第一篇：我的形象演講稿

心中永遠(yuǎn)的教師形象演講稿

蘭州市城關(guān)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附設(shè)小學(xué) 戴云霞

一直以來，我都很喜歡“美”這個字，因為它蘊含了人間最神奇的語言。蔚藍(lán)的天空，殷實的大地，燦爛的人生都是美的。而天底下最美的職業(yè)，則是教師。最美教師，美在一張干凈素潔的臉；最美教師，美在一雙靈活多變的手；最美教師，美在一顆善良純潔的心；最美教師，更美在一份執(zhí)著敬業(yè)的態(tài)度。

今天我要介紹的就是這樣一個在平凡中彰顯真愛的人?！晃煌诵堇辖處煻∮裉m。

初識她，是2010年8月的事，那時我分配到教師進(jìn)修附小工作，面對這樣一個嶄新的環(huán)境，我既害怕又興奮，而她的大嗓門至今都令我記憶猶新。當(dāng)時學(xué)生還沒有來報道，整個教學(xué)大樓空無一人，緊張茫然的我在過道里走來走去，希望盡快找到校長室，突然一個渾厚有力的聲音讓我一怔：“小姑娘，你有事嗎？” 我循著聲音望去，一位打扮素凈的老婦人站在我的不遠(yuǎn)處，“老師，您好，我是新分來的老師，我想找校長?！保唵蔚膸拙湓捵屛艺f的顛三倒四，現(xiàn)在想來，也不知她聽懂了沒。聽了我的敘述，她開始跟我聊起來，并把我?guī)У叫ｉL室，在與她的交談中，我緊張的情緒緩和了不少。這是我和她的初次相遇，一個緊張而又溫暖的下午。

此后我跟她分在同一間辦公室里，她對生活的態(tài)度，對工作的熱忱再一次在我的心中畫下了一道道美麗的弧線。她的美，美在一張干凈素潔的臉。三年來，不論繁忙清閑，她總是一身干凈整潔的衣服，濃淡相宜的妝容。她說：“女人不論多繁忙，都不能不修邊幅，女人要活的精致，你可以沒有閉月羞花的美貌，但必須有大家閨秀的氣質(zhì)。女人的美要內(nèi)外兼修，除了干凈整潔的衣服和濃淡相宜的妝容外，自身的修養(yǎng)非常重要。”平時她最喜歡讀倉央嘉措的詩和納蘭性德的詞，但相較而言，他更喜歡納蘭性德的詞，她說：“倉央嘉措重視佛法，他的愛是一種博愛，而納蘭性德的“人生若只如初見卻是一種對生活的追求”。

她的美，美在一雙變廢為寶的手。幾張廣告紙，剪剪粘粘，就成了有模有樣的戲劇人物；零零碎碎的卡紙，幾剪刀下去，就成了栩栩如生的小動物；邊邊角角的小碎片，折折涂涂，就是人見人愛的小玩意了。就憑這一手，丁老師成了我們辦公室里最受教師和學(xué)生歡迎的人。

她的美，美在一顆善良純潔的心。

在學(xué)校里，年輕老師都稱丁老師為丁大媽，她平時為人很熱情，對待我們就像親人一般，早上總會從家里帶來自己炒的菜，讓我們當(dāng)早餐吃。她對待學(xué)生就像對待自己的孩子一樣。有一次，我們班的一個學(xué)生家長出差了，孩子自己呆在家里，每天就靠著爸爸走前留下的零錢度日，這個孩子平時在我們班比較邋遢，孩子們都不怎么喜歡他，當(dāng)丁大媽聽到這個消息后，居然將這個孩子領(lǐng)回了家，幫這個孩子洗了澡，換了件干凈的衣服，還做飯給這個孩子吃，后來還不忘給他的家長打電話，征得家長的同意讓孩子留在自己家。后來這個孩子很喜歡丁大媽，每次上美術(shù)課，總是最認(rèn)真的，這讓身為班主任的我也反思了不少，我們對待孩子應(yīng)該更用心，更細(xì)心。

她的美，更美在一份執(zhí)著敬業(yè)的態(tài)度，前年我們學(xué)校改為電子備課，這可苦壞了丁老師。快退休的她，本來對電腦就不精通，還要面對復(fù)雜的程序，著實急壞了她。工作一天，除了上課，她總是趴在電腦前。有時，一個早上她才能打一個課時的教案，你看她，戴著眼鏡，一根手指在鍵盤上慢慢的敲出一個個字符，這真的是一個艱辛的過程。很多時候，自己好不容易打出來的教案卻因為沒保存而全部丟失，每當(dāng)這個時候，她對會說自己為什么這么笨，每到這個時候，我都想說：“丁大媽，您一點都不笨，你很聰明，你更樂觀，豁達(dá)，你用你獨特的生活態(tài)度，影響著我們每一個人。

是呀，工作的瑣碎，繁忙磨去了我們的熱忱，我們像個陀螺一樣不停的轉(zhuǎn)動，每天好像一睜眼，就是學(xué)生的調(diào)皮，繁重的作業(yè)。我們漸漸失去了曾經(jīng)對職業(yè)的向往和憧憬，漸漸失去了對生活美的追求，而丁老師對工作的敬業(yè)，對生活的熱愛讓我再一次深深地感動，生活無論多么波瀾壯闊，最終都會趨于平凡，如何在這份平凡中感到幸福，那就要有一顆愛心，愛孩子，愛生活，愛自己，在這平凡中彰顯真愛。

第二篇：“我的形象”演講比賽演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委老師，同志們：

大家好！今天我演講的題目是《魂動青春，生命無悔》。

茫茫大漠,一棵胡楊迎風(fēng)矗立，展現(xiàn)的是一座豐碑的偉岸；

巍巍青山,萬株青松連片成林,展現(xiàn)的是一條長城的雄壯。

豐碑高聳挺拔,長城綿延不絕,那是它們的風(fēng)骨和形象。作為勇立潮頭的當(dāng)代青年,我們又該樹立怎樣的形象？

古希臘學(xué)者阿基米德說過：“給我一個支點，我可以撬起整個地球。”苦難的中國在八十七年前，找到了拯救中國的支點——中國共產(chǎn)黨。翻閱中華民族的歷史，奔騰的長江，咆哮的黃河，磨礪出一個堅強而不屈的民族，五千年的燦爛文化積淀出一種偉大而崇高的精神。正是這種民族精神，讓一代代中華兒女魂牽夢縈，讓一代代華夏赤子前仆后繼。

穿越歲月的峰火，走過歷史的云煙，在鐮刀斧頭引領(lǐng)的正確航程中，始終飄揚著一面青春的旗幟。它浸透著一代代熱血青年，在黑暗中為民族解放上下求索的不屈與艱辛；它飽含著一代代優(yōu)秀青年，在前進(jìn)中為民族發(fā)展不懈努力的奮斗與奉獻(xiàn)。在國際風(fēng)云變幻的今天，這一面青春的旗幟仍然閃爍著耀眼的光芒，它正為建設(shè)祖國的宏偉藍(lán)圖勾畫出最亮麗的色彩！

黨的好兒子雷鋒、人民的好公仆焦裕祿、百姓的好書記鄭培民……他們?yōu)辄h和人民的事業(yè)鞠躬盡瘁、死而后已，他們在人民群眾心中樹起了一面面旗幟、一座座豐碑，留下了一首首永遠(yuǎn)吟唱不息的生命贊歌。他們的光輝形象激勵著當(dāng)代青年高擎旗幟，繼往開來，一路前行。

在今天，青年對祖國和人民的愛，更演繹為用青春和奉獻(xiàn)唱響人間愛的贊歌。自汶川大地震以來，我的內(nèi)心一直被救災(zāi)一線的青年黨員所感動和震撼著。當(dāng)國家處于危難時刻，災(zāi)情就是命令，他們第一時間沖上前錢，他們的身影總是第一時間出現(xiàn)在最難最險的地方。沒有救援工具，他們就用流血的雙手從廢墟中刨出人民群眾的鮮活生命；沒有行走道路，他們就用起泡的雙腳從泥濘中踏出人民群眾的生命通道。是他們用勇氣和責(zé)任譜寫了人間的至愛大愛，是他們用青春和黨性，再一次向國人響亮回答“誰是最可愛的人”。

對于共產(chǎn)黨人來說，無論歲月的長河如何流淌，總有一種精神、一種信念、一種魂魄，一脈相承、綿綿不絕，那就是立黨為公、執(zhí)政為民，全心全意為人民服務(wù)。正是這種精神和魂魄，支撐著一代代共產(chǎn)黨人譜寫一章章動人的魚水新篇。

在座的朋友也許有人會說，我只是一名普通青年，一名普通黨員，終我一生也做不出驚天動地的成績。江海之大，源自細(xì)流；泰山之高，積自寸土。面對祖國的召喚和人民的需要，我們能夠選擇做一名頂天立地的好男兒,做一朵在風(fēng)雨中綻放的鏗鏘玫瑰；我們能夠選擇立足崗位，無私奉獻(xiàn)，為構(gòu)筑共和國大廈最堅固的基石增磚添瓦，為構(gòu)建我們的和諧家園出力流汗。

我很自豪，我是一名從組工干部隊伍中成長起來的青年黨務(wù)工作者。是組工干部那種耐得住寂寞、守得住清貧、經(jīng)得起誘惑的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，是組工干部那種求真務(wù)實、甘為人梯、忘我工作的奉獻(xiàn)精神，激勵著我在新的團委工作崗位上，堂堂正正為人，清清白白履職，踏踏實實做事，為我縣共青團事業(yè)的蓬勃發(fā)展盡職盡責(zé)、盡心盡力。

歷史已經(jīng)跨越了充滿機遇與挑戰(zhàn)的二十一世紀(jì)，這是祖國騰飛的時代。黨的十七大已經(jīng)啟動了全面建設(shè)小康社會的偉大征程，我縣“十一五”發(fā)展規(guī)劃已經(jīng)繪就了強縣富民的宏偉藍(lán)圖。作為祖國的未來，民族的希望，我們的步伐踏著時代的節(jié)奏，我們的心跳和著民族的脈博。同家鄉(xiāng)共發(fā)展，與人民共命運，為祖國獻(xiàn)青春，是我們不變的誓言，是我們扛起的一面不倒的旗幟!

青年朋友們，就讓我們把人生的支點放在黨旗下！把共產(chǎn)黨人那一種精神、那一種信念、那一種魂魄，全部融入到我們的血液里，把最寶貴的青春，貢獻(xiàn)給我們所熱愛的祖國、至愛的人民和鐘愛的事業(yè)！

迸發(fā)出千萬股青春生命的激情，定能奏響愛我中華的最強音；

綻放出千萬縷青春生命的光華，定能譜寫振興中華的新篇章！

當(dāng)青春贊歌唱響的時刻，讓我們自豪地說：我們魂動青春，我們生命無悔！

謝謝大家！

第三篇：我心目中的教師形象演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委，老師們：

大家好！

我演講的題目是：我心中的教師形象。

所謂少年智則國智，少年強則國強，少年昌盛則國昌盛。國家的民展與少年息息相關(guān)，少年的成長與教育密切相連，那與教育質(zhì)量的好壞密不可分的就是在座的各位——光榮的人民教師。社會中各行各業(yè)都有自己的行業(yè)規(guī)范和職業(yè)形象，那教師的形象應(yīng)是怎樣的呢？我認(rèn)為教師應(yīng)是平凡之中顯高大，平淡之中見永恒，危難之時伸援手。

我們應(yīng)該還記得那個考取了碩士研究生，卻遠(yuǎn)赴貴州支教的徐本禹，為了孩子的未來，為了農(nóng)村的教育，為了許多單純的感動，他在孤獨中堅守著一個承諾，一個關(guān)于熱愛的承諾。當(dāng)徐老師支教結(jié)束將要離開的那一天，孩子們來到那個熟悉的山頭為徐老師送別，他們唱起了那支熟悉的歌謠，雙眼飽含淚水，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)再也無法挽留住徐老師的時候，他們齊刷刷地跪在那高高的山頭上，心里千百萬次的呼喊：“徐老師您留下來吧，徐老師。。?！痹谶@天地都為之動容的一跪面前，徐老師也淚眼矇眬，緩緩地舉起右手，輕輕地?fù)]動著，就在這一瞬間，徐老師的身影變得高大了，仿佛充滿了整個宇際，這就是平凡的奉獻(xiàn)，這也正是高大的靈魂。

你認(rèn)識那個為學(xué)生擺渡的小學(xué)校長齊玉民吧？他29年如一日，撐著一艘小船，無論刮風(fēng)下雨，都堅持在大水庫上為學(xué)生擺渡，清澈的湖水天天留下了他的身影，光滑的船槳天天撫摸著他的老繭，微微前傾的身體，花白的頭發(fā)與碧綠的湖水在人們的腦海中永遠(yuǎn)定格成一幅難以磨滅的畫面——他為學(xué)生在上學(xué)的路途上擺渡，也為學(xué)生在求知的征程中擺渡。這是平淡的生活，更像是一顆永恒的衛(wèi)星。

我們又怎能忘記浙江紹興那個叫祝香云的老師呢？她熱愛學(xué)生勝過愛自己的生命。在大貨車疾馳而來沖向?qū)W生的瞬間，她張開雙臂推開孩子，用生命鑄就了輝煌的絕唱。常言說，關(guān)愛自己的孩子是人，關(guān)愛別人的孩子是神，那關(guān)愛別人的孩子勝過自己的孩子的人那又算什么呢？祝老師就是我們心中永遠(yuǎn)神圣的人。

其實，在我們身邊這樣的榜樣還少嗎？

xxx老師患有腿疾，很順理成章地就可以在家里安心的休養(yǎng)，可他想到學(xué)校的無人代課的艱難處境，放不下與他有著深厚感情的學(xué)生，天天拄著拐杖堅持上課，每當(dāng)我看到他一步一步艱難地上樓下樓時，聽到堅實的嘟嘟聲時，心中對他的欽佩之情油然而生，想到，這就是教師，光榮的人民教師，寧可自己吃苦也不讓領(lǐng)導(dǎo)、讓學(xué)生受半點委屈，這樣的教師難道不值得我們大家尊敬嗎？

是??！教師，日日在講臺上吟誦，月月在課堂里歌唱，回報的，沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有眾口皆碑的名譽和萬眾矚目的地位，教師是平凡的，但她擁有世界上最寶貴的財富——孩子們，她是一架人梯，讓一個又一個孩子從他肩頭走過去，她只在春蠶到死，蠟燭成灰的時候才被人想起，但她從不介意，依舊授業(yè)釋疑，語化春風(fēng)，依舊言傳身教，頻吐丹心；不怕燭熄絲盡，只期花紅果碩。正如趙樸初先生的《金鏤曲》歷盡艱辛終不悔，只是許身孺子，堪回首十年往事，無怨無憂吞折齒，捧丹心，默向紅旗祭。

這就是我心中的教師，您心中的教師形象是怎樣的呢？

第四篇：我心目中的教師形象(演講稿)

尊敬的給位評委，親愛的各位同學(xué)：

大家好！我來自X級X班，我的名字叫XX，很高興來到這里與大家一起交流“鑄師德樹形象”這個很有意義的話題。我?guī)淼难葜v是《我心目中的教師形象》。

教師，我認(rèn)為它是一種圣潔，高尚的職業(yè)，是人類靈魂的工程師。而我對教師的崇敬之情源自于成長過程中我受到了許許多多優(yōu)秀教師的諄諄教導(dǎo)，是他們的關(guān)懷教育成就了今天的我。他們的優(yōu)良的師德形象深深地烙在了我的腦海里，啟發(fā)著我向著優(yōu)秀教師的理想昂首前進(jìn)。那是怎樣的教師形象呢？

在我心目中，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該是這樣子的：

第一，要有淵博的知識。常言道“給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水”，要知道，豐富的學(xué)識，可是傳授知識的本錢。教師如果知識豐富，對教材的理解就深入，就能從中提取精華傳授給學(xué)生，并能運用自如，進(jìn)行生動活潑深入淺出的教學(xué)。這樣子不是更能滿足學(xué)生的求知欲，點燃學(xué)生身上的智慧的火花嗎？

第二，要有崇高的思想品德，并能為人師表?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。試想一下，如果一位有著高尚的人格，整潔的儀表，和藹的態(tài)度，博大的胸懷的老師來教導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生怎能不會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”呢？

我心目中的教師形象還應(yīng)具備第三點：要有勇于創(chuàng)新的精神。教師從事的是創(chuàng)造性的工作，沒有創(chuàng)新精神的教師，不可能培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才。以前的演講師，布道者的教師形象已經(jīng)不適應(yīng)時代了，教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的“組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者”。當(dāng)好助跑器，幫學(xué)生發(fā)力沖刺，不總是領(lǐng)跑，更多地應(yīng)該指路，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，讓學(xué)生自己去披荊斬棘。

魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”，我心目中的教師形象第四點：要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生。

前幾天讀文章的時候，一篇《我為什么要當(dāng)教師》讓我留下深刻印象。作者在文中是這樣說的：“我愛這一行的真正原因，是愛我的學(xué)生。學(xué)生們在我的眼前成長、變化。當(dāng)教師意味著親歷“創(chuàng)造”過程的發(fā)生——恰似親手賦予一團泥土以生命，沒有什么比目睹它開始呼吸更激動人心的了。”這段話讓我意識到熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。我們知

道每一位學(xué)生都渴望得到教師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，最容易形成特別性格。面對這樣的學(xué)生，教師就應(yīng)該熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育，得以健康的成長，最終成為生活的強者。

具有淵博的知識，崇高的品德，具備創(chuàng)新精神和富有愛心，這就是我心目中的教師形象，這就是我認(rèn)為的最成功的教師！“十年樹木，百年樹人”陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”今天，我在大學(xué)充分利用豐富的學(xué)習(xí)資源，不斷充實自己，提升自己，明天，我要用我的所學(xué)和才能去實現(xiàn)我的夢想，去做心目中的一名成功的教師！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

第五篇：塑形象 演講稿（模版）

《塑形象、做楷?！费葜v稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，大家好：

首先，我要和大家共同分享一個小小的心得，那就是“磁化效應(yīng)”：一般普通的鐵都具有磁性，但通常情況下其磁性不能像磁石、磁鐵那樣顯示出來，因為其內(nèi)部分子結(jié)構(gòu)凌亂，正負(fù)兩極磁性互相抵消了，而用磁石加以引導(dǎo)后，鐵分子井然有序，從而就具有了磁性，具有了吸引力。一個優(yōu)秀集體的形成，同樣也需要一種良性的外力作用加以引導(dǎo)。校長有人格魅力，才會有一個團結(jié)上進(jìn)的教師集體；班主任有人格魅力，才會有一個和諧奮進(jìn)的班級；老師有人格魅力，才會有學(xué)生對其所教學(xué)科的喜愛；我們教研院的教師有人格魅力，才會有牡丹江教育的欣欣向榮。

我們教師是人類文明的傳承者，首先應(yīng)該具備優(yōu)秀的人文精神?，F(xiàn)代中西文化的碰撞和古今文化的繼承發(fā)展，要求我們教師具備很高的人文素質(zhì)。“學(xué)高為師，身正為范”是教師的立身之本。其次，教師勞動的示范性決定了教師必須成為表率。《論語》曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。” “不能正其身，如正人何？”教師自身魅力在教育活動中的重要作用由此可見一斑。

4月1日王院長在講話中指出“全院教職工要實事求是地解放思想，要針對當(dāng)前我市教育發(fā)展遇到的新情況、新問題，努力轉(zhuǎn)變發(fā)展思路，破解發(fā)展難題，使思想和行動更加符合實事求是的思想路線，更加符合發(fā)展變化的客觀實際，更加符合黨的執(zhí)政規(guī)律和教育發(fā)展規(guī)律?！边@段講話給我們指明了努力奮斗的方向。

作為學(xué)院的一份子，我們要樹立“人人是環(huán)境，處處是形象”的主人翁意識，形成全院教職工共同創(chuàng)造、悉心維護(hù)發(fā)展環(huán)境的良好氛圍，增強我們對“塑形象、做楷?！钡男判暮蜎Q心。

塑造教研院良好形象，與我們每個人息息相關(guān)，我們都應(yīng)該從自我做起，從周圍的環(huán)境做起，講文明、樹新風(fēng)，讓教研院更加和諧、美麗。

也許有人會說，一個人的力量那么渺小，又能怎么樣呢？的確，一個人的力量往往微不足道，但是如果每個渺小的我們都能付出自己最大的努力，那么我們終能積跬步以至千里，積小流以成江河！我一名普通的干訓(xùn)教師，惟有干好自己平凡的工作，不懈的去努力。努力就意味著要立足崗位，從本職工作做起，從身邊小事做起。對待每一位學(xué)員做到“一把椅子讓人，一杯開水敬人，一句好話暖人，一張笑臉迎人，一顆誠心感人，一股正氣待人”，即便這是平凡的小事，但這卻是我對工作的愛，對教研院的愛，對我的故鄉(xiāng)——牡丹江的愛！

普通人對社會的責(zé)任更多的體現(xiàn)在具體工作上，每個人都做好分內(nèi)工作，社會才能順利發(fā)展。社會生活中，既需要英雄的奉獻(xiàn)，也需要平凡的奉獻(xiàn)，平凡的奉獻(xiàn)同樣可貴。

其實，在我們身邊也有很多人，他們雖然沒有驚天動地的事跡，也沒有被大張旗鼓地宣傳，他們在平凡的崗位從事平凡的工作，卻時時讓我們感動不已。正是一個又一個的他們，在平凡中兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇地在工作崗位上無私奉獻(xiàn)，才讓我們教研院的事業(yè)不斷走向一次又一次成功，鑄就一個又一個輝煌。

例如，我們干訓(xùn)部運籌帷幄的歐林革主任、精心策劃的李寶海主任、經(jīng)驗豐富的張新煥老師、兢兢業(yè)業(yè)的吳克俊老師、苦心鉆研的傅艷霞老師，他們每一個人都用自己的行動詮釋了學(xué)院人的魅力、學(xué)院人的精神。

我們教師的肩上一頭挑著民族的希望和未來，一頭挑著億萬家庭的幸福和前途。我們每一個教研院的教師只有具備愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育的情感和精神，才能油然而生對祖國、對社會、對工作的使命感和責(zé)任感，才能自覺擔(dān)負(fù)起教書育人的崇高職責(zé)，才能勤奮學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，才能對工作滿腔熱情、誨人不倦，才能嚴(yán)于律己、為人師表，才能關(guān)心集體、團結(jié)協(xié)作。

根據(jù)我院的實際情況，外來培訓(xùn)的教師、校長比較多，我們的工作態(tài)度，我們的人格魅力將直接影響到我院的形象，所以我們要“塑形象、做楷?！保瑸槲以撼蔀槭〖壩拿鲉挝粯?biāo)兵做貢獻(xiàn)，為牡丹江的教育豎起一面教研院大旗。

謝謝大家！