第一篇：《 以德修己,弘揚(yáng)師魂 》師德演講

以德修己，弘揚(yáng)師魂

——師德演講

董月

五寺小學(xué)

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)從一名大學(xué)生變成了正式的教師。作為廣大教師集體的一員，我在深感光榮的同時(shí)，又有幾分惶恐。從正式入職的那一天起，我漸漸發(fā)現(xiàn)，“教師”不僅是一個(gè)職業(yè)的稱謂，更成為我生活的全部。白天，我和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)；晚上我要和家長(zhǎng)交流孩子的方方面面，進(jìn)一步了解學(xué)生，接近家長(zhǎng)，努力形成教育合力?；厥走@十幾個(gè)日日夜夜，真是酸甜苦辣各顯其間。因?yàn)槲业膶W(xué)生才一年級(jí)，我不得不每天揪著心，既要憂心他們的學(xué)習(xí)，更要保護(hù)他們的安全，保證他們更好地適應(yīng)學(xué)校生活，健康成長(zhǎng)。

近幾日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)總書(shū)記關(guān)于師德的重要講話，搞好師德建設(shè)。在這里，我就近期的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行匯報(bào)，首先要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們給我這次學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì)。

總書(shū)記在第三十個(gè)教師節(jié)到來(lái)前夕的講話時(shí)強(qiáng)調(diào)，新時(shí)期的教師要有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛(ài)之心。下面我從四個(gè)方面做具體闡述。

1、做好老師，要有理想信念。

廣大人民教師要高舉中國(guó)特色社會(huì)主義旗幟，同黨和人民站在一起，自覺(jué)做中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，忠誠(chéng)于中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)。富有遠(yuǎn)大理想和簡(jiǎn)單信念的教師才能夠引領(lǐng)和創(chuàng)造未來(lái)。教育事業(yè)立足于現(xiàn)在，面向于未來(lái)，為未來(lái)培養(yǎng)社會(huì)所需要的人才。而人民教師更應(yīng)該時(shí)刻銘記自身的職責(zé)和扛起肩上的重任。“淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)”，教師要耐得住寂寞，守得住清貧，真正做到“靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，做孩子人生路上的貴人”，從而引領(lǐng)自己從事實(shí)的此岸到達(dá)理想的彼岸。要站穩(wěn)三尺講臺(tái)，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往。

2、做好老師，要有道德情操。

俄國(guó)著名教育學(xué)家烏申斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師的人格，就是教育工作的一切?！彼刭|(zhì)教育開(kāi)展以來(lái)，德育始終位居教育的首位，素質(zhì)教育主張先“成人”，后“成才”。古人云：“高山仰止，景行行止。”教師崗位的特殊性和重要性，使得我們無(wú)論何時(shí)何地都要以身作則、為人師表，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好榜樣，以模范的品行來(lái)教育和影響學(xué)生。老師影響著學(xué)生一生的發(fā)展，教師的學(xué)識(shí)和能力，教師為人處世、于國(guó)于民、于公于私所持的價(jià)值觀，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的持久影響。所以說(shuō)，教師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。一位合格的教師應(yīng)該取法乎上、見(jiàn)賢思齊，不斷提高自身的道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，增加人格魅力，把正確的世界觀、道德觀傳授給學(xué)生。

3、做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。

扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是教師的基本素質(zhì)。其中學(xué)科知識(shí)是根本基礎(chǔ)。好老師應(yīng)該是智慧型的老師，具備學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧，能夠在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。一名合格的教師，不僅要熟悉所教教材的基本內(nèi)容，把握學(xué)科的知識(shí)體系，還要加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修和進(jìn)行廣泛的學(xué)習(xí)，跟蹤學(xué)科學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，了解新觀點(diǎn)，掌握新信息，不斷更新知識(shí)，站在學(xué)科的前沿。作為新時(shí)期的教師，這一條路我們必須走穩(wěn)。在大學(xué)將近一年的實(shí)習(xí)中，我也深刻理解擁有扎實(shí)學(xué)識(shí)的重要性，也不斷地在尋找自身的進(jìn)步，多讀書(shū)，讀好書(shū)，在書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，為智慧型做好良好的理論鋪墊。

4、做好老師，要有仁愛(ài)之心。

師愛(ài)是教育的靈魂，是師德的靈魂，可以說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。一名好老師要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，事實(shí)為學(xué)生著想，通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田。教師的愛(ài)心不僅來(lái)自于對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)、對(duì)學(xué)生的愛(ài)，還來(lái)自于崇尚的職業(yè)道德?？鬃釉趦汕Ф嗄昵熬徒陶d我們：仁者愛(ài)人；外國(guó)泰戈?duì)栆苍f(shuō)過(guò)：使鵝卵石變得越發(fā)完美的，不是槌的打擊，而是水的且歌且舞。在學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，教師要學(xué)會(huì)用顯微鏡來(lái)尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)；在學(xué)生犯了錯(cuò)誤以后，老師要站在學(xué)生的角度了解學(xué)生的想法，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的危害，并和學(xué)生一起分析，怎樣做才能少犯錯(cuò)誤，甚至不犯錯(cuò)誤。因?yàn)閻?ài)可以創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造一切，教師要借助“愛(ài)”的力量讓祖國(guó)的教育事業(yè)更加完美。

我很榮幸選擇了這個(gè)光榮又艱巨的職業(yè)，步入了教育這坐神圣的殿堂，我必須承擔(dān)起肩上的重任：在生命的童山上播種花草，在社會(huì)的沃土中播撒希望。國(guó)家大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本！讓我們牢記總書(shū)記的囑托，做一位有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛(ài)之心的合格教師。做教師很辛苦，但我們也很幸福，因?yàn)槲覀兪窃跒樽鎳?guó)、為黨的特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)接班人。

作者：董月

工作單位：五寺小學(xué)

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第二篇：以德修己 弘揚(yáng)師魂

以德修己，弘揚(yáng)師魂

雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣以德修己，弘揚(yáng)師魂，共筑教育藍(lán)天呢？我認(rèn)為:

首先，樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。他深情地說(shuō)：“我的知識(shí)是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識(shí)獻(xiàn)給人民?！惫沤裰型鉄o(wú)數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。

其次，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。再次，關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。教師要有愛(ài)心，愛(ài)心是一種職業(yè)道德，是一種人格風(fēng)范。我認(rèn)為沒(méi)有愛(ài)，教育就難于開(kāi)展，任務(wù)就難于完成，效果就不理想。正如我國(guó)著名教育家陶行知所說(shuō)：“你的教鞭下有無(wú)數(shù)的瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！碧障壬鷱膫?cè)面教育我們不能冷落，岐視學(xué)生，應(yīng)該信任他們，幫助他們解決困難，用深情的愛(ài)去激勵(lì)他們。

史煙飄過(guò)，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德 ,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！

第三篇：弘揚(yáng)師魂鑄就師德

弘揚(yáng)師魂鑄就師德

----西莊小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)總結(jié)

2011年3月至6月，根據(jù)上級(jí)部門關(guān)于《中小學(xué)開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)》的通知精神，結(jié)合我校教師實(shí)際情況，開(kāi)展了以“弘揚(yáng)西小師魂，鑄就高尚師德”為主題的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，活動(dòng)分“宣傳發(fā)動(dòng)階段、自查整改階段、教育提高階段、總結(jié)表彰階段”四個(gè)階段層層推進(jìn)，活動(dòng)組織精心、內(nèi)容豐富、形式多樣，達(dá)到了預(yù)期?，F(xiàn)將活動(dòng)小結(jié)如下：

一、抓學(xué)習(xí)宣傳，營(yíng)造良好氛圍

2011年3月初，我校就成立了師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案，召開(kāi)了師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，在全體教師當(dāng)中營(yíng)造“弘揚(yáng)西小師魂，鑄就高尚師德”的良好氛圍。全體教師迅速行動(dòng)起來(lái)采用集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的形式，全面的學(xué)習(xí)了《微山縣中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、等法律法規(guī)和先進(jìn)模范事跡，學(xué)習(xí)過(guò)程做到“四到”，即：口到、眼到、心到、手到。每位教師都結(jié)合自身的學(xué)習(xí)，寫(xiě)出了深入的心得體會(huì)，從心動(dòng)、到行動(dòng)，切實(shí)規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，切實(shí)關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，以高尚師德，言傳身教，感染每一位學(xué)生。

二、抓自查自糾，規(guī)范教師育人行為

1、調(diào)查研究，確定教師師德自糾自查內(nèi)容。學(xué)校深入了解教師在日常教學(xué)工作和班主任工作中的師德現(xiàn)狀，并通過(guò)座談與問(wèn)卷調(diào)查的形式找準(zhǔn)教師師德當(dāng)中存在的問(wèn)題，并對(duì)照微山縣教師十不準(zhǔn)，確立了如下教師師德自查自糾內(nèi)容:

①教師在教育目標(biāo)、教育思想方面有沒(méi)有違背教育方針政策、有沒(méi)有只教書(shū)不育人的言行；

②對(duì)待學(xué)生方面是否估到理解、尊重、信任和關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，有無(wú)歧視差生、剝奪學(xué)生學(xué)習(xí)權(quán)力等事件發(fā)生；

③思想品德上有沒(méi)有以教謀私、不思進(jìn)取、誤人子弟的現(xiàn)象，有沒(méi)有向?qū)W生推銷資料、亂收費(fèi)、有償家教、索要禮品，有沒(méi)有侮辱體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生；

④在工作方式上、言談舉止等方面，是否做到文明禮貌、耐心細(xì)致、適當(dāng)?shù)皿w，有沒(méi)有言行粗魯、工作方法簡(jiǎn)單粗暴有損于教師形象等問(wèn)題；

⑤是否尊重學(xué)生家長(zhǎng)、尊重同事、正面宣傳學(xué)校和教師。

2、自查自糾，開(kāi)展我心目中的好老師評(píng)教活動(dòng)。我校召開(kāi)大會(huì)，動(dòng)員全體教師針對(duì)自查自糾的五條內(nèi)容在工作中生活中查找在的問(wèn)題、差距、改正的措施，并通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系電話等途徑建立家長(zhǎng)和學(xué)校、教師之間的聯(lián)系溝通渠道，在社會(huì)上開(kāi)展我心目中的好老師活動(dòng)。全體教師結(jié)合自查自糾內(nèi)容，寫(xiě)出了深入自我分析，查找自己師德師風(fēng)上的不足，及時(shí)防危杜漸，糾正自己不當(dāng)教育教學(xué)行為，規(guī)范育人行為。

三、抓活動(dòng)開(kāi)展，頌師風(fēng)，鑄師魂

1、樹(shù)師德標(biāo)兵，學(xué)師德典型。我校結(jié)合上級(jí)部門師德標(biāo)兵評(píng)選活

動(dòng)，深入挖掘廣大教師中的師德典型人物，通過(guò)校職代會(huì)民主選舉的形式選舉產(chǎn)生了兩位師德標(biāo)兵。一方面樹(shù)立教師身邊的師德標(biāo)兵，另一方面也在全校廣泛宣傳兩位脫穎而出師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡，讓他們的事跡深入每一位教師學(xué)生的心，掀起向師德典型學(xué)習(xí)高潮。

2、開(kāi)展“頌師德，鑄師魂”演講活動(dòng)。我校教導(dǎo)處和少隊(duì)部于2011年3月29日精心組織了以 “頌師德，鑄師魂”為主題的青年教師師德師風(fēng)演講比賽活動(dòng)。參加本次師德師風(fēng)演講比賽活動(dòng)教師以青年教師為主，共有5名教師參加。他們精心選材，用動(dòng)情的演講，講述了一個(gè)個(gè)師德楷模的感人故事，所有與會(huì)教師沉浸其中，感受師德的美好。通過(guò)這次活動(dòng)，顯于出青年教師高尚的師德師風(fēng)及昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌，同時(shí)也激勵(lì)了全校教職工在各自的崗位上，弘揚(yáng)高尚師德，為自已所忠愛(ài)的教育事業(yè)奮斗終生的意志。

四、抓完善提高，鞏固活動(dòng)成果

我校結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案，抓落實(shí)，順利的完成了全部活動(dòng)，在總結(jié)完善階段，深入的開(kāi)展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，在全校樹(shù)立師德楷模，建立健全師德師風(fēng)學(xué)習(xí)制度。全面總結(jié)了此次師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)，收集整理了全部活動(dòng)資料，建立健全了教師師德檔案。

通過(guò)此次長(zhǎng)達(dá)3個(gè)月的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，全體教師不斷提高了自己的職業(yè)道德素養(yǎng)，師德師風(fēng)面貌有了全新變化，作風(fēng)上有了一個(gè)大的轉(zhuǎn)變，活動(dòng)取得了良好的.

第四篇：弘揚(yáng)師德鍛造師魂

精選范文:弘揚(yáng)師德鍛造師魂(共2篇)弘揚(yáng)師德 鍛造師魂陶行知是偉大的人民教育家，他以德立教，“愛(ài)滿天下”，是“萬(wàn)世師表”的楷模。他愛(ài)國(guó)、愛(ài)民、愛(ài)教育。由于有了這種深切的“愛(ài)”，才有了他那種“千教萬(wàn)教，教人求真”的執(zhí)著追求。他窮畢生的精力，投身于人民教育的各項(xiàng)革新運(yùn)動(dòng)，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，在舊中國(guó)矗立起一座人民教育的豐碑，鑄就了民心所向的一代師魂，成為“中國(guó)近代教育史上的“一代巨人””。他的教育思想是超時(shí)代的，他的教育成就是卓越輝煌的，他的教育影響是跨國(guó)界的。師德存在于每時(shí)每刻，師德應(yīng)該像空氣一樣，無(wú)時(shí)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)無(wú)處不有。為人師表在生活中影響學(xué)生，師德的芳香彌漫于學(xué)生的所有生活空間。教師課堂上的一聲“請(qǐng)”；教師嘴角邊的一抹微笑；教師路過(guò)有紙屑的操場(chǎng)能將紙屑彎腰拾起；教師與教師的談笑文雅風(fēng)趣；教師在黃昏時(shí)與學(xué)生親切交談的身影，無(wú)一不是師德的體現(xiàn)！我們回想，在我們所受的教育中，我們學(xué)到的知識(shí)很多可能已經(jīng)忘記，但我們對(duì)于師德高尚的老師卻永遠(yuǎn)銘記在心！陶行知先生的人格魅力常常令我動(dòng)容、動(dòng)情?? 教師的天職是教書(shū)育人。在教育、教學(xué)過(guò)程中，師生必須進(jìn)行認(rèn)知、情感等心理交流，因而，教師的工作是愛(ài)的事業(yè)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)把自己的知識(shí)和智慧無(wú)私地傳授給學(xué)生；才會(huì)以自己的人格和品質(zhì)影響學(xué)生，使他們德、智、體全面發(fā)展，在社會(huì)大舞臺(tái)上，演繹自己七彩的人生，描繪祖國(guó)絢麗的明天。要當(dāng)好一名教師，首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高自己的思想覺(jué)悟?！皫煹滦摒B(yǎng)”不僅停留在言談中、紙面上，而要付諸于實(shí)施，要體現(xiàn)在行動(dòng)上，要有一顆愛(ài)心----愛(ài)教育之心，特別是愛(ài)學(xué)生之心。只有帶著這顆心上崗，教師的形象才可能正直、高大，“教師”才能受人尊敬。教師要教好學(xué)生，光有一顆“愛(ài)心”也還是不夠的，要站在講臺(tái)上，利用四十五分鐘傳授文化知識(shí)，還需要自身有豐富的知識(shí)。作為教師，應(yīng)具備“一桶水”，而不是“半桶水”。作為教師，在學(xué)校里學(xué)習(xí)，而知識(shí)固然重要，但更重要是更了解新時(shí)代的教育需求，要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，使自己不斷的向“博學(xué)多才”這一目標(biāo)靠攏，成為“學(xué)習(xí)型”、“研究型”人才，使自己成為學(xué)生佩服的教師。教學(xué)是一門藝術(shù)，教師要教好學(xué)生，學(xué)習(xí)自己頭腦中儲(chǔ)存的知識(shí)外，在不斷完善自己的基礎(chǔ)上，更是加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，要不斷地鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真授課。在教學(xué)進(jìn)程中要不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，將別人好的經(jīng)驗(yàn)，合理地運(yùn)用到自己的教學(xué)中去。

學(xué)陶，提高我們的師德認(rèn)識(shí)；師陶，陶冶了我們的師德情操。我們學(xué)陶師陶，在理性的光輝中走向熾熱的情感，在熾熱的情感中走向持久的理性！學(xué)陶使我們走自我教育之路；師陶可以弘揚(yáng)正氣，樹(shù)立新一代教師典范！

[弘揚(yáng)師德鍛造師魂(共2篇)]篇一：弘揚(yáng)師德 鍛造師魂

弘揚(yáng)師德 鍛造師魂

陶行知是偉大的人民教育家，他以德立教“愛(ài)滿天下”，是“萬(wàn)世師表”的楷模。他曾經(jīng)說(shuō)：“道德是做人的根本，”由此可見(jiàn)，師德是立教之本，正因?yàn)榻處熉殬I(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性，所以時(shí)代與社會(huì)對(duì)教師職業(yè)道德要求水準(zhǔn)就高于其它行業(yè)。因此借助師德月，我校開(kāi)展了：在社會(huì)關(guān)注下成長(zhǎng)的活動(dòng)。我們知道：在學(xué)生心目中，教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。一個(gè)擁有廣博知識(shí)、高尚道德的教師才會(huì)有道德感召力。所以：

教師首先應(yīng)精心地準(zhǔn)備每一堂課。

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，知識(shí)量迅猛增長(zhǎng)，知識(shí)信息空前豐富，知識(shí)更新周期大大縮短。同時(shí)，素質(zhì)教育的推進(jìn)和實(shí)施也對(duì)教師提出了更高的要求。因此，作為教師就應(yīng)終身學(xué)習(xí)，不斷地更新和拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域，成為“雜家”。作為教育戰(zhàn)線上的一名新兵，當(dāng)我望著講臺(tái)下那充滿好奇、渴求知識(shí)的眼睛，我覺(jué)得肩上的壓力好大。為了不從他們的眼神中，看到迷惑與失望，我要用自己的努力，達(dá)到和學(xué)生融合的最佳狀態(tài)。課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，過(guò)好教材關(guān)，盡自己最大的可能搜集資料，并通過(guò)和學(xué)生課下進(jìn)行交流，分析學(xué)生的需求，我還及時(shí)的進(jìn)行充電，看心理書(shū)，從理論上把握孩子的心理特征，以便讓自己設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)更能激發(fā)孩子的最大興趣。課上我努力破除滿堂灌的陳舊教學(xué)模式，采用啟發(fā)式教學(xué)，并利用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。課后，我會(huì)主動(dòng)的找學(xué)生談關(guān)于他對(duì)課上的所學(xué)內(nèi)容的最大困惑和自己最希望老師怎樣講，以利于在下次備課時(shí)進(jìn)行更好的自我調(diào)整?，F(xiàn)在孩子一下課就會(huì)圍在我的旁邊談他們的感受。我知道，我們正在向真正融洽的道路上進(jìn)行著，同時(shí)，我收獲并快樂(lè)著。我深刻地認(rèn)識(shí)到：一個(gè)教師書(shū)教得好，學(xué)問(wèn)做得好，自然會(huì)增加人格的魅力指數(shù)，自然受學(xué)生群體的愛(ài)戴和尊敬，教師在人格上贏得學(xué)生的心，會(huì)?親其師?，從而?信其道?。所以：

教師還應(yīng)該真心的愛(ài)每一位學(xué)生，愛(ài)生才是實(shí)施教育的基本出發(fā)點(diǎn)和著力點(diǎn)。

林崇德教授認(rèn)為，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”這種愛(ài)在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的。師愛(ài)就是師魂，愛(ài)是教師手中不可須臾離開(kāi)的魔方，產(chǎn)生的魔力是不可估量的。工作后我發(fā)現(xiàn)：讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)并非易事。因?yàn)楹⒆拥慕?jīng)歷、年齡會(huì)在某種程度上影響自己對(duì)師愛(ài)的理解。所以教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)要正確表達(dá)。在學(xué)生有了進(jìn)步時(shí)，我在表?yè)P(yáng)的同時(shí)力求引導(dǎo)其走入更廣闊的天地；在學(xué)生有了過(guò)失時(shí)，我會(huì)盡力誘導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)、改正錯(cuò)誤；平時(shí)我不是一味的關(guān)注尖子生，而是注意大多數(shù)學(xué)生的掌握情況。教師是愛(ài)的使者，是公平公正的使者。教師要做到能愛(ài)、善愛(ài)：要愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”?！皭?ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要以情動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；“愛(ài)”要以理解，尊重、信任為基礎(chǔ)。只有這樣的愛(ài)，才是以德立教。只有以德立教的“愛(ài)”，才能愛(ài)出師生間的“師生誼”，愛(ài)出“愛(ài)滿天下”的陶氏風(fēng)范

體育組 汪成

師德案例

愛(ài)永遠(yuǎn)是教育的真正內(nèi)涵.如果沒(méi)有愛(ài),任何說(shuō)服都無(wú)法開(kāi)啟一顆封閉的心靈;如果沒(méi)有愛(ài),任何甜言蜜語(yǔ)都無(wú)法打動(dòng)一顆冰冷的心.惟有愛(ài)，才能點(diǎn)亮心靈的燈盞，驅(qū)除蒙昧，收獲希望。要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，就要給他們一份特別的愛(ài)，那就是信任、鼓勵(lì)、和寬容。

后進(jìn)生與一般孩子的差異不僅僅在于行為上，更在于心理上。由于后進(jìn)生在日常學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)常受到家長(zhǎng)、老師和同學(xué)的批評(píng)甚至責(zé)罵，因而會(huì)有抵觸情緒。

后進(jìn)生對(duì)別人缺乏信任，對(duì)自己也缺乏信心。我班的張雨辰同學(xué),不愛(ài)學(xué)習(xí),還特別愛(ài)給人搗亂,幾次之后通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn),他是特別想引起別人的重視.[弘揚(yáng)師德鍛造師魂(共2篇)] 這是什么原因呢？我和他的家長(zhǎng)取得了聯(lián)系，他的媽媽邊說(shuō)邊掉下了眼淚，由于工作關(guān)系，兩個(gè)人都沒(méi)有時(shí)間管孩子，爸爸的脾氣還不好，又愛(ài)喝酒，孩子如果犯了錯(cuò)，被他爸爸知道了，肯定一通亂打，我就看到過(guò)一次，他的耳朵被打得淤血，一個(gè)星期也下不去。知道這些情況后，我不再輕易向他家長(zhǎng)反映情況，除非有極特殊的原因，底下我找他談話，和他講道理，說(shuō)明班上的老師和同學(xué)都是愛(ài)他的，希望他進(jìn)步。也希望他能體諒父母的苦心。并且告訴他，如果他犯了錯(cuò)誤之后能及時(shí)改正，老師和同學(xué)都會(huì)幫他嚴(yán)守秘密，不告訴他的家長(zhǎng)。也就是盡量對(duì)他的家長(zhǎng)報(bào)喜不報(bào)憂。他聽(tīng)了之后非常高興，愿意改正缺點(diǎn)，盡快進(jìn)步。

開(kāi)學(xué)一段時(shí)期了他在進(jìn)步，雖然總在反復(fù)，但還是看到了希望。后進(jìn)生在改正缺點(diǎn)的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，因而容易使家長(zhǎng)和老師對(duì)他們?nèi)狈π湃?，但是作為老師我認(rèn)為要充分的信任他們，同時(shí)也讓老師值得他們信賴。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)走彎路不要苛求多給他們一些寬容。

體育組 孫成云

師愛(ài)

師愛(ài)，即教師的愛(ài)，是教師在培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中所產(chǎn)生的情感。這種情感，不是出自個(gè)人狹隘的情感，而是建立在教師對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，對(duì)工作的責(zé)任感上。

開(kāi)始和他們深入接觸，我逐漸發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生是比較可愛(ài)的，可是俗話說(shuō)得好，五個(gè)手指還不一樣齊呢，其中也是有一些個(gè)別的。有在學(xué)習(xí)上十分困難的，也有自覺(jué)性較差，紀(jì)律散漫的。

其中有一個(gè)小男孩，他很淘氣，經(jīng)常違反紀(jì)律，違反校紀(jì)對(duì)他來(lái)講似乎是家常便飯。幾次我真恨不得打電話給他的家長(zhǎng)，讓他也挨頓揍?？梢欢瓮赂‖F(xiàn)在我的眼前：

放學(xué)后，其他同學(xué)都很快走光了，只有他沒(méi)有一點(diǎn)要走的意思。我和他聊了幾句，便和他一起出了校門。路上，知道他家現(xiàn)在還沒(méi)回來(lái)人呢。到了他家小區(qū)門口，他依依不舍地和我再見(jiàn)?? 冷靜之后，我沒(méi)有請(qǐng)他的家長(zhǎng)，而是找他深談了一次。

放學(xué)后，我把他留下來(lái)，他還在狡辯著是別人先招惹他的。我問(wèn)他：“如果人人都不遵守紀(jì)律，這樣好嗎？”他不服氣，還是回避我的問(wèn)題。我知道這樣直接談行不通。于是先順著他說(shuō)：“是呀，他的確有不對(duì)的地方。我已經(jīng)對(duì)他進(jìn)行了批評(píng)?？墒悄阌袥](méi)有想過(guò)更好的辦法來(lái)處理呢？”他低下了頭：“沒(méi)有?！蔽乙?jiàn)他有知錯(cuò)的意思，便因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)他進(jìn)行了說(shuō)教。最后他也承認(rèn)了錯(cuò)誤，決心改正。

這樣，我經(jīng)常找時(shí)間和他談心，幫他想改掉壞毛病的辦法，讓他感受真摯的師愛(ài)。我要求上課時(shí)不亂動(dòng)，可是他總是管不住自己，我就告訴他在想動(dòng)時(shí)，對(duì)自己說(shuō)：“我能行，我能管住自己?！蔽乙策@樣要求自己給他起到示范的作用。他有一點(diǎn)成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，漸漸的，他有了明顯的進(jìn)步。這種事情在我的工作中有很多很多。孩子是有差異的，允許有落后的學(xué)生，允許孩子出錯(cuò)，深愛(ài)每一個(gè)孩子，理解孩子并小心翼翼地去觸及孩子的心靈，用愛(ài)來(lái)保護(hù)孩子，教育孩子是我們每位教師的職責(zé)。

體育組 蘆毅

篇二：弘揚(yáng)師德鍛造師魂

弘揚(yáng)師德 鍛造師魂

弘揚(yáng)師德 鍛造師魂 陶行知是偉大的人民教育家，他以德立教，“愛(ài)滿天下”，是“萬(wàn)世師表”的楷模。他愛(ài)國(guó)、愛(ài)民、愛(ài)教育。由于有了這種深切的“愛(ài)”，才有了他那種“千教萬(wàn)教，教人求真”的執(zhí)著追求。他窮畢生的精力，投身于人民教育的各項(xiàng)革新運(yùn)動(dòng)，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，在舊中國(guó)矗立起一座人民教育的豐碑，鑄就了民心所向的一代師魂，成為“中國(guó)近代教育史上的一代巨人”。他的教育思想是超時(shí)代的，他的教育成就是卓越輝煌的，他的教育影響是跨國(guó)界的。師德存在于每時(shí)每刻，師德應(yīng)該像空氣一樣，無(wú)時(shí)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)無(wú)處不有。為人師表在生活中影響學(xué)生，師德的芳香彌漫于學(xué)生的所有生活空間。教師課堂上的一聲“請(qǐng)”；教師嘴角邊的一抹微笑；教師路過(guò)有紙屑的操場(chǎng)能將紙屑彎腰拾起；教師與教師的談笑文雅風(fēng)趣；教師在黃昏時(shí)與學(xué)生親切交談的身影，無(wú)一不是師德的體現(xiàn)！我們回想，在我們所受的教育中，我們學(xué)到的知識(shí)很多可能已經(jīng)忘記，但我們對(duì)于師德高尚的老師卻永遠(yuǎn)銘記在心！陶行知先生的人格魅力常常令我動(dòng)容、動(dòng)情?? 教師的天職是教書(shū)育人。在教育、教學(xué)過(guò)程中，師生必須進(jìn)行認(rèn)知、情感等心理交流，因而，教師的工作是愛(ài)的事業(yè)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)把自己的知識(shí)和智慧無(wú)私地傳授給學(xué)生；才會(huì)以自己的人格和品質(zhì)影響學(xué)生，使他們德、智、體全面發(fā)展，在社會(huì)大舞臺(tái)上，演繹自己七彩的人生，描繪祖國(guó)絢麗的明天。

要當(dāng)好一名教師，首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高自己的思想覺(jué)悟。“師德修養(yǎng)”不僅停留在言談中、紙面上，而要付諸于實(shí)施，要體現(xiàn)在行動(dòng)上，要有一顆愛(ài)心----愛(ài)教育之心，特別是愛(ài)學(xué)生之心。只有帶著這顆心上崗，教師的形象才可能正直、高大，“教師”才能受人尊敬。

教師要教好學(xué)生，光有一顆“愛(ài)心”也還是不夠的，要站在講臺(tái)上，利用四十五分鐘傳授文化知識(shí)，還需要自身有豐富的知識(shí)。作為教師，應(yīng)具備“一桶水”，而不是“半桶水”。作為教師，在學(xué)校里學(xué)習(xí)，而知識(shí)固然重要，但更重要是更了解新時(shí)代的教育需求，要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，使自己不斷的向“博學(xué)多才”這一目標(biāo)靠攏，成為“學(xué)習(xí)型”、“研究型”人才，使自己成為學(xué)生佩服的教師。

教學(xué)是一門藝術(shù)，教師要教好學(xué)生，學(xué)習(xí)自己頭腦中儲(chǔ)存的知識(shí)外，在不斷完善自己的基礎(chǔ)上，更是加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，要不斷地鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真授課。在教學(xué)進(jìn)程中要不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，將別人好的經(jīng)驗(yàn)，合理地運(yùn)用到自己的教學(xué)中去。

[弘揚(yáng)師德鍛造師魂(共2篇)] 學(xué)陶，提高我們的師德認(rèn)識(shí)；師陶，陶冶了我們的師德情操。我們學(xué)陶師陶，在理性的光輝中走向熾熱的情感，在熾熱的情感中走向持久的理性！學(xué)陶使我們走自我教育之路；師陶可以弘揚(yáng)正氣，樹(shù)立新一代教師典范！

第五篇：弘揚(yáng)師德鍛造師魂師德演講稿

演講稿是為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見(jiàn)、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，演講稿應(yīng)用范圍愈來(lái)愈廣泛，演講稿的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的弘揚(yáng)師德鍛造師魂師德演講稿，希望能夠幫助到大家。

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家晚上好，陶行知是偉大的人民教育家，他以德立教，“愛(ài)滿天下”，是“萬(wàn)世師表”的楷模。他愛(ài)國(guó)、愛(ài)民、愛(ài)教育。由于有了這種深切的“愛(ài)”，才有了他那種“千教萬(wàn)教，教人求真”的執(zhí)著追求。他窮畢生的精力，投身于人民教育的各項(xiàng)革新運(yùn)動(dòng)，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，在舊中國(guó)矗立起一座人民教育的豐碑，鑄就了民心所向的一代師魂，成為“中國(guó)近代教育史上的一代巨人”。他的教育思想是超時(shí)代的，他的教育成就是卓越輝煌的，他的教育影響是跨國(guó)界的。師德存在于每時(shí)每刻，師德應(yīng)該像空氣一樣，無(wú)時(shí)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)無(wú)處不有。為人師表在生活中影響學(xué)生，師德的芳香彌漫于學(xué)生的所有生活空間。

教師課堂上的一聲“請(qǐng)”；教師嘴角邊的一抹微笑；教師路過(guò)有紙屑的操場(chǎng)能將紙屑彎腰拾起；教師與教師的談笑文雅風(fēng)趣；教師在黃昏時(shí)與學(xué)生親切交談的身影，無(wú)一不是師德的體現(xiàn)！我們回想，在我們所受的教育中，我們學(xué)到的知識(shí)很多可能已經(jīng)忘記，但我們對(duì)于師德高尚的老師卻永遠(yuǎn)銘記在心！陶行知先生的人格魅力常常令我動(dòng)容、動(dòng)情……教師的天職是教書(shū)育人。在教育、教學(xué)過(guò)程中，師生必須進(jìn)行認(rèn)知、情感等心理交流，因而，教師的工作是愛(ài)的事業(yè)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)把自己的知識(shí)和智慧無(wú)私地傳授給學(xué)生；才會(huì)以自己的人格和品質(zhì)影響學(xué)生，使他們德、智、體全面發(fā)展，在社會(huì)大舞臺(tái)上，演繹自己七彩的人生，描繪祖國(guó)絢麗的明天。要當(dāng)好一名教師，首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高自己的思想覺(jué)悟?！皫煹滦摒B(yǎng)”不僅停留在言談中、紙面上，而要付諸于實(shí)施，要體現(xiàn)在行動(dòng)上，要有一顆愛(ài)心————愛(ài)教育之心，特別是愛(ài)學(xué)生之心。只有帶著這顆心上崗，教師的形象才可能正直、高大，“教師”才能受人尊敬。教師要教好學(xué)生，光有一顆“愛(ài)心”也還是不夠的，要站在講臺(tái)上，利用四十五分鐘傳授文化知識(shí)，還需要自身有豐富的知識(shí)。作為一名老師，應(yīng)具備“一桶水”，而不是“半桶水”。作為一名老師，在學(xué)校里學(xué)習(xí)，而知識(shí)固然重要，但更重要是更了解新時(shí)代的教育需求，要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，使自己不斷的向“博學(xué)多才”這一目標(biāo)靠攏，成為“學(xué)習(xí)型”、“研究型”人才，使自己成為學(xué)生佩服的教師。教學(xué)是一門藝術(shù)，教師要教好學(xué)生，學(xué)習(xí)自己頭腦中儲(chǔ)存的知識(shí)外，在不斷完善自己的基礎(chǔ)上，更是加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，要不斷地鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真授課。在教學(xué)進(jìn)程中要不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，將別人好的經(jīng)驗(yàn)，合理地運(yùn)用到自己的教學(xué)中去。

學(xué)陶，提高我們的師德認(rèn)識(shí)；師陶，陶冶了我們的師德情操。我們學(xué)陶師陶，在理性的光輝中走向熾熱的情感，在熾熱的情感中走向持久的理性！學(xué)陶使我們走自我教育之路；師陶可以弘揚(yáng)正氣，樹(shù)立新一代教師典范！

我的演講完畢，謝謝大家。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！今天我演講的題目是《教師一生，與花相伴》。

如果說(shuō)，教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝；如果說(shuō)教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無(wú)窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬(wàn)朵桃李之花盡情地開(kāi)放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。

在美麗的塞寒壩下，山灣子中學(xué)有一位師德高尚的老師，她就是語(yǔ)文組的孟麗娟老師，自1999年參加工作以來(lái)一直任語(yǔ)文課，并擔(dān)任班主任工作。十幾年來(lái)，她熱愛(ài)自己的工作，熱愛(ài)自己的學(xué)生，工作積極肯干，像一只辛勤的小蜜蜂忙碌的工作著。

高爾基曾說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子，他才可以教育孩子”。因此可以說(shuō)，師愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，是教育的靈魂，教師不僅要愛(ài)優(yōu)秀學(xué)生，更要愛(ài)有問(wèn)題學(xué)生，唯有愛(ài)滿天下才能換來(lái)桃李芬芳，唯有用愛(ài)去開(kāi)啟學(xué)生心靈的窗戶，給予學(xué)生愛(ài)，讓學(xué)生感受到愛(ài)、體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè)，學(xué)生才會(huì)學(xué)著去愛(ài)別人。

為此她不懈地實(shí)踐著：任何時(shí)候她都把學(xué)生的成長(zhǎng)需要放在第一位，把學(xué)生的事當(dāng)成自己的事，公平善待每個(gè)學(xué)生，務(wù)求通過(guò)自己的人格魅力和表率作用影響身邊的每一個(gè)學(xué)生。在教學(xué)中，她是嚴(yán)師，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求甚嚴(yán)；在生活中，她是他們的'朋友，對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)有加；與學(xué)生有著親密無(wú)間的心靈溝通。作為一名班主任，她深知“育人”比“教書(shū)”更為重要，如何培養(yǎng)學(xué)生以一顆質(zhì)樸的愛(ài)心去對(duì)待自己的學(xué)習(xí)、生活及他人，是她在學(xué)生心靈建構(gòu)方面經(jīng)常思考的一個(gè)問(wèn)題。

要想培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心，老師必須先把愛(ài)心獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生，發(fā)揮身教勝于言教的作用。春天是傳染病的多發(fā)季節(jié)，她每天都記著進(jìn)班檢查教室的開(kāi)窗通風(fēng)情況；夏天教室里悶熱，她會(huì)督促孩子們多喝水，讓他們多準(zhǔn)備點(diǎn)降溫防暑的藥；秋冬季節(jié)，她及時(shí)提醒學(xué)生根據(jù)天氣變化情況增減衣物，避免生病。減少家長(zhǎng)的一些擔(dān)憂；當(dāng)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)困難，她告訴他們?nèi)绾稳ソ鉀Q，為每一個(gè)孩子掃清學(xué)習(xí)障礙，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。在特殊學(xué)生教育中，她循循善誘，用耐心去感化他們。培養(yǎng)學(xué)生形成良好性格、行為習(xí)慣，不是一朝一夕的事情，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作更是這樣，對(duì)他們的成長(zhǎng)需要教師給予更多的關(guān)愛(ài)與耐心。

因?yàn)槟欠輬?zhí)著的、根植于內(nèi)心的師愛(ài)，促使她對(duì)學(xué)生極其負(fù)責(zé)，從教十多年，從未因家事請(qǐng)過(guò)一天假，心酸的記憶是父親病重期間多么需要她的照料啊，她多么希望在自己精心照顧下，父親能奇跡般地醒來(lái)，想想父親為了她上學(xué)付出的心血。也真想自己不是老師，這樣就可以毫無(wú)顧慮地陪父親走過(guò)他人生最危難時(shí)的每一分、每一秒?？砂嗉?jí)里的學(xué)生，更讓她放心不下，又怕他們打架，又怕他們有病，又怕總之他們需要她，如果她一請(qǐng)假，對(duì)他們進(jìn)行的幫助就會(huì)功虧一簣，想到這些，再想想可敬的父親，左右為難中，只好忍著心痛給學(xué)生上課，幾天后，父親走了，她深深地意識(shí)到對(duì)老人的無(wú)比愧疚，這也成了她此生無(wú)法彌補(bǔ)的遺憾。但值得欣慰的是，她對(duì)學(xué)生的責(zé)任心與良好的家教是分不開(kāi)的，是父親做事認(rèn)認(rèn)真真、從不虧欠人的人生態(tài)度，深深地感染著她，讓她對(duì)教育事業(yè)有了更為強(qiáng)烈的責(zé)任感，如果父親在天有靈，也一定會(huì)理解她、原諒她的。每當(dāng)回憶起這些，她的心酸酸的，多么希望自己的老父親健在，讓他與她共同分享一次又一次的獲獎(jiǎng)證書(shū)。自參加工作以來(lái)，他孟老師曾被評(píng)為三十佳班主任，百佳教師，曾被縣工會(huì)評(píng)為“三八”紅旗手，眾多榮譽(yù)面前，她沒(méi)有驕傲，而是更加努力的工作著，由于長(zhǎng)期伏案工作導(dǎo)致頸椎骨質(zhì)增生，大腦供氧不足，經(jīng)常需要做頸椎牽引，但即使這樣，也從未影響她對(duì)學(xué)生的教育和輔導(dǎo)，有時(shí)，她也想請(qǐng)幾天假休息休息，但每當(dāng)看見(jiàn)孩子渴望求知的笑臉時(shí)，她的請(qǐng)假念頭就消失了。

她常想，如果自己不超常付出，他們?cè)跄艹刹哪兀繛榱烁玫淖ズ媒虒W(xué)，管好班級(jí)，她把大部分精力和時(shí)間投入到了工作之中，而對(duì)于家人的照顧她覺(jué)得有些虧欠他們，自己本該分一部分時(shí)間和精力去輔導(dǎo)即將小學(xué)畢業(yè)的孩子，可她卻毅然決然地讓孩子去學(xué)校寄宿，而她卻把她的母愛(ài)更多地給了她的學(xué)生們，學(xué)生都說(shuō)：“我們是幸運(yùn)的，因?yàn)橛羞@樣的好老師”面對(duì)貧困生，學(xué)校下來(lái)的補(bǔ)助款她首先想到的是他們，希望用這些錢能幫助他們順利地完成學(xué)業(yè)。當(dāng)一屆屆參差不齊的學(xué)生都以良好的成績(jī)、良好的精神狀態(tài)畢業(yè)時(shí)，她多年的苦楚都煙消云散，尤其在節(jié)日看到他們給她發(fā)送的一條條祝福的短信時(shí)，她覺(jué)得自己所有的辛苦所有付出都是值得的，孩子成績(jī)提高了并且學(xué)會(huì)了感恩。10年中考語(yǔ)文成績(jī)尤為突出，在全縣農(nóng)村中學(xué)同級(jí)科評(píng)比中以第一的名次得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。46名參考生語(yǔ)文及格率為100﹪，優(yōu)秀率為60﹪。

如今的她依舊在講臺(tái)上激情澎湃，依舊讓每一個(gè)在場(chǎng)的學(xué)生陶醉在課堂，選擇了教育就是選擇了給予，在教育這個(gè)美麗的崗位上，她已無(wú)愧而充實(shí)地走過(guò)了10多個(gè)陽(yáng)光燦爛的春秋，如此短暫，如此平淡，如此輝煌。在未來(lái)的人生征途上，她將繼續(xù)奮斗，義無(wú)返顧的一路走下去，積極探索，更加快樂(lè)地傾注陽(yáng)光般的愛(ài)心，奉獻(xiàn)無(wú)悔的青春，讓每一株幼苗都茁壯成長(zhǎng)，讓每一朵鮮花都燦爛開(kāi)放！“蜂采百花成蜜后，多少辛苦多少甜”，在她細(xì)細(xì)品味這句話時(shí)，她更加熱愛(ài)她的學(xué)生，更加熱愛(ài)教育事業(yè)。在未來(lái)漫長(zhǎng)的教育道路上，她愿做一只辛勤的小蜜蜂，始終以她的愛(ài)心，釀造一條坦蕩的育人之路！

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！我要演講的題目是“信念讓人充滿激情”！

每個(gè)人的心靈深處都珍藏著一份信念鼓勵(lì)你走向成功。因?yàn)橛辛诵拍?，才能拔起擎天的巨木，才能升騰冷漠的生命，才能裸露許多靈魂，以及在長(zhǎng)長(zhǎng)的黑夜襲來(lái)時(shí)也有耐心期待天光。

在我還是學(xué)生的時(shí)候，每每看見(jiàn)老師站在講臺(tái)上給我們講課，我就覺(jué)得教師這一職業(yè)多么的令人向往??！于是我堅(jiān)定信念，將來(lái)我一定要當(dāng)一名教師。

八年前，我終于走上了這神圣的講臺(tái)，看著臺(tái)下孩子們一雙雙求知的眼睛，我不由自主的產(chǎn)生了要當(dāng)一名優(yōu)秀教師的信念。在這個(gè)信念的支持下，我如饑似渴的學(xué)習(xí)，以滿足一名優(yōu)秀教師所需要的知識(shí)功底和教育教學(xué)功底。

要想成為一名優(yōu)秀的教師不僅要有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，更重要的是要有顆愛(ài)心。

作為老師，在學(xué)校的身份是多重的，既是知識(shí)的引導(dǎo)者，又是學(xué)生的知心人，更要像慈愛(ài)的母親那樣去關(guān)心他們，因?yàn)樵谒麄冇仔〉男睦锬笎?ài)是一縷陽(yáng)光，讓他的心靈即使在寒冷的冬天也能感到春天般的溫暖，讓他們的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬廣。

對(duì)待同學(xué)的錯(cuò)誤時(shí)，我往往最先考慮的也是學(xué)生的自尊，以學(xué)生最能接受的方式來(lái)進(jìn)行處理，對(duì)他們動(dòng)之以情，曉之以理，讓他們改正錯(cuò)誤，走向成功。努力做好孩子們＂最滿意教師＂。

太陽(yáng)總在有信念的地方升起，月亮也總在有信念的地方朦朧，信念是永恒的微笑，使你的心靈永遠(yuǎn)充滿激情，使你的雙眼永遠(yuǎn)清澈明亮。教師就像一顆星，沒(méi)有太陽(yáng)那樣熱烈，沒(méi)有月亮那樣溫柔，沒(méi)有朝霞那樣眩目，沒(méi)有白云那樣高遠(yuǎn)，但從來(lái)無(wú)怨無(wú)悔，與世無(wú)爭(zhēng)，總是在一個(gè)不顯眼的角落里，奉獻(xiàn)那份光和熱。

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