第一篇：“三秦書月.書香城固”征文——《讀書讓我飛翔》

讀書讓我飛翔

——老師，你學(xué)會(huì)和學(xué)生說(shuō)話了嗎

城固縣五堵中心校五堵小學(xué)許宏英***

親愛(ài)的老師們，你是否經(jīng)常為我們的學(xué)生無(wú)休止的瑣碎的糾紛感到困惑和生氣呢？你是否想到過(guò)：我為什么運(yùn)氣這么差，遇到了這么多的調(diào)皮、搗蛋、頑固的學(xué)生，為什么這些學(xué)生不能懂點(diǎn)事，讓人省點(diǎn)心啊，太可惡了……可是你有沒(méi)有仔細(xì)想過(guò)：要是孩子們天生就那么懂事，那么遵守紀(jì)律，還要我們老師干什么？我們老師不僅僅是學(xué)生知識(shí)上的引路人，更是學(xué)生思想上的引導(dǎo)者。要是學(xué)生的良好的品行習(xí)慣那么容易養(yǎng)成，還會(huì)有“十年樹木，百年樹人”這樣的至理名言嗎？為什么我們和學(xué)生說(shuō)了那么多的話語(yǔ)，卻收不到應(yīng)有的效果，甚至是適得其反呢？你是否開始對(duì)我們的職業(yè)產(chǎn)生過(guò)厭惡，是否對(duì)孩子們失望透頂，甚至絕望了呢？

其實(shí)我想每一位教師都會(huì)在或長(zhǎng)或短的教育教學(xué)工作中遇到過(guò)這些困惑，都會(huì)有過(guò)這樣的一些想法，這很正常。但是我們是否想到過(guò)——為什么我們的工作做了，卻沒(méi)有效果呢？我們自身難道沒(méi)有責(zé)任嗎？也許我們從未意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，總在一味埋怨社會(huì)大氣候，埋怨家長(zhǎng)，埋怨孩子們。那么老師們，請(qǐng)你們來(lái)讀一讀《老師怎樣和學(xué)生說(shuō)話》這本書吧，它一定會(huì)讓你的思想和意識(shí)豁然開朗。

《老師和學(xué)生怎樣說(shuō)話》是美國(guó)著名心理學(xué)家、兒童心理學(xué)家海姆.吉諾特博士所著，這是一套叢書，共三本，除了《老師和學(xué)生怎樣說(shuō)話》之外，還有《孩子，把你的手給我》和《父母怎樣和孩子說(shuō)話》。它著實(shí)是一本好書，既是一本愉悅心情的休閑書，也是一本指導(dǎo)性極強(qiáng)的教科書，更是一本啟人深思的哲理書。

讓我們一起來(lái)分享一下本書中讓我感受頗深的一個(gè)片段：

開學(xué)第一天，一所私立學(xué)校的全體老師都收到了校長(zhǎng)的一封信，信的內(nèi)容如下： 親愛(ài)的老師們：

我是集中營(yíng)里的幸存者。我親眼目睹了一般人看不到的事情：毒氣室由有學(xué)識(shí)的工程師建造；孩子被受過(guò)教育的醫(yī)生毒死；嬰兒被訓(xùn)練有素的護(hù)士謀殺；婦女和兒童被受過(guò)高中或者大學(xué)教育的畢業(yè)生射殺；所以，我懷疑教育。我的請(qǐng)求是：希望你們幫助學(xué)生做一個(gè)有人性的人。永遠(yuǎn)不要用你們的辛勤勞動(dòng)，去栽培孕育出學(xué)識(shí)淵博的怪獸，身懷絕技的瘋子，或者是受過(guò)教育的納粹。閱讀、寫作、數(shù)學(xué)等學(xué)科，只有用來(lái)把我們的孩子教育得更有人性時(shí)，才顯得重要。”

相信簡(jiǎn)短的兩段話語(yǔ)，已經(jīng)讓我們深深地感受到作為一個(gè)孩子成長(zhǎng)的引路人所具有的巨大影響力，作為一名人民教師身上所肩負(fù)的重大責(zé)任。

我們應(yīng)該知道孩子們需要的是什么。他們需要得到他人的認(rèn)可、尊重、喜歡和信任，他人的鼓勵(lì)、支持、加油和風(fēng)趣，還需要自己去開拓、實(shí)驗(yàn)并取得成就。

最佳師表的老師們都在傳達(dá)一個(gè)相同的理念：他們不相信訓(xùn)話的力量。他們從不對(duì)孩子們講大道理，他們不讓孩子有罪惡感，也不要求孩子們做出什么保證。他們不對(duì)教室里的日常小事追根究底，也不對(duì)孩子的過(guò)去和遙遠(yuǎn)的未來(lái)憂心忡忡。他們只著手處理現(xiàn)在的事。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，最重要的是此時(shí)此地有一個(gè)沮喪的孩子需要幫助。

尊重孩子，摒棄語(yǔ)言上的暴力、不逼迫孩子承諾和保證，不讓他們的內(nèi)心產(chǎn)生罪惡感。就事論事，對(duì)孩子提供及時(shí)的恰當(dāng)?shù)膸椭?，如果能做到以上幾點(diǎn)，不用說(shuō)，您已經(jīng)是孩子心目中的最佳師表了！

最佳師表的老師總是對(duì)孩子就事論事，最差師表的老師總是攻擊孩子的品行。例：一個(gè)孩子忘了把書還給圖書館。就事論事的A老師說(shuō)道：“你借的書已經(jīng)過(guò)期了，應(yīng)該還到圖書館去。”攻擊孩子品行的B老師卻說(shuō)：“你太不負(fù)責(zé)任了！你總是拖拖拉拉而且健忘。你為什么不把書還到圖書館？”例如:一個(gè)孩子把顏料弄灑了，就事論事的老師會(huì)說(shuō)：“噢，我看見顏料灑了，我們得弄些水和抹布過(guò)來(lái)?！惫魧W(xué)生品行的老師卻說(shuō)：你真是笨死了，為什么總是這么不小心？”一個(gè)十幾歲的孩子衣冠不整的來(lái)到學(xué)校，他的頭發(fā)亂蓬蓬的，衣服皺巴巴的。就事論事的老師會(huì)說(shuō)：“看來(lái)你真是需要好好把自己收拾整理一下了?！惫艉⒆悠沸缘睦蠋焻s說(shuō)：“你渾身上下都是亂糟糟的。你的衣服這么皺，頭發(fā)這么臟，依我看，連你的大腦都是一團(tuán)亂麻。你究竟怎么回事？除非你衣冠整潔，否則我會(huì)把你趕出教室?！贝蠹铱上攵?，兩種教師的話語(yǔ)會(huì)帶給學(xué)生怎樣的感受，同樣的事件也定會(huì)有兩種截然不同的結(jié)果了。短短的對(duì)話是否也引發(fā)了你對(duì)教師如何和學(xué)生說(shuō)話這個(gè)問(wèn)題的思考？的確，我也遇到過(guò)類似的現(xiàn)象。我們班的一個(gè)六年級(jí)學(xué)生被家長(zhǎng)和老師們公認(rèn)為不可救藥的可惡的“壞蛋”。他們責(zé)罵他，懲罰他，討厭他，對(duì)他絕望了。他開始逃學(xué)，離家出走，想去社會(huì)上闖蕩。但是我沒(méi)有放棄他，沒(méi)有嫌棄他，我一次次的，不厭其煩地和他交流談心，了解他的心思，幫助他捕捉自己身上的閃光點(diǎn)，讓他看到希望，看到了老師的真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)和溫暖，從而樹立了自信。同時(shí)我找來(lái)了他的家長(zhǎng)和校長(zhǎng)，進(jìn)行了疏導(dǎo)溝通，終于解開了思想上的謎團(tuán)，他的家長(zhǎng)也意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤舉動(dòng)，一個(gè)感人的場(chǎng)面產(chǎn)生了，父親向孩子認(rèn)錯(cuò)了，校長(zhǎng)向?qū)W生認(rèn)錯(cuò)了，那個(gè)孩子滿臉淚水向老師和父親認(rèn)錯(cuò)了。從此孩子的表現(xiàn)讓人感到震驚，一個(gè)思想極端消極，屢犯錯(cuò)誤，老惹麻煩的孩子，突然間做事積極主動(dòng)了，學(xué)習(xí)進(jìn)步了，思想健康了，良好的品行習(xí)慣也彰顯出來(lái)

了。

美德是從內(nèi)心深處孕育出來(lái)的，而不是單靠懲罰強(qiáng)迫灌輸?shù)摹?/p>

什么樣的人才能算是真正的教育人呢？是那些能夠使孩子從恐懼、叛逆轉(zhuǎn)為自己信任的人。

下面的故事中包含著一個(gè)簡(jiǎn)單而又普遍的道德真理：仁慈只能用仁慈來(lái)教導(dǎo)。8歲的安迪成了班上的受罪羊。其他的孩子總喜歡欺負(fù)他，侮辱他，打他。9歲的杰是這幫小孩的主要打手和所有惡作劇的頭頭。老師聽說(shuō)了這件事以后非常憤怒，她的第一個(gè)沖動(dòng)就是要嚴(yán)厲地懲罰杰，“讓他也嘗嘗被欺負(fù)的滋味兒?！笨伤罱K還是克制了自己，她想到：“我不想表現(xiàn)出更多的殘暴，杰需要的不是品嘗更多的野蠻，而是文明的示范。”為了避免爭(zhēng)論，給杰留下更深遠(yuǎn)的印象，老師決定不找杰面談。她給杰寫了一封信，信上寫著：“親愛(ài)的杰：安迪的媽媽告訴我，說(shuō)她的兒子今年過(guò)得很不快樂(lè)。有很多人罵他、排斥他，這使他非常悲傷而且孤獨(dú)。我對(duì)此非常關(guān)心。你是班上的領(lǐng)袖人物，所以我想征求你的意見。我相信你對(duì)受難者也會(huì)非常同情。我們?cè)撛鯓訋椭驳夏?？?qǐng)你回信告訴我你的建議?！愕恼嬲\(chéng)的老師”。杰沒(méi)有給老師回信，但是他不再欺負(fù)暗地了。杰的老師因?yàn)槟芸酥茮_動(dòng)，不施加懲罰又不進(jìn)行責(zé)備，所以獲得了成功。她明白，生命中最美好的事物是不能通過(guò)手上的暴力來(lái)傳遞的。愛(ài)只能用愛(ài)來(lái)教導(dǎo)，熱忱必須用熱忱來(lái)培養(yǎng)。這位老師含蓄地用文字來(lái)表達(dá)懇求，流露出自然而然的關(guān)懷，避免使用批評(píng)性的語(yǔ)言。她注重的是解決問(wèn)題，跟杰的良心和自尊對(duì)話，結(jié)果得到了有益的反應(yīng)，杰悔悟改過(guò)了。

事實(shí)證明：學(xué)會(huì)和學(xué)生平等對(duì)話，是教育教學(xué)成敗的關(guān)鍵。

在提倡終身學(xué)習(xí)的今天，要讀書已成為大家的共識(shí)。那么當(dāng)你面對(duì)玲瑯滿目的書籍，費(fèi)心挑選之時(shí)，是否想過(guò)學(xué)生其實(shí)是我們每一位老師必須讀懂、讀好的一本書呢？要讀懂這每一本獨(dú)特的書，教師首先必須學(xué)會(huì)與學(xué)生說(shuō)話，要學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言與其溝通。

說(shuō)話是一門藝術(shù)，那么作為一名教師，學(xué)會(huì)和學(xué)生說(shuō)話，不僅是獨(dú)家藝術(shù)，也是必修課程。因?yàn)椴煌恼Z(yǔ)言產(chǎn)生的效果截然不同，老師需要一種富有同情心的語(yǔ)言，一種令人回味的可愛(ài)的語(yǔ)言，因?yàn)樾撵`的成長(zhǎng)是要依靠很多微妙的東西來(lái)滋養(yǎng)的——一個(gè)懇求的眼神、一次肯定的點(diǎn)頭或者是一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)等等。如果你希望學(xué)生成為懂禮貌的人，請(qǐng)和學(xué)生溫柔地說(shuō)話，如果你希望學(xué)生成為有主見的人，請(qǐng)你蹲下身子和學(xué)生站在平等的角度說(shuō)話，如果你希望學(xué)生成為誠(chéng)實(shí)的人，請(qǐng)向?qū)W生真實(shí)地表露你的情感，不論是高興或生氣……

讓我們真心呵護(hù)我們的每一位學(xué)生，讓我們真心的去愛(ài)著他們，即便他是屢教不改的問(wèn)題生，我們也絕不失望，絕不放棄，絕不討厭他們，排擠他們。只要我們教師都能認(rèn)真地對(duì)待與每一位學(xué)生的每一次交談，讓他們感到被尊重，被信任，被認(rèn)可，被安慰，被愛(ài)撫的快樂(lè)，那么他們就會(huì)敞開心扉，與我們進(jìn)行心與心的0距離的交流，使我們成為學(xué)生值得信賴，值得崇拜的偶像和知心朋友。

當(dāng)我們收獲了學(xué)生的真心，還有什么困惑不能解決的嗎？還有什么令人頭疼的學(xué)生存在嗎？

老師們，學(xué)會(huì)和學(xué)生說(shuō)話吧！

第二篇：讀書讓我心飛翔

讀書讓我心飛翔

我曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)夢(mèng)想，就是能知道世界上的所有喜怒哀樂(lè)。可我找不到實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想的方法，但我現(xiàn)在找著了，那就是——讀書。

《魯濱遜漂流記》帶我進(jìn)入了一個(gè)勇敢者的世界，一個(gè)人落入荒島，從不氣餒，還能找到求生的方法。助人為樂(lè)，能和食人族的人交結(jié)為朋友。最終，他不懈的努力、堅(jiān)持，讓他一次偶然的機(jī)遇，回到了屬于自己的家。

《童年》這一本高爾基的作品，讓我體會(huì)到了一個(gè)男孩兒生活的煎熬，做過(guò)各種苦活、受盡欺負(fù)、侮辱、愚弄、甚至毒打和陷害，體驗(yàn)了社會(huì)生活底層的痛苦，認(rèn)識(shí)到人的丑惡的一面。社會(huì)環(huán)境造成了他的個(gè)人悲劇……

《駱駝祥子》讓我認(rèn)識(shí)了一個(gè)為自己的貧凡的工作而努力工作的人?？赡菚r(shí)軍閥混戰(zhàn)下的北京，底層貧苦市民生活于痛苦深淵中，一個(gè)勤勞、壯實(shí)的社會(huì)的小人物懷著遠(yuǎn)大，奮斗的美好夢(mèng)想，最終卻被強(qiáng)烈的暴風(fēng)雨所吞噬。

《綠野仙蹤》讓我交到了一個(gè)很好的朋友，她的名字叫做多蘿西，善良的她被一陣龍卷風(fēng)刮倒了一個(gè)神奇的國(guó)家——奧茲國(guó)，在那，他迷失了回家的路，一位仙女給他指出了道路，在路上，她陸續(xù)認(rèn)識(shí)了沒(méi)有腦子的稻草人，沒(méi)有心臟的鐵皮人，和沒(méi)有勇氣的獅子，他們都有想得到的，他們一路上互相幫助，經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，最終，實(shí)現(xiàn)了他們的夢(mèng)想……

讀的書多了，我就從書中找到了樂(lè)趣，讀書及豐富了知識(shí)又提高了我的寫作能力。書，是我的翅膀，它將帶我飛得更高！

“讀書明理，求知成才”演講稿：乘著書的翅膀飛翔

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

大家好！我是來(lái)自任縣第三中學(xué)的教師武萌萌。蕭伯納說(shuō)過(guò)：你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，相互交換，我們就各自有了兩個(gè)思想。尋求一加一的裂變，得出無(wú)數(shù)思想，便是我今天演講的目的。我演講的題目是《乘著書的翅膀飛翔》

讀書是一種享受，讀書是一種幸福，讀書，是一種磨礪。在我看來(lái)，書中有天籟，能讓寂寞的心情翩翩起舞；書中有花香，能讓躁動(dòng)的心情變得寧?kù)o。書中有動(dòng)力，能鞭策我們不斷地向前。

我，平凡如石子，是書帶給了我財(cái)富。

一本本書是知識(shí)的雨露，灌溉我心靈的花朵。漫步書海，我結(jié)識(shí)了“春眠不覺(jué)曉”的愜意，懂得了“離離原上草”的堅(jiān)忍，體會(huì)到了“輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”的暢快，我在“白日依山盡，黃河入海流”的鸛雀樓中遠(yuǎn)眺，在“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的美景中流連忘返。

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，沒(méi)有書，世界將不會(huì)如此精彩，不讀書，我們對(duì)一切將一無(wú)所知。那么，我們永遠(yuǎn)不會(huì)知道朱羅紀(jì)那個(gè)恐龍稱霸的世界；就不懂得優(yōu)勝劣汰的自然規(guī)律；我們將永遠(yuǎn)用河泊發(fā)怒，解釋著潮漲潮汐的自然現(xiàn)象，在抗擊自然災(zāi)害的過(guò)程中，不知還要走多少?gòu)澛?。在各種信息技術(shù)大爆發(fā)的今天，我們將寸步難行。無(wú)數(shù)圣賢之士的杰出思想，也將隨著先人的消逝長(zhǎng)埋于地下。我們依然在困頓與蒙昧中摸索前行！因此，先輩們歷經(jīng)苦難，把經(jīng)驗(yàn)以書的形式留給后人，并給我們留下“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”的教誨！當(dāng)前，歷史的車輪已把人類載入了新千年，讀書對(duì)于我們的意義更是不可或缺。

讀書是我們獲得知識(shí)的重要途徑。我們的工作關(guān)系國(guó)家安定、社會(huì)發(fā)展、人民安康，這需要極強(qiáng)的工作能力、科學(xué)的工作理念和先進(jìn)的工作方式；一個(gè)光有熱情而不好學(xué)、無(wú)才情的人，是不可能很好地為人民服務(wù)的。當(dāng)今社會(huì)科技蓬勃發(fā)展，日新月異，也許，我們一小心就會(huì)成了文盲。不讀書，我們就無(wú)法了解最新的信息，就無(wú)法掌握最先進(jìn)的知識(shí)，就無(wú)法解決工作中出現(xiàn)的新矛盾、新問(wèn)題，就不能勝任自己的工作，只有多讀書、多學(xué)習(xí)，不斷提高自己的能力，我們?cè)诶щy面前，才不會(huì)束手無(wú)策。

讀書是教我們處世為人的良師益友。無(wú)論是工作還是生活，都需要人與人的互相團(tuán)結(jié)、共同合作。然而每個(gè)人性格不同，工作中難免出現(xiàn)不同思路，不同方式，不同風(fēng)格，甚至各種磨擦。當(dāng)我們遇到這些煩惱時(shí)，一本好書能教我們理解與寬容。我小時(shí)候就是個(gè)不懂忍讓、鋒芒畢露的傻丫頭，自小父母的寵愛(ài)和隱忍，讓我凡事直來(lái)直去，我行我素，走出家門，自然會(huì)碰壁，是書中的話幫助了我，它說(shuō)“讓自己像沙灘，多大的浪都能一層層退去，而不要像巖石，再小的浪都激起高高的水花兒”。是啊，只有當(dāng)你真誠(chéng)、友善地面對(duì)別人，才可能得到別人的寬容和理解。我之所以悟出這種道理，是因?yàn)樽x書。書涉及生活的各個(gè)方面，各個(gè)方面的難題都可以在書中找到答案。

讀書是我們工作得力的助手。踏上工作崗位后不久，原本對(duì)教育信心滿懷的我不禁有些沮喪，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)自己就是一個(gè)只有證件卻沒(méi)有任何實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的駕駛員。課堂上，學(xué)生交頭接耳，甚至玩耍打鬧，我一再喝令他們坐好，注意聽，卻沒(méi)人理會(huì)，課堂上亂糟糟的。我焦急，氣憤，無(wú)奈?流淚。無(wú)助的我，打開了書。書中說(shuō)“假如你失敗了，請(qǐng)不要哭泣，這也許是你成功的起點(diǎn)”，高爾基告訴我“ 只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志”。魏書生說(shuō)：“面對(duì)無(wú)法改變的事，埋怨嘆息沒(méi)有用的事，就勇敢的面對(duì)，改變自己?！边@些話猶如暗夜里的一盞明燈，給了我希望，讓我的心中重新充滿了激情。而于用正的《教海漫記》，則教會(huì)了我怎樣上出精彩的課。我不斷閱讀，摸索，實(shí)驗(yàn)，最后得以成功。我體會(huì)到了做教師的樂(lè)趣，再不會(huì)被那群小家伙氣得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，而是開心的仿佛領(lǐng)著一群小鳥，在知識(shí)的殿堂中自由飛翔。

冰凍三尺非一日之寒，功成名就非一時(shí)之功。詩(shī)仙李白，天資聰慧，而他的成功也來(lái)自那“三萬(wàn)六千日，夜夜當(dāng)秉燭”的勤奮；詩(shī)圣杜甫，生性睿智，他的神來(lái)之筆也來(lái)自“讀書破萬(wàn)卷”的積累。同仁們，為己達(dá)人，請(qǐng)熱愛(ài)讀書吧！在你高興時(shí)、憂傷時(shí)、快樂(lè)時(shí)、甚至繁忙時(shí)，都去讀書。只有這樣，我們的工作才會(huì)別開生面，活到老學(xué)到老，緊跟時(shí)代步伐，我們才會(huì)真正成為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人，不辱國(guó)家和人民賦予我們的神圣使命！

宋代文學(xué)大家蘇軾說(shuō)：“腹有詩(shī)書氣自華，讀書萬(wàn)卷始通神。”讀書是人生最好的學(xué)習(xí)，特別是當(dāng)前，在我縣加快推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期，我們肩負(fù)著建設(shè)美好新城的歷史責(zé)任，更要多讀書，讀好書，勤學(xué)習(xí)，善動(dòng)腦?！傲⑵分表毻子?，讀書何止到青云?！迸笥褌?，真誠(chéng)地與書交個(gè)朋友吧！讓讀書之花，開遍我們每一方純凈的心田，香滿任縣每一寸富饒美麗、文明和諧的熱土！

第三篇：關(guān)于讀書的文章：書讓心靈飛翔

關(guān)于讀書的文章：書讓心靈飛翔

讀一本好書，猶如一位好老師，教你為人處事的道理，洗禮你的心靈。

高爾基曾說(shuō)過(guò)“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，中國(guó)古代就有 “一日無(wú)書，百事荒蕪”、“書中自有黃金屋 書中自有顏如玉”等讀書謹(jǐn)言。也有“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書高”的說(shuō)法，雖然觀點(diǎn)過(guò)“左”，但是還是肯定了讀書的重要性。

沒(méi)有書籍就沒(méi)有人類文明的傳承和延續(xù)，更不會(huì)有社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，讀書學(xué)習(xí)與提高個(gè)人修養(yǎng)之間的關(guān)系十分重要。

讀書可以明志。很多一代偉人和成功人士都是通過(guò)讀書，找到了人生的目標(biāo)和追求，培養(yǎng)堅(jiān)韌的毅力和品質(zhì)，朝著目標(biāo)不斷前進(jìn)。

讀書可以明理。在我們成長(zhǎng)過(guò)程中如果缺少了書籍，不可能懂得更多做人做事的道理，也不會(huì)有今天我們這個(gè)遵從禮儀為先、道德至上的社會(huì)。

讀書可以明情。書中有人類萬(wàn)般大情大愛(ài)、兒女情腸，有的纏綿悱惻，有的義薄云天，有的母愛(ài)情深，有的逐名逐利，讓我們領(lǐng)略到人間的冷暖與世事的繁華滄桑，從而以積極的心態(tài)面對(duì)人生。

我喜歡在午后讀書，那時(shí)有溫暖的陽(yáng)光，心情自然最舒暢。書架上，雜志、作文、散文集、小說(shuō)集甚至是連環(huán)漫畫，都是我作樂(lè)的工具。

我非常享受讀書的時(shí)光，這是一種精神上的享受。當(dāng)我們被社會(huì)的快節(jié)奏生活迷惘了方向時(shí)，靜下來(lái)，沖一杯咖啡，讀一讀書，你又會(huì)重新找回生活的方向。每當(dāng)我考試失利或心情低落時(shí)，我都會(huì)拿起書來(lái)，那濃濃的墨香又帶給我莫大的快樂(lè)！

行千里路，讀萬(wàn)卷書。只有見識(shí)多，看得多，學(xué)習(xí)多，你才能增長(zhǎng)智慧，才能站在肩膀上看得更遠(yuǎn)！只有不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，才能增加底蘊(yùn)，才能使自己不落后于這個(gè)時(shí)代！

書，給我們一個(gè)精神家園，豐富我們的內(nèi)心世界，讓我們的心靈飛翔！像鳥兒一樣展翅高飛！

又是一個(gè)安靜的午后，咖啡，濃墨陪伴著我，我愜意地享受著這溫暖的陽(yáng)光……

第四篇：學(xué)生作文——讀書,讓我飛翔

讀書，讓我飛翔

（實(shí)驗(yàn)學(xué)校初一·八班劉軒之）

書，一個(gè)多么普通的字眼，但是，它卻蘊(yùn)含著不平凡的人生哲理。

有人說(shuō)書是精神的面包，有人說(shuō)書是海洋中的燈塔,有人說(shuō)書是進(jìn)步的階梯，知識(shí)的源泉，智慧的結(jié)晶??而我說(shuō)，書是慈愛(ài)的母親，一直伴我成長(zhǎng)；書是火種，點(diǎn)燃我的心靈之火；書是一雙巨手，托起我的夢(mèng)想。夢(mèng)想，讓我擁有了搏擊長(zhǎng)空的翅膀。

書，讓我擁有了克服困難的信心和敢于面對(duì)新挑戰(zhàn)的勇氣；書，讓我明白了坦然面對(duì)生活的道理；書，讓我體會(huì)到了忍耐是多么重要；書，讓我的生活更加豐富多彩。

小時(shí)候，我認(rèn)為讀書是一個(gè)苦差使，是一種負(fù)擔(dān)，是一件令我不能享受快樂(lè)的事情，所以對(duì)此不屑一顧；長(zhǎng)大了，對(duì)讀書有了更加深刻的理解，也漸漸明白了“書中自有黃金屋”這句話的含義，對(duì)過(guò)去的所作所為，我感到既可笑又可憐。

回首往事，我寫作文真費(fèi)勁，咨詢了爸爸媽媽再請(qǐng)教老師，瀏覽了作文指導(dǎo)再翻閱范文，還是抓耳撓腮，一籌莫展，既苦于理不出思路又苦于沒(méi)有好詞美句表達(dá)；后來(lái)，隨著讀書的增多，再寫作文總覺(jué)得從容自如，能夠一氣呵成，這難道不是對(duì)“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”的最好的解釋嗎？

我愛(ài)讀書，讀書像結(jié)識(shí)了一個(gè)益友，讓我變得充實(shí)，不再孤獨(dú)，不再寂寞。我愛(ài)讀書，讀書給我樂(lè)趣，給我才干，增長(zhǎng)我的學(xué)問(wèn)，擴(kuò)大我的見識(shí)，開闊我的眼界。

我愛(ài)讀書，讀書讓我懂得了一些成長(zhǎng)的道理，也因?yàn)槿绱?，我能夠在生活中不斷超越，不再在挫折面前低頭。

我愛(ài)讀書，讀書讓我知道怎樣做人，讓我知道什么是做人根本，怎樣做一個(gè)堂堂正正的人。

我愛(ài)讀書，讀書讓我從幼稚走向成熟，讓我從淺薄走向深厚。

讀書，已經(jīng)是當(dāng)代人的時(shí)尚；多讀書，讀好書，已經(jīng)成為青少年健康成長(zhǎng)的必需。

讀書，托起我的人生夢(mèng)想；讀書，讓生命再一次在藍(lán)天中飛翔。

（指導(dǎo)教師：韓君）

第五篇：讀書讓我快樂(lè)征文

用詞準(zhǔn)確，過(guò)渡自然，脈絡(luò)清楚，都為文章的生動(dòng)增色不少。

與好書一起成長(zhǎng)

記得外婆告訴我，周歲時(shí)的“抓周”我先抓的是剪刀，接著抓筆。由此外婆斷定我長(zhǎng)大了一定和藝術(shù)結(jié)緣，總之不會(huì)是個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)的孩子。

現(xiàn)在我已經(jīng)是四年級(jí)的孩子了，雖然也很喜歡畫畫、手工，但充其量也就是業(yè)余愛(ài)好而已，我想小時(shí)候也許是那把剪刀太精致才吸引我的吧。倒是筆，成為我生活中最忠實(shí)的伙伴。確切的說(shuō)，都是讀書惹的禍。

從三歲開始，媽媽就給我買了許多色彩鮮艷、圖案簡(jiǎn)潔明快的各種卡片，我的第一課就從認(rèn)識(shí)卡片上的字和事物開始了。以后，是簡(jiǎn)單的繪本兒童讀物，再以后是少兒注音讀物，現(xiàn)在我已經(jīng)可以手捧經(jīng)典的少兒文學(xué)作品，徜徉在書海中了。因?yàn)樽x的書多了，視野開闊了，手也就開始癢癢了，沒(méi)事時(shí)也學(xué)著小作家的樣子，自己信手寫些讀后感、自編些童話故事什么的，從來(lái)沒(méi)想過(guò)為什么寫，其實(shí)都是寫給自己看的。不過(guò)，我的作文水平在班里可是出類撥萃的，連媽媽都常?？湮业奈恼聦懙煤茫≡谛闹邪蛋蹈`喜時(shí)，我忍不住撫摸著那一本本自己最心愛(ài)的書，并向它們投去感激的目光。

雖然自己有時(shí)候的確是個(gè)“小書蟲”，只要一讀書就算天塌下來(lái)我也不管，但其實(shí)自己也是個(gè)很任性的女生。喜歡賴床、不愛(ài)整理房間、愛(ài)玩“螞蟻窩窩”、愛(ài)玩網(wǎng)絡(luò)上的“摩爾莊園”、不好好吃飯愛(ài)吃零食，都是我的壞毛病。任憑媽媽怎么“河?xùn)|獅吼”，我也無(wú)所謂。只有走進(jìn)我珍愛(ài)的書籍中，只有當(dāng)我和那一個(gè)個(gè)活生活的書中人物親近時(shí)，我才不會(huì)感到慚愧、不安。雖說(shuō)不好意思和媽媽說(shuō)什么，但下次媽媽再對(duì)我“河?xùn)|獅吼”時(shí)，我已經(jīng)能趕緊終止自己當(dāng)時(shí)任性的行為了。慢慢的，慢慢的，我隨著書中的夏林果、安妮、匹諾曹、青鳥、海倫凱勒一起成長(zhǎng)，和他們一起笑、一走哭……終于有一天，媽媽邊摸著我的頭，邊對(duì)我說(shuō)“你真的長(zhǎng)大了”！

我一直記得那句隨處可見的讀書名言：書是人類進(jìn)步的階梯。對(duì)我來(lái)說(shuō)，書，的確是我進(jìn)步的階梯，我將踩著腳下這一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)的階梯，走向我自己的人生舞臺(tái)！