第一篇：教師教育故事演講稿：賞識(shí)是孩子信心的源泉

賞識(shí)

——孩子信心的源泉

尊敬的各位評委、各位老師們，大家下午好！今天我演講的題目是《賞識(shí)，孩子信心的源泉》。

每朵花都是美麗的，每一個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)。作為一名教師，應(yīng)該擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去挖掘孩子的潛能，特別是對那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，紀(jì)律松散的學(xué)生，更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)放大，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己才華的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都在成就感中獲得自信。

前不久我上了這樣一節(jié)音樂課。那是六年級一個(gè)班的音樂課，師生互相問過好后，孩子們坐了來。我掃視了一下全班，發(fā)現(xiàn)一個(gè)叫張新宇的孩子特別好動(dòng)，一坐下就不停的找人講話。這個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)和紀(jì)律都不太好?，F(xiàn)在的孩子都比較早熟，好像我們覺得哄哄小朋友的事到了高段就沒多大的作用了，其實(shí)，不論是孩子還是成人，當(dāng)有人表揚(yáng)你，夸你的時(shí)候，心里都還是挺美滋滋的。于是，我微笑著說：今天老師要表揚(yáng)你們，課前準(zhǔn)備非常好，坐也坐得特

別端正，你們看看，張新宇同學(xué)坐得多好呀！同學(xué)們的眼光刷的一下都集中在張新宇身上了，他有點(diǎn)慌神，腰條件反射地挺得更直了，我對他翹了翹大拇指，他有點(diǎn)不好意思地笑了笑。

那一節(jié)課上的是欣賞課，欣賞舒伯特的《搖籃曲》。我先放了一段弦樂版的《搖籃曲》，讓學(xué)生邊聽邊想象：在音樂中你聽到了什么，看到什么？放音樂的時(shí)候我注意看了一下張新宇，發(fā)現(xiàn)他的眼睛撲閃

撲閃的，似乎在邊聽邊思考。放完音樂之后，讓我意想不到的事情發(fā)生了，張新宇第一個(gè)舉起了手。我讓他起來回答問題，老實(shí)說我對他的回答不抱有太大的期望。他站起來結(jié)結(jié)巴巴地說：剛。。剛開頭的地方有。有湖水的波紋，然后。。然后風(fēng)，風(fēng)是輕輕的，天上還飄著幾朵白云我驚異地看著他，課室里鴉雀無聲，同學(xué)們也想不到這么美的句子居然是出自張新宇同學(xué)的口中。我有點(diǎn)激動(dòng)地說：你能不能把你想象的畫到黑板上？他點(diǎn)點(diǎn)頭，走到黑板前畫起畫來，畫筆剛落，教室里就響起了掌聲，他在我和全班同學(xué)的掌聲中滿臉歡欣的回到了座位。在接下來的上課過程中，張新宇多次舉手，雖然他的回答并不是每一次都正確，但我卻從他的眼睛里看到了主動(dòng)和自信。下課的時(shí)候我微笑著看著他說：你今天表現(xiàn)很棒，繼續(xù)加油哦！張新宇臉都紅了，連蹦帶跳地跑出了教室。課后我感慨萬千，自己不過是很輕松地表揚(yáng)了幾句，就讓張新宇從松散的狀態(tài)一下子集中了起來。在音樂課堂教學(xué)中，老師一個(gè)贊許的眼神，一句鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)的話語，對于學(xué)生來講，都是莫大的鼓勵(lì)，能自然激發(fā)學(xué)生的音樂表現(xiàn)欲望和參與音樂活動(dòng)的積極性。要知道，好孩子都是夸出來的。

著名的教育家陶行知先生說過：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼里有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。在以后的音樂課里，張新宇可能還會(huì)神游太虛，不能自控，但是教育不是一時(shí)半刻就可以成功，它是一個(gè)長期積累的過程，路何其慢慢兮，但我會(huì)時(shí)刻提醒自己，愛孩子，賞識(shí)孩子。因?yàn)橘p識(shí)教育，就是愛的教育，它是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，信心的源泉！

第二篇：賞識(shí)每一個(gè)孩子(教學(xué)故事)

賞識(shí)每一個(gè)孩子，為學(xué)生翹起大拇指。

我也毫不吝嗇地把表揚(yáng)給了我的學(xué)生。有個(gè)小朋友叫張韻聰，作文成績很不好。三年級上學(xué)期開學(xué)剛不久，他終于寫出了一篇文從字順的文章，那篇作文竟沒讓我動(dòng)一個(gè)字。激動(dòng)涌上了筆端，想寫幾句鼓勵(lì)的話。三年級的小朋友，思維靠的是形象。對！于是話變成了一幅畫——我在作文本上畫了一只翹起的大拇指的手，并在旁邊寫了一個(gè)“棒”字，還加了一個(gè)大大的感嘆號。我在班里讀完他的作文后，鄭重宣布：下次張韻聰?shù)淖魑倪€能寫得這么好，全班同學(xué)為他唱一支歌。小朋友們鼓掌，定了。

我想，作文本上那只翹起的大拇指的手對一個(gè)三年級的孩子來說，恐怕這比什么評語都好。后來，當(dāng)全班同學(xué)動(dòng)情地為他唱了一首歌時(shí)，他欲行隊(duì)禮，手舉到半截，發(fā)覺手里還拿著作文本，于是“急中生智”，改為鞠躬，全班大笑。

從此，全班小朋友以作文能得到我畫的一只翹起的大拇指的手為榮。幾乎人人都在爭這只手。特別是后進(jìn)生們，對張韻聰連獲兩次殊榮頗為眼紅。他都能，我們?yōu)槭裁床荒埽?/p>

一天晚上，學(xué)生顧嵩陽有他的父親領(lǐng)著，推開了我家的門，顧嵩陽手里還提著禮品。

一落座，家長便迭聲說：“謝謝您，王老師！謝謝您，王老師！……”

我一時(shí)摸不著頭腦。半分鐘之后，我明白了——他兒子嵩嵩的作文得了我畫的一只翹起的大拇指的手。手的旁邊還有四個(gè)字:“全班第一”?！暗谝弧焙竺孢€有一個(gè)大感嘆號。如此而已。翹起的大拇指的手，能撩起學(xué)生喜歡作文的情，我信，但，能勞家長大駕光臨，讓他們激動(dòng)破費(fèi)，是萬萬沒有想到的。

由此可見，表揚(yáng)和鼓勵(lì)是偉大的教育法寶。因此，在我今后的教育教學(xué)工作中，我要賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生，也要賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的每一點(diǎn)（優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)），并經(jīng)常為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步豎起大拇指，也為他們每寫得一個(gè)好字，認(rèn)真做的每一道題，畫上我翹起的大拇指的手。

班主任老師話細(xì)節(jié)

——用溫暖的心融化他心頭的冰塊兒

205小學(xué)

王瑛 2008、7、22

第三篇：賞識(shí)教育演講稿

賞識(shí)教育演講稿

大家好！今天我要跟大家交流的話題是：賞識(shí)教育。

在講這個(gè)專題之前，先讓我們一起共享一個(gè)經(jīng)典案例。

在中國教育史上，有一個(gè)值得回味的“糖果案例”。一名叫王友的男生用泥塊砸自己班上的同學(xué)，被校長陶行知發(fā)現(xiàn)制止了。放學(xué)后，王友如約來到校長室等著挨訓(xùn)?？墒翘招兄獏s笑著掏出一塊糖果送給他，說：“這是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槟惆磿r(shí)來到這里，而我遲到了?！蓖跤洋@疑地接過了糖果。接著，陶行知又從口袋里掏出一塊糖給王友，說：“這塊糖也是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)楫?dāng)我不讓你再打人時(shí)，你立即住了手，這說明你很尊重我，我應(yīng)該獎(jiǎng)你?！蓖跤衙曰蟛唤獾亟舆^了糖。陶行知又掏出第三塊糖，說：“我調(diào)查過了，你用泥塊砸那些男生，是因?yàn)樗麄儾皇赜螒蛞?guī)則，欺負(fù)女生。你砸他們，說明你很正直善良，有跟壞人斗爭的勇氣，應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你??！”聽到這里，王友感動(dòng)極了，他流著眼淚后悔地說：“陶校長，你打我兩下吧！我錯(cuò)了，我砸的不是壞人，而是自己的同學(xué)呀?！碧招兄獫M意地笑了，他隨即掏出第四塊糖，遞給王友：“因?yàn)槟隳苷_地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，我再獎(jiǎng)給你一塊糖?！贝跤呀舆^糖果，陶行知說：“我的糖發(fā)完了，我看我們的談話也該結(jié)束了吧。”

通過這個(gè)經(jīng)典案例，相信大家都對賞識(shí)教育有一定理解。賞識(shí)教育就是指，注重孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處，通過眼神、行為等賞識(shí)孩子，讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒。人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到賞識(shí)、尊重、理解和愛。就精神生命而言，每個(gè)孩子都是為得到賞識(shí)而來到人世間的，那么我們要怎樣對孩子實(shí)行賞識(shí)教育呢?

1.了解孩子，善待孩子

要想搞好賞識(shí)教育，就需要充分了解孩子的情況。如果孩子厭學(xué)，原因是多樣的：他們或感到某學(xué)科沒意思，或因教師不妥善的批評而賭氣放棄等等。但有一點(diǎn)是相同的，幾乎都是主觀原因所致，不愿學(xué)、不想學(xué)，是他們的普遍心理。讓學(xué)生“想學(xué)”、“樂學(xué)”就必須善待他們。美國一位作家這樣評價(jià)過教育：“對孩子們來說，一句贊揚(yáng)抵得上十句責(zé)罵?！蔽覈宕逃翌佋舱f過：“數(shù)子十過，不如獎(jiǎng)子一長。”因此，了解學(xué)生，善待學(xué)生，是實(shí)現(xiàn)教與學(xué)雙贏的重要途徑。

2．尊重孩子，傾聽孩子

兒童正處于成長時(shí)期，是成長發(fā)展過程中矛盾最為集中的時(shí)期。面對孩子的訴說，我們一定要認(rèn)真、專注地傾聽，這本身既是對孩子的一種尊重，也是孩子的心理需求。千萬不要以為孩子說話沒什么意思而不耐煩，甚至打斷孩子的話敷衍幾句甩手而去，這會(huì)極大地挫傷孩子。

3．激勵(lì)孩子，鼓勵(lì)孩子

心理激勵(lì)是一把挖潛啟智、培養(yǎng)孩子奮發(fā)努力的金鑰匙。因此，賞識(shí)教育更加注重激勵(lì)的作用，而且強(qiáng)調(diào)實(shí)行“正向激勵(lì)”。正向激勵(lì)，就是以表揚(yáng)為主。善于表揚(yáng)，就意味著會(huì)贏得教育上的主動(dòng)權(quán)。每個(gè)孩子，總是想把自己最可愛的一面展現(xiàn)出來，希望得到別人的肯定，這種愿望會(huì)比社會(huì)上的其他人更為強(qiáng)烈。

4．提醒孩子，寬容孩子

“沒有不對的孩子，只有不對的方法”，當(dāng)孩子遇到問題時(shí)，我們不要過分去追究孩子的責(zé)任，要查找原因，并努力去改變這種現(xiàn)狀，用一種寬容的心態(tài)去等待孩子的轉(zhuǎn)變。不能發(fā)現(xiàn)孩子有了差錯(cuò)，就恨不得馬上讓孩子改得一干二凈，成為十全十美的人，“欲速則不達(dá)”的道理應(yīng)引以為鑒。針對孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，也要大膽地批評。不過這種批評是孩子樂于接受的“提醒式”，總的原則是不傷害孩子的自尊心。

最后，我用美國心理學(xué)家詹姆斯的一句名言來結(jié)束這次發(fā)言吧！他說：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識(shí)。”如果我們友善地對待每一個(gè)孩子，嘗試著去了解他們的努力、去寬恕他們的失誤。我想他們一定會(huì)健康成長的。因此，給孩子們糖果吧，這就是賞識(shí)教育。

第四篇：賞識(shí)教育(演講稿)

賞識(shí)教育，善用眼睛發(fā)現(xiàn)美

－－我的“教師夢”

小沔鎮(zhèn)中心幼兒園

李莉

雨露滋潤禾苗壯，師愛育得花草香。廢寢忘食迎來桃李芬芳，殫精竭慮培育祖國棟梁。小時(shí)候，我最敬佩的人就是老師，因?yàn)槔蠋熓侵R(shí)的使者，是愛的化身。

有人說：幼兒教育是太陽底下最光輝的職業(yè)?？墒牵页鯙槿藥?，才發(fā)現(xiàn)幼兒園的工作很多么辛苦勞累，而且要不斷的轉(zhuǎn)換角色：既是老師，又當(dāng)媽媽、保姆、醫(yī)生、還是搬運(yùn)工、清潔工……總之，我就是個(gè)演員，是一個(gè)萬能的幼兒教師?？吹胶⒆觽兊目鞓泛屯妫乙哺械绞中牢?，漸漸的愛上了這份工作。干一行愛一行，簡單生活，快樂工作。因?yàn)槲蚁矚g孩子們，陪伴孩子們快樂成長，心才能放下很多世俗，也感受到了幸福。

平凡的工作中，我追尋著教師夢想。實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，孩子是單純的，天真的，善良的，哪怕淘氣，也是可愛的。教師不但要有愛心、耐心，更要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，用愛的語言和行動(dòng)凸顯愛的教育。美國心理學(xué)家威廉·詹姆斯曾說過：“人性最深層的需要就是渴望別人的贊賞，這是人類之所以有別于動(dòng)物的地方。”賞識(shí)其本質(zhì)就是愛，學(xué)會(huì)賞識(shí)，學(xué)會(huì)去愛。正是這種賞識(shí)不斷激勵(lì)著人們，才堅(jiān)定地走向成功。

我班有一個(gè)讓人頭疼的男孩子—蔣文強(qiáng)小朋友。全身上下到處臟兮兮的，衣服、鞋子幾乎找不到“鼻子、眼睛”。總愛帶一些小玩具到幼兒園玩，偷偷帶零食到幼兒園吃。坐一會(huì)就東倒西歪，上課總是不認(rèn)真聽講，也不主動(dòng)舉手發(fā)言。排隊(duì)的時(shí)候總愛靠著墻壁，或者桌子、椅子站。操作活動(dòng)中，作業(yè)總是很糟糕。再看看班上其他的孩子，他就是老師眼中的“差生”。

讓我們蹲下來看，其實(shí)每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)，關(guān)鍵是老師是否有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。有一次，蔣文強(qiáng)小朋友還是和往常一樣來到幼兒園，特別有禮貌的對我說：“李老師早上好！”我心里別提多高興，于是，利用這次機(jī)會(huì)在班上表揚(yáng)他：“孩子們，李老師今天特別高興！蔣文強(qiáng)小朋友主動(dòng)向老師問好，而且他的聲音很洪亮，很好聽?！比缓笞叩剿砬罢f：“小強(qiáng)，李老師覺得你的聲音特別好聽，以后也讓李老師常常聽到你的聲音，好嗎？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此以后，他都能很有禮貌的問好和道別。有時(shí)候還會(huì)積極舉手回答老師的問題。皮亞杰說過：“所有智力方面的工作都源于興趣的培養(yǎng)。”以前，小強(qiáng)在美術(shù)活動(dòng)中的繪畫作品總是很糟糕，作業(yè)要么被揉成一團(tuán)，要么畫得亂七八糟的，要么就是被他弄臟、弄爛?？勺罱鼉纱萎嫯嫞?qiáng)的進(jìn)步特別大。每到孩子們操作的時(shí)候，我就悄悄到他身邊觀察，鼓勵(lì)他認(rèn)真畫好，當(dāng)他勾線完成后，就展示給全班小朋友看，并表揚(yáng)他畫得好。又鼓勵(lì)他認(rèn)真涂顏色，堅(jiān)持把顏色涂完。最后展示成果的時(shí)候，他的畫真的很不錯(cuò)。于是，在集體面前特別的表揚(yáng)他。經(jīng)過這兩次美術(shù)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)小強(qiáng)在集體活動(dòng)中比以前認(rèn)真了。經(jīng)過一段時(shí)間，他的表現(xiàn)，也讓大家刮目相看。

幼兒園的孩子發(fā)展?jié)摿艽?，可塑性很?qiáng)，但活潑好動(dòng)。所以，老師一定要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。用賞識(shí)的眼光發(fā)現(xiàn)、挖掘孩子的閃光點(diǎn)，促進(jìn)幼兒好的方面得到鞏固和繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，糾正其不良的行為習(xí)慣。蔣文強(qiáng)小朋友的事例，讓我深受啟發(fā)，老師不但要發(fā)現(xiàn)孩子身上的缺點(diǎn)，糾正不良習(xí)慣，更要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的亮點(diǎn)，幫助建立自信心，激發(fā)潛能，培養(yǎng)創(chuàng)造力，促使幼兒自我完善，從而給孩子帶來快樂。

有夢才有希望，我已愛上了這份看似平凡卻不簡單的工作，幼兒教師的職業(yè)，太陽底下最光輝、最神圣。我愿與孩子風(fēng)雨同行，用真愛去溫暖孩子的心。我會(huì)不懈的努力，讓孩子們健康茁壯。路在腳下，夢在前方。讓我們雙手托起明天的太陽，用二寸粉筆畫出人間冷暖、天地方圓；書寫自己更完美、更充實(shí)的人生。讓路上的辛酸、甘甜融進(jìn)我們的眼睛，讓心靈的困境化作永遠(yuǎn)的堅(jiān)定。我甘愿做鋪路的石子，燃燒的蠟燭，實(shí)現(xiàn)我的夢想。用熾熱的愛心，攜手花樣的青春，為孩子們插上理想的翅膀，在萬頃碧波、藍(lán)天白云間快樂飛翔！

第五篇：夢是故事的源泉

夢是故事的源泉

1.每個(gè)悲劇后面往往都隱藏一個(gè)感人至深的故事。2.其實(shí)謠言并不可怕，可怕的是那些追隨轉(zhuǎn)播謠言的人。3.佛的語言誰都聽得懂，聽的明白，可是不是每個(gè)人都能做到，否則佛也不能稱之為佛了。

4.明麗的陽光，暖暖的，瞇著雙眼，抬頭淺望，蔚藍(lán)的天空，潔凈無暇，一股慕名的憂傷悄悄的溜進(jìn)大腦，櫻花三月，草長鶯飛，是思念的季節(jié)！

5.道理，說服別人容易，說服自己卻很難。

6.生活不論窮富，有愛就是幸福，愛不管深淺，在你身邊，感覺得到，就應(yīng)知足，所謂知足常樂。

7.都說網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，現(xiàn)實(shí)又有多少是真實(shí)的。

8.女人，既然留不住男人的心，應(yīng)放手讓其歸西，何必哭哭啼啼委曲求全，男人既然沒有能力保護(hù)，擁有心愛的女人，又何必去惹那份冤緣。

9.因?yàn)橛芯?，我曾擁有你，因?yàn)闊o緣，我又失去了你，這輩子或許我永遠(yuǎn)不能見到你，可是不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間而忘了你，只會(huì)越來越想你。

10.生命中不期而遇的故事總是讓人難以忘懷。

11.孩子是父母的驕傲，父母是孩子的榜樣，父母知足常樂，孩子快樂知足。

12.風(fēng)中的承諾最終是隨風(fēng)而去，只留下風(fēng)過的痕跡。13.你看不起別人，說不定別人也正在看不起你，所以別去藐視任何一個(gè)經(jīng)過你生活的人。

14.心與心之間，要么隔座山，要么隔層紙，就看你怎么越過那座山，捅破那層紙。

15。最殘忍的事情不是找一個(gè)人代替另一個(gè)人而去忘記那個(gè)人，而是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候去傷害一個(gè)人，當(dāng)一個(gè)人學(xué)不會(huì)去恨一個(gè)人的時(shí)候，那就順其自然。如果一個(gè)人輕易的能忘記一個(gè)人，那就根本談不上是傷害。

16.只有翻去舊的一頁才會(huì)有嶄新的開始。

17.心疼的時(shí)候你不知道,流淚的時(shí)候你看不到,自己的心只有自己知道.。

18.女人總是用眼淚來化解心里的憂愁與傷痛，幸福與快樂。19.下決心做一件事情，女人的毅力絕對超過任何一個(gè)男人，女人要溫柔，柔中亦要有剛，女人不可以有傲氣，但要有骨氣。20.失眠是對胡思亂想的最好的懲罰。

21.女人，不管命運(yùn)對你有多不公平，都不要成為祥林嫂。22?？偸歉嬖V自己別再胡思亂想,可是總也記不住,特別一個(gè)人的時(shí)候,一股無以明撰的憂傷就會(huì)涌上心頭,這時(shí)候,非常羨慕那些思想簡單的人,整天無煩無憂,快快樂樂.其實(shí)自己也不是那種整天凄凄艾艾的人，可是卻喜歡那些憂傷的句子。23。時(shí)間和距離可以證明喜歡一個(gè)人的真假與成度。24.你給我的傷，我會(huì)用我的愛去包容它，用時(shí)間去撫平它，用心去忘記它。

25.任何事情的發(fā)生，發(fā)展都不是絕對的，只要你從另一個(gè)角度去看，用樂觀的態(tài)度去看，就會(huì)有意想不到的收獲。26.想哭的時(shí)候.抬頭微笑一下.眼淚就不會(huì)掉下來。

27.說起男人的風(fēng)花雪夜，女人的離愁別恨，家庭的幸與不幸，人生的悲歡離合，心中有一種感慨，人活著的意義在哪里，不管成功與否，都不能十全十美。

28.故事都是在高潮的時(shí)候結(jié)束，夢總是在最關(guān)鍵的時(shí)候醒來，故事可以再續(xù)，夢卻不能接著在做。