第一篇：播音主持專(zhuān)業(yè)中停頓的技巧

播音主持專(zhuān)業(yè)中停頓的技巧

全國(guó)青少兒播音主持專(zhuān)業(yè)委員會(huì) 原晶

無(wú)論是在日常說(shuō)話(huà)時(shí)還是在播音時(shí)，我們的表達(dá)都不可能一字一?；驍鄶嗬m(xù)續(xù)地去進(jìn)行。也不能字字相連，一口氣念到底地去敘述。所以無(wú)論是出于客觀的生理需求，還是主觀的情感需要，停頓都是我們講話(huà)過(guò)程中必不可少的。同時(shí)，停頓也是給聽(tīng)眾一個(gè)領(lǐng)略和思考、理解和接受表達(dá)者語(yǔ)意的時(shí)間。尤其是播音過(guò)程中，停頓更為重要，如果運(yùn)用不好很可能產(chǎn)生表達(dá)誤區(qū)，讓聽(tīng)眾產(chǎn)生誤解。為此，全國(guó)青少兒播音主持專(zhuān)委會(huì)的老師就和大家說(shuō)說(shuō)，播音主持中該如何運(yùn)用停頓這個(gè)技巧。在播音中，停頓可大致分為以下這四大類(lèi)。

一、生理停頓

生理停頓是指表達(dá)者根據(jù)自身氣息的需要，在表達(dá)過(guò)程中，在不影響語(yǔ)義完整的地方，做一個(gè)短暫的停歇或換氣。需要注意的是：生理停頓，不要妨礙語(yǔ)意表達(dá)，也不可割裂語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

例如：“在建設(shè)工作中，犯一些錯(cuò)誤，有一些缺點(diǎn)，是難免的。問(wèn)題在于/對(duì)待缺點(diǎn)/錯(cuò)誤的態(tài)度。”(選自吳晗《論謙虛》)。

這句話(huà)中，除了標(biāo)點(diǎn)處明顯的停頓需要，“問(wèn)題在于??”這半句話(huà)較長(zhǎng)，我們便可根據(jù)氣息需求將其再次劃分，進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐ｎD，以便表達(dá)時(shí)的氣息順暢自如。

二、語(yǔ)法停頓

語(yǔ)法停頓是用來(lái)反映一句話(huà)里面的語(yǔ)法關(guān)系的，在書(shū)面語(yǔ)言里就反映為標(biāo)點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，語(yǔ)法停頓時(shí)間的長(zhǎng)短同標(biāo)點(diǎn)的含義大致相關(guān)。例如句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)后的停頓，就要比分號(hào)、冒號(hào)長(zhǎng);而分號(hào)、冒號(hào)后的停頓，則要比逗號(hào)長(zhǎng);逗號(hào)后的停頓，要比頓號(hào)長(zhǎng);段落之間的停頓，要長(zhǎng)于句子間停頓的時(shí)間。

例如：“正像達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)有機(jī)界發(fā)展規(guī)律一樣，馬克思發(fā)現(xiàn)了人類(lèi)歷史發(fā)展規(guī)律，即歷來(lái)為紛繁蕪雜的意識(shí)形態(tài)所掩蓋的一個(gè)簡(jiǎn)單事實(shí)：/人們首先必須吃、喝、住、穿，/然后才能從事政治、科學(xué)、藝術(shù)、宗教等等?！?選自恩格斯《在馬克思墓前的講話(huà)》)

這段話(huà)中，凡是有標(biāo)點(diǎn)的地方，播音時(shí)都必須停頓，而且要根據(jù)不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，實(shí)行長(zhǎng)短不同的停頓。其中第一個(gè)“/”就要比第二個(gè)“/”停頓時(shí)間要長(zhǎng)。

三、表達(dá)音節(jié)的停頓

表達(dá)音節(jié)的停頓，通常會(huì)用在播讀詩(shī)詞時(shí)進(jìn)行，這時(shí)要用停頓來(lái)表達(dá)音節(jié)，以加強(qiáng)詩(shī)詞的節(jié)奏感。

例如：“白發(fā)/三千丈，緣愁/似個(gè)長(zhǎng)。不知/明鏡里，何處/得秋霜?”(這首詩(shī)就是用停頓來(lái)體現(xiàn)其是二三式的朗誦節(jié)奏。)

再如：“竹外/桃花/三兩枝，春江/水暖/鴨先知。蔞蒿/滿(mǎn)地/蘆芽短，正是/河豚/欲上時(shí)。”(這首詩(shī)則是用停頓來(lái)體現(xiàn)其是二二三式的朗誦節(jié)奏。)

四、強(qiáng)調(diào)停頓

強(qiáng)調(diào)停頓，就是有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)某一事物，突出某個(gè)語(yǔ)意或某種感情需要，在書(shū)面上沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)、在生理上也可不作停頓的地方作了停頓;或者在書(shū)面上有標(biāo)點(diǎn)的地方作了較大的停頓，這樣的停頓就是強(qiáng)調(diào)停頓。強(qiáng)調(diào)停頓的把握主要是靠我們對(duì)句段的揣摩，體會(huì)了其內(nèi)在含義后再來(lái)安排的。

例如：“遵義會(huì)議‖糾正了│在第五次反‘圍剿’斗爭(zhēng)中所犯的‘左傾機(jī)會(huì)主義性質(zhì)’的嚴(yán)重的原則錯(cuò)誤，團(tuán)結(jié)了│黨和紅軍，使得│黨中央和紅軍主力勝利地完成了長(zhǎng)征，轉(zhuǎn)到了│抗日的前沿陣地，執(zhí)行了│抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)的新政策。”

這段話(huà)中，“遵義會(huì)議”之后沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，但是為了突出“遵義會(huì)議”的地位，強(qiáng)調(diào)“遵義會(huì)議”在我黨歷史上的偉大意義，就應(yīng)有一個(gè)停頓，而且比下面的其它強(qiáng)調(diào)停頓的時(shí)間要長(zhǎng)一些，我們用“║”來(lái)表示。“糾正了”“團(tuán)結(jié)了”“使得”“轉(zhuǎn)到了”“執(zhí)行了”這些詞語(yǔ)后面也沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)，但為清楚顯示“遵義會(huì)議”的偉大歷史意義，都應(yīng)使用停頓加以強(qiáng)調(diào)。

停頓是播音與主持專(zhuān)業(yè)里較為重要的表達(dá)技巧之一，它往往會(huì)直接影響到受眾對(duì)文章的理解和感受。在實(shí)踐中我們要結(jié)合以上的停頓技巧來(lái)進(jìn)行表達(dá)，但不能簡(jiǎn)單地套用這些方法。一定要根據(jù)文章具體的內(nèi)容和思想感情的變化并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，來(lái)靈活、準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)靥幚肀磉_(dá)中的停頓。

第二篇：播音主持技巧

《美食天下》

艷華：觀眾朋友們

合: 大家好！

嘉怡：歡迎收看本期《美食天下》。我是主持人XXX

艷華：我是主持人XXX

艷華：縱觀餐飲業(yè)，可謂是海納百川，眾家云集，國(guó)內(nèi)外餐飲業(yè)及飲食文化相融交匯，數(shù)不勝數(shù)的名肆酒樓、美食街道傳遞著古老而全新的飲食文化。2008年奧運(yùn)會(huì)進(jìn)入了倒數(shù)的時(shí)間，周遭的空氣開(kāi)始漸漸升溫，在奧運(yùn)賽場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)員比拼的是實(shí)力，是速度，在美食的賽場(chǎng)上，有著悠久飲食文化的中國(guó)，我們又可以拿些什么美味奉獻(xiàn)給世界呢？

嘉怡：“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想”，2008年奧運(yùn)會(huì)承載了中國(guó)人太多的夢(mèng)想與企盼。奧運(yùn)主題蛋糕造型也非常新穎，主體分五層，每層分別用最新鮮的草莓，芒果，藍(lán)莓，青蘋(píng)果和優(yōu)質(zhì)進(jìn)口巧克力為原料制作，其顏色象征著奧運(yùn)五環(huán)；蛋糕上方排列了一大五小共六個(gè)金屬色巧克力圓球，象征世界的和諧統(tǒng)一。此款?yuàn)W運(yùn)主題蛋糕別出心裁，口味獨(dú)特，可謂蛋糕中的上乘之作。奧運(yùn)主題蛋糕寓意奧運(yùn)精神的博大深遠(yuǎn)，也凝聚了人們對(duì)北京奧運(yùn)的熱切期盼以及美好的祝福。

艷華：說(shuō)到美食啊，我們一定會(huì)想到炊具，下面我們要為您介紹的這道菜就和炊具有關(guān)，它可不是一般的炊具！鼎在遠(yuǎn)古時(shí)代是中國(guó)先民使用的一種炊具，后來(lái)又發(fā)展成為一種禮器。中國(guó)成語(yǔ)中有“鐘鳴鼎食”和“一言九鼎”之說(shuō)，反映了鼎在中國(guó)古代社會(huì)生活中的獨(dú)特地位。

嘉怡：鼎作為一種重要禮器，象征著團(tuán)結(jié)、統(tǒng)一和權(quán)威。這道奧運(yùn)大餐選用了雞肉、鴨肉、鮑魚(yú)、魚(yú)翅、海參、干貝、魚(yú)肚、枸杞、桂圓等原料，加入蠔油、鹽、冰糖、黃酒、上湯調(diào)味，將原料分別放入鼎中封好口，加蓋蒸制5－6個(gè)小時(shí)即成，寓意祖國(guó)和平、繁榮昌盛。怎么樣？這道“中華寶鼎”大餐是不是讓您大吃一驚呢？好了，又到了《天天美食》“本期推薦”的時(shí)間了，看看我們的外景主持人王萍給我們推薦什么美食？！

阿兜：朋友們大家好，我現(xiàn)在正在蛋糕店里等著您。隨著天氣變暖，空氣更加的怡人，找一個(gè)閑暇的下午坐在窗邊，點(diǎn)上幾塊喜歡的蛋糕，一邊細(xì)細(xì)品嘗，一邊觀賞著落地窗外的美景，感覺(jué)一定非常美好。那么您夢(mèng)幻中那一塊完美無(wú)缺的cheesecake將會(huì)是什么樣子呢？我今天像大家熱力推薦的蛋糕就是---瑪奇哈多。圖片上表明：熱力推薦——瑪奇哈多?，斊婀嗷旌狭私固?、巧克力、咖啡、鮮奶油，所以適合口味比較重的人。味道的層次感很好，還加了君度酒來(lái)提味。用小勺剮上一點(diǎn)抿在舌尖，細(xì)滑、濃郁的感覺(jué)便漸漸在嘴里蔓延開(kāi)來(lái)，簡(jiǎn)直令人迷醉。心動(dòng)不如行動(dòng)，趕快來(lái)品嘗吧！

艷華：好，謝謝王萍為我們推薦的美食。到這里本期節(jié)目就要結(jié)束了，我們下期再會(huì)！

第三篇：播音主持技巧

播音基本功包括氣息、咬字發(fā)音、共鳴等,通過(guò)專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練后才顯現(xiàn)風(fēng)格。我們可以這樣訓(xùn)練：

1、堅(jiān)持正確發(fā)音，正確吐字。用標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)播讀稿件，特別要注意多音多義字，古詩(shī)文中特別要注意按意定音。不添字少字不讀破句，朗讀清晰完整。

2、語(yǔ)速適當(dāng)，用心感受。要抓住文章特點(diǎn)，使節(jié)奏流利和諧，緩急結(jié)合。

3、語(yǔ)調(diào)生動(dòng)，輕重適宜。根據(jù)需要，分出輕重緩急，分清抑揚(yáng)頓挫，表達(dá)出文章的思想感情。

二、播音中的換氣

1、除停頓為了休息換氣外，更是為了充分表達(dá)朗讀者的思想情感。停頓包括語(yǔ)法停頓和語(yǔ)意停頓。語(yǔ)法停頓包括自然段落，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓，要顯示條理分明。句子中的也要注意邏輯停頓，語(yǔ)斷氣連就是其中的一個(gè)方法。

2、重音，就是在詞和語(yǔ)句中讀的比較重，擴(kuò)大音域或延長(zhǎng)聲音，可突出文章的重點(diǎn)，表達(dá)自己的感情，重音可分為句重音和思想重音。

三、氣息的控制

1、換氣就是用氣的過(guò)程，播出的內(nèi)容千變?nèi)f化，就要采用不同的用氣方法，補(bǔ)氣和換氣是一種朗誦技巧，依情取氣，依照感情發(fā)展的變化采取不同的用氣方法。

2、補(bǔ)氣的方式：偷氣，搶氣，就氣。邊聽(tīng)邊讀邊體會(huì)。方法指導(dǎo)：讀短小精悍的詩(shī)歌，繞口令，散文之類(lèi)進(jìn)行訓(xùn)練。

3、緊張實(shí)際是口唇的緊張，在朗誦之前要做口部操練習(xí)：繞唇、頂舌、立舌、繞舌等，加強(qiáng)口部肌肉控制。

注意：在播讀稿件時(shí)，注意提顴肌，打牙關(guān)，挺軟額，松下巴，這樣才能用最好的狀態(tài)進(jìn)行播音主持。

第四篇：播音主持專(zhuān)業(yè)考試技巧概述

播音主持專(zhuān)業(yè)考試技巧概述

——加油,相信自己,你就可以成功

自備稿：就是初試中的語(yǔ)音與發(fā)聲的部分內(nèi)容。首先要注意語(yǔ)音問(wèn)題，其次是表現(xiàn)力，用你的眼神和表情來(lái)輔助表達(dá)文章的情感，開(kāi)頭不要慌亂，要出彩，一般情況下評(píng)委不會(huì)讓你讀完全部，所以，文章的前幾段就顯的尤為重要。

舉止談吐：考官會(huì)在考生進(jìn)行準(zhǔn)備時(shí)就開(kāi)始觀察考生們的修養(yǎng)。在進(jìn)行考場(chǎng)準(zhǔn)備時(shí)不

要為了突出自己而做很多過(guò)分的舉動(dòng)或言談以引起大家的注意，這樣反而適得其反。在進(jìn)考場(chǎng)時(shí)不要跑步進(jìn)入，要大方、沉穩(wěn)、自信的踏入考場(chǎng)中央，向考官們鞠躬問(wèn)好，待征求考官同意后介紹自己。初試過(guò)程中，一定要注意自己的身體語(yǔ)言不要過(guò)于夸張，還要注意與考官的眼神交流。關(guān)于復(fù)試，由于考生會(huì)緊張，所以考官不會(huì)與考生做太多口頭交流，所以應(yīng)盡量杜絕外界干擾，降低緊張程度，這樣可以正常發(fā)揮自己的水平！

復(fù)試表達(dá)：復(fù)試更注重考生的語(yǔ)言表達(dá)技巧，要比初試更強(qiáng)調(diào)考生對(duì)文章的理解和感

受。指定稿件一般是200到300字的新聞或通訊。在讀新聞時(shí)有幾個(gè)簡(jiǎn)單的技巧：強(qiáng)調(diào)數(shù)字、日期、地名、人名（強(qiáng)調(diào)的2種方法，一是加強(qiáng)語(yǔ)氣，一個(gè)適當(dāng)停頓），讀新聞要有鏡頭感，要注意與鏡頭前遐想觀眾的交流，態(tài)度要不卑不亢，有親和力，音量不需要太大，但調(diào)值偏高。語(yǔ)速適中，過(guò)快顯得考生過(guò)分緊張更有不可避免的吞字現(xiàn)象；過(guò)慢則顯得考生態(tài)度散漫且讓人感覺(jué)語(yǔ)流不通暢。另外有個(gè)小竅門(mén)，那就是：每讀一小段時(shí)要注意抬一次頭，與考官目光交流，切不可一直埋頭快讀！

即興評(píng)述：主要注意最近發(fā)生的國(guó)際國(guó)內(nèi)要事，要注意觀點(diǎn)的鮮明性，開(kāi)頭一定要言

簡(jiǎn)意賅的兩出觀點(diǎn)，至于結(jié)尾倒不必過(guò)于追求。評(píng)述的中間部分不必過(guò)分追求語(yǔ)言的流暢，稍有停頓不必過(guò)于緊張，只要能平靜心情接著往下說(shuō)就可以保持自己在考官心中的形象。評(píng)述內(nèi)容不要有過(guò)于偏激的言語(yǔ)且不用刻意追求華麗的辭藻和牽強(qiáng)附會(huì)的成語(yǔ)名言，注重舉例子，這樣就不會(huì)沒(méi)話(huà)說(shuō)。

現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)：言多必失?；卮鹂脊賳?wèn)題時(shí)態(tài)度一定要謙遜，回答不可冗長(zhǎng)羅嗦，如果要求才藝展示，一定要注意把握，因?yàn)檫@可能是考官給你晚會(huì)前面失誤的最后機(jī)會(huì)，不妨可以聊聊自己對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的刻苦學(xué)習(xí)與向往，以情動(dòng)人，收效應(yīng)該會(huì)不錯(cuò)！

即興評(píng)述參考題目：為什么要做一個(gè)主持人；成功與天才；二十一世紀(jì)的青年如何面對(duì)未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)；論雷鋒精神；談愛(ài)心；主持人與普通話(huà)的關(guān)系；我的幸福觀；你最喜歡的主持人……總之，題目不僅和專(zhuān)業(yè)有觀，也和政治時(shí)事有直接的聯(lián)系，過(guò)去一年發(fā)生了很多重要大事，我們都要給予關(guān)注。關(guān)于成語(yǔ)，常出怪生僻的成語(yǔ)或者是司空見(jiàn)慣但比較容易忽視的成語(yǔ)，如摧枯拉朽、偃旗息鼓、自怨自艾、妙筆生花等。

鏡頭前表現(xiàn)方法：眼睛應(yīng)看鏡頭的上框，收下顎，眼睛要直視鏡頭，不要游移，眼神不要亂飄。手上身上的小動(dòng)作要克服，注意口型的控制，不要撅嘴，口腔開(kāi)度不要太大，脖子和手的顏色也應(yīng)顧及，不要和臉色差別太大。整體感覺(jué)應(yīng)以整潔，大方，健康為準(zhǔn)！

主持小欄目：1，加頭加尾：給欄目設(shè)計(jì)個(gè)開(kāi)場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)。2，長(zhǎng)句變短句：將材料中的長(zhǎng)句改編為短句，以利于表達(dá)。3，書(shū)面語(yǔ)變口語(yǔ)，體現(xiàn)主持風(fēng)格。4，注重事例的引用（或現(xiàn)場(chǎng)的報(bào)道以及采訪(fǎng)），以增添欄目生動(dòng)性。

播音主持面試考官提問(wèn)問(wèn)題總結(jié)１）為什么要報(bào)考播音主持專(zhuān)業(yè)？ ２）你最欣賞的主持人是誰(shuí)？是否能談?wù)勑蕾p他（她）的理由／ ３）你認(rèn)為做主持人應(yīng)具備哪些綜合素質(zhì)？ ４）你過(guò)去有沒(méi)有接觸過(guò)廣播電視？有沒(méi)有在以往不同的活動(dòng)中主持過(guò)節(jié)目／ ５）（做播音員主持人）你認(rèn)為自身?xiàng)l件的自大優(yōu)勢(shì)在哪里？最大不足在哪里？ ６）新聞?lì)愔鞒秩伺c晚會(huì)主持人有什么區(qū)別？你覺(jué)得自己更適合哪一類(lèi)節(jié)目主持？ ７）談?wù)勀銓?duì)主持人的親和力和觀眾緣有什么理

解？ ９）你認(rèn)為智慧型的主持人和傳統(tǒng)的（美女）型的主持人的不同在哪里？ 10）你最喜歡哪一類(lèi)的電視節(jié)目，為什么？ 11）你是從什么時(shí)候開(kāi)始喜歡播音主持的？你認(rèn)為科班（專(zhuān)業(yè)）主持人的優(yōu)勢(shì)在哪里？ １2）你如何理解幸福？ １3）在你一生中，誰(shuí)對(duì)你的影響最大？為什么？ １4）你的人生目標(biāo)是什么？你最崇尚的職業(yè)是什么？ 15）你認(rèn)為主持人的主持過(guò)程中應(yīng)不應(yīng)該含有表演成分？ 16）能談?wù)勀阕钕矚g讀的一本書(shū)嗎？ 17）你認(rèn)為做一名新聞工作工作者應(yīng)具備哪些基本素質(zhì)和修養(yǎng)？ 18）作為一名學(xué)生，能否談?wù)勀汶y忘的中學(xué)生活／ 19）如果本次考試你失利了，你該如何面對(duì)？

１、自我介紹：

一般學(xué)校考試第一關(guān)就是自我介紹了！這是與評(píng)委的第一次交流，面對(duì)評(píng)委

首先要真誠(chéng)、熱情、禮貌、自信，但要把握好度，一旦太過(guò)就可能適得其反。自

我介紹的內(nèi)容不宜過(guò)多，但必須有內(nèi)容量，也就是說(shuō)，要精煉。介紹出自己的一

些基本情況，內(nèi)容必須多多少少與播音主持有些聯(lián)系。最后一點(diǎn)，可能有些同學(xué)

會(huì)覺(jué)得說(shuō)自我介紹感覺(jué)象是 背課文，欠對(duì)象感。那么我建議同學(xué)們，多與人交

流，用與他人聊天的語(yǔ)氣和語(yǔ)速來(lái)做自我介紹，這樣出來(lái)的感覺(jué)會(huì)好的多。

２、自備稿件

自備稿件應(yīng)該是每一個(gè)考生最能表現(xiàn)其朗誦技巧和朗誦水平的一個(gè)載體，這

也是應(yīng)該表現(xiàn)最好的一個(gè)部分，因?yàn)槟銣?zhǔn)備的這篇文章應(yīng)該已經(jīng)讀了上百遍了。

所以領(lǐng)場(chǎng)時(shí)只要不緊張，應(yīng)該是可以發(fā)揮到平時(shí)練習(xí)的水平。那我就說(shuō)說(shuō)怎樣去

分析一篇文章，進(jìn)而使其作為自己的自備稿件吧！首先看到一篇文章，先不能讀，先去看，默讀，理解其中的含義。確定自己已經(jīng)能掌握好其中的含義后，即可去

尋找適合的感覺(jué)去處理。接著可以輕聲，帶感情地去讀文章，熟悉兩遍左右，即

可開(kāi)始處理。處理時(shí)注意其停連、重音、換氣、和基調(diào)。最后提醒大家注意的一

點(diǎn)，朗誦不等于演播，朗誦時(shí)千萬(wàn)不可百分之百投入到文章中去，自己需要控制。

３、指定稿件

指定稿件的處理方法不比自備稿件，不能非常仔細(xì)的去處理。在考場(chǎng)，只有

２－３分鐘處理指定稿件，這就需要考生有較強(qiáng)的語(yǔ)感。指定稿件大多是新聞，也有部分詩(shī)歌、散文，處理時(shí)第一步和自備稿件一樣去看文章，找到停連、重音，如果是詩(shī)歌、散文還需注意朗誦時(shí)的基調(diào)。第二遍可以在腦海中模擬播報(bào)、朗誦

時(shí)的感覺(jué)進(jìn)行二次處理（由于考場(chǎng)準(zhǔn)備時(shí)一般不能讀出聲來(lái)，所以只能在腦海中

想象過(guò)程，平時(shí)練習(xí)時(shí)可以讀出來(lái)。），二次處理的目的是找到第一遍沒(méi)有找到

或錯(cuò)誤的一些停連和重音等。第三次，就可以想象正常播音、朗誦時(shí)的狀況，進(jìn)

一步熟悉稿件。做到這三步大致就可以完成指定稿件的準(zhǔn)備了。

４、即興評(píng)述或模擬主持

一般學(xué)校的考試這兩項(xiàng)是最后復(fù)試的內(nèi)容，也是最活的兩項(xiàng)內(nèi)容。考察的是

考生的一個(gè)基本的邏輯思維和平時(shí)的知識(shí)的積累。說(shuō)說(shuō)注意的幾點(diǎn)，模擬主持切

忌不要照本宣科，這樣的模擬主持雖然沒(méi)錯(cuò)，但絕對(duì)不會(huì)有很高的分。大家可以

采取說(shuō)材料的大致內(nèi)容，然后聯(lián)系到如今發(fā)生的熱門(mén)事件。即興評(píng)述在說(shuō)的時(shí)候

也可以聯(lián)系到一些熱門(mén)的話(huà)題，然后說(shuō)個(gè)好開(kāi)頭和好結(jié)尾就ＯＫ了！如果想得高一點(diǎn)的分，你可以用逆向思維去想想這個(gè)題目。

５、主題討論

今年可能有些學(xué)校會(huì)有這樣的題目，這也是考察一個(gè)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言組織能力。怎樣才能用自己的語(yǔ)言封殺掉別人的觀點(diǎn)，讓其無(wú)話(huà)可說(shuō)，這也需要平時(shí)的積累，有力的事例才是最好的武器。在討論中，你可以去找對(duì)方的漏洞，抓住漏洞反問(wèn)對(duì)方也是一種很好的制勝法寶。

以上就是我個(gè)人的一些拙見(jiàn)，肯定有不對(duì)的地方，望大家指正。馬上就要去考學(xué)校了，希望能考出一個(gè)好成績(jī)，這也是我近段時(shí)間的一個(gè)小小的愿望。

第二部分 指定稿件朗讀

這項(xiàng)內(nèi)容，目的是考察考生的語(yǔ)音面貌、發(fā)聲狀況、能力和基本的朗讀能力。朗讀總的要求是清楚、順暢、生動(dòng)。具體可以從4個(gè)方面把握：

第一：感受領(lǐng)先，以情帶聲。

第二：“歸堆兒”“抱團(tuán)兒”，清楚連貫。

第三：重點(diǎn)突出，層次鮮明。

第四：排除雜念，全神貫注。

第三部分 即興主持

這項(xiàng)內(nèi)容的考試主要是考察考生對(duì)文字語(yǔ)言的提煉能力和依據(jù)文字語(yǔ)言自如說(shuō)話(huà)的能力。通常是發(fā)給考生一篇稿件資料要求考生根據(jù)稿件內(nèi)容進(jìn)行主持。

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在進(jìn)行這個(gè)項(xiàng)目時(shí)考生要注意做到：

第一：設(shè)計(jì)欄目，有頭有尾。

第二：刪增改編，梳理內(nèi)容。

第三：真誠(chéng)交流，善用口語(yǔ)。

第四：樸實(shí)自然，狀態(tài)松弛。

第五：語(yǔ)言簡(jiǎn)練，不要超時(shí)。

第五篇：播音主持專(zhuān)業(yè)

20世紀(jì)90年代以來(lái)，我國(guó)的廣播電視事業(yè)取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，高校播音與主持藝術(shù)教育教學(xué)雖然也取得了可喜可賀的成績(jī)，但也存在實(shí)踐教學(xué)薄弱的“硬傷”。很多高校的播音與主持藝術(shù)教學(xué)中普遍存在著“理論學(xué)習(xí)有余，實(shí)踐嚴(yán)重不足”的現(xiàn)象，因此對(duì)播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行深入研究和探討尤為重要。結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更好的開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

加強(qiáng)學(xué)科理論學(xué)習(xí)觀摩優(yōu)秀節(jié)目策劃過(guò)程

毋庸置疑，理論學(xué)習(xí)的第一位的，一切實(shí)踐活動(dòng)都要建立在扎實(shí)掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)之上的。但是理論學(xué)習(xí)又是很枯燥的，而且純粹的理論學(xué)習(xí)如果不結(jié)合其他方式進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，很容易被學(xué)生遺忘。當(dāng)下廣播電視事業(yè)生機(jī)勃勃，不斷涌現(xiàn)出優(yōu)秀節(jié)目主持人和節(jié)目形式，如果能把理論學(xué)習(xí)和對(duì)優(yōu)秀作品即主持人節(jié)目進(jìn)行觀摩結(jié)合在一起的話(huà)，不僅可以充分利用資源，而且可以把枯燥的理論學(xué)習(xí)變的形象而生動(dòng)。

如《挑戰(zhàn)主持人》是中央電視臺(tái)傾力打造的一檔之名欄目，該節(jié)目以“挑戰(zhàn)主持人，挑戰(zhàn)你自己，挑戰(zhàn)無(wú)處不在”為宣傳語(yǔ)，九年間歷經(jīng)改版但精彩不斷，并為央視和各地衛(wèi)視輸送了大量的人才，如高博、張湘東、石瓊璘、施丹、邱曉雨等。改版后的《挑戰(zhàn)主持人》采用馬東——張紹剛——叮當(dāng)串接加點(diǎn)評(píng)的“鐵三角”模式，有時(shí)還連線(xiàn)央視著名主持人朱軍、崔永元、徐俐等與選手共迎挑戰(zhàn)，是不可多得的、值得播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)觀摩學(xué)習(xí)的優(yōu)秀作品。在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)結(jié)合對(duì)《挑戰(zhàn)主持人》的觀摩，不僅讓學(xué)生強(qiáng)化了所學(xué)的理論知識(shí)，而且讓學(xué)生非常緊密的將所學(xué)知識(shí)與生動(dòng)的電視節(jié)目直觀的聯(lián)系在一起，幫助學(xué)生更好的理解所學(xué)理論知識(shí)。尤其2007年《挑戰(zhàn)主持人》全面改版開(kāi)始與全國(guó)高校合作，對(duì)播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)更是把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐、展示自己的最好機(jī)會(huì)，所以應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生參加。

加大實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)拓展校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地

對(duì)于播音與主持藝術(shù)實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，不斷更新充實(shí)了教學(xué)科研儀器設(shè)備，改善了實(shí)驗(yàn)室條件，校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地逐步拓展。實(shí)驗(yàn)室及實(shí)習(xí)基地均應(yīng)滿(mǎn)足學(xué)生的需要。通過(guò)相應(yīng)的的儀器設(shè)備來(lái)測(cè)試、分析以及鑒賞大量的錄音、錄像活動(dòng)是需經(jīng)常進(jìn)行且必不可少的實(shí)踐活動(dòng)，常見(jiàn)的形式如：播音主持、新聞采訪(fǎng)、播音主持錄音、電視攝像、后期編輯、演播室導(dǎo)播等。鑒于這些活動(dòng)都需要在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行，因此對(duì)于播音與主持專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，一個(gè)完備且能供師生有效使用的實(shí)驗(yàn)中心是不可或缺的。

1、設(shè)備齊全的實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)

目前我國(guó)開(kāi)辦播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)校愈來(lái)愈多，但是不少學(xué)校的實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)環(huán)節(jié)還是很薄弱。甚至有的學(xué)校所謂的實(shí)驗(yàn)中心就是一間堆雜物的小屋子加上幾臺(tái)被淘汰下來(lái)的電腦，這樣的現(xiàn)狀極大限制了專(zhuān)業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。一個(gè)完備的實(shí)驗(yàn)中心需包括軟硬件建設(shè)和管理制度建設(shè)。

針對(duì)播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)所建立的實(shí)驗(yàn)中心從結(jié)構(gòu)上至少要包括如下幾部分：形體室、語(yǔ)音分析室、錄音實(shí)驗(yàn)室、攝像實(shí)驗(yàn)室、編輯實(shí)驗(yàn)室、演播室（廳）。同時(shí)這些實(shí)驗(yàn)室之間是相互獨(dú)立但又相互滲透的。

音頻、視頻編輯，后期制作等活動(dòng)在播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)中心的實(shí)踐活動(dòng)中占相當(dāng)

大的比重，購(gòu)買(mǎi)和引進(jìn)適合專(zhuān)業(yè)使用的軟件，方便師生教學(xué)和學(xué)習(xí)使用。

根據(jù)播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的具體情況，可以采取開(kāi)放式的管理。開(kāi)放式的管理可以體現(xiàn)在幾個(gè)方面：實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地開(kāi)放、實(shí)驗(yàn)設(shè)備開(kāi)放、管理形式開(kāi)放等。在專(zhuān)業(yè)教師和專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)人員共同負(fù)責(zé)的前提下，通過(guò)一些規(guī)章制度的約束，使得學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)中心的使用達(dá)到良性循環(huán)，取得預(yù)期的實(shí)踐效果。

2、聯(lián)系廣泛的實(shí)習(xí)基地建設(shè)

為了滿(mǎn)足人才培養(yǎng)的需要，充分利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)和社會(huì)資源，逐步建立和拓展校外實(shí)習(xí)基地，進(jìn)一步完善實(shí)習(xí)實(shí)踐的規(guī)章制度，對(duì)教育實(shí)習(xí)和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的管理過(guò)程做進(jìn)一步的規(guī)定。同時(shí)，制定詳細(xì)的實(shí)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)大綱，并且選派優(yōu)秀教師進(jìn)行實(shí)習(xí)指導(dǎo)，采用學(xué)院集體安排以及自主聯(lián)系實(shí)習(xí)相結(jié)合的方式，為實(shí)習(xí)廣開(kāi)渠道，強(qiáng)化了學(xué)院實(shí)習(xí)實(shí)踐的管理，滿(mǎn)足學(xué)生教育實(shí)習(xí)和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的要求，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

播音主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)應(yīng)該與當(dāng)?shù)厥形幕帧⒙糜尉?、電視臺(tái)、廣播電臺(tái)、報(bào)社相關(guān)單位建立實(shí)習(xí)合作關(guān)系，形成與實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)目標(biāo)相配套的實(shí)習(xí)基地群。實(shí)習(xí)基地的建設(shè)不僅提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，還能成為學(xué)生初步了解社會(huì)的窗口，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)與接觸社會(huì)的能力，提升了學(xué)生的自身素質(zhì)，部分實(shí)踐項(xiàng)目也可給接受學(xué)生實(shí)習(xí)的部門(mén)帶來(lái)一定的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)促進(jìn)學(xué)校教育，推進(jìn)教學(xué)科研工作平臺(tái)的建設(shè)。

依據(jù)教學(xué)目標(biāo)發(fā)揮藝術(shù)特長(zhǎng)，提供舞臺(tái)實(shí)踐機(jī)會(huì)

舞臺(tái)實(shí)踐是播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐中非常重要的一部分，各種各樣舞臺(tái)實(shí)踐給學(xué)生們提供了絕好的鍛煉和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。不管是舞臺(tái)實(shí)踐前的精心準(zhǔn)備，還是臺(tái)上傾情展示，或者是臺(tái)下的反思總結(jié)，都會(huì)讓學(xué)生學(xué)到很多在課本上學(xué)不到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。所以我們要有意識(shí)的開(kāi)展一些舞臺(tái)活動(dòng)并鼓勵(lì)學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上積極的參加到各種各樣的舞臺(tái)實(shí)踐中來(lái)。

舞臺(tái)實(shí)踐可以是多種多樣的。由于大學(xué)四個(gè)年級(jí)每個(gè)階段的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的側(cè)重點(diǎn)不同，應(yīng)該針對(duì)各不同年級(jí)學(xué)生開(kāi)展不同類(lèi)型的舞臺(tái)實(shí)踐。

一般來(lái)說(shuō)，播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)大一主要側(cè)重于吐字發(fā)聲、普通話(huà)語(yǔ)音的規(guī)范，鑒于這一特點(diǎn)，可針對(duì)大一學(xué)生開(kāi)展側(cè)重于普通話(huà)語(yǔ)音的朗讀朗誦比賽。

大二時(shí)學(xué)些的重點(diǎn)在于有聲語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)部技巧和外部技巧，在這一特點(diǎn)的指導(dǎo)下，可針對(duì)大二學(xué)生開(kāi)展例如繞口令比賽，辯論賽等活動(dòng)。同時(shí)還要幫助學(xué)生注意外在形象和體態(tài)語(yǔ)，開(kāi)設(shè)有健美操、電視化妝藝術(shù)造型的學(xué)校還可組織健美操比賽或者造型比賽來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。

針對(duì)大學(xué)三年級(jí)學(xué)生開(kāi)展的舞臺(tái)實(shí)踐應(yīng)側(cè)重強(qiáng)化這些技能，開(kāi)展諸如模擬新聞播音、模擬主持、即興評(píng)述等略有難度的項(xiàng)目督促學(xué)生進(jìn)行提高練習(xí)。

大四時(shí)可開(kāi)展以配音比賽、匯報(bào)演出、對(duì)素材進(jìn)行后期制作等為代表的舞臺(tái)實(shí)踐。這個(gè)時(shí)候?qū)W生也即將告別校園，在真正的媒體和社會(huì)上檢驗(yàn)自己所學(xué)的成果了，所以要盡可能的在舞臺(tái)或者平時(shí)實(shí)踐中幫助每位學(xué)生挖掘出自己最拿手的技能。

播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的舞臺(tái)實(shí)踐還可以分為：專(zhuān)業(yè)舞臺(tái)實(shí)踐和非專(zhuān)業(yè)舞臺(tái)實(shí)踐。非專(zhuān)業(yè)舞臺(tái)實(shí)踐是比較常見(jiàn)的一種類(lèi)型，如演講比賽、辯論賽、舞蹈大賽、校園歌手大獎(jiǎng)賽、各種晚會(huì)等。

專(zhuān)業(yè)舞臺(tái)實(shí)踐則是針對(duì)播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)和學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)開(kāi)展的一系列針對(duì)性較強(qiáng)的舞臺(tái)實(shí)踐活動(dòng)，如主持人大賽，模擬播音比賽，匯報(bào)演出，上鏡考試等。以匯報(bào)演出為例，匯報(bào)演出又可以分為學(xué)年匯報(bào)演出和畢業(yè)匯報(bào)演出，通過(guò)匯報(bào)演出可以將一段時(shí)間內(nèi)所學(xué)習(xí)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行展示、實(shí)踐和匯報(bào)，同時(shí)也是一種反饋，能讓老師看到問(wèn)題所在和成功之處，及時(shí)調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)任務(wù)。盡管不同階段的舞臺(tái)實(shí)踐形式不同，專(zhuān)業(yè)和非專(zhuān)業(yè)舞臺(tái)實(shí)踐的形式也不同，但是舞臺(tái)實(shí)踐在整個(gè)播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中是最有效也是最重要的實(shí)踐形式。

——北大資源研修學(xué)院