第一篇：實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)體會(huì)：做平易近人的“嚴(yán)師”

實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)體會(huì)：做平易近人的“嚴(yán)師”

我來到xx中學(xué)實(shí)習(xí)已經(jīng)一個(gè)多月了，在這一個(gè)月中，我不僅完成教學(xué)任務(wù)，還以代理班主任的身份開展班級(jí)管理工作。在完成班級(jí)管理工作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。我通過多種方法進(jìn)行改進(jìn)，進(jìn)而完善自己，促使我能夠更好地完成學(xué)生管理工作。

初為代理班主任時(shí)，我很迷茫。雖然，我學(xué)過班主任管理技巧等理論知識(shí)，但是當(dāng)我真正以班主任的身份面對(duì)68位學(xué)生時(shí)，我陷入了困境之中。我不知該抱著什么心態(tài)，該以什么形象面對(duì)他們。我不知道是該以嚴(yán)師的形象面對(duì)他們，還是以朋友的身份走近他們。于是，陷入困境的我就向這個(gè)班級(jí)的原班主任劉老師求助。在談話中，劉老師首先告訴我這個(gè)班孩子們的性格，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的性格找準(zhǔn)以什么形象面對(duì)學(xué)生。13班的學(xué)生的成績(jī)很好，但多數(shù)學(xué)生偏內(nèi)向，不愛與老師交流。班長(zhǎng)也比較內(nèi)斂，與老師的交流有些欠缺。

面對(duì)這些學(xué)生，我決定以朋友的身份走近他們。因?yàn)樗麄儾惶珢壅f話，所以我對(duì)他們比較寬容。他們犯錯(cuò)時(shí)，我對(duì)他們的批評(píng)不是很嚴(yán)厲。我以為這是最好的方法，但是我發(fā)現(xiàn)，逐漸的，一些調(diào)皮的學(xué)生開始違反我的規(guī)定。他們做一些不符合班級(jí)規(guī)定的事兒，并且越來越過分。從那時(shí)，我意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。于是，我及時(shí)找劉老師求助，并請(qǐng)教了其他幾位有豐富經(jīng)驗(yàn)的班主任老師。經(jīng)過幾位老師的指導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)，我丟掉了管理者最重要的東西—原則。作為一名管理者，最重要的是恪守原則，不能因其他原因而改變。我因13班的孩子多數(shù)比較內(nèi)向、比較乖，而忽略了個(gè)別比較淘氣的學(xué)生的存在。在他們犯錯(cuò)誤時(shí)，我選擇了寬容，失去了原則，導(dǎo)致越來越多的學(xué)生視班規(guī)而不見。

此后，我決定以嚴(yán)師的形象面對(duì)學(xué)生。之后，又有幾名學(xué)生在自習(xí)課上打鬧、說笑。我嚴(yán)厲地批評(píng)了他們，并要求他們保證不再犯同樣的錯(cuò)誤。自從我以嚴(yán)師的形象面對(duì)他們后，13班的紀(jì)律明顯變好了。無論是在生物課上，還是自習(xí)課上，他們都可以安安靜靜地學(xué)習(xí)。但是，在我教的生物課上，他們好像不再積極回答問題了，課堂氛圍變得比較低沉。之后，我讓學(xué)生以寫匿名信的方式給我提出建議。在匿名信中，多數(shù)學(xué)生說我太嚴(yán)肅，導(dǎo)致他們不敢和我交流，不敢問我問題，上生物課也不怎么愿意回答問題。看了學(xué)生寫的匿名信，我意識(shí)到了一個(gè)問題，我在做班主任管理工作時(shí)，從一個(gè)極端走向了另一個(gè)極端。

從那之后，我便換了一種方式管理班級(jí)。我以“嚴(yán)中帶慈”的方法對(duì)待學(xué)生。在學(xué)習(xí)、紀(jì)律等班級(jí)事務(wù)中，我以班規(guī)為原則，恪守原則，嚴(yán)格要求學(xué)生，盡力做到最好。在生活中，我關(guān)心學(xué)生的心理、身體等其他方面的狀況，與學(xué)生多交流，走近學(xué)生的心里，做學(xué)生的好朋友。以這種方式與學(xué)生相處，我取得了不錯(cuò)的效果。就現(xiàn)在而言，13班的學(xué)生在學(xué)習(xí)、課堂、紀(jì)律等方面表現(xiàn)得很好，也有越來越多的孩子來找我談心，當(dāng)然我會(huì)盡全力為學(xué)生排憂解難。

總而言之，我覺得在做學(xué)生管理工作以來，我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我的缺點(diǎn)是過于極端，急于求成，不考慮實(shí)際情況。我的優(yōu)點(diǎn)是能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，虛心學(xué)習(xí)，盡力完善自己。經(jīng)管理工作證明，管理學(xué)生得做到“嚴(yán)中帶慈”“張弛有度”，做平易近人的“嚴(yán)師”。

第二篇：實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)體會(huì)

實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)體會(huì)

實(shí)習(xí)一個(gè)月當(dāng)上海王星辰的儲(chǔ)備店長(zhǎng)，這是我出校門時(shí)沒想到的。

俗話說“態(tài)度決定一切”。實(shí)習(xí)中的我們一定要放平心態(tài)。從溫暖的學(xué)校到復(fù)雜的社會(huì)，每個(gè)人肯定會(huì)有一個(gè)磨合期。調(diào)整心態(tài)，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。我們必須要用最快的速度調(diào)整，適者生存，機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)是留給有準(zhǔn)備的人。

非常感謝藥學(xué)系給我們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，教學(xué)做合一，讓我們縮短了工作和學(xué)習(xí)的距離，上手快；非常感謝譚老師對(duì)我們諄諄教誨，讓我們能夠很快的適應(yīng)新的生活。多跟顧客交流，多向前輩虛心學(xué)習(xí)，樂于奉獻(xiàn)，工作中的每天我都牢記老師的叮囑。沒有人會(huì)討厭勤快的員工。剛到門店的我，幾乎無節(jié)假日的每天工作，周旋在藥店牢記每個(gè)藥品的位置、用法用量、禁忌及關(guān)聯(lián)用藥，虛心向藥師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，觀察店長(zhǎng)溝通技巧及管理方式，主動(dòng)分擔(dān)店內(nèi)事務(wù)，處理好和同事的關(guān)系。

自信滿滿的我整裝待發(fā)，期待著新的旅程。

緊

張

那天，我踏入了藥房，十多雙好奇的目光注視著我，陌生的環(huán)境，陌生的人，陌生的工作流程，不得不讓我平靜似水的心有些緊張。主任讓我給大家做自我介紹，我深吸口氣，微笑著告訴了老師們我的姓名，我的學(xué)校，我所學(xué)的專業(yè)??表面鎮(zhèn)靜自若，心卻嘣嘣跳。那一刻，我多想謝謝我的學(xué)校，我的系部，我的老師，我的班級(jí)，是他們給我提供了鍛煉自己的平臺(tái)，讓我即使緊張也不怯場(chǎng)。

第一天，指導(dǎo)老師便讓我開始操作了，配藥。我對(duì)藥品所放的位置并不清楚，所以都是老師在指導(dǎo)我，剛開始的時(shí)候，很緊張，生怕出錯(cuò)，藥的特殊性，讓我不得不謹(jǐn)慎，一個(gè)小錯(cuò)誤，可能就危害他人的性命，所以，認(rèn)真負(fù)責(zé)是我到藥房實(shí)習(xí)學(xué)到的第一件事。

好

奇

學(xué)校和外面大不一樣，這也是學(xué)校要求我們?cè)陧攳弻?shí)習(xí)一年的原因之一。在好奇心驅(qū)使下，我不斷實(shí)踐，從實(shí)踐中學(xué)到了很多。我喜歡中藥，但并不想把我一年的時(shí)間都放在中藥房里，對(duì)西藥房，中藥庫(kù)，西藥庫(kù)，煎藥房的好奇，讓我想了解它們，所以一年里，中藥房，西藥房，中藥庫(kù)，西藥庫(kù)，煎藥房都留下了我快樂的腳步。

中藥房是個(gè)很忙的地方，每天都要接收很多處方，我們要對(duì)處方進(jìn)行審核，調(diào)配，發(fā)藥??有時(shí)候忙的連喝水的時(shí)間都沒有。不過，這樣的工作卻讓我樂在其中，不僅因?yàn)檫@份工作是我所愛的，更因?yàn)?，這里的每位老師對(duì)我都超好，工作學(xué)習(xí)上指導(dǎo)我，生活中照顧我，超給力的，這樣的關(guān)心呵護(hù)，讓我想起了我大學(xué)的老師們，我是幸運(yùn)的，有愛我的父母，有關(guān)心我的老師們和朋友，真心謝謝你們。在藥房，從剛開始的一無所知，到慢慢認(rèn)知，每天都有收獲，每天都有進(jìn)步。

喜

悅

在醫(yī)院實(shí)習(xí)的時(shí)間雖短，但受益匪淺，讓我喜悅。

喜悅一

收獲知識(shí)

通過一年實(shí)習(xí)，我嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律和一切工作管理制度，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真工作，積極維護(hù)我們學(xué)校的良好形象；理論聯(lián)系實(shí)際，虛心請(qǐng)教，與帶教老師共同商量處方方面的問題，進(jìn)行處方分析，擴(kuò)展了自己的知識(shí)面，豐富了自己的思維方法，讓我對(duì)中、西藥房的工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)；進(jìn)一步了解了藥庫(kù)和制劑室的工作任務(wù)，鞏固了所學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)了新知識(shí)，切實(shí)體會(huì)到了頂崗實(shí)習(xí)的真正意義。

喜悅二

得到肯定

工作中，我認(rèn)真規(guī)范操作、積極配合帶教老師，盡量完善日常實(shí)習(xí)工作，藥房衛(wèi)生我負(fù)責(zé)，老師的文件我?guī)兔φ?，老師們有忙我?guī)?，給帶教老師們留下了深刻印象，得到眾多老師的交口稱贊。我所在的醫(yī)院是所中醫(yī)院，為了讓醫(yī)院的醫(yī)生們?cè)黾俞t(yī)學(xué)知識(shí)，醫(yī)院里特邀請(qǐng)中醫(yī)專家到醫(yī)院里授20多天的課。這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們實(shí)習(xí)生是沒有要求參加的，面對(duì)這個(gè)學(xué)習(xí)大好機(jī)會(huì)，我是不想錯(cuò)過的，可我只是個(gè)實(shí)習(xí)生，在老師們的同意下，我有幸成為其中的一員。

院長(zhǎng)和老師們的肯定讓我又想起了我們藥學(xué)系我愛的主任，班主任還有老師們，是他們的鼓勵(lì)，肯定，讓我相信自己，讓我有今天，謝謝我的老師們教給我的不僅是書本上的知識(shí)，還有人生，我會(huì)加油，不讓我的家人，我的學(xué)校，我的系部，我的老師們，還有更多愛我的人失望，謝謝您們——老師。我一定努力達(dá)到我所向往的目標(biāo)。

第三篇：實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)體會(huì)2篇

實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)體會(huì)2篇

實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)體會(huì)1

又是一個(gè)九月，這是個(gè)令人懷念的時(shí)間。兩年前，我在這個(gè)時(shí)候踏進(jìn)了常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院，而今的我已經(jīng)快實(shí)習(xí)三個(gè)月了。想起這段時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我十分感謝我學(xué)校親愛的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，謝謝他們教會(huì)了我堅(jiān)持。同時(shí)也感謝我現(xiàn)在所在的公司——湖南康普藥業(yè)股份有限公司，感謝給了我在這實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。

選擇了營(yíng)銷，就選擇了一條艱難的路，但也選擇了一條成長(zhǎng)最快的路。在康普的這段時(shí)間，我也體會(huì)了什么是跑業(yè)務(wù)，勤奮和能吃苦是最重要的。與客戶交流的時(shí)候，我們需要用真誠(chéng)去對(duì)待他，與之成朋友，而不僅僅是在利益上。與同事之間，我們要同心協(xié)力，記住，我們是同一個(gè)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)利益永遠(yuǎn)高于個(gè)人利益。對(duì)自己要求嚴(yán)格，處事不驚，認(rèn)真思考。

總之，出了社會(huì)以后才知道什么是生活，真的不容易。既然選擇了，就努力地去做好。為夢(mèng)想，為將來，珍惜眼前的一切。

實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)體會(huì)2

時(shí)間流逝的很快，轉(zhuǎn)眼間大學(xué)生生涯已走進(jìn)實(shí)習(xí)階段，記得剛來企業(yè)報(bào)道的第一天，我心情特別激動(dòng)，懷著強(qiáng)烈的好奇心，來到企業(yè)門口感覺和一般的企業(yè)差不多，我走進(jìn)工作崗位，看到藥廠懂得廠區(qū)布局，車間布局等，雖然簡(jiǎn)單，卻非常整潔，心里不愧是藥廠?。?/p>

第一個(gè)月我被分配到包裝崗位，主要工作是按包裝要求對(duì)藥品包裝，杜絕產(chǎn)品在包裝或轉(zhuǎn)運(yùn)過程中造成質(zhì)量缺陷，也可以因包裝不及時(shí)影響分切計(jì)劃，還有協(xié)助班長(zhǎng)及同事進(jìn)行每批包裝完后的清掃工作，剛開始有點(diǎn)不適應(yīng)，有點(diǎn)辛苦，但是也學(xué)到不少東西，也和班長(zhǎng)，同事關(guān)系融洽，第二個(gè)月，我也是待在包裝間，時(shí)間長(zhǎng)了，動(dòng)手能力增強(qiáng)了，工作起來也麻利了些，效率也提高了，但是工作任務(wù)也多了些，比如：按規(guī)定的位置及要求，將包裝好的藥品擺放整齊，搞好廢膜及邊料的打包運(yùn)送和地面衛(wèi)生工作，在包裝工作兩個(gè)月后，我被分配到灌裝間，剛開始進(jìn)去工作，有點(diǎn)不太適應(yīng)，感覺里面悶熱，空氣不新鮮，而且又是三班倒，身體有點(diǎn)吃不消，自己的生活規(guī)律也配打亂，感覺工作很辛苦，配料室是我工作最久的崗位，在這里我學(xué)到了許多書本上沒有學(xué)到的知識(shí)，也學(xué)會(huì)了調(diào)整機(jī)器的壓力以及機(jī)器的維修，雖然在這里工作很累，里面也很熱，但是，所學(xué)的遠(yuǎn)比辛苦流汗更有價(jià)值。在配料室待久了，和同事打成一片，工作效率也提高了，能勝任這個(gè)崗位，也學(xué)習(xí)和體會(huì)到不少知識(shí)，懂得了藥品是否合格是對(duì)用藥者的生命安全負(fù)只要責(zé)任，經(jīng)過幾個(gè)月的工作，慢慢的習(xí)慣了這種生活。習(xí)慣了里面的空氣，每次工作后都會(huì)出一身汗。每天都要稱量及配制6—8鍋的葡萄糖注射液和氯化鈉注射液，復(fù)方化鈉注射液等等，工作量有點(diǎn)大，最后還要消毒，清場(chǎng)，寫記錄等等。配料是藥品質(zhì)量保證的前提，是藥品質(zhì)量保證的核心，配料是藥品的流程的第一步，所以我們應(yīng)該認(rèn)真負(fù)責(zé)，其關(guān)系著制藥企業(yè)的命運(yùn)和消費(fèi)者的切身利益。

十月的實(shí)習(xí)生涯轉(zhuǎn)眼即逝，起初剛工作時(shí)我常抱著一顆忐忑不安的心，如今。我每天正常的上下班，已經(jīng)把自己當(dāng)成其中的一份子，并能一絲不茍的認(rèn)真負(fù)責(zé)完成自己的工作任務(wù)，我一直在總結(jié)。我在實(shí)習(xí)過程中學(xué)到了什么，有感悟到了什么，從原來的迷茫無知到現(xiàn)在的滿載而歸。在班長(zhǎng)的教導(dǎo)下，我懂得了做人中學(xué)會(huì)做事比做事中學(xué)會(huì)做人更重要。經(jīng)過這么久的鍛煉。我學(xué)會(huì)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，初入社會(huì)，現(xiàn)實(shí)中的工作與理想中的大不相同，讓我有點(diǎn)失望，不過以后我會(huì)調(diào)整心態(tài)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，腳踏實(shí)地的工作，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，才能體現(xiàn)自身的價(jià)值。在此期間，總體來說，達(dá)到了預(yù)期的目的，收獲很豐富，在此所學(xué)的知識(shí)讓我受益匪淺！

第四篇：頂崗實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)體會(huì)：做有智慧的老師

頂崗實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)體會(huì)：做有智慧的老師

XX在他的班主任日記中寫到，他上課時(shí)常脫離備課，根據(jù)具體的學(xué)生情況和教學(xué)情景臨時(shí)確定教育的主題，而這樣靈活貼切的活動(dòng)恰恰能更好的點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火把。不過，這對(duì)教師的靈活應(yīng)變能力和知識(shí)儲(chǔ)備提出了相當(dāng)高的要求，回想平時(shí)，我對(duì)教學(xué)中的每件事情都力求有明確的教育意圖和期待。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)目標(biāo)時(shí)常和教學(xué)的實(shí)際相背離，有時(shí)僵硬按照預(yù)設(shè)目標(biāo)進(jìn)行課堂教學(xué)，效果反而不好。在XX看來，教師要即時(shí)生成新的教學(xué)目標(biāo)，善于把握認(rèn)知沖突，即在教學(xué)過程中善于隨機(jī)應(yīng)變，挑起學(xué)生的認(rèn)知沖突，這使我想起自己聽過的一節(jié)課——《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)>》。分析阿長(zhǎng)這一人物形象，體會(huì)作者的思想感情是這次課的教學(xué)重點(diǎn)，那位老師按照事先備好的課按部就班地進(jìn)行著。文中魯迅兩次提到阿長(zhǎng)有“偉大的神力”，有的學(xué)生就說阿長(zhǎng)一點(diǎn)也不偉大，有幾個(gè)同學(xué)就爭(zhēng)辯起來。當(dāng)時(shí)那位老師靈機(jī)一動(dòng)，打破了原來的教學(xué)設(shè)計(jì)，順勢(shì)組織了一個(gè)討論：阿長(zhǎng)是不是一個(gè)偉大的人。學(xué)生組成了正反方，等大家討論結(jié)束后也就對(duì)阿長(zhǎng)這一人物形象有了自己的理解，對(duì)作者的感情也有自己的體會(huì)，并且這個(gè)分析是靠著大家的智慧完成的，學(xué)生的印象也更為深刻了。

蘇聯(lián)教育家巴班斯基在《論教學(xué)過程最優(yōu)化》中提出：“我們還把創(chuàng)造認(rèn)識(shí)上爭(zhēng)論情景的方法和組織學(xué)習(xí)討論的方法列入刺激學(xué)習(xí)和啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法。……學(xué)生參與科學(xué)爭(zhēng)論，不但使他們?cè)谟嘘P(guān)問題上加深知識(shí)，而且不知不覺地他們的注意力吸引到主題上，引起新的學(xué)習(xí)興趣?！?這堂課的成功之處就是把握了學(xué)生的認(rèn)知沖突，找到了學(xué)生認(rèn)知的興奮點(diǎn)。課堂上的很多插曲并不是靠備課就能預(yù)設(shè)到的，學(xué)生的即時(shí)生成和教師的即時(shí)生成都是同樣重要的。課堂是誰的？是老師的，更是學(xué)生的。課堂是老師、學(xué)生、文本情感碰撞、精神交流的地方，教師進(jìn)教室不僅僅是帶著一張嘴，更是帶著一雙眼睛，觀察學(xué)生的目光中流露的是欣賞、贊同還是厭煩、冷漠，要帶著一顆心，時(shí)時(shí)刻刻體察學(xué)生的心理，抓住他們的思維，激發(fā)他們的信心，用熱情點(diǎn)燃自己，用堅(jiān)持塑造自己，做一個(gè)有智慧的老師。

第五篇：做“嚴(yán)師”型的班主任-班主任工作日志

做“嚴(yán)師”型的班主任

——班主任成長(zhǎng)歷程

轉(zhuǎn)眼間，我工作近五個(gè)年頭了。這個(gè)學(xué)期也接近尾聲，相比于以前，各項(xiàng)工作干起來順手許多，有底氣許多。而在各項(xiàng)工作中，讓我得到最大成長(zhǎng)的，莫過于班主任工作。

當(dāng)一名班主任，真的是有許多收獲。從當(dāng)初的一開始對(duì)學(xué)生兇不起來也不敢對(duì)學(xué)生兇，到現(xiàn)在慢慢體會(huì)到“嚴(yán)師”的含義，真的是經(jīng)歷了一番痛苦的成長(zhǎng)過程。對(duì)學(xué)生嚴(yán)，并不是說一味地苛求、責(zé)罵學(xué)生，更不是否定學(xué)校的“寶貝計(jì)劃”，相反，它其實(shí)是對(duì)學(xué)生的一種負(fù)責(zé)。沒有一個(gè)人是不希望與學(xué)生打好關(guān)系的，與學(xué)生融成一片。但是，對(duì)學(xué)生過于放松，往往會(huì)造成一個(gè)負(fù)面影響，那就是讓班級(jí)的紀(jì)律越來越松散，學(xué)生越來越放肆，最后，反而是讓一批想要學(xué)習(xí)的學(xué)生也得不到一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)班主任到現(xiàn)在，我現(xiàn)在越來越發(fā)現(xiàn)，其實(shí)要整個(gè)班地批評(píng)學(xué)生真的是很難，要批出效果，更加是難上加難?，F(xiàn)在真的是蠻佩服自己以前的那些班主任，好能講。因?yàn)楫?dāng)你開始真的發(fā)火的情況下，下面學(xué)生就會(huì)一片安靜，全班的注意力就會(huì)聚焦到你的身上。而你仍然要滔滔不絕地“發(fā)飆”，對(duì)于我這樣一個(gè)一直以來比較安靜，生活中也不怎么罵人的人來說，真的是具有一定難度。而且，這“罵”真的有學(xué)問，你不能總發(fā)飆，這樣會(huì)引起學(xué)生的反感，最后，造成的結(jié)果很可能是全班與你的對(duì)立，所以，“罵”要少而精。再次，在“罵”的同時(shí)，最好也能“揚(yáng)”，不一棒子打死學(xué)生，要為他們樹立榜樣，要讓他們有學(xué)習(xí)的方向，這樣的“罵”才更有效果。但這“揚(yáng)”一定要真誠(chéng)，不能假，要不然，出來的效果只會(huì)適得其反。所以，這就需要班主任老師平時(shí)就有一雙善于發(fā)現(xiàn)“美”的眼光，多積累。

當(dāng)班主任有痛苦，有快樂，是一個(gè)真正地在痛苦中成長(zhǎng)，在痛苦中尋找快樂的職位。我現(xiàn)在越來越相信，能當(dāng)好班主任的老師，真的是一個(gè)了不起的老師，了不起的人，可堪大用。