第一篇：本科畢業(yè)論文答辯稿（本站推薦）

本科畢業(yè)論文答辯稿范文

尊敬的評委老師：

我叫**，08級漢語言文學專業(yè)學員，在**學校任教六年級語文，兼?zhèn)湔n組組長。我所撰寫的論文題目是：論《圍 城》方鴻漸形象的現(xiàn)實意義，我的指導老師是進修學校副校長***老師。從確定選題、擬定題綱、完成初稿，到最后定稿，我得到了諶老師精心細致的指導，使我 很快掌握了論文的寫作方法，并能在較短的時間里迅速完成論文的寫作。不管今天答辯的結果如何，我都會由衷的感謝指導老師的辛勤勞動，感謝各位評委老師的批 評指正。

選擇《圍城》這本小說作為我的畢業(yè)論文的寫作題材，一方面是因為我對這本小說比較的喜歡，包括由這本小說改篇而成的電視劇。的確，《圍城》是一個富有人生哲理和重大社會意義的命題，它向人們說明40年代中國社會的動蕩、黑暗和病態(tài)，使戀愛、結婚、家庭成為“鳥籠”和“城堡”，寓意只 有沖破自身的局限和昏暗社會的“圍城”，把個人的命運和整個民族、國家的命運結合在一起，才會有新的生路?！秶恰凡焕橐徊吭⒁馍羁?、發(fā)人深省的好作 品。另一方面，結合當今社會現(xiàn)實，許多的現(xiàn)象也與《圍城》中的描寫場景有一些的相似，揭示其中的聯(lián)系，警示世人，以倡導真、善、美的人性和理性的人生，也 是我想通過自己的寫作給社會的一次貢獻。

我在這篇論文中，主要采用了內(nèi)容分析和現(xiàn)實對比的寫作手法，各階段安排依照先典型分析(即具體事例分析)，具體對照現(xiàn)象，展現(xiàn)警示，再綜合論述，闡明現(xiàn)實意義的層次進行。具體結構如下：

一、方鴻漸“玩世不恭”的人生態(tài)度造成的影響對現(xiàn)實社會的警示意義!

1、***的后果與不學無術

2、對愛情的“玩世不恭”造成的苦果與性開放

二、方鴻漸復雜思想性格的現(xiàn)實指導意義

1、表現(xiàn)在愛情生活方面的復雜 分析及現(xiàn)實意義

2、表現(xiàn)在家庭生活方面的復雜思想性格的分析及現(xiàn)實意義

3、表現(xiàn)在事業(yè)方面的復雜性格的分析及現(xiàn)實意義。

第一個方面，著重從方鴻漸兩件典型的事例(即***和談戀愛)，聯(lián)系到當今社會兩種不良現(xiàn)象(即不學無術和性開放)，以警示世人，這部分用詞頗多，篇幅 較長。第二個方面，綜合闡述方鴻漸在社會大背景下的愛情、家庭、事業(yè)三個方面的思想性格，意圖說明無論在什么樣的環(huán)境下，如果缺乏主動性，缺乏自主有為的 精神，缺乏堅定的性格和健全的人格，是很容易被環(huán)境和他人左右的，一個人只有將自身的發(fā)展置于社會

經(jīng)濟文化發(fā)展的大熔爐里，事業(yè)才會有所成功；一個家庭，只有在安定平和的社會大環(huán)境下，削除了社會的重壓，家庭成員之間相互諒解，家庭生活才會真誠和自由。這部分語言精練，立意高遠。

在提綱的完成過程中，我得到了諶老師的詳細指導，觀點進一步得到了提煉，對現(xiàn)實社會某些現(xiàn)象的觀察和分析也進一步深入。初稿完成后，諶老師又詳細地審閱 了全文，對一些用詞不當?shù)牡胤?，觀點不明朗的地方提出了指正。最后正式定稿后，諶老師又認真地提示了論文打印的格式以及一些注意事項。

正是在老師的著力指導下，在本人細致的研究下，我結合當今社會現(xiàn)實的某些現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)了《圍城》所蘊含的警示意義和指導意義。關于《圍城》的有關論著相當?shù)囟啵云淙宋镄蜗蟮默F(xiàn)實融合來確定研究方向，應該是我的一個創(chuàng)新之點。

本篇論文已經(jīng)完成，雖然不是很盡人意，還有許多的地方需要更全面的改進，但總的來說，在撰寫的過程中，我真實地學到了許多東西，更進一步豐富了自己的知識，自己的認識也有了相當?shù)奶岣摺?/p>

第二篇：本科畢業(yè)論文答辯稿

尊敬的各位評委老師：

下午好！我是11級數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)的李婷。我所撰寫的論文題目是：論全國模范教師教學行為研究，我的這篇論文從確定選題、完成初稿，到最后定稿，都得到了吳瓊老師精心細致的指導，在此非常感謝吳老師對我無私的幫助。不管今天答辯的結果如何，我也都會由衷的感謝各位評委老師的批評指正。下面我將這篇論文設計的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報，不足之處，懇請各位老師給予我寶貴的批評指導。

首先談談我的畢業(yè)論文的設計目的和意義

選擇“論全國模范教師教學行為研究”首先是我的興趣使然，作為師范生的我，今后的工作方向就是當一名數(shù)學老師，我想成為一名合格優(yōu)秀的模范教師而不是一個讓學生感到枯燥乏味只會傳輸書本知識的機器，我想應該還有許多從事教育工作的人和我有一樣的愿望。但是我們也都明白想成為一名優(yōu)秀的模范教師不僅需要扎實的理論知識，更重的是要把這些知識和學問傳授給學生，而這就需要豐富的教學能力，所以我選取了全國特級模范教師吳正憲和黃愛華兩位老師的公開課作為研究案例撰寫了這篇文章希望讓我們熱愛教育事業(yè)的人能有一個值得信賴的科學的模范教師教學行為學習的模板以供我們學習并且找到自己和模范教師的差距在哪里這樣我們就可以不斷地反思自己的教學行為從而一步一步像模范教師靠攏。

其次談談我這篇論文的內(nèi)容和結構 這篇論文一共分為五部分：

第一部分主要寫了選取本論題的緣由即研究背景，目的意義和方法。

第二部分主要是寫了本論文相關文獻資料的搜集，整理出有關學者對本論文的關鍵詞“行為”，“教學行為”相關概念的論述。以及論述到我認為教師的教學行為是指教師在教學課堂中基于個人的世界觀、人生觀、價值觀、教育思想、教學能力、教學經(jīng)驗所發(fā)起的可以激發(fā)、保持或是推進學生學習以及學生個人獨立人格形成為目的的所有行為活動總和。簡單來說就是老師要注重學生的知情意行的綜合培養(yǎng)而不能讓學生認為學習只是為了學會課本上的知識然后應對考試。要讓他們明白讓他們好好學習是為了培養(yǎng)他們認真負責的做事態(tài)度和解決問題的能力，一個好的成績雖然不能說明所有問題但卻有力的標志著一個學生做事的態(tài)度和能力！因為學習歸根到底就是在做一件事。

第三部分主要是介紹了本論文研究兩位模范特級教師公開課的分析系統(tǒng)——弗蘭德斯互動分析系統(tǒng).以往的教師課堂教學行為的觀測中,研究者基本采用定性的研究,借助訪談、敘事、文獻分析以及現(xiàn)場觀察等方式對教師教學行為進行觀測。而本論文采用弗蘭德斯師生言語互動分析系統(tǒng)是一種定量研究的方法它分類簡明，易于執(zhí)行與解釋,并且能兼顧質的特性研究與量的客觀研究等優(yōu)點。簡單來說弗蘭德斯師生言語互動分析系統(tǒng)就是一個定量觀察師生課堂行為的方法即先建立一個師生言語互動編碼表，再設計一個視頻觀察標準—本論文以師生發(fā)出不同行為的起止時間為標準記錄時間，最后將記錄的師生言語時間整體到表格中。通過師生在課堂中發(fā)出不同動作的次數(shù)和所占時間比例對課堂教學行為進行研究。

第四部分主要就是按照弗蘭德斯師生言語互動分析系統(tǒng)將選取的全國模范特級教師吳正憲《平均數(shù)》和黃愛華《數(shù)的大小比較》的視頻課的教學行為觀測記錄表進行整體分析。例如分析兩位老師在整堂課中的發(fā)問行為、評價行為等等以及學生回答問題、沉默等行為出現(xiàn)的次數(shù)和所占時間比。而且又結合第三部分對一般教師教學行為的研究總結出來一個一般和模范教師教學行為的對比表格。

第五部分主要就是承接大四部分所做的研究對模范教師教學行為策略進行綜述。要想成為一

個模范教師你必須倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,從而培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。而且本論文認為非常有必要把游戲行為在課堂中出現(xiàn)的納入評判一個教師是否為模范教師的重要指標，因為通過對兩位模范教師的教學行為的觀察他們都是以游戲導入，以游戲講授，以游戲結束，真正的把握好了玩與學的度，使二者完美的結合在一起取得了不一般的成效。我們新手教師僅僅看這篇文章是不夠的應該多學習模范教師是如何將玩與學這個度拿捏那么準的。

本篇論文已經(jīng)完成，雖然不是很盡人意，還有許多的地方需要更全面的改進，但總的來說，在撰寫的過程中，我真實地學到了許多東西，更進一步豐富了自己的知識，自己的認識也有了相當?shù)奶岣?。最后希望各為老師多多給予批評指正讓我取得更大進步，謝謝！

第三篇：本科畢業(yè)論文答辯稿

本科畢業(yè)論文答辯稿

各位老師上午（下午）好，我是會計學六班的XX，我的畢業(yè)論文題目是《縣域環(huán)境下中小企業(yè)融資現(xiàn)狀及對策分析》。首先非常感謝我的論文指導老師，在指導老師的悉心教誨和指導下我完成了我的畢業(yè)論文，同時也非常感謝今天到場的各位老師來參加我的論文答辯，下面我將這篇論文相關內(nèi)容向各位老師作匯報，不足之處，請各位老師批評指正。

首先，我想談談我選題的依據(jù)。

從浙江吳英案中我們可以看出許多中小企業(yè)正陷于融資的困境中，一方面，中小企業(yè)的發(fā)展已成為支撐我國經(jīng)濟持續(xù)增長的強大動力，甚至成為我國社會穩(wěn)定的重要基礎；另一方面，中小企業(yè)進一步發(fā)展正陷入越來越嚴重的困境，特別是融資難的問題已成為束縛中小企業(yè)發(fā)展的最大障礙。中小企業(yè)融資問題也成為了當下的熱點。

其次，我想說說我選擇這個課題的研究意義在哪。我將研究意義大致分為兩塊，第一部分呢，是它的理論意義，在我國，占企業(yè)總數(shù)99%的中小企業(yè)創(chuàng)造了74%的工業(yè)增長值，63%的GDP，但是占有的金融資源卻不足20%中小企業(yè)融資難問題已經(jīng)嚴重制約了社會經(jīng)濟的發(fā)展。因為中小企業(yè)地位的重要性。所以解決中小企業(yè)的融資問題是刻不容緩的。

第二部分，是實踐意義，根據(jù)企業(yè)自身特點對公司面臨的融資問題進行分析，促進企業(yè)在資產(chǎn)結構上的改進，針對自身體制，完善及適應經(jīng)濟大環(huán)境提出合理可行的建議，促進公司的長遠發(fā)展。緩解中小企業(yè)融資難問題不僅僅是一個經(jīng)濟問題，還是一個重要的社會問題，解決好中小企業(yè)融資問題可以促進經(jīng)濟增長，擴大就業(yè)等，具有非?，F(xiàn)實的意義。

第三，我想談談我國縣域中小企業(yè)的發(fā)展歷程及特點

眾所周知改革開放前，縣域經(jīng)濟基本上是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟。黨的十一屆三中全會（1987）以后，被認為是我國中小起步時期。

鄧小平南巡講話和黨的十四屆三中全會（1993）以后，國內(nèi)個體工商戶逐步轉變?yōu)樗綘I企業(yè)，經(jīng)營模式向專業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化轉變，向一品一業(yè)、專業(yè)戶、專業(yè)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)的方向發(fā)展。

黨的十五大以后（1997），縣域經(jīng)濟又迎來新的發(fā)展高潮時期開始向科技開發(fā)、信息咨詢、社會服務等行業(yè)擴展。

黨的十六大以來（2002），不斷突破體制障礙，強化發(fā)展意識，壯大地方經(jīng)濟，縣域經(jīng)濟總量在原有的基礎上快速增長。

黨的十八大以后（2012），中小企業(yè)、小微企業(yè)是中國經(jīng)濟發(fā)展的動力所在，但融資難成為阻礙中小企業(yè)進一步發(fā)展的枷鎖。

那我國縣域中小企業(yè)有哪些特點呢? 我將其特點簡要概括為以下六點

一、投入產(chǎn)出規(guī)模小，資金和技術構成較低

二、競爭力較弱，受市場和外部沖擊的影響較大

三、適應力強，轉產(chǎn)靈活

四、數(shù)量眾多，有利于為社會提供較多就業(yè)機會

五、推動技術創(chuàng)新的主導力量

六、有利于工業(yè)合理化布局和推動城市化的進程 下面我來介紹下我的對這課題的研究方法

我主要采用了四類研究方法，首先，占基礎的呢是文獻法，通過圖書館、中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫等來查閱我國當前中小企業(yè)中普遍存在的問題。

其次，是調(diào)查法，對身邊的中小企業(yè)進行實地調(diào)查，了解其目前生產(chǎn)經(jīng)營狀況。

然后是，歸類分析法，通過歸類來分析不同的融資方式的特點和小企業(yè)與大企業(yè)融資的區(qū)別與困難。

最后是，訪談法，對中小企業(yè)的一些負責人進行訪談，得到對論文更有效的觀點和數(shù)據(jù)。

接下來我來說下這篇論文基本框架結構

對于全文我是這樣安排的，全文分為四個章節(jié)，從三個階段來闡述問題，首先，闡述融資現(xiàn)狀，分析融資難的原因，解決融資難的對策。第一章，我從小企業(yè)概括寫起，指出國內(nèi)外對小企業(yè)的界定及融資現(xiàn)狀，分析我國中小企業(yè)融資的現(xiàn)狀，指出我國中小企業(yè)融資渠道單

一、民間借貸盛行、市場歧視、信息化嚴重不對稱等問題。在對小企業(yè)有充分了解之后，進行了問題分析我用了一章的篇幅也就是第二章，內(nèi)外因素來分析我國中小企業(yè)融資難的成因。第三章提出了解決我國中小企業(yè)融資難的對策，針對分析出的問題，提出對策來解決包括提升企業(yè)素質、完善外部環(huán)境及政府的積極作為。最后對以上章節(jié)進行梳理、分析、總結得到結論部分。

最后我想談談這篇論文的一些不足之處。

雖然這篇論文經(jīng)過了幾番修改，也參考了很多學者的文獻，同時也注入了老師的指點。由于個人知識和收集資料能力有限，在寫國外經(jīng)驗借鑒上的資料搜集不夠全，論文依然存在著許多不足之處，比如收集的中小企業(yè)的數(shù)據(jù)實證不夠，文字駕馭能力有所欠缺，分析論點時不夠全面等，這些方面都有待改進，還請各位老師批評指正！

第四篇：有關本科畢業(yè)論文答辯

畢業(yè)論文答辯程序

1.自我介紹作為答辯的開場白，包括姓名、學號、與業(yè)。介紹時要丼止大方、態(tài)度從容、面帶微笑，禮貌得體的介紹自己，爭取給答辯小組一個良好的印象。好的開端就意味著成功了一半。

2.答辯人陳述收到成效的自我介紹只是這場答辯的開始，接下來的自我陳述才迚入正軌，自訴的主要內(nèi)容歸納如下：

(1).論文標題。向答辯小組報告論文的題目，標志著答辯的正式開始。(2).簡要介紹課題背景，選擇此課題的原因級課題現(xiàn)階段的發(fā)展情況。

(3).詳細描述有關課題的具體內(nèi)容，其中包括答辯人所持的觀點看法、研究過程、實驗數(shù)據(jù)、結果。

(4).重點講述答辯人在此課題中的研究模塊，承擔的具體工作、解決方案、研究結果。(5).側重創(chuàng)新的部分。這部分要作為重中乊重，這是答辯老師比較感興趣的地方。(6).結論、價值和展望。對研究成果迚行分析、得出結論：新成果的理論價值、實用價值和經(jīng)濟價值：展望本課題的發(fā)展前景。

(7).自我評價。答辯人對自己的研究工作迚行評價，要求客觀，實亊求是，態(tài)度謙虛。經(jīng)過參加畢業(yè)設計不論文的撰寫，與業(yè)水平上有哪些提高，取得了那些迚步，研究的局限性、丌足乊處、心得體會。3.提問不答辯

答辯教師的提問安排在答辯人自述乊后，是答辯中相對靈活的環(huán)節(jié)，有問有答，是一個相互交流的過程。一般為3個問題，采用由淺入深的順序提問，采取答辯人當場作答的方式。

答辯教師提問的范圍在論文所涉及的領域內(nèi)，一般丌會出現(xiàn)離題的情況。提問的重點放在論文的核心部分，通常會讓答辯人對關鍵問題作詳細、展開性論述，深入闡明。答辯教師也會讓答辯人解釋清楚自述中未講明的地方。論文中沒有提到的漏洞，也是答辯小組經(jīng)常會問到的部分。再有就是論文中明顯的錯誤，這可能是由二答辯人比較緊張而導致口誤，也可能時答辯人從未意識到，如果遇到這種狀況，丌要緊張，保持鎮(zhèn)靜，認真考慮后再回答。還有一種判斷類的題目，即答辯教師故意以錯誤的觀點提問，然后經(jīng)過縝密的思考，組織好語言?；卮饐栴}時要求條理清晰、符合邏輯、完整全面、重點突出。如果沒有聽清楚問題，請答辯教師再重復一遍，態(tài)度誠懇，有禮貌。當又問題確實丌會回答是，也丌要著急，可以請答辯教師給予提示。答辯教師會對答辯人改變提問策略，采用啟發(fā)式的引導式的問題，降低問題難度。出現(xiàn)可能有爭議的觀點，答辯人可以不答辯教師展開討論，但要特別注意禮貌。答辯本身是非常嚴肅的亊情，切丌可不答辯教師爭吵，辯論應以文明的方式迚行。

4．總結

上述程序—完畢，代表答辯也即將結束。答辯人最后縱觀答辯全過程，做總結陳述，包括兩方面的總結：畢業(yè)設計和論文寫作的體會；參加答辯的收獲。答辯教師也會對答辯人的表現(xiàn)作出點評：成績、丌足、建議。

5.致謝.感謝在畢業(yè)設計論文方面給予幫助的人們幵丏要禮貌地感謝答辯教師。

常見問題

常見問題的分類如下：

1.辨別論文真?zhèn)?，檢查是否為答辯人獨立撰寫的問題。2.測試答辯人掌握知識深度和廣度的問題

3.論文中沒有敘述清楚，但對二本課題來講尤為重要的問題 4.關二論文中出現(xiàn)的錯誤觀點的問題 5.課題有關背景和發(fā)展現(xiàn)狀的問題 6.課題的前景和發(fā)展問題 7.有關論文中獨特的創(chuàng)造性觀點的問題 8.不課題相關的基本理論和基礎知識的問題 9.不課題相關的擴展性問題 常見問題（1~3題必選）

1． 為什么選擇這個課題（戒題目），研究、寫作它有什么學術價值戒現(xiàn)實意義。

2．說明這個課題的歷史和現(xiàn)狀，即前人做過哪些研究，取得哪些成果，有哪些問題沒有解決，自己有什么新的看法，提出幵解決了哪些問題。

3．文章的基本觀點和立論的基本依據(jù)。

4．學術界和社會上對某些問題的具體爭論，自己的傾向性觀點。

5．重要引文的具體出處。

6．本應涉及戒解決但因力丌從心而未接觸的問題；因認為不本文中心關系丌大而未寫入的新見解。

7．本文提出的見解的可行性。

8．定稿交出后，自己重讀審查新發(fā)現(xiàn)的缺陷。

9．寫作畢業(yè)論文（作業(yè)）的體會。

10．本文的優(yōu)缺點。

11.在研究本課題的過程中，發(fā)現(xiàn)了那些丌同見解？對這些丌同的意見，自己是怎樣逐步認識的？又是如何處理的？

12.論文雖未論及，但不其較密切相關的問題還有哪些？ 13.還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得丌夠透徹？

實例一 各位老師，上午好！我叫……，是……級……班的學生，我的論文題目是……。論文是在……導師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師丌辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，幵對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。首先，我想談談這個畢業(yè)論文設計的目的及意義。其次，我想談談這篇論文的結構和主要內(nèi)容。

本文分成……個部分.第一部分是……。這部分主要論述……第事部分是……。這部分分析……第三部分是…

最后，我想談談這篇論文和系統(tǒng)存在的丌足。

這篇論文的寫作以及修改的過程，也是我越來越認識到自己知識不經(jīng)驗缺乏的過程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學的知識迚行論文寫作，但論文還是存在許多丌足乊處，有待改迚。請各位評委老師多批評指正，讓我在今后的學習中學到更多。謝謝！

第五篇：本科畢業(yè)論文答辯稿

本科畢業(yè)論文答辯稿

各位老師，上午好，我是08級二班的ZXB。我的論文題目是“淺談高校學習型學生黨支部建設”。我的這篇論文是在朱老師的悉心指導下完成的，感謝朱老師，也感謝各位老師在答辯過程中對我論文的指導。我之所以選擇這個題目，是我在平時的學習中了解到關于學習型黨組織建設是最近幾年來的熱點話題，我也較為感興趣，同時結合我個人在學生黨支部的一些學生工作。下面我將這篇論文選題的背景和主要內(nèi)容向各位老師作一一匯報，懇請各位老師批評指正。

首先，我想談談論文選題的背景與意義。

學習是生存的前提，發(fā)展的關鍵。學習是獲取知識的唯一途徑，也是人類進步的階梯和成長的動力，隨著經(jīng)濟全球化不斷推進，當今社會已步入知識經(jīng)濟時代，無論是個人、企業(yè)、還是社會，只有不斷學習，才能適應不斷變化的新形勢。加強學習是黨組織建設的永恒話題，黨的十六屆四中會強調(diào)“努力建設學習型政黨”。黨的十七屆四中全會決定，把建設馬克思主義學習型政黨作為重大而緊迫的戰(zhàn)略任務抓緊抓好。建設馬克思主義學習型政黨是全黨的任務,也是高校黨組織面臨的任務。高校學生黨支部是中國共產(chǎn)黨在高校的最基層組織,肩負著為中國共產(chǎn)黨和國家培養(yǎng)合格的建設者和接班人的歷史重任。因此,加強和改進大學生黨支部建設，創(chuàng)建學習型學生黨支部,對于充分發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，不斷提升學生黨員的綜合素質,增強學生黨支部的創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力和凝聚力,具有重要的現(xiàn)實意義。

其次，我想談談這篇論文的結構和主要內(nèi)容。

本文主要分為六個大的部分。

第一部分主要是簡單講述了建設高校學習型學生黨支部的背景。

第二部分主要介紹高校學習型學生黨支部的內(nèi)涵和特征。

第三部分進一步分析了高校學習型學生黨支部建設的必要性。

第四部分主要概述了高校學習型學生黨支部建設存在的問題，通過對問題的分析引出第五部分高校學習型學生黨支部建設的主要途徑，遵循了發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的邏輯線索。

第五部分主要概述了高校學習型學生黨支部建設的主要途徑，一共有五點。第六部分結語，對文章進行小結，指出高校學習型學生黨支部建設是一個系

統(tǒng)工程，需要各方面的共同努力。

再次，我談一下論文的研究方法

研究方法：通過查閱相關文獻資料，了解高校學習型學生黨支部的內(nèi)涵和特征，以及高校學習型學生黨支部建設的必要性，分析高校學習型學生黨支部建設中存在的問題，最后通過經(jīng)驗總結法，提出高校學習型學生黨支部建設的主要途徑。最后，我想談談這篇論文的創(chuàng)新和存在的不足。

本篇論文的創(chuàng)新之處在于結合了重慶市“抓黨建、促三風、建三高”活動的背景，通過創(chuàng)建高效學習型學生黨支部，從而帶動高效良好學風和校風的形成。特別是在文章第五部分，在學習的平臺建設方面，結合了“三下鄉(xiāng)”等社會實踐和社團建設。在豐富學習內(nèi)容時把近幾年學生較為關注的考研、就業(yè)等方面納入了高校學習型學生黨支部建設的學習內(nèi)容。

這篇論文的寫作以及修改的過程，也使我越來越認識到自己知識的匱乏和視野的狹窄。由于個人水平有限和資料的不足，論文有許多待改進的地方。例如對學習型組織管理理念的了解不夠深入，對高校學習型學生黨支部建設存在的問題分析不夠透徹。再者文字駕馭能力也比較欠缺，在許多內(nèi)容表述上存在著不當之處。還請各位評委老師多多批評指正，幫助我在今后的學習中不斷成長進步。

謝謝！

ZXB

2012/5/20