第一篇：二次函數(shù)微課講稿（本站推薦）

二次函數(shù)微課講稿

大家好，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)二次函數(shù)的圖像及其性質(zhì)問(wèn)題?！笨磮D像判斷結(jié)論”是二次函數(shù)的熱點(diǎn)問(wèn)題。此種類型的題目多出在選擇題或填空題中，是對(duì)二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)的綜合考查。我們就通過(guò)今天這節(jié)課，通過(guò)案例來(lái)為大家介紹這種題型的解題方法。一般的，這類題目考察的是二次函數(shù)一般形式y(tǒng)=ax2+bx+c中a、b、c之間的關(guān)系以及取值問(wèn)題，我們知道a代表的是函數(shù)的二次項(xiàng)系數(shù)；b代表的是函數(shù)的一次項(xiàng)系數(shù)，c代表的是常數(shù)項(xiàng)。上節(jié)課我們通過(guò)歸納法，研究具體函數(shù)推導(dǎo)出了一般形式的二次函數(shù)的圖像以及性質(zhì)。大家還記得它有哪些性質(zhì)嗎？我們從二次函數(shù)的開口方向、對(duì)稱軸、頂點(diǎn)坐標(biāo)、函數(shù)的增減性這幾個(gè)方面進(jìn)行了介紹。對(duì)于推導(dǎo)的過(guò)程我們采取的是先將y=ax2+bx+c進(jìn)行轉(zhuǎn)化成已學(xué)過(guò)的y=a（x+h）2+k形式的二次函數(shù)。根據(jù)后者的相關(guān)性質(zhì)來(lái)推導(dǎo)出前者。具體的轉(zhuǎn)化過(guò)程如下：

首先提取二次項(xiàng)系數(shù)，得到如下結(jié)果：y=a（x2+b/ax+c/a）

其次將括號(hào)的內(nèi)容進(jìn)行配方得到如下結(jié)果：y=a(x+b/2a)2+4ac-b2/4a 這樣我們就將一般形式的二次函數(shù)轉(zhuǎn)化成了y=a(x+b/2a)2+4ac-b2/4a，現(xiàn)在我們可以指出y=ax2+bx+c的性質(zhì)了吧

當(dāng)a>0時(shí)，函數(shù)開口向上；a<0時(shí)，開口向下 對(duì)稱軸為x=-b/2a 頂點(diǎn)坐標(biāo)為（-b/2a，4ac-b2/4a）

如果a>0，x<-b/2a，y隨x的增大而減小；x>-b/2a時(shí)，y隨x的增大而增大 如果a<0，x<-b/2a，y隨x的增大而增大；x>-b/2a時(shí)，y隨x的增大而減小 通過(guò)對(duì)其性質(zhì)的總結(jié)我們可以發(fā)現(xiàn)如下規(guī)律：

一般的二次函數(shù)y=ax2+bx+c（a≠0），其開口方向由二次項(xiàng)系數(shù)a的符號(hào)決定，可以簡(jiǎn)單記作“正上，負(fù)下”，這個(gè)結(jié)論發(fā)過(guò)來(lái)推也是成立的。

二次函數(shù)對(duì)稱軸的位置由一次項(xiàng)系數(shù)和二次項(xiàng)系數(shù)的系數(shù)共同決定，可以記作“同號(hào)在左，異號(hào)在右”。左右指的是對(duì)稱軸相對(duì)于y軸的位置。反推也成立

頂點(diǎn)坐標(biāo)由二次項(xiàng)系數(shù)一次項(xiàng)系數(shù)和常數(shù)項(xiàng)共同決定，我們特別要注意b2-4ac與a之間的關(guān)系。

函數(shù)的對(duì)稱軸和開口方向則決定了函數(shù)的增減性。以上就是y=ax2+bx+c性質(zhì)的回顧。從上面的規(guī)律中可以看出函數(shù)的圖像和函數(shù)的二次項(xiàng)一次項(xiàng)以及常數(shù)項(xiàng)有著密切的關(guān)系，他們的符號(hào)和取值都影響著圖像。那反過(guò)來(lái)，根據(jù)一個(gè)函數(shù)的圖像我們能否推斷出abc的關(guān)系呢？這就是我們今天所說(shuō)的“由圖像判斷結(jié)論”題型的實(shí)質(zhì)所在。下面我們通過(guò)2道例題來(lái)共同分析這類題型的解題思路。

第二篇：《二次函數(shù)復(fù)習(xí)》評(píng)課

臨聽了老師所教的《二次函數(shù)》一節(jié)復(fù)習(xí)示范課，聽后收獲頗多，反思更多。面對(duì)九年級(jí)面臨中考和目標(biāo)教學(xué)，數(shù)學(xué)課，尤其是下學(xué)期的復(fù)習(xí)課究竟怎么教？

整節(jié)課的學(xué)習(xí)，看得出章教師準(zhǔn)備的比較充分，清楚知道學(xué)生應(yīng)該理解什么，掌握什么，學(xué)會(huì)什么。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和合作者，而學(xué)生是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、探索者，有效的發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體作用。章老師是讓學(xué)生“體會(huì)知識(shí)”，而不是“教學(xué)生知識(shí)”，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，突出學(xué)生的主體地位。以下是我的一些肯定與不同意見及一些不成熟建議。

（一）、從教學(xué)目標(biāo)的制定上來(lái)說(shuō)：目標(biāo)明確全面、具體、適宜，能從知識(shí)、能力、思想情感等幾個(gè)方面來(lái)確定；知識(shí)目標(biāo)有量化要求，能力、思想情感目標(biāo)要有明確要求，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)；能以大綱為指導(dǎo)，體現(xiàn)九年級(jí)畢業(yè)考學(xué)生的特點(diǎn)，符合學(xué)生年齡實(shí)際和認(rèn)識(shí)規(guī)律。

（二）、從目標(biāo)達(dá)成來(lái)看，教學(xué)目標(biāo)是明確地體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)手段也都能緊密地圍繞目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)。課堂上教師開門見山出示復(fù)習(xí)課題，盡快地接觸重點(diǎn)內(nèi)容，重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)間得到了保證，重點(diǎn)知識(shí)和技能得到了鞏固和強(qiáng)化（求不規(guī)則四邊形的面積問(wèn)題）。

（三）、教學(xué)思路：符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際，符合學(xué)生實(shí)際；有一定的獨(dú)創(chuàng)性，超凡脫俗給學(xué)生以新鮮的感受；教學(xué)思路的層次，脈絡(luò)清晰；章老師在課堂上教學(xué)思路實(shí)際運(yùn)作十分清晰。

（四）、語(yǔ)言教態(tài)：章老師課堂上的教態(tài)是明朗、快活、莊重，富有感染力。儀表端莊，舉止從容，態(tài)度熱情，熱愛(ài)學(xué)生，師生情感交融。語(yǔ)言清楚（有點(diǎn)帶黃坦口腔），富有啟發(fā)性。語(yǔ)調(diào)高，聲音洪亮，快慢適度，抑揚(yáng)頓挫，富于變化。

(五）、師生互動(dòng)：本節(jié)課上師生互動(dòng)頻繁，形成了良好的雙邊關(guān)系使教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生和主體作用和主觀能動(dòng)性得到了充分的發(fā)揮。通過(guò)多媒體的制作使學(xué)生的注意力能長(zhǎng)時(shí)間的集中在教師的教學(xué)內(nèi)容上。

（六）、本節(jié)亮的：上課開始，教師開門見山出示復(fù)習(xí)課題，接著出示第一張ppt,例1（1）填空。讓學(xué)生直接做拋物線中幾個(gè)最基本的點(diǎn)的坐標(biāo)，這也是新授課不同之處。新授課未必上課就出示課題，它可以在新授中，甚至在學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)。而復(fù)習(xí)課上的內(nèi)容都是學(xué)生早就知道的，不必在轉(zhuǎn)彎抹角，而應(yīng)直截了當(dāng)?shù)剡M(jìn)入主題。學(xué)生回答小結(jié)后，出示例1（2）求不規(guī)則四邊形的面積。讓學(xué)生自己去體會(huì)發(fā)現(xiàn)二次函數(shù)的圖像有關(guān)面積的求法，并且放手讓學(xué)生獨(dú)立思考，時(shí)間足夠，學(xué)生每回答一種方法，教師作一小結(jié)（轉(zhuǎn)化思想）。這樣的做法可以讓學(xué)生自己積極的思考，使學(xué)生的思維變的更積極，更主動(dòng)。體現(xiàn)出章老師知道在教學(xué)過(guò)程中著重發(fā)展學(xué)生的自主性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性，知道教師的教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的。所以說(shuō)章老師這點(diǎn)的想法、做法上看是成功的。最后的小結(jié)讓學(xué)生歸納，也很好。

（七）、不同意見：a:在例1的變式（3）中，拋物線平移后，出現(xiàn)的拋物線的一次項(xiàng)系數(shù)、常數(shù)項(xiàng)是帶字母的多項(xiàng)式難度加大。學(xué)生幾乎不會(huì)，因初中不要求用十字相乘因式分解，也不要求在根號(hào)內(nèi)含字母的計(jì)算化簡(jiǎn)。用含m的代數(shù)式表示A、B兩點(diǎn)的坐標(biāo)。幾乎“全軍覆沒(méi)”。例1（4）又是比較簡(jiǎn)單。但（3）不會(huì)，又何做（4）呢？b:例1（2）圖形的割、補(bǔ)是求不規(guī)則圖形的面積的常用方法教師沒(méi)點(diǎn)撥。數(shù)形結(jié)合是求二次函數(shù)問(wèn)題中的關(guān)鍵教師沒(méi)強(qiáng)調(diào)。

(八)、不成熟建議：A：例1（3）改為簡(jiǎn)單，上、下平移幾個(gè)單位用具體數(shù)字，把{4}中的改成等于幾分之幾的三角形面積，在x軸下方的拋物線上也有點(diǎn)的坐標(biāo)。B:圖形的割、補(bǔ)是求不規(guī)則圖形的面積的常用方法，數(shù)形結(jié)合是求二次函數(shù)問(wèn)題中的關(guān)鍵，教師要點(diǎn)撥，并強(qiáng)調(diào)。C: 每次都讓學(xué)生站來(lái)回答問(wèn)題，給予他及時(shí)的肯定與鼓勵(lì)，使學(xué)生在肯定中變的積極，在肯定中變的自信，在肯定中得到進(jìn)步。D::課堂語(yǔ)言組織再精煉些，使我們的學(xué)生在我們的語(yǔ)言中感覺(jué)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、領(lǐng)受知識(shí)、訓(xùn)練思維。臨時(shí)應(yīng)變能力有待加強(qiáng)。這僅是我個(gè)人的想法。

本節(jié)課以一個(gè)題為基礎(chǔ)，進(jìn)行了平移變化，充分體現(xiàn)了變題的好處，而且也讓學(xué)生從一道題出發(fā)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)無(wú)窮的魅力。這是一節(jié)成功的復(fù)習(xí)示范課

第三篇：二次函數(shù)

2．二次函數(shù)定義__________________________________________________二次函數(shù)（1）導(dǎo)學(xué)案

一.教學(xué)目標(biāo)：

（1）能夠根據(jù)實(shí)際問(wèn)題，熟練地列出二次函數(shù)關(guān)系式，并求出函數(shù)的自變量的取值范圍。

（2）注重學(xué)生參與，聯(lián)系實(shí)際，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能夠根據(jù)實(shí)際問(wèn)題，熟練地列出二次函數(shù)關(guān)系式，并求出函數(shù)的自變量的取值范圍。教學(xué)過(guò)程：

二、教學(xué)過(guò)程

（一）提出問(wèn)題

某商店將每件進(jìn)價(jià)為8元的某種商品按每件10元出售，一天可銷出約100件．該店想通過(guò)降低售價(jià)、增加銷售量的辦法來(lái)提高利潤(rùn)，經(jīng)過(guò)市場(chǎng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這種商品單價(jià)每降低0.1元，其銷售量可增加10件。將這種商品的售價(jià)降低多少時(shí)，能使銷售利潤(rùn)最大?在這個(gè)問(wèn)題中，1．商品的利潤(rùn)與售價(jià)、進(jìn)價(jià)以及銷售量之間有什么關(guān)系?[利潤(rùn)=(售價(jià)－進(jìn)價(jià))×銷售量]

2．如果不降低售價(jià)，該商品每件利潤(rùn)是多少元?一天總的利潤(rùn)是多少元?[10－8=2(元)，(10－8)×100=200(元)]

3．若每件商品降價(jià)x元，則每件商品的利潤(rùn)是多少元?一天可銷售約多少件商品?

[(10－8－x)；(100＋100x)]

4．x的值是否可以任意取?如果不能任意取，請(qǐng)求出它的范圍，[x的值不能任意取，其范圍是0≤x≤2]

5．若設(shè)該商品每天的利潤(rùn)為y元，求y與x的函數(shù)關(guān)系式。[y=(10－8－x)(100＋100x)(0≤x≤2)]

將函數(shù)關(guān)系式y(tǒng)=x(20－2x)(0 ＜x ＜10＝化為：

y=－2x2＋20x(0＜x＜10)……………………………(1)將函數(shù)關(guān)系式y(tǒng)=(10－8－x)(100＋100x)(0≤x≤2)化為：y=－100x2＋100x＋20D(0≤x≤2)……………………(2)

（二）、觀察；概括

(1)函數(shù)關(guān)系式(1)和(2)的自變量各有幾個(gè)?

(2)多項(xiàng)式－2x2＋20和－100x2＋100x＋200分別是幾次多項(xiàng)式?(3)函數(shù)關(guān)系式(1)和(2)有什么共同特點(diǎn)?(4)這些問(wèn)題有什么共同特點(diǎn)？

三、課堂練習(xí)

1.下列函數(shù)中，哪些是二次函數(shù)?(1)y=5x＋1(2)y=4x2－1

(3)y=2x3－3x2(4)y=5x4－3x＋1

2．P25練習(xí)第1，2,3題。

四、小結(jié)

1．請(qǐng)敘述二次函數(shù)的定義．

2，許多實(shí)際問(wèn)題可以轉(zhuǎn)化為二次函數(shù)來(lái)解決，請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際，編一道二次函數(shù)應(yīng)用題，并寫出函數(shù)關(guān)系式。

五.堂堂清

下列函數(shù)中，哪些是二次函數(shù)?

(1)Y=2x+1（2）y=2x2+1（3）y=x(x-2)（4）y=(2x-1)(2x-2)（5）y=x2(x-1)-1

第四篇：二次函數(shù)

?二次函數(shù)?測(cè)試

一．選擇題〔36分〕

1、以下各式中，y是的二次函數(shù)的是

（）

A．

B．

C．

D．

2．在同一坐標(biāo)系中，作+2、-1、的圖象，那么它們

（）

A．都是關(guān)于軸對(duì)稱

B．頂點(diǎn)都在原點(diǎn)

C．都是拋物線開口向上

D．以上都不對(duì)

3．假設(shè)二次函數(shù)的圖象經(jīng)過(guò)原點(diǎn)，那么的值必為

（）

A．

0或2

B．

0

C．

D．

無(wú)法確定

4、點(diǎn)〔a，8〕在拋物線y=ax2上，那么a的值為〔

〕

A、±2

B、±2

C、2

D、－2

5．把拋物線y=3x2先向上平移2個(gè)單位，再向右平移3個(gè)單位，所得拋物線的解析式是〔

〕

〔A〕y=3〔x+3〕2

〔B〕y=3〔x+2〕2+2

〔C〕y=3〔x-3〕2

〔D〕y=3〔x-3〕2+2

6．拋物線y=x2+6x+8與y軸交點(diǎn)坐標(biāo)〔

〕

〔A〕〔0，8〕

〔B〕〔0，-8〕

〔C〕〔0，6〕

〔D〕〔-2，0〕〔-4，0〕

7、二次函數(shù)y=x2＋4x＋a的最大值是2，那么a的值是〔

〕

A、4

B、5

C、6

D、7

8．原點(diǎn)是拋物線的最高點(diǎn)，那么的范圍是

（）

A．

B．

C．

D．

9．拋物線那么圖象與軸交點(diǎn)為

〔

〕

A．

二個(gè)交點(diǎn)

B．

一個(gè)交點(diǎn)

C．

無(wú)交點(diǎn)

D．

不能確定

10．不經(jīng)過(guò)第三象限，那么的圖象大致為

〔

〕

y

y

y

y

O

x

O

x

O

x

O

x

A

B

C

D

11．對(duì)于的圖象以下表達(dá)正確的選項(xiàng)是

〔

〕

A

頂點(diǎn)作標(biāo)為(－3，2)

B

對(duì)稱軸為y=3

C

當(dāng)時(shí)隨增大而增大

D

當(dāng)時(shí)隨增大而減小

12、二次函數(shù)的圖象如下圖，那么以下結(jié)論中正確的選項(xiàng)是：〔

〕

A

a>0

b<0

c>0

B

a<0

b<0

c>0

C

a<0

b>0

c<0

D

a<0

b>0

c>0

二．填空題：〔每題4分，共24分〕

13．請(qǐng)寫出一個(gè)開口向上，且對(duì)稱軸為直線x

=3的二次函數(shù)解析式。

14．寫出一個(gè)開口向下，頂點(diǎn)坐標(biāo)是〔—2，3〕的函數(shù)解析式；

15、把二次函數(shù)y=－2x2＋4x+3化成y=a〔x+h〕2+k的形式是________________________________.16.假設(shè)拋物線y=x2

+

4x的頂點(diǎn)是P，與X軸的兩個(gè)交點(diǎn)是C、D兩點(diǎn)，那么

△

PCD的面積是________________________.17.(-2,y1),(-1,y2),(3,y3)是二次函數(shù)y=x2-4x+m上的點(diǎn),那么

y1,y2,y3從小到大用

“<〞排列是

.18．小敏在某次投籃中，球的運(yùn)動(dòng)路線是拋物線的一局部(如圖)，假設(shè)命中籃圈中心，那么他與籃底的距離是________________________.三．解答題(共60分)

19.〔6分〕假設(shè)拋物線經(jīng)過(guò)點(diǎn)A〔，0〕和點(diǎn)B〔-2，〕，求點(diǎn)A、B的坐標(biāo)。

20、(6分)二次函數(shù)的圖像經(jīng)過(guò)點(diǎn)〔0，－4〕，且當(dāng)x

=

2，有最大值—2。求該二次函數(shù)的關(guān)系式：

21．〔6分〕拋物線的頂點(diǎn)在軸上，求這個(gè)函數(shù)的解析式及其頂點(diǎn)坐標(biāo)。

25米x22、〔6分〕農(nóng)民張大伯為了致富奔小康，大力開展家庭養(yǎng)殖業(yè)，他準(zhǔn)備用40米長(zhǎng)的木欄圍一個(gè)矩形的雞圈，為了節(jié)約材料，同時(shí)要使矩形面積最大，他利用了自己家房屋一面長(zhǎng)25米的墻，設(shè)計(jì)了如圖一個(gè)矩形的羊雞圈。請(qǐng)你設(shè)計(jì)使矩形雞圈的面積最大？并計(jì)算最大面積。

23、二次函數(shù)y=－〔x－4〕2

+4

〔本大題總分值8分〕

1、先確定其圖象的開口方向，對(duì)稱軸和頂點(diǎn)坐標(biāo)，再畫出草圖。

2、觀察圖象確定：X取何值時(shí)，①y=0，②y﹥0，⑶y﹤0。

24．〔8分〕某水果批發(fā)商場(chǎng)經(jīng)銷一種高檔水果，如果每千克盈利10元，每天可售出500千克，經(jīng)市場(chǎng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在進(jìn)貨價(jià)不變的情況下，假設(shè)每千克漲價(jià)一元，日銷售量將減少20千克。

〔1〕現(xiàn)要保證每天盈利6000元，同時(shí)又要讓顧客得到實(shí)惠，那么每千克應(yīng)漲價(jià)多少元？

〔2〕假設(shè)該商場(chǎng)單純從經(jīng)濟(jì)角度看，那么每千克應(yīng)漲價(jià)多少元，能使商場(chǎng)獲利最多。

25．〔8分〕某市人民廣場(chǎng)上要建造一個(gè)圓形的噴水池，并在水池中央垂直安裝一個(gè)柱子OP，柱子頂端P處裝上噴頭，由P處向外噴出的水流〔在各個(gè)方向上〕沿形狀相同的拋物線路徑落下〔如下圖〕。假設(shè)OP＝3米，噴出的水流的最高點(diǎn)A距水平面的高度是4米，離柱子OP的距離為1米。

〔1〕求這條拋物線的解析式；

〔2〕假設(shè)不計(jì)其它因素，水池的半徑至少要多少米，才能使噴出的水流不至于落在池外。

26．〔12分〕二次函數(shù)的圖象與x軸從左到右兩個(gè)交點(diǎn)依次為A、B，與y軸交于點(diǎn)C，〔1〕求A、B、C三點(diǎn)的坐標(biāo)；

〔2〕如果P(x，y)是拋物線AC之間的動(dòng)點(diǎn)，O為坐標(biāo)原點(diǎn)，試求△POA的面積S與x之間的函數(shù)關(guān)系式，并寫出自變量x的取值范圍；

〔3〕是否存在這樣的點(diǎn)P，使得PO=PA，假設(shè)存在，求出點(diǎn)P的坐標(biāo)；假設(shè)不存在，說(shuō)明理由。

第五篇：微課講稿

微課講稿

【課文內(nèi)容】：在幻燈片中插入藝術(shù)字 【講課時(shí)長(zhǎng)】：7分鐘 【主講人】： 【稿文】：

（第一張PPT課件）

同學(xué)們，大家好?。ㄕZ(yǔ)速慢、穩(wěn)、語(yǔ)調(diào)平和）我是范老師。

接下來(lái)這堂課，由我來(lái)和大家一起學(xué)習(xí)在幻燈片中插入藝術(shù)字的方法。（語(yǔ)速適中，語(yǔ)調(diào)莊重）

希望大家在接下來(lái)的時(shí)間里能夠全神貫注地跟隨范老師的思路努力學(xué)習(xí)哦?。ɑ顫姟⒄{(diào)皮、玩味十足、緩解緊張氣氛）

（第二張PPT課件）

現(xiàn)在同學(xué)們隨著范老師一起來(lái)完成任務(wù)一： 在幻燈片中插入“藝術(shù)字”。步驟：

①、啟動(dòng)powerpoint2010軟件，打開演示文稿“狗狗相冊(cè)”

（中間停頓2秒）

②、在“幻燈片”選項(xiàng)卡中，單機(jī)第4張幻燈片，然后按Enter（回車鍵）鍵，這樣就可與添加一張“新幻燈片”。

（中間停頓2秒）

③、在“插入”選項(xiàng)卡上的“文本”組中，單機(jī)“藝術(shù)字按鈕，然后單機(jī)自己喜歡的藝術(shù)字樣式。④、這時(shí)在幻燈片上出現(xiàn)一個(gè)帶控制點(diǎn)的藝術(shù)字顯示框，在框中輸入文字“狗狗的秘密”

（中間停頓三至五秒）

同學(xué)們學(xué)會(huì)了嗎？現(xiàn)在大家操作一下吧?。ㄖ虚g停頓6秒）

（第三張PPT課件）現(xiàn)在我們一起來(lái)完成任務(wù)二

將自己插入的藝術(shù)字進(jìn)行美化，“設(shè)置藝術(shù)字的效果”。步驟：

①、在“格式”選項(xiàng)卡的“藝術(shù)字樣式”組中，單擊“對(duì)話框啟動(dòng)器”圖標(biāo)。

②、在彈出的“設(shè)置文本效果格式”對(duì)話框中，設(shè)置文本填充為“漸變填充”，并設(shè)置陰影等效果，最后將藝術(shù)字拖到到幻燈片上合適的位置。

現(xiàn)在我們?cè)O(shè)置的藝術(shù)字效果就展現(xiàn)出來(lái)了，各位同學(xué)，漂亮嗎？其實(shí)關(guān)于設(shè)置藝術(shù)字效果還有很多樣式，還需要同學(xué)們動(dòng)手去發(fā)現(xiàn)。

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，相信大家對(duì)在幻燈片中插入藝術(shù)字有了一定的了解，請(qǐng)課后再練習(xí)一下哦！謝謝大家！