第一篇：放下手機(jī) 拿起書(shū)---讓書(shū)香盈滿(mǎn)人生路(發(fā)言稿)

“放下手機(jī) 拿起書(shū)本”倡議書(shū)

-—讓書(shū)香盈滿(mǎn)人生路

半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。

古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。門(mén)前莫約頻來(lái)客，坐上同觀未見(jiàn)書(shū)；書(shū)似青山常亂疊，燈如紅豆最相思-----讀書(shū)給人以知識(shí)，給人以智慧，給人以感悟。當(dāng)你輕輕掀開(kāi)書(shū)頁(yè)，歷史的風(fēng)煙，人間的冷暖，世事的變遷，幸福的妙美，就會(huì)撲面而來(lái)，芬芳了整個(gè)生命。

現(xiàn)代社會(huì)，讀書(shū)少了，讀手機(jī)多了；寫(xiě)東西少了，刷微信多了。“驀然回首，人人都在玩手機(jī)”。這種快餐式的淺閱讀、偽閱讀正不知不覺(jué)的侵蝕著我們的精神世界。

美國(guó)文學(xué)之父馬克·吐溫說(shuō)：“識(shí)字而不讀書(shū)的人，比起文盲，其實(shí)沒(méi)有占到任何便宜?！睍?shū)籍是人類(lèi)文明智慧的主要載體，是培育心靈圣地的“精神資本”。讀書(shū)讓人生更加豐富、更有價(jià)值，使民族更加燦爛、更加文明。一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的民族，永遠(yuǎn)不會(huì)淪落為精神世界的卑微者。

今年兩會(huì)，李克強(qiáng)總理第一次將“全民閱讀”寫(xiě)入政府工作報(bào)告。“全民閱讀”是美好的。閱讀,能涵養(yǎng)一個(gè)民族的心靈,能澡雪一個(gè)民族的氣質(zhì)。一個(gè)民族喜歡閱讀,熱愛(ài)閱讀,這樣的民族才有前途，才有希望。一個(gè)人的精神史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史,而一個(gè)民族的精神境界,在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。老師們，同學(xué)們，讓我們放下手機(jī)，拿起書(shū)本吧！用打游戲的時(shí)間品讀一篇美文，用刷微博的時(shí)間朗誦一首詩(shī)歌。讀書(shū)研磨，書(shū)寫(xiě)風(fēng)調(diào)雨順的詩(shī)句；留念感懷，盡抒豪情滿(mǎn)懷的壯志。

老師們，同學(xué)們，讀書(shū)吧！聽(tīng)舊曲，品香茗，愛(ài)讀書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)。在書(shū)中體味人生，在書(shū)中感悟生命，在書(shū)中成長(zhǎng)成才！

老師們，同學(xué)們，讀書(shū)吧！讓讀書(shū)為我們的進(jìn)步與成功奠定基礎(chǔ)，讓讀書(shū)為我們的開(kāi)拓與拼搏注入活力；讓讀書(shū)在我們的校園蔚然成風(fēng)，讓濃濃書(shū)香飄進(jìn)我們生活的每個(gè)角落，伴隨我們走向夢(mèng)想，走向未來(lái)！

閱讀可及夫游之樂(lè)。時(shí)間有限，而閱讀心靈的空間無(wú)限，幽幽間，萬(wàn)里山河踏遍。乘黃鶴登黃鶴樓，隨歸燕悠然落江邊，征蓬萬(wàn)里出漢塞，川流交錯(cuò)繁華賞長(zhǎng)安。閱讀能極夫交流之樂(lè)，古來(lái)圣賢皆寂寞，惟有著書(shū)留其名。我們的思想便可一次又一次的、同偉大的靈魂相碰撞；一次又一次的、同偉大的精神相交談。

老師們，同學(xué)們：四月二十三日是世界讀書(shū)日，讓我們共同享受讀書(shū)的快樂(lè)。

從今天開(kāi)始，走進(jìn)圖書(shū)館，辦一本借書(shū)證，借閱一本書(shū)。

從今天開(kāi)始，走進(jìn)書(shū)店，買(mǎi)一本自已喜愛(ài)的書(shū)，并開(kāi)始閱讀。

從今天開(kāi)始，登錄一個(gè)讀書(shū)網(wǎng)站。

從今天開(kāi)始，向你的親人、朋友、同事、同學(xué)推薦一本書(shū)。

從今天開(kāi)始，送一本書(shū)給你的親人、朋友、同事、同學(xué)。

從今天開(kāi)始，對(duì)你周?chē)娜苏務(wù)摃?shū)以及關(guān)于書(shū)的故事。

從今天開(kāi)始，邀三五同好，品茗論書(shū)。

從今天開(kāi)始，在你的能力范圍內(nèi)，組織一次讀書(shū)交流活動(dòng)。

從今天開(kāi)始，時(shí)間再緊也要讀書(shū)，工作再忙也要談書(shū)，經(jīng)濟(jì)再難也要買(mǎi)書(shū)，住處再擠也要藏書(shū)，交情再淺也要送書(shū)。

從今天開(kāi)始，確立一種信仰：閱讀是生命不可或缺的組成部分，讓終身學(xué)習(xí)、畢生閱讀成為我們的一種習(xí)慣、一種風(fēng)尚；成為學(xué)校、家庭、社會(huì)、人生的文化與風(fēng)景。

老師們，同學(xué)們：讀書(shū)是一種滋養(yǎng)，正是這種滋養(yǎng),讓人生充盈；正是這種滋養(yǎng),讓生活有了味道。也正是因?yàn)檫@種滋養(yǎng)，才讓我們擁有一個(gè)幸福、快樂(lè)、精彩、高尚的人生！

“去留無(wú)意，望天邊云卷云舒；寵辱不驚，任庭前花開(kāi)花落?！弊詈螅蚁雽⒁晃粚W(xué)者的話，送給各位老師和同學(xué)們------無(wú)論中國(guó)怎樣，請(qǐng)記得：你所站立的地方，就是你的中國(guó)；你怎們樣，中國(guó)便怎么樣；你是什么，中國(guó)便是什么；你有光明，中國(guó)便不再黑暗。

老師們，同學(xué)們：讓閱讀成為一種習(xí)慣吧，讓書(shū)香盈滿(mǎn)人生路！

第二篇：放下手機(jī)拿起書(shū)

放下手機(jī)拿起書(shū)——讀《白夜行有感》

學(xué)院：數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)院 專(zhuān)業(yè)班級(jí)：應(yīng)統(tǒng)一班 姓名：胡晨

聯(lián)系方式：***

在這個(gè)浮躁的時(shí)代，能夠放下手機(jī)中碎片化的誘惑，在陽(yáng)光正好的午后，捧起一本好書(shū)，乃人生一大樂(lè)事。

——題記

從未對(duì)一本書(shū)如此著迷，也沒(méi)有哪一本書(shū)能給我?guī)?lái)心靈上如此的觸動(dòng)。有幸，遇到了《白夜行》。這樣震撼的書(shū)并不是那么多的。從傍晚開(kāi)始，我一直通宵到早上讀完，之后又回味良久。其構(gòu)思縝密、銜接細(xì)膩、環(huán)環(huán)相扣。小說(shuō)將無(wú)望卻堅(jiān)守的凄涼愛(ài)情和執(zhí)著而冷靜的縝密推理完美結(jié)合，被稱(chēng)為東野圭吾筆下最絕望的念想、最悲慟的守望。作為東野的代表作，我認(rèn)為，實(shí)至名歸。

小說(shuō)從廢棄大樓的一具尸體為開(kāi)頭，引發(fā)出后來(lái)的一樁樁懸案。中學(xué)時(shí)代的桐原亮司和西本雪穗在圖書(shū)館相遇，同樣糟糕的家庭讓他們?cè)跉⒌糇约旱母赣H和母親后互相依靠。他們相生相伴，若即若離。在他們的眼中沒(méi)有太陽(yáng)，一直都是夜晚，但卻不暗淡，因?yàn)橛心艽嫣?yáng)的東西。但他們還保留著一絲的靈魂，他們彼此的愛(ài)，就是他們還身為“人”的原因。

太陽(yáng)是“人性”。每個(gè)人頭頂上都有太陽(yáng)，即使是很多作惡多端的人。但雪穗和亮司的頭頂上沒(méi)有太陽(yáng)。他們?cè)诤苄『苄〉臅r(shí)候就沒(méi)有了太陽(yáng)。而他們對(duì)彼此的愛(ài)代替了太陽(yáng)，成為他們唯一的光。這種愛(ài)也是他們殘存的最后一絲人性，正是因?yàn)橛辛诉@種愛(ài)，他們才可以繼續(xù)走下去。

對(duì)于男主人公亮司來(lái)說(shuō)，永遠(yuǎn)都在暗處，默默地守望著對(duì)方.這是為了什么？是替父親的贖罪嗎？不，完全說(shuō)不通。那么是為了自己的前程？但是他卻把自己置于危險(xiǎn)的地帶，并且輕易拋棄安穩(wěn)的生活。其實(shí)，是愛(ài)吧！

所以說(shuō)，東野圭吾所寫(xiě)的其實(shí)是一本關(guān)于愛(ài)的小說(shuō)。小說(shuō)最后，亮的死帶走了雪穗的靈魂，當(dāng)愛(ài)消失的時(shí)候，故事也就結(jié)束了。

合上書(shū)，感觸良多。沒(méi)有什么可以失去的人，同時(shí)也沒(méi)有喜樂(lè)悲傷，幽靈般存在而已。沒(méi)有回頭的雪穗讓我讀后感到更多的是悲涼和無(wú)法言表的心痛，差點(diǎn)忘記了她們殺了很多人。

最后以雪穗的話作為結(jié)尾“一天當(dāng)中，有太陽(yáng)升起的時(shí)候，也有下沉的時(shí)候。人生也一樣，有白天和黑夜，只是不會(huì)像真正的太陽(yáng)那樣，有定時(shí)的日出和日落?？磦€(gè)人，有些人一輩子都活在太陽(yáng)的照耀下，也有些人不得不一直活在漆黑的深夜里。人害怕的，就是本來(lái)一直存在的太陽(yáng)落下不再升起，也就是非常害怕原本照在身上的光芒消失。我的天空里沒(méi)有太陽(yáng)，總是黑夜，但并不暗，因?yàn)橛袞|西代替了太陽(yáng)。雖然沒(méi)有太陽(yáng)那么明亮，但對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠。憑借著這份光，我便能把黑夜當(dāng)成白天?！?/p>

第三篇：書(shū)香盈滿(mǎn)人生路

書(shū)香盈滿(mǎn)人生路

花開(kāi)自有花謝時(shí)，月圓必有月缺時(shí)。人生各個(gè)站臺(tái)亦如此，皆有陰晴圓缺，我們不必顏隨勢(shì)改，氣逐時(shí)移，從危機(jī)中看到轉(zhuǎn)機(jī)，無(wú)論逆順得失，從容地面對(duì)生命賜予我們的一切，這者智者的活法。

周末，書(shū)屋?？磿?shū)的人了了無(wú)幾，且不說(shuō)上班族沒(méi)時(shí)間看書(shū)，單是和我一樣的中學(xué)生卻也沒(méi)了蹤影。雖然讀書(shū)不一定要去書(shū)屋，可這客觀反映了如今很少有人在這物欲橫流的世界里尋找書(shū)中黃金屋。

當(dāng)韓寒提著大紅燈籠一路高歌而來(lái)，當(dāng)郭敬明帶著：“死亡的悲劇”蹣跚而來(lái)時(shí)，所謂的“80后”乇乇底底地感冒了，社會(huì)乇乇底底地感冒了。門(mén)都變成了三重，城都變成了幻影，長(zhǎng)安與不再長(zhǎng)治久安，甚至夢(mèng)里都吟誦著“夢(mèng)里花落知多少”。漫天飛舞的紙片全是些閑言碎語(yǔ)，然后所有的文章合都成了清一色的無(wú)病呻吟；；然后所有的青少年開(kāi)始烈軍屬那些從未體驗(yàn)過(guò)的悲傷與頹廢；然后這天就突然冒出一個(gè)少年寫(xiě)手，那天就突然就蹦出一個(gè)天才作家。不知道是誰(shuí)說(shuō)：“少年不知愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁?！贝丝炭磥?lái)，這番話卻顯得這般蒼白無(wú)力。

是我們的社會(huì)病了？這幫“80后”這樣推來(lái)推去，是不是意味著文學(xué)世界尤其是閱讀方面出現(xiàn)了危機(jī)？又或者抑制這番局面就應(yīng)禁止青年學(xué)生閱讀？

其實(shí)不然，換一個(gè)角度看，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)其實(shí)說(shuō)明了學(xué)生是喜愛(ài)書(shū)喜歡閱讀的。把閱讀說(shuō)成悅讀再好不過(guò)了，這樣便把閱讀與快樂(lè)聯(lián)系在了一起。只需正確引導(dǎo)學(xué)生讀經(jīng)典，好讀者不如樂(lè)讀者。這便是一種轉(zhuǎn)機(jī)。

閱讀可極大游之樂(lè)，我們時(shí)間有限，閱讀之心靈空間無(wú)垠。悠悠間萬(wàn)里山河踏遍，乘黃鶴神登黃鶴樓，隨雁悠然落江邊，征蓬萬(wàn)里出漢塞，觥籌交錯(cuò)繁華賞長(zhǎng)安。閱讀讓生命的閱歷陡然增加，收獲了心靈的震撼也從精神上收獲了一份富足。閱讀可極天思考之樂(lè)，蘇格拉底說(shuō)過(guò)，沒(méi)有思考便是失敗。而閱讀恰恰是我們思考的開(kāi)端。讀到圓明園的短章佚簡(jiǎn)不禁心酸，何等的輝煌竟一日火光皆為廢墟，為何？讀到“面朝大海，春暖花開(kāi)”又會(huì)想，是怎樣的靈魂才會(huì)在陽(yáng)光下獨(dú)自盛開(kāi)，孤獨(dú)地裝扮世界？

人生不平書(shū)香引，書(shū)香盈滿(mǎn)生路。不必為暫表面的的現(xiàn)象所困惑，當(dāng)閱讀成為一種習(xí)慣，這也就是從危機(jī)變?yōu)榱宿D(zhuǎn)機(jī)，真可謂：山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

第四篇：放下手機(jī) 拿起書(shū)本

“放下手機(jī) 拿起書(shū)本”倡議書(shū)

-—讓書(shū)香盈滿(mǎn)人生路

半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。

問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。

古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。

門(mén)前莫約頻來(lái)客，坐上同觀未見(jiàn)書(shū)；書(shū)似青山常亂疊，燈如紅豆最相思-----讀書(shū)給人以知識(shí)，給人以智慧，給人以感悟。當(dāng)你輕輕掀開(kāi)書(shū)頁(yè)，歷史的風(fēng)煙，人間的冷暖，世事的變遷，幸福的妙美，就會(huì)撲面而來(lái)，芬芳了整個(gè)生命。

現(xiàn)代社會(huì)，讀書(shū)少了，讀手機(jī)多了；寫(xiě)東西少了，刷微信多了?！膀嚾换厥?，人人都在玩手機(jī)”。這種快餐式的淺閱讀、偽閱讀正不知不覺(jué)的侵蝕著我們的精神世界。

美國(guó)文學(xué)之父馬克·吐溫說(shuō)：“識(shí)字而不讀書(shū)的人，比起文盲，其實(shí)沒(méi)有占到任何便宜。”書(shū)籍是人類(lèi)文明智慧的主要載體，是培育心靈圣地的“精神資本”。讀書(shū)讓人生更加豐富、更有價(jià)值，使民族更加燦爛、更加文明。一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的民族，永遠(yuǎn)不會(huì)淪落為精神世界的卑微者。

老師們，同學(xué)們，讀書(shū)吧！讓讀書(shū)為我們的進(jìn)步與成功奠定基礎(chǔ)，讓讀書(shū)為我們的開(kāi)拓與拼搏注入活力；讓讀書(shū)在我們的校園蔚然成風(fēng)，讓濃濃書(shū)香飄進(jìn)我們生活的每個(gè)角落，伴隨我們走向夢(mèng)想，走向未來(lái)！閱讀可及夫游之樂(lè)。時(shí)間有限，而閱讀心靈的空間無(wú)限，幽幽間，萬(wàn)里山河踏遍。乘黃鶴登黃鶴樓，隨歸燕悠然落江邊，征蓬萬(wàn)里出漢塞，川流交錯(cuò)繁華賞長(zhǎng)安。閱讀能極夫交流之樂(lè)，古來(lái)圣賢皆寂寞，惟有著書(shū)留其名。我們的思想便可一次又一次的、同偉大的靈魂相碰撞；一次又一次的、同偉大的精神相交談。

從今天開(kāi)始，邀三五好友，品茗論書(shū)。

從今天開(kāi)始，對(duì)你周?chē)娜苏務(wù)摃?shū)以及關(guān)于書(shū)的故事。從今天開(kāi)始，時(shí)間再緊也要讀書(shū)，工作再忙也要談書(shū)，經(jīng)濟(jì)再難也要買(mǎi)書(shū)，住處再擠也要藏書(shū)，交情再淺也要送書(shū)。

從今天開(kāi)始，確立一種信仰：閱讀是生命不可或缺的組成部分，讓終身學(xué)習(xí)、畢生閱讀成為一種習(xí)慣、一種風(fēng)尚；成為學(xué)校、家庭、社會(huì)人生的文化與風(fēng)景?！叭チ魺o(wú)意，望天邊云卷云舒。寵辱不驚，任庭前花開(kāi)花落。”最后我想將一位學(xué)者的話送給大家——無(wú)論中國(guó)怎樣，你所站立的地方，就是你的中國(guó)；你怎么樣，中國(guó)便怎么樣；你是什么中國(guó)，便是什么；你有光明中國(guó)，便不再黑暗！

老師們，同學(xué)們：讓閱讀成為一種習(xí)慣，讓書(shū)香盈滿(mǎn)人身路。

第五篇：書(shū)香盈滿(mǎn)人生路系列演講稿

書(shū)香盈滿(mǎn)人生路

什么樣的人生是充實(shí)的呢？有人說(shuō)，是香茶伴經(jīng)典，欣然，同意之時(shí)我更想說(shuō)，是當(dāng)閱讀成為一種習(xí)慣。

圖書(shū)館。周末，人跡罕至。調(diào)查結(jié)果頗多，且不提時(shí)間的中年人與買(mǎi)不起書(shū)的個(gè)別人士，單說(shuō)“不習(xí)慣”的風(fēng)華正茂的和我一樣的青年。讀書(shū)當(dāng)然不一定去圖書(shū)館，但至少反映了一定程度上閱讀習(xí)慣的缺失，一些浮躁的人們難以在物欲橫流的世界里靜心打開(kāi)潔白的書(shū)頁(yè)。充實(shí)的人生不該離我們遠(yuǎn)去，閱讀的習(xí)慣便是它堅(jiān)強(qiáng)的支撐。

把閱讀讀成“悅讀”再好不過(guò)了。這便把閱讀與快樂(lè)串聯(lián)起來(lái)，好讀者不如樂(lè)讀者。而充實(shí)的生活則必須要有快樂(lè)與豐富。

閱讀可極暢游之樂(lè)。時(shí)間有限，閱讀之心靈空間無(wú)限，悠悠間，萬(wàn)里山河踏遍。乘黃鶴一登黃鶴樓，隨歸雁悠然落江邊，征蓬萬(wàn)里出漢塞，觥籌交錯(cuò)賞長(zhǎng)安。這讀書(shū)，讓你生命的歷程陡然加寬，收獲了心靈的震撼，亦從精神層面收獲了一份富足。

閱讀能極交流之樂(lè)。古來(lái)圣賢皆寂寞，唯有著書(shū)留其名。我們的閱讀便是一次次同偉大靈魂的碰撞，一次次同偉大精神的交談。那是“八百里分麾下炙”的豪邁；那是“黃河落天走東海，萬(wàn)里寫(xiě)入胸懷間”的氣度，那是“我以我血薦軒轅”的責(zé)任和膽識(shí)……有這些，我會(huì)感到心靈的踏實(shí)，會(huì)感到生命的河流一下子深了，清了，靜了，仿佛到了心靈更深處。

閱讀更能極思考之樂(lè)。蘇格拉底說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有思考的人生，是失敗的人生?！倍喿x，往往是我們思考的起點(diǎn)。讀到圓明園的短章佚簡(jiǎn)，不禁淚下心酸，何等的輝煌，竟一日燒，皆成廢墟，為何？讀到雨果“兩個(gè)強(qiáng)盜”的論斷讓我知道，這樣的珍寶對(duì)任何的都是一種招引，而之所以這樣，正是“國(guó)不強(qiáng)”的帶來(lái)的“國(guó)之不國(guó)”的惡果；讀到“面朝大海，春暖花開(kāi)”，我又會(huì)想，是怎樣的靈魂才會(huì)在陽(yáng)光下獨(dú)自盛開(kāi)，孤獨(dú)裝點(diǎn)世界？

風(fēng)起之處，云涌；水盈之處，泉生。正是這種滋養(yǎng)，讓人生充盈，就是這種滋養(yǎng)，讓世人覺(jué)醒。

讓閱讀成為一種習(xí)慣吧，即使是在網(wǎng)絡(luò)閱讀也好，但重要的是真誠(chéng)地用心去迎接那字里行間飽含的睿智的思想和美好的感情。

人路不平，書(shū)香引；書(shū)香盈滿(mǎn)，人生路。

燃讀書(shū)熱情，書(shū)香伴我成長(zhǎng) 在藍(lán)藍(lán)的天空中，是誰(shuí)最快樂(lè)？是鳥(niǎo)兒，因?yàn)樗{(lán)天給了鳥(niǎo)兒一雙堅(jiān)硬的翅膀；在茫茫在大海中，是誰(shuí)最暢快？是魚(yú)兒，因?yàn)榇蠛＝o了魚(yú)兒一片廣闊的世界；而在我的心靈深處，最依戀的是永無(wú)止境的書(shū)山。我在書(shū)山上攀登六年了，六年中，我在生命的階梯上拋灑了一路的書(shū)香。六年過(guò)去了，我也從一名幼稚的頑童變成了現(xiàn)在杰出的少先隊(duì)員。毫無(wú)疑問(wèn)，這是因?yàn)闀?shū)，是書(shū)給了我知識(shí)和智慧，給了我力量和勇氣。難怪有人說(shuō)：書(shū)是人類(lèi)智慧的源泉，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。

濃濃的書(shū)香飄滿(mǎn)校園，它象一陣旋風(fēng)，將縷縷書(shū)香傳播到校園的每一個(gè)角落。我的成長(zhǎng)離不開(kāi)書(shū)，書(shū)使我成長(zhǎng)的更快。課堂的書(shū)讓我學(xué)習(xí)，讓我思考，課堂上的本本厚書(shū)寫(xiě)滿(mǎn)了難題，記滿(mǎn)了知識(shí)，我喜歡讀，坐在課堂里，聆聽(tīng)老師的講解書(shū)，在知識(shí)的海洋里遨游，使我的大腦日益充實(shí)，在這里，我曾經(jīng)被皇帝的新裝逗的前仰后合，被賣(mài)火柴的小女孩感動(dòng)的熱淚盈眶；課外的書(shū)讓我思索，那是人生的品讀，那里有人世的滄桑，有歷史的痕跡，在那里，我為岳飛將軍的壯志未酬鳴不平，為阿Q的悲慘遭遇而嘆息，課外的書(shū)更能讓我成熟，讓我成長(zhǎng)。

我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)可以開(kāi)闊我的視野。俗話說(shuō)：“秀才不出門(mén)，盡知天下事?！弊x書(shū)可以使我足不出戶(hù)就能感受到茫茫宇宙的無(wú)限神奇。

我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)還能使我懂得做人的道理?！独先伺c?！分心俏徊磺陲L(fēng)暴，勇于抗擊的老者讓我肅然起敬；《鋼鐵是怎樣煉成的》使我明白人活著的真正的意義。讀書(shū)，讓我知道了什么是善良，什么是丑惡。當(dāng)白雪公主逃脫了惡毒的皇后的詭計(jì)之后，我禁不住大聲叫好；當(dāng)看到小獅子王辛巴通過(guò)自己勇敢的拼搏重獲王位的時(shí)候，我快樂(lè)無(wú)比；當(dāng)福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時(shí)，我懸著的心才漸漸平靜……

我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)樽x一本好書(shū)可以讓我們分清美丑，明辨是非。歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話?！笔前?，讀一本好書(shū)使我們可以從圣賢和智者的叮嚀中頓悟人生的真諦，從偉人的人生記錄中感悟崇高的境界和高尚的情懷，從科學(xué)家?jiàn)^斗的文字里體會(huì)攀登的艱辛和執(zhí)著，從英雄可歌可泣的故事中找到他們同命運(yùn)搏擊的堅(jiān)強(qiáng)意志。當(dāng)然，任何事物都具有其兩面性。一本好書(shū)總是把真善美放在最高的席位，以此端正讀者的人生態(tài)度，一本好書(shū)經(jīng)得起時(shí)間的推敲，經(jīng)得起歲月的打磨；一本好書(shū)是我們的良師益友，一本好書(shū)將使我們受益終生！

我們知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠(yuǎn)；以書(shū)作墊腳石，我們可以攀得更高。萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高。書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)，是她，開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的生活；書(shū)，是人類(lèi)的階梯，是她，幫助我不斷提高，不斷進(jìn)步；書(shū)，是快樂(lè)的源泉，是她，帶給我幸福，帶給我滿(mǎn)足。有書(shū)伴我成長(zhǎng)，真好！

此時(shí)此刻，我回味這迷人的書(shū)香，心中的理想之燈更亮了，前進(jìn)的目標(biāo)更堅(jiān)定了。因?yàn)槲抑?，?shū)香伴我，一定會(huì)帶給我更多的知識(shí)和智慧，賜給我更大的力量和勇氣。書(shū)山有路勤為徑，我將勇攀書(shū)山，扎根家鄉(xiāng)，扎根祖國(guó)大地，為我們的厚街，為我們的祖國(guó)，譜寫(xiě)出更加燦爛輝煌的詩(shī)篇！

書(shū)香人生路

高爾基說(shuō)得好;“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯.''的確,高爾基說(shuō)得很對(duì).讀書(shū)能使人聰明,能使人開(kāi)闊視野,能懂得課外的知識(shí)??

書(shū),是一把金鑰匙,他帶你領(lǐng)略世界各地,讓你打開(kāi)智慧的大門(mén),讓你和書(shū)快樂(lè)成長(zhǎng).俗話說(shuō)得好;書(shū)能使人進(jìn)步.以前,我的作文寫(xiě)得很差,總是寫(xiě)得不過(guò)關(guān).后來(lái),我勤學(xué)苦練,整天認(rèn)認(rèn)真真的看作文書(shū),吸取文中的精華,每看完一次我都會(huì)提起手中的筆畫(huà)出好詞好句并摘抄下來(lái).經(jīng)過(guò)我的一番努力,我的作文像箭似的提高得很快,老師還表?yè)P(yáng)我.在世界上,不僅僅是我獲得了成功,還有許多的人是因?yàn)榭磿?shū)而成才的.如;愛(ài)書(shū)如命的魯迅,他每次看書(shū)時(shí),總是把手洗得一干二凈,才捧書(shū)閱讀,生怕把書(shū)損壞了.還有很多名人,他們成才的主要原因都是因?yàn)樾r(shí)侯多看書(shū)而有今天的才華.書(shū),不僅能學(xué)到知識(shí),還能叫朋友.每次,我打開(kāi)《西游記》著本書(shū)時(shí),四位朋友總會(huì)和我打招呼,總會(huì)告訴我們一些做人的道理.孫悟空告訴了我做人要勇敢.唐憎告訴我做人要善良。還有《假如給我三天光明》的海倫;凱勒告訴我做人要

堅(jiān)強(qiáng)??

書(shū)在我人生中,必不可少.書(shū)是我的”長(zhǎng)生果'',是它陪伴我,把我童年打扮得多姿多彩,是它把愚味無(wú)知的我們,引領(lǐng)到書(shū)的海洋.愛(ài)書(shū)吧!它是你知識(shí)的源泉.你體會(huì)一下吧,看書(shū)、讀書(shū)的感覺(jué)是很好的.書(shū)是一架飛船,帶你遨游藍(lán)天.書(shū)是你的老師,當(dāng)你最需要幫助時(shí),是它幫助了你.讓書(shū)成為你的良師益友.讓書(shū)香飄滿(mǎn)校園,讓讀書(shū)伴你成長(zhǎng).2009年的“世界讀書(shū)日”，溫家寶總理來(lái)到北京商務(wù)印書(shū)館和國(guó)家圖書(shū)館，參加“世界讀書(shū)日”活動(dòng)時(shí)強(qiáng)調(diào)指出：“書(shū)籍是人類(lèi)智慧的結(jié)晶。讀書(shū)決定一個(gè)人的修養(yǎng)和境界，關(guān)系一個(gè)民族的素質(zhì)和力量，影響一個(gè)國(guó)家的前途和命運(yùn)。一個(gè)不讀書(shū)的人、不讀書(shū)的民族，是沒(méi)有希望的?！?/p>

讀書(shū)豐富了我的人生閱歷，充實(shí)了我的感情生活。我與書(shū)本已有三十多年的不解之緣。是讀書(shū)成就了今天的我。于我而言，有書(shū)為伴就是最幸福的人生。無(wú)論是在寒冷的冬夜里，還是在喧鬧的夏日傍晚，無(wú)論是在陽(yáng)光明媚的季節(jié)，還是在陰雨綿綿的日子里，書(shū)都時(shí)刻伴隨著我，給我快樂(lè)，催我?jiàn)^進(jìn)，讓我體會(huì)不到些許的寂寞與孤獨(dú)。

說(shuō)到讀書(shū)，滿(mǎn)腔的熱情涌上心頭，愛(ài)好讀書(shū)不僅僅是喜歡，更多的則是癡迷與鐘情，讀書(shū)讓我在知識(shí)的海洋里遨游，讀書(shū)讓我快樂(lè)的成長(zhǎng)、幸福的生活，讀書(shū)讓我認(rèn)識(shí)了寬廣的大千世界，讀書(shū)讓我深刻的感受到做人之快樂(lè)，領(lǐng)悟到生活之情趣、人生之豐富。因?yàn)槭軙?shū)的熏陶，讓我深深?lèi)?ài)上寫(xiě)作，因?yàn)樽x書(shū)，而開(kāi)拓視野，點(diǎn)綴了人生。只要有時(shí)間，我就會(huì)如饑似渴抱上一本書(shū)津津有味看著、讀著、品著。

讀書(shū)，能曉天地之大，知人生之難，有自知之明，有預(yù)料之先，不為苦而悲，不為龐而歡，寂寞時(shí)候不寂寞，孤單時(shí)候不孤單。所以絕權(quán)欲，棄浮華，瀟灑達(dá)

觀于喧囂塵世之上而自尊自重自強(qiáng)，而不卑不畏不諛?；诖?，我酷愛(ài)讀書(shū)數(shù)年，略有所感，稍有所悟，隨手寫(xiě)來(lái)，不求饗讀者，但求覓知音。

讀書(shū)，使人的生活不斷豐富，素質(zhì)全面提高。手不釋卷，掌握了豐富的科學(xué)文化知識(shí)，五彩繽紛的生活畫(huà)卷才會(huì)展現(xiàn)在人們面前，使人們每天都有新的收獲，時(shí)時(shí)都能感到人生的美好。對(duì)讀書(shū)與人的全面發(fā)展的關(guān)系，培根有一段很好的論述：“讀書(shū)在于造成完全的人格”，“閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫(xiě)作與筆記使人精確??史鑒使人明智，詩(shī)歌使人巧慧，數(shù)學(xué)使人精細(xì)，博物使人深沉，倫理之學(xué)使人莊重，邏輯與修辭使人善辯?！?/p>

好書(shū)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于任何外在的歡樂(lè)，內(nèi)心寧?kù)o才能真正的快樂(lè)；好書(shū)，就像一道亮麗的風(fēng)景，提供我們一個(gè)憩息心靈的驛站；好書(shū)，仿佛一面歷史的鏡子，讓我們正衣冠、知得失，為我們展示品格的力量，搭建成功的平臺(tái)；好書(shū)，如同一位良師益友，告訴我們生存的智慧和歷史的精華。在有書(shū)陪伴的日子里，讓我保持一種樂(lè)觀豁達(dá)、積極進(jìn)取的心態(tài)和鎮(zhèn)定從容、平凡是真的人生觀，在成長(zhǎng)的路上快樂(lè)健康前進(jìn)，直抵成功的彼岸。

多年漸漸養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣，每每夜深難以入眠，或一杯咖啡讀于書(shū)，或一縷青煙繞筆端。城市中燈火是喧鬧的，人們更多的是在燈紅酒綠中放松自己的身體，可更多的時(shí)候卻在嬉鬧之后更多的孤獨(dú)和寂寞。我已厭倦那種想通過(guò)放縱來(lái)解脫，而我喜歡的是獨(dú)守書(shū)房在孤燈夜深之際享受那份寧?kù)o。

靜是讀書(shū)的前提，忙中求靜，只有靜得下來(lái)，才能讀得進(jìn)書(shū)，才能好好思考，才能有所收益。這就需要有個(gè)良好的心態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，整天浮躁焦躁不行。同時(shí)還要學(xué)會(huì)擠，魯迅說(shuō)他是把別人喝咖啡的時(shí)間都用來(lái)讀書(shū)的，作為我已學(xué)會(huì)了忙里偷閑，擠點(diǎn)時(shí)間用于讀書(shū)充電。無(wú)論靜還是擠，讀書(shū)的落腳點(diǎn)都是為了用，只

有把學(xué)到的知識(shí)與實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，學(xué)以致用，指導(dǎo)工作，才能更加持之以恒地讀書(shū)學(xué)習(xí)。

每每在書(shū)桌整齊和拖凈房間時(shí)，心情竟會(huì)十分舒暢，為的是有個(gè)優(yōu)雅之環(huán)境：窗明幾凈的房間、整齊有序的書(shū)桌、淡香飄溢的清茶、悠揚(yáng)的輕音樂(lè)、充滿(mǎn)哲理的文章，這一切寓于我的生活之間。在這一時(shí)刻，天地與我相通，我如同莊子之逍遙游，心靈達(dá)到最自由的狀態(tài)，所有的煩惱、浮躁、名利皆一切散去，留下是我的恬靜的思緒、安靜的心靈、平靜的生活。

通過(guò)讀書(shū)，我懂得了人間百態(tài)，通過(guò)讀書(shū)，了解了世事變化，通過(guò)讀書(shū)，知道了人生的陰晴冷暖，讀書(shū)、學(xué)習(xí)，讓我“秀才不出門(mén)，能知天下事?！弊x書(shū)，真好！一個(gè)人的生活習(xí)性怎么樣，是與讀書(shū)離不開(kāi)的，讀書(shū)可以修心養(yǎng)性，讀書(shū)可以豐富一個(gè)人的內(nèi)涵，可以提高一個(gè)人的素質(zhì)，也可以讓人有品位的生活，所以我們的生活不能缺少讀書(shū)，生活是需要細(xì)細(xì)品味的，人的一生，就應(yīng)該“學(xué)到老活到老。”

不管生活怎么改變，任時(shí)光怎么倒流，我對(duì)讀書(shū)永遠(yuǎn)是情有獨(dú)鐘，因?yàn)樽x書(shū)，增長(zhǎng)了我的知識(shí)，增強(qiáng)了我的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高了我的寫(xiě)作水平，加深了人生素養(yǎng)，滋潤(rùn)了我的心靈和素質(zhì)。我在讀書(shū)中生活，在讀書(shū)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中讀書(shū)。感謝讀書(shū)，讓我學(xué)會(huì)了生活；感謝讀書(shū)，讓我變的更堅(jiān)強(qiáng)；感謝讀書(shū)，使我成為生活中的強(qiáng)者，創(chuàng)新者。與書(shū)攜手相伴，共同面對(duì)生活的辛酸與甜蜜，與書(shū)攜手相伴，共同迎接成長(zhǎng)的陽(yáng)光與風(fēng)雨。我讀書(shū)，我進(jìn)步，我快樂(lè)。讀書(shū)我將會(huì)一生追求，書(shū)香伴我人生路。（文/余務(wù)洪 云南）

什么樣的人生是充實(shí)的呢？有人說(shuō)，是香茶伴經(jīng)典，欣然同意之時(shí)，我更想說(shuō)，是當(dāng)閱讀成為一種習(xí)慣之時(shí)。午后，陽(yáng)光緩緩地流動(dòng)，一縷青茗，天光云影輕盈地?fù)徇^(guò)書(shū)頁(yè)，心靈在溫暖的空氣中感悟、升華。

讀是感悟。

讀莊子，讀到的是空靈與澄靜。心如澄澈秋水，行若不系之舟。他甘愿做一棵守護(hù)月亮的樹(shù)，為的是守護(hù)那清凈的心靈之樹(shù)。

讀李白，讀到的是瀟灑與不羈?！把鎏齑笮Τ鲩T(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”，鑄就了他的豪邁與飄逸?！疤焐也谋赜杏茫Ы鹕⒈M還復(fù)來(lái)”，飄蕩著他的自信與博大。

讀李清照，讀到的是凄婉與哀傷?！盎ㄗ燥h零水自流”是怎樣的一種憂傷?！吧?dāng)作人杰，死亦為鬼雄”是怎樣的一種悲壯?！爸豢窒^舴艨舟，載不動(dòng)，許多愁”，又是怎樣的一簾斷腸。

打開(kāi)書(shū)就像打開(kāi)一扇封閉的思想之門(mén)。那些啼叫著的文字，那些沉甸甸的文字，是我們先輩奔騰不息的熱血啊！

“云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草茵”。品讀蘇軾，讀出的是忠誠(chéng)，悟出的是偉岸。

“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”。品讀譚嗣同，讀出的是正氣，悟出的是堅(jiān)韌。

“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！?。品讀魯迅，你會(huì)讀出一種錐心顫骨的震撼，更會(huì)讀出一種發(fā)自心底的崇仰與赫然！

在四季之首的春悄然而至?xí)r，愿化作蝶，去讀風(fēng)，與之共同裝點(diǎn)百花；去讀雨，在無(wú)聲的世界里看它滋養(yǎng)萬(wàn)物，孕育無(wú)窮；去讀那壯麗的

山峰，浸潤(rùn)著山青。與驕陽(yáng)一起，去讀夏那迷人的景。與風(fēng)一起，去讀秋那芬芳的落紅，悠悠遠(yuǎn)行。與雪一起，讀冬銀裝素裹的世界。與太陽(yáng)一起，讀大地些許的暖意。與水一起，讀漁翁的歌聲??

讀是面對(duì)，讀是探索，讀是了解，讀是品味，讀是溝通，讀是超越??

當(dāng)讀到《愛(ài)心與教育》時(shí)，那樸素中閃爍著華美，流暢中滲透著憂慮，峻急中深藏著思考，舒展中流動(dòng)著智慧的文字吸引了我。而我又怎樣能夠擁有豐厚的理論素養(yǎng)，以一種高度的自覺(jué)意識(shí)從事教育教學(xué)工作？我認(rèn)為，應(yīng)該帶著自己的心去讀，帶著自己的夢(mèng)去讀，帶著自己的實(shí)踐去讀，帶著自己的思考去讀。時(shí)時(shí)反觀自身，反觀自己與書(shū)中的差距，才能走出淺薄，走出自滿(mǎn)，走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)教育。

讓讀像春風(fēng)化雨，在我的心底融入一抹綠意，陪春走過(guò)夏、秋、冬。

讓讀消釋那轟鳴的雷聲，帶給世界安靜的夏，蟬噪林靜；引領(lǐng)繾綣的溪流，奔向大海，波濤洶涌。

讓讀與秋同行，緩緩而來(lái)，讓花兒在輪回中恬然地躺下，沒(méi)有歷劫苦痛，只剩下葉落歸根的釋然。

讓讀伴梅于冬，給它最多的愛(ài)撫，讓無(wú)盡的暖流涌遍全身，有雪的陪伴，遠(yuǎn)行的人也絕不孤獨(dú)。

讓讀與所有的人同行，攜起手來(lái)，從愛(ài)心出發(fā)，傳遞這份珍貴的薪火，走向真正的教育，充滿(mǎn)愛(ài)心、民主、真誠(chéng)、人性的教育！

人路不平書(shū)香引；書(shū)香盈滿(mǎn)人生路。

書(shū)中自有人生路

“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！薄皶?shū)籍是人類(lèi)的精神食糧?！惫磐駚?lái)圣賢如實(shí)說(shuō)。

我從兒時(shí)起就酷愛(ài)讀書(shū)，在幼時(shí)的《三字經(jīng)》里讀到了：“人之初、性本善；子不學(xué)、非所宜；人不學(xué)、不知義，茍不學(xué)，不如物。玉不琢、不成器；幼不學(xué)、老何為???！崩斫饬俗x書(shū)的重要。在安徒生的童話里，讀到了《賣(mài)火柴的小女孩》的悲慘命運(yùn)和對(duì)幸福的向往；從《皇帝新裝》里讀到了人們的虛榮心理和自欺欺人的愚蠢；

少時(shí)我從《菜根譚》里讀到了：咬定菜根香，萬(wàn)物長(zhǎng)眼量，深得其旨的做人要領(lǐng)。對(duì)該書(shū)靜靜的讀，細(xì)細(xì)的品，菜根才會(huì)越來(lái)越香，人生哲理才會(huì)越來(lái)越明，心智也會(huì)越來(lái)越高。理解了：布衣暖、菜根香，勤勞致富有保障的處世方法和手段。

一代偉人毛澤東曾說(shuō)：嚼得菜根者百事可做。讀懂一部《菜根譚》，品味人生的百種滋味，就能做到“風(fēng)斜雨急處，立得腳定?；饬G處，著得眼高。路危徑險(xiǎn)處，回得早。”由此可見(jiàn)，書(shū)中的生命陽(yáng)光大道確實(shí)寬廣無(wú)限。

青年時(shí)期，我從蘇聯(lián)尼?奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣練的》經(jīng)典名著里，讀到了保爾的名句：“人生最寶貴的是生命，這生命只能得到一次。人的一生怎樣渡過(guò)：當(dāng)他回憶往事的時(shí)候，他不至于因?yàn)樘摱饶耆A而痛悔，也不至于因?yàn)樽约哼^(guò)去的碌碌無(wú)為而羞愧?！?/p>

中年在血腥拼搏的商海中，我讀到了《狼法則》里：山羊和狼的本質(zhì)區(qū)別，以及弱肉強(qiáng)食，強(qiáng)者生存，弱者淘汰這顛撲不破的真理。這是進(jìn)化論的核心觀點(diǎn)，同時(shí)也是大自然不變的天條。誰(shuí)能為自然界的王者，誰(shuí)就能贏得發(fā)展的優(yōu)先權(quán)。從中深深地意識(shí)到：狼的堅(jiān)韌、強(qiáng)者心態(tài)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、真我本色。每個(gè)人在社會(huì)生活中，都必須要經(jīng)歷風(fēng)雨霜雪的洗禮，艱難困苦的折磨。我們不能學(xué)只知溫順可愛(ài)低頭吃草的羊，要學(xué)狼在任何惡劣條件下抬頭向前、不屈不撓頑強(qiáng)生存的極限本領(lǐng)，要以狼為師，學(xué)狼之長(zhǎng)，當(dāng)我們像狼一樣傲視一切時(shí)，我們才能為一個(gè)生活中的真正強(qiáng)者。

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“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！笔菚?shū)中的知識(shí)給以啟迪；是書(shū)中的哲理給以智慧；是書(shū)中的經(jīng)典充實(shí)了生命的實(shí)踐；是書(shū)中的精神充實(shí)了的靈魂；是書(shū)中的義廉恥教會(huì)了們?cè)鯓尤プ?、做好。是隨著讀書(shū)和學(xué)習(xí)實(shí)踐長(zhǎng)大的。長(zhǎng)一天，就有一天的感悟，有了感悟就有了覺(jué)悟。我們讀書(shū)不是生搬硬套，而是要靠我們自己用心的去領(lǐng)悟，靠我們?cè)趯W(xué)習(xí)中去其糟粕、取其精華去吸收，在實(shí)踐中去消化和感悟。在這個(gè)世界上，知識(shí)固然重要，但比知識(shí)更重要的還是你人生積累感悟的寶貴經(jīng)驗(yàn)。我們所處的這個(gè)世界，每天都在不斷的變化著，我們讀書(shū)學(xué)習(xí)的根本，是把自己的內(nèi)心世界與社會(huì)世界緊緊地連接在一起去領(lǐng)悟、去實(shí)踐。人生從“年十五至于學(xué)?！钡健捌呤畯男乃挥饩亍保覀儾皇敲恳惶於荚趯W(xué)習(xí)著、感受著嗎。

讀書(shū)是為了做好人、做好事。我們做任何事都要用心的去做，磨一根繡花針我們要用整個(gè)心去做，建一個(gè)高樓大廈也要用整個(gè)心去做。當(dāng)心中有一個(gè)生命的大格局，有一個(gè)生命的座標(biāo)時(shí)，這無(wú)不顯示著是知識(shí)與智慧、與生命的結(jié)合。我們?cè)陂喿x所有經(jīng)典書(shū)籍的同時(shí)，也在長(zhǎng)著每一天，感悟著每一天。生命流光幾十年，我們不是在學(xué)習(xí)崇拜著某個(gè)榜樣，也不是復(fù)制著他的成功軌跡，最大的成功只有一點(diǎn)，那就是為你心目中設(shè)計(jì)最好、最完美的你自己！

二?堅(jiān)持寫(xiě)作用我心

如果說(shuō)讀書(shū)是一種欣賞，是禾苗吸取陽(yáng)光雨露必經(jīng)的途徑，那寫(xiě)作就是一種春華秋實(shí)收獲的季節(jié)和喜悅。由于我沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)文化知識(shí)，心里總有一個(gè)未遂的讀書(shū)愿望，這個(gè)未遂的讀書(shū)愿望，也只有在商場(chǎng)血腥拼搏的空隙之間來(lái)努力學(xué)習(xí)著、寫(xiě)作著。

小時(shí)候我對(duì)寫(xiě)作就很感興趣，作文課本上的精彩段落和詞語(yǔ)，都被老師的紅筆在下面畫(huà)

滿(mǎn)了波，有時(shí)還拿到課堂上作為優(yōu)秀作文而宣讀一番，那時(shí)候年少不更事的虛榮心還樂(lè)得屁顛屁顛的。即使我在那艱難困苦的歲月，被迫終止而輟學(xué)，后在那激烈的商場(chǎng)上創(chuàng)業(yè)，可我仍利用一切機(jī)會(huì)，沒(méi)有放棄寫(xiě)作，因?yàn)閷?xiě)作是我人生最大的快樂(lè)

寫(xiě)作是一種樂(lè)趣，當(dāng)別人欣賞你的作品時(shí)是一種快慰，你如一個(gè)辛勤耕耘的老農(nóng)有了豐收的喜悅；寫(xiě)作是一種感情的渲泄，它能把你心里的所思所想全部寄托于你的心文字，當(dāng)你看到這些你親手寫(xiě)就熟的文字時(shí)，你如見(jiàn)到了你痛愛(ài)孩子般的心，你的喜怒哀樂(lè)幾乎一瞬間全部釋然；寫(xiě)作還是一種修練，它隨時(shí)跟著你的心和感悟，去調(diào)整你的情緒，去修正你的人生軌跡。

年輕時(shí)寫(xiě)文章，總有辛棄疾“少年不知愁滋味”的感覺(jué)，因?yàn)樾睦锟謶帜莾簳r(shí)的苦難和折磨，更不懂得多少人生的滋味。多少總有些無(wú)病呻吟弊病?，F(xiàn)在又處在物欲橫流的銅臭世界，五光十色眼花繚的特色社會(huì)，如果此時(shí)沒(méi)有一個(gè)平態(tài)的心去寫(xiě)作，用自己的心和真實(shí)的感受去寫(xiě)作，你縱是文豪泰斗，也寫(xiě)不出屬于你自己的心文字。只有一顆無(wú)的平常心寫(xiě)出的作品才屬于你自己的真實(shí)作品?！鞍宓室昀?，文章不寫(xiě)一句空?！边@才不失為一種對(duì)時(shí)事和寫(xiě)作的清醒。

現(xiàn)在，每當(dāng)深靜之時(shí)，我在十余平方的書(shū)房里，我常常與書(shū)架上林林總總的書(shū)籍對(duì)視著，我如面對(duì)著我最親密的朋友和熱烈的。書(shū)是一個(gè)保存的世界，世界是一本攤開(kāi)的書(shū)。我翱翔在這書(shū)海的字里行間，這時(shí)我覺(jué)得自己是這世界上最奢華的富翁。

寫(xiě)作，我總夢(mèng)想著能讓我插上翅膀飛得更高更遠(yuǎn)，總夢(mèng)想著手中的筆能如駕馭海輪的舵手，能在語(yǔ)言的大海里劈波斬浪、游刃有余，闖出自己的一片海闊天空，這等愿望對(duì)我來(lái)說(shuō)只是一種奢望，只有真才實(shí)學(xué)、厚積薄發(fā)的才能達(dá)到如此的境界，我也只能“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”

我寧?kù)o下來(lái)的心，細(xì)膩地享受我寫(xiě)作文字的溫馨。那透過(guò)窗簾的色滲出溫馨的懷，讓我像一個(gè)虔誠(chéng)的信徒，沿著朦朧的軌跡，在朝圣的路上慢慢地秉燭匍伏前行。我有了文字的陪伴，我不再沮喪，不再寂寞，不再遺憾，有的只是文字的感動(dòng)和寫(xiě)作靈感的超升。

我不奢望我庸俗粗淺的寫(xiě)作水平來(lái)求得財(cái)物，但，我能求得我的平和心態(tài)，能陶冶我的情操，能增加我的知識(shí)，能擴(kuò)寬我的視野，能充值我的精神，能充實(shí)我的有限生命，有了這些我心足矣！

因?yàn)閷?duì)寫(xiě)作的酷愛(ài)和執(zhí)著，所以我喜歡寫(xiě)作，我也感謝寫(xiě)作給我?guī)?lái)的快樂(lè)。不管出于什么目的，畢竟這支筆像一具思想的犁鏵，在我生命的田野里開(kāi)掘出應(yīng)有的深度，它讓一粒粒精神的種子萌蘗出屬于自己的春華秋實(shí)。即使明天就要離開(kāi)這個(gè)世界，我也要把詩(shī)意的笑容、心的笑聲留下來(lái)。