第一篇：畢業(yè)答辯時的演講格式

聽說我們學(xué)校的答辯一般不會刻意為難。

一、開場白

各位老師，上午好！我叫……，是……級……班的學(xué)生，我的論文題目是……。論文是在……導(dǎo)師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對四年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導(dǎo)。

二、內(nèi)容

首先，我想談?wù)勥@個畢業(yè)論文設(shè)計的目的及意義。…… 其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。本文分成……個部分.第一部分是……。這部分主要論述…… 第二部分是……。這部分分析…… 第三部分是……

PS:本部分照著摘要念應(yīng)該沒什么問題

三、結(jié)束語

最后，我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足。

這篇論文的寫作以及修改的過程，也是我越來越認識到自己知識與經(jīng)驗缺乏的過程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學(xué)的知識進行論文寫作，但論文還是存在許多不足之處，有待改進。請各位評委老師多批評指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。謝謝！

四、老師提問 一般性問題：

1、自己為什么選擇這個課題？

2、研究這個課題的意義和目的是什么？

3、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的？

4、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？

5、在研究本課題的過程中，發(fā)現(xiàn)了那些不同見解？對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認識的？又是如何處理的？

6、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問題還有哪些？

7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？

8、寫作論文時立論的主要依據(jù)是什么？

問題一般能夠在論文及參考文獻中總結(jié)出答案，熟悉論文，老師提問時邊聽邊記。祝答辯順利。

第二篇：答辯演講

各位老師，上午好！我叫王海涵，是通信10級2班的學(xué)生，我的論文題目是超寬帶微帶天線。論文是在孫緒保老師悉心指點下完成的，在這里向?qū)O老師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示感謝。下面我將本論文的設(shè)計目的和內(nèi)容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導(dǎo)。

首先向老師展示的是此次答辯的總覽，包括設(shè)計目的意義、論文結(jié)構(gòu)分布、模型仿真展示以及結(jié)束語和展望。

讓我們走進課題，什么是超寬帶？什么是超寬帶通信？什么是超寬帶微帶天線？

近年來科學(xué)技術(shù)的飛躍，無線通信業(yè)務(wù)迅猛發(fā)展，使得本來就有限的頻譜資源變得更加緊張。人們對于無線通信的速度、容量、安全的需求也隨之增加，拓寬頻帶范圍變得非常緊迫。超寬帶技術(shù)以可以獲得很大的帶寬、便于小型化等等優(yōu)點逐漸被人們應(yīng)用。超寬帶簡單而說，就是通過對沖擊脈沖進行直接調(diào)制，使信號具有GHz量級的帶寬。超寬帶通信系統(tǒng)就是以超寬帶技術(shù)為支持，包括：產(chǎn)生脈沖信號串(發(fā)送源)的方法，脈沖串的調(diào)制方法，適用于UWB有效的天線設(shè)計方法及接收機的設(shè)計方法等。超寬帶天線作為無線通信系統(tǒng)中重要的組件，性能好壞直接影響通信質(zhì)量好壞，這便是此課題的研究意義。

我們看一下早期的超寬帶天線，接著看一下新型的超寬帶天線，這里特別要指出具有阻帶特性的超寬帶天線，稍后部分將對其現(xiàn)實意義作闡述。

接著，我想說一下論文結(jié)構(gòu)，第一章 緒論 簡要概述超寬帶天線。第二章 超寬帶天線的理論基礎(chǔ) 對超寬帶天線性能參數(shù)進行介紹。第三章 超寬帶微帶天線的設(shè)計 主要進行HFSS進行仿真優(yōu)化。第四章 全文總結(jié)與展望。總結(jié)工作以及不足。

我們來看超寬帶微帶天線的設(shè)計目標，超寬的阻抗帶寬、全頻段考慮天線的各項性能指標、方向圖的穩(wěn)定性和高輻射效率、廣泛的應(yīng)用空間。

我設(shè)計的這款微帶天線，介質(zhì)層采用RO4003，相對介電常數(shù)為3.35，介質(zhì)層厚度為5mm。饋電結(jié)構(gòu)選擇微帶線饋電。

接下來便是經(jīng)過反復(fù)設(shè)計出來的天線仿真模型，圓形貼片R=32mm，微帶線尺寸90mm*12mm，介質(zhì)層尺寸160mm*160mm*5mm。

這是HFSS仿真優(yōu)化的設(shè)計過程，包括建模、設(shè)置邊界條件、波口激勵、求解結(jié)果查看天線性能以及變量參數(shù)優(yōu)化過程。

接下來向大家展示，經(jīng)過我不斷優(yōu)化的，天線模型仿真的S參數(shù)曲線，四條曲線分別代表饋電線寬度為8、11、12、13mm時的曲線，不難看出當微帶饋電線寬度為12mm時，天線性能可以達到基本理想的效果。

接著向大家展示中心頻率為8GHz時的輻射方向圖，紅線是φ=0度時的輻射方向圖，藍線是φ=90度的輻射方向圖。這個輻射圖可以看出性能是非常好的。（不說為啥好，設(shè)置懸念）同樣，展示中心頻率為6GHz時輻射方向圖，輻射效果就比較差。（就是等著讓）這是中心頻率為4GHz時輻射方向圖，輻射效果也很一般。

最后是結(jié)束語和展望，通過對 UWB 天線的研究與學(xué)習(xí)，設(shè)計一個超寬帶微帶天線，并對其性能進行仿真，但由于能力時間有限，未來還有許多要完成的工作，現(xiàn)簡要的總結(jié)如下：本文設(shè)計的天線阻抗帶寬雖然基本滿足超寬帶天線的設(shè)計要求，但是有些頻段受到干擾（如WLAN工作頻率5.15~5.35,5.725~5.825GHz 會有頻帶共存現(xiàn)象而降低天線性能），可以運用陷波技術(shù)獲得阻帶帶寬而提高天線的性能。

最后再次感謝在座老師以及所有授課老師的悉心指導(dǎo)，同學(xué)的熱心幫助。完成了此項課題的探討，再次感謝。我的陳述完畢。謝謝大家（鞠躬）

老師提問后，記得說，謝謝王老師、嚴老師、丁老師、趙老師的提問。

問題概述

1.S11參數(shù)是什么？反射系數(shù)

2.歸一化增益最大值是多少？0dB

3.特性阻抗是多少？50歐姆

4.4、6GHz時輻射圖不好的原因？8GHz時輻射圖好的原因？微帶線饋電并不是所有頻段都匹配。特性阻抗為50歐姆時候，看輻射方向圖8GHz就非常匹配，而4、6GHz頻段下就不匹配。

5.為什么設(shè)計圓形的貼片？設(shè)計時候確實很艱難，嘗試了各種形狀，在一次偶然間發(fā)現(xiàn)，圓形貼片可以獲得很大的帶寬，后來定義了圓形半徑變量，最后通過HFSS仿真，得出R=32mm時最佳效果。

6.HFSS使用后感觸？通過不熟悉到熟練，使用HFSS仿真優(yōu)化，讓我加深了微波天線的理論知識，也體會到了樂趣。未來想深入的鉆研下去，設(shè)計一個濾波器或者諧振器。

第三篇：畢業(yè)答辯

1、造價低，耗用鋼材少，水泥和勞動力消耗均較少。

2、對于中等跨徑的預(yù)應(yīng)力混凝土T梁，高跨比可取1/16~1/18。繁昌峨橋標準跨徑40m,綜上可知梁高2300mm，也即2.3m是合適的。T梁翼板的厚度主要取決于橋面板承受車輪局部荷載的要求，本設(shè)計方案中預(yù)制T梁的翼板厚度取值為150mm。從腹板本身的穩(wěn)定性出發(fā)，腹板厚度不宜小于其高度的1/15。本方案設(shè)計中腹板厚度取200mm。馬蹄尺寸基本由布置預(yù)應(yīng)力鋼束的需要確定的，設(shè)計實踐表明，馬蹄面積占總面積的10%~20%為合適。初擬馬蹄寬度為550mm，高度250mm，馬蹄與腹板交接處作三角過渡，高度150mm，以減小局部應(yīng)力。

3、主梁間距通常應(yīng)隨著梁高與跨徑的增大而加寬較為經(jīng)濟，同時加寬翼板對提高主梁截面效率指標ρ很有效，故在許可條件下應(yīng)適當加寬T梁翼板。蕪湖繁昌峨大橋設(shè)計方案主梁翼板寬度為2500mm。

4、本設(shè)計在橋跨中點和三分點、六分點、支點處設(shè)置七道橫隔梁，其間距為6.5m。

5、根據(jù)《橋規(guī)》規(guī)定，根據(jù)可能同時出現(xiàn)的作用效應(yīng)選擇了三種最不利效應(yīng)組合：短期效應(yīng)組合、標準效應(yīng)組合和承載能力極限狀態(tài)基本組合。

6、①預(yù)應(yīng)力鋼筋與管道壁摩擦引起的損失；②由錨具變形、鋼束回縮引起的預(yù)應(yīng)力損失；③混凝土彈性壓縮引起的預(yù)應(yīng)力損失； ④鋼束應(yīng)力松弛引起的損失；

⑤混凝土收縮徐變引起的預(yù)應(yīng)力損失。

7、混凝土主壓應(yīng)力計算結(jié)果見表7-10，最大主壓應(yīng)力為12.243MPa,可見其結(jié)果符合規(guī)范要求。

8、預(yù)拱度設(shè)置：《公預(yù)規(guī)》6.5.5規(guī)定，當預(yù)加力產(chǎn)生的長期反拱值大于按荷載短期效應(yīng)組合計算的長期撓度時，可不設(shè)預(yù)拱度。本設(shè)計中，預(yù)加力產(chǎn)生的長期反拱值為13.264cm，大于按荷載短期效應(yīng)計算的長期撓度值13.012cm，滿足規(guī)范要求，可不設(shè)預(yù)拱度。

9、鑒于具有多根內(nèi)橫隔梁的橋梁跨中處的橫隔梁受力最大，通常可只計算跨中橫隔梁的作用效應(yīng)，其余橫隔梁可依據(jù)跨中偏安全地選用相同的截面尺寸和配筋。

10、考慮到主梁翼緣板內(nèi)鋼筋是連續(xù)的，因此行車道板可按懸臂板（邊梁）和兩端固結(jié)的連續(xù)板（中間梁）兩種情況進行計算。同時進行了截面設(shè)計、配筋以及承載力驗算。

11、支座平面尺寸ab=35×35=1225(cm)

12、對于40米橋梁，汽車荷載制動力按《橋規(guī)》4.3.6條，為一車道上總重力的10%，單列車非對稱布置時：B=267.08 kN，相應(yīng)制動力：T=267.08×2×0.1=53.42kN < 160kN，按《公預(yù)規(guī)》制動力不小于160kN，故制動力取160kN。

13、不論是計入汽車制動力時，還是不計入汽車制動力時。計算結(jié)果均滿足規(guī)范要求，支座不會發(fā)生相對位移。

14、墩頂縱向水平位移為2.854mm <[Δ]=520=22.36mm，符合規(guī)范要求。

15、同時我還要感謝和我一起做設(shè)計的所有同學(xué)，在平時的共同探討與研究中，他們也給了我很多的啟發(fā)和幫助，才能讓我的畢業(yè)設(shè)計比較順利的完成。期間，培養(yǎng)了自己的團隊合作意識，鍛煉了自己的合作能力，對以后的學(xué)習(xí)工作是一種很好的鍛煉。希望我們這個團隊在以后的工作中有個比較好的發(fā)展前景！

畢業(yè)在即，我要感謝對我學(xué)習(xí)生活有幫助的老師和同學(xué)，希望每個人都很好的發(fā)展！2

第四篇：畢業(yè)答辯時老師會問的問題

論文答辯時候應(yīng)當注意的問題

一、畢業(yè)答辯中老師會提到的問題

淮工某些老師論文答辯時習(xí)慣：喜歡先挑一挑論文格式和內(nèi)容上的問題，以此讓學(xué)生為準備和思考回答問題之前先亂了陣腳；所提問題一般是直接（多數(shù)）或間接針對論文的某個或某部分知識點，很多內(nèi)容就是摘要、目錄和緒論里的；也有是對老師認為你的論文中某個錯誤、譯文或有疑問之處所提的問題。針對論文中某些論點模糊不清或者不夠準確和確切的地方，對論據(jù)不夠充分的地方，對論證層次比較混亂、條理難辯的地方提出問題。論文中沒有說周全、沒有論述清楚或者限于篇幅結(jié)構(gòu)沒有詳細展開細說的問題，答辯老師也可能提問。除此之外，以下也有可能被問及：

1、自己為什么選擇這個課題？

2、研究這個課題的意義和目的是什么？

3、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的？

4、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？

5、在研究本課題的過程中，發(fā)現(xiàn)了那些不同見解？對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認識的？又是如何處理的？

6、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問題還有哪些？

7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？

8、寫作論文時立論的主要依據(jù)是什么？

對以上問題應(yīng)仔細想一想，必要時要用筆記整理出來，寫成發(fā)言提綱，在答辯時用。這樣才能做到有備無患，臨陣不慌。

二、答辯技巧

學(xué)生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報告”，須強調(diào)一點的是“自述”而不是“自讀”。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報告變成了“讀書”?！罢毡拘x”是第一大忌。這一部分的內(nèi)容可包括寫作動機、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見解、新的理解或新的突破。做到概括簡要，言簡意賅。不能占用過多時間，一般以十分鐘為限。所謂“削繁去冗留清被，畫到無時是熟時”，就是說，盡量做到詞約旨豐，一語中的。要突出重點，把自己的最大收獲、最深體會、最精華與最富特色的部分表述出來。這里要注意一忌主題不明；二忌內(nèi)容空泛，東拉西扯；三忌平平淡淡，沒有重點。

在答辯時，學(xué)生要注意儀態(tài)與風度，這是進入人們感受渠道的第一信號。如果答辯者能在最初的兩分種內(nèi)以良好的儀態(tài)和風度體現(xiàn)出良好的形象，就有了一個良好的開端。有人將人的體態(tài)分解為最小單位來研究（如頭、肩、胸、脊、腰等）認為凹胸顯現(xiàn)怯懦、自卑，挺胸顯示情緒高昂—但過分則為傲慢自負；肩手頸正顯示正直、剛強，脊背挺拔體現(xiàn)嚴肅而充滿自信。但過于如此，就會被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度，稍稍欠身可表示謙虛禮貌。孫中山先生曾說過“其所具風度姿態(tài)，即使全場有肅然起敬之心，舉動格式又須使聽者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言，對我們確實有很大的啟發(fā)。

一定要非常熟悉自己文章的內(nèi)容尤其文章是找人代寫的。作為將要參加論文答辯同學(xué)，首先而且必須對自己所著的畢業(yè)論文內(nèi)容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識面，而可能提出的論文答辯問題所做的準備。

答辯時一定要控制好自己的語速和儀態(tài)。進行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次。無數(shù)事實證明，他們論文答辯時，說話速度往往越來越快，以致畢業(yè)答辯委員會成員聽不清楚，影響了畢業(yè)答辯成績。故畢業(yè)答辯學(xué)生一定要注意在論文答辯過程中的語流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽眾。在答辯時，學(xué)生要注意儀態(tài)與風度。

在聽取教師提問時所要掌握的技巧要領(lǐng)是：

沉著冷靜，邊聽邊記

精神集中，認真思考

既要自信，又要虛心

實事求是，絕不勉強

聽準聽清，聽懂聽明

在回答問題時所要掌握的技巧是構(gòu)思時要求每個問題所要答的“中心”“癥結(jié)”“關(guān)健”在哪里？從哪一個角度去回答問題最好？應(yīng)舉什么例子來證明？回答問題的內(nèi)容實質(zhì)上是一段有組織的“口頭作文”。這就要

一、文章應(yīng)有論點、論據(jù)。

二、有開頭主體與結(jié)尾。

三、有條理、有層次。

四、應(yīng)用詞確當，語言流暢。

五、應(yīng)口齒清楚、語速適度。開頭要簡潔：單刀直入，是最好的開頭，開門見山地表述觀點，在答辯中是最好的辦法。主體部份的表述可條分縷析，即把所要回答的內(nèi)容逐條歸納分析，實際上是對自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。這樣的表述就不會流于表面，而能深入本質(zhì)。條分縷析可以把自己掌握的一些實際例子合并，整理成若干條目，列成幾個小標題：分成幾點，一點一點，一條一條地說出。滿碗的飯必須一口一口吃，滿肚子的道理也必須一條一條講出來，環(huán)環(huán)相扣，條條相連，令人聽完后有清楚的印象。假如在準備的時候已經(jīng)準備了一個較完整的提綱，那么沿著回答問題的主線，再穿上一些玉珠（舉例子）就可以做到中心明確，條理清楚，有理有例了。

作為將要參加論文答辯同學(xué)，首先而且必須對自己所著的畢業(yè)論文內(nèi)容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識面而可能提出的論文答辯問題所做的準備。所謂“深刻的理解”是對畢業(yè)論文有橫向的把握。例如題為《創(chuàng)建名牌產(chǎn)品發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)》的論文，畢業(yè)論文答辯委員會可能會問“民族品牌”與“名牌”有何關(guān)系。盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”，但參加論文答辯的學(xué)生必須對自己的畢業(yè)論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會出現(xiàn)尷尬局面。

論文答辯——語流適中

進行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次。無數(shù)事實證明，他們論文答辯時，說話速度往往越來越快，以致畢業(yè)答辯委員會成員聽不清楚，影響了畢業(yè)答辯成績。故畢業(yè)答辯學(xué)生一定要注意在論文答辯過程中的語流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽眾。

論文答辯——目光移動

畢業(yè)生在論文答辯時，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種方式，都應(yīng)注意自己的目光，使目光時常地瞟向論文答辯委員會成員及會場上的同學(xué)們。這是你用目光與聽眾進行心靈的交流，使聽眾對你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。在畢業(yè)論文答辯會上，由于聽的時間過長，委員們難免會有分神現(xiàn)象，這時，你用目光的投射會很禮貌地將他們的神“拉”回來，使委員們的思路跟著你的思路走。

論文答辯——體態(tài)語輔助

雖然畢業(yè)論文答辯同其它論文答辯一樣以口語為主，但適當?shù)捏w態(tài)語運用會輔助你的論文答辯，使你的論文答辯效果更好。特別是手勢語言的恰當運用會顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在論文答辯過程中始終直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結(jié)構(gòu)再合理、主題再新穎，結(jié)論再正確，論文答辯效果也會大受影響。所以在畢業(yè)論文答辯時，一定要注意使用體態(tài)語。

論文答辯——時間控制

一般在比較正規(guī)的論文答辯會上，都對辯手有答辯時間要求，因此，畢業(yè)論文答辯學(xué)生在進行論文答辯時應(yīng)重視論文答辯時間的掌握。對論文答辯時間的控制要有力度，到該截止的時間立即結(jié)束，這樣，顯得有準備，對內(nèi)容的掌握和控制也輕車熟路，容易給畢業(yè)論文答辯委員會成員一個良好的印象。故在畢業(yè)論文答辯前應(yīng)該對將要答辯的內(nèi)容有時間上的估計。當然在畢業(yè)論文答辯過程中靈活地減少或增加也是對論文答辯時間控制的一種表現(xiàn)，應(yīng)該重視。

論文答辯——緊扣主題

在校園中進行畢業(yè)論文答辯，往往辯手較多，因此，對于畢業(yè)論文答辯委員會成員來說，他們不可能對每一位的畢業(yè)論文內(nèi)容有全面的了解，有的甚至連畢業(yè)論文題目也不一定熟悉。因此，在整個論文答辯過程中能否圍繞主題進行，能否最后扣題就顯得非常重要了。另外，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問題進行提問，如界能自始至終地以論文題目為中心展開論述就會使評委思維明朗，對你的畢業(yè)論文給予肯定。

論文答辯——人稱使用

在畢業(yè)論文答辯過程中必然涉及到人稱使用問題，我建議盡量多地使用第一人稱，如“我”“我們”即使論文中的材料是引用他人的，用“我們引用”了哪兒哪兒的數(shù)據(jù)或材料，特別是畢業(yè)論文大多是稱自己作的，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱“我”和“我們”。如果是這樣，會使人有這樣的印象：東西是你的，工作做了不少！

總結(jié)

答辯老師考核以下幾方面：

1.答辯態(tài)度如何；

2.思路是否清晰；

3.回答是否準確；

4.語言是否流暢；

5.對原文不足方面有無彌補

評語

在答辯過程中，該同學(xué)介紹了論文的基本內(nèi)容和主要觀點，態(tài)度端正，思路清晰，語言流暢，反應(yīng)迅速，能夠清楚、準確地回答答辯委員所提出的問題。答辯表明：該同學(xué)對……做了比較深入的研究，整理了較多的文獻資料，具備了一定的文獻綜述能力，在……方面有新意。但論文也有不足，如……。

綜合指導(dǎo)教師、（評議人）的意見和該同學(xué)在答辯過程中的表現(xiàn)，答辯組經(jīng)過認真討論，一致同意通過該同學(xué)的（雙學(xué)位論文）畢業(yè)論文答辯，并建議授予（法學(xué)）學(xué)士學(xué)位。

第五篇：畢業(yè)答辯演講PPT的制作經(jīng)典

四、圖片的插入隨著數(shù)碼相機的普及，幻燈片中的圖片應(yīng)用也越來越多。圖片較為直觀、視覺上比文字容易接受，因此答辯論文中應(yīng)適當選用圖片。插入圖片過程比較簡單，本文主要關(guān)注圖片格式。JPG格式由于容量小是幻燈片制作中的最常見圖片格式。而TIFF格式的相對很大，過多使用該格式，將會造 成幻燈文件很大?；脽粑募^大，攜帶不方便，會使電腦運行變慢。目前，相同分辨率TIFF與JPG格式圖片通過電腦屏觀看很難區(qū)分開來。TIFF格式圖片 主要用于出版和論文發(fā)表，對于幻燈制作并非最佳選擇。圖片格式的轉(zhuǎn)換可以通過Phtoshop、Acdesee等軟件完成。此外，Office XP增加了圖片編輯功能，打開“視圖”→“工具欄”→在“圖片”前面打勾，就會出現(xiàn)圖片菜單，也可直接在圖片上點擊右鍵，選擇“顯示圖片工具欄”。工具欄 中最有用的是裁剪工具和壓縮工具。裁剪工具，可直接去除圖片中不需要的外周部分；壓縮工具，可把圖片分辨率改為屏幕分辨率，即96 DPI，一般不影響顯示效果，這樣整個文件要小許多。當然，復(fù)雜的圖片編輯，還需要用專業(yè)的圖片編輯工具來編輯，在此不再贅述。

GIF格式的圖片是網(wǎng)頁最常用的格式，文件小，有動畫形式，亦可一個圖片顯示多幀，但其動畫效果必須在PowerPoint 2000以后的版本才支持。如果幻燈片中有GIF格式動畫，一定要注意版本問題，否則不會出現(xiàn)預(yù)想效果。至于加入圖片和公式等，就是復(fù)制-->粘貼-->調(diào)試大小-->調(diào)試位置。圖片放置的位置也很有講究，包括圖片大小、圖例位置和大小。如果圖片較多，最好統(tǒng)一格式，一方面很精制，另一方面也顯示出做學(xué)問的嚴謹態(tài)度。圖片的外周，有時候加上陰影或外框，會有意想不到的效果。

五、畢業(yè)答辯幻燈制作技巧

畢業(yè)答辯幻燈不同于一般的幻燈片。做好幻燈片是研究生答辯成功的一個重要環(huán)節(jié)。下面具體談?wù)劗厴I(yè)答辯幻燈的主要內(nèi)容及制作中需要注意的問題，希望對研究生有用。

（一）答辯報告中需包含的內(nèi)容

答辯報告包含的內(nèi)容根據(jù)事先擬定的提綱來安排。一般包括以下幾個方面：

1.一般概括性內(nèi)容：課題標題、答辯人、課題執(zhí)行時間、課題指導(dǎo)教師、課題的歸屬、致謝等。

2.課題研究內(nèi)容：研究目的、方案設(shè)計（流程圖）、運行過程、研究結(jié)果、創(chuàng)新性、應(yīng)用價值、有關(guān)課題延續(xù)的新看法等。

（二）答辯幻燈制作技巧

1.答辯幻燈的基本要求 答辯幻燈的篇幅：一般20～30分鐘的演講時間，博士答辯一般應(yīng)在60張左右，碩士在40張左右，除去封面和篇章標題頁和致謝等無內(nèi)容頁面，真正需要講解的分別為50和35張左右。每頁8～10行字或一幅圖。只列出要點、關(guān)鍵技術(shù)。封面和封底：幻燈封面內(nèi)容一般選擇特征性圖片，最好是校園風情照片，用于等待答辯前播放或者回答問題時播放。

母版：由于科學(xué)研究的嚴肅性，幻燈母版應(yīng)選擇深底淺字。Office里面附帶的母版較少且過于單調(diào)，最好自己設(shè)計或從因特網(wǎng)上下載。正文：標題頁的內(nèi)容包括課題名稱、研究生和導(dǎo)師姓名等，也可加上課題資助項目來源。由于屬于 學(xué)術(shù)性幻燈，字體和編排均應(yīng)適當嚴肅，避免花哨。正文文字的安排可參閱上文“文字的作用”。

（三）答辯態(tài)度和心理狀態(tài)

1.碩士論文的答辯準備

（1）思想準備

答辯是學(xué)校對碩士論文成績進行考核、驗收的一種形式。研究生要明確目的、端正態(tài)度、樹立信心，通過論文答辯這一環(huán)節(jié)，來提高自己的分析能力、概括能力及表達能力。

（2）答辯內(nèi)容準備在反復(fù)閱讀、審查自己碩士論文的基礎(chǔ)上，寫好供20分鐘用的答辯報告。反復(fù)練習(xí)必不可少，尚需注意以下細節(jié)：事前親臨現(xiàn)場，熟悉現(xiàn)場布置，測試設(shè)備（如存 放答辯幻燈的U盤/移動硬盤是否在答辯使用電腦上正常播放；PowerPoint版本兼容問題等）；熟悉講稿；練習(xí)如何表達，尤其著重于引言部分和結(jié)束部 分。

（3）物質(zhì)準備

主要準備參加答辯會所需攜帶的用品。如：碩士論文的底稿、說明提要、主要參考資料，畫出必要的掛圖、表格及公式，必要時準備相關(guān)內(nèi)容幻燈以備答辯委員會提問。

2.如何陳述碩士論文

（1）良好的開場白

開場白是整個論文答辯的正式開始，它可以吸引注意力、建立可信性、預(yù)告答辯的意圖和主要內(nèi)容。好的開始是成功的一半，應(yīng)包括：引言、連接、啟下三個作用。良好的開場白應(yīng)做到：切合主題、符合答辯基調(diào)、運用適當?shù)恼Z言。應(yīng)避

免負面開頭，如自我辯解等（如“我今天來的匆忙，沒有好好準備??”），既不能體現(xiàn)對 答辯委員會專家的尊重，也是個人自信不足的表現(xiàn)，答辯者在各位專家的第一印象中大打折扣。牢記謙虛謹慎是我國的傳統(tǒng)美德，但是謙虛并非不自信。同時也要避 免自我表現(xiàn)，洋洋得意，尋求贊賞。過度的表現(xiàn)，會引起答辯委員會專家的反感。

（2）報告的中心內(nèi)容報告的中心內(nèi)容包括：論文內(nèi)容、目的和意義；所采用的原始資料；碩士論文的基本內(nèi)容及科研實驗的主要方法；成果、結(jié)論和對自己完成任務(wù)的評價。在答辯報告 中要圍繞以上中心內(nèi)容，層次分明。具體做到：突出選題的重要性和意義；介紹論文的主要觀點與結(jié)構(gòu)安排；強調(diào)論文的新意與貢獻；說明做了哪些必要的工作。

講稿一般采用幻燈片的方式展示，做到主題明確，一目了然；精選文字，突出重點，簡明扼要；適當美化視覺效果，加深印象?；脽羝谱骶唧w注意事項見本章上節(jié)。

答辯時應(yīng)注意：掌握時間、扼要介紹、認真答辯。為此須做到以下幾點：1.不必緊張，要以必勝的信心，飽滿的熱情參加答辯；

2.儀容整潔，行動自然，姿態(tài)端正。答辯開始時要向?qū)＜覇柡?，答辯結(jié)束時要向?qū)＜?道謝，體現(xiàn)出良好的修養(yǎng)；

3.沉著冷靜，語氣上要用肯定的語言，是即是，非即非，不能模棱兩可；

4.內(nèi)容上緊扣主題，表達上口齒清楚、流利，聲音大小要適中，富于感染力，可使用適當?shù)氖謩?，以取得答辯的最佳效果；

（3）答辯委員會專家可能提出的問題

研究生報告結(jié)束后，答辯委員會專家將會提出問題，進行答辯，時間10～15分鐘。一般包括：需要進一步說明的問題；論文所涉及的有關(guān)基本理論、知識和技能；考察研究生綜合素質(zhì)的有關(guān)問題。

評委可能提出的問題一般來源于以下幾個方面：

1.答辯委員的研究方向及其擅長的領(lǐng)域；

2.可能來自課題的問題：是確實切合本研究涉及到的學(xué)術(shù)問題（包括選題意義、重要觀點及概念、課題新意、課題細節(jié)、課題薄弱環(huán)節(jié)、建議可行性以及對自己所做工作的提問）；

3.來自論文的問題：論文書寫的規(guī)范性，數(shù)據(jù)來源，對論文提到的重要參考文獻以及有爭議的某些觀察標準等；

4.來自幻燈的問題：某些圖片或圖表，要求進一步解釋；5.不大容易估計到的問題：和課題完全不相干的問題。似乎相干，但是答辯者根本未做過，也不是課題涉及的問題。答辯者沒有做的，但是評委想到了的東西，答辯者進一步打算怎么做。

（4）如何回答答辯委員會專家提出的問題首先要做到背熟講稿，準備多媒體，調(diào)整心態(tài)，做提問準備，進行預(yù)答辯。在隨后的匯報中突出重點、抓住興趣、留下伏筆。忌諱討論漫無邊際，由于課題是自己知 識的強項，討論時毫無收斂，漫無邊際，往往是內(nèi)容復(fù)雜化，過多暴露疑點難點，給提問部分留下隱患。一個聰明的研究生應(yīng)該“就事論事”，僅圍繞自己的結(jié)果進 行簡單討論，這樣提問往往更為簡單，回答更為順暢。到了提問環(huán)節(jié)，專家提問不管妥當與否，都要耐 心傾聽，不要隨便打斷別人的問話。對專家提出的問題，當回答完整、自我感覺良好時，不要流露出驕傲情緒。如果確實不知如何回答時，應(yīng)直接向?qū)＜艺f明，不要 答非所問。對沒有把握的問題，不要強詞奪理，實事求是表明自己對這個問題還沒搞清楚，今后一定要認真研究這個問題。

總之，答辯中應(yīng)實事求是，不卑不亢，有禮有節(jié)，時刻表現(xiàn)出對專家的尊重和感謝。注意答辯不純粹是學(xué)術(shù)答辯，非學(xué)術(shù)成分大約占一半，要顯示出自己各方面的成熟，要證明自己有了學(xué)術(shù)研究的能力。

（5）結(jié)束語和致謝

報告結(jié)束前一定要進行致謝。導(dǎo)師為研究生的成長付出了很多心血，在答辯這種關(guān)鍵時刻，對導(dǎo)師表示正式而真誠的感謝，體現(xiàn)了對導(dǎo)師的尊重，這是做人的基本道 理。建議全文念出對導(dǎo)師致謝的段落，其他的致謝段落可以簡略一些。同時應(yīng)當說明匯報結(jié)束，歡迎各位專家的提問，使答辯工作順利進入下一環(huán)節(jié)。成功的演講是自信和技巧的結(jié)合，扎實的專業(yè)知識和細致周到的答辯準備工作是成功的前提。使用一些答辯技巧也不可缺少，可以充分展示整理研究材料、展示研究 成果的能力，讓別人知道自己都做了什么。要想這場戰(zhàn)爭獲勝，就必須對答辯的目的、程序、可能遇到的問題及解決方法進行深入剖析，做到胸有成竹！