第一篇：講師德-正師風-強素質(zhì)-樹形象--演講稿[精選]

各位老師，今天我演講的題目是：

強師德，鑄師魂

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容老師的奉獻；“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花”是用來形容老師的辛勤；這些古言古訓都在教育我們作為一個老師應該從怎樣的思想高度出發(fā)，教書育人。

這是我們應有的敬業(yè)精神，但我個人認為，作為一名人民教師，師德是其魂靈！“捧著一顆心來，不帶半根草去”，樸實地傳達了師德的內(nèi)涵。一名教師任其業(yè)務能力再怎么精深，倘若沒有高尚的師德，恐怕只能距一名優(yōu)秀教師的距離漸行漸遠；而一名博愛的教師往往因其個人魅力及其崇高的師德影響著學生的一生，相比之下，孰輕孰重不言自明。

作為一名人類靈魂的工程師，教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，它不同于母愛，友愛和情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴謹。而師愛是嚴與愛的巧妙結(jié)合，是理智的科學的愛，是主動的積極的愛，是發(fā)自肺腑的愛。上周五中午放學時，楊曉芹老師發(fā)現(xiàn)學生突然病倒，顧不及去食堂吃午飯，在劉東洋主任的幫助下，第一時間將孩子送到了醫(yī)院，處理非常及時，孩子病情得到了平穩(wěn)。這時楊曉芹老師想到的不是自己沒吃飯，而是考慮到孩子和家長沒有吃飯，她又急忙地跑到食堂打包飯菜送往醫(yī)院，愛心滿滿！你是我們二年級老師的驕傲，也是我們眾小的驕傲！眾興實小，有您真好！高尚的師德是教師的靈魂，是教師的根本，也是教師的形象。今年的教師節(jié)過得比較特別，因為在這天我收到了一條來自10086的短信：尊敬的客戶，您已成功充值200元。我比較納悶，因為我不知道是誰充的話費，我忐忑不安！不是我的家人，那一定是學生的家長，但是到底是哪個家長呢，我得還回去！過了大概半小時，一個學生的家長發(fā)微信過來了：祝您教師節(jié)快樂，您的禮物剛剛已經(jīng)送出。看到這條微信，我連招呼也沒打，直接發(fā)了200元的紅包過去。家長并沒有接收紅包，說了句：對不起，我不是老師不收紅包！“是老師就收紅包了？”我反問道。“那只是個別現(xiàn)象，在我們眾小不存在！”家長不接受紅包怎么辦？這錢就沒法還回去！有了，和家長聊聊孩子的情況，微信聊不方便。打電話聊聊孩子的具體情況，借故要電話號碼，他能給我充話費，我就能把它充回去。號碼一輸，充回去了！心中豁然坦然。發(fā)了個微信給家長：沒有這紅包，我一樣會關(guān)心你的孩子，因為每個孩子都是我的孩子，我就是他們的家長！老師們，我卻不是一個好家長，因為我沒法給孩子一個漂亮的家，字如其人，我的字很丑，沒辦法出一期漂亮的板報！我的動手能力很差，沒能布置漂亮的班級文化，無才無能，我很慚愧！但是我有一顆心，一顆愛心、一顆責任心，把每個孩子當作是自己的孩子去教育、去關(guān)愛。我不是一個有能力的老師，但是我絕對是個負責的老師，對每個孩子負責是我應盡的責任！

各位老師，“學高為師，身正為范”是我們?nèi)松木辰?。“鑄師魂，強師能，育新人”是我們的奮斗目標。既然我們已選定教師這一終身職業(yè)，我們就理應甘于平凡，永葆一顆事業(yè)心、責任心，真正走進學生的心田，用愛去澆灌學生的理想之花，讓它來輝映我們美麗的人生。教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰；教師不是英雄，不能像英雄那樣樹碑立傳，流芳千古；教師不是明星，不能像明星一樣婦孺皆知，家喻戶曉。相比之下，教師所做的一切，是那么普通，那么平凡。但教師卻能用自己的知識和愛培育出偉人。培育出英雄，培育出明星！親愛的老師們，就讓我們在平凡中用知識和愛去創(chuàng)造一個不平凡吧！讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈;用希翼放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！

只要我們時刻能以博愛之心對待，低姿態(tài)進入，享受每一個跟學生相處的細節(jié)，那師德之強化，師魂之鑄就指日可待矣！

最后，將一副對聯(lián)跟大家共享：三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。祝愿各位老師身體健康，工作順利！我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

第二篇：講師德,正師風,強素質(zhì),樹形象 演講稿

各位老師，各位同學，今天我演講的題目是：

強師德，鑄師魂

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容老師的奉獻；“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花”是用來形容老師的辛勤；這些古言古訓都在教育我們作為一個老師應該從怎樣的思想高度出發(fā)，教書育人。

這是我們應有的敬業(yè)精神，但我個人認為，作為一名人民教師，師德方是其魂靈！我國近代著名教育家陶行知先生的一句“捧著一顆心來，不帶半根草去”，樸實地傳達了師德的內(nèi)涵。一名教師任其業(yè)務能力再怎么精深，倘若沒有高尚的師德，恐怕只能距一名優(yōu)秀教師的距離漸行漸遠；而一名博愛的教師往往因其個人魅力及其崇高的師德影響著學生的一生，相比之下，孰輕孰重不言自明。

新時期，教師應當在不斷學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和“師德規(guī)范”中鍛鑄自己的品格，完成自我心靈的塑造，惟其如此，作為一名人類靈魂的工程師，教師的人格魅力對學生有著潛移默化的熏陶感染的教化作用，人民教師一定要不斷提高人格修養(yǎng)，努力完善自我，真正成為學生學習的楷模。師德的強化便迫在眉睫，我認為最重要的是以什么樣的姿態(tài)去施教，中國自古以來就強調(diào)師道尊嚴，曾一度教師具有絕對的權(quán)威地位，也有很多老師依然保持這樣一種看法，始終高姿態(tài)的進入課堂，處在一個統(tǒng)治的地位，剛踏上講臺時，為了樹立自己的新教師權(quán)威，我也這么做過，后來發(fā)現(xiàn)，教室跟學生只有成為并行不悖的合作關(guān)系，才能更好高地促進教學，因此我個人認為，師德的強化，首先要端正好自己的姿態(tài)，我們應該是學生一起成長，這過程中的那份愛，我們應該是以享受的姿態(tài)去分享，而不是以施舍的姿態(tài)去給予。

大音希聲，大愛無痕，莊老夫子如是說。同樣地，教書該如此，育人更該如此。課堂上，學生往往各種小動作，站在講臺上，一眼望去，所有的偷巧一覽無遺，是應該大發(fā)雷霆，還是換種方式，潤物細無聲的軟處理呢？還記得剛剛走上講臺的那幾個月，總覺得自己想要控制住課堂太過力不從心，那會兒一心想的就是如何讓臺下的那些小不點兒怕我，然后受我威懾，正襟危坐，然后自己陷入了一個怪圈，自己使勁鎮(zhèn)壓，學生也各顯其能地與我對著干，然后彼此周旋，真是弄得我焦頭爛額，后來一節(jié)自習課上，很偶然的機會，講到一個成語，那個成語講了好多遍，可還是有人出錯，那天我并沒有發(fā)脾氣，而是從成語的來源給他們講起，然后講到相關(guān)的故事，再講到這幾個字怎么寫，臺下鴉雀無聲，連平時最搗蛋的那幾個孩子都睜大眼睛聚精會神的聽著，滿眼閃爍的都是新奇與專注，那一刻，我深深地被感動了，下課后我反思了很久，終于意識到，要管得住學生，首先要愛學生，這種愛不是你天天苦口婆心的諄諄教導，而是內(nèi)化成一個眼神，一個撫摸，一個百教不嫌其煩的成語，看似漫不經(jīng)心，但足以觸動孩子幼小而柔軟的心靈。這樣遠比百無聊賴的說教來得更有效，因此，師德的塑造應是涓涓細流，濛濛細雨，潤物細無聲，但回頭時，你會驚訝地發(fā)現(xiàn)，一片青蔥！

只要我們時刻能以博愛之心對待，低姿態(tài)進入，享受每一個跟學生相處的細節(jié)，那師德之強化，師魂之鑄就指日可待矣！

最后，將一副對聯(lián)跟大家共享：三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。祝愿各位老師身體健康，工作順利！我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

第三篇：師德師風演講稿：揚師德、強素質(zhì)、樹形象

師德師風演講稿：揚師德、強素質(zhì)、樹形象

師德師風演講稿：揚師德、強素質(zhì)、樹形象

作為一名教師我深深體會到，敬業(yè)的思想覺悟是做好教學工作的前提，良好的業(yè)務素質(zhì)是做好教學工作的基礎(chǔ)，無私的奉獻精神是做好教學工作的保證。我是這樣認識的，也是以此勉勵和要求自己去做的。

一.愛崗敬業(yè)，教書育人

作為一名教師，我深知愛崗敬業(yè)，無私奉獻是教師師德的靈魂。我用自己的青春實踐著這一點---我是兩個孩子的媽媽，擔任語文教學和班主任工作，雖然我的年紀不大，但身體狀況不是很好，工作一天下來，總是感到嗓子嘶啞，咽喉腫痛，腿站的發(fā)麻。說實在的，回到家中，連自己孩子的作業(yè)都懶得管。我也曾經(jīng)想過辭掉班主任的工作，但一想到班上孩子那一張張董事的面容，想到家長對自己的信任，想到學校領(lǐng)導對自己的囑托，我就鼓勵自己一定要堅持，要做一名讓學生滿意，領(lǐng)導放心的好老師。在教學中，我注重“吃透”兩頭。

1.吃透教材。備課是上好課的前提，上課前，我認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本理念，甚至每句話、每個字都弄清楚。了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，我認真準備每一節(jié)課，從“不打無準備之仗”。

2.吃透學生。在備課的同時，不僅備教材，還備學生。課前充分了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，了解他們的興趣、需要、方法、習慣，分析他們在學習新知識時可能會有哪些困難，以便采取相應的預防措施。讓學生在有限的時間里學會更多的知識。在教學方法上，為適應要求，敢于打破傳統(tǒng)的教學模式，創(chuàng)設(shè)適合自己，有順乎學生發(fā)展的新路子。上課對學生巧點撥，學生思維堵塞時疏導之，心理困惑時開導之，精神倦息時開導之，隨時給學生準確的傳達某種信息，給學生注入興奮劑。多年的教學使我懂得了知識儲備的重要性。要想教給學生一碗水，教師自己必須得成為水的源泉，這樣才能滿足學生們千奇百怪的好奇心。因此，我在課下，十分注意自己的知識積累，大量的翻閱課外資料，來拓寬自己的視野。積極參加各級組織的業(yè)務培訓和教研活動。二．創(chuàng)新思路，發(fā)揮自主，積極投身教學改革。

教育教學上，能認真學習新的教育教學理念、新教材和新課標，積極探索教育教學新方法。隨著課程改革的不斷深入，我大膽的在課堂中引進新思路新方法，解決課上的問題。課上及時根據(jù)課堂情況調(diào)整教學環(huán)節(jié)與教學思路，組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣。課堂上的活動以游戲為主，使學生在玩中學、學中玩，培養(yǎng)了學生學習的積極性，激發(fā)學生參與的主動性，使學生由教師教學變?yōu)閷W生樂學、自學。為了不斷提高自己的專業(yè)水平，我積極參與聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。我深知，“教學有法，學無定法”，我在失敗中找差距，成功中找經(jīng)驗，在我的努立下，成績在逐漸提高，差生在不斷減少。三．熱愛學生，為人師表。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?！睕]有愛，就沒有教育。愛生是教師必須具備的美德，也是教師的天職。作為教育工作者，應該樹立為學生服務的意識，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，把學生當作自己的子女一樣來愛護。愛自己的孩子是天性，而能做到愛別人的孩子，才是偉大的班級里的每一名學生，我都傾注了無限的愛。面對我的學生，我始終記著兩句話，“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”。由于我教的班有三分之一的學生吃小餐桌，學生經(jīng)常會遇到生活上的這樣或那樣的困難，有時衣服破了，來找我，書包壞了來找我，甚至去廁所沒手紙也來找我。這些我都沒感到過厭煩，相反為得到學生的信任而高興不已。一句鼓勵的話可以改變一個人的觀念與行為，甚至改變一個人的命運！相同的，一句負面的話可以刺傷一個人的心靈與身體，甚至毀滅一個人的未來！欣賞本身就是愛，我一直用關(guān)愛的目光贊許每一個孩子，而每一個孩子都期待著肯定、收獲與贊譽。作為教師我善于關(guān)愛身邊的每一個孩子，用贊賞推動學生自信的樹立，從中讓學生不斷體驗成功的愉悅，而在欣賞的同時，孩子們更會創(chuàng)造出美好的境界。

自信心對學生一生的發(fā)展所起的作用，無論在智力上，體力上還是在處世能力上，都有著支持性的重要作用，自信心就像人的能力激素，將人的一切潛能都調(diào)動起來，將各部分的功能引入最佳狀態(tài)。因此，我平時注意培養(yǎng)學生的自信心，培養(yǎng)學生自信心理。

我班上有一名女生最近上課精神恍惚，每次我看她的時候，她便會很快低下頭，而且下課也不和同學們玩。作業(yè)做得是一塌糊涂。我沒有有責怪她，而是把她叫到辦公室拍著她的肩膀進行了細心的詢問，得知這名學生父親自殺，母親出走。她經(jīng)常住在親戚家。經(jīng)過我耐心的疏導，她和我說了內(nèi)心的許多秘密。在我的勸說下，她臉上終于露出了笑容。

四．樂于奉獻、不求回報、無怨無悔。

“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”的精神誠然可貴。但完美的教師形象應是知者的化身，教師是燈塔，不僅為學生傳授知識，而且使學生沖你身上獲得更多的人生感悟，照亮他們前進的方向。

一分耕耘一分收獲，這一年來，我班各項成績均名列年級第一。在以后的工作中，我會不斷努力完善自己，爭創(chuàng)更高輝煌。

第四篇：外樹形象、內(nèi)強素質(zhì)師德師風方案

“知榮辱，樹師德”師德師風演講比賽

實施方案

為大力弘揚高尚的師德風范，落實 “知榮辱，樹師德”師德主題教育，積極營造濃厚的師德教育氛圍，熱情謳歌在師德師風建設(shè)中涌現(xiàn)的感人故事，激勵廣大教師潛心奉獻教育事業(yè)的熱情，通過用先進的典型來引導人、鼓舞人、教育人、努力形成學校重視師德，教師注重師表，學生尊重教師的良好氛圍，學校決定在開展教師師德演講比賽，展示我校教師的良好形象。

一、演講比賽評委：

學校領(lǐng)導及各年級組長

二、參賽人員

各年級組組內(nèi)推薦一名演講者

三、演講主題：“知榮辱，樹師德”，具體題目自擬

四、演講時間不超過六分鐘

五、參賽說明

1、各年級組在10月15日前上報參賽人員名單。

2、演講稿一律統(tǒng)一格式，用A4紙打?。粯祟}二號黑體，正文四號宋體，標明年級組、演講者。

六、評獎辦法

根據(jù)評委打分，去掉一個最高分和一個最低分，按排名先后分別設(shè)立一等獎一名；二等獎兩名；三等獎三名。（當場頒獎）

七、比賽時間、地點

2011年5月18日下午4：00，會議室。

附：評分標準

1、演講內(nèi)容：以“知榮辱，樹師德”為主題，以師德師風為重點，以愛校榮校為中心，發(fā)掘涌現(xiàn)在我們身邊的打動人心的凡人瑣事，真實可信，主題鮮明，積極向上，鼓舞人心。(2分)

2、必須脫稿演講，語言流暢。（2分）

3、臺風端正，舉止得體大方，形象可親（2分）

4、演講聲情并茂，感染力強，效果好。（4分）

第五篇：強師德 正師風

綏德縣第四小學

簡 報

第十一期

綏德縣第四小學 2018年4月10日

強師德正師風

——綏德四小組織教師學習師德師風負面清單

為了進一步改進和加強學校的師德師風建設(shè)，引導廣大教職工以德立身，爭做“四有教師”，貫徹落實中央對新時期教師隊伍建設(shè)管理的精神，強化教師文明從教、廉潔從教、規(guī)范從教的職業(yè)意識，切實轉(zhuǎn)變工作作風，4月10日下午放學后，綏德四小組織全體教職工在會議室開展師德師風教育活動，認真學習《榆林市中小學教師師德師風負面清單》。

會上，校長帶領(lǐng)大家重溫了《綏德四小師德師風八倡導八嚴禁》的內(nèi)容，重申師德紅線，列出負面清單；然后組織大家認真學習了《榆林市中小學教師師德師風負面清單》，特別強調(diào)了“師德考核負面清單”所列舉的“有償補課”、“收取微信紅包”等幾條負面行為，為教師日常工作和行為劃清了師德“紅線”和行為“底線”，指出學校將對教師有償補課行為實施“零容忍”，號召廣大教師修身養(yǎng)德，與黨中央保持一致，拒絕有償補課，規(guī)范教學行為，依法執(zhí)教，爭做新時代的好老師。

通過這次大會，全體教師對師德師風建設(shè)有了新的認識，認清了形勢，統(tǒng)一了思想。教師們紛紛表示要將會議精神認識落實到日常工作中，不斷完善自我、超越自我，忠誠于黨的教育事業(yè)，做人民滿意的教師。

通訊員：張建雄

2018.4.10