第一篇：高一上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)主持講話稿

高一上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)主持講話稿

合：敬愛(ài)的各位家長(zhǎng)，非常感謝你們從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次別具一格、精彩紛呈的家長(zhǎng)會(huì)。

余：在這次家長(zhǎng)會(huì)上，我們將以生動(dòng)的形式向各位家長(zhǎng)匯報(bào)在學(xué)校生活學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

鄭：首先讓我們輕松一下，欣賞六個(gè)陽(yáng)光帥氣的男生帶來(lái)的舞蹈《窮開(kāi)心》。

黃：感謝這六個(gè)男生帶來(lái)的青春活潑、朝氣蓬勃的表演，讓我們一開(kāi)始就感受到了輕松愉快的氛圍。下面我們進(jìn)入主題，回顧從8.16到8.20持續(xù)了五天的軍訓(xùn)生活。

易：烈日當(dāng)空，我們汗流浹背，經(jīng)過(guò)五天的訓(xùn)練，我們把一招一式都比劃得有模有樣。軍事訓(xùn)練磨礪了我們堅(jiān)強(qiáng)的意志，鑄就了我們永不言敗的決心，為今后緊張的學(xué)習(xí)生活奠定了基礎(chǔ)。下面有請(qǐng)軍訓(xùn)標(biāo)兵向我們展示訓(xùn)練成果。

楊：感謝這五位同學(xué)的展示，在十月八號(hào)我班有二十位同學(xué)代表xx中學(xué)赴四中參加武術(shù)健身操比賽，獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)。下面有請(qǐng)?jiān)鴛x上臺(tái)為大家展示。

余：在我們這個(gè)由45位同學(xué)組成的班級(jí)中，分為了6個(gè)特色學(xué)習(xí)小組。他們都有自己的特色組名、個(gè)性擺臺(tái)。下面有請(qǐng)各組代表上臺(tái)介紹。

孔：在這樣一個(gè)有特色的班級(jí)中，少不了特色的主題班會(huì)。請(qǐng)徐xx同學(xué)介紹《花兒開(kāi)了·我愛(ài)我班》主題班會(huì)。

余：有請(qǐng)洪xx萍同學(xué)進(jìn)行班徽的創(chuàng)意解說(shuō)。

鄭：感謝洪xx同學(xué)帶來(lái)新穎獨(dú)特的創(chuàng)意，使我們的班級(jí)更像一個(gè)溫暖的家。下面有請(qǐng)楊xx和楊xx同學(xué)上臺(tái)為解說(shuō)班名king class 3和別名“藍(lán)竇班”。

黃：請(qǐng)余xx同學(xué)上臺(tái)介紹班歌。

余：請(qǐng)同學(xué)們齊唱班歌。

易：隨著時(shí)間的流逝，我們迎來(lái)了高中時(shí)代的第一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。請(qǐng)王老師宣讀個(gè)人、團(tuán)體獎(jiǎng)項(xiàng)。

楊：在這次校運(yùn)會(huì)中，有一位同學(xué)的家長(zhǎng)和我們齊心協(xié)力參加了兩項(xiàng)集體項(xiàng)目。下面有請(qǐng)鄭婧同學(xué)給這位熱心且樂(lè)于助人的家長(zhǎng)做隆重的介紹。

孔：在這次校運(yùn)會(huì)當(dāng)中，有不少令人感動(dòng)的事情，下面由韋旖旎同學(xué)為我們講述這些感人的故事。

余：接下來(lái)這個(gè)表演可有意思了，這是即將在12月的藝術(shù)節(jié)中代表班級(jí)參賽的節(jié)目。請(qǐng)家長(zhǎng)們瞪大眼睛，看看她們精彩的表演吧！有請(qǐng)楊xx帶來(lái)爵士舞《ohh ohh baby》。

鄭xx：下面進(jìn)入個(gè)人表彰環(huán)節(jié)。在勞動(dòng)、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各個(gè)方面都涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀的同學(xué)。下面請(qǐng)班干部和王老師來(lái)揭曉月度班級(jí)優(yōu)秀個(gè)人名單。

吳xx：俗話說(shuō)的好，“勞動(dòng)最光榮”。高一三班涌現(xiàn)出一批光榮的勞動(dòng)之星。他們不怕臟，不怕累，永遠(yuǎn)奮斗在勞動(dòng)第一線，為三班學(xué)子營(yíng)造出整潔、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。他們這種行為，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

佘xx：校有校法，班有班規(guī)。他們嚴(yán)格遵守校紀(jì)班規(guī)，體現(xiàn)了他們高度的自律性和自控力。為我們樹(shù)立了好榜樣。

楊億瑩：每當(dāng)學(xué)校布置黑板報(bào)任務(wù)時(shí)，都可以看到一群人影在教室后面忙碌，風(fēng)里來(lái)、雨里去。舍棄自己的休息時(shí)間，努力奮斗，為班級(jí)創(chuàng)造出完美的板報(bào)。這種精神值得我們學(xué)習(xí)。

黃xx：一個(gè)比男生寢室大得多的寢室，她們都能夠讓其一直保持整潔，干凈。努力營(yíng)造屬于自己的第二個(gè)家。并且還多次受到表?yè)P(yáng)。

韋xx：通訊員就像辛勤的小蜜蜂一般，到處為花朵采蜜；不言勞累，不求回報(bào)。當(dāng)運(yùn)動(dòng)會(huì)上廣播稿被別班超趕時(shí)他們個(gè)個(gè)下定決心追回第一，寫(xiě)到眼暈頭昏也再所不辭！當(dāng)然三班可不是蓋的，保住了第一的寶座，一小時(shí)內(nèi)上交三百篇稿子，總數(shù)達(dá)800多張！多么憾人的數(shù)字！多么給力的通訊員，多么團(tuán)結(jié)的三班！

張xx：在高一第一學(xué)期期中考試中，他們單科成績(jī)前三可不是那么容易得來(lái)的，平時(shí)付出的努力和汗水都體現(xiàn)在成績(jī)中，都要向他們學(xué)習(xí)，他們告訴了我們成功必須要付出努力，天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐！

洪xx：好成績(jī)離不開(kāi)平時(shí)點(diǎn)滴的積累，以下同學(xué)在日常常規(guī)、課堂表現(xiàn)和作業(yè)方面得到了科任老師的肯定和好評(píng)，希望大家都向課堂積極分子們學(xué)習(xí)。

鄭xx：在同學(xué)們的大力推薦下，咱班出現(xiàn)了九月的月度達(dá)人，他們很牛很傲哦。

盤(pán)xx---她上課積極舉手發(fā)言，平日尊師敬長(zhǎng)，她待人和善，好樂(lè)于助人?！坝焉平恪狈撬獙佟?/p>

吳xx---她的大嗓門(mén)大家早已悉知，“咆哮姐”是她的代名詞，她工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是數(shù)學(xué)老師的貼心小助手。

言xx---還記得那個(gè)早晨的“ready-go”嗎？是不是把你們hold住了呢？對(duì)，“hold住姐”就是她，熱心幫助同學(xué)答疑解惑永遠(yuǎn)不知疲憊的她，正義感十足的她。

余xx---是他，是他，就是他，我們的萬(wàn)能組長(zhǎng)余佳俊，幽默、樂(lè)觀、自信、開(kāi)朗的“萬(wàn)能弟”。

宋xx---噓——“功夫姐”來(lái)了。人盡皆知，她有著俠女一般的心腸，英雄一般的氣概。請(qǐng)大家千萬(wàn)注意安全，小心說(shuō)話。

馬xx：十月的月度達(dá)人也等不及跳出來(lái)了

許xx---“王家”御用攝影師。校運(yùn)會(huì)上不顧日曬雨淋，盡管發(fā)型亂了，鏡片上布滿雨水，他仍恪盡職守，表現(xiàn)出了極高的專業(yè)水準(zhǔn)和敬業(yè)精神。還記得你那回“ng”無(wú)極限嗎？可讓我們?nèi)罕娧輪T過(guò)足了癮。

韋xx---小小的身體蘊(yùn)含著大大的能量?！岸绦【贰币辉~簡(jiǎn)直是為她所造。她有著精靈般的氣質(zhì)，濃縮的全是精華。校運(yùn)會(huì)上帶領(lǐng)大家?jiàn)^筆疾書(shū)，奪得廣播稿數(shù)量全校第一名。她敢想敢做，時(shí)刻準(zhǔn)備著為班級(jí)榮譽(yù)而戰(zhàn)。

楊xx---她是運(yùn)動(dòng)健將，一舉拿下多個(gè)個(gè)人集體獎(jiǎng)項(xiàng)。在我們的成全下，她憑借矯健的身姿榮升成為“王家”采購(gòu)員，各超市、小賣(mài)部、菜市場(chǎng)都留下了她忙碌的身影。她積極組織大家唱歌；她擔(dān)任班會(huì)主持人；漂亮大方的她還是街舞能手呢！

易xx---外號(hào)“八路”的他并沒(méi)有中國(guó)軍的霸氣，而是一臉的喜氣和氣。時(shí)而靦腆時(shí)而奔放的他在班會(huì)表演中完全釋放自我，打破了他以往在護(hù)校隊(duì)中嚴(yán)肅拘謹(jǐn)?shù)男蜗?。他的積極熱情，勤奮踏實(shí)給我們留下了深刻印象。

楊xx---勇敢堅(jiān)強(qiáng)的她在校運(yùn)會(huì)的關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，盡全力為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，成為“雷鋒精神”在我班的最佳寫(xiě)照。無(wú)論在讀報(bào)唱歌課上，還是在班會(huì)策劃中，她都扮演著不可或缺的角色，貢獻(xiàn)大大的有。讓我們將“楊xx精神”發(fā)揚(yáng)光大吧！

徐xx：他們踏實(shí)上進(jìn)，勤奮好學(xué)，在自己的不懈努力下取得了顯著的進(jìn)步，甚至是百名的跨越。讓我們有請(qǐng)湯xx同學(xué)和我們分享他的心得。

楊xx：孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的細(xì)心關(guān)照，班級(jí)的建設(shè)也需要家長(zhǎng)的積極配合，這些家長(zhǎng)給予班級(jí)大力支持，讓我們向他們表示衷心的感謝。

第二篇：高一上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)材料

高一八班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)： 你們好！

首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，表示深深的感謝！召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)?？傊痪湓?，就是“一切為了學(xué)生”。

一、介紹班級(jí)情況和開(kāi)學(xué)后的一系列活動(dòng)表現(xiàn)

班級(jí)基本情況：目前班級(jí)學(xué)生人數(shù)共42人，其中男同學(xué)11人、女同學(xué)31人。在班級(jí)掛籍一人，特長(zhǎng)生15名，其中體育特長(zhǎng)生1名，美術(shù)特長(zhǎng)生6名，音樂(lè)特長(zhǎng)生8名，其余同學(xué)為正常文化課學(xué)生。

班委會(huì)成員：班級(jí)目前由于剛開(kāi)學(xué)，很多學(xué)生并不能展示出相關(guān)能力，所以目前班級(jí)的班委會(huì)成員都是在考察期，班長(zhǎng)：鄭歡；團(tuán)支書(shū)：曲澤毓；勞動(dòng)委員：潘光旭；生活委員：栗鑫冉；體育委員：夏明義，其他班級(jí)各項(xiàng)任務(wù)都有相關(guān)的負(fù)責(zé)人，盡量做到事事有人做，人人有事做。

開(kāi)學(xué)后的一系列活動(dòng)：我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初進(jìn)行了軍訓(xùn)、班級(jí)同學(xué)通過(guò)軍訓(xùn)得到了一定的鍛煉獲得軍訓(xùn)比賽三等獎(jiǎng)、在9月份我們進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)會(huì)，班級(jí)同學(xué)全員參加，特別是在場(chǎng)上比賽的運(yùn)動(dòng)員表現(xiàn)突出：夏明義、趙雪、于上杰、李嘉鑫等同學(xué)。獲得了《特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)》

二、第一次月考試情況分析

第一次月考，班級(jí)進(jìn)入學(xué)年前30名8人，李嘉鑫14名，孟馨18名，劉思妤19名，進(jìn)入前40名班級(jí)12人，個(gè)別學(xué)科的單科成績(jī)也名列學(xué)年前列。

通過(guò)這次的考試可以看出來(lái)班級(jí)的整體成績(jī)是較好的，整體的學(xué)習(xí)氛圍也較好，現(xiàn)在在班級(jí)里面已經(jīng)形成了以李嘉鑫、孟馨、劉思妤為首的小學(xué)習(xí)團(tuán)體，他們之間相互學(xué)習(xí)、相互競(jìng)爭(zhēng)，我認(rèn)為和奧賽班的學(xué)習(xí)情況不相上下。而且班級(jí)這次考試都能涌現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)，中游段的學(xué)生上下起伏都很大，這就證明每個(gè)人都是有機(jī)會(huì)的，只要能把握住時(shí)間認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)，成績(jī)還是有很大提升空間的。

但是排在后面的學(xué)習(xí)藝術(shù)生同學(xué)變化不大，成績(jī)一直都不是很理想，我認(rèn)為這與他的學(xué)習(xí)態(tài)度和上課聽(tīng)課狀態(tài)直接相關(guān)，這需要老師和家長(zhǎng)共同改變他的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確下一階段的目標(biāo)。

三、本學(xué)期班級(jí)工作目標(biāo)：

1、學(xué)生思想方面目標(biāo)：本學(xué)期我主要抓兩個(gè)方面：、1、強(qiáng)化集體主義精神，我會(huì)通過(guò)班會(huì)、學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)等不斷將這個(gè)新集體建設(shè)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)，形成“班榮我榮、班恥我恥”的思想，讓每一位同學(xué)對(duì)班集體都有一種歸屬感與榮耀感，使班級(jí)成為凝聚力極強(qiáng)的集體。

2、抓常規(guī)管理，改掉不良習(xí)慣，課堂紀(jì)律、教室清潔、兩操、早中自習(xí)的紀(jì)律，這些都是常規(guī)管理的重點(diǎn)，我會(huì)通過(guò)定期的班會(huì)，和不定期的談話來(lái)鼓勵(lì)每一個(gè)同學(xué)都

第三篇：骨干班主任培訓(xùn)交流發(fā)言稿與高一上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)主持講話稿

骨干班主任培訓(xùn)交流發(fā)言稿

----班主任工作的三件法寶，四個(gè)角色 霍邱縣臨水鎮(zhèn)李集學(xué)校張士勤 各位老師：大家晚上好！

“誠(chéng)惶誠(chéng)恐”、“忐忑不安”出自專家之口那是謙虛之詞，而此刻用在我身上則是有過(guò)之而無(wú)不及。站在這里，我很慚愧，在座的各位都是我的老師，聽(tīng)，大家比我聽(tīng)到認(rèn)真，記，大家比我記的詳細(xì)，這些我就不多說(shuō)了，下面就結(jié)合自己的班主任工作經(jīng)歷簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)感受吧！

回首6年的班主任生涯，幾多心酸、幾多困惑、幾多艱辛，也有幾多坎坷。但我收獲最多的還是作為一名班主任老師的快樂(lè)、成就感和幸福感。一路走來(lái)，我一直奉行：兩袖清風(fēng)甘做綠葉，一片丹心力托紅花！在平凡中追求極致，在平淡中享受幸福！這幾天經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)、交流、消化、反思、總結(jié)，我覺(jué)得班主任要靈活運(yùn)用三件教育法寶，傾情演繹四個(gè)角色：

慈愛(ài)、智慧、夸贊

一、用慈愛(ài)呵護(hù)純真

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)孩子的心靈。晶瑩剔透的露珠是美麗可愛(ài)的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會(huì)破碎不復(fù)存在?！边@種呵護(hù)就是無(wú)微不至的愛(ài)。走進(jìn)孩子的心靈去發(fā)現(xiàn)并寬容他們的新、奇、趣、怪的想法。

我班有一個(gè)學(xué)生叫周帥，他好像得了小兒多動(dòng)癥，沒(méi)有一刻能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈?。在課堂上總是“聲東擊西”甚至有時(shí)自言自語(yǔ);課間呢，就霸氣十足，常常欺負(fù)同學(xué)，作業(yè)從不按時(shí)按量完成。每天都引起代課老師的不滿和同學(xué)們的埋怨。一天放學(xué)，我把他留下來(lái)了。通過(guò)一番溝通，我了解到他之所以搞怪多多，無(wú)非是想引起大家的注意。我曉之以理，動(dòng)之以情后，我說(shuō)愿意和他做朋友并幫助他。他很感動(dòng)，也很欣喜。于是我們便約法三章：

一、用自己的上進(jìn)心和意志力約束自己的行為。

二、找一個(gè)最

信任的同學(xué)幫助自己，隨時(shí)提醒自己。

三、每天放學(xué)都來(lái)告訴我，今天都有哪些進(jìn)步。

他爽快地答應(yīng)了。

兩學(xué)期下來(lái)，奇跡出現(xiàn)了。他像變了個(gè)人，表現(xiàn)轉(zhuǎn)變了，作業(yè)完成了?？粗稽c(diǎn)一滴的進(jìn)步，我十分欣慰。我知道這是愛(ài)的力量。我要做一個(gè)有愛(ài)的教師，播撒愛(ài)的雨露，讓每一片綠葉都充分享受愛(ài)的陽(yáng)光，讓每一個(gè)孩子都沐浴在幸福教育的燦爛陽(yáng)光下！

二、用智慧澆灌稚嫩

教育是面向每一個(gè)學(xué)生的，然而“一花一世界，一葉一如來(lái)?！笔澜缟蠜](méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，更何況是人呢？要想做到真正的有教無(wú)類。就要用我的法寶二：用智慧澆灌稚嫩。

1、正確引導(dǎo)，化“腐朽”為神奇

所謂“腐朽”指班里的問(wèn)題生，面對(duì)問(wèn)題生，說(shuō)教式的教育只能讓他們更加反感你，甚至產(chǎn)生與之相對(duì)抗的逆反心理。淘氣頑劣的神經(jīng)經(jīng)過(guò)與老師的對(duì)抗之后會(huì)變本加厲。一個(gè)名人說(shuō):“孩子是成人的一面鏡子?！崩蠋熢诿刻炻曀涣叩睾鸾?、責(zé)罵。孩子又怎么能轉(zhuǎn)變態(tài)度，潛心向?qū)W呢？我們要耐心的正確引導(dǎo)，方可化“腐朽”為神奇。

2、多元化評(píng)價(jià)，化“平庸”為神奇

所謂“平庸”指班里的中等生。他們?cè)诎嗬锬瑹o(wú)聞，甚至成了被忽略的人群。由于成績(jī)和表現(xiàn)都居中，久而久之，老師便放棄了對(duì)這類學(xué)生的提升教育。其實(shí)我們錯(cuò)了，轉(zhuǎn)化他們比轉(zhuǎn)化后進(jìn)生容易多了。我們只需要建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元，評(píng)價(jià)方法多樣的多元化評(píng)價(jià)體系。拿起放大鏡去尋找他們身上的閃光點(diǎn)，因材施教，發(fā)揮所長(zhǎng)。班里就會(huì)多出一些“文明之星”、“勞動(dòng)之星”、“守信小明星”了。這時(shí)我們才發(fā)現(xiàn)“小荷才露尖尖角”。

3、讓優(yōu)生更優(yōu)，化“神奇”為更神奇

優(yōu)等生永遠(yuǎn)是幸運(yùn)兒，總是在老師和同學(xué)們的贊美中抬頭挺胸的向前 走。其實(shí)他們身上的潛質(zhì)是無(wú)窮的，要善于挖掘他們的潛能，讓他們的優(yōu)益更優(yōu)，從而化“神奇”為更“神奇”。

三、用夸贊開(kāi)啟心靈

夸獎(jiǎng)給人快樂(lè)，贊揚(yáng)使人振奮，贊賞則促人奮進(jìn)。一句贊許的話語(yǔ)，往往抵得住十句批評(píng)訓(xùn)斥聲。的確，過(guò)多的批評(píng)、指責(zé)可能使一個(gè)人沉淪絕望，甚至將其毀掉，而夸獎(jiǎng)、贊美、鼓勵(lì)卻常常能給人以巨大的力量，使人看到光明燦爛的前途。難怪有人說(shuō)：“好學(xué)生都是夸出來(lái)的”。在教育實(shí)踐中，我更切實(shí)感覺(jué)到了，不要吝惜夸獎(jiǎng)，要時(shí)時(shí)夸，處處夸。一句溫暖的話語(yǔ)，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一次深情的撫摸，都足以讓學(xué)生欣喜一天、一周、一月，甚至一輩子。那就讓我們做個(gè)孩子的加油者吧！為他們點(diǎn)亮一盞明燈，鼓勵(lì)他們滿懷信心的去追求。做一名孩子的欣賞者吧！用欣賞的目光去關(guān)注每一個(gè)閃光點(diǎn)，用喜悅的心情去贊賞每一個(gè)成功！

慈母、嚴(yán)父、良師、諍友

給你我的全部/拂去你身心的孤獨(dú)/用我慈母般的溫柔/ 驅(qū)除你的煩惱憂愁 /用我嚴(yán)父似的寬厚 /見(jiàn)證你的成長(zhǎng)奮斗/愿做你的良師/傳授你灼見(jiàn)真知/愿當(dāng)你的諍友/攜手和你風(fēng)雨同舟/傾盡我的所有/為你開(kāi)啟一扇小窗/讓你孤寂的心在愛(ài)河徜徉/讓你憂傷的心沐浴陽(yáng)光

——寫(xiě)給我“領(lǐng)養(yǎng)”的孩兒們

XX年9月我如愿成為了一名鄉(xiāng)村教師，而“留守”這個(gè)詞也隨之嵌入了我的心海。作為班主任我開(kāi)始關(guān)注、研究我班這個(gè)占總?cè)藬?shù)2/3的特殊群體。我發(fā)現(xiàn)他們有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是“三缺”：生活上缺人照料；行為上缺人管教；學(xué)業(yè)上缺人輔導(dǎo)。他們過(guò)早地體驗(yàn)著親情的缺失，忍受著孤獨(dú)的煎熬，另外3/1，多是爸或媽一人在家，父母都在的少之又少。面對(duì)著這棵棵缺少陽(yáng)光雨露的幼苗，我唯一能做的就是竭盡全力“扮演”好以下角色：

“慈母”

第四篇：高一上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)同志：

你們好！我是本班班主任。

首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝！召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。總之一句話，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！

一．班級(jí)基本情況：

（一）、學(xué)生情況：本班學(xué)生41人，其中男生15人，女生26人,。

（二）、教師情況：任課老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。語(yǔ)文教師：劉穎，數(shù)學(xué)教師：王勝軍，英語(yǔ)教師：董麗潔，物理教師;楊彥麗，化學(xué)教師：王喜新，生物教師：劉磊，歷史教師：楊建軍，地理教師：郭中秋，政治教師：林麗爽。

二、下面主要談?wù)劙雽W(xué)期以來(lái)的班務(wù)工作和學(xué)生的考試情況

關(guān)于班主任工作，我的工作思想是：一切以提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，不求榮譽(yù)，只求提高。能夠讓學(xué)生鍛煉的，盡量讓其鍛煉，哪怕是影響到參與一些學(xué)校的評(píng)比。在學(xué)習(xí)方面，不以成績(jī)論英雄，著眼于學(xué)生的自身比較。

當(dāng)然，班級(jí)也存在著一些問(wèn)題，在此需要家長(zhǎng)們和我們一起探討：

我們的學(xué)生身上普遍存在以下學(xué)習(xí)陋習(xí)，嚴(yán)重影響他們自己學(xué)習(xí)的效果，也讓老師們覺(jué)得頭疼：在文科學(xué)習(xí)的作業(yè)方面，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較潦草，缺做少做的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；往往只圖現(xiàn)成，抄網(wǎng)抄書(shū)；還有甚者只做填空選擇，懶作分析表述，表現(xiàn)出應(yīng)付的姿態(tài)，只是湊湊字?jǐn)?shù)而已；對(duì)于理科學(xué)習(xí)，他們也不講格式，忽略過(guò)程，只求結(jié)果，部分后進(jìn)生全賴筆記，只靠搬抄和硬套公式，對(duì)于通法的領(lǐng)悟性差，作業(yè)不改錯(cuò)，訂正缺過(guò)程，再錯(cuò)索性就放掉。而對(duì)于一些知識(shí)的背記方面，普通中學(xué)的學(xué)生對(duì)于識(shí)記和復(fù)習(xí)的意義不明確，表現(xiàn)為為背而背，老師不查他們不背，為考而復(fù)，老師不考他們不復(fù)習(xí)，真正復(fù)習(xí)些什么也一頭霧水，不成系統(tǒng)。理科學(xué)習(xí)典型題類不記、解題格式不記、思想方法不記之外，連定理定義、公式方程和性質(zhì)圖形也懶得背。課堂上，有類似“老師發(fā)問(wèn)不呼應(yīng)，坐等別人回答”、“課堂討論不參與，坐聽(tīng)別人交流”、“當(dāng)堂練筆不動(dòng)手，坐看別人解答”等不良狀態(tài)和習(xí)慣的不在少數(shù)，對(duì)于上課筆記也足夠重視，則表現(xiàn)為不聽(tīng)不記、只聽(tīng)不記、只記不聽(tīng)。面對(duì)學(xué)生以上現(xiàn)狀，切入研究培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的迫切性和必要性不言而喻。

好習(xí)慣是可以培養(yǎng)的，好的習(xí)慣有哪些呢？

1．以學(xué)為先的習(xí)慣。

教育改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來(lái)。學(xué)習(xí)是正事，正事應(yīng)先于娛樂(lè)。無(wú)論外面多么喧囂，有多少誘惑，內(nèi)心都保持著一種學(xué)習(xí)狀態(tài)，都有一種對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)任的行動(dòng)。以學(xué)為先，隨處學(xué)習(xí)是許多成功人士的一個(gè)秘訣。

2．積極閱讀的習(xí)慣。

學(xué)會(huì)快速閱讀，提高單位閱讀量，學(xué)會(huì)讀一本書(shū)的目錄、圖解和插圖，為提前了解本書(shū)的內(nèi)容，獲取更有效的信息；當(dāng)積極的讀者——不斷地提問(wèn)，直到弄懂字里行間的全部信息為止。

讀什么書(shū)呢？除了讀課本和參考資料以外，還要讀中外名著或偉人傳記，與高層次的思想對(duì)話，每天讀十幾、兩十分鐘，有好處。學(xué)生那個(gè)年齡可塑性大，偉人的感染力、教育力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)咱們這些當(dāng)老師的，學(xué)生與大師為伍、與偉人為伍的時(shí)候，很多教育盡在不言中，一旦形成習(xí)慣，學(xué)生會(huì)終生受益。

其實(shí)，一個(gè)人的心靈史就是閱讀史，其實(shí)，一個(gè)人的精神境界的高低取決于閱讀水平，其實(shí)，一個(gè)缺乏閱讀的學(xué)生不是真正的好學(xué)生。

3．記憶的習(xí)慣

記憶是思維的基礎(chǔ)。提高記憶力的方法很多，比如早晨記憶法，讀寫(xiě)記憶法，直觀記憶法，及時(shí)記憶法，邏輯記憶法，回憶記憶法，等等。這里我們強(qiáng)調(diào)記憶的效率：一分鐘記憶，把記憶和時(shí)間聯(lián)系起來(lái)。這里還含有注意的習(xí)慣。一分鐘寫(xiě)多少字，讀多少字，記多少字，時(shí)間明確的時(shí)候，注意力一定好。學(xué)生的智力，注意力是最關(guān)鍵的。一定把學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)一分鐘注意、記憶來(lái)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4．寫(xiě)的習(xí)慣

包括記筆記，記課文概要，記老師補(bǔ)充的東西，記思考的火花，也包括寫(xiě)日記，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，通過(guò)日記可以看出一個(gè)學(xué)生有沒(méi)有能力，有沒(méi)有思想，有沒(méi)有一以貫之的品質(zhì)，看日記能看出學(xué)生的水平，一分鐘、三五十個(gè)字，堅(jiān)持住、寫(xiě)下去，這就是決心。

5．定計(jì)劃的習(xí)慣

凡事預(yù)則立、不預(yù)則廢。后進(jìn)生毛病都出在計(jì)劃性不強(qiáng)，讓人家推著走，而優(yōu)秀學(xué)生的長(zhǎng)處就在于明白自己想要干什么。所以，我們就要培養(yǎng)同學(xué)們定計(jì)劃的習(xí)慣。

計(jì)劃定好了，就是再晚也勉勵(lì)自己完成當(dāng)天的計(jì)劃。

6．預(yù)習(xí)的習(xí)慣

看一看，想一想，預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)，有利于培養(yǎng)我們的自學(xué)能力，也更有利于掌握老師的授課內(nèi)容。學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，讓自己學(xué)進(jìn)去，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)、探索的快樂(lè)、增長(zhǎng)能力的快樂(lè)，不僅對(duì)優(yōu)秀生有效，對(duì)后進(jìn)生同樣有效。

7．適應(yīng)老師的習(xí)慣

在你一生的求學(xué)過(guò)程中一定會(huì)遇上很多的老師，求學(xué)時(shí)間越長(zhǎng)接觸的老師就越多。你有你的個(gè)性，老師也有老師的個(gè)性，或者說(shuō)，你有你的思維方式，老師也有老師的思維方式，但老師面對(duì)的是5、60個(gè)學(xué)生，老師不可能只面對(duì)你來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，所以你要主動(dòng)的適應(yīng)老師。就是老師的教學(xué)有問(wèn)題，也應(yīng)該和老師交流，爭(zhēng)取老師的改進(jìn)或提高。

當(dāng)然，你的好個(gè)性還是可以保留的。

其實(shí)，現(xiàn)在適應(yīng)老師，長(zhǎng)大了適應(yīng)社會(huì)，不會(huì)稍不如意就埋怨環(huán)境。學(xué)生用不同的方式，提高自我的方式去適應(yīng)，與老師共同進(jìn)步是明智之舉。

8．大事做不來(lái)，小事趕快做的習(xí)慣

這也是非常要緊的一個(gè)習(xí)慣。尖子學(xué)生做尖子的事，后進(jìn)學(xué)生別盲目攀比。大的目標(biāo)夠不到，趕快定小的目標(biāo)。難題做不了，挑適合你的容易做的題去做。人生最可怕的就是大事做不來(lái)，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不來(lái)，富得起、窮不起。所以要讓我們的學(xué)生永不言敗。

9．整理錯(cuò)題集的習(xí)慣

每次作業(yè)或考試之后，可能有一些題目出錯(cuò)：要么會(huì)而不對(duì)、對(duì)而不全，要么思維堵塞，這就有一個(gè)如何面對(duì)這些問(wèn)題的問(wèn)題。好的做法是找出出錯(cuò)的原因，并給予更正，還可以找到可以接受的類型題、同等程度的知識(shí)點(diǎn)研究一下提高的辦法。整理錯(cuò)題集是很多學(xué)生公認(rèn)的好習(xí)慣。

10．正視困難的習(xí)慣

成長(zhǎng)的過(guò)程是一個(gè)不斷克服困難的過(guò)程，學(xué)習(xí)過(guò)程也是一個(gè)不斷克服困難的過(guò)程。隨著課程的深入，難度開(kāi)始加大。有兩種態(tài)度：一種人逃避困難，向困難繳械投降，另一種人渴望遇到困難，并想辦法找到解決困難的方法。比如，遇到棘手的題目，有的同學(xué)就放棄了，失去了一次次提高的過(guò)程，而有的同學(xué)就不輕言放棄，通過(guò)閱讀參考資料獲得靈感，通過(guò)請(qǐng)教老師和同學(xué)，獲得對(duì)問(wèn)題的理解。

其實(shí)，成功的人是一個(gè)不輕言放棄、永不言敗的人。追求成功與避免失敗是不同的兩個(gè)境界，前者積極主動(dòng)，后者消極等待——是啊，讓生命去等候不如讓生命去追求、去表達(dá)。

11．不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的習(xí)慣

有的同學(xué)上課不認(rèn)真，下課后卻非常認(rèn)真（當(dāng)然，課后也要認(rèn)真），這不是明智的選擇。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道，也是老師智慧和才華集中展示的場(chǎng)所，只有把握了課堂，聽(tīng)明白老師傳授的知識(shí)，并積極參與課堂，比如積極思考和回答老師提出的問(wèn)題，課后的作業(yè)才可能少花一點(diǎn)時(shí)間完成。

在自習(xí)的時(shí)候，有的同學(xué)很有效率，但也有同學(xué)的效率很低，不知道做什么。我覺(jué)得首先要完成老師布臵的作業(yè)——特別要注意獨(dú)立完成（不懂可以問(wèn)，但一定要思考后再問(wèn)，不要一看不懂就問(wèn)），如果抄襲就沒(méi)有達(dá)到作業(yè)的目的，收獲也就大打折扣，然后再預(yù)習(xí)明天的課程，或者深化對(duì)知識(shí)的理解，比如，做課外的一些題目，閱讀課外的一些書(shū)籍，復(fù)習(xí)總結(jié)，等等。

在自修的時(shí)候也要合理安排時(shí)間，保證每一科學(xué)習(xí)的時(shí)間，不要偏科，全面發(fā)展是素質(zhì)教育的一個(gè)理想，一個(gè)要求，希望同學(xué)們注意。一般來(lái)說(shuō)，上課節(jié)數(shù)多的課程要多花些時(shí)間，你就按節(jié)數(shù)比來(lái)安排各課的學(xué)習(xí)時(shí)間，我想就比較科學(xué)。

我想學(xué)習(xí)應(yīng)該貫穿在你的整個(gè)人生，對(duì)我們現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，就是閑暇時(shí)間也要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)不僅僅是書(shū)本學(xué)習(xí)，也有實(shí)踐學(xué)習(xí)，比如學(xué)校安排的研究性學(xué)習(xí)、校本課程學(xué)習(xí)，有的同學(xué)就做得很好，完成得出色，但有的同學(xué)就沒(méi)有去參與，失去了鍛煉自己的機(jī)會(huì)。

12．鍛煉身體的習(xí)慣

學(xué)習(xí)是艱苦的腦力勞動(dòng)，勞逸結(jié)合才能保持旺盛的精力。有的同學(xué)上課睡覺(jué)？為什么？一是身體不好，比如感冒等；二是聽(tīng)不明白，三是不想聽(tīng)。我想同學(xué)們要有保健意識(shí)，懂得保持旺盛的精力，該睡的時(shí)候要睡，該鍛煉的時(shí)候就要鍛煉。聽(tīng)不明白，可以看書(shū)，可以問(wèn)老師或同學(xué)。如果不想聽(tīng)，可能思想出了問(wèn)題，要好好問(wèn)問(wèn)自己。

身體是革命的本錢(qián)，越是學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，越是不要忘記鍛煉。

13．誠(chéng)信的習(xí)慣

包括誠(chéng)信做人和誠(chéng)信考試。有的同學(xué)知道自己成績(jī)不好，但他勇于面對(duì)自己，每一分都是自己的努力的結(jié)果，我想這樣的同學(xué)比那些舞弊同學(xué)得來(lái)的虛假成績(jī)要強(qiáng)幾百倍——至少他在人格上是一個(gè)帝王，是一個(gè)強(qiáng)者。

其實(shí)，你一次比一次進(jìn)步，一次比一次努力，就是最大的成功。

14．篩選資料、總結(jié)的習(xí)慣 學(xué)生要會(huì)根據(jù)自己實(shí)際，選擇學(xué)習(xí)資料。有的學(xué)生資料過(guò)多，反而無(wú)所適從。我想以一本為主，以其他參考資料為輔是比較好的選擇。

總結(jié)和反思是升華自我的重要環(huán)節(jié)。有的同學(xué)題目做了很多，但缺乏歸納總結(jié)，這就失去了讀書(shū)由厚到薄的過(guò)程。記得有位美國(guó)教授問(wèn)一個(gè)中國(guó)學(xué)生：“你上午在做什么？”學(xué)生回答：“做實(shí)驗(yàn)。”教授再問(wèn)：“下午做什么？”學(xué)生答：“做實(shí)驗(yàn)?！蓖砩?，教授看到學(xué)生還是在做實(shí)驗(yàn)，就感嘆：“親愛(ài)的同學(xué)，你都在做實(shí)驗(yàn)，那什么時(shí)候思考和總結(jié)呢？”真的很發(fā)人深??！

15．求新求變的習(xí)慣

這是更高要求的習(xí)慣。其實(shí)，現(xiàn)在就積累創(chuàng)新的品質(zhì)和方法，將來(lái)走入社會(huì)就更容易成功。當(dāng)然，創(chuàng)新有一定難度，但注意逆向思維、注意多角度地看問(wèn)題、注意實(shí)踐和思考，也不是很困難的事。

十五個(gè)習(xí)慣，有的是智力因素，有的是非智力因素，但他們是互相促進(jìn)的。在具體培養(yǎng)時(shí)，不要求齊頭并進(jìn)，因?yàn)槊總€(gè)同學(xué)都有自己的特點(diǎn)，但注意去培養(yǎng)，就能感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

總之，人的精力是有限的，有所不為才能有所作為。雷鋒說(shuō)過(guò)：“我要用有限的精力，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去?！边@就是一種境界。時(shí)間浪費(fèi)了，收獲就少了；壞朋友多了，好朋友就少了；不良習(xí)慣多了，好習(xí)慣就少了；好習(xí)慣多了，壞習(xí)慣就沒(méi)有市場(chǎng)了。祝同學(xué)們?cè)谝庾R(shí)到責(zé)任的同時(shí)，更多地享受到好習(xí)慣帶來(lái)的收獲和樂(lè)趣。

三、下面，是我對(duì)家長(zhǎng)們提的幾點(diǎn)建議：

1、家庭教育與學(xué)校教育要緊密配合。

作為家長(zhǎng)，首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的，從家庭，幼兒園，小學(xué)到初中，高中這已是第五棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中，離不開(kāi)正確家庭教育的配合，倘若沒(méi)有良好，正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。

孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校，在同樣的班級(jí)里就讀，授課的時(shí)間是相同的，教化環(huán)境是一致的，教則教規(guī)是一致的，然而接受教育的效果則是區(qū)別很大的，這種大優(yōu)大劣分化的原因。并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量，而不檢查自己家庭教育配合的家長(zhǎng)，一定是教育知識(shí)空白的家長(zhǎng)。如果這樣比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，學(xué)生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥，父母的護(hù)理是十分重要的。

2、要正確對(duì)待成績(jī)

期終考試是一次很重要的考試。一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)不關(guān)注成績(jī)是絕對(duì)不可能的，但僅僅關(guān)注成績(jī)又是絕對(duì)不可取的。因?yàn)檫@畢竟只是一次普通考試成績(jī)，相對(duì)于決定人生道路的競(jìng)爭(zhēng)性的選拔考試，根本算不了什么。因此這樣一次考試無(wú)論好壞，都不值得過(guò)分看重，重要的是了解你的孩子有哪些長(zhǎng)處可以發(fā)揚(yáng)，幫助孩子分析存在的問(wèn)題和不足，如何解決，從而為孩子指明方向和道路，讓孩子充滿信心或更有信心的干下去。要從孩子的基礎(chǔ)這一實(shí)際出發(fā)，要多肯定，多鼓勵(lì)，即使成績(jī)考得不好，也要從其他方面找出閃光點(diǎn)。有句話說(shuō)得妙，“好孩子是夸出來(lái)的”，我們不妨試試。

3、抓好子女在家的行為習(xí)慣。

如良好的休息、科學(xué)的安排學(xué)習(xí)、適量的家務(wù)勞動(dòng)（勞動(dòng)是教育人的較好方式，只有勞動(dòng)，他才懂得來(lái)之不易，懂得珍惜）等。

4、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是孩子很盡力，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒，面對(duì)成績(jī)差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄，我前一段時(shí)間剛從一個(gè)學(xué)生口中聽(tīng)到一句話：“我媽媽說(shuō)，反正我平時(shí)也讀不好，還補(bǔ)什么課啊?！辈恢议L(zhǎng)在說(shuō)這些話的時(shí)候是否考慮過(guò)孩子的感受，面對(duì)這樣的問(wèn)題，面對(duì)成績(jī)補(bǔ)理想的孩子我們?cè)撟龅氖歉黄鹋?，想想怎樣才能把他成?jī)搞上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。

5、教育學(xué)生遵守紀(jì)律。家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念，做到文明守紀(jì)，就顯得格外必要。要教育學(xué)生明白，一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺(jué)的遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒(méi)有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對(duì)的自由，絕對(duì)的自由帶來(lái)的是絕對(duì)的放縱，是絕對(duì)沒(méi)有什么好結(jié)果的。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種傷害，對(duì)于我們班級(jí)也是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。管理要適當(dāng)，不能太嚴(yán)也不能不管，比如一點(diǎn)不讓看電視，這也不現(xiàn)實(shí)。

最后提幾點(diǎn)希望：

1、樹(shù)立人人成才和全面發(fā)展的觀念。如果您不放棄教育，每個(gè)孩子都是可造之才。對(duì)每個(gè)孩子都應(yīng)該嚴(yán)格教育和管理。把思想品德放在第一位，約束紀(jì)律，抓好學(xué)習(xí)，發(fā)展特長(zhǎng)，爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)，全面提高各方面的素質(zhì)?，F(xiàn)在社會(huì)上五花八門(mén)、烏七八糟的東西太多――如電子游戲廳，電腦網(wǎng)吧，電腦網(wǎng)絡(luò)游戲，不健康的影視、漫畫(huà)、小說(shuō)等書(shū)刊，歌舞廳等任何一種都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出課本知識(shí)對(duì)他們的吸引力，都可以使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。何況高一學(xué)生的自覺(jué)性還沒(méi)有形成。實(shí)踐證明，家長(zhǎng)對(duì)孩子嚴(yán)格管理，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)優(yōu)異；相反除極個(gè)別自理能力強(qiáng)的孩子外，學(xué)習(xí)往往都抓不好。

2、家長(zhǎng)要經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的學(xué)習(xí)效果。

3、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。一個(gè)成天吵架問(wèn)題成堆的家庭是無(wú)法教育好孩子的。

4、創(chuàng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境，起碼孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求 氛圍，避免不必要的家庭閑談，無(wú)知的人，盡量少在家中接待。

5、經(jīng)常與老師取得聯(lián)系，與老師密切配合。及時(shí)了解學(xué)生每月在校的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況，每學(xué)期召開(kāi)的這樣一次家長(zhǎng)會(huì)，解決不了什么根本性的問(wèn)題，事實(shí)上想通過(guò)一次、二次的家長(zhǎng)會(huì)解決很多問(wèn)題也是不現(xiàn)實(shí)的。有特殊情況仍然需要家長(zhǎng)通過(guò)電話或到學(xué)校等不同形式與老師聯(lián)系，使得老師與家長(zhǎng)的教育取得一致，形成一股合力。

6、注重培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念，要求孩子在家必需干一定數(shù)量的家務(wù)活。可以采取定崗、定位的方法，如洗碗、擦地、收拾房間、洗菜、田間勞動(dòng)等，不學(xué)會(huì)生活，往往也不會(huì)學(xué)習(xí)，在教育孩子時(shí)，要求自己的事情自己做，希望家長(zhǎng)不要把孩子的一切事情都包辦，要有意識(shí)培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

進(jìn)入高中，考上好大學(xué)是學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的共同心愿。而且這也必須是三方共同努力才能達(dá)到的目標(biāo)，因此也要請(qǐng)家長(zhǎng)同志對(duì)學(xué)校和老師的工作多加支持。

第五篇：高一上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

高一上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)同志，上午好！很高興今天能和大家坐在一起。首先，對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，并轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你們的深深地謝意，感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰧氋F時(shí)間不辭勞苦地趕來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)。

召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)?？傊痪湓?，就是“一切為了學(xué)生”。

今天的會(huì)議有兩項(xiàng)議程，一是就這一階段班級(jí)情況向大家作一個(gè)匯報(bào)，并針對(duì)班級(jí)存在的一些問(wèn)題和近階段學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，談?wù)劶彝ソ逃姆椒捌渲匾?，希望得到各位家長(zhǎng)的理解、配合和支持。二是請(qǐng)各位家長(zhǎng)與班主任結(jié)合學(xué)生實(shí)際，就自己感興趣的話題進(jìn)行自由交流。

一、班級(jí)基本情況與班級(jí)管理：

首先是一些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有形成。具體的表現(xiàn)如：早讀到班級(jí)后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課思路不能跟著老師走，發(fā)言不夠積極，聽(tīng)講效率不高，課后作業(yè)沒(méi)有真正弄明白，甚至于有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。自習(xí)又不能科學(xué)高效的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，加之自學(xué)意識(shí)不強(qiáng)，只會(huì)完成老師布臵的作業(yè)，然后無(wú)事可干。從表面上看，這似乎是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，但我認(rèn)為，這是學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法問(wèn)題。在中學(xué)，學(xué)生應(yīng)該有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)。

學(xué)校教育的形式是群體性的，從教育的全過(guò)程來(lái)看，無(wú)論是在教育的時(shí)間和精力上，還是在教育的對(duì)象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢(shì)地位，其潛在能力是巨大的，學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開(kāi)正確的家庭教育，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。

一、要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育，在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。

二、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。這種評(píng)估不能過(guò)高，也不可過(guò)低，過(guò)高和過(guò)低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。

三、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。

四、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，幫助他們分析存在的問(wèn)題，尋找對(duì)策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才愿意和你交流。要多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)

五、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。教育孩子在學(xué)校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，我們的老師無(wú)論是教學(xué)教育上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應(yīng)相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。

教育孩子遇事多做自我批評(píng)。不要總是幫孩子說(shuō)話，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表?yè)P(yáng)是愛(ài)，批評(píng)更是一種愛(ài)。孩子畢竟是 孩子，孩子說(shuō)的話有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的，要相信老師的話，并請(qǐng)家長(zhǎng)能主動(dòng)與班主任和任課老師交流，了解真實(shí)情況，相信很多誤解通過(guò)溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長(zhǎng)。

六、要與老師坦誠(chéng)相待，保持一致，形成教育的合力。在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無(wú)法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長(zhǎng)與教師的合作，才能完成。

七、不嬌慣孩子、學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)不以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對(duì)孩子成長(zhǎng)是有利的。給孩子的錢(qián)要控制，并問(wèn)孩子是怎么花的。

八、教孩子做人處事的原則方法和技巧

不在同學(xué)間、師生間傳播一些制造矛盾不利團(tuán)結(jié)的話，更不能傳無(wú)根據(jù)、添枝加葉的話，讓孩子做一個(gè)光明正大、誠(chéng)實(shí)的人。胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上。遇事要冷靜，多做自我批評(píng)，互諒互讓，不要意氣用事，盲目沖動(dòng)，干出傻事。

各位家長(zhǎng)，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績(jī)，但我們的工作肯定也存在不少問(wèn)題，離家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們一定虛心聽(tīng)取各位家長(zhǎng)合理的意見(jiàn)和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭(zhēng)把工作做的更好。

各位家長(zhǎng)，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來(lái)，為了孩子美好的明天，努力吧。

高一語(yǔ)文組 符書(shū)梅