第一篇：規(guī)范自身言行 養(yǎng)成良好習(xí)慣 講話稿

國(guó)旗下講話稿：《規(guī)范自身行為 養(yǎng)成良好習(xí)慣》

老師們，同學(xué)們：

大家好！

伴隨著料峭春寒的走遠(yuǎn)，校園處處都煥發(fā)出了勃勃的生機(jī)，同時(shí)我也感受到了同學(xué)們?cè)诎喝坏男@春色里那種全身充滿奮發(fā)的斗志去擁抱未來(lái)和明天的決心和信念。但未來(lái)的成功取決于現(xiàn)在，只有“嚴(yán)格規(guī)范自身言行，積極養(yǎng)成良好習(xí)慣”才能有搏擊未來(lái)的資本。

上周，學(xué)校、政教處對(duì)班級(jí)常規(guī)管理實(shí)行了嚴(yán)格的工作考核，加強(qiáng)了校園文明、行為規(guī)范、衛(wèi)生、安全教育等方面的監(jiān)督。校園風(fēng)氣有了明顯好轉(zhuǎn)，校園衛(wèi)生狀況也有很大改善。各個(gè)班級(jí)以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度和吃苦耐勞的精神，盡心盡力地開(kāi)展各項(xiàng)教育活動(dòng)，扎實(shí)細(xì)致地做好班級(jí)常規(guī)管理，在班級(jí)紀(jì)律、學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面取得了突出成績(jī)，涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀班級(jí)和學(xué)生。但是，成績(jī)終究屬于過(guò)去，只有做到常思己過(guò)，才能立足未來(lái)。

雖然校園有了規(guī)范自我，奮發(fā)進(jìn)取的氛圍，但是在校園剪影中，部分同學(xué)仍存在著一些不文明行為：

例如：在寂靜的校園中，有些同學(xué)會(huì)無(wú)所顧忌的大聲喧鬧，甚至?xí)龃挚?，表演兩人?guó)罵“二重唱”，高潮迭起。

例如：眼保健操和跑操期間，有些學(xué)生會(huì)在校園閑逛或者躲在廁所中享受不一樣的味道。

例如：在享受完食品或用完衛(wèi)生紙后，有些同學(xué)會(huì)沒(méi)有絲毫同情心的拆散垃圾桶與垃圾的情感，把它們丟在路上或塞在學(xué)校灌木的夾縫中。

例如：在班級(jí)的墻壁和走廊的內(nèi)壁上，有些同學(xué)會(huì)炫耀的印上著名品牌的鞋印和球印，會(huì)準(zhǔn)頭十足的涂抹醞釀了半天的黃黃的濃痰。

例如：在課堂上，有些同學(xué)養(yǎng)成了上課鈴響就困意來(lái)襲，下課鈴響就精神煥發(fā)的不良習(xí)慣，同時(shí)也練就了可以睜著眼睛睡覺(jué)的真功夫。

哲學(xué)家威廉·詹姆斯說(shuō)：“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種人生?！备咧袝r(shí)代是人生的關(guān)鍵時(shí)期，人生從這里開(kāi)始起航，你可能成為英才，走向光明，也可能成為“庸才”，誤入歧途。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，僅僅有點(diǎn)成績(jī)、有點(diǎn)才能還不夠，只有具備了美好的品德、高尚的情操，才能擁有光明的前途。因此，我們要以《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為行為準(zhǔn)則，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己。自尊自愛(ài)，注重儀表，和諧文雅，真誠(chéng)友愛(ài)，禮貌待人，勤勞儉樸，孝敬父母。同學(xué)們，你們只要不斷地

解剖自我，嚴(yán)以律己，規(guī)范自己各方面的行為，就一定能使自己在未來(lái)獲得可喜的進(jìn)步。

同學(xué)們，學(xué)校里多數(shù)是小事，但又沒(méi)有小事，說(shuō)它小，比如：彎腰撿起校園內(nèi)的一張紙屑，聽(tīng)到鈴聲教室里立刻安靜下來(lái)，整理好學(xué)習(xí)用品等，事情都很小，但都關(guān)系到同學(xué)們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成問(wèn)題—所以說(shuō)又是大事。

生活就是一方沃土，你播種什么，就會(huì)收獲什么：播下一種心態(tài)，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行動(dòng)；播下一種行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)。

最后，希望大家：規(guī)范自身言行，養(yǎng)成良好習(xí)慣，平平安安生活，快快樂(lè)樂(lè)學(xué)習(xí)！

第二篇：規(guī)范自身行為 養(yǎng)成良好習(xí)慣

規(guī)范自身行為 養(yǎng)成良好習(xí)慣

12月6日上午第四節(jié)，老君廟杜莊小學(xué)全體師生在學(xué)校操場(chǎng)集會(huì)，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了日常行為規(guī)范再教育，全校學(xué)生的心靈再一次受到洗禮，學(xué)生的日常行為規(guī)范意識(shí)不斷增強(qiáng)。

集會(huì)上，少先隊(duì)輔導(dǎo)王紅旗首先對(duì)全校學(xué)生作了“欲求好人生，先求好習(xí)慣”專題講座，王輔導(dǎo)從“遵規(guī)守紀(jì)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、衛(wèi)生健康習(xí)慣、勤奮學(xué)習(xí)習(xí)慣、誠(chéng)實(shí)守信習(xí)慣、勤儉節(jié)約習(xí)慣、安全意識(shí)習(xí)慣”等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了專題教育，著重強(qiáng)化了學(xué)生日常行為規(guī)范教育，今天的習(xí)慣決定明天的我們，習(xí)慣是一種能量的儲(chǔ)蓄，希望同學(xué)們從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教育學(xué)生文明用語(yǔ)，堅(jiān)持說(shuō)普通話，進(jìn)一步規(guī)范日常行為，規(guī)范課間行為，從小事做起，從我做起，愛(ài)清潔，講衛(wèi)生，用行動(dòng)凈化校園環(huán)境。

隨后，楊志勇校長(zhǎng)發(fā)表了熱情洋溢的講話：希望同學(xué)們從小養(yǎng)成好的習(xí)慣，做文明人，要學(xué)會(huì)尊重他人，尊重他人是一個(gè)文明人的基本素養(yǎng)；做文明人，要有文明的行為，課間不狂追亂跑，不大聲喧嘩；做文明人，要自覺(jué)養(yǎng)成文明習(xí)慣，要保護(hù)校園環(huán)境，不亂扔垃圾，看到紙屑等垃圾要主動(dòng)撿起來(lái)。希望同學(xué)們從現(xiàn)在做起，從一言一行、一點(diǎn)一滴做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，講文明話、行文明事，做文明人，讓文明之花在校園開(kāi)花結(jié)果。

（老君廟杜莊學(xué)校）

第三篇：關(guān)于良好習(xí)慣養(yǎng)成的講話稿

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，加強(qiáng)人品的自我修養(yǎng)

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，加強(qiáng)人品的自我修養(yǎng).我這次講話分三個(gè)部分，第一部分是，當(dāng)前中學(xué)生行為習(xí)慣存在的主要問(wèn)題。那么我在講這一部分內(nèi)容的時(shí)候，你自己查查，看你有沒(méi)有這些不良好的習(xí)慣。第二部分是良好習(xí)慣的重要性，第三部分是我們應(yīng)該養(yǎng)成那些良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、當(dāng)前中學(xué)生行為習(xí)慣存在的主要問(wèn)題

１．改革開(kāi)放以來(lái)，人民生活水平有了明顯的改善，大部分家庭的收入有所增加，對(duì)生活的要求也越來(lái)越高。相應(yīng)地，中學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)條件也發(fā)生了很大變化。艱苦奮斗的觀念在一些學(xué)生腦海中日趨淡薄，比吃、比穿、比闊氣成了一些學(xué)生的重要話題，盲目追求高消費(fèi)、高享受。把艱苦樸素、勤儉節(jié)約的美德置于腦后，甚至有學(xué)生出錢請(qǐng)別人當(dāng)“雇工”，為自己做作業(yè)、代替自己值日、代替自己勞動(dòng)的怪現(xiàn)象。

２．一些學(xué)生無(wú)視文明禮貌的重要意義，在公共場(chǎng)所無(wú)所顧忌地大聲喧嘩、起哄吵架；缺乏起碼的衛(wèi)生習(xí)慣，隨地吐痰，隨手亂丟果皮雜物；乘公共汽車搶占座位，見(jiàn)到老師和長(zhǎng)輩不予理睬；同學(xué)之間常為一些雞毛蒜皮的小事?tīng)?zhēng)得面紅耳赤，互不相讓，甚至大動(dòng)干戈；更有甚者，以羞辱別人為快樂(lè)，把自己的快樂(lè)建立在別人的痛苦之上。３．受社會(huì)環(huán)境的影響，不少學(xué)生的行為取向趨向選擇實(shí)惠和以自我為中心，欠缺公共意識(shí)，社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)。因而，在學(xué)校的教室里和廁所里，雪白的墻壁上留下了“試比高”的腳印；在學(xué)校多媒體教室的桌面上亂涂亂畫(huà)，教室里好好的課桌傷痕累累；平時(shí)勞動(dòng)、搞衛(wèi)生，計(jì)較個(gè)人得失；面對(duì)社會(huì)上的壞人壞事，缺乏社會(huì)責(zé)任感和見(jiàn)義勇為的勇氣。

二、良好習(xí)慣的重要性

習(xí)慣不是小問(wèn)題，它反映著一個(gè)人的修養(yǎng)與素質(zhì)，以上不良的行為習(xí)慣是一種素質(zhì)低下、品位不高的表現(xiàn)，有太多的不良的習(xí)慣，是一種性格的缺陷。不良習(xí)慣甚至?xí)?dǎo)致自己走上歧途。10月份，黃岡師范學(xué)院英語(yǔ)系一大二的女生跳樓自殺，這個(gè)女生是黃石的，她家非常窮，家里借債供她讀書(shū)，但是她居然因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，不顧可憐父母失去親人的痛苦，走上不歸路。這種自私自利的個(gè)性不但斷送了自己寶貴的生命，還深深傷害了深深愛(ài)自己的父母。這個(gè)女生之所以走上歧途，是因?yàn)闆](méi)有良好的品質(zhì)，沒(méi)有正確的人生觀和價(jià)值觀，不能正確對(duì)對(duì)待人生的挫折。魏書(shū)生老師在總結(jié)教育與習(xí)慣時(shí)說(shuō)：“行為養(yǎng)成習(xí)慣、習(xí)慣形成品質(zhì)、品質(zhì)決定命運(yùn)”，“教育就是幫助人養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣”，一語(yǔ)道破了教育與習(xí)慣的本質(zhì)問(wèn)題。大凡有些成就的人，他們都有一個(gè)良好的習(xí)慣，這些習(xí)慣，使得他們有著鮮明的個(gè)性、頑強(qiáng)的毅力和良好的品質(zhì)。曾有一家世界著名的新聞媒體采訪了十幾位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者，問(wèn)影響他們成功的諸因素中最重要的是什么，大多數(shù)獲獎(jiǎng)?wù)叨颊f(shuō)到是小時(shí)候?qū)W校老師告訴自己不亂吃零食，飯前要洗手，手帕要疊整齊，做事要有條理??因此，最基本的良好行為習(xí)慣是人成才的前提條件.中學(xué)時(shí)代是人生一個(gè)十分重要的階段，因?yàn)樗粌H是中學(xué)生許多行為習(xí)慣養(yǎng)成階段，也是人生世界觀、價(jià)值觀逐漸形成階段，更是將來(lái)可持續(xù)發(fā)展、終身學(xué)習(xí)的打基礎(chǔ)階段。良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分重要，也是十分必要的。習(xí)慣主宰人生，習(xí)慣決定命運(yùn)。良好的行為習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將終生受益。因此正處在成長(zhǎng)中的我們，必須養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

三、有意識(shí)地培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣

未來(lái)社會(huì)的發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)提出了很高的要求，而這就要求我們從小就要養(yǎng)成的良好的習(xí)慣.良好習(xí)慣的養(yǎng)成,要從小事做起，從現(xiàn)在做起,比如在中學(xué)階段,就要注意以下這方面習(xí)慣的養(yǎng)成:

(1)上課認(rèn)真聽(tīng)講,養(yǎng)成多思、善問(wèn)、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣，認(rèn)真按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)(2)遵守學(xué)校的規(guī)章制度,不遲到,不曠課,按時(shí)到校,(3)尊敬師長(zhǎng), 養(yǎng)成關(guān)心他人，關(guān)心集體，認(rèn)真負(fù)責(zé)、誠(chéng)實(shí)、勤儉、勇敢、正直、合群、活潑、向上等良好品質(zhì)

(4)講衛(wèi)生,不隨地吐痰,亂扔果皮紙張

(5)注重自已的儀容儀表,不染發(fā),不留長(zhǎng)發(fā),不穿托鞋

(6)在人與人交往以及學(xué)習(xí)中,養(yǎng)成誠(chéng)信不欺的習(xí)慣.考試中不作弊,做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的考生;作業(yè)不抄襲他人的,自已的作業(yè)自已做.總的說(shuō)來(lái)，培養(yǎng)中學(xué)生的良好行為習(xí)慣就是要讓中學(xué)生懂得尊重人、理解人、關(guān)心人，發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義人道主義精神，為人民為社會(huì)多做好事，反對(duì)拜金主義、享樂(lè)主義和極端個(gè)人主義，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，并在逐漸養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的過(guò)程中健康成長(zhǎng)。在這方面，學(xué)校是教育的主陣地，我們作為一名人民教師不僅是義不容辭的，也是應(yīng)有

可為的和必有可為的。我國(guó)偉大教育家葉圣陶曾經(jīng)指出：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！?愛(ài)因斯坦則說(shuō)“如果一個(gè)人忘掉了他在學(xué)校里所學(xué)到的每一樣?xùn)|西，那么留下來(lái)的就是習(xí)慣”習(xí)慣不是小問(wèn)題，它反映著一個(gè)人的修養(yǎng)與素質(zhì)，在很大程度上決定著一個(gè)人的工作效率。

同學(xué)們，昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，打造完美的自我，創(chuàng)造美好的未來(lái)吧！

第四篇：注重規(guī)范細(xì)節(jié),養(yǎng)成良好習(xí)慣

注重規(guī)范細(xì)節(jié)，養(yǎng)成良好習(xí)慣

同學(xué)們，老師們：

早上好！

開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我們的校園里呈現(xiàn)出很多新氣象：早晨，很多班級(jí)里書(shū)聲瑯瑯，教室和包

干區(qū)干干凈凈；上課時(shí)，同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言；中午和放學(xué)時(shí)，同學(xué)們都能排好隊(duì)；

還有許多同學(xué)見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好等等。

可是，在我們的校園里總可以看到不知哪個(gè)同學(xué)丟下的食品包裝袋、廢紙等，這種景象

與周圍優(yōu)美整潔的環(huán)境是多么的不和諧。課間和午間活動(dòng)的時(shí)候，我們經(jīng)?？吹接械耐瑢W(xué)在教學(xué)樓的樓梯間、走廊里快速奔跑，大聲喧嘩，既影響了師生們正常的教學(xué)秩序，又帶來(lái)了

很多安全隱患。還有少數(shù)同學(xué)喜歡到校門口的小攤販上買東西等等。雖然這些看上去都是小

事，但也正是這些細(xì)節(jié)體現(xiàn)出你的個(gè)人素養(yǎng)。

著名的教育家葉圣陶爺爺說(shuō)過(guò)：“教育就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。而行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期

主要在小學(xué)。因此，作為一名葉小的學(xué)生，我們更要注意這些小事和細(xì)節(jié)，養(yǎng)成良好的行為

習(xí)慣。

那么，同學(xué)們平時(shí)應(yīng)該注意哪些細(xì)節(jié)，養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢？

1．勤于動(dòng)手的習(xí)慣——早晨上學(xué)時(shí)，要佩戴好紅領(lǐng)巾，帶齊學(xué)習(xí)用品。我們要記住自

己的事情盡量能自己做，以提高自理能力。

2．珍惜時(shí)間的習(xí)慣——到校后同學(xué)們要自覺(jué)進(jìn)行早讀，聽(tīng)從領(lǐng)讀同學(xué)的指揮。每天的作業(yè)要及時(shí)完成，不能拖拉，做到今日事今日畢。

3．舉止文明的習(xí)慣——校園里不大聲喊叫、追逐打鬧，不玩危險(xiǎn)的游戲，不到小池塘

邊玩水。這學(xué)期希望不要再看到在墻壁上留下你的手印。

4.講究衛(wèi)生的習(xí)慣——吃完飯后要整理好自己的餐具, 不把東西帶出食堂邊走邊吃；不

要把食品帶到校園吃，更不要把在商店購(gòu)買的食品帶到教學(xué)區(qū)吃，不要在校外用餐。請(qǐng)大家

不要到校外的小攤販上去買東西。食品包裝袋、用過(guò)的廢紙等要放入垃圾箱。

5．遵守規(guī)范的習(xí)慣——上下樓梯要輕聲漫步，靠右行走。上學(xué)、放學(xué)路上要遵守交通

規(guī)則，不在公路上玩耍；不進(jìn)入網(wǎng)吧等未成年人不宜入內(nèi)的場(chǎng)所。

6．勤儉節(jié)約的習(xí)慣——每次洗手后，要隨手?jǐn)Q緊水龍頭；離開(kāi)教室時(shí)，隨手關(guān)掉教室的燈；草稿紙要裝訂成本子而不要用一張扔一張，避免浪費(fèi)。

同學(xué)們，我們學(xué)校的校風(fēng)就是“養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。多一個(gè)好習(xí)慣，就會(huì)多一次成功的機(jī)

會(huì)。好習(xí)慣的養(yǎng)成是日積月累的，不是一天兩天就能做到的。堅(jiān)持一個(gè)行動(dòng)，才能養(yǎng)成一個(gè)

習(xí)慣，相信只要能夠每天堅(jiān)持，好習(xí)慣就會(huì)伴隨你。

第五篇：國(guó)旗下講話稿——養(yǎng)成良好習(xí)慣

國(guó)旗下講話稿——養(yǎng)成良好習(xí)慣

老師們，同學(xué)們：大家好

今天國(guó)旗下講話的主題是：養(yǎng)成良好習(xí)慣 同學(xué)們肯定知道這句話：播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。這32個(gè)字，告訴我們的是，思想決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。而性格的形成，就在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

三字經(jīng)上說(shuō)，“人之初，性本善”，三字經(jīng)上還說(shuō)“茍不教，性乃遷”。我想，這也是人人要接受教育的原因之一吧。你們現(xiàn)在正處于長(zhǎng)身體，長(zhǎng)知識(shí)的黃金期，這也是你們性格形成的黃金期，毫不夸張地說(shuō)，現(xiàn)在養(yǎng)成的一些好的行為習(xí)慣可使你們受益終生。某公司招聘一職員，最后一位其貌不揚(yáng)的應(yīng)聘者被公司選中。很多人不服，就去問(wèn)老板。老板說(shuō)，他之所以被選中，因?yàn)樗麕?lái)了很多“介紹信”。老板說(shuō)的介紹信是指：他撿起了老板故意放在地板上的一本舊書(shū)，表明他細(xì)心敬業(yè)，而其他的人都視而不見(jiàn)；他為進(jìn)房間的一位殘疾人起身讓座，表明他懂禮貌，體貼他人；他注視著老板回答提出的問(wèn)題，表明他尊重他人以及獨(dú)有的魄力。如果你是老板，把工作交給這樣的人，還有什么不放心的呢？其實(shí)，這些簡(jiǎn)單樸素的道理在你們那兒都爛熟于心了，現(xiàn)在再聽(tīng)，很多同學(xué)認(rèn)為與自己無(wú)關(guān)，是講給別人聽(tīng)的，原因只有一個(gè)，就是認(rèn)為自己已有了好行為，好習(xí)慣，是一個(gè)好學(xué)生。很多同學(xué)很重視學(xué)習(xí)，可效果總不好，原因何在呢？就是忽視了細(xì)微之處。所以說(shuō)，道理簡(jiǎn)單，聽(tīng)著容易，實(shí)踐起來(lái)就不那么容易了。謝謝。

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