第一篇：- 劉紅麗-人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第七課《一分鐘》優(yōu)秀教案

【教材分析】

一分鐘

《一分鐘》是人教版實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)（上）中的一篇課文。

多睡一分鐘，帶來的是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。

多睡一分鐘，只不過是放松了一下自己，結(jié)果耽誤了半節(jié)課。

讀完《一分鐘》，要讓學(xué)生想到“分秒必爭(zhēng)”，年年如此，一生堅(jiān)持。

《一分鐘》，留給我們?cè)S多值得思考的東西。

第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。

【教學(xué)重點(diǎn)】 識(shí)字、寫字。

【教學(xué)難點(diǎn)】

真正理解一分鐘的重要性，懂得要珍惜時(shí)間。

【用具準(zhǔn)備】

多媒體課件、生字卡片

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

1、師：小朋友們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，題目叫做（一分鐘）?！扮姟笔潜菊n要學(xué)的生字，誰會(huì)讀？（你的翹舌音讀得很準(zhǔn)）；齊讀。你有好方法記住它嗎？（加一加、換一換、比一比）組詞。

2、師：小朋友們，我們一節(jié)課有（40）分鐘，可我們今天要學(xué)的課文卻是（一分鐘），和40分鐘相比感覺時(shí)間很短。課文中的元元也認(rèn)為一分鐘很短，沒什么了不起的?？删褪且?yàn)檫@一分鐘，卻造成了意想不到的后果。

二、初讀課文

1、老師范讀課文，學(xué)生一邊聽一邊想：課文圍繞一分鐘講了一件什么事？

2、師：小朋友們已經(jīng)初步了解了課文的內(nèi)容，相信讀完課文后會(huì)有更深的理解。學(xué)生自由朗讀課文，注意要（讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出的生字多讀幾遍。）

3、小朋友們讀得很認(rèn)真，這篇課文大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，誰知道這篇課文共有幾個(gè)自然段？（六個(gè)）下面老師就請(qǐng)六位小朋友合作朗讀，其他的小朋友要仔細(xì)聽。（師隨機(jī)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤）

三、學(xué)習(xí)生字

1、小朋友們課文讀得很流利，說明大家課前做了充分的預(yù)習(xí)?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友讀一讀P31和P32紅蘋果和綠樹葉中的生字，可以借助拼音多讀幾遍。

2、請(qǐng)看大屏幕，老師把這些生字組成了詞語(yǔ)，自己讀一讀吧。

3、指名逐行讀詞。

4、誰能說說這些詞語(yǔ)中哪些生字的讀音需要提醒大家注意。

零：⑴后鼻音；本音讀“l(fā)íng”，組詞；在本課中讀“l(fā)īng”，丁零零是鬧鐘的聲音，誰能模仿鬧鐘的聲音？（你的聲音真清脆）

⑵除了鬧鐘的聲音是丁零零的，還有什么聲音是丁零零的？（門鈴、自行車鈴、上課鈴等）課文中說“丁零零，鬧鐘響了?！闭?qǐng)你仿照這個(gè)句式說一說：“丁零零，響了?！?/p>

哈欠：⑴“欠”本音讀第四聲，齊讀、組詞，和“哈”組成詞語(yǔ)時(shí)就變成了輕聲。齊讀

⑵你平時(shí)怎么打哈欠的？嘴巴張的大大的，所以“哈”是口字旁。組詞。

遲：⑴翹舌音；

⑵這個(gè)字怎么記？ ⑶大家仔細(xì)觀察，“尺”的最后一筆發(fā)生了什么變化？（捺變成了點(diǎn)）對(duì)，所以小朋友在寫這個(gè)字的時(shí)候一定要注意。

嘆：⑴難讀的字我們已經(jīng)解決了，那“嘆”這個(gè)字誰會(huì)記？

⑵誰能做個(gè)嘆氣的動(dòng)作？

⑶你在什么情況下會(huì)嘆氣？（失望、心情不好、后悔等）

⑷課文中的元元也嘆氣了，讓我們一起找找元元一共嘆了幾次氣？（兩次）

⑸他第一次嘆氣在課文的什么地方？（第二自然段）請(qǐng)一位小朋友讀第二自然段，其他小朋友想一想元元為什么會(huì)嘆氣？（他過馬路的時(shí)候，剛想走過去，紅燈亮了。）他此時(shí)心情怎樣？（著急、后悔）齊讀元元第一次嘆氣時(shí)說的話。

⑹那元元第二次嘆氣又在課文的什么地方呢？看看哪位小朋友找得既快又準(zhǔn)。（第三自然段）老師讀第三自然段，小朋友們想一想元元這次又是因?yàn)槭裁磭@氣？（因?yàn)樗攘撕靡粫?huì)才過十字路口，眼看就跑到車站了，可公共汽車卻開跑了。）他此時(shí)心情怎樣？（更加著急、更加后悔）齊讀元元第二次嘆氣時(shí)說的話。

決：⑴元元等啊等，一直不見汽車的影子，所以他決定（走到學(xué)校去）。誰能記住“決”？

⑵你能用“決定”說句話嗎？

悔：⑴元元決定走到學(xué)校去，走到學(xué)校的時(shí)候，已經(jīng)上課20分鐘了，所以他是（紅著臉，低著頭坐到了自己的座位上。）元元非常后悔。⑵ “悔”的偏旁是豎心旁，是從心里感到后悔，覺得自己做錯(cuò)了，說明他的意思和心情有關(guān)。

⑶在日常生活中，你有沒有做過后悔的事情？（是啊，很多事做錯(cuò)了是沒有辦法彌補(bǔ)的，所以小朋友在做事情的時(shí)候要考慮清楚，三思而后行。）

鬧：下面老師給小朋友猜個(gè)字謎，猜猜看是我們今天學(xué)的哪個(gè)字？

“大門里面是市場(chǎng)?！毙∨笥褌兎磻?yīng)真快，那你能給“鬧”組個(gè)詞嗎？

4、小朋友們生字學(xué)的真不錯(cuò)，下面老師把拼音去掉，看看大家是否還能讀準(zhǔn)。

5、讀老師推薦的詞語(yǔ)

⑴師：書上的詞小朋友已經(jīng)會(huì)讀了，老師也組了一些詞語(yǔ)，自己先試著讀讀。

⑵各種形式朗讀。

⑶個(gè)別學(xué)生提出不理解的詞，會(huì)的學(xué)生解答。（師相機(jī)進(jìn)行解釋）

⑷齊讀詞語(yǔ)。

四、指導(dǎo)寫字

1、齊讀要求會(huì)寫的八個(gè)字。

2、“欠”和“元”這兩個(gè)字比較簡(jiǎn)單，老師相信小朋友能寫好，其它六個(gè)字中左右結(jié)構(gòu)的字有哪些？（鐘、嘆、哈）

鐘：左右兩部分大小差不多。

嘆和哈：這兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都是左窄右寬，左邊的口字旁要寫的小一些，第三筆橫正好寫在橫中線上。

3、還有三個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？（半包圍結(jié)構(gòu)）這三個(gè)字你覺得哪個(gè)字最難寫？（師指導(dǎo)學(xué)生提出的字）

4、下面請(qǐng)小朋友翻開一號(hào)本，拿出鉛筆，頭正，身直，腳放平，用正確的寫字姿勢(shì)在本子上練寫這個(gè)字。（老師巡視，相機(jī)指導(dǎo)）

師：好，請(qǐng)大家把筆放下，坐起來，告訴老師，你寫了幾個(gè)字？那誰寫得最漂亮?。坷蠋熣?qǐng)兩位小朋友上來展示他寫的字。（師進(jìn)行評(píng)價(jià)）

小結(jié)：小朋友們，剛才你們抓緊了一分鐘的時(shí)間寫了這么多字，而且有的小朋友還寫的特別漂亮。由此可見這一分鐘多么重要?。∪绻蠹颐刻於寄芟襁@樣抓緊每一分鐘練習(xí)寫字，相信以后一定會(huì)成為一位大書法家。

一分鐘

教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。

2、認(rèn)識(shí)本課“鐘、零”等生字。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法自主識(shí)字。

2、學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生由此想到“分秒必爭(zhēng)”，年年如此，一生堅(jiān)持。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：我們來做個(gè)游戲，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉，閉上眼睛，一動(dòng)不動(dòng)地站立，看誰堅(jiān)持得最久。你們覺得一分鐘長(zhǎng)嗎? 生：同桌互相交流

師：一分鐘可以說很短，也可以說很長(zhǎng)，剛才我們就感覺時(shí)間很長(zhǎng)，因?yàn)橛械耐瑢W(xué)都堅(jiān)持不住了。今天我們學(xué)了課文《一分鐘》以后，你對(duì)一分鐘一定會(huì)有更深刻的體會(huì)。

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

1、自由讀文，標(biāo)出自然段；

2、找出生字，并同桌互讀；

3、讀詞：丁零零嘆氣鬧鐘遲到哈欠決定后悔

4、范讀，文中“一分鐘”指的是什么？

三、朗讀感悟，交流體會(huì)

1、元元只是多睡了一分鐘，怎么會(huì)遲到了二十分鐘呢？原因就藏在課文的句子里，再讀課文，把你讀懂的句子畫出來，幫元元把二十分鐘找回來，好嗎？ 生：讀課文，小組討論

2、讀一讀自己畫的句子。

3、小組討論：元元兩次嘆氣說：“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候，他會(huì)想些什么呢? 生：讀文，體會(huì)元元當(dāng)時(shí)的心情；小組匯報(bào)。

5、指導(dǎo)朗讀，讀出嘆息自責(zé)的語(yǔ)氣。

6、你覺得一分鐘重要嗎？指生回答。

是的，很重要，就因?yàn)樵嗨艘环昼?，所以他被紅燈攔住，還沒能追上上汽車，只好自己走著去上學(xué)，耽誤了許多時(shí)間，所以這一分鐘確實(shí)是太重要了。

7、元元為什么“紅著臉，低著頭”走進(jìn)教室？他在想些什么？

8、指生表演。

9、你想對(duì)元元說點(diǎn)什么？

10、你想對(duì)全班同學(xué)說點(diǎn)什么？

10、有感情朗讀全文，邊讀邊體會(huì)元元的心情。

四、拓展延伸，1、交流自己收集的關(guān)于時(shí)間的詩(shī)句顏語(yǔ)。時(shí)間就是金錢---------富蘭克林（美）

一年之計(jì)在于春，一日之季在于晨--------蕭繹（中）

2、你知道一分鐘能做哪些事情？ a人們駕駛汽車一分鐘可以行駛11公里

b印刷廠的工人叔叔借助先進(jìn)的機(jī)器一分鐘可以印刷133張報(bào)紙；

五、總結(jié)

多睡一分鐘帶來的是一分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)，多睡一分鐘，只不過是放松一下自己，結(jié)果耽誤了半節(jié)課。課后反思：

從學(xué)生的節(jié)身感受入手，讓學(xué)生懂得“分秒必爭(zhēng)”的道理。學(xué)生已經(jīng)具備一定的朗讀能力，表演能力，在此基礎(chǔ)上，讓他們?cè)诶首x中表演，在表演中感悟，學(xué)生們很有興趣。在教學(xué)中創(chuàng)調(diào)了富有情趣的學(xué)習(xí)情境，課件演示，做游戲，表演等調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并加強(qiáng)學(xué)生間的合作交流。培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)。在閱讀中精心設(shè)計(jì)問題，引起學(xué)習(xí)探究欲望，抓住重點(diǎn)問題并討論：元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候，他會(huì)想些什么？先讓學(xué)生讀書感悟，體會(huì)元元當(dāng)時(shí)著急的心情再小組討論，談?wù)勛约旱南敕?，揣摩元元的心理；然后派全班交流；最后通過朗讀表現(xiàn)元元當(dāng)時(shí)的心情，注意讀出嘆息、自責(zé)的語(yǔ)氣。通過本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)時(shí)間的重要，從而在生活中嚴(yán)格要求自己，珍惜每一分鐘。

第二篇：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七課教案

7* 彩色的翅膀

教學(xué)目標(biāo)

1、有感情地朗讀課文，從文章的字里行間了解海島惡劣的自然環(huán)境和邊

防戰(zhàn)士艱苦的生活條件。

2、細(xì)讀課文，從戰(zhàn)士們的言談、行動(dòng)中，體會(huì)邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)海島的真心熱愛之情。

一、教學(xué)過程

1． 教師出示有關(guān)海島戰(zhàn)士學(xué)習(xí)、生活、工作以及生活環(huán)境的圖片，學(xué)生邊觀看，邊小聲議論。

2、學(xué)生交流自己的想法：你們看到了什么，有什么想法？。

3、談話揭題。同學(xué)們，從圖片上我們看到了我國(guó)海島戰(zhàn)士不辭辛苦守衛(wèi)著祖國(guó)的邊疆的英姿，看到了海島戰(zhàn)士認(rèn)真學(xué)習(xí)文化的熱情。今天，我們就要學(xué)習(xí)一個(gè)發(fā)生在海島戰(zhàn)士身上的故事。讀課題。

二、初讀課文，梳理課文脈絡(luò)，了解故事大概

1、學(xué)生自由朗讀課文，把生字詞讀正確，把課文讀正確、通順。

2、把自己印象最深刻的語(yǔ)句讀給同學(xué)聽。教師隨機(jī)糾正字音。

3、提問：故事發(fā)生在哪里？主要介紹了有關(guān)海島的哪些事？（故事發(fā)生在去寶石島的路上及島上。介紹了兩件事，一是戰(zhàn)士小高探親回來帶小昆蟲上島；二是島上戰(zhàn)士開嘗瓜會(huì)。）

三、重點(diǎn)研讀語(yǔ)句，感悟戰(zhàn)士愛島建島的愛國(guó)精神

1、學(xué)生自主閱讀課文，選擇自己最感興趣的一件事研究：戰(zhàn)士們是怎么做的，為什么會(huì)這樣做？

2、學(xué)生先把自己的想法在小組內(nèi)交流，然后進(jìn)行班級(jí)交流。

交流的重點(diǎn)是：

（1）小高為什么上島時(shí)把大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子？

（2）在嘗瓜會(huì)戰(zhàn)士們是怎么吃瓜的，作者為什么描寫得那么詳細(xì)？

在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀描寫戰(zhàn)士嘗瓜的那兩個(gè)句子，體會(huì)戰(zhàn)士的心情，感受語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確。

引導(dǎo)學(xué)生考慮兩件事之間的聯(lián)系，揭示課題含義

1、質(zhì)疑：小高探親回來帶小昆蟲上島，島上戰(zhàn)士為第一個(gè)西瓜開嘗瓜會(huì)兩件事有什么聯(lián)系嗎？（小高探親回來時(shí)把小昆蟲帶上島，小昆蟲在海島安家落戶后，蔬菜瓜果就能長(zhǎng)得更好，戰(zhàn)士們就能吃到更多的瓜果，建設(shè)美好的海島的理想就能實(shí)現(xiàn)。）

2、讀課文最后一段，為什么寫看到窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對(duì)著朝陽(yáng)，扇動(dòng)著它那對(duì)彩色的翅膀？

（句子形象地寫出了小昆蟲已經(jīng)在海島安居樂業(yè)，生動(dòng)、含蓄地反映了海島戰(zhàn)士愛島如家，安居樂業(yè)的愛國(guó)情感。點(diǎn)明了課題。）

四、朗讀課文

板書

彩色的翅膀

傳授結(jié)識(shí)小高

熱愛海島

熱愛祖國(guó)

參加嘗瓜會(huì)

課后反思：

發(fā)現(xiàn)蝴蝶

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第三篇：二年級(jí)語(yǔ)文 一分鐘教案 人教新課標(biāo)版

（人教新課標(biāo)）二年級(jí)語(yǔ)文教案 《一分鐘》設(shè)計(jì)三

教學(xué)目的：

認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學(xué)生初步感知按事物的發(fā)展順序敘述事情的方法。懂得時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

難點(diǎn)：使學(xué)生懂得時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一．導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

1． 出示鬧鐘，讓學(xué)生閉目感受一分鐘的長(zhǎng)短。

2． 一分鐘很短，但對(duì)每個(gè)人卻很重要。

二．識(shí)字寫字，掃清閱讀障礙。

1． 自讀課文，想想“一分鐘”在文中指的是什么。

2． 元元只多睡了一分鐘，怎么就遲到了20分鐘呢？

3． 學(xué)生畫出帶有生字的詞語(yǔ)，自主認(rèn)讀。

4． 小組合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法說說是怎樣記住這些字的。

5． 全班匯報(bào)：教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

6． 鞏固漢字，伙伴互相考考是否認(rèn)識(shí)生字。

7． “找找說說”，比一比，看誰組得快。

8． 指導(dǎo)寫字，先觀察筆畫，再看字在田字格里的位置。

三．教師范讀，學(xué)生整體感知課文。

四．學(xué)生自由讀課文并提出不懂的問題。

第二課時(shí)

一．導(dǎo)入新并整體感知。

指名讀第一、第五、六自然段，你能提出什么問題？

學(xué)生質(zhì)疑：元元只多睡了一分鐘，為什么他卻遲到了20分鐘。他后悔什么？

二．小組合作學(xué)習(xí)。

自學(xué)提示，自由讀第2至4自然段。說一說，你讀懂了什么？還有哪兒不懂？

三．小組匯報(bào)，全班討論：元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候，他可能會(huì)想些

什么呢？

四．自由讀、指名讀、全班讀這句話。要求讀出著急、自責(zé)的語(yǔ)氣。

五．全班齊讀課文并說說：一分鐘重要嗎？為什么？學(xué)生討論得出：每一分鐘、每秒鐘都重

要。

六．全班再有感情地朗讀課文，一邊讀一邊體會(huì)元元的心情。

七．實(shí)踐活動(dòng)。體會(huì)一分鐘里能干什么。

第四篇：《一分鐘》二年級(jí)語(yǔ)文教案-word文檔

《一分鐘》二年級(jí)語(yǔ)文教案

教學(xué)目的：

認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學(xué)生初步感知按事物的發(fā)展順序敘述事情的方法。懂得時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。

教學(xué)重點(diǎn)：

在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生懂得時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。

教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

【第一課時(shí)】

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

1.出示鬧鐘，讓學(xué)生閉目感受一分鐘的長(zhǎng)短。

2.一分鐘很短，但對(duì)每個(gè)人卻很重要。

二、識(shí)字寫字，掃清閱讀障礙。

1.自讀課文，想想“一分鐘”在文中指的是什么。

2.元元只多睡了一分鐘，怎么就遲到了20分鐘呢?

3.學(xué)生畫出帶有生字的詞語(yǔ)，自主認(rèn)讀。

4.小組合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法說說是怎樣記住

第 1 頁(yè) 這些字的。

5.全班匯報(bào)：教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

6.鞏固漢字，伙伴互相考考是否認(rèn)識(shí)生字。

7.“找找說說”，比一比，看誰組得快。

8.指導(dǎo)寫字，先觀察筆畫，再看字在田字格里的位置。

三、教師范讀，學(xué)生整體感知課文。

四、學(xué)生自由讀課文并提出不懂的問題。

【第二課時(shí)】

一、導(dǎo)入新并整體感知：

1.指名讀第一、第五、六自然段，你能提出什么問題?

2.學(xué)生質(zhì)疑：元元只多睡了一分鐘，為什么他卻遲到了20分鐘。他后悔什么?

二、小組合作學(xué)習(xí)。

自學(xué)提示，自由讀第2至4自然段。說一說，你讀懂了什么?還有哪兒不懂?

三、小組匯報(bào)，全班討論：

元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候，他可能會(huì)想些什么呢?

四、自由讀、指名讀、全班讀這句話。

要求讀出著急、自責(zé)的語(yǔ)氣。

五、全班齊讀課文并說說：

一分鐘重要嗎?為什么?學(xué)生討論得出：每一分鐘、每秒

第 2 頁(yè) 鐘都重要。

六、實(shí)踐活動(dòng)：

體會(huì)一分鐘里能干什么。

第 3 頁(yè)

第五篇：小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第7課“一分鐘”教案

7一分鐘

教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。

教學(xué)重點(diǎn)

1.掌握本課生字生詞。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法自主識(shí)字。

教學(xué)難點(diǎn)

1.理解課文內(nèi)容，懂得“一分鐘”的含義。

2.使學(xué)生知道時(shí)間寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。

教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡、教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)。

第1課時(shí)

一、新課導(dǎo)入。

教師：我們來做個(gè)游戲，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉，閉上眼睛，一動(dòng)不動(dòng)地站立，看誰堅(jiān)持得最久。你們覺得一分鐘長(zhǎng)嗎? 學(xué)生：同桌互相交流。

教師：一分鐘可以說很短，也可以說很長(zhǎng)，剛才我們就感覺時(shí)間很長(zhǎng)，因?yàn)橛械耐瑢W(xué)都堅(jiān)持不住了。今天我們學(xué)了課文《一分鐘》以后，你對(duì)一分鐘一定會(huì)有更深刻的體會(huì)。

二、識(shí)字指導(dǎo)。

1自由讀課文，畫出帶生字的詞語(yǔ)，借助拼音讀通順。2指名讀課文，相機(jī)面向全班作指導(dǎo)。注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘”、“遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”。注意“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。

3回顧學(xué)過的識(shí)字方法，再識(shí)字。熟字加偏旁：鐘、零、鬧、哈、遲。熟字換偏旁：快—決、?！?。猜謎語(yǔ)識(shí)字：“大門里邊是市場(chǎng)”—鬧。運(yùn)用漢字構(gòu)成規(guī)律識(shí)字：哈、嘆、鐘、遲、悔。4做游戲，鞏固識(shí)字。

（1）同桌之間相互指讀。一個(gè)學(xué)生指，另一個(gè)學(xué)生很快地讀出來。（2）用“找找說說”中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰組得多。（3）選擇幾個(gè)生字，開展組詞比賽，哪組組詞多，哪組獲勝。

三、初解文本。

1自讀課文，標(biāo)出自然段。

2范讀，思考文中的“一分鐘”指什么？ 3老師領(lǐng)讀一遍。

4自由讀課文，了解兩幅插圖的大意。5初步指名說圖意。

（1）元元在追汽車，可是汽車開走了。（2）老師對(duì)元元說：“你遲到了20分鐘?！?/p>

6同學(xué)們，讀了課文后，哪位同學(xué)能說說這篇課文可以分為幾部分？每一部分分別寫了什么？第一部分（第1自然段）：鈴響后，元元多睡了一分鐘。

第二部分（第2～4自然段）：沒有等到車，元元決定走到學(xué)校。第三部分（第5、6自然段）：元元遲到了20分鐘，非常后悔。

四、課堂小結(jié)。

同學(xué)們，這堂課我們學(xué)習(xí)了生字生詞，初步了解了課文內(nèi)容，同學(xué)們有什么收獲呢？課后同學(xué)們可以試著統(tǒng)計(jì)一下，看你一分鐘可以做些什么事情。下堂課我們?cè)僖黄饋硖接懡涣鳌?/p>

第2課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1聽寫幾個(gè)生字。

2元元只是多睡了一分鐘，怎么會(huì)遲到了二十分鐘呢？原因就藏在課文的句子里，再讀課文，把你讀懂的句子畫出來，幫元元把二十分鐘找回來，好嗎？

二、整體感知。

1鬧鐘響時(shí)元元在干什么？（睡覺。）

2“元元打了個(gè)哈欠，翻了個(gè)身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的。”讀讀這句話，說說元元當(dāng)時(shí)會(huì)是什么心情。

（3看課文第一幅插圖），元元看到紅燈與汽車遠(yuǎn)去時(shí)，嘆氣了。書上哪一句話寫出了元元此時(shí)的心情？

（元元非常后悔。）

4該用什么樣的語(yǔ)氣讀第2、3自然段。（焦急、后悔）試讀一下。5元元兩次嘆氣說：“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候，他會(huì)想些什么呢，體會(huì)元元當(dāng)時(shí)的心情。

6后悔的元元怎么辦？

（他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去。）注意要用失望、難受的口氣讀，“等啊等”要拖長(zhǎng)了調(diào)子讀。7到了學(xué)校，元元面臨什么情況？又是怎樣表現(xiàn)的呢？

（學(xué)校已經(jīng)上課了；元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上；李老師批評(píng)元元遲到了20分鐘；元元非常后悔。）

8看課文第二幅圖，圖上畫了什么？元元又是怎樣的表情？此時(shí)他在想什么？誰可以表演一下？

（元元臉紅地低下頭，他感到自責(zé)和懊悔。）9你覺得一分鐘重要嗎？

（很重要，就因?yàn)樵嗨艘环昼?，所以他被紅燈攔住，還沒能追上汽車，只好自己走著去上學(xué)，耽誤了許多時(shí)間，所以這一分鐘確實(shí)是太重要了。）10你想對(duì)元元說點(diǎn)什么？你想對(duì)全班同學(xué)說點(diǎn)什么？（學(xué)生自由回答）

11最后有感情朗讀全文，邊讀邊體會(huì)元元的心情。

12讀了課文后，想一想，這篇課文寫了一件什么事？告訴了我們什么道理？（本文通過元元上學(xué)因多睡一分鐘而遲到的這件事，告訴我們要懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜寶貴的時(shí)間。）

13哪位同學(xué)能說一說，這篇課文在寫作上有什么特點(diǎn)？

（全文圍繞著“一分鐘”三個(gè)字按時(shí)間的前后，先因后果地記敘了事件的經(jīng)過，告訴了我們珍惜時(shí)間的重要性。）

三、課堂擴(kuò)展。

同學(xué)們?cè)谡n下生活中，可以試一試提前一分鐘做一件事，如：提前一分鐘起床吃早餐，提前一分鐘坐公交等等，看看有什么效果，交流交流經(jīng)驗(yàn)，從中獲得快樂與知識(shí)。

鏈接：

1交流自己收集的關(guān)于時(shí)間的詩(shī)句諺語(yǔ)。A.時(shí)間就是金錢。

B.時(shí)間，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。C.一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。

D.歲月已往者不可復(fù)，未來者不可期，見在者不可失。E.盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。F.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。G.莫等閑，白了少年頭，空悲切。H.一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。I.東隅已逝，桑榆非晚。2你知道一分鐘能做哪些事情？

A.人們駕駛汽車一分鐘可以行駛1公里。

B.印刷廠的工人叔叔借助先進(jìn)的機(jī)器一分鐘可以印刷133張報(bào)紙。

四、課堂小結(jié)。

多睡一分鐘帶來的是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是二十分鐘的遲到，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)，多睡一分鐘，只不過是放松一下自己，結(jié)果耽誤了半節(jié)課。同學(xué)們，學(xué)習(xí)了本課，我們要懂得時(shí)間的重要性，那么在以后的生活學(xué)習(xí)中，我們一定要珍惜時(shí)間，力爭(zhēng)上游哦！

五、作業(yè)設(shè)計(jì)。1拼一拼，寫一寫。

書ｂ?。铮ǎ?/p>

ｎàｏ ｚｈōｎɡ（）ｔàｎ（）氣

ｃｈí（）到 2猜謎語(yǔ)。把猜出的謎底寫在下列括號(hào)中，再說給你的好朋友聽一聽。小小圓圓運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，三個(gè)選手比賽忙。用的時(shí)間有長(zhǎng)短，跑的路程一個(gè)樣。（）

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

這節(jié)課我從學(xué)生的自身感受入手，讓學(xué)生懂得“分秒必爭(zhēng)”的道理。讓他們?cè)谧x中學(xué)，在表演中感悟，學(xué)生們很有興趣。我在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了富有情趣的學(xué)習(xí)情境，做游戲，表演等調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并加強(qiáng)了學(xué)生間的合作交流，培養(yǎng)了學(xué)生的探究意識(shí)。在閱讀中精心設(shè)計(jì)問題，引起學(xué)習(xí)探究欲望，抓住重點(diǎn)問題并予以解決。通過本節(jié)課的教學(xué)，我極力讓學(xué)生體會(huì)到時(shí)間的重要，從而在生活中嚴(yán)格要求自己，珍惜每一分鐘。