第一篇：2012年上海市中考各試卷評(píng)析

2012年上海市中考試卷評(píng)析(發(fā)布時(shí)間：2012年06月19日)

注重基礎(chǔ)考查 關(guān)注思維培養(yǎng)

——2012年上海中考語(yǔ)文卷特點(diǎn) 2012年上海市中考語(yǔ)文試卷堅(jiān)持“穩(wěn)中有變，變中出新”，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考查，關(guān)注思維品質(zhì)的培養(yǎng)。

試卷體現(xiàn)了穩(wěn)定原則，在試卷架構(gòu)、題型、題量和難易度等方面保持不變。文言文閱讀重在考查識(shí)記和理解能力；現(xiàn)代文閱讀重點(diǎn)考查整體閱讀能力，突出對(duì)文體特點(diǎn)的考查，如論點(diǎn)和論據(jù)的概括、事件省略情節(jié)的想象補(bǔ)充等。

課外選文文質(zhì)兼美，人文內(nèi)涵豐富，立意積極向上?！疤嬉暿隆毖詼\意深，突出“節(jié)儉”的重要；“過(guò)有‘容’的人生”使學(xué)生學(xué)會(huì)如何包容別人、與人和諧相處；“第一聲喝彩”使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人，懂得做人和處世的現(xiàn)實(shí)意義。

試題設(shè)計(jì)突出對(duì)知識(shí)“活用”的能力考查導(dǎo)向，關(guān)注不同思維層次的考查。如第15題考查對(duì)宋思顏諫言的目的理解，需要立足整體理解；第20題“下面這段文字放在本文哪一段中最恰當(dāng)？請(qǐng)具體闡明理由”，需要理清文章思路結(jié)構(gòu)，結(jié)合對(duì)“這段文字”的理解，找到兩者之間的對(duì)應(yīng)點(diǎn)來(lái)表達(dá)，都有一定的思維深度和較大的思維容量。

作文題“心里美滋滋的”貼近學(xué)生，開(kāi)放度大，利于考生寫(xiě)出真情實(shí)感。它能給考生一種積極的心理暗示，能緩解因考試而帶來(lái)的緊張情緒，進(jìn)而喚醒考生曾經(jīng)的美好生活記憶，再次體驗(yàn)人生的美好時(shí)刻，從而在重溫中發(fā)現(xiàn)美好，在回味中升華情感，在咀嚼中深化感悟。

注重雙基 體現(xiàn)新意 適度區(qū)分

——2012年上海中考數(shù)學(xué)卷特點(diǎn) 2012年上海市初中畢業(yè)統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試數(shù)學(xué)卷與往年相比，在題量、題型、難度等方面保持穩(wěn)定，確保較高的及格率，兼顧適度區(qū)分，既體現(xiàn)對(duì)雙基的重視，也適度體現(xiàn)對(duì)思維過(guò)程的分析能力的要求。

在保持試卷結(jié)構(gòu)內(nèi)容等方面總體穩(wěn)定的前提下，對(duì)于具體試題的選材設(shè)計(jì)、呈現(xiàn)方式、適度靈活等方面有一些新的體現(xiàn)。整卷設(shè)計(jì)的思路是“注重雙基、體現(xiàn)新意、適度區(qū)分”。具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

第一，注重雙基和教學(xué)重點(diǎn)的考查。試題考查重要的數(shù)學(xué)概念、性質(zhì)和方法，包括重視雙基和教材內(nèi)容考查。試題考查的重點(diǎn)反映教學(xué)重點(diǎn)，考核重要而常用的計(jì)算方法，沒(méi)有技巧性和繁瑣計(jì)算。試題考查學(xué)生最基本的條理性思維和表達(dá)的能力。試題表述力求文字通俗、明確，并適當(dāng)配套線條簡(jiǎn)潔的圖形、圖像。

第二，體現(xiàn)新意?？陀^性試題設(shè)計(jì)在不影響學(xué)生思維的前提下加強(qiáng)解釋性。綜合性問(wèn)題控制條件，降低試題的復(fù)雜性，卻依然存在較多的思維入口，減緩入口臺(tái)階，保持核心的考查功能?？疾閷W(xué)生對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)模型下文字語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言間的轉(zhuǎn)譯能力。如第17題，第22題，第23題，第24題，第25題。第三，適度區(qū)分。基礎(chǔ)題、中檔題、較難題的分值配比為8∶1∶1，中檔題和較難題分散在不同試題中，既有利于適度區(qū)分，又有利于合理考查學(xué)生解決問(wèn)題過(guò)程的認(rèn)知水平差異。對(duì)主觀性試題，適當(dāng)考慮分小題設(shè)計(jì)。在評(píng)分意見(jiàn)方面，堅(jiān)持細(xì)致的分步得分方案和原則。

注重語(yǔ)境 折射時(shí)代 關(guān)注體驗(yàn) 鼓勵(lì)開(kāi)放

——2012年上海中考英語(yǔ)卷特點(diǎn)

英語(yǔ)試卷除了保持歷年試卷由易到難、考點(diǎn)寬泛科學(xué)、內(nèi)容真實(shí)可信、語(yǔ)料豐富多樣、表達(dá)自由開(kāi)放的特色外，尚有以下亮點(diǎn)：

（一）聽(tīng)力部分注重語(yǔ)境

聽(tīng)力短文詼諧幽默，一篇暗含哲理，倡導(dǎo)多角度思維；一篇提出身教重于言教，展現(xiàn)平等教育的理念。配以圖片輔助理解，幫助考生輕松答題。

（二）語(yǔ)言知識(shí)折射時(shí)代

試題考點(diǎn)明確，覆蓋面廣，將基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)落實(shí)在具有時(shí)代性與教育性的題干中，如關(guān)愛(ài)家人、服務(wù)社會(huì)、支持禁煙等，力求以言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)言，加強(qiáng)德育在學(xué)科中的滲透。新題型“詞匯考核”部分是一篇校長(zhǎng)演講稿，提醒學(xué)生如何應(yīng)對(duì)面試。它改變了孤立考核詞意、單一辨析的形式，使詞匯在語(yǔ)篇中被賦予了生命力。

（三）閱讀部分關(guān)注體驗(yàn)

閱讀語(yǔ)篇均選自英語(yǔ)原版材料，語(yǔ)言自然地道，題材豐富，體裁多樣，有感謝信、倫敦交通指南、科幻小故事等，旨在體現(xiàn)“讀中學(xué)、學(xué)中悟、悟中升”的教學(xué)觀念。注重測(cè)試考生運(yùn)用語(yǔ)篇提供的信息歸納、提煉并表達(dá)觀點(diǎn)的能力，開(kāi)放性問(wèn)題鼓勵(lì)考生大膽想象、多元表達(dá)。

（四）寫(xiě)作部分鼓勵(lì)開(kāi)放

寫(xiě)作話題屬于材料作文，給出好友考前焦慮的情境，要求考生以書(shū)信方式表述自己的觀點(diǎn)，與同伴交流，在幫助他人解決困惑的同時(shí)也正視自己的考試心態(tài)。通過(guò)寫(xiě)作，希望考生能各抒己見(jiàn)，既找到減壓放松的方式，又懂得過(guò)程重于結(jié)果的道理。鼓勵(lì)學(xué)生從多角度思考，多層次表達(dá)，又有適當(dāng)?shù)南拗?，防止了猜題、套題的可能性。

整張?jiān)嚲頇z測(cè)考生在穩(wěn)定和諧中張揚(yáng)個(gè)性，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的信心，并力求對(duì)日常課堂教與學(xué)形成正確的導(dǎo)向——淡化語(yǔ)法、注重能力。

立足基礎(chǔ) 貼近生活 穩(wěn)中求新 注重方法

——2012年上海中考理化合卷物理試題特點(diǎn)

2012年上海市初中畢業(yè)統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試?yán)砘嚲砝^續(xù)采用“理化合卷”的形式。物理部分的命題以《上海市中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱為“課程標(biāo)準(zhǔn)”）為依據(jù)，以《2012年上海市初中畢業(yè)統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試手冊(cè)》為指南，在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上進(jìn)一步體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，穩(wěn)步推進(jìn)初中教育教學(xué)改革。試卷著重體現(xiàn)以下四個(gè)特點(diǎn)：

一、基于課標(biāo)，體現(xiàn)導(dǎo)向

試題的編制以“課程標(biāo)準(zhǔn)”為依據(jù)，測(cè)試的目標(biāo)、內(nèi)容與“課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求保持一致。試題內(nèi)容源于初中物理教科書(shū)和活動(dòng)卡，引導(dǎo)教師教學(xué)遵循“課程標(biāo)準(zhǔn)”，重視教材，以對(duì)全市初中物理課堂教學(xué)起到積極的導(dǎo)向功能。

二、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，貼近生活

試卷涉及的內(nèi)容覆蓋初中階段的主要知識(shí)點(diǎn)，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考查，總體難度力求與考試的性質(zhì)、學(xué)生的實(shí)際相符。本試卷著眼于課程的三維目標(biāo)，進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的考查。試題背景真實(shí)，取材貼近學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)了從生活走向物理、從物理走向社會(huì)的特點(diǎn)。

三、突出重點(diǎn)，穩(wěn)中有新

本試卷在保持題型和題量穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，嘗試改變初中物理重點(diǎn)知識(shí)的命題陳式，落實(shí)思維深度的考查。試題編制著力體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，杜絕“繁、難、偏、舊”，引導(dǎo)課堂教學(xué)遠(yuǎn)離題海，切實(shí)改進(jìn)學(xué)習(xí)訓(xùn)練，以減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

四、經(jīng)歷探究，注重方法

本試卷加強(qiáng)了物理概念、規(guī)律的形成過(guò)程及伴隨這一過(guò)程方法的考查，體現(xiàn)提高科學(xué)素養(yǎng)的導(dǎo)向。試題編制在繼承“觀察現(xiàn)象、分析數(shù)據(jù)”的基礎(chǔ)上，初步形成對(duì)探究“過(guò)程與方法”的考查，以促進(jìn)教師完善教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步體現(xiàn)二期課改的精神。

兼顧基礎(chǔ)能力 注重學(xué)科思想 融合科技人文 體現(xiàn)學(xué)科價(jià)值

——2012年上海中考理化合卷化學(xué)試題特點(diǎn)

2012年上海市初中畢業(yè)統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試化學(xué)試題注重考查初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，基本的科學(xué)方法和價(jià)值觀，以及對(duì)化學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相互關(guān)系的理解，運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力等。

一、試卷整體——科學(xué)規(guī)范

試題的結(jié)構(gòu)和比例符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。從知識(shí)類型看，基本概念和基本理論約占65%；化學(xué)實(shí)驗(yàn)約占25%；化學(xué)計(jì)算約占10%。從知識(shí)覆蓋面看，試卷涉及了化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的六個(gè)一級(jí)主題和27個(gè)二級(jí)主題。

二、試題特點(diǎn)——穩(wěn)中求變 1.試題情境力求體現(xiàn)學(xué)科價(jià)值

知識(shí)還原到生產(chǎn)生活中才會(huì)變得鮮活而富有價(jià)值。試卷中，以“化學(xué)——我們的生活，我們的未來(lái)”為主題的組題、消毒水果溶液的配制等情境新穎真實(shí)，從日常生活現(xiàn)象、工業(yè)生產(chǎn)原理到學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，都是在新情境下考核學(xué)生基本的化學(xué)知識(shí)與技能，以及應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。除此之外，這種“從化學(xué)走向生活，從生活走向社會(huì)”的特點(diǎn)也有助于學(xué)生形成化學(xué)的社會(huì)觀與價(jià)值觀。

2.信息呈現(xiàn)力求體現(xiàn)多元有效 試題的文本內(nèi)容表述簡(jiǎn)潔，主觀題導(dǎo)語(yǔ)明確，不但有利于學(xué)生閱讀理解和解答，也有利于后續(xù)閱卷的公平。非文本內(nèi)容例如：微觀示意圖、樣品元素組成圖、實(shí)驗(yàn)流程圖等，繪圖非常精致，這種圖文并茂的信息呈現(xiàn)方式使得整張?jiān)嚲淼囊曈X(jué)效果生動(dòng)美觀，信息呈現(xiàn)更加直觀有效。這不僅有利于學(xué)生高效地獲取信息，也有效地考查了學(xué)生從非文本中獲取信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.能力考查力求體現(xiàn)過(guò)程方法

本卷試題對(duì)于化學(xué)概念的考查不是只注重識(shí)記，更加側(cè)重對(duì)概念建構(gòu)過(guò)程有效性的考查，例如質(zhì)量守恒定律的考查，學(xué)科思想方法體現(xiàn)鮮明。

對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾椋丝疾閷?shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性，更加關(guān)注對(duì)實(shí)驗(yàn)探究的目的和過(guò)程的理解，著力考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解，對(duì)實(shí)驗(yàn)條件、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和應(yīng)用能力，凸顯了科學(xué)方法在解決問(wèn)題過(guò)程中的作用。本卷中個(gè)別主觀試題具有適度的開(kāi)放性，例如：為了達(dá)到相同的實(shí)驗(yàn)?zāi)康目刹捎貌煌膶?shí)驗(yàn)方法，這類試題能夠有效地考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆椒ǖ睦斫夂瓦\(yùn)用。

第二篇：上海市中考語(yǔ)文試卷分析

上海市中考語(yǔ)文試卷分析

現(xiàn)代文閱讀兩題，分值48分。

其中必有一篇記敘文，另一篇是議論文和說(shuō)明文二選一。

議論文或說(shuō)明文的題號(hào)為16——20，共五題。

一、議論文

出題特點(diǎn)：以近期時(shí)事熱點(diǎn)、與人文生活相關(guān)論點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)。

考點(diǎn)主要有：

1、詞語(yǔ)題。文中一些關(guān)聯(lián)詞或副詞等能否刪除以及原因。（問(wèn)答題）

常見(jiàn)問(wèn)題：劃線句中的。。關(guān)聯(lián)詞能否去掉，為什么？

劃線句中的“據(jù)說(shuō)”，“研究資料顯示”等詞語(yǔ)能否去掉，為什么？

答題思路：一般情況下，這種詞是不能刪除的，因此必須先答不能，再答出原因即可。答題格式一般為：不能+關(guān)聯(lián)詞含義及作用+體現(xiàn)議論文的某種語(yǔ)言特征。

2、論證方法及作用。（問(wèn)答題、填空題、選擇題）

答題思路：論證方法+論證作用+對(duì)中心論點(diǎn)（或分論點(diǎn)）的影響

常見(jiàn)問(wèn)題：。。句采用了什么論證方法，有什么作用？

答題格式一般為：

A、舉例論證：舉。。例子說(shuō)明了。。，使論據(jù)更具體、更有說(shuō)服力，充分說(shuō)明了。。

B、引用論證：通過(guò)引用。。強(qiáng)調(diào)了。。的觀點(diǎn)，使論證更深入，更有權(quán)威性。

C、對(duì)比論證：把。。和。。加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了。。的觀點(diǎn)，在你邏輯上更嚴(yán)密，使。。的觀點(diǎn)更深入人心。

D、比喻論證：將。。比作。。，證明了。。的道理，把抽象深?yuàn)W的道理闡述的形象生動(dòng)，淺顯易懂。

3、論證結(jié)構(gòu)（填空題、選擇題）

結(jié)構(gòu)：層進(jìn)（遞進(jìn)）、并列式、總分總式、對(duì)照式

4、中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)的提煉。

答題思路：從文章標(biāo)題，中心論點(diǎn)中提煉。

5、含義理解題。主要為重點(diǎn)字詞的具體含義，重點(diǎn)句子的理解。分為問(wèn)答題和選擇題。常見(jiàn)問(wèn)題：文章標(biāo)題中的。。詞在文中的具體含義是指什么？

文章中。。詞代表什么，深層含義是什么？

對(duì)文章中劃線句子的理解。

答題思路：聯(lián)系文章中心論點(diǎn)和詞語(yǔ)（或句子）前后句子和分論點(diǎn)的含義。

答題格式一般為：字面意思+在文中的具體所指+在文章中的具體含義。

6、語(yǔ)段分析題。即給定一段議論文字，問(wèn)放在本文中合適否；或者給定一段文字，問(wèn)放在文中哪里合適。

答題思路：分析文章論點(diǎn)與文字的關(guān)系，找出與文章中某些分論點(diǎn)的相似或關(guān)聯(lián)之處。答題格式：放在。。+選段論點(diǎn)分析+放入段論點(diǎn)分析+二者關(guān)聯(lián)之處（或形成。。論證關(guān)系）

二、說(shuō)明文

出題特點(diǎn)：關(guān)注現(xiàn)實(shí)，從人文和實(shí)用性出發(fā)。

1、歸納題：說(shuō)明對(duì)象及特征。（問(wèn)答題、填空題）

答題思路：說(shuō)明對(duì)象在文章標(biāo)題或文章首段中一般都會(huì)出現(xiàn)。特征，需要注意文章每段開(kāi)頭的句子，以及文中的相關(guān)句子進(jìn)行提煉

答題格式一般為：說(shuō)明對(duì)象是。。，分別從。。、。。、。。幾方面進(jìn)行了闡述。

2、詞語(yǔ)題。（問(wèn)答題）

常見(jiàn)問(wèn)題：?jiǎn)柲芊駝h除（或變?yōu)槠渌~）及原因

選擇適合的關(guān)聯(lián)詞填空。

答題思路：一般情況下，這種詞是不能刪除（或改變）的，因此必須先答不能，再答出原因即可。

關(guān)聯(lián)詞是根據(jù)說(shuō)明對(duì)象以及句子前后文內(nèi)容來(lái)確定。

答題格式一般為：不能+詞語(yǔ)含義及作用+體現(xiàn)說(shuō)明文的某種語(yǔ)言特征。

3、說(shuō)明方法及作用（問(wèn)答題、分析題）

常見(jiàn)問(wèn)題：劃線句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法，有什么作用？

答題思路：找出句子的主要特點(diǎn)，聯(lián)系前后語(yǔ)段。

答題格式一般為

A、舉例子：舉。。的例子，具體生動(dòng)的說(shuō)明了。。（說(shuō)明對(duì)象）的。。特點(diǎn)。

B、列數(shù)字：列出數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確、具體的說(shuō)明了。。（說(shuō)明對(duì)象）的。。特點(diǎn)，C、作比較：把。。和。。作比較，強(qiáng)調(diào)了（突出）說(shuō)明了。。（說(shuō)明對(duì)象）的。。特點(diǎn)。

D、列圖表：更直接更具體的說(shuō)明了。。（說(shuō)明對(duì)象）的。。特點(diǎn)。

E、引資料：引用。。，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力、文學(xué)性和趣味性。

F、打比方：把。。比作。。，生動(dòng)形象地說(shuō)明了。。（說(shuō)明對(duì)象）的。。特點(diǎn)。

4、說(shuō)明順序（填空題）

順序：空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序（重點(diǎn)）

5、含義理解。文中具體詞語(yǔ)的含義（引申義），具體句子的理解等。（問(wèn)答題）

常見(jiàn)問(wèn)題：文章標(biāo)題中的。。詞在文中的具體含義是指什么？

文章中。。詞代表什么，深層含義是什么？

對(duì)文章中劃線句子的理解。

答題思路：聯(lián)系說(shuō)明對(duì)象和詞語(yǔ)（句子）前后語(yǔ)段進(jìn)行分析

答題格式一般為：字面意思+在文中的具體所指+在文章中的具體含義。

6、語(yǔ)段分析題。即給定一段說(shuō)明文字，問(wèn)放在本文中合適否；或者給定一段文字，問(wèn)放在文中哪里合適。（問(wèn)答題）

答題思路：分析文章語(yǔ)言風(fēng)格和說(shuō)明順序，找出與文章中某些與本段文字意思相近或相關(guān)的語(yǔ)段，選取風(fēng)格一致、有相關(guān)聯(lián)系的語(yǔ)段即可。

答題格式一般為：合適。放在。。+選段語(yǔ)言風(fēng)格和說(shuō)明內(nèi)容兩方面分析+放入段語(yǔ)言風(fēng)格和說(shuō)明內(nèi)容兩方面分析+二者關(guān)聯(lián)之處+放進(jìn)來(lái)后的好處（從說(shuō)明方法和內(nèi)容上）不合適+選段語(yǔ)言風(fēng)格和說(shuō)明內(nèi)容兩方面分析+放入段語(yǔ)言風(fēng)格和說(shuō)明內(nèi)容兩方面分析

7、判斷題（選擇題）

常見(jiàn)問(wèn)題：在四個(gè)與說(shuō)明對(duì)象相關(guān)的特點(diǎn)中選取一個(gè)符合題意的。

答題思路：找出選項(xiàng)中說(shuō)明內(nèi)容在文中的具體位置，根據(jù)文中的前后語(yǔ)段和關(guān)鍵詞語(yǔ)判斷。

8、某個(gè)段落作用。（問(wèn)答題）

常見(jiàn)問(wèn)題：首段（結(jié)尾段、或中間的某個(gè)段落）有什么作用。

答題思路：分析段落內(nèi)容以及在結(jié)構(gòu)上對(duì)文章的作用。

答題格式一般為：對(duì)說(shuō)明對(duì)象內(nèi)容上的作用+結(jié)構(gòu)上的作用

A、首段：開(kāi)篇用。。方法，提出（引出）說(shuō)明對(duì)象，統(tǒng)領(lǐng)全文。

B、中間某段：內(nèi)容分析+對(duì)說(shuō)明對(duì)象的作用+在結(jié)構(gòu)上的作用（承上啟下或?yàn)橄挛淖鲣亯|）

C、結(jié)尾段：內(nèi)容分析+總結(jié)全文，說(shuō)明了。。（說(shuō)明對(duì)象特點(diǎn)）。

三、作文。（60分）

1、命題形式：命題或半命題

2、要求：不能出現(xiàn)個(gè)人真實(shí)信息。

詩(shī)歌以外的體裁。

600字左右

3、命題特點(diǎn)：

以積極向上、能引發(fā)人生思考的詞語(yǔ)為關(guān)鍵詞：

與人文修養(yǎng)相關(guān)的命題方式

與生活相關(guān)

字面理解+深層引申理解

2013：今天，我想說(shuō)說(shuō)心里話

2012：心里美滋滋的2011：悄悄地提醒

2010：黑板上的記憶

2009：在學(xué)海中游泳

要求：

豐富的生活感悟及細(xì)微的觀察和體驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

第三篇：上海市中考語(yǔ)文試卷分析

上海市中考語(yǔ)文試卷分析

2007年上海市中考語(yǔ)文試題分析

俗話說(shuō)：智者見(jiàn)智，仁者見(jiàn)仁。做完了2007年上海市中考語(yǔ)文試題,我很想結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，作個(gè)淺陋的分析，用以指導(dǎo)自己今后的工作，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

一、試卷結(jié)構(gòu)格式化及試題的更合理化

今年的試卷結(jié)構(gòu)已完全格式化了，三大板塊：文言文、現(xiàn)代文、作文，與前兩年一樣。題量適當(dāng)：20道題。文言文10道，現(xiàn)代文9道，作文1道，給以了學(xué)生充分的考慮時(shí)間，普通學(xué)生100分鐘內(nèi)做完全可以。對(duì)識(shí)記、理解、分析綜合、表達(dá)運(yùn)用、欣賞感受等五個(gè)層次的能力進(jìn)行了難易不同的考查。內(nèi)容和要求均以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，整個(gè)試卷難易適中，題型設(shè)計(jì)靈活多樣，與以往不同的是作文由話題作文改為命題作文。

二、試卷選文特點(diǎn)

1、試卷選文體現(xiàn)了人文性。（1）選文既有鮮明的時(shí)代意義，又具有深厚的文化底蘊(yùn)和厚重的人文氣息，將考查學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)、技能和對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)的文化熏陶有機(jī)結(jié)合起來(lái)，充分體現(xiàn)了大語(yǔ)文這一理念。如《老海棠樹(shù)》，向讀者展現(xiàn)了濃濃的親情，激發(fā)學(xué)生對(duì)親人的熱愛(ài)。（2）選文注重了思想性、藝術(shù)性、科學(xué)性、可讀性，如《中國(guó)瓷器》，意在喚醒學(xué)生對(duì)美好事物的感受能力，欣賞自己的國(guó)寶，從而激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)，為祖國(guó)而自豪的情感。（3）選文關(guān)注社會(huì)生活。《捕蛇者說(shuō)》雖出自古代名篇，但所體現(xiàn)的關(guān)心百姓疾苦的主題今天仍很重要。而《鮑君》今天讀來(lái)，在讓人一笑之余，仍引人思考。

2、試卷選文體現(xiàn)了整體性。“條條道路通羅馬”,道道試題關(guān)整體,有的題目命題點(diǎn)在局部,但輻射到整篇文章。如10題、14題、18題。學(xué)生只有讀完全文，才能完成試卷的要求?！吨袊?guó)瓷器》中的14題是“從全文看，中國(guó)瓷器令人嘆為觀止的原因是——”，回答這樣的題目，如果不是認(rèn)真地、一氣呵成地讀完全文，還真難以完成?！鄂U君》中的

上海市中考語(yǔ)文試卷分析

個(gè)故事告訴我們的道理是——”，回答這個(gè)題目，如果不仔細(xì)咀嚼全文也是很難回答的。

3、試卷的選文體現(xiàn)了開(kāi)放性。開(kāi)放性是試卷的重要特點(diǎn)，這也符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“閱讀是學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)”等理念。開(kāi)放性試題，使學(xué)生在整體把握文本的前提下，根據(jù)自己的理解進(jìn)行發(fā)揮，只要言之有理即可得分。同時(shí)讓好同學(xué)有了盡情發(fā)揮的空間。如《老海棠樹(shù)》中的19題是“選擇文中最觸動(dòng)你的一個(gè)場(chǎng)景，寫(xiě)意段80字左右的感想”，這個(gè)題目給了一部份尖子更大的思維空間和表達(dá)空間。

三、試卷體現(xiàn)了二期課改精神之三維目標(biāo)

本試卷在這方面做了很好的導(dǎo)向，試卷

上海市中考語(yǔ)文試卷分析

一天”中與大家共同度過(guò)的。并且“這一天”會(huì)讓我們的生命“更加豐富”。這就不是一般的快樂(lè)層面上，具有一般的意義，就需要上升到一個(gè)初中畢業(yè)能達(dá)到的人生和價(jià)值觀的高度，具有一定的理想色彩和青春的氣息。于是，無(wú)論是“從清晨到日暮”一整天的活動(dòng)，還是“某一個(gè)時(shí)刻”凡屬“不同尋?！薄安煌岔憽钡氖露伎扇腩}，寫(xiě)出“我們”為什么值得“銘記”以至如何銘記就扣題了。應(yīng)該說(shuō)，學(xué)生都有過(guò)這方面的經(jīng)歷，甚至平時(shí)寫(xiě)過(guò)有關(guān)的此類的作文。不僅清楚而且精彩的?？傊@個(gè)題目正確審題，人人都有可寫(xiě)的內(nèi)容，寫(xiě)得精彩與否就看臨場(chǎng)發(fā)揮了。

另外，題目的提示還強(qiáng)調(diào)了“我們”，這樣的提示我是不贊成的。當(dāng)然，強(qiáng)調(diào)共性的、普遍的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)也是有道理的，但好文章往往要有個(gè)性，要有獨(dú)特的眼光，另類的體驗(yàn)。所以不宜強(qiáng)調(diào)“我們”。

上海近三年中考語(yǔ)文試題統(tǒng)計(jì)分析

2012年上海中考語(yǔ)文打了今年中考的頭陣，和幾個(gè)學(xué)生交流下來(lái)，發(fā)現(xiàn)普遍感覺(jué)良好，感覺(jué)題目不難。細(xì)細(xì)分析了一下，主要是前期備考充分，對(duì)12卷的考點(diǎn)又較為熟悉。翻閱了近10年的中考卷，研究了一下近3年的考點(diǎn)分布及特點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)，一般難以下手的語(yǔ)文，也是有跡可循，有所針對(duì)的復(fù)習(xí)的。

一、詩(shī)句默寫(xiě)

表1--2009-2011 古詩(shī)默寫(xiě) 題號(hào) 2009年（18分）

2010年（18分）

2011年（18分）觀獵

飲湖上初晴雨后 1（3分）逢雪宿芙蓉山主人（已刪去）送友人 2（3分）題破山寺后禪院 3（3分）黃鶴樓

登高（已刪去）

青玉案·元夕（已刪書(shū)憤（已刪去）

上海市中考語(yǔ)文試卷分析

去）

4（3分）破陣子·為陳同甫壯詞以寄 5（3分）曹劌論戰(zhàn) 6（3分）醉翁亭記

天凈沙·秋 小石潭記 岳陽(yáng)樓記

訴衷情 論語(yǔ)·為政 醉翁亭記

分析：要求掌握的篇目必須熟練背默，但從近年考試范圍來(lái)看，考到的篇目都是名家的名篇。有4類尤其要注意。

1）寫(xiě)景佳句（如09年《題破山寺后禪院》的“山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心”）2）主旨句（如11年《醉翁亭記》的“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”）3）哲理句（如11年《論語(yǔ)·為政》的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”）4）議論或抒情名句（如11年《書(shū)憤》的“出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間”）

二、古詩(shī)分析

表2--2009-2012 課內(nèi)文言文翻譯與虛詞

2009年（4分）2010年（4分）

題號(hào)

2011年（4分）2012年（4分）

山居秋暝--王望洞庭湖贈(zèng)張丞相--孟如夢(mèng)令--李清天凈沙·秋--白維 浩然

照

樸

7（2詞語(yǔ)解釋

分）8（2詩(shī)歌理解

分）

分析：縱觀上海近10年的中考，只要是課內(nèi)古詩(shī)文，無(wú)論是默寫(xiě)還是詩(shī)歌鑒賞，或是課內(nèi)文言文閱讀，所涉及的篇目幾乎都是唐宋時(shí)期的作品。目前考到的篇目，唐兩篇、宋一篇，今年在備考的時(shí)候尤其關(guān)照了學(xué)生要著重以下三類： 1）唐詩(shī)的邊塞詩(shī)。

詞語(yǔ)解釋 詞語(yǔ)解釋 詞語(yǔ)解釋

詩(shī)歌理解 詩(shī)歌理解 詩(shī)歌理解

上海市中考語(yǔ)文試卷分析

2）宋詞的豪放派。初中學(xué)過(guò)的宋詞的豪放派，也就陸游的愛(ài)國(guó)詩(shī)詞、辛棄疾的愛(ài)國(guó)詞、蘇軾的壯詞。09年和10年考的都是唐詩(shī)的山水田園詩(shī)，11年的是宋詞的婉約派，三年以來(lái)考到的詩(shī)詞風(fēng)格清新，文筆細(xì)膩。今年在詩(shī)歌風(fēng)格上可以著重復(fù)習(xí)以上兩類。3）元曲。元曲至今沒(méi)有考過(guò)，考到的幾率也是很大的。

三、課內(nèi)文言文分析

表3--2009-2012 課內(nèi)文言文理解

2009年（82010年（8分）

題號(hào) 分）小石潭記

9（2作者及所學(xué)作者及朝代

分）10（分）11（3文章理解

分）

分析：跟前兩個(gè)板塊相似，課內(nèi)文言文大多考唐宋時(shí)期的，除了06年C卷的《桃花源記》和08年C卷的《核舟記》，所考篇目都是唐宋八大家作品，尤其是柳宗元、歐陽(yáng)修、蘇軾，此外還有范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》。

12卷分析：2012卷考的是歐陽(yáng)修的《賣油翁》，考點(diǎn)和前幾年一致：釋詞、譯句、文章內(nèi)容理解與填空、文章中心與作者情感分析。其中釋詞、譯句還是考查150個(gè)實(shí)詞和個(gè)虛詞的用法。尤其要注意的是，09卷與11卷兩年考了實(shí)詞，10卷考的是虛詞，今年果不其然

2011年（8分）2012年（8分）

記承天寺夜游 捕蛇者說(shuō) 賣油翁

作者及朝代

朝代及作品

課文 語(yǔ)句翻譯

語(yǔ)句翻譯

3（關(guān)鍵字：（關(guān)鍵字：于）

居）

（關(guān)鍵字：食）（關(guān)鍵字：以）語(yǔ)句翻譯

語(yǔ)句翻譯

文章理解 文章理解 文章理解

上海市中考語(yǔ)文試卷分析

考了虛詞。

四、課外文言文分析

表4--2009-2011 課外文言文理解

2009年（12分）2010年（12分）

題號(hào)

“福安居盛家園”

衣”

12（4解釋加點(diǎn)字 分）（為、具）

解釋加點(diǎn)字（居、實(shí)）語(yǔ)句翻譯選擇

解釋加點(diǎn)字（云、得）語(yǔ)句翻譯

解釋加點(diǎn)字（善、慮）語(yǔ)句翻譯選擇

“顧亭林居家恒服布

“韓魏公知北都”

“太祖視事東閣”

2011年（12分）2012（12）

13（3語(yǔ)句翻譯 分）14（2原文詩(shī)句回答

分）

15（3詞語(yǔ)指代內(nèi)容梳（關(guān)鍵字：之）（關(guān)鍵字：再、慍）（關(guān)鍵字：故、何）（進(jìn)、經(jīng)）

原文詩(shī)句回答 原文詩(shī)句回答 原文詞語(yǔ)回答

文章理解（概括品文章理解（理解人

文章理解

質(zhì)）

物內(nèi)心）分）理

分析：課外文言文必考題型是釋詞和譯句，150個(gè)實(shí)詞和6個(gè)虛詞還是要繼續(xù)鞏固。較常出現(xiàn)的題型是填空、選擇、簡(jiǎn)答題。填空一般考文章內(nèi)容概括和理解，多用文章原句。近三年的

2011年（20分）2012

上海市中考語(yǔ)文試卷分析

號(hào) 說(shuō)明文《城市景觀花說(shuō)明文《中國(guó)紅為什么議論文《向字典鞠議論文《過(guò)有卉裝飾》 1這樣紅》

躬》

“容”的人生》

個(gè)別詞含義（2錯(cuò)別字訂正（2分）分）1分）

分）

關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用（3詞語(yǔ)解釋（3分）（3分）1說(shuō)明方法及其作用詞語(yǔ)填空選擇（3分）（3分）1文章內(nèi)容梳理（9舉例說(shuō)明（2分）分）2開(kāi)放性試題（6分）0

分析：中考 選詞填空選擇（3說(shuō)明方法及其作用（3文章內(nèi)容分析選擇詞語(yǔ)能否刪除及其原因（4分）

分）

論證方法及作用

仿寫(xiě)造句（3（8分）

分）

段落順序選擇（3 中心論點(diǎn)及論分）

根據(jù)課文內(nèi)容填空（10

詞語(yǔ)填空（4分）

分）

（5分）證（9分）

論據(jù)選擇位置

上海市中考語(yǔ)文試卷分析

表6--2009-2012 現(xiàn)代文閱讀

（二）2009年（24分）2010年（24分）

題號(hào) 《在可可西里《蘑菇轉(zhuǎn)了一個(gè)彎》

回頭》 拼音漢字（221 分）

文章內(nèi)容分析22（3分）陳述句改反問(wèn)句（2分）

分）

用（3分）

心理狀態(tài)分析（4 修辭方法以及作詞語(yǔ)指代（2分）

修辭及效果（3分）

錯(cuò)別字糾正（2分）《龍眼與傘》

《

詞語(yǔ)指代（3分）

分）

分）

文章理解（表現(xiàn)）（6 文章理解（事件對(duì)人物形象分析（4分）

分）

比）（6分）

主旨理解選擇（4作者意圖理解選擇主旨理解選擇（4分）

分）

（4分）

情景想象（8分）觀點(diǎn)表述（8分）

情景想象（8分）

上海市中考語(yǔ)文試卷分析

概括文章內(nèi)容要點(diǎn)梳理。題型題量和難度上都與前幾年沒(méi)有太大出入，相對(duì)應(yīng)的答題方法也是平時(shí)經(jīng)常訓(xùn)練的。整體來(lái)說(shuō)，今年記敘文出得中規(guī)中矩，較好把握。

七、作文

表7--2009-2012 作文

2010年（602011年（602012年（60題號(hào) 2009年（60分）

分）在學(xué)海中游泳

分）

分）心理美滋滋的

黑板上的記憶 悄悄的提醒

分析：近幾年一直以命題作文的形式出現(xiàn)，題目的靈活性增加，很大程度上降低了套題的可能性。從10年和11年的作文題上不難看出，作文的開(kāi)放性很大，可以從各個(gè)角度解讀，這就確保了讓每個(gè)學(xué)生有話可說(shuō)。

不過(guò)，無(wú)論出題形式如何，作文的主題逃不過(guò)“親情”、“友情”、“自我展現(xiàn)”這三大方向。這讓我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)還是有所針對(duì)有所準(zhǔn)備。

12卷分析：今年的作文題相當(dāng)有意思《心里美滋滋的》，表層含義的解讀是一種較為愉悅的心理狀態(tài)，但需要注意的是，這種心理又不同于快樂(lè)或者高興。“美滋滋的”有一種慢慢滲透入心并持續(xù)愉悅的感覺(jué)，考生在這一點(diǎn)上要注意。

相對(duì)于表層的解讀，今年的亮點(diǎn)更在于深層的挖掘，為何會(huì)“美滋滋的”？“美滋滋的”的這種體驗(yàn)是個(gè)人的還是集體的？“美滋滋的”對(duì)于你的生活態(tài)度和人生觀念有沒(méi)有什么改變？

總而言之，還是通過(guò)記一件事，述一段情，表達(dá)一個(gè)領(lǐng)悟到的道理。通過(guò)自己的眼睛和心靈講自己成長(zhǎng)的故事，從生活出發(fā)，回歸到成長(zhǎng)的感悟，契合著上海中考作文命題的大趨勢(shì)。

第四篇：2012年上海市中考試卷評(píng)析

2012年上海市中考試卷評(píng)析

上海市教育考試院昨天發(fā)布了2012年上海市中考試卷評(píng)析，考試院稱，今年的中考試卷體現(xiàn)新意、適度區(qū)分，引導(dǎo)課堂教學(xué)遠(yuǎn)離題海，改進(jìn)學(xué)習(xí)訓(xùn)練，以減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

■語(yǔ)文：突出知識(shí)的活用

試題設(shè)計(jì)突出對(duì)知識(shí)活用的能力考查導(dǎo)向，關(guān)注不同思維層次的考查。如第20題“下面這段文字放在本文哪一段中最恰當(dāng)？請(qǐng)具體闡明理由”，需要理清文章思路結(jié)構(gòu)，結(jié)合對(duì)“這段文字”的理解，找到兩者之間的對(duì)應(yīng)點(diǎn)來(lái)表達(dá)，都有一定的思維深度和較大的思維容量。

■數(shù)學(xué)：體現(xiàn)新意適度區(qū)分

數(shù)學(xué)卷與往年相比，在題量、題型、難度等方面保持穩(wěn)定，確保較高的及格率，兼顧適度區(qū)分。試題考核重要而常用的計(jì)算方法，沒(méi)有技巧性和繁瑣計(jì)算。試題考查學(xué)生最基本的條理性思維和表達(dá)的能力。

綜合性問(wèn)題控制條件，降低試題的復(fù)雜性，卻依然存在較多的思維入口，減緩入口臺(tái)階，保持核心的考查功能?？疾閷W(xué)生對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)模型下文字語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言間的轉(zhuǎn)譯能力。

基礎(chǔ)題、中檔題、較難題的分值配比為8：1：1，中檔題和較難題分散在不同試題中，既有利于適度區(qū)分，又有利于合理考查學(xué)生解決問(wèn)題過(guò)程的認(rèn)知水平差異。對(duì)主觀性試題，適當(dāng)考慮分小題設(shè)計(jì)。在評(píng)分意見(jiàn)方面，堅(jiān)持細(xì)致的分步得分方案和原則。

■英語(yǔ)：作文防止猜題、套題

英語(yǔ)試卷保持歷年試卷由易到難的特色。試題考點(diǎn)明確，覆蓋面廣，將基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)落實(shí)在具有時(shí)代性與教育性的題干中，如關(guān)愛(ài)家人、服務(wù)社會(huì)、支持禁煙等，力求以言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)言，加強(qiáng)德育在學(xué)科中的滲透。新題型“詞匯考核”部分是一篇校長(zhǎng)演講稿，提醒學(xué) 1

生如何應(yīng)對(duì)面試。寫(xiě)作話題屬于材料作文，鼓勵(lì)學(xué)生從多角度思考，多層次表達(dá)，又有適當(dāng)?shù)南拗?，防止猜題、套題的可能性。

■理化合卷：具有適度開(kāi)放性

物理試卷涉及的內(nèi)容覆蓋初中階段的主要知識(shí)點(diǎn)。在保持題型和題量穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，嘗試改變初中物理重點(diǎn)知識(shí)的命題程式，落實(shí)思維深度的考查。試題編制著力體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，杜絕“繁、難、偏、舊”，引導(dǎo)課堂教學(xué)遠(yuǎn)離題海，改進(jìn)學(xué)習(xí)訓(xùn)練，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?，除了考查?shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性，更加關(guān)注對(duì)實(shí)驗(yàn)探究的目的和過(guò)程的理解，著力考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解，對(duì)實(shí)驗(yàn)條件、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和應(yīng)用能力，凸顯了科學(xué)方法在解決問(wèn)題過(guò)程中的作用。試卷中個(gè)別主觀試題具有適度的開(kāi)放性。

2012年上海市中考語(yǔ)文試卷堅(jiān)持“穩(wěn)中有變，變中出新”，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考查，關(guān)注思維品質(zhì)的培養(yǎng)。

注重基礎(chǔ)考查關(guān)注思維培養(yǎng)

——2012年上海中考語(yǔ)文卷特點(diǎn)

2012年上海市中考語(yǔ)文試卷堅(jiān)持“穩(wěn)中有變，變中出新”，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考查，關(guān)注思維品質(zhì)的培養(yǎng)。

試卷體現(xiàn)了穩(wěn)定原則，在試卷架構(gòu)、題型、題量和難易度等方面保持不變。文言文閱讀重在考查識(shí)記和理解能力；現(xiàn)代文閱讀重點(diǎn)考查整體閱讀能力，突出對(duì)文體特點(diǎn)的考查，如論點(diǎn)和論據(jù)的概括、事件省略情節(jié)的想象補(bǔ)充等。

課外選文文質(zhì)兼美，人文內(nèi)涵豐富，立意積極向上。“太祖視事”言淺意深，突出“節(jié)儉”的重要；“過(guò)有‘容’的人生”使學(xué)生學(xué)會(huì)如何包容別人、與人和諧相處；“第一聲喝彩”使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人，懂得做人和處世的現(xiàn)實(shí)意義。

試題設(shè)計(jì)突出對(duì)知識(shí)“活用”的能力考查導(dǎo)向，關(guān)注不同思維層次的考查。如第15題考查對(duì)宋思顏諫言的目的理解，需要立足整體理解；第20題“下面這段文字放在本文哪一段中最恰當(dāng)？請(qǐng)具體闡明理由”，需要理清文章思路結(jié)構(gòu)，結(jié)合對(duì)“這段文字”的理解，找到兩者之間的對(duì)應(yīng)點(diǎn)來(lái)表達(dá)，都有一定的思維深度和較大的思維容量。

作文題“心里美滋滋的”貼近學(xué)生，開(kāi)放度大，利于考生寫(xiě)出真情實(shí)感。它能給考生一種積極的心理暗示，能緩解因考試而帶來(lái)的緊張情緒，進(jìn)而喚醒考生曾經(jīng)的美好生活記憶，再次體驗(yàn)人生的美好時(shí)刻，從而在重溫中發(fā)現(xiàn)美好，在回味中升華情感，在咀嚼中深化感悟。

2012年上海中考數(shù)學(xué)試卷評(píng)析：適度區(qū)分

2012年上海市初中畢業(yè)統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試數(shù)學(xué)卷與往年相比，在題量、題型、難度等方面保持穩(wěn)定，確保較高的及格率，兼顧適度區(qū)分，既體現(xiàn)對(duì)雙基的重視，也適度體現(xiàn)對(duì)思維過(guò)程的分析能力的要求。

注重雙基體現(xiàn)新意適度區(qū)分

——2012年上海中考數(shù)學(xué)卷特點(diǎn)

2012年上海市初中畢業(yè)統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試數(shù)學(xué)卷與往年相比，在題量、題型、難度等方面保持穩(wěn)定，確保較高的及格率，兼顧適度區(qū)分，既體現(xiàn)對(duì)雙基的重視，也適度體現(xiàn)對(duì)思維過(guò)程的分析能力的要求。

在保持試卷結(jié)構(gòu)內(nèi)容等方面總體穩(wěn)定的前提下，對(duì)于具體試題的選材設(shè)計(jì)、呈現(xiàn)方式、適度靈活等方面有一些新的體現(xiàn)。整卷設(shè)計(jì)的思路是“注重雙基、體現(xiàn)新意、適度區(qū)分”。具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

第一，注重雙基和教學(xué)重點(diǎn)的考查。試題考查重要的數(shù)學(xué)概念、性質(zhì)和方法，包括重視雙基和教材內(nèi)容考查。試題考查的重點(diǎn)反映教學(xué)重點(diǎn)，考核重要而常用的計(jì)算方法，沒(méi)有技巧性和繁瑣計(jì)算。試題考查學(xué)生最基本的條理性思維和表達(dá)的能力。試題表述力求文字通俗、明確，并適當(dāng)配套線條簡(jiǎn)潔的圖形、圖像。

第二，體現(xiàn)新意。客觀性試題設(shè)計(jì)在不影響學(xué)生思維的前提下加強(qiáng)解釋性。綜合性問(wèn)題控制條件，降低試題的復(fù)雜性，卻依然存在較多的思維入口，減緩入口臺(tái)階，保持核心的考查功能?？疾閷W(xué)生對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)模型下文字語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言間的轉(zhuǎn)譯能力。如第17題，第22題，第23題，第24題，第25題。

第三，適度區(qū)分?；A(chǔ)題、中檔題、較難題的分值配比為8∶1∶1，中檔題和較難題分散在不同試題中，既有利于適度區(qū)分，又有利于合理考查學(xué)生解決問(wèn)題過(guò)程的認(rèn)知水平差異。對(duì)主觀性試題，適當(dāng)考慮分小題設(shè)計(jì)。在評(píng)分意見(jiàn)方面，堅(jiān)持細(xì)致的分步得分方案和原則。

2012年上海中考英語(yǔ)試卷評(píng)析：注重語(yǔ)境

英語(yǔ)試卷除了保持歷年試卷由易到難、考點(diǎn)寬泛科學(xué)、內(nèi)容真實(shí)可信、語(yǔ)料豐富多樣、表達(dá)自由開(kāi)放的特色外，尚有以下亮點(diǎn)：聽(tīng)力短文詼諧幽默，一篇暗含哲理，倡導(dǎo)多角度思維；一篇提出身教重于言教，展現(xiàn)平等教育的理念。配以圖片輔助理解，幫助考生輕松答題......注重語(yǔ)境折射時(shí)代關(guān)注體驗(yàn)鼓勵(lì)開(kāi)放

——2012年上海中考英語(yǔ)卷特點(diǎn)

英語(yǔ)試卷除了保持歷年試卷由易到難、考點(diǎn)寬泛科學(xué)、內(nèi)容真實(shí)可信、語(yǔ)料豐富多樣、表達(dá)自由開(kāi)放的特色外，尚有以下亮點(diǎn)：

（一）聽(tīng)力部分注重語(yǔ)境

聽(tīng)力短文詼諧幽默，一篇暗含哲理，倡導(dǎo)多角度思維；一篇提出身教重于言教，展現(xiàn)平等教育的理念。配以圖片輔助理解，幫助考生輕松答題。

（二）語(yǔ)言知識(shí)折射時(shí)代

試題考點(diǎn)明確，覆蓋面廣，將基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)落實(shí)在具有時(shí)代性與教育性的題干中，如關(guān)愛(ài)家人、服務(wù)社會(huì)、支持禁煙等，力求以言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)言，加強(qiáng)德育在學(xué)科中的滲透。新題型“詞匯考核”部分是一篇校長(zhǎng)演講稿，提醒學(xué)生如何應(yīng)對(duì)面試。它改變了孤立考核詞意、單一辨析的形式，使詞匯在語(yǔ)篇中被賦予了生命力。

（三）閱讀部分關(guān)注體驗(yàn)

閱讀語(yǔ)篇均選自英語(yǔ)原版材料，語(yǔ)言自然地道，題材豐富，體裁多樣，有感謝信、倫敦交通指南、科幻小故事等，旨在體現(xiàn)“讀中學(xué)、學(xué)中悟、悟中升”的教學(xué)觀念。注重測(cè)試考生運(yùn)用語(yǔ)篇提供的信息歸納、提煉并表達(dá)觀點(diǎn)的能力，開(kāi)放性問(wèn)題鼓勵(lì)考生大膽想象、多元表達(dá)。

（四）寫(xiě)作部分鼓勵(lì)開(kāi)放

寫(xiě)作話題屬于材料作文，給出好友考前焦慮的情境，要求考生以書(shū)信方式表述自己的觀點(diǎn)，與同伴交流，在幫助他人解決困惑的同時(shí)也正視自己的考試心態(tài)。通過(guò)寫(xiě)作，希望考生能各抒己見(jiàn)，既找到減壓放松的方式，又懂得過(guò)程重于結(jié)果的道理。鼓勵(lì)學(xué)生從多角度思考，多層次表達(dá)，又有適當(dāng)?shù)南拗?，防止了猜題、套題的可能性。

整張?jiān)嚲頇z測(cè)考生在穩(wěn)定和諧中張揚(yáng)個(gè)性，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的信心，并力求對(duì)日常課堂教與學(xué)形成正確的導(dǎo)向——淡化語(yǔ)法、注重能力。

2012年上海中考：中考英語(yǔ)作文及范文

2012年上海中考英語(yǔ)作文及范文：if you are Joe.your friend Betty is upset because she cares too much about the result.談?wù)勀愕目捶ǎ⒔o她提點(diǎn)建議。

英語(yǔ)作文為開(kāi)放性作文：

if you are Joe.your friend Betty is upset because she cares too much about the result.談?wù)勀愕目捶ǎ⒔o她提點(diǎn)建議。

范文：enjoy life

when we live in the world，we shoudl enjoy our life well.i am a student of a junior middle shool.i think enjoying life is to love our parents，teachers，friends，and study well.different people have different ways to enjoy their life.as one student，it is my way to enjoy my life.when i am at home，i have dinner and watch TV with my parents.sometimes we communicate with each other.when i am at shool，i study with my classmates and listen to our teachers.i think enjoying life does not have to be some very important things.the common things of our life also can turn into the interesting and meanningful things.6

in a word，let‘senjoy our life and cherish it well.2012年上海中考物理試卷評(píng)析：貼近生活

2012年上海中考物理試題的編制以“課程標(biāo)準(zhǔn)”為依據(jù)，測(cè)試的目標(biāo)、內(nèi)容與“課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求保持一致。試題內(nèi)容源于初中物理教科書(shū)和活動(dòng)卡，引導(dǎo)教師教學(xué)遵循“課程標(biāo)準(zhǔn)”，重視教材，以對(duì)全市初中物理課堂教學(xué)起到積極的導(dǎo)向功能。

立足基礎(chǔ)貼近生活穩(wěn)重求新注重方法

——2012年上海中考理化合卷物理試題特點(diǎn)

2012年上海市初中畢業(yè)統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試?yán)砘嚲砝^續(xù)采用“理化合卷”的形式。物理部分的命題以《上海市中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱為“課程標(biāo)準(zhǔn)”）為依據(jù)，以《2012年上海市初中畢業(yè)統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試手冊(cè)》為指南，在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上進(jìn)一步體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，穩(wěn)步推進(jìn)初中教育教學(xué)改革。試卷著重體現(xiàn)以下四個(gè)特點(diǎn)：

一、基于課標(biāo)，體現(xiàn)導(dǎo)向

試題的編制以“課程標(biāo)準(zhǔn)”為依據(jù)，測(cè)試的目標(biāo)、內(nèi)容與“課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求保持一致。試題內(nèi)容源于初中物理教科書(shū)和活動(dòng)卡，引導(dǎo)教師教學(xué)遵循“課程標(biāo)準(zhǔn)”，重視教材，以對(duì)全市初中物理課堂教學(xué)起到積極的導(dǎo)向功能。

二、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，貼近生活

試卷涉及的內(nèi)容覆蓋初中階段的主要知識(shí)點(diǎn)，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考查，總體難度力求與考試的性質(zhì)、學(xué)生的實(shí)際相符。本試卷著眼于課程的三維目標(biāo)，進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的考查。試題背景真實(shí)，取材貼近學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)了從生活走向物理、從物理走向社會(huì)的特點(diǎn)。

三、突出重點(diǎn)，穩(wěn)中有新

本試卷在保持題型和題量穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，嘗試改變初中物理重點(diǎn)知識(shí)的命題陳式，落實(shí)思維深度的考查。試題編制著力體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，杜絕“繁、難、偏、舊”，引導(dǎo)課堂教學(xué)遠(yuǎn)離題海，切實(shí)改進(jìn)學(xué)習(xí)訓(xùn)練，以減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

四、經(jīng)歷探究，注重方法

本試卷加強(qiáng)了物理概念、規(guī)律的形成過(guò)程及伴隨這一過(guò)程方法的考查，體現(xiàn)提高科學(xué)素養(yǎng)的導(dǎo)向。試題編制在繼承“觀察現(xiàn)象、分析數(shù)據(jù)”的基礎(chǔ)上，初步形成對(duì)探究“過(guò)程與方法”的考查，以促進(jìn)教師完善教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步體現(xiàn)二期課改的精神。

2012年上海中考化學(xué)試卷評(píng)析：信息多元

2012年上海市初中畢業(yè)統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試化學(xué)試題注重考查初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，基本的科學(xué)方法和價(jià)值觀，以及對(duì)化學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相互關(guān)系的理解，運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力等。

兼顧基礎(chǔ)能力注重學(xué)科思想融合科技人文體現(xiàn)學(xué)科價(jià)值

——2012年上海中考理化合卷化學(xué)試題特點(diǎn)

2012年上海市初中畢業(yè)統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試化學(xué)試題注重考查初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，基本的科學(xué)方法和價(jià)值觀，以及對(duì)化學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相互關(guān)系的理解，運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力等。

一、試卷整體——科學(xué)規(guī)范

試題的結(jié)構(gòu)和比例符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。從知識(shí)類型看，基本概念和基本理論約占65%；化學(xué)實(shí)驗(yàn)約占25%；化學(xué)計(jì)算約占10%。從知識(shí)覆蓋面看，試卷涉及了化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的六個(gè)一級(jí)主題和27個(gè)二級(jí)主題。

二、試題特點(diǎn)——穩(wěn)中求變

1.試題情境力求體現(xiàn)學(xué)科價(jià)值

知識(shí)還原到生產(chǎn)生活中才會(huì)變得鮮活而富有價(jià)值。試卷中，以“化學(xué)——我們的生活，我們的未來(lái)”為主題的組題、消毒水果溶液的配制等情境新穎真實(shí)，從日常生活現(xiàn)象、工業(yè)生產(chǎn)原理到學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，都是在新情境下考核學(xué)生基本的化學(xué)知識(shí)與技能，以及應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。除此之外，這種“從化學(xué)走向生活，從生活走向社會(huì)”的特點(diǎn)也有助于學(xué)生形成化學(xué)的社會(huì)觀與價(jià)值觀。

2.信息呈現(xiàn)力求體現(xiàn)多元有效

試題的文本內(nèi)容表述簡(jiǎn)潔，主觀題導(dǎo)語(yǔ)明確，不但有利于學(xué)生閱讀理解和解答，也有利于后續(xù)閱卷的公平。非文本內(nèi)容例如：微觀示意圖、樣品元素組成圖、實(shí)驗(yàn)流程圖等，繪圖非常精致，這種圖文并茂的信息呈現(xiàn)方式使得整張?jiān)嚲淼囊曈X(jué)效果生動(dòng)美觀，信息呈現(xiàn)更加直觀有效。這不僅有利于學(xué)生高效地獲取信息，也有效地考查了學(xué)生從非文本中獲取信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.能力考查力求體現(xiàn)過(guò)程方法

本卷試題對(duì)于化學(xué)概念的考查不是只注重識(shí)記，更加側(cè)重對(duì)概念建構(gòu)過(guò)程有效性的考查，例如質(zhì)量守恒定律的考查，學(xué)科思想方法體現(xiàn)鮮明。

對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?，除了考查?shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性，更加關(guān)注對(duì)實(shí)驗(yàn)探究的目的和過(guò)程的理解，著力考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解，對(duì)實(shí)驗(yàn)條件、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和應(yīng)用能力，凸顯了科學(xué)方法在解決問(wèn)題過(guò)程中的作用。本卷中個(gè)別主觀試題具有適度的開(kāi)放性，例如：為了達(dá)到相同的實(shí)驗(yàn)?zāi)康目刹捎貌煌膶?shí)驗(yàn)方法，這類試題能夠有效地考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆椒ǖ睦斫夂瓦\(yùn)用。

第五篇：2011年上海市中考模擬試卷二

2011年上海市中考模擬卷二

第一部分

閱讀（90分）

一、文言文閱讀（共42分）

（一）默寫(xiě)（18分）

1、水光瀲滟晴方好，＿＿＿＿＿＿＿＿。（《飲湖上初晴后雨》）

2、柴門(mén)聞犬吠，＿＿＿＿＿＿＿＿（《逢雪宿芙蓉山主人》）

3、＿＿＿＿＿＿＿＿，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回（《涼州詞》）

4、敏而好學(xué)，＿＿＿＿＿＿＿＿，是以謂之文也。（《孔孟論學(xué)》）

5、而或長(zhǎng)煙一空，＿＿＿＿＿＿＿＿，浮光躍金，靜影沉璧（《岳陽(yáng)樓記》）

6、＿＿＿＿＿＿＿＿，竭其廬之入。（《捕蛇者說(shuō)》）

（二）閱讀古詩(shī)詞，完成7—8題（4分）

山居秋暝（王維）

空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

7、詩(shī)中以聲響襯托幽靜的名句是（2分）

A、空山新雨后，天氣晚來(lái)秋 B、明月松間照，清泉石上流 C、竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟 D、隨意春芳歇，王孫自可留

8、秋雨后山間舒朗、清新的環(huán)境特點(diǎn)構(gòu)成了全詩(shī)的基調(diào)。詩(shī)情畫(huà)意中寄托了詩(shī)人對(duì)＿＿＿＿＿＿＿的追求。（2分）

（三）閱讀下文，完成9—11題（8分）

莊子釣于濮水

莊子釣于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境內(nèi)累矣!” 莊子持竿不顧，曰：“吾聞楚有神龜，死已三千歲矣，王以巾笥而藏之廟堂之上。此龜者，寧其死為留骨而貴乎？寧其生而曳尾于塗中乎?”

二大夫曰：“寧生而曳尾塗中?！?莊子曰：“往矣！吾將曳尾于塗中?！?/p>

9、短文作者莊子，名周，＿＿＿＿＿時(shí)期哲學(xué)家。（2分）

10、用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋文中畫(huà)線句子。（3分）

此龜者，寧其死為留骨而貴乎？寧其生而曳尾于塗中乎?

11、短文中，莊子對(duì)兩位大臣訴說(shuō)神龜?shù)墓适?，其目的是?分）

（四）閱讀下文，完成12—13題（12分）

班超①素有大志

班超為人素有大志，不修細(xì)節(jié)。然內(nèi)孝謹(jǐn)②，居家常執(zhí)勤苦，不恥勞辱。有口辯③，而涉獵書(shū)傳。永平五年，兄固被召詣校書(shū)郎④，超與母隨至洛陽(yáng)。家貧，常為官傭書(shū)以供養(yǎng)⑤，久勞苦。嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無(wú)他志略，猶當(dāng)效傅介子、張騫⑥立功異域，以取封侯，安能久事筆硯間乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士志哉？”

【注釋】①班超：漢朝杰出將領(lǐng)。他以非凡的政治和軍事才能，治理西域三十一年，為維護(hù)國(guó)家安全作出了卓越貢獻(xiàn)。②孝謹(jǐn)：孝順謹(jǐn)慎。③有口辯：能言善辯；口才好。④兄固被召詣校書(shū)郎：哥哥班固受朝廷征召擔(dān)任校書(shū)郎的官職。⑤供養(yǎng)：謀生糊口。⑥傅介子、張騫：傅介子是西漢人，以計(jì)斬樓蘭王而著名。張騫是西漢人，開(kāi)拓了漢朝與西域交往的絲綢之路。

12、根據(jù)題意選擇正確答案。（5分）

錯(cuò)誤！未找到引用源?！靶蕖钡某Ｓ昧x項(xiàng)有：A、美好 B、研究 C、撰寫(xiě) D、修整 E、修建 F、長(zhǎng) “不修細(xì)節(jié)”中，“修”的解釋?xiě)?yīng)選 錯(cuò)誤！未找到引用源。下列句中加點(diǎn)的“素”，解釋相同的兩項(xiàng)是 和 ．．A、可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。B、吳廣素愛(ài)人，士卒多為用者。．．C、素蟫灰絲時(shí)蒙卷軸。D、班超為人素有大志。．．

13、閱讀相關(guān)鏈接，完成試題。（7分）

【鏈接】陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無(wú)相忘?！眰蛘咝Χ鴳?yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！

錯(cuò)誤！未找到引用源?！栋喑赜写笾尽分?，表達(dá)了與陳涉的“燕雀安知鴻鵠之志哉！”相似意思的句子是“ ”。兩人的感嘆突出了他們 的精神品質(zhì)。（4分）

錯(cuò)誤！未找到引用源。比較《班超素有大志》和【鏈接】說(shuō)說(shuō)兩文共有的寫(xiě)作特點(diǎn)。（不能與本卷其他試題重復(fù)）（3分）

二、現(xiàn)代文閱讀（共48分）

(一)閱讀下文，完成14—18題（26分）

風(fēng)箏情語(yǔ)

①節(jié)氣到了清明。陽(yáng)氣回升。孩子們的心隨著風(fēng)箏的線扶搖直上，放飛于藍(lán)天。那造型各異的風(fēng)箏像智慧的彩球、靈性的飛鳥(niǎo)，不但使孩子們手舞足蹈，心曠神怡，也使大人們心癢難撓，躍躍欲試。放風(fēng)箏，這是一種智力和體育融為一體的有益身心健康的文化活動(dòng)。

②風(fēng)箏，我國(guó)南方叫鷂，北方叫鳶，大約出現(xiàn)于公元前五世紀(jì)。據(jù)考，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期公輸般制作的木鵲，實(shí)際上就是風(fēng)箏的前身。稍后，便有了木、竹制作的風(fēng)箏、據(jù)說(shuō)魯班曾“削竹為鵲，成而飛之，三日不下”。漢代以后，普遍使用了紙，于是又出現(xiàn)了紙風(fēng)箏。相傳韓信曾制作“紙鳶”。以細(xì)竹為“骨”，薄絹粘貼，牽線順風(fēng)而飛，五代時(shí)李鄴在宮中以線放“紙鳶”為游戲，還在鳶上拴上竹笛。經(jīng)風(fēng)一吹發(fā)出“箏鳴”般的聲音，“風(fēng)箏”即由此而得名。

③風(fēng)箏在我國(guó)不僅歷史悠久，而且達(dá)到了很高的制作水準(zhǔn)。風(fēng)箏式樣大體上分為硬膀和軟膀兩大類。經(jīng)過(guò)我國(guó)歷代民間藝人的發(fā)展創(chuàng)造，已經(jīng)形成了一套別具特色的風(fēng)格和圖案，大致有三種：第一種是動(dòng)物類，如鳳凰、蝴蝶、蜈蚣、雄鷹等；第二種是人物類：如哪吒、觀音、孫悟空、七仙女等；第三種是器物類：如扇子、飄帶、花籃等等。近代風(fēng)箏正朝著精制化方向發(fā)展。1915年，在巴拿馬國(guó)際展覽會(huì)上，天津風(fēng)箏藝人魏元素制作的彩繪風(fēng)箏獲得了金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?。第二年，北京的巧手哈長(zhǎng)英以其制作的花式風(fēng)箏獲得了銀獎(jiǎng)。天津著名的楊柳青風(fēng)箏廠生產(chǎn)的二百多個(gè)風(fēng)箏品種遠(yuǎn)銷美、英、法和港、澳、臺(tái)等二十幾個(gè)國(guó)家和地區(qū)；北京風(fēng)箏藝術(shù)公司費(fèi)寶齡研制的齊天大圣、龍、蝴蝶和燕子等先后在二十多個(gè)國(guó)家展出，深受國(guó)際友人和行家的好評(píng)。舉世矚目，令人心馳神往的山東濰坊國(guó)際風(fēng)箏節(jié)，更是把多姿多彩奧妙無(wú)窮的中華風(fēng)箏文化放飛于世界人民面前，連接起各國(guó)人民的友誼。

④“好風(fēng)憑借力，送我上青天”。風(fēng)箏是力學(xué)原理隨著藝術(shù)品在空中的一次實(shí)踐。風(fēng)的推舉力、自身的重力和線繩的拉力，成為風(fēng)箏的“腳”。玩風(fēng)箏，行家講究扎、糊、繪、放。扎：結(jié)構(gòu)必須平衡，吃風(fēng)．面積要相當(dāng)；糊：要達(dá)到平整；繪：要美觀，放上天去圖案清晰大方，收下來(lái)擺在室內(nèi)有裝飾和觀賞價(jià)值；放：要選擇地形，辨別風(fēng)向，張弛有致，心到手到，做到人箏合一……也許我們?cè)S多人限于時(shí)間和身份，不能去放一把風(fēng)箏，那就讓我們走出戶外，看著孩子在那里忘情地展示才藝，讓我們的心靈回到童年，隨著風(fēng)箏一起飛上晴空吧！

14、“風(fēng)的推舉力、自身的重力和線繩的拉力，成為風(fēng)箏的‘腳’”。“腳”在文中的意思是＿＿＿＿＿＿．．＿＿；原文中該字加了引號(hào)表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4分）

15、第錯(cuò)誤！未找到引用源。段畫(huà)線句子運(yùn)用了＿＿＿＿＿修辭方法。從全文看，說(shuō)風(fēng)箏是“智慧的彩球、靈性的飛鳥(niǎo)”的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿。畫(huà)線句子表現(xiàn)出作者＿＿＿＿＿＿＿＿的情感。（8分）

16、第錯(cuò)誤！未找到引用源。段按＿＿＿＿順序來(lái)寫(xiě)，主要說(shuō)明＿＿＿＿＿＿＿＿（5分）

17、第錯(cuò)誤！未找到引用源。段中主要運(yùn)用了＿＿＿＿的說(shuō)明方法，其作用是＿＿＿＿＿＿＿＿（5分）

18、我國(guó)有許多民間工藝不僅歷史悠久，而且達(dá)到了很高的制作水準(zhǔn)。請(qǐng)抓住特征介紹其中的一種。（4分）(二)閱讀下文，完成19—24題（22分）

駕駛課

①事情發(fā)生的時(shí)候，我和女兒西德里正坐在一輛租來(lái)的車?yán)?，從洛杉磯向大峽谷進(jìn)發(fā)。

②我們大約開(kāi)了8個(gè)小時(shí)，沒(méi)有事故發(fā)生。那是個(gè)美麗的夜晚，霧茫茫，靜悄悄，正是我最初計(jì)劃這次旅行時(shí)所想象的亞里桑拿的夜晚。車子撞到那只小鹿的時(shí)候，我們離預(yù)定的旅館只有20分鐘的路程。

③那只小鹿象（yōu）靈一樣出現(xiàn)在月光下。朝我的大燈橫沖直撞過(guò)來(lái)。車輪因突然剎住而滑出了30碼。在我又能思考以后，我聽(tīng)見(jiàn)西德里從后座上問(wèn)我：“怎么了？”這是我四個(gè)小時(shí)里聽(tīng)她說(shuō)的第一句話。

④我們的旅途是在西德里六年級(jí)中期進(jìn)行的，那是她寒假將要結(jié)束的時(shí)候。兩年了，我們沒(méi)有過(guò)這樣的旅途。這也是我再婚前，我們最后一次在一起度假，只有父親和女兒的度假。

⑤[A]上一次我們這樣旅行的時(shí)候，西德里只有9歲，一路上唧唧喳喳說(shuō)個(gè)不停，都是關(guān)于電影、書(shū)籍和學(xué)校里發(fā)生的事情?，F(xiàn)在她就要12歲了，不愿意再和我分享自己的思想。她仍舊連續(xù)幾小時(shí)說(shuō)個(gè)不停，但是不是對(duì)我說(shuō)。而是和朋友們，大部分是網(wǎng)上聊天。所以把備用物品裝上車后，她就跳上后座，戴上耳機(jī)，埋頭于一本關(guān)于吸血鬼的書(shū)。我本來(lái)想和她就她的未來(lái)進(jìn)行一番長(zhǎng)談的，可是這個(gè)想法就此打住了。

⑥“我們走了?！蔽艺f(shuō)。但是坐在后座上的她充耳不聞。她的激光唱盤(pán)吸引了她的一切注意力。

⑦甚至當(dāng)我們?cè)诤呁Ｏ聛?lái)吃午飯，看倫敦橋的時(shí)候，她也非常安靜。我向她解釋這座曾經(jīng)連接倫敦泰晤士河的壯觀石橋是怎樣來(lái)到亞里桑那的，可她的眼睛卻盯著一群蹦蹦跳跳唱著歌的少年，她的心已經(jīng)飛到他們身上了。

⑧吃過(guò)飯后，我們又上路了。我常常從后視鏡里偷偷看她一眼。她要么低聲唱歌，要么沉浸在書(shū)中。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)我在看她，她會(huì)問(wèn)：“什么事啊？”前排和后排之間的距離，雖然在一輛車?yán)?，卻似乎如大峽谷般廣闊無(wú)邊。

⑨我掉頭開(kāi)上了亞利桑那64號(hào)公路，那是一條直接通向旅館的平整通暢的高速公路。[B]克巴博國(guó)家森林公園的松樹(shù)像衛(wèi)兵一樣靜靜佇立在道路兩旁。月亮和繁星偶爾在云層間閃耀。

⑩正在此時(shí)，那只小鹿從黑暗的灌木叢中跳了出來(lái)，呈現(xiàn)在月光之下，它直接沖向了我們的汽車。這個(gè)撞擊驚動(dòng)了西德里。

⑾車子拋錨了。我們?cè)诼愤吅蜆?shù)林里尋找小鹿的蹤跡，可是黑暗中未見(jiàn)一絲動(dòng)靜?，F(xiàn)在我必須對(duì)接下來(lái)該怎么辦做出一個(gè)含糊的回應(yīng)，因?yàn)槲鞯吕飭?wèn)我：“你是更在意那只小鹿呢，還是更在意我們的車？”我從鏡子中看到了她的表情。發(fā)現(xiàn)她問(wèn)的是一個(gè)認(rèn)真的問(wèn)題。

⑿我回答道：“小鹿”。[C]因?yàn)槲蚁肫饋?lái)我拒絕了租賃公司的保險(xiǎn)。如果車子仍然能運(yùn)行（而且的確如此，雖然讓我吃驚），而且我們倆都沒(méi)有受傷，那么我的思維就讓那只小鹿占據(jù)了。

⒀西德里肯定感覺(jué)到了我的心不在焉，因?yàn)槲以谒妓髟鯓犹幚磉@整個(gè)事情。[D]我感到她從黑暗中伸出手來(lái)，穿過(guò)汽車中我們的距離，抓住了我的肩膀，這讓我緩過(guò)神來(lái)。最后幾英里我開(kāi)了整整一個(gè)小時(shí)。可是她的手一直放在我的肩膀上，直到我們到達(dá)旅館。

⒁登記入住后，我們仔細(xì)檢查了車子的損壞程度。后視鏡從鏡框里掉了出來(lái)，擋風(fēng)玻璃碎裂成蜘蛛網(wǎng)狀，樣子嚇人，一個(gè)大燈完全撞得粉碎。幾乎車子的整個(gè)左側(cè)都弄壞了。我擦去了車門(mén)上一小撮在寒風(fēng)中飛舞的鹿毛。

⒂如果我說(shuō)余下的時(shí)間是我曾遐想過(guò)的理想假期，我肯定是在撒謊。給保險(xiǎn)公司、租車公司和信用卡公司打的電話結(jié)束了我的所有快樂(lè)。但是西德里大部分時(shí)間坐在車前座，巡視著有鹿出沒(méi)的地方。每隔20秒就俯身按一下喇叭。在她又溜回后座之前，我們談了很多，都是些無(wú)關(guān)緊要的小事。這時(shí)候，我知道她是和我在一起的，雖然她坐到了后座。

⒃＿＿＿＿＿＿＿＿

19、根據(jù)第錯(cuò)誤！未找到引用源。段中的拼音寫(xiě)出漢字：yōu＿＿＿＿靈（2分）20、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章內(nèi)容。（不超過(guò)25字）（3分）

21、聯(lián)系上下文，“前排和后排之間的距離，雖然在一輛車?yán)?，卻似乎如大峽谷般廣闊無(wú)邊”這句話的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿（3分）

22、對(duì)于文中A、B、C、D四處劃線句子的理解，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是＿＿＿（4分）

A、插敘，寫(xiě)出了西德里和父親之間關(guān)系的變化：從一個(gè)與父親無(wú)話不談的小姑娘變成一個(gè)寧可花費(fèi)大量時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)中與朋友聊天，而不愿直接跟父親交流的人。

B、環(huán)境描寫(xiě)，渲染了優(yōu)美寧?kù)o的氛圍，烘托出文中的“我”能夠和女兒一起渡假的愉快安適的心情。C、心理描寫(xiě)，表現(xiàn)出“我”對(duì)自己先前拒絕了租賃公司的保險(xiǎn)的懊惱，同時(shí)也為我們?cè)谶@次事故中沒(méi)有受傷而感到慶幸。D、動(dòng)作描寫(xiě)，其中的“抓”、“放”等詞語(yǔ)寫(xiě)出此時(shí)西德里因?yàn)閷?duì)這次事故心有余悸而對(duì)父親產(chǎn)生了強(qiáng)烈的依賴感，希望能夠從父親那里得到安慰。

23、本文的標(biāo)題為“駕駛課”，你認(rèn)為這個(gè)標(biāo)題是否合適？如覺(jué)得合適，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?，如覺(jué)得不合適，請(qǐng)為本文重新擬一個(gè)題目，并說(shuō)說(shuō)理由。（4分）

24、為這篇文章續(xù)寫(xiě)一個(gè)符合文意的結(jié)尾（60字左右）。（6分）

第二部分 寫(xiě) 作(60分)

25、題目：心中的陽(yáng)光

要求：寫(xiě)一篇600字左右的文章。文中如需出現(xiàn)本市的校名、人名，請(qǐng)以“ＸＸ”表示。

2011年上海市中考模擬卷二

參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

第一部分

閱讀（90分）

一、文言文閱讀（共42分）

（一）（共18分，每小題3分，錯(cuò)、漏、改一字扣1分，扣完為止。）

1、山色空蒙雨亦奇

2、風(fēng)雪夜歸人

3、醉臥沙場(chǎng)君莫笑

4、不恥下問(wèn)

5、皓月千里

6、殫其地之出

（二）（4分）

7、C（2分）

8、寧?kù)o的生活（或“高潔的情懷”）（意近即可）（2分）

（三）（8分）

9、戰(zhàn)國(guó)（2分）

10、這只烏龜愿意死后骨頭被供奉在廟堂之中而顯示高貴，（還是）愿意活著在池塘中游曳呢？（3分）

11、以此為喻拒絕楚王要他出任官職的邀請(qǐng)（3分）

（四）(12分)

12、錯(cuò)誤！未找到引用源。D 錯(cuò)誤！未找到引用源。B D

13、錯(cuò)誤！未找到引用源。小子安知壯士志哉？ 胸懷大志，不甘貧賤的精神品質(zhì)。（4分。每空2分。）錯(cuò)誤！未找到引用源。略。示例：《班超素有大志》在正面描寫(xiě)班超言行的同時(shí)，描寫(xiě)了“左右”的反應(yīng)，《陳涉世家》也運(yùn)用了同樣的正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方法來(lái)塑造人物形象（3分）

二、（共48分）

(一)（26分）

14、支點(diǎn)（“基點(diǎn)”、“基礎(chǔ)”、“關(guān)鍵點(diǎn)”等也可）特殊含義（4分。每空2分。）

15、比喻 風(fēng)箏是力學(xué)原理隨著藝術(shù)品在空中的一次實(shí)踐 喜愛(ài)風(fēng)箏（8分。前一空2分；后二空各3分。）

16、時(shí)間 風(fēng)箏在我國(guó)歷史悠久（5分。前一空2分；后一空3分。）

17、舉例子 具體說(shuō)明了風(fēng)箏在我國(guó)達(dá)到了很高的制作水準(zhǔn)（5分。前一空2分；后一空3分。）

18、略。示例：宜興紫砂陶器始于宋代，清代時(shí)工藝愈益精湛。品種有茶壺、花瓶、人物雕塑等上千個(gè)品種，造型大方，色彩古雅，代表作曾獲得國(guó)際金獎(jiǎng)（4分）

(二)（22分）

19、幽（2分）20、略。示例：“我”和女兒因?yàn)槁猛局幸淮我馔馐鹿世诵木啵?分）

21、我和女兒同坐一輛車，雖然空間距離有限，但“我”和女兒之間心靈情感的疏離是遙遠(yuǎn)的（3分）

22、A（3分）

23、合適。本文以“駕駛課”為題含蓄地寫(xiě)出了一對(duì)很久沒(méi)有感情交流的父女倆因?yàn)橐淮我馔獾鸟{車事故，仿佛上了一堂課，對(duì)人生，對(duì)親情有了新的認(rèn)識(shí)，修復(fù)父女倆心靈溝通的渠道。（如認(rèn)為“不合適”。必須擬出一個(gè)新的標(biāo)題，如《距離》、《搭在我肩膀上的那只手》等。并能較有條理地，較充分地闡述自己的理由。）（4分）

24、略。示例：西德里撫在我肩膀上的手所帶來(lái)的溫暖將永遠(yuǎn)伴著我。我本來(lái)以為她已經(jīng)離開(kāi)我?，F(xiàn)在我明白：她一直在那里，如后視鏡中的映像一般真實(shí)可信。）（6分）第二部分 寫(xiě) 作(60分)

25、參照《中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》