第一篇：船舶“三心”講稿

淺談船舶的重心、浮心和穩(wěn)心

船舶為什么能漂浮在水上？ 答：因?yàn)樗懈×ΑＤ敲?，水為什么會產(chǎn)生浮力？

一般說來，流體（氣體和液體）在重力作用下會給浸沒在其中的物體一個(gè)浮力。就好比一個(gè)受到“外敵”入侵的群體一樣，這個(gè)群體會有“抵抗情緒”，不會輕易讓出空間給“異類”。

雖然上面這個(gè)回答缺乏說服力，但是很形象，也提到了非常關(guān)鍵的因素——重力作用。這里，我們用一杯水來作研討模型。杯子里的水是水分子的集合體，水分子在重力作用下都有下降的“趨勢”。如果可能的話，可以把這杯水分成若干層。由于重力作用，下層的水分子總是受到上層水分子的壓力，力是可以傳遞的，所以，越到最低層水分子受到壓力越大。我們可以把“水杯模型”放大到江河湖海中去。已經(jīng)有前人研究過，水在深度h處的壓強(qiáng)P=ρgh，等號兩邊同時(shí)乘以有效受力面積S，有PS=ρgSh，PS（即壓強(qiáng)×面積）為壓力（即浮力F），Sh（即面積×高）為體積（即排水體積▽），則船在水中受到浮力F=ρg▽。

因此，我們可以準(zhǔn)確地來回答水為什么會產(chǎn)生浮力了，是因?yàn)橹亓ψ饔眯纬傻撵o水壓力而產(chǎn)生浮力。

一、船舶重心、浮心和穩(wěn)心的定義

船舶在任一裝載情況下，漂浮于水面（或浸沒于水中）一定位臵時(shí)，是一個(gè)處于平衡狀態(tài)的浮體。這時(shí)，作用在船上的力，有船舶本身的重力（Gravity），有前述提及的浮力（Buoyancy）。

船體的重力包括船體構(gòu)件、機(jī)電設(shè)備、貨物、人員、行李、武備、彈藥等重量形成的重力。船舶的重力W的作用點(diǎn)G成稱為船舶的重心。

船體浸水表面的每一點(diǎn)都受到水的靜壓力，這些靜壓力都垂直于船體表面，其大小隨浸水深度增加而增加，如圖1所示?？梢姡o水壓力的水平分量互相抵消，垂直方向形成一個(gè)垂直向上的合力，這個(gè)合力就是浮力ω▽，它支撐船舶漂浮在一定位臵。浮力的作用點(diǎn)B稱為船舶的浮心。

圖1 重心和浮心

船舶在橫傾φ角后，水線由正浮時(shí)的WL變成傾斜后的W1L1，浮心從原來的B沿某一曲線移動至B1，這時(shí)浮力的作用線垂直于W1L1，并與原正浮時(shí)的浮力作用線相交于M點(diǎn)（如圖2所示）。當(dāng)φ為小角度時(shí)，曲線BB1可看作是圓弧的一段，M點(diǎn)為曲線BB1的圓心，BM=B1M為曲線BB1的半徑。船舶在小角度傾斜過程中，可假定傾斜前后的浮力作用線均通過M點(diǎn)，因此，M點(diǎn)稱為橫穩(wěn)心（或初穩(wěn)心），BM稱為橫穩(wěn)心半徑（或初穩(wěn)心半徑）。

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圖2 穩(wěn)心和穩(wěn)心半徑

二、船舶重心、浮心和穩(wěn)心的關(guān)系

根據(jù)阿基米德原理，船舶在水中受到的浮力在數(shù)值上等于它的排水量Δ。

Δ=ω▽

式中：Δ為船舶排水量（t），▽為船舶排水體積（m3），ω為水的重量密度（tf/m3），ω▽為浮力（tf，習(xí)慣上用質(zhì)量單位t代替）。

所以，浮心B也是船舶排水體積▽的形心（幾何中心）。綜上所述，船舶處于平衡狀態(tài)（浮態(tài)）的條件是：（1）重力與浮力的大小相等而方向相反，即W=ω▽；（2）重心G和浮心B在同一鉛垂線上；

（3）船舶有正浮、橫傾、縱傾、任意浮態(tài)4種浮態(tài)；（4）在各種浮態(tài)下，重心G在浮心B之上。

船舶的重量、重心可根據(jù)總布臵圖和其他有關(guān)圖紙及技術(shù)資料進(jìn)行分析計(jì)算，排水量、浮心依據(jù)型線圖和型值表進(jìn)行分析計(jì)算。具體的計(jì)算方法比較復(fù)雜，可以參考有關(guān)專業(yè)書籍，這里不作介紹。

船舶在水上航行時(shí)，總是受到風(fēng)浪等外力的干擾，使其傾斜一個(gè)小角度，水線由正浮時(shí)的WL變成傾斜后的W1L1，船的重量在傾斜前后沒有變化，船的重心保持在原來位臵，船的重力大小等于其受到的浮力大小，數(shù)值上等于它的排水量Δ，所以船的排水體積大小也沒有變化，但其水下體積形狀發(fā)生了變化，故浮心的位臵由原來的B點(diǎn)移到了B1點(diǎn)。此時(shí)，浮心和重心不再位于同一鉛垂線上，浮力和重力就形成一個(gè)力偶，促使船舶回復(fù)到原來的平衡位臵，如圖3（a）所示。自重心G作直線GZ，垂直于通過B1的浮力作用線，則力偶的矩等于ΔGZ，稱為復(fù)原力矩，通常用MR表示，即MR=ΔGZ，式中GZ為復(fù)原力臂。造成船舶離開原來平衡位臵的是傾斜力矩，它產(chǎn)生的原因 —

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圖3 船的橫傾 有風(fēng)浪作用、貨物移動、旅客集中于一舷、船舶回轉(zhuǎn)等。若復(fù)原力矩與傾斜力矩的方向相反，則復(fù)原力矩起著抵抗傾斜力矩的作用，MR為正值。此時(shí)，一旦外力消失復(fù)原力矩能使船舶回復(fù)到原來正浮的平衡位臵。若復(fù)原力矩與傾斜力矩的方向相同，則復(fù)原力矩反而促使船舶繼續(xù)傾斜，此時(shí)MR為負(fù)值, 如圖3（b）所示。促使船舶回復(fù)到原來平衡位臵的是復(fù)原力矩，其大小取決于排水量、重心和浮心的相對位臵等因素。因此在傾斜力矩和復(fù)原力矩這一對矛盾中，前者是影響船舶穩(wěn)性的外因，后者是內(nèi)因。

船舶穩(wěn)性可分為初穩(wěn)性（或稱小傾角穩(wěn)性）和大傾角穩(wěn)性。初穩(wěn)性（或稱小傾角穩(wěn)性）一般指傾斜角度小于10°-15°或上甲板邊緣開始入水前（取其小者）的穩(wěn)性。大傾角穩(wěn)性一般指傾斜角度大于10°-15°或上甲板邊緣開始入水后的穩(wěn)性。船舶的傾斜可分為橫傾和縱傾。由于船舶縱向尺度大，橫向尺度小，船舶的縱傾一般都屬于小角度情況，大角度傾斜一般只在橫向傾斜時(shí)產(chǎn)生。而且，縱穩(wěn)性高與船長為同一數(shù)量級，除浮吊等特種船舶外，一般不必考慮縱向穩(wěn)性問題。

前面我們已經(jīng)知道，船舶橫傾某一小角度φ時(shí)，如果船上的貨物沒有移動，則重心位臵G保持不變，而浮心則自B點(diǎn)移至B1點(diǎn)，如圖4（a）所示。此時(shí)重力W的作用點(diǎn)G和浮力Δ的作用點(diǎn)B1不在同一鉛垂線上，因而產(chǎn)生了一個(gè)復(fù)原力矩MR，即

MR=ΔGZ=ΔGMsinφ 式（1）式中：GZ為復(fù)原力臂，GM為橫穩(wěn)性高，也稱初穩(wěn)性高?！?/p>

———當(dāng)橫傾角度較小時(shí)，sinφ≈φ，上式可寫成

MR=ΔGMφ 式（2）式（1）或式（2）稱為初穩(wěn)性公式。

從復(fù)原力矩MR和橫傾方向（或從穩(wěn)心M和重心G的相對位臵）之間的關(guān)系，可以判斷船舶平衡狀態(tài)的穩(wěn)定性能：

（1）重心G在穩(wěn)心M之下，則復(fù)原力矩MR的方向與橫傾方向相反，當(dāng)外力消失后，它能使船舶回復(fù)到原來的平衡狀態(tài)，所以稱為穩(wěn)定平衡（如圖4（a）），此時(shí)，GM和MR都為正值；

（2）重心G在穩(wěn)心M之上，則復(fù)原力矩MR的方向與橫傾方向相同，它使船舶繼續(xù)傾斜而不再回復(fù)到原來的平衡狀態(tài)，所以稱為不穩(wěn)定平衡（如圖4（b）），此時(shí)，GM和MR都為負(fù)值；

（3）重心G與穩(wěn)心M重合，GM=0，MR=0，當(dāng)外力消失后，船不會回復(fù)到原來的位臵，也不會繼續(xù)傾斜，稱為中性平衡或隨遇平衡（如圖4（c））。

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圖4 重心和穩(wěn)心的關(guān)系

上面（2）、（3）兩種情況下船舶的穩(wěn)性得不到保障，是不允許出現(xiàn)的。

從初穩(wěn)性公式式（1）和式（2）中可以看出：船舶在一定排水量下產(chǎn)生小橫傾時(shí)，橫穩(wěn)性高GM越大，復(fù)原力矩MR也越大，也就是抵抗傾斜力矩的能力越強(qiáng)。因此，橫穩(wěn)性高GM是衡量船舶初穩(wěn)性的主要指標(biāo)。但是，橫穩(wěn)性高過大的船舶，其搖擺周期短，在遇到風(fēng)浪時(shí)會產(chǎn)生急劇的搖晃，故橫穩(wěn)性高的數(shù)值要選取適當(dāng)。我國對不同種類的船舶的橫穩(wěn)性高都有限制性規(guī)定，例如，干貨船的橫穩(wěn)性高應(yīng)在0.3~1.0m。

綜上所述，船舶初穩(wěn)性中最重要的問題是，弄清楚浮心B、重心G和穩(wěn)心M的位臵以及三者之間的關(guān)系，這里小結(jié)如下：

初穩(wěn)性高GM是衡量船舶初穩(wěn)性的重要指標(biāo)，可寫成

GM=KB+BM-KG 式（3）

式中，K點(diǎn)為參考基點(diǎn)，KB為浮心高度，BM為初穩(wěn)性半徑，KG為重心高度；

令BG=KG-KB為浮心和重心之間的距離，則上式也可寫成

GM=BM-BG 式（4）

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三、船舶“三心”的應(yīng)用

1.保證船舶具有一定的儲備浮力。

船舶在水面的漂浮能力是由儲備浮力來保證的。所謂儲備浮力是指滿載水線以上主體水密部分的體積所能產(chǎn)生的浮力。船體損壞后，水進(jìn)入艙室必然導(dǎo)致浮力損失，吃水增加，浮心上移，當(dāng)儲備浮力無法彌補(bǔ)浮力損失時(shí)，船就會沉沒或擱淺。儲備浮力根據(jù)船型、航區(qū)以及貨種而定，內(nèi)河駁船的儲備浮力約為其滿載排水量的10%-15%，海船約為50%，軍艦在100%以上。為此，我國規(guī)定了國際航行海船、國內(nèi)航行海船和河船的最小干舷、最小船首高度和載重線標(biāo)志等的要求。

2.在設(shè)計(jì)或航行時(shí)，保證船舶處于正浮狀態(tài)或稍有尾傾。船舶處于正浮狀態(tài)有利于船舶安全航行。只有船舶具有平穩(wěn)性，船上各種機(jī)械和電氣設(shè)備才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，也能延長其使用壽命。更重要的是，船舶處于正浮狀態(tài)更能保證船舶穩(wěn)性。如果船舶本身處于傾斜狀態(tài)，在受到傾斜力矩或者大舵角操作時(shí)，就會加劇船舶傾斜，可能導(dǎo)致船舶傾覆。船舶適當(dāng)尾傾可以提高螺旋槳推力的利用率，還可以減小船首水阻力。

3.貨物配積載時(shí)應(yīng)考慮船舶穩(wěn)性。

為避免船舶裝載方案確定后出現(xiàn)穩(wěn)性不足的情況，駕駛?cè)藛T注意合理配載貨物，防止船舶重心過高，船舶初穩(wěn)性高度過小，導(dǎo)致船舶復(fù)原力矩減小，船舶橫搖周期增大。當(dāng)船舶受到較小的外力矩作用，就會發(fā)生明顯的搖晃，而且，傾斜過程相對緩慢。

4.船舶初穩(wěn)性高度的檢驗(yàn)

船舶停泊于水中，不存在風(fēng)、水流、纜繩或錨鏈橫向拉力條件下，該船排水量為Δ，處于無橫傾狀態(tài)，將船上重物P橫向移動距離Y，精確測定因此引起的橫傾角θ。

由PY=ΔGMtgθ，得GM=PY/（Δtgθ），見圖5。—

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圖5 初穩(wěn)性高度的檢驗(yàn)

第二篇：心協(xié)講稿

望聞問切

上周李晰夢同學(xué)給我打電話，跟我講了關(guān)于心理演講的這么一個(gè)事兒，當(dāng)然首先我很欣慰在自己的大學(xué)時(shí)代，能夠有機(jī)會以一個(gè)前輩，還算是尊貴的這么一個(gè)身份來給大家做這個(gè)事情，這不是每個(gè)人都有的機(jī)會，但是轉(zhuǎn)念一想，我也猶豫了，放在半年前，我學(xué)習(xí)還算優(yōu)異，仕途還算順利，愛情還算美滿，那時(shí)很多人看來我是那么幸運(yùn)，兼顧著大家兼顧不得的東西，但半年過去了，我現(xiàn)在又是一個(gè)什么狀態(tài)，我還配不配以一個(gè)前輩的身份來指導(dǎo)你們？坦言跟你們講，真的不配了，很多東西，不再像當(dāng)初那么美好了。但是，我這個(gè)人有一點(diǎn)兒好處，雖然二十年人生經(jīng)歷可謂是跌宕起伏，坎坷不平，可是到現(xiàn)在我沒有屈服于生活，說得通俗點(diǎn)兒，我是一只打不死的小強(qiáng)，我依舊保留著我的個(gè)性，做我想做的事兒，說我想說的話。

我尊重體制，但我不畏懼體制；

我反抗生活，但我不厭惡生活。

我接下來要陳述的內(nèi)容，不掛能不能引起大家的共鳴，都希望你們對我表示尊重，年輕人都好個(gè)面子是吧？不要整的尷尬了。人生之不易，咱們互相珍惜。

咱們以一首詩【冰堅(jiān)】開頭 【冰堅(jiān)】 裹上厚厚的棉衣 卻還是顫抖不停 該從何處獲取溫暖 當(dāng)心中的火源已熄滅 冰冷的幻影 挑逗心靈最后的防線 我忍不住吶喊 沒想到加重了喧囂 我躲在寒冷的角落 閉上婆娑雙目 在最絕望的時(shí)刻 一滴雪水從屋檐滑落 悄然卻迅速的 在自由中凝固

這首詩作于2012年12月份，當(dāng)時(shí)我覺得我這個(gè)人有點(diǎn)兒不太適合大學(xué)這個(gè)小社會，突然萌生了一些怨念，于是我趕緊寫實(shí)抒發(fā)一下，怕憋著，可能大家不知道，我這個(gè)人一憋就容易出事兒。像這首詩結(jié)尾寫的一樣，我們每個(gè)人無不是從冰化作雪水，又從流動的水凍結(jié)成冰；在固封中開放，在開放中固封；從倔強(qiáng)變得油滑，又從油滑變得執(zhí)拗；反反復(fù)復(fù)，猶豫不決，難道做不了那永久的大江大河和傲然冰山么？這是我這首詩想問的，我在絕望的時(shí)刻似乎是看到了答案，答案其實(shí)很簡單，一句話：做不了，這冰化成水，水結(jié)成冰是自然規(guī)律，你改變不了，你只能受制于自然，只能游離在這兩者之間。

那年我在校學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會，大一，還是一個(gè)小干事，其中有一個(gè)女一號，大家敬稱為楠爺，這是個(gè)平時(shí)說一沒人敢二的人，社聯(lián)當(dāng)時(shí)的主席蔡小強(qiáng)我都認(rèn)為是她的傀儡。有一天，我們社聯(lián)一百多號人聚餐，當(dāng)時(shí)我是這個(gè)蔡小強(qiáng)主席的御用擋酒師，可能是當(dāng)時(shí)喝的有點(diǎn)兒蒙圈了，我扭頭一看，楠爺一個(gè)人坐著慢慢品茶，略顯冷清，我就坐過去，當(dāng)頭一句：聽說大家都怕你？她瞪大眼，我記得特清楚，那會兒她特漂亮，她瞪完眼，我又不一句：我可不怕你?。∥以拕傉f完，楠爺就開始后了：你們都怕我！我怎么了，你們都怕我。當(dāng)著那么多人的面兒 吼完嗷的一聲哭了，立馬一堆人就圍過來了，那個(gè)哄啊，我傻了啊，做她旁邊，手里攥杯茶，喝也不是不喝也不是。當(dāng)時(shí)幸虧有個(gè)同學(xué)生日，圓了一下場。

當(dāng)天晚上我送蔡小強(qiáng)主席回來的時(shí)候就跟他請辭了，我說不干了干不了。干不了原因是什么呢，社聯(lián)這個(gè)地兒很大，環(huán)境很雜，我個(gè)性太直，難以周全，萬全之策，就是我盡早全身而退，我很感動的是，蔡小強(qiáng)主席拉我一塊兒散步，跟我說他已經(jīng)把我列為培養(yǎng)對象了，希望我考慮清楚，建議我留下來，但是我一狠心，必須走。做了做不了，我自己清楚，我不愿意隨波逐流，我寧可做一滴露水，被晌午當(dāng)紅的太陽蒸發(fā)掉，于是我蒸發(fā)了。我知道那個(gè)女孩兒為什么哭，平時(shí)大家敬她，怕她，他做女漢子做慣了，可畢竟是個(gè)女孩子，內(nèi)心地里還是軟的，她需要一個(gè)機(jī)會發(fā)泄，我給她一個(gè)機(jī)會，也給自己一個(gè)機(jī)會，我早就不愿意待了。但是我料定她會給我道歉，當(dāng)天晚上我收到她發(fā)的短信，大意是說自己失態(tài)了，希望不要影響了我的發(fā)展。我沒回。

第二首詩 【迷春】 睜開迷離的雙眼 看到窗隙間偷笑的春光 我輕輕地踮起腳尖 趴在積塵的柵欄上 慵懶的接受 溫暖陽光的照耀 看 杜鵑在筑巢 麻雀在打鬧 聽

牽?；ㄔ谏壳?楊柳芽在嬉笑 哈哈

還在犯困的花貓 任由蝴蝶的打擾 嘿

兩只悠閑地小蜜蜂哦 看那油菜花地里多熱鬧 喂 善良的小草

可否讓我借你柔軟的身體 再睡一覺？

這首詩作于2013年11月份，大家可以看到，這首詩季節(jié)雖然不符，但整首詩洋溢著一種春風(fēng)得意的好心情，這是我副主席在任期間某天心情好的時(shí)候?qū)懙?，但是注意看最后一句，暗藏著某種危機(jī)，可以說當(dāng)時(shí)已經(jīng)是惰性出現(xiàn)，我已經(jīng)得以的忘形了，想睡覺了，要墮落了。那就簡單的講講我做副主席的這一年辦過的蠢事兒：

一：曠課，大部分時(shí)間曠課都是班學(xué)生會的事兒，其實(shí)只需3分力的事兒我使了5分的勁兒來干，這是我最后悔的事兒，你們要記住，學(xué)生會的事兒，你不干也要學(xué)。

二：浮躁，當(dāng)時(shí)我自以為當(dāng)了個(gè)副主席就了不起了，傲慢，無理，幾乎沒有再沉下心去觀察過他人的行事手段，做人方法。這要說到我以前是怎樣的一個(gè)人，以前我做人特別低調(diào)，我喜歡觀察，偷偷地把別人的東西學(xué)過來，不管是做人也好做事兒也好，少說多做，不急不躁，總是沉下心去處理一切問題。現(xiàn)在可好，事兒是沒少做，廢話也沒少說，心也浮起來了，我現(xiàn)在急需的就是找回我以前的狀態(tài)，前路艱險(xiǎn)，已經(jīng)不容我在胡作非為了。

三：愛情觀，以前有不少，其實(shí)現(xiàn)在也有不少人把我跟我女朋友作為模范情侶，已經(jīng)兩年了，好像大家看著我們不管大事小事，總是那么不驚不咋，跟老夫妻過日子一樣，淡然處之。實(shí)際上我也犯過錯(cuò)誤，有段時(shí)間喜歡上別人了，我這人有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，特別坦誠，我不隱瞞，我很淡定的告訴你們嫂子說，我喜歡上那誰誰了。我給自己找的借口是，大家都是懵懂年少，春心蕩漾，何必認(rèn)真，我還大男子主義，到現(xiàn)在她還忍著我，不得不說你們學(xué)姐是個(gè)特別好賢內(nèi)助。我以前一直有一個(gè)觀點(diǎn)，男人嘛，在外馳騁疆場，女人就得忍著點(diǎn)兒。這點(diǎn)兒必須改，想想我簡直是齷齪。

第三篇：三愛演講稿

唱響三愛，為祖國吶喊

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們: 大家好！我是來自海南職工秀英子弟學(xué)校四年3班的王家孔！今天我要演講的題目是《唱響三愛，為祖國吶喊》。

迎著朝陽，披著霞光，鮮艷的五星紅旗在高亢的國歌聲中冉冉升起，它飄揚(yáng)著，飄在九百六十萬廣闊的土地上空，飄在所有的中國人心中，面對它，我們再抑制不住由內(nèi)心的崇敬，我們?yōu)樗院溃?/p>

愛學(xué)習(xí)：是實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的基礎(chǔ)

愛學(xué)習(xí)，就是要樹立事業(yè)靠本領(lǐng)成就的觀念，刻苦學(xué)習(xí)知識，特別是要到改革開放和中國特色社會主義事業(yè)的偉大實(shí)踐中去學(xué)習(xí)，到社會的大課堂中去學(xué)習(xí)；就是要勤于思考，多想多問，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力；就是要把學(xué)習(xí)作為一種責(zé)任、一種精神追求、一種生活方式，既扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識，又及時(shí)更新知識，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念；就是要把學(xué)到的知識應(yīng)用到生活和實(shí)踐中去，做到學(xué)以致用。在當(dāng)今知識大爆炸的時(shí)代，學(xué)習(xí)顯得比以往任何時(shí)候都更為重要。學(xué)習(xí)是每一個(gè)青少年成長、進(jìn)步以及將來做好工作、報(bào)效祖國的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)不僅能拓視野、長本領(lǐng)、增才干，而且能養(yǎng)精神、提素養(yǎng)、塑品格。學(xué)習(xí)還是想象力和創(chuàng)造力的來源。青少年是社會上最富活力、最具創(chuàng)造性的群體，理應(yīng)在刻苦學(xué)習(xí)中培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。

晉代孫康因?yàn)榧邑殯]錢買燈油,晚上不能看書,他覺得非?？上?白白地浪費(fèi)光陰。一天外面下起了很大的雪,半夜夢醒,見一絲亮光從窗縫里鉆進(jìn)來,原來是大雪映出來的,他起身對著亮光看起書來。經(jīng)過他刻苦努力終于成為飽學(xué)之士。又如聞一多醉書

聞一多讀書成癮，一看就“醉”，就在他結(jié)婚的那天，洞房里張燈結(jié)彩，熱鬧非凡。大清早親朋好友都來登門賀喜，直到迎親的花轎快到家時(shí)，人們還到處找不到新郎。急得大家東尋西找，結(jié)果在書房里找到了他。他仍穿著舊袍，手里捧著一本書人了迷。怪不得人家說他不能看書，一看就要“醉

愛勞動：創(chuàng)造幸福的根本途徑

勞動是推動人類社會進(jìn)步的根本力量。生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造。人世間的美好夢想，只有通過勞動才能實(shí)現(xiàn)；我們遇到的各種難題，只有通過勞動才能破解；生命里的一切輝煌，只有通過勞動才能鑄就。包括青少年在內(nèi)的全體人民，都有自己的夢想，都希望過上更幸福的生活。幸福不會從天而降，夢想不會自動成真。實(shí)現(xiàn)夢想，擁有幸福生活，必須依靠辛勤勞動、誠實(shí)勞動、創(chuàng)造性勞動?！翱照?wù)`國，實(shí)干興邦”。實(shí)干首先就要腳踏實(shí)地地勞動。我們距離實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)越近，越不能懈怠，越要加倍努力，辛勤勞動、誠實(shí)勞動、創(chuàng)造性勞動。

同學(xué)們，我們現(xiàn)在的生活水平越來越高了，所以，很多小學(xué)生在家都是衣來伸手，飯來張口，過著“小皇帝”、“小公主”的生活。因?yàn)榧彝サ哪鐞?，在我們中間出現(xiàn)了少數(shù)不愛勞動的不良習(xí)慣。也許有的同學(xué)會說：“我們還小，做不了什么”。其實(shí)不是的，勞動是不分大小的，我們可以從身邊的點(diǎn)滴小事做起，在學(xué)校里，看見地上有一塊果皮或一團(tuán)紙，你低頭一撿順手扔進(jìn)垃圾桶；教室臟了掃一掃，黑板臟了擦一擦，在家里可以幫媽媽洗洗碗、洗洗菜、掃掃地、拖拖地板、疊疊衣服，這些都是微乎其微的小事，但這就是勞動，勞動給人以智慧，勞動給人以幸福，勞動給人以充實(shí)。勞動時(shí)的動作最優(yōu)美，勞動時(shí)的表情最喜悅。所以說，勞動是最光榮的。我們從小在勞動中陶冶，能培養(yǎng)出人格的好品質(zhì)；我們從小在勞動中鍛煉，能營造出生活的高境界。將來有一天，我們會以一個(gè)合格的勞動者的身份，加入到祖國建設(shè)大軍的行列 愛祖國：成長進(jìn)步的重要引擎

在新形勢下，熱愛祖國有著更加深刻的內(nèi)涵。在過去閉關(guān)鎖國的年代，人們對國家的依賴性很強(qiáng)，愛國有著堅(jiān)實(shí)的社會基礎(chǔ)。隨著國門的打開，尤其是改革開放和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，人們的思想觀念發(fā)生著深刻變化，特別是經(jīng)濟(jì)全球化和貿(mào)易自由化深度改變著世界，各種思想觀念和價(jià)值觀開始與我們倡導(dǎo)的社會主義價(jià)值觀發(fā)生碰撞，文化多元化的趨勢越來越突出。越是這個(gè)時(shí)候，我們越要強(qiáng)調(diào)愛國。改革開放中涌現(xiàn)出來的許多優(yōu)秀青年，他們的成功，既在于立足崗位奮斗建功的堅(jiān)持，也在于他們與祖國共奮進(jìn)的人生抉擇。勇于追夢和勤于圓夢，既是熱愛祖國的重要表現(xiàn)，更離不開祖國強(qiáng)有力的支持。

以熱愛祖國為榮，是中華民族的傳統(tǒng)美德。作為一名學(xué)生，我們從小學(xué)開始在老師的指導(dǎo)下正規(guī)的學(xué)習(xí)漢字，漢字是民族文化的組成部分，可是，我們有的同學(xué)從來不認(rèn)真寫字，歪歪扭扭，非常的不端正、不美觀。雖然漢字只是中華民族的組陳部分，但它關(guān)系到一個(gè)人的民族榮辱。愛祖國，愛民族文化，就應(yīng)該愛我們的漢字，這樣才能做一個(gè)真正的中國人。

我們每個(gè)人都應(yīng)該志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，勤勞勇敢，珍惜我們這即將逝去的時(shí)光，將個(gè)人的夢想融入到中國夢中去。從自身做起，從現(xiàn)在做起，從生活中的點(diǎn)滴做起。愛學(xué)習(xí)，愛勞動，愛祖國，做對祖國建設(shè)有用的人才，對祖國未來的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。

第四篇：三愛演講稿

《平凡最顯幸?！费葜v稿

各位老師：

大家好，今天我演講的題目是《平凡最顯幸?！贰?/p>

訴說教師也便無異于訴說一種平凡，這是一種道不盡的綿長和瑣碎。如同說不盡的春天，卻可以細(xì)數(shù)春天里的微風(fēng)、白云和草地。

都說，教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)，當(dāng)我透過這些贊美的光環(huán)，真正置身其中時(shí)，才切實(shí)體會到作為小學(xué)教師的真正含義：工作與瑣碎兼容，責(zé)任與壓力并重，忙碌與疲倦并行。教育過程中的酸甜苦辣在每一位教師心中都是一本說不完的書。我愛孩子，面對他們天真無邪的眼睛，他們純真的笑臉，我又如何不認(rèn)真對待呢?從教三年以來，好的孩子打心眼里喜歡，可是面對差生，一開始我也有些不耐煩，一個(gè)知識點(diǎn)，教了好幾遍，甚至幾十遍都還不會，那時(shí)真急人，也有點(diǎn)不耐煩?？墒呛髞恚覞u漸地轉(zhuǎn)變了，我知道每個(gè)孩子在我們教師的心目中也許只有百分之一，可是對于每個(gè)家庭來說，那可是百分之百啊!于是我沉下心來，盡可能的細(xì)心，耐心地對待每一孩子。

教育的世界是美麗的，為了我從事的這一份神圣的事業(yè)，我慶幸著；為了我所擁有的那一份愛心，我快樂著；為了能與孩子們?yōu)橛眩倚腋Ｖ?。愿大家都能靜靜地品味這平凡中的幸福。

第五篇：三愛演講稿

《認(rèn)真學(xué)習(xí)三愛——爭做祖國好兒郎》

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家好，我是四年級三班的張子萱，今天我為大家演講的題目是《認(rèn)真學(xué)習(xí)三愛——爭做祖國好兒郎》。

要認(rèn)真學(xué)習(xí)三愛，就要知道什么是三愛，2014年5月29日，總書記在參加“快樂童年放飛希望”主題隊(duì)日活動時(shí)，指出青少年要愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國，這就是三愛，是國家對我們?nèi)珖嗌倌甑年P(guān)心愛護(hù)和殷切的期望。

首先，我們來說愛學(xué)習(xí)，總書記在活動中說：實(shí)現(xiàn)我們的夢想，要靠我們這一代，更要靠下一代。其中所說的下一代就是我們，我們擔(dān)負(fù)著實(shí)現(xiàn)中國夢的重任。英國科學(xué)家培根說過知識就是力量，如果不學(xué)習(xí)哪來的力量，讀史使人明智，讀詩使人聰慧，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)使人精密，學(xué)習(xí)物理使人深刻，只有愛學(xué)習(xí)才是我們成就中國夢實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大抱負(fù)的最根本最基礎(chǔ)。對于我們青少年來說愛學(xué)習(xí)就要做到多讀書，不曠課，勇于創(chuàng)新，勤于思考，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。

其次，我們再來說愛勞動，愛勞動是創(chuàng)造幸福生活的根本途徑。每個(gè)人都有夢想，我們有我們的夢想，國家有國家的夢想，幸福不會從天而降，夢想不會自動成真。要實(shí)現(xiàn)夢想，要擁有幸福的生活，必須依靠辛勤勞動。高爾基說：世界上最美的東西都是由勞動，由人聰明的雙手創(chuàng)造的。也許有的同學(xué)會說：“我們還小，做不了什么”。是的，我們也許做不了什么大事，但是我們可以做我們力所能及的的事呀，比如在學(xué)?？梢源驋吆媒淌?、環(huán)境區(qū)衛(wèi)生，保持學(xué)校的干凈整潔，在家里可以幫大人多做一點(diǎn)家務(wù)。這樣老師、家長就可以少操心，多做一點(diǎn)他們能做的大事。我們既可以養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，又能掌握一些簡單的勞動技能，長大后做一個(gè)合格的勞動者，為將來實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想，創(chuàng)造幸福生活做好準(zhǔn)備。

最后，我們來說愛祖國，俗話說“有國才有家”，只有國家強(qiáng)大了我們才能幸福。大家都知道2015年4月25日，尼泊爾發(fā)生8.1級超強(qiáng)地震，地震發(fā)生后，中國飛機(jī)第一個(gè)到尼泊爾接回中國游客。那時(shí)有人說“幸福是什么，國家是什么，幸福就是無依無靠時(shí)，她只說一句:走，我們回家！”——熱愛祖國原本就是中華民族的傳統(tǒng)美德，文天祥有“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的愛國情操。周恩來爺爺?shù)摹盀橹腥A之崛起而讀書”表明了幼時(shí)的周恩來讀書的決心，和為祖國的強(qiáng)大的抱負(fù)。無數(shù)愛國志士為中華民族的偉大復(fù)興拋頭顱，灑熱血，對于我們青少年清末梁啟超則在《少年中國說》一文中早已指明：少年智則國智，少年富則國富；少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立；少年進(jìn)步則國進(jìn)步。那么，同是炎黃子孫的我們又有什么理由不熱愛祖國呢？

國家興亡匹夫有責(zé)。今天，我們作為新世紀(jì)的青少年一代，是祖國未來的建設(shè)者和接班人，我們就要熱愛學(xué)習(xí)、熱愛勞動、更要熱愛祖國！

同學(xué)們，請認(rèn)真學(xué)習(xí)三愛——爭做祖國好兒郎！

我的演講完畢，謝謝大家。