第一篇：鄉(xiāng)村教師我的育人故事主題演講稿

愛(ài)，與你我同行

陳怡文

尊敬的各位評(píng)委老師，各位同仁大家好！我是來(lái)自吉陽(yáng)小學(xué)的老師陳怡文，今天我演講的題目是《愛(ài)，與你我同行》

有一位哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話“世界上有兩樣?xùn)|西是亙古不變的，一是高懸在我頭頂上金燦燦的太陽(yáng)，另一樣是深藏在每個(gè)人心底的愛(ài)！”愛(ài)是一個(gè)特別抽象的詞語(yǔ)，但卻灑滿了我們生活的點(diǎn)滴。

大家不難發(fā)現(xiàn)，每一次有關(guān)于我們教師的演講活動(dòng)的主題都不離開(kāi)師德，而師德的靈魂是什么？在學(xué)校我們學(xué)習(xí)教育學(xué)的時(shí)候，老師無(wú)數(shù)次告訴我們，師德的靈魂就是關(guān)愛(ài)學(xué)生。

在我們生活中有無(wú)數(shù)教師感動(dòng)著我們，感動(dòng)著社會(huì)。然而這種感動(dòng)是源于什么，一定不是源于他的教學(xué)業(yè)績(jī)有多優(yōu)秀，文化水平有多高，論文寫(xiě)的有多好。這種感動(dòng)可能源于他的堅(jiān)守，他的無(wú)私，他的奉獻(xiàn)，而他的堅(jiān)守、他的無(wú)私、他的奉獻(xiàn)，一定是因?yàn)樗闹杏袗?ài)。

相信大家都知道我們江西宜春出了一位感動(dòng)中國(guó)的教師，她叫支月英，很平凡的名字，跟我們大家一樣是一名平凡的鄉(xiāng)村教師。她說(shuō)：“不是因?yàn)橛邢Ｍ胚x擇堅(jiān)守，而是因?yàn)橹挥袌?jiān)守才可能希望”36年的堅(jiān)守，堅(jiān)守在海拔近千米連路都不通的大山深處，她用一雙握粉筆的手，撐起整整兩代山里人求知的天空。36年，從19歲到45歲，她從“支姐姐”到“支媽媽”。感動(dòng)中國(guó)的頒獎(jiǎng)詞這樣寫(xiě)到：你跋涉了許多路，總是圍繞著大山；吃了很多苦，但給孩子們的都是甜的。堅(jiān)守才有希望，這是你的信念。三十六年，絢爛了兩代人的童年，花白了你的麻花辮。是什么讓她可以扎根大山36年，毫無(wú)疑問(wèn)，是愛(ài)，是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，更是對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱愛(ài)。

我們可能沒(méi)有支月英教師那么偉大的情懷，我們所做的這些微不足道的本職工作不能感動(dòng)社會(huì)，更不可能能感動(dòng)中國(guó)。但我們至少可以做到感動(dòng)我們學(xué)生。

在這里想跟大家分享一個(gè)小故事，這個(gè)小故事就發(fā)生在我在吉陽(yáng)小學(xué)任教的一年多。去年九月份開(kāi)始，我在吉陽(yáng)小學(xué)任教一年級(jí)的語(yǔ)文，并擔(dān)任班主任。有一件事情讓我感動(dòng)很久，我叫學(xué)生寫(xiě)一個(gè)句子“什么像什么”，有一個(gè)女生是這樣寫(xiě)的“語(yǔ)文老師像媽媽”。大家可能覺(jué)得這是很普通的一句話，可是這個(gè)女孩她從來(lái)不知道自己的媽媽是什么樣子的，因?yàn)樗龐寢屧谒龥](méi)有記憶的時(shí)候就拋棄了她。聽(tīng)到這句話的時(shí)候我不知道該欣慰還是心痛。每一個(gè)孩子的內(nèi)心其實(shí)都是非常敏感的，她可以感受身邊的人是不是關(guān)心他，是不是愛(ài)他，我非常欣慰我能帶給她一點(diǎn)媽媽的感覺(jué)，同時(shí)又很心痛她沒(méi)有得到過(guò)媽媽的愛(ài)。這件小事讓我更加堅(jiān)定，愛(ài)比知識(shí)對(duì)孩子的影響更大。

我的從教生涯很短，我也沒(méi)什么偉大的情懷，更沒(méi)什么轟轟烈烈的故事跟大家分享。短短四年的教學(xué)生活，讓我明白的就是這個(gè)簡(jiǎn)單的道理，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，愛(ài)比或許知識(shí)更重要！

同仁們，愿愛(ài)與你我同行，讓我們?cè)谖磥?lái)的工作中，用愛(ài)為孩子們撐起一片藍(lán)天！

第二篇：我的育人故事演講稿

我的育人故事演講稿

泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧。我覺(jué)得這句名言就是我的教育生涯真實(shí)寫(xiě)照。我喜歡教師這一行業(yè)，喜歡他的與世無(wú)爭(zhēng)，喜歡他的默默無(wú)聞，更喜歡的他無(wú)私奉獻(xiàn)。

作為一名的年輕的班主任，我的經(jīng)驗(yàn)還不是很足，但我有一顆愛(ài)崗敬業(yè)的心足矣。作為一名班主任，如果想要使自己的班級(jí)有所提高，必須做到以下幾點(diǎn)：

（一）要相信自己的學(xué)生。教師是學(xué)生人生道路上的指路燈，如果連自己的老師都不相信他們，那么他們會(huì)對(duì)自己失去信心，從而迷失了方向。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我們班的學(xué)生說(shuō)，你們是最棒的，只要你努力了肯定會(huì)比別人強(qiáng)，我還會(huì)對(duì)他們說(shuō)，這個(gè)世界上有一種人很難超越的，那就是你自己，我給我們班的學(xué)生舉例子說(shuō)，假如你的學(xué)習(xí)是中等，你想跟倒數(shù)的同學(xué)比，那你肯定是最棒的，結(jié)果就會(huì)是你自己沾沾自喜，不求上進(jìn)；如果你跟最好的同學(xué)比，那你肯定是最差的，結(jié)果就使你垂頭喪氣、喪失信心。因此，你不需要和別人比，你只需要跟自己比，哪怕只是進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，你也是最棒的。在我的灌輸影響下，去年我們班的學(xué)生在畢業(yè)考試中取得了可喜的成績(jī)，有三位同學(xué)進(jìn)入了年級(jí)前六名，實(shí)現(xiàn)了零突破。

（二）作為班主任對(duì)學(xué)生一定要有耐心。最令班主任頭疼的是問(wèn)

題學(xué)生，俗話說(shuō)：一個(gè)問(wèn)題孩子背后就有一個(gè)問(wèn)題家長(zhǎng)，我們班的小王就這樣的一個(gè)例子，上學(xué)時(shí)經(jīng)常逃學(xué)，請(qǐng)來(lái)家長(zhǎng)后父子倆會(huì)當(dāng)著老師的面動(dòng)手，記得有一次，因?yàn)樗煌瓿勺鳂I(yè)我說(shuō)了他幾句，他甩出一句“不上就不上，我還不樂(lè)意上學(xué)呢”，就跑了。我請(qǐng)來(lái)家長(zhǎng)和她交流。家長(zhǎng)竟對(duì)我說(shuō)，老師既然知道學(xué)生會(huì)經(jīng)常逃學(xué)脾氣不好，應(yīng)該注意說(shuō)話方式，言下之意就是讓我們看著他的孩子，寫(xiě)不寫(xiě)作業(yè)無(wú)所謂了，真是氣死人了。別的老師勸我放棄這個(gè)孩子，但是我沒(méi)有。我不想讓我們班的任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。我找來(lái)這個(gè)孩子，告訴他你要想自暴自棄的話，沒(méi)人救得了你；你要想進(jìn)步，老師永遠(yuǎn)是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾。你只要相信老師、相信自己一步一步的慢慢的向前追，肯定能進(jìn)步。值覺(jué)得欣慰的是他在最后考試中及格了，竟考了七十八分呢。

（三）作為班主任要有很強(qiáng)的洞察力，并能做出相應(yīng)的補(bǔ)救措施，這一點(diǎn)我做的不是很好?，F(xiàn)在的社會(huì)比較復(fù)雜，孩子不好管的一個(gè)重要因素就是家庭因素。記得上學(xué)期快期末考試時(shí)，由于是五年級(jí)學(xué)生了，學(xué)生學(xué)習(xí)上都比較認(rèn)真，唯獨(dú)就是張某不行。出現(xiàn)了逆反心理，并且我了解到他和爺爺奶奶住，爸媽對(duì)他的學(xué)習(xí)不關(guān)心，要求只要及格就行，我當(dāng)時(shí)想我利用晚上去廣場(chǎng)玩的時(shí)間找他談心，等了兩天，才在廣場(chǎng)上找到他，跟他談心，問(wèn)他今后的打算。當(dāng)時(shí)考慮不周，讓他在同伴之間，丟失了自尊。所以效果不算太好，導(dǎo)致他考試時(shí)竟然不穿校服，穿著拖鞋來(lái)考試。讓我感覺(jué)到下學(xué)期他一定不好管，這件事讓我反思了好幾天。所以作為老師，在與學(xué)生交談時(shí)，一定要注意場(chǎng)合、方式。

這就是我的育人故事：有成功也有失敗，有心酸也有快樂(lè)，有教訓(xùn)也有經(jīng)驗(yàn)。就像葉圣陶先生那樣：“捧著一顆心來(lái)，不帶半顆草去?！?/p>

2011.11.07

第三篇：我的育人故事演講稿

我的育人故事演講稿

泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧。我覺(jué)得這句名言就是我的教育生涯真實(shí)寫(xiě)照。我喜歡教師這一行業(yè)，喜歡他的與世無(wú)爭(zhēng)，喜歡他的默默無(wú)聞，更喜歡的他無(wú)私奉獻(xiàn)。

作為一名年輕的班主任，我的經(jīng)驗(yàn)還不是很足，但我有一顆愛(ài)崗敬業(yè)的心足矣。作為一名班主任，如果想要使自己的班級(jí)有所提高，必須做到以下幾點(diǎn)：

（一）要相信自己的學(xué)生。教師是學(xué)生人生道路上的指路燈，如果連自己的老師都不相信他們，那么他們會(huì)對(duì)自己失去信心，從而迷失了方向。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我們班的學(xué)生說(shuō)，你們是最棒的，只要你努力了肯定會(huì)比別人強(qiáng)，我還會(huì)對(duì)他們說(shuō)，這個(gè)世界上有一種人很難超越的，那就是你自己，我給我們班的學(xué)生舉例子說(shuō)，假如你的學(xué)習(xí)是中等，你想跟倒數(shù)的同學(xué)比，那你肯定是最棒的，結(jié)果就會(huì)是你自己沾沾自喜，不求上進(jìn)；如果你跟最好的同學(xué)比，那你肯定是最差的，結(jié)果就使你垂頭喪氣、喪失信心。因此，你不需要和別人比，你只需要跟自己比，哪怕只是進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，你也是最棒的。在我的灌輸影響下，去年我們班的學(xué)生在期末考試中取得了可喜的成績(jī)。

（二）作為班主任對(duì)學(xué)生一定要有耐心。最令班主任頭疼的是問(wèn)題學(xué)生，俗話說(shuō)：一個(gè)問(wèn)題孩子背后就有一個(gè)問(wèn)題家庭，我們班的小

覃就是這樣的一個(gè)例子，上學(xué)時(shí)經(jīng)常逃學(xué)，我到他家去家訪，發(fā)現(xiàn)她的父母在他很小的時(shí)候就外出打工了，至今也沒(méi)回家看過(guò)他，他從小就被寄養(yǎng)在叔叔家里的，沒(méi)有人管他。記得有一次，因?yàn)樗煌瓿勺鳂I(yè)我說(shuō)了他幾句，他甩出一句“不上就不上，我還不樂(lè)意上學(xué)呢”，就跑了。別的老師勸我放棄這個(gè)孩子，但是我沒(méi)有。我不想讓我們班的任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。我找來(lái)這個(gè)孩子，告訴他你要想自暴自棄的話，沒(méi)人救得了你；你要想進(jìn)步，老師永遠(yuǎn)是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾。你只要相信老師、相信自己一步一步的慢慢的向前追，肯定能進(jìn)步。值得欣慰的是他在最后考試中竟考了七十八分呢。

（三）作為班主任要有很強(qiáng)的洞察力，并能做出相應(yīng)的補(bǔ)救措施，這一點(diǎn)我做的不是很好。現(xiàn)在的社會(huì)比較復(fù)雜，孩子不好管的一個(gè)重要因素就是家庭因素。記得上學(xué)期快期末考試時(shí)，由于是五年級(jí)學(xué)生了，學(xué)生學(xué)習(xí)上都比較認(rèn)真，唯獨(dú)就是唐某不行。出現(xiàn)了逆反心理，并且我了解到他和爺爺奶奶住，爸媽對(duì)他的學(xué)習(xí)不關(guān)心，要求只要及格就行，我當(dāng)時(shí)想我利用晚上去廣場(chǎng)玩的時(shí)間找他談心，等了兩天，才在廣場(chǎng)上找到他，跟他談心，問(wèn)他今后的打算。當(dāng)時(shí)考慮不周，讓他在同伴之間，丟失了自尊。所以效果不算太好，導(dǎo)致他考試時(shí)竟然遲到。讓我感覺(jué)到下學(xué)期他一定不好管，這件事讓我反思了好幾天。所以作為老師，在與學(xué)生交談時(shí)，一定要注意場(chǎng)合、方式。

這就是我的育人故事：有成功也有失敗，有心酸也有快樂(lè)，有教訓(xùn)也有經(jīng)驗(yàn)。就像葉圣陶先生那樣：“捧著一顆心來(lái)，不帶半顆草去?！?/p>

2011.11.07

第四篇：育人故事演講稿

給“問(wèn)題”生多點(diǎn)愛(ài)……

——我的育人小故事

屈指一算，站上這三尺講臺(tái)已有15年。泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默奉獻(xiàn)的陰影里做葉的事業(yè)吧！我覺(jué)得這句名言就是我這15年教育生涯的真實(shí)寫(xiě)照。我喜歡當(dāng)教師，因?yàn)樗c世無(wú)爭(zhēng)，因?yàn)樗裏o(wú)私奉獻(xiàn)。

15年的教育之路，沒(méi)有光輝的歷程，沒(méi)有顯赫的成績(jī)，但就是在這些平凡的日子里，我的心卻實(shí)實(shí)在在感到滿足與充實(shí)，因?yàn)樵谶@些平凡的日子里，讓我收獲了許多許多。這其中有感動(dòng)、有驚喜、有驕傲，但我覺(jué)得，我真正的收獲是懂得了如何去愛(ài)我的孩子們。

以前教過(guò)的眾多孩子中，有一個(gè)孩子深深地留在了我的腦海中。他叫陳強(qiáng)，人長(zhǎng)得瘦高，好動(dòng)不愛(ài)講話，特別愛(ài)隨地扔垃圾，嘴里時(shí)常嚼著東西，人很聰明，但是上課的時(shí)候總管不住自已的手。不是弄同桌，就是自已玩，有時(shí)一個(gè)筆頭就能玩大半節(jié)課。跟他坐在一起的同學(xué)換了又換，有的受到他的感染，也都開(kāi)始不同程度地違反課堂紀(jì)律、影響任課老師的課堂教學(xué)和情緒。他的行為不僅影響違反了課堂紀(jì)律，而且嚴(yán)重影響了教學(xué)進(jìn)度和任課老師的教學(xué)積極性。他對(duì)任課老師的批評(píng)教育非但不能謙虛接受，而且還處處找借口，刁難老師。任課老師經(jīng)常向我反映他的不是，也許因?yàn)槲沂前嘀魅蔚木壒?，在我的課堂上他還算能夠 “有相”。

我利用課余找他談話，而他總是這里答應(yīng)改，轉(zhuǎn)頭又管不住雙手。有時(shí)趁課任老師上課，我到班里聽(tīng)課，他也能認(rèn)真地聽(tīng)講，不過(guò)最多十幾分鐘又開(kāi)始動(dòng)了，于是我找家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，才知道這個(gè)孩子鉛超標(biāo)，導(dǎo)致孩子多動(dòng)。醫(yī)生說(shuō)吃藥無(wú)利于孩子的身體，希望老師能體諒。我只能想方法去慢慢地改變他了。有一天早上正上著課，我發(fā)現(xiàn)陳強(qiáng)在玩一把玩具手槍，盡管他這樣做固然不對(duì)，但組裝得卻相當(dāng)不錯(cuò)。抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，我就讓他展示自已的組裝的槍，同學(xué)們都認(rèn)為他組裝的不錯(cuò)。跟著我向他提出如果在學(xué)習(xí)上也能這樣出色就更好了。那段時(shí)間他每天都認(rèn)真地做作業(yè)，雖然字跡不怎么工整，我還是及時(shí)表?yè)P(yáng)他。同時(shí)我進(jìn)行了家訪，讓家長(zhǎng)知道自已孩子的興趣所在，以此為契機(jī)讓家長(zhǎng)也從這方面下手，讓孩子既能把學(xué)習(xí)學(xué)好，把行為習(xí)慣改好，同時(shí)也讓讓他能做自已感興趣的事情，對(duì)他來(lái)說(shuō)是非常大的激勵(lì)方式。還有一次，班里大掃除，他非常積極，他拿著掃把掃清潔，并用抹布把自已座位的周圍打掃得很干凈。我立刻就在班上表?yè)P(yáng)他，要同學(xué)們向他學(xué)習(xí)，看他多會(huì)勞動(dòng)?。〈蚰且院?，他扔垃圾少了，有時(shí)還看見(jiàn)他自覺(jué)地?fù)斓厣系睦Ｕn間也沒(méi)有和同學(xué)追打了，并能與同學(xué)和睦相處，后來(lái)，我給他過(guò)行了特別獎(jiǎng)勵(lì)（送給他一把玩具小手槍），他非常開(kāi)心，看到老師如此關(guān)心自已，他的學(xué)習(xí)勁頭更大了，成績(jī)進(jìn)步神速。

我想，只要給“問(wèn)題”學(xué)生多一點(diǎn)的關(guān)注，多一點(diǎn)愛(ài)，讓他們的“閃光點(diǎn)發(fā)光，使他感到老師時(shí)刻在關(guān)注他，還有就是不要吝惜我們老師的贊揚(yáng)之詞，有問(wèn)題及時(shí)處理，有了進(jìn)步更要及時(shí)表?yè)P(yáng)。學(xué)生希望得到老師的認(rèn)可，理渴望得到表?yè)P(yáng)，這會(huì)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，增強(qiáng)信心。轉(zhuǎn)化一名“問(wèn)題”生可以帶動(dòng)整個(gè)班集體的進(jìn)行，所以其意義非常重大。

正如陶行知先生所說(shuō)：“不要你的金，不要你的銀，只要你的心?！爱?dāng)我懷愛(ài)心去對(duì)待學(xué)生時(shí)，我也在愛(ài)中獲得了愛(ài)，或許這就是做一個(gè)教師真正的意義所在吧！

我想，愛(ài)的力量是巨大的，愛(ài)的回報(bào)是和諧的。我們只要真心愛(ài)孩子，真正為孩子，和孩子們交朋友，給孩子們以知識(shí)給孩子們以尊重，給孩子們以快樂(lè)，真正的從心錄深處感化和觸動(dòng)，這才是教育對(duì)愛(ài)的詮釋，是教師成功的基石，能做最好的老師。

第五篇：我的育人故事[演講稿]

班級(jí)文化建設(shè)故事

——和孩子們一起成長(zhǎng)，我幸福

“幸福就是一種感覺(jué)，敞開(kāi)心靈去感受，幸福無(wú)處不在”。與學(xué)生朝夕相伴的日子，我每天都在享受著：感恩的幸福，當(dāng)著世界最小的主任，看著孩子們一天天的成長(zhǎng)，我的心里有著說(shuō)不出的感覺(jué)，即便喜怒哀樂(lè)，覺(jué)得甘之如飴。

還記得剛進(jìn)入初中任教的第一年，面對(duì)比我高出一頭多的學(xué)生，心里很茫然，但心里想，既然干這份工作，就應(yīng)該盡力將工作做好，孩子再高還是孩子。

記得去年剛接手7（2）班，作為該班的班主任和英語(yǔ)老師，我知道自己肩上的責(zé)任，原本以為七年級(jí)的小孩肯定好帶一些，但其實(shí)不然。那是去年9月份的事。我們班有個(gè)學(xué)生劉濤，他是留守兒童，爸媽都在廣東打工，一直寄宿在他的叔伯家中，由于小孩平時(shí)生活缺少父母的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，因此在經(jīng)濟(jì)方面對(duì)他進(jìn)行補(bǔ)償，時(shí)常匯款給他，由于手頭寬裕，花取方便，自然成了農(nóng)村孩子中的貴族，養(yǎng)成了他爭(zhēng)強(qiáng)好勝、永不服輸?shù)木笃狻Ｒ虼?，入學(xué)不足十天，就收受到了各科老師的極力差評(píng)，上課不僅不認(rèn)真聽(tīng)講，還影響課堂的紀(jì)律，甚至當(dāng)著全班同學(xué)的面和老師公開(kāi)叫板，讓科任老師既氣又無(wú)奈，作為班主任的我，必須極力挽救他，經(jīng)多方了解，分析其后進(jìn)成因后，我就抓住一切可利用的時(shí)機(jī)，頻頻找他聊天，細(xì)致地觀察他的言談舉止、了解他的喜好，分析他的思維模式、思維方法，發(fā)現(xiàn)他個(gè)性較強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，喜歡運(yùn)動(dòng)。我就讓他當(dāng)上我們班的文體委員，指導(dǎo)他在早操訓(xùn)練的技巧，進(jìn)而借助學(xué)校舉辦的隊(duì)里隊(duì)形體操表演之機(jī)，激發(fā)他的好奇心，鼓勵(lì)他為班集體的榮譽(yù)盡自己的一份力。在師生的共同努力下，7（2）班在隊(duì)列隊(duì)形體操表演中取得了年級(jí)第一名的好成績(jī)。

成績(jī)的體驗(yàn)使劉濤同學(xué)獲得了自信心，同時(shí)也獲得了同學(xué)們的尊重。我把“聊天”的內(nèi)容正式改為談話：講道理、談人生、分析他的前期表現(xiàn)與當(dāng)前轉(zhuǎn)變，鼓勵(lì)他把精力轉(zhuǎn)入到學(xué)習(xí)上去，進(jìn)一步激發(fā)他的“取勝”心、喚醒他的求知欲。劉濤同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谥鸩缴仙w驗(yàn)著學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)，精力也就不放在“搞破壞”上了，思想轉(zhuǎn)變了，表現(xiàn)變好了，從而形成了良心循環(huán)，并不斷地鞏固、加深其行為模式。

劉濤同學(xué)最終成為有上進(jìn)心、有責(zé)任心、勤奮好學(xué)的好學(xué)生，而且在剛剛過(guò)去的期中考試中，英語(yǔ)考出了有史以來(lái)的91分的好成績(jī)。總體成績(jī)較穩(wěn)定，名列年級(jí)前三十名，用愛(ài)，給孩子的幸福讓個(gè)道，其實(shí)很簡(jiǎn)單。

教育是一個(gè)繁瑣的話題，教育故事也如同一篇散文，形式多樣，內(nèi)容豐富，題材廣博，方法迥異，但不變的是教育的內(nèi)核---為了一切孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子。因此，我的教育故事，也是你的教育故事，更是我們大家的教育故事。

老師們，善存于心，愛(ài)在于行！讓我們用愛(ài)心搭起橋梁，用關(guān)心凝成溫暖，用真心傳遞幸福，用時(shí)光鑄就“愛(ài)可以改變一切的金色長(zhǎng)城”！美國(guó)哲學(xué)家威廉.詹姆斯說(shuō)過(guò)：“我們這一代人最偉大的發(fā)現(xiàn)是，人類可以由改變態(tài)度而改變自己的命運(yùn)。”哲學(xué)家費(fèi)爾巴哈也說(shuō)，“人的第一責(zé)任是使自己幸福，你自己幸福了，你也就能使別人幸福。幸福的人，但愿在自己周圍只看到幸福的人。”從此，愿你我成為一個(gè)個(gè)幸福的人民教師，用幸福的心態(tài)，幸福的方式，從事幸福的事業(yè)。讓你我的行囊中為教育 準(zhǔn)備好一切：澎湃的激情，寬容的胸襟，迷人的書(shū)香，思考的大腦！

和孩子們一起成長(zhǎng)，我幸福。