第一篇：播音主持專業(yè)實(shí)務(wù)復(fù)習(xí)重點(diǎn)

播音主持專業(yè)實(shí)務(wù)復(fù)習(xí)重點(diǎn)

播音的性質(zhì)：播音是一項(xiàng)創(chuàng)造性的活動(dòng)，播音學(xué)是一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科。播音是指播音員和節(jié)目主持人運(yùn)用有聲語(yǔ)言和副語(yǔ)言，通過(guò)廣播、電視傳媒所進(jìn)行的傳播住處的創(chuàng)造性的活動(dòng)。播音是廣播電視傳播過(guò)程中關(guān)鍵一環(huán)，是廣播電視事業(yè)的一個(gè)重要組成部分。播音與主持既包含自然屬性，又包含社會(huì)屬性，既包括新聞性，又具有言語(yǔ)傳播和藝術(shù)的屬性等等，新聞性是根本屬性。

播音的地位：播音和主持在廣播電視節(jié)目傳播中的地位是十分重要的。首先，播音主持處于廣播電視的最前沿，是廣播電視與公眾見(jiàn)面的環(huán)節(jié)。其次，播音與主持又是廣播電視的“中介之序”，是多個(gè)環(huán)節(jié)的體現(xiàn)，凝聚了所有創(chuàng)作活動(dòng)的成果。最后，播音與主持又是“聯(lián)系的橋梁和紐帶”，是黨和政府聯(lián)系人民群眾的橋梁和紐帶。播音員與主持人正是這個(gè)橋梁和紐帶的凝結(jié)點(diǎn)，是橋梁和紐帶形象的體現(xiàn)。

播音的作用：（1）傳遞信息，體現(xiàn)態(tài)度，提示語(yǔ)義內(nèi)涵，表明思想實(shí)質(zhì)，具有了解和認(rèn)識(shí)社會(huì)的作用。（2）傳達(dá)感情，影響受眾，形象具體生動(dòng)，吸引感染受眾，具有鼓舞、教育、激勵(lì)作用。（3）規(guī)范美化語(yǔ)言，建設(shè)語(yǔ)言文明，傳播帶動(dòng)大家學(xué)普通話，具有語(yǔ)言表達(dá)的審美示范作用。

播音與主持的語(yǔ)言特點(diǎn)：（1）規(guī)范性，指語(yǔ)言規(guī)范性、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)法要符合普通話的規(guī)范性;（2）莊重性，是指端莊正重的氣質(zhì)和態(tài)度，在語(yǔ)流中有可信度，嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)工作的一絲不茍;（3）鼓動(dòng)性，做為媒體語(yǔ)言要有情感性、感染性;（4）時(shí)代感，語(yǔ)言特點(diǎn)具有時(shí)代感;（5）分寸感，正策分寸、內(nèi)容主次、感情濃淡、態(tài)度指向;（6）親切感，適應(yīng)受眾的期待心理，體現(xiàn)媒體與受眾的平等關(guān)系，是與受眾之間心態(tài)的溝通。

播音主持的正確創(chuàng)作道路概念：站在無(wú)產(chǎn)階級(jí)的黨性和黨的政策的立場(chǎng)上，以新聞工作者的特有的敏感，把握國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的發(fā)展變化和人民群眾的思想實(shí)際，準(zhǔn)確及時(shí)地、高效率地、高質(zhì)量地完成理解稿件—具體感受—形之與聲—及予受眾的過(guò)和，以積極自如的話筒前狀態(tài)進(jìn)行有聲語(yǔ)言的創(chuàng)作，達(dá)到恰切的思想感情與盡可能完美的語(yǔ)言技巧的統(tǒng)一，達(dá)到體裁風(fēng)格與聲音形式的統(tǒng)一，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)地傳達(dá)出稿件的精神實(shí)質(zhì)，發(fā)揮廣播電視教育和鼓舞廣大人民群眾的作用。

播音創(chuàng)作道路包含的內(nèi)容：播音創(chuàng)作的原則，播音創(chuàng)作的源泉，播音創(chuàng)作的新聞屬性，播音創(chuàng)作的自身特點(diǎn)，播音創(chuàng)作的標(biāo)準(zhǔn)和任務(wù)。它立足于播音創(chuàng)作自身的特點(diǎn)，著眼于播音創(chuàng)作的大環(huán)境，較為全面而深刻地反映了播音創(chuàng)作的質(zhì)的規(guī)定性。堅(jiān)持正確的創(chuàng)作道路，要反對(duì)”唯情論””唯美論”和其他違背創(chuàng)作規(guī)律的不良傾向。

播音創(chuàng)作特征：（1）媒介的音聲性和語(yǔ)音的規(guī)范性。（2）內(nèi)容的真實(shí)性和表達(dá)的誠(chéng)摯性。（3）手段的單一性和交流的間接性。（4）傳播的轉(zhuǎn)述性和過(guò)程的時(shí)效性。（5）受眾的開(kāi)放性和接受的個(gè)體性。（6）強(qiáng)烈的時(shí)代性和鮮明的表態(tài)性。（7）語(yǔ)言的藝術(shù)性和規(guī)定的創(chuàng)造性。

普通話的概念：普通話是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)。

普通話語(yǔ)音的特點(diǎn)：（1）音系比較簡(jiǎn)單，音節(jié)結(jié)構(gòu)形式較少。（2）音節(jié)中元音占優(yōu)勢(shì)。（3）四個(gè)聲調(diào)抑揚(yáng)分明且高音成分較多。（4）音節(jié)間間隔清晰。（5）詞的雙音節(jié)化和輕重格式的區(qū)分，以及輕聲，兒化的使用，使得有聲語(yǔ)言表代更加準(zhǔn)確，豐富。

語(yǔ)音：由人的發(fā)音器官所發(fā)出的具有一定意義的聲音。語(yǔ)音是語(yǔ)言的物質(zhì)外殼。

音節(jié)：用聽(tīng)覺(jué)可以自然區(qū)分的語(yǔ)音結(jié)構(gòu)的基本單位。

音素：語(yǔ)音的最小單位。普通話語(yǔ)音有32個(gè)音素。

元音：10個(gè)元音音素。

聲調(diào)：漢語(yǔ)音節(jié)所固有的，可以區(qū)別意義的聲音的高低，升降，曲直，長(zhǎng)短的變化。普通話有4個(gè)聲調(diào)。

21個(gè)輔音聲母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s。

普通話聲母按發(fā)音部位可以分為7類：（1）雙唇音：b p m（2）唇齒音：f（3）舌尖中音：d t n l（4）舌根g k h（5）舌面音：j q x（6）舌尖后音：zh ch sh r（7）舌尖前音：z c s

普通話聲母按發(fā)音方法可以分為5種：（1）塞音：b p d t g k（2）擦音：j q zh ch z c（3）塞擦音：f h x sh s r（4）鼻音：m n（5）邊音：l

普通話聲母還有送氣和不送氣的區(qū)分： 不送氣音：b d g j zh z

送氣音：p t k q ch c

4個(gè)濁音聲母：m n l r 濁輔音ng只做韻母，不做聲母。

10個(gè)元音：a o e ｅ i u ｕ--（i）前，--（i）后和er。

韻腹在韻母中的位置又可分為：前響，后響和中響復(fù)韻母。

二合復(fù)韻母共9個(gè)：前響： ai ei ao ou 4個(gè);后響： ia ie ua uo ｕe5個(gè);三合復(fù)韻母共4個(gè)：都是中響：iao iou uai uei

鼻韻母共16個(gè)：前鼻音韻母：an ian uan ｕan en in uen ｕn 8個(gè);后鼻音韻母：ang iang uang eng ing ong ueng iong 8個(gè)。

四呼：開(kāi)口呼（16個(gè)），齊齒呼（10個(gè)），合口呼（9個(gè)），撮口呼（4個(gè)）4類。

聲調(diào)：是漢語(yǔ)音節(jié)所固有的，是一個(gè)音節(jié)的組成部分，聲調(diào)的變化有區(qū)別意義的作用。

調(diào)類：是聲調(diào)的種類。普通話有4個(gè)調(diào)類，陰平，陽(yáng)平，上聲，去聲。

調(diào)值：高平調(diào)，中升調(diào)，降升調(diào)，全降調(diào)。按五度標(biāo)記法應(yīng)讀為：55，35，214，51

語(yǔ)流音變：輕聲，兒化，變調(diào)，語(yǔ)氣詞”啊”的變讀。

輕聲出現(xiàn)的規(guī)律：除區(qū)別詞性詞義作用的輕聲外，語(yǔ)氣詞，助詞，名詞的后綴”子，兒，頭”等，重疊名詞，動(dòng)詞的后一個(gè)音節(jié)，表示趨向的動(dòng)詞，方位詞或詞素一般讀做輕聲。

兒化：又叫兒化韻，即后綴”兒”不自成音節(jié)而同前面的音節(jié)合在一起，使前一音節(jié)的韻母成為卷舌韻母。

變調(diào)：包括上聲變調(diào)，去聲變調(diào)，”一”和”不”的變調(diào)，以及重疊形容詞的變調(diào)。

上聲變調(diào)規(guī)律：上聲音節(jié)在非上聲音節(jié)前即在陰平，陽(yáng)平，去聲和輕聲音節(jié)前時(shí)調(diào)值由214變?yōu)?1即所謂半上。上聲音節(jié)在上聲音節(jié)前時(shí)前面一個(gè)音節(jié)的調(diào)值由214變?yōu)?5即所謂陽(yáng)上。

去聲變調(diào)規(guī)律：去聲音節(jié)和去聲音節(jié)相連時(shí)前面一個(gè)音節(jié)的調(diào)值由51變?yōu)?3。

“一”和”不”的變調(diào)規(guī)律：”一”的變調(diào)規(guī)律：非去聲音節(jié)前變?nèi)ヂ暎ǎ?去聲音節(jié)前面變陽(yáng)平（/）;夾在重疊詞中間讀輕聲;單念或在序數(shù)詞中仍讀本調(diào)陰平（-）?！辈弧钡淖冋{(diào)規(guī)律：去聲音節(jié)前面變陽(yáng)平;夾在詞語(yǔ)中間念輕聲;在非去聲音節(jié)前面或單念時(shí)，在詞句末尾時(shí)仍讀原調(diào)去聲。

啊的變讀：（1）前一音節(jié)收尾音素是a，o（ao，iao除外），e，ｅ，i，ｕ時(shí)”啊”讀作ya。（2）前一音節(jié)收尾音素是u時(shí)（包括ao，iao）”啊”讀作wa。（3）前一音節(jié)首尾音素是n時(shí)，”啊”讀作na。（4）前一音節(jié)收尾音素是ng時(shí)，”啊”讀作nga。（5）前一音節(jié)收尾音素是—i（后）時(shí)，”啊”讀作ra。（6）前一音節(jié)收尾音素是—i（前）時(shí)，”啊”讀作za。

播音發(fā)聲的基本要求：準(zhǔn)確規(guī)范，富于變化。播音主持是新聞工作的一個(gè)組成部分，新聞的真實(shí)性，準(zhǔn)確性要求播音員主持人用聲一般應(yīng)該在自然音域內(nèi)中聲區(qū)偏低的部分運(yùn)用較多;音色要大方，明朗，干凈，藝術(shù)夸張，裝飾較少，很少使用假聲。而在文娛，游戲等節(jié)目中則要求聲音能適應(yīng)不同的語(yǔ)言環(huán)境，能烘托，表現(xiàn)現(xiàn)聲氣氛，聲音變化的對(duì)比度大，夸張，裝飾成分較多使用。播音方持是能過(guò)電聲設(shè)備進(jìn)行住處傳遞的，要求發(fā)聲相對(duì)集中，對(duì)比適度，聲音變化不宜太大，但要求有層次，有穿透力。播音語(yǔ)言所負(fù)載的信息密度大，所以要求吐字清晰，流暢。同時(shí)，由于播音員主持人的特殊身份，受眾與社會(huì)對(duì)他們的發(fā)聲還有較高的要求：親切，自如，優(yōu)美，感染力強(qiáng)并具有較鮮明的特色。播音發(fā)聲基于生活中口語(yǔ)發(fā)聲，最接近生活中口語(yǔ)發(fā)聲，但絕不等同于生活中口語(yǔ)發(fā)聲，而是生活中口語(yǔ)發(fā)聲的規(guī)范，提煉和升華。對(duì)播音發(fā)聲的要求可以歸納為：準(zhǔn)確規(guī)范，清晰流暢，變化自如。

呼吸器官：口腔，鼻腔，咽腔，喉腔，氣管，肺，胸腔，膈肌，腹腔等。

呼吸控制的要領(lǐng)：播音發(fā)聲呼吸控制的要領(lǐng)可以分為吸氣，呼氣發(fā)聲和換氣三種狀態(tài)。（1）吸氣的要領(lǐng)：吸氣要深，兩肋打開(kāi)，腹壁”站定”。（2）呼氣發(fā)聲的要領(lǐng)：穩(wěn)勁，持久，變化。（3）換氣的要

領(lǐng)：兩句話之間，可以從容換氣。句首換氣，吸氣無(wú)聲，換了就用，留有余地，句尾余氣托送。而在句子中間可以進(jìn)行少量補(bǔ)充（偷氣）。

咬字器官：雙唇，上下齒，齒齦，舌，硬腭和軟腭等。

口腔控制的要領(lǐng)：（1）唇舌靈活，力量集中。（2）打開(kāi)口腔。（3）明確聲音發(fā)出的路絲和字音著力位置。

吐字歸音的方法：吐字歸音是我國(guó)傳統(tǒng)聲樂(lè)藝術(shù)提及咬字方法時(shí)所用的一個(gè)術(shù)語(yǔ)，它的具體內(nèi)容既包括發(fā)音的基本要領(lǐng)，也包括發(fā)音的審美要求。吐字歸音從漢語(yǔ)語(yǔ)音的特點(diǎn)出發(fā)，把一個(gè)音節(jié)的發(fā)音過(guò)程分為：出字，立字，歸音三個(gè)階段，通過(guò)對(duì)每個(gè)發(fā)音階段不同的控制，使吐字達(dá)到清晰，飽滿，彈發(fā)有力。吐字歸音對(duì)出字，立字，歸音的具體要求是：字關(guān)出字----叼住彈出;

字腹立字----拉開(kāi)立起;

字尾歸音----弱收到位，趨勢(shì)鮮明。

備稿的內(nèi)容：廣義備稿和狹義備稿。（1）廣義備稿是播音創(chuàng)作的基礎(chǔ)，播音員主持人掌握稿件，表達(dá)稿件的思想文化基礎(chǔ)及語(yǔ)言基本功的錘煉，實(shí)質(zhì)上反映播音員主持人的修養(yǎng)。這就要求播音員主持人平時(shí)要注意各方面的學(xué)習(xí)和積累，培養(yǎng)較高的思想政治覺(jué)悟和理論水平;積累廣博的文化知識(shí)和生活體驗(yàn);具備較豐富的藝術(shù)修養(yǎng)和熟練的語(yǔ)言表達(dá)技巧。為播音再創(chuàng)作提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（2）狹義備稿是播音員主持人播出稿件的具體準(zhǔn)備方法，要求和步驟。我們把狹義備稿概括為六個(gè)步驟：簡(jiǎn)稱”備稿六步”：第一，劃分層次，指稿件的布局，結(jié)構(gòu)。拿到一篇稿件后，首先要對(duì)稿件的句，段進(jìn)行整理，將內(nèi)在聯(lián)系緊的文字歸類。第二，概括主題。是指主要事實(shí)中包含的思想意義，也稱”稿件的中心思想”。有利于提示出深刻思想含義和調(diào)動(dòng)播講者的思想感情。第三，聯(lián)系背景。是為了更好地把握稿件中的政策精神和播音的針對(duì)性。第四，明確目的。第五，分清主次。找出重點(diǎn)，由大處著手。第六，確定基調(diào)，指稿件總的思想感情色彩和分量，播音時(shí)總的態(tài)度傾向。

備稿應(yīng)注意的問(wèn)題：（1）高度重視，認(rèn)真?zhèn)涓?。?）備稿應(yīng)準(zhǔn)備迅速。（3）備稿不能機(jī)械死板。（4）處理好備稿”質(zhì)”與”量”的關(guān)系。

感受：對(duì)于播音員主持人來(lái)說(shuō)，播音創(chuàng)作中的的感受，就是”感之于外，受之于心”的意思。

態(tài)度：就是創(chuàng)作者對(duì)外界刺激的估量，判斷，評(píng)價(jià)。

感情：不同的感受，不同的態(tài)度，就形成了不同折感情。

具體感受：感受的基本要素：形象感受。播音創(chuàng)作主體的感受首先是從稿件，話題，節(jié)目?jī)?nèi)容的”表層感觸”開(kāi)始的。而語(yǔ)言，詞語(yǔ)，形象的感知是播音感受的起點(diǎn)?？陀^事物，稿件文字作用于播音員主持人的感官，首先引起視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，嗅覺(jué)，觸覺(jué)，時(shí)間，空間知覺(jué)，運(yùn)動(dòng)知覺(jué)的動(dòng)力，形成一系列相應(yīng)的形象感知。正是諸種感知覺(jué)的初步內(nèi)心體驗(yàn)，我們把它稱之為形象感受，形象感受是播音感受中最

基本的感受。感受的結(jié)構(gòu)要素：邏輯感受，在播音感受的初級(jí)階段，播音員主持人不僅感觸到詞語(yǔ)所代表的客觀世界的形象，同時(shí)，也感觸到語(yǔ)言序列的內(nèi)在邏輯。我們把它稱之為邏輯感受，即播音員主持人在播音創(chuàng)作過(guò)程中對(duì)文字，聲音符號(hào)所反映的客觀事物間的關(guān)系的主觀體驗(yàn)。

整體感受：形象感受和邏輯感受都是在客觀事物的具體發(fā)展階段和具體稿件，具體話題的具體環(huán)節(jié)上產(chǎn)生的，因此，都是具體感受。隨著語(yǔ)言序列的展開(kāi)和對(duì)稿件，話題和節(jié)目?jī)?nèi)容的理解的深入，隨著對(duì)語(yǔ)詞文字符號(hào)形象感受，邏輯感受的積累，播音員主持人的感受逐漸地脫離相對(duì)孤立的詞語(yǔ)感受的材料，而逐漸進(jìn)入抽象，本質(zhì)，概括，整體的認(rèn)識(shí)表象的階段----整體感受。整體感受，就是感受由分散的具體導(dǎo)向綜合的整體的過(guò)程，就是播音感受由量的積累導(dǎo)向質(zhì)的飛躍的過(guò)程。

情景再現(xiàn)：是播音員主持人以語(yǔ)言內(nèi)容為依據(jù)展開(kāi)再造想象，使其中的人物，事件，情節(jié)，場(chǎng)面，景物，情緒等在自已的腦海里不斷浮現(xiàn)，形成連續(xù)的活動(dòng)的畫(huà)面，并不斷引發(fā)相應(yīng)的態(tài)度，感情的過(guò)程。

情景再現(xiàn)的內(nèi)涵：（1）情景再現(xiàn)屬于一種聯(lián)想，想象活動(dòng)，是對(duì)播音員主持人再造想象特點(diǎn)的概括。（2）播音員主持人的聯(lián)想與想象必須以語(yǔ)言內(nèi)容為依據(jù)，以符合稿件的需要為前提，必須遵循稿件規(guī)定的目的，性質(zhì)，范圍，任務(wù)，不能信馬由韁，任意馳騁。是預(yù)定想像。（3）依據(jù)語(yǔ)言內(nèi)容想象出的畫(huà)面應(yīng)該是連續(xù)的，活動(dòng)的，有內(nèi)在聯(lián)系的，而不是孤立的，靜止的。（4）播音員主持人進(jìn)行聯(lián)想，想象的目的應(yīng)該是引發(fā)相應(yīng)的態(tài)度，感情。這里需要強(qiáng)調(diào)的是，情景再現(xiàn)一定要產(chǎn)生于具體感受中，要以情為主。播音員主持人通過(guò)對(duì)語(yǔ)言內(nèi)容的具體感受，要引發(fā)相應(yīng)的態(tài)度，感情，進(jìn)而激發(fā)強(qiáng)烈的播講愿望，而不能只滿足于”畫(huà)面”清晰，只重視景而忽視情。

情景再現(xiàn)的展開(kāi)過(guò)程：可按四步來(lái)調(diào)動(dòng)自己的思想感情：第一步：理清頭緒，這一步主要是從情景再現(xiàn)的角度對(duì)語(yǔ)言內(nèi)容進(jìn)行梳理，它與備稿當(dāng)中的劃分層次有一致的地方，也有不同之處，這里更注重從畫(huà)面的角度來(lái)理清內(nèi)容的頭緒。包括：把握結(jié)構(gòu)，明確先后順序，把握畫(huà)面的主次詳略及特點(diǎn)。第二步：設(shè)身處地。設(shè)身處地就是通過(guò)相象，將自己置身于稿件所描述的情景中，縮短我們與稿件所述情景的時(shí)空距離和人物的心理距離等，使我們迅速地投入到稿件所規(guī)定的情景中，獲得現(xiàn)場(chǎng)感，感到”我就在”。第三步：觸景生情。觸景生情是情景再現(xiàn)的核心問(wèn)題。這里強(qiáng)調(diào)的是內(nèi)心積極的反應(yīng)，擯棄的是”視而不見(jiàn)”，”充耳不聞”式的無(wú)動(dòng)于衷。在觸景生情這一步我們還要掌握兩點(diǎn)要求：一是反應(yīng)積極，一觸即發(fā);二是以情為主，情景交融。第四步：現(xiàn)身說(shuō)法。當(dāng)內(nèi)心情感積累到一定程度時(shí)，就想把我”親眼所見(jiàn)，親耳所聞，親身所歷，親身所感”的情景再現(xiàn)給受眾，并使受眾產(chǎn)生某種情景的再現(xiàn)，從中受到感染。這也正是創(chuàng)作主體始而有意，繼而實(shí)現(xiàn)的責(zé)任。以上四步并非界限公明，而是聯(lián)系緊密，常常你中有我，我中有你?？傊且屪约旱乃枷敫星檫\(yùn)動(dòng)起來(lái)。

情景再現(xiàn)中應(yīng)注意的問(wèn)題：（1）情景再現(xiàn)要以播講目的為中心，受播講目的的引導(dǎo)和制約，不要為”情景再現(xiàn)”而”情景再現(xiàn)”。（2）善于調(diào) 動(dòng)各方面的積累，對(duì)情景加以豐富和補(bǔ)充，加深創(chuàng)作主體的體驗(yàn)。需要說(shuō)明的是，不是每一個(gè)情景都必須詳細(xì)補(bǔ)充，也不是同一情景中的每一個(gè)地方都要花同樣的力氣去想象，要抓重點(diǎn)，難點(diǎn)，關(guān)鍵要獲得感情觸發(fā)點(diǎn)。（3）把握情景再現(xiàn)準(zhǔn)備與播出時(shí)的區(qū)別。每一，準(zhǔn)備時(shí)有較充足的時(shí)間去展開(kāi)想象，再現(xiàn)情景;播出時(shí)語(yǔ)句要連續(xù)不斷，一句緊接一句，沒(méi)有時(shí)間去細(xì)致展開(kāi)和浮想聯(lián)翩。否則容易造成情景分離，說(shuō)到下句時(shí)，內(nèi)心還停留在上句。第二，準(zhǔn)備時(shí)，創(chuàng)作主體腦海中的畫(huà)面可以較清晰，形象較鮮明;而播出時(shí)，景已模糊，情愈加凸顯。在這個(gè)階段，我們不必再細(xì)致地展開(kāi)想象，只需讓情景稍加顯露，重要的是快速喚起我們準(zhǔn)備時(shí)的具體感受和觸動(dòng)心靈的那一點(diǎn)。也就是說(shuō)播出時(shí)凝煉。

內(nèi)在語(yǔ)的概念：播音的內(nèi)在說(shuō)是指那些在文字語(yǔ)言中所不便表露，不能表露，或沒(méi)有完全顯露出的語(yǔ)句關(guān)系和語(yǔ)句本質(zhì)。

內(nèi)在語(yǔ)的作用：內(nèi)在語(yǔ)是播音員主持人的心理活動(dòng)，為播音語(yǔ)言表達(dá)提供充實(shí)的內(nèi)心依據(jù)，其作用概括起來(lái)有兩在方面：揭示語(yǔ)句本質(zhì)和揭示語(yǔ)言鏈條。（1）揭示語(yǔ)句本質(zhì)的內(nèi)容：語(yǔ)句本質(zhì)是指句子在具體的語(yǔ)言環(huán)境中深層的內(nèi)在含義和態(tài)度情感。我們要結(jié)合上下文的語(yǔ)境來(lái)分析，從語(yǔ)句較寬泛的表層意義來(lái)鎖定語(yǔ)句本質(zhì)。（2）揭示語(yǔ)言鏈條。語(yǔ)言鏈條實(shí)際是指語(yǔ)句間的邏輯關(guān)系。揭示語(yǔ)言鏈條就是搞清句與句，段與段，層次與層次如何銜接成一個(gè)有機(jī)整體的問(wèn)題。特別是在文稿中那些文氣不太貫通的地方，在段落層次需要做明顯轉(zhuǎn) 換而又不好銜接的地方，或需要賦予語(yǔ)言以動(dòng)作感，形象感的地方，或在需要喚起受眾注意，引發(fā)他們思考的地方。都可運(yùn)用內(nèi)在語(yǔ)來(lái)銜接，過(guò)渡，鋪墊或轉(zhuǎn)換，以幫助找到自然貼切的語(yǔ)氣，造成一氣呵成，渾然一體的效果。

內(nèi)在語(yǔ)的分類：（1）發(fā)語(yǔ)性內(nèi)在語(yǔ)，指提示，引出下文，如呼臺(tái)與之前，在節(jié)目，稿件，層次，段落，語(yǔ)句之間加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2）寓意性內(nèi)在語(yǔ)。是稿件文字的”弦外之音”，是隱含在語(yǔ)句深層的內(nèi)在含義，是結(jié)合上下文語(yǔ)言環(huán)境挖掘出來(lái)的語(yǔ)句本質(zhì)和語(yǔ)句目的。（3）關(guān)聯(lián)性內(nèi)在語(yǔ)。指那些沒(méi)有用文字表示出來(lái)的語(yǔ)句關(guān)系，具體地說(shuō)，就是那些體現(xiàn)語(yǔ)句邏輯關(guān)系和語(yǔ)法意義的隱含性關(guān)聯(lián)詞和短語(yǔ)。最大的特點(diǎn)是：通過(guò)挖掘語(yǔ)句間隱含性的關(guān)聯(lián)詞或短評(píng)，使語(yǔ)句關(guān)系更加明晰。（4）提示性內(nèi)在語(yǔ)。用于語(yǔ)句段落層次之間，也是為了解決上下語(yǔ)氣銜接的問(wèn)題。（5）回味性內(nèi)在語(yǔ)。四種形式：寓意式回味，反問(wèn)式回味，意境式回味，線索式回味。（6）反語(yǔ)性內(nèi)在語(yǔ)。對(duì)立型反語(yǔ)內(nèi)在語(yǔ)，反問(wèn)型 反語(yǔ)內(nèi)在語(yǔ)，雙關(guān)型反語(yǔ)內(nèi)在語(yǔ)，非對(duì)立型反語(yǔ)內(nèi)在語(yǔ)。

在稿件的重點(diǎn)和難點(diǎn)上把握內(nèi)在語(yǔ)：重點(diǎn)：是宣傳目的和主題思想的落腳點(diǎn)，是全篇的關(guān)節(jié)所在。難點(diǎn)：是指語(yǔ)句本質(zhì)不好把握，文氣不十分貫通，播起來(lái)又不好銜接的地方。

對(duì)象感的含義：就是指播音員主持人必須設(shè)想和感覺(jué)到對(duì)象的存在和對(duì)象的反應(yīng)，必須從感覺(jué)上意識(shí)到受眾的心理，要求，愿望，情緒等，并由此而調(diào)動(dòng)自己的思想感情，使之處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，從而更好地表情達(dá)意，傳達(dá)稿件節(jié)目的精神實(shí)質(zhì)。

如何把握對(duì)象感（1）對(duì)象感的”質(zhì)”與”量”。所謂量的方面，是指性別，年齡，職業(yè)，人數(shù)等有關(guān)對(duì)象的一般情況。而質(zhì)的方面又是最根本的。從質(zhì)和量?jī)煞矫媪私馐鼙姡O(shè)想并掌握受眾特征，找準(zhǔn)與受眾利益最密切的相關(guān)點(diǎn)，由此獲得對(duì)象感，我們就能播出新聞的新鮮感，吸引并滿足受眾的興趣和要求。（2）依據(jù)節(jié)目?jī)?nèi)容所反映的主題和目的設(shè)想對(duì)象，獲得對(duì)象感。（3）我們所設(shè)想的對(duì)象應(yīng)該穩(wěn)定統(tǒng)一。就某篇稿件來(lái)說(shuō)，我們?cè)O(shè)想的具體對(duì)象應(yīng)該是穩(wěn)定的，統(tǒng)一的，不應(yīng)該這一段設(shè)想對(duì)這些人播，那一段設(shè)想又對(duì)另一些人播。一般而言，設(shè)想的對(duì)象穩(wěn)定會(huì)使播講更集中，更鮮明。（4）播音員主持人與所設(shè)想的對(duì)象之間關(guān)系是平等的。使受眾對(duì)播音員主持人產(chǎn)生”認(rèn)同”和”自己人”的親近感。（5）為了獲得對(duì)象感，為了使設(shè)想的對(duì)象具體有依據(jù)，要盡可能多地熟知各種對(duì)象的情況，豐富生活體驗(yàn)。

注意對(duì)象感的幾個(gè)誤區(qū)：一，播音員主持人執(zhí)著地去追求設(shè)想對(duì)象的客觀實(shí)體。二，無(wú)論什么稿件都設(shè)想一種具體對(duì)象。三，對(duì)象感時(shí)斷時(shí)續(xù)，時(shí)有時(shí)無(wú)。四，認(rèn)為稿子并無(wú)確定對(duì)象就不必多此一舉，或認(rèn)為稿子已有了限制就不必設(shè)想具體對(duì)象了。五，以為面前有對(duì)象就不需要對(duì)象感，不知道場(chǎng)外的受眾才是我們傳播的主體。

停連：在有聲語(yǔ)言的表達(dá)過(guò)程中，那些為表情達(dá)意的需要所作的聲音中斷，休止就是停頓。反之，那些不中斷，不休止的地方（特別是有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，而不中斷，不休止的地方）就叫連接。停連，是在有聲語(yǔ)言行進(jìn)中的”標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”，停連要按文意，合文氣，順文勢(shì)，自如地服從思相感情運(yùn)動(dòng)的需要。

停連的作用：有的組織區(qū)分，使語(yǔ)意明晰;有的造成轉(zhuǎn)折呼應(yīng)，使邏輯嚴(yán)密;有的可以強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，使目的鮮明;有的并列分合，使內(nèi)容完整;有的體現(xiàn)思考判斷，使傳情更加生動(dòng);有的令人回味想象，創(chuàng)造意境。最主要的作用是使語(yǔ)言意思更加清楚。也就是說(shuō)，停連主要是解決播音時(shí)怎樣斷連詞句，組織好語(yǔ)言意思的表達(dá)問(wèn)題。停連是重新設(shè)置符號(hào)標(biāo)點(diǎn)。

停連位置的確定：（1）準(zhǔn)確理解語(yǔ)句意思，要愉當(dāng)?shù)剡x定停連位置，準(zhǔn)確達(dá)意，首先必須正確理解語(yǔ)句的意思，因?yàn)檫@是關(guān)系著達(dá)意正確與否的大問(wèn)題。（2）正確分析語(yǔ)句結(jié)構(gòu)，在理解了書(shū)面語(yǔ)言的意思之后，特別是對(duì)那些容易看懂而不易讓人聽(tīng)明白的長(zhǎng)句子，播音員主持人有必要再作一下播前的句子結(jié)構(gòu)分析。（3）恰當(dāng)體會(huì)情景神態(tài)，有些語(yǔ)句，我們理解意思沒(méi)錯(cuò)，語(yǔ)句結(jié)構(gòu)也清楚了，但是按一般的詞語(yǔ)關(guān)系來(lái)確定停連位置卻僅僅可以使語(yǔ)意清楚，不發(fā)生錯(cuò)誤，而不能使語(yǔ)句中所蘊(yùn)含著的生動(dòng)，豐富的情景神態(tài)得以充分的表達(dá)。在為表達(dá)情景神態(tài)而設(shè)置停連時(shí)，要以不影響語(yǔ)意清楚為前提，然后再以傳”神”恰當(dāng)為標(biāo)準(zhǔn)。（4）合理處置標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，我們?cè)诓ヒ糁校凑兆约簩?duì)稿件內(nèi)容的理解，合理地處置標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。也就是說(shuō)，在那些有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方，我們根據(jù)需要也可能要連接;在那些沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的句子中間，我們根據(jù)需要也可能特意要停頓。

常見(jiàn)的停連方式：（1）落停，這種方式一般用于一個(gè)完整的意思講完之后，它的特點(diǎn)是：停頓的時(shí)間較長(zhǎng)，停時(shí)聲止氣也盡（氣正好用完）;句尾聲音順勢(shì)而落，停住。（2）揚(yáng)停，這種方式一般用在句中無(wú)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)之處，或一個(gè)意思還沒(méi)有說(shuō)完而中間又需要停頓的地方。它的特點(diǎn)是：停頓時(shí)間較短，停時(shí)聲停氣未盡，停之前的聲音稍上揚(yáng)或是平拉開(kāi)。（3）直連，這種方式一般用于有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)而內(nèi)容又聯(lián)系緊密的地方。它的特點(diǎn)是：順勢(shì)連帶，不露接點(diǎn)。（4）曲連，這種方式一般用于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)兩邊既需要連接又需要有所區(qū)分的地方，特別是一連串的頓號(hào)相間，或者是排比句式之類的連接點(diǎn)。它的特點(diǎn)是：連環(huán)相接，連而不斷，悠蕩向前。

重音的定義：在播音中，那些根據(jù)語(yǔ)句目的，思想感情需要而給予強(qiáng)調(diào)的詞或短語(yǔ)就叫重音。

重音的確定方法：（1）重音應(yīng)該是突出語(yǔ)句目的的中心詞。這類詞，指那些在語(yǔ)句中占主導(dǎo)地位和最能揭示語(yǔ)句本質(zhì)意義的詞或詞組。它們是準(zhǔn)確，鮮明地傳達(dá)語(yǔ)句目的的核心。（2）重音應(yīng)該是體現(xiàn)邏輯關(guān)系的對(duì)應(yīng)詞。這類詞是指那些具有轉(zhuǎn)折，呼應(yīng)，對(duì)比，并列，遞進(jìn)等作用的詞語(yǔ)。它們是語(yǔ)句目的的實(shí)現(xiàn)過(guò)程中的重要邏輯線索。（3）重音應(yīng)該是點(diǎn)染感情色彩的關(guān)鍵詞。這類詞是指那些對(duì)顯露豐富的感情色彩，情景神態(tài)和烘托氣氛等起重要作用的比喻，象聲以及其它形容性的詞或詞語(yǔ)。它們可以使特定環(huán)境中的語(yǔ)句目的生動(dòng)形象地突出出來(lái)。

選擇確定重音的總的原則是：以能否突出語(yǔ)言目的為首要標(biāo)準(zhǔn)，綜合考慮邏輯關(guān)系和感情表達(dá)的需要，有利則取，不利則舍。

強(qiáng)調(diào)重音的方法：（1）強(qiáng)弱法，這是一種用聲音的輕重，高低變化來(lái)強(qiáng)調(diào)重音的方法。需要注意的是，重音不光可以用強(qiáng)和高的聲音來(lái)強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)中見(jiàn)弱，高中顯低也不失為有效的方法。（2）快慢法。這是一種用志音的急緩，長(zhǎng)短，頓連等變化來(lái)強(qiáng)調(diào)重音的方法。（3）虛實(shí)法。這是一種通過(guò)聲音的虛實(shí)變化來(lái)強(qiáng)調(diào)重音的方法。

語(yǔ)氣的概念：是具體思想感情運(yùn)動(dòng)狀態(tài)支配下語(yǔ)句的聲音形式。

感情是語(yǔ)氣的”神”，靈魂。具體的聲音形式是語(yǔ)氣的”形”軀體。

表示“是非”態(tài)度方面的詞：正確，錯(cuò)誤，反對(duì)，支持，贊揚(yáng)，批判，嚴(yán)肅，親切，鄭重，活潑，堅(jiān)定，猶豫。

表示“愛(ài)憎”感情方面的詞語(yǔ)：摯愛(ài)，憎恨，非痛，喜悅，熱望，焦急，恐懼，疑慮，冷淡，憤怒。

語(yǔ)氣的色彩是：語(yǔ)句的內(nèi)在思想感情的積極運(yùn)動(dòng)的顯露，它體現(xiàn)為創(chuàng)作主體聲音與氣息的變化。

語(yǔ)氣的分量：指的是在把握語(yǔ)氣感情色彩的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作主體還要區(qū)分是非，愛(ài)憎的”度”，能區(qū)分感情色彩不同的程度和不同的量級(jí)并能使之付諸有聲語(yǔ)言的表達(dá)。

語(yǔ)勢(shì)：指一個(gè)句子在思想感情的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下聲音的態(tài)勢(shì)，或者說(shuō)有聲語(yǔ)言的發(fā)展趨向。

節(jié)奏：（1）輕快型（2）凝重型（3）低沉型（4）高亢型（5）舒緩型（6）緊張型。

運(yùn)用節(jié)奏的方法：（1）欲揚(yáng)先抑，欲抑先揚(yáng)，”揚(yáng)”一般指聲音的趨勢(shì)向上發(fā)展;”抑”一般指聲音的趨勢(shì)向低發(fā)展。如果重點(diǎn)要揚(yáng)，揚(yáng)前要抑;如果重點(diǎn)要抑，抑前要揚(yáng)。揚(yáng)，抑二者本身是對(duì)比而言的，并沒(méi)有什么絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)。（2）欲停先連，欲連先停。在播音中，連要連得順暢，停要停得恰當(dāng)。在連接時(shí)，要同時(shí)考慮停頓，在停頓中，要注意連接。停連的運(yùn)用不能生搬硬套，要依文意，合文氣，順文勢(shì)。（3）欲輕先重，欲重先輕。輕重相間，虛實(shí)相間，也是開(kāi)成節(jié)奏的重要方法，語(yǔ)流推進(jìn)過(guò)程中，由于色彩和分量的需要，在加重聲音之前，要先弱化聲音，在輕化聲音之前，要先強(qiáng)化聲音。（4）欲快先慢，欲慢先快。快慢是節(jié)奏的一個(gè)重要方面。慢是指字音稍長(zhǎng)，停頓多而時(shí)間長(zhǎng)?？焓侵缸忠舳檀?，停頓少而時(shí)間短，連接較多。重點(diǎn)句需要慢時(shí)，前面句子則需適當(dāng)加快。重點(diǎn)句需要快時(shí)，前面句子則需要適當(dāng)減慢。在實(shí)際運(yùn)用中，四種方法交錯(cuò)，重疊使用。只有綜合使用它們，才能使節(jié)奏更為靈活多樣。四種方法的核心是：加強(qiáng)對(duì)比，控縱有節(jié)。

廣播電視即興口語(yǔ)表達(dá)的原則：

（1）堅(jiān)持真實(shí)的原則?？谡Z(yǔ)表達(dá)，首先應(yīng)該建立在信息真實(shí)的基礎(chǔ)上。離開(kāi)了真實(shí)的前提，辭藻越華麗，調(diào)唱得越高，越可能失去受眾的信任。（2）堅(jiān)持準(zhǔn)確的原則。準(zhǔn)確，就是要用最恰當(dāng)?shù)淖志?，恰如其分，?到好處地表現(xiàn)客觀事物，表達(dá)思想感情。（3）堅(jiān)持密集的原則。住處的密集，就在于能否在有限的時(shí)間內(nèi)，盡可能多地給受眾提供有價(jià)值的信息。（4）堅(jiān)持迅捷的原則。面對(duì)全球化住處傳播的激烈競(jìng)爭(zhēng)，我們不僅要”發(fā)言”，還要獲得主動(dòng)性，時(shí)機(jī)性，時(shí)效性，權(quán)威性。要做到這幾點(diǎn)就必須牢牢抓信首發(fā)權(quán)，不僅要在第一時(shí)間”發(fā)現(xiàn)”，還要在第一時(shí)間有理，有利，有節(jié)地”發(fā)出”信息。（5）堅(jiān)持精美的原則。所謂精美，就是要善于揭示信息的內(nèi)涵，用優(yōu)美的聲音和巧妙的表述，賦予信息以美

感。

話題的進(jìn)入：（1）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直節(jié)主題，單刀直入，簡(jiǎn)潔明快（不要皮厚）。（2）抓住重點(diǎn)，擇要推薦（3）觸景生情，借景抒情（4）以小見(jiàn)大，以事醒人。

話題的銜接轉(zhuǎn)換：（1）引用資料，逐漸推進(jìn)。（2）設(shè)置沖突，引人入勝。（3）言簡(jiǎn)意賅，畫(huà)龍點(diǎn)睛。（4）巧用”重復(fù)”，突出重點(diǎn)。（5）選擇時(shí)機(jī)，巧妙”打斷”。

話題結(jié)束的方式大體有幾種：（1）首尾呼應(yīng)，評(píng)論點(diǎn)題。（2）以情感人，觸動(dòng)心靈。（3）梳理歸納，概述要點(diǎn)。（4）由此及彼，引發(fā)聯(lián)想。（5）正確分析，合理建議。

新聞?lì)愇母宀プx的總體要求是：（1）正確理解稿件的內(nèi)容與精神實(shí)質(zhì)。（2）體現(xiàn)新聞節(jié)目的時(shí)效性和時(shí)機(jī)性。（3）準(zhǔn)確把握讀分寸。（4）根據(jù)節(jié)目與稿件需要實(shí)現(xiàn)播讀風(fēng)格的多樣化。

新聞消息播讀的具體要求是：（1）敘事清楚。（2）新鮮感強(qiáng)。（3）語(yǔ)言樸實(shí)。（4）節(jié)奏明快。

新聞評(píng)論類話題主持的基本要求是：一要堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向;二要堅(jiān)持正確的創(chuàng)作道路;三要符合語(yǔ)言表達(dá)的基本要求。

新聞評(píng)論類節(jié)目主持人語(yǔ)言的基本要求是：準(zhǔn)確，鮮明，生動(dòng)，規(guī)范。具體要做到：（1）掌握新聞評(píng)論類節(jié)目的基本特征：新聞性，政論性和群眾性。（2）把握新聞評(píng)論類話題操作中關(guān)鍵性的兩個(gè)問(wèn)題：選題和立論。（3）掌握兩種新聞評(píng)論類話題操作的基本形式：點(diǎn)評(píng)和”獨(dú)立成篇”的言論。（4）注意話題的結(jié)構(gòu)，安排布局要合理，層次要明晰，邏輯要順暢。（5）把握新聞評(píng)論話題語(yǔ)言的基本特點(diǎn)：a。語(yǔ)言要平實(shí)。b。在敘事的基礎(chǔ)上點(diǎn)評(píng)，形成夾敘夾議的特點(diǎn)。c。大量采用口語(yǔ)，減少書(shū)面化語(yǔ)言。

服務(wù)類話題主持的基本要求：其核心就在于”服務(wù)”二字，如果節(jié)目做得服務(wù)性不強(qiáng)，就意味著節(jié)目的失敗。要想使”服務(wù)”二字落到實(shí)處首先應(yīng)從四個(gè)方面思考：服務(wù)要具體，服務(wù)要深入，服務(wù)要多樣，服務(wù)要有特色。

服務(wù)類話題主持人語(yǔ)言表達(dá)上的基本要求是：語(yǔ)言簡(jiǎn)練，流暢，用詞準(zhǔn)確，樸實(shí)，重點(diǎn)要突出，信息量要大，具有吸引力。準(zhǔn)確把握自己的位置，用自己的語(yǔ)言，有感而發(fā)。

綜藝娛樂(lè)類節(jié)目主持創(chuàng)作要點(diǎn)：（1）正確理解如樂(lè)性，不落入低級(jí)庸俗的窠臼。（2）熟悉節(jié)目?jī)?nèi)容，靈活運(yùn)用相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。（3）堅(jiān)持語(yǔ)言規(guī)范，不盲目隨波逐流。（4）夯實(shí)語(yǔ)言基本功，避免語(yǔ)言的呆板與單調(diào)。（5）與搭檔默契配合，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)的快速應(yīng)變能力。

財(cái)經(jīng)類節(jié)目的界定：把握經(jīng)濟(jì)脈搏，服務(wù)大眾為已任。

主持財(cái)經(jīng)類話題的基本要求：（1）開(kāi)放，前沿，創(chuàng)新。（2）要有幫助受眾從繁雜的信息中抽取精要，并加以引導(dǎo)和幫助的能力。（3）要有一定專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備。在主持財(cái)經(jīng)類話題時(shí)做到：提示重點(diǎn)，分析焦點(diǎn)，預(yù)測(cè)熱點(diǎn)，糾偏補(bǔ)正，客觀真實(shí)。

職業(yè)形象：播音員主持人在職業(yè)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的形象，包括聲音形象，屏幕形象和社會(huì)公眾形象。

聲音形象：播音員主持人通過(guò)聲音所表現(xiàn)出來(lái)的精神面貌和氣質(zhì)。聲音形象要求：音色純正，語(yǔ)音規(guī)范，語(yǔ)言自然大方，莊重，沉穩(wěn)，大氣，具有權(quán)威性，真實(shí)可信。

屏幕形象：播音員主持人通過(guò)屏幕所反映出來(lái)的精神面貌和氣質(zhì)。

屏幕形象要求：莊重大方，文明得體，服飾，發(fā)型，化妝，舉止等要符合欄目要求，符合大眾審美情趣和欣賞習(xí)慣。真實(shí)自然，親切可感。

社會(huì)公眾形象：播音員主持人是廣播電視傳播的形象代表，這一特殊的崗位使得播音員主持人形象應(yīng)具有公眾人物的特點(diǎn)。作為公眾人物，要時(shí)刻保持高度的責(zé)任感，確立正確的公眾人物觀念，為社會(huì)樹(shù)立良好的典范形象。

播音員主持人形象的內(nèi)涵：（1）作為媒體直接代言人，代表媒體的形象，負(fù)有重大社會(huì)責(zé)任。（2）作為社會(huì)公眾人物，具有較大影響力，應(yīng)成為”德藝雙馨”的新聞工作者。

塑造播音員主持人形象的意義和作用：（1）有助于塑造媒體形象。他們的形象是媒體對(duì)外的代表，是媒體綜合實(shí)力的體現(xiàn)。他們的表現(xiàn)，直接反映了一個(gè)媒體的價(jià)值取向，文化選擇和綜合實(shí)力，直接影響媒體在社會(huì)中的地位和形象。（2）有助于先進(jìn)文化的傳播。由于播音員主持人在廣播電視傳播中的特殊地位和作用，使得播音員主持人在先進(jìn)文化的傳播中，起著非常重要的引導(dǎo)，示范和影響作用。播音員主持人在進(jìn)行大眾傳播，塑造形象時(shí)，要始終堅(jiān)持正確導(dǎo)向，關(guān)注社會(huì)效益，努力塑造美好心靈，弘揚(yáng)社會(huì)正氣，代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。

職業(yè)形象和個(gè)人形象的關(guān)系：職業(yè)形象是播音主持工作所必需的，既不能把它與個(gè)人形象混為一談，也不能以它來(lái)代替?zhèn)€人形象。如果混淆或分不清職業(yè)形象和個(gè)人形象，錯(cuò)把政府和人民賦予的話語(yǔ)權(quán)，媒體的形象和影響，集體的智慧與努力通通歸功于個(gè)人，”神話”個(gè)人形象，濫用職業(yè)形象，就會(huì)造成惡劣影響，這是絕對(duì)不能允許的。

內(nèi)在素質(zhì)：是指播音員主持人在職業(yè)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的道德情操，審美趣味，價(jià)值取向，學(xué)識(shí)修美，性格特征等內(nèi)在素養(yǎng)。

外在形象：是指播音員主持人在職業(yè)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的外在的形象特征，包括聲音，容貌，服飾，化妝，發(fā)型，體態(tài)等。

內(nèi)在外在形象的關(guān)系：內(nèi)在素質(zhì)是外在形象的主導(dǎo)和關(guān)鍵，外在形象就是內(nèi)在素質(zhì)的外化表現(xiàn)。

規(guī)范播音員主持人崗位工作的意義：（1）有助于塑造媒體形象：廣播電視是黨，政府，人民的喉舌，是重要的思想文化陣地。廣播電視播音員主持人的工作，不僅直接關(guān)系到廣播電視宣傳輿論導(dǎo)向，也關(guān)系到廣播電視媒體的形象，甚至影響到黨和政府在人民群眾中的形象。播音員主持人是有一定影響的社會(huì)公眾人物，應(yīng)有其特殊的職業(yè)道德和職業(yè)意識(shí)要求，同時(shí)也必須有明確的崗位規(guī)范。2004年6月國(guó)家廣播電影電視總局在<廣播電視編輯記者，播音員主持人資格管理暫行規(guī)定>第27條中，要求廣

播電視播音員主持人在執(zhí)業(yè)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)履行以下義務(wù)：嚴(yán)守工作紀(jì)律，服從所在機(jī)構(gòu)的管理，認(rèn)真履行崗位職責(zé);樹(shù)立良好的公眾形象和健康向上的精神風(fēng)貌。中國(guó)廣播電視協(xié)會(huì)2005年8月發(fā)布的<中國(guó)廣播電視播音員主持人自律公約>中也指出播音員主持人的責(zé)任：廣播電視播音員主持人是廣播電視的形象代表，在傳播先進(jìn)文化，弘揚(yáng)民族精神，維護(hù)國(guó)家利益，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步方面擔(dān)負(fù)著不可推卸的責(zé)任。（2）有利于提高播出質(zhì)量，播音主持工作是廣播電視語(yǔ)言傳播流程中最后的，也是最重要的一環(huán)，所有前期工作的成果，都要通過(guò)播音員主持人創(chuàng)造性的工作來(lái)體現(xiàn)。同時(shí)，播音員主持人也是節(jié)目的把關(guān)人之一，一切影響傳播效果的問(wèn)題，必須及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理。因此，播音員主持人自覺(jué)遵守崗位規(guī)范，嚴(yán)格自律，才能保證工作中專心致志，一絲不茍，準(zhǔn)確，鮮明，生動(dòng)地傳達(dá)出節(jié)目的精神實(shí)質(zhì)，不出政治問(wèn)題，不員主持人工作規(guī)范中的秣一條。2004年月國(guó)家廣電總局在<廣播影視加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的實(shí)施方案>中對(duì)防止低俗化的問(wèn)題，作了更為具體的規(guī)定：要堅(jiān)決糾正節(jié)目主持人在著裝，發(fā)型，語(yǔ)言以及整體風(fēng)格方面低俗媚俗現(xiàn)象。廣播影視節(jié)目主持人在著裝，發(fā)型，語(yǔ)言以及整體風(fēng)格上，應(yīng)該充分考慮全社會(huì)特別是未成年人的欣賞習(xí)慣，審美情趣，切實(shí)做到高雅，端莊，穩(wěn)重，大方，不能因過(guò)分突出個(gè)人風(fēng)格，個(gè)人品味而標(biāo)新立異，嘩眾取寵，不能為追求所謂的”轟動(dòng)效應(yīng)”而迎合低級(jí)趣味。主持人不宜穿著過(guò)分暴露和樣式怪異的服裝;避免佩戴帶有明顯不良含義標(biāo)識(shí)圖案的服飾。主持人的發(fā)型不宜古怪夸張，不宜將頭發(fā)染成五顏六色;不要模仿不雅的主持風(fēng)格，也不要一味追求不符合廣大觀眾特別是未成年人審美情趣的極端個(gè)性化的主持方式，更不要為迎合少數(shù)觀眾的獵奇心理，畸形心態(tài)而極盡夸出或最大限度減少語(yǔ)言差錯(cuò)。

播音員主持人的崗位規(guī)范，首先是對(duì)職業(yè)道德的要求。播音員主持人道德要成為高尚情操的實(shí)踐者，以高潔的人格，高遠(yuǎn)的人生境界激勵(lì)自己。這樣，在語(yǔ)言傳播的實(shí)踐中，節(jié)目中所介導(dǎo)的那些精神，美德，境界才會(huì)不僅出于自己之口，而且發(fā)自于本心，才會(huì)有感染受眾的魅力，使他們想念并努力實(shí)踐。播音員主持人的崗位規(guī)范，在業(yè)務(wù)作風(fēng)上也有一定的要求。過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，有助于播音員主持人全心全意完成話筒前，鏡頭前的創(chuàng)作。在有聲語(yǔ)言的創(chuàng)作活動(dòng)過(guò)程中，調(diào)動(dòng)自己的主動(dòng)性，創(chuàng)造性，調(diào)動(dòng)自己的認(rèn)知和情感，以”非說(shuō)不可”的創(chuàng)作狀態(tài)駕御節(jié)目的進(jìn)程，從而完成傳遞信息，傳授知識(shí)，傳播真理，傳播真情的任務(wù)，才能最大限度地滿足受眾多方面，多層次的需求。（3）有助于培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。播音員主持人工作的崗位規(guī)范，是根據(jù)這一專業(yè)的崗位特點(diǎn)對(duì)播音員主持人提出的工作要求和規(guī)定。它是在職上崗的標(biāo)準(zhǔn)，是進(jìn)行崗位培訓(xùn)和考核的尺度。<中國(guó)廣播電視播音員主持人職業(yè)道德準(zhǔn)則>第7條要求：廣播電視播音員主持人應(yīng)恪守敬業(yè)奉獻(xiàn)，誠(chéng)實(shí)公正，團(tuán)結(jié)協(xié)作，遵紀(jì)守法的職業(yè)道德，謙虛謹(jǐn)慎，追求德藝雙馨。

播音員主持人崗位規(guī)范在”責(zé)任”中規(guī)定：（1）廣播電視播音員主持人所從事的事業(yè)，擔(dān)負(fù)著傳播先進(jìn)文化，弘揚(yáng)民族精神，維護(hù)國(guó)家利益，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，推動(dòng)人類文明的崇高使命和社會(huì)責(zé)任。（2）熱愛(ài)祖國(guó)和人民，珍視國(guó)家和人民賦予的權(quán)利，全心全意為人民服務(wù)，為社會(huì)主義服務(wù)，為黨和國(guó)家工作的大局服務(wù)。（3）忠誠(chéng)黨的新聞事業(yè)，堅(jiān)持黨性原則，堅(jiān)定執(zhí)行黨的路線，方針，政策。（4）自覺(jué)遵守憲法和法律，法規(guī)。（5）保守國(guó)家秘密。（6）真實(shí)報(bào)道新聞，正確引導(dǎo)輿論，努力傳播知識(shí)，熱情提供服務(wù)，不斷滿足廣大人民群眾的精神和文化需要。

播音員主持人崗位規(guī)范在”品格”中規(guī)定：（1）廣播電視播音員主持人應(yīng)恪守敬業(yè)奉獻(xiàn)，誠(chéng)實(shí)公正，團(tuán)結(jié)協(xié)作，遵紀(jì)守法的職業(yè)道德，謙虛謹(jǐn)慎，追求德藝雙馨。（2）堅(jiān)持播出內(nèi)容與播出形式的高品質(zhì)，高品位，不迎合低級(jí)趣味，拒絕有害于民族文化，社會(huì)公德的庸俗報(bào)道。（3）努力營(yíng)造有利于未成年人健康成長(zhǎng)的文化環(huán)境。不動(dòng)員未成年人參與可能損害他們性格和感情的節(jié)目;對(duì)有可能被未成年人模仿而導(dǎo)致不良后果的播出內(nèi)容和播出形式要加以防范。（4）采訪意外事件，應(yīng)顧及受害人及親屬的感受，在提問(wèn)和錄音，錄像時(shí)應(yīng)避免對(duì)其心理造成傷害。（5）尊重公民和法人的名譽(yù)權(quán)，榮譽(yù)權(quán)，尊重個(gè)人隱私權(quán)，肖像權(quán)。不揭人隱私，避免損害他人名譽(yù)的報(bào)道。（6）尊重和保護(hù)未成年人，婦女，老人和殘疾人的合法權(quán)益。報(bào)道違法犯罪的未成年人和性侵犯的受害者時(shí)，錄音，圖像應(yīng)經(jīng)過(guò)特殊處理，使之不可辨認(rèn);不公布其真實(shí)姓名，不描述犯罪過(guò)程。（7）同行之間互相尊重，互相學(xué)習(xí)，互相支持，開(kāi)展正當(dāng)?shù)臉I(yè)務(wù)競(jìng)爭(zhēng)。

防止低俗之風(fēng)：在播音主持工作中，堅(jiān)持播出內(nèi)容與播出形式的高品質(zhì)，高品位，不迎合低級(jí)趣味，拒絕有害于民族文化，社會(huì)公德的庸俗報(bào)道，努力營(yíng)造有利于青少年健康成長(zhǎng)的文化環(huán)境，應(yīng)該是播音

張怪誕的言行與表情。

第二篇：播音主持專業(yè)

20世紀(jì)90年代以來(lái)，我國(guó)的廣播電視事業(yè)取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，高校播音與主持藝術(shù)教育教學(xué)雖然也取得了可喜可賀的成績(jī)，但也存在實(shí)踐教學(xué)薄弱的“硬傷”。很多高校的播音與主持藝術(shù)教學(xué)中普遍存在著“理論學(xué)習(xí)有余，實(shí)踐嚴(yán)重不足”的現(xiàn)象，因此對(duì)播音與主持藝術(shù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行深入研究和探討尤為重要。結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更好的開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

加強(qiáng)學(xué)科理論學(xué)習(xí)觀摩優(yōu)秀節(jié)目策劃過(guò)程

毋庸置疑，理論學(xué)習(xí)的第一位的，一切實(shí)踐活動(dòng)都要建立在扎實(shí)掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)之上的。但是理論學(xué)習(xí)又是很枯燥的，而且純粹的理論學(xué)習(xí)如果不結(jié)合其他方式進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，很容易被學(xué)生遺忘。當(dāng)下廣播電視事業(yè)生機(jī)勃勃，不斷涌現(xiàn)出優(yōu)秀節(jié)目主持人和節(jié)目形式，如果能把理論學(xué)習(xí)和對(duì)優(yōu)秀作品即主持人節(jié)目進(jìn)行觀摩結(jié)合在一起的話，不僅可以充分利用資源，而且可以把枯燥的理論學(xué)習(xí)變的形象而生動(dòng)。

如《挑戰(zhàn)主持人》是中央電視臺(tái)傾力打造的一檔之名欄目，該節(jié)目以“挑戰(zhàn)主持人，挑戰(zhàn)你自己，挑戰(zhàn)無(wú)處不在”為宣傳語(yǔ)，九年間歷經(jīng)改版但精彩不斷，并為央視和各地衛(wèi)視輸送了大量的人才，如高博、張湘東、石瓊璘、施丹、邱曉雨等。改版后的《挑戰(zhàn)主持人》采用馬東——張紹剛——叮當(dāng)串接加點(diǎn)評(píng)的“鐵三角”模式，有時(shí)還連線央視著名主持人朱軍、崔永元、徐俐等與選手共迎挑戰(zhàn)，是不可多得的、值得播音與主持藝術(shù)專業(yè)觀摩學(xué)習(xí)的優(yōu)秀作品。在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)結(jié)合對(duì)《挑戰(zhàn)主持人》的觀摩，不僅讓學(xué)生強(qiáng)化了所學(xué)的理論知識(shí)，而且讓學(xué)生非常緊密的將所學(xué)知識(shí)與生動(dòng)的電視節(jié)目直觀的聯(lián)系在一起，幫助學(xué)生更好的理解所學(xué)理論知識(shí)。尤其2007年《挑戰(zhàn)主持人》全面改版開(kāi)始與全國(guó)高校合作，對(duì)播音與主持藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)更是把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐、展示自己的最好機(jī)會(huì)，所以應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生參加。

加大實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)拓展校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地

對(duì)于播音與主持藝術(shù)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)來(lái)說(shuō)，不斷更新充實(shí)了教學(xué)科研儀器設(shè)備，改善了實(shí)驗(yàn)室條件，校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地逐步拓展。實(shí)驗(yàn)室及實(shí)習(xí)基地均應(yīng)滿足學(xué)生的需要。通過(guò)相應(yīng)的的儀器設(shè)備來(lái)測(cè)試、分析以及鑒賞大量的錄音、錄像活動(dòng)是需經(jīng)常進(jìn)行且必不可少的實(shí)踐活動(dòng)，常見(jiàn)的形式如：播音主持、新聞采訪、播音主持錄音、電視攝像、后期編輯、演播室導(dǎo)播等。鑒于這些活動(dòng)都需要在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行，因此對(duì)于播音與主持專業(yè)來(lái)說(shuō)，一個(gè)完備且能供師生有效使用的實(shí)驗(yàn)中心是不可或缺的。

1、設(shè)備齊全的實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)

目前我國(guó)開(kāi)辦播音與主持藝術(shù)專業(yè)的學(xué)校愈來(lái)愈多，但是不少學(xué)校的實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)環(huán)節(jié)還是很薄弱。甚至有的學(xué)校所謂的實(shí)驗(yàn)中心就是一間堆雜物的小屋子加上幾臺(tái)被淘汰下來(lái)的電腦，這樣的現(xiàn)狀極大限制了專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。一個(gè)完備的實(shí)驗(yàn)中心需包括軟硬件建設(shè)和管理制度建設(shè)。

針對(duì)播音與主持藝術(shù)專業(yè)所建立的實(shí)驗(yàn)中心從結(jié)構(gòu)上至少要包括如下幾部分：形體室、語(yǔ)音分析室、錄音實(shí)驗(yàn)室、攝像實(shí)驗(yàn)室、編輯實(shí)驗(yàn)室、演播室（廳）。同時(shí)這些實(shí)驗(yàn)室之間是相互獨(dú)立但又相互滲透的。

音頻、視頻編輯，后期制作等活動(dòng)在播音與主持藝術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)中心的實(shí)踐活動(dòng)中占相當(dāng)

大的比重，購(gòu)買(mǎi)和引進(jìn)適合專業(yè)使用的軟件，方便師生教學(xué)和學(xué)習(xí)使用。

根據(jù)播音與主持藝術(shù)專業(yè)的具體情況，可以采取開(kāi)放式的管理。開(kāi)放式的管理可以體現(xiàn)在幾個(gè)方面：實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地開(kāi)放、實(shí)驗(yàn)設(shè)備開(kāi)放、管理形式開(kāi)放等。在專業(yè)教師和專業(yè)實(shí)驗(yàn)人員共同負(fù)責(zé)的前提下，通過(guò)一些規(guī)章制度的約束，使得學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)中心的使用達(dá)到良性循環(huán)，取得預(yù)期的實(shí)踐效果。

2、聯(lián)系廣泛的實(shí)習(xí)基地建設(shè)

為了滿足人才培養(yǎng)的需要，充分利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)和社會(huì)資源，逐步建立和拓展校外實(shí)習(xí)基地，進(jìn)一步完善實(shí)習(xí)實(shí)踐的規(guī)章制度，對(duì)教育實(shí)習(xí)和專業(yè)實(shí)踐的管理過(guò)程做進(jìn)一步的規(guī)定。同時(shí)，制定詳細(xì)的實(shí)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)大綱，并且選派優(yōu)秀教師進(jìn)行實(shí)習(xí)指導(dǎo)，采用學(xué)院集體安排以及自主聯(lián)系實(shí)習(xí)相結(jié)合的方式，為實(shí)習(xí)廣開(kāi)渠道，強(qiáng)化了學(xué)院實(shí)習(xí)實(shí)踐的管理，滿足學(xué)生教育實(shí)習(xí)和專業(yè)實(shí)踐的要求，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

播音主持藝術(shù)專業(yè)應(yīng)該與當(dāng)?shù)厥形幕帧⒙糜尉?、電視臺(tái)、廣播電臺(tái)、報(bào)社相關(guān)單位建立實(shí)習(xí)合作關(guān)系，形成與實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)目標(biāo)相配套的實(shí)習(xí)基地群。實(shí)習(xí)基地的建設(shè)不僅提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，還能成為學(xué)生初步了解社會(huì)的窗口，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)與接觸社會(huì)的能力，提升了學(xué)生的自身素質(zhì)，部分實(shí)踐項(xiàng)目也可給接受學(xué)生實(shí)習(xí)的部門(mén)帶來(lái)一定的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)促進(jìn)學(xué)校教育，推進(jìn)教學(xué)科研工作平臺(tái)的建設(shè)。

依據(jù)教學(xué)目標(biāo)發(fā)揮藝術(shù)特長(zhǎng)，提供舞臺(tái)實(shí)踐機(jī)會(huì)

舞臺(tái)實(shí)踐是播音與主持藝術(shù)專業(yè)實(shí)踐中非常重要的一部分，各種各樣舞臺(tái)實(shí)踐給學(xué)生們提供了絕好的鍛煉和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。不管是舞臺(tái)實(shí)踐前的精心準(zhǔn)備，還是臺(tái)上傾情展示，或者是臺(tái)下的反思總結(jié)，都會(huì)讓學(xué)生學(xué)到很多在課本上學(xué)不到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。所以我們要有意識(shí)的開(kāi)展一些舞臺(tái)活動(dòng)并鼓勵(lì)學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上積極的參加到各種各樣的舞臺(tái)實(shí)踐中來(lái)。

舞臺(tái)實(shí)踐可以是多種多樣的。由于大學(xué)四個(gè)年級(jí)每個(gè)階段的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的側(cè)重點(diǎn)不同，應(yīng)該針對(duì)各不同年級(jí)學(xué)生開(kāi)展不同類型的舞臺(tái)實(shí)踐。

一般來(lái)說(shuō)，播音與主持藝術(shù)專業(yè)大一主要側(cè)重于吐字發(fā)聲、普通話語(yǔ)音的規(guī)范，鑒于這一特點(diǎn)，可針對(duì)大一學(xué)生開(kāi)展側(cè)重于普通話語(yǔ)音的朗讀朗誦比賽。

大二時(shí)學(xué)些的重點(diǎn)在于有聲語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)部技巧和外部技巧，在這一特點(diǎn)的指導(dǎo)下，可針對(duì)大二學(xué)生開(kāi)展例如繞口令比賽，辯論賽等活動(dòng)。同時(shí)還要幫助學(xué)生注意外在形象和體態(tài)語(yǔ)，開(kāi)設(shè)有健美操、電視化妝藝術(shù)造型的學(xué)校還可組織健美操比賽或者造型比賽來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。

針對(duì)大學(xué)三年級(jí)學(xué)生開(kāi)展的舞臺(tái)實(shí)踐應(yīng)側(cè)重強(qiáng)化這些技能，開(kāi)展諸如模擬新聞播音、模擬主持、即興評(píng)述等略有難度的項(xiàng)目督促學(xué)生進(jìn)行提高練習(xí)。

大四時(shí)可開(kāi)展以配音比賽、匯報(bào)演出、對(duì)素材進(jìn)行后期制作等為代表的舞臺(tái)實(shí)踐。這個(gè)時(shí)候?qū)W生也即將告別校園，在真正的媒體和社會(huì)上檢驗(yàn)自己所學(xué)的成果了，所以要盡可能的在舞臺(tái)或者平時(shí)實(shí)踐中幫助每位學(xué)生挖掘出自己最拿手的技能。

播音與主持藝術(shù)專業(yè)的舞臺(tái)實(shí)踐還可以分為：專業(yè)舞臺(tái)實(shí)踐和非專業(yè)舞臺(tái)實(shí)踐。非專業(yè)舞臺(tái)實(shí)踐是比較常見(jiàn)的一種類型，如演講比賽、辯論賽、舞蹈大賽、校園歌手大獎(jiǎng)賽、各種晚會(huì)等。

專業(yè)舞臺(tái)實(shí)踐則是針對(duì)播音與主持藝術(shù)專業(yè)和學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)開(kāi)展的一系列針對(duì)性較強(qiáng)的舞臺(tái)實(shí)踐活動(dòng)，如主持人大賽，模擬播音比賽，匯報(bào)演出，上鏡考試等。以匯報(bào)演出為例，匯報(bào)演出又可以分為學(xué)年匯報(bào)演出和畢業(yè)匯報(bào)演出，通過(guò)匯報(bào)演出可以將一段時(shí)間內(nèi)所學(xué)習(xí)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行展示、實(shí)踐和匯報(bào)，同時(shí)也是一種反饋，能讓老師看到問(wèn)題所在和成功之處，及時(shí)調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)任務(wù)。盡管不同階段的舞臺(tái)實(shí)踐形式不同，專業(yè)和非專業(yè)舞臺(tái)實(shí)踐的形式也不同，但是舞臺(tái)實(shí)踐在整個(gè)播音與主持藝術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中是最有效也是最重要的實(shí)踐形式。

——北大資源研修學(xué)院

第三篇：播音主持專業(yè)參考

播音主持專業(yè)報(bào)考推薦TOP10

01 中國(guó)傳媒大學(xué)播音主持藝術(shù)學(xué)院播音系播音與主持藝術(shù)專業(yè)

概況：播音與主持藝術(shù)專業(yè)學(xué)術(shù)排名全國(guó)第一，歷史悠久，師資雄厚，專業(yè)學(xué)術(shù)性強(qiáng) 畢業(yè)：略（太多）

錄?。?996年之前是按專業(yè)成績(jī)從高到低排名錄取，后改成按文化成績(jī)從高到低排名錄取，從2004年恢復(fù)實(shí)行按專業(yè)成績(jī)從高到低排隊(duì)，高考文化分作參考錄取

招生：今年的招生人數(shù)沒(méi)有變化

02 浙江傳媒學(xué)院播音主持系播音與主持藝術(shù)專業(yè)

概況：1986年為解決當(dāng)時(shí)廣播電視人才緊缺設(shè)立的高等?？茖W(xué)校，2004年批準(zhǔn)設(shè)立本科層次，學(xué)校大部分資深教授畢業(yè)于中國(guó)傳媒大學(xué)播音系

畢業(yè)：本科專業(yè)現(xiàn)無(wú)畢業(yè)生

錄?。何幕煽?jī)占80%，專業(yè)成績(jī)占20%，從高到低排隊(duì)錄取，這樣的錄取原則相對(duì)于中國(guó)傳媒大學(xué)文化成績(jī)要求較高

招生：學(xué)校擴(kuò)大招生規(guī)模，今年播音與主持藝術(shù)專業(yè)本科招生120人

03 中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院語(yǔ)言傳播系播音與主持藝術(shù)專業(yè)

概況：中國(guó)傳媒大學(xué)2004年成立的分校，設(shè)在南京近郊，現(xiàn)借用南京一私立中學(xué)校舍辦學(xué)，本科學(xué)歷層次，師資大部分來(lái)自中國(guó)傳媒大學(xué)本身，民辦公助型，學(xué)費(fèi)16500元/年。畢業(yè)：2004年建分校，現(xiàn)無(wú)畢業(yè)生

錄?。和袊?guó)傳媒大學(xué)，文化分?jǐn)?shù)要求和專業(yè)成績(jī)排名相對(duì)于中國(guó)傳媒大學(xué)本部要低 招生：今年播音與主持藝術(shù)專業(yè)擴(kuò)招到170人

04 上海戲劇學(xué)院電視藝術(shù)系播音與主持藝術(shù)專業(yè)

概況：上海戲劇學(xué)院是影視類藝術(shù)院校（如中戲、北電）中較早設(shè)立播音專業(yè)的學(xué)校

畢業(yè)：學(xué)校培養(yǎng)了很多著名的主持人，如中央電視臺(tái)（原上海電視臺(tái)）董卿、SMG上海廣電吉雪萍（《十六歲花季》、《走過(guò)花季》中飾演白雪）、中央電視臺(tái)雄熊等

招生：只有24人

05 四川師范大學(xué)電影電視學(xué)院播音與主持藝術(shù)專業(yè)

概況：辦學(xué)時(shí)間較早，民辦公助型，掛*在四川師范大學(xué)的民辦二級(jí)學(xué)院

畢業(yè)：中央電視臺(tái)《絕對(duì)挑戰(zhàn)》、《開(kāi)心辭典》李佳明（該校表演系），中央電視臺(tái)《金蘋(píng)果》、《綜藝新勢(shì)力》謝娜（該校表演系），中央電視臺(tái)體育頻道《早安中國(guó)》施丹，湖南電視臺(tái)衛(wèi)星頻道《音樂(lè)不斷》楊樂(lè)樂(lè)，湖北電視臺(tái)衛(wèi)星頻道《星秀場(chǎng)》李秀蕾等

招生：為了擴(kuò)大招生規(guī)模，分為三個(gè)專業(yè)方向，共招120人

06 浙江傳媒學(xué)院播音主持系主持與播音專業(yè)

概況：?？疲ìF(xiàn)稱高職），浙江傳媒學(xué)院的傳統(tǒng)專業(yè)

畢業(yè)：光線《娛樂(lè)現(xiàn)場(chǎng)》的索妮，湖南電視臺(tái)的李維嘉等畢業(yè)于浙江廣播電視高等?？茖W(xué)校，由于?？频膶W(xué)歷層次，其他的畢業(yè)生多分布于省級(jí)臺(tái)，大部分是南方地區(qū)的省級(jí)臺(tái) 招生：40人

07 天津師范大學(xué)播音與主持藝術(shù)專業(yè)

概況：為國(guó)際女子學(xué)院的專業(yè)，1993年開(kāi)設(shè)普通高等教育的播音與主持藝術(shù)專業(yè)專科，設(shè)在天津西青區(qū)，招男生，師資比較有保證，都是中國(guó)傳媒大學(xué)和天津師范大學(xué)等地長(zhǎng)年從事廣播電視實(shí)踐的資深從業(yè)人員，如中央人民廣播電臺(tái)的播音指導(dǎo)、原中央電視臺(tái)資深播音員 畢業(yè)：散狀分布，中央人民廣播電臺(tái)、中央電視臺(tái)均有畢業(yè)生就職

08 廣播電影電視干部管理學(xué)院編播系電視節(jié)目主持與播音專業(yè)

概況：?？疲k學(xué)時(shí)間較早，原是廣電行業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)學(xué)校

畢業(yè)：畢業(yè)生較多，多分布于省級(jí)臺(tái)、省會(huì)城市級(jí)、副省會(huì)城市級(jí)和地市級(jí)臺(tái)

09 武漢大學(xué)新聞傳播學(xué)院播音與主持藝術(shù)專業(yè)

概況：辦學(xué)時(shí)間在新設(shè)立此專業(yè)的學(xué)校中相對(duì)較早，新聞傳播專業(yè)是武漢大學(xué)的強(qiáng)勢(shì)專業(yè)，新開(kāi)設(shè)的播音與主持藝術(shù)專業(yè)是強(qiáng)勢(shì)專業(yè)的延伸

畢業(yè)：畢業(yè)生情況不詳湖南大學(xué)廣播影視藝術(shù)學(xué)院播音與主持藝術(shù)專業(yè)

概況：2002年設(shè)立，湖南大學(xué)與湖南電廣傳媒集團(tuán)湖南衛(wèi)視合辦的二級(jí)學(xué)院

畢業(yè)：無(wú)畢業(yè)生

招生：30人

第四篇：播音主持概論重點(diǎn)歸納

播音主持概論重點(diǎn)歸納

播音主持概論重點(diǎn)歸納

1、播音語(yǔ)言的特點(diǎn)，可概括為“三性”“三感”：規(guī)范性，莊重性，鼓動(dòng)性，時(shí)代感，分寸感，親切感

2、主持人與播音員之間的比較？共同點(diǎn)：①手段相同，必須以有聲語(yǔ)言為主線，運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)來(lái)表現(xiàn)稿件②身份相同，都是新聞工作者③表達(dá)時(shí)所遵循的規(guī)律相同④都要服從創(chuàng)作活動(dòng)對(duì)創(chuàng)作主體的要求，要遵循創(chuàng)作主體在播音創(chuàng)作活動(dòng)中所運(yùn)行的規(guī)律。不同點(diǎn)：①所適用的人稱不一樣，主持人駕馭的人稱為第一人稱，播音員駕馭的人稱為第三人稱②所用的語(yǔ)體不同，播音員多用播報(bào)式，主持人運(yùn)用交談式，顯得主語(yǔ)化③主持人一般被賦予一定的話語(yǔ)權(quán)，有評(píng)議的權(quán)力④主持人出現(xiàn)在采訪現(xiàn)場(chǎng)，采訪能力強(qiáng)，而播音員則不強(qiáng)

3、備稿６步：劃分層次、提煉主題、聯(lián)系背景、明確目的、分清層次、把握基調(diào)。

4、播音的正確創(chuàng)作道路：站在無(wú)產(chǎn)階級(jí)的黨性和黨的政策的立場(chǎng)上，以新聞工作者特有的敏感，把握國(guó)內(nèi)外形式的發(fā)展變化和人民群眾的思想實(shí)際，準(zhǔn)確及時(shí)的、高效率高質(zhì)量的完成“理解稿件，具體感受，形之于聲，及于受眾”的過(guò)程，以積極自如的話筒前狀態(tài)進(jìn)行有聲語(yǔ)言的再創(chuàng)造，達(dá)到恰切的思想感情與盡可能完美的語(yǔ)言技巧的統(tǒng)一，體裁風(fēng)格與聲音形式的統(tǒng)一，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的傳達(dá)出稿件的精神實(shí)質(zhì)，發(fā)揮廣播電視教育和鼓舞廣大人民群眾的作用。

5、播音聲音的特點(diǎn)：（1）準(zhǔn)確清晰（2）圓潤(rùn)動(dòng)聽(tīng)（3）樸實(shí)大方（4）富于變化。

6、播音創(chuàng)作技巧：內(nèi)部—情景再現(xiàn)、內(nèi)在語(yǔ)、對(duì)象感；外部表達(dá)技巧—停連，重音，語(yǔ)氣，節(jié)奏。

7、副語(yǔ)言：由體態(tài)系統(tǒng)和境態(tài)系統(tǒng)組成的表情達(dá)意，傳遞信息的符號(hào)系統(tǒng)。包括眼神，面部表情，體態(tài)，服飾，時(shí)空感覺(jué)顯示等。8、1940年12月30日中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的第一座廣播電臺(tái)——延安新華廣播電臺(tái)。

9、節(jié)目主持人：是指在廣播電視中，以“我”的身份出現(xiàn)，通過(guò)交流性語(yǔ)言，組織、掌握、主導(dǎo)節(jié)目的進(jìn)程，直接與受眾進(jìn)行平等交流的大眾傳播者。

10、主持人節(jié)目：是指由主持人主導(dǎo)，運(yùn)用交談方式進(jìn)行雙向傳播的節(jié)目結(jié)構(gòu)形態(tài)。

11、最早的主持人節(jié)目：1928年荷蘭對(duì)外廣播開(kāi)辦的《快樂(lè)的電臺(tái)》。

12、在珠江經(jīng)濟(jì)廣播電臺(tái)，最早誕生了我國(guó)采編播綜合素質(zhì)為一體的主持人，還最早誕生了主持人提綱加資料的現(xiàn)場(chǎng)直播，以及聽(tīng)眾通過(guò)熱線電話的同步深度參與等等。

13、我國(guó)第一個(gè)電臺(tái)節(jié)目主持人是中央人民廣播電臺(tái)的《空中之友》節(jié)目的主持人徐曼。

14、談話節(jié)目的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)是什么？

⑴ 融人際傳播與大眾傳播的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)于一體，互動(dòng)性強(qiáng)。

⑵ 以真實(shí)為生命，以平民為特色，以參與性為特征。

⑶ 以辯論性為節(jié)目本色，以談話體語(yǔ)言為傳播手段，追求個(gè)性化的主持風(fēng)格。

15、談話節(jié)目主持人如何為自己定位？

⑴ 嘉賓的朋友：在節(jié)目中，主持人作為節(jié)目的駕馭者，是以普通人和嘉賓的朋友的身份與參與者平等交流、熱情地同大家討論問(wèn)題的。要平等交流，平等待人，耐心地傾聽(tīng)，切忌居高臨下，好為人師。

⑵ 節(jié)目的代言：主持人作為節(jié)目創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)的一員，是傳者與受者的橋梁和紐帶，主持人的觀點(diǎn)和形象往往被認(rèn)為是節(jié)目的觀點(diǎn)和形象，所以對(duì)受眾而言，主持人是節(jié)目的代言人。

⑶ 受眾的代表：主持人要站在受眾的立場(chǎng)上想他們所想，幫他們所需，滿足他們的心理需求。

16、談話節(jié)目如何營(yíng)造良好和諧談話氛圍？

⑴ 消除參與者在鏡頭和話筒前的緊張心理并調(diào)動(dòng)他們的情緒。

⑵ 談話節(jié)目以“談”為主，營(yíng)造氛圍的同時(shí)是為了更好的談。要設(shè)法引導(dǎo)鼓勵(lì)大家談，避免冷場(chǎng)。

⑶ 尋找談話的契合點(diǎn)，即主持人要找到與嘉賓之間的共同語(yǔ)言，以此來(lái)增加彼此的親切感和認(rèn)同感。

17、綜藝性節(jié)目主持人應(yīng)具備哪些基本素質(zhì)？

⑴要有較高的文藝素養(yǎng)和豐富的文藝知識(shí)。

⑵反應(yīng)機(jī)敏，有一定的現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力和現(xiàn)場(chǎng)控制能力。

⑶語(yǔ)言要有幽默感。

⑷具有較強(qiáng)的口語(yǔ)表達(dá)能力和即興演講能力。

18、主持人節(jié)目如何確定選題？

⑴貼近生活和接受者的興趣點(diǎn)，具有針對(duì)性和普通性，題材具有廣泛性和普通性。

⑵考慮導(dǎo)向的健康性和良好的社會(huì)效益。

⑶符合國(guó)家的有關(guān)要求。

19、播音員的專業(yè)修養(yǎng)？

①理解感受能力的培養(yǎng)

②語(yǔ)言表達(dá)能力的鍛煉

③生活實(shí)踐的積累

④姊妹藝術(shù)的鑒賞

20.播音是一項(xiàng)創(chuàng)造性的活動(dòng)？

①?gòu)牟ヒ魡T，節(jié)目主持人的稿件內(nèi)容來(lái)看

②從播音員，主持人，聽(tīng)眾，觀眾的關(guān)系來(lái)看。

第五篇：播音主持專業(yè)畢業(yè)論文

廣播影視學(xué)院

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）

題

目

《溫馨點(diǎn)播》

學(xué)生姓名

系

新聞傳媒系

專業(yè)班級(jí)

學(xué)

號(hào)

指導(dǎo)教師及職稱

完成時(shí)間

《溫馨點(diǎn)播》

摘要

在每個(gè)人的心中，“母親”是一個(gè)神圣的字眼，母親的愛(ài)永遠(yuǎn)是人們心底最深的情感，而大部分人們?nèi)鄙傧蚰赣H表達(dá)感情的機(jī)會(huì)，作為廣播，他可以通過(guò)聲音通過(guò)歌聲來(lái)向大家傳達(dá)達(dá)祝福和愛(ài)。

《溫馨點(diǎn)播》是每天早上7點(diǎn)和晚上18點(diǎn)30分播出的點(diǎn)歌送祝福類節(jié)目。為聽(tīng)眾朋友搭建了一個(gè)傳遞感情、傳遞祝福的平臺(tái)。語(yǔ)言樣態(tài)輕松、自然、富有親和力。溫馨的祝福加上美好的音樂(lè)帶給聽(tīng)眾朋友幸福又快樂(lè)的感受。

我的畢業(yè)論文從我自身開(kāi)始定位，從我個(gè)人的外在形象和語(yǔ)言特點(diǎn)開(kāi)始，因?yàn)槲以谡Z(yǔ)言上更占優(yōu)勢(shì)，所以我選擇了廣播類節(jié)目，在廣播類節(jié)目中選擇了點(diǎn)歌節(jié)目。既有好聽(tīng)的歌曲和聽(tīng)眾一起分享，又有溫馨的祝福來(lái)送給聽(tīng)眾，加上一些感情色彩，更具親和力和吸引力。

我的這期溫馨點(diǎn)歌節(jié)目中，有大家熟悉的喜愛(ài)的《媽媽的吻》、《橄欖樹(shù)》、《愛(ài)》、《一生平安》等經(jīng)典歌曲。送祝福的朋友大多是身在異地的游子們，他們離開(kāi)媽媽身處異地，在母親節(jié)這天尤其思念自己的母親，便借助《溫馨點(diǎn)歌》節(jié)目為自己的母親送去祝福、送去關(guān)愛(ài)。

第一首歌曲《媽媽的吻》是溫馨點(diǎn)歌節(jié)目組在母親節(jié)來(lái)臨之際為所有母親送出的祝福。第二首歌曲《橄欖樹(shù)》是位朋友為母親點(diǎn)的母親最喜歡的一首歌。第三首歌《一生平安》是表達(dá)點(diǎn)歌朋友對(duì)母親的美好祝愿。第四首歌《愛(ài)》是點(diǎn)歌朋友和媽媽都喜愛(ài)的歌曲，傳達(dá)了他和媽媽的感情。第五首歌曲《濤聲依舊》是位朋友為感激母親對(duì)自己的教誨而為母親點(diǎn)的歌曲。第六首歌曲《突然好想你》升華節(jié)目的主題，抒發(fā)思念母親之情。關(guān)鍵詞 對(duì)象感/廣播播音/親切的語(yǔ)氣

目 錄

一、前言?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????4

二、選題的目的及意義??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?4 1.選題的目的?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ???? 4 2.選題的意義????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ??4（1）為觀眾朋友搭建傳遞祝福和感情的平臺(tái)??????? ?????????????????????????????????????????????? ???4（2）讓聽(tīng)眾快樂(lè)生活??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ??????5

三、主題分析?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?????5

四、結(jié)構(gòu)安排????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ??????5

五、藝術(shù)手法?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?????5

六、存在的不足???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ??????????????????6 1.氣息上的不足???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ??????????????????6 2.表現(xiàn)力較為欠缺?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ????????????????7 3.出鏡時(shí)的狀態(tài)沒(méi)有調(diào)整到最佳??????????????????????????????????????????????????????????????????????7? 4.制作上的不足?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ????????????????????7

七、心得體會(huì)?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?????????????????8

八、參考文獻(xiàn)?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????8

一、前 言

我的畢業(yè)設(shè)計(jì)做的是廣播節(jié)目，題目是《溫馨點(diǎn)播》，內(nèi)容是在母親節(jié)來(lái)臨之際為媽媽點(diǎn)歌送祝福，并說(shuō)出心底想對(duì)媽媽說(shuō)的話。

人世間最偉大的愛(ài)莫過(guò)于母愛(ài)，五月的第二個(gè)星期日是母親節(jié)，在母親節(jié)這天很多朋友都想借此機(jī)會(huì)向母親表達(dá)自己對(duì)母親的愛(ài)。而廣播可以給他們提供一個(gè)很好的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓他們通過(guò)廣播來(lái)傳遞對(duì)母親的愛(ài)和祝福。我做的這檔《溫馨點(diǎn)播》，讓更多的朋友通過(guò)廣播為自己的母親點(diǎn)首歌曲并說(shuō)出自己想說(shuō)的話。在節(jié)目剛開(kāi)始，欄目組先為所有的母親送上一份祝福，并說(shuō)出我們節(jié)目的時(shí)間和播出內(nèi)容，歡迎大家通過(guò)發(fā)送短信的方式來(lái)點(diǎn)歌送祝福。

欄目組的歌曲點(diǎn)完之后是聽(tīng)眾朋友點(diǎn)歌送祝福的時(shí)間，總共有5位聽(tīng)眾的祝福在節(jié)目中播出，有為母親送出母親最喜歡的歌曲的、有為感激母親而送祝福的、也有的為母親說(shuō)出了自己心底最想說(shuō)的話。歌曲的選擇都是有關(guān)母親的和聽(tīng)眾喜歡的經(jīng)典的歌曲。整個(gè)節(jié)目有音樂(lè)、有祝福，讓聽(tīng)眾朋友在《溫馨點(diǎn)播》節(jié)目中感受到溫馨和快樂(lè)。

二、選題的目的及意義

1.選題的目的

大學(xué)三年的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己有了更深的了解，也對(duì)播音有了更專業(yè)的認(rèn)識(shí)。不同的節(jié)目類型有不同的主持風(fēng)格。通過(guò)眾多節(jié)目類型的篩選，我選擇廣播類型節(jié)目來(lái)對(duì)我的所學(xué)習(xí)的知識(shí)做一次檢驗(yàn)?，F(xiàn)如今，隨著人們生活節(jié)奏的加快，讓聽(tīng)眾朋友在閑暇時(shí)間有一個(gè)輕松的空間來(lái)讓他們的心靈得到快樂(lè)，這種快樂(lè)來(lái)自動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、溫馨的祝福和美好的心愿。

我開(kāi)始對(duì)廣播節(jié)目進(jìn)行了解和調(diào)查，發(fā)現(xiàn)受眾喜歡時(shí)尚的歌曲，在歌曲中得到快樂(lè)和放松，然而只有歌曲就顯得單調(diào)了，如果是介紹歌曲，顯得不溫馨，如果既想聽(tīng)音樂(lè)又想得到快樂(lè)，點(diǎn)歌送祝福是一個(gè)不錯(cuò)的方式，那點(diǎn)歌的內(nèi)容該是什么呢？什么樣的內(nèi)容最能激發(fā)人們的思想感情？那就從人們心底最深的感情出發(fā)，即從母愛(ài)出發(fā)。一年之中，最容易向母親抒發(fā)感情的就是在母親節(jié)這天了。一年一度的母親節(jié)，無(wú)論誰(shuí)都會(huì)想起媽媽，思念媽媽，在這天為媽媽送祝福，是一件讓人感到非?？鞓?lè)和幸福的事情。

經(jīng)過(guò)一天的繁忙工作，晚飯過(guò)后聽(tīng)?zhēng)资资煜さ慕?jīng)典的歌曲，聽(tīng)到有關(guān)母親的聲音和祝福，心情也會(huì)變的柔軟而溫馨。慢慢的融入《溫馨點(diǎn)播》，之后就讓聽(tīng)眾朋友有了一個(gè)快樂(lè)而舒適的心情。

2.選題的意義

（1）為觀眾朋友搭建傳遞祝福和感情的平臺(tái)

現(xiàn)在的電視節(jié)目冗雜，種類多種多樣。而廣播在社會(huì)生活和今后的社會(huì)發(fā)展中有著舉足輕重的作用。廣播的發(fā)展越來(lái)越受到觀眾的喜愛(ài)，通過(guò)廣播，可以讓聽(tīng)眾從聲音、從內(nèi)容、從音樂(lè)中體會(huì)人世間最微妙的情感。在《溫馨點(diǎn)播》節(jié)目中聽(tīng)眾朋友可以通過(guò)廣播傳遞自己對(duì)家人、對(duì)朋友、對(duì)師長(zhǎng)的祝福以及感恩之情。（2）讓聽(tīng)眾快樂(lè)生活

隨著生活節(jié)奏的加快，人們閑暇的時(shí)間越來(lái)越少，而當(dāng)他們休閑時(shí)聽(tīng)到廣播中優(yōu)美的音樂(lè)、溫馨的祝福、美好的心愿，也許在心靈上就少了些許煩躁和壓抑，從而快樂(lè)的生活。

三、主題分析

播音語(yǔ)言作為表情達(dá)意、言志傳神的有聲語(yǔ)言，具有思維、交際和傳播的工具性，同時(shí)又是文化的載體。它必然負(fù)載著人們的思想感情，體現(xiàn)出認(rèn)識(shí)客觀世界和主觀世界的某種歷史視域和社會(huì)體驗(yàn)，成為“思想的直接現(xiàn)實(shí)”。播音語(yǔ)言特點(diǎn)以廣播電視的性質(zhì)、任務(wù)為根本，以國(guó)情為土壤，以民族文化為背景，以歷史經(jīng)驗(yàn)和傳播規(guī)律為源泉，以提高語(yǔ)言的傳播質(zhì)量為目標(biāo)。

《溫馨點(diǎn)歌》節(jié)目以聲傳情，聲情并茂，加上好聽(tīng)的音樂(lè)和溫馨的祝福使整個(gè)節(jié)目悅耳動(dòng)聽(tīng)，溫馨舒暢。

通過(guò)好聽(tīng)的歌曲和美好的祝福，來(lái)傳達(dá)人與人之間濃厚的感情。本期《溫馨點(diǎn)播》節(jié)目傳達(dá)的是母親節(jié)來(lái)臨之時(shí)對(duì)媽媽的愛(ài)和感恩之心。這樣不僅使聽(tīng)眾朋友融入點(diǎn)歌節(jié)目的祝福中，也融入了聽(tīng)眾自己的內(nèi)心感情。溫暖了做媽媽的心靈，也表達(dá)了做子女的感恩之情。

通過(guò)本期的《溫馨點(diǎn)歌》六首好聽(tīng)的經(jīng)典歌曲，合理布置了點(diǎn)歌的整體結(jié)構(gòu)，給大家呈現(xiàn)出一個(gè)完整的點(diǎn)各類節(jié)目。節(jié)目里的點(diǎn)歌內(nèi)容可以充分豐富大家的情感，也不至于使觀眾在過(guò)程中感到疲勞，一定會(huì)使大家在十多分鐘的節(jié)目時(shí)間里跟隨主持人體會(huì)媽媽的最真摯，最深沉的愛(ài)。

四、結(jié)構(gòu)安排

《溫馨點(diǎn)播》節(jié)目是一期以傳達(dá)感情，表達(dá)祝福為主的廣播類節(jié)目，中間有好聽(tīng)的歌曲、美好的心愿、完美的祝福和不一樣的感情。每天兩檔節(jié)目，一檔十五分鐘，不一樣的主題，不一樣的感情，不一樣的內(nèi)容和感受。

內(nèi)容主要關(guān)涉朋友與朋友間的祝福，節(jié)日期間對(duì)親朋友好的祝福，生日祝福等等，內(nèi)容廣闊豐富，感情色彩飽滿。本期《溫馨點(diǎn)播》節(jié)目送出的是世間最深切的祝福，是母親節(jié)期間觀眾朋友們對(duì)母親的祝福，有異地游子對(duì)母親的思念之情，有為人父母對(duì)母親愛(ài)的理解和感激之情，有單純的為媽媽送出的節(jié)日祝福等

等。

節(jié)目中主持人在自己的節(jié)目中都要給以自己一個(gè)定位。播音員語(yǔ)言特點(diǎn)要體現(xiàn)規(guī)范性、莊重性、鼓動(dòng)性、時(shí)代感、分寸感、親切感、掌握播音語(yǔ)言，可以方便快捷的跟觀眾傳遞信息、傳播知識(shí)、交流情感，使傳播交流達(dá)到準(zhǔn)確、方便和高效，主持人的語(yǔ)言要做到規(guī)范、純正，這是對(duì)節(jié)目主持人的基本要求。主持人的語(yǔ)言風(fēng)格，是體現(xiàn)主持人個(gè)性特點(diǎn)的最為突出的方面。在我的節(jié)目中我遵循規(guī)范性、鼓動(dòng)性、時(shí)代感、分寸感、親切感等語(yǔ)言樣態(tài)，更輕松、更自然的表達(dá)點(diǎn)歌朋友對(duì)母親的感情。

在節(jié)目中時(shí)常說(shuō)出我們節(jié)目的播出時(shí)間和點(diǎn)歌方法，調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾朋友們來(lái)通過(guò)我們《溫馨點(diǎn)播》節(jié)目送出自己的祝福和心愿。

五、藝術(shù)手法

《溫馨點(diǎn)播》是一檔點(diǎn)歌類節(jié)目，屬于廣播的范疇。在語(yǔ)速上不易過(guò)慢，容易形成拖沓的感覺(jué)，造成整體語(yǔ)氣不平衡。所以廣播節(jié)目在語(yǔ)速方面有一定的要求，這就要求氣息量要大，偷氣換氣時(shí)要注意技巧。播音語(yǔ)言作為表情達(dá)意、言志傳神的有聲語(yǔ)言，具有思維、交際和傳播的工具性，同時(shí)又是文化的載體。它必然負(fù)載著人們的思想感情，體現(xiàn)出認(rèn)識(shí)客觀世界和主觀世界的某種歷史視域和社會(huì)體驗(yàn)，成為“思想的直接現(xiàn)實(shí)”。

發(fā)音正確，吐字正確。用標(biāo)準(zhǔn)的普通話播讀，特別要注意多音多義字。不添字不少字不讀破句，朗讀清晰完整。語(yǔ)速適當(dāng)，用心感受。要抓住文章特點(diǎn)，使節(jié)奏流利和諧，緩急結(jié)合。語(yǔ)調(diào)生動(dòng)，輕重適宜。根據(jù)需要，分出輕重緩急，分清抑揚(yáng)頓挫，表達(dá)出文章的思想感情。停頓除為了休息換氣外，更是為了充分表達(dá)朗讀者的思想情感。停頓包括語(yǔ)法停頓和語(yǔ)意停頓。語(yǔ)法停頓包括自然段落，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓，要顯示條理分明。句子中的也要注意邏輯停頓，語(yǔ)斷氣連就是其中的一個(gè)方法。重音，就是在詞和語(yǔ)句中讀得比較重，擴(kuò)大音域或延長(zhǎng)聲音，可突出文章的重點(diǎn)，表達(dá)自己的感情，重音可分為語(yǔ)句重音和思想重音。在《溫馨點(diǎn)播》中，節(jié)目的形式是廣播播音和后期音樂(lè)配音。播講之前要不斷的認(rèn)真研究廣播稿。既要做到吐字發(fā)音準(zhǔn)確，還要注意到語(yǔ)速的快慢、節(jié)奏的流利和諧等問(wèn)題。讓聽(tīng)眾朋友在能聽(tīng)清楚播講內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還要能夠讓他們以一種很放松、很愉悅的心情去聽(tīng)節(jié)目。

六、存在的問(wèn)題及不足

《溫馨點(diǎn)播》是我第一次從編、播、錄制作自己獨(dú)自完成的一檔節(jié)目，過(guò)程中總會(huì)有這樣或者是那樣的不足。我認(rèn)為我存在的不足也不在少數(shù)，只有知道自己的缺點(diǎn)才會(huì)明白朝什么方向努力，在今后不斷完善，繼續(xù)努力。

1.氣息上的不足

氣息是聲音的本源，任何聲音都是以氣息作為基礎(chǔ)襯托出來(lái)的。我的氣息的不足在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中就體現(xiàn)出來(lái)了。本身作為女性氣息就略顯不足，這次的新聞需要在播講速度上有一定的要求，所以總會(huì)有些力不從心。所以在畢業(yè)設(shè)計(jì)中的有新語(yǔ)言可以看出我氣息上的不足，以后要在首先在氣息的訓(xùn)練上下下功夫，達(dá)到自己想要的完美。

2.表現(xiàn)力較為欠缺

在對(duì)于稿件的處理方面語(yǔ)言表現(xiàn)力體現(xiàn)出欠缺，例如，語(yǔ)速稍快，在重音的上容易把“的”字重讀。重音的表達(dá)一旦有誤，那么在處理稿件的時(shí)候我們可能會(huì)鬧出一些“笑話”。在內(nèi)容上不是很順暢，語(yǔ)言不夠自然。沒(méi)有完全將自己投入在節(jié)目中。以后做節(jié)目一定要做到將自己全身心的投入，只有用心去做才能將一件事做好。

3.播講時(shí)的狀態(tài)沒(méi)有調(diào)整到最佳

播講時(shí)由于是在錄音棚錄制的，出現(xiàn)了或多或少的緊張。在錄制階段，時(shí)間較為緊張不得不進(jìn)行較為匆忙的錄制。播講時(shí)緊張情緒導(dǎo)致氣息不順，總感覺(jué)不是特別的自然，語(yǔ)速稍快。我想是由于錄制經(jīng)驗(yàn)欠缺造成的，今后在實(shí)習(xí)時(shí)克服自己心理上的不足，平心靜氣、爭(zhēng)取一次完成。

4.制作上的不足

在這次制作的工程中，出現(xiàn)了很多問(wèn)題，雖然對(duì)錄音軟件稍有了解，但不熟練，不能靈活掌握各個(gè)功能與選項(xiàng)。剛開(kāi)始只能尋找專業(yè)的后期制作人員來(lái)引導(dǎo)我?guī)臀乙黄鹱?。后?lái)發(fā)現(xiàn)還是有問(wèn)題，比如聲音的調(diào)整，音樂(lè)的調(diào)配等都稍有偏差。于是為了讓自己更好的完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，我就刪除之前所做的所有，自己獨(dú)自琢磨，獨(dú)自完成編輯，錄音，制作等等程序，最后導(dǎo)出音頻。

總之，在這次的畢業(yè)設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中我認(rèn)識(shí)到許多自己的缺點(diǎn)和不足。通過(guò)實(shí)習(xí)也明白了自己在某些當(dāng)面還是特別欠缺的，在今后的生活中我會(huì)不斷的完善自己的專業(yè)知識(shí)和閱歷，不斷前進(jìn)。

七、心得體會(huì)

經(jīng)過(guò)三個(gè)月的苦心修整，我的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于完成了從開(kāi)始的準(zhǔn)備，到選題，再到錄音，后期制作和編輯。每一步都很不容易，更讓我真正明白了畢業(yè)設(shè)計(jì)的真正目的。

這次畢業(yè)設(shè)計(jì)給我最深的感觸就是經(jīng)歷比結(jié)果更重要，經(jīng)歷了才知道一檔廣播節(jié)目需要多個(gè)程序，多次嘗試，多個(gè)修整才可以完成，首先要選題，選題很重要，題材的好壞直接關(guān)系到節(jié)目的質(zhì)量，題材要選適合自己的，自己擅長(zhǎng)的和自己了解的。其次編排策劃，搜尋資料，整理思路。然后開(kāi)始找錄音間，找音樂(lè)，開(kāi)始做節(jié)目。錄好之后的工程事項(xiàng)是很大很重要的工程。接觸后期制作的軟件，由不專業(yè)不了解到一步步的學(xué)習(xí)，練習(xí)，到多次嘗試，再到做的不合適又重新做，直到做好。這是一個(gè)艱辛的過(guò)程。

畢業(yè)設(shè)計(jì)的結(jié)束就意味著我將開(kāi)始新的人生生活，結(jié)束自己的實(shí)習(xí)，開(kāi)始自己的社會(huì)實(shí)踐。走向社會(huì)的我們參加工作的過(guò)程也會(huì)像做畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程一樣，艱難而又充滿挑戰(zhàn)，失敗了再次嘗試，跌倒了再爬起來(lái)，勇往直前。

三年的大學(xué)生活，三年的學(xué)習(xí)生涯都體現(xiàn)在這短短的十五分鐘內(nèi)了，我想我還不夠，包括主持人的吐字歸音、語(yǔ)言樣態(tài)、副語(yǔ)言的運(yùn)用、與聽(tīng)眾的互動(dòng)交流等等專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，我想我都還欠缺，實(shí)習(xí)的道路上我會(huì)更加努力。

我還在成長(zhǎng)的路上，我會(huì)慢慢長(zhǎng)大，只要奮斗了終究會(huì)有收獲的，繼續(xù)努力拼搏開(kāi)啟屬于自己的人生。

八、參考文獻(xiàn)

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