第一篇：你要一雙鞋子,給你一雙襪子(演講稿)

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家下午好： 我是來自初一三零四班的康薪濤。

首先我很榮幸能夠來到三班來做深入演講。但是我要說的一點(diǎn)是：我是一名來自新青年的工作者，我們的任務(wù)是監(jiān)督各班的演講，但是這并不代表我們的演講技術(shù)就比在座的每一位同學(xué)都高。所以我們開展了這次深入演講的活動(dòng)，目的就是與大家形成互長的共識(shí)并且真正做到互長。所以我今天的演講特意增加了一個(gè)“讓觀眾點(diǎn)評(píng)”的環(huán)節(jié)，希望大家都能夠認(rèn)真的聽我的這次演講，并且能夠發(fā)自肺腑地對(duì)我的這次演講談出自己的觀點(diǎn)和評(píng)論

我今天演講的題目是：你要一雙鞋子，給你一雙襪子。

“你要一雙鞋子，給你一雙襪子”聽起來好像有點(diǎn)詞不搭意，別急，先來聽一個(gè)故事。

圣誕節(jié)前夕,已是晚上11點(diǎn)多了,街上熙熙攘攘的人群稀疏了許多, 忙碌了一天的史密斯夫婦送走了最后一位顧客。是該打烊的時(shí)間了，史密斯先生走向門口,準(zhǔn)備去搬早晨卸下的門板。他突然在一個(gè)盛放著各式鞋子的玻璃櫥前停了下來——透過玻璃,他發(fā)現(xiàn)了一雙孩子的眼睛。

史密斯先生急忙走過去看個(gè)仔細(xì):這是一個(gè)撿煤屑的窮小子，凍得通紅的腳上穿著一雙極不合適的大鞋子,滿是煤灰的鞋子早已“千瘡百孔”。他看到史密斯先生走近了自己,目光便從櫥柜里做工精美的鞋子上移開,盯著這位鞋店老板,眼睛里飽含著一種莫名的希冀(ji)。

史密斯先生俯下身來和藹地搭訕道：“圣誕快樂，孩子，請(qǐng)問我能幫你什么忙嗎?”

男孩好半天才應(yīng)道：“我在祈求上帝賜給我一雙合適的鞋子，先生，您能幫我把這個(gè)愿望轉(zhuǎn)告給他嗎?我會(huì)感謝您的!”

正在收拾東西的史密斯夫人見狀把丈夫拉到一邊說:“這孩子蠻可憐的,還是答應(yīng)他的要求吧!”史密斯先生卻搖了搖頭,不以為然地說:“不,他需要的不是一雙鞋子,親愛的,請(qǐng)你把櫥柜里最好的棉襪拿來一雙,然后再端來一盆溫水,好嗎?”史密斯夫人滿臉疑惑地走開了。

史密斯先生很快回到孩子身邊,告訴男孩說:“恭喜你，孩子，我已經(jīng)把你的想法告訴了上帝，馬上就會(huì)有答案了?！焙⒆拥哪樕涎笠绯雠d奮的笑容。

水端來了,史密斯先生搬了張小凳子示意孩子坐下。然后脫去男孩腳上那雙布滿塵垢的鞋子,把男孩凍得發(fā)紫的雙腳放進(jìn)溫水里,揉搓著,并語重心長地說:“孩子，真對(duì)不起,你的請(qǐng)求，上帝沒有答應(yīng)你,他說,不能給你一雙鞋子,而應(yīng)當(dāng)給你一雙襪子?！蹦泻⒛樕系男θ萃蝗唤┳×?失望的眼神充滿不解。

史密斯先生急忙補(bǔ)充說:“別急,孩子,你聽我把話說明白,我們每個(gè)人都會(huì)對(duì)心中的上帝有所祈求，但是，他不可能給予我們現(xiàn)成的好事。就像每個(gè)人都追求寶藏,但是上帝只能給我們一把鐵鍬或一張藏寶圖,要想獲得真正的寶藏還需要我們親自去挖掘。相信自己，前途才會(huì)一片光明啊!我小時(shí)候也曾祈求上帝賜予我一家鞋店,可上帝只給了我一套做鞋的工具,但我始終相信拿著這套工具并好好利用它,就能獲得一切。二十多年過去了,我做過擦鞋童、學(xué)徒、修鞋匠、皮鞋設(shè)計(jì)師??現(xiàn)在,我不僅擁有了這條大街上最豪華的鞋店,而且擁有了一個(gè)美麗的妻子和幸福的家庭。孩子,你也是一樣,只要你拿著這雙襪子去尋找你夢(mèng)想的鞋子,永不放棄,那么,肯定有一天,你也會(huì)成功的。另外,上帝還讓我特別叮囑你:他給你的東西比任何人都豐厚,只要你不怕失敗,不怕付出!”

腳洗好了,男孩若有所思地從史密斯夫婦手中接過“上帝”賜予他的襪子,像是接住了一份使命,邁出了店門。史密斯夫婦向他揮手:“記住上帝的話,孩子!你會(huì)成功的。我們等著你的好消息!”男孩一邊點(diǎn)著頭。一邊邁著輕快的步子消失在夜的深處。一晃三十多年過去了,又是一個(gè)圣誕節(jié),年逾古稀的史密斯夫婦早晨一開門。就收到了一封陌生人的來信,信中寫道：

尊敬的先生和夫人：

你們還記得三十多年前那個(gè)圣誕節(jié)前夜,那個(gè)撿煤屑的小伙子嗎?他當(dāng)時(shí)祈求上帝賜予他一雙鞋子,但是上帝沒有給他鞋子,而是別有用心地送了他一番比黃金還貴重的話和一雙襪子。正是這樣一雙襪子激活了他生命的自信與不屈!這樣的幫助比任何同情的施舍都重要,給人一雙襪子,讓他自己去尋找夢(mèng)想的鞋子。這是你們的偉大智慧。衷心地感謝你們,善良而智慧的先生和夫人。他拿著你們給的襪子已經(jīng)找到了對(duì)他而言最寶貴的鞋子--他當(dāng)上了美國的第一位共和黨總統(tǒng).。

我就是那個(gè)窮小子。

那么就請(qǐng)大家猜一下這個(gè)寫信人是誰吧？

正確，信末的署名是:林肯！

這是一個(gè)感人而具有教育意義的故事。授人于魚，不如授人于漁，給孩子留下一大筆財(cái)產(chǎn)，不如培養(yǎng)孩子生活的本領(lǐng)。有了謀生的技能，不愁日后掘不到財(cái)富，否則，即使給他留下一座金山，如果沒有駕馭它的本領(lǐng)，很快就會(huì)山窮水盡。

如果你真的想幫助一個(gè)人，除了經(jīng)濟(jì)上的給予，更多的應(yīng)該想辦法讓他學(xué)會(huì)如何謀生，如何度過難關(guān)。幫人錢財(cái)不如教給人謀生的本領(lǐng)。

許多人生長在一個(gè)普通的家庭，過著平凡的生活，于是乎就羨慕那些出生于名門貴族，父輩的地位如何顯赫，認(rèn)為自己今天的平庸都?xì)w咎于降生在平凡的家庭，沒有受到良好的教育，沒有豐厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，阻礙了自己的發(fā)展。這只是一個(gè)為自己開拓的理由罷了，其實(shí)決定命運(yùn)的還是我們自己，有了足夠的信念，毅力和勇氣，離成功就不遠(yuǎn)了。

你要一雙鞋子，給你一雙襪子，聰明的人會(huì)穿上這雙襪子，找到屬于他夢(mèng)想的鞋子。

第二篇：關(guān)于雷鋒作文100元和一雙破襪子

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之關(guān)于雷鋒作文：100元

和一雙破襪子

三月，外面還是寒風(fēng)陣陣，但人們心中卻充滿著無限的暖意。

雷鋒，這個(gè)童老皆知的名字，他是黨和人民的好兒子、好戰(zhàn)士，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。

雷鋒的一生是無私奉獻(xiàn)的一生，平日里，生活簡樸，一瓶一毛五分的汽水都不舍得去買，襪子破了就補(bǔ)，再破再補(bǔ)，一雙襪子不知道補(bǔ)了多少回，只要能穿就行。他在部隊(duì)每月只有6元的補(bǔ)貼，但他能給戰(zhàn)友王大力的母親寄去20元，在災(zāi)區(qū)人民受難時(shí)，他慷慨地捐出100元。100元，將近17個(gè)月的補(bǔ)貼?。⒔?年半的積攢??！

“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”。他心甘情愿地為人民服務(wù)，毫無怨言，不求回報(bào)。可是，蒼天無眼，就在一次意外的傷害中，雷鋒永遠(yuǎn)地離開了人間。為什么？為什么？為什么？我在心中吶喊！

雷鋒，他靜靜地走了。不！他沒有走！而是來了，來了許多。小樹苗被澆灌著，展示著蓬勃的生命力；一團(tuán)團(tuán)廢紙被裝進(jìn)了垃圾桶，地面清潔了；高年級(jí)的同學(xué)正把摔倒在地的小朋友扶起來，小朋友露出了笑臉……

“人的生命是有限的，可為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去。”三月，人們?cè)谛袆?dòng)；三月，我們不再寒冷。

第三篇：一雙鞋子而感動(dòng)的故事

六歲的女兒上小學(xué)了，她的生活世界里不再只有各種玩具娃娃、畫報(bào)圖書，也不再把“媽媽說的”奉為準(zhǔn)則，隨著視野范圍日漸開闊，她接受了許多來自外界的信息，還經(jīng)常把“老師說了”、“我班同學(xué)”、“我認(rèn)為”等諸如此類的話語作為表述一件事的開場(chǎng)白。她這個(gè)年齡的孩子發(fā)展自主性，學(xué)會(huì)了解環(huán)境并以自己的方式“控制”環(huán)境是很自然的事情，這也是培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主能力，引導(dǎo)孩子責(zé)任意識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期?？扇绻龑?dǎo)不當(dāng)，也容易導(dǎo)致孩子任性固執(zhí)，聽不進(jìn)他人的勸告和建議。如何給孩子適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)往往是擺在老師和家長面前的一道難題，單純的說理可能會(huì)導(dǎo)致孩子逆反不愛聽，書中的榜樣往往又和孩子的生活環(huán)境不對(duì)等。更多的時(shí)候，父母要做的可能不是說教，不是榜樣教育，不是訓(xùn)斥和簡單粗暴的對(duì)待，就只簡單到在同樣的行為準(zhǔn)則下陪孩子一道沉默堅(jiān)持。女兒買鞋子的經(jīng)歷就著實(shí)讓我體驗(yàn)到這種堅(jiān)持的意義。

一天放學(xué)后我?guī)M(jìn)了一家商場(chǎng)，她直奔童鞋專柜，跳起來指給導(dǎo)購員阿姨看一雙色彩亮麗的鞋子，急切地要導(dǎo)購員阿姨取下來。我從導(dǎo)購員手中接過鞋子，這雙鞋子外表裝飾華麗，鑲嵌的珠片閃閃發(fā)光，鞋面低平而硬，鞋底薄滑且沒有彈性，怎么看都像是一雙演出穿的鞋子而不適合小學(xué)生日?；顒?dòng)穿。我隨口說出：“這鞋子不適合小孩子穿，我們不要?！痹捨绰?，女兒卻忽地把鞋子搶過去，緊緊地抓住不放，看著我大聲地說：“媽媽，我喜歡這種鞋子！”她大眼睛盯著我，態(tài)度非常堅(jiān)決。我耐心地說出了自己對(duì)這雙鞋子的看法，可她除了搖頭，其他的話一概聽不進(jìn)去，再加上導(dǎo)購員小姐的宣傳和鼓勵(lì)，說有很多小女孩都買這種鞋子，很漂亮的。女兒更是緊握鞋子不放。片刻沉默之后，我只好同意女兒試穿，內(nèi)心非常希望這雙鞋子不合她的腳。女兒滿心歡喜地穿上鞋，腳在鞋里擠得滿滿的，腳后跟處連個(gè)小手指也伸不進(jìn)去。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，這雙鞋子無疑是不合腳的，可偏偏這雙鞋子又是目前商場(chǎng)里最大號(hào)的。我勸女兒放棄這雙鞋子。沒想到她說，這雙鞋子一點(diǎn)也不擠腳，一定要買。看到女兒這種任性的舉動(dòng)，我很生氣，心里有種沖動(dòng)想把她拉走。可同時(shí)我也清楚，強(qiáng)行拉她走或者再說一些所謂的道理，不僅不起作用還會(huì)導(dǎo)致她的逆反行為，輕則哭鬧，更擔(dān)心以后她更任性，可能我的任何建議她都聽不進(jìn)去。于是我與她商量，鞋子可以買，但必須從現(xiàn)在開始堅(jiān)持穿一個(gè)禮拜。女兒連想也沒想就一口答應(yīng)了。

從商場(chǎng)出來，我們?nèi)チ酥参飯@，一路上女兒蹦蹦跳跳，又唱又笑?？蓾u漸地我發(fā)現(xiàn)她走走停停，走路好像踩高蹺一樣，腳的起落都不自然。我問她怎么啦，她說沒關(guān)系，累了，想回家?；氐郊?，女兒立馬換上拖鞋，把鞋子放好。我看到她的腳指頭被鞋子擠得發(fā)紅，但沒說什么。

第二天一早上學(xué)女兒穿著她的新鞋子，下午回來后告訴我腳上有個(gè)泡。我當(dāng)然知道原因，看到這個(gè)水泡我也很心疼女兒，但我知道如果我現(xiàn)在否定這雙鞋子或者指責(zé)女兒，甚至允許她換別的鞋子的話，她可能還不能意識(shí)到什么。于是，我?guī)退戳四_，在水泡處擦了一些藥膏，她感覺舒服了一些。晚上入睡前她告訴我說，老師和同學(xué)都說她的鞋子很漂亮，大家都想買這樣的鞋子。我無奈地點(diǎn)點(diǎn)頭。

第三天，女兒放學(xué)回到家的時(shí)候，腳一拐一拐的。我還像頭天一樣，幫她洗腳抹藥，不說任何關(guān)于鞋子的話題。像往常一樣，我們一起讀書、寫作業(yè)、一起準(zhǔn)備晚飯，說些其他好玩的事情。

第四天早上，女兒說，她不想穿這雙鞋子了，太擠腳了。我猶豫了一下，提醒女兒買鞋時(shí)的約定，女兒低頭吃早飯，沒再說什么。飯后她一只腳穿了舊鞋子，一只腳穿了新鞋子，好像在比較什么，最后，她還是穿上新鞋子上學(xué)去了。晚上，等女兒睡下了，看著她腳上兩個(gè)紅腫的水泡，我實(shí)在忍不住自己的眼淚了。頭腦里有兩個(gè)聲音，一個(gè)在厲聲斥責(zé)我對(duì)孩子太過分，沒有母親的慈愛之心；另一個(gè)聲音告訴我這樣做會(huì)克服孩子的任性，培養(yǎng)她的責(zé)任感，讓她學(xué)會(huì)承擔(dān)自己行為的結(jié)果。我被這兩種聲音兩個(gè)想法攪得頭昏腦漲，但有一點(diǎn)我還清楚，我和女兒都必須堅(jiān)持到最后一天。

第五天放學(xué)回來后，女兒把新鞋子整理好放在鞋盒里，反復(fù)看了看，神情間不無留戀。她說要把這雙鞋子送給一個(gè)妹妹，還補(bǔ)充了一句，下次買鞋子時(shí)一定要買合適的，不能光看鞋子的外表好不好看，而且還可以征求一下媽媽的意見。我把女兒攬過來，撫摸著她帶有血泡的雙腳，說勇敢堅(jiān)強(qiáng)懂事明理的女兒有一雙“勝利的腳”。五天來集結(jié)在我心頭的自責(zé)和擔(dān)憂，變成了感動(dòng)和欣慰。這一次的經(jīng)歷帶給了女兒腳痛，但也讓她意識(shí)到比腳痛更重要的東西。我相信她會(huì)逐漸理解自己的行為和媽媽對(duì)她的要求，知道自己要做什么以及應(yīng)該怎樣做，學(xué)會(huì)獨(dú)立地計(jì)劃負(fù)責(zé)任的行為并且能夠堅(jiān)持，而這些認(rèn)識(shí)可能是單純的說服教育無法給予她的。

那一刻，我如釋重負(fù)。

第四篇：令人心酸的一雙鞋子

令人心酸的一雙鞋子

——《天堂的孩子》觀后感

在現(xiàn)實(shí)生活中，你有過弄丟別人的東西而去努力地把別人的東西找到或者是爭取回來還給別人嗎？有一部電影叫《天堂的孩子》讓我們看到一個(gè)叫阿里的孩子是如何努力去爭取還他妹妹一雙鞋子的。

這部電影名叫《天堂的孩子》，又叫《小鞋子》。講述了一個(gè)叫阿里的小男孩，家里十分貧困，欠下別人許多錢。阿里拿了一些錢去幫妹妹補(bǔ)鞋，補(bǔ)完鞋便去買菜，但在買菜過程中，把鞋子弄丟了。以后，妹妹只能穿著哥哥的球鞋上學(xué)，等放學(xué)便跑回家，把鞋子給哥哥穿，讓哥哥上學(xué)。兄妹每天這樣接立著，不過這使哥哥經(jīng)常遲到。一次，阿里聽到比賽跑步獲得季軍獎(jiǎng)品是：一雙跑鞋和一個(gè)星期的假期。阿里聽后便參加比賽，對(duì)妹妹說：“我一定會(huì)拿到季軍的?！北荣愐婚_始，阿里迫不及待地跑，一心想為妹妹拿到鞋子。結(jié)果阿里獲得冠軍，阿里沒為妹妹拿到鞋子失聲痛哭起來。

我為阿里的堅(jiān)持不懈和執(zhí)著感到震撼。我佩服小小年紀(jì)的阿里竟然為了妹妹能穿鞋上學(xué)，而與妹妹共用一雙球鞋，經(jīng)常因?yàn)橐让妹梅艑W(xué)穿回那雙破球鞋遲到而被主任責(zé)罵，差點(diǎn)被學(xué)校開除；阿里為了妹妹自己能有一雙鞋子，而去跑步，跑得腳指頭都流血了?？墒前⒗镞€是想辦法讓妹妹有鞋子穿，阿里的兄妹情深和堅(jiān)持不懈真讓人佩服！

第五篇：給你一雙詩歌鑒賞的火眼金睛

給你一雙詩歌鑒賞的火眼金睛（2）

王亞玲

怎么樣，小蘋果們，上周的詩歌鑒賞方法學(xué)會(huì)了嗎？聰明的你們一定迫不及待想掌握剩下四種方法了吧？別急，王老師先為你們揭曉上周牛刀小試的參考答案：

1、此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。

2、主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞(步驟三)。

3、此詩語言特點(diǎn)是清新自然，口語化(步驟一)，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)(步驟二)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情(步驟三)。

4、同意?？?，在詩中指回望(步驟一)。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。

怎么樣，答對(duì)了嗎？下面我們一起來學(xué)習(xí)詩歌鑒賞的另外四種訣竅吧!模式五

一詞領(lǐng)全詩型

提問方式：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？

解答分析：古詩非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩的線索，全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見大，考出考生對(duì)全詩的把握程度。

答題步驟：

(1)該詞對(duì)突出主旨所起的作用。

(2)從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。

牛刀小試：

春夜洛城聞笛

李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。

此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？

“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么？

參考答案：答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)?？梢姟罢哿笔侨姷年P(guān)鍵.模式六

情感、主旨型

提問方式：表達(dá)了怎樣的思想感情？這首詩的主旨是什么

提問變體：這首詩反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？這首詩表現(xiàn)了怎樣的情趣？或者結(jié)合意境提問，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問。

答題步驟：

（1）詩歌各句（或相關(guān)的句子）分別寫了什么內(nèi)容

（2）運(yùn)用了何種表達(dá)技巧

（3）抒發(fā)什么情感

牛刀小試：

邯鄲冬至夜思家 白居易

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。

想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。

[注]冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時(shí)是一個(gè)重要節(jié)日。

作者是怎樣寫“思家”的？

參考答案：冬至夜深時(shí)分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行之人，（步驟一）作者主要是通過這幅想像的畫面，（步驟二）來表現(xiàn)“思家”的。（步驟三 題目已經(jīng)說明情感）

模式七

評(píng)價(jià)題型

提問方式：評(píng)價(jià)題是先列舉出一首或幾首詩詞，再引用一段古代詩詞評(píng)論家或后世人對(duì)詩詞特點(diǎn)的評(píng)論語，要求你先判斷這個(gè)評(píng)論是否正確，是否合理，然后闡明理由。這種題型酷似政史考試中的判斷說理題。其實(shí)這類題型只是前六類題型的變體，沒有直接提出問題，需要學(xué)生自己分析問的是內(nèi)容、主旨，還是表達(dá)技巧，然后結(jié)合問題和詩歌進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋硎觥?/p>

答題思路：

（1）認(rèn)真審題

（2）深入閱讀理解詩詞

（3）結(jié)合詩歌內(nèi)容，結(jié)合評(píng)論答題

答題注意：緊扣詩文內(nèi)容，點(diǎn)面結(jié)合地分析；闡明理由時(shí)，緊扣評(píng)論關(guān)鍵詞

牛刀小試：

赤壁 杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。

東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

有人曾引“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”來概括這首詩的藝術(shù)特色。你同意這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)作簡要說明。

答案參考：這是一首詠史詩，抒發(fā)的是對(duì)國家興亡的感慨，可謂大內(nèi)容，大主題，但詩人卻通過“小物”“小事”來表現(xiàn)的。詩由一個(gè)小小的文物“折戟”，聯(lián)想到漢未分裂動(dòng)蕩的年代，想到赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物，可謂說是“一粒沙里見世界”。后兩句把“二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、三國鼎立的大主題聯(lián)系起來，寫得具體可感，有情味，有風(fēng)韻，可謂’“半瓣花上說人情”。

模式八

比較評(píng)價(jià)題型

提問方式：給出兩首或幾首詩詞，要求學(xué)生比較閱讀后，對(duì)其異同進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。

答題思路：

（1）要通讀這幾首詩詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫法，包括作家作品的背景知識(shí)。

（2）要結(jié)合題干中的比較角度(思想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法、寫法、修辭方法等)來尋求詩詞的差異性。

（3）要注意點(diǎn)面結(jié)合，既有總體分析，又有具體分析。表述時(shí)要注意條理清楚，層次分明。

牛刀小試:閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。

齊安郡中偶題 杜牧

暮熱游荷池上 楊萬里

兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。

細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。

荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。

這兩首詩都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象？請(qǐng)指出兩首詩中“荷”所表現(xiàn)出來的不同情感特點(diǎn)，并作簡要分析。

參考答案：第一問：都用了擬人表現(xiàn)手法。

第二問：前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”，（步驟一）含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉。（步驟二）；后一首的“荷花”被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，（步驟一）表露了作者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。（步驟二）