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      演講稿-大彎至佳-陸敏

      時(shí)間:2019-05-14 19:17:04下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《演講稿-大彎至佳-陸敏》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《演講稿-大彎至佳-陸敏》。

      第一篇:演講稿-大彎至佳-陸敏

      十八大演講稿

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,親愛的同學(xué)們:

      大家好!

      我是來自大彎至佳實(shí)驗(yàn)學(xué)校的陸敏,今天,我很榮幸站在這個(gè)演講臺上,和大家一起分享我的感受!我演講的題目是《黨在我心中》

      有人將中國比作一列火車,它在歷史的軌道上快速運(yùn)行,我們每一位中國人都在這列火車上,中國共產(chǎn)黨便是這列火車的車頭,每一次黨代會,都是這列火車前進(jìn)方向和速度的選擇。黨的十八大,處在改革發(fā)展的關(guān)鍵階段,黨的十八大,鄭重宣示了我們黨舉什么旗、走什么路、朝著什么樣的發(fā)展目標(biāo)繼續(xù)前進(jìn)。十八大,令人振奮,令人激昂。十八大,高舉旗幟、求真務(wù)實(shí),肩負(fù)歷史重任,昂然開拓奮進(jìn)。

      不妨讓我們先回顧一段歷史吧。大家都知道,從1840年鴉片戰(zhàn)爭以后,舊中國淪為了半封建、半殖民地社會。人民生活在水深火熱之中,掙扎在死亡線上。嚴(yán)復(fù)、梁啟超、孫中山??一批又一批的愛國志士,不甘心國家的淪亡,前仆后繼地奮起抗?fàn)帲瑓s終以失敗告終。中華民族從此就淪沒了嗎?不,1921年7月23日,一個(gè)讓中國人民難忘的日子,中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會在上海舉行。中共一大的召開宣告了中國共產(chǎn)黨的誕生,猶如一輪紅日在東方冉冉升起,照亮了中國革命的前程,沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國,自從有了中國共產(chǎn)黨,中國革命在歷史發(fā)展的每一個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻,都能把握時(shí)代潮流,把握發(fā)展規(guī)律,帶領(lǐng)各族人民戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻,不斷取得革命的勝利。

      曾記否,1949年3月23日,毛澤東同志率領(lǐng)走過炮火硝煙的共產(chǎn)黨人,從西柏坡意氣風(fēng)發(fā)地進(jìn)赴北京。臨行前,他語重心長地說過這么

      一句話:今天是進(jìn)京趕考的日子,我們決不當(dāng)李自成,我們希望考個(gè)好成績。92年來,中國共產(chǎn)黨人“趕考”的腳步從未停歇,我們黨在中華大地上書寫了親民愛民為民的壯麗篇章!

      從古樸的黃土高坡到青藏高原的生命禁區(qū)、從漠北的白山黑水到江南的魚米之鄉(xiāng),從東海之瀕的晨曦到帕米爾高原的夜幕,從北國蜿蜒的長城到南海璀璨的明珠,處處都印記著中國共產(chǎn)黨的足跡與身影…

      從大興安嶺熊熊燃燒的大火,到長江沿線洶涌怒吼的洪魔,從戈壁荒灘上的樓蘭城到北京城里的小湯山,從抗洪前線到抗非典一線,處處都灑滿中國共產(chǎn)黨的汗水和鮮血…

      中華復(fù)興騰飛時(shí),政通人和,百業(yè)俱興。興體育,2008看北京;求和諧,共建“和諧社會”:中國共產(chǎn)黨始終代表先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求,始終代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,始終代表中國最廣大人民的根本利益。予觀夫八榮八恥,值世紀(jì)千年,銜古推今,也可呈“銜遠(yuǎn)山,吞長江,浩浩蕩蕩,橫無際涯,朝暉夕陰,氣象萬千”。此乃黨之大幸也!

      是無數(shù)共產(chǎn)黨員憑著那份永恒的追求,憑著對祖國和人民的忠誠,為我撐起了一片晴空。

      在這個(gè)季節(jié)里,我們花兒飄香的校園,正以著一副“團(tuán)結(jié)奮進(jìn),求實(shí)創(chuàng)新”的蓬勃姿態(tài)向黨的十八大致敬,我們以無比的熱忱和激情參加這次隆重的比賽,也在向黨證明:親愛的中國共產(chǎn)黨啊,請看吧,祖國人民尊敬您,愛戴您,亦會用實(shí)際行動向您證明,我們,永遠(yuǎn)追隨您!

      用我們的勇氣和力量,揚(yáng)起理想的風(fēng)范 用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音 當(dāng)我們拋棄了迷茫,把握了航向 當(dāng)我們共同努力,不懈地?fù)u漿

      相信我們黨的事業(yè)將更加和諧美好,祖國的明天將更加燦爛輝煌!

      第二篇:陸金敏+教案

      語言表達(dá)之得體

      陸金敏

      【導(dǎo)入】中國是文明古國,素有“禮儀之邦”的美稱。禮貌用語不僅僅是個(gè)人修養(yǎng)的重要標(biāo)志,也是社會文明的標(biāo)志。漢語言中禮貌的表達(dá)有自己的一套模式,這種禮貌模式滲透到言語交際的各個(gè)方面,面對不同對象、場合、關(guān)系而使用不同的敬辭謙語,也就是《教學(xué)大綱》中規(guī)定的“說話注意對象和場合,用語準(zhǔn)確得體”。

      【考綱解讀】語言表達(dá)“得體”,指能夠恰當(dāng)使用語言,符合語境和語體的要求。“語境”有“內(nèi)部語境”和“外部語境”。“內(nèi)部語境”主要指文章的上下文,如文體、句式、語言間的搭配和使用習(xí)慣等?!巴獠空Z境”指言語交際時(shí)的各種情境條件,如說話的目的,說話的場合,需要表達(dá)的方式,發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境,受話者的年齡、性別、經(jīng)歷、思想性格、愛好、文化水平、心理需求、職業(yè)處境等。語體分為書面語和口頭語。不同的語體有不同的特點(diǎn),比如,書面語比較正式,口頭語比較隨便等。

      【命題方式】用語得體主要以主觀題出現(xiàn),考查形式大致有兩種:一是依據(jù)語境進(jìn)行語言轉(zhuǎn)述;二是指出并修改不得體材料?!镜湫屠}】(總結(jié)規(guī)律)

      例題1:在一次殘疾人會上,民政局副局長很激動地說:“我看見大家克服了重重困難,取得了這么大的成績,真讓人高興。我想,在座的平時(shí)一定要多看書,多學(xué)習(xí),保持頭腦清醒。千萬不能不思進(jìn)取,讓頭腦殘疾。一個(gè)人沒了智慧,還有什么用啊,這時(shí),一位殘疾人氣憤離場。

      問:這位殘疾人為何氣憤離場? 答:

      這個(gè)題目提醒我們語言表達(dá)的得體要注意什么?

      例題2:場合不同了,表達(dá)用語也必須隨之而變化,因地制宜,講究分寸,巧妙用語,以求達(dá)到最佳表達(dá)效果。

      (2007湖南卷)下列各項(xiàng)中最適合填在橫線上的一項(xiàng)是()某校邀請著名學(xué)者劉教授來校講學(xué),在向全校師生作介紹時(shí),校長的話中有這樣一段:“劉教授是我校的校友,他長期從事學(xué)術(shù)研究,成果豐富,貢獻(xiàn)卓著,去年當(dāng)選為中國科學(xué)院院士。A.這既是他本人的榮耀,也是敝校的榮耀 B.這既是他的光榮,也是我們學(xué)校的光榮 C.這既是本校的自豪,也是他本人的自豪 D.這既是他的驕傲,也是全國人民的驕傲

      這個(gè)題目提醒我們語言表達(dá)的得體要注意什么?

      例題3:(2007全國卷Ⅱ)下面是一位記者對接受采訪的某著名作家之子說的一段開場白,其中有4處不得體,請找出并在下面相應(yīng)的位置進(jìn)行修改。

      大家知道家父是一位著名的作家,作品廣為流傳,在文壇小有名氣。我在上中學(xué)時(shí)候就讀過他的不少作品,至今還能背誦其中的段落。您是他老人家的犬子,能在百忙之中有幸接受我的采訪,我對此表示感謝。

      (1)將 改為 ;(2)將 改為 ;(3)將 改為 ;(4)將 改為 ;

      這個(gè)題目提醒我們語言表達(dá)的得體要注意什么?

      漢語中不少詞是有明顯的傾向性,有的用于自謙,稱為謙詞;有的用于對他人表示敬意,稱為敬詞,這一類詞語要正確使用,否則會鬧出笑話。

      傳說的常用敬詞有“貴”(如貴校、貴公司)、“大”(如大作,用于稱對方的作品),“高”(如高見)、“尊”(如尊姓大名)、“拜”(如拜托)、“賜”(如賜教,請別人指教)、“雅正”(如雅正,請對方指正)、“惠”(如惠顧)等。

      在交談中,用“家父”、“家母”、“舍弟”等,這是用“家”、“舍”來謙稱自己的父母、弟妹,而不能用它來稱他人的父母兄弟。稱別人的父母兄弟“令”表敬重,如稱別人的父母為“令尊”、“令堂”,稱別人的兒女可用“令郎”、“令愛”。與上文所舉數(shù)詞相對的,如稱自己的作品為“拙作”,稱自己的看法為“鄙見”、“愚見”、“淺見”等。

      有些詞語謙、敬的傾向似不太明顯,但它是客觀存在,也應(yīng)留意。如“鼎力支持”中的“鼎力”用于對他人的幫助表示感謝,而不能用于說自己對別人的幫助。又如“略盡綿薄”,用于年長者的自謙,也是不能隨意使用的。

      讓我們一起來認(rèn)識一下常見的一些謙辭敬語 求人辦事說拜托,請改文章說斧正

      向人祝賀說恭喜,老人年齡說高壽 看望別人說拜訪,送禮給人說笑納 送人照片說惠存,歡迎購買說惠顧 希望照顧說關(guān)照,贊人見解說高見 歸還物品說奉還,請人赴約說賞光 對方來信說惠書,自己住所說寒舍 請人諒解說包涵,賓客來到說光臨 等候別人說恭候,未及迎接說失迎 請人勿送說留步,請人決定說鈞裁

      例題4:根據(jù)語言環(huán)境,用口語方式轉(zhuǎn)述下面書面材料的內(nèi)容。(04江蘇卷)材料:①徐凡,男,江蘇南京人,東方大學(xué)文學(xué)院教授。②系我國紅學(xué)界后起之秀,③尤以考證作者身世見長。④專著《曹雪芹家世考》、《大觀園人物論》、《<紅樓夢>導(dǎo)讀》(獲優(yōu)秀教育圖書獎(jiǎng))在海內(nèi)外享有盛譽(yù)。

      要求:內(nèi)容適當(dāng)。表達(dá)得體。符合口語特點(diǎn)。將轉(zhuǎn)述的話寫在相應(yīng)的橫線上。

      學(xué)校邀請徐凡與學(xué)生座談時(shí),你以文學(xué)社員的身份向同學(xué)們介紹說: ①_________________________________________________________________________ ②_________________________________________________________________________ ③_________________________________________________________________________ ④_________________________________________________________________________ 這個(gè)題目提醒我們語言表達(dá)的得體要注意什么?

      例題5:(2005年高考?全國卷Ⅰ)王孝椿準(zhǔn)備6月16日在陽光飯店為爸爸過七十歲的生日,想請爸爸的老戰(zhàn)友劉妙山夫婦那天中午十二點(diǎn)來一起吃飯,請以王孝椿的名義給劉妙山夫婦寫一份請諫,要求稱呼得體,表述簡明,措辭文雅。(不超過40字)(5分)

      這個(gè)題目提醒我們語言表達(dá)的得體要注意什么?

      例題6:一秀才買柴。曰:“荷柴者過來?!辟u柴者因“過來”二字明白,擔(dān)到面前。秀才問:“其價(jià)幾何?”因“價(jià)”字明白,說了價(jià)格。秀才曰:“外實(shí)內(nèi)虛,煙多而焰少,請損之?!辟u柴者不知說甚,荷擔(dān)而去。這個(gè)題目提醒我們語言表達(dá)的得體要注意什么?

      【方法歸納】

      【課堂演練】

      1.(2008全國卷)水庫中學(xué)星星文學(xué)社請作家楊笑天來做報(bào)告。下面是張?zhí)锾鹕玳L開場白中的一個(gè)片段,其中有四處不得體,請你找出來并進(jìn)行修改。

      今天我們很榮幸地邀請到著名作家楊笑天來作報(bào)告,前幾天,我們兩位已把大家的作品送給楊先生,他也都拜讀了,下面楊先生會針對我們大作中存在的問題進(jìn)行具體指導(dǎo)。(1)將 改為 ;(2)將 改為 ;(3)將 改為 ;(4)將 改為。

      2.(08全國卷)下面是一封求職信的主要內(nèi)容,其中有四處用詞不當(dāng),請找出來并加以修改。

      日前惠顧你社網(wǎng)站,得知招聘編輯的消息,我準(zhǔn)備應(yīng)聘。我是廣天學(xué)院新聞專業(yè)2008屆本科畢業(yè)生,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,身體健康,表達(dá)能力強(qiáng)?,F(xiàn)寄上我的相關(guān)資料,如有意向,可盡快與我洽談。(1)將__________改為__________;(2)將__________改為__________;(3)將__________改為__________;(4)將__________改為__________。

      3.(2008年山東卷)閱讀下面材料,根據(jù)語境在橫線上補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句。要求:語意連貫,表達(dá)得體,不超過30字。一位詩人在某學(xué)校給學(xué)生作有關(guān)詩歌創(chuàng)作的學(xué)術(shù)報(bào)告,準(zhǔn)備朗誦一首詩時(shí),發(fā)現(xiàn)詩作放在了學(xué)生的課桌上,于是走下講臺去拿。他在上階梯教室的臺階時(shí),不小心摔倒了,學(xué)生們頓時(shí)愣住了,目光一下子都集中到了他身上。

      詩人站起來穩(wěn)住身體,指著臺階對學(xué)生們說:“?!边@一機(jī)智而又富于哲理的話語,不僅為詩人解除了尷尬,而且贏得了熱烈的掌聲。答:

      4.(2007四川卷)下面有兩個(gè)口語交際的情景,請任選一個(gè),用簡明、得體的語言反駁其錯(cuò)誤言論。

      (l)有人隨地吐疾,別人批評他:“隨地吐痰不衛(wèi)生?!彼菜朴欣淼卣f:“有痰不吐更不衛(wèi)生?!?/p>

      答:

      (2)有人上公交車不排隊(duì),拄前擠。別人批評他:“不要擠嘛,講一點(diǎn)兒社會公德?!彼移ばδ樀鼗卮穑骸拔疫@是發(fā)揚(yáng)雷鋒的打子精神,一要有鉆勁,二要有擠勁?!?/p>

      答:

      5.在日常交際中,注重禮貌用語,講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請寫出下列不同場合中使用的兩個(gè)字的敬辭謙語。(2005年高考全國卷三)

      例:探望朋友,可以說“特意來看您”,更文雅一點(diǎn),也可以說“特意登門拜訪

      (1)邀請朋友到家里做客,可以說“下午我在家里等您來”,也可以說“下午我在家_______,您_______”。

      (2)把自己的著作送給人,可以在書上寫“請您多提意見”,也可以寫“某某先生_____”。

      6.下面是周華同學(xué)給博物館金館長寫的一張便條,其中有些詞用得不得體,請你幫他修改。(1995年全國卷)

      金館長:

      您約我今天下午去貴處談我班同學(xué)光臨貴館參觀一事,因我有急事,現(xiàn)決定改期。具體改在何時(shí),別行蹉商。

      周華

      5月18日

      不得體的詞:

      改正:

      7.下面是某校準(zhǔn)備張貼在大門口的一份通知稿,有三處必須修改,寫出這三處的序號。(1994年上海卷)

      各位來賓、各位校友:

      a今天是我校建校50周年的大喜日子,b感謝大家能在百忙中蒞臨參加。C為了校慶活動的順利進(jìn)行,d各位務(wù)必先到接待處簽名,e然后領(lǐng)取紀(jì)念冊。f10點(diǎn)鐘到禮堂參加慶祝大會。g會后歡迎您在母校

      參觀。

      ××中學(xué)校慶會務(wù)組

      ×月×日

      答:、、。

      8.下面是某同學(xué)在一次討論會上的發(fā)言摘要,有幾處用語不得體,把它們找出來并加以改正(有幾處寫幾處)

      剛才劉老師的一番話真是拋磚引玉,使我深受教育。我們是跨世紀(jì)的青年人,祖國建設(shè)的重任將落在我們肩上。像劉老師這樣快要退休的老師仍在為培養(yǎng)我們而略盡綿薄,難道我們倒可以對學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任?我殷切期望平時(shí)抄作業(yè)、考試作弊的同學(xué)趕快改正錯(cuò)誤,不要再自欺欺人了。

      (1)

      應(yīng)改為

      (2)

      應(yīng)改為

      (3)

      應(yīng)改為

      9.王老師剛退休,就收到張偉的來信。信寫得有真情實(shí)意,但在表達(dá)上有一些不得體的毛病。下面是信中的一段,請把三處毛病找出來并加以修改。

      老師,此時(shí)此刻,多少往事歷歷在目。課堂上你循循善誘,悉心指導(dǎo),開啟我們心靈的窗戶;生活中,您精心呵護(hù),無所不至,提供我們成長的沃土。如今,您離我而去,在我心中您的音容宛在。我一定牢記您的教導(dǎo),發(fā)奮學(xué)習(xí),爭取早日成才。

      (1)

      應(yīng)改為

      (2)

      應(yīng)改為

      (3)

      應(yīng)改為

      10.說話要注意自己的身份和對象,用語得體,才會有好效果。根據(jù)下面的材料,按要求寫出恰當(dāng)?shù)脑?。(每句話不少?0字)

      青年工人小王經(jīng)常請假不參加車間的技術(shù)培訓(xùn),理由是要在家當(dāng)“陪讀”——陪兒子小剛復(fù)習(xí)功課,做家庭作業(yè),否則會考試不及格。

      (1)如果你是小王的車間主任,就這件事你將對小王怎樣說?

      答:

      (2)如果你是小剛的班主任,知道這個(gè)情況后,你將對小王說一點(diǎn)什么?

      答:

      11.“五四”青年節(jié),希望中學(xué)邀請校友高明同學(xué)回母校演講。根據(jù)以下材料,請你以學(xué)生主持人的身份把他介紹給同學(xué)們。(不超過80

      字)(2005年高考福建卷)

      材料:高明,男,1985年5月1日出生于干部家庭。父親,46歲,中共黨員,大學(xué)畢業(yè),機(jī)關(guān)工作人員。母親,45歲,大專畢業(yè),小學(xué)教師。高明2004年畢業(yè)于希望中學(xué),現(xiàn)為福建大學(xué)外語學(xué)院一年級學(xué)生。身高175厘米,圓臉,小眼。從小喜歡文學(xué),愛好書法、體育等,小學(xué)時(shí)獲得?!皟?yōu)秀班干部”稱號和“故事大王”比賽一等獎(jiǎng),初中時(shí)獲得縣硬筆書法比賽二等獎(jiǎng),高二時(shí)獲得市演講比賽一等獎(jiǎng),大學(xué)時(shí)獲得省大學(xué)生演講比賽一等獎(jiǎng)。為了這次回校演講,他閱讀了《演講與口才》、《大眾幽默》等刊物,寫了一大本讀書筆記,精心準(zhǔn)備了演講稿《放飛青春》。

      答:

      【小結(jié)】一句熨貼得體、恰到好處的話,可以化解心靈的寒霜,可以溫暖冰凍的心靈,甚至可以化解一觸即發(fā)的矛盾。劉勰曾有言“三寸之舌,強(qiáng)于百萬之師”,說的就是這個(gè)意思。【作業(yè)】

      第三篇:陸安敏簡報(bào)

      泥土的歌(二)——唱歌《丟丟銅仔》簡報(bào)

      時(shí)間:2014年04月05日 作者:陸安敏

      --平塘縣第三中學(xué)音樂視頻優(yōu)質(zhì)欣賞課

      為進(jìn)一步深化音樂課堂改革,提高音樂教師隊(duì)伍素質(zhì),于2014年4月5日在平塘縣第三中學(xué)舉行了“音樂視頻優(yōu)質(zhì)課”公開鑒賞。我們相信,通過此類活動的深入持久開展,我校的音樂教研質(zhì)量更高,音樂教師的教學(xué)水平更上一個(gè)新臺階!陸安敏老師教學(xué)案列 教學(xué)目標(biāo):

      1.聆聽《丟丟銅仔》,初步感知這首民歌的風(fēng)格和韻味。

      2.能夠用明快、富有彈性的聲音演唱臺灣民歌《丟丟銅仔》(合唱),體會與同學(xué)合作的樂趣。重 難 點(diǎn):

      欣賞并演唱《丟丟銅仔》,初步體會小調(diào)的風(fēng)格與韻味。分聲部演唱《丟丟銅仔》,并有機(jī)地融合本歌的背景音響材料。教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入:

      同學(xué)們,歡迎大家來到臺灣,現(xiàn)在我們搭乘前往臺灣宜蘭的火車,去欣賞宜蘭小調(diào)的風(fēng)格和韻味,為了更好的感受宜蘭小調(diào)的魅力,現(xiàn)在我們來學(xué)幾句客家話吧!

      播放歌曲《丟丟銅仔》作為音樂背景,老師教學(xué)生“火車行到磅孔內(nèi)、磅孔的水滴落來”的客家方言。

      二、新歌學(xué)唱:

      1.聽賞《丟丟銅仔》,介紹《丟丟銅仔》的來由。

      2.老師引導(dǎo)學(xué)生找出歌詞中的襯詞,并按照歌曲中的節(jié)奏朗讀歌曲中的襯詞。

      3.請同學(xué)對比欣賞帶下滑音和不帶下滑音的片段,并學(xué)唱帶下滑音的音樂片段。

      4.老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲第一部分,學(xué)生隨樂演唱突破歌曲中的難點(diǎn)。(注意提醒學(xué)生演唱的聲音要輕巧而富有技巧。)

      5.學(xué)唱歌曲第二部分,學(xué)會二聲部輪唱,為了將背景音響材料與二聲部唱有機(jī)的組合在一起,設(shè)計(jì)“一輛火車向前行駛 ”的場景,引導(dǎo)學(xué)生雙手握拳作抓火車方向盤的動作,模仿開火車的律動如:

      然后將背景音響材料與二輪唱有機(jī)組合起來練習(xí)。6.歌曲完整表現(xiàn)。

      (1)老師引導(dǎo)學(xué)生探討、設(shè)計(jì)一個(gè)火車由“遠(yuǎn)——近——遠(yuǎn)”行駛的場景,模仿火車由遠(yuǎn)及近、穿過隧道、漸行漸遠(yuǎn)的聲音效果,并反復(fù)練習(xí)。

      (2)老師引導(dǎo)學(xué)生以“領(lǐng)——合”的方式將歌曲完整地表現(xiàn)。

      三、探究:對比欣賞卓依婷合龔琳娜演唱《丟丟銅仔》,引導(dǎo)學(xué)生探討兩種演唱各有生命異同和特點(diǎn)。

      四、作業(yè)

      今天我們學(xué)習(xí)了《丟丟銅仔》只是民間小調(diào)的一首代表,請大家課后查找小調(diào)的起源及特點(diǎn),下節(jié)課我們繼續(xù)討論小調(diào)。

      平塘縣第三中學(xué) 陸安敏供稿

      第四篇:徐佳敏述職報(bào)告(范文)

      宣傳委員述職報(bào)告

      時(shí)間過的真快,一年半學(xué)年已經(jīng)匆匆而過。經(jīng)過一年半的宣傳委工作,讓我的到了很多的經(jīng)驗(yàn)。更深的了解到宣傳委的工作。作為班級的宣傳委員,我的基本任務(wù)是出好宣傳海報(bào)和每一次的班會活動的板報(bào)工作。并協(xié)助組織委和文藝委員做好與之相關(guān)的工作。此外還要及時(shí)準(zhǔn)確的向同學(xué)們宣傳較為重要的事。做為10級小教綜藝的一名宣傳委,我就這一年半以來所作的事情向老師與同學(xué)做個(gè)匯報(bào)。

      一、首先是每個(gè)學(xué)期不可避免的班會板報(bào)問題,在多次出板報(bào)的過程中,有很多班委,尤其是文娛委員積極參與,對這項(xiàng)工作給予了很多幫助,也使我自己的能力有了大幅度的提升,更充實(shí)了自己。雖然每次都得利用課余時(shí)間去完成這一切,但身處我們這個(gè)溫暖的大家庭,我覺得一切都很值。

      有待改善之處:應(yīng)當(dāng)鼓動更多的非班團(tuán)干部的同學(xué)參與進(jìn)來,必要時(shí)可進(jìn)行一場有償性的競爭,賽一賽!

      二、其次就是裝飾我們的教室,裝飾教室可以說是屬于一種“多向性”任務(wù),既涉及生活委員,又與文娛委員等有關(guān)的。在教室裝飾工作中,我們積極合作,本著“室”,為了加強(qiáng)班級學(xué)習(xí)環(huán)境。此外,可以試著將類似于此的“裝飾”活動“發(fā)揚(yáng)”到每個(gè)宿舍中,這樣可以讓全體同學(xué)參與進(jìn)來,融入進(jìn)來,同時(shí)也有利于每個(gè)宿舍獨(dú)特的宿舍文化的形成。

      三、本學(xué)期我協(xié)助團(tuán)支部書記一起進(jìn)行心理活動的宣傳,希望哪位同學(xué)有什么不開心的地方,可以向我們訴說。也希望其他班委可以參與進(jìn)來與我們一起把班級的氛圍的搞的更加的融洽。在活動過程中,發(fā)現(xiàn)有的大學(xué)生甚至也存在這樣的觀點(diǎn)‘我的心理沒有問題,不需要進(jìn)行心理測試’。其實(shí)這個(gè)觀點(diǎn)是對心理的不正確的認(rèn)識,進(jìn)行心理咨詢不僅是因?yàn)榇嬖谛睦韱栴},就是沒有心理問題也是可以進(jìn)行心理咨詢,對自我有個(gè)更清楚的了解。改正方法:盡自己的能力向盡可能多的人介紹關(guān)于心理的科學(xué)認(rèn)識。改變大眾對心理咨詢的不正確的看法。目前心理海報(bào)都是由我出,雖然畫的可能不是很好,但是給同學(xué)能有提示的作用就已經(jīng)很好了。也希望有同學(xué)們的支持與鼓勵(lì)。

      四、目前班上的會議記錄都是由我寫的,沒開一次班會我都要記錄下班會的流程,最后在寫班會的總結(jié),也希望通過記錄這個(gè),了解班級的一些事情。希望我們小教班越來越好。

      5其他平時(shí)工作中還會有一些零散的事情:通知同學(xué)一些班里的決定,組織同學(xué)參加院里的活動??總結(jié):可能會遇見大家積極性不高的問題改進(jìn)方法:不當(dāng)大學(xué)班委不知道難。經(jīng)歷一年的鍛煉,遇到許多問題,但也成長了很多,謝謝老師的信任和同學(xué)的支持,讓我有機(jī)會為班級出力也讓我有自己發(fā)展的空間。希望所有同學(xué)在蔡老師的帶領(lǐng)下將小教101建設(shè)的更好。對于大學(xué)將近的我們沒有太多的時(shí)間來消耗,所以在未來的日子里希望同學(xué)們認(rèn)真努力,也希望各位同學(xué)可以實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

      2011年12月19日 小教綜藝101 徐佳敏

      第五篇:音樂公開課簡報(bào) 陸安敏

      平塘縣第三中學(xué)音體美組公開課

      簡報(bào)

      泥土的歌(二)——唱歌《丟丟銅仔》

      授課教師:陸安敏

      ——————————————————————————————————

      為進(jìn)一步深化音樂課堂改革,提高音樂教師隊(duì)伍素質(zhì),于2014年4月5日在平塘縣第三中學(xué)舉行了“音樂視頻優(yōu)質(zhì)課”公開鑒賞。我們相信,通過此類活動的深入持久開展,我校的音樂教研質(zhì)量更高,音樂教師的教學(xué)水平更上一個(gè)新臺階!陸安敏老師教學(xué)案列 教學(xué)目標(biāo):

      1.聆聽《丟丟銅仔》,初步感知這首民歌的風(fēng)格和韻味。

      2.能夠用明快、富有彈性的聲音演唱臺灣民歌《丟丟銅仔》(合唱),體會與同學(xué)合作的樂趣。重 難 點(diǎn):

      欣賞并演唱《丟丟銅仔》,初步體會小調(diào)的風(fēng)格與韻味。分聲部演唱《丟丟銅仔》,并有機(jī)地融合本歌的背景音響材料。教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入:

      同學(xué)們,歡迎大家來到臺灣,現(xiàn)在我們搭乘前往臺灣宜蘭的火車,去欣賞宜蘭小調(diào)的風(fēng)格和韻味,為了更好的感受宜蘭小調(diào)的魅力,現(xiàn)在我們來學(xué)幾句客家話吧!

      播放歌曲《丟丟銅仔》作為音樂背景,老師教學(xué)生“火車行到磅孔內(nèi)、磅孔的水滴落來”的客家方言。

      二、新歌學(xué)唱:

      1.聽賞《丟丟銅仔》,介紹《丟丟銅仔》的來由。

      2.老師引導(dǎo)學(xué)生找出歌詞中的襯詞,并按照歌曲中的節(jié)奏朗讀歌曲中的襯詞。

      3.請同學(xué)對比欣賞帶下滑音和不帶下滑音的片段,并學(xué)唱帶下滑音的音樂片段。

      4.老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲第一部分,學(xué)生隨樂演唱突破歌曲中的難點(diǎn)。(注意提醒學(xué)生演唱的聲音要輕巧而富有技巧。)

      5.學(xué)唱歌曲第二部分,學(xué)會二聲部輪唱,為了將背景音響材料與二聲部唱有機(jī)的組合在一起,設(shè)計(jì)“一輛火車向前行駛 ”的場景,引導(dǎo)學(xué)生雙手握拳作抓火車方向盤的動作,模仿開火車的律動如:

      然后將背景音響材料與二輪唱有機(jī)組合起來練習(xí)。6.歌曲完整表現(xiàn)。

      (1)老師引導(dǎo)學(xué)生探討、設(shè)計(jì)一個(gè)火車由“遠(yuǎn)——近——遠(yuǎn)”行駛的場景,模仿火車由遠(yuǎn)及近、穿過隧道、漸行漸遠(yuǎn)的聲音效果,并反復(fù)練習(xí)。

      (2)老師引導(dǎo)學(xué)生以“領(lǐng)——合”的方式將歌曲完整地表現(xiàn)。

      三、探究:對比欣賞卓依婷合龔琳娜演唱《丟丟銅仔》,引導(dǎo)學(xué)生探討兩種演唱各有生命異同和特點(diǎn)。

      四、作業(yè)

      今天我們學(xué)習(xí)了《丟丟銅仔》只是民間小調(diào)的一首代表,請大家課后查找小調(diào)的起源及特點(diǎn),下節(jié)課我們繼續(xù)討論小調(diào)。

      平塘縣第三中學(xué) 音體美教研組 2014年4月6日

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