第一篇：福建省莆田市六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期 第二單元綜合練習(xí)題(二) 人教新課標(biāo)版（精選）

福建省莆田市六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元綜合練習(xí)題

班級(jí) 姓名

溫故知新

1．看拼音寫詞語(yǔ)。

zǔ náo yì rán a lia miǎn lì rě r?n jī xiào()()()()()

chà dào zhēn zhì m?nɡ lónɡ qī liánɡ qǐn bù ān xí()()()()()

2．選字填空。

艱 堅(jiān)

（）持（）巨（）固（）險(xiǎn)（）貞 無(wú)（）不摧（）強(qiáng)（）辛（）定（）決（）苦 舉步維()

3．按要求寫句子。

①一個(gè)國(guó)家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，是一件多么了不起的事情。（把這句話改為反問(wèn)句）

②宋慶齡把李燕娥安葬在宋氏陵園。（把這句話改寫為被字句）

③我隨手把作業(yè)本鄭重地交給老師。（修改病句）4．重新排列下面的句子，使它成為一段連貫的話。

（）老楊樹(shù)上掛滿了一串串嫣紅嫣紅的花穗。（）春天，萬(wàn)物復(fù)蘇。

（）微風(fēng)吹來(lái)，花穗隨風(fēng)搖曳，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛一片火紅的彩云在空中飄浮。（）小小葉片嬌嫩嫩、綠油油的，展示出無(wú)限的生機(jī)。（）花開(kāi)花落，新葉抽出。

（）在這綠葉叢中，一串串樹(shù)種漸漸長(zhǎng)大成熟，吐出了潔白的楊花。（）那一縷縷、一團(tuán)團(tuán)的楊花，載著樹(shù)籽去孕育新的生命。

5．寫出兩句表達(dá)愛(ài)國(guó)情感的名言

① ②

含英咀華

冬季到臺(tái)北來(lái)看雨

①來(lái)時(shí)，便聽(tīng)說(shuō)臺(tái)北是個(gè)多雨的城市，尤其是冬季，雨下得非同凡響，為世界上許多城市所不能比。我不是專門到臺(tái)北來(lái)看雨的，我從家鄉(xiāng)來(lái)，我說(shuō)家鄉(xiāng)話，我唱家鄉(xiāng)戲，我?guī)е亦l(xiāng)情來(lái)看家鄉(xiāng)人。為兩岸的文化交流，我們一行20人，應(yīng)臺(tái)灣名伶劉海燕女士的盛情邀請(qǐng)，到臺(tái)灣演出河南豫劇。

②演出可謂盛況空前。對(duì)臺(tái)北河南老鄉(xiāng)來(lái)說(shuō)，他們來(lái)看家鄉(xiāng)戲，主要是來(lái)找家鄉(xiāng)情的。一位叫賈文斌的老人，在頭一天看戲時(shí)，緊緊抓住我的手久久不放開(kāi)，他顫巍巍地說(shuō)：“我一聽(tīng)到這梆子敲板胡響就想回家……”80歲的老人說(shuō)著說(shuō)著就像小孩一樣哭了起來(lái)。一位麻老先生對(duì)我們說(shuō)：“我吃過(guò)臺(tái)灣的幾十種水果，世界上近百種水果，哪一種也沒(méi)有家鄉(xiāng)的榆錢和柿子有味，幾十年不嘗了，想啊！”他們跟我們談這些的時(shí)候，那黯然的神情，那鏗鏘的聲音，不正是深沉的思鄉(xiāng)情愫的袒露嗎？他們的生命源頭在故鄉(xiāng)，那里有生養(yǎng)他們的老祖宗，那里有他們的根啊！

④舞臺(tái)上，一出《賣苗郎》、幾句《尋兒記》就使臺(tái)下看戲的老鄉(xiāng)們大哭失聲幾回回。是想起了至今仍未找到的家鄉(xiāng)父母？是想起了年輕時(shí)手拉手陌上采桑的結(jié)發(fā)妻子？還是想起了當(dāng)年揮淚“十八相送”的情景？數(shù)十年天各一方，演出的劇情勾起了他們?nèi)松H遇中最深刻的記憶，他們?cè)跄懿槐瘋?，不痛哭呢?/p>

⑤屋外的雨還在無(wú)休無(wú)止地下著，下雨的天氣給人帶來(lái)悵惘。雨如信使，傳達(dá)著一種情思，創(chuàng)造著一種愴然悲涼的氣氛。我們歸來(lái)時(shí)，老鄉(xiāng)們冒著雨來(lái)送行。車開(kāi)了透過(guò)雨幕，我只看到了使勁揮動(dòng)的手，卻無(wú)法看清他們臉上流的是雨還是淚……我在心里向老鄉(xiāng)呼喚：回家看看吧！春天，一串串肥嘟嘟的榆錢，晚輩們會(huì)采下讓您嘗鮮；秋后，房前屋后，坡上路邊，柿子黃澄澄紅丟丟的一片，晚輩們摘下送到您手邊。再聽(tīng)?zhēng)谆氐氐赖募亦l(xiāng)戲吧！原湯原水原汁原味……

1．作者來(lái)臺(tái)北干什么？究竟看到了什么？

2．下面ABCD四項(xiàng)中“盛”的意思分別與（1）（2）相同的項(xiàng)是什么，請(qǐng)分別填在相應(yīng)的括號(hào)里。

（1）盛情邀請(qǐng)（）（2）盛況空前（）

A．參加盛會(huì)

B.盛意難卻

C.身著盛裝

D.盛氣凌人

3．第③段“緊緊”“抓”“久久”和“顫巍巍”四個(gè)詞語(yǔ)，表現(xiàn)了賈文斌老人怎樣的感情？

答： 4．老鄉(xiāng)與我們交談時(shí)神情“黯然”是因?yàn)槭裁矗慷扮H鏘的聲音”又表現(xiàn)了什么? 答： 5．為什么看戲的老鄉(xiāng)們一聽(tīng)到《賣苗郎》、《尋兒記》便失聲大哭呢？

答： 6．第⑤段中畫線的句子與哪句相呼應(yīng)？用“ “畫出來(lái)。

三思而行

學(xué)完這一單元的課文，、都深深打動(dòng)了我。在開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我最大的收獲是：

精雕細(xì)琢

學(xué)校要舉行以“祖國(guó)在我心中”為主題的演講比賽，請(qǐng)你寫一篇演講稿。注意做到感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)，富有感染力。

第二篇：人教語(yǔ)文四下第二單元練習(xí)題

第二單元練習(xí)題

班別：

姓名：

一、看拼音，寫詞語(yǔ)。

wéi

chí

cái

fù

zūn

yán

mènɡ

mèi

yǐ

qiú

shǔ

yú

xǔ

pèi

chē

kù

jiānɡ

xīn

bǐ

xīn

chuí

bèi

jiānɡ

yìnɡ

hào

mǎ

zǒu

jiē

chuàn

xiànɡ

hóu

jié

lì

wài

kuǎn

dài

mèn

mèn

bù

lè

dào

dé

shàn

liánɡ

bǎi

huò

mí

huò

bù

jiě

xiànɡ

pí

bēn

chí

shāo

xìn

miàn

chénɡ

cài

sè

kuì

zènɡ

pí

bèi

bù

kān

ɡǔ

shòu

rú

chái

féi

wò

bō

diàn

huà

lánɡ

tūn

hǔ

yàn

二、多音字組詞。

咽

yàn（）

為wéi

（）

把bǎ

（）

悶mēn（）

yè

（）

wèi

（）

bà

（）

mèn（）

削xiāo（）

難nán

（）

扎zā

（）

xuē

（）

nàn

（）

zhā

（）

三、比一比，再組詞。

維（）

尊（）

喉（）

睡（）

馳（）

唯（）

遵（）

猴（）

捶（）

池（）

第二單元練習(xí)題

班別：

姓名：

一、看拼音，寫詞語(yǔ)。

wéi

chí

cái

fù

zūn

yán

mènɡ

mèi

yǐ

qiú

shǔ

yú

xǔ

pèi

chē

kù

jiānɡ

xīn

bǐ

xīn

chuí

bèi

jiānɡ

yìnɡ

hào

mǎ

zǒu

jiē

chuàn

xiànɡ

hóu

jié

lì

wài

kuǎn

dài

mèn

mèn

bù

lè

dào

dé

shàn

liánɡ

bǎi

huò

mí

huò

bù

jiě

xiànɡ

pí

bēn

chí

shāo

xìn

miàn

chénɡ

cài

sè

kuì

zènɡ

pí

bèi

bù

kān

ɡǔ

shòu

rú

chái

féi

wò

bō

diàn

huà

lánɡ

tūn

hǔ

yàn

二、多音字組詞。

咽

yàn（）

為wéi

（）

把bǎ

（）

悶mēn（）

yè

（）

wèi

（）

bà

（）

mèn（）

削xiāo（）

難nán

（）

扎zā

（）

xuē

（）

nàn

（）

zhā

（）

三、比一比，再組詞。

維（）

尊（）

喉（）

睡（）

馳（）

唯（）

遵（）

猴（）

捶（）

池（）

四、填空。

1、言必信?！?/p>

》

2、與朋友交。《

》

3、己所不欲?！?/p>

》

4、精誠(chéng)所加?！?/p>

》

5、愛(ài)人者，人恒愛(ài)之。

《

》

6、老吾老，以及人之老。

《

》

7、《中彩那天》一文中，父親面臨的道德難題指的是

；他是這樣面對(duì)和處理這個(gè)難題的：

8、《尊嚴(yán)》一課中，我們學(xué)到了

9、寫出你對(duì)“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富?！边@句話的體會(huì)。

10、《將心比心》一課中，我明白了

11、說(shuō)信：非常地相信叫

。忠實(shí)地信仰叫。

確實(shí)地相信叫

。堅(jiān)決地相信叫。

履行自己的諾言叫

。取得別人的信任叫。

講究誠(chéng)實(shí)和信用叫

。對(duì)自己懷有信心叫。

四、填空。

1、言必信?！?/p>

》

2、與朋友交?！?/p>

》

3、己所不欲?！?/p>

》

4、精誠(chéng)所加?！?/p>

》

5、愛(ài)人者，人恒愛(ài)之。

《

》

6、老吾老，以及人之老。

《

》

7、《中彩那天》一文中，父親面臨的道德難題指的是

；他是這樣面對(duì)和處理這個(gè)難題的：

8、《尊嚴(yán)》一課中，我們學(xué)到了

9、寫出你對(duì)“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富?！边@句話的體會(huì)。

10、《將心比心》一課中，我明白了

11、說(shuō)信：非常地相信叫

。忠實(shí)地信仰叫。

確實(shí)地相信叫

。堅(jiān)決地相信叫。

履行自己的諾言叫

。取得別人的信任叫。

講究誠(chéng)實(shí)和信用叫

。對(duì)自己懷有信心叫。

第三篇：六年級(jí)上學(xué)期第二單元習(xí)作演講稿

習(xí)作要求：

請(qǐng)根據(jù)自己的感受和體會(huì)，運(yùn)用搜集到的資料，圍繞“祖國(guó)在我心中”這一主題，寫一篇演講稿。

寫演講稿，一般來(lái)說(shuō)，先要根據(jù)聽(tīng)講人的身份，寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼；然后寫演講的主要內(nèi)容，注意結(jié)合具體材料把要表達(dá)的觀點(diǎn)說(shuō)清楚；最后可以用簡(jiǎn)潔有力的話點(diǎn)明主題，或向聽(tīng)眾發(fā)出號(hào)召。

例文：

怎樣寫好演講稿

寫好演講稿，首先要知道什么是演講。什么是演講呢?演講是指就某個(gè)問(wèn)題對(duì)聽(tīng)眾說(shuō)明事理、發(fā)表見(jiàn)解的一種口頭語(yǔ)言活動(dòng)。演講稿就是演講時(shí)用的文稿，它是演講的依據(jù)，是演講者為演講而寫的書(shū)面講話材料。

一、寫好演講稿，首先要選好材料

寫作前，要根據(jù)所確定的主題，收集相關(guān)的材料。要選擇那些通俗易懂、聽(tīng)眾熟悉、人人都能聽(tīng)明白的材料；對(duì)那些生僻的、可能會(huì)有很多人聽(tīng)不懂的材料一定不要選。因?yàn)檠葜v是一種即時(shí)性的表演，聽(tīng)眾沒(méi)有時(shí)間去查證你所講的內(nèi)容的來(lái)源和出處。因此，在寫演講稿之前，要了解聽(tīng)眾的情況，有針對(duì)性地選擇材料，這是演講成功的必要條件，也是寫好演講稿必須注意的問(wèn)題。例文是小作者在升旗儀式上的演講稿，所選的材料都是老師和同學(xué)能聽(tīng)懂的內(nèi)容，所以才能引起共鳴。

二、有了材料，寫作時(shí)還要弄清格式

演講稿屬于應(yīng)用文，它是由標(biāo)題、稱呼、正文三部分組成的。演講稿的標(biāo)題要么揭示主題，要么點(diǎn)明內(nèi)容，要么提出問(wèn)題，要么引發(fā)思考，總之，標(biāo)題要有內(nèi)容。例文——“祖國(guó)在我心中”就屬于揭示主題的標(biāo)題，標(biāo)題告訴我們，小作者的演講將圍繞“祖國(guó)在我心中”這一主題展開(kāi)。

稱呼頂格寫，后面加冒號(hào)。稱呼的內(nèi)容要根據(jù)“聽(tīng)眾”的身份來(lái)確定。

演講稿的重點(diǎn)部分是正文，正文在稱呼的下一行，空兩格寫。

三、寫正文時(shí)一定要抓住重點(diǎn)

與其他類型的文章一樣，寫演講稿要有詳有略，突出重點(diǎn)。正文可分為開(kāi)頭、主體、結(jié)語(yǔ)三部分。

開(kāi)頭可以從演講的題目或演講的緣由說(shuō)起，也可以從別的事情落筆，然后再引入正題，還可以提出問(wèn)題，引起聽(tīng)眾的思考。例文的開(kāi)頭采用的是后兩種寫法。

主體是演講稿的核心內(nèi)容，也是重點(diǎn)部分。要寫好這部分內(nèi)容，首先要分清演講稿的類型，然后根據(jù)所寫演講稿的特點(diǎn)，采用相應(yīng)的表達(dá)方式。一般說(shuō)來(lái)，演講稿有記敘性的，有議論性的，有抒情性的。顯然，本次作文屬于抒情性的。無(wú)論哪種類型的演講稿，都離不開(kāi)描述人物和事件，都應(yīng)該用具體的事例闡明自己的觀點(diǎn)，因?yàn)橹挥羞@樣，才能讓聽(tīng)眾信服。不同的是，每種類型演講稿的側(cè)重點(diǎn)有所不同。本次作文，在表達(dá)方式上應(yīng)該側(cè)重“抒情”的運(yùn)用，要抒發(fā)對(duì)祖國(guó)熱愛(ài)、崇敬和贊美的思想感情。

其次，要圍繞中心組織材料。寫作“祖國(guó)在我心中”這類滲透著濃厚的愛(ài)國(guó)情感的演講稿，要飽含真摯的感情，擺出事實(shí)，講明道理，要寓情于事，寓情于理，以達(dá)到以情感人，以情動(dòng)人，以理服人的目的。例文中，小作者通過(guò)回顧歷史、展望未來(lái)，抒發(fā)了自己的愛(ài)國(guó)情懷，表達(dá)出要“為祖國(guó)的建設(shè)盡一份力量”的觀點(diǎn)。這樣寫，就抓住了重點(diǎn)。

主體部分寫完后，還要給演講稿寫一個(gè)結(jié)語(yǔ)。結(jié)語(yǔ)寫得好不好，直接關(guān)系到演講稿的成敗。結(jié)語(yǔ)有四種方法：一是總括全文，加深印象；二是提出希望，催人奮進(jìn)；三是表明決心，發(fā)出誓言；四是呼應(yīng)標(biāo)題，突出中心。例文的結(jié)語(yǔ)采用的是第二種方法。

最后提醒同學(xué)們注意的是，演講稿是為演講服務(wù)的，寫作時(shí)一定要使用易說(shuō)易懂的口語(yǔ)，力

求使講者“上口”，聽(tīng)者“入耳”。只有做到了上述幾點(diǎn)，寫出的演講稿才是成功的。

3．激發(fā)情趣，情境引路

（1）師：我們通過(guò)兩個(gè)多星期的綜合性學(xué)習(xí)，我們一定對(duì)“祖國(guó)”這兩個(gè)字，有了更深入的理解，相信大家也一定有很多話想說(shuō)，今天，我們練習(xí)用演講稿的形式把它寫出來(lái)。請(qǐng)大家快速默讀“口語(yǔ)交際·習(xí)作二”提示的第一段，想想，這次演講的主題是什么？（學(xué)生回答后，板書(shū)：祖國(guó)在我心中）

（2）演講稿一般可以分為幾個(gè)部分呢？請(qǐng)大家默讀習(xí)作提示第二段。

生默讀后在小組交流，然后在班級(jí)交流，教師梳理，演講稿一般分為三個(gè)部分：

開(kāi)頭：根據(jù)聽(tīng)眾寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼，拉近聽(tīng)講者距離；

中間：用具體的材料把觀點(diǎn)說(shuō)清楚，這是演講稿的主體；

結(jié)尾：用簡(jiǎn)潔有力的話點(diǎn)明主題，發(fā)出號(hào)召；

（3）大家想看一看真實(shí)的演講稿嗎？聽(tīng)一聽(tīng)真正的演講嗎？（指明一學(xué)生演講實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)備好的稿件）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，評(píng)委，老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！

我演講的題目是“祖國(guó)在我心中”。

祖國(guó)，當(dāng)我們提起這個(gè)詞的時(shí)候，我們的心中馬上會(huì)聯(lián)想到壯麗秀美的山川，歷史悠久的文化，會(huì)聯(lián)想到鋼鐵般的國(guó)防，善戰(zhàn)的勇士；還有那鮮艷的五星紅旗。對(duì)于家鄉(xiāng)的山水，家鄉(xiāng)的聲音，語(yǔ)言，人們都會(huì)懷有一種特殊的感情，這種最深厚的感情，就是愛(ài)國(guó)之情最自然的流露。

那莽莽無(wú)際的原野，奔騰浩蕩的江河，蒼茫遼闊的草原，為我們提供了極為生動(dòng)的情感素材，我們的祖先用勤勞和智慧，創(chuàng)造了中華民族燦爛的文明，在哲學(xué)，歷史，政治，軍事，文學(xué)藝術(shù)等諸方面取得了無(wú)與倫比的成就。所有這些都凝聚著一種民族的自信心和自尊心，它激勵(lì)著人們把自己的智慧，力量以至生命毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)給祖國(guó)和人民。

從古至今，祖國(guó)就涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)的愛(ài)國(guó)者，他們把祖國(guó)，民族的利益看得高于一切，把個(gè)人的命運(yùn)同祖國(guó)民族的命運(yùn)緊緊地聯(lián)系在一起。如精忠報(bào)國(guó)的岳飛，收復(fù)臺(tái)灣的鄭成功，中國(guó)革命的先驅(qū)者孫中山，兩彈一星的鄧稼先，駕駛神州五號(hào)飛向太空的楊利偉，奧運(yùn)新星劉翔等等??無(wú)數(shù)仁人志士以鐵的事實(shí)抒寫了一曲曲愛(ài)國(guó)之歌。他們?yōu)樽鎳?guó)生，為祖國(guó)死，把愛(ài)國(guó)之情化作英勇獻(xiàn)身的實(shí)際行動(dòng)，把為國(guó)捐軀，報(bào)國(guó)獻(xiàn)身視為最崇高，最光榮的事情。

同學(xué)們，我們應(yīng)該為生在這個(gè)英雄的國(guó)度而自豪，為這些民族之花而驕傲。其實(shí)，愛(ài)國(guó)，不僅僅是對(duì)祖國(guó)的一種深厚的感情，它更是一種沉甸甸的責(zé)任啊。所以，同學(xué)們，我們要從小樹(shù)立愛(ài)國(guó)精神。例如：在升國(guó)旗時(shí)，要行注目禮；平時(shí)要積極參加校內(nèi)外開(kāi)展的一切和諧成長(zhǎng)的活動(dòng)。雖然這些只是日常生活中的小事，但是卻充分的體現(xiàn)出了自己的愛(ài)國(guó)意識(shí)。

50多年前，一代偉人毛澤東面對(duì)祖國(guó)的壯麗河山，寫下了不朽的詩(shī)句：江山如此多驕，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。今天，我們更有理由相信：數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝！

我的演講完了，謝謝大家！

（4）討論：談?wù)労推渌恼虏煌帲?/p>

預(yù)設(shè)：和其他文章不同的：沒(méi)有一個(gè)確定的人物，沒(méi)有故事情節(jié)，也不寫景色，以表達(dá)情感為主，就好象和我們?cè)谡勗??和其他文章相同的：有題目，分段寫，有重點(diǎn)，表達(dá)作者的觀點(diǎn)和感情??

師：演講就是，一個(gè)人圍繞一個(gè)話題，用講述的方式在公開(kāi)場(chǎng)合把自己的觀點(diǎn)傳達(dá)給別人。你聽(tīng)過(guò)演講嗎？在什么地方聽(tīng)過(guò)？今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)寫演講稿。（板書(shū)：學(xué)寫演講稿）

設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，撞擊學(xué)生的心扉，以激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，引爆學(xué)

生情感思維的火花，撥動(dòng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感琴弦，引導(dǎo)學(xué)生收心，動(dòng)情，明確本次的寫作目標(biāo)和任務(wù)，初步了解演講稿的特點(diǎn)，為第二環(huán)節(jié)的教學(xué)做好了鋪墊。

二、中作文：奇思妙想我能行

1．奇思妙想，開(kāi)啟心路：一語(yǔ)天然萬(wàn)古新

（1）我們已經(jīng)初步了解了演講稿，下面，我們一起來(lái)研究演講稿的寫作方法。先請(qǐng)同學(xué)想想，我們這次的演講稿聽(tīng)的對(duì)象是誰(shuí)？（同學(xué)）那么在演講稿開(kāi)頭怎么寫？（“親愛(ài)的同學(xué)們”或者“各位同學(xué)”。）

（2）演講稿最難寫的就是第二部分。我們?cè)賮?lái)研究演講稿主體部分的要求：

然后寫演講的主要內(nèi)容，注意結(jié)合具體的材料，把要表達(dá)的觀點(diǎn)說(shuō)清楚。

請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)，通過(guò)研究“要求”，你發(fā)現(xiàn)了什么？（從這句話我們不難發(fā)現(xiàn)，寫演講稿子，首先要有觀點(diǎn)；其次用具體材料來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。）

（3）本次演講的主題是“祖國(guó)在我心中”，就讓我們圍繞著主題亮出自己的觀點(diǎn)吧。其實(shí)，亮觀點(diǎn)很簡(jiǎn)單，你只要圍繞著“祖國(guó)”說(shuō)一句話就行了。例如：祖國(guó)歷史悠久。先在小組中說(shuō)，看哪組同學(xué)說(shuō)得最多。（學(xué)生分小組說(shuō)一句帶有“祖國(guó)”的話。）

（4）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一句關(guān)于“祖國(guó)”的話，說(shuō)完后，教師簡(jiǎn)單梳理并板書(shū)。

舉例：祖國(guó)歷史悠久祖國(guó)山河壯麗；祖國(guó)文化燦爛；祖國(guó)和諧發(fā)展；祖國(guó)人才濟(jì)濟(jì)； 祖國(guó)科技發(fā)達(dá)；祖國(guó)發(fā)展日新月異；中國(guó)人民勤勞智慧；祖國(guó)如巨龍?jiān)隍v飛； 祖國(guó)迎來(lái)奧運(yùn)

（5）黑板上寫出來(lái)的話，就是演講稿中的觀點(diǎn)。那么怎么讓別人覺(jué)得你的觀點(diǎn)很有說(shuō)服力呢？這就需要借助一些材料了。比如說(shuō)“祖國(guó)科技發(fā)達(dá)”，我們可以從古代的四大發(fā)明，到現(xiàn)代的火箭技術(shù)，說(shuō)到神州五號(hào)、六號(hào)、七號(hào)??

⑥范文引路。教師出示一段演講稿，看看別的作者是怎么寫。

我們的祖國(guó)人才濟(jì)濟(jì)。從古至今，祖國(guó)涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)愛(ài)國(guó)者，他們把祖國(guó)、民族的利益看得高于一切，把個(gè)人的命運(yùn)同祖國(guó)民族的命運(yùn)緊緊地聯(lián)系在一起。精忠報(bào)國(guó)的岳飛、收復(fù)臺(tái)灣的鄭成功、中國(guó)革命的先驅(qū)者孫中山、兩彈一星的鄧稼先，為中華崛起而讀書(shū)的周恩來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民站起來(lái)的毛澤東，帶領(lǐng)中國(guó)人民富起來(lái)的鄧小平等等??無(wú)數(shù)仁人志士以鐵的事實(shí)抒寫了一曲曲愛(ài)國(guó)之歌。

（7）討論：這段話主要表達(dá)了什么觀點(diǎn)？（我們的祖國(guó)人才濟(jì)濟(jì)）

用了那些具體材料？（岳飛、鄭成公、孫中山、鄧稼先、周恩來(lái)、毛澤東、鄧小平）。

（8）讀后學(xué)寫：請(qǐng)同學(xué)們選黑板上“祖國(guó)??”的一個(gè)句子，用一些具體的材料將一句話展開(kāi)為一段話。

（9）交流演講稿片段。①用實(shí)物投影（或者口頭讀），展示三位學(xué)生的演講稿片段──這三個(gè)演講片段，分別代表寫得比較好，寫得一般和需要改進(jìn)之處比較多的，以有沒(méi)有用具體材料將觀點(diǎn)講清楚為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)。②集體修改需要改進(jìn)的演講稿片段。（展示寫具體的過(guò)程，讓全體學(xué)生知道怎么修改。）③修改自己的演講稿片段。④再次請(qǐng)3～4位學(xué)生讀自己的演講稿片段。

設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生明確寫作主題，并圍繞主題快速打開(kāi)習(xí)作思路，通過(guò)具體的范文，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫具體。努力使學(xué)生開(kāi)啟心路：一語(yǔ)天然萬(wàn)古新，化難為易，消除思維的障礙。

2．佳作引路，章法導(dǎo)寫：要把金針度與人

（1）師：剛才我們以一個(gè)片段為例子，談了怎么樣將觀點(diǎn)寫具體。其實(shí)，一篇好的演講稿子，也許不僅僅只是一個(gè)觀點(diǎn)，有可能有一組觀點(diǎn)。我們就可以有很多方面來(lái)寫，大家看看黑板上的這些材料，哪些可以說(shuō)明祖國(guó)值得我們自豪？（指導(dǎo)學(xué)生分析板書(shū)內(nèi)容）

（2）請(qǐng)大家再一次選擇上面觀點(diǎn)中的兩個(gè)內(nèi)容，也可以自己再補(bǔ)充，用剛才學(xué)到的將觀點(diǎn)

寫具體的方法，把其它兩個(gè)觀點(diǎn)寫具體。（學(xué)生繼續(xù)寫演講稿子。）

（3）寫完后就組織幾位同學(xué)的習(xí)作進(jìn)行交流，找出亮點(diǎn)加以評(píng)價(jià)。

（4）師：俗話說(shuō)“編筐編簍，全在收口”，好的結(jié)尾，對(duì)于演講稿非常重要。請(qǐng)大家欣賞這兩個(gè)演講稿子的結(jié)尾：

這是一個(gè)除舊立新的祖國(guó)。這是一個(gè)沸騰上升的祖國(guó)；這是一個(gè)如日中天的祖國(guó)。我的話語(yǔ)多得成一部歷史，我的話語(yǔ)多得可組成一片星河，但是說(shuō)得最多最動(dòng)情的一句，便是──騰飛吧祖國(guó)、祖國(guó)吉祥，吉祥祖國(guó)。──總結(jié)式結(jié)尾

同學(xué)們，讓我們努力吧！奮斗吧！為我們開(kāi)辟民族復(fù)興的新藍(lán)天??！──號(hào)召式結(jié)尾

我們不能像勇士那樣血灑戰(zhàn)場(chǎng)，不能像偉人建設(shè)祖國(guó)??那我們現(xiàn)在能做什么呢？對(duì)！好好學(xué)習(xí)！我們現(xiàn)在應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，用智慧和文化武裝自己，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。大家要像周總理那樣，為中華之崛起而讀書(shū)，做個(gè)有志向的人！──親愛(ài)的同學(xué)們，你想好了嗎？ ──詰問(wèn)式結(jié)尾

老師還可以補(bǔ)充其他形式的結(jié)尾。

（5）最后，我們來(lái)自己的演講稿寫一個(gè)靚麗的名字。（如：《祖國(guó)在我心中》、《祖國(guó)，我愛(ài)您》、《祖國(guó)，我的母親》、《祖國(guó)，騰飛的巨龍》等等）

（6）師：好文章還要有一個(gè)好開(kāi)頭。卻大家學(xué)習(xí)下面的開(kāi)頭：

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，評(píng)委，老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！我演講的題目是“────────”。

（7）交流標(biāo)題。

3．快速行文，一氣呵成：輕舟已過(guò)萬(wàn)重山

請(qǐng)大家根據(jù)剛才學(xué)習(xí)的方法，整理寫出初稿，快速寫一篇演講稿。

設(shè)計(jì)意圖：范文引路，為學(xué)生的習(xí)作提供了借鑒的范例，開(kāi)啟了學(xué)生的心智；指導(dǎo)開(kāi)頭和結(jié)尾的方法，使學(xué)生從范例中獲得寫作的智慧，醞釀寫作的情趣，有益于幫助學(xué)生打開(kāi)寫作的思路。

三、后作文：快樂(lè)體驗(yàn)更新穎

1．自我欣賞，同伴交流：大珠小珠落玉盤

（1）自己朗讀自己演講稿。準(zhǔn)備演講。

（2）小組內(nèi)交流。選出最佳，準(zhǔn)別到班級(jí)演講。

（3）舉辦一個(gè)小小演講比賽。“祖國(guó)在我心中”演講會(huì)。比賽之前，教師指出演講要注意的一些地方：演講盡量脫開(kāi)稿子，或者半脫稿；站立姿勢(shì)要大方，不忸怩；精神飽滿，聲音洪亮；語(yǔ)速要適中；要注意眼神的交流。

（4）每組推一個(gè)優(yōu)秀演講者，然后在課上演講。

2．集體會(huì)診，創(chuàng)新行文：二月春風(fēng)似剪刀

（1）選擇兩篇演講稿，進(jìn)行講評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)修改稿件。①讓學(xué)生念一念，聽(tīng)一聽(tīng)，看是不是“上口”“入耳”。②提示學(xué)生可以用名言格言增強(qiáng)說(shuō)服力。還可以運(yùn)用幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)言，增強(qiáng)表現(xiàn)力。

（2）學(xué)生自己修改自己的習(xí)作，之后同伴之間互相幫助修改。

3．佳作展覽，評(píng)選最佳：回眸一笑百媚生

（1）小組內(nèi)評(píng)選最佳：回眸一笑百媚生。一個(gè)人最少要有一項(xiàng)最佳。多項(xiàng)最佳更好。然后推薦一名最好的參加班級(jí)評(píng)選。

（2）班級(jí)評(píng)選最佳：回眸一笑百媚生。

③獲得最佳的5～6人，背誦自己的稿件，在班級(jí)正是舉行一次演講比賽。

4．變格創(chuàng)新，自由表達(dá)：映日荷花別樣紅

拓展練筆：以《和諧校園》為話題，自由選材，寫一篇演講稿。

設(shè)計(jì)意圖：后作文的練習(xí)，使學(xué)生較快把學(xué)會(huì)習(xí)作方法轉(zhuǎn)化為技能。通過(guò)開(kāi)放式的評(píng)價(jià)，樹(shù)立了學(xué)生的習(xí)作信心，使學(xué)生獲得了成功的寫作體驗(yàn)。拓展練筆，舉一反三，使學(xué)生形成的技能快速變化為技巧，進(jìn)一步提升了學(xué)生的寫作能力。教師雖然沒(méi)有批改作文，一方面減輕了老師的負(fù)擔(dān)，另一方面能較好的培養(yǎng)學(xué)生的自改能力。

特別建議

習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)《演講稿 》，建議老師在操作中注意以下幾點(diǎn)：

1．主題的確定。要有一個(gè)鮮明的主題，即一個(gè)判斷句，在演講中反復(fù)突出。使聽(tīng)眾產(chǎn)生親切感、參與感和沖擊力。提取主題，一定要從客觀上考慮群眾普遍關(guān)心的問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題作出自己的解答。適應(yīng)受眾的心理需要，使之產(chǎn)生親切感、參與感和沖擊力。

2．材料的篩選。材料要有典型性，最好是中國(guó)人都知道。舉例要說(shuō)人名，要善于用數(shù)字說(shuō)話以增強(qiáng)說(shuō)服力。主要運(yùn)用最新的生活中來(lái)的事實(shí)材料，以增強(qiáng)時(shí)代感。

3．結(jié)構(gòu)的謀劃。同樣是三段式，只是詞語(yǔ)不同而已。

結(jié)構(gòu)包括開(kāi)場(chǎng)白、主干、結(jié)束語(yǔ)。

【開(kāi)場(chǎng)白】

方式多種，如開(kāi)篇入題，借題發(fā)揮，提問(wèn)、設(shè)問(wèn)，引用、比興等。（如《新世紀(jì)抗戰(zhàn)的號(hào)角已吹響》開(kāi)頭運(yùn)用“同學(xué)們大家起來(lái)”的抗戰(zhàn)歌曲）等。最常運(yùn)用的兩種方法是設(shè)問(wèn)法（能與聽(tīng)眾交流）和情境法（引導(dǎo)聽(tīng)眾進(jìn)入既定的境界）?？偟脑瓌t是切題和鎮(zhèn)場(chǎng)。

【主干】

條理層次要十分清楚，每一個(gè)層次都要有中心句。（常用總起句或總結(jié)句）

注意聯(lián)系現(xiàn)實(shí)和自身（作者和聽(tīng)眾），要求三者渾然一體，使演講現(xiàn)場(chǎng)成為整個(gè)社會(huì)的一個(gè)聚焦點(diǎn)。

進(jìn)入高潮時(shí)，運(yùn)用排比、反復(fù)和反問(wèn)，以增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)。向聽(tīng)眾呼吁，手勢(shì)動(dòng)感要加強(qiáng)。

【結(jié)尾】

常有四種方式：一是概括要點(diǎn)，揭示主題；二是抒發(fā)感情，激勵(lì)人心；三是展望未來(lái)，鼓舞斗志；四是飽含哲理，發(fā)人深思等。

二、語(yǔ)言的要求

演講寫作語(yǔ)言是以敘述語(yǔ)體為基調(diào)，綜合運(yùn)用了其他各種語(yǔ)言體裁。演講寫作語(yǔ)言的特點(diǎn)就在于不論描寫、抒情還是議論、說(shuō)明，都染上敘述的色彩表現(xiàn)出來(lái)。

要保持口語(yǔ)的樸實(shí)風(fēng)格。演講稿必須是敘述型口語(yǔ)化的。這種風(fēng)格的語(yǔ)言平易、上口、入耳、便于傳播。要想讓人聽(tīng)準(zhǔn)、聽(tīng)懂就得說(shuō)聽(tīng)眾熟悉又經(jīng)常講的語(yǔ)言，且要用一口氣說(shuō)完的短句。這和其他文章大不相同──演講語(yǔ)言是平中見(jiàn)奇、淺中見(jiàn)深、喻難以易。

演講稿以打動(dòng)聽(tīng)眾為目的，語(yǔ)言的感染力必須要強(qiáng)烈。要注重抒情性語(yǔ)言的運(yùn)用，如排比、反問(wèn)、重復(fù)等是最常運(yùn)用的表達(dá)方法。敘事要簡(jiǎn)潔，要善于旁征博引，用大量的事例來(lái)說(shuō)明觀點(diǎn)，以引起聽(tīng)眾的共鳴。

第四篇：人教版新課標(biāo)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一二單元練習(xí)題

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一二單元練習(xí)題

一、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音

1、傣族人至今依然保持著“多起竹樓，傍水而居”的習(xí)慣。（bangpang）

2、客家人那和睦相處，勤儉持家的品格值得我們學(xué)習(xí)。（chuchu）

3、沙塵暴鋪天蓋地地撕扯著黑暗中的一切。（pupu）

4、聚餐的目的不在于吃，而在于載歌載舞。（zaizai）

5、北京雖是城市，可是它也跟著農(nóng)村一齊過(guò)年，而且過(guò)得分外熱鬧。（fen fen）

二、選擇正確答案，在括號(hào)內(nèi)填寫序號(hào)。

1“頭涔涔”中的“涔涔”意思是（）

A、流淚不止B、遮擋不住C、汗流不止

2“它們大多為三至六層樓，一百至兩百多間房屋如橘瓣?duì)钆帕校季志鶆颍陚延^。”運(yùn)用的說(shuō)明方法是（）

A、打比方 舉例子B、打比方 列數(shù)字C、打比方、列數(shù)字、舉例子

3、《北京的春節(jié)》是按照（）順序來(lái)寫的。

A、時(shí)間B、游玩C、觀察

三、根據(jù)所學(xué)課文內(nèi)容，判斷下列句子的對(duì)錯(cuò)。

1、《桃花心木》是臺(tái)灣作家林清玄運(yùn)用聯(lián)想、借物喻人寫作方法所寫的散文。（）

2、“此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”是反問(wèn)句。（）

3、朱自清的《匆匆》運(yùn)用了排比、比喻、擬人、設(shè)問(wèn)等多種修辭手法。（）

4、《北京的春節(jié)》重點(diǎn)描寫了臘

八、除夕、過(guò)小年、元宵這四天的情景。（）

5、《各具特色的民居》是寫我國(guó)地方民居的散文。（）

6、《頂碗少年》采用了擬人的手法對(duì)“碗”進(jìn)行描寫，不僅體現(xiàn)了表演的難度之大，還烘托了表演的緊張氣氛。（）

7、“如果我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦我停止?jié)菜?，?shù)苗會(huì)枯萎得更多?！边@句話說(shuō)明了種樹(shù)人很懶惰，還強(qiáng)詞奪理。（）

8、“莫等閑，白了少年頭，空悲切”是岳飛在《滿江紅》中對(duì)時(shí)間蹉跎的感慨！（）

9、《手指》它們各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格。食指特點(diǎn)：不窈窕，工作復(fù)雜。大拇指：地位最優(yōu)，相貌堂皇，養(yǎng)尊處優(yōu)。無(wú)名指和小指：體態(tài)秀麗，能力薄弱。（）

四、請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

1、孰為汝多知乎？

2、為是其智弗若與？

3、日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯。

五、判斷下列句子的修辭手法，然后仿照例子寫句子。

1、燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。

2、太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。

3、少年終于把碗穩(wěn)住了，全場(chǎng)響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。

六、結(jié)合注釋讀古文，并把古文翻譯出來(lái)。

魚(yú)，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可兼得，舍魚(yú)而取熊掌者也。

生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。

注釋：

1、欲：想要的。

2、亦：也。

3、二者：指魚(yú)和熊掌。

4、兼得：同時(shí)都得到。

5、舍：舍棄。

6、?。哼x擇。

7、生：生命。

8、義：正義。

第五篇：人教新課標(biāo)小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元綜合練習(xí)1

人教新課標(biāo)小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元綜合練習(xí)

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1.看拼音寫詞語(yǔ)

shū shì gē bǎn miǎn qiǎng bào yuàn qīng tīng xiān qǐ

（）（）（）（）（）（）

dǎo méi yán sù yōu lǜ shén shèng zhuāng zhòng bào qiàn

（）（）（）（）（）（）

2.給加點(diǎn)字畫去錯(cuò)誤讀音

魁梧（wú wǔ）瘦削（xuē xiāo）勸阻（zǔ zhǔ）

3.區(qū)別字組詞

填（）魁（）捂（）林（）虛（）

鎮(zhèn)（）魂（）悟（）淋（）慮（）

二、積累與運(yùn)用

1.照樣子寫詞語(yǔ)

濕淋淋（）（）（）（）

嘩嘩響（）（）（）（）

縫縫補(bǔ)補(bǔ)（）（）（）（）

2.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞

沮喪（）羞愧（）難過(guò)（）

認(rèn)真（）寧?kù)o（）抱怨（）

3.在（）里填上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，再選兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句

（1）（）沒(méi)有太陽(yáng)，（）沒(méi)有這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。

（2）（）你不來(lái)，他（）要去的。

（3）（）她從早到晚的工作，掙的錢（）滿足不了生活的需要。

（4）（）你不堅(jiān)持讀書(shū)，（）不會(huì)有什么收獲。

4.按要求寫句子

（1）用下面的詞語(yǔ)寫成兩句意思不同的句子

完全 怪他 不能 這件事

（2）修改病句：小提琴是我最喜歡的活動(dòng)。

（3）改成直接敘述句：媽媽對(duì)我說(shuō)，她要上班去。

（4）改成感嘆句：寡婦的日子很困難。

（5）改成反問(wèn)句：我們的友誼比天高。

5.補(bǔ)充名言警句，并寫出出處

（1）輕諾（）。（）

（2）民無(wú)信（）。（）

（3）（），不能動(dòng)人。（）

（4）誠(chéng)者，（）；誠(chéng)之者，（）。（）

（5）有所期諾，（）；（），時(shí)刻不易。（）

6.下列句子哪句是心理描寫，哪句是環(huán)境描寫，請(qǐng)?jiān)冢ǎ├飳懗龃鸢?。再說(shuō)一說(shuō)這樣寫的好處

（1）地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)光。（）

好處：

（2）她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。（）

好處：

三、閱讀短文，回答問(wèn)題

耐磨的人生

我的一個(gè)朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他的小書(shū)屋去選書(shū)。我本來(lái)打算要穿一件涼爽的短袖汗衫出門的?？墒牵R行前我還是毅然換了一件長(zhǎng)袖衫——我忘不掉兩年前他在酷暑時(shí)節(jié)穿一件長(zhǎng)袖衫對(duì)我說(shuō)“我今生再也無(wú)福穿短袖汗衫了”的悲苦神情，我希望這件長(zhǎng)袖衫從我身上蒸出淋淋汗水，希望這淋淋汗水能多少減淡一點(diǎn)朋友的哀傷和痛楚。當(dāng)我出現(xiàn)在那間小書(shū)屋時(shí)，朋友熱情地迎上來(lái)與我握手。兩只左手緊緊相握的瞬間，我倆都忍不住看著對(duì)方的衣衫大笑起來(lái) ——因?yàn)椋笥丫尤淮┝艘患绦浜股馈?/p>

朋友說(shuō)，謝謝，我知道你的良苦用心。倒退兩年，我還真的特別需要你這樣做，但現(xiàn)在不同了……不瞞你說(shuō)，剛出事的那陣子，我認(rèn)為我活不下去了，我說(shuō)什么也接受不了沒(méi)有右手的殘酷現(xiàn)實(shí)。我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地寫字，刮胡子的時(shí)候，把臉刮得鮮血淋漓，上廁所都十分十分不方便……我哭，我鬧，我摔東西，我把腦袋剃得溜光來(lái)發(fā)泄。后來(lái)，我就勸自己：別想那只手了，行不？瞧瞧人家古人多么豁達(dá)，滿嘴的牙齒都掉光了，卻說(shuō)：“口中無(wú)礙，咀嚼愈健”；一個(gè)叫達(dá)克頓的外國(guó)人，曾以為除了雙目失明以外可以忍受生活上的任何打擊，可他在60歲的時(shí)候，卻真的雙目失明了。這時(shí)候，他說(shuō)：“噢，原來(lái)失明也是可以忍受的呀。人可以忍受一切不幸，即使所有器官都喪失知覺(jué)，我也能在心靈中繼續(xù)活著?！甭兀移届o下來(lái)。我開(kāi)始穿著短袖汗衫出門，坦然地面對(duì)人們異樣的目光。我終于明白，我其實(shí)有一條韌性十足的命，它遠(yuǎn)比我想象中的那條命耐磨得多……

那一天，我倒空了自己的錢袋。我跟自己說(shuō)：多選一些書(shū)吧，這間書(shū)屋的書(shū)一定富含靈魂之鈣。

1.給下列的詞語(yǔ)寫上近義詞。

笨拙（）不幸（）

2.這篇短文主要寫了一件什么事？

3.“朋友說(shuō)，謝謝，我知道你的良苦用心”一句話中的“良苦用心”指的是什么？請(qǐng)聯(lián)系上下文回答。

4.當(dāng)你看到這篇短文的題目的時(shí)候，你想提出什么問(wèn)題？請(qǐng)你讀完文章后自己回答。

提出問(wèn)題：

回答 ：

5.面對(duì)人生的坎坷，“我”的朋友對(duì)人生的態(tài)度有什么變化呢？想一想是什么原因使他發(fā)生了這樣的變化？

6.讀了短文，你一定會(huì)有許多感觸吧，請(qǐng)用幾句話把你的感悟?qū)懴聛?lái)，你一定行！

四、習(xí)作練習(xí)

請(qǐng)以“我忘不了那件事”為題，寫一篇習(xí)作。寫之前想一想，事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里，是怎樣發(fā)生的，過(guò)程怎樣。寫時(shí)注意人物的細(xì)節(jié)描寫，要表達(dá)真情實(shí)感，內(nèi)容要具體。字?jǐn)?shù)不少于450字。