第一篇:中段考試后班主任如何開好家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)會(huì)如何發(fā)言
大家都知道,教育是學(xué)校跟家庭共同作用的結(jié)果,所以期中考后召開家長(zhǎng)會(huì)是有重要的意義,一來可以向各位家長(zhǎng)匯報(bào)下學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活表現(xiàn),二來可以跟家長(zhǎng)溝通下如何更好更科學(xué)地教育子女。那么家長(zhǎng)會(huì)到底該怎么開?我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
一、家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)有充實(shí)的內(nèi)容家長(zhǎng)會(huì)除了向家長(zhǎng)告知學(xué)生在校的基本情況,還應(yīng)向家長(zhǎng)介紹家庭教育的經(jīng)驗(yàn),對(duì)家長(zhǎng)教育子女的方法給以必要的指導(dǎo)。部分家長(zhǎng)對(duì)子女的教育是欠妥的,他們中有的存在望子成龍、望女成鳳的心理,對(duì)子女期待值過高,要求過嚴(yán),導(dǎo)致學(xué)生思想壓力沉重;有的家長(zhǎng)圖眼前之利,在外掙錢養(yǎng)家,子女托付給親屬或朋友管教,退步很快;有的家長(zhǎng)捉摸不透自己的子女,常覺得無從下手。家長(zhǎng)會(huì)上,我告訴他們多與子女交流,多給他們溫暖,多關(guān)注子女的日常表現(xiàn),少一些批評(píng)指責(zé),多一些激勵(lì)鼓舞,多平等對(duì)話,多正面引導(dǎo),使之樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。
二、家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)是雙向交流的過程開家長(zhǎng)會(huì)時(shí),家長(zhǎng)不應(yīng)只是聽眾,不是旁觀者,他們是班主任充分協(xié)調(diào)和利用的教育力量。因而,開家長(zhǎng)會(huì)時(shí),家長(zhǎng)只處于被動(dòng)的“聽”的位置是不可取的,班主任可以將班級(jí)管理中遇到的問題在家長(zhǎng)會(huì)上提出來,與家長(zhǎng)協(xié)商,群策群力,共同探討,肯定大有受益。另外還可以向家長(zhǎng)詢問他們對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的意見和建議,班主任將這些意見和建議記錄下來,有}助于學(xué)校工作的改善。
三、這樣的家長(zhǎng)會(huì)要不得告狀會(huì)。學(xué)生怕召開家長(zhǎng)會(huì),特別是考試成績(jī)不理想的學(xué)生,頗有“讀書不用心,愧對(duì)父母親”之感。有的班主任為了教訓(xùn)一頓平時(shí)表現(xiàn)欠佳的學(xué)生,借家長(zhǎng)會(huì)之機(jī)向其父母告狀。這樣做,可能激化師生矛盾,產(chǎn)生對(duì)立情緒,工作更難開展。訓(xùn)話會(huì)。家長(zhǎng)有時(shí)也怕開家長(zhǎng)會(huì),子女成績(jī)不理想,頗難為情,仿佛低人一等,班主任在臺(tái)上板著臉,宛若對(duì)學(xué)生作缺席審判,家長(zhǎng)心里也在受煎熬,家長(zhǎng)在某種程度上成了班主任對(duì)學(xué)生指責(zé)與訓(xùn)誡的替罪羊、出氣筒。
總之,班主任召開家長(zhǎng)會(huì)是一次與家長(zhǎng)交流情況,相互了解學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。班主任應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備,有明確的目的,收到實(shí)效,讓家長(zhǎng)會(huì)開得成功一些,讓自己的工作更出色一些。
第二篇:中段考試后班主任如何開好家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)會(huì)如何發(fā)言
中段考試后班主任如何開好家長(zhǎng)會(huì),家
長(zhǎng)會(huì)如何發(fā)言
大家都知道,教育是學(xué)校跟家庭共同作用的結(jié)果,所以期中考后召開家長(zhǎng)會(huì)是有重要的意義,一來可以向各位家長(zhǎng)匯報(bào)下學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活表現(xiàn),二來可以跟家長(zhǎng)溝通下如何更好更科學(xué)地教育子女。那么家長(zhǎng)會(huì)到底該怎么開?我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
一、家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)有充實(shí)的內(nèi)容家長(zhǎng)會(huì)除了向家長(zhǎng)告知學(xué)生在校的基本情況,還應(yīng)向家長(zhǎng)介紹家庭教育的經(jīng)驗(yàn),對(duì)家長(zhǎng)教育子女的方法給以必要的指導(dǎo)。部分家長(zhǎng)對(duì)子女的教育是欠妥的,他們中有的存在望子成龍、望女成鳳的心理,對(duì)子女期待值過高,要求過嚴(yán),導(dǎo)致學(xué)生思想壓力沉重;有的家長(zhǎng)圖眼前之利,在外掙錢養(yǎng)家,子女托付給親屬或朋友管教,退步很快;有的家長(zhǎng)捉摸不透自己的子女,常覺得無從下手。家長(zhǎng)會(huì)上,我告訴他們多與子女交流,多給他們溫暖,多關(guān)注子女的日常表現(xiàn),少一些批評(píng)指責(zé),多一些激勵(lì)鼓舞,多平等對(duì)話,多正面引導(dǎo),使之樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。
二、家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)是雙向交流的過程開家長(zhǎng)會(huì)時(shí),家長(zhǎng)不應(yīng)只是聽眾,不是旁觀者,他們是班主任充分協(xié)調(diào)和利用的教育力量。因而,開家長(zhǎng)會(huì)時(shí),家長(zhǎng)只處于被動(dòng)的“聽”的位置是不可取的,班主任可以將班級(jí)管理中遇到的問題在家長(zhǎng)會(huì)上提出來,與家長(zhǎng)協(xié)商,群策群力,共同探討,肯定大有受益。另外還可以向家長(zhǎng)詢問他們對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的意見和建議,班主任將這些意見和建議記錄下來,有}助于學(xué)校工作的改善。
三、這樣的家長(zhǎng)會(huì)要不得告狀會(huì)。學(xué)生怕召開家長(zhǎng)會(huì),特別是考試成績(jī)不理想的學(xué)生,頗有“讀書不用心,愧對(duì)父母親”之感。有的班主任為了教訓(xùn)一頓平時(shí)表現(xiàn)欠佳的學(xué)生,借家長(zhǎng)會(huì)之機(jī)向其父母告狀。這樣做,可能激化師生矛盾,產(chǎn)生對(duì)立情緒,工作更難開展。訓(xùn)話會(huì)。家長(zhǎng)有時(shí)也怕開家長(zhǎng)會(huì),子女成績(jī)不理想,頗難為情,仿佛低人一等,班主任在臺(tái)上板著臉,宛若對(duì)學(xué)生作缺席審判,家長(zhǎng)心里也在受煎熬,家長(zhǎng)在某種程度上成了班主任對(duì)學(xué)生指責(zé)與訓(xùn)誡的替罪羊、出氣筒。
總之,班主任召開家長(zhǎng)會(huì)是一次與家長(zhǎng)交流情況,相互了解學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。班主任應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備,有明確的目的,收到實(shí)效,讓家長(zhǎng)會(huì)開得成功一些,讓自己的工作更出色一些。
第三篇:班主任如何開好家長(zhǎng)會(huì)
班主任如何開好家長(zhǎng)會(huì)
家長(zhǎng)會(huì)是家校溝通聯(lián)系的重要形式,一次家長(zhǎng)會(huì)組織的好不好,能不能達(dá)到目的,這不僅直接影響學(xué)生的教育效果,而且從另一個(gè)層面說,也反映了一個(gè)班主任的組織能力和工作能力。一次好的、成功的家長(zhǎng)會(huì),既要使家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)整體狀況和學(xué)生個(gè)體在學(xué)校的成長(zhǎng)過程有一個(gè)全面的了解,同時(shí)也要充分利用家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)機(jī),調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與班級(jí)管理的積極性,以達(dá)到家校密切配合、共同管理好、教育好學(xué)生的目的。
開家長(zhǎng)會(huì)是使家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校、了解自己孩子的學(xué)校生活;學(xué)校更好地了解家長(zhǎng),了解學(xué)生在家里的情況,從而使家長(zhǎng)和學(xué)校形成合力,更好地培養(yǎng)和教育學(xué)生。
而要使家長(zhǎng)會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果,以下幾點(diǎn)也許對(duì)你有些參考價(jià)值。
一是讓家長(zhǎng)看。
首先,要有一個(gè)好的環(huán)境給家長(zhǎng)看。教室要清潔,窗戶要明亮,桌面要整潔。最好在黑板上書寫“歡迎……”等字樣。這樣的環(huán)境布置,給家長(zhǎng)以清爽、親切之感。第二,可以把學(xué)生各科作業(yè)本放在桌面上供家長(zhǎng)翻閱。這樣,家長(zhǎng)就能深層次了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況了,也自會(huì)促使學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)。第三,可通過多媒體的形式,把學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)生活情況用圖像生動(dòng)地反映出來,使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的校園生活有一個(gè)形象地了解。二是讓家長(zhǎng)說。第一,可以請(qǐng)家庭教育有成效的家長(zhǎng)談?wù)勊麄兊囊恍┙?jīng)驗(yàn)和做法。第二,可以就目前學(xué)生中普遍存在的問題進(jìn)行探討。第三,可以請(qǐng)他們談?wù)剬?duì)學(xué)校、對(duì)班主任工作的建議或意見,班主任可以從中汲取營(yíng)養(yǎng),也有利于學(xué)校教育工作的改進(jìn)。此外,要使家長(zhǎng)會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果,各位班主任還要注意:
一、會(huì)前班主任要掌握翔實(shí)的資料。
班主任老師要掌握學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、心理素質(zhì)、體育鍛煉等方面的進(jìn)步和存在的問題,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的變化,針對(duì)具體癥結(jié),采取相應(yīng)措施。班主任老師要做有心人,將平時(shí)的觀察、與學(xué)生座談等了解到的情況,記錄并注意歸納梳理,對(duì)每個(gè)學(xué)生做全面分析。班主任老師還應(yīng)同任課老師聯(lián)系,注意傾聽與自己觀點(diǎn)不同的意見。評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí),既不能自以為是,也不能盲目相信。
二、當(dāng)班主任在匯報(bào)班級(jí)情況時(shí)要注意:
一是切忌“一言堂”,應(yīng)是多種角色的共同參與,可以請(qǐng)學(xué)生、任課老師一起匯報(bào);二是凡是涉及少數(shù)同學(xué)的問題,對(duì)大多數(shù)家長(zhǎng)來說不是熱點(diǎn),不能引發(fā)多數(shù)與會(huì)者的共鳴,盡量不講。
三、和家長(zhǎng)個(gè)別談話,要講究一點(diǎn)藝術(shù)。
對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)要“放大”,對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)要“縮小”,多贊揚(yáng),少批評(píng),更不要隨意給家長(zhǎng)“告狀”,一般不要把學(xué)生的“隱私”告訴家長(zhǎng)?!案鏍睢钡陌嘀魅螘?huì)失去學(xué)生的信任,次數(shù)多了,家長(zhǎng)也會(huì)認(rèn)為你無能。
四、其他注意事項(xiàng)
1、環(huán)境布置
家長(zhǎng)對(duì)一學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)一般較重視,許多家長(zhǎng)會(huì)早到一些與老師交談,或通過看教室的板報(bào)、學(xué)習(xí)園地間接了解班級(jí)的整體水平,尋找自己孩子的差距。有的家長(zhǎng)甚至通過一些細(xì)小的方面認(rèn)識(shí)一個(gè)班集體,如學(xué)生的抽屜、講臺(tái)等。因此,在課室整潔的前提下,充分利用墻報(bào),將體現(xiàn)學(xué)生的素質(zhì)個(gè)性化作品,如手抄報(bào)、小發(fā)明、小制作等掛在黑板上。再利用櫥柜面等,擺一個(gè)學(xué)習(xí)園地——展覽優(yōu)秀作業(yè)。
2、言行舉止
面對(duì)家長(zhǎng)和面對(duì)孩子的形象是有所不同的,孩子喜歡色彩燦爛的、活潑的服裝。面對(duì)家長(zhǎng)應(yīng)儀表端莊、為人師表、大方得體、言行間處處體現(xiàn)對(duì)孩子的愛,過于嚴(yán)肅、輕浮又會(huì)間接影響家長(zhǎng)對(duì)教師的印象,不利于形成教育合力。
3、平等態(tài)度
家長(zhǎng)、教師是平等的,不能以教育自居,傲視家長(zhǎng),也不必自輕自賤。應(yīng)虛心聽取家長(zhǎng)的意見和建議,用商量的口吻,不可盛氣凌人,在家長(zhǎng)會(huì)上點(diǎn)名批評(píng)孩子甚至連帶一起訓(xùn)斥,陷入惡性循環(huán):家長(zhǎng)訓(xùn)孩子,孩子恨老師,老師再訓(xùn)孩子,導(dǎo)致有的家長(zhǎng)心理上很難與學(xué)校形成教育合力。
只要正確地引導(dǎo)、溝通、協(xié)調(diào)配合,學(xué)校、家庭目標(biāo)一致,兩種教育力量擰成一股繩,必能提高教育的效果。
第四篇:班主任如何開好家長(zhǎng)會(huì)
班主任如何開好家長(zhǎng)會(huì)
定期召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),是加強(qiáng)學(xué)校與家庭聯(lián)系的最好方式。與學(xué)生家長(zhǎng)集中討論共同關(guān)心的問題,能增進(jìn)教師和學(xué)生家長(zhǎng)間的相互信任,及時(shí)溝通學(xué)生的動(dòng)態(tài)變化信息,調(diào)整、改進(jìn)教育舉措,促成學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合,使之更具有一致性、針對(duì)性和有效性。形成良好的校園內(nèi)外育人環(huán)境,提高教育教學(xué)質(zhì)量。在擔(dān)任班主任工作期間,我一直堅(jiān)持這樣做,受益匪淺。怎樣開好家長(zhǎng)會(huì)呢?根據(jù)多年來的實(shí)踐,淺談如下:
一、做好召開會(huì)議的準(zhǔn)備工作,是會(huì)議成功的必要條件
1.根據(jù)班級(jí)教育教學(xué)工作的實(shí)際,確定會(huì)議目的和內(nèi)容。
2.印發(fā)開會(huì)通知。一般在會(huì)前兩周,通知中簡(jiǎn)要通報(bào)會(huì)議目的、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、咨詢能否到會(huì),并附學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的意見、建議欄。會(huì)前一周收回。這樣目的在于使學(xué)生家長(zhǎng)做好充分準(zhǔn)備,落實(shí)到會(huì)人員,確定學(xué)生家長(zhǎng)代表提前收集部分信息。
3.收集整理學(xué)生家長(zhǎng)書面意見、建議,歸類分析,更客觀地確定需要溝通解決的問題。
4.班主任同任課教師,根據(jù)本班情況,準(zhǔn)備詳實(shí)的中心發(fā)言材料,并做好會(huì)議召開的有關(guān)準(zhǔn)備工作。
二、圍繞會(huì)議主題,開誠(chéng)布公,廣泛交流,形成共識(shí),增強(qiáng)合力。會(huì)議成功的關(guān)鍵,是學(xué)習(xí)家長(zhǎng)的積極參與,從會(huì)議的召開,到會(huì)后的落實(shí),須圍繞這個(gè)關(guān)鍵來做
1.組織安排要全面
班主任為會(huì)議的主要組織者和中心發(fā)言人。邀請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)作全面指導(dǎo)、總結(jié),協(xié)調(diào)課任教師針對(duì)性介紹各科學(xué)習(xí)情況。
2.全面匯報(bào)教育。從學(xué)校的教育教學(xué)目的、任務(wù),到班級(jí)工作的具體組織落實(shí),向?qū)W生家長(zhǎng)作全面匯報(bào)。如在教育教學(xué)中,采取了那些措施,組織了哪些活動(dòng),收到了什么成效;教師是怎樣教書育人的,學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)中有那些突出表現(xiàn);本班在全校,特別是在同級(jí)班中優(yōu)劣勢(shì)等等。同時(shí)簡(jiǎn)要介紹下步的目標(biāo)及措施,使學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)子女所在學(xué)習(xí)班級(jí)的教育環(huán)境、概況有個(gè)清楚的了解,并有助于獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
3.面向全體,堅(jiān)持一分為二原則。全面介紹學(xué)生個(gè)體發(fā)展情況
學(xué)生家長(zhǎng)最關(guān)注的是子女在校的發(fā)展情況。教師應(yīng)既肯定成績(jī),又正視不足,從德、智、體、美、勞各方面,介紹每個(gè)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。
4.全面介紹學(xué)校對(duì)學(xué)生校內(nèi)外的管理要求,明確提出需要學(xué)生家長(zhǎng)協(xié)助教育、管理學(xué)生的要求。如介紹學(xué)校的管理制度、作息時(shí)間、請(qǐng)假制度。要求家長(zhǎng)保證學(xué)生按時(shí)作息,不因晚上學(xué)習(xí)時(shí)間過長(zhǎng)或看電視,睡眠不足影響第二天學(xué)習(xí),更是杜絕學(xué)生上?W;讓學(xué)生在家吃好早餐,保證身體健康;及時(shí)檢查、維修好交通工具,教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,確保交通安全,按時(shí)到校;注意觀察學(xué)生變化,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正其不良行為而切忌護(hù)短;要尊重學(xué)生人格,用科學(xué)方法教育、引導(dǎo),切忌因簡(jiǎn)單、粗暴的武力壓服而影響其身心健康,導(dǎo)致教育失敗等。
5.教師與家長(zhǎng)共同商討教育措施
班主任要設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)積極發(fā)言,從中最大限度地了解學(xué)生的家庭情況和個(gè)性特色,有針對(duì)性地提高教育措施,與家長(zhǎng)商討。班主任、教師應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)提出的意見,做出合理的說明,表面態(tài)度。要提出帶有共性的問題,進(jìn)行商討。如怎樣最大限度的揚(yáng)長(zhǎng)逼短,把教育理想和現(xiàn)實(shí)組合起來?激發(fā)學(xué)生上進(jìn)心的有效方法有哪些?教師和家長(zhǎng)應(yīng)做哪些工作?怎樣做到身教與言教的結(jié)合?如何創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校、家庭育人環(huán)境?等等
6.班主任要豁達(dá)大度,以真誠(chéng)的心態(tài)對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng),這是密切合作,取得會(huì)議成功的重要因素。
首先,教師應(yīng)客觀公正,實(shí)事求是地匯報(bào)工作,評(píng)價(jià)學(xué)生。對(duì)自身工作中存在的問題,要勇于承擔(dān)責(zé)任。以虛心的態(tài)度對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng),尊重、理解他們,正確對(duì)待他們提出的問題,通過平等對(duì)話,求的理解與一致。切忌板起面孔,推卸責(zé)任,甚至訓(xùn)斥、責(zé)備學(xué)生家長(zhǎng),或把家長(zhǎng)會(huì)變成告狀會(huì)。這樣做,既傷了學(xué)生家長(zhǎng)的自尊心又可能引起家長(zhǎng)會(huì)后把氣泄在學(xué)生身上,以致事與愿違。其次,班主任力求成為合格的組織者,引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)知無不言、言無不盡,充分發(fā)表個(gè)人見解,就有爭(zhēng)議的問題展開討論、辨明事理,求得教育理念的認(rèn)同。特別是使借故推諉教育責(zé)任,認(rèn)為自己無力教育子女的家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變理念。此舉比單純由教師提出要求強(qiáng)之百倍。并且,還可使學(xué)生家長(zhǎng)的有效教育方法得以推廣。
最后,在友好、愉快的氛圍中結(jié)束會(huì)議。中心發(fā)言人充分肯定家長(zhǎng)提出的正確意見和建議,總結(jié)會(huì)議收獲,衷心希望今后多聯(lián)系、溝通,共同做好培養(yǎng)下一代的工作。使家長(zhǎng)高興而來,滿意而歸,為下次會(huì)議打下良好基礎(chǔ)。
第五篇:班主任如何開好家長(zhǎng)會(huì)
班主任如何開好家長(zhǎng)會(huì)
開家長(zhǎng)會(huì)是使家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校、了解自己孩子的學(xué)校生活;學(xué)校更好地了解家長(zhǎng),了解學(xué)生在家里的情況,從而使家長(zhǎng)和學(xué)校形嗆狹Γ更好地培養(yǎng)和教育學(xué)生。
而要使家長(zhǎng)會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果,以下幾點(diǎn)也許對(duì)你有些參考價(jià)值。
一是讓家長(zhǎng)看。
首先,要有一個(gè)好的環(huán)境給家長(zhǎng)看。教室要清潔,窗戶要明亮,桌面要整潔,桌子板凳排列可以是圓桌型的。最好擺一束鮮花,在黑板上書寫“歡迎……”等字樣。這樣的環(huán)境布置,給家長(zhǎng)以清爽、親切之感。第二,可以把學(xué)生各科作業(yè)本放在桌面上供家長(zhǎng)翻閱。這樣,家長(zhǎng)就能深層次了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況了,也自會(huì)促使學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)。第三,可讓每位學(xué)生給自己家長(zhǎng)寫封信,感謝父母對(duì)自己的關(guān)愛,也可以是自己當(dāng)著父母面不好意思開口說而只適宜于筆頭交流的問題等等。第四,可通過多媒體的形式,把學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)生活情況用圖像生動(dòng)地反映出來,使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的校園生活有一個(gè)形象地了解。二是讓家長(zhǎng)說。
第一,可以請(qǐng)家庭教育有成效的家長(zhǎng)談?wù)勊麄兊囊恍┙?jīng)驗(yàn)和做法。第二,可以就目前學(xué)生中普遍存在的問題進(jìn)行探討。也可以就學(xué)生的潛質(zhì)和特長(zhǎng),以及學(xué)生長(zhǎng)大后愿意和適合作什么樣的工作進(jìn)行探究。第三,可以請(qǐng)他們談?wù)剬?duì)學(xué)校、對(duì)班主任工作的建議或意見,班主任可以從中汲取營(yíng)養(yǎng),也有利于學(xué)校教育工作的改進(jìn)。第四,可以讓學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)話,說說他們各自的困惑和心里話。這會(huì)給家長(zhǎng)和學(xué)生的心靈以極大的觸動(dòng),增進(jìn)理解。此外,要使家長(zhǎng)會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果,各位班主任還要注意:
一、會(huì)前班主任要掌握翔實(shí)的資料。
班主任老師要掌握學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、心理素質(zhì)、體育鍛煉等方面的進(jìn)步和存在的問題,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的變化,針對(duì)具體癥結(jié),采取相應(yīng)措施。班主任老師要做有心人,將平時(shí)的觀察、與學(xué)生座談等了解到的情況,記錄并注意歸納梳理,對(duì)每個(gè)學(xué)生做全面分析。班主任老師還應(yīng)同任課老師聯(lián)系,注意傾聽與自己觀點(diǎn)不同的意見。評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí),既不能自以為是,也不能盲目相信。
二、當(dāng)班主任在匯報(bào)班級(jí)情況時(shí)要注意:
一是切忌“一言堂”,應(yīng)是多種角色的共同參與,可以請(qǐng)學(xué)生、任課老師一起匯報(bào);
二是凡是涉及少數(shù)同學(xué)的問題,對(duì)大多數(shù)家長(zhǎng)來說不是熱點(diǎn),不能引發(fā)多數(shù)與會(huì)者的共鳴,盡量不講。三、和家長(zhǎng)個(gè)別談話,要講究一點(diǎn)藝術(shù)。
對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)要“放大”,對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)要“縮小”,多贊揚(yáng),少批評(píng),更不要隨意給家長(zhǎng)“告狀”,一般不要把學(xué)生的“隱私”告訴家長(zhǎng)。“告狀”的班主任會(huì)失去學(xué)生的信任,次數(shù)多了,家長(zhǎng)也會(huì)認(rèn)為你無能。
四、其他注意事項(xiàng)
1、環(huán)境布置
家長(zhǎng)對(duì)一學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)一般較重視,許多家長(zhǎng)會(huì)早到一些與老師交談,或通過看教室的板報(bào)、學(xué)習(xí)園地間接了解班級(jí)的整體水平,尋找自己孩子的差距。有的家長(zhǎng)甚至通過一些細(xì)小的方面認(rèn)識(shí)一個(gè)班集體,如學(xué)生的抽屜、講臺(tái)等。因此,在課室整潔的前提下,充分利用墻報(bào),將體現(xiàn)學(xué)生的素質(zhì)個(gè)性化作品,如手抄報(bào)、小發(fā)明、小制作等掛在黑板上。再利用櫥柜面等,擺一個(gè)學(xué)習(xí)園地——展覽優(yōu)秀作業(yè)。最后,在每個(gè)學(xué)生桌面擺成績(jī)單、家長(zhǎng)信和幾本平時(shí)的練習(xí)本,讓家長(zhǎng)相互瀏覽。
2、言行舉止
面對(duì)家長(zhǎng)和面對(duì)孩子的形象是有所不同的,孩子喜歡色彩燦爛的、活潑的服裝。面對(duì)家長(zhǎng)應(yīng)儀表端莊、為人師表、大方得體、言行間處處體現(xiàn)對(duì)孩子的愛,過于嚴(yán)肅、輕浮又會(huì)間接影響家長(zhǎng)對(duì)教師的印象,不利于形成教育合力。
3、平等態(tài)度
家長(zhǎng)、教師是平等的,不能以教育自居,傲視家長(zhǎng),也不必自輕自賤。應(yīng)虛心聽取家長(zhǎng)的意見和建議,用商量的口吻,不可盛氣凌人,在家長(zhǎng)會(huì)上點(diǎn)名批評(píng)孩子甚至連帶一起訓(xùn)斥,陷入惡性循環(huán):家長(zhǎng)訓(xùn)孩子,孩子恨老師,老師再訓(xùn)孩子,導(dǎo)致有的家長(zhǎng)心理上很難與學(xué)校形成教育合力。
只要正確地引導(dǎo)、溝通、協(xié)調(diào)配合,學(xué)校、家庭目標(biāo)一致,兩種教育力量擰成一股繩,必能提高教育的效果。然而,家長(zhǎng)會(huì)只是形成學(xué)校、家庭教育合力的一種途徑,家長(zhǎng)會(huì)到底怎樣開,具體的模式?jīng)]有定論。但基本的原則應(yīng)該是有利于素質(zhì)教育,有利于老師與家長(zhǎng)、學(xué)生的相互交流與協(xié)作,有利于孩子們身心健康發(fā)展,有利于學(xué)校、班級(jí)工作的開展。