第一篇：一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)講稿

一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)講稿

各位家長(zhǎng)，下午好！我是一年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，姓王，很高興能有這個(gè)機(jī)會(huì)跟大家這樣面對(duì)面的交流。

一年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要，在此之前，孩子已經(jīng)掌握了一些粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí)，他們已經(jīng)可以從1數(shù)到100，1000甚至更大，他們也會(huì)做一些簡(jiǎn)單的加減法，那么進(jìn)入一年級(jí)后，孩子們將學(xué)習(xí)系統(tǒng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)知識(shí)，這個(gè)學(xué)期將深入的學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)，計(jì)算，孩子將要學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)規(guī)范的數(shù)字，要熟練掌握10以?xún)?nèi)的加減法和20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。當(dāng)然，除了課本知識(shí)，我們更加注重培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、計(jì)算能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等等，所以說(shuō)一年級(jí)數(shù)學(xué)看似簡(jiǎn)單，其實(shí)意義重大。我說(shuō)一說(shuō)這學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，我把培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為上學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)，具體體現(xiàn)在書(shū)寫(xiě)，計(jì)算，審題，作業(yè)。這四個(gè)方面，一年級(jí)是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的起點(diǎn)，必須從一年級(jí)開(kāi)始抓起，到二年級(jí)再抓就晚了。習(xí)慣的養(yǎng)成僅僅靠老師課堂40分鐘是不夠的，老師教完，通過(guò)課堂練習(xí)反饋孩子的學(xué)習(xí)效果，在課后還需要得到鞏固，才能形成完整的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)。所以需要家長(zhǎng)和老師共同配合。有這么一句話：孩子就像一艘小船，家長(zhǎng)和老師就像這艘船的雙槳，只有雙槳一起用力，小船才能前進(jìn)。所以在這里給家長(zhǎng)提幾點(diǎn)小小的建議，家長(zhǎng)請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)，記一記。

1、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)：請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)備好一本田字本，供孩子學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)數(shù)字時(shí)使用，這項(xiàng)作業(yè)我把它放在家里完成，因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子書(shū)寫(xiě)慢，在學(xué)校時(shí)間相對(duì)緊張的狀態(tài)下，完成的效果肯定不理想。在家里，家長(zhǎng)督促孩子在數(shù)字書(shū)寫(xiě)時(shí)保持格式正確，頁(yè)面整潔就可以了。平時(shí)作業(yè)要按要求填寫(xiě)，例如看到孩子把數(shù)字填到括號(hào)外，數(shù)字大小超過(guò)括號(hào)，家長(zhǎng)都應(yīng)提醒孩子重新填過(guò)。還有就是準(zhǔn)備好一把直尺，供學(xué)生畫(huà)圖連線時(shí)使用，做這些都是為了保持書(shū)面整潔。

2、計(jì)算能力的培養(yǎng)：在課堂上，我將采取多種活動(dòng)，來(lái)激發(fā)孩子計(jì)算的興趣，例如開(kāi)火車(chē)口算題目，速算比賽等等！家長(zhǎng)回去后準(zhǔn)備好一本口算書(shū)，口算本的版本不限，我要求孩子每天口算一頁(yè)。家長(zhǎng)平時(shí)接送孩子上下學(xué)時(shí)也可以趁機(jī)口頭出幾個(gè)口算給他做做，順便問(wèn)問(wèn)他今天學(xué)了什么。在做口算和家庭作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)注意不要讓孩子掰手指計(jì)算，這是一個(gè)很不好的習(xí)慣，一旦孩子依賴(lài)上了，孩子以后學(xué)習(xí)大數(shù)字的加減法會(huì)無(wú)從下手。

3、讀題的習(xí)慣，只有讀懂了題目的要求才能準(zhǔn)確的做出題目，我在課堂上會(huì)嚴(yán)格要求孩子大聲的讀題，接著讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)猜測(cè)題目的意思，一年級(jí)的孩子認(rèn)字少，題目中的字不認(rèn)識(shí)是正常的，當(dāng)孩子問(wèn)時(shí)，您只要告訴他問(wèn)的這個(gè)字怎么讀就可以了，有些家長(zhǎng)當(dāng)起了老師，把題目用大白話翻譯給他聽(tīng)，這反而阻礙了孩子的學(xué)習(xí)，時(shí)間長(zhǎng)了孩子會(huì)依賴(lài)家長(zhǎng)，最終孩子沒(méi)學(xué)好，家長(zhǎng)也很累。

4、作業(yè)的檢查與簽字，家長(zhǎng)主要是起到檢查作業(yè)的作用，每天家長(zhǎng)對(duì)照優(yōu)學(xué)通老師布置的作業(yè)，先檢查孩子做完了沒(méi)有，再看一看有沒(méi)有錯(cuò)誤，書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范整潔，尤其要注意孩子用橡皮擦過(guò)的題目，一年級(jí)的孩子可能由于讀題不準(zhǔn)，粗心大意出錯(cuò)，家長(zhǎng)幫助他及時(shí)糾正，讓孩子及時(shí)得到鞏固，消化當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。

孩子，在家寫(xiě)作業(yè)時(shí)，不要陪著孩子做作業(yè)，讓他獨(dú)立完成，中途發(fā)現(xiàn)他錯(cuò)了也不要馬上指出來(lái)，等他完成所有的作業(yè)給你檢查時(shí)再指出他的錯(cuò)誤幫他糾正。最后，檢查完每一項(xiàng)作業(yè)家長(zhǎng)就在這項(xiàng)作業(yè)的末尾簽上你的名字，這個(gè)名字傳達(dá)給我的信息是您關(guān)注了孩子的學(xué)習(xí)，這是給予我工作最大的支持！。

第二篇：一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)講稿

一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)講稿

高安草山分校

駱正發(fā)

各位家長(zhǎng)：下午好！

因?yàn)槲覀儜阎瑯拥男那椋е瑯拥南Ｍ?，今天才有緣相聚在這兒。首先，我代表草山分校的全體老師向大家表示衷心的感謝！感謝你們的信任，因?yàn)槟銈儼咽郎献钫滟F的寶貝——自己的孩子親手交給了我們；感謝你們的支持，因?yàn)槟銈冊(cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間趕來(lái)參加我們這個(gè)一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)！謝謝！

首先向各位家長(zhǎng)介紹一下班級(jí)和學(xué)校基本情況，一年級(jí)共有學(xué)生16人，男生11人，女生5人，近十幾年來(lái)，草山分校教學(xué)質(zhì)量一直名列前茅。當(dāng)然這與家長(zhǎng)的支持是分不開(kāi)的。今后，希望各位家長(zhǎng)和我們一起努力，讓您的孩子在草山分校這塊樂(lè)園里收獲一段健康、快樂(lè)而又聰慧的人生旅程吧！今天是我們的第一次家長(zhǎng)會(huì)，按理我有許多話要說(shuō)也想說(shuō)，但時(shí)間不會(huì)允許。因此，我就把那些不得不說(shuō)的事項(xiàng)先說(shuō)吧！第一，關(guān)于安全。

我們都知道，健康的身體是成長(zhǎng)的一切保障和先天條件。孩子上到小學(xué)后，活動(dòng)范圍和時(shí)間都要比上幼兒園時(shí)大很多，接觸的事物也多很多，孩子們自然容易出現(xiàn)這樣或那樣的危險(xiǎn)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，安全教育是絕對(duì)必不可少的。所以，家長(zhǎng)朋友們應(yīng)該充分利用路上的時(shí)間和機(jī)會(huì)，給孩子講解安全常識(shí)。小孩子判斷是非的能力弱，缺乏必要的安全意識(shí)，也缺乏自我保護(hù)的能力，家長(zhǎng)一定要教給孩子盡可能 多得安全常識(shí)和方法，要教孩子學(xué)會(huì)使用110電話報(bào)警、會(huì)向周?chē)藢で髱椭?、出現(xiàn)意外時(shí)向信賴(lài)的人求助的應(yīng)急方法。

在校園內(nèi)也要自己學(xué)會(huì)保護(hù)自己。孩子在學(xué)校內(nèi)有一定的時(shí)間可以自由支配。他可以去操場(chǎng)玩，可以和其它小伙伴玩，而孩子好奇心強(qiáng)、行動(dòng)易沖動(dòng)、缺乏必要的安全經(jīng)驗(yàn)的特點(diǎn)可能會(huì)導(dǎo)致危險(xiǎn)。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子注意保護(hù)自己，知道自己身體的哪些部位特別要保護(hù)好，知道在樓道里不追跑打鬧、不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不猛跑，不亂扔?xùn)|西，樹(shù)立安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，我們還希望家長(zhǎng)們能服從學(xué)校工作人員的統(tǒng)一指揮，配合學(xué)校做好上放學(xué)期間接送孩子的工作。第二，關(guān)于習(xí)慣。

很多教育家都曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：良好的習(xí)慣是一個(gè)人邁向成功大門(mén)的金鑰匙！可見(jiàn)養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。小學(xué)階段是孩子形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的黃金時(shí)期，習(xí)慣養(yǎng)得好，則終身受益，習(xí)慣養(yǎng)不好，則終身受害。習(xí)慣似乎是人生小事，甚至是一些生活細(xì)節(jié)，但是細(xì)節(jié)往往決定成敗，它能載著你走向成功，也能馱著你走向失敗。所以我們要及時(shí)抓住孩子習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，正確引導(dǎo)，榜樣示范，科學(xué)訓(xùn)練，幫助孩子們盡早養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如說(shuō)：①按時(shí)起床，按時(shí)睡覺(jué)，早上6：30起床，晚上8：30左右睡覺(jué)。（以保證孩子有充足的睡眠時(shí)間）②獨(dú)立整理書(shū)包的習(xí)慣，自己能做的事情自己做。③獨(dú)立、認(rèn)真并按時(shí)完成作業(yè)。④獨(dú)立上學(xué)，遵守交通規(guī)則的習(xí)慣：上下樓梯靠右走；過(guò)馬路走人行橫道，紅燈停，綠燈行。⑤看書(shū)的習(xí)慣。⑥鍛煉的習(xí)慣。等等，既然習(xí)慣的力量是如此巨大，那么如 何來(lái)幫助孩子養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣呢？辦法肯定很多，相信不少家長(zhǎng)都有許多的金點(diǎn)子。不過(guò)作為學(xué)校的層面，我還是提出如下一些建議：

一、以身作則，言傳身教，重在表率。

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，在教育孩子時(shí)不僅要言傳，更要身教。如果家長(zhǎng)仔細(xì)觀察孩子，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的愛(ài)好、動(dòng)作、言行等與祖輩或父母輩十分相像。因?yàn)楹⒆拥牧?xí)慣大多是在瑣碎的小事和日常生活中形成的。長(zhǎng)輩給孩子樹(shù)立了一個(gè)什么榜樣，耳濡目染孩子也就成為了你的一面鏡子。所以欲教子，還是要先正其身才行！最忌諱的是：你給孩子買(mǎi)了一大堆書(shū)，告訴他書(shū)是人生最大的財(cái)富，說(shuō)書(shū)是最佳的精神糧食，希望他能用心讀書(shū)，自己卻從來(lái)不看書(shū)。你成天守望在電視機(jī)旁，卻要求孩子讀書(shū)、學(xué)習(xí)。你自己亂扔垃圾卻要孩子講衛(wèi)生。如果是這種情況，想要把孩子的習(xí)慣養(yǎng)養(yǎng)好,這真是太難了。因此，我們做長(zhǎng)輩的，就應(yīng)該在生活中處處留意給孩子做好表率，要求孩子做到的，自己要先做到。身教非常重要，但言教也是不可或缺的。平時(shí)與孩子聊天是非常重要的，有意識(shí)地引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)身邊的事，多多與孩子溝通，給他們提一些建議和意見(jiàn)，告訴孩子哪些是對(duì)的，哪些是不對(duì)的。這樣既了解了孩子的情況，也知道了孩子平時(shí)在想些什么，更可以幫助、引導(dǎo)他們往正確的方向發(fā)展。

二、循序漸進(jìn)，加強(qiáng)訓(xùn)練，貴在堅(jiān)持。

習(xí)慣是經(jīng)過(guò)重復(fù)練習(xí)而形成的一種自動(dòng)化了的行為動(dòng)作，它不是一朝一夕就能形成的，必須有一個(gè)過(guò)程。所以，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是一個(gè)艱巨的長(zhǎng)期的細(xì)致的過(guò)程，不能寄望一朝一夕就可一蹴而就，必須從一點(diǎn)一滴抓起，不斷強(qiáng)化，持之以恒地滲透。要由易到難，由淺入深：比如做作業(yè)，首先從姿勢(shì)入手，再到書(shū)寫(xiě)工整，然后逐步提高要求，認(rèn)真作業(yè)。仔細(xì)審題，作業(yè)后檢查。

三、鼓勵(lì)為主，加強(qiáng)引導(dǎo)，獎(jiǎng)罰并舉。

好孩子是靠夸出來(lái)的，表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)有利于培養(yǎng)孩子的自信。但是一味的表?yè)P(yáng)，也是不行的，處罰和獎(jiǎng)勵(lì)是相輔相成的，處罰是反面刺激，是為了讓犯錯(cuò)的孩子“自己教育自己”，以后不犯或少犯錯(cuò)誤，特別是不犯同樣的錯(cuò)誤，處罰也是一種教育。我們主張：孩子犯錯(cuò)時(shí)也要有適當(dāng)?shù)奶幜P，當(dāng)孩子出現(xiàn)壞習(xí)慣時(shí)，我們應(yīng)對(duì)孩子及時(shí)進(jìn)行教育。如：隨地亂扔垃圾，就是要讓他自己撿起來(lái)，碗打碎了就是要讓他自己收拾等。

四、強(qiáng)化協(xié)調(diào)、注意溝通、達(dá)成共識(shí)。

祖輩和兒女要達(dá)成共識(shí)，教育孩子要求要一致，步調(diào)要一致，互相不要唱對(duì)臺(tái)戲，如果祖輩和父母之間的分歧公開(kāi)化，孩子就會(huì)利用分歧來(lái)達(dá)到自己的目的。例如他知道什么要求在哪一方容易得到通過(guò)，犯錯(cuò)后想逃過(guò)懲罰可以搬誰(shuí)來(lái)做保護(hù)神，使他的壞習(xí)慣難以改正。即使兩代教育方法有分歧，也不要當(dāng)著孩子的面指責(zé)對(duì)方。兩代人在教育孩子的問(wèn)題上如產(chǎn)生矛盾，要背著孩子協(xié)調(diào)溝通，相互尊重，以取得一致的看法，采取一致的教育措施。

五、關(guān)愛(ài)孩子，避免寵愛(ài)，培養(yǎng)自立。

“窮人的孩子早當(dāng)家”，如今家里條件好了，也不能亂花錢(qián)，不能孩子要什么你給什么，要你做什么就做什么，凡是自己能做的事一定 要讓他自己做。如洗臉、刷牙、穿衣鞋、吃飯、背書(shū)包、走路上學(xué)等。

各位家長(zhǎng)：有句話說(shuō)得好：播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，收獲一種性格，播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。在新的世紀(jì)里，要想讓孩子成為適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需要的成功者，我們就必須要樹(shù)立正確的家庭教育觀，從培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣入手，才能為孩子燦爛的明天打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們攜起手來(lái)，齊心協(xié)力，相互合作，共同努力，把我們的孩子，培養(yǎng)成為學(xué)習(xí)勤奮、品質(zhì)優(yōu)良、身體健康、人格健全的優(yōu)秀人才吧！

最后，再次感謝各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持！祝大家工作順利，家庭幸福！謝謝大家！

第三篇：一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)講稿范文

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：

大家上午好！

我是一（2）班的班主任及語(yǔ)文老師，非常感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，這既是對(duì)孩子的關(guān)心，也是對(duì)學(xué)校工作特別是對(duì)我的工作的支持。很多家長(zhǎng)，雖然我們很少見(jiàn)面，但我們的心是相通的，因?yàn)槲覀冇兄餐男拍钆c目標(biāo)——一切為了孩子。父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用，老師是孩子成長(zhǎng)的引路人，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著深刻的影響，只有將家庭，學(xué)校，社會(huì)溶為一體，才能更好的培養(yǎng)孩子，全面發(fā)展，成為有用之才，相信我們能有共同的話題??這次舉辦家長(zhǎng)會(huì)的目的非常清楚，就是要通過(guò)這樣的形式建立家校聯(lián)系的平臺(tái)，互通小朋友在學(xué)校與家庭生活、學(xué)習(xí)、工作的信息，尋求最佳的教育方法，形成家校教育的合力，努力使我們的下一代健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

在將近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)生活中，你們的孩子已經(jīng)在以一個(gè)小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)要求自己了，他們?cè)诼m應(yīng)學(xué)校的生活。說(shuō)實(shí)話，孩子們?cè)趯W(xué)校一天的生活也是非常緊張的，一節(jié)接一節(jié)的課上起來(lái)也真不容易?，F(xiàn)在，你們的孩子已經(jīng)在老師的指導(dǎo)下慢慢學(xué)會(huì)了上早讀課，學(xué)會(huì)了排隊(duì)走路，學(xué)會(huì)了上課不亂講話，學(xué)會(huì)了站路隊(duì)回家，還知道了要愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木，和同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作?？梢哉f(shuō)，孩子的進(jìn)步還是很明顯的?？墒牵鲆粋€(gè)合格的甚至優(yōu)秀的小學(xué)生的卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，因此，還需要各位家長(zhǎng)朋友們的全力支持和配合。下面我就自己的幾方面想法和各位家長(zhǎng)商討一下。

一、正確認(rèn)識(shí)孩子的小學(xué)學(xué)習(xí)生活。

1、關(guān)系定位。

教師與家長(zhǎng)的關(guān)系其實(shí)是“合作育人”的關(guān)系。我想，我們?cè)诮逃鲜且环N合作的關(guān)系，家長(zhǎng)也是教育者，孩子就像是在大海里游泳的人，如果他遇

到了困難，我們教師和家長(zhǎng)的責(zé)任是拉他一把，而不是站在岸上大喊大叫，又打又罵他們?yōu)槭裁床慌ΑＴ偻ㄋ滓稽c(diǎn)的就是，有點(diǎn)拿不上臺(tái)面的一句：他要有我們大人那么明白，就不用在這里上學(xué)了。在這個(gè)世界上，除了你們家長(zhǎng)，我們老師算是真正關(guān)心您孩子學(xué)習(xí)的人，而且是真正能夠幫助您的人。我們只有合作，才能實(shí)現(xiàn)各位“望子成龍、望女成鳳”的愿望。所以老師和家長(zhǎng)之間，必須是溝通合作的關(guān)系。如果一味的只要求教師怎樣怎樣，忽視作為家長(zhǎng)自身的教育責(zé)任，最終將使您自己的小寶貝輸在起跑線上。

2、重心定位。

剛?cè)胄５囊荒昙?jí)學(xué)生需要更多的關(guān)注，但關(guān)注也需要多角度，家長(zhǎng)的關(guān)注和鼓勵(lì)將是決定學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵因素。關(guān)注的同時(shí)必須要充滿信任，相信自己的孩子：你能行！別人能達(dá)到的要求，我的孩子也一樣能達(dá)到。如果過(guò)多的強(qiáng)調(diào)自己孩子的特殊情況，其實(shí)是另一種變相的溺愛(ài)。當(dāng)然，關(guān)注也是欲速則不達(dá)的，習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)方法的掌握有其自身規(guī)律，一口難吃成大胖子。

一些家長(zhǎng)最關(guān)注的是孩子的成績(jī)是否優(yōu)秀，一見(jiàn)到老師就問(wèn)成績(jī)，而對(duì)習(xí)慣不夠重視，對(duì)此，專(zhuān)家也指出了，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，是適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的“第一步，至關(guān)重要”。

首先，我來(lái)談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)活動(dòng)中比較穩(wěn)定的行為方式。如上課的鈴聲一響，學(xué)生就進(jìn)教室，拿出課本和鉛筆合，等待老師上課。一個(gè)人養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，對(duì)他的生活，學(xué)習(xí)和工作都大有好處。對(duì)將入學(xué)的孩子說(shuō)來(lái)養(yǎng)成良好的習(xí)慣比獲得知識(shí)重要得多，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則是他們順利進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的保證，所以孩子入學(xué)前要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二.家長(zhǎng)應(yīng)該培養(yǎng)孩子如下的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）嚴(yán)格遵守作息時(shí)間的習(xí)慣；

我們班有那么幾個(gè)孩子，上課時(shí)總喜歡睡覺(jué)，我想，如果家長(zhǎng)能夠督促他晚上及時(shí)睡覺(jué)，或者保證孩子的睡眠，是不會(huì)出現(xiàn)這樣的情況的。小學(xué)生要保證10小時(shí)左右的睡眠。

（2）看書(shū)、寫(xiě)字時(shí)坐姿端正的習(xí)慣； 正確地握筆寫(xiě)字、看書(shū)、讀書(shū)的習(xí)慣。在入學(xué)教育時(shí)，我就教給了他們正確的讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì)，三個(gè)一：一尺，一拳，一寸。家長(zhǎng)一定要注意按照其要求去規(guī)范孩子的讀寫(xiě)姿勢(shì)。

（3）培養(yǎng)孩子愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)、愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣；孩子對(duì)周?chē)幻靼椎氖挛锘颥F(xiàn)象，總愛(ài)問(wèn)個(gè)“是什么”、“為什么”，都想知道，都想懂得、這就是求知欲的表現(xiàn)。孩子一旦有了興趣和求知欲，就能對(duì)感興趣的事物進(jìn)行積極地去探究，也就能自覺(jué)自愿，主動(dòng)愉快地去學(xué)習(xí)。所以說(shuō)，興趣是孩子最好的老師，是他們探究新事物的動(dòng)力，也是推動(dòng)他們學(xué)習(xí)新知識(shí)和從事活動(dòng)的一種精神力量。孩子上學(xué)的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主要工具又是書(shū)本。家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常找一些圖畫(huà)書(shū)給孩子看，要經(jīng)常念一些內(nèi)容有趣的書(shū)給孩子聽(tīng)，這是很有益處的?？梢愿嬖V孩子：“你看，書(shū)里可以讓人懂得許多事情的道理，上學(xué)以后，自己識(shí)字多；自己就可以看書(shū)，能懂得許許多多的道理，那多好！”從而激發(fā)孩子熱愛(ài)課本的興趣，促進(jìn)迫切上學(xué)的愿望。（4）培養(yǎng)孩子專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣；

小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容多、教授次數(shù)少，不會(huì)一遍遍地重復(fù)，因此需要孩子集中注意力，關(guān)注老師的要求。班上的人數(shù)有五十八個(gè)，教師在上課時(shí)精力有限，即使眼觀六路，耳聽(tīng)八方，也會(huì)在某些時(shí)候有疏忽，因此孩子的是否專(zhuān)心聽(tīng)講、思想集中的程度尤其重要。這是造成學(xué)習(xí)困難的重要原因。在幼兒園里，孩子們可以隨心所欲的玩，但到了小學(xué)一年級(jí)之后，一切都邁上一個(gè)新臺(tái)階，例如

上操、下操、上學(xué)、下學(xué)如何做到快、靜、齊啊，課堂上怎樣才能做到專(zhuān)心聽(tīng)講、積極發(fā)言啊，這是一個(gè)長(zhǎng)期的反復(fù)的過(guò)程。課堂上的４０分鐘是獲取知識(shí)的黃金時(shí)段，課堂上新的刺激會(huì)吸引孩子的注意力，所以我們?cè)谡n堂上多用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，采用新穎的教學(xué)方式來(lái)煥發(fā)學(xué)生的活力，點(diǎn)燃學(xué)生的熱情之焰。但課堂上我們不能時(shí)時(shí)講新穎，本身的學(xué)習(xí)就是一種比較枯燥無(wú)味的事情，這就需要家長(zhǎng)和我們的配合，回去多督促孩子課堂上要認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言。可以問(wèn)他你今天學(xué)到了什么？通過(guò)反饋來(lái)了解他知識(shí)掌握的情況。俗話說(shuō)，書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。話說(shuō)多遍，孩子就能銘記在心了，并落實(shí)到行動(dòng)上。

（5）培養(yǎng)孩子愛(ài)護(hù)書(shū)本及學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

這學(xué)期 才過(guò)去三個(gè)星期，可我們有些孩子的書(shū)本已經(jīng)如同壇子里的腌菜一般；有個(gè)別孩子，今天發(fā)的新作業(yè)本，到第二次作業(yè)時(shí)，就面目全非；有些孩子由于不講衛(wèi)生，小手臟兮兮的，作業(yè)時(shí)嚴(yán)重影響了作業(yè)整潔。如果孩子有愛(ài)護(hù)書(shū)本的意識(shí)的話，是不會(huì)這樣的。請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們今天回去檢查一下孩子的書(shū)本，并告訴他們：書(shū)本和文具是我們學(xué)習(xí)上的好朋友好幫手，它們幫助我們學(xué)知識(shí)學(xué)本領(lǐng)，我們應(yīng)該感激它們愛(ài)護(hù)它們。

其次、孩子的衛(wèi)生習(xí)慣要養(yǎng)成，有的孩子放學(xué)回家，已是灰頭土臉，一身污漬，可能有些家長(zhǎng)就埋怨老師沒(méi)將孩子管好，老師履行的是教育的職責(zé)，我曾一再告訴他們不能玩灰玩沙，不許在地上滾爬，但你的孩子是具有獨(dú)立行動(dòng)能力的人，在課余時(shí)間由他自己支配。孩子弄臟了應(yīng)該怨誰(shuí)呢。此外，教室衛(wèi)生的保持是一個(gè)非常令人頭痛的事情，開(kāi)學(xué)這一段時(shí)間是我每天親自打掃教室，現(xiàn)在已開(kāi)始慢慢培養(yǎng)學(xué)生打掃。平時(shí)經(jīng)常對(duì)你們的孩子進(jìn)行講衛(wèi)生的教育，還三令五申不許亂扔果皮紙屑，不許帶零食來(lái)學(xué)校，但放學(xué)時(shí)教室里還是紙屑遍地滿屋狼籍，這說(shuō)明許多孩子在家里在路上亂丟亂扔，形成了習(xí)慣，這就需要我們家長(zhǎng)們從平時(shí)督促起，使孩子從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

現(xiàn)在的孩子都是家里的獨(dú)寶寶，可以說(shuō)是萬(wàn)千寵愛(ài)在一身。性格決定命運(yùn)。從小養(yǎng)成孩子好的品性，將讓他受益終生。下面我來(lái)談?wù)劊?三.如何進(jìn)行品德教育

1、嚴(yán)格要求

全面了解孩子，并幫助孩子正確地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，嚴(yán)格要求；千萬(wàn)不要不分是非，為孩子護(hù)短。要利用生活實(shí)例、影視作品中具體、生動(dòng)、形象的東西幫助孩子理解對(duì)與錯(cuò)、是與非、善與惡等基本道德觀念；在日常生活中培養(yǎng)子女學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)體諒別人，養(yǎng)成文明禮貌、愛(ài)護(hù)公物、遵守規(guī)則等習(xí)慣。

2、以身作則

家長(zhǎng)是孩子第一任教師，你們的孩子從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，處于特別善于模仿的時(shí)期，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子的影響很大。希望各位家長(zhǎng)能給自己的孩子積極影響。有這么一個(gè)故事：很久以前，有一戶(hù)人家，家里有五口人，三代同堂，爺爺奶奶、爸爸媽媽和一個(gè)兒子。爺爺、奶奶七、八十歲了，老了，走不動(dòng)了，爸爸媽媽很討厭，覺(jué)得是一個(gè)包袱。兩人一商量，決定把爺爺奶奶丟進(jìn)大山里去。一天晚上，他們把爺爺奶奶裝進(jìn)一個(gè)大竹籃里，兩人把他們抬進(jìn)大山。當(dāng)他們正準(zhǔn)備把爺爺奶奶扔下不管時(shí)，他們的兒子在旁邊說(shuō)話了：“爸爸媽媽?zhuān)銈儼褷敔斈棠虂G在大山里，這個(gè)大籃子就不要丟了?！卑职謰寢尭械胶芷婀?，問(wèn)兒子，為什么要把籃子帶回家。兒子回答：“等你們老的時(shí)候，我也要用這個(gè)大籃子抬你們進(jìn)山，把你們丟進(jìn)大山里?！?/p>

今天，我為什么要講這個(gè)故事？“言傳身教”是中國(guó)家庭教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)。我們知道：在學(xué)校，學(xué)生是老師的鏡子，教師要為學(xué)生師表；在家庭，孩子是父母的鏡子，家長(zhǎng)要為孩子師表。孩子在家里接觸得最多的是父母，父母的一言一行都在潛移默化的影響著孩子。設(shè)想一下：一對(duì)父母，如果事事認(rèn)真，他們的孩子肯定事事認(rèn)真；一對(duì)父母，如果事事馬虎，他們的孩子肯定事事馬虎。你遲到，他肯定遲到；你撒謊，他肯定撒謊；你愛(ài)發(fā)脾氣，他肯定愛(ài)發(fā)脾氣；你不認(rèn)真簽字，他肯定不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)；你今天罵孩子，日后孩子肯定會(huì)罵你。你在家里說(shuō)三道四，說(shuō)別人的不是，他就也會(huì)學(xué)你。你在家評(píng)論老師的水平差，他就會(huì)上課不聽(tīng)講，一句話，老師的水平差，我不用聽(tīng)，聽(tīng)了有啥用？你家里收拾得井井有條、充滿溫馨，孩子在學(xué)校里也一定會(huì)把班級(jí)當(dāng)成自己的家，用雙手去美化。孩子在學(xué)校里掃掃地、擦擦窗戶(hù)、擦擦黑板，這些都是他們能做好的事情。孩子回家喊累，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能說(shuō)，哎呀，我的孩子太苦了，以后你不要再干這些活了。你們應(yīng)該用贊揚(yáng)的語(yǔ)氣說(shuō)，孩子你太棒了，爸爸媽媽喜歡你。新課改有兩句話，說(shuō)得非常好：“字寫(xiě)得不好，不能怪紙筆；孩子沒(méi)教育好，不能怪孩子”。教育孩子需要言傳身教。

家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好，并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：（1）如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé)；（2）如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；（3）如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信；（4）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人；（5）如果孩子生活在友誼中，便會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。為了孩子美好的明天，給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境吧！

四.對(duì)孩子加強(qiáng)

“常規(guī)訓(xùn)練”和“激勵(lì)機(jī)制”。

常規(guī)訓(xùn)練要抓得細(xì)抓得實(shí)。不可急于求成，要一條一條慢慢訓(xùn)練，練一條就要達(dá)到成為一種習(xí)慣為止，并且要求清楚、明確，訓(xùn)練要有步驟、有層次，要到位。如我們平時(shí)訓(xùn)練“課堂常規(guī)”，要細(xì)分為如何“起立、坐下、拿書(shū)、傳本子、個(gè)別回答、集體回答、傾聽(tīng)”等等多個(gè)項(xiàng)目。一年級(jí)的孩子，說(shuō)實(shí)在連書(shū)怎么放都要教過(guò)，你留心觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們放書(shū)橫七豎八，怎么樣的都有。這不要以為是小事，有時(shí)就會(huì)在課堂上浪費(fèi)大量的時(shí)間，這就不僅需要我們教

師細(xì)致工作，還需要您耐心地進(jìn)行指導(dǎo)。

激勵(lì)機(jī)制在一年級(jí)必不可少，十分重要。單一要求學(xué)生如何如何，就會(huì)使他們覺(jué)得小學(xué)真枯燥，真乏味，從而入學(xué)沒(méi)多久就失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。激勵(lì)的方法也要時(shí)常變換。如今天獎(jiǎng)勵(lì)小星星，明天就就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼畫(huà)，后天又變一個(gè)花樣。這是一個(gè)非?，嵥榈墓ぷ?，需要班主任極大的耐心與細(xì)心。我把主要的精力放在孩子每節(jié)課的學(xué)習(xí)上，教他學(xué)會(huì)聽(tīng)課，有時(shí)，我會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生不聽(tīng)課的原因而給學(xué)生做大量的工作，有時(shí)可能還會(huì)為了抓住每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)課而耽誤上正課的時(shí)間，我堅(jiān)信一句話：磨刀不誤砍柴工。關(guān)于小學(xué)知識(shí)的教學(xué)，沒(méi)有太難的，我們一線的老師能夠做到的，就是對(duì)孩子的一片愛(ài)心，一份責(zé)任心。教他們 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我在班上的獎(jiǎng)勵(lì)措施：每天隨時(shí)在孩子的額頭上貼星星，如守紀(jì)星，學(xué)習(xí)星、智慧星、讀書(shū)星、衛(wèi)生星、進(jìn)步星、文明星等；檢查作業(yè)時(shí)對(duì)于優(yōu)秀的作業(yè)會(huì)在書(shū)上、作業(yè)本上畫(huà)小紅旗、畫(huà)笑臉。集齊了5面小旗或5張笑臉就可以得到一顆星星，得了5顆星星，就可以得到一個(gè)大蘋(píng)果，貼在教室后面的蘋(píng)果上，看誰(shuí)得的蘋(píng)果多，到期末的時(shí)候評(píng)比。用這種獎(jiǎng)勵(lì)措施慢慢帶孩子們走上正軌。

這些是為師的精髓，其實(shí)在家里，家長(zhǎng)朋友們也完全可以這樣去嘗試。您會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)自己在孩子心里的“分量”更重了，“不聽(tīng)話”的惱人問(wèn)題也減輕了許多。

五.學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子。

要賞識(shí)你的孩子。在孩子面前，在孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，要時(shí)時(shí)刻刻看著孩子的優(yōu)點(diǎn)在哪里，要及時(shí)贊賞及時(shí)鼓勵(lì)。不要老在孩面前跟別人比：誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)哪兒比你好，誰(shuí)這次考了多少分，你為什么沒(méi)有達(dá)到？這樣是在別人孩子的一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)面前，放大自己孩子的缺點(diǎn)。你們要反過(guò)來(lái)，放大自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，在孩子面前，把他的哪怕是一點(diǎn)小小的進(jìn)步，把他夸大，賞識(shí)他，然后把不足帶過(guò)一

下。其實(shí)孩子最喜歡的就是這種教育方式。在這里，我向大家推薦一本書(shū)：周弘的《賞識(shí)你的孩子》這本書(shū)，看了之后，會(huì)讓你對(duì)孩子的教育觀大大改變。周弘的女兒周婷婷是一位聾孩子，三歲以后才開(kāi)始講話。七歲上一年級(jí)，第一次做數(shù)學(xué)題，10道題，只做對(duì)了一道，周弘把那9道錯(cuò)了的題沒(méi)管，而是把那一道對(duì)了的題畫(huà)了一個(gè)大勾，然后一抱著女兒轉(zhuǎn)了幾圈，說(shuō)：我的女兒竟然這么棒，這個(gè)題都做出來(lái)了，你真棒！好多比你大的孩子都不會(huì)做呢！。周婷婷的學(xué)習(xí)就是從這時(shí)開(kāi)始的。后來(lái)，她成了我國(guó)的第一位聾人大學(xué)生。相比之下，你的孩子在家，寫(xiě)作業(yè)時(shí)，如果孩子做錯(cuò)了，你這樣說(shuō)：怎么又錯(cuò)了兩道題，你上課干什么去了？沒(méi)聽(tīng)講嗎？就會(huì)打消孩子的積極性，認(rèn)為：我聽(tīng)了講也不會(huì)做，我很笨。如果你換成：這道題，這么難你都會(huì)做？真是了不起?；蛘哒f(shuō)：你昨天做錯(cuò)了3道題，今天只錯(cuò)了兩道，有進(jìn)步！這樣，改變說(shuō)法，情況會(huì)大不一樣。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在你的賞識(shí)教育下，你的越來(lái)越像一位教育家了，而你的孩子也在一天天進(jìn)步。

六.讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成就感。

不要讓你的孩子認(rèn)為他讀書(shū)是給爹媽讀的，而與自己無(wú)關(guān)。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，如：當(dāng)孩子考了百分回家，在這種情況，大人孩子都高興，一般情況下，大人肯定會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)自己的孩子。如果你說(shuō)：寶貝，你今天考了百分，媽媽很高興，周末帶你去吃肯德基。孩子就會(huì)想，為了得到媽媽的表?yè)P(yáng)，為了再吃到肯德基，我要繼續(xù)努力。

如果換一種說(shuō)法，：你今天考了百分，你一定很高興吧？孩子心想，是呀，我很高興，下次我還要考百分。在這兩種說(shuō)法中，只是把“我”換成了“你”，意思就完全變了，前者讓孩子認(rèn)為，學(xué)習(xí)是為媽媽學(xué)的，百分是為媽媽考的。而后一種說(shuō)法就是，讓孩子真正體會(huì)到“學(xué)習(xí)是為自己更快樂(lè)”的深刻道理。為自己而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的積極性才會(huì)更高!

七．家長(zhǎng)須知

１．①督促孩子按時(shí)上學(xué)（7：30以前到校，但不要太早），要按時(shí)接送或叮囑孩子按時(shí)回家（中午12點(diǎn)-2：:40，下午4：50放學(xué)）；改冬季作息時(shí)間后，另行通知。

②培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣；家長(zhǎng)每天查看孩子作業(yè)是否認(rèn)真，讀、寫(xiě)、算、默、背是否過(guò)關(guān)，有問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救，并簽字證明；如孩子每背完一課，請(qǐng)?jiān)谡n題前寫(xiě)上“已背”并寫(xiě)上家長(zhǎng)名字。一定要請(qǐng)家長(zhǎng)簽字！開(kāi)學(xué)以來(lái)，有的家長(zhǎng)在作業(yè)簽字這方面堅(jiān)持得特別好。

③生活不要包辦，養(yǎng)成孩子自己查看課表、整理書(shū)包、帶好一切學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；如整理書(shū)包；要讓孩子自己學(xué)會(huì)整理書(shū)包，家長(zhǎng)不要幫忙。每天一寫(xiě)完作業(yè)就整理，不要等到第二天早上要出門(mén)了，才忙著找東找西。還要學(xué)會(huì)整理自己的小房間。如果還沒(méi)養(yǎng)成習(xí)慣的，家長(zhǎng)要先指導(dǎo)教育，再督促自己的孩子養(yǎng)成習(xí)慣。

④放學(xué)后與孩子多交流在校學(xué)習(xí)了什么，以便家、校的配合，督促孩子更好學(xué)習(xí)；

⑤鼓勵(lì)孩子學(xué)兒歌、聽(tīng)廣播、看課外書(shū)和新聞節(jié)目等，為孩子準(zhǔn)備幾本有益的課外書(shū)籍并督促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。如桃江一校的就規(guī)定學(xué)生每天回家后堅(jiān)持半小時(shí)課外讀。（我們可以規(guī)定孩子每個(gè)星期學(xué)會(huì)說(shuō)一個(gè)故事，來(lái)培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力，為以后寫(xiě)作文打基礎(chǔ)）；

⑥在平時(shí)生活中引導(dǎo)孩子注意多多識(shí)字和相互交流。（我們可以給孩子準(zhǔn)備一本識(shí)字積累本，讓孩子把所有認(rèn)識(shí)的字積累下來(lái)。如先把已認(rèn)識(shí)的字寫(xiě)下來(lái)，以后每天認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新字，就寫(xiě)幾個(gè)，課內(nèi)課外認(rèn)識(shí)的都行。然后可以帶到學(xué)校和班上的同學(xué)交流，相互促進(jìn)提高）

２．①建議您每天叮囑孩子上學(xué)、放學(xué)路上注意安全，按時(shí)到校、按時(shí)回家。

②為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，請(qǐng)家長(zhǎng)不要隨意進(jìn)入學(xué)校，有事可以打電話、寫(xiě)便條、發(fā)郵件等方法聯(lián)系；

③病、事假及學(xué)生在校時(shí)要臨時(shí)外出，先向老師請(qǐng)假。④對(duì)老師或?qū)W校有何意見(jiàn)或建議，歡迎您及時(shí)與我聯(lián)系解決。需要說(shuō)明的是，教師是人，而非神。我們面對(duì)的是50多個(gè)孩子，在工作中也難免會(huì)有些不足之處。作為家長(zhǎng)，切忌在孩子面前議論教師的不是。所以，希望各位家長(zhǎng)要多理解、多支持、積極配合。就輔導(dǎo)教育孩子等問(wèn)題同各任課教師加強(qiáng)交流溝通，向教師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)好家庭學(xué)校的關(guān)系。我們不能去做偉大的事，但我們可以用偉大的愛(ài)去做些小事。多給成為小學(xué)生的孩子一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，多為他們的成長(zhǎng)作些準(zhǔn)備。

有關(guān)家庭作業(yè)的幾條建議：

讓孩子懂得完成家庭作業(yè)是學(xué)生最起碼的學(xué)習(xí)任務(wù)。

（1）、每天了解家庭作業(yè)的數(shù)量，以及孩子所交作業(yè)的質(zhì)量。

（2）、設(shè)置一張時(shí)間表，包括開(kāi)始和結(jié)束的時(shí)間。不要把時(shí)間安排在快要睡覺(jué)的時(shí)候，回為那時(shí)孩子可能已經(jīng)困倦了。我要求孩子放學(xué)回家的第一件事就是寫(xiě)作業(yè)，在吃晚飯之前必須寫(xiě)完。

周末的作業(yè)最好安排在星期五六，不要等到周日晚上再寫(xiě)。

（3）為孩子提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如光線明亮，環(huán)境安靜，有利于孩子集中注意力，也有利孩子的眼睛健康。

（4）、在寫(xiě)作業(yè)這之前，鼓勵(lì)孩子把家庭作業(yè)分成“自己可以獨(dú)立完成的”和“需要幫助的”。家長(zhǎng)應(yīng)該只幫助做好孩子不能獨(dú)立做的那部分，例如聽(tīng)寫(xiě)等。這是在培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和獨(dú)立性。

（5）、給孩子定個(gè)規(guī)矩，在完成作業(yè)之前不許看電視或玩耍。不能養(yǎng)成邊做作業(yè)，邊吃零食的壞習(xí)慣。這是培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵。

（6）、每天都要及時(shí)檢查孩子的家庭作業(yè)，一定要過(guò)目檢查一遍，這是做父

母的關(guān)鍵所在。如果不檢查小孩會(huì)想:“反正媽媽也不看?！彼择R馬虎虎應(yīng)付了事，看起來(lái)用功實(shí)際上呢有名無(wú)實(shí)。家長(zhǎng)在查作業(yè)的時(shí)候除了看數(shù)量，還要看質(zhì)量，看他的作業(yè)在學(xué)校寫(xiě)的和在家寫(xiě)的是否一樣？ 檢查完作業(yè)一定要簽字。

（7）、當(dāng)孩子正在做家庭作業(yè)時(shí)，前一段時(shí)間，要陪著孩子寫(xiě)，等孩子能獨(dú)立完成了，再慢慢放手。讓孩子獨(dú)處，要讓他養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。但不是不管，等孩子寫(xiě)完作業(yè)后要及時(shí)評(píng)價(jià)。對(duì)完成作業(yè)好的情況要及時(shí)表?yè)P(yáng)，注意表?yè)P(yáng)要具體、直接。在孩子很好地完成了作業(yè)的時(shí)候，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，并注意表?yè)P(yáng)要具體、直接。比如：“今天聽(tīng)寫(xiě)了20個(gè)生詞，你答對(duì)了19個(gè)，比昨天有進(jìn)步了?！?/p>

（8）、當(dāng)孩子的作業(yè)寫(xiě)完了，不要輕易給孩子改正錯(cuò)誤，那樣不會(huì)讓他有深刻印象。讓孩子自己檢查，如果錯(cuò)了自己負(fù)責(zé)。

（9）、如果孩子哪天不知道作業(yè)在哪里，那他肯定是上課沒(méi)聽(tīng)清，要嚴(yán)厲批評(píng)，不要讓孩子養(yǎng)成打電話問(wèn)同學(xué)作業(yè)在哪里的習(xí)慣，孩子問(wèn)過(guò)一次，就會(huì)問(wèn)第二次、第三次??這樣會(huì)造成孩子沒(méi)有責(zé)任心。

（10）、不要讓孩子一寫(xiě)作業(yè)就要喝水，上廁所若干次的習(xí)慣，有的孩子這樣跑，是為了找借口出去，這樣的次數(shù)多了，就會(huì)影響孩子寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣。但是，不能說(shuō)得這么絕對(duì)，家長(zhǎng)要看情況，允許孩子在寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中有安排適當(dāng) 的片刻休息時(shí)間。如喝喝水，上廁所等。是可以的。把握好孩子寫(xiě)作業(yè)所用的時(shí)間，千萬(wàn)不要讓孩子養(yǎng)成寫(xiě)作業(yè)拖拉的習(xí)慣。

（11）家長(zhǎng)每天拿起孩子的作業(yè)時(shí)，記得第一眼應(yīng)該看他前一次的作業(yè)，如果有錯(cuò)誤，或沒(méi)完成，一定要提醒孩子先要改正前次的錯(cuò)誤或補(bǔ)做，再寫(xiě)后面一次的作業(yè)。每間次我查作業(yè)時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)前一次作業(yè)有錯(cuò)誤沒(méi)改正，我就會(huì)找家長(zhǎng)，為什么家長(zhǎng)沒(méi)有監(jiān)督改正。這個(gè)習(xí)慣如果養(yǎng)成了，也會(huì)讓孩子受益

無(wú)窮。

（12）不要提前讓孩子寫(xiě)后面沒(méi)學(xué)過(guò)的作業(yè)。

如果想要寫(xiě)，請(qǐng)寫(xiě)自己買(mǎi)的書(shū)。

這些都是家長(zhǎng) 必須要做到的，萬(wàn)事開(kāi)頭難，如果在你的孩子在一年級(jí)時(shí)養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣，會(huì)讓他一生受用。如果不在小學(xué)低年級(jí)就養(yǎng)成認(rèn)真用功的習(xí)慣到了中高年級(jí)就無(wú)法自發(fā)的用功所以請(qǐng)父母親要認(rèn)真對(duì)待這一點(diǎn)。

八、安全問(wèn)題

作為學(xué)校，安全工作警鐘長(zhǎng)鳴，作為老師，天天都要講安全，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友在家里也要經(jīng)常灌輸給孩子安全知識(shí)，讓孩子從小樹(shù)立安全意識(shí)，比如交通安全、食品安全、用電安全、煤氣安全、外出安全等等，讓我們大家齊心協(xié)力，為了孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，防患于未然，不至于落下后悔。

還有一個(gè)更重要的原因在于，我的教育理念向來(lái)是“培養(yǎng)孩子的能力比什么都重要?！痹谂囵B(yǎng)孩子的能力的過(guò)程中，孩子會(huì)有失敗，但是，這種失敗是暫時(shí)的，當(dāng)孩子一次次失敗之后就會(huì)懂得到底怎樣才會(huì)成功，對(duì)于所有的孩子，我永遠(yuǎn)都抱有希望，哪怕他失敗一百次，我也會(huì)相信他一百零一次會(huì)成功。

最后，我向家長(zhǎng)提一個(gè)希望——多和孩子溝通，多和別的家長(zhǎng)溝通，多和老師溝通?，F(xiàn)在通訊非常方便，你們可以來(lái)學(xué)校和老師談?wù)?，也可以給我們打電話、發(fā)短信，在ＱＱ上聊天，以便我們教師有針對(duì)性的對(duì)您的孩子展開(kāi)教學(xué)。我相信，在我們的共同努力下，我們的孩子一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。謝謝大家！

第四篇：一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)講稿

一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)講稿

家長(zhǎng)朋友：大家好！

孩子上一年級(jí)與幼兒園有很大的區(qū)別，一年級(jí)是孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的開(kāi)始，我雖然是第一年教學(xué)一年級(jí)，但以前也不斷聽(tīng)老師說(shuō)起一年級(jí)孩子在各個(gè)方面，孩子在這個(gè)階段的學(xué)習(xí)生活中，我認(rèn)為每個(gè)家長(zhǎng)朋友要注意以下幾方面：

1、家長(zhǎng)要幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣：讓孩子自己整理自己的學(xué)習(xí)用品，如文具盒、書(shū)包等，家長(zhǎng)不要包辦代替，但每天可以問(wèn)問(wèn)孩子?xùn)|西整理了沒(méi)有，也可以檢查一下孩子整理的是否到位，對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶嵝?，一年?jí)養(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣后，以后在學(xué)習(xí)中的物品家長(zhǎng)就不需要再給其整理了。

2、孩子在做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)朋友要看著孩子做，因?yàn)樗麄冋J(rèn)識(shí)的字還比較少，很多都不認(rèn)識(shí)，題目不理解，也就無(wú)從下手，出現(xiàn)做錯(cuò)的現(xiàn)象，如果有家長(zhǎng)的陪同就不一樣，家長(zhǎng)可以給他們解釋題目或者圖畫(huà)的意思，題目做的多了，他們就會(huì)做了，以后也會(huì)省很多心，但開(kāi)始家長(zhǎng)一定要陪著做。

3、安全方面：不要讓孩子用小刀削鉛筆，給孩子買(mǎi)個(gè)轉(zhuǎn)筆刀或者轉(zhuǎn)筆機(jī)都行，他們太小，小刀容易削著手，同時(shí)鉛筆讓孩子只削一頭，不要兩頭都削，不安全。

4、每天上學(xué)時(shí)讓孩子用瓶子帶些白開(kāi)水，利于孩子的健康成長(zhǎng)，畢竟喝生水對(duì)身體不好。

第五篇：一年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)講稿

家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)朋友們：

下午好！

曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一位教育專(zhuān)家的講座,他畫(huà)了一個(gè)圈,問(wèn)在座的老師和家長(zhǎng)：“如果這個(gè)圈里是孩子學(xué)習(xí)最需要的三個(gè)字，你覺(jué)得是哪三個(gè)字？”不是“我能行”，也不是“我最棒”，而是“我愿意”。千金難買(mǎi)我愿意??！心理學(xué)家說(shuō)：“我愿意”三個(gè)字是成事的大前題，因?yàn)檫@是一種最強(qiáng)的心理能量，小可聚精會(huì)神、樂(lè)在其中，中可不畏艱辛、持之以恒，大可鞠躬盡瘁、死而后已。我們的孩子，現(xiàn)在剛剛接觸學(xué)習(xí)，怎樣讓他們開(kāi)好這個(gè)頭，喜歡上學(xué)習(xí)呢？

首先每個(gè)人都很希望得到別人的肯定，孩子們更是這樣，所以我會(huì)經(jīng)常表?yè)P(yáng)他們。上課發(fā)言精彩，專(zhuān)心聽(tīng)講，積極發(fā)言，作業(yè)漂亮，書(shū)寫(xiě)工整，都能得到贊許表?yè)P(yáng)。再這里要特別表?yè)P(yáng)上課不僅認(rèn)真專(zhuān)心還積極發(fā)言的孩子。陳逸鋒 侯云峰 胡瑾瑜 張恒溢 黃圣垚 陳憶鳴 景辰灝 楊昕愉 俞洋 俞悅 許譯心 李文筌 李科蔚 胡云涵 吳文馨 邢雅楠 陳思源 談霖 蘇語(yǔ)歆 郁昕菲。

上課專(zhuān)心聽(tīng)講是課堂最起碼的要求，只是聽(tīng)而不思考，請(qǐng)他回答問(wèn)題答不出來(lái)，這只是被動(dòng)地接受。積極發(fā)言才能體現(xiàn)出思維的主動(dòng)性。表?yè)P(yáng)的力量是強(qiáng)大的，有人說(shuō):“好孩子是夸出來(lái)的”，家長(zhǎng)們可以用贊賞的眼光看孩子，發(fā)現(xiàn)他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不管什么方面，爭(zhēng)取每天夸他一次，從而激發(fā)他學(xué)習(xí)的興趣和信心。千萬(wàn)不能這樣對(duì)孩子說(shuō)：“又錯(cuò)啦，你真笨！”“看你們班誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)考得多好，你就是比不上人家。”“下次再考不好小心我揍你?！迸u(píng)一定要慎用。像這次考試有幾位小朋友沒(méi)有考好，其實(shí)不一定是他們上課不專(zhuān)心，題目不會(huì)做，可能是第一次考試，不懂怎么考試，或者識(shí)字量不夠，不知道怎么填。不過(guò)慎用批評(píng)，并不是不批評(píng)，俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，但是,我們可以做到多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。

讓孩子“我愿意”的第二個(gè)方法是增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。數(shù)學(xué)其實(shí)是比較枯燥乏味的，低年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)目標(biāo)一般都不會(huì)很明確，要讓他們?cè)敢馊ケ?，去練，有時(shí)候只能通過(guò)大量的游戲，讓他們邊玩邊學(xué)。像最近要背得分與合，它是加減法的基礎(chǔ)，所以一定要熟練掌握。這個(gè)口頭作業(yè)家長(zhǎng)一定要配合我。家長(zhǎng)可以和孩子比賽誰(shuí)背得熟練，有時(shí)不妨故意輸給他，讓他起勁一點(diǎn)。還可以和他玩游戲，像對(duì)口令、拍手游戲、媽媽藏起來(lái)的是幾??。這樣他就不會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種任務(wù)了。

讓孩子“我愿意”第三點(diǎn)是要讓孩子有成功的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)有了自信，就會(huì)形成良性循環(huán)。怎么樣讓孩子能取得良好的成績(jī)呢？一年級(jí)最重要的是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、學(xué)會(huì)說(shuō)

一年級(jí)數(shù)學(xué)課堂常見(jiàn)現(xiàn)象：有的孩子小手舉得高高的，叫到他，站起來(lái)后又不知道要說(shuō)什么；有的孩子支支吾吾，聲音很輕，沒(méi)有自信。無(wú)論是哪一種說(shuō)，我們都要求孩子先想后

說(shuō)，想好再說(shuō)，然后強(qiáng)調(diào)語(yǔ)句完整，條理清晰、連貫流暢。而數(shù)學(xué)課上學(xué)生的說(shuō)還需要孩子響亮，語(yǔ)速不拖調(diào)。說(shuō)是最能體現(xiàn)孩子思維過(guò)程及思維方向的一種方式。所以我們家長(zhǎng)在家最好有意識(shí)地培養(yǎng)孩子養(yǎng)成正確、有序、響亮流利地說(shuō)完整話的習(xí)慣。

2、學(xué)會(huì)讀

一年級(jí)孩子由于不識(shí)字或識(shí)字量少，做題目時(shí)常常瞎做，或依賴(lài)?yán)蠋熁蚣议L(zhǎng)來(lái)讀題。有些孩子離開(kāi)老師或家長(zhǎng)什么都不會(huì)做了。如以前常有家長(zhǎng)在孩子考完試有這樣的感嘆：這些題在家都會(huì)做，可是考試時(shí)卻總要錯(cuò)。其實(shí)只要老師再有重點(diǎn)的多讀幾遍題，孩子都會(huì)做的?？梢?jiàn)這些都是孩子不會(huì)讀題造成的錯(cuò)誤?，F(xiàn)在老師還是會(huì)讀題的，但是每道題目都只讀2遍，2個(gè)月后，要讓孩子逐步自己來(lái)讀題。到期末考試，老師不讀題，完全是讓孩子自己讀題的。因此，各位家長(zhǎng)可以在家訓(xùn)練孩子讀題。家里可以買(mǎi)一份練習(xí)冊(cè)或考卷，和學(xué)校同步練習(xí)，練習(xí)時(shí)可以要求孩子先把題目讀一讀，如果有不認(rèn)識(shí)的字再問(wèn)家長(zhǎng)；然后第二遍讀，如果還是讀不懂，家長(zhǎng)再作詳細(xì)解釋。由于我們一年級(jí)剛剛才開(kāi)始，所以我們建議家長(zhǎng)督促孩子用手指點(diǎn)好字，一個(gè)字一個(gè)字地指讀。如果孩子基本不認(rèn)識(shí)字，家長(zhǎng)可以先示范讀題，再讓孩子讀題。一般要求孩子讀2～3遍，再允許孩子做題。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，讓孩子記住一些常用的字。

3、學(xué)會(huì)聽(tīng)

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，也是孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的開(kāi)始，是一個(gè)人必須具備的素質(zhì)之一。而數(shù)學(xué)課堂的互動(dòng)與學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣是息息相關(guān)的。一個(gè)事聽(tīng)老師講，另一個(gè)是聽(tīng)同學(xué)回答。為此我們家長(zhǎng)每天需了解孩子是否聽(tīng)懂老師上課講的內(nèi)容；問(wèn)問(wèn)今天數(shù)學(xué)課上哪些小朋友回答了問(wèn)題；他是否說(shuō)對(duì)了；如果他說(shuō)錯(cuò)了，應(yīng)該怎樣改正；??這樣，能夠引導(dǎo)孩子在其他小朋友回答問(wèn)題時(shí)，認(rèn)真傾聽(tīng)，做到別的小朋友說(shuō)話不插嘴，有說(shuō)錯(cuò)的等別人說(shuō)完再糾正。

4、按要求完成作業(yè)，及時(shí)訂正。

請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注每天家長(zhǎng)群里老師布置的回家作業(yè)。家長(zhǎng)可以根據(jù)收到的短信提醒督促孩子按照老師的要求完成指定作業(yè)，包括口頭作業(yè)。數(shù)學(xué)知識(shí)是螺旋上升的，孩子上一節(jié)課的內(nèi)容沒(méi)有學(xué)扎實(shí)將影響到下一節(jié)課的學(xué)習(xí)。所以家長(zhǎng)請(qǐng)家長(zhǎng)配合學(xué)校當(dāng)天功課及時(shí)鞏固。另外，作業(yè)如果錯(cuò)了要及時(shí)訂正，不把大叉帶回家。當(dāng)然作業(yè)要盡量保證全對(duì)，同時(shí)書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真，這樣的作業(yè)就能得到三星＋，并且可以得到一個(gè)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

5、學(xué)會(huì)看圖

低年級(jí)的數(shù)學(xué)書(shū)與小冊(cè)上更多出現(xiàn)了圖畫(huà)應(yīng)用題。學(xué)會(huì)看圖是孩子做對(duì)題的保證。特別現(xiàn)在一年級(jí)孩子還不識(shí)字的情況下，家長(zhǎng)更需了解孩子是否理解圖上畫(huà)的是什么？逐步要求孩子有序地?cái)⑹鰣D上意思，了解孩子的觀察能力和邏輯思維能力。在學(xué)習(xí)加減法的時(shí)候，就會(huì)有一個(gè)口頭作業(yè)，看著一幅圖，說(shuō)一道應(yīng)用題，要求邊說(shuō)邊做動(dòng)作。舉例（略）。在反復(fù)說(shuō)的過(guò)程中，知道把兩部分合起來(lái)用加法，從總數(shù)里面去掉一部分用減法，從而審清圖意，列

出正確的算式。還有得是一圖兩式，一圖四式?？磮D列式計(jì)算將是我們本學(xué)期的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

低年級(jí)是養(yǎng)成好習(xí)慣的最佳時(shí)期，請(qǐng)家長(zhǎng)一定要配合學(xué)校，辛苦一點(diǎn)，但是一定要堅(jiān)持。因?yàn)橐坏牧?xí)慣養(yǎng)成，要想扭轉(zhuǎn)，孩子、家長(zhǎng)都會(huì)更加的吃力。

二、關(guān)于口算方面要求。

一分鐘做對(duì)10道 合格

一分鐘做對(duì)15道 良好

一分鐘做對(duì)20道 優(yōu)秀

在口算訓(xùn)練方面，我校有一個(gè)很好的傳統(tǒng)，利用口算卡片，快速訓(xùn)練，為此今后一段時(shí)間還需請(qǐng)家長(zhǎng)配合學(xué)校教學(xué)，幫助孩子做一些相應(yīng)的口算卡片。

三、關(guān)于課外拓展訓(xùn)練。

關(guān)于孩子數(shù)學(xué)學(xué)科的拓展延伸訓(xùn)練，與中、高年級(jí)相銜接?？荚嚲淼碾y度一般是7:2:1，70%是書(shū)上，小冊(cè)上的基礎(chǔ)題，20%是有一定思維含量的綜合題或易錯(cuò)題，10%是比較有難度的，一般難度像數(shù)學(xué)書(shū)上的思考題。

四、關(guān)于學(xué)科競(jìng)賽。

針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)內(nèi)容，上半學(xué)期組織進(jìn)行“一年級(jí)寫(xiě)數(shù)字比賽” ；下半學(xué)期組織進(jìn)行“一年級(jí)口算比賽”。其實(shí)，通過(guò)這兩個(gè)比賽想告訴孩子一點(diǎn)：態(tài)度很重要，認(rèn)真的練習(xí)很重要。只要認(rèn)真，每個(gè)孩子都能寫(xiě)一手漂亮整潔的好字。

學(xué)校教育是面向大眾的教育，而每個(gè)孩子接受能力、對(duì)知識(shí)的吸收能力及孩子的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)各不相同的，如果我們不注意每個(gè)孩子的學(xué)情，那么數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科到中高年級(jí)很容易出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象，為此最后希望我們每位家長(zhǎng)能積極配合學(xué)校，及時(shí)關(guān)注孩子試卷和小冊(cè)完成情況，針對(duì)自己孩子的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，如上個(gè)單元練習(xí)中“認(rèn)位置”一題，尤其是關(guān)于左右的題目，有的孩子錯(cuò)誤率還是很高的。像這樣的題目可以找同類(lèi)型的讓孩子多練練。同時(shí)，學(xué)有余力的同學(xué)也可以做些課外拓展提優(yōu)，如《舉一反三》等。

不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，讓每個(gè)孩子跳一跳都能摘到屬于他們的蘋(píng)果，是我們每個(gè)數(shù)學(xué)老師的教學(xué)目標(biāo)，我想也是在座每位家長(zhǎng)的目標(biāo)，那么讓我們朝著共同的目標(biāo)努力吧。