第一篇：興華科技種植園設(shè)計方案

打造一個“室內(nèi)桃源” ——興華科技種植園設(shè)計方案

前言：在當(dāng)今的都市生活中，孩子們越來越遠(yuǎn)離大自然。其實，小孩子培育花草，花草也會教育兒童。種花種菜可以讓孩子懂得，植物就像人一樣，也需要食物和水才能成長，才能保持健康。照料植物不僅有助于培養(yǎng)兒童的責(zé)任感，還可激發(fā)兒童的好奇心和想象力。讓小孩子沉浸于種子萌芽、花兒綻放、蜜蜂采蜜、昆蟲傳粉等大自然的神奇之中，引領(lǐng)孩子探索大自然的奧秘，使他們從小就受到良好的環(huán)境保護(hù)的啟蒙教育。

遠(yuǎn)離一份宣泄，種植一塊凈土，打造一個“室內(nèi)桃源”！哪怕是進(jìn)行一些簡單的種植活動，也是孩子們直觀感受植物生長過程的良好機(jī)會，不僅能激發(fā)他們對植物的興趣,還能學(xué)到許多有關(guān)植物的科學(xué)知識，掌握簡單的種植技能，更重要的是能培養(yǎng)孩子的愛心、耐心、責(zé)任心以及觀察、比較等多方面能力。

走出教室一步，就意味著對學(xué)科的超越。建立校園種植園是讓學(xué)生學(xué)會尋找生活、體驗生活、創(chuàng)造生活的重要途徑。

一、項目概述：

現(xiàn)代園藝科技的高速發(fā)展，使園藝植物的生長有了更為廣闊的空間，本來生長在土壤里的植物，通過新技術(shù)的應(yīng)用，在不同的栽培模式下呈現(xiàn)出不同的形態(tài)。

通過營養(yǎng)液漂浮栽培可以讓蔬菜植物長得跟綠色海洋一樣，通過無限生長的栽培管理可以讓番茄長得與樹一樣的高大，形成番茄森林，像番茄、黃瓜、彩椒、西甜瓜等果菜類可以進(jìn)行袋栽、盆栽、槽栽等不同形式的無土栽培模式。

二、設(shè)計目的: 校園植物園的建設(shè)將進(jìn)一步豐富我校科技教育的內(nèi)容和形式，推動科學(xué)課程的建設(shè)，有利于培養(yǎng)孩子們動手動腦的操作能力，認(rèn)真觀察仔細(xì)思考的品質(zhì)，掌握科學(xué)的實驗方法和種植技能，激發(fā)探索生命奧秘的興趣，鍛煉吃苦耐勞的勞動品德，增強(qiáng)關(guān)愛大自然的情感，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、基本功能: 1.科技種植園是學(xué)校環(huán)境綠化美化的一部分。2.科技種植園是現(xiàn)代園藝的科普課堂。3.科技種植園是環(huán)境教育的中心陣地。4.科技種植園是素質(zhì)教育的實踐基地。

四、外聯(lián)實踐基地：

天津市西青區(qū)楊柳青園藝科技博覽園

五、技術(shù)支持及項目資金：

技術(shù)支持：天津大學(xué)農(nóng)科院

天津市農(nóng)科所 項目資金：預(yù)計項目總投資為30萬元

政府撥款（申報科普示范校）

六、設(shè)計思路：

1.與教育教學(xué)密切配合。在建園伊始，就應(yīng)該充分考慮實用性，凡與此有關(guān)的植物應(yīng)該放在有限考慮的位置上，園中活生生的植物可以變成實驗室中的標(biāo)本，也能變成課堂上的知識，三位一體，各有所指，成為一個完備的知識學(xué)習(xí)體系，使學(xué)生能在短時間內(nèi)學(xué)到大量的知識，提高學(xué)習(xí)效率。這一切，都是板畫、掛圖、幻燈和其他平面圖形所不能及的。

2.充分利用空間，注意生態(tài)類型的合理搭配。一個種植園應(yīng)當(dāng)是一個小的自然環(huán)境，應(yīng)該吸收和創(chuàng)造各種生態(tài)環(huán)境，例如層次高低、干濕不同、光照差異等等，以適應(yīng)不同類型植物的需要。如蕨類植物需生活在陰濕環(huán)境中，藤本植物需借物纏繞或攀援等，凡此種種，這就要求我們在地勢地形的利用上，因勢利導(dǎo)，盡量給植物創(chuàng)造一個適宜的環(huán)境，避免單調(diào)。

3.緊扣時代脈搏。環(huán)境和發(fā)展是時代主題，在灑一點農(nóng)藥就能把一大片植物殺死的時代，能保留一塊充滿自然情趣的凈土本身就是對環(huán)境的一大貢獻(xiàn)。我們的科技種植園應(yīng)清楚地告訴21世紀(jì)的主人們：人與自然本可以和諧共處；如果合理利用大自然可以為我們提供更多更好的食物、藥品，甚至是最普通也是最寶貴的碧水藍(lán)天。這些觀念的養(yǎng)成，對于我們下一個世紀(jì)的環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展是至關(guān)重要的。

4.配備專業(yè)人員管理。園內(nèi)生物物種的多樣性，結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性，功能上的獨立性，有決定了它必須由專門人員來護(hù)理。管理人員應(yīng)包括相關(guān)學(xué)科的教師，以便于指導(dǎo)和使用；包括責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生，以便于開放和利用。

七、園區(qū)劃分：

1.實驗苗圃區(qū)——學(xué)生種植基地 2.蔬菜種植區(qū)——體現(xiàn)立體種植 3.水培植物區(qū)——體現(xiàn)科技種植 4.盆景展示區(qū)——生態(tài)環(huán)境教育

八、園區(qū)描述： 1.實驗苗圃區(qū)

在實驗苗圃地進(jìn)行栽培實驗，總結(jié)栽培經(jīng)驗。主要用于綠色蔬菜、無公害蔬菜的種植和示范，本區(qū)還可通過種子和無性繁殖、組織培養(yǎng)等生物技術(shù)，對珍稀瀕危植物進(jìn)行保護(hù)性開發(fā)和利用。

2.蔬菜種植區(qū)

展示了蔬菜生產(chǎn)中應(yīng)用的不同栽培模式。生菜等葉菜、矮生花卉及草莓等作物利用營養(yǎng)液培等技術(shù)在墻面栽培模式下除了食用價值外還具有了裝飾觀賞價值——成為“墻花”。墻面栽培大大提高了土地利用率，增加了產(chǎn)量。

3.水培植物區(qū)

是根據(jù)植物在不同環(huán)境下的生長特征及其對水的不同要求，進(jìn)行科學(xué)合理的配置。其中，管道水培就是利用PVC管材組裝成適合栽培的容器與無土栽培相結(jié)合，進(jìn)行生菜、芹菜、草莓、空心菜、甜菜、木耳菜、香蔥、韭菜、黃瓜、矮化番茄等栽培活動，使所栽種的植物群體造型靈活變換。

4.盆景展示區(qū)

內(nèi)設(shè)賞石館，陳列賞石及巖石標(biāo)本，也可結(jié)合裸露巖石種植巖生植物及花草樹木的展示，布置成天然大盆景，形成水土保持良好的山林生態(tài)。

九、平面結(jié)構(gòu)圖（音樂教室與階梯教室屋頂平臺）

科技種植園

十、活動開發(fā)：

（一）主題活動：

1.“我勞動，我快樂”——結(jié)伴種植活動

學(xué)生2——4人為一組，在實驗苗圃區(qū)開辟出一小塊地作為的責(zé)任田，明確這是他(她）們自己的領(lǐng)地，不會被占用。這有助于培養(yǎng)孩子團(tuán)隊精神、責(zé)任感和獨立能力。還可以準(zhǔn)備幾個花盆等栽培容器，放在陽臺或窗臺，同樣可以成為孩子喜愛的“種植園”。

小學(xué)生很容易氣餒，所以確保他（她）的第一次種植經(jīng)歷成功而又碩果累累是十分重要的。首先要選擇一些好種易活、生長迅速的植物。大種子植物如向日葵、百日草、豌豆、南瓜等最易種植且生長迅速。蘿卜雖然種子不大，但長的很快，也受到小學(xué)生的偏愛。在好種的基礎(chǔ)上，還可以選擇一些有趣的植物來吸引學(xué)生的注意，保持他們的種植熱情。

選擇小學(xué)生喜歡的果蔬。如果自己種的東西最后能夠吃到嘴里，這對小學(xué)生也是很有吸引力的?？梢赃x擇種一些瓜果蔬菜，胡蘿卜、蘿卜、黃瓜，馬鈴薯、辣椒、西紅柿、花椰菜、櫻桃、杏、草莓等。選擇芳香植物。植物釋放香氣是為了吸引昆蟲傳粉或阻止害蟲吃自己的葉子，還可以種一些芳香植物如薰衣草、薄荷、香草等。

2．“尋找校園留下的美”——生態(tài)教育系列活動

環(huán)境保護(hù)是百年大計、千年大計，對學(xué)生進(jìn)行的環(huán)境保護(hù)教育必須貫穿于日常教育中、生活中。除了種花種菜，還有很多樂趣，例如，可以教小學(xué)生制作昆蟲標(biāo)本、制作葉子標(biāo)本、收集種子、甚至自己動手制作肥料等。

還可開展一些生態(tài)小實驗，捕捉一些害蟲和益蟲，用殺蟲劑噴撒，發(fā)現(xiàn)害蟲殺死了，益蟲也被殺死了，讓學(xué)生認(rèn)識到殺蟲劑危害。在種植園地選一小塊地，摻入碎玻璃等雜物，然后種上植物，觀察其生長情況，從而懂得土壤質(zhì)量不同對植物的生長影響很大。在朝陽地、背陰地、干旱地、潮濕地、小土坡等區(qū)域，分別種上植物，觀察、記錄各自生長情況，加以比較，以了解環(huán)境因素對植物生長的影響。

開展作文比賽，讓學(xué)生們把經(jīng)歷過的勞動場面與感受寫下來，在植物成長的過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，教會學(xué)生如何寫觀察日記。讓學(xué)生自己動手，查找與勞動有關(guān)的內(nèi)容，學(xué)會積累。例如:有關(guān)花的古詩、兒歌、有關(guān)勞動的名言、農(nóng)業(yè)諺語等。

這些活動都是學(xué)生了解大自然、培養(yǎng)動手能力和激發(fā)想象力的好機(jī)會。

（二）校本活動：

1.一二年級

一二年級學(xué)生年齡太小，所以低年級以“認(rèn)識各種花草，初步掌握花草的種植、管理”為主，使學(xué)生認(rèn)識生活中常見花草的名稱，了解其生存的習(xí)性，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，喜歡大自然的情感。

2.三四年級

中年級學(xué)生以“種植蔬菜”為主，蔬菜的種植與管理需要一定的技巧與體能，中年級孩子在老師的指導(dǎo)下認(rèn)識各種蔬菜的名稱，了解各種蔬菜適合種植的季節(jié)，并學(xué)會科學(xué)管理蔬菜的技巧，培養(yǎng)他們熱愛勞動熱愛科學(xué)的品質(zhì)。

3.五六年級

高年級學(xué)生以“種植花草樹木”為主，種植農(nóng)作物不僅需要科學(xué)的指導(dǎo)，還是件體力活，處于少年時期的高年級學(xué)生從接受新知訓(xùn)的能力上及身體素質(zhì)方面都比較適合，因此通過“種植花草樹木”培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛生活，熱愛大自然的感情，增強(qiáng)學(xué)生對社會、對生活的責(zé)任感，提高學(xué)生的精神境界。

附：參考圖

蔬菜種植區(qū)——體現(xiàn)立體種植

水培植物區(qū)——體現(xiàn)科技種植

河北區(qū)興華小學(xué) 2009、10

第二篇：最新科技特派員高興華同志先進(jìn)事跡-精品

科技特派員高興華同志先進(jìn)事跡

高興華1959年生于勐海，1981年畢業(yè)于玉溪農(nóng)校植保專業(yè)中專，畢業(yè)于西北農(nóng)林科技大學(xué)，農(nóng)學(xué)本科，1981年分配到勐?？h農(nóng)技推廣中心從事植保。植保站獨立后在植保站至今，現(xiàn)任勐?？h植保植檢站站長，高級農(nóng)藝師。二十多年來，高興華同志一心撲在工作上，想為人民所想，急為民所急，經(jīng)常深入到基層農(nóng)村，幫助解決生產(chǎn)中的實際問題和各種病、蟲、草、鼠害的防治，為人民排憂解難。

為普及植保植檢技術(shù)，提高邊疆少數(shù)民族的科學(xué)文化素質(zhì)和農(nóng)村廣大農(nóng)民的科學(xué)技術(shù)水平，高興華同志扎根于農(nóng)村和農(nóng)民群眾中，把自己所學(xué)的專業(yè)技術(shù)知識傳授給邊疆各族人民做出了巨大的努力，經(jīng)常利用晚上的時間為農(nóng)民講科學(xué)技術(shù)，傳授植保知識和操作技能。使勐?？h少數(shù)民族從愚味的（殺白雞、掛雞蛋殼）信神信鬼防治病蟲害到依靠科技，采用科學(xué)的防治方法防治病蟲害，從而植保工作跨進(jìn)新時期，為勐?？h農(nóng)村和農(nóng)業(yè)發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

特別是年初勐海縣科技局實施解五難“學(xué)科技難”惠民工程，聘任科技特派員后，他的干勁更足了，積極動腦筋，想辦法，針對群眾學(xué)科技難的問題，他積極的向省植保植檢站爭取了“農(nóng)民田間學(xué)校”（ffs）項目，系統(tǒng)、全面的傳授了栽培和病蟲害綜合防治實用新技術(shù)，從此改變了過去教條式、填鴨式培訓(xùn)的傳統(tǒng)模式。農(nóng)民田間學(xué)校是國際糧農(nóng)組織推出的一種培訓(xùn)新模式，是以農(nóng)民為中心、以田間為課堂、以實踐為手段，采取參與式、啟動式、互動式的輔導(dǎo)，以成人非正規(guī)教育的方法，在作物全生育季節(jié)進(jìn)行培訓(xùn)，教會農(nóng)民自己組織起來學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，解決自己社區(qū)存在問題的一個過程啟動。最終達(dá)到提高農(nóng)民發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力，改變農(nóng)民的思想觀念，增強(qiáng)農(nóng)民的環(huán)境意識、科技意識，進(jìn)而保護(hù)農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境，生產(chǎn)安全健康的食品。

—兩年間，分別在勐遮、勐阿和勐海三個鎮(zhèn)舉辦培訓(xùn)班五個班，參加學(xué)員270人。培訓(xùn)重點內(nèi)容是從水稻播種到收獲期間發(fā)生的病蟲害的識別、防治、高毒農(nóng)藥對人體健康的危害、農(nóng)藥的安全合理使用、生態(tài)系統(tǒng)分析、田間試驗、團(tuán)隊建設(shè)等。根據(jù)水稻生育期病蟲害發(fā)生的不同時期來確定上課的時間和內(nèi)容，每個班設(shè)置6周課程。進(jìn)行了秧苗培育、生態(tài)系統(tǒng)分析、高毒農(nóng)藥對人體健康的危害及農(nóng)藥的安全使用，引導(dǎo)農(nóng)民設(shè)計試驗課題和田間實施。還做了病蟲害發(fā)生規(guī)律及綜合防治方法的專題講座。為了解學(xué)員對有關(guān)知識的掌握程度作了bbt（訓(xùn)前）測試，測試結(jié)果2個班平均及格率人數(shù)40.1%，經(jīng)過培訓(xùn)后，成績大幅度提高，進(jìn)行bbt（訓(xùn)后）測式，及格率人數(shù)達(dá)98%。

農(nóng)民田間學(xué)校取得了明顯的成效。農(nóng)民的綜合素質(zhì)得到了提高，學(xué)會了定期下田觀察，做出科學(xué)合理的管理決策，改變了過去見蟲就打藥，有病無病都打藥的現(xiàn)象，提高了農(nóng)民發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。團(tuán)結(jié)與協(xié)作精神得到了加強(qiáng)。拓寬了學(xué)員的知識面，傳播了ipm知識。參與式、啟發(fā)式、互動式的學(xué)習(xí)方式，學(xué)員一定程度的掌握了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中多方面的知識，拓寬了視野，更新了觀念。同時通過電視臺的宣傳報道，擴(kuò)大了ipm的宣傳面，讓更多的農(nóng)民了解了ipm，為推動無公害糧食生產(chǎn)奠定了良好的基礎(chǔ)。取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益。通過ipm區(qū)和農(nóng)民實踐區(qū)的經(jīng)濟(jì)分析對比，ipm區(qū)經(jīng)濟(jì)效益明顯高于農(nóng)民實踐區(qū)，單產(chǎn)純收入ipm區(qū)比fp區(qū)最低的增加收入69.46元，高的增161.5元。

在他的多方努力，爭取了政府及科技局的支持，購進(jìn)了電動噴霧器，為農(nóng)民免費服務(wù)。通過培訓(xùn)，提高農(nóng)民的防治水平、操作技能、及時防治，進(jìn)行統(tǒng)防統(tǒng)治。兩年間稻飛虱發(fā)生面積達(dá)42.7萬畝，大暴發(fā)年份未造成大的糧食損失，挽回了糧食損失7286噸，為勐海糧食豐產(chǎn)豐收奠定了基礎(chǔ)，做出了貢獻(xiàn)。高興華同志還在茶葉、甘蔗、云麻、亞麻等經(jīng)濟(jì)作物的病蟲害防治方面做了大量培訓(xùn)工作，任特派員以來，共培訓(xùn)23期，參訓(xùn)人數(shù)達(dá)1740人。為農(nóng)民增收、新農(nóng)村建設(shè)、勐?？h經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

茶葉是我縣經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的一大支柱產(chǎn)業(yè)。茶葉市場下滑，嚴(yán)重影響了我縣經(jīng)濟(jì)增長和農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入，嚴(yán)重打擊農(nóng)民種植、管理茶葉的積極性，針對這一系列問題，如何提升這一傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，提高品質(zhì)，打造勐海普洱茶品牌，從原產(chǎn)地做起，加強(qiáng)栽培管理和入手病蟲害防治。高興華同志從各方面爭取項目，在州、縣科技局的支持下，爭取到“茶葉綠色防控”項目。在全縣十個鄉(xiāng)鎮(zhèn)共進(jìn)行了11期現(xiàn)場培訓(xùn)，參訓(xùn)人數(shù)達(dá)1050人次。系統(tǒng)講解了農(nóng)業(yè)防治、物理防治、生物防治和藥劑防治的新技術(shù)，如何選用高效、低毒、低殘留的藥劑，在最佳防治時期進(jìn)行統(tǒng)防統(tǒng)治，從而提高了農(nóng)民綠色防控技術(shù)，增加了種好茶、管好茶的信心，減少農(nóng)藥的使用次數(shù)和用量，降低茶園污染，提高茶葉品質(zhì)，提升勐海茶葉在市場競爭力，為勐海的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)增質(zhì)增效奠定了基礎(chǔ)。

第三篇：校園種植園倡議書

校園種植園倡議書

親愛的同學(xué)們： 為了豐富校園文化，讓我們的校園更加的和諧美麗，增強(qiáng)學(xué)生愛綠護(hù)綠的理念，學(xué)校準(zhǔn)備了幾塊小小“植物園”，讓我們共同攜手，在這美麗的校園播下綠色的種子。特向廣大同學(xué)發(fā)出如下倡議：

1、盡快認(rèn)領(lǐng)種植園，關(guān)心班級種植園，定時澆水，還要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)種植方面的知識。

2、多走幾步路，不要穿越綠化帶，踐踏綠地。

3、參加學(xué)校的護(hù)綠活動，勸阻身邊不文明行為。

4、保證尊重每位同學(xué)付出的勞動。我們要給每株植物建立檔案，寫上種植者的班級和植物的相關(guān)資料。呵護(hù)自己栽培的植物，也愛惜別人的果實。

5、將自己的校園變成一個綠色家園。選擇一些成活率高的植物種植，知道部分植物的名字。我們倡儀從自己做起，從身邊起。

讓我們播種綠色，播撒文明，我們相信有了道德的陽光，綠樹才會常青，讓我們齊努力讓天空更藍(lán)、地更綠、水更清?。剀疤崾荆赫埻瑢W(xué)們不要將總場周邊的花草移植到自己班級的種植園區(qū)喲?。?/p>

銅陵市第二十中學(xué)校團(tuán)委

2013年9月3日

第四篇：種植園活動方案

種植園活動方案

【產(chǎn)生背景】：

隨著人們生活水平的日益提高，如今的學(xué)生可謂是五谷不分。他們一直生活在父母的庇護(hù)之下，很少有學(xué)生能真正的體會到勞動的樂趣。然而，學(xué)生對于這種種植活動又是充滿了興趣，只是平時沒有機(jī)會參與而已。讓學(xué)生們在勞動中學(xué)習(xí)，在勞動中鍛煉，既獲得了勞動技能，又開闊了視野，同時也獲得了勞動和收獲的快樂。建造了學(xué)校蔬菜種植園，并給每個班的同學(xué)劃分了種植區(qū)域，讓他們體驗種植和收獲的樂趣。

【活動實施】：

一、開辟活動基地——蔬菜種植園

1、開墾荒地

將學(xué)校種植園開辟出來，并將種植園分成幾大板塊，2、平整土地

由于在開墾的過程中，土地中布滿了碎石，所以剛開墾出來的土地還不能馬上種植，于是，在種植指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，組織六年級的學(xué)生參加了第一次實踐活動——撿碎石。同學(xué)們來到種植園后，馬上積極的行動起來，有的同學(xué)用手搬，有同學(xué)拿來了簸箕和鐵桶，更有的同學(xué)甚至掘地三尺，翻出了泥土里面的大石塊。剛開始，還有同學(xué)怕臟怕累，可看到伙伴們個個干的熱火朝天，不一會兒也加入了大家的行列，賣力的干了起來。

后來大家又多次去種植園勞動，每一次都情緒高漲，積極肯干。不久，一塊平整好的土地展現(xiàn)在我們面前，等待我們?nèi)シN植各種植物。用了一節(jié)多課的時間，基本上把土壤表面的石頭撿干凈了。

二、種植青菜、大蒜、菠菜、蘿卜、土豆、蠶豆等綠色植物。

為了便于管理，學(xué)校將種植園由全校各個班級認(rèn)領(lǐng)一塊區(qū)域，全由學(xué)生自己打理，讓他們充分體會到種植和收獲的樂趣。

1、種植蔬菜

第一次種植是在九月中旬的一天下午綜合時間活動課上，我們?nèi)シN植園種大蒜和青菜。由于很多同學(xué)都是第一次種菜，好多同學(xué)都不知怎樣種，七手八腳地亂弄一氣，有些小組的同學(xué)把菜籽撒多了，只能用大蒜種子來充數(shù)，有些小組排

列的很整齊，有些小組胡亂撒種，總之大家是各顯神通。經(jīng)過一段時間的努力，播種任務(wù)總算是完成了。每個同學(xué)都動了手，有了初步的勞動體驗。大家都覺得看起來很容易的事，做起來就不那么簡單了。在接下來的綜合實踐課上，我們又種了蘿卜、菠菜、香菜等。經(jīng)過一段時間勞動實踐，同學(xué)們漸漸掌握了一些勞動技能，在老師的指導(dǎo)下，現(xiàn)在我們已陸續(xù)種了大蒜、菠菜、青菜、蘿卜、香菜等，蔬菜花色品種多樣化了。

2、田間管理

如果說種植是短線活動，那么管理則是長線活動，需要更多的時間和精力。為此，每班成立了“護(hù)綠小隊”。“護(hù)綠小隊”幾乎每天都要到植物園去澆水，還要定期施肥、除草、捉蟲、間苗等。每一次勞動都深深吸引著大家。大家每天都爭先恐后地去植物園參加勞動。經(jīng)過同學(xué)們的精心照料，種植園里已是一片生機(jī)勃勃的景象：青菜嫩綠嫩綠的；大蒜抽出了嫩芽；蘿卜秧已有五、六寸高了；菠菜也長出來了??看著自己的勞動成果，同學(xué)們都笑了。

3、記錄活動過程

光有觀察還是不夠的，為了能使同學(xué)們更加準(zhǔn)確的掌握蔬菜的生長情況，我們給每班統(tǒng)一印刷了觀察日記，其中包括同學(xué)們上網(wǎng)查找的有關(guān)所種植物的介紹、植物生長情況的記錄、植物的花、植物的果實、植物的種子等，同學(xué)們把觀察到的情況寫成觀察日記、體驗日記，把自己勞動的過程、勞動的體會等都寫成的文章，為今后的寫作積累了大量的素材。

三、進(jìn)行資料整理、選題、再研究。

在綜合實踐活動中，經(jīng)常會遇到一些問題，我們隨時隨地進(jìn)行探索、研究，并且進(jìn)行歸類整理，以便選題再研究。

各種蔬菜種植的季節(jié)、管理及銷售

我們在種植園內(nèi)種了青菜、菠菜、蘿卜、大蒜、蠶豆、小麥等植物。根據(jù)我們的實踐活動，大致了解到這些植物生長規(guī)律：青菜四季皆可種植（只要氣候不要太冷就行），生長期較短，但管理工夫必須到家，需要充足的水分，需施上適當(dāng)?shù)姆柿?，還要經(jīng)常捉捉蟲子。青菜還需移栽才長得大、長得壯。菠菜大約在九月中旬播種，三周左右就可食用，管理方便，不需治蟲，只需施些肥料即可。蘿卜大約八月下旬、九月上旬種植為好，（今年我們晚種了近二十天，雖然也生長

得不錯，可沒有生長到最佳狀態(tài)）管理要到位，方能生長的更好。大蒜八、九月即可播種，但對土壤的要求高，我校的種植園內(nèi)的土壤不適合種大蒜。蠶豆在十月下旬下種，管理方便，明春方可收獲。小麥在十一月中旬播種，管理方便，只需施些肥料即可，但生長期較長，大約明年五、六月才可收獲。

【活動成果】：

那么，這么多的蔬菜該怎么處理呢？為此，聯(lián)合學(xué)校大隊部組織了一次“蔬菜品嘗會”，屆時將會請來各班的學(xué)生家長，由各班自己擺攤推銷自己種的蔬菜。有些班級種出的蔬菜既新鮮，優(yōu)美觀，不一會兒工夫就銷售一空，而有些班級的蔬菜平時由于疏于管理，銷路就沒那么好了，往往是無人問津。但無論怎樣，結(jié)果并不重要，只要孩子去做了，即使不成功也沒什么關(guān)系，他們在探索觀察的過程中同樣在積累知識。相信他們收獲的，不僅僅是蔬菜本身。

另外，我們還將帶著自己種植的無污染綠色蔬菜去“紅太陽老年公寓”，讓爺爺奶奶和我們一同分享勞動的幸福果實。這一活動得到了爺爺奶奶的高度認(rèn)可。

第五篇：種植園轉(zhuǎn)讓合同 范本

種植園轉(zhuǎn)讓合同

第一章 總則

第一條本合同當(dāng)事人雙方：

轉(zhuǎn)讓人：_________（以下簡稱甲方）

法定地址：_________

法定代表人：_________

受讓人：_________（以下簡稱乙方）

法定地址：_________

法定代表人：_________

根據(jù)《中華人民共和國土地管理法》、《中華人民共和國城市房地產(chǎn)管理法》、《中華人民共和國合同法》和其他法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)，雙方本著平等、自愿、有償、誠實信用的原則，訂立本合同。

第二條 出讓人根據(jù)法律的授權(quán)出讓土地使用權(quán)，出讓土地的所有權(quán)屬中華人民共和國。國家對其擁有憲法和法律授予的司法管轄權(quán)、行政管理權(quán)以及其他按中華人民共和國法律規(guī)定由國家行使的權(quán)力和因社會公眾利益所必需的權(quán)益。地下資源、埋藏物和市政公用設(shè)施均不屬于土地使用權(quán)出讓范圍。

第二章 承包果園的地點、數(shù)量

第三條 出讓人出讓給受讓人的宗地位于海南大學(xué)儋州校區(qū)西面，宗地總面積大寫貳

佰柒拾畝(小寫二百七十畝)。

第四條 其中包括橡膠園60畝、香蕉園20畝、荔枝園60畝、芒果園17畝等大面積

經(jīng)濟(jì)作物區(qū)；另外還有蔬菜、木薯、大王棕、馬占相思等多種小面積作物，大棚設(shè)施7畝（含排灌設(shè)施），包括塑料大棚5.2畝（約3500平方米）和蔭棚

1.8畝（約1200平方米），房屋1000平方米左右。

第三章 果園承包期限

第五條 出讓人同意在2009年11月27日（即陰歷2009年10月11日）前將出讓宗地

交付給受讓人。

第六條 本合同項下的土地使用權(quán)出讓年期為20年，自出讓方向受讓方實際交付土地

之日起算，原劃撥土地使用權(quán)補(bǔ)辦出讓手續(xù)的，出讓年期自合同簽訂之日起

算。經(jīng)營截至日期為2029年11月27日。

第四章 果園承包費用和交費時間及辦法

第七條 本合同項下宗地的土地使用權(quán)出讓金為每畝每年人民幣大寫貳佰柒拾元(小

寫二百七十元)，園地總面積為大寫貳佰柒拾畝（小寫二百七十畝），每年總

額為人民幣大寫柒萬貳仟玖佰元(小寫七萬二千九百元)。所以租借20年所要

支付給出讓人人名幣大寫壹佰肆拾伍萬捌仟元（小寫一百四十五萬八千）

第八條本合同經(jīng)雙方簽字后2日內(nèi)，受讓人須向出讓人繳付人民幣大寫肆拾伍萬捌仟元(小寫四十五萬八千元)作為履行合同的定金。定金抵作土地使用權(quán)出讓金。

第九條受讓人同意轉(zhuǎn)讓人的規(guī)定向出讓人支付上述土地使用權(quán)出讓金。

(一)按以下時間和金額分四期向出讓人支付上述土地使用權(quán)出讓金。

第一期 人民幣大寫貳拾伍萬元(小寫二十五萬元)，付款時間：2014年11月27日之前。

第二期 人民幣大寫貳拾伍萬元(小寫二十五萬_元)，付款時間：2019年11月27日之前。

第三期 人民幣大寫貳拾伍萬元(小寫二十五萬元)，付款時間：2024年11月27日之前。

第四期 人民幣大寫貳拾伍萬元(小寫二十五萬元)，付款時間：2029年11月27日之前。

分期支付土地出讓金的，受讓人在支付第二期及以后各期土地出讓金時，應(yīng)按照銀行同期貸款利率向出讓人支付相應(yīng)的利息。

第十條交費方式：通過建設(shè)銀行轉(zhuǎn)賬的方式。

第五章 出讓人的權(quán)利和義務(wù)

第十一條由于園地地處的位置，而且周圍的沒有柵欄，如果出現(xiàn)一些什么人為問題，出讓方必須承擔(dān)只要的責(zé)任。而且果園內(nèi)的房屋以及各種農(nóng)具提供給受讓方使用。當(dāng)農(nóng)具受到破壞時應(yīng)由受讓讓負(fù)責(zé)，如果房屋的大型工具遭到非人為因素的破壞，則受讓方不用承擔(dān)任何責(zé)任。

第六章 受讓人的權(quán)利和義務(wù)

第十二條