第一篇：播音主持概論重點(diǎn)歸納

播音主持概論重點(diǎn)歸納

播音主持概論重點(diǎn)歸納

1、播音語言的特點(diǎn)，可概括為“三性”“三感”：規(guī)范性，莊重性，鼓動(dòng)性，時(shí)代感，分寸感，親切感

2、主持人與播音員之間的比較？共同點(diǎn)：①手段相同，必須以有聲語言為主線，運(yùn)用語言表達(dá)來表現(xiàn)稿件②身份相同，都是新聞工作者③表達(dá)時(shí)所遵循的規(guī)律相同④都要服從創(chuàng)作活動(dòng)對(duì)創(chuàng)作主體的要求，要遵循創(chuàng)作主體在播音創(chuàng)作活動(dòng)中所運(yùn)行的規(guī)律。不同點(diǎn)：①所適用的人稱不一樣，主持人駕馭的人稱為第一人稱，播音員駕馭的人稱為第三人稱②所用的語體不同，播音員多用播報(bào)式，主持人運(yùn)用交談式，顯得主語化③主持人一般被賦予一定的話語權(quán)，有評(píng)議的權(quán)力④主持人出現(xiàn)在采訪現(xiàn)場，采訪能力強(qiáng)，而播音員則不強(qiáng)

3、備稿６步：劃分層次、提煉主題、聯(lián)系背景、明確目的、分清層次、把握基調(diào)。

4、播音的正確創(chuàng)作道路：站在無產(chǎn)階級(jí)的黨性和黨的政策的立場上，以新聞工作者特有的敏感，把握國內(nèi)外形式的發(fā)展變化和人民群眾的思想實(shí)際，準(zhǔn)確及時(shí)的、高效率高質(zhì)量的完成“理解稿件，具體感受，形之于聲，及于受眾”的過程，以積極自如的話筒前狀態(tài)進(jìn)行有聲語言的再創(chuàng)造，達(dá)到恰切的思想感情與盡可能完美的語言技巧的統(tǒng)一，體裁風(fēng)格與聲音形式的統(tǒng)一，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的傳達(dá)出稿件的精神實(shí)質(zhì)，發(fā)揮廣播電視教育和鼓舞廣大人民群眾的作用。

5、播音聲音的特點(diǎn)：（1）準(zhǔn)確清晰（2）圓潤動(dòng)聽（3）樸實(shí)大方（4）富于變化。

6、播音創(chuàng)作技巧：內(nèi)部—情景再現(xiàn)、內(nèi)在語、對(duì)象感；外部表達(dá)技巧—停連，重音，語氣，節(jié)奏。

7、副語言：由體態(tài)系統(tǒng)和境態(tài)系統(tǒng)組成的表情達(dá)意，傳遞信息的符號(hào)系統(tǒng)。包括眼神，面部表情，體態(tài)，服飾，時(shí)空感覺顯示等。8、1940年12月30日中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的第一座廣播電臺(tái)——延安新華廣播電臺(tái)。

9、節(jié)目主持人：是指在廣播電視中，以“我”的身份出現(xiàn)，通過交流性語言，組織、掌握、主導(dǎo)節(jié)目的進(jìn)程，直接與受眾進(jìn)行平等交流的大眾傳播者。

10、主持人節(jié)目：是指由主持人主導(dǎo)，運(yùn)用交談方式進(jìn)行雙向傳播的節(jié)目結(jié)構(gòu)形態(tài)。

11、最早的主持人節(jié)目：1928年荷蘭對(duì)外廣播開辦的《快樂的電臺(tái)》。

12、在珠江經(jīng)濟(jì)廣播電臺(tái)，最早誕生了我國采編播綜合素質(zhì)為一體的主持人，還最早誕生了主持人提綱加資料的現(xiàn)場直播，以及聽眾通過熱線電話的同步深度參與等等。

13、我國第一個(gè)電臺(tái)節(jié)目主持人是中央人民廣播電臺(tái)的《空中之友》節(jié)目的主持人徐曼。

14、談話節(jié)目的優(yōu)勢和特點(diǎn)是什么？

⑴ 融人際傳播與大眾傳播的優(yōu)勢特點(diǎn)于一體，互動(dòng)性強(qiáng)。

⑵ 以真實(shí)為生命，以平民為特色，以參與性為特征。

⑶ 以辯論性為節(jié)目本色，以談話體語言為傳播手段，追求個(gè)性化的主持風(fēng)格。

15、談話節(jié)目主持人如何為自己定位？

⑴ 嘉賓的朋友：在節(jié)目中，主持人作為節(jié)目的駕馭者，是以普通人和嘉賓的朋友的身份與參與者平等交流、熱情地同大家討論問題的。要平等交流，平等待人，耐心地傾聽，切忌居高臨下，好為人師。

⑵ 節(jié)目的代言：主持人作為節(jié)目創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)的一員，是傳者與受者的橋梁和紐帶，主持人的觀點(diǎn)和形象往往被認(rèn)為是節(jié)目的觀點(diǎn)和形象，所以對(duì)受眾而言，主持人是節(jié)目的代言人。

⑶ 受眾的代表：主持人要站在受眾的立場上想他們所想，幫他們所需，滿足他們的心理需求。

16、談話節(jié)目如何營造良好和諧談話氛圍？

⑴ 消除參與者在鏡頭和話筒前的緊張心理并調(diào)動(dòng)他們的情緒。

⑵ 談話節(jié)目以“談”為主，營造氛圍的同時(shí)是為了更好的談。要設(shè)法引導(dǎo)鼓勵(lì)大家談，避免冷場。

⑶ 尋找談話的契合點(diǎn)，即主持人要找到與嘉賓之間的共同語言，以此來增加彼此的親切感和認(rèn)同感。

17、綜藝性節(jié)目主持人應(yīng)具備哪些基本素質(zhì)？

⑴要有較高的文藝素養(yǎng)和豐富的文藝知識(shí)。

⑵反應(yīng)機(jī)敏，有一定的現(xiàn)場應(yīng)變能力和現(xiàn)場控制能力。

⑶語言要有幽默感。

⑷具有較強(qiáng)的口語表達(dá)能力和即興演講能力。

18、主持人節(jié)目如何確定選題？

⑴貼近生活和接受者的興趣點(diǎn)，具有針對(duì)性和普通性，題材具有廣泛性和普通性。

⑵考慮導(dǎo)向的健康性和良好的社會(huì)效益。

⑶符合國家的有關(guān)要求。

19、播音員的專業(yè)修養(yǎng)？

①理解感受能力的培養(yǎng)

②語言表達(dá)能力的鍛煉

③生活實(shí)踐的積累

④姊妹藝術(shù)的鑒賞

20.播音是一項(xiàng)創(chuàng)造性的活動(dòng)？

①從播音員，節(jié)目主持人的稿件內(nèi)容來看

②從播音員，主持人，聽眾，觀眾的關(guān)系來看。

第二篇：新編播音主持學(xué)概論

第一章

播音學(xué)緒論

一、播音的定義

廣義：電臺(tái)、電視臺(tái)等傳媒進(jìn)行的一切有關(guān)聲音語言和副語言傳播信息的活動(dòng)。

狹義：播音員和節(jié)目主持人運(yùn)用有聲語言和副語言，通過廣播電視傳媒進(jìn)行傳播信息的創(chuàng)作性活動(dòng)。（副語言包括：眼神，面部表情，體態(tài)，服飾，時(shí)空感覺顯示等）

二、播音工作的性質(zhì)（特點(diǎn)）、地位、任務(wù)（作用）

性質(zhì)：播音是一項(xiàng)創(chuàng)造性的活動(dòng)，既包含自然屬性，又包含社會(huì)屬性，既包括新聞性，又包括藝術(shù)性，主要是新聞性。

地位：

1、處于廣播電視的傳播前沿；

2、是廣播電視的“中介之序”；

3、是黨和政府聯(lián)系人民群眾的橋梁和紐帶。

任務(wù)：宣傳黨的政策方針，提供國內(nèi)外最新消息，推廣普通話，為廣大聽眾服務(wù)。

三、做好播音工作的要求

1、學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀；

2、提高文化水平，擴(kuò)大知識(shí)面；

3、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)基本功；

4、深入人民群眾的生活和社會(huì)實(shí)踐；

5、要有責(zé)任心和事業(yè)心。

四、播音工作者的職業(yè)意識(shí)

政治意識(shí)與大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)與新聞意識(shí)、規(guī)范意識(shí)與精品意識(shí)、三貼近（實(shí)際、生活、群眾）意識(shí)

第二章 播音創(chuàng)作

一、播音創(chuàng)作的特點(diǎn)

1、媒介的音聲性和語音的規(guī)范性；

2、內(nèi)容的真實(shí)性和表達(dá)的誠摯性；

3、手段的單一性和交流的間接性；

4、傳播的轉(zhuǎn)述性和過程的時(shí)效性；

5、受眾的開放性和接受的個(gè)體性；

6、強(qiáng)烈的時(shí)代性和鮮明的表態(tài)性；

7、語言的藝術(shù)性和規(guī)定的創(chuàng)造性。

二、播音創(chuàng)作的作用

1、傳遞信息，體現(xiàn)態(tài)度，揭示語義內(nèi)涵，表明思想實(shí)質(zhì)，具有了解和認(rèn)識(shí)社會(huì)的作用；

2、傳達(dá)感情，形象具體生動(dòng)，吸引感染受眾，具有鼓舞、教育、激勵(lì)作用；

3、規(guī)范美化語言，建設(shè)語言文明，具有語言表達(dá)的審美示范作用。

三、播音創(chuàng)作的要素

播音創(chuàng)作主體（播音員和節(jié)目主持人）；播音創(chuàng)作依據(jù)（節(jié)目、稿件[基本元素]、畫面、音樂、音響）；受眾（聽眾和觀眾）[是播音創(chuàng)作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿]

四、播音創(chuàng)作的原則

正確性原則，1、堅(jiān)持播音創(chuàng)作的黨性原則；

2、堅(jiān)持播音創(chuàng)作的真實(shí)性原則；

3、堅(jiān)持播音創(chuàng)作中的時(shí)效性原則；

4、把握創(chuàng)作環(huán)節(jié)的有序性和創(chuàng)作要素的協(xié)同性。

創(chuàng)造性原則，1、充分發(fā)揮創(chuàng)作主體的主觀能動(dòng)性；

2、充分體現(xiàn)創(chuàng)作主體的創(chuàng)造性勞動(dòng)；

3、堅(jiān)持播音語言的規(guī)范化；

4、既遵循傳播的規(guī)律，又把握其宣傳屬性；既看到其符號(hào)系統(tǒng)的作用，又注意其社會(huì)實(shí)踐的決定性；既注意其創(chuàng)作主體聲音、形象的可聽性和可視性，又注意其可信性；既研究受眾的個(gè)性心理，又研究受眾的社會(huì)心理；

5、堅(jiān)持“廣采博收、百花齊放”的創(chuàng)作方針；

6、堅(jiān)持“自己走路、獨(dú)樹一幟”的創(chuàng)作理想。

五、播音創(chuàng)作的分類

從傳播方式上分：錄播和直播；從媒介上分：廣播播音和電視播音。

六、播音創(chuàng)作的正確道路

正確的播音創(chuàng)作道路包含的內(nèi)容：播音創(chuàng)作的原則、播音創(chuàng)作的源泉、播音創(chuàng)作的新聞屬性、播音創(chuàng)作的自身特點(diǎn)、播音創(chuàng)作的標(biāo)準(zhǔn)和任務(wù)。

正確的播音創(chuàng)作道路：站在無產(chǎn)階級(jí)的黨性和黨的政策的立場上，以新聞工作者特有的敏感，把握國內(nèi)外形勢的發(fā)展變化和人民群眾的思想實(shí)際，準(zhǔn)確及時(shí)高效高質(zhì)地完成理解稿件--具體感受--形之于聲—給予受眾的過程，以積極自如的話筒前狀態(tài)進(jìn)行有聲語言的創(chuàng)造，達(dá)到恰切的思想感情與盡可能完美的語言技巧的統(tǒng)一，達(dá)到體裁風(fēng)格與聲音形式的統(tǒng)一，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)地傳達(dá)出稿件的精神實(shí)質(zhì)，發(fā)揮廣播電視教育和鼓舞廣大人民群眾的作用。

七、從播音創(chuàng)作活動(dòng)的角度來考察受眾的心理及接收規(guī)律

1.注意線條性，把握過程性。言語傳播和接收是線性過程，受眾對(duì)創(chuàng)作主體所發(fā)出的信息有一個(gè)認(rèn)識(shí)判斷接收的過程，有一個(gè)接碼——解碼——收碼的過程，有一個(gè)認(rèn)識(shí)——情感——意志的過程，創(chuàng)作主體應(yīng)注意傳播中自然屬性規(guī)律與社會(huì)屬性規(guī)律的雙重把握，有機(jī)統(tǒng)一。

2.注意自主性，給予創(chuàng)造性。在播音創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)作者應(yīng)充分估計(jì)到受眾的能力和水平，為其留下思考的空間、創(chuàng)作的余地。

3.注意局限性，加強(qiáng)引導(dǎo)性。播音創(chuàng)作者要把黨的政策變?yōu)槿嗣袢罕姷墓餐鲝?，就需要，既看到受眾的個(gè)體需要，又看到人民的整體利益；既看到受眾的眼前需求，又看到人民的長遠(yuǎn)理想；既看到受眾的表層需要，又看到人民的本質(zhì)愿望。用人民的整體、長遠(yuǎn)、本質(zhì)利益和愿望及理想引導(dǎo)受眾。

4.注意情感性，求得共通性。要引起受眾心靈的共鳴，就要把真摯的感情貫穿于播音創(chuàng)作。

5.注意受眾反饋，提高播出質(zhì)量。

八、播音創(chuàng)作中幾種主要的語言表達(dá)樣式

1.宣讀式。其特點(diǎn)是語速稍慢、節(jié)奏穩(wěn)健、語句工整、語氣莊重、力度較強(qiáng)。多用于法令、公告、章程、決議等文件的播音。

2.播報(bào)式。語句工整，節(jié)奏明快，富于新鮮感。多用于新聞（消息）的播音。

3.講述式。包含講解、說明、敘述、描寫、評(píng)述等多種特征。語言表達(dá)變化豐富。多用于專題類節(jié)目的播音。

4.談話式。語言表達(dá)親切、生動(dòng)、靈活、自然，交流感強(qiáng)。多用于主持人節(jié)目和對(duì)話等文體的播音。

九、播音創(chuàng)作的語言特點(diǎn)

三性：規(guī)范性、莊重性、鼓動(dòng)性；三感：時(shí)代感、分寸感、親切感。

十、播音創(chuàng)作的方法和技巧

方法：還原、轉(zhuǎn)化、表達(dá)

播音創(chuàng)作的內(nèi)部技巧：感受、情景再現(xiàn)、內(nèi)在語、對(duì)象感

播音創(chuàng)作的外部技巧：停連，重音、語氣、節(jié)奏。

十一、播音風(fēng)格的特征

播音風(fēng)格，從廣義上講，包括播音創(chuàng)作中所體現(xiàn)出來的時(shí)代風(fēng)格、民族風(fēng)格、階級(jí)風(fēng)格、節(jié)目和稿件的風(fēng)格，播音員的風(fēng)格。狹義上說，播音風(fēng)格，就是指播音員在播音創(chuàng)作中所體現(xiàn)出來的創(chuàng)作個(gè)性和藝術(shù)特色。

播音風(fēng)格的特征：1.附著性。有稿播音是一種創(chuàng)作。播音風(fēng)格是在表現(xiàn)稿件風(fēng)格的同時(shí)體現(xiàn)出來的。沒有稿件，也就沒有播音，更談不上播音風(fēng)格。所以播音風(fēng)格有著很強(qiáng)的附著性。播音員的能力，就在于使稿件的風(fēng)格和自己的風(fēng)格有機(jī)的統(tǒng)一起來。2.可感性。播音所運(yùn)用的聲音、形象這一材料的物質(zhì)基礎(chǔ)是人，具有其特殊性，即聲音、形象本身，就具有表態(tài)性，具有強(qiáng)烈的可感性。人們了解一個(gè)人的播音風(fēng)格，首先是從聲音、形象表現(xiàn)出的特征中感覺到的。所以播音風(fēng)格具有可感性。3.獨(dú)特性。獨(dú)特性，是風(fēng)格的生命。播音風(fēng)格的獨(dú)特性，是每個(gè)人對(duì)播音創(chuàng)作美所具有的，也只能是“這一個(gè)”所具有的“專利權(quán)”。4.一貫性。作為一個(gè)成熟的播音藝術(shù)家，他的播音風(fēng)格，不可能僅僅體現(xiàn)在一次節(jié)目、一篇稿件或一個(gè)時(shí)期的播音中，而是貫穿于他整個(gè)播音創(chuàng)作生涯中。其風(fēng)格特征具有一貫性。5.多樣性和可變性。同一時(shí)代的播音員具有不同的播音風(fēng)格，同一播音員在不同時(shí)代風(fēng)格也會(huì)有變化；同一篇稿件不同的播音員播會(huì)有不同的風(fēng)格。同一播音員播不同的稿件風(fēng)格也會(huì)有變化。這些現(xiàn)象，都反映了播音風(fēng)格多樣性特征。

第三章 播音基礎(chǔ)理論

一、準(zhǔn)備稿件的基本方法（備稿六步法）

廣義備稿，是指平時(shí)不斷地學(xué)習(xí)和積累。狹義備稿，是指播出前的具體準(zhǔn)備過程。

備稿應(yīng)注意的問題：

1、高度重視，認(rèn)真?zhèn)涓澹?/p>

2、備稿應(yīng)準(zhǔn)確迅速；

3、備稿不能機(jī)械死板；

4、處理好備稿“質(zhì)”與“量”的關(guān)系。

“備稿六步”是：劃分層次、概括主題、聯(lián)系背景、明確目的、找出重點(diǎn)、確定基調(diào)。1.劃分層次。所謂層次，是指稿件的布局、結(jié)構(gòu)。

2.概括主題。主題不是主要事實(shí)，是指主要事實(shí)中包含的思想含義，即中心思想。

3.聯(lián)系背景。主要是指稿件的播出背景。一是指和稿件有關(guān)的黨和政府的路線、方針、政策等；二是指國際、國內(nèi)各方面的現(xiàn)實(shí)情況及其變化。分別稱為“上情”，“下情”。

4.明確目的。明確目的是指播音員、主持人的播出目的，即稿件播出后所要達(dá)到的社會(huì)效果。5.找出重點(diǎn)。重點(diǎn)一般是直接表現(xiàn)主題、體現(xiàn)目的、抒發(fā)感情、感染受眾的地方。

6.確定基調(diào)?；{(diào)是指稿件總的感情色彩和分量、播音時(shí)總的態(tài)度傾向。

二、情景再現(xiàn)

含義：就是播音員主持人以語言內(nèi)容為依據(jù)展開再造想象，使其中的人物、事件、情節(jié)、場面、景物、情緒??在自己的腦海里不斷浮現(xiàn)，形成連續(xù)的活動(dòng)的畫面，并不斷引發(fā)相應(yīng)的態(tài)度、感情的過程。

展開過程：第一步，理清頭緒；第二步，設(shè)身處地；第三步，觸景生情；第四步，現(xiàn)身說法。

三、內(nèi)在語

概念：是指那些在文字語言中所不便表露、不能表露，或沒有完全顯露出的語句關(guān)系和語句本質(zhì)。

作用：概括起來有兩大方面：揭示語句本質(zhì)和揭示語言鏈條。

分類：

1、發(fā)語性內(nèi)在語；

2、寓意性內(nèi)在語；

3、關(guān)聯(lián)性內(nèi)在語；

4、提示性內(nèi)在語；

5、回味性內(nèi)在語；

6、反語性內(nèi)在語。

四、對(duì)象感

含義：就是指播音員主持人必須設(shè)想和感覺到對(duì)象的存在和對(duì)象的反應(yīng)，必須從感覺上意識(shí)到受眾的心理、要求、愿望、情緒等，并由此而調(diào)動(dòng)自己的思想感情，使之處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，從而更好地表情達(dá)意，傳達(dá)稿件節(jié)目的精神實(shí)質(zhì)。

對(duì)象感強(qiáng)的播音特征：一是體現(xiàn)人文關(guān)懷；二是表達(dá)豐富親切。

獲得對(duì)象感的方式：

1、對(duì)聽眾進(jìn)行設(shè)想（依據(jù)節(jié)目形式、主題、目的）；

2、要感覺到聽眾的存在和反應(yīng)，構(gòu)成“交流”；

3、努力熟知和了解聽眾；

4、注意把握好話筒前的對(duì)象感。怎樣才能使對(duì)象感不失之籠統(tǒng)？如何獲得并把握住對(duì)象感？我們必須具體設(shè)想：這樣的稿件，這樣的內(nèi)容，這樣的形式，這樣的宣傳目的，在今天，應(yīng)該播給什么樣的人聽？哪些人最需要聽？聽到不同的地方會(huì)有什么不同的反應(yīng)？聽完了又會(huì)有什么反應(yīng)？給什么樣的人聽最能增強(qiáng)我們的播講愿望，最有利于達(dá)到播講目的？

1、對(duì)象感的“質(zhì)”與“量”；

2、依據(jù)節(jié)目內(nèi)容所反映的主題和目的設(shè)想對(duì)象，獲得對(duì)象感；

3、我們所設(shè)想的對(duì)象應(yīng)該穩(wěn)定統(tǒng)一；

4、播音員主持人與所設(shè)想的對(duì)象之間關(guān)系是平等的；

5、為了獲得對(duì)象感，為了使設(shè)想的對(duì)象具體有依據(jù)，要盡可能多地熟知各種對(duì)象的情況，豐富生活體驗(yàn)。

把握對(duì)象感應(yīng)注意的幾個(gè)誤區(qū)：誤區(qū)之一：播音員主持人執(zhí)著地去追求設(shè)想對(duì)象的客觀實(shí)體；誤區(qū)之二：無論什么稿件都設(shè)想一種具體對(duì)象；誤區(qū)之三：對(duì)象感時(shí)斷時(shí)續(xù)，時(shí)有時(shí)無；誤區(qū)之四：認(rèn)為稿子并無確定對(duì)象就不必多此一舉，或認(rèn)為稿子已有了限制就不必設(shè)想具體對(duì)象了；誤區(qū)之五：以為面前有對(duì)象就不需要對(duì)象感。不知道場外的受眾才是我們傳播的主體。

五、停連與重音

停連的定義：是指在有聲語言的流動(dòng)過程中，聲音的中斷和延續(xù)。定義是：在有聲語言的表達(dá)過程中，那些為表情達(dá)意的需要所作的聲音中斷、休止就是停頓。反之，那些不中斷、不休止的地方（特別是有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，而不中斷、不休止的地方）就叫連接。

停連位置的確定：

1、準(zhǔn)確理解語句意思；

2、正確分析語句結(jié)構(gòu)；

3、恰當(dāng)體會(huì)情景神態(tài)；

4、合理處置標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

停連的表達(dá)方式：

1、落停；

2、揚(yáng)停；

3、直連。

4、曲連。

重音的定義：那些根據(jù)語句目的、思想感情需要而給予強(qiáng)調(diào)的詞或短語就叫重音。

重音的作用：重音就是體現(xiàn)語句目的的重要手段。

重音的確定：

1、重音應(yīng)該是突出語句目的的中心詞；

2、重音應(yīng)該是體現(xiàn)邏輯關(guān)系的對(duì)應(yīng)詞；

3、重音應(yīng)該是點(diǎn)染感情色彩的關(guān)鍵詞；

重音的表達(dá)：

1、強(qiáng)弱法；

2、快慢法；

3、虛實(shí)法。

六、語氣和節(jié)奏

語氣的概念：語氣是具體思想感情運(yùn)動(dòng)狀態(tài)支配下語句的聲音形式。對(duì)語句的實(shí)質(zhì)可以從三個(gè)方面進(jìn)行把握：首先，具體的思想感情是語氣的“神”、靈魂。其次，具體的聲音形式是語氣的“形”、軀體。

最后，語氣存在于句子之中，它在整個(gè)的語言流動(dòng)中占據(jù)著核心的位置。

語氣的感情色彩：指語句包含的是非和愛憎等?！笆欠恰?，是指正確、錯(cuò)誤、反對(duì)、支持、贊揚(yáng)、批判、嚴(yán)肅、親切、鄭重、活潑、堅(jiān)定、猶豫??態(tài)度方面的具體性質(zhì)。愛憎，是指摯愛、憎恨、悲痛、喜悅、熱望、焦急、恐懼、疑慮、冷淡、憤怒??等感情方面的具體性質(zhì)。

語氣的聲音形式（語勢）：指一個(gè)句子在思想感情的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下聲音的態(tài)勢，或者說有聲語言的發(fā)展趨向。

節(jié)奏的概念：節(jié)奏是有聲語言運(yùn)動(dòng)的一種形式。在播音中，節(jié)奏應(yīng)該是由全篇稿件生發(fā)出來的、播音員思想感情的波瀾起伏所造成的抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急的聲音形式的回環(huán)往復(fù)。

節(jié)奏的類型：

1、輕快型；

2、凝重型；

3、低沉型；

4、高亢型；

5、舒緩型；

6、緊張型。

運(yùn)用節(jié)奏的方法：

1、欲揚(yáng)先抑，欲抑先揚(yáng)；

2、欲停先連，欲連先停；

3、欲輕先重，欲重先輕；

4、欲快先慢，欲慢先快。

七、話筒前的狀態(tài)

播前準(zhǔn)備：弄清字詞術(shù)語典故；不清楚的字要描清楚；備好稿后抓緊時(shí)間上口試播；弄清稿件的順序；提前活動(dòng)活動(dòng)聲音。

話筒前的播音狀態(tài)：1全局在胸，信心百倍，激發(fā)創(chuàng)作熱情。2想到背景，面對(duì)受眾，喚起播講愿望。3 播好開頭，進(jìn)入內(nèi)容，精神高度集中。4播內(nèi)容，想到再說，不搶先，不拖后。5說感受，感情起伏，不懈怠，不斷線。6有彈性，筋肉松弛，聲音氣息自如

第四章 播音文體理論

一、新聞（消息）播音

新聞稿件的特點(diǎn)：真實(shí)、新鮮、重要、迅速、短小精干。

新聞稿件的準(zhǔn)備：摸清內(nèi)容，把握結(jié)構(gòu)，明確目的，抓住新意。新聞播音的基本要求：態(tài)度鮮明，敘事清楚，分寸適度，基本功強(qiáng)。新聞播音的語言特點(diǎn)：語言樸實(shí)，節(jié)奏明快，吐字清晰，語言流暢。

二、通訊播音

通訊的定義，以詳細(xì)記敘的手法，具體形象生動(dòng)的報(bào)道新聞事實(shí)的體裁。通訊播音的特點(diǎn)：準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、感人。

播好通訊的要求：理順?biāo)悸罚デ宄?；想象感受，播生?dòng)。

三、評(píng)論播音

評(píng)論文章的分析：抓準(zhǔn)主題、分出層次、弄清邏輯。

評(píng)論播音的語言要求：觀點(diǎn)明確、邏輯嚴(yán)密（層次清楚、論證有力）、分寸得當(dāng)、質(zhì)樸莊重、重音堅(jiān)實(shí)、語氣肯定、節(jié)奏穩(wěn)健、張弛有致。

四、文藝播音

文藝播音的具體要求：

1、理解原作是理解稿件的基礎(chǔ)。

2、明確節(jié)目播出目的，把握編輯意圖。

3、充分運(yùn)用形象思維，揭示主題，調(diào)動(dòng)情感。

4、把握好內(nèi)行的欣賞者、熱情的介紹者、共賞的知音者的創(chuàng)作心理狀態(tài)。

5、把握好與錄音素材配合的技巧。

6、掌握好必備的語言技能。

五、對(duì)話播音

對(duì)話播音的基本規(guī)律：抓住特點(diǎn)、共同備稿；掌握特點(diǎn)、共同創(chuàng)作。

六、社科類播音

社教類節(jié)目的分類：

1、按節(jié)目內(nèi)容和社會(huì)功能劃分，有知識(shí)類、服務(wù)類和對(duì)象類節(jié)目等；

2、按節(jié)目構(gòu)成和傳播形態(tài)劃分，有雜志型節(jié)目、專題型節(jié)目等；

3、按節(jié)目播出方式劃分，有參與型、非參與型。

社科類播音的語言特點(diǎn)：說明為主、客觀確切、平實(shí)舒展。

七、主持人節(jié)目播音

主持人節(jié)目三要素：真實(shí)、固定、主持。

主持人節(jié)目播音的基本要求：

1、個(gè)性化：去掉框框，講自己的話；反對(duì)模仿，創(chuàng)自己的個(gè)性；認(rèn)識(shí)播音員的個(gè)性與主持人的個(gè)性之間的關(guān)系；處理好支持人的個(gè)性與節(jié)目整體的關(guān)系。

2、談話式：主持人與聽眾關(guān)系平等；主持人把談話對(duì)象當(dāng)成親密的朋友；談話式要求口語化。

八、其他

播音員主持人內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的關(guān)系：內(nèi)在素質(zhì)是指播音員主持人在職業(yè)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的道德情操、審美趣味、價(jià)值取向、學(xué)識(shí)修養(yǎng)、性格特征等內(nèi)在素養(yǎng)。外在形象包括聲音、容貌、服飾、化妝、發(fā)型、體態(tài)等。內(nèi)在素質(zhì)是外在形象的主導(dǎo)和關(guān)鍵，外在形象就是內(nèi)在素質(zhì)的外化表現(xiàn)。

規(guī)范播音員主持人崗位工作的意義：

一、有助于塑造媒體形象。

二、有利于提高播出質(zhì)量。

三、有助于培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。

安全播出制度的基本原則和意義：一是內(nèi)容安全；二是播出安全。

如何防止低俗之風(fēng)？在播音主持工作中，堅(jiān)持播出內(nèi)容與播出形式的高品質(zhì)、高品位，不迎合低級(jí)趣味，拒絕有害于民族文化、社會(huì)公德的庸俗報(bào)道，努力營造有利于青少年健康成長的文化環(huán)境，應(yīng)該是播音員主持人工作規(guī)范中的重要一條?！吨袊鴱V播電視播音員主持人職業(yè)道德準(zhǔn)則》對(duì)此作了明確要求。要堅(jiān)決糾正節(jié)目主持 人在著裝、發(fā)型、語言以及整體風(fēng)格方面低俗媚俗現(xiàn)象。廣播影視節(jié)目主持人在著裝、發(fā)型、語言以及整體風(fēng)格上，應(yīng)該充分考慮全社會(huì)特別是未成年人的欣賞習(xí)慣、審美情趣，切實(shí)做到高雅、端莊、穩(wěn)重、大方，不能因過分突出個(gè)人風(fēng)格、個(gè)人品味而標(biāo)新立異、嘩眾取寵，不能為追求所謂的“轟動(dòng)效應(yīng)”而迎合低級(jí)趣味。主持人不宜穿著過分暴露和樣式怪異的服裝；避免佩戴有明顯不良含義標(biāo)識(shí)圖案的服飾。主持人的發(fā)型不宜古怪夸張，不宜將頭發(fā)染成五顏六色；不要模仿不雅的主持風(fēng)格，也不要一味追求不符合廣大觀眾特別是未成年人審美情趣的極端個(gè)性化的主持方式，更不要為迎合少數(shù)觀眾的獵奇心理、畸形心態(tài)而極盡夸張怪誕的言行與表情。

廣播電視即興口語表達(dá)的原則：

1、堅(jiān)持真實(shí)的原則；

2、堅(jiān)持準(zhǔn)確的原則；

3、堅(jiān)持密集的原則；

4、堅(jiān)持迅捷的原則；

5、堅(jiān)持精美的原則。

廣播電視即興口語表達(dá)的分類：

1、新聞評(píng)論類主持人節(jié)目；

2、綜藝娛樂類主持人節(jié)目；

3、社教服務(wù)類主持人節(jié)目；

4、交流談話類主持人節(jié)目。

串聯(lián)語的功能：

1、銜接轉(zhuǎn)換的功能；

2、補(bǔ)充完善的功能；

3、闡發(fā)和點(diǎn)化的功能；

4、溝通和交流的功能。

串聯(lián)語的把握：

1、精心準(zhǔn)備，有充分的預(yù)案。a.把握節(jié)目的需要；b.必要的知識(shí)準(zhǔn)備；c.做好相應(yīng)的心理準(zhǔn)備。

2、創(chuàng)作現(xiàn)場把握。a.保持積極活躍的思維狀態(tài)；b.掌握串聯(lián)結(jié)構(gòu)技巧；c.把握整體的節(jié)奏；d.發(fā)揮有聲語言的魅力。

串聯(lián)語的創(chuàng)作追求：

1、求新；

2、求精；

3、趨雅；

4、向美。

話題的進(jìn)入：

1、開門見山，直切主題；

2、抓住重點(diǎn)，擇要推薦；

3、觸景生情，借景抒情；

4、以小見大，以事醒人。

話題的銜接轉(zhuǎn)換：

1、引用資料，逐漸推進(jìn)；

2、設(shè)置沖突，引人入勝；

3、言簡意賅，畫龍點(diǎn)睛；

4、巧用“重復(fù)”，突出重點(diǎn)；

5、選擇時(shí)機(jī)，巧妙“打斷”。

話題的結(jié)束方式有：

1、首尾呼應(yīng)，評(píng)論點(diǎn)題；

2、以情感人，觸動(dòng)心靈；

3、梳理歸納，概述要點(diǎn)；

4、由此及彼，引發(fā)聯(lián)想；

5、正確分析，合理建議。

臨場應(yīng)變的要求：

1、反應(yīng)迅速，舉重若輕；

2、恰切得體，自然天成；

3、化險(xiǎn)為夷，錦上添花；

4、情理之中，意料之外。

臨場應(yīng)變的依據(jù)：

1、從“人”的因素中獲取信息材料；

2、從時(shí)間因素中獲取信息材料；

3、從環(huán)境因素中獲取信息材料；

4、從節(jié)目因素中獲取信息材料。

臨場應(yīng)變的現(xiàn)場控制：

1、穩(wěn)健興奮，心理自控；

2、察言觀色，控制現(xiàn)場；

3、泰然處之。機(jī)敏應(yīng)對(duì)。

臨場應(yīng)變的策略：

1、借題發(fā)揮，自圓其說；

2、欲揚(yáng)先抑，順勢而發(fā)；

3、善解人意，及時(shí)調(diào)整；

4、有意岔題，峰回路轉(zhuǎn)；

5、以攻為守，合理“沖撞”。

播音員在進(jìn)行有聲語言表達(dá)時(shí)，怎樣才能使自己的文藝播音語言具有感人的魅力？

1、形象的喻示能力；

2、情感的激發(fā)能力；

3、美的體現(xiàn)能力；

4、夸張的語言表達(dá)能力；

5、與錄音素材配合和諧的能力。

第五章 播音發(fā)聲和普通話語音知識(shí)

一、呼吸

呼吸器官：口腔、鼻腔、咽腔、喉腔、氣管、肺、膈肌、腹腔等看作呼吸器官。

有聲語言的動(dòng)力器官：肺，橫膈，胸廓，氣管；有聲語言的發(fā)聲器官：喉

胸腹聯(lián)合式呼吸：胸腹聯(lián)合呼吸總的感覺是：小腹微收，隨著氣流從口鼻被吸入肺下部，兩肌向兩側(cè)擴(kuò)張，腰帶漸緊，小腹隨之收縮。呼氣時(shí)，保持腹肌的收縮感，以牽制膈與兩肋使其不能迅速回彈；隨著氣流的緩緩呼出，小腹逐漸放松但最后仍不失去收住的感覺，而膈與兩肋在這兩種控制下逐漸恢復(fù)自然狀態(tài)。

呼吸控制的要領(lǐng)：播音發(fā)聲呼吸控制的要領(lǐng)可以分為吸氣、呼氣發(fā)聲和換氣三種狀態(tài)。

1、吸氣的要領(lǐng)：吸氣要深，兩肋打開，腹壁“站定”；

2、呼氣發(fā)聲的要領(lǐng)：穩(wěn)勁，持久，變化；

3、換氣的要領(lǐng)：兩句話之間，可以從容換氣。句首換氣，吸氣無聲，換了就用，留有余地，句尾余氣播送。而在句子中間可以進(jìn)行少量補(bǔ)充（偷氣）。

二、吐字歸音

咬字器官：包括雙唇、上下齒、齒齦、舌、硬腭和軟腭等。

口腔控制的要領(lǐng)主要表現(xiàn)在：

1、唇舌靈活、力量集中；

2、打開口腔；

3、明確聲音發(fā)出的路線和字音著力位置。

吐字歸音方法：字頭出字--叼住彈出；字腹立字--拉開立起；字尾歸音--弱收到位，趨勢鮮明。聲音彈性：聲音彈性，是與聲音“僵持”相對(duì)立的概念，指聲音對(duì)人們思想感情的一種適應(yīng)力，即聲音隨感情變化而產(chǎn)生的可變性、對(duì)比性、層次性。

聲音共鳴：話筒前要求發(fā)音者采用以口腔為主、輔以胸腔和頭腔在內(nèi)的上下貫通的聲道共鳴方式。聲道共鳴的狀態(tài)感覺是：一根彈性聲音柱，由胸部的支持垂直向上，到口腔流動(dòng)向前，“掛”于硬腭前部，透出口外。

三、普通話語音知識(shí)

普通話的概念：普通話是以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語。

普通話語音的特點(diǎn)：普通話以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音。它具有以下特點(diǎn)：

1、音系比較簡單，音節(jié)結(jié)構(gòu)形式較少。

2、音節(jié)中元音占優(yōu)勢。

3、四個(gè)聲調(diào)抑揚(yáng)分明且高音成分較多。

4、音節(jié)間間隔清晰。

5、詞的雙音節(jié)化和輕重格式的區(qū)分，以及輕聲、兒化的使用，使得有聲語言表達(dá)更加準(zhǔn)確、豐富。

語音：由人的發(fā)音器官所發(fā)出的具有一定意義的聲音。語音是語言的物質(zhì)外殼。

音節(jié)：用聽覺可以自然區(qū)分的語音結(jié)構(gòu)的基本單位。在漢語中一般一個(gè)漢字的讀音即為一個(gè)音節(jié)。

音素：語音的最小單位。普通話語音有32個(gè)音素。普通話音節(jié)由1至4個(gè)音素構(gòu)成。

元音：音素的一類。發(fā)音時(shí)呼出氣流較弱且在口腔中不受明顯阻礙，聲帶顫動(dòng)，聲音響亮。普通話中有10個(gè)元音音素。

輔音：音素的一類。發(fā)音時(shí)呼出氣流較強(qiáng)且在口腔中明顯受到阻礙，大部分輔音發(fā)音時(shí)聲帶不顫動(dòng)。普通話中有22個(gè)輔音音素。

聲調(diào)：漢語音節(jié)所固有的，可以區(qū)別意義的的聲音的高低、升降、曲直、長短的變化。普通話中有4個(gè)聲調(diào)。

聲調(diào)是漢語音節(jié)所固有的，是一個(gè)音節(jié)的組成部分，聲調(diào)的變化有區(qū)別意義的作用。

變調(diào)：普通話的音節(jié)在連續(xù)發(fā)出時(shí)，其中有一些音節(jié)的調(diào)值會(huì)受到后面的音調(diào)聲調(diào)的影響，從而發(fā)生改變。這種現(xiàn)象，就叫變調(diào)。

普通話的變調(diào)主要分為上聲變調(diào)，“一”、“不”變調(diào)，去聲變調(diào)。1.上聲變調(diào)

普通話上聲音節(jié)在單念或處于句尾以及處于句子中語音停頓位置時(shí)，沒有后續(xù)音節(jié)的影響，即可讀原調(diào)。在其它情況下一般要作變調(diào)處理，具體分為：

“上聲＋非上聲”→“半上＋非上聲”

上聲音節(jié)在非上聲音節(jié)（陰平、陽平、去聲、輕聲）之前，上聲音節(jié)的調(diào)值由降升調(diào)變成只降不升的低降調(diào)，丟掉了本來要上升的后半段，變成了半上聲（“半上”）。如：

（1）上聲＋陰平

首都 眼睛 火車 禮花 雨衣 省心 警花 捕撈（2）上聲＋陽平

古人 祖國 補(bǔ)償 乞求 可能 廠房 起床 品嘗（3）上聲＋去聲

本質(zhì) 法律 北部 百貨 小麥 講話 美術(shù) 狡辯（4）上聲＋輕聲

口氣 奶奶 姥姥 嫂嫂 馬虎 打扮 本錢 耳朵

（如果后面的輕聲音是由上聲變來的，那幺前面的上聲大部分變?yōu)榘肷希俨糠肿優(yōu)殛幤?，如“打掃”、“想想”等。）?）“上聲＋上聲” →“陽平＋上聲”

兩個(gè)上聲相連時(shí)，前面一個(gè)上聲音節(jié)調(diào)值由降升調(diào)變?yōu)榕c陽平調(diào)值相當(dāng)?shù)母呱{(diào)。保險(xiǎn) 保養(yǎng) 黨委 盡管 老板 本領(lǐng) 引導(dǎo) 古老

（6）三個(gè)上聲相連的變調(diào)

三個(gè)上聲音節(jié)相連，詞語的組合可以有不同的層次。層次不同，上聲的變調(diào)情況也不相同。

①第一類情況叫做“雙單格”，亦稱為“2＋1”結(jié)構(gòu)。它指在該詞組中前兩個(gè)音節(jié)的意義關(guān)系密切，這樣前兩個(gè)上聲變成“直上”，即調(diào)植，第三個(gè)上聲讀原調(diào)。即（上聲＋上聲）＋上聲→陽平＋陽平＋上聲。如：

演講稿 跑馬場 展覽館 管理組 水彩筆 蒙古語

②第二類情況叫做“單雙格”，亦稱為“1＋2”結(jié)構(gòu)。它指在該詞組中后兩個(gè)音節(jié)的意義關(guān)系更密切，這樣第一個(gè)上聲變?yōu)椤扒鞍肷稀?，第二個(gè)上聲變?yōu)橹鄙希谌齻€(gè)上聲讀原調(diào)。如：

史小姐 黨小組 好小伙 跑百米 紙老虎 李廠長

③第三類情況叫做“單三格”，亦稱作“1＋1＋1”結(jié)構(gòu)，它指在該詞組中三個(gè)音節(jié)的意義關(guān)系都相近。這樣第一、第二個(gè)上聲變成陽平，第在個(gè)上聲讀原調(diào)。即上聲＋上聲＋上聲→陽平＋陽平＋上聲。如：

緩減免 軟懶散

在實(shí)際應(yīng)用中，我們還會(huì)遇到三個(gè)以上或者更多上聲音節(jié)相連的情況，我們可視不同詞語的內(nèi)部組合情況而將它們劃分為若干個(gè)二字組或三字組，然后按以上歸納的變調(diào)規(guī)律來進(jìn)行變調(diào)處理。例如：“豈有此理”就可劃為“豈有”、“此理”兩部分，分別作變調(diào)處理。2.“

一、不”的變調(diào)

在目前的普通話改革中，“

七、八”已趨向于不變調(diào)，所以，我們只分析“一”、“不”的變調(diào)情況。

“一”的單字是陰平，“不”的單字調(diào)是去聲。它們?cè)趩文罨蛱幱谠~尾、句尾時(shí)讀原調(diào)，如“二00一”、“統(tǒng)一”、“你不”、“不”等?！耙弧弊餍驍?shù)表示“第一”的意義，不變調(diào)，而在其它情況下就要做變調(diào)處理。（1）“一”，“不”在去聲音節(jié)前面都要變調(diào)，都要變成陽平調(diào)值 下面的“一”全讀為“yí”：

一致 一再 一定 一律 一瞬 一共 一帶 一向 一色 下面的“不”全讀作“bú”：

不是 不錯(cuò) 不賴 不測 不干 不妙 不看 不累 不怕

（2）“

一、不”在非去聲音節(jié)（陰平、陽去、上聲）前，“一”變讀去聲，“不”不變調(diào)，仍念去聲 下面的“一”全讀作“yì”：

一早 一晚 一朝 一夕 一心 一生 一齊 一同 一直

（3）“一”夾在動(dòng)詞中間，讀人輕聲；“不”夾在動(dòng)詞中間、形容詞中間或動(dòng)詞補(bǔ)語中間時(shí)，讀作輕聲。如：

走一走 遛一遛 看一看 寫一寫 想一想 讀一讀

注：也有一些教材把夾在動(dòng)詞補(bǔ)語中的“不”的讀音歸類為次輕音。認(rèn)讀以下短語和短文中“一”“不”的變調(diào)：

不露聲色 不可一世 不明不白 不偏不倚 不大不小 3.去聲變調(diào)

兩個(gè)去聲音節(jié)相連，前面的去聲變調(diào)為“半去”，調(diào)值，不降到底，并且，有時(shí)會(huì)影響到后面的去聲起點(diǎn)比第一個(gè)去聲略低。若三個(gè)去聲音節(jié)相連時(shí)，前面兩個(gè)去聲都變調(diào)為，最后的去聲音節(jié)讀原調(diào)。如： 笑料 立刻 電扇 大會(huì) 電話 炸藥 赤道 4.帶迭音后綴的形容詞的聲調(diào)

由詞根附加迭音后綴構(gòu)成的形容詞，迭音后綴部分的實(shí)際讀音，大多念陰平。如： 綠油油 紅彤彤 濕漉漉 鬧嚷嚷 鬧哄哄

第六章 主持概論

一、主持人的魅力與影響因素

魅力是指很能吸引人的力量，是美的客體對(duì)認(rèn)識(shí)主體的吸引力。主持人的魅力包括這樣幾個(gè)方面：相貌身材、舉止談吐、音質(zhì)音色、語言功力、才華學(xué)識(shí)、駕馭節(jié)目的能力等。

影響主持人魅力的幾大因素：受收視環(huán)境、收視心理影響；受節(jié)目影響真實(shí)的人（鏡頭話筒后的主持人）的品質(zhì)；對(duì)媒介信息的溝通和引導(dǎo)作用

二、節(jié)目主持人的語言傳播藝術(shù)

節(jié)目主持人傳播特點(diǎn)：平等的雙向傳播；注重事理結(jié)合，情理交融；注重情感交流和心靈溝通的深層傳播；是大眾傳播和人際傳播的最佳結(jié)合，可以充分發(fā)揮兩大傳播優(yōu)勢。

研究節(jié)目主持人語言活動(dòng)的目的：提高主持人節(jié)目質(zhì)量

三、主持人的語用規(guī)則

話語的有效性：語言的信息質(zhì)量要高；語言信息導(dǎo)向正確；語言信息要豐富

要堅(jiān)持誠信原則：主持人對(duì)受眾要以誠相待、主持人觀點(diǎn)可信度要高

2話語的可接受性

禮貌原則、謙遜原則：談吐謙和親切、尊重受眾，與受眾平等交流，坦誠相待

適宜性、得體性：合身份、合語境、合語體

第三篇：播音與主持重點(diǎn)筆記

1.播音：廣播電視播音是指在話筒前進(jìn)行的有聲語言創(chuàng)作活動(dòng)。

2.主持：是人們?cè)谔角髲V播電視規(guī)律的過程中，尋找到的一種比較符合廣播電視特點(diǎn)的節(jié)目形式?？偟膩碚f，我們可以把播音看作是一種語言藝術(shù)，而主持則是一種傳播藝術(shù)，需要在傳播過程中加以考察。

3.主持人創(chuàng)造節(jié)目形象：主要是由4個(gè)要素所決定：權(quán)威性、真實(shí)性、親切感、交流感。

A.節(jié)目的權(quán)威性來源于主持人的威望和支配力量。B.真實(shí)是主持人節(jié)目的生命，它既是指節(jié)目內(nèi)容的真實(shí)、人物的真實(shí)，也指主持人的真情實(shí)感。C.主持人以個(gè)性化、人格化的形式與觀眾見面的。D.主持人節(jié)目之所以受歡迎就是因?yàn)轫槕?yīng)了現(xiàn)代社會(huì)的心理需求，滿足了人們這種社會(huì)交流的欲望。

4.聲調(diào)就是聲調(diào)的變化類別。普通話調(diào)類分為陰平（55）、陽平（35）、上聲（214）、去聲

（51）。

5.吐字歸音：指現(xiàn)代漢語音節(jié)中“字頭”、“字腹”、“字尾”的發(fā)音過程。

播音語言運(yùn)用吐字歸音要把握的要點(diǎn)：字頭有力，字腹飽滿、字尾歸音。吐字歸音的基本要求：準(zhǔn)確、清晰、圓潤、富于變化。

6.廣播朗讀的基本方法：重音、停連、語氣、節(jié)奏就是口頭語體中特殊的“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”和基本表達(dá)方法。

重音是指在播音中，那些根據(jù)語句目的、思想感情的需要而給以強(qiáng)調(diào)的詞或短語。重音的位置：并列性重音、對(duì)比性、遞進(jìn)性、呼應(yīng)性、轉(zhuǎn)折性、肯定性、強(qiáng)調(diào)性、比喻性、擬聲性、反義性。

停連是指在有聲語言表達(dá)過程中，聲音中斷、休止的地方就是停頓，反之，那些不中斷、不休止的地方就是連接。類別：區(qū)分性、呼應(yīng)性、并列性、分合性、強(qiáng)調(diào)性、判斷性、轉(zhuǎn)換性、生理性、回味性、靈活性。

語氣是指思想感情運(yùn)動(dòng)狀態(tài)支配下語句的聲音形式，由兩方面構(gòu)成，一是一定的具體思想感情，一是一定的具體的聲音形式。語氣是各種情緒的表達(dá)，語調(diào)只是語氣的表現(xiàn)形式。語勢指一個(gè)句子在思想感情的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下聲音的態(tài)勢，或者說有聲語言的發(fā)展趨勢。語勢分類：波峰類、波谷類、上山類、下山類、半起類。

節(jié)奏是指運(yùn)動(dòng)中的強(qiáng)弱變化有規(guī)律的組合起來加以反復(fù)，形成節(jié)奏。類別：輕快型、凝重型、低沉型、高亢型、舒緩型、緊張型。

7.新聞作品朗讀：

A.新聞消息：定義為新近發(fā)生的事實(shí)報(bào)道。特點(diǎn)是以事實(shí)說話，追求真實(shí)、新鮮、客觀。在語言表達(dá)上：大多以敘述、報(bào)告、實(shí)聲為主。語言樸實(shí)大方、節(jié)奏明快穩(wěn)健、重音突出準(zhǔn)確、停連結(jié)合得當(dāng)，給人以真實(shí)感和信任感。

B.新聞通訊：是用形象化的手法報(bào)道新聞事實(shí)的一種文體。特點(diǎn)：真實(shí)生動(dòng)、感情飽滿、以情感人。在語言表達(dá)上，一般表現(xiàn)為重音靈活、停連自由、語氣豐富、節(jié)奏多變。

C.新聞評(píng)論：主要運(yùn)用敘事說理手段，通過對(duì)事件或問題的深刻分析，闡述對(duì)該事件或問題的見解或主張。特點(diǎn)：是非分明、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、以理服人。要求：態(tài)度鮮明、分寸得當(dāng)、質(zhì)樸莊重。在表達(dá)手段上表現(xiàn)為重音堅(jiān)實(shí)、語氣肯定、節(jié)奏穩(wěn)健、張弛有效。

D.電視新聞片解說：就是給電視新聞現(xiàn)場圖像配音。特點(diǎn)：聲像結(jié)合、以畫面為主，聲音為輔。要求：語勢不宜夸張、語氣比較平穩(wěn)，語流需要暢達(dá)。

E.電視專題片解說：以真實(shí)性為基礎(chǔ)，具有比較強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力。語言表達(dá)講求細(xì)膩、生動(dòng)、具有感染力。在吐字歸音上具有強(qiáng)控制、弱發(fā)聲；唇舌力度大、吐字靈活、集中、不跳脫的特點(diǎn)。在語流上要保持暢達(dá)、連貫；有明顯的推進(jìn)感、起到烘托畫面的效果。同時(shí)解說還要和音樂、音響、畫面節(jié)奏相吻合。

8.廣播朗讀：新聞作品朗讀、文藝作品朗讀、服務(wù)性專稿朗讀。

9.廣播闡說的語體分類：

A.口頭報(bào)道：也叫現(xiàn)場報(bào)道，是一種邊觀察邊采訪、邊口述的報(bào)道形式。特點(diǎn)：現(xiàn)場感強(qiáng)。語言特點(diǎn)：口齒清楚、表達(dá)流暢；通俗生動(dòng)、簡潔準(zhǔn)確；明察秋毫、反應(yīng)機(jī)敏；情緒飽滿、真情實(shí)感。

B.現(xiàn)場解說：在現(xiàn)場直播或?qū)崨r轉(zhuǎn)播的情況下，伴隨現(xiàn)場活動(dòng)的過程進(jìn)行的解說和評(píng)述。分為現(xiàn)場解說、球賽解說、演出文藝解說。其中大型活動(dòng)解說的基本特點(diǎn)：緊扣主題、突出重點(diǎn)；語言表達(dá)要形象生動(dòng)，報(bào)道解說要隨機(jī)應(yīng)變。體育解說的基本特點(diǎn)有思維敏捷、口吃伶俐；從文學(xué)中吸取營養(yǎng)，提高語言表達(dá)能力。

C.口頭評(píng)論：指記者或主持人在新聞現(xiàn)場針對(duì)某種新聞事實(shí)或社會(huì)現(xiàn)象即席所作出的評(píng)論。包括點(diǎn)評(píng)和短評(píng)。點(diǎn)評(píng)要有解析、表態(tài)、闡發(fā)、引導(dǎo)和協(xié)調(diào)的特點(diǎn)；短評(píng)要有深入淺出、微言大義；以事醒人，以理服人；夾敘夾義、情理交融的特點(diǎn)。

D.說新聞：指主持人對(duì)新聞事實(shí)的一種闡釋方式，主持人既要有能發(fā)現(xiàn)事件的能力，又要有能將發(fā)現(xiàn)的事件清楚的表達(dá)出來的能力。

10.廣播談話的語體分類：

A.訪談：即采訪性的談話活動(dòng)。采訪對(duì)象對(duì)主持人的要求：要求明、反應(yīng)靈、交底清；主持人對(duì)采訪對(duì)象的要求：有情況、愿意談、善表達(dá)。

B.交談：即多方交流、共享話題分享感受。交談要具備以下三個(gè)條件：言遂人意、語隨意遷、心相照言相通。

C.侃談：指帶有明確指向的談話方式，有時(shí)還具有討論性質(zhì)。

11.主持人傳播手段：

A.語言手段B.非語言手段：指除語言以外的一切有意義的傳播手段。他們分為4類：副語言（也被稱作“有聲的類語言“，如隨感而發(fā)的感嘆詞，表現(xiàn)聲音個(gè)性的高低、大小、速度的快慢等）、體態(tài)語言（指身姿、手勢、表情等傳情達(dá)意的方式）、服飾語言（人的穿著、服飾、打扮有時(shí)也會(huì)表明某種含義）、非語言的其他形式（如時(shí)間因素、環(huán)境因素，音樂、繪畫、雕塑等）。

12.主持人5種角色定位：

A.新聞?lì)惞?jié)目主持人要求：較高的新聞素養(yǎng)、較強(qiáng)的新聞敏感、能夠準(zhǔn)確地把握新聞價(jià)值，迅速形成報(bào)道角度。其往往是大眾傳媒的“旗幟“，具有無可替代的權(quán)威性，主要由資深記者、新聞評(píng)論員來承擔(dān)。

B.綜藝類節(jié)目主持人綜藝類節(jié)目主要是以文藝內(nèi)容為主的節(jié)目形式，具有明顯的藝術(shù)特征。需要主持人具有一定的藝術(shù)素養(yǎng)。

C．談話類節(jié)目主持人這類主持人的共同特點(diǎn)：通才練識(shí)、善解人意、妙語連珠。

D.專題類節(jié)目主持人這類節(jié)目眾多，根據(jù)節(jié)目的特定宗旨，來設(shè)置相應(yīng)的節(jié)目主持人。

E.對(duì)象類節(jié)目主持人這類節(jié)目有明確的服務(wù)對(duì)象，指向非常明確。作為對(duì)象性節(jié)目主持人，必須要了解自己的對(duì)象，服務(wù)于自己的對(duì)象，才有其存在的價(jià)值。

13.節(jié)目流程整合：“時(shí)間上的調(diào)控“。

A.節(jié)目的起頭：有幾種方法（1）開門見山 一般指在簡單的問候和開場白后，直接進(jìn)入主題。這樣的開頭比較簡練、明白，常用于專題類節(jié)目的主持。（2）借題發(fā)揮即故設(shè)玄機(jī)，由彼及此的開頭方法，常常會(huì)一下抓住受眾的注意力，迂回進(jìn)入主題。（3）因景抒情常用于現(xiàn)場直播，借助此情此景抒發(fā)一些感慨，引發(fā)感情共鳴，讓受眾帶著特殊的情感進(jìn)入主題。（4）敘事說理就一件具體的事物，闡發(fā)其中的道理，引發(fā)受眾思考，按事物發(fā)展的必然邏輯導(dǎo)入節(jié)目的主題。這是一種先訴諸理性的起頭方式，常用于談話節(jié)目。（5）自嘲諧趣詼諧幽默的自嘲既可以給人一種真誠、謙遜的印象，又能使在寬松愉快的氣氛中，引

發(fā)對(duì)主題濃烈的興趣，從而把大家迅速帶入一種比較熱烈、活潑的話語環(huán)境。

B.節(jié)目的銜接方法（1）承上啟下指節(jié)目各單元之間的銜接、過渡，使節(jié)目聯(lián)系緊密、結(jié)構(gòu)完整。（2）糾偏補(bǔ)正主持人巧妙地糾正節(jié)目中出現(xiàn)的觀點(diǎn)、認(rèn)識(shí)等明顯的偏差和失誤，保證節(jié)目正確的導(dǎo)向。（3）因勢利導(dǎo)在節(jié)目中出現(xiàn)有利于深化主題的話語和現(xiàn)象，主持人要加以挖掘和拓展。（4）順?biāo)浦壑鞒秩嗽诖蠹铱捶ㄒ恢聲r(shí)應(yīng)順應(yīng)情勢、推波助瀾。（5）言歸正傳當(dāng)話題有可能出現(xiàn)偏離主題的傾向時(shí)，主持人及時(shí)抓住話頭扭轉(zhuǎn)方向。

C.節(jié)目的結(jié)尾(1)首尾呼應(yīng)，圓滿結(jié)語這樣的處理簡潔利落，妥帖適當(dāng)。（2）歸納總結(jié)，畫龍點(diǎn)睛指在節(jié)目結(jié)束時(shí)需要主持人作出適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，加以集中和說明。常用于談話節(jié)目。（3）情隨事遷、留下深情綜藝類或其他大型活動(dòng)往往以訴諸情感為主，它結(jié)尾的處理也必然需要調(diào)動(dòng)大家的感情，掀起情緒的高潮，留下深情和厚意。（4）深化主題，引發(fā)思考新聞訪談?lì)惞?jié)目常采用這種結(jié)尾方式。這樣的結(jié)尾往往會(huì)給人留下一些值得深入思考的問題，引導(dǎo)人們對(duì)事物作出全面、正確的判斷。

一? 填空題

1.雙百方針：

2.八大樣板戲：

3.二為方向：

二? 名詞解釋

1.空白點(diǎn)：由伊瑟爾在接受理論中提出，其指在文本中沒有直接顯露于文本，而是需要讀者根據(jù)想象力加以填充的部分及未言部分。

2.未定點(diǎn)：由英加登在現(xiàn)象學(xué)理論中提出，他發(fā)展了胡塞爾的理論觀點(diǎn)，認(rèn)為審美對(duì)象包含太多的等待因素，其中意向性的觀點(diǎn)都沒有確定性，即未定點(diǎn)。

3.法國新浪潮：指1958年-1962年前后在法國爆發(fā)的一場具有里程碑意義的電影運(yùn)動(dòng)，這場運(yùn)動(dòng)反對(duì)當(dāng)時(shí)法國流行的“優(yōu)質(zhì)電影”的陳舊制作模式，強(qiáng)調(diào)以藝術(shù)趣味取代商業(yè)趣味。因不同的美學(xué)觀念和美學(xué)追求，新浪潮又大致分為兩個(gè)流派：作者電影和左岸派。其中作者電影的代表人物有戈達(dá)爾、特呂弗、夏布洛爾、侯麥等，他們的作品堅(jiān)持真實(shí)性原則，反傳統(tǒng)的觀念，多使用長鏡頭、快速剪輯；左岸派代表人物和作品有阿倫?雷乃的《廣島之戀》、瓦爾達(dá)《四點(diǎn)到七點(diǎn)的克萊爾》等，他們的作品具有很強(qiáng)的文學(xué)色彩，注重現(xiàn)實(shí)、多使用零度敘事等特點(diǎn)。

4.意大利新現(xiàn)實(shí)主義：指1945年至1951年前后在意大利興起的一次具有社會(huì)進(jìn)步意義和藝術(shù)創(chuàng)新特征的電影運(yùn)動(dòng)。他們以“將攝影機(jī)扛到大街上”和“還我普通人”為基本訴求，關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)照普通底層群眾，在拍攝手法上多采用實(shí)景拍攝、長鏡頭、簡單的結(jié)構(gòu)和使用非職業(yè)演員等，代表導(dǎo)演和作品有羅西里尼的《羅馬，不設(shè)防的城市》、德?西卡的《偷自行車的人》等。

三? 簡答題

1.17年電影的題材分類：

A.時(shí)代的寵兒—即對(duì)革命歷史的激情抒寫，革命戰(zhàn)爭和英雄人物為主要表現(xiàn)對(duì)象，數(shù)量占絕對(duì)優(yōu)勢，質(zhì)量卻參差不齊。較好的作品有《中華兒女》、《鋼鐵戰(zhàn)士》、《關(guān)連長》等。

B.現(xiàn)實(shí)的頌歌—即對(duì)新生活的真誠、禮贊，以新中國建設(shè)為主要表現(xiàn)內(nèi)容，側(cè)重于反映和謳歌火熱的現(xiàn)實(shí)生活，其題材涵蓋了知識(shí)分子生活、工農(nóng)兵、少數(shù)民族、知識(shí)分子等不同領(lǐng)域。代表作品《五朵金花》、《青春腳步》、《老兵新傳》、《女籃五號(hào)》。

C.冷靜的思考—即對(duì)復(fù)雜生活的歷史探索，多寫中間人物，多以資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子以及小人

物為表現(xiàn)對(duì)象，抒寫他們的生活瑣事和心路歷程，揭露現(xiàn)實(shí)中的矛盾，制作者以私營電影廠為主。代表作品《烏鴉與麻雀》《三毛流浪記》《早春二月》。

D.文化尋根—?dú)v史題材的重新演繹，以歷史人物、歷史事件為主要表現(xiàn)對(duì)象，通過曲折的情節(jié)再現(xiàn)歷史風(fēng)云，探究歷史事件所擁有的現(xiàn)實(shí)意義，具有鮮明的民族特色和比較長久的生命力?！读謩t徐》、《甲午風(fēng)云》、《李時(shí)珍》。

E.名著改編—對(duì)文學(xué)作品的借鑒和學(xué)習(xí)，《家》、《祝?！贰ⅰ读旨忆?zhàn)印返取?/p>

2.80年代的主要思潮：

A.新歷史主義思潮

興起于80s中后期到90s中后期，首先發(fā)起于文學(xué)領(lǐng)域，分為尋根文學(xué)和先鋒派兩個(gè)流派。新歷史主義思潮通過對(duì)民族秘史的反思、家族歷史的抒寫、先鋒作家的歷史敘事等來消解意識(shí)形態(tài)，質(zhì)疑歷史客觀性、真實(shí)性，顛覆英雄神話，具有莊重的史詩抒寫風(fēng)格，并使作者主題意識(shí)弱化。其中代表作品有莫言《紅高粱》、劉恒《冬之門》、電影《大鴻米店》等。

B.尋根思潮（1983-1984）

尋根思潮強(qiáng)調(diào)中國文學(xué)應(yīng)建立在廣泛而深厚的文化開掘之處，這樣才能與世界對(duì)話。其主體為知青作家，如韓少功、阿城、李陀、鄭義等。代表作品有小說賈平凹的“商周系列”、汪曾祺《受戒》、王安憶的《小鮑莊》，電影《紅高粱》《黃土地》《老井》等。

C.改革思潮（1979-1981）

改革思潮面對(duì)著文革的傷痕與廢墟，呼喚表現(xiàn)在城市、農(nóng)村的改革。其主要受到十一屆三中全會(huì)后改革開放政策的影響，代表作品有《人生》《花園街五號(hào)》《龍種》《喬廠長上任記》等，其中《喬廠長上任記》開了 改革文學(xué)的先河。

D.反思思潮（1979-1981）

反思思潮認(rèn)為文革不是突發(fā)事件，它的思想動(dòng)機(jī)、行為方式、心理基礎(chǔ)已經(jīng)存在于當(dāng)代歷史之中，它與中國當(dāng)代的基本矛盾，與封建主義文化的積習(xí)密切相關(guān)，并開始思考文學(xué)對(duì)現(xiàn)代化的阻滯和壓抑。主要的作品有小說《大墻下的紅綠藍(lán)》《我該怎么辦》及電影《許茂和他的女兒們》《天云山傳奇》《芙蓉鎮(zhèn)》等。

E.傷痕思潮（70年代末-80年代初）

傷痕思潮主要描述和表現(xiàn)了知青、知識(shí)分子，受迫害官員及城鄉(xiāng)普通民眾在十年文革期間悲劇性的遭遇和身心所受的巨大創(chuàng)傷。劉心武的《班主任》是傷痕文化創(chuàng)作的發(fā)端，傷痕文學(xué)得名于盧新華的短篇小說《傷痕》。傷痕文學(xué)的問世標(biāo)志著新時(shí)期文學(xué)的開端。它是覺醒了的一代人對(duì)剛剛逝去的噩夢(mèng)般的反常的苦難年代的強(qiáng)烈控訴。代表作品:盧新華的《傷痕》、張弦的《被愛情遺忘的角落》、張賢亮的《靈與肉》及王安憶的《本次列車終點(diǎn)》。

四.論述題

1.3456代的導(dǎo)演風(fēng)格：

第三代

指新中國成立后活躍在中國電影界的導(dǎo)演，其作品基本上創(chuàng)作于17年，代表導(dǎo)演有成蔭、謝鐵驪、水華、崔嵬、謝晉、凌子風(fēng)、王炎等。第三代導(dǎo)演延續(xù)了影戲傳統(tǒng)，在倫理情節(jié)上注入政治色彩，在創(chuàng)作中也受到了中國傳統(tǒng)民族文化和外來進(jìn)口片的影響。他們繼承了第二代導(dǎo)演表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)、影視觀念的創(chuàng)作特色，又以一種建設(shè)者的視角，在作品中表現(xiàn)了強(qiáng)烈的政治信念。在新時(shí)期，他們有意識(shí)的淡化政治意識(shí)，這也影響到了第四代導(dǎo)演的創(chuàng)作。整體而言，第三代導(dǎo)演在創(chuàng)作上有著這樣幾個(gè)傾向：宏大敘事和史詩風(fēng)格。貫穿英雄情結(jié)的革命浪漫主義風(fēng)格，充滿激情的革命現(xiàn)實(shí)主義精神，傳統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)之間的轉(zhuǎn)合于對(duì)接。第四代

主要指在文革前接受教育，改革開放后對(duì)電影進(jìn)行認(rèn)真的反思和積極的探索，借鑒世界先進(jìn)的電影理念，拍攝了一系列關(guān)照生活、關(guān)照人性、并引起較強(qiáng)烈反響的作品。代表導(dǎo)演

有鄭洞天、張暖忻、謝飛、黃蜀芹、顏學(xué)恕、吳貽弓等。

思想特點(diǎn)：出身于40s新中國成立前后，紅領(lǐng)巾情愫和共和國情結(jié)貫穿他們整個(gè)生命； 童年經(jīng)歷和文革記憶共同鑄造了他們的憂患意識(shí)、責(zé)任心和使命感；他們接受過系統(tǒng)的教育和學(xué)習(xí)，并兼具創(chuàng)作者和理論家的雙重身份。

創(chuàng)作特點(diǎn)：注重對(duì)人性的開掘，如黃健中的《小花》，黃蜀芹的《青春萬歲》等；具有濃郁的理想色彩和強(qiáng)烈的追懷意識(shí)，如謝飛《我們的田野》等；對(duì)現(xiàn)實(shí)的熱切關(guān)注，抓住現(xiàn)實(shí)中最突出的矛盾、敢于揭示并嘗試提出解決辦法，如鄭君里的《鄰居》等；文化反思：對(duì)傳統(tǒng)文化的反思，呼喚人格重建，呼喚民族文化心理和性格的改造，如吳天明的《老井》等。

第五代

主要是指八十年代從北京電影學(xué)院畢業(yè)的年輕導(dǎo)演，他們經(jīng)歷了因文革而導(dǎo)致知識(shí)空白的少年時(shí)代，在青年時(shí)代又經(jīng)受了專業(yè)的培訓(xùn)，并受到各種文藝思潮的沖擊。他們的作品注重意象的營造，追求畫面的視覺效果，具有散文化的結(jié)構(gòu)，多側(cè)重于尋根題材，后來其作品風(fēng)格也出現(xiàn)了分化和轉(zhuǎn)向，一種仍在東方風(fēng)情的抒寫中進(jìn)行文化尋根，另一種則轉(zhuǎn)向娛樂片的創(chuàng)作。代表導(dǎo)演和作品有陳凱歌《黃土地》《孩子王》《霸王別姬》張藝謀《紅高粱》《大紅燈籠高高掛》《我的父親母親》田壯壯的《盜馬賊》吳子牛《晚鐘》等。

第六代

主要指出身于六七十年代，在80年代末90年代前期大學(xué)畢業(yè)的電影人。他們大多已淡漠了曾經(jīng)的文革風(fēng)云，尋求一種邊緣化的文化定位。代表導(dǎo)演和作品有張?jiān)侗本╇s種》王小帥《十七歲的單車》賈樟柯《小武》《三峽好人》路學(xué)長《卡拉是條狗》婁燁《蘇州河》等。在內(nèi)容選擇上，他們的作品多表現(xiàn)真實(shí)的人生體驗(yàn)，離不開邊緣人的生存困惑，模糊不定的文革記憶及小城故事等。在形式上，具有豐富的電影語言和復(fù)合型的敘事結(jié)構(gòu)。在后來，這一創(chuàng)作群體出現(xiàn)了整合與回歸的傾向，如張?jiān)摹痘丶疫^年》 張揚(yáng)《洗澡》等。

2.80年代思想文化特征：

A.知識(shí)分子理想化和精英文化的勃興

背景：從70年代走出的知識(shí)分子有一種重獲生命的喜悅、重振理想的激情；社會(huì)強(qiáng)調(diào)建構(gòu)知識(shí)分子新形象，知識(shí)分子是社會(huì)的良知和文明進(jìn)步的標(biāo)志、社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。

具體表現(xiàn)：藝術(shù)被詩化、浪漫化、純粹化，整體傾向精英文化；反文化專制、反低級(jí)趣味、反偽審美；以拯救為表征，從80s末90s初這種拯救已從拯救別人變成拯救自己，知識(shí)分子逐漸從話語中心走向邊緣，精英文化結(jié)束。

B.反傳統(tǒng)的西化傾向

這一時(shí)期，引進(jìn)了大量西方書籍、影視作品和理論著作，如現(xiàn)象學(xué)、解釋學(xué)、精神分析學(xué)、存在主義等西方思潮大范圍傳播，因此出現(xiàn)了否定傳統(tǒng)文化、思想西化的傾向，如電視連續(xù)劇《河殤》。

C.主體性啟蒙

背景：70年代由于政治社會(huì)因素，社會(huì)個(gè)體主體性缺失，只有革命大家庭，沒有情感，有也只是革命情感。

表現(xiàn)：80s在社會(huì)思想文化上開始了對(duì)人性的呼喚，包含著主體性的覺醒和張揚(yáng)。后來這種主體性啟蒙走向了極端，出現(xiàn)只表現(xiàn)人性惡的一面等誤區(qū)。

D.方法論熱

背景：諸如現(xiàn)象學(xué)、解釋學(xué)、西方馬克思主義、女權(quán)主義、精神分析學(xué)、文藝心理學(xué)等大量西方思潮的引入，方法論的大討論興起。

表現(xiàn)：各種西方思潮被用來分析批評(píng)本土的文學(xué)藝術(shù)作品，揭示國人心理，風(fēng)行一時(shí)。1985年還被稱為中國方法論年，出現(xiàn)了破舊三論、立新三論的趨勢。

E.本體論熱

本體論主要關(guān)注存在的價(jià)值、對(duì)話、交流等一系列哲學(xué)、美學(xué)話題，不僅注意到宇宙時(shí)空的總體存在，注意到現(xiàn)在人的本體的存在，而且注意到藝術(shù)作品本體的存在。配樂基本原則：聲畫一致

電視節(jié)目類型：新聞、廣告、紀(jì)錄片、綜藝、教育、談話、體育、少兒

曲式結(jié)構(gòu)：單一部單二部單三部回旋曲式奏鳴曲式變奏

巴洛克音樂：巴赫亨德爾

織體：主調(diào)復(fù)調(diào)主復(fù)調(diào)

2．判斷題老師說的那兩個(gè)都是對(duì)的3．簡答題片頭音樂的配樂方法

看片頭，注意畫面節(jié)奏風(fēng)格注意片頭音樂特色

注意聲畫一致情緒一致注意不要忽略畫面中的重要元素

4.論述題

論述廣播電視配樂的基本原理和方法

第四篇：播音與主持藝術(shù)概論題庫

一、填空

1.中國人民廣播事業(yè)以1940年12月30日延安新華廣播電臺(tái)開始播音為誕生的標(biāo)志。

2.播音員主持人的作用，從大的方面和共性的角度講，首先是“有聲語言傳播”及最后環(huán)節(jié)的“把關(guān)人”作用。

3.1980年7月12日中央電視臺(tái)《觀察與思考》欄目記者龐嘯嘗試著打出“主持人”字樣，但條件不成熟沒有延續(xù)。1981年元旦，中央人民廣播電臺(tái)設(shè)立了由徐曼主持的《空中之友》節(jié)目，開創(chuàng)了人民廣播電臺(tái)主持人節(jié)目的先河。4.播音員主持人的綜合素質(zhì)一般由思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)和身心素質(zhì)四部分構(gòu)成。

5.所有的聲音都可以用四種要素即音高、音量、音長和音色來分析。

6.人體參與發(fā)音的器官可以大致分為四個(gè)系統(tǒng)：動(dòng)力系統(tǒng)、振動(dòng)系統(tǒng)(聲源系統(tǒng))吐字系統(tǒng)（成音系統(tǒng)）共鳴系統(tǒng)

7.播音發(fā)聲的特點(diǎn)是，以實(shí)聲為主的虛實(shí)結(jié)合，聲音清晰圓潤；聲音變化幅度不大但層次豐富，表情達(dá)意準(zhǔn)確；接近口語用聲，狀態(tài)自如，聲音流暢。8.常見的呼吸方式有三種，腹式呼吸 胸式呼吸 胸腹聯(lián)合式呼氣 9.吐字歸音的三個(gè)階段是出字，立字，歸音。

10．有聲語言的語流中，為鮮明突出地表達(dá)具體的語句目的和具體的感情色彩而著意強(qiáng)調(diào)的詞或詞組，即重音。

11廣播電視節(jié)目的交流語境虛擬語境 現(xiàn)實(shí)語境 復(fù)合語境

12.當(dāng)前主持人節(jié)目的主要形態(tài)包括雜志型、專訪型、討論型、熱線服務(wù)型，競技游戲益智型、真人秀型和直播型。

13.主持人是媒體立場、受眾視角、個(gè)人感悟三位一體的媒介角色。14.節(jié)目主持人的公眾形象有兩大特點(diǎn)：一是公信力，二是親和力。15訪問的心態(tài)要注意媒體立場、受眾視角、真誠自我三位一體的身份把握。16.按照節(jié)目內(nèi)容和功能分類，社教類節(jié)目主要有教育類、對(duì)象類、服務(wù)類和教學(xué)類四類。

17.記者型主持人特指新聞評(píng)論類節(jié)目或其他類型節(jié)目中以采訪、調(diào)查、訪談為主要工作方式和節(jié)目形態(tài)的主持人。18.主持人專訪包括事實(shí)性專訪、意見性專訪和人物專訪。

19.激情與控制是綜藝節(jié)目主持人必須處理好的一對(duì)矛盾，是主持人的基 本功，也是綜藝節(jié)目主持藝術(shù)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

20.娛樂節(jié)目中主持人現(xiàn)場靈活的調(diào)度和創(chuàng)造性的發(fā)揮極為關(guān)鍵。

21.談話節(jié)目從話題內(nèi)容和功能劃分，基本有四大類：社會(huì)話題類、新聞話題類、咨詢服務(wù)類、娛樂類。

22.主持人的主持功能大體包括五個(gè)方面：銜接功能、敘事功能、溝通功能、評(píng)論功能和掌控功能。

23.主持人的話語策略是“略高一籌、換個(gè)說法”的話語策略。

24.主持人小言論的選題宜從近處和小處著手，選題面廣而靈活、以小見大。25.當(dāng)前以主持人的訪問為主構(gòu)成完整節(jié)目的節(jié)目形態(tài)主要有兩種：主持人專訪和主持人調(diào)查報(bào)道中的訪問。

26.主持人的話語策略具體表現(xiàn)為“四結(jié)合”的特點(diǎn)：“傳媒機(jī)構(gòu)的視野”、“專家的深度”、“ 主持人獨(dú)特的視角 和 百姓樂于接受的方式。

二、名詞解釋

1.播音：廣義指電臺(tái)、電視臺(tái)等電子傳媒所進(jìn)行的一切有關(guān)聲音語言和副語言傳播信息的活動(dòng)。狹義上指播音員主持人運(yùn)用有聲語言和副語言，通過廣播、電視等傳播媒介所進(jìn)行的傳播信息的創(chuàng)造性活動(dòng)。

2.新聞評(píng)論節(jié)目：傳者借助大眾傳播工具，針對(duì)新近或正在發(fā)生的新聞事件，亟待解決的社會(huì)問題或公眾關(guān)心的社會(huì)話題發(fā)表議論、做出分析、提供解釋、表明看法、直接反映媒體或作者立場及態(tài)度，以反映輿論和引導(dǎo)輿論的節(jié)目形態(tài)。

3、主持人：廣播電視媒體中直接面向受眾以有聲語言（含體態(tài)語）進(jìn)行傳播的，集大眾傳播與人際傳播、媒體意志與個(gè)性化特色于一身的，主導(dǎo)節(jié)目進(jìn)程的、富于親和力的專業(yè)工作者。

4.停連：在有聲語言的表達(dá)過程中，聲音中斷、休止的地方就是停頓。反之，那些不中斷、不休止的地方（特別是有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，而不中斷、不休止的地方）就叫連接。有聲語言語流中聲音的停頓連接，統(tǒng)稱停連。

5.節(jié)奏：在播音中，節(jié)奏是由全篇稿件生發(fā)出來的、播音員思想感情的波瀾起伏造成的、抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急的聲音形式的回環(huán)往復(fù)?；丨h(huán)往復(fù)是核心，抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急是外部形式，思想感情的運(yùn)動(dòng)是依據(jù)

6.談話節(jié)目：廣義的談話節(jié)目就是通常的“訪談節(jié)目”，以兩個(gè)人或多人溝通交流的談話方式為主，實(shí)現(xiàn)信息共享、觀點(diǎn)共識(shí)、情感共鳴的廣播電視節(jié)目形態(tài)。狹義的談話節(jié)目是“由主持人、邀請(qǐng)嘉賓及受眾，圍繞公眾普遍關(guān)注的重要問題，在輕松和諧、平等民主的氛圍中展開討論的群言式言論節(jié)目。

7.主持人的欄目形象：指具體的主持人在其主持的欄目中呈現(xiàn)的穩(wěn)定的聲音形象或者屏幕形象。

8.主持人專訪：是主持人與訪談對(duì)象就一定的主題在特定場景進(jìn)行談話的一種節(jié)目形態(tài)。

三、簡答

一、新時(shí)期消息播報(bào)的時(shí)代特征有哪些？

（1）鏡頭前（話筒前）狀態(tài)，講究“精氣神”，專注投入，重平等真誠，溝通交流；（2）用聲吐字，“清晰”與“輕巧”渾然天成，彈動(dòng)自如，順耳入心；

（3）語句組織，“突出”與“帶過”巧妙結(jié)合，重音少而精，多連少停，句群抱團(tuán)，自然灑脫；

（4）語氣基調(diào)，融“飽滿”與“平和”于一體，分寸適度，恰到好處；（5）播報(bào)速度，適當(dāng)加快，快而不亂，穩(wěn)健曉暢，疏密相間，松緊有度。

二、什么是停連？它具有什么樣的作用？

（2）第一，停連運(yùn)用得當(dāng)有助于語義表達(dá)的清楚、準(zhǔn)確。聽覺和視覺接受語言是有差別的，二者要經(jīng)過大腦不同的語言分析器，因此停連技巧有其作用于有聲語言的特殊性和獨(dú)立性。

第二，停連的巧妙運(yùn)用可以使語流富于生命的活力。使廣播電視中的有聲語言富于生命的活力，從而調(diào)動(dòng)受眾內(nèi)心情感和思維的活動(dòng)，引起共鳴。

三、綜合素質(zhì)的“動(dòng)態(tài)”變化

首先，社會(huì)，時(shí)代的發(fā)展變化，如時(shí)代的前進(jìn)、科技的進(jìn)步、傳播環(huán)節(jié)的變化，會(huì)對(duì)播音員主持人的素質(zhì)特別是職業(yè)傳播素質(zhì)方面提出新的要求。

其次，由于播音員主持人個(gè)人努力和追求的原因，在職業(yè)精神、職業(yè)道德、人格素質(zhì)、人文素養(yǎng)等方面，在知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)能力等方面都會(huì)發(fā)生變化。第三，素質(zhì)的動(dòng)態(tài)發(fā)展不僅僅是傳播員主持人自身活動(dòng)的結(jié)果，它必然受到諸多外部因素的影響和制約。所以說，主持人的綜合素質(zhì)在發(fā)展的進(jìn)程中可能會(huì)出現(xiàn)某些異變或失控的形象。

四、幽默在節(jié)目主持中具有什么樣的作用？

（1）消除緊張，活躍氣氛。在語言交往中，幽默是一種增進(jìn)自己與他人關(guān)系的藝術(shù)。

（2）舉重若輕，把握方向。一般不主張主持人在談話過程中過多地發(fā)表議論，以免宣兵奪主或造成以“教育者自居”的誤解，但是主持人又確實(shí)肩負(fù)“導(dǎo)向”的重任，因此，主持人宜幽默方式，舉重若輕地表達(dá)觀點(diǎn)，把握方向。

五、談話節(jié)目主持人應(yīng)當(dāng)具備什么樣的素質(zhì)？

（1）成熟的思想理論素養(yǎng)（2）識(shí)人解釋的生活閱歷（3）平等積極的人文精神（4）圓通練達(dá)的控場能力

六、怎樣認(rèn)識(shí)綜藝節(jié)目常規(guī)控場中“激情”與“控制”之間的關(guān)系？ 激情，關(guān)系到主持人有沒有真情實(shí)感，控制，關(guān)系到情感分寸尺度的把握。主持人缺乏激情，其原因會(huì)因“寡情”或“偏情”而節(jié)目及受眾心理不協(xié)調(diào)，使節(jié)目“色調(diào)”暗淡，不能滿足受眾的審美需求；但是，如果主持人失去控制，情感鋪排過于濃烈，又會(huì)因?yàn)榉执绮划?dāng)導(dǎo)致色彩的差異，或恣意汪洋，使受眾對(duì)支持人情感的表達(dá)和交流產(chǎn)生抵抗心理。從激情與控制的相互關(guān)系看，激情好比是活水源頭，控制好比是“閘”：沒有源頭之活水，情感沒有真實(shí)的依據(jù)，而沒有藝術(shù)分寸之閘的控制，其水會(huì)失去方向，到達(dá)不了應(yīng)當(dāng)滋潤的心田。

七、主持人的欄目形象應(yīng)該如何定位？（p95）

首先，主持人要認(rèn)識(shí)欄目的定位。其次，主持人要熟悉并熱愛欄目的服務(wù)對(duì)象，從社會(huì)學(xué)角度認(rèn)識(shí)服務(wù)對(duì)象的一般屬性和心理特征，同時(shí)結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)深入了解他們的需求心理和接受習(xí)慣、接受能力，最終力求以目標(biāo)受眾喜聞樂見的方式進(jìn)行傳播。最后，根據(jù)節(jié)目定位和服務(wù)對(duì)象的定位進(jìn)一步分析該欄目所需要的主持人具有的特質(zhì)?？傊?，主持人的欄目形象要經(jīng)過“認(rèn)位”、“定位”及磨合過程才能“到位”，這個(gè)過程是動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的，在大格局的基礎(chǔ)上總是會(huì)有一些“微調(diào)”，欄目如此，主持依然。

四、論述：

1.以主持人在整個(gè)節(jié)目中所起到的作用分析，請(qǐng)分別舉例論述主持人的三種類型。

主持人大約有以下三種類型。

（1）統(tǒng)領(lǐng)型。主持人兼電視制片人或廣播監(jiān)制，掌握節(jié)目制作權(quán)、欄目的財(cái)權(quán)，有的還有用人權(quán)，該類型亦稱“主持人中心制”，他在欄目制作集體中起著統(tǒng)領(lǐng)一切的作用。

（2）主創(chuàng)型。主持人除了主持播出駕馭節(jié)目策劃構(gòu)思或采訪編輯等主要?jiǎng)?chuàng)作環(huán)節(jié)，他們不僅在節(jié)目傳播中處于“中介”位置，而且在節(jié)目整個(gè)生產(chǎn)過程中與策劃、編導(dǎo)等共同處于主創(chuàng)地位，在節(jié)目錄制或直播中真正發(fā)揮主導(dǎo)作用。（3）單一型。主持人只擔(dān)負(fù)面對(duì)受眾“主持”的最后一道工序，沒有介入其他制作環(huán)節(jié)。

2.什么是現(xiàn)場報(bào)道？現(xiàn)場報(bào)道具有什么樣的特點(diǎn)？

（1）電視新聞中的現(xiàn)場報(bào)道是電視報(bào)道者置身于新聞事件發(fā)生現(xiàn)成，面對(duì)攝像機(jī)，以采訪者、目擊者和參與者的身份向觀眾敘述、評(píng)論新聞事件，并同時(shí)伴以圖像報(bào)道的一種報(bào)道方式。

（2）第一，“名片效應(yīng)”的影響力。第二，更加人性化、個(gè)性化。第三，深化主持人形象及能力。

第五篇：播音主持·

? 語流音變 ? 主講：盧倩依 ? 1.口部操

? 口腔：“提”“打”“挺”“松”

? 唇：雙唇打響，噘唇咧唇，左右撇唇，繞唇

? 舌：左右頂舌，舔齒繞舌，伸舌卷舌，彈舌

? 牙：咬牙關(guān)

? 3.發(fā)聲練習(xí)

? a：開口音，像咬蘋果

? u：閉口音，像吹氣

? i ：提笑肌，嘴唇咧開

? 循環(huán)：a、u、i循環(huán)發(fā)聲，男生達(dá)到6個(gè)循環(huán)，女生達(dá)到4個(gè)循環(huán)。

? 語流音變——輕聲

○語氣詞：“吧、嗎、啊、呢”等

○助詞：“著、了、的、地、得、們”等

○名詞后綴：“子、兒、頭”等

○疊詞：“AA、AABB”等

○表示趨向：“上、下”等

○重疊詞中間的“一”或“不”

○口語色彩強(qiáng)的四字詞語

○作賓語的人稱代詞

? 輕聲的聲調(diào)變化

○陰平+輕聲：輕聲為半低調(diào)（2度）

○陽平+輕聲：輕聲為中調(diào)（3度）

○上聲+輕聲：輕聲為半高調(diào)（4度）

○去聲+輕聲：輕聲為低調(diào)（1度）

○輕聲+輕聲：后一個(gè)依據(jù)前一個(gè)逐漸降調(diào)

? 輕聲繞口令

? 語流音變——兒話音 ○區(qū)分詞性：動(dòng)詞/形容詞+兒話=名詞

○區(qū)分詞義：改變?cè)~語的含義或區(qū)分同音詞。

○表示少、小的意思：突出或強(qiáng)調(diào)物體的細(xì)小、單薄等。

○表示不同的感情色彩：喜愛、親切，或輕蔑、鄙視。

? 兒話音繞口令

? 語流音變——“一”的變調(diào) ○單念或表示序列不變調(diào)

○在非去聲前變?nèi)ヂ?/p>

○在去聲前變陽平

○夾在重疊詞中間變輕聲

? 語流音變——“不”的變調(diào) ○單念或在詞末不變調(diào)

○在非去聲前不變調(diào)

○在去聲前變陽平

○夾在重疊詞中間變輕聲

? 語流音變——重疊形容詞、動(dòng)詞的變調(diào) ○AAB不變調(diào)，加兒話音第二個(gè)A變陰平。

○ABB有時(shí)不變調(diào)，有時(shí)會(huì)將BB變陰平。

○AABB第二個(gè)A變輕聲，BB有時(shí)不變調(diào)，有時(shí)變陰平。

? 語流音變——輕重格式 ○雙音節(jié)：中重、重中、重輕

○三音節(jié)：中中重、中重輕、中輕重

○四音節(jié)：中重中重、重中中重、中輕中重

? 語流音變——“啊”的音變

○前一音節(jié)以a、o（ao、iao除外）、e、ê、i、ü收

尾，“啊”變“ya”。

○前一音節(jié)以u(píng)（包括ao、iao）收尾，“啊”變“wa”。

○前一音節(jié)以n收尾，“啊”變“na”。○前一音節(jié)以ng收尾，“啊”變“nga”。

○前一音節(jié)以-i（前）收尾，“啊”變“za”。

○前一音節(jié)以-i（后）收尾，“啊”變“ra”。

? 朗讀技巧 ? 主講：盧倩依

? 1.口部操

? 口腔：“提”“打”“挺”“松”

? 唇：雙唇打響，噘唇咧唇，左右撇唇，繞唇

? 舌：左右頂舌，舔齒繞舌，伸舌卷舌，彈舌

? 牙：咬牙關(guān)

? 3.發(fā)聲練習(xí)

? a：開口音，像咬蘋果 ? u：閉口音，像吹氣

? i ：提笑肌，嘴唇咧開

? 循環(huán)：a、u、i循環(huán)發(fā)聲，男生達(dá)到6個(gè)循環(huán)，女生達(dá)到4個(gè)循環(huán)。

? 朗讀技巧——重音

在播音中，運(yùn)用聲音形式著重強(qiáng)調(diào)和突出的詞或詞組就是重音，它是有聲語言中體現(xiàn)語句本質(zhì)和目的，突出主要感情的重要手段。

用符號(hào)“.”表示。

一、語法重音：根據(jù)句子的語法結(jié)構(gòu)確定，位置比較

固定，無特別強(qiáng)調(diào)的色彩。

例：1.太陽出來了。今天星期天。（謂語）

2.他學(xué)唱歌，我學(xué)跳舞。他去北京了。（賓語）

3.井岡山的竹子，是革命的竹子。

油亮的羽毛失去了光澤。

（定語）

4.他飛快地跑著。春天是多么美麗?。。钫Z）

5.他壞透了。他激動(dòng)得流下了眼淚。（補(bǔ)語）

6.他什么都知道了。你到哪里去了？（疑問代詞）

7.請(qǐng)?jiān)谀抢锏群颉Ｄ阏@會(huì)兒才來？（指示代詞）

二、邏輯重音：突出強(qiáng)調(diào)語意重點(diǎn)，無固定位置，隨

說話環(huán)境及意愿而定。

例：1.我知道你會(huì)唱歌。（不用問別人。）

我知道你會(huì)唱歌。（你不要瞞我了。）

我知道你會(huì)唱歌。（不是別人。）

我知道你會(huì)唱歌。（你怎么說不會(huì)？）

我知道你會(huì)唱歌。（別的會(huì)不會(huì)我不知道。）

2.我又沒干壞事。（是別人，不是我。）

我又沒干壞事。（我干的是好事，不是壞事。）

3.山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。（并列）

4.今天是星期一，不是星期二。

不怕慢，就怕站。

（對(duì)比）

5.她是誰呢？她就是我的二妹——王玲。（呼應(yīng)）

6.勝利的歌聲像海洋。

我的思想感情的潮水在放縱奔流著。（比喻）

7.他的臉白得真嚇?biāo)廊肆恕＿@事太難辦了。

她差一點(diǎn)沒掉下山谷去。

（夸張）

8.我們一定要完成任務(wù)。你不能不去。

白樺樹實(shí)在是不平凡的。

（堅(jiān)決肯定）

三、感情重音：帶有強(qiáng)烈的感情色彩，無固定位置。

例：1.你怎么這么糊涂！

2.在大家心里，我就只是個(gè)小丑，逗別人哈哈一

笑，可有誰知道我內(nèi)心的苦悶。

3.他只不過用筆寫寫文章，用嘴說說話，而他所

寫的，所說的，都無非是一個(gè)沒有失掉良心的中國人的話！大家都有一支筆，有一張嘴，有

什么理由拿出來講?。∮惺聦?shí)拿出來說?。?/p>

（隨著聞一多先生逐漸高漲的感情，重音逐漸加強(qiáng)）

? 重音的表現(xiàn)手法 1.重讀：以聲音的強(qiáng)弱對(duì)比突出重音，表達(dá)明朗的態(tài)度、觀點(diǎn)，以及形象鮮明的事物。

例：我不是不肯，我是不會(huì)。

2.高讀：以聲音的高低對(duì)比突出重音，表達(dá)輕快、激

昂或憤怒的情緒。

例：牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮的響著。

3.慢讀：以聲音的快慢對(duì)比突出重音，表達(dá)深沉真摯的情感。

例：爸爸脫下了帽子，媽媽摘下了頭巾。他們低下

頭，向周爺爺默哀。

4.輕讀：降低音高，加大氣音，烘托意境，或表達(dá)深

沉凝重、含蓄內(nèi)斂的細(xì)膩情感。

例：月光照進(jìn)窗子來，茅屋里的一切好像披上了銀

紗，顯得格外清幽。

江姐吃了一驚，布告上怎么會(huì)有他的名字。

冬天過去了，微風(fēng)悄悄地送來了春天。

5.停頓：運(yùn)用前后停頓突出重音，留下深刻印象。

例：中國人失掉自信力嗎？

? 重音練習(xí)

1.媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的，老師肯定會(huì)格外喜歡你的，大家肯定會(huì)格外喜歡你的。

2.周總理，我們的好總理。

3.“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。你的昨天過去，它就永遠(yuǎn)變成昨天，你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一樣小，現(xiàn)在也不能回到你這么小的童年了；有一天你度過了你的時(shí)間，就永遠(yuǎn)不會(huì)回來了?！卑职终f。

4.多么富于哲理的話語，多么樂觀的生活方式。由此可見，影響一個(gè)人快樂的，有時(shí)并不是困境及磨難，而是一個(gè)人的心態(tài)。

? 重音練習(xí)

1.媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的，老師肯定會(huì)格外喜歡你的，大家肯定會(huì)格外喜歡你的。

2.周總理，我們的好總理。

3.“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。你的昨天過去，它就永遠(yuǎn)變成昨天，你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一樣小，現(xiàn)在也不能回到你這么小的童年了；有一天你度過了你的時(shí)間，就永遠(yuǎn)不會(huì)回來了?！卑职终f。

4.多么富于哲理的話語，多么樂觀的生活方式。由此可見，影響一個(gè)人快樂的，有時(shí)并不是困境及磨難，而是一個(gè)人的心態(tài)。

? 朗讀技巧——停頓

在播音中，語言的層次之間、段落之間、語句之間、詞組或詞之間休止、中斷的地方，時(shí)間有長有短，這就叫做停頓，它是有聲語言中顯示語意、抒發(fā)感情的重要方法。

用符號(hào)“/、// ”表示。

一、區(qū)分性停頓：區(qū)分語意，突出感情。

例：1.親愛的爸爸媽媽/歡迎您！

親愛的爸爸/媽媽歡迎您！

親愛的/爸爸媽媽歡迎您！

2.劇烈的疼痛/使得巴尼只覺得眼前一片漆黑。

二、呼應(yīng)性停頓：體現(xiàn)句子的呼應(yīng)關(guān)系。

例：1.下面播放/路遙的長篇小說/《平凡的世界》

2.他/當(dāng)過演員，在大學(xué)里教過書，還干過電工。

三、并列性停頓：句子中同等位置、同等關(guān)系、同等

樣式間的停頓。

例：1.母親/要走大路，大路平順；我的兒子/要走小路，小路有意思。

2.白荷花在這些大圓盤之間冒出來，有的/才展開兩三片花瓣，有的/花瓣全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬，有的/還是花骨朵，看起來飽脹的得馬上要破裂似的。

3.一個(gè)夏天，太陽/暖暖地照著，海/在很遠(yuǎn)的地方奔騰怒吼，綠葉/在樹枝上沙沙地響。

四、強(qiáng)調(diào)性停頓：在需要強(qiáng)調(diào)的字詞前后停頓。

例：1.自古稱作天塹的長江，被我們/征服了。

2.沒有一片綠葉，沒有一縷炊煙，沒有一粒泥土，沒有一絲花香，只有/水的世界，云的海洋。

3.森林爺爺/一點(diǎn)兒也不著慌。

五、心理性停頓：對(duì)作品整體理解后，有心理情緒決

定停頓位置。

例：1.她嚇昏了，轉(zhuǎn)身向著他說：“我??我??我丟了/佛來思節(jié)夫人的/項(xiàng)鏈了。”

2.他呆在那兒，頭靠著墻，話也不說，只向我們做了一個(gè)手勢：“放學(xué)了，//你們/走吧?！?/p>

? 停頓練習(xí)

1.中國政府代表、中國常駐聯(lián)合國日內(nèi)瓦辦事處代表團(tuán)臨時(shí)代表侯志通過今天上午在日內(nèi)瓦關(guān)貿(mào)總協(xié)定總部向總協(xié)定總干事鄧克爾博士遞交了一份照會(huì)。

2.冬天過去了，微風(fēng)悄悄地送來了春天。

3.我和哥哥拿著叔叔幫我們做的風(fēng)箏，高高興興地來到體育場。

4.我指的是那些不會(huì)跳舞也不會(huì)唱歌的同志。

5.現(xiàn)在我向大家介紹唐代大詩人杜甫揭露統(tǒng)治階級(jí)橫征暴斂的詩篇。

? 停頓練習(xí)

1.中國政府代表、中國常駐聯(lián)合國日內(nèi)瓦辦事處代表團(tuán)/臨時(shí)代表/侯志/通過今天上午/在日內(nèi)瓦關(guān)貿(mào)總協(xié)定總部/向總協(xié)定總干事/鄧克爾博士/遞交了一份照會(huì)。

2.冬天過去了，微風(fēng)悄悄地/送來了春天。

3.我和哥哥/拿著叔叔幫我們做的風(fēng)箏，高高興興地/來到體育場。

4.我指的是那些/不會(huì)跳舞/也不會(huì)唱歌的同志。

5.現(xiàn)在我向大家介紹/唐代大詩人/杜甫/揭露統(tǒng)治階級(jí)/橫征暴斂的詩篇。

? 朗讀技巧——連接

在播音中，那些不休止、不中斷的地方，特別是文字稿件中有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)而不休止、不中斷的地方，就叫做連接，它是有聲語言中顯示語意、抒發(fā)感情的方法。

用符號(hào)“⌒”表示。

一、直連：內(nèi)容連接緊密，不換氣，頓號(hào)最典型。

例：1.山川、⌒河流、⌒樹木、⌒房屋，全都罩上了

一層厚厚的雪，萬里江山，變成了粉妝玉砌的世界。

2.你的為人不如他的十分之

一、⌒百分之

一、⌒

萬分之一！

二、曲連：似停非停、聲斷意連、環(huán)環(huán)緊扣，逗號(hào)最

典型。

例：1.坐著，⌒躺著，⌒打兩個(gè)滾，⌒踢幾腳球，⌒

賽幾趟跑，⌒捉幾回迷藏。

2.人群里，年長的是大娘，⌒大爺，同年的是大

哥，⌒大嫂，兄弟，⌒姐妹，都是親人。又仿

佛隊(duì)伍同時(shí)是群眾，⌒群眾又同時(shí)是隊(duì)伍，根

本分不清。

? 連接練習(xí)

1.古人詠?zhàn)匀幻?，皆愛風(fēng)花雪月。但我獨(dú)鐘情于雨。

雨有細(xì)雨、疏雨、陣雨、暴雨、大雨、小雨、陰雨、霖雨、淫雨、好雨、密雨、煙雨、還有毛毛雨、杏花雨、黃梅雨、豆花雨、桑柘雨、傾盆雨、及時(shí)雨，面目各異；每個(gè)人眼中的雨，也別有一種情韻。

2.阿呀，我的太太！您真是大戶人家的太太的話。我們山里人，小戶人家，這算得什么？她有小叔子，也得娶老婆，不嫁了她，哪有這一注錢來做聘禮？她的婆婆倒是精明強(qiáng)干的女人呵，很有打算，所以就將她嫁到山里去。

? 連接練習(xí)

1.古人詠?zhàn)匀幻溃詯埏L(fēng)花雪月。但我獨(dú)鐘情于雨。

雨有細(xì)雨、⌒疏雨、⌒陣雨、⌒暴雨、⌒大雨、⌒小雨、⌒陰雨、⌒霖雨、⌒淫雨、⌒好雨、⌒密雨、⌒煙雨，還有毛毛雨、⌒杏花雨、⌒黃梅雨、⌒豆花雨、⌒桑柘雨、⌒傾盆雨、⌒及時(shí)雨，面目各異；每個(gè)人眼中的雨，也別有一種情韻。

2.阿呀，⌒我的太太！您真是大戶人家的太太的話。我們山里人，⌒小戶人家，這算得什么？她有小叔子，⌒也得娶老婆，不嫁了她，哪有這一注錢來做聘禮？她的婆婆倒是精明強(qiáng)干的女人呵，⌒很有打算，所以就將她嫁到山里去。

在播音中，由于全篇稿件和整個(gè)思想感情的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的要求，以及各個(gè)語句的本質(zhì)和語言環(huán)境不同，每一個(gè)語句必然表現(xiàn)出不同的聲音形式，這種不同的聲音形式稱為語氣。

用符號(hào)“

”表示。

在播音中，有聲語言的抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急的回環(huán)往復(fù)稱作節(jié)奏。語氣是指“這一句”的思想感情的色彩和分量，節(jié)奏是指“這一段”、“這一篇”的思想感情運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的外部呈現(xiàn)。

分為高亢型、低沉型、緊張型、舒緩型、輕快型、凝重型。

在播音中，以語言內(nèi)容為依據(jù)展開再造想象，使其中的人物、事件、情節(jié)、場面、景物、情緒等在自己的腦海里不斷浮現(xiàn)，形成連續(xù)的活動(dòng)的畫面，并不斷引發(fā)相應(yīng)的態(tài)度、感情的過程。

該過程分四步：理清頭緒、設(shè)身處地、觸景生情、現(xiàn)身說法。

在播音中，那些在播音主持語言中所不便表露、不能表露或沒有完全表露出來和沒有直接表露出來的語句關(guān)系和語句本質(zhì)，就是內(nèi)在語。即話里有話、弦外之音。

分為六種類型：發(fā)語性內(nèi)在語、寓意性內(nèi)在語、關(guān)聯(lián)性內(nèi)在語、提示性內(nèi)在語、回味性內(nèi)在語、反語性內(nèi)在語。

在播音中，設(shè)想和感覺到對(duì)象的存在和對(duì)象的反應(yīng)，從感覺上意識(shí)到聽眾的心理、要求、愿望、情緒等，并由此而調(diào)動(dòng)自己的思想感情，與受眾產(chǎn)生感情上的共鳴，使之處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。