第一篇：低年級英語劇330課程教學(xué)計(jì)劃

低年級英語劇課程

低 年 級

英 語 劇 課 程 教 學(xué) 計(jì) 劃

2017.9------2017.12

低年級英語劇課程

第一課 Orientation 課程介紹

一、教學(xué)目標(biāo)

了解英語劇課程的目的，實(shí)施方法，鼓勵(lì)學(xué)生突破自我，敢于站在臺前表現(xiàn)自己。

二、教學(xué)要求

1.場地要求：教室（空曠、有舞臺最佳）2.設(shè)備要求：無

三、教學(xué)準(zhǔn)備

開場白演講稿，相關(guān)英文詞匯。

四、教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容

1．教師進(jìn)行自我介紹，并講解英語劇課程的目的，培養(yǎng)站在臺前進(jìn)行演講的勇氣

2．團(tuán)隊(duì)破冰——小游戲；你真的很不錯(cuò) 3．必背開場白教學(xué)

a.問候 b.自我介紹 c.代入主題 d.學(xué)校、班級 e.英語學(xué)習(xí)f.結(jié)束語

低年級英語劇課程

【稿件】

Ladies and gentlemen: My name is...(Chinese Name), you can call me...(English Name), I am very happy to be here to talk about myself.I am from Dongsijiutiao Primary School, I am in Class...Grade....I love my school, I love my teachers, I love my classmates.We are family.I like English very much.English is beautiful, English is useful and English is powerful.Let’s learn English together.Thank you for listening.I am your friend....【參考譯文】

女士們、先生們大家好：

我叫……（中文名），你可以稱呼我為……（英文名），今天我很高興來到這里來介紹一下我自己。

我來自東四九條小學(xué)，我是X年級X班的學(xué)生。我愛我的學(xué)校，我愛我的老師們，我愛我的同學(xué)們。我們是一個(gè)大家庭。

我也很喜歡英語。英語聽起來很美麗，英語也很有用，同時(shí)英語也很強(qiáng)大。讓我們一起學(xué)習(xí)英語吧。謝謝大家。我是你們的朋友……。

【要求】聲情并茂，演講富有張力，感染力；手勢與眼神自然，有自信。發(fā)音清晰，連讀略讀準(zhǔn)確。要求背誦。．．．．3

低年級英語劇課程

低年級英語劇課程教學(xué)計(jì)劃

第二課 展示

一、教學(xué)目標(biāo)

鍛煉在臺前展示的勇氣，要求表現(xiàn)出自信，手勢、眼神交流豐富。

二、教學(xué)要求 1.場地要求：教室 2.設(shè)備要求：無

三、教學(xué)準(zhǔn)備 英文背誦稿件。

四、教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容 1.帶讀短文 2.講解重難點(diǎn) 3.加以手勢及眼神交流 4.挑選志愿者上臺展示 5.逐一展示

低年級英語劇課程

低年級英語劇課程教學(xué)計(jì)劃

第三課 故事梗概

一、教學(xué)目標(biāo)

了解《新龜兔賽跑》故事梗概。

二、教學(xué)要求 1.場地要求：教室 2.設(shè)備要求：無

三、教學(xué)準(zhǔn)備 中英文故事梗概。

四、教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容

1.講解《龜兔賽跑》原版故事 2.介紹《龜兔賽跑》后續(xù)的故事 3.重點(diǎn)單詞和詞組學(xué)習(xí)

4.試鏡

5.通知同學(xué)回家自備一段表演，中英文均可。下次課程進(jìn)行試演3分鐘，體裁、內(nèi)容不限。

低年級英語劇課程

低年級英語劇課程教學(xué)計(jì)劃

第四課 角色初選

一、教學(xué)目標(biāo)

角色初選，熟悉劇本。

二、教學(xué)要求 1.場地要求：教室 2.設(shè)備要求：無

三、教學(xué)準(zhǔn)備

自備試演，命題試演（5分鐘準(zhǔn)備時(shí)間）。

四、教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容

1.通過學(xué)生自備試演，了解學(xué)生表演張力 2.通過學(xué)生自備試演，了解學(xué)生臺詞功力 3.通過學(xué)生命題表演，檢測學(xué)生即興功底 4.點(diǎn)評與指導(dǎo)

低年級英語劇課程

低年級英語劇課程教學(xué)計(jì)劃

第五課

表演基礎(chǔ)

（一）一、教學(xué)目標(biāo)

了解表演最基礎(chǔ)的要求：自然、流暢、真實(shí)，具有感染力。

二、教學(xué)要求 1.場地要求：教室 2.設(shè)備要求：無

三、教學(xué)準(zhǔn)備

不同體裁的中文朗誦稿，英文小故事各5篇。

四、教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容

1.教師示范不同體裁的表現(xiàn)方法 2.學(xué)生進(jìn)行模仿、再創(chuàng)造 3.學(xué)生展示 4.教師點(diǎn)評、指導(dǎo)

低年級英語劇課程

低年級英語劇課程教學(xué)計(jì)劃

第六課

表演基礎(chǔ)

（二）一、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)在掌握語言基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時(shí)，進(jìn)行表現(xiàn)技能方面的基 礎(chǔ)訓(xùn)練。即能真實(shí)、自然、流暢地體驗(yàn)表演時(shí)的思維情感，同時(shí)又具有鮮明、生動的表現(xiàn)能力與感染力。

二、教學(xué)要求 1.場地要求：教室 2.設(shè)備要求：無

三、教學(xué)準(zhǔn)備

背景音樂，如《琵琶語》，用于講故事時(shí)的背景配樂。

四、教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容 1.松馳訓(xùn)練 2.眼神交流 3.面部表情控制 4.肢體語言控制 5.手勢練習(xí)

低年級英語劇課程

低年級英語劇課程教學(xué)計(jì)劃

第七課 表演基礎(chǔ)

（三）一、教學(xué)目標(biāo)

幫助學(xué)生體會根據(jù)情境來進(jìn)行表演，了解夸張?jiān)诒硌葜械淖饔谩?/p>

二、教學(xué)要求 1.場地要求：教室 2.設(shè)備要求：無

三、教學(xué)準(zhǔn)備 拼接地墊約2平米

四、教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容 1.高興與歡呼 2.焦急與不耐煩 3.懶散與吊兒郎當(dāng) 4.驕傲與自負(fù) 5.傷心與難過

低年級英語劇課程

低年級英語劇課程教學(xué)計(jì)劃

第八課 臺詞基礎(chǔ)

（一）一、教學(xué)目標(biāo)

了解臺詞在戲劇表演中的表現(xiàn)方式。

二、教學(xué)要求 1.場地要求：教室 2.設(shè)備要求：無

三、教學(xué)準(zhǔn)備

不同體裁的臺詞節(jié)選。中、英文小故事等。角色確定。

四、教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容 1.強(qiáng)弱聲練習(xí)2.聲音張力練習(xí)3.節(jié)奏練習(xí)4.情感表現(xiàn) 5.抑揚(yáng)頓挫練習(xí) 0 通知學(xué)生下次課進(jìn)行低年級英語劇課程

低年級英語劇課程教學(xué)計(jì)劃

第九課 臺詞基礎(chǔ)

（二）一、教學(xué)目標(biāo)

夯實(shí)英語劇的臺詞功底。

二、教學(xué)要求 1.場地要求：教室 2.設(shè)備要求：無

三、教學(xué)準(zhǔn)備

戲劇角色確定。

四、教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容

1.角色試演（決賽）每人3分鐘 2.臺詞展示 3.確定主角

4.為每位同學(xué)分配角色及臺詞

低年級英語劇課程

低年級英語劇課程教學(xué)計(jì)劃

第十課

劇本初演

一、教學(xué)目標(biāo)

理解劇本，角色確定，進(jìn)入彩排。

二、教學(xué)要求 1.場地要求：教室 2.設(shè)備要求：無

三、教學(xué)準(zhǔn)備

通知家長可根據(jù)自己孩子的角色，購置相應(yīng)服裝、道具。

四、教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容 1.角色單獨(dú)輔導(dǎo) 2.熟悉故事流程

低年級英語劇課程

低年級英語劇課程教學(xué)計(jì)劃

第十一課至第十五課

彩排、匯報(bào)演出

第二篇：九年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃0

2011年下期九年級英語教學(xué)計(jì)劃

教材：新目標(biāo)英語九年級

新學(xué)期，新面貌。本學(xué)期我有幸擔(dān)任了九年級的英語教學(xué)工作，為使本學(xué)期的工作順利高效的完成，我特總結(jié)如下:

一、指導(dǎo)思想

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力.2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智，拓展視野。

二、教材分析

《新目標(biāo)英語》九年級共安排有十五個(gè)單元，本學(xué)期將完成前十個(gè)單元的教學(xué)。各單元話題靈活有趣，貼近學(xué)生生活實(shí)際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點(diǎn)有：被動語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動詞，定語從句，等。同時(shí)每個(gè)單元都增加了文化背景知識和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

三、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任九年級的英語教學(xué)。學(xué)生的英語成績兩極分化比較嚴(yán)重，部分學(xué)生成績較差，對英語失去了信心。覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。這給教學(xué)帶來不少困難。針對這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。優(yōu)秀生較少，同時(shí)他們的英語單項(xiàng)并不突出，所以本學(xué)期的工作重點(diǎn)對于學(xué)生的拔高也顯得很關(guān)鍵，同時(shí)也要求這部分學(xué)生積極參與課堂，這樣能帶動整個(gè)班級的教學(xué)。

四.總體目標(biāo)

上學(xué)期五六班的英語成績不夠穩(wěn)定，一方面有學(xué)生的原因，情緒不是很穩(wěn)定，同時(shí)還有自身的原因，缺少經(jīng)驗(yàn)再者就是在平時(shí)的要求不夠嚴(yán)謹(jǐn)，爭取在本學(xué)期的教學(xué)中和老師及學(xué)生們共同努力，爭取創(chuàng)造好的成績。

五、教學(xué)策略及措施

1、教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，注重對學(xué)生進(jìn)行運(yùn)用英語能力的培養(yǎng)，力爭人人都有進(jìn)步；

2、對學(xué)生因材實(shí)教，尊重學(xué)生個(gè)體差異，力爭讓不同學(xué)生全面發(fā)展；

3、采用“任務(wù)型”活動教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生參與體驗(yàn)與交流，力爭讓學(xué)生增強(qiáng)對英語的學(xué)習(xí)興趣；

4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實(shí)，強(qiáng)化所學(xué)，力爭讓每位學(xué)生皆有所獲。

5、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求，做到上好每一堂課。

6、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

7、課后多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)情，及時(shí)得到反饋信息，以利于改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。

8、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣。如單詞聽寫比賽、朗讀比賽、唱英文歌曲、看英文電影等。

9、課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與答疑，做好培優(yōu)補(bǔ)差。

10、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

九年級是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻，面臨著畢業(yè)的升學(xué)壓力，對學(xué)生來說，取得好成績就是最重要的事情。結(jié)合上期英語教學(xué)工作的得失，以下是對本期培優(yōu)補(bǔ)差方面的工作所做的規(guī)劃：

一、指導(dǎo)思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成英語基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)英語基本能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀能力，提高他們的英語成績。

二、制定目標(biāo)：

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)轉(zhuǎn)差對象按照計(jì)劃提高聽，讀、說、寫的綜合英語能力，成績將會在原有基礎(chǔ)上有一定的提高，特別是英語考試這一基本的能力。英語成績的提高能夠?yàn)榧磳⒚媾R中考考驗(yàn)的學(xué)生的總成績做出貢獻(xiàn)。

二、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我所任教的兩個(gè)班的學(xué)生共有79人，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，但也有少部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)轉(zhuǎn)差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。

三、定內(nèi)容：

這學(xué)期的培優(yōu)轉(zhuǎn)差教學(xué)主要是為了提高優(yōu)生的英語成績，因此，我擬計(jì)劃按照中考試題的題型劃分，對學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，重點(diǎn)講解單選題，用所給詞的適當(dāng)形式填空，補(bǔ)全對話，作文，聽力這幾方面的內(nèi)容，在課堂上精講，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識，并布置一定的練習(xí)，有針對性地訓(xùn)練，提高學(xué)生的做題能力。

四、主要措施

1.認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)轉(zhuǎn)差教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的知識性和實(shí)效性相結(jié)合。

2.制定切實(shí)可行的培優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃，嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施，注重過程，注重效率，注重效果。進(jìn)行集體培優(yōu)。把優(yōu)生集中在一起定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行。讓優(yōu)生有動力同時(shí)也有競爭的感覺。爭取把優(yōu)生比例擴(kuò)大。挖掘潛力，查找弱項(xiàng)，有針對性的進(jìn)行補(bǔ)差工作。

3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教會學(xué)生如何去學(xué)英語。

4.做到”堂堂清”，要求學(xué)生上課認(rèn)真聽講，并做好筆記。在練習(xí)中檢查出學(xué)生未能掌握的知識點(diǎn)，并及時(shí)把進(jìn)行講解和解決。讓學(xué)生建立錯(cuò)題本，總結(jié)自己的易錯(cuò)題，各個(gè)擊破。

5.加強(qiáng)集體備課的作用，有想法大家探討，出了問題大家研究，共同進(jìn)步。九年級英語組共有兩名英語老師，我們倆人分工合作。

九年級英語上冊培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃-設(shè)友公社文章閱讀

6.充分了解學(xué)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證學(xué)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

7.采用激勵(lì)機(jī)制，對學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成就感。

總之，本學(xué)期我們將進(jìn)一步發(fā)揮自己的潛能，在不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)當(dāng)中提高自己的水平。堅(jiān)信我們的努力和協(xié)作能夠提高學(xué)生的英語成績，實(shí)現(xiàn)我們本學(xué)期的升學(xué)目標(biāo)

第三篇：校本課程英語教學(xué)計(jì)劃

《初中英語口語交際》校本課程教學(xué)計(jì)劃

一．教學(xué)目標(biāo)。

校本課程開發(fā)是以學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的利益為終極目的的。學(xué)校以學(xué)生為主體，課程本身亦是為學(xué)生的學(xué)習(xí)而存在的。我們開設(shè)《英語口語交際》校本課程，通過加強(qiáng)學(xué)生口語能力的訓(xùn)練，從而促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)科綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，使學(xué)生學(xué)以致用，具有初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二．課程特點(diǎn)。

１、主體性。以學(xué)校為主體，自主開發(fā)和發(fā)展課程；以教師為主體，充分尊重教師的意見，開發(fā)和實(shí)施課程；以學(xué)生的實(shí)際需要為主體，開發(fā)和利用課程。２、基礎(chǔ)性?；A(chǔ)教育要重視基礎(chǔ)，這是教育規(guī)律和學(xué)生內(nèi)心發(fā)展規(guī)律的要求，因此，《英語口語交際》校本課程開發(fā)要為每個(gè)學(xué)生打好基礎(chǔ)服務(wù)。３、發(fā)展性。學(xué)校教育是為學(xué)生未來做準(zhǔn)備的，因此，《英語口語交際》校本課程和教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生的未來發(fā)展。

４、全面性。學(xué)生的發(fā)展應(yīng)是主動的、全面的發(fā)展，英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)是使學(xué)生在有限的在校時(shí)間內(nèi)，聽說讀寫等方面得到最快最充分的發(fā)展，《英語口語交際》校本課程就是要服務(wù)于這一全面的發(fā)展。

５、實(shí)用性。通過《英語口語交際》校本課程的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)面對全體學(xué)生的實(shí)用性。提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主動性，使他們學(xué)有所獲，學(xué)以致用，為提高我校的英語整體水平服務(wù)。

三．課程目標(biāo)與內(nèi)容。

課程的具體內(nèi)容以新目標(biāo)英語教材內(nèi)容為本，即結(jié)合英語教學(xué)的特色，擅長口語交際的特點(diǎn)，以情景對話為主，為學(xué)生口語能力進(jìn)一步發(fā)展提供更廣闊，輕松的平臺。在課程的開始我們著重對學(xué)生進(jìn)行了英美文化背景知識介紹和英語語言特點(diǎn)的介紹。通過使學(xué)生進(jìn)一步了解英美國家的一些禮俗和對話表演的一些技巧，為以后的情景對話課打下了很好的伏筆。創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的各種情景，以小組為單位進(jìn)行表演。另外還增加了常用英語口語若干句，以擴(kuò)大學(xué)生英語口語知識面。以九年級新目標(biāo)英語教學(xué)大綱中的學(xué)生應(yīng)掌握的功能意念項(xiàng)目為依托，進(jìn)行全面綜合地訓(xùn)練，同時(shí)增加美國英語俚語、英語諺語、諺語名人名言、英語幽默與笑話欣賞等項(xiàng)目。

課程內(nèi)容的情景對話緊密聯(lián)系課文，但又高于課文，既是課文內(nèi)容的復(fù)習(xí)鞏固，又是課文知識的延伸和拓展。使學(xué)生的課內(nèi)知識得到進(jìn)一步的升華。設(shè)置的情景是學(xué)生熟悉并感興趣的，如購物，問路等。興趣是最好的老師，有了興趣學(xué)生才會投入其中，盡情表達(dá)。同時(shí)，校本課程又滲透影響到課堂學(xué)習(xí)中，相輔相成，良性循環(huán)。

其次，長期有效的訓(xùn)練既培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識又鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作精神。情景對話需要學(xué)生進(jìn)行小組合作，同時(shí)也比較小組之間哪個(gè)更有創(chuàng)意，表演的更精彩。因此在小組競爭與合作中使學(xué)生通過感知，體驗(yàn)，實(shí)踐參與和合作探究等方

式完成任務(wù)。在活動的過程中他們體驗(yàn)到合作的快樂，競爭的刺激和同學(xué)間互助的力量。在這較多的人際交往中培養(yǎng)與人相處的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)良好的性格情感。同時(shí)注重實(shí)踐。實(shí)踐是培養(yǎng)語言交際能力的基礎(chǔ)?？谡Z教學(xué)中應(yīng)激勵(lì)學(xué)生主動地參加集體性、多樣性、探索性的實(shí)踐活動，并在活動中充分發(fā)揮潛能，獲取新的知識，盡可能滿足每一個(gè)學(xué)生的需要，最大限度地切合每一個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)與文化背景，這樣才能促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，并將所學(xué)的知識遷移到其他的情境之中，成為真正有用的知識，進(jìn)而內(nèi)化為學(xué)生人格的一部分。

四．課程安排。

topic 1 making telephone calls.topic 2 seeing the doctor.topic 3 shopping.topic 4 asking the way.topic 5vacation plans.topic 6 telling a story.topic 7 hobbies.topic 13 經(jīng)典中英雙語笑話一。topic 14 常用英語諺語。topic 15 people we admire.topic 16 telling a story.topic 17 sing an english song.topic 18 weekend activities.topic 19 中西方文化禮儀差異.《初中英語口語交際》校本課程教學(xué)計(jì)劃

雷福君 2010.9篇二：英語口語交際校本課程教學(xué)計(jì)劃

英語口語交際校本課程教學(xué)計(jì)劃

一．教學(xué)目標(biāo): 校本課程開發(fā)是以學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的利益為終極目的的。學(xué)校以學(xué)生為主體，課程本身亦是為學(xué)生的學(xué)習(xí)而存在的。我們開設(shè)《英語口語交際》校本課程，通過加強(qiáng)學(xué)生口語能力的訓(xùn)練，從而促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)科綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，使學(xué)生學(xué)以致用，具有初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二．課程特點(diǎn): １、主體性。以學(xué)校為主體，自主開發(fā)和發(fā)展課程；以教師為主體，充分尊重教師的意見，開發(fā)和實(shí)施課程；以學(xué)生的實(shí)際需要為主體，開發(fā)和利用課程。

２、基礎(chǔ)性。基礎(chǔ)教育要重視基礎(chǔ)，這是教育規(guī)律和學(xué)生內(nèi)心發(fā)展規(guī)律的要求，因此，《英語口語交際》校本課程開發(fā)要為每個(gè)學(xué)生打好基礎(chǔ)服務(wù)。

３、發(fā)展性。學(xué)校教育是為學(xué)生未來做準(zhǔn)備的，因此，《英語口語交際》校本課程和教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生的未來發(fā)展。

４、全面性。學(xué)生的發(fā)展應(yīng)是主動的、全面的發(fā)展，英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)是使學(xué)生在有限的在校時(shí)間內(nèi)，聽說讀寫等方面得到最快最充分的發(fā)展，《英語口語交際》校本課程就是要服務(wù)于這一全面的發(fā)展。

５、實(shí)用性。通過《英語口語交際》校本課程的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)面對全體學(xué)生的實(shí)用性。提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主動性，使他們學(xué)有所獲，學(xué)以致用，為提高我校的英語整體水平服務(wù)。三．課程目標(biāo)與內(nèi)容: 課程的具體內(nèi)容以新目標(biāo)英語教材內(nèi)容為本，即結(jié)合英語教學(xué)的特色，擅長口語交際的特點(diǎn)，以情景對話為主，為學(xué)生口語能力進(jìn)一步發(fā)展提供更廣闊，輕松的平臺。在課程的開始我們著重對學(xué)生進(jìn)行了英美文化背景知識介紹和英語語言特點(diǎn)的介紹。通過使學(xué)生進(jìn)一步了解英美國家的一些禮俗和對話表演的一些技巧，為以后的情景對話課打下了很好的伏筆。創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的各種情景，以小組為單位進(jìn)行表演。另外還增加了常用英語口語若干句，以擴(kuò)大學(xué)生英語口語知識面。以九年級新目標(biāo)英語教學(xué)大綱中的學(xué)生應(yīng)掌握的功能意念項(xiàng)目為依托，進(jìn)行全面綜合地訓(xùn)練，同時(shí)增加美國英語俚語、英語諺語、諺語名人名言、英語幽默與笑話欣賞等項(xiàng)目。課程內(nèi)容的情景對話緊密聯(lián)系課文，但又高于課文，既是課文內(nèi)容的復(fù)習(xí)鞏固，又是課文知識的延伸和拓展。使學(xué)生的課內(nèi)知識得到進(jìn)一步的升華。設(shè)置的情景是學(xué)生熟悉并感興趣的，如購物，問路等。興趣是最好的老師，有了興趣學(xué)生才會投入其中，盡情表達(dá)。同時(shí)，校本課程又滲透影響到課堂學(xué)習(xí)中，相輔相成，良性循環(huán)。

其次，長期有效的訓(xùn)練既培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識又鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作精神。情景對話需要學(xué)生進(jìn)行小組合作，同時(shí)也比較小組之間哪個(gè)

更有創(chuàng)意，表演的更精彩。因此在小組競爭與合作中使學(xué)生通過感知，體驗(yàn)，實(shí)踐參與和合作探究等方式完成任務(wù)。在活動的過程中他們體驗(yàn)到合作的快樂，競爭的刺激和同學(xué)間互助的力量。在這較多的人際交往中培養(yǎng)與人相處的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)良好的性格情感。同時(shí)注重實(shí)踐。實(shí)踐是培養(yǎng)語言交際能力的基礎(chǔ)?？谡Z教學(xué)中應(yīng)激勵(lì)學(xué)生主動地參加集體性、多樣性、探索性的實(shí)踐活動，并在活動中充分發(fā)揮潛能，獲取新的知識，盡可能滿足每一個(gè)學(xué)生的需要，最大限度地切合每一個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)與文化背景，這樣才能促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，并將所學(xué)的知識遷移到其他的情境之中，成為真正有用的知識，進(jìn)而內(nèi)化為學(xué)生人格的一部分。四．課程安排：

（一）、趣味英語： 1.英文歌曲學(xué)唱。2.英文諺語、習(xí)語、名言警句等。

3.英語小游戲，例如bingo crossing words等。4.英語手抄報(bào)。5.英語文化欣賞：英語原聲電影欣賞，英語音樂欣賞。6.課本劇排練與欣賞。

（二）、20 lessons.五．教學(xué)進(jìn)度： 篇三：小學(xué)英語學(xué)科校本課程教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)英語學(xué)科校本課程教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)英語課程改革的重點(diǎn)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、參與、合作與交流的方式和任務(wù)性的教學(xué)途徑，逐步發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力及新課標(biāo)的理念，這學(xué)期我們將開展英語校本課程來提高英語課堂效益，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)英語的實(shí)用性，讓英語走進(jìn)學(xué)生們的實(shí)際生活。

二、活動目的：

通過英語校本課程的開展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的語音、語調(diào)、語感；通過聽說讀寫唱演背等多種形式的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言應(yīng)用能力，提高英語綜合素質(zhì)；加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；提高外語課堂效益，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)英語的實(shí)用性，拓展使用英語的時(shí)間和空間。

三、我校英語校本課程的內(nèi)容：

根據(jù)小學(xué)生生理和心理特點(diǎn)、我校學(xué)生的實(shí)際情況以及他們認(rèn)知發(fā)展水平和情感需要，確定校本課程的內(nèi)容為四項(xiàng)：歌曲，歌謠，字母發(fā)音規(guī)則，課本劇。教師通過查找資料、問卷調(diào)查等形式確定了各項(xiàng)的具體內(nèi)容。

四、具體實(shí)施方案：

（一）歌曲與歌謠教學(xué)

1.在每節(jié)課中滲透。在每節(jié)課的課前欣賞或演唱，以營造英語學(xué)習(xí)氛圍，用反復(fù)欣賞、略講主要詞意、逐步跟唱的自然習(xí)得形式進(jìn)行。

2.靈活運(yùn)用在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。用于學(xué)習(xí)新內(nèi)容前營造氣氛，在學(xué)習(xí)新內(nèi)容后，學(xué)生感到疲倦時(shí)，用它來調(diào)節(jié)、放松學(xué)生的情緒；下課前用它來鞏固，讓學(xué)生課后還有余音在耳的感覺。

3.唱演結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)氣質(zhì)。鼓勵(lì)學(xué)生試著用舊譜編新歌唱，試著自己編歌謠吟唱，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，有意識地加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。

（二）字母發(fā)音規(guī)則

通過口訣等形式使學(xué)生熟練掌握每一個(gè)字母的基本發(fā)音規(guī)則，進(jìn)而進(jìn)行拼讀、拼寫單詞的訓(xùn)練，最終幫助學(xué)生解決單詞難背誦的問題。

五、教學(xué)模式及方法：

倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究；努力提供選擇空間、交流機(jī)會；多采用同桌交流、小組交流、小組討論等活動形式；教師適時(shí)點(diǎn)撥，合理評價(jià)，服務(wù)角色，交流共享；將“目標(biāo)---策略---評價(jià)”過程與“活動---體驗(yàn)---表現(xiàn)”過程有機(jī)結(jié)合起來。

第四篇：英語劇《白雪公主》

英語劇《白雪公主》

SW-白雪公主 Q-皇后 M-魔鏡 H-獵人P-白馬王子 D-小矮人 音樂起（《One song》片段）微弱藍(lán)光

Narrator: A long time ago, in a beautiful kingdom, there lived a beautiful princess.Her skin was white as snow, her lips were red as roses and her hair was black as ebony.Her name was Snow White.Her stepmother was the queen of the kingdom.The queen was beautiful but very proud and jealous.旁白：很久以前，在一個(gè)美麗色王國里，住著一位美麗的公主。她的皮膚像雪一樣白，她的嘴唇像玫瑰一樣紅，她的頭發(fā)像烏木一樣黑。她的名字叫白雪公主。她的繼母是這個(gè)王國的皇后?；屎蠛芷恋浅ｒ湴炼疑远始伞?/p>

第一場

音樂起（《One song》片段）----白雪出場（角色：SW-白雪公主）燈光慢慢亮起，追光燈追隨白雪公主

S W: My name is Snow White, I am a beautiful princess.白雪公主: 我的名字叫白雪。我是一位漂亮的公主。音樂起（《One song》片段），跳舞離場，燈光暗下。

第二場（角色：Q-皇后 M-魔鏡）

音樂起（《詛咒痛苦》），皇后、魔鏡出場 微弱藍(lán)光，追光燈追隨皇后及魔鏡。

Q: I am a queen, I’m very beautiful.Mirror, mirror, who’s the most beautiful? 皇后:我是皇后，我長得非常漂亮。魔鏡魔鏡，誰是世界上最漂亮的女人？ M: Snow White, not you!魔鏡: 不是你，是白雪公主！

Q: What? No no no!Hunter, go kill Snow White.皇后：什么？不不不！獵人，去殺了白雪公主。H: Yes, Your Majesty.1 獵人：是，陛下。

第三場（角色：SW-白雪公主 H-獵人）

音樂起（《命運(yùn)交響曲》）獵人追趕公主，公主拼命逃跑。微弱藍(lán)光，追光燈跟隨獵人及白雪公主。

白雪公主: Help, help, please！Don’t kill me.白雪公主: 救命，救命，求求你！別殺我。

H: I cannot kill you.Run away, snow white, go, as far as possible.獵人: 我不能殺你。逃跑吧白雪公主。走，走得越遠(yuǎn)越好！(獵人放走了白雪公主，公主跑向了森林的深處。)

背景音樂（《Title》片段）起 燈光漸漸亮起

S W: I am tired and hungry.Oh, there is a small house.Hello, may I come in? any body inside? 白雪公主: 我又累又餓。哦，這里有個(gè)小房子。你好，我可以進(jìn)去嗎？里面有人嗎？

敲門，無人應(yīng)答，推門進(jìn)屋。吃桌上的點(diǎn)心，喝水。睡著了。

第四場（（角色：SW-白雪公主D-小矮人）

音樂起（《Ten little Indians》片段），7個(gè)小矮人出場，放下工具后圍成半圈。音樂停。燈光全亮

D1: who ate my food? 小矮人1：誰吃了我的東西？ D2: who drank my water？ 小矮人2：誰喝了我的水？ D3: Who is sleeping here？ 小矮人3：是誰睡在這里？

D4: Oh, What a beautiful girl!小矮人4：噢，好漂亮的女孩子??！D5: Who are you? 小矮人5：你是誰？

S W: I’m Snow White … Nice to meet you!白雪公主：我是白雪公主……很高興見到你們！D：Nice to meet you, too----小矮人:（齊說）我們也很高興見到你… D6: Welcome to our house!小矮人6：歡迎來到我們的家！D7: Would you like to live here? 小矮人7：你愿意住在這里嗎？ S W: Sure, thank you very much!白雪公主：當(dāng)然愿意，非常感謝！

音樂起（《The more we get together》），白雪公主和小矮人共舞。D: Let’s go out to work, bye-bye, Snow White.小矮人:（齊說）我們出去工作吧。再見，白雪公主。S W: Goodbye！白雪公主：再見！

第五場

音樂起（《詛咒痛苦》片段），皇后、魔鏡出場 微弱藍(lán)光，追光燈跟隨皇后及魔鏡。

Q: Mirror, mirror on the wall, who’s the most beautiful? 皇后：魔鏡，墻上的魔鏡，誰是世界上最漂亮的女人？ M: Snow White is more beautiful than you!魔鏡：白雪公主比你更漂亮！

Q: What? Snow White is not dead? No way!Hahaha, I have a good idea!皇后：什么？白雪公主沒有死？不可能！哈哈哈，我想到了一個(gè)好主意！

皇后假扮老太太出場。

Q: Apple, apple, sweet apple!Pretty girl, would you like an apple? 皇后：蘋果，蘋果，甜甜的蘋果。美麗的女孩，你要蘋果嗎？ S W: No, thank you.3 白雪公主：不，謝謝。

Q: It's a magic apple.It will make your wish come true!皇后：這是一個(gè)有魔力的蘋果。它能讓你實(shí)現(xiàn)你的愿望！S W: Really? Let me try.白雪公主：真的嗎？讓我試試。Q: Make a wish, make a wish.皇后：許個(gè)愿吧，許個(gè)愿吧。S W: I wish……..白雪公主：我希望……..(白雪公主咬了一口蘋果后倒在了地上。)Q: The girl is dead!Ha-ha, ha-ha...皇后：這個(gè)女孩死了。哈哈哈哈……..(小矮人出場，他們圍著公主傷心地哭泣。)D: Wake up, wake up, Snow White, wake up...小矮人：醒醒，醒醒，白雪公主，醒一醒……..第六場（角色：P-王子SW-白雪公主）

音樂起（《Yankee Doodle》），王子跳著騎馬舞出場 燈光漸漸亮起，追光燈跟隨王子。P: oh，a beautiful girl!王子：哦，好漂亮的女孩子！王子喚醒公主，公主醒了。P：Wake up!Wake up!王子：醒醒！醒醒！

S W: Thank you for your help!白雪公主：謝謝你救了我！P: My pleasure!王子：非常榮幸！

音樂起（《If you are happy》），小矮人、公主、王子跳起歡快的舞蹈。搖頭燈亮起

所有參演人員出場謝幕

第五篇：英語劇策劃書

英語話劇表演活動策劃

2012年商務(wù)系本學(xué)期活動策劃書

活動策劃書題記——

新的學(xué)期，新的開始。

在這個(gè)洋溢著青春氣息的校園里

讓我們用飽滿的熱情、年輕的朝氣

讓學(xué)習(xí)的氛圍變得生動而濃厚。

一、活動背景——

同學(xué)們又迎來了新一學(xué)期的生活，并且大家都已經(jīng)認(rèn)識到學(xué)習(xí)在人生中所占的分量。英語對于每一位同學(xué)來講都是必須要學(xué)好并且要掌握住的一門課程，在這個(gè)大前提下，我們積極開展各項(xiàng)活動，調(diào)動同學(xué)們的積極性，增強(qiáng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。我們打算策劃英語話劇表演的活動，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的熱情，也提供一個(gè)同學(xué)們用英語交流的機(jī)會。

二、活動的目的及意義

通過此次活動，濃厚校園學(xué)習(xí)氛圍，豐富同學(xué)們的大學(xué)生活，讓同學(xué)們對大學(xué)生活充滿激情，為學(xué)校增添青春活力，這也是這次活動帶來的意義。

三、活動開展

在活動正式開展的前兩個(gè)月左右，由文體部或其他部門幫忙下發(fā)活動通知以及在宣傳欄招貼活動海報(bào)，這一點(diǎn)要做到充分，宣傳力度要盡量做到最好。以班級為單位，每班至少有一組參加，至多不限。

首先是初賽，可以邀請商務(wù)英語的同學(xué)或老師作為評審，淘汰一些沒有準(zhǔn)備充分或者質(zhì)量不佳的作品。然后對保留下來的作品進(jìn)行指導(dǎo)，并且提出進(jìn)一步的要求。

大致在一星期之后，開展正式的比賽活動，組織同學(xué)們觀看比賽。在此期間要選出合適的主持人，活躍現(xiàn)場氣氛，可以的話在期間穿插一些互動活動。參賽的選手要注重團(tuán)隊(duì)的集體表現(xiàn)，注重倡導(dǎo)樂學(xué)的精神。評委要作出公正嚴(yán)格的評審，同時(shí)讓同學(xué)們認(rèn)識到優(yōu)點(diǎn)與不足，再接再厲。

比賽結(jié)束之后評出一等獎(jiǎng)一組，二等獎(jiǎng)三組，三等獎(jiǎng)五組，鼓勵(lì)獎(jiǎng)若干。頒發(fā)相應(yīng)的證書與獎(jiǎng)品。主持人做最后的總結(jié)，號召大家發(fā)揚(yáng)樂學(xué)的精神，繼續(xù)努力。

四、資源需要及場地設(shè)施

因?yàn)槭窃拕”硌荩枧_和音響設(shè)施以及燈光效果是必須的。因此，場地的要求也比較嚴(yán)格，觀眾席盡量可以容納較多的人。在這方面還需要各位學(xué)長學(xué)姐的幫助，尋找一下合適的場地，安排一下合適的時(shí)間。

對于各班的表演，演出服裝以及化妝需要由各班自己負(fù)責(zé)準(zhǔn)備，燈光音響設(shè)施可以向計(jì)科系的同學(xué)請求幫助。

觀眾、參賽選手、主持人（一男一女）、音響師、燈光師、后臺服務(wù)人員

此外還需要：主持人服裝、獎(jiǎng)品、海報(bào)、請?zhí)?/p>

五、單位及人員配置

比賽組織單位：

主辦單位：揚(yáng)州商務(wù)高等職業(yè)學(xué)校商務(wù)系

協(xié)辦方：揚(yáng)州商務(wù)高等職業(yè)學(xué)校商務(wù)系團(tuán)總支

形式：英語話劇表演比賽

策劃人：商務(wù)系學(xué)生會組宣部楊俊銓