第一篇：0-6歲衛(wèi)生保健二次培訓(xùn)講稿

二次培訓(xùn)講稿

《0-6歲兒童衛(wèi)生保健》

一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和社區(qū)服務(wù)中心：

1、每月利用板報(bào)、廣播等多種形式開(kāi)展兒童保健知識(shí)宣教，發(fā)放母乳喂養(yǎng)、兒童保健等宣傳資料。

2、兒童系統(tǒng)管理：根據(jù)《國(guó)家基本公共衛(wèi)生服務(wù)2011年版》中0-6歲兒童健康管理服務(wù)規(guī)范要求開(kāi)展。

（1）新生兒家庭訪視：新生兒出院后一周內(nèi)，醫(yī)務(wù)人員到新生兒家中進(jìn)行訪視。了解出生時(shí)情況、預(yù)防接種情況、新生兒疾病篩查情況；觀察家居環(huán)境，重點(diǎn)詢(xún)問(wèn)和觀察喂養(yǎng)、睡眠、大小便、黃疸、臍部情況等。為新生兒測(cè)量體溫、記錄其出生時(shí)體重、身長(zhǎng)，進(jìn)行體格檢查，同時(shí)建立《嬰幼兒保健手冊(cè)》。根據(jù)新生兒的具體情況，有針對(duì)性地對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行母乳喂養(yǎng)、護(hù)理和常見(jiàn)疾病預(yù)防指導(dǎo)。如果發(fā)現(xiàn)新生兒未接種卡介苗和第1劑乙肝疫苗，提醒家長(zhǎng)盡快補(bǔ)種；新生兒未接受“新生兒疾病篩查”，告知家長(zhǎng)及時(shí)到兩院產(chǎn)科補(bǔ)篩；新生兒未接受聽(tīng)力篩查、或聽(tīng)力“未通過(guò)”，告知家長(zhǎng)早產(chǎn)后42天到婦幼所補(bǔ)（復(fù)）篩。對(duì)于低出生體重、早產(chǎn)、雙多胎或由出生缺陷的新生兒根據(jù)實(shí)際情況增加訪視次數(shù)。（2）新生兒滿(mǎn)月健康檢查：新生兒滿(mǎn)28天后，結(jié)合接種乙肝疫苗第二針，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院（社區(qū)服務(wù)中心）進(jìn)行隨訪。重點(diǎn)詢(xún)問(wèn)和觀察嬰兒的喂養(yǎng)、睡眠、大小便、黃疸等情況，對(duì)其進(jìn)行體重、身長(zhǎng)測(cè)量和發(fā)育評(píng)估。

（3）嬰幼兒健康管理：嬰幼兒健康體檢時(shí)間分別在3、6、9、12、18、24、30、36月齡時(shí)，共8次。保健服務(wù)內(nèi)容包括詢(xún)問(wèn)上次體檢到本次之間的兒童喂養(yǎng)、患病等情況，為兒童進(jìn)行體格檢查、生長(zhǎng)發(fā)育和心理行為發(fā)育評(píng)估，進(jìn)行心理行為發(fā)育、母乳喂養(yǎng)、輔食添加、傷害預(yù)防、常見(jiàn)疾病防治等健康指導(dǎo)。在兒童6-8、18、30月齡時(shí)分別進(jìn)行1次血常規(guī)檢測(cè)，對(duì)發(fā)現(xiàn)有輕度貧血的嬰幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行健康指導(dǎo)。在6、12、24、36月齡時(shí)使用聽(tīng)性行為觀察法分別進(jìn)行1次聽(tīng)力篩查。

（4）對(duì)低體重、消瘦、發(fā)育遲緩、中、重度貧血、佝僂病等發(fā)育異常兒童及時(shí)收入高危兒管理，分析原因，對(duì)癥處理，兩次無(wú)好轉(zhuǎn)的及時(shí)轉(zhuǎn)診。

（5）做好生長(zhǎng)發(fā)育監(jiān)測(cè)，兒童每次接受體檢時(shí)，應(yīng)對(duì)其進(jìn)行體重、身長(zhǎng)測(cè)量，并將結(jié)果記錄在生長(zhǎng)發(fā)育監(jiān)測(cè)圖上。3、3-6歲在園集團(tuán)兒童體檢率達(dá)95%（包括私立托幼機(jī)構(gòu)）。

4、公共衛(wèi)生信息化管理：全面實(shí)行婦幼信息網(wǎng)絡(luò)化管理，提高工作效率；加強(qiáng)三網(wǎng)監(jiān)測(cè)質(zhì)控，規(guī)范保健臺(tái)賬登記。

（1）規(guī)范保健工作資料，有年度工作計(jì)劃、半年及全年工作小結(jié)，有重點(diǎn)工作小結(jié)，對(duì)本職工作有分析研究，重點(diǎn)難點(diǎn)有整改意見(jiàn)；相關(guān)工作臺(tái)賬（包括出生嬰兒一覽表登記本、兒童系統(tǒng)管理登記本、高危兒轉(zhuǎn)診登記本、0-4歲兒童生命監(jiān)測(cè)登記本、5歲以下兒童危重未愈出院登記本）登記到位。

（2）鄉(xiāng)鎮(zhèn)兒保醫(yī)生是婦幼衛(wèi)生信息管理負(fù)責(zé)人，按婦幼衛(wèi)生信息管理、“三網(wǎng)”監(jiān)測(cè)工作要求做好各類(lèi)報(bào)表的統(tǒng)計(jì)上報(bào)，“三網(wǎng)”監(jiān)測(cè)有方案、有質(zhì)控，資料完整可查。每月5號(hào)將鄉(xiāng)鎮(zhèn)公共衛(wèi)生婦幼信息上報(bào)到縣婦幼保健。

（3）對(duì)5歲以下兒童死亡要做好信息調(diào)查核實(shí)、登記、上報(bào)、統(tǒng)計(jì)工作，原始資料存檔。

5、制定村衛(wèi)生所考核制度，定期考核，重點(diǎn)是檢查落實(shí)兒童保健相關(guān)工作臺(tái)賬登記、活產(chǎn)數(shù)及5歲以下兒童死亡個(gè)案調(diào)查登記上報(bào)、新生兒訪視工作質(zhì)量等內(nèi)容；每月召開(kāi)衛(wèi)生服務(wù)站工作人員例會(huì)，有例記錄。新生兒訪視率達(dá)90%以上。

二、村級(jí)衛(wèi)生所

1、健康教育：開(kāi)展兒童身心健康咨詢(xún)與教育。

2、兒童系統(tǒng)管理

（1）新生兒家庭訪視：衛(wèi)生所醫(yī)務(wù)人員到新生兒家中進(jìn)行新生兒訪視，時(shí)間為新生兒出院后一周內(nèi)，訪視內(nèi)容包括新生兒健康檢查、指導(dǎo)母乳喂養(yǎng)、新生兒護(hù)理等。做好《兒童保健手冊(cè)》相關(guān)內(nèi)容的填寫(xiě)。

（2）建立兒童系統(tǒng)管理卡，0歲組建卡率90%以上，1-2歲組體檢符合率達(dá)95%。（3）對(duì)高危兒童做好追訪，發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)轉(zhuǎn)診、上報(bào)。

第二篇：衛(wèi)生保健家長(zhǎng)會(huì)議講稿

尊敬的各位家長(zhǎng)：

您們好！我是我園的保健醫(yī)生。今晚我和大家一起學(xué)習(xí)的主要是以下幾點(diǎn)：

一、兒童手足口病

二、其他常見(jiàn)秋冬季節(jié)傳染病的防控

三、幼兒秋冬季節(jié)保健小知識(shí)

一、兒童手足口?。?/p>

現(xiàn)在9月份，據(jù)了解，手足口病病例出現(xiàn)了第二個(gè)發(fā)病的高峰期，第一個(gè)高峰期是在每年的4-6月份。所以我們?nèi)匀灰鲎愀黜?xiàng)手足口病的防控工作。對(duì)于該病的癥狀，相信家長(zhǎng)們都有所了解的。那么，如何正確應(yīng)對(duì)呢？就是要保持警惕而不慌張。

手足口病的防控工作：

1、隔離傳染源：如果我們的孩子出現(xiàn)發(fā)熱、出現(xiàn)皮疹或者口腔有紅泡、發(fā)熱等這些不舒服時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)們及時(shí)帶孩子到醫(yī)院就診，確診為手足口病的請(qǐng)?jiān)诩倚菹?，隔離時(shí)間為兩周。

2、切斷傳播途徑

3、保護(hù)易感人群

總的來(lái)說(shuō)，我們要加強(qiáng)晨檢，加強(qiáng)清潔消毒工作，家里加強(qiáng)通風(fēng)，孩子的玩具、被褥、衣物要勤洗、勤換、勤曬，教育并指導(dǎo)孩子養(yǎng)成正確洗手等良好的衛(wèi)生習(xí)慣，家長(zhǎng)也要保持良好的個(gè)人衛(wèi)生狀況，督促孩子多喝開(kāi)水，假期避免到人群密集的公共場(chǎng)所。

二、其他傳染病：常見(jiàn)的為風(fēng)疹、水痘、腮腺炎、流感。這些都是呼吸道傳染病，高發(fā)于幼兒，易流行，疫苗是可以預(yù)防的。所以預(yù)防這些傳染病最好的方法就是進(jìn)行疫苗的接種，家長(zhǎng)可以根據(jù)自己的實(shí)際情況以及疾病的流行季節(jié)及時(shí)為孩子接種疫苗，預(yù)防傳染病。

三、幼兒秋冬季節(jié)保健小知識(shí)

1、避免受涼

當(dāng)人體受涼時(shí)呼吸道血管收縮，血液供應(yīng)減少，局部抵抗力下降，病毒容易侵入。幼兒早晚應(yīng)比白天多加一件衣服。所以，請(qǐng)家長(zhǎng)隨時(shí)為孩子多準(zhǔn)備一套衣服在書(shū)包以備替換。

2、補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)

適當(dāng)增加水分和維生素的攝入，注意多補(bǔ)充些魚(yú)、肉、蛋、奶等營(yíng)養(yǎng)價(jià)值較高的食物，增強(qiáng)免疫功能；多吃富含維生素C的新鮮蔬菜、水果，提高抗病能力；秋季氣候干燥，空氣塵埃含量高，人體鼻黏膜容易受損，要注意多喝水，讓鼻黏膜保持濕潤(rùn)，能有效抵御病毒的侵入，還有利于體內(nèi)毒素排泄，凈化內(nèi)環(huán)境。

3、注意生活規(guī)律保證睡眠充足，充足睡眠能消除疲勞，調(diào)節(jié)人體各種機(jī)能，增強(qiáng)免疫力。

4、加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)

體育鍛煉可增強(qiáng)血液循環(huán)，提高免疫力。

四、每天都有不舒服的孩子帶藥來(lái)園服用，為了孩子的服藥安全以及清楚了解孩子的服藥注意事項(xiàng)，以后請(qǐng)凡事有藥帶來(lái)的孩子請(qǐng)家長(zhǎng)把要藥親自送到本班老師處，交代清楚并進(jìn)行登記。

五、為了孩子的接送安全，在以后的接送過(guò)程中，請(qǐng)家長(zhǎng)們都要使用接送卡；

六、孩子的安全工作十分重要，請(qǐng)家長(zhǎng)們平時(shí)也要多教育孩子一些相關(guān)的安全知識(shí)，包括防溺水、防電、爬高物、防火、防地震，還有一些突發(fā)事件的應(yīng)急處理，這些在幼兒園老師都會(huì)講，但安全的東西要時(shí)刻提醒才行，所以家長(zhǎng)在家也要經(jīng)常引導(dǎo)孩子們。

另外，請(qǐng)家長(zhǎng)們不要給孩子穿拖鞋來(lái)園，因?yàn)橥闲o孩子的日常生活帶來(lái)很多不便。

由于中秋節(jié)即將來(lái)臨，在給孩子吃月餅的同時(shí)一定要記得把月餅里的防腐劑拿出來(lái)，不要讓幼兒接觸這些東西，并且不允許讓幼兒帶回園玩，因?yàn)槲覀兊暮⒆雍芏喽疾恢婪栏瘎┎豢梢赃M(jìn)食的。為了孩子們的身心安全，請(qǐng)家長(zhǎng)配和我們做好這幾點(diǎn)工作。

國(guó)慶節(jié)長(zhǎng)假即將來(lái)臨，假期間，家長(zhǎng)們一定要做好孩子的疾病預(yù)防、安全的各項(xiàng)事項(xiàng)，讓我們的孩子都有一個(gè)愉快、健康、平安的國(guó)慶假期！

謝謝大家一直以來(lái)對(duì)我園衛(wèi)生保健工作的支持。工作中存在的不足，請(qǐng)大家多多提您寶貴的建議！相信通過(guò)家園共育，我們的孩子都能夠每天健康、平安、快樂(lè)！

第三篇：赴浙大學(xué)習(xí)二次培訓(xùn)講稿

赴浙大學(xué)習(xí)二次培訓(xùn)講稿

西灘小學(xué)----何曉龍

2014 年 7月27 日---7月31日，我有幸參加了 浙江大學(xué)組織的高臺(tái)縣幼兒教師骨干教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)，本次學(xué)習(xí)不僅安排的緊湊而且內(nèi)容非常豐富，有浙江大學(xué)專(zhuān)家、浙江省杭州市幼兒教育特級(jí)教師帶來(lái)的精彩講座使我感觸頗深，給了我不小的觸動(dòng)和深深的理論引領(lǐng)，真是受益匪淺?？吹脑蕉?，接觸新鮮的事物越多，越發(fā)覺(jué)得需要學(xué)習(xí)的東西就越多，培訓(xùn)結(jié)束，由中心小學(xué)組織開(kāi)展二次培訓(xùn)，現(xiàn)就學(xué)習(xí)的一些膚淺的看法匯報(bào)如下：

自2001年9月《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》頒布實(shí)施至今，已有幾年的歷史了，《綱要》中許多教育理念都逐漸被大家所熟悉和認(rèn)可。并且，或多或少也取得了一定的成效。（就拿我們幼兒園來(lái)說(shuō)，變化也是可喜的：無(wú)論從管理，從教學(xué)，從教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面來(lái)說(shuō)，都取得了很大的成績(jī)。特別是教師的觀念發(fā)生了很大的變化：

1.對(duì)幼兒、對(duì)幼兒教育有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)?！毒V要》中的終生教育理念，使我們清醒地認(rèn)識(shí)到幼兒不僅要學(xué)習(xí)粗淺的知識(shí)、技能，還要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

2.給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的育人環(huán)境。

3.基本改變“小學(xué)化”模式等……）然而，貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，教師的角色轉(zhuǎn)化也非一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)，不難看到我們離綱要要求還有很大很大的差距：

最主要的就是對(duì)“人”的漠視和忽視。▼ “填鴨式”、“灌輸式” ▼ 以教師為中心 ▼ 注重教學(xué)結(jié)果 ▼ 忽視個(gè)體差異 ▼ 輕非智力因素培養(yǎng)

古話(huà)說(shuō)：“溫故而知新”。在大家都深入貫徹《綱要》精神的今天，我們很有必要再回頭，仔細(xì)研讀綱要，重新深入領(lǐng)會(huì)其中蘊(yùn)含的種種教育理念，從而促進(jìn)幼教工作的深入發(fā)展。

《綱要》是什么？

《綱要》的教育理念是什么？ 《綱要》所需要的實(shí)踐技能

一、實(shí)現(xiàn)教育觀念，教育行為的轉(zhuǎn)變

1．重新確定自己的角色定位，建立新型的師幼關(guān) 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出：教師應(yīng)成為幼

兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在傳統(tǒng)幼兒教育中，常常聽(tīng)到這樣的話(huà)：“一、二、三，快坐好”、“請(qǐng)你跟我這樣做”等等，顯示出教師是教育方案的設(shè)計(jì)者，執(zhí)行者，是知識(shí)、技能的傳遞者，是幼兒行動(dòng)的指揮者。因此，對(duì)教師角色進(jìn)行重新定位，倡導(dǎo)“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。這種定位使教師由傳授者變?yōu)榇龠M(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者。這就要求幼兒教師更新觀念，不斷地改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從觀察幼兒、理解幼兒，尊重幼兒入手，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

教師對(duì)事先預(yù)設(shè)的東西關(guān)注較多，對(duì)教學(xué)過(guò)程中幼兒生成的東西關(guān)注較少；教師過(guò)多地追求表面的形式和注重最后的結(jié)果。而教師對(duì)自己角色的認(rèn)定是：一個(gè)教育者、指揮者和知識(shí)傳授者，而幼兒是教師計(jì)劃實(shí)施的配合者與服從者。她對(duì)幼兒的期待是，老師分配角色時(shí)他們應(yīng)該安靜認(rèn)真地坐在位子上聽(tīng)從老師的安排，不許亂喊亂叫，更不能離開(kāi)座位，否則就是不守紀(jì)律的孩子，老師不喜歡，更不愿意請(qǐng)他上來(lái)游戲活動(dòng)。案例中的小男孩就是這樣的受害者，他與老師的規(guī)則、既定的要求相“違背”，而得不到表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，由此可見(jiàn)，幼兒在這一活動(dòng)中不是自己行為的主體，而是教師計(jì)劃實(shí)施中的配合者和服從者，這與《綱要》中所強(qiáng)調(diào)的“在活動(dòng)中教師應(yīng)尊重幼兒的愿望和權(quán)利，教師是幼兒活動(dòng)材料的提供者，活動(dòng)實(shí)施中的支持者和參與者”是相違背 的。教育過(guò)程是在兩部分地位同等的人之間進(jìn)行的相互作用，幼兒的思維發(fā)展與教師組織的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)之間是一種雙向的關(guān)系，雙方都在影響和支配著對(duì)方。教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)不在于傳遞與教授“客觀知識(shí)”，而在于培養(yǎng)幼兒積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

①建立新型的師幼關(guān)系，促進(jìn)幼兒主體性的發(fā)展。在幼兒活動(dòng)中，教師不僅要為幼兒提供廣闊的活動(dòng)場(chǎng)地和豐富的活動(dòng)內(nèi)容與材料，教師更應(yīng)轉(zhuǎn)化自己的角色和教學(xué)行為，教師應(yīng)明白，幼兒是一個(gè)獨(dú)立的完整的、擁有極大潛能的活生生的主體，而教師只是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。教師應(yīng)尊重幼兒的愿望、滿(mǎn)足幼兒提出的合理的要求以及自主選擇角色的權(quán)利，這樣才能充分發(fā)揮幼兒的自主性、自立性和創(chuàng)造性。本案例中的小男孩顯然沒(méi)有得到老師的支持，他要參加活動(dòng)的權(quán)利也沒(méi)有被老師認(rèn)可，因此，在他看到其他小朋友參加游戲的情況下，難以控制自己，他只好自?shī)首詷?lè)、自我發(fā)揮了。

②關(guān)注幼兒的需要，支持幼兒的學(xué)習(xí)。要探索一種重過(guò)程的以幼兒為主體的活動(dòng)模式，以求真正意義上課程追隨孩子?；顒?dòng)中教師要努力為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松、民主、安全、積極的學(xué)習(xí)氛圍，與幼兒形成一種平等的相互支持的合作伙伴關(guān)系，讓幼兒敢于、樂(lè)于發(fā)表自己的見(jiàn)解、意見(jiàn)，積極鼓勵(lì)、創(chuàng)造條件幫助幼兒大膽的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，促進(jìn)幼兒在活動(dòng)中有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲

望，敢于把自己的所思所想通過(guò)各種方式表現(xiàn)出來(lái)，這樣，才能使幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性得到更好地發(fā)揮。教師不應(yīng)該事先安排由某一位幼兒扮演什么角色而忽視其他幼兒的權(quán)利，教師應(yīng)隨時(shí)關(guān)注每個(gè)幼兒的需要，滿(mǎn)足每個(gè)幼兒參與游戲的興趣和愿望。

2.選擇與《綱要》相適宜的教材 3.備課心中要有幼兒。4.要注重教育過(guò)程的體驗(yàn)性。

有一位教育專(zhuān)家曾經(jīng)這樣形象地比喻“孩子的學(xué)習(xí)是聽(tīng)過(guò)就忘記，看過(guò)就記住，做過(guò)就理解。”這句話(huà)很好地闡明了孩子的思維和學(xué)習(xí)方式：直接行動(dòng)思維接受知識(shí)的速度優(yōu)于具體形象思維，更優(yōu)于抽象邏輯思維。因此，為幼兒創(chuàng)設(shè)直接感知，親身體驗(yàn)，動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，是幫助他們獲得知識(shí)的最迅速、最便捷的途徑。

5.注重教育的主體性。

在激活幼兒思維方面做文章。調(diào)動(dòng)幼兒的“思維參與”，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒心理上的認(rèn)知沖突，使幼兒處于一種“心求通而未得，口欲言而不能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要引導(dǎo)幼兒思考、討論、交流，盡可能多的給幼兒充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)。讓幼兒自己提出問(wèn)題?，F(xiàn)在，許多教師已經(jīng)越來(lái)越認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)幼

兒“問(wèn)題意識(shí)”的重要性，真切感受到提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要。好課應(yīng)該是越教引發(fā)幼兒提出問(wèn)題越多，從習(xí)慣于把問(wèn)題拋給幼兒。

6.在教育活動(dòng)中尊重幼兒

二、通過(guò)有效途徑促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》，轉(zhuǎn)變教育觀念（兒童觀‘如何看待兒童問(wèn)題，也就是說(shuō)要培養(yǎng)什么樣的人：有自主學(xué)習(xí)能力，有合作學(xué)習(xí)精神，有探究精神，有創(chuàng)新能力等。教育觀：終身教育的理念，為幼兒一生的發(fā)展打基礎(chǔ)的教育理念。）

（新《綱要》的貫徹落實(shí)、教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。教師的角色轉(zhuǎn)化也非一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)。）

細(xì)讀《綱要》、品味《綱要》的內(nèi)涵，明白“教什么”、“怎么教"的問(wèn)題

2.開(kāi)展有效的教研活動(dòng)。（如：怎么促進(jìn)幼兒合作學(xué)習(xí)、怎么投放區(qū)域材料）

3.開(kāi)展請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去活動(dòng)。

三、創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適宜的教育環(huán)境

〈綱要〉指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

1.創(chuàng)設(shè)有特色的教育環(huán)境（突出風(fēng)格、亮點(diǎn)）：有色彩的美、有文化品位，體育特色（上海體育幼兒園），藝術(shù)特色。

2.創(chuàng)設(shè)符合教育主題的對(duì)話(huà)的環(huán)境。（幼兒參與、幼兒自己的作品，如：六一活動(dòng)）

3.創(chuàng)設(shè)支持幼兒學(xué)習(xí)的區(qū)域環(huán)境。充分利用有限的空間如活動(dòng)室、樓道、走廊、陽(yáng)臺(tái)統(tǒng)整規(guī)劃。收集生活中原本丟棄的盒子、罐子、廣告紙、紐扣、筆、錄音機(jī)等，充分發(fā)揮材料的原創(chuàng)功能，促進(jìn)幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。在農(nóng)村可以收集玉米皮、高粱稈、各種樹(shù)葉、種子、石塊、泥塊、各色羽毛等，制作出各種形狀的小動(dòng)物、建筑物、圖形等體現(xiàn)農(nóng)村特色的作品；

區(qū)域的種類(lèi)：

1.自然角：農(nóng)村幼兒園設(shè)置自然角，有著得天獨(dú)厚的條件。在教室的一角、窗臺(tái)或廊沿上放置一些小動(dòng)物、植物，供幼兒學(xué)習(xí)、探索，讓幼兒喜歡動(dòng)植物，親近大自然，關(guān)心周?chē)纳瞽h(huán)境。孩子們可以在這里看到蝌蚪怎樣變成青蛙，小魚(yú)怎樣游泳、呼吸，螃蟹怎樣行走，種子怎樣出土、發(fā)芽，知道植物生長(zhǎng)需要水分、空氣和陽(yáng)光。捉些蝴蝶、蜻蜓扎在泡沫板上制成動(dòng)物標(biāo)本，采集各種樹(shù)葉、種子制成植物標(biāo)本供幼兒展覽?？梢约ぐl(fā)幼兒的好奇心，讓他們學(xué)會(huì)了觀察、學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)，開(kāi)闊了視野，懂得了節(jié)約，并養(yǎng)成了愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

2.數(shù)學(xué)角：數(shù)學(xué)知識(shí)具有抽象性、邏輯性、概括性強(qiáng)的特點(diǎn)，因此，利用數(shù)學(xué)角輔助幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量、形、空間關(guān)系，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)非常重要。農(nóng)村豐富的自然物與日常生活中的廢舊物品為幼兒操作學(xué)習(xí)提供了廉價(jià)的教具學(xué)具。例如小班幼兒可利用實(shí)物小麥、玉米、大豆、花生等按種類(lèi)、大小、顏色分類(lèi)、認(rèn)識(shí)；中班幼兒可進(jìn)行數(shù)數(shù)、一一對(duì)應(yīng)、排序、分類(lèi)練習(xí)；大班幼兒可進(jìn)行數(shù)的組成、加減運(yùn)算、逢雙數(shù)、逢五數(shù)的練習(xí)。還可以利用石子、果核、松球進(jìn)行大小、顏色分類(lèi)，用廢舊毛線進(jìn)行自然測(cè)量，用火柴棒進(jìn)行拼圖，在串珠、串紐扣活動(dòng)中進(jìn)行數(shù)數(shù)……幼兒在游戲操作過(guò)程中，既能通過(guò)觀察、分析、比較逐漸對(duì)數(shù)學(xué)方面有所了解，同時(shí)又發(fā)展了幼兒思維的準(zhǔn)確性、敏捷性、創(chuàng)造性。

3.美工角：農(nóng)村用來(lái)做美工的材料可謂種類(lèi)繁多、豐富多彩，如：玉米纓、小麥桿、花生皮、狗尾草、樹(shù)葉、果殼、石子、豆類(lèi)等等都是取之不盡、用之不竭的手工材料，通過(guò)觀察引導(dǎo)幼兒運(yùn)用這些材料進(jìn)行再加工、再創(chuàng)造。例如：用高粱桿制作的眼鏡、用地瓜葉柄制作的耳墜、手鏈，用麥桿編制的戒指、煙袋，用狗尾草編成的小兔、小狗，用樹(shù)葉、種子粘貼各種小動(dòng)物等等，這一切的一切無(wú)不蘊(yùn)涵著幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力，孩子們的一切繪畫(huà)活動(dòng)都可以在這些廢物中得到體現(xiàn)，幼兒

在操作中學(xué)會(huì)了剪、團(tuán)、粘、貼、撕、畫(huà)等技能，鍛煉了孩子手指的靈活性，提高了幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)了他們的審美情趣。

4.手工區(qū)：土生土長(zhǎng)的孩子們?cè)谕晾餄L打跌爬，泥巴是陪伴他們的最好游戲材料。摔泥巴、捏泥人、捏大炮、捏個(gè)黃鼠狼趕雞跑一跑，娃娃家里的幼兒用泥巴制作糕點(diǎn)、糖果、面條、水餃、小鍋、小碗、捏個(gè)磨來(lái)磨“糧食”、捏群雞、鴨、鵝來(lái)做客……而蔬菜玩偶中用各種蔬菜經(jīng)過(guò)粘貼、拼插與繪畫(huà)，辣椒變成了小老鼠、胡蘿卜變成了小魚(yú)、洋蔥變成了小娃娃、土豆變成了小肥豬、蕓豆變成了螞蚱，甚是可愛(ài)。麥秸、蘆桿、稻草等本土化低結(jié)構(gòu)的材料制作的小作品會(huì)給人耳目一新的感受，如果很好的組織，讓幼兒發(fā)揮想象力大膽操作，一定會(huì)制作出富有創(chuàng)意的作品來(lái)。

（鍛煉幼兒自理能力的活動(dòng)區(qū)。為幼兒找來(lái)酒盒，把它穿上小孔，然后買(mǎi)來(lái)鞋帶穿在小孔里，讓幼兒練習(xí)系鞋帶；準(zhǔn)備幾塊廢舊的布頭，把他們剪成花、樹(shù)的形狀，在上面剪上扣眼，釘上扣子，讓幼兒練習(xí)扣鈕扣，這樣鍛煉了幼兒的生活自理能力，使幼兒能夠逐漸養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣）。

5.悄悄話(huà)區(qū)

四、有效地利用各種教育資源。

1．利用本土資源

就地取材、貼近生活。如：具有浙江一帶的竹子、板鴨等；具有農(nóng)村特色的有稻草、木制品、竹子、石頭等

如：玩石頭活動(dòng)，認(rèn)識(shí)石頭的特性，讓幼兒通過(guò)觸摸、碰撞，比較感知了石頭的硬度、形狀、大小、作用及玩石頭注意的安全事項(xiàng)，同時(shí)讓孩子們收集不同的石頭，擴(kuò)展了一系列活動(dòng)——認(rèn)識(shí)石頭的種類(lèi)、參觀石頭的工藝品及建筑物等，讓幼兒主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中，并學(xué)會(huì)自己去觀察、查找、收集、歸納、總結(jié)，讓幼兒感受到生活中的事物都是學(xué)習(xí)的對(duì)象，這些生活中的事物都可以在不同的年齡層次中開(kāi)展不同程度的學(xué)習(xí)，它們都會(huì)給幼兒的品質(zhì)與經(jīng)驗(yàn)帶去終生的影響。

利用竹資源制作各種玩具供孩子玩耍

以“竹玩具制作大賽”等系列展評(píng)活動(dòng)為抓手，激發(fā)靈感、開(kāi)闊思路，使安全、適宜、低成本、無(wú)污染的竹資源為幼兒帶來(lái)了豐富的玩具。

（1）室內(nèi)玩具：竹木偶、竹積木、竹節(jié)器、竹樂(lè)器……

（2）室外大中型玩具：竹水車(chē)、竹秋千、浪船、竹攀登系列……

（3）體育游戲用具：竹推車(chē)、竹龍、竹滾套圈、跳竹棒……

（4）玩沙、水、泥玩具：小竹鍬、鏟、簸箕、竹模子、水

槍……

2.利用家長(zhǎng)教育資源。

每學(xué)期召開(kāi)全園家長(zhǎng)會(huì)，將一學(xué)期的幼兒園工作計(jì)劃和工作思路告訴家長(zhǎng)，征求各班家長(zhǎng)的意見(jiàn)，不斷采納家長(zhǎng)的建議，調(diào)整幼兒園工作。學(xué)期末，向全園家長(zhǎng)發(fā)放《家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查》，請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)幼兒園和班級(jí)管理，評(píng)價(jià)教師的工作。還利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)和孩子共同學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)參與到主題活動(dòng)中來(lái)，共同收集主題資料。幼兒園的重大活動(dòng)，也請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與，家長(zhǎng)和孩子同時(shí)參與到活動(dòng)中來(lái)，使孩子在其樂(lè)融融的氣氛中陶冶了情操。（我們要上好建構(gòu)課程，我們要經(jīng)常用到家長(zhǎng)資源）

3．利用社區(qū)資源

幼兒園應(yīng)充分利用社區(qū)和周邊的環(huán)境，如自然景觀、小區(qū)街景、郵局、工廠、圖書(shū)館、中小學(xué)校等，擴(kuò)展幼兒的學(xué)習(xí)空間，為幼兒的體驗(yàn)、探索性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

第四篇：二次培訓(xùn)

小學(xué)數(shù)學(xué)《學(xué)本課堂》觀摩研討會(huì)二次培訓(xùn)

孫先進(jìn)

4月11日，我和許多老師相約保定附校，參加了為期兩天的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家下午好！

“2015年第三屆北派名師小學(xué)數(shù)學(xué)《學(xué)本課堂》觀摩研討會(huì)”。會(huì)上我目睹了全國(guó)特級(jí)教師牛獻(xiàn)禮，徐長(zhǎng)青等教育大家的風(fēng)采，感悟著他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、深厚的教學(xué)功底、精湛的教學(xué)藝術(shù)和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜烁聍攘?；聆?tīng)到教學(xué)前沿的新理念、新教法，新成果和新經(jīng)驗(yàn)。讓我的心靈經(jīng)歷了一次教育浪潮的洗禮。下面就把名師的幾點(diǎn)教學(xué)思想與大家一起分享：

一、牛獻(xiàn)禮老師的“讓課堂中的學(xué)習(xí)真正發(fā)生”給我敲醒了警鐘。的學(xué)生的大多數(shù)時(shí)間都在課堂，但是，課堂中的學(xué)習(xí)真的發(fā)生了嗎？審視之后會(huì)發(fā)現(xiàn)：過(guò)多關(guān)注了教學(xué)形式，忽視了實(shí)際收獲。結(jié)果是“熱熱鬧鬧”的課堂表象背后隱藏著教學(xué)效率的低下，可見(jiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)并沒(méi)有真正發(fā)生！

因此，我們要舍得讓學(xué)生在思考中“浪費(fèi)”時(shí)間。數(shù)學(xué)思維是需要時(shí)間的，只有給予充分的時(shí)間，學(xué)生才有可能達(dá)到真正的思維狀態(tài)，才有可能思考得充分，想得明白。為此，應(yīng)該舍得讓學(xué)生在思考中“浪費(fèi)”時(shí)間。要讓課堂有機(jī)會(huì)進(jìn)入一種“膠著的”對(duì)話(huà)狀態(tài)；讓學(xué)生獲得正確結(jié)論的“速度”來(lái)得慢一些；讓課堂能夠提供學(xué)生更多“討價(jià)還價(jià)”的機(jī)會(huì)；我們的課堂不是發(fā)言熱鬧的課堂，而是用心地相互傾聽(tīng)的課堂；不是對(duì)答如流的課堂，而是有遲疑、有困惑的課堂。學(xué)生與教師共同圍繞一些有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題，各抒己見(jiàn)，用真實(shí)的思想碰撞出奇妙的火花。

二、徐長(zhǎng)青老師的“數(shù)形結(jié)合”給我提供了教學(xué)方法。

數(shù)學(xué)名家華羅庚曾用：“ 數(shù)缺形時(shí)少直觀，形缺數(shù)時(shí)難入微。數(shù)形結(jié)合百般好，隔離分家萬(wàn)事休?！毙蜗笊鷦?dòng)的闡述了數(shù)形結(jié)合的意義。其實(shí)質(zhì)就是將抽象的數(shù)量關(guān)系與直觀的圖形結(jié)合起來(lái)進(jìn)行考慮。這是一種數(shù)形相互轉(zhuǎn)化的重要數(shù)學(xué)思想。從數(shù)小棒認(rèn)識(shí)123到線段圖解決應(yīng)用題，無(wú)不用到數(shù)形結(jié)合。

例如1＋3＋5＋7＋9＋11＋13 ＝（）

我們總結(jié)的規(guī)律是：從1開(kāi)始，連續(xù)奇數(shù)相加的和就等于加 數(shù)個(gè)數(shù)的平方。這樣比較抽象難記。如果把它畫(huà)成邊長(zhǎng)是1的小正方形的面積相加圖看起來(lái)就明了多了。那些形象思維差的同學(xué)也就感覺(jué)既容易又有趣了。

三、張小剛老師的“提問(wèn)就是教學(xué)的過(guò)程”為我指明了教學(xué)思路。

教師課前要進(jìn)行學(xué)情分析，預(yù)設(shè)有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題；課上要讓出話(huà)語(yǔ)權(quán)，讓出探究權(quán)，在學(xué)生的發(fā)言中再次捕捉有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題，利用課堂生成資源隨機(jī)進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)設(shè)計(jì)中所運(yùn)用的教學(xué)策略和所開(kāi)展的活動(dòng)要體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、前期知識(shí)、困難、需要以及學(xué)習(xí)風(fēng)格的關(guān)注。用啟發(fā)性的問(wèn)題把課堂對(duì)話(huà)引向更深層次，不是讓學(xué)生成為配合教師演示教學(xué)預(yù)案過(guò)程的工具。

相信出去就有收獲。我要把名家的思想去偽存真，融入到自己的教學(xué)中去。做到學(xué)以致用。雄關(guān)漫道真如鐵，而今漫步從頭越。鮮花在前面，我們?cè)诼飞?。讓我們迎著明媚的春光，享受鮮花的芬芳。

第五篇：二次培訓(xùn)材料

二次培訓(xùn)材料：

加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做人民滿(mǎn)意的教師

沙梁完全小學(xué) ：劉青云 9月27日，府谷中學(xué)大禮堂座無(wú)虛席，“府谷縣德慧智教育暨道德文化公益講壇（德潤(rùn)府州 道和萬(wàn)家）”師德報(bào)告會(huì)在此隆重舉行。全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范、全國(guó)中小學(xué)德育工作標(biāo)兵、全國(guó)先進(jìn)女職工、陜西省勞動(dòng)模范、陜西省有突出貢獻(xiàn)的專(zhuān)家、陜西省教改能手、陜西省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、陜西省語(yǔ)文特級(jí)教師、“人民教師獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者呼秀珍應(yīng)邀為府谷縣教育系統(tǒng)做師德報(bào)告。

呼秀珍老師以《加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做人民滿(mǎn)意的教師》為題，通過(guò)對(duì)自己47年從教經(jīng)歷的回顧、從教感受的梳理、從教經(jīng)驗(yàn)得失的反思和總結(jié)，用一個(gè)個(gè)平凡而耐人尋味的事例，道出了“教書(shū)育人德為本，德的核心是‘愛(ài)’字”的教育真諦。她提出的“愛(ài)課堂，認(rèn)真上好每一節(jié)課就是師德；愛(ài)學(xué)生，一個(gè)都不放棄就是師德；愛(ài)班主任工作，探究教育藝術(shù)就是師德”師德理念，在聽(tīng)講教師中產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴，博得陣陣掌聲。她的報(bào)告分兩部分：

一、入黨是她不變的信念；

二、做一名人民滿(mǎn)意的教師是她一生的追求

一、她愛(ài)黨，入黨是她不變的信念

她一九八五年七月四日，是她入黨的日子，也是她永生難忘的日子。那天，她在政治學(xué)習(xí)筆記本上工工整整地寫(xiě)下了自己的奮斗誓言：“人將共產(chǎn)黨比太陽(yáng)，她就是太陽(yáng)的一縷光，她要用自己的行動(dòng)，把太陽(yáng)的溫暖送到每一個(gè)人心上。人將共產(chǎn)黨比太陽(yáng)，她就是太陽(yáng)的一縷光，千萬(wàn)個(gè)共產(chǎn)黨員就是千萬(wàn)縷陽(yáng)光，定能讓人們感受到太陽(yáng)的燦爛輝煌?！本褪沁@發(fā)自肺腑之言，使她想起那為了入黨，苦苦追求的23年。

一九八五年七月四日，她終于入了黨，那年她已經(jīng)41歲了。從不到18歲寫(xiě)申請(qǐng)，到41歲入黨，中間經(jīng)歷了整整23年。而一個(gè)人的一生，又有幾個(gè)二十三年！那二十三年，不是她的中年和老年，而是她最寶貴的青春年華。所以她是懷著無(wú)比激動(dòng)和無(wú)限感慨、她是流著熱淚撲進(jìn)黨的懷抱的。她發(fā)誓要用一生的努力乃至生命來(lái)珍惜和捍衛(wèi)“共產(chǎn)黨員”這個(gè)神圣稱(chēng)號(hào)。以上講的是她如何堅(jiān)定信念、爭(zhēng)取入黨的過(guò)程。她講這部分有兩個(gè)目的：一是她自己通過(guò)回顧反思，捫心自問(wèn)，進(jìn)行自她教育。如今的她，對(duì)黨的信念改變了沒(méi)有？動(dòng)搖了沒(méi)有？如今的她，對(duì)黨的那份真情真愛(ài)減少了沒(méi)有？如今的她，對(duì)黨的信任程度降低了沒(méi)有？從而提醒自己，更好地發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。二是她想告訴大家，一個(gè)人不可以沒(méi)有理想信念，因?yàn)槔硐胄拍罹褪悄愕木裰е?，它可以支撐著你在最困難的時(shí)候，踩碎艱難，走過(guò)坎坷，到達(dá)理想的彼岸。

二、保持先進(jìn)性，做一名合格的共產(chǎn)黨員、做一名人民滿(mǎn)意的教師是她一生的追求

黨的先進(jìn)性，要通過(guò)黨員的先鋒模范作用來(lái)體現(xiàn)。而黨員的先鋒模范作用，主要體現(xiàn)在自己的崗位上、工作中。她在教育園地度過(guò)了47個(gè)春秋，體會(huì)最深的一點(diǎn)是：教書(shū)育人德為本，德的核心是愛(ài)字。因?yàn)閻?ài)，她把一課課教案不僅寫(xiě)在備課本上，而且牢牢記在心里。因?yàn)閻?ài)，面對(duì)調(diào)皮學(xué)生更多了幾分寬容和耐心；因?yàn)閻?ài)，她自學(xué)的腳步從不敢停；因?yàn)閻?ài)，辛苦忙碌伴終生。

1、愛(ài)課堂，認(rèn)真上好每一節(jié)課，這就是師德。在幾十年教學(xué)中，她堅(jiān)持做到四個(gè)“認(rèn)真”，即認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一本作業(yè)，認(rèn)真對(duì)待教學(xué)中出現(xiàn)的每一個(gè)問(wèn)題。1999年，咸陽(yáng)市教委和市委宣傳部為她舉辦了為期一個(gè)月的“呼秀珍教育教學(xué)先進(jìn)事跡展覽”。其中展出了25快版面，200多幅照片與文字，和300多件教育教學(xué)資料。其中主要的教育教學(xué)資料有兩樣：一是她8年的教案48本，書(shū)寫(xiě)工整如一本。每本的第一頁(yè)都寫(xiě)著自勉的話(huà)：“向45鐘要質(zhì)量！”“認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)，全心全意育人?！薄昂秃蜌鈿庾鰢?yán)師，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)?！钡取＿@一本本教案，這密密麻麻的字里行間，都是她永不回頭的青春、體力和數(shù)不清的日日夜夜！但身為教師，這種付出是必須的，值得的。二是多年積累的教育教學(xué)報(bào)刊剪貼集18本，分門(mén)別類(lèi)，有語(yǔ)文教改集、優(yōu)秀作文集、優(yōu)美散文集、班主任工作集等。有時(shí)，看著這18本剪貼集，她自己都感到驚訝，她是如何一篇一篇剪下來(lái)，再一篇一篇貼在本上，一直貼了18本。在沒(méi)有電腦的時(shí)代，這些剪貼集對(duì)她的幫助太大了！要上好一節(jié)課，那也不容易（具體課例略）。她先后參加過(guò)七次省、市及全國(guó)大型教學(xué)比賽，獲得一等獎(jiǎng)四項(xiàng)，二、三等獎(jiǎng)三項(xiàng)，這都是平時(shí)的工夫，那就是不應(yīng)付一節(jié)課，不馬虎一件事，甚至不潦草寫(xiě)一個(gè)字。

2、愛(ài)學(xué)生，一個(gè)不放棄。在幾十年的教育教學(xué)中，她總結(jié)出“愛(ài)生四法”：對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，從嚴(yán)要求，愛(ài)得長(zhǎng)遠(yuǎn)；對(duì)學(xué)習(xí)中等的學(xué)生不斷鼓勵(lì)，步步推進(jìn)；對(duì)調(diào)皮學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生以誠(chéng)相待，寬容耐心；對(duì)有特殊情況的學(xué)生處處體諒，悉心關(guān)懷。

3、愛(ài)班主任工作，舍得下功夫。她愛(ài)班主任工作，在鐵中就連續(xù)當(dāng)班主任27年，她帶的班也連續(xù)27被評(píng)為優(yōu)秀班、文明班，這是最難最難的。當(dāng)班主任，要做到四個(gè)“下功夫”，即在培養(yǎng)上下功夫，在活動(dòng)上下功夫，在管理上下功夫，在教育藝術(shù)上下功夫。總之，從教47年，她沒(méi)有因病因事誤過(guò)學(xué)生一節(jié)課，沒(méi)放棄過(guò)一個(gè)調(diào)皮學(xué)生，沒(méi)收過(guò)學(xué)生一分錢(qián)的補(bǔ)課費(fèi)。就是這些平凡小事組成了她平凡的人生。如果說(shuō)人生是一部書(shū)，她這部書(shū)的主題就是愛(ài)崗敬業(yè)，自強(qiáng)不息；如果說(shuō)人生是一首詩(shī)，她這首詩(shī)里也充滿(mǎn)了酸甜苦辣；如果說(shuō)人生是一條河，她愿做條愛(ài)河，流到哪里就把愛(ài)心帶到哪里；如果說(shuō)人生是一首歌，她譜寫(xiě)的是一首平凡之歌。沒(méi)有轟轟烈烈，也沒(méi)有驚天動(dòng)地，所做的一切都是該做的一切。而且許多工作至今還沒(méi)有做好，自己心中常感不安，于是更加努力 “黨員是什么，黨員是人民的好公仆；黨員是什么，黨員是百姓的主心骨。是飄揚(yáng)的旗，是挺立的樹(shù)，是燃燒自己照亮別人的紅蠟燭。”她就要做這樣的共產(chǎn)黨員，把滿(mǎn)腔的情和愛(ài)奉獻(xiàn)給她鐘愛(ài)的教育事業(yè)。

總之，能工作是幸福，做奉獻(xiàn)是天職。她每天就是懷著這樣無(wú)比感恩、無(wú)比虔誠(chéng)的心，認(rèn)認(rèn)真真地做好每一項(xiàng)工作。她沒(méi)有因?yàn)樽约菏欠灯咐辖處煻潘梢螅呛腿＠蠋熞粯?，?jiān)持早上7:40前簽到，下午2:30前簽到，八小時(shí)坐班，不遲到、不早退，自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律。上班時(shí)間，不懶散、不懈怠，不做與工作無(wú)關(guān)的事，培養(yǎng)自己守時(shí)、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、高效的工作作風(fēng)。下面，是她談的三點(diǎn)體會(huì)：

一是，她深深體會(huì)到：民族要振興，教育是根本。因?yàn)椋魏螄?guó)家、任何民族，只要是明智的、有遠(yuǎn)見(jiàn)的，都十分重視教育，重視對(duì)子孫后代的培養(yǎng)。他們知道，只有把子孫后代教育好、培養(yǎng)好，民族才會(huì)興旺發(fā)達(dá)，事業(yè)才會(huì)千秋萬(wàn)代。由此看來(lái)，她今天講的教育問(wèn)題，師德問(wèn)題恰是振興中華民族之大事。

二是，她深深體會(huì)到：教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。因?yàn)榻處熓乔嗌倌瓿砷L(zhǎng)的引路人。沒(méi)有高質(zhì)量的教師，就沒(méi)有高質(zhì)量的教育；沒(méi)有高質(zhì)量的教育，就沒(méi)有高質(zhì)量的人才。沒(méi)有先進(jìn)的技術(shù)、先進(jìn)的設(shè)備，她們都可以從國(guó)外引進(jìn)，唯有成千上萬(wàn)的高素質(zhì)人才無(wú)法從國(guó)外引進(jìn)，必須由她們自己來(lái)培養(yǎng)。由此看來(lái)，關(guān)注教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)師德建設(shè)，也正是關(guān)注中華民族之大業(yè)；

三是，她深深體會(huì)到：教師先自重，才能受尊重?！叭嗣窠處煛庇袃蓪由羁毯x，一是為人民服務(wù)的教師，二是讓人民滿(mǎn)意的教師。要成為人民滿(mǎn)意的教師，一要志存高遠(yuǎn)，愛(ài)國(guó)愛(ài)教；二要熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人；三要身正為范，為人師表；四要學(xué)高為師，終身學(xué)習(xí)。因?yàn)椋逃枪?，不是功利；教育是奉獻(xiàn)，不是索?。唤處熛茸灾?，才能受尊重。

老師們，熱愛(ài)我們所從事的事業(yè)吧，珍惜她們擁有的崗位吧，讓我們經(jīng)常以“學(xué)高為師、身正為范”和“師德重如山”這些話(huà)來(lái)鞭策自己，做一名新時(shí)期學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)信賴(lài)、社會(huì)認(rèn)可、人民滿(mǎn)意的教師！