第一篇：人教版小學(xué)二年級語文上冊《一分鐘》教案設(shè)計(jì)

人教版小學(xué)語文二年級上冊

一分鐘

教學(xué)設(shè)計(jì)

興國縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 劉宇珍

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握課文中的生字新詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握生字詞，理解課文內(nèi)容，了解時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。難點(diǎn)：有感情地朗讀課文

教學(xué)過程：

一、問題激趣，導(dǎo)入課題

出示問題：1分鐘 = 20分鐘？這個(gè)等式對嗎？可是文中的元元就把1分鐘變成了20分鐘。這是怎么回事呢？知道我們今天要學(xué)什么課文了嗎？

板書（7 一分鐘）學(xué)生書空

二、闖關(guān)識字詞

1，出示課件，第一關(guān)：文中生字與拼音，學(xué)生齊讀。2，第二關(guān)：生字一個(gè)接著一個(gè)跳出，左邊右邊比比賽。3，第三關(guān)：出示由生字組成的詞語，（生字寶寶把它的好朋友們也帶來了，看看你們還認(rèn)識嗎？）分男女生認(rèn)讀。

三、研讀課文

1，學(xué)生自由讀讀課文，注意：把課文讀正確，讀流利。（出示課件）并思考：課文中的元元發(fā)生了什么事情？（生答：元元多睡了一分鐘，結(jié)果遲到了20分鐘。）相機(jī)板書：多睡。

2，你從課文哪一段知道元元多睡了一分鐘？（齊讀第一自然段）

3，出示問題：元元只多睡了一分鐘，為什么會遲到20分鐘呢？他在上學(xué)路上遇上哪些事情了？

4，哪位同學(xué)能來讀讀第2自然段？告訴老師元元遇到什么事情了？（指名讀）師評議：這位同學(xué)在讀課文時(shí)有一個(gè)字讀得非常好，板書：背（多音字）引導(dǎo)學(xué)生說出兩個(gè)讀音，并組詞，之后讀一讀。5，誰來說說元元在這一段中遇到了什么事情？（生答）。相機(jī)板書：錯(cuò)過了綠燈。6，元元錯(cuò)過綠燈后是什么反應(yīng)？從文中找出答案并劃出來。生答，指導(dǎo)朗讀元元說的話，（抓住“嘆氣”以及元元錯(cuò)過綠燈來指導(dǎo)朗讀）指名讀，齊讀，體會元元錯(cuò)過綠燈后的失望，后悔的心情。7，指名讀第3自然段，說說這一段發(fā)生了什么事情？板書（錯(cuò)過了汽車）8，從文中劃出描寫元元錯(cuò)過汽車后的反應(yīng)的句子，指名讀一讀，并評價(jià)，繼而出示幻燈片：課文插圖，元元追趕汽車的場景，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，你看到了什么？（元元滿頭大汗地追趕汽車）看圖后再讀，體會元元追趕汽車時(shí)的焦急與錯(cuò)過汽車時(shí)的更加后悔的心情。9，元元錯(cuò)過汽車后怎么樣了？指導(dǎo)朗讀第4自然段（注意：等啊等）板書：走路上學(xué)。

10，出示課文插圖，元元到學(xué)校后李老師對他說了什么？（指名讀李老師說的話）結(jié)合實(shí)際，體現(xiàn)李老師與元元心里想象中的反差，從李老師的神情中了解李老師并不生氣，知道學(xué)生用親切略帶責(zé)備的語氣讀讀李老師的話。

11，仔細(xì)觀察圖片，從課文中找出描寫元元到校后的神情的詞語（紅著臉，低著頭）體會元元的心情（非常后悔）

12，出示：因?yàn)槎嗨艘环昼姡裕ǎ┑奶羁?，使學(xué)生理清課文思路，了解一分鐘的重要性。

13，引導(dǎo)學(xué)生思考：通過元元這個(gè)故事，你想到了什么？板書（珍惜時(shí)間）14，出示幻燈片：珍惜時(shí)間 從每一分鐘做起，做好每一分鐘。

四、拓展實(shí)踐，升華情感

1，思考：一分鐘能做什么？生答。2，出示幻燈片，了解一分鐘的用處。3，利用一分鐘，寫好“元”，教師指導(dǎo)之后學(xué)生自寫。（教師巡視評議）

五、課外延伸

出示關(guān)于珍惜時(shí)間的格言： 1，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。2，少壯不努力，老大徒傷悲。3，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。4，學(xué)生齊讀，然后摘抄一句自己喜歡的格言，并要求每天早晨讀一讀，每天提醒自己要珍惜每一分鐘的時(shí)間做好每一件事。

第二篇：二年級語文 一分鐘教案 人教新課標(biāo)版

（人教新課標(biāo)）二年級語文教案 《一分鐘》設(shè)計(jì)三

教學(xué)目的：

認(rèn)識9個(gè)生字，會寫8個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學(xué)生初步感知按事物的發(fā)展順序敘述事情的方法。懂得時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

難點(diǎn)：使學(xué)生懂得時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一．導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

1． 出示鬧鐘，讓學(xué)生閉目感受一分鐘的長短。

2． 一分鐘很短，但對每個(gè)人卻很重要。

二．識字寫字，掃清閱讀障礙。

1． 自讀課文，想想“一分鐘”在文中指的是什么。

2． 元元只多睡了一分鐘，怎么就遲到了20分鐘呢？

3． 學(xué)生畫出帶有生字的詞語，自主認(rèn)讀。

4． 小組合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用學(xué)過的識字方法說說是怎樣記住這些字的。

5． 全班匯報(bào)：教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

6． 鞏固漢字，伙伴互相考考是否認(rèn)識生字。

7． “找找說說”，比一比，看誰組得快。

8． 指導(dǎo)寫字，先觀察筆畫，再看字在田字格里的位置。

三．教師范讀，學(xué)生整體感知課文。

四．學(xué)生自由讀課文并提出不懂的問題。

第二課時(shí)

一．導(dǎo)入新并整體感知。

指名讀第一、第五、六自然段，你能提出什么問題？

學(xué)生質(zhì)疑：元元只多睡了一分鐘，為什么他卻遲到了20分鐘。他后悔什么？

二．小組合作學(xué)習(xí)。

自學(xué)提示，自由讀第2至4自然段。說一說，你讀懂了什么？還有哪兒不懂？

三．小組匯報(bào)，全班討論：元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候，他可能會想些

什么呢？

四．自由讀、指名讀、全班讀這句話。要求讀出著急、自責(zé)的語氣。

五．全班齊讀課文并說說：一分鐘重要嗎？為什么？學(xué)生討論得出：每一分鐘、每秒鐘都重

要。

六．全班再有感情地朗讀課文，一邊讀一邊體會元元的心情。

七．實(shí)踐活動。體會一分鐘里能干什么。

第三篇：二年級語文上冊 一分鐘教材分析 人教新課標(biāo)版

一分鐘

教材分析

多睡一分鐘，帶來的是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。

多睡一分鐘，只不過是放松了一下自己，結(jié)果耽誤了半節(jié)課。

讀完《一分鐘》，要讓學(xué)生想到“分秒必爭”，年年如此，一生堅(jiān)持。

《一分鐘》，留給我們許多值得思考的東西。

--1--

第四篇：二年級語文上冊 假如練習(xí)人教新課標(biāo)

假如習(xí)題精選

一、根據(jù)課文內(nèi)容說話

我給小樹畫太陽是為了_______________________。

我給小鳥畫谷粒是為了_______________________。

我給西西畫雙腿是為了_______________________。

二、你能用這些字組成幾個(gè)詞語呢

尋 體 食 場 操 找

參考答案：

尋找 體操 尋食 操場 找尋

三、在括號里填上合適的詞語

（）地成長 遙遠(yuǎn)的（）

（）地等待 健康的（）

（）地游戲 哭泣的（）

參考答案：

（快活）地成長 遙遠(yuǎn)的（地方）

（苦苦）地等待 健康的（身體）

（快樂）地游戲 哭泣的（孩子）

四、幫小鳥找到自己的家

答案：

第五篇：(人教新課標(biāo))五年級語文上冊教案 最后一分鐘

《最后一分鐘》

教材內(nèi)容:<<最后一分鐘>>人教版新教材五年級語文第九冊 第7單元 第24課（1課時(shí)）

教材分析：這是一首充滿激情的詩。作者傾訴了香港回歸祖國懷抱的最后一分鐘這一具有歷史意義的特殊

時(shí)刻的思緒，表達(dá)了全中國人民繼續(xù)心中的強(qiáng)烈的愛國情感和對香港回歸祖國后美好前程的衷心祝福。

學(xué)情分析：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，讓學(xué)生在文字中體會詩歌表達(dá)的情感并升華這種情感。教學(xué)目標(biāo)：

1． 認(rèn)識5個(gè)生字 2． 有感情地朗讀課文

3． 理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感。教學(xué)理念：

引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，促進(jìn)學(xué)生有效地理解詩歌內(nèi)容、體會詩歌情感。教學(xué)重點(diǎn)：

理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感 教學(xué)難點(diǎn)：

理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們對香港有什么了解嗎？談?wù)勀闼私獾南愀邸?/p>

二、交流學(xué)生課前收集的資料

學(xué)生從“香港回歸之后的繁榮”、“香港回歸歷程”、“香港被割讓的歷史”等，從而加深對香港的了解。

三、品讀課文

1．通讀全文，全文寫了幾節(jié)，每節(jié)主要寫了什么？ 2．再讀課文，引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌表達(dá)的情感。

（1）抓住作者直抒胸臆的詩句體會情感。如，“聽所有中國人的心跳和叩問”；“是萬眾歡騰中剎那的 寂靜”；“是誰在淚水中一遍又一遍 / 輕輕呼喊著那個(gè)名字 / 香港，香港，我們的心靈”；“然后去奔 跑，去擁抱 / 去迎接……”。

學(xué)生通過反復(fù)誦讀，把那種激動、自豪的感情與熱切之情溢于言表。教師適時(shí)的進(jìn)行點(diǎn)撥。

（2）聯(lián)系所收集的資料理解詩句，體會情感。教師播放自鴉片戰(zhàn)爭以來那一段屈辱的歷史。多年的屈辱

終于揮之而去，“使大海歡騰”的那種場面。讓學(xué)生理解“使大海歡騰”的意思

四、指導(dǎo)學(xué)生朗讀

“三分詩，七分讀”。結(jié)合詩歌內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生注意朗讀時(shí)的抑揚(yáng)頓挫：注意節(jié)與節(jié)之間以及每一節(jié)之內(nèi)詩

------小學(xué)資源網(wǎng)投稿郵箱: xj5u@163.com-------1--

------小學(xué)資源網(wǎng)投稿郵箱: xj5u@163.com-------2--詞句間的停頓。

五、小結(jié)

六、作業(yè)