第一篇：合作是力量的源泉演講稿

合作是力量的源泉

一一高一（13）班范曉瑩國旗下發(fā)言

俗話說：兄弟一心，其利斷金。同心之言，其嗅如蘭。一個人的力量太小，只有擁有合作才能擁抱成功。合作像是一股春風，能夠化解人們心頭的陰霾，合作像是一架橋梁，能夠通向人與人之間心靈。

隨著科技的迅速發(fā)展，世界已經(jīng)從幾千年前的刀耕火種的原始社會，發(fā)展到現(xiàn)在的高科技信息時代?；蛟S還有人沉溺于這樣的幻想中：獨自一個人，信步闖天下，去奇取成功殿堂中瑰麗的寶石。然而現(xiàn)實卻往往把它無情地擊碎。生活是如此玄妙與廣垠，社會是如此浩瀚與復(fù)雜，我們只是滄海一粟，星辰一顆，想要成功，單憑個人之力很難達到，從無數(shù)經(jīng)驗和教訓(xùn)中我們得出結(jié)論：沒有人能獨自成功，成功呼喚團隊合作。

所謂合作，乃是一群人以心志的統(tǒng)一，力量的統(tǒng)一來共同追求某一特點的目標，一個缺乏團隊合作精神的人，不僅事業(yè)上難有建樹，很難適應(yīng)時代發(fā)展的需要，也很難在激烈的競爭之中立于不敗之地。從某種意義上說，幫助別人就是幫助自己，合則共存，分則俱損。

我們經(jīng)常會注意到大雁以V字形飛行，大雁定期變換領(lǐng)導(dǎo)者，因為為首的雁，在前方開路，能幫助其左右的雁群減少阻力?？茖W(xué)研究表明，成群的燕子以V字形飛行，比一只雁單獨飛行能夠多十分之一左右的距離。自然界的這一普遍現(xiàn)象，不正透著合作的真理嗎？人類亦如此，只有合作，才能“飛”的更高、更快、更遠。

國與國之間需要合作，企業(yè)與企業(yè)之間需要合作，個人與個人之間更需要合作。在學(xué)校，一個班級便是一個團體，班里的每一位同學(xué)都是這個班的一份子，應(yīng)一榮俱榮，一損俱損。班級體的建設(shè)離不開每一位同學(xué)的共同努力，大家互相鼓勵，互相幫助，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，在這樣的氣氛中學(xué)習(xí)，不是既幫助了別人，又提高了自己嗎？

即使自己是一枝嬌艷美麗的牡丹，也應(yīng)明白，一枝獨秀不是春天，春天應(yīng)是萬紫千紅的世界；即使自己是一棵傲然挺立的蒼松，也應(yīng)明白，一枝獨秀，不是英雄，成排成行的樹木才是遮風擋沙的堅固長城；即使自己是一只整裝待發(fā)的帆船，也應(yīng)明白，一船獨行不是風景，千帆競發(fā)，才能顯示大海的壯闊，團隊合作才是成功的真正伴侶。

愿大家意識到合作的重要性，掌握與他人合作的技巧和方法，團結(jié)同學(xué)、關(guān)愛集體，揚我合作之帆，蕩我合作之舟，共履艱難，共登山巔！

第二篇：師德演講稿：師愛是教育力量的源泉

以下這份師德演講稿是以師愛是教育力量的源泉展開探討的，大家不妨了解一下。

一直以來，人們就把少年兒童比作“祖國的花朵”，而把老師比作“辛勤的園丁”。那么，我們這些“園丁”又是否真正地對“花朵”起到培育與呵護的作用呢？是否讓每一朵花都盛開在一座充滿陽光與愛的天堂呢?蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護學(xué)生?！?師愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。只有愛，才有教育，只有愛才有教育事業(yè)，只有愛，才有成功的教育事業(yè)。教育的秘訣就是一個字——愛。

那么如何去愛學(xué)生呢？第一、用理解來愛學(xué)生。這學(xué)期我們班轉(zhuǎn)來一名叫翟衛(wèi)衛(wèi)的同學(xué)。這是一個很聽話、很懂事的小女孩，平時的作業(yè)都能按時完成。但幾個月前發(fā)生的一件事，差一點兒改變了我對她的印象。當時我布置了讀課外書的作業(yè)，要求讀完后由家長簽字。第二天我檢查時，發(fā)現(xiàn)她沒有簽字，我就當著全班同學(xué)的面批評了她，她委屈地哭了。后來，我從班主任老師那里了解到，原來她是一名“留守兒童”，父母常年在外打工，她和弟弟跟著奶奶一起生活，奶奶大字不識幾個。當天晚上沒簽字是因為奶奶做生意收攤太晚，她看見奶奶太累，沒忍心再去麻煩奶奶。事后我就找到她，和她好好地談了談，并告訴她，以后如果遇到這種情況，只要真實地說明情況就行了，但要認真完成每一項學(xué)習(xí)任務(wù)。聽到這話，她露出了會心的微笑。在以后的學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常叫她起來回答問題，鼓勵她，關(guān)心她，親近她，課堂上她成了發(fā)言最積極的一個同學(xué)，她每一單元的考試都比上一單元有所進步。這讓我明白了這樣的道理：對于學(xué)生來說，教師的愛，是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。只有教師理解學(xué)生，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才能向教師敞開心扉，教育才能有針對性，實效性。

第二，用寬容來愛學(xué)生。俗話說，具有寬闊的胸襟是人的美德，這一點對于教師而言則更重要。我們的教育對象是孩子們，不應(yīng)該斤斤計較他們的過錯，在我們平時的教學(xué)工作中，應(yīng)該學(xué)會調(diào)控自己的情緒，學(xué)會去寬容自己的學(xué)生，不能和自己的學(xué)生斗氣。有一段時間，我一見那成績差的學(xué)生就想發(fā)脾氣，當學(xué)生上課說話時，我就會沖著那些學(xué)生發(fā)火，雖然紀律一時好了，可幾天以后一切照舊，一頓脾氣也白發(fā)了。在我們辦公室蹲點的田校長，知道我在和學(xué)生生氣時，跟我開玩笑說：“有理不在聲高，你聲音大就能把他們教好了？”后來我反思自己，我的錯在哪里呢？我開始慢慢調(diào)整自己的心態(tài)。雨果曾說過，“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈?！笔茄?，我要寬容我的學(xué)生，學(xué)生上課紀律差，錯不在學(xué)生而在于我的教學(xué)方法，我發(fā)脾氣就更不對。同時，我好好地和學(xué)生們談?wù)勑?，承認我的錯誤地方，也讓學(xué)生們認識到自己的錯誤。從打那以后，班上紀律好轉(zhuǎn)了，學(xué)生成績提高了。每當我望著孩子們求知的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我找到了清澈如山泉的真、善、美。

孔子曾說過，“士不可以不弘毅”，而我卻要說，師不可以不德高。沒有高尚的品德，豈能安貧樂道?沒有高尚的品德，豈能‘化作春泥更護花’?正所謂，為師必須有師德，必須有師情，必須有師愛。師愛是教育力量的源泉。最后，請允許我引用莎士比亞說過的一句話來結(jié)束我的演講：生命短促，只有美德才能將他傳到最遙遠的未來。

第三篇：企業(yè)文化力量的源泉

企業(yè)文化力量的源泉

中國一個擁有著五千年文明史的國家，曾幾經(jīng)遭受外強欺凌，曾多少次遭受滅頂之災(zāi)，但無數(shù)的仁人志士，懷著對國家的熱愛、對國家的忠誠，形成了強大的民族凝聚力，一次次力挽狂瀾、救民于水深火熱?？康氖鞘裁矗靠康木褪悄欠e淀深厚的民族文化，它深深扎根于人們的心中，它讓人們深深地懂得“皮之不存，毛將焉附”的道理，進而奮起抵御外侮、抗擊侵略，實現(xiàn)國家強盛、民族富強。因此一個優(yōu)秀的民族，必定有其一脈相承的民族文化；一支軍隊，必定有其引以為魂的軍隊文化；一家優(yōu)秀的企業(yè)，一定有其傳承不息的企業(yè)文化。

作為大型國有企業(yè)，我們要想做大做強，提升企業(yè)的核心競爭力，就要通過加強企業(yè)文化建設(shè)，讓我們的核心價值觀，貫穿于公司管理的各個流程，而不是停留在口頭上、墻壁上，要讓我們企業(yè)的核心價值觀深入廣大員工的心中，轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X行為，進而實現(xiàn)企業(yè)的目標。

“管理靠制度，制度靠落實，落實靠文化”。這就是要以先進的企業(yè)文化理念作為用人、做事、管理的價值導(dǎo)向，作為凝聚力的前進坐標，以此提升企業(yè)文化的影響力、滲透力和推動力。要不間斷地灌輸企業(yè)文化，將全體員工的思想統(tǒng)一到一起，進而形成強大的向心力。

我們有理由相信一個優(yōu)秀的企業(yè)必然有一脈相承的企業(yè)文化，一個擁有強大文化底蘊的企業(yè)必將是經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)的龍頭，我們要做好企業(yè)文化，只有充分的運用好這一力量之源我們的事業(yè)才會蓬勃發(fā)展，我們的企業(yè)才會在利益的鏈條上創(chuàng)造更大的價值。

箱管部：高金安

第四篇：信仰是一種力量的源泉,也是一種精

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信仰是一種力量的源泉,也是一種精

信仰是一種力量的源泉，也是一種精神的支撐。以學(xué)習(xí)為信仰是全日制0913起步班學(xué)員李淑華來到尚語國際語言村開始為期一年英語學(xué)習(xí)的最初動力。

在老師眼里，李淑華是一位認真、努力、善解人意、體諒老師的學(xué)生(同時，因為年齡的關(guān)系，我們都尊稱她“李姐”)；在學(xué)員眼里，李姐是一位熱心、隨和、開朗樂觀、樂于助人的同學(xué)。在生病的時候，仍然堅持上課，只要自己能咬牙堅持就絕不請假。一方面是因為老師講的課太精彩舍不得錯過，另一方面也是害怕自己落下課程，跟不上大家的進度。在趙芃老師提出在她身體恢復(fù)之后給她補課的情況下，依舊在教室的第一排看到了她奮筆疾書記筆記的身影。她說，老師也要有自己的事情，我不想耽誤她們的時間。她打開那滿是筆記的全能1的課本對我說，我真的很感激老師，她并沒有滿足于教材內(nèi)容，而是給我們擴充了很多知識，從我的筆記中你就可以看出老師上課時是何等的用心和耐心了。

李姐的熱心是大家公認的，因為同班同學(xué)周欣蓉的下肢殘疾，每天都是母親往返接送，在課余時間里，沒辦法自己上廁所，她就和同班同學(xué)王儀一起幫助她克服這一問題，讓周欣蓉可以安心上課，讓她媽媽可以放心地把孩子放在我們尚語國際語言村學(xué)習(xí)。每天中午她和同學(xué)們都會幫助周欣蓉熱飯，讓她每天都可以吃上熱氣騰騰的飯菜，不會因為身體的缺陷帶來除了學(xué)習(xí)之外

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演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案 的、生活上的擔憂和顧慮。

因為語言不通，我們來自四川藏族的五個孩子在英語學(xué)習(xí)上遇到了相當大的阻礙，李姐就主動提出，要在周六、日的時候利用自己的休息時間教她們學(xué)習(xí)中文，她在大學(xué)的時候?qū)W習(xí)的就是中文，相信在她的幫助下，我們五個藏族孩子會有更大的進步。

當我問及她來學(xué)習(xí)的原因時，她笑了笑，其實她也明白，很多人有著和我相同的困惑和不解，一個三十多歲近四十歲的媽媽，無論從生活還是工作的角度來看，都找不出原因。因為在我們看來，在她這種情況下完全沒有必要放下一切，專門拿出一年的時間來學(xué)習(xí)英語。她說，學(xué)習(xí)英語一直是我的一個夢想，之前我要工作，要賺錢，要給我女兒提供她實現(xiàn)夢想的條件，所以這個夢想就沒有辦法、沒有時間去實現(xiàn)?，F(xiàn)在我的女兒18歲了，在北京上學(xué)，學(xué)習(xí)音樂和舞蹈。她從小學(xué)習(xí)鋼琴，我從來沒有逼著她去練習(xí)，也從未要求她要達到什么水平。我只是想培養(yǎng)她有這樣一個興趣愛好，想讓她多學(xué)一些東西，能夠提高一下個人修養(yǎng)。我之前在齊齊哈爾做生意，我女兒去北京之后我就不做了，我就去北京陪讀，想更好的照顧她。但是一段時間之后，我發(fā)現(xiàn)我的女兒已經(jīng)長大了，已經(jīng)能夠獨立了，完全不需要我來打理他的生活。我就想，我已經(jīng)為她提供條件讓她去追求她的夢想，那也是時候去追求、去實現(xiàn)我自己的夢想。所以我決定來到這里學(xué)習(xí)，我不去想別人會怎么想，我只是想多學(xué)一些東西，盡管可能未必會有什么改變，但是我一直都覺得，一個人所學(xué)的知識越多，內(nèi)心也就會更加豐富，自身價值也會有所提高。

李姐說她在尚語國際語言村學(xué)習(xí)的這段時間最大的感受就是快樂。在這充滿生

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機的校園里，在無處充滿愛的氛圍里，她收獲到了快樂，“快樂是人類的精神支柱，也是一個人的靈魂?！笨鬃佑性?，“知之者不如好知者，好之者不如樂之者。”她以此為樂，所以再多的困難都可以克服，再多的問題都能夠解決。盡管每天晚上看書看到很晚，她不會感到疲憊。即使語言學(xué)習(xí)很乏味，需要不斷地去重復(fù)同一個的語法、知識點，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加，要背大量的單詞。但是因為這是自己想做的，這是自己一直以來的一個心愿和夢想，所以她從不厭倦，也不知疲倦……

她告訴我，那天她外出買藥的時候看到一天租房信息，上面是中文，下面是英文，她故意不看中文先看英文，當她讀懂的時候，那種興奮和滿足感是難以名狀的。而且經(jīng)過短時間的學(xué)習(xí)之后，她漸漸開始能夠理解一些英文歌曲的意思，也會留心、注意到其中的一些語法。語言的魅力是無窮的，而且每一種語言都有著其獨特的魅力，一些英文歌詞翻譯成中文之后就會失去原有的韻味。在學(xué)習(xí)英語之后，再聽英文歌曲的時候，她有了更多有別于之前的感受。

我很喜歡李姐的這種心態(tài)，很欣賞她對于生活的態(tài)度。她說，人活著的意義就是享受生活、快樂地生活，勇敢地追求自己的夢想，不要過多地在意別人的看法。其實人本身也是在經(jīng)營自己，只有不斷地學(xué)習(xí)、不斷地充實自己，才能不斷地提高、才能更好地經(jīng)營自己。人之所以不快樂，很多時候是因為放不下，放不下很多東西?，F(xiàn)在的年輕人總覺得壓力很大，來自生活、工作、感情，各個方面的壓力，所以總覺得活得很累，不管做什么事情，總會在想別人會因為這件事怎么看、怎樣想自己，覺得自己沒辦法主宰自己的生活，而是更大程

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度上被被人左右著。不敢去追求自己真正想要的生活，總覺得前進的道路上有著太多太多的羈絆。我也是從這個階段過來的，一路走來，在生活、事業(yè)、感情上經(jīng)歷了太多太多?；厥淄ィ虐l(fā)現(xiàn)，其實很多時候，壓力都是自己給自己的。我們要學(xué)會放下，學(xué)會釋放自己的內(nèi)心。即使我們不放下、苦苦地掙扎著，隨著時間的流逝，生命也將最終放下我們……

當我問她，在這一年的學(xué)習(xí)之后又什么打算時，她停頓了一下，想了一下，說她還沒有想好，她學(xué)習(xí)英語也沒有什么目的性，不是像別人那樣目的性很強，就是為了工作或者出國。她說她很向往西藏，她很喜歡那五個藏族的孩子，雖然她們外表看起來和其他孩子不一樣，但是她們內(nèi)心有一片純凈的、我們無法企及的地方。她說，我很崇拜也很羨慕一個在西藏支教的英國人，一個外國人對中文有著那么深的了解，而且能夠安心在那么偏遠、氣候那么惡劣的地方教小孩子中文。我很想像他那樣去西藏偏遠的當老師，即使不能支教，我也希望有一天我旅行中途徑那個地方的時候，有機會教那里的小孩子一些東西。我覺得我學(xué)習(xí)英語之后就可以既教他們中文又可以教他們一些簡單的英文。我覺得那里的孩子更需要我一些，可以讓我實現(xiàn)在這里無法實現(xiàn)的價值，我渴望那種被需要的感覺，也很期盼那種強烈的存在感。

我很欣賞李姐，非常佩服她的勇氣，更贊嘆她的想法和做法，在年近不惑之年，能夠漠視世俗的看法，以學(xué)習(xí)為信仰堅定不移地走在追求自己夢想的道路上，讓自己的內(nèi)心越來越強大，也能夠越來越好地經(jīng)

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營自己，快樂地享受生活，不斷地去體味生命的真諦……

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第五篇：愛是教師的智慧和力量的源泉

愛是教師的智慧和力量的源泉

劉婧琳

愛是教師的智慧和力量的源泉。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基作過精辟的解答：“教育者最可貴的品質(zhì)之一就是人性，對孩子的深沉的愛，兼有父母的親昵溫存睿智與嚴格要求相結(jié)合的那種愛?！碧貏e是作為一個班主任，想要真正建立與學(xué)生平等、和諧的師生關(guān)系，在日常班務(wù)管理工作的開展中得到同學(xué)們的支持與配合。而一切工作的出發(fā)點必然要基于對學(xué)生的愛?！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我嘤靡恍r間，努力接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行思想交流。通過活動觀察、了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；研究每個學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解每個學(xué)生的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。作為一個高一班主任，培養(yǎng)學(xué)生獨立的個性是重中之重。

一、生活獨立

作為一個高一新生，很多同學(xué)都表現(xiàn)出了不適應(yīng)的情況，這方面，表現(xiàn)最為明顯的就是生活自理能力的不足—— －1－

校服都是穿了再穿，等到放假時一起拿回家洗，生病了熬著也不去看校醫(yī)，天冷了不加衣。這種現(xiàn)象并不是個別的，很多同學(xué)都無法馬上適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此我開展了一系列活動，旨在幫助同學(xué)們盡快適應(yīng)新環(huán)境。

一方面我進行了一些家訪活動，與其父母做一定的溝通交流，協(xié)調(diào)和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，深入了解孩子的個性特色，以及一些以前的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時反饋學(xué)生在校的情況，并時常同他們交換意見。盡量與家長在各方面取得共識，充分調(diào)動家長的積極性，使他們更好地配合學(xué)校教育好孩子。建立一個家庭與學(xué)校共同建立的良好的教育平臺。另一方面，在班內(nèi)開展一系列的活動，增進他們之間的互相了解，使之盡快適應(yīng)新集體。只有消除了生活的問題，才能有更多的精力投身于學(xué)習(xí)。

二、時間獨立

要求每個學(xué)生做好自己時間的管理者。較之初中生活，進入高中以后，學(xué)校對于學(xué)習(xí)時間的安排應(yīng)該說相當明確的導(dǎo)向，規(guī)劃比較科學(xué)。這對于學(xué)生的自我安排各個學(xué)科的量的要求就很大。每天，他們要面對各科大量的作業(yè)，如何在時間上做一個有效率的安排，如何學(xué)會面對快節(jié)奏的生活。這將會使孩子終身獲益。

聶立珂在《四論學(xué)習(xí)方略》一書中，對學(xué)習(xí)時間的劃分有一個非常好的建議。每個學(xué)生可以根據(jù)自己不同的學(xué)習(xí)情 －2－

況，量體裁衣，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)時間表。什么時候看書，什么時候做作業(yè)，什么時候休息，每天在特定時間內(nèi)安排哪一門科目的預(yù)、復(fù)習(xí)，都作明確的規(guī)劃，應(yīng)該說這對于一些沒有學(xué)習(xí)規(guī)劃的同學(xué)是一個比較好的方法。不僅是學(xué)習(xí)時間的安排，還應(yīng)有較明確的學(xué)習(xí)目標，這一點，可以通過短期目標和長遠目標的結(jié)合入手。短期目標相對較小，著眼于近期學(xué)習(xí)成績的考察，比如，“在下一次考試中全年級名次前進五名”。而長遠目標則是對自己整個學(xué)習(xí)狀態(tài)的一個規(guī)劃。在第一次班會課上，我就和同學(xué)們聊起了大學(xué)生活，使他們對未來充滿了憧憬，這樣再說到高中學(xué)習(xí)任務(wù)重的話題時，同學(xué)們基本上都能用一種比較積極的態(tài)度去面對。

三、情緒獨立

一個健康的人，不僅應(yīng)有健康的體魄，也要有健康的心理素質(zhì)，進而是良好的心理素質(zhì)。人的情緒總有起落，何況是十幾歲的孩子，情緒與生活環(huán)境有著密切的關(guān)系，班主任一方面要在班內(nèi)營造一個比較積極的學(xué)習(xí)氛圍，另一方面，一定要多注意班級內(nèi)學(xué)生的情緒，一旦發(fā)現(xiàn)有同學(xué)出現(xiàn)了情緒上的波動，盡量避免班內(nèi)不良情緒的擴散，應(yīng)及時找他談心，做好疏導(dǎo)工作，這時班主任應(yīng)轉(zhuǎn)換角色，當一個忠實的傾聽者，必須注意自己與同學(xué)的溝通方式，針對不同個性特征的孩子，要有相應(yīng)的方式。

四、思想獨立

－3－

注重情感態(tài)度、價值觀的引導(dǎo)。孩子對事物的看法、處世態(tài)度、溝通方法都是他們在生活中逐漸體會和形成的。理想、信念、榜樣的作用巨大，也是需要班主任不斷強化的。適當在班會課上講講社會上的一些時事或是他們平時一些生活學(xué)習(xí)上的小毛小病，一來增加學(xué)生的知識面或提醒他注意仔細觀察，更重要的環(huán)節(jié)是請他們來談?wù)勛约旱目捶?，在培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題的能力的同時，提高其判斷是非的能力。寓教于生活的點滴。百年樹人。教育，并非簡單的知識傳遞，更是教師人格魅力的延續(xù)。因此，我們要在每個學(xué)生心中撒下愛并播下誠實、正直、善良的種子。

還可以通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校任課老師、家長的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向。

當孩子的思想學(xué)會了獨立，他在各方面的表現(xiàn)也就更加成熟了。

五、學(xué)習(xí)獨立

獨立思考，獨立完成作業(yè)，就是在學(xué)習(xí)上逐漸產(chǎn)生自信的一個過程。一個做題時總是想和別人對答案的同學(xué)，一定是一個缺乏自信的孩子，更別提讓他去面對生活中的很多抉擇了。班主任一方面做一個情緒的疏導(dǎo)者的同時，還要采取相應(yīng)的方法幫助這種同學(xué)建立自信。例如，可以委以“小” －4－

任，當他能較好完成工作時，及時給以全班性的表揚鼓勵，慢慢培養(yǎng)他對自己能力的肯定。還應(yīng)與各科任老師進行及時的溝通交流，了解班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，作業(yè)情況。做到批評、表揚都有根有據(jù)，批評盡量小范圍內(nèi)進行，給予每一個孩子足夠地尊重；表揚則要全班性，使個體逐步建立自信感的同時，培養(yǎng)全班良好的風氣。而只有一個同學(xué)們大家都獨立學(xué)習(xí)的班級，才是一個學(xué)習(xí)氣氛濃厚的積極向上的班集體。

班主任的工作是瑣碎的，是繁冗的。在生活上，情緒上，對孩子要有父母般的關(guān)愛,細致入微的觀察，要有著朋友般的了解，更要有師長的智慧，旁觀者的清醒。學(xué)生們是活生生的人，他們有理想，有情感，有個性。他們渴求知識，具有潛在的創(chuàng)造力，各人生活經(jīng)歷也不一樣，形成了不同的知識經(jīng)驗，不同的性格氣質(zhì)，不同的興趣愛好，因而教師要善于洞察學(xué)生的心理，了解學(xué)生，因材施教、因勢利導(dǎo)。千萬不能錯誤地認為尊重、理解和信任學(xué)生是教育者恩賜給他們的，其實這是他們與生俱來不可剝奪的權(quán)利。作為教育者，班主任更要端正態(tài)度：教育時應(yīng)該誠心誠意地尊重、理解和信任學(xué)生，在教育導(dǎo)行時應(yīng)該隨時隨地地激勵、寬容、提醒學(xué)生們。只要做到真正的關(guān)愛學(xué)生，也一定能獲得同學(xué)們的配合，讓他們真正“學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事，學(xué)會生活”。－5－