第一篇：師德征文---淺談崇德樂教

淺談崇德樂教

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古人云：“師者，人之模范也”。中華民族歷來將“學(xué)高”與“身正”作為教師職業(yè)形象的典范，這就決定了教師不同于其他任何職業(yè)的特殊性。這種對教師的道德期待，也正是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

教師通過各種教與學(xué)的活動去傳遞文化知識和思想意識等人類積累起來的精神財富和技能?！皫熣撸詡鞯朗跇I(yè)解惑也?！苯處煴仨毎选笆跇I(yè)”，“解惑”和“傳道”結(jié)合起來。一個好老師，不僅要教好功課，而且要做好學(xué)生的思想工作；不僅要在課內(nèi)，校內(nèi)對學(xué)生負責(zé)，還要在課外，校外對學(xué)生負責(zé)；不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想，還要關(guān)心學(xué)生的身體和生活。對學(xué)生全面負責(zé)。

《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》強調(diào)要“切實加強教師職業(yè)道德建設(shè)?！币蠼處煛皹淞⒂藶楸镜乃枷?。”“熱愛學(xué)生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展?！庇捎诮處煴救说钠返滦袨榫褪且环N教育的感染力量，因而要求教師應(yīng)是理想人格的化身，師德在教育中，是一種理想人格的道德規(guī)范的集中表現(xiàn)。教師不但要遵循師德，而且要熱愛教育事業(yè)。那么，教師的崇德樂教包括哪些內(nèi)容呢？

（一）熱愛教育事業(yè)，有高度的責(zé)任心

熱愛教育事業(yè)是教師做好本職工作的思想動力。一個教師，有了以教育事業(yè)為己任的事業(yè)心和理想，就能忠誠地，不為名利地位、待遇職稱、困苦勞累或個人得失而去做好培養(yǎng)青少年一代的工作。教師要有正常的心態(tài)，不偏激，不固執(zhí)，熱愛本職工作，愛崗敬業(yè)，以滿腔的熱情投入到教學(xué)當(dāng)中。

（二）終身學(xué)習(xí)，有強烈的進取心

教師必須與時俱進，通過自身的努力學(xué)習(xí)和實踐去不斷提高自己的教育思想、學(xué)識水平和工作能力。只有這樣，教師的工作才能有所進步，有所創(chuàng)新。相反，如果一個教師不愛學(xué)習(xí)，懶于動腦，因循守舊，墨守成規(guī)，他的工作就會碌碌無為，就難以在學(xué)生心目中建立威信，因而就缺乏教育力量。比如說，教師如果沒有扎實的語言基礎(chǔ)知識和技能，是不可能培養(yǎng)出搞素質(zhì)的學(xué)生的，教師應(yīng)十分重視自身的教學(xué)口語和讀寫能力的提高。此外，隨著信息社會的到來，以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正在越來越深刻地改變著我們的教學(xué)

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方式和學(xué)習(xí)方式。多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)點是不言而喻的。我們教師必須認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，熟悉運用計算機及其他現(xiàn)代化教學(xué)手段。因此，好學(xué)、勤奮、頑強進取、勇于創(chuàng)新應(yīng)是教師必備的品質(zhì)。

（三）以身作則，為人師表

教師要為人師表，身教重于言教。他的一言一行，他的思想態(tài)度、道德品質(zhì)和行為習(xí)慣等，都應(yīng)對學(xué)生有潛移默化的深刻影響和陶冶作用。教師必須認識到自己的的言行對學(xué)生的影響作用，從而努力是自己成為學(xué)生在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上的榜樣。要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，而且要做得更好。因此，教師必須嚴(yán)格要求自己，做到模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，一身作則，注重身教。必須不斷注意自我修養(yǎng)，陶冶情操，自覺用師德規(guī)范自己的言行舉止，自覺地增強教育事業(yè)心和責(zé)任感，只有這樣，才能做到為人師表。

（四）樂于教學(xué)，培養(yǎng)較強的組織管理能力。

作為一名教師，上課充滿熱情和激情，熱愛教學(xué)活動是必須的。樂教，顧名思義是快樂地教育，“樂教”促“樂學(xué)”。教學(xué)活動是師生之間進行的雙邊活動，所以要精心組織，加強管理，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在課堂上要充滿激情，善于觀察學(xué)生，捕捉學(xué)生的思想苗頭，隨時調(diào)整自己的教學(xué)策略，并能善于處理課堂偶發(fā)事件，特別要注意：表揚不能失實、超限；批評不能貶斥，刺傷。要很好的掌握分寸。要努力使自己的語言具有教育性、啟發(fā)性、簡練性和直觀性等，用情感去感化學(xué)生，使課堂順利進行，完整地完成教學(xué)任務(wù)，真正地成為學(xué)生的良師益友。

（五）尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生

熱愛，尊重學(xué)生是建立好師生關(guān)系的前提條件。師生關(guān)系應(yīng)是一種平等、互助、互愛、互尊的關(guān)系。在這種關(guān)系中，教師對學(xué)生的熱愛和尊重，能再師生之間架起信任的橋梁，未教育工作的開展創(chuàng)造有利的條件。教師有了關(guān)愛學(xué)生的深厚情感，教育中出現(xiàn)的許多矛盾就可以解決。反之，教師對學(xué)生缺乏情感，教育中出現(xiàn)的問題可能會越來越多。常言道，親其師，則信其道。教師熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，使學(xué)生樂于接近你，樂于與你交流，建立和諧友好的師生關(guān)系，對學(xué)生所犯錯誤采取寬容態(tài)度，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生要有耐心和愛心，不歧視，一視同仁。只有這樣，才能是學(xué)生感到溫暖和愛，進而產(chǎn)生強大的學(xué)習(xí)動力。

（六）尊重同事，關(guān)心和支持教師集體的工作

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教師的工作方式較多表現(xiàn)為個人的腦力勞動。但是，要教育好學(xué)生，單靠教師的個人努力還不行，還需要依靠整個教育者集體的力量。在教師集體中，上下之間和同事之間要相互尊重，相互信任，以正確的態(tài)度來解決發(fā)生的矛盾，關(guān)心、支持和維護教師集體，共同努力完成各項教育任務(wù)，使學(xué)生健康成長。

（七）尊重家長，主動協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭的關(guān)系

教師和家長之間，往往因為在教育孩子思想觀點上和對孩子的了解程度各不相同，而產(chǎn)生某些矛盾，又是甚至?xí)姑苓_到尖銳化的程度，對孩子的教育造成不良的效果。因此，每個老師都應(yīng)該尊重家長，對家長表現(xiàn)謙虛誠懇的態(tài)度，共同探討采用正確態(tài)度和方法教育子女。

作為一個老師，除了敬業(yè)、奉獻精神，更重要的是對教育研究的那種執(zhí)著、熱情、投入和追求，以一個崇德、負責(zé)和以身作則的教師形象去感染、教化學(xué)生。教師的職業(yè)是光榮的，同時教師的任務(wù)是極為艱巨的。一名合格的人民教師應(yīng)當(dāng)具備高尚的思想品德、較高的知識修養(yǎng)和教育專業(yè)的能力，做到以身立教。因此，當(dāng)好一名教師是不容易的。我是一名新教師，工作經(jīng)驗尚淺，水平有限，以上是我對教師為人師表，崇德樂教的認識，今后我還得付諸實踐，在理論與實踐結(jié)合中不斷學(xué)習(xí)與鍛煉。

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第二篇：愛生樂教征文

愛生樂教，無怨無悔

在我小的時候我常常夢想：在碧綠的草地上，我領(lǐng)著一群活潑可愛的孩子像花蝴蝶般的翩翩起舞，像小鳥一樣放聲歌唱，如今我以實現(xiàn)了自己的夢想，成了一名小學(xué)的老師，這才知道肩上的擔(dān)子有多重，才明白教師之愛的深沉與無價。

教師是人類靈魂的工程師，是學(xué)生增長知識和思想進步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化的影響著學(xué)生，身教重于言教，作為一名教師不是光起著一個指揮官的作用，一點小事，一句話都是學(xué)生的榜樣。我在平時的工作中總是用自己的實際行動感化帶動學(xué)生。在每次的勞動中，不是站在那里指指點點，而是哪里最臟就和學(xué)生一起干，哪里的活最累就沖鋒在前。我覺得為了學(xué)生苦，為了學(xué)生累，值得。在課堂上，每一筆字都是那么工整，每一句話都是那樣給學(xué)生以親切感，讓學(xué)生從字里、話里深受其影響，在學(xué)生頭腦中潛移默化。

用無限的師愛開啟每個學(xué)生幼小的心靈，誰不愛孩子，孩子就不會愛他，只有愛孩子的人才能教育孩子。師愛是教師必備的師德也是教師的天職。無限的愛可以開啟每個孩子的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，把關(guān)愛傾注于整個教育教學(xué)過程之中，傾聽孩子的意見和呼聲，讓每一個孩子的心靈都感受到師愛的溫暖。

記得有一次，從來不過生日的我，卻度過了一個永生難忘的生日。那天我像平常一樣去給學(xué)生上課，當(dāng)我走到教室門口時，學(xué)生突然朝

我身上撒很多滿天飛的那種碎花瓣，一邊擁擠到我的身邊擁抱著我對我說：祝老師生日快樂！我們永遠愛您！我被學(xué)生突如其來的行為徹底感動了！我不知道這特別的場面到底是誰的主意，但我知道這是所有的學(xué)生對我最真誠的愛的表達！那節(jié)課，所有的學(xué)生都發(fā)自肺腑地講了肺腑感言，都向我表了態(tài)，從此以后一定要改掉自己身上的一切缺點，一定不會再讓我擔(dān)心，再惹我生氣，一定要按照我的要求去好好學(xué)習(xí)，努力成長為對別人有用的人。那一天，讓我真真切切地感受到：“有付出終將有回報的事實！”更加堅信了我的想法：“教師對學(xué)生的愛可以改變每一個學(xué)生，可以成就每一個學(xué)生！師愛的力量不可估量！”——那一刻我更加堅信了我執(zhí)著的追求——“我要用我的愛，用愛的力量去改變每一個從我手中經(jīng)過的學(xué)生！”

我現(xiàn)在的班里有一個學(xué)生，頭腦很聰明，學(xué)習(xí)成績中上等。但是行為習(xí)慣卻非常的差。不講衛(wèi)生，愛說臟話，不愛勞動，上學(xué)經(jīng)常遲到，實在是令老師和同學(xué)深惡痛絕。而且上課聽課及不認真，不按時完成作業(yè)，常常惹老師生氣。我就不停地對他的不良行為進行說服教育，幫助他指出他的問題所在，要求他逐步改正。但是不管我用什么方法，在他的身上都沒有發(fā)揮多大的作用。從反復(fù)的說服教育，感化教育到第一次請家長，第二次請家長，不但沒有讓他有明顯的改正效果，而是反而讓他對我產(chǎn)生了怨恨不滿的情緒。有一次早晨我檢查他的聽力作業(yè)，他一點兒也沒做，我問他為什么不做，他卻理直氣壯的說磁帶丟了無法做。我從他的語氣中分明聽出：“他是故意的！他是在故意與我作對！”這時我已經(jīng)意識到，對他這樣的學(xué)生，可能要采

取點具體的對他來說是實惠的舉動才能夠有希望改變他。于是我中午買了磁帶，下午放學(xué)時我把這個學(xué)生叫到辦公室，我說道：“這個磁帶是老師專門買來送給你的。老師是真心想幫助你改正缺點，想你好好學(xué)習(xí)，想你將來有前途。老師不是不喜歡你才嚴(yán)格要求你，而是喜歡你才會嚴(yán)格要求你。希望你能夠慢慢想明白老師對你的一番苦心，希望你以后能夠認真學(xué)習(xí)，好好表現(xiàn)，改掉缺點。這時學(xué)生已經(jīng)變得有點高興了，并點頭回答道：“嗯。”此后我又多次找他談心，在生活上學(xué)習(xí)上關(guān)心、照顧，鼓勵他，漸漸地他變成了自尊心很強的孩子，作業(yè)再也沒有不完成過。勞動也很積極了。從這個學(xué)生的身上我懂得了：“教師只有熱愛學(xué)生尊重學(xué)生，學(xué)生才會把老師當(dāng)成信賴的人，師生之間才會架起信任與友好的橋梁。

師愛真正是教育者取得成功的法寶。我們有責(zé)任有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

第三篇：忠于職守,愛生樂教征文

無悔的選擇，默默無聞地奉獻

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。我認為作為一位人民教師必須首先做到: 愛心——溫暖學(xué)生。沒有對孩子的愛，就沒有教育?？梢哉f，老師是蠟燭，在孩子們心里點燃希望，并且照亮他們的一生。關(guān)心、愛護學(xué)生是教師的天職，愛為師德之本，無愛則無教育。植根于愛是處理好師生關(guān)系的關(guān)鍵所在，教師必須真心誠意地去關(guān)愛每一個學(xué)生，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求學(xué)生，在生活上更要關(guān)心熱愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，只有這樣，才能成為一個受到孩子們熱愛的合格教師。

教師要有奉獻精神。奉獻是人民教師的精神支柱。教師怎樣做才能更好地錘煉培養(yǎng)奉獻精神呢？甘為人梯，春風(fēng)化雨育英才。甘為人梯是教師奉獻精神的體現(xiàn)。在老師看來，學(xué)生的成才是自己事業(yè)的延續(xù)，學(xué)生在事業(yè)上的成功，才是自己人生價值的真正體現(xiàn)。教師要把自己學(xué)到的知識和本領(lǐng)，毫無保留地傳授給學(xué)生，讓學(xué)生茁壯成長，成為國家的棟梁之材。以己之才，哺育花朵是教師奉獻精神的突出體現(xiàn)，是教師甘為人梯、扶生成長的集中反映。教師總是要以“哺育花

朵”為己任，以“育人成才”為光榮。教師要以人格魅力塑造學(xué)生。教師高尚的道德情操是當(dāng)好人梯、培養(yǎng)學(xué)生健全人格的保證。人民教師作為辛勤的勞動者，“要有春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！钡姆瞰I精神。教師應(yīng)以己之志，造就英才。要以獻身教育事業(yè)為己任，不慕虛榮，不求名利；要有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感；甘為人梯，甘當(dāng)陪襯。育人循循善誘。循循善誘是教師忠誠事業(yè)、無私奉獻的具體表現(xiàn)。一個忠誠教育事業(yè)、以獻身教育為己任的教師，才能把學(xué)生的成長看作是自己最大的義不容辭的責(zé)任，才能心甘情愿地用幾倍于他人的時間、精力來奉獻教育。奉獻教育，無怨無悔。教師要以自己的血肉之軀，塑造新一代的靈魂；要以自己對學(xué)生高度負責(zé)的滿腔熱情、無限忠誠，鑄造新世紀(jì)的建設(shè)者和創(chuàng)造者。

作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學(xué)生。關(guān)愛每位學(xué)生。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。認識到這點后，在課堂上我也學(xué)會了適時放下身段，幽默一下，拉近師生之間的距離。記得有一次上課，幾個男生上課不認真聽講，我讓他們站著上課，下課前又對全班同學(xué)說：“我今天太感動了，后面幾位男生一直陪我站著，大概是看我上課一個人孤零零地站著太辛苦了，故意找借口來陪我站著。你們的好意我心領(lǐng)了，以后不必這么客氣了?！睆拇艘院?，再上課的時候，學(xué)生的聽課效率就高了很多。

正如最近在一本書上看到的“把學(xué)生看作天使，教師便生活在天堂；把學(xué)生看作魔鬼，教師便生活在地獄”，把學(xué)生看作自己的孩子，設(shè)身處地地體會他們的感受，才會有學(xué)生對老師的信任與尊重。還有一次讓我感觸頗深。有一個女生，因為星期天的作業(yè)沒寫完，被老師叫去訓(xùn)話，這個女生就是不承認作業(yè)沒寫，只是說寫了找不到了。老師一再要作業(yè)，可她就是堅持說自己寫了作業(yè)，只是找不到而已。老師很生氣，于是聯(lián)系家長到學(xué)校把孩子領(lǐng)走。打這以后處處看她不順眼，一有違紀(jì)就揪住她不放，直接把她歸入任性刁鉆的后進生行列。但是兩周后她委屈地談及了自己在學(xué)習(xí)上的苦惱。我驚訝于她的多愁善感，開始重新認識她，并特地在她交的課堂作業(yè)本上寫了批語來寬慰她，鼓勵她。此后的觀察更是讓我發(fā)現(xiàn)，她其實并非傳聞中那般“十惡不赦”，相反，她是一個敏感、脆弱的孩子，只要你給她一點關(guān)愛，她就能以實際行動來回報你。我再一次真切的領(lǐng)會到了“愛生樂教”的真諦，只有真心愛學(xué)生，才能走入學(xué)生的內(nèi)心，贏得他們的信任與尊重。

忠誠職守，愛生樂教，我深知自己離學(xué)生心目中的優(yōu)秀教師還很遠，但“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”我會繼續(xù)努力。

第四篇：愛崗樂教師德標(biāo)兵演講稿

愛崗樂教師德標(biāo)兵演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的黨員朋友們：

大家下午好，愛崗樂教師德標(biāo)兵演講稿。站在這里，面對大家，我的內(nèi)心澎湃著一種激情。其實走上講臺前，我有許多顧慮。和在座的為xx教育運籌帷幄謀劃發(fā)展的局長和校長比，我只是最普通的一線黨員教師代表；和在座的幾十年如一日默默耕耘無私奉獻的老黨員比，我只是黨員隊伍中年輕的一員。今天，我沒有驚天動地的業(yè)績，我只用一種嘶啞的聲音，并用揮灑在教育崗位上的十三年春華，向敬愛的的黨組織遞交一份用忠誠為筆，認真為墨，用心書寫的階段性答卷。

一、愛崗——平凡崗位中揮灑青春的詩行

十六歲時，我走出了鄉(xiāng)村的大山溝，踏進師范學(xué)校的大門。二十二歲我畢業(yè)了，成為實驗小學(xué)一線崗位的第一位大學(xué)生。我的父母是地地道道的農(nóng)民，他們也是村里優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。樸實憨厚的父母沒有給我豐厚的物質(zhì)財富，沒有豪言壯語的教誨，但他們卻用自己的言行，潛移默化地告訴我，要老老實實為人，踏踏實實做事。面對日出而作，日落而息辛勤勞作的父母，我是幸運的；面對一群天真無邪的孩子，我是光榮的。因此，我倍加珍惜自己用知識改變命運而換來的崗位。

1、珍愛平凡的崗位。做不了大樹，就做大樹旁邊的小樹；做不了小樹，就做小樹身后的一朵小花；做不了小花，就做一棵襯托小花的小草。無論我身材高低，無論我尺寸大小，我就做一個獨特的我，最好的我。我選擇了班主任崗位，就選擇了與辛勞為伴，與苦累同行。我告訴自己：新時期要做一個智慧型的班主任。我給自己定位的班主任角色是：真誠，寬容---我是學(xué)生心靈的知己，溝通，信賴---我是家長的合作伙伴，引領(lǐng)，錘煉---我是團隊的傾心打造者。我給自己制定了班本目標(biāo)：營造一種氛圍，鉆研兩門藝術(shù)，追求三字班風(fēng)，創(chuàng)建四個品牌。班級作業(yè)的封面標(biāo)簽自己設(shè)計，彰顯班級特色；新一年學(xué)生的見面禮，一枚紅色的“九班我最棒”的班徽，拉近師生距離，成為家長意外的驚喜。字歌復(fù)習(xí)單上，每一張都有我的親切寄語，既有家教方法的指導(dǎo)，又有鼓勵孩子的殷殷希望。畢業(yè)班六年來堅持開展的“夯實基礎(chǔ)，打造特色”班本系列活動，每一本特色作業(yè)的前言都是我親自執(zhí)筆，用心書寫，共同打造了“漂亮字，精美文，伶牙俐齒會做人”的班級品牌。平凡的崗位，灑下青春的汗水，無悔的堅守，書寫青春的詩行。

2、真愛歸屬的團隊。我是一實驗人，我的內(nèi)心常常升騰起一種自豪感。實驗團隊培養(yǎng)了我，礪練了我。就拿每兩年一次的教工排球賽來說，每次我都參加了刻苦訓(xùn)練，可真正的賽場卻沒有我的身影，這是因為實驗校人才輩出，我的球技卻遠遠不及。雖然只是一名替補隊員，但我仍然堅持不懈地訓(xùn)練。為主力隊員服好務(wù)，替他們撿球，給他們當(dāng)陪練，不記報酬，不講條件，不辭辛苦。說這些，我既不是表白自己的高尚，也不是浮夸自己的偉大，因為我的身邊所有的人都在這樣默默地付出著，工作著。這就是一個黨員教師內(nèi)心涌動的激情，澎湃的力量。這種力量是向心的，這種力量是凝聚的，當(dāng)所有的力量集結(jié)，它必定是經(jīng)得起風(fēng)吹雨打，是永遠也壓不垮的！

二、樂教——成長心田里播種別樣的幸福

從事一項工作，不如享受這項工作，演講稿《愛崗樂教師德標(biāo)兵演講稿》。樂于施教，勤于施教，在孩子稚嫩的心田里，我要播下一顆幸福的種子。如果問你什么是幸福，答案各不相同，當(dāng)我在課堂上講幸福是什么這一課，問到我的那群三年級孩子時，一個女孩對我說：“幸福就是被老師關(guān)注?！蹦且豢?，我明白了，讓每一個孩子的笑臉如花般綻放，這就是孩子們的幸福。我要播種一種別樣的幸福。

1、重視每一個孩子。無論他出身貧富，長相美丑，智商高低，要給每個孩子公平教育的機會。我教過這樣一個女孩，母親難產(chǎn)生下了她，走路不穩(wěn)當(dāng)，右手不會寫字，只能用左手。我們本已經(jīng)70人的大班還要再接收這樣一個特殊的孩子嗎？當(dāng)我的目光與她稚嫩渴求的目光相遇時，我的心被震撼了。如果老天給我這個母親一個這樣的孩子，我會放棄嗎？不，我絕不忍心丟棄自己的孩子，那是母親的心頭肉?。∠喾?，我還要用百倍的愛呵護她，彌補她的不幸，更希望別人也能關(guān)愛她，照顧她。我暗暗告訴自己，一定要把她當(dāng)做自己的孩子。因為我是一個幸運的母親。我安排了懂事優(yōu)秀的同桌照顧她，優(yōu)先批作業(yè)，優(yōu)先發(fā)賞識卡，優(yōu)先提問她，盡管她回答的時間可以提問幾個人，但我仍耐心地傾聽，認真地等待。母愛般的溫暖融化了她心中的顧慮，自信的火種被一次次點燃?？粗尤氲秸：⒆拥目鞓逢犖橹校牭剿书_心的笑聲，我的心里有一種暖暖的欣慰。畢業(yè)時，她給我的留言刻骨銘心?！皬男麓旱姆被ㄉ鸬交ㄏ銤M天，中間是一個過程，它叫成長。正如我在五班長大，感謝您對我的每一次成長付出的辛勤汗水，老師，我永遠忘不了您。”其實每個孩子都是優(yōu)秀的，每個孩子都是一朵美麗的花，花朵盛開時我們要愛，含苞待放時我們更要愛。愛在花開，幸福就像花兒一樣。

2、關(guān)注每一件小事。學(xué)生之事無小事。學(xué)生褲子開線了，找來針給縫上；鞋帶開了，趕緊彎腰幫助系上；區(qū)里運動會，中午我急匆匆跑去體育場，給我那五個運動員孩子送去一份慰問；外出比賽回來，給每個孩子發(fā)一粒糖果；六一兒童節(jié)，送上一張別具特色的書簽；球隊比賽了，雙休日不忘頂著烈日站在操場當(dāng)拉拉隊員；學(xué)生畢業(yè)了，贈一枚奧運福娃運動造型的胸針。這些看似平常的小事，或許做出來很容易，但這些瑣碎小事卻往往在孩子的心田播種下一顆感恩的種子。說心里話，教育是個良心活，我不是愛出風(fēng)頭的人，但我的心里面卻總把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子，真的應(yīng)了那句話：學(xué)生可以走的很遠，走出老師的叮嚀，走出老師的視野，但卻永遠也走不出老師心靈的廣場。今年四月，陰雨連綿，讓人心情壓抑。雖然我再三叮囑我的這群剛?cè)雽W(xué)半年多的70個孩子，上完廁所就直接回到教室，可這群愛玩水的孩子還是偷偷地在雨中盡情地玩。中午時我一看，很多孩子的鞋都灌包了，褲子也濕了半截。如果下午再上三節(jié)課，濕鞋濕褲子會讓孩子的小腳著涼。我決定通知家長給孩子送衣服和鞋。于是我像偵查員似的查看每個孩子的鞋是否濕了。有的孩子還硬不承認怕我批評他們，后來知道是我要讓家長來送衣服，有幾個才笑著主動舉手報告，真讓我又氣又愛。我及時群發(fā)了短信，通知了家長，家長很快趕到教室，幫助孩子換上了暖暖的鞋，那一，我的心如同雨天里升起了暖陽一樣頓時晴朗，因為我知道，我給予了孩子們一種幸福感。只要學(xué)生們是幸福的，我就是快樂的。過了許久，我才想起僅僅和我的教室一墻之隔的兒子。他那雙胖乎乎的小腳是不是也泡在了水里？當(dāng)我看到兒子 《愛崗樂教師德標(biāo)兵演講稿》

第五篇：愛崗樂教師德標(biāo)兵演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的黨員朋友們：

大家下午好。站在這里，面對大家，我的內(nèi)心澎湃著一種激情。其實走上講臺前，我有許多顧慮。和在座的為xx教育運籌帷幄謀劃發(fā)展的局長和校長比，我只是最普通的一線黨員教師代表；和在座的幾十年如一日默默耕耘無私奉獻的老黨員比，我只是黨員隊伍中年輕的一員。今天，我沒有驚天動地的業(yè)績，我只用一種嘶啞的聲音，并用揮灑在教育崗位上的十三年春華，向敬愛的的黨組織遞交一份用忠誠為筆，認真為墨，用心書寫的階段性答卷。

一、愛崗——平凡崗位中揮灑青春的詩行

十六歲時，我走出了鄉(xiāng)村的大山溝，踏進師范學(xué)校的大門。二十二歲我畢業(yè)了，成為實驗小學(xué)一線崗位的第一位大學(xué)生。我的父母是地地道道的農(nóng)民，他們也是村里優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。樸實憨厚的父母沒有給我豐厚的物質(zhì)財富，沒有豪言壯語的教誨，但他們卻用自己的言行，潛移默化地告訴我，要老老實實為人，踏踏實實做事。面對日出而作，日落而息辛勤勞作的父母，我是幸運的；面對一群天真無邪的孩子，我是光榮的。因此，我倍加珍惜自己用知識改變命運而換來的崗位。

1、珍愛平凡的崗位。做不了大樹，就做大樹旁邊的小樹；做不了小樹，就做小樹身后的一朵小花；做不了小花，就做一棵襯托小花的小草。無論我身材高低，無論我尺寸大小，我就做一個獨特的我，最好的我。我選擇了班主任崗位，就選擇了與辛勞為伴，與苦累同行。我告訴自己：新時期要做一個智慧型的班主任。我給自己定位的班主任角色是：真誠，寬容---我是學(xué)生心靈的知己，溝通，信賴---我是家長的合作伙伴，引領(lǐng)，錘煉---我是團隊的傾心打造者。我給自己制定了班本目標(biāo)：營造一種氛圍，鉆研兩門藝術(shù)，追求三字班風(fēng)，創(chuàng)建四個品牌。班級作業(yè)的封面標(biāo)簽自己設(shè)計，彰顯班級特色；新一年學(xué)生的見面禮，一枚紅色的“九班我最棒”的班徽，拉近師生距離，成為家長意外的驚喜。字歌復(fù)習(xí)單上，每一張都有我的親切寄語，既有家教方法的指導(dǎo)，又有鼓勵孩子的殷殷希望。畢業(yè)班六年來堅持開展的“夯實基礎(chǔ)，打造特色”班本系列活動，每一本特色作業(yè)的前言都是我親自執(zhí)筆，用心書寫，共同打造了“漂亮字，精美文，伶牙俐齒會做人”的班級品牌。平凡的崗位，灑下青春的汗水，無悔的堅守，書寫青春的詩行。

2、真愛歸屬的團隊。我是一實驗人，我的內(nèi)心常常升騰起一種自豪感。實驗團隊培養(yǎng)了我，礪練了我。就拿每兩年一次的教工排球賽來說，每次我都參加了刻苦訓(xùn)練，可真正的賽場卻沒有我的身影，這是因為實驗校人才輩出，我的球技卻遠遠不及。雖然只是一名替補隊員，但我仍然堅持不懈地訓(xùn)練。為主力隊員服好務(wù)，替他們撿球，給他們當(dāng)陪練，不記報酬，不講條件，不辭辛苦。說這些，我既不是表白自己的高尚，也不是浮夸自己的偉大，因為我的身邊所有的人都在這樣默默地付出著，工作著。這就是一個黨員教師內(nèi)心涌動的激情，澎湃的力量。這種力量是向心的，這種力量是凝聚的，當(dāng)所有的力量集結(jié)，它必定是經(jīng)得起風(fēng)吹雨打，是永遠也壓不垮的！

二、樂教——成長心田里播種別樣的幸福

從事一項工作，不如享受這項工作。樂于施教，勤于施教，在孩子稚嫩的心田里，我要播下一顆幸福的種子。如果問你什么是幸福,答案各不相同，當(dāng)我在課堂上講幸福是什么這一課，問到我的那群三年級孩子時，一個女孩對我說：“幸福就是被老師關(guān)注。”那一刻，我明白了，讓每一個孩子的笑臉如花般綻放，這就是孩子們的幸福。我要播種一種別樣的幸福。

1、重視每一個孩子。無論他出身貧富，長相美丑，智商高低，要給每個孩子公平教育的機會。我教過這樣一個女孩，母親難產(chǎn)生下了她，走路不穩(wěn)當(dāng)，右手不會寫字，只能用左手。我們本已經(jīng)70人的大班還要再接收這樣一個特殊的孩子嗎？當(dāng)我的目光與她稚嫩渴求的目光相遇時，我的心被震撼了。如果老天給我這個母親一個這樣的孩子，我會放棄嗎？不，我絕不忍心丟棄自己的孩子，那是母親的心頭肉??！相反，我還要用百倍的愛呵護她，彌補她的不幸，更希望別人也能關(guān)愛她，照顧她。我暗暗告訴自己，一定要把她當(dāng)做自己的孩子。因為我是一個幸運的母親。我安排了懂事優(yōu)秀的同桌照顧她，優(yōu)先批作業(yè)，優(yōu)先發(fā)賞識卡，優(yōu)先提問她，盡管她回答的時間可以提問幾個人，但我仍耐心地傾聽，認真地等待。母愛般的溫暖融化了她心中的顧慮，自信的火種被一次次點燃?？粗尤氲秸：⒆拥目鞓逢犖橹?，聽到她爽朗開心的笑聲，我的心里有一種暖暖的欣慰。畢業(yè)時，她給我的留言刻骨銘心?！皬男麓旱姆被ㄉ鸬交ㄏ銤M天，中間是一個過程，它叫成長。正如我在五班長大，感謝您對我的每一次成長付出的辛勤汗水，老師，我永遠忘不了您?！逼鋵嵜總€孩子都是優(yōu)秀的，每個孩子都是一朵美麗的花，花朵盛開時我們要愛，含苞待放時我們更要愛。愛在花開，幸福就像花兒一樣。

2、關(guān)注每一件小事。學(xué)生之事無小事。學(xué)生褲子開線了，找來針給縫上；鞋帶開了，趕緊彎腰幫助系上；區(qū)里運動會，中午我急匆匆跑去體育場，給我那五個運動員孩子送去一份慰問；外出比賽回來，給每個孩子發(fā)一粒糖果；六一兒童節(jié)，送上一張別具特色的書簽；球隊比賽了，雙休日不忘頂著烈日站在操場當(dāng)拉拉隊員；學(xué)生畢業(yè)了，贈一枚奧運福娃運動造型的胸針。這些看似平常的小事，或許做出來很容易，但這些瑣碎小事卻往往在孩子的心田播種下一顆感恩的種子。說心里話，教育是個良心活，我不是愛出風(fēng)頭的人，但我的心里面卻總把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子，真的應(yīng)了那句話：學(xué)生可以走的很遠，走出老師的叮嚀，走出老師的視野，但卻永遠也走不出老師心靈的廣場。今年四月，陰雨連綿，讓人心情壓抑。雖然我再三叮囑我的這群剛?cè)雽W(xué)半年多的70個孩子，上完廁所就直接回到教室，可這群愛玩水的孩子還是偷偷地在雨中盡情地玩。中午時我一看，很多孩子的鞋都灌包了，褲子也濕了半截。如果下午再上三節(jié)課，濕鞋濕褲子會讓孩子的小腳著涼。我決定通知家長給孩子送衣服和鞋。于是我像偵查員似的查看每個孩子的鞋是否濕了。有的孩子還硬不承認怕我批評他們，后來知道是我要讓家長來送衣服，有幾個才笑著主動舉手報告，真讓我又氣又愛。我及時群發(fā)了短信，通知了家長，家長很快趕到教室，幫助孩子換上了暖暖的鞋，那一

刻，我的心如同雨天里升起了暖陽一樣頓時晴朗，因為我知道，我給予了孩子們一種幸福感。只要學(xué)生們是幸福的，我就是快樂的。過了許久，我才想起僅僅和我的教室一墻之隔的兒子。他那雙胖乎乎的小腳是不是也泡在了水里？當(dāng)我看到兒子那濕漉漉的鞋，濕漉漉的褲腿時，一瞬間我的眼淚奪眶而出。在學(xué)生和家長心目中，我是一位好老師，而在兒子心中，我怎么能算是一位合格的母親呢？

播種幸福，收獲幸福。有一種幸福，那是一份純潔無私的感動，有一種情感，那是樂此不疲的快樂。忘不了，全國班主任經(jīng)驗交流會我凱旋而歸時，教室的黑板上“歡迎回家”四個字散發(fā)的溫馨； 忘不了，工作受了委屈時，中隊長對我說：“世界上很多東西可以改變，唯有情不可以，師生情更不可以。無論發(fā)生什么，老師，讓我們和您一起承擔(dān)?！蓖涣?，一個人在診所打針時，病房里突然擠進來的那群已經(jīng)升入中學(xué)的孩子們，他們燦爛幸福的笑容足以溫暖病房里的寒冬，他們噓寒問暖的祝福足以讓我淚流滿面。更忘不了，2008年，我的第一批大孩子考大學(xué)，我的第二批孩子升初中，我的第三批孩子剛跨進實驗校門。大孩子會在升學(xué)宴上，在眾目睽睽下，將最美的鮮花送給我，剛畢業(yè)的孩子還在戀戀不舍地打掃已經(jīng)永遠不再屬于他們的教室，才入學(xué)的七十個“小不點”站著并不整齊的隊伍，放學(xué)時在校門口喊著“趙老師再見”，隨后就像小鳥一樣投入父母的懷抱。世界上還有什么物質(zhì)褒獎比這真真切切的幸福更珍貴，更加令人感動的呢？

三、執(zhí)著——人生征途上描繪生命的軌跡

有一種態(tài)度，從未改變，那就是務(wù)本求實；有一種腳步從未停歇，那就是堅韌執(zhí)著。十幾年來，我一直堅信：認真做事，只能把事做對；用心做事，才能把事做好。我也常常提醒自己：面對孩子和家長，我要對得起自己的一顆良心；面對莊嚴(yán)的黨旗，我奉獻的是一片忠心；面對領(lǐng)導(dǎo)，我讓他們一百個放心；面對摯愛的教育事業(yè)，我應(yīng)該充滿萬分信心。這就是一位黨員最簡單的表白，這就是一個黨員最樸素的承諾。

執(zhí)著的追求，永恒的信念，描繪出生命的軌跡。xxxx年，我代表xx省參加全國班主任經(jīng)驗交流會，并在會上做了《富有智慧的愛，成就班主任無悔的情懷》經(jīng)驗交流，受到與會專家的高度評價。2007年，我代表遼源市參加xx省班主任基本功大賽獲得一等獎，并做了《走進學(xué)生心靈，點燃自信火種》的案例介紹，得到大賽一致認可。我還被評為國家課改優(yōu)秀實驗教師，省德育先進個人，遼源市首屆“師德標(biāo)兵”，遼源市首屆“課改十佳教師”，遼源市優(yōu)秀教師，遼源市教學(xué)新秀。多次被評為龍山區(qū)十佳班主任，優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀輔導(dǎo)員，優(yōu)秀教學(xué)先進個人。我講授的省級實驗課獲特等獎，市級電教課，德育滲透課，課改優(yōu)質(zhì)課多次獲一等獎。我撰寫的二十余篇案例，論文在國家級刊物《試教通訊》《備課參考》《中小學(xué)教育》《xx教育》《xx省教育學(xué)院學(xué)報》《遼源教育》《遼源日報》上發(fā)表。我還獲得國家省市級科研成果多項，并為遼源市以及龍山區(qū)骨干班主任培訓(xùn)班做過經(jīng)驗交流與培訓(xùn)。

各位領(lǐng)導(dǎo)，黨員朋友們:如果把人生比作竹子，那么每走一段路，就要做一次總結(jié)，這樣的人生才能走得直，走的長，走的完美。今天，我只是向黨交了一份自我反思的試卷，不是最高分，不是最完美的，但卻是最努力的。在這為黨歡慶祝福的光榮日子里，請敬愛的黨聆聽我們黨員教師用行動書寫的最無聲的誓言吧：愛崗樂教，我們堅定不移；忠誠教育，我們矢志不渝；率先垂范，我們同心協(xié)力！