第一篇：中班家長會邀請家長發(fā)言交流稿

喚醒孩子內(nèi)心的種子

中班家長會交流發(fā)言稿

各位家長朋友晚上好：

首先感謝兩位老師給我這次同各位家長們交流的機會，雖然每天都從事著教育孩子的工作，心里知道一切為了孩子的成長，但是真正的系統(tǒng)的認(rèn)知自己從哪些方面來教育孩子，卻還不曾有過，所以，這次交流，只是本人對自己孩子進行教育方面的一些淺薄的看法和做法，希望給各位家長做個參考，如有不當(dāng)之處請多包涵，歡迎對我批評指正。

記得有段時間，有一碗很有營養(yǎng)的雞湯刷爆了朋友圈，大致是這樣的內(nèi)容：每個孩子都是一朵花，只是花期不同而已。有的花開在春天，也有的開在別的季節(jié)。當(dāng)人家的花在春天開放時，你不要急，也許你家的花是在夏天開。如果到了秋天還沒有開，你也不要著急跺他兩腳，說不定你家的這棵是臘梅，到冬天開得會更動人。如果你的花到冬天還沒開放，你也不要生氣，沒準(zhǔn)你的花就是一棵鐵樹，鐵樹不開花，開花驚艷四方，且炫麗無比。真正的園丁不會在意花開的時間，只會默默耕耘，靜待花開……

多么美好的一段話！但是，很多家長并沒有真正理解這段話的含義。他們在沒有真正理解“靜待花開”的同時，又忽略了“默默耕耘”。

抖音為什么這么火？（15秒左右的短視頻）這個世界上多的是短平快、付出馬上就有回報的立竿見影的事，也多的是需要長期投入、靠矢志不渝的堅持才有大成的事。只不過，對前一種人們常常趨之若鶩，對后一種人們卻避之唯恐不及。

漫長的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，仿佛一場極其漫長的馬拉松，數(shù)不清的孩子會在中途掉隊。這時候，很多父母會想：算了，孩子不想學(xué)就不學(xué)吧，那些上了大學(xué)的也沒見多有出息；孩子還小，快樂最重要，他愛干什么就干什么吧；他對學(xué)習(xí)沒興趣，可能不是這塊料，大不了以后不吃這碗飯。

這幾年，有一種奇怪的“快樂教育”論調(diào)大行其道，認(rèn)為玩是孩子的天性，父母不該逼孩子做不想做的事情，要尊重孩子的意見。乍一看，這個觀點并沒有錯，甚至還很順應(yīng)孩子的個性。但是，孩子哪里懂那么多。他哪里知道不學(xué)習(xí)的人，未來要多吃多少苦，要經(jīng)歷多少生活的磨難。他只會覺得，眼前的快樂最重要，認(rèn)為順著他的、讓他想干嘛干嘛的就是好人。孩子，尤其是這樣，沒人監(jiān)管、沒人逼迫的話，他會很容易放棄需要長期投入的事，選擇最簡單、最快樂、同時也是最放縱的方式。

其實，若說天性，知難而退、半途而廢、避重就輕才是人的天性，而教育，就是要幫孩子克服這些，讓他成為更自律、更上進的人。我的做法：在孩子做事之前：喚醒孩子內(nèi)心的種子

孩子的興趣，對特長也好，對學(xué)習(xí)也罷，其實都是很脆弱的，就像黑夜里的一顆小火星，很容易熄滅，而父母要做的，就是為孩子添一把火，鼓一把勁，在孩子的意志動搖時，堅定地扶他一把。此外，還覺得，有時候，我們過分夸大了“興趣”的重要性，只因為孩子說沒有興趣了、不喜歡了，就任由他把自己銹成一塊廢鐵。其實更多時候，孩子不是因為有興趣才做得好，而是因為做得好，在這件事上得到成就感、滿足感，才慢慢產(chǎn)生了興趣。父母的逼迫，不是不顧客觀事實的一意孤行，而是在孩子想偷懶、想放棄時，不要半途而廢，堅持陪他度過最初的艱難期、中途的瓶頸期。并且在適當(dāng)?shù)臅r候給孩子小小的鼓勵，讓他從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，這個過程也許很痛苦，但一旦成功，便能夠一勞永逸。更重要的是，我們逼迫孩子學(xué)習(xí)，最根本的目的，其實還不在于好成績，而是培養(yǎng)孩子的耐力、意志力、原則意識和對事情保持專注的能力。這些，遠(yuǎn)比成績本身更重要，也更能影響孩子的一生。我們沒理由相信，一個對待學(xué)習(xí)三天打魚兩天曬網(wǎng)的孩子，會突然有一天，全身心地投入去做另一件事；也沒理由相信，在學(xué)習(xí)上遇到一點困難就放棄的孩子，會在未來面對生活的考驗時，一下子做到百折不撓，一往無前。孩子在學(xué)習(xí)中、成長中碰到的所有困難，其實都是未來生活的預(yù)演，只不過，在長大后，放棄、失敗的代價要大得多。舉例：

1、小班的時候設(shè)置得星表。包含生活的各個方面，如 穿衣刷牙，大聲說老師早，好好說話，吃水果，說話算數(shù)等等。目的達到了，現(xiàn)在就不做了。在施行的時候，一些做不到的也就簡單說下，不強求。

2、貼星本。

3、做對的事記錄本。

4、讓孩子學(xué)畫畫。學(xué)習(xí)之前，就和孩子看到小區(qū)門口在裝修，然后每次走過都和孩子說起，發(fā)現(xiàn)孩子想學(xué)，又鄉(xiāng)下的小伙伴也在學(xué)，這時候，發(fā)現(xiàn)孩子想學(xué)得意愿非常強烈，才同意去學(xué)習(xí)。

在孩子做錯事之后：把握孩子前進的航向

我認(rèn)為3-5歲，是孩子思想，行為等各方面有明確辨別判斷的重要時期，所以我在這段時間內(nèi)要求是比較嚴(yán)格的。一般分這樣幾個層次來評價：

1、口頭直接說明，這件事情做錯了，應(yīng)該怎樣做，不能怎樣做。

2、口頭嚴(yán)厲制止并停下和孩子說清楚原因及后果。

3、制止孩子的行為和玩耍時間，抱到凳子上，讓孩子獨立呆一段時間，讓孩子自己哭著想清楚原因，發(fā)現(xiàn)快停止哭的時候，抱著孩子，邊講原因邊提一些鼓勵的話語。

4、打孩子的手心，說原因，并做一些懲罰措施，如減少和爸媽玩游戲時間，一天不準(zhǔn)出去玩，不給講故事等。

我相信，我們要做的，就是盡可能的給孩子創(chuàng)造一個適宜生長的環(huán)境，一個充滿愛和自由的環(huán)境，再加上合適的點撥，引導(dǎo)，幫助孩子健康的成長。只有在春天的時候躬身播種，才能最終聞到那一抹芬芳！

第二篇：小學(xué)生家長簡單交流育兒心得體會家長會發(fā)言

簡單交流育兒心得

小學(xué)是孩子一生學(xué)習(xí)的起始階段，很顯然這個時段顯得尤為重要。這是一個知識從無到有，從有到逐漸加大面的過程。對于孩子的教育，我一直是在摸索中前進，女兒出生后是我一手帶大的，由于平常忙于工作，對孩子的照顧不多，所以在孩子的教育經(jīng)驗上也很不足，只能說在與孩子的相處中，體會到了一點點的心得，拿來各位家長共勉。

第一欣賞教育：欣賞孩子是培養(yǎng)孩子自信心的最佳手段，一個孩子最可人之處不是在于他的聰明活潑，而是在于他的自信，有了自信心，做什么都有種動力去挑戰(zhàn)，平時父母的一個眼神，一個手勢，一聲表揚，都是一種無形的力量，他做了一件事情或取得一個好的成績，我們都會獎給他一句“你真棒”并傳遞一個欣賞的眼神，愛孩子就必須懂得欣賞孩子的道理，激勵和表揚的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于斥責(zé)和打罵的效果。

第二相互尊重：讓孩子懂得去尊重老師、父母和身邊的人，在教育孩子這些的同時。我們做父母的也不能忘了，要尊重孩子的選擇，理解孩子，也只有這樣，家長才更有心去主動地創(chuàng)造更充實的時間和空間去了解、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適合的教育

最后一點是引導(dǎo)教育：“父望子成龍，母望女成鳳”這是為人父母者的天性使然，但是做父母的也不能可以的去強求孩子的興趣，給孩子適當(dāng)?shù)膲毫?，不讓孩子有所?fù)擔(dān)，否則會妨礙孩子健康快樂的成長，我們不能讓孩子為了父母的期望而活著，讓孩子自由的發(fā)展，我們的目的不是為了他成名，只是希望孩子在今后的生活中應(yīng)為有能力，而更有自信，更多的去體會生活的樂趣。

最后要謝的是老師們，孩子的每一步成長都浸透著老師的心血和汗水，非常幸運我的孩子遇到的老師都非常的優(yōu)秀。老師們與孩子相處的時間，對孩子的教育，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過于父母。在此我真誠的對幫助我女兒獲得知識，快樂成長的老師們表示衷心的感謝！

第三篇：家長會家長發(fā)言

尊敬的各位老師、家長朋友們：

大家好！

我是劉承霖的媽媽。今天我能代表家長發(fā)言感到非常榮幸, 首先非常感謝班主任荊老師給予我這么好的一個機會，讓我與大家在一起探討教育孩子的問題。作為剛?cè)雽W(xué)孩子的家長，我們心里不免有各種擔(dān)憂：我家孩子是否聽老師的話，上課是否認(rèn)真，能不能和小同學(xué)合的來，是否能適應(yīng)實小這個新環(huán)境？

眾所周知實小是一個高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校，一直被家長們肯定認(rèn)可。老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)校充滿人文和書香氣息，注重孩子的習(xí)慣養(yǎng)成和能力發(fā)展。所以開學(xué)一個半月以來，家長們也都欣喜地看到自己孩子的知識在一天天增長，學(xué)習(xí)的習(xí)慣也在一天天地進步和提高。在此，我代表所有學(xué)生家長向各位老師所做的辛勤勞動和無私奉獻表示衷心的感謝！

我的職業(yè)也是一名教師，雖然在教學(xué)工作上有著多年的經(jīng)歷，但在教育自己的孩子方面，實在是門外漢，一直是“摸著石頭過河”，一邊向過來人討教方法，一邊在書本上尋找經(jīng)驗。一路走來我相信再多的理論也只是方向，而孩子的點滴成長需要父母的陪伴和守候，更不能少了老師的細(xì)心教導(dǎo)和引領(lǐng)。下面我就簡單介紹一下自己的做法：

作為一名小學(xué)老師，我深知習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。從小我們就非常重視孩子點滴好習(xí)慣的養(yǎng)成，上學(xué)后我們對劉承霖在好習(xí)慣的養(yǎng)成上又細(xì)化要求：飯前便后、寫作業(yè)前后，要洗手；自己的書桌在學(xué)習(xí)過

后要收拾整齊；課本作業(yè)分類平整放入書包內(nèi)，盡量別出現(xiàn)折角；記作業(yè)的小本要充分利用，不要空頁；作業(yè)書寫要工整、大方，杜絕潦草；讀書、背詩要聲音洪亮、聲情并茂。要求有了，重在落實，落實需要監(jiān)督和持之以恒的堅持。家長要有耐心等待孩子的蛻變?？粗⒆踊O成蝶的過程是一個痛苦的過程，也是一份享受的過程。

俗話說“沒規(guī)矩不成方圓”，首先我們家長要制定一些規(guī)矩，而規(guī)矩要讓孩子必須遵守，我覺得這需要家長努力向孩子講解守規(guī)矩的道理和益處，并鼓勵孩子認(rèn)真去做，孩子只要做，好與不好不評價，我們總會告訴孩子：有進步，真棒，再用心點會更好。不斷的鼓勵能增強孩子的認(rèn)同感，他會更加努力的朝著既定目標(biāo)前進。我孩子剛上學(xué)的時候，有一個不好的習(xí)慣：放學(xué)回家，放下書包洗手后，就打開電視看動畫片，作業(yè)等我回家再做。由于我和孩子爸爸在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，回到家的時間有些晚，針對這種情況，我們首先立規(guī)矩：放學(xué)回家，奶奶沒做好飯之前的這一段時間，不許開電視。唯一的做法是：洗手，喝水，去房間寫作業(yè)或看書，必須遵守。開始孩子撅著小嘴很不樂意，于是我和他爸爸嚴(yán)慈并濟給他分析利弊：回到家就完成作業(yè)，時間就會變得很寬裕，爸爸媽媽回到家可以有更多的時間一起看書、講故事，做做學(xué)習(xí)以外的事。而且老師喜歡早睡早起，第二天上學(xué)有精神的學(xué)生；回到家就完成作業(yè)，我們就有時間多復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識。這樣你表現(xiàn)得好，老師就會送小紅花、發(fā)喜報，多光榮呀。孩子有了目標(biāo)，就有了動力?，F(xiàn)在，劉承霖已經(jīng)改掉了壞習(xí)慣，一進家門，總是按照既定程序：洗手，喝水，拿著書包進書房寫作業(yè)或看書。我們總是表

揚他：劉承霖今天真棒。輔導(dǎo)作業(yè)時，我們總是挑選他寫得好的部分，大加贊賞，希望他能夠保持，做得更好。

我們的一生可能要換很多崗位和工作，而家長是我們唯一不變的職業(yè)。“養(yǎng)不教父之過”，我們做父母的責(zé)任重大。“身教重于言教”榜樣的示范作用和學(xué)習(xí)氛圍的營造，對孩子的成長很重要。我們夫妻在孩子學(xué)習(xí)的時候，一般都陪在孩子身旁，他寫作業(yè)，我們一人一本書認(rèn)真的看；孩子有問題尋求幫助，我們幫孩子找方法；我們共同讀書，背書。孩子的詩文誦讀我們娘倆比賽讀，看誰讀得好，他爸爸做觀眾來鼓掌；讀音節(jié)看誰讀的標(biāo)準(zhǔn)；算術(shù)題，我們進行競賽答題，講故事，我們看誰講的繪聲繪色。孩子在父母的帶動和鼓勵下變的更有干勁了，也增強了自信。劉承霖還比較喜歡畫畫和做粘貼，這些我本身比較擅長所以有空時我都陪他一塊做。

看著孩子一天天的變化，作為家長，我看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點進步都離不開各位老師的諄諄教誨和辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo)，孩子們一定會健康地成長，他將會是我們的驕傲。

最后，我祝愿我們的老師健康、快樂，也祝愿在座的各位家長，享受孩子們成長的幸福與快樂，謝謝大家。

第四篇：家長會家長發(fā)言

今天有幸和大家交流教育孩子的經(jīng)驗，我感到很是榮幸，現(xiàn)在我把自己的想法跟大家交流一下，希望我的想法能起到拋磚引玉的效果。

一．多關(guān)愛學(xué)習(xí)過程，少責(zé)備成績結(jié)果

我和大家一樣，希望自己的孩子能夠名列前茅，能夠考上重點高中，可是我的孩子成績在班里并不是很突出，總是在十幾名到二十名徘徊。為此，我也曾無數(shù)次看到成績后大發(fā)雷霆，也曾無數(shù)次苦口婆心，也曾無數(shù)次想通過物質(zhì)刺激是他前進，可是孩子或是被震懾，或是被感動，或是被近期物質(zhì)獎勵所誘惑但沒有一種方法能長久的。當(dāng)看到他初二升初三成績時，我深深地意識到，我改變自己的教育策略，愛孩子是一種本能，會愛孩子更是一種探索和藝術(shù)。仔細(xì)想想自己平時教育方式，不正是只重視了孩子的成績，忽視孩子學(xué)習(xí)的過程了嗎？只是成績出來后去關(guān)注成績，責(zé)備孩子沒有做好，責(zé)備孩子沒有達到目標(biāo)，及時讓孩子說說十分的原因也是從中“不失時機”的責(zé)怪孩子。為了改正我的教育方式，我和孩子深談了一次，因為這次我在孩子面前保證無論他說什么我都不去指責(zé)，所以這次孩子把自己對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，考試的分析，今后的目標(biāo)都推心置腹地跟我說了。從中我知道了，孩子比我更希望他自己前進，他也有自己的目標(biāo)，也有和同學(xué)趕比超的上進，而在實現(xiàn)自己目標(biāo)的過程中他遇到了一些困難，自制力，題型歸類，能力提升。。。很多問題都困擾著他，而他又是一個少于主動溝通的孩子。我試著去跟他探討解決這些問題的方法，他也覺得我的想法可行，同時又激發(fā)了他的一些新想法。最后在他的提議下我們做好決定，利用假期找家教進行一對一輔導(dǎo)，我在他開學(xué)后再去找老師交流，詢問孩子在校的表現(xiàn)，各門學(xué)科的掌握程度和欠缺地方，以此來對孩子進行有針對性的輔導(dǎo)和教育。在這一過程中，孩子偶爾也會浮躁，這時候我就在心里說，“不能發(fā)火，單純的責(zé)備和管制不起任何作用?！庇谑俏胰砸拖滦宰尤ズ退接懰≡甑脑?，找出病候，解決問題。有時在單位累了一天，回到家里真的快沒有耐心去關(guān)心他的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可是就憑著愛孩子的這一本能，我也要堅持去探索會愛孩子，讓自己的愛更有藝術(shù)性。

二．只有那堅韌的海鷗才能飛向海的對岸

曾經(jīng)看過這樣一個故事，一個學(xué)生考試總是不如他的好友，他總是問他媽媽為什么自己學(xué)習(xí)這么刻苦卻總是不如好友呢，他的媽媽只是摸摸孩子的頭，讓他只管努力學(xué)習(xí)，不問結(jié)果。小學(xué)，初中，高中。。。當(dāng)孩子拿著北大通知書時，媽媽領(lǐng)孩子去海邊，指著岸邊的海鳥說，在這些海鳥中有很多鳥輕盈得一飛沖天，而海鷗卻飛得很低，然而能飛過大洋彼岸的只有海鷗，因為它的堅韌?？戳诉@個故事，我想到我的兒子，兒子學(xué)習(xí)很努力，現(xiàn)在周六日更是把時間抓得很緊，老師輔導(dǎo)，自己復(fù)習(xí)，看到他這樣我也很心疼，然而即使這樣他也不能立刻就能考到班級前十名，但是我相信我的兒子他一定會向那海鷗一樣雖然飛得低，但一定會飛到理想彼岸。初中學(xué)習(xí)只是他求知中的一個階段，只要在這關(guān)鍵的階段中他能夠為目標(biāo)而主動學(xué)習(xí)，養(yǎng)成扎實學(xué)習(xí)的良好的習(xí)慣，就一定會對他最終目標(biāo)有極大的幫助的。

求知是一個過程，我們做家長的多一點耐心，多一點關(guān)心，對孩子多一點信心，我想這樣會使孩子能夠“輕裝上陣”決勝中考。

第五篇：家長會家長發(fā)言

讓蝸牛牽著我們一起散步

——陪孩子讀書的心得

托一班 喬近冬家長 趙欣卓

尊敬的各位家長,老師,領(lǐng)導(dǎo),下午好,我是托一班喬近東的家長.很榮幸能和大家一起交流我們教育孩子的一些心得。感謝北關(guān)區(qū)幼兒園給我們提供的這次機會。其實我家的孩子缺點很多，經(jīng)常讓家長和老師又愛又恨。我們只是在讀書這方面引導(dǎo)的多一點。

接到“書香型”這個題目時，我的內(nèi)心還是有些忐忑的：不知道自己夠不夠資格，我一直對書懷有崇高的愛和敬意，是這份愛讓我在孩子幾個月的時候就給他買回不少書籍。給他閱讀，讓他撫摸，不知不覺中他也對書情有獨鐘：在外面瘋跑如脫韁的野馬喊破喉嚨他也聽不到，到了家碰到書他就會宛如安靜的小貓，沉浸在自己的世界。如果這可以稱作教育的話，我愿意和大家分享一下自己的一些體會。只是生活中的一些小小的感悟。

一 “為什么讀書”

到底為什么讀書，這個問題似乎不難回答。小時候為了認(rèn)知，長大了考試，升學(xué)，陶冶情操，甚至富國強民，相信每個人都會給出自己的理由，或淺或深。然而，對于孩子來說，三歲看大，他現(xiàn)在的行為習(xí)慣也許就是他未來性格的雛形，讀書除了認(rèn)知，還是很有助于培養(yǎng)孩子的專注力及其他各項能力的，讀一本好書，就是在與智者對話，你能得到很多的智慧與啟示。

二“什么時間讀書”

在親子閱讀中，應(yīng)該選擇安靜的時間來讀書。比如晚上睡覺前，在這個時段里，和孩子一起靜靜的漫步書中，享受讀書的快樂。讓孩子依偎著家長，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。還有利于其培養(yǎng)親子關(guān)系，家長一定要珍惜和孩子單獨相處的時間，只有這個時間，孩子的大腦才有空閑接受我們想要傳輸給他的思想，瘋玩的時候，你想說什么他也沒空搭理你。

三“讀什么書”

這也是最重要的，要根據(jù)階段選擇合適的書籍：孩子在呀呀學(xué)語時我們給他買了各類大卡，交通工具、日常用品等等，他還不會跟著說，只是聽，我就把實物和圖片搭配著讓他看，次數(shù)多了，到他會說話時，看到圖片上的事物，就脫口而出了。一歲多，孩子的好奇心與日劇增，我就給他購買了《托尼.沃爾夫翻翻書》、《噼里啪啦翻翻書》，當(dāng)他翻開一張張小卡片，眼中的驚奇不亞于哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸，他會覺得書原來這么好玩兒：摳開蘋果上的小洞，里面跳出一只蟲子；撥開一片樹叢，藏著一只大灰狼；翻開河里的一塊小石頭，誰藏在下面呢？噢，一只慢騰騰的小烏龜。掀開馬桶蓋，還能看見小河馬拉的便便呢，一休經(jīng)常會一邊翻書，一邊樂的哈哈大笑。再大一點，我為他選擇了“小袋袋”溫馨成長繪本：一個個妙趣橫生的故事，教他怎樣結(jié)交新朋友，勇敢的面對困難，明白知足常樂的道理。愛心樹繪本館的《第一次上街買東西》陪孩子一起進行人生第一次的獨立“冒險”。還有《小火車托馬斯和它的朋友們》等等。這里我特別想說的是：書籍是幫助孩子擺脫電視的一個良好的途徑，（幾乎所有的孩子都喜歡看動畫片，圖畫信息可以直接被大腦接受，接收起來相對比較容易，而且生動有趣，連大人都喜歡，很多動畫片很有教育意義，也能培養(yǎng)孩子的想象力。但長期看動畫片真的會讓孩子“變傻”。因為孩子習(xí)慣了圖片這種容易接受的信息，當(dāng)他再接受聲音、文字這種需要轉(zhuǎn)化的信息時，他會覺得有難度而產(chǎn)生抗拒，出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象，而現(xiàn)在我們的課堂還主要依靠聲音和文字傳遞信息，很多孩子就會走神，身在曹營心在漢，上課聽不進去。所以為了將來上學(xué)養(yǎng)成好的習(xí)慣，家長一定要控制孩子看電視的時間，至少不能超過看書的時間。）當(dāng)孩子喜歡哪個動畫片時，我們可以給他提供相應(yīng)的書籍，比如：《熊出沒》、《喜羊羊與灰太狼》、《大耳朵圖圖》等等，電視是單方面的信息輸入，讀書可以讓你和孩子互動，這也有利于智力發(fā)育。當(dāng)然，書籍不能簡單隨便的扔給孩子就萬事大吉了，還需要大人耐心的講解和導(dǎo)讀，孩子才能真正感受書的樂趣。（家長可能會覺得沒有時間，時間都是擠出來的，）讀書時，一定要注意和生活實際相聯(lián)系，一休快要上幼兒園了，和大多家長一樣，我們的內(nèi)心也充滿著憧憬與期待，我為他選擇了《小兔湯姆系列》，幫助他迎接這個前所未有的大挑戰(zhàn)。另外，孩子的爸爸平時很注意給孩子增加一些科普知識，我選擇了《兒童百科全書》《昆蟲記》《植物生長的秘密》等書籍。當(dāng)孩子問一些問題時，我們可以帶著他一起去查閱書籍：小時候，大多孩子都會問自己從哪里來，怎么長大的，一休也有這個問題，我就為他打開了《兒童百科全書》妊辰與分娩，配以淺顯的講解：一個小胚胎在媽媽的子宮里一點點長大的過程，他就初步有些明白了。最近蚊子多了，各種各樣的昆蟲多了，一休的問題也跟著出來了“蒼蠅怎么長

大的”“蚊子趴腿上，為什么腿就癢了”我們不知道怎么回答，《聽昆蟲講故事》幫我解決了這個難題：打開書，上面有很生動的畫面，一只大蚊子，趴在皮膚上，正在叮咬。無需太多講解，他就明白了，我們不需要孩子有太深的理解，只要兩點就夠了：1，引起孩子探究生活現(xiàn)象的興趣和欲望。2，感覺到書是可以幫助我解決問題的，書是有用的?！芭d趣是最好的老師”我們首先應(yīng)該做到的就是引導(dǎo)孩子愛上書，愿意讀書。并且要養(yǎng)成習(xí)慣，經(jīng)常給孩子讀書，去書店感受書的魅力。

四“怎么讀書”（我的經(jīng)驗也不足，簡單說兩點吧）

注意讀書的語調(diào)和模擬讀書的語境。我們在為孩子讀書時，盡可能的繪聲繪色，有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。在適當(dāng)?shù)臅r候只講半句，讓孩子根據(jù)圖畫說出自己的見解，也讓孩子更加專心的投入書的世界。也可以提前“約法三章”比如：媽媽給你講兩本，你要給媽媽講一本。想偷懶的時候，一休說“我還不認(rèn)識字，不會講”，那在借書的時候就專門尋找了一些無字書，讓他來講。還可以讓他和不如他的人群一起看書（比如更小的小朋友，不認(rèn)字的爺爺奶奶，哪怕是假裝的）一休和他奶奶在一起的時候，他讀書的主觀能動性就會增強，他知道奶奶不認(rèn)字，就主動承擔(dān)起“小老師”的角色說“奶奶你等著啊，我看完了給你講”。跟我在一起就不行，只會纏著你給他講。

五“讀書需注意的幾個問題”

在讀書時切忌急功近利：不要急于讓孩子學(xué)會多少知識，認(rèn)識多少字，要以孩子愉悅的情感體驗為前提，讓閱讀真正的成為快樂閱讀，而認(rèn)字和學(xué)習(xí)知識只能是附帶產(chǎn)品，只要孩子表現(xiàn)出一點點的倦怠與煩躁，即停止讀書，一定要讓讀書成為孩子內(nèi)心真正的一種渴求，一種快樂的源泉。只要有興趣，該會的自然就學(xué)會了。有一則寓言：上帝交給麥克一個任務(wù)，叫他牽一只蝸牛去散步?？墒俏伵Ｅ赖脤嵲谔耍溈擞质谴叽儆质菄樆Ｓ质秦?zé)備，可蝸牛只是用抱歉的目光看著他，仿佛在說：“我已經(jīng)盡全力了！” 麥克又氣又急，對蝸牛又拉又扯又踢，蝸牛受了傷，爬得越發(fā)慢了。麥克真想丟下蝸牛不管，但又擔(dān)心沒法向上帝交代，他只好耐著性子，讓蝸牛慢慢爬，自己則以一種接近靜止的速度跟在后面。就在這個時候，麥克突然聞到了花香，原來這里是個花園，接著，他聽見了鳥叫蟲鳴，感到微風(fēng)拂面的舒適，后來，麥克還看到了美麗的夕陽、燦爛的晚霞以及漫天的星斗。麥克這才體會到上帝的巧妙用心：“他不是叫我牽蝸牛去散步，而是叫蝸牛牽我去散步啊！”教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步。和孩子一起分享他的每一步成長，雖然也有失去耐心的時候，然而，孩子卻在不知不覺中向我們展示了生命中最初最美好的一面。孩子的眼光是率真的，孩子的視角是獨特的，家長又何妨放慢腳步，陪著孩子靜靜體味生活的滋味，傾聽孩子內(nèi)心聲音在俗世的回響。

俗話說“讀萬卷書，行萬里路”，讀書，應(yīng)是充滿個性的自覺行動。有選擇、有深度和廣度的讀書，會使人充滿理性、充滿智慧的光芒。家長朋友們，讓我們抓緊時間，陪孩子好好讀書吧、讓讀書帶給我們睿智，更好的做人與生活。