齊全、豐富。上學(xué)期家長(zhǎng)參與了我們的遠(yuǎn)足勵(lì)志磨練意志；秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，和孩子一起體驗(yàn)、分享成長(zhǎng)的快樂，使家長(zhǎng)從不同的角度了解孩子，縮小了家長(zhǎng)與孩子的代溝。

二、聯(lián)系方式詳實(shí)、準(zhǔn)確。每一學(xué)期的班主任工作手冊(cè)我都認(rèn)真填寫每個(gè)學(xué)生的詳細(xì)信息。電話聯(lián)系，家校溝通更密切。

三、翼校通搭建家校合育新平臺(tái)。翼校通成為加強(qiáng)家校溝通手段的有效補(bǔ)充，每天的作業(yè)必發(fā)布、每周學(xué)生的表現(xiàn)必發(fā)布、階段性檢測(cè)情況及時(shí)通報(bào)給家長(zhǎng)。

四、家長(zhǎng)進(jìn)課堂，架起了解孩子新橋梁。進(jìn)課堂聽課的家長(zhǎng)雖然文化水平參

差不齊，但都非常認(rèn)真地聽課、記錄，課下與老師積極探討、交流。

五、家長(zhǎng)講堂，面對(duì)面，溝通更深入。

第三部分：主題教育，引領(lǐng)發(fā)展----放飛孩子無(wú)限的精彩夢(mèng)想

上學(xué)期政教處安排的德育活動(dòng)豐富多彩。我班開展了“榜樣引領(lǐng)，你爭(zhēng)我趕”、“遠(yuǎn)足勵(lì)志，磨練意志”、“勿忘國(guó)恥、振興中華”、“互幫互助，共同進(jìn)步”、“我要飛得更高”、“我努力我收獲”等主題班會(huì)。這些活動(dòng)豐富了學(xué)生的認(rèn)知，展現(xiàn)了無(wú)限的才藝，傳播正能量，放飛孩子無(wú)限的夢(mèng)想。

第四部分 安全教育 保駕護(hù)航----構(gòu)筑孩子健康成長(zhǎng)的保障

一、每天放學(xué)前5分鐘安全教育，安全時(shí)時(shí)記心間。

二、安全教育平臺(tái)，為學(xué)生安全保駕護(hù)航。學(xué)生參與了“消防安全，常記心間”、“ 遠(yuǎn)離垃圾食品，健康成長(zhǎng)”、“安全上網(wǎng)，健康成長(zhǎng)”、“假期遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，安全過節(jié)”等教育平臺(tái)安全知識(shí)的學(xué)習(xí)和測(cè)驗(yàn)，全班同學(xué)全部通過，安全意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。

總之，擔(dān)任班主任工作，我始終要求自己從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，以一顆平常心做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，用良好的情緒感染學(xué)生，把正能量傳遞給學(xué)生，使每一位學(xué)生都有收獲、有發(fā)展，從而使教育教學(xué)收到較好的效果，最終實(shí)現(xiàn)“人人能進(jìn)步，個(gè)個(gè)能成才”的目標(biāo)。

最后，再次感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們的信任！感謝宋立坤主任、于化偉主任和孫久英主任對(duì)我工作的指導(dǎo)和幫助！感謝政教處和年級(jí)老師們的支持和理解！

祝大家：新年快樂！工作順利，身體健康！

謝謝大家！篇四：我的班級(jí)我做主作文

我的班級(jí)我做主作文

我的班級(jí)我做主作文

（一）新的一年到來(lái)了，新的一學(xué)期夜來(lái)臨了，同樣，新的一屆班委競(jìng)選也隨之而來(lái)了。

競(jìng)選開始了，褪去昨日的沉默和拘束，班委競(jìng)選的舞臺(tái)上同學(xué) 們各顯神通。每個(gè)人都情緒激昂、振振有詞?；蚴亲孕?滿滿，或是幽默風(fēng)趣，或是略帶羞澀；從一開始的緊張害羞，隨著時(shí)間 的推移，同學(xué)們收起了膽怯，一次又一次自信地走上講臺(tái)爭(zhēng)取為集體服務(wù)的機(jī)會(huì)。

李佳慧拿著>演講稿上了臺(tái)，她微笑 著說：我已經(jīng)當(dāng)了四年的班長(zhǎng) ,當(dāng)然，這次我還是想爭(zhēng)取這次機(jī)會(huì)。四年來(lái)，我為班上做了很多工作，大家都有目共睹，我還為老師 做了許多事情，老師信任我，鼓勵(lì)我，我想：如果這次我當(dāng)上了班長(zhǎng)，我會(huì)更加努力 ,帶領(lǐng)大家積極向上，使我們班更有凝聚力。成為其他班的榜樣！如果我有做的不好的地方，請(qǐng)大家多多幫助 ??同學(xué)們都大聲鼓掌，有的大叫了起來(lái)。

被同學(xué)們稱做小辣椒的趙晨？自信的走上了講臺(tái)。她沒拿稿子，站在臺(tái)上，顯得很大方，她大聲的說：今天我競(jìng)選的班干部是學(xué)習(xí)委員，首先，我會(huì)非常努力，為同學(xué)們做好榜樣，帶領(lǐng)大家讀好書，組織開展一些有意義的活動(dòng)，幫助成績(jī)差的同學(xué)輔導(dǎo)！她的發(fā)言贏得了大家的一片掌聲。

“希望 能為班級(jí)盡一份力?！?一句句真誠(chéng)的話語(yǔ)博得了陣陣不厭其煩的掌聲。短短數(shù)小時(shí)的精彩競(jìng)聘，體現(xiàn)出來(lái)的不僅是勇敢 和自信，也不僅是熱情和堅(jiān)持，更是不服輸?shù)男拍詈筒慌率〉?勇氣！

我的班級(jí)我做主作文

（二）我們班是個(gè)不尋常的班級(jí)，新鮮事層出不窮。——題記

這一學(xué)期馬上又要過去了，隨著時(shí)光的流逝，同學(xué)們改變了好多。

首先我想改觀的是對(duì)沉靜文雅的——陳若蓓，若蓓原先和我同是6班的，她原先性子沉靜，不愛拋頭露面，成績(jī)也并不出眾，像一只安靜的小兔子。第一次欣賞到她的才華是在三年級(jí)“六一”兒童節(jié)。若蓓在華藝學(xué)習(xí)古箏，那次她給大家表演古曲，我當(dāng)時(shí)很驚訝，沒想到舞臺(tái)上的她如此美麗！她指尖不斷流淌的琴音清澈悅耳，不摻任何雜質(zhì)。六年級(jí)的她進(jìn)步非常大，數(shù)學(xué)老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)若蓓學(xué)習(xí)認(rèn)真，很勤奮。她整個(gè)人狀態(tài)非常好，十分自信，我相信她一定會(huì)更優(yōu)秀，更出色的。

班級(jí)中，最重要的還是老師，所以我想對(duì)尹老師說一些心里話和建議。首先是循環(huán)日記，我覺得大家積極性提高了，但仍有同學(xué)不主動(dòng)，不愛寫日記，根本性的問題并沒有完全解決掉，應(yīng)該商討出更加有鼓勵(lì)性的方式。從那些語(yǔ)文基礎(chǔ)差，對(duì)寫作沒有興趣

的人下手，循環(huán)日記趣味性更強(qiáng)一些，讓每個(gè)同學(xué)都心甘情愿地區(qū)主動(dòng)練習(xí)。

還有就是老師您一直頭疼的班風(fēng)班紀(jì)問題，我覺得我們班同學(xué)太個(gè)人主義了，個(gè)性太強(qiáng)。其實(shí)我們這些小孩就是嘴挺倔，一叫干什么學(xué)習(xí)，任務(wù)什么的就打退堂鼓！心事善良的，沒誰(shuí)一肚子壞水。整體缺乏一種自律性和嚴(yán)謹(jǐn)性，心太散了，對(duì)學(xué)習(xí)大多數(shù)人不抱有勤懇的態(tài)度。才導(dǎo)致紀(jì)律渙散，老師管不下去的情況。

希望老師您對(duì)我們?cè)賹捜菪覀儠?huì)彌補(bǔ)缺點(diǎn)，找出并糾正，我們絕不是吊兒郎當(dāng)?shù)臏厥一ǘ?，讓我們一起努力吧?/p>

我的班級(jí)我做主作文

（三）我再向大家引薦的是《我的班級(jí)我做主》，描寫了一群孩子對(duì)生活的熱愛，看上去不單單是一群普普通通的孩子在玩耍，而是一個(gè)“將大的團(tuán)體”！

書描寫的是在校長(zhǎng)講話時(shí)，同學(xué)們對(duì)校長(zhǎng)的話語(yǔ)不滿，與其發(fā)生爭(zhēng)斗，引起“我的班級(jí)我做主”的活動(dòng) 開展了種種活動(dòng)，例如：拯救破碎家庭、拯救雪糕女孩??最后一個(gè)檢查團(tuán)來(lái)到了學(xué)校，白天（人名）表現(xiàn)出色，但同學(xué)們還是不夠滿意，使白天告訴檢查團(tuán)老師，同學(xué)們才感到自己不對(duì)，可是現(xiàn)在已經(jīng)晚了，白天已經(jīng)跑到里面承認(rèn)所有事情。正因?yàn)槿绱?，檢查團(tuán)老師說“你們表現(xiàn)出色，學(xué)生可愛、善于承認(rèn)錯(cuò)誤，我給你們打滿分！”霎時(shí)間，校長(zhǎng)呆板了10多秒鐘，才問：“是真的嗎？”“是真的！”檢查**到此結(jié)束，校長(zhǎng)宣布：“我的班級(jí)我做主的活動(dòng)成功！”同學(xué)們高興的一晚上都沒睡著。

《我的班級(jí)我做主》很值得一看，我希望大家多多閱讀！篇五：我的學(xué)習(xí)我做主的演講稿

我的學(xué)習(xí)我做主

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師，評(píng)委

你們好，我今天演講的題目是我的學(xué)習(xí)我做主。

我的學(xué)習(xí)我做主，我為這個(gè)主張而歡呼。因?yàn)槲覀兲珣?yīng)該、太需要做自己學(xué)習(xí)的主人，掌握自己學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)了！

我的學(xué)習(xí)我做主，我有自己的學(xué)習(xí)方法，我有我的學(xué)情，別人的方法固然好，但未必適合我。一代偉人鄧小平曾說過，不管黑貓白貓，逮到老鼠的就是好貓，不管是什么方法，只要能促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)的就是好的方法，我們要堅(jiān)信自己的學(xué)習(xí)方法。不要盲目照搬別人的方法。挑燈夜戰(zhàn)的人，也許養(yǎng)成了夜晚思維興奮的習(xí)慣，換上我，則會(huì)給白天的學(xué)習(xí)帶來(lái)毀滅性的后果。所以我要按照自己的方法去學(xué)習(xí)，并且不斷完善這個(gè)方法。按照自己的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，就能做到做學(xué)習(xí)的主人。我的學(xué)習(xí)我做主，學(xué)習(xí)有了計(jì)劃性，才是學(xué)習(xí)做主的體現(xiàn)，編制學(xué)習(xí)計(jì)劃的過程也是學(xué)習(xí)上做主的過程，許多學(xué)生漫無(wú)目的的學(xué)習(xí)，頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳，這樣無(wú)論如何也是學(xué)習(xí)不好的，有了學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)才可以按部就班，才會(huì)不急不躁保持心態(tài)的平衡，才會(huì)有更高的效率，有了學(xué)習(xí)計(jì)劃，我們才能從更高的層面上掌控自己的學(xué)習(xí)，做自己學(xué)習(xí)的主人。更多的學(xué)生學(xué)習(xí)盲目，整天顧此失彼，分不清主次，分不清輕重，老師布置的作業(yè)，班級(jí)安排的事務(wù)事到臨頭才想到臨時(shí)抱佛腳，結(jié)果草草的了事。

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們，我的學(xué)習(xí)我一定要做主，做自己學(xué)習(xí)主人的主動(dòng)權(quán)依然掌握在自己手中。

第五篇：班級(jí)活動(dòng)我做主活動(dòng)策劃

2012094班活動(dòng)策劃

2012094班活動(dòng)策劃書

班級(jí)活動(dòng)我做主

一、活動(dòng)目的本學(xué)期即將結(jié)束，為了滿足對(duì)班級(jí)建設(shè)有熱心的同學(xué)的參與欲。讓每位同學(xué)積極參與到班級(jí)建設(shè)和組織班級(jí)活動(dòng)的行動(dòng)中，更好的調(diào)動(dòng)大家參與班級(jí)活動(dòng)的積極性，讓大家體驗(yàn)一次策劃、準(zhǔn)備、組織活動(dòng)的樂趣，同時(shí)也鍛煉組策能力，我們策劃了這次“班級(jí)活動(dòng)我做主”活動(dòng)。

二、活動(dòng)形式

各位有熱心的同學(xué)利用閑暇時(shí)間擬寫一份活動(dòng)策劃書（具體格式不限，也可以參照以往策劃本文，最重要的是活動(dòng)形式），到時(shí)我們本屆班委團(tuán)支委集中起來(lái)討論，并召開班會(huì)進(jìn)行全班投票。投票選出一個(gè)活多個(gè)最佳方案，作為班級(jí)活動(dòng)。另外，用班費(fèi)購(gòu)買獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)給優(yōu)秀的活動(dòng)組織者，以調(diào)動(dòng)同學(xué)們積極性。

三、活動(dòng)時(shí)間

2013年11月9日至24日

四、活動(dòng)組織者

第一組織者：邢明貴

主要組織者：楊宇斌

五、活動(dòng)流程

1、在班級(jí)召開班會(huì)時(shí)告知大家此次活動(dòng)，由團(tuán)支書邢明貴為大家具體講解活動(dòng)目的，活動(dòng)意義，及活動(dòng)想要達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)。告知活動(dòng)評(píng)定準(zhǔn)則（見

六、評(píng)定準(zhǔn)則）充分調(diào)動(dòng)班級(jí)同學(xué)積極性，爭(zhēng)取讓每個(gè)人參與到這次活動(dòng)中。

2、初定活動(dòng)持續(xù)兩周，即活動(dòng)組織者要在兩周內(nèi)寫好策劃書并同意交給組織委員李晟。

3、團(tuán)支書先選出一份以往較優(yōu)秀的策劃作為范本，供大家參考。

4、活動(dòng)中，若有同學(xué)對(duì)策劃文檔格式不清楚者可尋求團(tuán)支部（組織委員、宣傳委員或團(tuán)支書）幫助。

5、活動(dòng)結(jié)束后，召開班委會(huì)選出比較符合活動(dòng)宗旨的優(yōu)秀作品，并評(píng)定一二三等獎(jiǎng)。

6、活動(dòng)策劃應(yīng)為A4紙張打印，打印費(fèi)用從班費(fèi)出

六、評(píng)定準(zhǔn)則

1、活動(dòng)形式新穎

2、活動(dòng)流程清晰

3、活動(dòng)可以在現(xiàn)有情況下順利開展

4、活動(dòng)應(yīng)能夠極大地調(diào)動(dòng)同學(xué)們積極性

七、獎(jiǎng)品設(shè)置及準(zhǔn)備

獎(jiǎng)品設(shè)置：一等獎(jiǎng)迷你小音箱一臺(tái)

二等獎(jiǎng)筆記本一本

三等獎(jiǎng)中性筆一支

獎(jiǎng)品準(zhǔn)備：由生活委員選購(gòu)獎(jiǎng)品并且把發(fā)票報(bào)給班長(zhǎng)接受班級(jí)同學(xué)監(jiān)督。

八、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)

活動(dòng)經(jīng)費(fèi)主要由活動(dòng)獎(jiǎng)品和打印費(fèi)用組成 迷你小音箱一臺(tái)40元

筆記本一本10元

中性筆一支3元

打印費(fèi)用暫設(shè)10元

總計(jì)暫為63元

活動(dòng)經(jīng)費(fèi)全部由班費(fèi)出