第一篇：讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)

讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好！今天我發(fā)言的題目是：讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)。

我國(guó)教育家陳鶴琴先生說(shuō)：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累?！本褪钦f(shuō)良好的習(xí)慣一旦形成，就會(huì)變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量，終身受益；反之，從小忽略良好習(xí)慣的培養(yǎng)，而讓不良習(xí)慣成為惡習(xí)，必將貽誤終生。

作為一名中學(xué)生，我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢？

我們首先要養(yǎng)成獨(dú)立自主的習(xí)慣，自己的事情自己做，養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，從家務(wù)勞動(dòng)做起，擺脫依賴的不良習(xí)慣，做好自我保護(hù)，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，只有責(zé)任才能讓你長(zhǎng)大。

作為一名學(xué)生我們要養(yǎng)成熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，學(xué)習(xí)是一個(gè)很漫長(zhǎng)的過(guò)程，要自己追尋想要的答案，學(xué)以致用是關(guān)鍵，要將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧，養(yǎng)成樂(lè)于讀書的好習(xí)慣

我們還要養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣，留住自己的奇思妙想，增強(qiáng)自己的思考信念，多多進(jìn)行有創(chuàng)造性的思考，要學(xué)會(huì)不斷地積累，學(xué)會(huì)怎樣思考是最重要的，思考的目的是為了創(chuàng)造。

養(yǎng)成自律自制的習(xí)慣，從遵守紀(jì)律做起，每天進(jìn)行自我反省，從小就要分清黑白，堅(jiān)決遠(yuǎn)離各種不良的誘惑，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，用自我控制摒棄逆反心理，做一個(gè)能夠征服自己的人。

誠(chéng)實(shí)的品格是可信的源泉，我們要養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的好習(xí)慣，我們不能說(shuō)謊，有了過(guò)錯(cuò)要勇于承認(rèn)，克服愛(ài)慕虛榮的缺點(diǎn)，養(yǎng)成信守諾言的好習(xí)慣

講文明禮貌是中學(xué)生的基本素質(zhì)，養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣很重要，我們要掌握最基本的文明舉止禮儀，掌握一些最基本的見(jiàn)面禮，適當(dāng)?shù)卣宫F(xiàn)出自己的風(fēng)度，用品質(zhì)和自我修養(yǎng)提升自己的氣質(zhì)，做一個(gè)受歡迎的人。

每一個(gè)中學(xué)生都應(yīng)該做時(shí)間的主人，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣，重視每一秒鐘的作用，要養(yǎng)成與時(shí)間拼搏的習(xí)慣，學(xué)會(huì)設(shè)立目標(biāo)和計(jì)劃，學(xué)會(huì)利用閑暇時(shí)間，協(xié)調(diào)好游戲與學(xué)習(xí)的時(shí)間安排，改變自己的拖延行為。

其實(shí)在學(xué)習(xí)和生活中我們還應(yīng)養(yǎng)成更多的好習(xí)慣，如孝順父母、尊敬長(zhǎng)輩、勤勞節(jié)儉、合群友善、堅(jiān)持鍛煉、講衛(wèi)生等等，讓我們從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成好習(xí)慣。昨天的習(xí)慣已經(jīng)造就了今天的我們，而今天的習(xí)慣將決定我們的明天。祝愿我們所有的同學(xué)都能擁有更多的好習(xí)慣，引領(lǐng)我們走向成功的彼岸，讓好習(xí)慣伴我們健康成長(zhǎng)。謝謝大家！

第二篇：讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)

讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)

——主題班會(huì)

男：好習(xí)慣就像雛鷹的一對(duì)翅膀。

女：能讓我們?cè)谒{(lán)天上自由翱翔。

男：好習(xí)慣就像海上的一艘航船。

女：能讓我們駛向成功的彼岸。

男：習(xí)慣對(duì)人的影響是終身的。

女：習(xí)慣是學(xué)生成才的基礎(chǔ)。

男：習(xí)慣是人生的主宰，我們應(yīng)該努力追求好習(xí)慣。

女：習(xí)慣是人生成熟的標(biāo)志，我們應(yīng)該努力培養(yǎng)好習(xí)慣。

男：行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)。

女：行為習(xí)慣就像我們?nèi)松飞系闹赶驑?biāo)，指引著每一個(gè)人的航行。

男：昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們？。

女：今日的習(xí)慣決定明天的我們。

合：讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，人人爭(zhēng)當(dāng)好學(xué)生。

《讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

男：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，你相信嗎？

女：怎么可能？不信！

男：不信，給大家講個(gè)故事。在印度，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了，不掙扎了，直到長(zhǎng)成了大象。長(zhǎng)大的大象已經(jīng)可以輕而易舉地掙脫鏈子，但它從不掙扎，竟乖乖地被這根小小的柱子，這截細(xì)細(xì)的鏈子拴住。大家不妨思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象卻是被什么拴住的呢？ 男提問(wèn)：“這件事是真實(shí)的，大家不防思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象則是被什么綁住的呢？”（學(xué)生在互相討論，）男；對(duì)，是習(xí)慣

女：這則故事讓我們震撼，習(xí)慣的力量原來(lái)如此巨大，在不知不覺(jué)當(dāng)中，我們的命運(yùn)就被掌握其中了，所以人們說(shuō)性格決定命運(yùn)，而習(xí)慣塑造性格，所以說(shuō)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一筆終身的財(cái)富，女：那么，下面就請(qǐng)?jiān)谏蠈W(xué)期進(jìn)步幅度大的同學(xué)代表給我們分享一下他的學(xué)習(xí)習(xí)慣吧！女： 同學(xué)們，好的學(xué)習(xí)效果、好的學(xué)習(xí)成績(jī)從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣開(kāi)始，這幾乎是一個(gè)人人皆知的道理，希望同學(xué)們盡快養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、智利詩(shī)人米斯特拉爾說(shuō)：“許多需要的東西我們可以等待／但是學(xué)生不能等／他的骨骼正在形成／血液正在生成／心智正在發(fā)育／對(duì)學(xué)生我們不能說(shuō)明天／他的名字是今天！” 男： 所有的行為習(xí)慣它都有良莠之分，因此要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣首先要分清好壞，慎重選擇。

女：在我們的生活中，并不是每個(gè)同學(xué)都有禮貌，有些同學(xué)就沒(méi)有養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。

我們身邊都存在哪些不良行為習(xí)慣？

（學(xué)生回答）。

學(xué)生1：我有個(gè)壞習(xí)慣，晚上回家后從來(lái)不復(fù)習(xí)，寫完作業(yè)就睡覺(jué)。學(xué)生2：我上課經(jīng)常做小動(dòng)作，不是玩筆就是玩小刀。

學(xué)生3：我上課是老管不住自己的嘴，尤其是自習(xí)課，經(jīng)常說(shuō)話。學(xué)生4：隨地吐痰，亂扔垃圾。學(xué)生5：說(shuō)臟話

學(xué)生6：上放學(xué)路上，兩人并排走。學(xué)生7：課間打鬧…… 男：大家對(duì)自己的壞習(xí)慣剖析得很認(rèn)真，但有些同學(xué)在剖析自己的壞習(xí)慣時(shí)，并沒(méi)有意識(shí)到有些細(xì)節(jié)問(wèn)題也會(huì)決定事情的成敗。這些細(xì)節(jié)，你都做到了嗎？

1、你學(xué)過(guò)的功課，是不是加以復(fù)習(xí)？

2、你是不是預(yù)習(xí)要學(xué)的功課？

3、你上課的時(shí)候，注意力是否集中？

4、你是否喜歡回答老師的問(wèn)題？課后是否主動(dòng)問(wèn)過(guò)老師問(wèn)題？

5、你上自習(xí)課的時(shí)候是否自覺(jué)？

6、你不懂的功課，是否向別人請(qǐng)教？

7、你是不是按時(shí)完成作業(yè)？每次作業(yè)是否認(rèn)真思考？

8、你是否主動(dòng)參加討論？

（猶如一石激起千層浪，教室里響起了同學(xué)們熱烈的討論聲。）

男：壞習(xí)慣總是不知不覺(jué)跟在我們身邊，大家稍一疏忽，就讓它影響了我們，所以我們一定要改正這些壞習(xí)慣，培養(yǎng)好習(xí)慣。

女：究竟好的習(xí)慣應(yīng)該包括哪些方面？（學(xué)生代表發(fā)言？）

男：剛才三位同學(xué)總結(jié)得很到位。

女：作為我們學(xué)生，能夠認(rèn)識(shí)到這些不好的習(xí)慣，并能夠提出解決方案，是一件很好的事情。

男：習(xí)慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破。”因?yàn)楹昧?xí)慣每天纏上一股，要不了多久就會(huì)牢不可破。

女：習(xí)慣，我們每個(gè)人或多或少都是它的奴隸。不良的習(xí)慣會(huì)隨時(shí)阻礙你走向成名、獲利和享樂(lè)的路上去。

男：做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣，人喜歡習(xí)慣，因?yàn)樵焖木褪亲约骸?/p>

女：在生活中注意你的思想，它們會(huì)變成你的言語(yǔ)；注意你的言語(yǔ)，它們會(huì)變成你的行動(dòng)；注意你的行動(dòng)，它們會(huì)變成你的習(xí)慣；注意你的性格，它會(huì)決定你的命運(yùn)?！?/p>

男：擇善從之，不善改之，習(xí)慣的養(yǎng)成往往是因?yàn)樽约合矚g這么做，“習(xí)慣”是樹上最漂亮的一顆果實(shí)。女：從小埋下各種“好習(xí)慣”的種子，長(zhǎng)大后讓“好習(xí)慣”的果實(shí)為自己的明天帶來(lái)芳香，帶來(lái)甘甜！讓“好習(xí)慣”伴我們快樂(lè)成長(zhǎng)！女：下面請(qǐng)班主任老師做總結(jié)發(fā)言。

管得住自己，你是習(xí)慣的主人，管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸。做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇。俗語(yǔ)說(shuō)，一滴水可以反映太陽(yáng)的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個(gè)動(dòng)作乃至一個(gè)眼神，可能就在別人面前折射出我們自己的文明程度。因此，同學(xué)們，讓我們從今天做起，從現(xiàn)在做起，從小事情做起，在生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己一個(gè)又一個(gè)好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨我們終身，成為我們走向成功、走向輝煌的一個(gè)又一個(gè)五彩的階梯！

最后，送給同學(xué)們一首歌曲《眾人劃槳開(kāi)大船》

合：習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰一生，同學(xué)們，讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，從每件小事做起，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓習(xí)慣造就我們的一生。

合：我宣布《讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)到此結(jié)束。謝謝大家！

第三篇：讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)

好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)

一（1）班

活動(dòng)主題：讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)

活動(dòng)目的：通過(guò)中隊(duì)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生好習(xí)慣的培養(yǎng)意識(shí)，明白好習(xí)慣的重要性。

活動(dòng)任務(wù)：中隊(duì)長(zhǎng)一名、主持人四名練臺(tái)詞，各小隊(duì)練節(jié)目，準(zhǔn)備相應(yīng)道具?；顒?dòng)過(guò)程： 快板：《好習(xí)慣》

小學(xué)生，愛(ài)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣終受益； 早晨起，不懶睡，背著書包上學(xué)去； 34合：好學(xué)生，愛(ài)學(xué)習(xí)，天天向上爭(zhēng)第一。

A：謝謝！老師說(shuō)，好習(xí)慣是最好的衣服和裝飾品，它能讓女孩更淑女，男孩更帥氣。

B:同學(xué)們，從今天起，讓好習(xí)慣成為我們形影不離的好朋友，伴我們一路成長(zhǎng)吧！大家能做到嗎？（全班同學(xué)：能?。〢BCD:全體起立，宣讀我們的決心： 雄雞唱，天剛亮，早早起床書聲朗。自己的事自己做，整理書包上學(xué)校。......小樹苗，要長(zhǎng)高，斜枝歪杈須剪掉。好習(xí)慣，慢培養(yǎng)，受益終身伴成長(zhǎng)。主持人：請(qǐng)中隊(duì)輔導(dǎo)員講話。

輔導(dǎo)員：少先隊(duì)員們，看了你們的隊(duì)會(huì)，我很高興！打架已經(jīng)認(rèn)識(shí)到：習(xí)慣時(shí)刻改變著我們的生活。良好的習(xí)慣能幫助我們走向成功的關(guān)鍵。讓我們齊心協(xié)力，從改變細(xì)小的不良習(xí)慣做起，從一點(diǎn)一滴的言行舉止做起，播種好習(xí)慣，收獲好性格，享受好人生，成就大未來(lái)。少先隊(duì)員們，祝你們成功！主持人：（全體起立、立正）呼號(hào)。輔導(dǎo)員：準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！隊(duì)員：時(shí)刻準(zhǔn)備著！主持人：退旗，敬隊(duì)禮。禮畢，全體請(qǐng)坐。

主持人ABCD：二（3）班《好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》主題班隊(duì)會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家

好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)

一（3）班 【活動(dòng)重點(diǎn)】

在討論中學(xué)會(huì)養(yǎng)成好習(xí)慣的方法，弄清自己的好習(xí)慣?！净顒?dòng)對(duì)象】 一年級(jí)學(xué)生 【活動(dòng)準(zhǔn)備】

多媒體課件、小品、故事 【活動(dòng)過(guò)程】 主持人開(kāi)場(chǎng)白

同學(xué)們，當(dāng)熟悉的鈴聲又在耳畔響起，瑯瑯的讀書又響起整個(gè)校園，新的一天開(kāi)始了。我相信，在我們的每個(gè)人的內(nèi)心，正涌起一股新的力量，渴望新的一天有新的收獲，有更大的進(jìn)步。猜謎語(yǔ)引入本次班會(huì)主題：

我不是你的影子，但我與你親密無(wú)間。我不是機(jī)器，但我全心全意聽(tīng)命于你。對(duì)成功的人來(lái)說(shuō)，我是功臣；對(duì)失敗的人來(lái)說(shuō)，我是罪人。培訓(xùn)我，我會(huì)為你贏得整個(gè)人生；放縱我，我會(huì)毀掉你的終身。我到底是誰(shuí)呢？（指名回答：習(xí)慣）

通過(guò)猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入班會(huì)主題，激發(fā)學(xué)生的興趣?；顒?dòng)版塊一 好習(xí)慣 要養(yǎng)成

1.出示《好習(xí)慣》兒歌，全班一起讀讀

2.思考:讀了這首兒歌，你覺(jué)得好習(xí)慣是什么？請(qǐng)大家在小組內(nèi)交流。3.小品《放學(xué)后》。第一場(chǎng)景：

孩子一進(jìn)家門就放下書包，打開(kāi)電腦上網(wǎng)。過(guò)了一會(huì)兒，爸爸媽媽回來(lái)了。他連忙關(guān)掉電腦，打開(kāi)作業(yè)本。生：爸爸媽媽，你們回來(lái)了啊？我在寫作業(yè)呢。爸爸：恩，讓我看看，作業(yè)完成的怎么樣？

爸爸一看，作業(yè)才動(dòng)了兩個(gè)字，再一看，電腦電源還亮著，便生氣地問(wèn)：“怎么才做了這么點(diǎn)作業(yè)？” 孩子支支吾吾說(shuō)不出話來(lái)。

媽媽說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你們這一次做了單元檢測(cè)，你做的怎么樣？” 孩子慢吞吞地拿出檢測(cè)卷，爸爸媽媽一看，才C分，大發(fā)雷霆：“你上課在干什么？”

這一學(xué)生馬上流下眼淚：“我上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)，所以才錯(cuò)那么多。” 爸爸媽媽嘆了一口氣，轉(zhuǎn)向全班：“這孩子總是這樣，你們能告訴他這樣做的壞處嗎？” 請(qǐng)同學(xué)來(lái)交流發(fā)言。第二場(chǎng)景：

這一學(xué)生背著書包回家，一放下書包就認(rèn)真地寫起作業(yè)來(lái)。爸爸媽媽回來(lái)了。

學(xué)生：爸爸媽媽，我在寫作業(yè)，你們看。

爸爸媽媽看了一下，滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“很好，你這樣很認(rèn)真，字也寫得不錯(cuò)?！?之后，孩子拿出檢測(cè)卷，爸爸媽媽一看，A分，摸著孩子的頭說(shuō)：“你以后要繼續(xù)保持下去，這樣才能有更大地進(jìn)步?！?/p>

第二場(chǎng)景結(jié)束，評(píng)論：現(xiàn)在你覺(jué)得這位同學(xué)怎樣，來(lái)夸一夸他。4.集體背誦《三字經(jīng)之讀寫習(xí)慣篇》?；顒?dòng)版塊二 自我檢測(cè)站 1.學(xué)生小組內(nèi)討論：

A：交流自己在學(xué)習(xí)上、生活上、做人上或勞動(dòng)上你都有哪些好習(xí)慣要繼續(xù)保持，還有哪些壞習(xí)慣有待改正？

B：同學(xué)間互相悄悄地給對(duì)方一個(gè)建議，說(shuō)說(shuō)他哪里需要改正？ 2.組長(zhǎng)匯報(bào)各小組討論情況，表明今后的做法。活動(dòng)版塊三習(xí)慣成就人生 1.故事：《聞雞起舞》 2.諾貝爾獎(jiǎng)科學(xué)家的成長(zhǎng)故事。3.衛(wèi)生檢測(cè)員的壞習(xí)慣

思考：從這些故事中，你明白了什么？

1.分組學(xué)習(xí)《好習(xí)慣三字經(jīng)》（包括禮儀、就餐、讀寫、聽(tīng)課、集會(huì)、安全、陽(yáng)光體育??）挑選一則自己表現(xiàn)最好的或者做的還不夠的內(nèi)容，小組內(nèi)學(xué)一學(xué)。

2.在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，小組交流推薦班中的“好習(xí)慣之星”。3.組長(zhǎng)匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)推薦理由。4.請(qǐng)班主任頒發(fā)好習(xí)慣之星，5.請(qǐng)好習(xí)慣之星，說(shuō)說(shuō)自己評(píng)選的感受?；顒?dòng)版塊五

宣讀倡議書

出示《好習(xí)慣伴我行》倡議書，齊讀

活動(dòng)結(jié)束 1.班主任總結(jié)

老師想用普德曼的一句名言作總結(jié)，那就是“播種一個(gè)好行為，就會(huì)收獲一個(gè)好習(xí)慣；播種一個(gè)好習(xí)慣，就會(huì)收獲一個(gè)好性格；播種一個(gè)好性格，就會(huì)收獲一個(gè)好人生?！苯裉?，同學(xué)們表現(xiàn)非常好，大家積極參與進(jìn)來(lái)，通過(guò)“小品、講故事、討論交流”等形式開(kāi)展活動(dòng)，在活動(dòng)中明白好習(xí)慣使人終身受益，壞習(xí)慣則會(huì)毀了自己一生的道理。希望在今后的學(xué)習(xí)生活中看到同學(xué)們更好的表現(xiàn)，從自己的一言一行做起，養(yǎng)成好習(xí)慣，涌現(xiàn)出越來(lái)越多的“好習(xí)慣之星”，為自己創(chuàng)造美好人生。

在此，老師送上一首歌曲《藍(lán)蓮花》，傳說(shuō)藍(lán)蓮花是一種永不凋謝的花，希望同學(xué)們的好習(xí)慣也能像藍(lán)蓮花一樣，永不凋謝，永遠(yuǎn)伴隨你們的一身，讓你們終身受益。2.欣賞歌曲《藍(lán)蓮花》 3.主持人宣布活動(dòng)結(jié)束。

好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)

一（2）班

活動(dòng)主題：讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)

活動(dòng)目的：通過(guò)中隊(duì)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生好習(xí)慣的培養(yǎng)意識(shí)，明白好習(xí)慣的重要性。

活動(dòng)任務(wù)：中隊(duì)長(zhǎng)一名、主持人四名練臺(tái)詞，各小隊(duì)練節(jié)目，準(zhǔn)備相應(yīng)道具?；顒?dòng)過(guò)程： 快板：《好習(xí)慣》

小學(xué)生，愛(ài)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣終受益； 早晨起，不懶睡，背著書包上學(xué)去； 34合：好學(xué)生，愛(ài)學(xué)習(xí)，天天向上爭(zhēng)第一。

A：謝謝！老師說(shuō)，好習(xí)慣是最好的衣服和裝飾品，它能讓女孩更淑女，男孩更帥氣。

B:同學(xué)們，從今天起，讓好習(xí)慣成為我們形影不離的好朋友，伴我們一路成長(zhǎng)吧！大家能做到嗎？（全班同學(xué)：能！）ABCD:全體起立，宣讀我們的決心： 雄雞唱，天剛亮，早早起床書聲朗。自己的事自己做，整理書包上學(xué)校。......小樹苗，要長(zhǎng)高，斜枝歪杈須剪掉。好習(xí)慣，慢培養(yǎng)，受益終身伴成長(zhǎng)。主持人：請(qǐng)中隊(duì)輔導(dǎo)員講話。

輔導(dǎo)員：少先隊(duì)員們，看了你們的隊(duì)會(huì)，我很高興！打架已經(jīng)認(rèn)識(shí)到：習(xí)慣時(shí)刻改變著我們的生活。良好的習(xí)慣能幫助我們走向成功的關(guān)鍵。讓我們齊心協(xié)力，從改變細(xì)小的不良習(xí)慣做起，從一點(diǎn)一滴的言行舉止做起，播種好習(xí)慣，收獲好性格，享受好人生，成就大未來(lái)。少先隊(duì)員們，祝你們成功！主持人：（全體起立、立正）呼號(hào)。輔導(dǎo)員：準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！隊(duì)員：時(shí)刻準(zhǔn)備著！主持人：退旗，敬隊(duì)禮。禮畢，全體請(qǐng)坐。

主持人ABCD：二（3）班《好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》主題班隊(duì)會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家！

好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)

一（4）班 【活動(dòng)重點(diǎn)】

在討論中學(xué)會(huì)養(yǎng)成好習(xí)慣的方法，弄清自己的好習(xí)慣?！净顒?dòng)對(duì)象】 一年級(jí)學(xué)生 【活動(dòng)準(zhǔn)備】

多媒體課件、小品、故事 【活動(dòng)過(guò)程】 主持人開(kāi)場(chǎng)白

同學(xué)們，當(dāng)熟悉的鈴聲又在耳畔響起，瑯瑯的讀書又響起整個(gè)校園，新的一天開(kāi)始了。我相信，在我們的每個(gè)人的內(nèi)心，正涌起一股新的力量，渴望新的一天有新的收獲，有更大的進(jìn)步。猜謎語(yǔ)引入本次班會(huì)主題：

我不是你的影子，但我與你親密無(wú)間。我不是機(jī)器，但我全心全意聽(tīng)命于你。對(duì)成功的人來(lái)說(shuō)，我是功臣；對(duì)失敗的人來(lái)說(shuō)，我是罪人。培訓(xùn)我，我會(huì)為你贏得整個(gè)人生；放縱我，我會(huì)毀掉你的終身。我到底是誰(shuí)呢？（指名回答：習(xí)慣）活動(dòng)版塊一 好習(xí)慣 要養(yǎng)成

1.出示《好習(xí)慣》兒歌，全班一起讀讀

2.思考:讀了這首兒歌，你覺(jué)得好習(xí)慣是什么？請(qǐng)大家在小組內(nèi)交流。3.小品《放學(xué)后》。第一場(chǎng)景：

孩子一進(jìn)家門就放下書包，打開(kāi)電腦上網(wǎng)。過(guò)了一會(huì)兒，爸爸媽媽回來(lái)了。他連忙關(guān)掉電腦，打開(kāi)作業(yè)本。生：爸爸媽媽，你們回來(lái)了??？我在寫作業(yè)呢。爸爸：恩，讓我看看，作業(yè)完成的怎么樣？

爸爸一看，作業(yè)才動(dòng)了兩個(gè)字，再一看，電腦電源還亮著，便生氣地問(wèn)：“怎么才做了這么點(diǎn)作業(yè)？” 孩子支支吾吾說(shuō)不出話來(lái)。

媽媽說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你們這一次做了單元檢測(cè)，你做的怎么樣？” 孩子慢吞吞地拿出檢測(cè)卷，爸爸媽媽一看，才C分，大發(fā)雷霆：“你上課在干什么？”

這一學(xué)生馬上流下眼淚：“我上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)，所以才錯(cuò)那么多?！?爸爸媽媽嘆了一口氣，轉(zhuǎn)向全班：“這孩子總是這樣，你們能告訴他這樣做的壞處嗎？” 請(qǐng)同學(xué)來(lái)交流發(fā)言。第二場(chǎng)景：

這一學(xué)生背著書包回家，一放下書包就認(rèn)真地寫起作業(yè)來(lái)。爸爸媽媽回來(lái)了。

學(xué)生：爸爸媽媽，我在寫作業(yè)，你們看。

爸爸媽媽看了一下，滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“很好，你這樣很認(rèn)真，字也寫得不錯(cuò)?！?/p>

之后，孩子拿出檢測(cè)卷，爸爸媽媽一看，A分，摸著孩子的頭說(shuō)：“你以后要繼續(xù)保持下去，這樣才能有更大地進(jìn)步?！?/p>

第二場(chǎng)景結(jié)束，評(píng)論：現(xiàn)在你覺(jué)得這位同學(xué)怎樣，來(lái)夸一夸他。4.集體背誦《好習(xí)慣三字經(jīng)之讀寫習(xí)慣篇》?；顒?dòng)版塊二 自我檢測(cè)站 1.學(xué)生小組內(nèi)討論：

A：交流自己在學(xué)習(xí)上、生活上、做人上或勞動(dòng)上你都有哪些好習(xí)慣要繼續(xù)保持，還有哪些壞習(xí)慣有待改正？

B：同學(xué)間互相悄悄地給對(duì)方一個(gè)建議，說(shuō)說(shuō)他哪里需要改正？ 2.組長(zhǎng)匯報(bào)各小組討論情況，表明今后的做法?；顒?dòng)版塊三習(xí)慣成就人生 1.故事：《聞雞起舞》 2.諾貝爾獎(jiǎng)科學(xué)家的成長(zhǎng)故事。3.衛(wèi)生檢測(cè)員的壞習(xí)慣

思考：從這些故事中，你明白了什么？

1.分組學(xué)習(xí)《好習(xí)慣三字經(jīng)》（包括禮儀、就餐、讀寫、聽(tīng)課、集會(huì)、安全、陽(yáng)光體育??）挑選一則自己表現(xiàn)最好的或者做的還不夠的內(nèi)容，小組內(nèi)學(xué)一學(xué)。

2.在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，小組交流推薦班中的“好習(xí)慣之星”。3.組長(zhǎng)匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)推薦理由。4.請(qǐng)班主任頒發(fā)好習(xí)慣之星，5.請(qǐng)好習(xí)慣之星，說(shuō)說(shuō)自己評(píng)選的感受?；顒?dòng)版塊五

宣讀倡議書 出示《好習(xí)慣伴我行》倡議書，齊讀

活動(dòng)結(jié)束 1.班主任總結(jié)

老師想用普德曼的一句名言作總結(jié)，那就是“播種一個(gè)好行為，就會(huì)收獲一個(gè)好習(xí)慣；播種一個(gè)好習(xí)慣，就會(huì)收獲一個(gè)好性格；播種一個(gè)好性格，就會(huì)收獲一個(gè)好人生?！苯裉?，同學(xué)們表現(xiàn)非常好，大家積極參與進(jìn)來(lái)，通過(guò)“小品、講故事、討論交流”等形式開(kāi)展活動(dòng)，在活動(dòng)中明白好習(xí)慣使人終身受益，壞習(xí)慣則會(huì)毀了自己一生的道理。希望在今后的學(xué)習(xí)生活中看到同學(xué)們更好的表現(xiàn)，從自己的一言一行做起，養(yǎng)成好習(xí)慣，涌現(xiàn)出越來(lái)越多的“好習(xí)慣之星”，為自己創(chuàng)造美好人生。

在此，老師送上一首歌曲《藍(lán)蓮花》，傳說(shuō)藍(lán)蓮花是一種永不凋謝的花，希望同學(xué)們的好習(xí)慣也能像藍(lán)蓮花一樣，永不凋謝，永遠(yuǎn)伴隨你們的一身，讓你們終身受益。2.欣賞歌曲《藍(lán)蓮花》 4.主持人宣布活動(dòng)結(jié)束。

好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)

一（5）班 【活動(dòng)重點(diǎn)】

在討論中學(xué)會(huì)養(yǎng)成好習(xí)慣的方法，弄清自己的好習(xí)慣?！净顒?dòng)對(duì)象】 一年級(jí)學(xué)生 【活動(dòng)準(zhǔn)備】

多媒體課件、小品、故事 【活動(dòng)過(guò)程】 主持人開(kāi)場(chǎng)白

同學(xué)們，當(dāng)熟悉的鈴聲又在耳畔響起，瑯瑯的讀書又響起整個(gè)校園，新的一天開(kāi)始了。我相信，在我們的每個(gè)人的內(nèi)心，正涌起一股新的力量，渴望新的一天有新的收獲，有更大的進(jìn)步。猜謎語(yǔ)引入本次班會(huì)主題：

我不是你的影子，但我與你親密無(wú)間。我不是機(jī)器，但我全心全意聽(tīng)命于你。對(duì)成功的人來(lái)說(shuō)，我是功臣；對(duì)失敗的人來(lái)說(shuō)，我是罪人。培訓(xùn)我，我會(huì)為你贏得整個(gè)人生；放縱我，我會(huì)毀掉你的終身。我到底是誰(shuí)呢？（指名回答：習(xí)慣）活動(dòng)版塊一 好習(xí)慣 要養(yǎng)成

1.出示《好習(xí)慣》兒歌，全班一起讀讀

2.思考:讀了這首兒歌，你覺(jué)得好習(xí)慣是什么？請(qǐng)大家在小組內(nèi)交流。3.小品《放學(xué)后》。第一場(chǎng)景：

孩子一進(jìn)家門就放下書包，打開(kāi)電腦上網(wǎng)。過(guò)了一會(huì)兒，爸爸媽媽回來(lái)了。他連忙關(guān)掉電腦，打開(kāi)作業(yè)本。生：爸爸媽媽，你們回來(lái)了?。课以趯懽鳂I(yè)呢。爸爸：恩，讓我看看，作業(yè)完成的怎么樣？

爸爸一看，作業(yè)才動(dòng)了兩個(gè)字，再一看，電腦電源還亮著，便生氣地問(wèn)：“怎么才做了這么點(diǎn)作業(yè)？” 孩子支支吾吾說(shuō)不出話來(lái)。

媽媽說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你們這一次做了單元檢測(cè)，你做的怎么樣？” 孩子慢吞吞地拿出檢測(cè)卷，爸爸媽媽一看，才C分，大發(fā)雷霆：“你上課在干什么？”

這一學(xué)生馬上流下眼淚：“我上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)，所以才錯(cuò)那么多。” 爸爸媽媽嘆了一口氣，轉(zhuǎn)向全班：“這孩子總是這樣，你們能告訴他這樣做的壞處嗎？” 請(qǐng)同學(xué)來(lái)交流發(fā)言。第二場(chǎng)景：

這一學(xué)生背著書包回家，一放下書包就認(rèn)真地寫起作業(yè)來(lái)。爸爸媽媽回來(lái)了。

學(xué)生：爸爸媽媽，我在寫作業(yè)，你們看。

爸爸媽媽看了一下，滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“很好，你這樣很認(rèn)真，字也寫得不錯(cuò)?！?/p>

之后，孩子拿出檢測(cè)卷，爸爸媽媽一看，A分，摸著孩子的頭說(shuō)：“你以后要繼續(xù)保持下去，這樣才能有更大地進(jìn)步。”

第二場(chǎng)景結(jié)束，評(píng)論：現(xiàn)在你覺(jué)得這位同學(xué)怎樣，來(lái)夸一夸他。4.集體背誦《好習(xí)慣三字經(jīng)之讀寫習(xí)慣篇》?；顒?dòng)版塊二 自我檢測(cè)站 1.學(xué)生小組內(nèi)討論：

A：交流自己在學(xué)習(xí)上、生活上、做人上或勞動(dòng)上你都有哪些好習(xí)慣要繼續(xù)保持，還有哪些壞習(xí)慣有待改正？

B：同學(xué)間互相悄悄地給對(duì)方一個(gè)建議，說(shuō)說(shuō)他哪里需要改正？ 2.組長(zhǎng)匯報(bào)各小組討論情況，表明今后的做法?；顒?dòng)版塊三習(xí)慣成就人生 1.故事：《聞雞起舞》 2.諾貝爾獎(jiǎng)科學(xué)家的成長(zhǎng)故事。3.衛(wèi)生檢測(cè)員的壞習(xí)慣

思考：從這些故事中，你明白了什么？

1.分組學(xué)習(xí)《好習(xí)慣三字經(jīng)》（包括禮儀、就餐、讀寫、聽(tīng)課、集會(huì)、安全、陽(yáng)光體育??）挑選一則自己表現(xiàn)最好的或者做的還不夠的內(nèi)容，小組內(nèi)學(xué)一學(xué)。

2.在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，小組交流推薦班中的“好習(xí)慣之星”。3.組長(zhǎng)匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)推薦理由。4.請(qǐng)班主任頒發(fā)好習(xí)慣之星，5.請(qǐng)好習(xí)慣之星，說(shuō)說(shuō)自己評(píng)選的感受?；顒?dòng)版塊五

宣讀倡議書 出示《好習(xí)慣伴我行》倡議書，齊讀

活動(dòng)結(jié)束 1.班主任總結(jié)

老師想用普德曼的一句名言作總結(jié)，那就是“播種一個(gè)好行為，就會(huì)收獲一個(gè)好習(xí)慣；播種一個(gè)好習(xí)慣，就會(huì)收獲一個(gè)好性格；播種一個(gè)好性格，就會(huì)收獲一個(gè)好人生。”今天，同學(xué)們表現(xiàn)非常好，大家積極參與進(jìn)來(lái)，通過(guò)“小品、講故事、討論交流”等形式開(kāi)展活動(dòng)，在活動(dòng)中明白好習(xí)慣使人終身受益，壞習(xí)慣則會(huì)毀了自己一生的道理。希望在今后的學(xué)習(xí)生活中看到同學(xué)們更好的表現(xiàn)，從自己的一言一行做起，養(yǎng)成好習(xí)慣，涌現(xiàn)出越來(lái)越多的“好習(xí)慣之星”，為自己創(chuàng)造美好人生。

在此，老師送上一首歌曲《藍(lán)蓮花》，傳說(shuō)藍(lán)蓮花是一種永不凋謝的花，希望同學(xué)們的好習(xí)慣也能像藍(lán)蓮花一樣，永不凋謝，永遠(yuǎn)伴隨你們的一身，讓你們終身受益。2.欣賞歌曲《藍(lán)蓮花》 5.主持人宣布活動(dòng)結(jié)束。

第四篇：《讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》

《讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》

一、[班會(huì)目的]

1、通過(guò)班會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣帶來(lái)的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺(jué)性。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹立培養(yǎng)良好生活習(xí)慣的意識(shí)，明確良好的行為習(xí)慣對(duì)塑造個(gè)人性格，營(yíng)造良好班風(fēng)，以及創(chuàng)造自我人生的重要性。

二、[班會(huì)準(zhǔn)備]

1、培養(yǎng)兩位能干的學(xué)生當(dāng)主持人，準(zhǔn)備串聯(lián)詞。

2、收集好習(xí)慣故事及壞習(xí)慣的故事。

三、[班會(huì)形式]

講故事

四、[班會(huì)過(guò)程]

（一）、導(dǎo)入

班主任開(kāi)場(chǎng)白：

一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。這句話充分說(shuō)明了習(xí)慣的重要性。對(duì)我們初中生來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成好習(xí)慣尤為重要，它將影響你的一生。相信今天的主題班會(huì)《讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》會(huì)給同學(xué)們帶來(lái)啟示。下面有請(qǐng)主持人上臺(tái)。

主持人：

（甲）：好習(xí)慣就像雛鷹的一對(duì)翅膀。（乙）：能讓我們?cè)谒{(lán)天上自由翱翔。（甲）：好習(xí)慣就像海上的一艘航船。（乙）：能讓我們駛向成功的彼岸。（甲）：好習(xí)慣就是我們成長(zhǎng)過(guò)程中最親密的伙伴。（乙）：能讓小苗在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。（合）：《讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

（二）講故事（學(xué)生講）

（三）從正反兩方面舉例說(shuō)明習(xí)慣對(duì)人的影響

1、好習(xí)慣使人終身受益的故事。

由此可見(jiàn)，名人并不是高不可攀，只要我們向他們學(xué)習(xí)，做好身邊的每一件事，養(yǎng)成好習(xí)慣，一定會(huì)成就我們的大夢(mèng)想！

過(guò)渡：一個(gè)好的習(xí)慣，可以使人終身受益；一個(gè)壞的習(xí)慣，卻可能遺禍一生。

2、壞習(xí)慣帶來(lái)影響。

（1）身邊有哪些壞習(xí)慣？

同學(xué)們討論，舉手回答：（1、亂丟垃圾；

2、遲到；

3、上課不能專心聽(tīng)講 ；

4、上課講話 ；

5、上課打瞌睡；

6、上課講做小動(dòng)作；

7、影響其他同學(xué)上課；

8、抄襲作業(yè)等等。)

（2）對(duì)我們生活的影響？

主持人過(guò)渡：良好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一件輕而易舉的事。我們班中就有那么一些同學(xué)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

（四）、怎樣克服壞習(xí)慣？

既然已找出壞習(xí)慣，我們就應(yīng)該克服它？

我們的建議：

1.堅(jiān)持.(養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣至少需要21天)。

2.用好習(xí)慣代替壞習(xí)慣。

3.重視別人的批評(píng)。

4.寫名言名句貼在桌上警惕自己。

5.可以每天定下一個(gè)目標(biāo)，時(shí)刻檢查自己。

6.從家長(zhǎng),同學(xué),老師中找一個(gè)監(jiān)督者。

（五）、中學(xué)生必須培養(yǎng)哪些好習(xí)慣？

（1）做人：真誠(chéng)待人 誠(chéng)實(shí)守信 認(rèn)真負(fù)責(zé)、自信自強(qiáng)

（2）做事：遵守規(guī)則 講究效率 友善合作 合理消費(fèi)

（3）學(xué)習(xí)：主動(dòng)學(xué)習(xí)獨(dú)立思考 勇于實(shí)踐 總結(jié)反思

1.愛(ài)學(xué)習(xí).2.愛(ài)勞動(dòng)3.守紀(jì)律.4.懂禮貌.5.會(huì)感恩.下面有請(qǐng)我們班班長(zhǎng)來(lái)宣讀班委會(huì)發(fā)出倡議書

同學(xué)們：我們班委會(huì)發(fā)出如下倡議：

①課堂有紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。②課間有秩序，不喧嘩打鬧。③兩操動(dòng)作有到位，精神狀態(tài)有飽滿。④講文明懂禮貌，學(xué)會(huì)欣賞老師。⑤心中有他人，不自私，多為他人著想。⑥后進(jìn)生有進(jìn)步，不甘落后，奮起直追。⑦衛(wèi)生有講究，地上無(wú)痰跡紙屑，墻上無(wú)污痕。⑧校規(guī)校紀(jì)有遵守，儀容儀表有規(guī)范。

⑨勞動(dòng)值日有積極，熱愛(ài)生命懂感恩。⑩班級(jí)事情有人做，班級(jí)榮譽(yù)齊維護(hù)。

主持人：好習(xí)慣是花園中盛開(kāi)的一朵美麗的小花，好習(xí)慣是原野上悄然踏出的一條心靈之路，好習(xí)慣是樂(lè)章中用不斷地拾取愿望的音符，獨(dú)自創(chuàng)作的一首迷人的歌。希望同學(xué)們能早日養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣，取得人生的成功。甲乙主持人宣布《讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)圓滿結(jié)束。

（七）、班主任總結(jié)：

同學(xué)們，俗話說(shuō)：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終身受累”，好的學(xué)習(xí)效果、好的學(xué)習(xí)成績(jī)，都是從培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣開(kāi)始。希望大家從今天做起，從現(xiàn)在做起，從小事情做起，播種更多的好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨你們，茁壯成長(zhǎng)！

好習(xí)慣：

故事一：在印度和泰國(guó)，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了，不掙扎了，直到長(zhǎng)成了大象。長(zhǎng)大的大象已經(jīng)可以輕而易舉地掙脫鏈子，但它從不掙扎，竟乖乖地被這根小小的柱子，這截細(xì)細(xì)的鏈子拴住。大家不妨思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象卻是被什么拴住的呢？（習(xí)慣）

故事二：在國(guó)外，發(fā)生過(guò)這么一件事：一位沒(méi)有繼承人的百萬(wàn)富翁死了，死后他將自己的一大筆遺產(chǎn)，贈(zèng)送給遠(yuǎn)房的一位親戚，這位親戚是一個(gè)常年靠乞討為生的乞丐。這名乞丐，一夜之間，變成了百萬(wàn)富翁。新聞?dòng)浾弑銇?lái)采訪這名幸運(yùn)的乞丐。新聞?dòng)浾邌?wèn)道：“你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜，乞丐會(huì)怎么回答？（乞丐的答案是“我要買一只好一點(diǎn)的碗和一根結(jié)實(shí)的木棍，這樣我以后出去討飯時(shí)方便一些?！保?/p>

第五篇：讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)

讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)

七年級(jí)十二班

一、班會(huì)目的1.通過(guò)班會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣帶來(lái)的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺(jué)性。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)、討論，讓學(xué)生樹立培養(yǎng)良好習(xí)慣的意識(shí)，明確良好的行為習(xí)慣對(duì)塑造個(gè)人性格，營(yíng)造良好的班風(fēng)，以及創(chuàng)造自我人生的重要性。

二、班會(huì)過(guò)程

導(dǎo)入：一個(gè)好的行為，養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣；一個(gè)好的習(xí)慣，決定一個(gè)人的性格；一個(gè)好的性格，成就一個(gè)好的人生！所以，我么要從小養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣......這能使這個(gè)人的人生更加精彩！

講故事引入主題：

故事

一、在印度，馴象人在大象還很小時(shí)，就用一條鐵鏈將它們綁在水泥柱子上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸習(xí)慣了，不掙扎了，直到長(zhǎng)成大象。長(zhǎng)成的大象已經(jīng)可以輕而易舉地掙脫鏈子，但它從不掙扎，竟然乖乖地被小小的柱子、細(xì)細(xì)的鏈子拴住。大家不妨思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象卻是被什么拴住的呢？（主持人先不要公布答案）

主持人：這個(gè)故事中的大象養(yǎng)成自己爭(zhēng)不脫鎖鏈的習(xí)慣，改不掉從小養(yǎng)成的習(xí)慣。被習(xí)慣拴住了。習(xí)慣的力量原來(lái)如此巨大，在不知不覺(jué)中，我們的命運(yùn)就被掌握在其中了，所以說(shuō)：“世界上，最可怕的力量是習(xí)慣；世界上，最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣?！?/p>

我國(guó)教育家陳鶴琴說(shuō)：“習(xí)慣養(yǎng)成得好，終身受益，習(xí)慣不好，終身受累。”好習(xí)慣會(huì)幫助我們收獲知識(shí)和智慧，成為開(kāi)啟我們智慧之門的金鑰匙。

故事

二、張衡是東漢時(shí)候杰出的科學(xué)家。他從小養(yǎng)成了愛(ài)想問(wèn)題的好習(xí)慣，對(duì)周圍的事物，總要尋根究底，弄個(gè)水落石出。

在一個(gè)夏天的晚上，小張衡和爺爺、奶奶在院子里乘涼。他坐在一張竹床上，仰著頭，呆呆地看著天空，還不時(shí)舉手指指劃劃，認(rèn)真地?cái)?shù)星星。

張衡對(duì)爺爺說(shuō)：“我數(shù)的時(shí)間久了，看見(jiàn)有的星星位置移動(dòng)了，原來(lái)在天空的，偏到西邊去了。有的星星出現(xiàn)了，有的星星又不見(jiàn)了。它們不是在跑動(dòng)嗎？”

爺爺說(shuō)道：“星星確實(shí)是會(huì)移動(dòng)的。你要認(rèn)識(shí)星星，先要看北斗星。你看那邊比較明亮的七顆星，連在一起就像勺子，很容易找到……”

“噢！我找到了！”小張衡很興奮又問(wèn)：“那么，它是怎樣移動(dòng)的呢？”

爺爺想了想說(shuō)：“大約到半夜，它就移到地平線上，到天快亮的時(shí)候，這北斗就翻了一個(gè)身，倒掛在天空……”

這天晚上，張衡一直睡不著，多次起來(lái)看北斗。夜深人靜，當(dāng)他看到那閃爍而明亮的北斗星時(shí)，果然倒掛著，他感到多么高興?。∷耄哼@北斗為什么會(huì)這樣轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，是什么原因呢？天一亮，他便趕去問(wèn)爺爺，誰(shuí)知爺爺也講不清楚。于是，他帶著這個(gè)問(wèn)題，讀天文書去了。

為了探明自然界的奧秘，年輕的張衡常常一個(gè)人關(guān)在書房里讀書、研究，還常常站在天文臺(tái)上觀察日月星辰。接著，張衡根據(jù)這種“渾天說(shuō)”的理論，開(kāi)始設(shè)計(jì)、制造儀器了。不知經(jīng)過(guò)多少個(gè)風(fēng)雨晨昏，熬過(guò)多少個(gè)不眠之夜，一個(gè)當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的天文儀器－－渾天儀誕生了。

主持人結(jié)論：張衡在科學(xué)上的創(chuàng)造發(fā)明是偉大的，這是由于他從小就養(yǎng)成愛(ài)科學(xué)，勤奮地學(xué)習(xí)鉆研和不懈地觀察實(shí)驗(yàn)，而且能把書本知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)的習(xí)慣，通過(guò)自己刻苦研究、創(chuàng)造才獲得的?？v觀歷史的發(fā)展，許多偉大人物的成就都是與他們的良好習(xí)慣分不開(kāi)的。大文豪托爾斯泰一生熱衷與體育運(yùn)動(dòng)，才有充沛的精力完成不朽的巨著。馬克吐溫堅(jiān)持每天清晨默讀墻上的好詞、佳句，為他能寫出膾炙人口的作品打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，達(dá)爾文 1

從不放棄過(guò)任何一個(gè)觀察大自然的機(jī)會(huì)，為他的科研工作積累了大量的第一手資料。毛澤東是千古絕唱的文學(xué)家，他的詩(shī)歌、散文、文藝?yán)碚摕o(wú)與倫比，這得益于他的終身學(xué)習(xí)、酷愛(ài)讀書的良好的行為習(xí)慣，他一生讀書之多、之廣、之深、之活，無(wú)人能比。良好的行為習(xí)慣是人生的主宰，要擁有它，絕對(duì)不能少了“恒”字。

由此可見(jiàn)，名人并不高不可攀，只要我們向他們學(xué)習(xí)，做好身邊的每一件事，養(yǎng)成好習(xí)慣，一定會(huì)成就我們的大夢(mèng)想。

過(guò)渡：一個(gè)好習(xí)慣，可以使人終身受益；一個(gè)壞習(xí)慣，卻可能遺禍一生。

故事

三、壞習(xí)慣帶來(lái)的影響

這是個(gè)真實(shí)的故事，一家大食品公司要招聘衛(wèi)生檢測(cè)員，一位衣冠楚楚、氣質(zhì)不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，贏得總經(jīng)理的好感，沒(méi)想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離開(kāi)的時(shí)候，他下意識(shí)的摳了一下鼻孔，這個(gè)不起眼的小動(dòng)作并沒(méi)有逃過(guò)總經(jīng)理的眼睛，結(jié)果可想而知，一個(gè)沒(méi)有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測(cè)員呢？當(dāng)然，年輕人到死也不會(huì)知道是他“摳鼻子”的壞習(xí)慣毀了他的工作，使得到手的飯碗落入他人之手。

過(guò)渡：良好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一件輕而易舉的事。我們班中就用些同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。請(qǐng)同學(xué)們找找我們自己身上的壞習(xí)慣（分組討論）。在黑板上分壞習(xí)慣簡(jiǎn)記（如：語(yǔ)言不文明、上課時(shí)故意引人發(fā)笑、老師講課隨意插嘴、上課時(shí)吃東西、亂丟垃圾、上課說(shuō)話、打瞌睡、小動(dòng)作、抄襲作業(yè)、做錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)改正、做了錯(cuò)事不虛心接受批評(píng)，強(qiáng)詞奪理、對(duì)不文明行為不及時(shí)制止、不熱愛(ài)勞動(dòng)、不講衛(wèi)生、沒(méi)有時(shí)間觀念遲到，出入不告知家長(zhǎng)、老師或班長(zhǎng)、做事拖拖拉拉、沒(méi)有計(jì)劃、不及時(shí)完成作業(yè)和其他任務(wù)）

主持人結(jié)論：（不斷穿插這些壞習(xí)慣對(duì)自己對(duì)他人帶來(lái)的危害）總結(jié)：小學(xué)中的壞習(xí)慣已經(jīng)毀了我們選擇一所好學(xué)校，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班的機(jī)會(huì)，難道還要繼續(xù)走下去毀掉自己將來(lái)的大好前程嗎？毀掉自己的人生嗎？昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。趕快調(diào)整、爭(zhēng)取人生的輝煌吧。

既然已經(jīng)找到了壞習(xí)慣，我們就應(yīng)該克服它、戰(zhàn)勝它。

展示中學(xué)生必須培養(yǎng)的好習(xí)慣：齊讀能背

（1）做人：真誠(chéng)待人 誠(chéng)實(shí)守信 認(rèn)真負(fù)責(zé) 自信自強(qiáng)

（2）做事：遵守規(guī)則 講究效率 友善合作 合理消費(fèi)

（3）學(xué)習(xí)：主動(dòng)學(xué)習(xí)獨(dú)立思考 勇于實(shí)踐 總結(jié)反思

最要養(yǎng)成的好習(xí)慣：愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)勞動(dòng) 守紀(jì)律 會(huì)感恩 能忍耐 貴堅(jiān)持 感謝批評(píng)

怎樣克服壞習(xí)慣？

托馬斯說(shuō)：“習(xí)慣要靠習(xí)慣來(lái)征服”所以我們要有好習(xí)慣征服壞習(xí)慣。晨讀前齊讀能背

安靜聽(tīng)課征服課上說(shuō)話做好筆記征服小動(dòng)作

認(rèn)真思考征服馬虎大意講究效率征服拖拖拉拉

主動(dòng)思考征服被動(dòng)接受請(qǐng)教工整征服抄襲亂畫

文明禮貌征服污言穢語(yǔ)遵守規(guī)則征服隨隨便便

關(guān)心他人征服自我中心樂(lè)于助人征服自私自利

勤儉節(jié)約征服懶惰浪費(fèi)忍耐堅(jiān)持征服沖動(dòng)放棄

友善合作征服個(gè)人注意感謝批評(píng)征服逆反情緒

用 毅 力 征 服 失 敗征服

班級(jí)計(jì)劃：

1.每天一句養(yǎng)成好習(xí)慣的名言，上午讀，下午擦掉背頌，可留三四個(gè)字以式

提醒。

2.日記中寫下自己壞習(xí)慣改掉情況。列出好壞習(xí)慣對(duì)比表

3.每天定一個(gè)目標(biāo)或要求，時(shí)刻檢查自己。

4.確定一個(gè)同學(xué)做自己的監(jiān)督者，提醒自己改正。

5.小組長(zhǎng)、班長(zhǎng)更要帶好頭，嚴(yán)格要求自己，做好班內(nèi)習(xí)慣觀察員。

6.學(xué)會(huì)謙虛，尊重別人的批評(píng)。

表?yè)P(yáng)改正壞習(xí)慣的同學(xué)公布在黑板上。

最后發(fā)言：美玉是磨出來(lái)的，好的行為習(xí)慣也是磨出來(lái)的。一粒沙想在蚌的口里成為一顆美麗的珍珠，就必須經(jīng)受種種痛苦的磨礪。磨礪造就成功人生。韓信忍一時(shí)而后統(tǒng)帥雄獅百萬(wàn)，勾踐臥薪嘗膽而后“三千越甲可吞吳”，他們都從失敗中站立了起來(lái)，并都以實(shí)力爭(zhēng)奪了地位和尊重。能有這樣的結(jié)局，他們都得益于一個(gè)良好的行為習(xí)慣，那就是凡事都“忍”，“忍”中磨礪自己的意志、毅力、信念，最后獲得成功。