第一篇：殷亞敏簡(jiǎn)介

《管理者魅力講話》教授殷亞敏介紹

一、簡(jiǎn)歷

第三屆中國(guó)金話筒金獎(jiǎng)獲得者

中國(guó)視協(xié)主持人委員會(huì)副會(huì)長(zhǎng)

原珠海廣播電視臺(tái)副臺(tái)長(zhǎng)，高級(jí)記者 原中央電視臺(tái)《新聞?wù){(diào)查》主持人

清華大學(xué)深圳研究院總裁班、武漢大學(xué)深圳研究院總裁班、華南理工大學(xué)MBA兼職教授、深圳大學(xué)傳播學(xué)院兼職教授

廣東省朗誦協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)

二、講課及培訓(xùn)經(jīng)歷

先后為清華大學(xué)（2014年度舉辦八期短訓(xùn)班）、北京大學(xué)、武漢大學(xué)EMBA等開(kāi)設(shè)《總裁魅力演講》課程。其中在華南理工大學(xué)ＭＢＡ任教期間，學(xué)生評(píng)價(jià)９５·１分，在同期九門(mén)課程中名列第一。

先后為海關(guān)總署、中組部浦東干部學(xué)院、中央電臺(tái)、上海廣播電視臺(tái)、江蘇廣電總臺(tái)、工商銀行、南京銀行、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信、東風(fēng)汽車(chē)、上海家化等上百家單位開(kāi)設(shè)《魅力講話》內(nèi)訓(xùn)課程。

2010年，出版《21天掌握當(dāng)眾講話訣竅》一書(shū)，白巖松，敬一丹，王石，俞敏洪聯(lián)名推薦，在亞馬遜網(wǎng)演講書(shū)暢銷榜多次排名第一，連續(xù)四年排名前五位。

2012年出版《領(lǐng)導(dǎo)干部21天提升當(dāng)眾講話魅力》一書(shū)，在亞馬遜網(wǎng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)排行榜上曾排名第一。

2011年出版《口才百煉成金----管理者21天提升當(dāng)眾講話魅力》光盤(pán)。

2013年7月，中國(guó)教育電視臺(tái)《東方名家》播出殷亞敏錄制的12集《領(lǐng)導(dǎo)者講話藝術(shù)》節(jié)目，并出版發(fā)行光盤(pán)。

2014年12月，為《爾雅通識(shí)課》錄制六講《大學(xué)生魅力講話》課程，該課程將面向全國(guó)500所高校開(kāi)放。

三、《魅力講話訓(xùn)練》課程特點(diǎn)

殷亞敏從播音主持和教學(xué)培訓(xùn)實(shí)踐中獨(dú)創(chuàng)出“耳定舞訣”四字當(dāng)眾講話訓(xùn)練法。

該課程特點(diǎn)：落地。學(xué)員評(píng)價(jià)：一聽(tīng)就懂；一學(xué)就會(huì)；一用就靈。

１、耳——耳語(yǔ)練聲法。90%的學(xué)員講話多了嗓子嘶、啞、干、疼。通過(guò)此法訓(xùn)練，讓眾多啞嗓子變成了好嗓子。

2、定----三定練膽法。90%的管理者上臺(tái)講話會(huì)緊張。通過(guò)笑定、眼定、站定訓(xùn)練，使學(xué)員快速克服緊張心理。

3、舞——雙人舞（手舞足蹈，眉飛色舞）練情法。通過(guò)手勢(shì)和表情訓(xùn)練，使學(xué)員快速掌握當(dāng)眾講話生動(dòng)形象，富有感染力的方法。

4、訣——一簡(jiǎn)二活三口訣練識(shí)法。通過(guò)觀點(diǎn)簡(jiǎn)潔、舉例生動(dòng)、條理分明的現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練，讓學(xué)員快速掌握當(dāng)眾講話內(nèi)容好聽(tīng)好記的規(guī)律和方法。

四、個(gè)人形象照和講課照片

清華大學(xué)總裁班講課后與學(xué)員合影：

第二篇：殷亞敏-21天掌握當(dāng)眾講話訣竅訓(xùn)練方法--匯總

“定訣耳舞”之訓(xùn)練

一、“定”之訓(xùn)練方法

（一）、笑定的訓(xùn)練 練習(xí)材料：“引”，yǐn。

練習(xí)方法：對(duì)著鏡子練習(xí)；用耳語(yǔ)法練習(xí)；每天早晚各練習(xí)100遍。

（二）、眼定的訓(xùn)練

1、睜眼法

在眼睛的前上方3—5米處找一個(gè)點(diǎn)（綠色最好，黑色也行。我選擇“般若眼睛”作為目標(biāo)點(diǎn)），睜眼看一秒鐘，閉眼一秒鐘，再睜再閉，早晚各100次。

2、看眼法

目不轉(zhuǎn)睛，一直看著鏡子中自己的眼睛說(shuō)話；用耳語(yǔ)法說(shuō)；每天早晚各練習(xí)100遍；說(shuō)話內(nèi)容是《四是四》（我選擇儒釋道經(jīng)典之一）。

3、兼顧觀眾法

? 一對(duì)一練習(xí)：兩人面對(duì)面，一個(gè)人看著對(duì)方的眼睛說(shuō)：“你好”20遍，然后再換過(guò)來(lái)練習(xí)；每天40遍。

? 一對(duì)二練習(xí)：一個(gè)人面對(duì)兩個(gè)人說(shuō)：“各位老師，各位同學(xué)，大家好！”先看著左邊人的眼睛說(shuō)：“各位老師”，再看著右邊人的眼睛說(shuō)：“各位同學(xué)”，然后面向中間，眼睛兼顧兩人說(shuō)：“大家好！”三人輪換練習(xí)。每天40遍。

? 一對(duì)三練習(xí)：一個(gè)人面對(duì)三個(gè)人說(shuō)：“各位老師、各位同學(xué)：大家好！”先看著左邊人的眼睛說(shuō)：“各位老師”，再看著右邊人的眼睛說(shuō)：“各位同學(xué)”，然后面向中間的人，眼睛兼顧兩人說(shuō)：“大家好！”。四人輪換練習(xí)。每天40遍。

明確要求：面帶微笑練習(xí)；用耳語(yǔ)法練習(xí)；天天練習(xí)早晚各20遍，直到形成肌肉記憶為止。

（三）、站定的訓(xùn)練

1、站定練習(xí)方法：

面對(duì)鏡子站直，天天站立三分鐘，面帶微笑，看著鏡子中自己的眼睛。站定要求：站如松；腰要挺；腿并攏。

2、站穩(wěn)練習(xí)方法：

先向左跨一步，默數(shù)“一、二、三”，開(kāi)口說(shuō)“早上好?！?再向右跨一步，默數(shù)“一、二、三”，開(kāi)口說(shuō)“早上好?！?/p>

或兩人面對(duì)面站立，講話者看著陪練人的眼睛，兩人一起默數(shù)“一、二、三”，再開(kāi)口說(shuō)“早上好。”

站穩(wěn)要求：

上臺(tái)站穩(wěn)，停三秒再開(kāi)口（面對(duì)鏡子站立，看著自己的眼睛，面帶微笑，先默數(shù)“一、二、三”，再開(kāi)口說(shuō)“早上好”。反復(fù)練習(xí)20遍）；

講話每個(gè)段落停三秒；

講話結(jié)束后停三秒再下臺(tái)，做到善始善終。(四)、循環(huán)式綜合練膽法

循環(huán)式綜合練膽法共分五步驟：走—?！f(shuō)—?！撸椒ㄈ缦拢海?）、走：就是從臺(tái)下走到臺(tái)上的走姿訓(xùn)練。

行如風(fēng)。兩臂擺開(kāi)，小碎步快步上臺(tái)，從左側(cè)上臺(tái)； 眼睛側(cè)面看觀眾；

微笑出場(chǎng)，并將微笑保持到下臺(tái)之后。（2）、停：走到臺(tái)中央站好之后停頓訓(xùn)練。

上臺(tái)者本人站定之后，心中默數(shù)“一、二、三”。

（3）、說(shuō)：開(kāi)口說(shuō)11個(gè)字的開(kāi)場(chǎng)白：“各位老師，各位同學(xué)，大家好?！?/p>

先面向左邊的觀眾說(shuō)“各位老師”，再面向右邊的觀眾說(shuō)“各位同學(xué)”，再面向中間的觀眾說(shuō)“大家好”；

看觀眾的眼光要虛不要實(shí)，即眼睛要看到一片人而不是一個(gè)人； 頭動(dòng)帶眼動(dòng)。就是看左邊的觀眾時(shí)，頭部明顯轉(zhuǎn)到左邊；看右邊的觀眾時(shí)，頭部明顯轉(zhuǎn)到右邊。

（4）、停：說(shuō)完11個(gè)字的開(kāi)場(chǎng)白后，再默念“一、二、三”，然后從容下臺(tái)。

目的：練習(xí)善始善終，避免出現(xiàn)講完話后拔腿就跑的壞毛病。（5）、走：講完話停頓三秒后走下臺(tái)。

結(jié)束后從右側(cè)下臺(tái)。按照上臺(tái)時(shí)的走姿要求走下臺(tái)。下臺(tái)時(shí)，眼睛要看前方，不看觀眾。

二、“訣”之訓(xùn)練方法

（一）、一簡(jiǎn)、二活、三口訣概述 一簡(jiǎn)的方法：

1、增加工序，濃縮觀點(diǎn)，即把把一句話的觀點(diǎn)壓縮成一個(gè)詞的觀點(diǎn)；

2、縮減字?jǐn)?shù)，提煉觀點(diǎn)，即觀點(diǎn)的字?jǐn)?shù)最多四個(gè)字，最好一個(gè)字；

3、調(diào)整順序，先亮觀點(diǎn)，即講話時(shí)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，先把觀點(diǎn)亮出來(lái)。二活的方法：

1、要想活，一要講故事；（時(shí)間長(zhǎng)時(shí)）

2、要想活，二要講細(xì)節(jié)；（時(shí)間短時(shí)）

3、要想活，三要講數(shù)字。三口訣的方法：

口訣就是把講話中兩個(gè)以上的分論點(diǎn)串聯(lián)成一個(gè)常用詞。其方法如下：

1、同字壓縮，比如兩最、三美、三樂(lè)說(shuō)、三守說(shuō)等。

2、同音替代，其實(shí)就是諧音法，比如“新聞胡，出版胡，二胡拉拉唱唱”；北大的“一塔湖圖”等；

3、同韻集合，比如點(diǎn)、線、面；

4、同性相連，比如孔孟之道；老莊哲學(xué)等。

（二）、一簡(jiǎn)、二活、三口訣的訓(xùn)練

1、“四說(shuō)”結(jié)構(gòu)訓(xùn)練

運(yùn)用“一簡(jiǎn)、二活、三口訣”的方法寫(xiě)講話稿時(shí)，謀篇布局的具體結(jié)構(gòu)是：總說(shuō)——分說(shuō)——細(xì)說(shuō)——最后總說(shuō)?？傉f(shuō)，就是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山先亮明口訣化的觀點(diǎn)；

分說(shuō)，就是把口訣化串起的幾個(gè)“一簡(jiǎn)”觀點(diǎn)按照先后順序一一表達(dá)； 細(xì)說(shuō)，就是運(yùn)用“二活”的事例來(lái)說(shuō)明每個(gè)觀點(diǎn)；

最后總說(shuō)，就是最后將口訣化的觀點(diǎn)再重復(fù)一次，以加深聽(tīng)眾印象。

2、“一二三”講話戒律訓(xùn)練 每個(gè)觀點(diǎn)不能超過(guò)一個(gè)字；

每個(gè)觀點(diǎn)最好用正、反兩個(gè)事例進(jìn)行說(shuō)明； 每次講話不能超過(guò)三個(gè)觀點(diǎn)。

3、一字悟訓(xùn)練

寫(xiě)一個(gè)字的觀點(diǎn)，練習(xí)“一簡(jiǎn)”，訓(xùn)練高度概括觀點(diǎn)的能力； 寫(xiě)50個(gè)字的舉例，練習(xí)“二活”，訓(xùn)練細(xì)致觀察事物的能力。

三、“耳”之訓(xùn)練方法

1、練習(xí)材料：一個(gè)四字詞，兩首繞口令，三句話，一段勵(lì)志格言，一篇經(jīng)文。

四字詞：百煉成鋼。

繞口令之一：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。誰(shuí)能說(shuō)準(zhǔn)十四、四十、四十四，就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)試一試。

繞口令之二：八百標(biāo)兵奔北坡，北坡炮兵并排跑；炮兵怕把標(biāo)兵碰，標(biāo)兵怕碰炮兵炮。

三句話：練習(xí)、練習(xí)、再練習(xí)，直到變成瘋子也在所不惜！天才就是重復(fù)最多的人；簡(jiǎn)單練到極致就是絕招。

一段勵(lì)志格言：人一之，我十之；人十之，我百之。百折不撓，滴水穿石。

一篇經(jīng)文：《心經(jīng)》

觀自在菩薩,行深般若波羅蜜多時(shí)，照見(jiàn)五蘊(yùn)皆空，度一切苦厄。舍利子，色不異空，空不異色，色即是空，空即是色，受想行識(shí)，亦復(fù)如是。舍利子，是諸法空相，不生不滅，不垢不凈，不增不減。是故空中無(wú)色，無(wú)受想行識(shí)，無(wú)眼耳鼻舌身意，無(wú)色聲香味觸法，無(wú)眼界，乃至無(wú)意識(shí)界。無(wú)無(wú)明，亦無(wú)無(wú)明盡，乃至無(wú)老死，亦無(wú)老死盡。無(wú)苦集滅道，無(wú)智亦無(wú)得。以無(wú)所得故，菩提薩埵，依般若波羅蜜多故，心無(wú)罣礙，無(wú)罣礙故，無(wú)有恐怖，遠(yuǎn)離顛倒夢(mèng)想，究竟涅磐。三世諸佛，依般若波羅蜜多故，得阿耨多羅三藐三菩提。故知般若波羅蜜多，是大神咒，是大明咒，是無(wú)上咒，是無(wú)等等咒，能除一切苦，真實(shí)不虛。故說(shuō)般若波羅蜜多咒，即說(shuō)咒曰：揭諦揭諦 波羅揭諦 波羅僧揭諦 菩提薩婆訶。

2、練習(xí)方法：笑、手、鏡。（微笑著練、加上手勢(shì)練、對(duì)著鏡子練）

3、練習(xí)要求：以上練習(xí)材料，要天天早晚各練20遍，先堅(jiān)持一個(gè)月再說(shuō)。

四、“舞”之訓(xùn)練方法

（一）、練習(xí)材料：《速度》——練習(xí)激情；《望廬山瀑布》——練習(xí)形象；《三樂(lè)說(shuō)》——練習(xí)條理。

1、練習(xí)激情的段子——《速度》：“速度、力量、激情”。動(dòng)作設(shè)計(jì)：

說(shuō)“速度”時(shí)，右手做尖刀狀，從腰部起，快速?gòu)暮笸按┎濉Ｕf(shuō)“力量”時(shí)，兩臂抬起，兩手握拳，肌肉收緊。說(shuō)“激情”時(shí)，兩手從胸前向斜上方揮動(dòng)，兩臂伸展，五指張開(kāi)。

2、練習(xí)形象的段子——《望廬山瀑布》：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川；飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。動(dòng)作設(shè)計(jì)如下：

（右手伸出指向朝陽(yáng)，徐徐斜照到山峰上，眼睛隨著手勢(shì)移動(dòng)）日照香爐（雙手緩緩?fù)衅鹧U裊青煙，雙眼看著青煙）生紫煙。

（右手搭在額頭上，雙目遠(yuǎn)望瀑布）遙看瀑布（雙手從高到低做掛簾子的動(dòng)作，眼睛隨雙手移動(dòng)）掛前川。

（雙手代表瀑布，從高到低湍急而下，眼隨手走）飛流直下（右手伸出三根手指，眼睛看著下方的深潭）三千尺。

（雙手對(duì)著天空，眼睛看到銀河）疑是銀河（雙手代表銀河，緩緩從高到低移動(dòng)眼睛隨著銀河往下移動(dòng)）落九天。

強(qiáng)調(diào)：要先手后口。以上詩(shī)句也可以根據(jù)自己的習(xí)慣來(lái)設(shè)計(jì)動(dòng)作。

3、練習(xí)條理性的段子——《三樂(lè)說(shuō)》

“幸?？鞓?lè)的人生要做到三樂(lè)。什么是三樂(lè)呢？這第一樂(lè)叫自得其樂(lè)；第二樂(lè)叫知足常樂(lè)；第三樂(lè)叫助人為樂(lè)?！眲?dòng)作設(shè)計(jì)如下：

（雙手撫胸，面帶微笑）幸?？鞓?lè)的人生，（右手伸出三根手指）要做到三樂(lè)。

（雙手?jǐn)傞_(kāi)，眼睛問(wèn)觀眾）什么是三樂(lè)呢？

（右手伸出一根手指）這第一樂(lè)（雙手撫胸，閉眼，搖頭晃腦）叫自得其樂(lè)；

（右手伸出兩根手指）第二樂(lè)（作雙手捧珍寶狀，眼睛看著手中珍寶）叫知足常樂(lè)；

（右手伸出三根手指）第三樂(lè)（雙手做攙扶老人的動(dòng)作）叫助人為樂(lè)。

（二）、練習(xí)要求：

1、用笑手鏡的方法練習(xí)。面帶微笑，面對(duì)鏡子，用耳語(yǔ)，練習(xí)“雙人舞”；

2、天天練習(xí)，早晚各20遍，21天左右就可以形成肌肉記憶，養(yǎng)成講話生動(dòng)形象的習(xí)慣。

3、每一句話說(shuō)完后，動(dòng)作停留三秒，可養(yǎng)成語(yǔ)句之間的停頓習(xí)慣，改變說(shuō)話快的毛病。（參閱：手語(yǔ)《祈禱》崔淑云；辯論賽打假主要靠消費(fèi)者一辯）

第三篇：亞商簡(jiǎn)介

亞洲商宇科技發(fā)展（北京）有限公司

亞商簡(jiǎn)介

亞商，成立于2007年。隸屬于亞洲商宇科技發(fā)展（北京）有限公司。

亞商通過(guò)網(wǎng)絡(luò)推廣營(yíng)銷、電話直銷及圖冊(cè)營(yíng)銷等多種方式，為政府機(jī)關(guān)、高校、企事業(yè)單位提供涵蓋企業(yè)日常運(yùn)營(yíng)所需的辦公用品、辦公耗材、辦公設(shè)備、數(shù)碼產(chǎn)品、辦公家具、商務(wù)禮品、商務(wù)印刷等產(chǎn)品與服務(wù)。

亞商確立為消費(fèi)者提供適宜的商品，貼心的服務(wù)為企業(yè)原則。作為辦公行業(yè)電子商務(wù)領(lǐng)域的一員，亞商秉持以客戶為中心的服務(wù)宗旨，相信在未來(lái)的日子里，亞商將以獨(dú)特、專業(yè)化運(yùn)營(yíng)模式、豐富的服務(wù)經(jīng)驗(yàn)為企業(yè)的發(fā)展提供強(qiáng)有力的支持。

同時(shí)，作為一個(gè)富有社會(huì)責(zé)任感的企業(yè)，亞商也始終致力于環(huán)保、公益等事業(yè)，在促進(jìn)辦公行業(yè)良性發(fā)展的同時(shí)，回饋社會(huì)。

亞 商 辦 公貼 心 服 務(wù) 1

第四篇：安全演講稿 趙亞敏

心系安全，讓生命之花永不凋零

濟(jì)寧市霍家街小學(xué)趙亞敏

親愛(ài)的朋友們，你們看，蔚藍(lán)的大海里，魚(yú)兒在自由自在地遨游；你們聽(tīng)，茂密的森林中，鳥(niǎo)兒在歡快地歌唱。這個(gè)世界最生機(jī)盎然的就是生命！正是這一條條鮮活的生命，讓我們的整個(gè)世界也鮮活起來(lái)。我一直喜歡那一首歌：《在我生命中的每一天》，每當(dāng)那熟悉的旋律響起，我就感到生命的可貴。有人將生命比作寶藏，有人將生命比作黃金，在我看來(lái)，生命則是春日里絢麗的花朵。它是美麗的，卻也是脆弱的，需要灌溉，更需要呵護(hù)。

我是一名教師，在我們每天的工作中，幾乎都在重復(fù)著學(xué)習(xí)安全、宣講安全、督促安全的工作。那一副副醒目的安全標(biāo)語(yǔ)；那一聲聲 “小心路滑”、“上下樓梯別擁擠”的溫馨提示無(wú)不記載著我們對(duì)學(xué)生安全的重視和付出。我們用汗水、智慧，乃至生命澆灌著這脆弱的生命之花，演奏著動(dòng)人的和諧校園之歌?？粗顫娍蓯?ài)的孩子們，快樂(lè)地奔跑在校園里，我們所有的教育工作者，都感到無(wú)比的欣慰!

可是，事實(shí)總不是我們想象的那般美好。由于人們安全知識(shí)的貧乏，安全意識(shí)的淡薄，安全思想的松懈，在我們身邊就發(fā)生過(guò)多起學(xué)生安全事故。多少血淋淋的事故，讓無(wú)數(shù)父母失去了孩子，讓無(wú)數(shù)個(gè)家庭失去了歡笑??一次事故，就是一片血淚！一場(chǎng)撕心裂肺的悲痛??！

2003年5月20日，四季坪村的村民永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記這個(gè)灰色的日子。七個(gè)孩子為了早點(diǎn)趕往學(xué)校。乘坐了一輛沒(méi)有牌照的農(nóng)用車(chē)。這輛農(nóng)用車(chē)在經(jīng)過(guò)一段危險(xiǎn)地段時(shí)，因司機(jī)操作不當(dāng)，連車(chē)帶人墜入山谷，車(chē)上的乘客無(wú)一人生還。血肉模糊的尸體擺滿了整整一段公路。更讓人揪心的是，十分鐘前還活蹦亂跳的7名小學(xué)生，現(xiàn)在已面目全非，慘不忍睹，可他們那一雙雙小手卻死死地拽著血跡斑斑的書(shū)包，怒目圓睜的雙眼迸射出滿臉的遺憾和悔恨??

面對(duì)觸目驚心的場(chǎng)面，面對(duì)不寒而栗的情景，山泉在哭泣，大地在哀鳴！那一聲聲悲吟，是所有目睹者向蒼天吶喊的強(qiáng)音。它雖然無(wú)法喚回九泉之下孩子的靈魂，但足夠引起我們每個(gè)人的深思與反??！作為家長(zhǎng)和老師的我們，平時(shí)的安全教育是否到位？我們的安全意識(shí)是否濃厚？這慘痛的事故，讓七個(gè)家庭失去了歡笑的權(quán)利，讓七位母親在哭泣號(hào)啕，只因?yàn)楹鲆暳税踩珕?wèn)題，一個(gè)個(gè)如鮮花般的生命在瞬間凋零，給家人、朋友以沉重的打擊。

安全來(lái)自警惕，事故出于麻痹。悲傷的往事不堪回首，慘痛的記憶歷歷在目！歷史不會(huì)忘記，2008年5月12日，汶川大地震為什么牽動(dòng)著億萬(wàn)人的心？因?yàn)?，在這次大地震中，倒塌房屋最多的是學(xué)校，死傷人數(shù)最多的是孩子。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，汶川地震中共有5000多名學(xué)生遇難。這5000多個(gè)家庭，因?yàn)槭ズ⒆佣g樂(lè)，這10000多位父母，因?yàn)槭ズ⒆佣蝗缢溃?/p>

朋友們，孩子在父母眼里，是含苞欲放的花蕾；在老師眼里，是展翅待飛的雛鷹。孩子的安全牽動(dòng)著我們每一個(gè)人的心?？墒?，現(xiàn)實(shí)是殘酷的，據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年全國(guó)中小學(xué)生非正常死亡人數(shù)竟達(dá)到一萬(wàn)六千多人，這就意味著平均每一天就有40多名學(xué)生喪失年幼的生命。數(shù)字是枯燥冰冷的，但它卻是一個(gè)個(gè)鮮活生命消失的見(jiàn)證。這是多么慘不忍睹的數(shù)字啊！作為一名教師，我朝夕相對(duì)的是一群?jiǎn)渭兌种赡鄣纳?。面?duì)這么美好的生命在瞬間凋零枯萎。我的心如切膚般的痛。無(wú)數(shù)血的事實(shí)告訴我們，關(guān)注孩子安全，刻不容緩！

我們要深刻認(rèn)識(shí)到：安全工作并不僅僅是校長(zhǎng)和班主任的事，更不是辦一次

手抄報(bào)、開(kāi)一次班會(huì)和搞一次安全教育活動(dòng)就可以完成的事。我們的孩子可以不辦手抄報(bào)、可以不答安全知識(shí)問(wèn)卷，但是孩子們必須知道，當(dāng)自己遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，如何避免和遠(yuǎn)離傷害。正是警鐘長(zhǎng)鳴的安全意識(shí)、正是常抓不懈的的安全教育，正是訓(xùn)練有素的逃生機(jī)制、正是細(xì)密周全的疏散方案才會(huì)有桑棗中學(xué)全校師生在1分半中以內(nèi)安全撤離，無(wú)一人傷亡的奇跡！

親愛(ài)的朋友們，請(qǐng)您緊記并告知你身邊的朋友。安全教育是我們每一位教師義不容辭的責(zé)任！

孩子是家庭的希望，是祖國(guó)的未來(lái)。學(xué)生的生命關(guān)乎著民之安危，學(xué)校的安全關(guān)乎著國(guó)之發(fā)展。兒童健康成長(zhǎng)，學(xué)生安全至上，不能靠學(xué)校單方面的努力。我們希望：所有的父母長(zhǎng)輩，都能給孩子多一份安全提醒；所有的社會(huì)公民，都能為孩子的安全盡一份責(zé)任。朋友們，讓我們攜起手來(lái)，共同呵護(hù)這嬌嫩之花，讓生命之花在和諧校園綻放得更加芬芳、燦爛！

最后，我想把一段關(guān)于生命的小詩(shī)送給大家，希望大家能夠體會(huì)到生命的美好：

生命是一棵綠色的大樹(shù)，每一片新葉都彈奏快樂(lè)的音符。粗壯的樹(shù)干支撐季節(jié)的天空，歲月記錄著成長(zhǎng)的腳步。

生命是一棵綠色的大樹(shù)，有時(shí)也顯得十分脆弱，事故的颶風(fēng)一旦襲來(lái)，就被摧毀，走向死亡的歸宿。

生命是一棵綠色的大樹(shù)，每一片新葉都彈奏快樂(lè)的音符，快快筑起安全的防護(hù)林，讓生命盡情享受：春風(fēng)、陽(yáng)光和雨露。

第五篇：敏特英語(yǔ)簡(jiǎn)介

敏特英語(yǔ)簡(jiǎn)介

敏特英語(yǔ)特點(diǎn)

◆個(gè)性化

敏特英語(yǔ)最大特點(diǎn)是個(gè)性化?？筛鶕?jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況，測(cè)算出每人的記憶黃金序列，因而能夠決定英語(yǔ)單詞出現(xiàn)的頻率和次數(shù)。其他類似產(chǎn)品則是簡(jiǎn)單的重復(fù)英語(yǔ)生詞，而不具個(gè)性化。

◆智能化

記憶系統(tǒng)包含一個(gè)記憶模擬子系統(tǒng)，能模擬人腦吸收知識(shí)的動(dòng)態(tài)過(guò)程。它還包含一個(gè)記憶過(guò)程優(yōu)化器來(lái)優(yōu)化學(xué)習(xí)記憶的順序，達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果，并能持續(xù)監(jiān)測(cè)每一學(xué)習(xí)者大腦的記憶狀態(tài)。這樣，便可據(jù)此優(yōu)化學(xué)習(xí)記憶的順序，使電腦與人腦之間的信息交流產(chǎn)生諧振狀態(tài), 從而達(dá)到人腦自身工作無(wú)法達(dá)到的境界，最大限度地激發(fā)人腦記憶潛力。

◆終生記憶

使用者只需在前期投入少量時(shí)間，即可達(dá)到終生記憶之目的，徹底解決學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中的單詞障礙，為英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，大大提高學(xué)習(xí)效率和興趣。

◆發(fā)音純正

本系統(tǒng)使用標(biāo)準(zhǔn)的美語(yǔ)發(fā)音，讓使用者能在中國(guó)本土學(xué)習(xí)到純正的美式發(fā)音。

◆寓教于樂(lè)

友好的使用界面與活潑的學(xué)習(xí)方式，增加了使用者的學(xué)習(xí)興趣，尤其適應(yīng)于青少年學(xué)習(xí)者。

◆聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全面提高

智能化的拼寫(xiě)器，給你更強(qiáng)的聽(tīng)力訓(xùn)練，強(qiáng)化你的記憶過(guò)程，實(shí)現(xiàn)聽(tīng)、寫(xiě)、記全方位的練習(xí)。

◆明顯提高學(xué)生英語(yǔ)考試成績(jī)

學(xué)生使用敏特智能英語(yǔ)學(xué)習(xí)后，徹底解決了單詞遺忘的問(wèn)題，掃清了英語(yǔ)考試中的單詞障礙，突破了英語(yǔ)考試的瓶頸，大幅度提高學(xué)生的英語(yǔ)考試成績(jī)。

敏特英語(yǔ)優(yōu)勢(shì)

敏特記易是智能化的網(wǎng)上學(xué)習(xí)系統(tǒng)，通過(guò)與學(xué)校的合作，可以使學(xué)生、老師、家長(zhǎng)和學(xué)校等多方收益，真正體現(xiàn)了該產(chǎn)品的獨(dú)有而強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)。

◆學(xué)生受益

自動(dòng)學(xué)習(xí)：敏特記易課程有非常簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)界面。用戶只需幾分鐘就可學(xué)會(huì)使用。敏特記易系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)優(yōu)化每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。

迅速記憶：敏特記易課程按照每個(gè)學(xué)生的記憶特征優(yōu)化其學(xué)習(xí)過(guò)程。敏特記易學(xué)生的平均記憶速度為每小時(shí)60個(gè)生詞。

形成長(zhǎng)時(shí)記憶：敏特記易課程在一個(gè)學(xué)生即將忘記一個(gè)單詞的時(shí)候讓他復(fù)習(xí)，形成長(zhǎng)時(shí)記憶。增強(qiáng)記憶力：長(zhǎng)期使用敏特記易教程，由于大腦接受科學(xué)優(yōu)化的刺激，記憶力會(huì)得到提高。全方位訓(xùn)練：敏特記易課程不僅讓學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞建立視覺(jué)反射，還進(jìn)行聽(tīng)力反射和拼寫(xiě)及

讀的練習(xí)。

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：由于敏特記易課程的簡(jiǎn)單易學(xué)性及有效性，記憶單詞這種最枯燥乏味的工作變成了一個(gè)類似打游戲一樣有趣的事情。許多學(xué)生認(rèn)為敏特記易課程很“酷”。

使用敏特學(xué)習(xí)的學(xué)生每年能夠參加全國(guó)NOC的大賽。

◆老師受益

評(píng)估工具：敏特記易課程提供工具讓老師評(píng)估每個(gè)學(xué)生的詞匯量從而幫學(xué)生選擇適合的訓(xùn)練課程。

進(jìn)度監(jiān)控：敏特記易課程提供工具讓老師檢查每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，例如學(xué)習(xí)時(shí)間，新學(xué)詞匯等。

難點(diǎn)重點(diǎn)：老師可以看到每個(gè)學(xué)生學(xué)過(guò)的新詞并且可以按照對(duì)這個(gè)學(xué)生的難度排列。從而可以有針對(duì)性地幫助每個(gè)學(xué)生。對(duì)于普遍的難點(diǎn)重點(diǎn)，老師可以在課堂上統(tǒng)一予以講解。此外，使用敏特英語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)生每年能夠參加全國(guó)NOC的大賽，在大賽中獲獎(jiǎng)學(xué)生的輔導(dǎo)老師可以得到全國(guó)的優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)；老師輔導(dǎo)學(xué)生使用敏特的論文可以發(fā)表在《中國(guó)信息技術(shù)教育》雜志上；中央電化教育館與敏特共同的《利用“敏特記憶引擎”促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的研究》研究成果獲中央電教館 “十五”成果評(píng)比一等獎(jiǎng)，教師在輔導(dǎo)學(xué)生使用敏特系統(tǒng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，是參與課題實(shí)驗(yàn)的一個(gè)很好途徑。

◆家長(zhǎng)受益

家長(zhǎng)不再為子女的英語(yǔ)學(xué)習(xí)而耗費(fèi)大量精力、苦苦發(fā)愁。

家長(zhǎng)不用再為孩子花費(fèi)大量金錢(qián)，買(mǎi)用處不大的其他英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)品。

學(xué)生從枯躁的死記硬背單詞中解脫出來(lái)，產(chǎn)生了記憶英語(yǔ)單詞的濃厚興趣，家長(zhǎng)不用每天強(qiáng)迫和監(jiān)督孩子背誦英語(yǔ)單詞。

學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)、中、高考成績(jī)提高，家長(zhǎng)不用擔(dān)心學(xué)生考試落榜。

◆學(xué)校受益

大幅提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)：敏特記易課程將枯燥的背單詞的過(guò)程變得輕松有趣，從而吸引學(xué)生使用。敏特記易課程的有效性可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度并在短期內(nèi)大幅度提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。用最小預(yù)算來(lái)提高學(xué)校聲譽(yù)：敏特記易課程強(qiáng)化訓(xùn)練各個(gè)不同水平的學(xué)生，使學(xué)校排名快速提升。敏特記易課程的效果是個(gè)人專門(mén)輔導(dǎo)都無(wú)法達(dá)到的。而且敏特記易課程的成本更低。獲得課題補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)：利用返給學(xué)校的課題補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)，學(xué)?？梢杂脕?lái)改善學(xué)校的辦學(xué)條件，添置更新更先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，使學(xué)校盡快步入教育信息化和現(xiàn)代化的快速發(fā)展軌道。