第一篇：依法治國-發(fā)言稿

（一）全面推進(jìn)依法治國，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央從堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義出發(fā)、為更好治國理政提出的重大戰(zhàn)略任務(wù)，是事關(guān)我們黨執(zhí)政興國的一個(gè)全局性問題。黨的十八大以來，習(xí)近平同志圍繞全面依法治國發(fā)表一系列重要論述，立意高遠(yuǎn)，內(nèi)涵豐富，思想深刻，為推進(jìn)社會(huì)主義法治建設(shè)提供了基本遵循和行動(dòng)指南。從解決發(fā)展中面臨的突出矛盾和問題看?，F(xiàn)在，全面建成小康社會(huì)進(jìn)入決定性階段，改革進(jìn)入攻堅(jiān)期和深水區(qū)，國際形勢(shì)復(fù)雜多變，我們面對(duì)的改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)之重前所未有，面對(duì)的矛盾風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)之多前所未有。這就要求我們必須把依法治國擺在更加突出的位置，把黨和國家工作納入法治化軌道，從法治上為解決面臨的突出矛盾和問題提供制度化方案。

（二）習(xí)近平同志在系列講話中深刻指出：法治和人治問題是人類政治文明史上的一個(gè)基本問題，也是各國在實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化過程中必須面對(duì)和解決的一個(gè)重大問題。綜觀世界近現(xiàn)代史，凡是順利實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的國家，沒有一個(gè)不是較好解決了法治和人治問題的。相反，一些國家雖然也一度實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展，但并沒有順利邁進(jìn)現(xiàn)代化的門檻，而是陷入這樣或那樣的“陷阱”，出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展停滯甚至倒退的局面。后一種情況很大程度上與法治不彰有關(guān)。黨的十八大確定全面建成小康社會(huì)的戰(zhàn)略目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)這個(gè)戰(zhàn)略目標(biāo)需要全面深化改革。三中全會(huì)在對(duì)改革進(jìn)行總體設(shè)計(jì)和部署的過程中，認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)這個(gè)戰(zhàn)略目標(biāo)、推進(jìn)全面深化改革，需要從法治上提供可靠保障；認(rèn)識(shí)到改革和法治是一“破”一“立”，在治國理政中有著不同的作用；認(rèn)識(shí)到依法治國是實(shí)現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的必然要求。

（三）改革開放以來特別是黨的十五大提出依法治國、建設(shè)社會(huì)主義法治國家以來，我國的法治建設(shè)取得重大成就。十八屆四中全會(huì)總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)新的實(shí)踐，制定了全面依法治國的總藍(lán)圖、路線圖、施工圖，標(biāo)志著依法治國按下了“快進(jìn)鍵”、進(jìn)入了“快車道”，對(duì)我國社會(huì)主義法治建設(shè)具有里程碑意義。習(xí)近平同志把全面依法治國放在“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局中進(jìn)行深刻闡發(fā)，提出一系列新思想新觀點(diǎn)新論斷，使我們的認(rèn)識(shí)達(dá)到新的高度?，F(xiàn)在，我們對(duì)中國特色社會(huì)主義法治道路，有自己的一套完整的理論、清晰的邏輯、明確的說法，還有一套具體的、成功有效的做法。我們要通過不斷學(xué)習(xí)，深刻理解和掌握習(xí)近平同志關(guān)于全面依法治國的重要思想觀點(diǎn)，以“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局為理論指導(dǎo)和實(shí)踐指南，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、加快行動(dòng)，努力把四中全會(huì)提出的各項(xiàng)工作和舉措落到實(shí)處，堅(jiān)定不移沿著中國特色社會(huì)主義法治道路前進(jìn)。

第二篇：依法治國發(fā)言稿

依法治國,人人有責(zé)

黨的十八屆四中全會(huì)作出全面推進(jìn)依法治國的重大決定，無疑具有深遠(yuǎn)的歷史意義和重大的現(xiàn)實(shí)意義。我們當(dāng)然首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)四中全會(huì)公報(bào)，深入領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，不斷深化對(duì)依法治國的認(rèn)識(shí)，積極投入到依法治國的偉大實(shí)踐之中，為實(shí)現(xiàn)復(fù)興中華的偉大夢(mèng)想作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

對(duì)于依法治國深遠(yuǎn)的歷史意義和重大的現(xiàn)實(shí)意義，的確值得我們深刻探究和詳細(xì)闡述，不過，這主要的還是理論家們義不容辭的責(zé)任。而作為一個(gè)普通公民，作為一個(gè)普通黨員，我們又該怎樣來貫徹執(zhí)行黨依法治國的重大決定？又該怎樣來完成自己身上肩負(fù)的歷史使命？對(duì)此，我想談?wù)勛约旱拇譁\認(rèn)識(shí)，就教大家。

首先，我覺得我們要不斷提高自己的法制意識(shí)。眾所周知，我們國家有幾千年的人治傳統(tǒng)，人治思想根深蒂固。雖然“人間正道是滄?！薄疤旆馗部丁?，但由于根深蒂固的人治思想的影響干擾，在我們的工作中、生活中，法制意識(shí)依然顯得那么淡薄。于是說話做事就不能很好地依法而為，思想上淡薄法治意識(shí)，行為上也不能彰顯法治精神。雖然我們國家大力開展了普法教育，全民的法制意識(shí)也已經(jīng)有了長足的進(jìn)步，但是，我們都非常清楚，我國民眾淡薄的法律意識(shí)，與我國當(dāng)前要大力推進(jìn)依法治國的偉大戰(zhàn)略，還是有相當(dāng)大的差距的。因此，作為新時(shí)代的一個(gè)有為青年，作為黨的一份子，我要自覺地加強(qiáng)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，努力提高自己的法制意識(shí)。思想上努力做到學(xué)法、知法，行為上切實(shí)做到依法、守法。具體到日常的工作和學(xué)習(xí)中，就是要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，真正把自己的一言一行、把自己的所作所為完全納入學(xué)校的規(guī)章制度之中。這樣，我就可以做一個(gè)新時(shí)代的合格公民，做一個(gè)單位中的合格員工，保持一個(gè)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。

我們不僅自己要學(xué)法、知法，依法、守法，還要大力宣傳法律知識(shí)，弘揚(yáng)法治精神，做一個(gè)依法治國的活動(dòng)家、宣傳員，帶動(dòng)身邊的人一起投入到黨依法治國的偉大戰(zhàn)略中去，努力踐行依法做人、依法做事的法制精神。

第三，要敢于和違法亂紀(jì)的人和事作堅(jiān)決徹底的斗爭(zhēng)。首先是要敢于和自己的違法亂紀(jì)的思想、言行作堅(jiān)決徹底的斗爭(zhēng)。我們不是生活在無菌的真空里面，就像吃五谷生百病，我們也可能會(huì)有思想拋錨、行為越軌的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候，就要嚴(yán)格反省，自我批評(píng)。要防微杜漸，要警鐘長鳴，要把一切與依法治國不相適應(yīng)、甚至是格格不入、嚴(yán)重抵觸的現(xiàn)象扼殺在萌芽狀態(tài)之中。同時(shí)，對(duì)于身邊違法亂紀(jì)的人和事，更不能睜只眼閉只眼，熟視無睹，充耳不聞，裝聾作啞，也不能為了自保，就事不關(guān)己高高掛起。

總而言之，依法治國，是黨和國家的偉大戰(zhàn)略，是黨和國家當(dāng)前及今后相當(dāng)長的時(shí)期的一件大事，當(dāng)然也是我們沒一個(gè)人的大事。試想，如果我們每一個(gè)人都覺得自己勢(shì)單力薄、人微言輕，不想有所作為，或者不能有所作為，那么，我們黨的依法治國戰(zhàn)略不就被架空了嗎？所以，我最想說的就是，依法治國，人人有責(zé)。

第三篇：《依法治國》讀后感

《依法治國》讀后感范文（精選6篇）

當(dāng)閱讀完一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦?？赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧，以下是小編為大家收集的《依法治國》讀后感范文（精選6篇），歡迎閱讀與收藏。

在讀《依法治國》時(shí)，心中頓時(shí)涌起無數(shù)感慨，對(duì)我印象最深刻的就是其中一個(gè)話題——依法治國，從你我做起。

這個(gè)話題中，我最敬佩曹輝，楊光雨，吳松建這三人。他們僅是五年級(jí)的小學(xué)生，但心中存的法律道德遠(yuǎn)比許多成年人更廣泛。他們不會(huì)因?yàn)樽约旱睦娑鴮㈠X包里的錢占為己有，反而發(fā)揚(yáng)了自己的文明善舉，成為了我們心目中的榜樣，行為上的模范。

記得我五年級(jí)的時(shí)候，也發(fā)生過這樣類似的事情，而我的舉動(dòng)卻與他們是完全不一樣的。那天我正走在步行街上，一個(gè)在陽光下發(fā)著光的物體吸引了我的視線。撿起一看——手機(jī)！還是蘋果牌的！如果拿到學(xué)校里就能跟同學(xué)炫耀一番啦！我邊想著，邊小心翼翼地往四周瞄了一圈。確定沒人后，我把捏在手中的手機(jī)放進(jìn)口袋。

剛要把它收為己用，但我萬萬沒想到，半路竟殺出個(gè)程咬金！那是一個(gè)皮膚黑黝黝的中年婦女，她朝我走過來。我頓時(shí)有些忐忑不安，她會(huì)不會(huì)直接把我抓到警察局里去？會(huì)不會(huì)說我是小偷？

但她只是沖我莞爾一笑，露出的牙齒在黑皮膚的襯托下顯得格外潔白。她說：“小朋友，要學(xué)會(huì)拾金不昧哦！”聽了這話，我臉上一熱，低下頭，不知所措起來。中年婦女看得出我尷尬，伸出手說：“沒關(guān)系，手機(jī)給我！”我掏出手機(jī)，毫不猶豫地給了她。當(dāng)時(shí)我沒有想那么多，只知道她是個(gè)好人，或許這就是法律讓人與人之間產(chǎn)生了無條件的信任。只見她接過手機(jī)，跑向不遠(yuǎn)處的巡警局……

我們生活中就應(yīng)該有這樣的人，有這樣心中存著法律道德的人。不能隨意就將別人的遺失物占為己有，應(yīng)當(dāng)返還權(quán)利人，這不僅是做人誠信的標(biāo)桿，道德的底線，還是法律的約束。

我今天讀了一本與法律有關(guān)的書，叫做《依法治國》。書中的內(nèi)容讓我感觸頗深，我認(rèn)為法律就像十字路口的紅綠燈，如果你遵守了規(guī)定，就會(huì)相安無事，如果你違反了，就會(huì)害了自己，也會(huì)連累他人。

平時(shí)我只覺得法律離我很遠(yuǎn)，都是成人的事，直到讀了這本書，我才知道法律與我們每個(gè)人都息息相關(guān)，我們有《未成年人保護(hù)法》，這是一部保護(hù)我們未成年人的法律，同樣如果我們違法了《未成年人保護(hù)法》，也會(huì)受到它的制裁。

正所謂天網(wǎng)恢恢疏而不漏，每個(gè)人都別想鉆法律的漏洞，都應(yīng)該做個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。對(duì)于我們小學(xué)生來說，我們從小要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如果一個(gè)人從小就沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，沒有良好的法律意識(shí)，從小就打架、罵人、偷竊等，長大就會(huì)愈演愈烈，甚至犯罪，受到法律的制裁。

作為一名小學(xué)生，我們應(yīng)該尊敬師長，愛護(hù)同學(xué)，養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度。同學(xué)們，我們要嚴(yán)格要求自己，做到知法、懂法、守法、護(hù)法。

我讀了《依法治國》這本書后，很受啟發(fā)：怎樣成為一個(gè)愛學(xué)習(xí)愛勞懂愛祖國的品學(xué)兼優(yōu)好學(xué)好學(xué)生呢？

關(guān)于學(xué)習(xí)，就像是我們爸爸媽媽工作一樣，我們現(xiàn)在還小，我們的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。只有好好學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，以后才會(huì)有所作為，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。我們可能很害怕考試，其實(shí)考試就是檢查我們學(xué)到的知識(shí)是不是很扎實(shí)，學(xué)習(xí)的態(tài)度是不是端正等方面的成績可以不斷進(jìn)步，但是也會(huì)下降。原因有兩種；一是你太驕傲了；二是考試試卷上的內(nèi)容有部分超出了范圍，我們還沒學(xué)到。我覺得態(tài)度很重要，不能因?yàn)樾⌒〉倪M(jìn)步而驕傲，也不能碰到一點(diǎn)困難而退縮。我們必須記住；學(xué)習(xí)是沒有止境的。你的成績不好不要太沮喪，只要努力學(xué)習(xí)，掌握正確的方法，就能進(jìn)步。作業(yè)也是一樣的，只有靜下心來，認(rèn)真地寫，才能更快地完成。我認(rèn)為態(tài)度是決定你學(xué)習(xí)好壞和將來能不能成功的關(guān)鍵。

我們?cè)跐u漸長大，必須得學(xué)會(huì)獨(dú)立生活的本領(lǐng)，自己的事情自己做，不能依賴父母，還要分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)活，比如；洗碗、拖地、洗菜、整理房間、煮飯等，可以讓父母在工作之后有休息的時(shí)間，還能享受到勞動(dòng)帶給我們的成就感和快樂。

我們現(xiàn)在是小學(xué)生，同時(shí)也是中國的小公民，我們中國人要愛自己的祖國，別的國家的人才會(huì)尊重我們。我認(rèn)為愛祖國，可以從愛護(hù)國旗和每天佩戴紅領(lǐng)巾做起，經(jīng)常清洗紅領(lǐng)巾，不亂扔，不損壞它。愛護(hù)周圍的公共設(shè)施，保護(hù)周圍的環(huán)境，不隨便亂扔垃圾。

我們要好好學(xué)習(xí)，熱愛勞動(dòng)，更熱愛祖國，成為一名合格的中國小公民，以后才會(huì)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

今天，我看了一本好書，名叫《依法治國》，其中一個(gè)關(guān)于拾金不昧的故事深深地感動(dòng)了我幼小的心靈。

一天下午，貴陽市天柱縣鳳城鎮(zhèn)第二小學(xué)的曹輝、楊光雨、吳松鍵三人路過操場(chǎng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)橙色的小錢包放在小涼亭的石凳上。三人打開錢包，看見里面竟有厚厚的一沓100元的現(xiàn)金和許多證件，三人著實(shí)嚇了一跳，班干部楊光雨當(dāng)機(jī)立斷，把它交給了學(xué)校門衛(wèi)袁爺爺。袁爺爺接過錢包也嚇了一跳，這樣的“大魚”他從沒見過：74張100元現(xiàn)金，7張銀行卡，還有身份證，駕駛證，行駛證……第二天經(jīng)過努力，老師終于與失主取得了聯(lián)系，經(jīng)確認(rèn)無誤后，失主陳女士領(lǐng)走了失物和現(xiàn)金，并在好人登記薄上寫下了表揚(yáng)語：“謝謝你，錢收到了?！比簧倌晔敖鸩幻恋南鏖_后，有記者去采訪，問他們?yōu)槭裁匆@么做，三人異口同聲地說：“別人的東西我們不能要！如果我們不還給失主，這跟我們偷來的有什么不一樣呢？”

多么樸實(shí)的話語??！我覺得拾金不昧的品德很高尚，三位小伙伴是我們的好榜樣。記得新學(xué)期剛開學(xué)，大隊(duì)長李楊銳丁和陳昊煒同學(xué)揀到了1條熠熠生輝的金手鏈，他們沒有一絲雜念，立即交到紅領(lǐng)巾拾金不昧小銀行，第一時(shí)間還給了漕橋潤源化工廠承波君阿姨。學(xué)校在聯(lián)合晨會(huì)表揚(yáng)了他們的先進(jìn)事跡，為他們頒發(fā)了“拾金不昧小標(biāo)兵”的獎(jiǎng)狀，多么光榮??！

其實(shí)揀到小東西不占為己有也很光榮。我們的紅領(lǐng)巾拾金不昧小銀行已經(jīng)成立15周年了，上面記載了4000多名拾金不昧者的名字，積攢的無主錢物全部用于幫助有困難的人，隊(duì)員們的做法在江蘇《少年號(hào)角》上還進(jìn)行了宣傳展示。我一直希望自己也能成為這樣一位好少年，很幸運(yùn)，我做到了。星期二中午，我在回教室的路上撿到了一元錢，毫不猶豫地交到了拾金不昧小銀行，我還獲得了少先隊(duì)大隊(duì)部頒發(fā)的“拾金不昧章”，多么自豪?。?/p>

拾金不昧不僅是做人誠信的標(biāo)桿和道德的底線，也是法律的約束?！段餀?quán)法》就規(guī)定，拾得遺失物，應(yīng)當(dāng)返還權(quán)利人。作為一名少先隊(duì)員，從小就要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)法紀(jì)觀念。我要為拾金不昧好少年點(diǎn)贊，為自己的小小誠信點(diǎn)贊！

今天陽光明媚，我拿起了《依法治國》這本書，津津有味地品讀起來，書里寫的一個(gè)個(gè)《依法治國》的小故事把我吸引住了。這本書告訴我們要德法相依，相輔而行。在法律面前，人人平等。同時(shí)也告訴我們要爭(zhēng)做守法的.小公民……

看了這本書，讓我印象最深刻的人物是姚紅珍，因?yàn)樗梦⑿蜔崆闉橄M(fèi)者排憂解難。姚紅珍還做了好多幫助消費(fèi)者的事情呢！比如：電梯突然加速害得張大爺摔了一跤右手骨折，姚紅珍幫助他要回了醫(yī)藥費(fèi)；陳先生用的紅木衣柜是假冒的，她又幫助他討回了損失……她成了大家的貼心人，正義的天使。

像這樣的人還有很多。比如譚英敢啃“硬骨頭”，連傳鵬幫助維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益……你看，他們做了那么多好事，成了無助的消費(fèi)者的主心骨。

走出書本，讓我們?cè)賮砜纯次覀兊默F(xiàn)實(shí)生活吧。

記得平時(shí)的時(shí)候，媽媽總告誡我說：“孩子，外面的食品不安全，還是家里的好?！卑职挚倳?huì)嘮叨說：“家里的好，安全，而且啊最好是自家種的，純綠色食品?！甭犞麄兊脑?，我總是不理解，為什么不能去外面吃了，那么多的人都到外面吃，不是嗎？面對(duì)我的質(zhì)疑，媽媽讓我看了香腸的制作視頻，我頓時(shí)被嚇呆了！

只見，視頻中工作人員先把連毛都沒有拔光，內(nèi)臟都沒有清理的死豬，甚至是病死的豬，倒入了攪拌機(jī)，攪拌機(jī)不停地旋轉(zhuǎn)。一會(huì)兒的功夫，那些豬就成了一堆粉紅色的肉泥。哦，太惡心了！他們?yōu)榱俗约旱腻X財(cái)，卻不顧消費(fèi)者的利益，也不顧食品的衛(wèi)生，更不顧別人的健康，只知道一味地?cái)控?cái)。掙著這種黑心錢，卻丟了良心，真是可悲。

聽說像這樣的事例還不只一個(gè)：康師傅地溝油事件，毒米線事件，工業(yè)鹽腌制咸肉的事件……我也漸漸明白為什么爸爸媽媽說還是家里的好吃，家里的安全了。我想：大家多為別人想一點(diǎn)，做遵紀(jì)守法的公民就好了。尤其是我們新一代的青少年，更要向姚紅珍、譚英、連傳鵬他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)善良正直的小公民。

合上書本，我看見封面上那個(gè)大大的天平。我覺得我們不僅要把天平畫在書上，還應(yīng)該在我們的心里擺一個(gè)善良正直的天平！

拾金不昧，品德高尚。今天，我在《依法治國》這本書中看到了天柱縣鳳城鎮(zhèn)第二小學(xué)的三位同學(xué)拾金不昧的感人故事，心中漾起了陣陣的暖意。

20xx年5月7號(hào)，曹輝，楊光雨，吳松鍵三位同學(xué)在操場(chǎng)上撿到一個(gè)錢包，里面有厚厚的一沓100元現(xiàn)金和許多證件。他們交給了門衛(wèi)袁爺爺，袁爺爺稱贊他們的行為非常棒。后來，三人在班主任和領(lǐng)導(dǎo)的幫助下找到了失主。當(dāng)記者問道為什么要這么做時(shí)，三人回答：“別人的東西不能要，如果不還給失主，這跟我們偷來的有什么兩樣呢？”

說得真好??！小小年紀(jì)，就懂得傳遞正能量。拾到錢物本是平常事，但面對(duì)誘惑能做到不動(dòng)心，是多么可貴?。榇?，黔東南文明網(wǎng)“身邊好人”欄目專門詳細(xì)介紹了曹輝、楊光雨、吳松鍵的事跡，稱贊他們是拾金不昧的好少年。

其實(shí)，在我們身邊有許多這樣的人，比如我們班的尤麗錦，張磊，六（1）班的徐嘉蔣和李楊銳丁。就說說張磊吧，兩周前大課間活動(dòng)時(shí)，突然地上出現(xiàn)了一道亮光，張磊眼尖，跑上前一看，是一枚五角硬幣。他撿了起來，問周圍的人：“誰掉的錢啊？”沒人回應(yīng)，大家都忙著活動(dòng)呢！他又把硬幣舉過頭頂，加大音量說：“誰掉的錢??？”還是沒人回應(yīng)。張磊急了，扯著嗓子大喊：“誰掉的錢??？”我正好在一邊，被這突然的一嗓門嚇了一跳，拍了一下他的腦袋：“這么大聲，嚇我一跳，沒人回應(yīng)可以去交給老師呀！”“對(duì)啊對(duì)啊！”他欣喜若狂，也拍了一下自己的腦袋：“我怎么沒想到呢？”說完他轉(zhuǎn)過身，迅速奔向楊老師，還差點(diǎn)把我撞飛。

古人說“勿以善小而不為”，的確，五角錢雖小，卻折射出張磊同學(xué)美好的心靈，值得大家學(xué)習(xí)。五角錢不多，也是別人的，別人的東西就不能要，這不僅是做人誠信的標(biāo)桿，道德的底線，還是法律的約束?！段餀?quán)法》第109條規(guī)定：“拾得遺失物應(yīng)當(dāng)返還權(quán)利人”。我們要從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)法制觀念，做一個(gè)拾金不昧的好少年。

第四篇：依法治國論文

中學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)

河北保定曲陽北鎮(zhèn)中學(xué)

劉婷

*** 2014年,在曲陽縣靈山鎮(zhèn)（我校附近）,發(fā)生一起性質(zhì)惡劣的未成年人犯罪案件。三名男孩，小的十一歲，大的十六歲，他們無心學(xué)習(xí)，經(jīng)常曠課，半夜在馬路中間面對(duì)過往車輛攔路搶劫，得錢之后就去城里吃喝玩樂?？诖樟擞纸又俚琅X。幾個(gè)月之后，發(fā)展到八人，平均年齡不到十四歲，整日過著不勞而獲、花天酒地的生活。后來他們的膽子愈來愈大，為了得到更多的錢，曾持刀闖入麻將館將人們的口袋洗劫一空。在一次與卡車司機(jī)的沖突中，其中一位男孩用刀殺死了司機(jī)。報(bào)警之后，當(dāng)公安人員到來，手銬戴在他們手腕上的時(shí)候，這幾個(gè)孩子才明白自己的行為是違法的。以前一直以為自己所做的只是玩玩而已。這八人均受到法律的制裁。至今有幾位男孩仍在服刑。

十四五歲，本應(yīng)是在瑯瑯書聲之中度過的，卻被一扇鐵門將自由和夢(mèng)想緊緊的關(guān)住了，而害了他們的，正是他們對(duì)法律的無知！試想，如果他們當(dāng)初對(duì)法律法規(guī)有一個(gè)清醒客觀的認(rèn)識(shí),以法律作為自己行為的底線，就不會(huì)流連于網(wǎng)吧、游戲廳等不適合青少年的場(chǎng)所，也不會(huì)萌生搶劫的念頭，更不會(huì)想到殺人。

許多令人嘆息的實(shí)例告訴我們，青少年違法犯罪現(xiàn)象的不斷上升，其主要原因在于法律意識(shí)淡薄。學(xué)校作為培養(yǎng)中學(xué)生法律意識(shí)的主要陣地，任重而道遠(yuǎn)。這就要求教師尤其是思想品德教師經(jīng)常在學(xué)生中開展紀(jì)律教育、法制教育，增強(qiáng)紀(jì)律法制觀念，懂得遵紀(jì)守法的道理。以適應(yīng)社會(huì)國家的發(fā)展要求，保證學(xué)生的健康成長。

一、培養(yǎng)青少年法律意識(shí)的內(nèi)涵

法律意識(shí)是人生觀的重要組成部分，法制教育可以幫助青少年明確自己的社會(huì)責(zé)任，增強(qiáng)自我約束力和免疫力，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，成長為現(xiàn)代社會(huì)的合格公民。教師應(yīng)從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)：

（一）法律知識(shí)的學(xué)習(xí)和了解

中學(xué)生，正值青春期，有叛逆心理，好奇心重，并喜歡模仿。比如，如今校園經(jīng)常出現(xiàn)以大欺小，敲詐勒索的情況。這些孩子，受影視節(jié)目的影響，經(jīng)常向弱小的孩子伸手要錢，少則幾元，多則幾十元，不給的話就恐嚇。讓那些弱小的孩子們怒不敢言。他們卻洋洋得意，以為很好玩。殊不知他的行為已經(jīng)涉嫌違法。

初中思想品德七年級(jí)下冊(cè)《做知法守法用法的人》，涉及到法律的特征，作用、違法行為的種類及懲罰等知識(shí)。八年級(jí)下冊(cè)涉及法律規(guī)定的公民的權(quán)利與義務(wù)。這些都能很好地幫助學(xué)生了解法律知識(shí)。只有了解、懂得法律知識(shí)才能增強(qiáng)法律意識(shí)。知法是提高法律意識(shí)的基礎(chǔ)。

（二）法律尊重的培養(yǎng)

黨的十八大報(bào)告指出“增強(qiáng)全社會(huì)學(xué)法尊法守法用法意識(shí)”。第一次把“尊法”寫入黨的工作報(bào)告。

尊法，即內(nèi)心要時(shí)刻充滿對(duì)法律的崇尚、敬畏、尊重和敬重。尊法既是對(duì)每一個(gè)公民學(xué)習(xí)法律知識(shí)的內(nèi)在要求，更是個(gè)人素質(zhì)的表現(xiàn)。當(dāng)所有的人內(nèi)心都真正地尊法了，那么法律的實(shí)施也就變得順其自然了，我們離法治國家、法治政府和法治社會(huì)的目標(biāo)也就越來越近了。

七年級(jí)下冊(cè)講到違法行為的危害，讓學(xué)生了解違法的嚴(yán)重性，從而思想上產(chǎn)生震動(dòng)，感受到法律的懲戒性，從內(nèi)心尊重法律的權(quán)威。

（三）現(xiàn)代法律觀念的形成

首先，守法意識(shí)。法律是我們行為的底線。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的觀念，明白享受權(quán)利與履行義務(wù)的一致性。不能只享受權(quán)利，不履行義務(wù)。

其次，用法意識(shí)。生活中有不少同學(xué)遇到侵害后忍氣吞聲，不知如何保護(hù)自己。教師應(yīng)該教給學(xué)生維權(quán)的途徑，法律是一把利劍，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。

最后，護(hù)法意識(shí)。法律神圣不可侵犯，每個(gè)人都要用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)法律尊嚴(yán)，同一切違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。

二、思想品德課培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)的教學(xué)方法

（一）三問教學(xué)法

在思想品德教學(xué)中，如何落實(shí)新課程理念，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，我認(rèn)為還是從三種問法入手，即是什么？為什么 ？怎么辦？教師在教學(xué)過程中緊緊圍繞這“三問”，注重引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在問題中學(xué)習(xí)。

例如在講解智力成果權(quán)一節(jié)，我針對(duì)教材中的案例，提出問題——2012年13歲的中學(xué)生小峰自創(chuàng)一首歌詞，參加當(dāng)年“全國少年兒童歌詞征集活動(dòng)”。這首歌詞由于新穎、富有情感而被評(píng)為特別獎(jiǎng)。然而，小峰并未接到獲獎(jiǎng)通知書。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)是復(fù)評(píng)中某中學(xué)教師L和他的學(xué)生z做了手腳。小峰把一紙?jiān)V狀交到人民法院，狀告L和Z共同侵犯了自己的著作權(quán)。人民法院審結(jié)此案，小峰獲得了17000元賠償。結(jié)合此案例，我提出三個(gè)問題：是什么——是智力成果權(quán)受侵犯，為什么——我國法律對(duì)保護(hù)未成年人的智力成果權(quán)有特殊保護(hù)，怎么辦——依法維權(quán)。三個(gè)問題很好的把握住了重點(diǎn)知識(shí)，成為認(rèn)識(shí)和解決法律問題的一般思路。從而逐步培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生們的問題意識(shí)，進(jìn)而提高他們分析問題和解決問題的能力。

（二）活動(dòng)教學(xué)法

思想品德教材中法律的內(nèi)容，在講解理論知識(shí)時(shí)難免枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到影響。我結(jié)合這種現(xiàn)象，想到與其長篇大論的講解，不如寓法制教育與豐富多彩的活動(dòng)中，讓乏味的課堂“活”起來。

如在學(xué)習(xí)選舉權(quán)時(shí)，我在組織學(xué)生模擬選舉人大代表的活動(dòng)。全班分成幾個(gè)小組，分為縣、市、省、國家等幾個(gè)級(jí)別，同學(xué)們?cè)谟H身模擬中體驗(yàn)了選舉的神圣和意義，也明白了人民當(dāng)家做主的內(nèi)涵。而在講解訴訟這一內(nèi)容時(shí)，我舉行了小小辯論賽的活動(dòng)——打官司是光彩的還是不光彩的。在辯論之前，先讓同學(xué)們觀看有關(guān)辯論的視頻，了解辯論的注意事項(xiàng)。辯手們個(gè)個(gè)精心準(zhǔn)備，其他同學(xué)各司其職，布置場(chǎng)地、美化黑板??人人投入其中，人人有所收獲。通過活動(dòng)，既調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又在辯論中糾正了人們認(rèn)為打官司不光彩的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。當(dāng)然，針對(duì)不同的需要，可以靈活掌握活動(dòng)形式。如知識(shí)競(jìng)賽、小報(bào)展評(píng)，法律演講、板報(bào)評(píng)比等等豐富多彩的活動(dòng)讓學(xué)生們主動(dòng)參與到法律的學(xué)習(xí)中來，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)。

（三）案例教學(xué)法

思想品德課注重理論聯(lián)系實(shí)際，作為教師，不應(yīng)只單純灌輸法律知識(shí)，而且應(yīng)該注重法律意識(shí)的培養(yǎng)。從身邊實(shí)例中著手分析，針對(duì)鮮活的日常生活中的事跡進(jìn)行引導(dǎo)、總結(jié)。

在校園中，由于學(xué)生們?nèi)狈Ψ梢庾R(shí)，打架斗毆等違紀(jì)違法現(xiàn)象并不少見。我曾經(jīng)結(jié)合學(xué)生中的鮮活事例進(jìn)行法制教育，收到很好的效果。2014年4月的一個(gè)晚上，我在學(xué)校值班，突然看到操場(chǎng)上一位男生手拿著刀追趕另一位男生。我馬上叫來學(xué)校的其他值班人員一塊把他們押到了辦公室。細(xì)細(xì)看來兩人均有頭手均有刀傷，血流不止，究其原因，原來矛盾雙方楊某和李某是前后桌，平時(shí)關(guān)系不錯(cuò)，幾天前，楊某向李某借自行車回家，遭到李的拒絕，楊某隨口說了句臟話，隨后兩人相互謾罵，進(jìn)而有肢體沖突，楊某放學(xué)后叫了幾個(gè)伙伴在回家的路上截住李某，一頓謾罵恐嚇。李從市場(chǎng)買了把小砍刀放在了書包里。那天放學(xué)，楊某又糾集幾個(gè)伙伴來到教室進(jìn)行恐嚇揚(yáng)威。李某瞬間抽出砍刀朝甲胡亂砍去，情急之下楊某從李手里奪過砍刀揮向了李，李的手、胳膊、頭被砍傷，并從教室逃了出來，楊某揮刀緊追至操場(chǎng)被我們制止。事件發(fā)生后引起學(xué)校、家長、派出所和村委會(huì)的高度重視。我想自己作為思想品德老師，一定要抓住這次機(jī)會(huì)對(duì)全班乃至全校學(xué)生進(jìn)行深刻的教育。于是我向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)建議，特邀派出所指導(dǎo)員就此事召開了一次普法校會(huì)，在這次大會(huì)上，指導(dǎo)員分析在這一事件中彼此的具體違法行為，及結(jié)果。并指出在矛盾發(fā)生時(shí)甲乙雙方應(yīng)有的正確態(tài)度和方法。真實(shí)的案例就發(fā)生在學(xué)生們身邊，所以他們聽得很認(rèn)真，感受到了法律的嚴(yán)肅性，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，效果很好。此后，我們定期邀請(qǐng)民警到學(xué)?，F(xiàn)身說法，從身邊案例，校園案例說法律。學(xué)生們懂得了如何處理和化解同學(xué)間的矛盾，并意識(shí)到法律并不是遙不可及，它就在我們身邊。

（四）討論教學(xué)法

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神是新課程的教學(xué)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)法律知識(shí)時(shí)，針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，我精心設(shè)計(jì)問題，為學(xué)生梳理出解答問題的不同路徑，以引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行辯論和思考，幫助其得出自己的結(jié)論。

在學(xué)習(xí)繼承權(quán)時(shí)，我針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的一個(gè)真實(shí)案件，組織學(xué)生進(jìn)行討論，收到了很好的效果。徐爹爹今年86歲，老伴在一年前因病過世，現(xiàn)在一人獨(dú)居在之前的房子里。她有三個(gè)女兒，多年以來，二女兒和小女兒都能時(shí)常來探望老人家。爹爹的大女兒一直未能在父母身邊盡做女兒的責(zé)任，老人既生氣又無奈，便想立下遺囑，不給大女兒留任何財(cái)產(chǎn)。大女兒不服，將父親告上法庭。對(duì)此案件，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)問題：A、子女未能盡到贍養(yǎng)父母的義務(wù)，老人是否可以立遺囑不留分毫？B、應(yīng)該如何處理這類遺囑問題才能減少糾紛？針對(duì)問題，結(jié)合教材知識(shí)，小組討論，組長記錄結(jié)果，并且以小組為單位進(jìn)行競(jìng)賽。全班八個(gè)小組積極參與到問題的思考中。全場(chǎng)氣氛熱烈，各自陳述自己的見解。十分鐘后，組長迫不及待的舉手，踴躍發(fā)言。最后在各小組的積極探索及我的步步點(diǎn)撥下，關(guān)于繼承法這一知識(shí)學(xué)生透徹的掌握，并在討論中，提高了法律意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。今天的中學(xué)生是祖國的未來，他們法律意識(shí)的高低直接關(guān)系到未來依法治國方略的推行情況。只有加強(qiáng)中學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)，才能為法治中國的建設(shè)提供動(dòng)力，作為中學(xué)的思想品德教師，我感到重任在肩，一定竭盡所能為祖國培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的合格公民。全體公民的法律意識(shí)提高了，依法治國這條大船必能順利地?fù)P帆遠(yuǎn)行。

第五篇：依法治國學(xué)習(xí)體會(huì)（共）

學(xué)習(xí)黨的十八屆四中全會(huì)依法治國

心得體會(huì)

黨的十八屆四中全會(huì)提出了全面推進(jìn)依法治國的總目標(biāo)，明確了全面推進(jìn)依法治國的重大任務(wù)。黨的中央全會(huì)專題研討法治，這在我黨的歷史上還是第一次。一份旨在深入推進(jìn)依法治國的決定，可以說，意義已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了法治本身。這是因?yàn)?，?duì)于一個(gè)現(xiàn)代國家而言，法治就是框架、軌道，決定著運(yùn)行的方式；而對(duì)于一個(gè)現(xiàn)代政黨而言，法治就是手段、規(guī)范，決定著執(zhí)政的效能。全會(huì)提出了關(guān)于依法治國的一系列新觀點(diǎn)、新舉措，繪就了“法治中國”的路線圖，這體現(xiàn)了中央對(duì)于法治在國家治理和社會(huì)管理方面不可替代作用的深刻認(rèn)識(shí)，必將推進(jìn)依法治國邁上新征途。

依法治國，最重要的一點(diǎn)，是依憲治國。依法行政是政府公信力的生命線，行政權(quán)力必須在法治框架下運(yùn)行，一切行政行為都要接受監(jiān)督?？倳浽诩o(jì)念現(xiàn)行憲法頒布30周年的大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“黨自身必須在憲法和法律范圍內(nèi)活動(dòng)”，在此次全會(huì)上再次提出：“堅(jiān)持依法行政，首先要堅(jiān)持依憲行政”。足見“有權(quán)必有責(zé)、用權(quán)受監(jiān)督”，是對(duì)法治政府的基本要求。堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，這是不可動(dòng)搖的基本方向。在這個(gè)前提下加強(qiáng)和改進(jìn)黨的領(lǐng)導(dǎo)方式和執(zhí)政方式，也是法治建設(shè)的必然選擇。

依法治國，最基礎(chǔ)的一點(diǎn)，是嚴(yán)格執(zhí)法。嚴(yán)格執(zhí)法是確保國家法律的正確實(shí)施的重要保障。要堅(jiān)持以事實(shí)為根據(jù)、以法律為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格依法辦事，嚴(yán)格執(zhí)行程序，真正體現(xiàn)公平正義，讓百姓感受到公平正義就在自己身邊。正如總書記在十八屆中紀(jì)委二次全會(huì)上所指出的：“要善于用法治思維和法治方式反對(duì)腐敗，加強(qiáng)反腐敗國家立法，加強(qiáng)反腐倡廉黨內(nèi)法規(guī)制度建設(shè)，讓法律制度剛性運(yùn)行?！边@表明包括反腐敗在內(nèi)的各項(xiàng)工作，都要以法治思維和法治方法來推進(jìn)，反腐敗法治化、制度化，將成為中國共產(chǎn)黨進(jìn)一步著力解決的問題。

依法治國，最根本的一點(diǎn)，是全民法治。人民群眾是法治中國建設(shè)的主體，人民群眾滿意是衡量法治中國建設(shè)的最終標(biāo)準(zhǔn)。建設(shè)良好的法治環(huán)境法治，不是政府的“獨(dú)角戲”，要讓群眾真正參與進(jìn)來，讓法治真正走進(jìn)群眾生活，讓群眾親身感受到法治建設(shè)帶來的實(shí)惠。全會(huì)《公報(bào)》中指出：“法律的權(quán)威源自人民內(nèi)心擁護(hù)和真誠信仰”，這讓我想起盧梭的名句：“一切法律之中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在銅表上，而是銘刻在公民的內(nèi)心里”。一次備受關(guān)注的中央全會(huì)，其實(shí)也是一次法治的啟蒙。全會(huì)公報(bào)中大量“全民守法”的內(nèi)容，正與社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的“法治”相互呼應(yīng)，推動(dòng)法治成為一種“國家信仰”。

通過學(xué)習(xí)全會(huì)精神，我深刻體會(huì)到：“其身正，不令而行;2 其身不正，雖令不從”，領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭守法是建設(shè)法治中國的關(guān)鍵。“帶頭”體現(xiàn)的是更高的標(biāo)準(zhǔn)、更嚴(yán)的要求、更實(shí)的作風(fēng)。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部要切實(shí)在憲法和法律的范圍內(nèi)活動(dòng)，知法、懂法從而帶頭守法，樹立對(duì)法律的敬畏意識(shí)，明白什么可以為、什么不可為，時(shí)刻保持清醒的“法治頭腦”。認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)黨的十八屆四中全會(huì)依法治國精神，必須深刻理解作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上、黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)永遠(yuǎn)在路上，自覺遵紀(jì)守法，清清白白做人，兢兢業(yè)業(yè)做事，真正成為一名忠誠、干凈、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)狞h的衛(wèi)士。

十八屆四中全會(huì)奏響了“法治中國”最強(qiáng)音。在新的征程中，法治會(huì)越來越被重視，依法治國的理念亦逐步深入人心，只要全面建立公開、公平、公正的法治環(huán)境，在全社會(huì)范圍形成尊重法律、敬畏法律的法治氛圍，廣大群眾就能享受到更幸福、更有尊嚴(yán)的美好生活，才能牢牢鑄就“中國夢(mèng)”的基石。