第一篇：【演講稿】生命不可承受之重

生命不可承受之重

十一年前，云南大學(xué)的馬加爵，在宿舍連殺四人；

八年前，同樣是云南大學(xué)的張超，伙同男友搶劫殺人碎尸；

五年前，西安音樂學(xué)院的藥家鑫，開車撞人后又連刺傷者八刀致死； 兩年前，復(fù)旦大學(xué)的林森浩，投毒殺死室友。??

當(dāng)今大學(xué)生中，殺人事件頻頻發(fā)生，自殺現(xiàn)象更是屢見不鮮。當(dāng)一個(gè)個(gè)鮮活的生命離我們遠(yuǎn)去的時(shí)候，身為教育者，我不禁捫心自問：這些孩子的生命，到底承受了什么，竟如此黑暗而又脆弱？

既然是自我反思，我們暫且拋開這些孩子的個(gè)人責(zé)任，只是反觀一下我們自己。

先來看一看我們現(xiàn)在的家庭。有一種財(cái)產(chǎn)，叫自家的孩子；有一種優(yōu)秀，叫別人家的孩子；有一種愛，叫不打不成材。成功的渴望、失敗的焦慮，就在代際之間悄然傳遞著。當(dāng)攙扶已成習(xí)慣，家長如何放手，孩子又如何獨(dú)立行走？

再來看一看我們現(xiàn)在的學(xué)校。幼兒園，讓孩子贏在起跑線上；小學(xué)，學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退；初中，百日會(huì)戰(zhàn)，三天定奪；高中，一考定終生；大學(xué)，就業(yè)or考研，that's a question?！叭f般皆下品，惟有讀書高”在這個(gè)新的時(shí)代被賦予了一種新的含義——我們一直向前奔跑，卻羞于停下來喘息。

再來看一看我們現(xiàn)在的社會(huì)。馬云、李彥宏、潘石屹、王思聰??成功人士的包裝，自媒體的宣揚(yáng)，粉絲的追捧，正推動(dòng)著我們從自由廣闊的天地之間涌向一座名為成功實(shí)為名利的獨(dú)木橋之上。自由、開放、多元的光環(huán)下，卻只看見一線發(fā)展的縫隙。

誠然，家庭、學(xué)校、社會(huì)給我們提供了溫暖的支持、豐富的資源、前進(jìn)的動(dòng)力。然而，這三者，猶如三座大山，雖然可以成為堅(jiān)實(shí)的依靠，但也會(huì)帶來巨大的壓力；也如三條大川，雖然可以承載人生之船，但也會(huì)傾覆生命之舟。

有一次，我在課堂上問，你會(huì)在什么情況下尋求心理咨詢的幫助。一個(gè)學(xué)生回答，無路可走的時(shí)候。無獨(dú)有偶。在我的心理咨詢室里，來訪者說的最多的也是，我已經(jīng)無人可說、無處可說，所以，我來這里說。此刻，家庭的期望、學(xué)校的關(guān)懷、社會(huì)的支持，在他們的生命里，只是一種淡漠的背景。

花開花落自有時(shí)，每個(gè)人的心里都有一道承壓底線。當(dāng)巨大的壓力如洪水般襲來，沖垮了這道底線時(shí)，人，就會(huì)像花一樣枯萎凋零。

最后，送給大家一首泰戈?duì)柕男≡姡?/p>

花兒，為什么謝了呢？／我熱烈的愛把它緊壓在我的心上，／因此，花兒謝了。琴弦，為什么斷了呢？／我強(qiáng)彈了一個(gè)它不能勝任的音節(jié)，／因此，琴弦斷了。

第二篇：安全 生命不可承受之重

安全,生命不可承受之重

古往今來，有多少的文人墨客都對生命進(jìn)行過謳歌，生命燦爛如花，生命對于我們每一個(gè)人，只有一次，而安全則是支撐美好生命的支柱。安全是一個(gè)既古老又年輕的字眼，是一個(gè)只有起點(diǎn)而無終點(diǎn)的永恒話題，是生命的基石。

安全，傳承著人類文明的進(jìn)程，安全，凝聚著人們幸福和平安，安全，維系著夢想和財(cái)富。相反，不注重安全則可以摧毀人們精心構(gòu)筑的幸福、平安、快樂、財(cái)富。

地震海嘯，火山洪水，礦難火災(zāi)，一系列的災(zāi)難的發(fā)生，一幕幕的血淋淋的事實(shí)，一次又一次的給我們敲響了警鐘，大自然的無情肆虐也許我們無力控制，但是對于日常的工作生活，對我們而言，安全，不僅是工作時(shí)的基本要求，更應(yīng)是一種良好的習(xí)慣。我們不厭其煩的舉辦各類安全知識講座，進(jìn)行安全檢查，其目的就是要求我們做到警鐘長鳴，強(qiáng)化安全意識，讓美麗的生命之花在安全的環(huán)境下開出燦爛的花朵。

樹立“安全在我心中”的理念，保護(hù)自己，保護(hù)他人，是每一個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。這是一個(gè)潛移默化的過程，必須“潤物細(xì)無聲”，必須從小處著眼，細(xì)微處著手，從實(shí)際工作做起。血的教訓(xùn)證明不重視安全的后果是非常嚴(yán)重的，是要付出沉痛代價(jià)的。

獲得生命是一種賜予，失去生命是一份悲哀。每個(gè)人的生命只有一次，一旦擁有生命，就要珍愛生命，不作無謂的犧牲。生命的意義在于奉獻(xiàn)，而奉獻(xiàn)的基石在于生命的安全。珍愛生命必須抓好安全。

第三篇：生命不能承受之重

給你的情人寫一封情書，讓愛情升華成最美的煙火！

生活之忙碌與瑣碎讓人來不及感嘆生命的脆弱，而時(shí)間的水也無情地沖淡著其實(shí)并不算遙遠(yuǎn)的記憶。

兩天后，就是阿碧逝世整整兩周年。

阿碧是我的大學(xué)同窗，一個(gè)曾經(jīng)活力四溢的女孩，來自海南瓊海，一個(gè)據(jù)說離?？诓贿h(yuǎn)的美麗的南方小城。雖然是海南，其實(shí)阿碧一家是從廣東遷去的，也算我的老鄉(xiāng)吧，所以在同窗幾年里也算交往得比較多的。

初次見到阿碧是在年級新生入學(xué)的晚會(huì)上，一個(gè)白衣白裙長發(fā)飄飄的女孩表演了優(yōu)美的舞蹈，博得陣陣掌聲。也沒想到這個(gè)女孩是出自我們小班。后來上課以及業(yè)余生活，才知道阿碧原來是個(gè)多才多藝的女孩，彈得好鋼琴，會(huì)藝術(shù)舞蹈，唱歌曾位列同濟(jì)十大歌手，除了學(xué)習(xí)中等偏下外，甚至相貌，都算出眾之選，與我們一般人心目中海南窮鄉(xiāng)僻壤無甚才子才女的印象相去甚遠(yuǎn)。

阿碧這樣條件不錯(cuò)的女孩在學(xué)校里自然不乏追求者。而且她的年齡相對比我們這些同學(xué)都大，所以很快便墮入愛河，與高我們二年級的一位師兄班長談起戀愛。也還算郎才女貌吧。但我們私底下都不太看好這段感情，因?yàn)槟俏粠熜忠燥L(fēng)流倜儻著稱的，而阿碧雖然來自特區(qū)，其實(shí)是很單純的一個(gè)女孩子，恐怕不是那師兄的對手的。果然，大半年后看見阿碧消沉了一段時(shí)間才又開朗起來。

阿碧喜歡運(yùn)動(dòng)，總是在操場上跑步或是打網(wǎng)球。運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)自然是許多項(xiàng)目的當(dāng)然參加者。

而阿碧的運(yùn)動(dòng)天賦和她對集體利益的無私奉獻(xiàn)也為我們班級帶來許許多多的榮譽(yù)。因此她也成為校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的中堅(jiān)。在這里，她結(jié)識了她后來的先生——鵬。

鵬是湖北農(nóng)村孩子，家里可以用赤貧來形容。因?yàn)楦F，所以事事都只能依靠自己的努力來實(shí)現(xiàn)。因?yàn)閷I(yè)是法醫(yī)，而鵬并不想做法醫(yī)，而且要面對畢業(yè)后山區(qū)學(xué)生回本地的規(guī)定，所以鵬只能依靠不斷顯示自己才華的方式期冀能夠留校徹底擺脫農(nóng)門。鵬在校、部級運(yùn)動(dòng)會(huì)上不斷刷新著只有農(nóng)村學(xué)生吃得了苦參加的艱苦的10公里、25公里競走的紀(jì)錄為學(xué)校取得榮譽(yù)，在學(xué)校里成為學(xué)生黨員，在?？喜粩喟l(fā)表各種文章，參加各種好學(xué)生乖學(xué)生參加的組織活動(dòng)，終于鵬能成為留校的一員，而且是在不錯(cuò)的教務(wù)處。

阿碧和鵬的愛情一帆風(fēng)順地發(fā)展，無比恩愛。他們有實(shí)在太多的共同語言共同愛好，實(shí)在讓人想不出任何讓他們分開的理由。而且我們都認(rèn)為，鵬是農(nóng)村孩子，應(yīng)該知道珍惜阿碧的，這樣的愛情委實(shí)不錯(cuò)。

阿碧和鵬所面對的唯一一個(gè)考驗(yàn)便是阿碧的畢業(yè)分配。阿碧家里只有這一個(gè)女兒，所以父母強(qiáng)烈要求阿碧能回到?？诘募摇Ｄ菚r(shí)工作很好找，而且我們的專業(yè)很不錯(cuò)，畢業(yè)時(shí)有許多選擇的機(jī)會(huì)。阿碧畢業(yè)留在武漢當(dāng)然是一點(diǎn)問題也沒有。何況鵬已經(jīng)成為學(xué)校重點(diǎn)培養(yǎng)的青年干部。畢竟血濃于水，阿碧哭哭啼啼地踏上歸途，兩人只能約定鵬將來到海南去發(fā)展。而我們都不太相信很重情義的阿碧會(huì)做這樣的抉擇。果然一個(gè)月后，阿碧就回到了學(xué)校要求改派。阿碧成功地說服了家人。在鵬的活動(dòng)下，阿碧令我們羨慕地留在了醫(yī)大附屬衛(wèi)校教書。

算是歷經(jīng)風(fēng)雨后的晴空吧，阿碧和鵬很快就決定結(jié)婚。這是我們這么多同學(xué)中的第一對，所以祝福他們的同學(xué)也是最多的。這可是堅(jiān)貞愛情的典范啊，大家都拿出自己并不豐厚的薪水的相當(dāng)一部分來表達(dá)自己最誠摯的祝福。當(dāng)時(shí)我在深圳工作，無法觀禮婚典，便送上一大束鮮花給這對幸福的新人。我依然保存著他們作為感激而回贈(zèng)的一幅照片：在他們并不寬敞的新房里衣服笨重的鵬捧著臉上漾著幸福笑容懷里一大束鮮花小鳥伊人般的阿碧。

真是幸福生活的開始啊，每件事都那么順利：鵬被學(xué)校選為重點(diǎn)培養(yǎng)，讀在職碩士、博士；阿碧送去北醫(yī)大進(jìn)修；分了新房子；阿碧和鵬有了他們的兒子——一個(gè)可愛的小家伙......我們這些過得好與不好的同學(xué)都多么羨慕這對夫妻啊，愛情、家庭、事業(yè)所能賦予所能代表的幸福不就是這些么？

第四篇：高考,生命能夠承受之重

高考，生命能夠承受之重

文/王君

準(zhǔn)備寫寫學(xué)生時(shí)代的事。還沒有來得及調(diào)動(dòng)回憶，往事就已如潮水在眼前涌動(dòng)了。而在風(fēng)口浪尖上的，還是，依舊是1989年，我的高考?xì)q月！

是，那是我為自己的生命頒發(fā)的第一個(gè)奧斯卡大獎(jiǎng)。直到今天，我還常常做關(guān)于高考的夢──熱淚依舊在夢中匯成河流。那是我的流金歲月，永志難忘。

進(jìn)入高三的那年，我16歲。一個(gè)長在底層工人家庭的孩子，16歲的我在許多方面已經(jīng)相當(dāng)懂事了：我乖巧地在從不和諧的父母之間周旋，保護(hù)和照顧著有心臟病的媽媽。從11歲我便開始承擔(dān)家務(wù)買菜做飯當(dāng)小管家，精打細(xì)算地為經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的家庭節(jié)約每一分錢。在學(xué)校我是老師的得力干將，是同學(xué)們的好班長??但這些并不能掩蓋我依舊還是一個(gè)不諳世事的孩子的現(xiàn)實(shí)。當(dāng)年的天真甚而愚蠢觸目驚心：整個(gè)高中階段，我的學(xué)習(xí)幾乎完全處在無序的狀態(tài)，成績并不理想，但我居然卻對自己的命運(yùn)前途盲目樂觀。好朋友常提起一件往事，說是高考前，我還一本正經(jīng)地鼓勵(lì)因恐懼高考而終日憂心忡忡的他，我很認(rèn)真地說：“我從來沒有想過自己會(huì)考不上大學(xué)！”多年以后，我一想到那次談話就羞愧得無地自容。

也許，這就是現(xiàn)在所說的殘酷青春──青春之殘酷，乃是因?yàn)槟晟佥p狂心高氣傲而久不自知。但生活自有辦法嘲笑你教育你。1989年的高考像定時(shí)炸藥一樣準(zhǔn)時(shí)爆炸。我名落孫山。這在我自己是意料之外，其實(shí)，卻是在所有老師的預(yù)料之中。當(dāng)然，這是很久之后我才知道的事。在上個(gè)世紀(jì)的八十年代末期，高考幾乎是當(dāng)時(shí)年輕人的唯一康莊大道。落榜，就意味著流落江湖。而當(dāng)時(shí)，江湖不像現(xiàn)在，處處都是出路。

同學(xué)們幾乎全上了各種錄取線，個(gè)個(gè)都有書可讀了，包括那個(gè)被我“諄諄教導(dǎo)”過“我從來沒有想過我考不上大學(xué)”的同學(xué)。只有我們少數(shù)幾個(gè)，突然被大部隊(duì)扔下了，被孤零零地留在了一個(gè)荒島上，沒有前途，更無退路，念天地之悠悠，卻只能愴然而淚下了。

也就是那個(gè)時(shí)刻，我真正明白了“走投無路”這個(gè)成語的含義。那一年，吵吵鬧鬧了一輩子的父母親終于正式離婚。母親寄居在外婆家忙碌于自己也還混亂的家庭。父親的經(jīng)濟(jì)狀況面臨崩潰也已經(jīng)好幾年了。他們都沒有時(shí)間管我。其實(shí)我從小到大早已經(jīng)習(xí)慣了這種野丫頭的狀態(tài)，但在高考落榜的那天晚上，我卻覺得自己所有的堅(jiān)強(qiáng)全線崩潰，我沒有勇氣回到那個(gè)陰暗貧窮的家了。我不敢也不愿意回家。于是我和另外一個(gè)同學(xué)李德遠(yuǎn)，躲到了胡衛(wèi)東家。我們都是落榜者，同病相憐。當(dāng)時(shí)胡衛(wèi)東的家還在綦江城郊的兩間破舊漏雨的黃泥房子中。三個(gè)17歲的孩子突然就被早已經(jīng)習(xí)慣了的校園拋了出來，生活的目標(biāo)突然迷失，那農(nóng)村里常見的搖搖欲墜的黃泥房子便裝不下我們的失落和茫然了。

那個(gè)時(shí)候還不時(shí)興借酒消愁，我們也沒有錢喝酒。我只記得那個(gè)晚上餓了之后我們用白水煮了一些西紅柿來吃。沒有雞蛋，也沒有油。大家就這樣相對無言不知所措。天要亮的時(shí)候我們終于疲倦得合衣而睡了。后半夜，狂風(fēng)大作，我聽到胡衛(wèi)東家的房頂上茅草飛揚(yáng)和瓦片落地的噼里啪啦聲，心頭空虛得一塌糊涂。

胡衛(wèi)東的家早在90年代中期翻修成了新房了，上下三層，底下一層是專門用來喂豬的，在西部鄉(xiāng)村的原野中，那是很氣派很風(fēng)光的房子。但是，我卻總也無法忘掉那個(gè)風(fēng)雨大作的夜晚，那兩間風(fēng)雨飄搖中的小屋。就是在那個(gè)晚上，我才猛然明白在生活面前我是多么虛弱和渺小，可是我卻必須要獨(dú)立面對人生了。也就在那個(gè)晚上，我經(jīng)歷了至今我能意識到的最清晰最徹底的一次成長——而以前的所有所有的苦難和當(dāng)時(shí)的恐懼迷茫比較起來，都不值得一提。

第二天磨蹭著回到家，把成績單給父親看。我低著頭不說話。父親沒有表情，長久，只嘆了一口氣，喃喃道：“語文沒有考好??！”語文是我的強(qiáng)項(xiàng)，但89年的高考120分我只考了72分，剛剛及格。然后父親就下樓去了，沒有對我的命運(yùn)作出宣判，留下我在那間沒有門窗沒有電的屋子里默默流淚。

父親其實(shí)已經(jīng)為我安排好了路：他要我到他當(dāng)時(shí)上班的縣車隊(duì)去當(dāng)售票員。我不敢埋怨父親。那幾年家里因?yàn)椴疬w建房負(fù)債累累。后來房子建好后沒有裝修我們就住進(jìn)去了。房子沒有窗戶，沒有電，甚至連墻壁都沒有粉刷。父親為了節(jié)約幾毛錢的菜錢，中午都要步行一個(gè)小時(shí)回家吃飯的。我知道父親這樣安排實(shí)在也是因?yàn)樽咄稛o路了。

“不！”但是我用沉默回絕了父親。“我要復(fù)讀！”我只用很不理直氣壯地聲音囁嚅著，然后在父親惶恐的目光中逃出了家門。那個(gè)夏天我去得最多的地方是家對面的六角亭，我常常坐在亭的最高一層，呆呆地望著腳下的整個(gè)綦城，陷入無邊無際的混亂的狂想。

補(bǔ)習(xí)費(fèi)現(xiàn)在想來不算貴。但在當(dāng)時(shí)，對很多農(nóng)村家庭和普通工人家庭而言，學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)加起來也還是一筆頗沉重的負(fù)擔(dān)。姨姨真正走進(jìn)我的生活就是從這個(gè)時(shí)候開始的。在其他的文章中，我專門寫過我的姨姨。在89年的那個(gè)暑假，是姨姨的那句話“她要讀就讀，我給她付學(xué)費(fèi)”改變了我的整個(gè)命運(yùn)。1989年的9月，我成了一名高四生，插班復(fù)讀。

同學(xué)們的錄取通知書還在陸陸續(xù)續(xù)地來，插班生一個(gè)一個(gè)地離開。偶爾也有失落的時(shí)候，但我已經(jīng)平靜了下來，經(jīng)歷了整個(gè)暑假的夢魘之后，我已經(jīng)能直面我的命運(yùn)了。我小心翼翼地揣著我的補(bǔ)習(xí)費(fèi)，精打細(xì)算著每一天的生活，我心平氣和地坐在90級的教室里，開始了另外一段人生。直到現(xiàn)在，我也必須承認(rèn)：我的真正意義上的學(xué)習(xí)，是從1990年開始的。

從小到大，在老師和父母的眼中，我都是一個(gè)乖孩子，他們甚至還以為我是一個(gè)頗勤奮的孩子。其實(shí)那只是一種假象。我不僅不是聰明的孩子，也不是學(xué)習(xí)上很自覺的孩子。特別是高一高二階段，我?guī)缀跞窃谀拿β抵卸冗^的。那個(gè)時(shí)候，我熱衷于社團(tuán)活動(dòng)和班級管理，完全無法靜心下來學(xué)習(xí)。整個(gè)高中階段，我的學(xué)業(yè)徹底荒廢。

然而，90年的我，脫胎換骨，完全沉浸入了另外一個(gè)世界中。

我婉拒了一切校園社交活動(dòng)，把自己心靈世界封鎖起來。我把對生活的欲望降到了最低，夜以繼日地學(xué)習(xí)，不知疲倦地學(xué)習(xí)，緊張而非常有規(guī)律地學(xué)習(xí)。我爭分奪秒地計(jì)算著把吃飯的時(shí)間控制在15分鐘以內(nèi)，精心計(jì)劃著凌晨四點(diǎn)點(diǎn)起來搶占學(xué)校的洗衣槽洗衣服只為了能用最少的時(shí)間處理內(nèi)務(wù)。對每一天的支出我更是斤斤計(jì)較，兩個(gè)周只吃一次肉，千方百計(jì)省下一點(diǎn)點(diǎn)錢買書??那是一段狂熱地獻(xiàn)身于高考的日子，是精神狀態(tài)最昂揚(yáng)，但心靈世界最寧靜的日子。學(xué)習(xí)成為了生命的唯一，我日日坐禪入定般投入拼搏，日子清亮明凈。

這一年最苦最累，但那種要讓分分秒秒都熠熠閃光的倔強(qiáng)，讓1990年的每一分鐘都在清貧的生活和單純的追求中被提煉得溢彩流光。當(dāng)時(shí)特別喜歡一首詩，全詩已經(jīng)記不全了，最后兩句卻經(jīng)常響徹在耳邊：

在不眠的靜夜，回想清泉的噴發(fā)??

就是吟誦著這樣的詩歌，痛苦在人的堅(jiān)決奮爭面前變得渺小了。痛苦成鹽，化在生活中，成為了生命的鈣。

而有了鈣的18歲，意氣風(fēng)發(fā)。那一年是啃著干饅頭度過的，是點(diǎn)著煤油燈度過的，是日復(fù)一日熬更守夜度過的??但現(xiàn)在我翻看我90年的照片，清瘦但卻身姿挺拔，神采飛揚(yáng)。回想18歲的故事，居然也多是甜蜜，少有苦澀。

大概因?yàn)檎蔚脑颍?0年的高考形勢更為慘烈。我以班上前幾名的成績，也只上了?？凭€。但是這并沒有影響我進(jìn)入大學(xué)的心情。90年9月，我走進(jìn)了大學(xué)。雖然是一所老家最次的大學(xué)，但因?yàn)橛辛?990年的歷練，我如魚得水，我的大學(xué)生活從一開始便與眾不同──在當(dāng)時(shí)大學(xué)生普遍懈怠慵懶的背景下，我堅(jiān)持著以讀“高四”的狀態(tài)讀完了大專，并且把這種狀態(tài)帶到了后來的學(xué)習(xí)和工作中。于是，才有了今天不算太辜負(fù)生命的我。

二十多年很快就過去了，今天，人到中年了，應(yīng)該更有權(quán)力對當(dāng)初的任何一段生活作出評價(jià)?；仡櫢呖悸浒窈蛷?fù)讀的經(jīng)歷，我依舊覺得笑多于哭，甜多于苦。感謝高考，一棒讓17歲的我從青春的虛幻中猛醒過來，逼著我清醒地面對自我。這何嘗不是一種幸運(yùn)?。「呖际俏仪啻簳r(shí)代的煉獄，在被錘煉的過程中，我第一次看到了自己真正的成長和強(qiáng)大：人，可以被擊倒，但絕不可以被打敗。后來再讀《老人與?！罚欠N深刻的共鳴讓我激動(dòng)得熱淚盈眶。

感謝高考的殘酷，把我從青春的虛榮和喧囂中拯救了出來，讓我回歸了生命的真實(shí)和充實(shí)。在最容易沉溺于浮華和浪漫的年齡，我被高考一掌打到了大地上，從此不恨不怨，孜孜不倦，日出而作，日落不休。臉朝黃土背朝天是艱辛的，但是，也唯有這艱辛能把心靈的成長早早地賦予我們。從這個(gè)意義上來說，是高考的落榜成就了我。

所以，雖然高考制度還有諸多諸多的不完善，雖然媒體的夸張和現(xiàn)在學(xué)子們的虛弱把高考描繪得如何如何的可怕，但我還是要說：即使你不經(jīng)歷“黑色七月”（現(xiàn)在是黑色“六月”了），你也應(yīng)該經(jīng)歷相似的人生洗禮——這是生命能夠承受之重！

而若干年后，驀然回首，你一定會(huì)對你的“黑色高三”有意味深長的評價(jià)。

也許像我一樣，永遠(yuǎn)感謝高考——感謝所有的生命能夠承受之重。

第五篇：生命不能承受之重

生命不能承受之重

“生命不能承受之重”這是我看完這部電影后發(fā)出的最直接的感受。恩格斯曾經(jīng)說過：意識是地球上“最美麗的花朵”。那么“愛”就是“花朵”只所以美麗的原因。劇中將機(jī)器人的愛與人的愛交織在一起，形成對比與呼應(yīng)，讓人們看完之后無盡的沉重感

當(dāng)莫妮卡念完啟動(dòng)程序后，大衛(wèi)開始有了思想，有了對莫妮卡無限的無條件的愛，那愛比任何人類都來得純粹來的真誠。可是最終莫妮卡最終還是拋棄了大衛(wèi)？大衛(wèi)也開始了，尋找藍(lán)仙女的歷程，他不會(huì)相信那只是一個(gè)童話，因?yàn)檫@是他唯一能夠獲得媽媽愛的方式??

對比是整個(gè)劇中最扣人心弦的地方。馬丁與大衛(wèi)之間有著明顯的對比，大衛(wèi)代表的是初生的孩子的純樸，而馬丁則代表著被社會(huì)腐蝕所形成的那種邪惡。大衛(wèi)是機(jī)器，馬丁是人，人永遠(yuǎn)是鄙視自己發(fā)明出來的產(chǎn)物的，在馬丁的眼中，大衛(wèi)僅僅是一個(gè)新款的超級玩具。馬丁時(shí)刻壓迫著大衛(wèi)作為一個(gè)“人”所應(yīng)有的那份權(quán)利，而大衛(wèi)總是默默地忍受，沒有任何地反抗。

并且，大衛(wèi)并不孤單，他不是唯一懂得愛的機(jī)器人。泰迪與機(jī)器舞男也是和大衛(wèi)一樣懂得愛的，并且是有意識的。當(dāng)大衛(wèi)相信馬丁的話后去剪媽媽的頭發(fā)時(shí)泰迪也去了，因?yàn)樗蚕嘈帕?。最后他沒有選擇和小女孩在一起而是選擇找到大衛(wèi)，因?yàn)樗餐瑯酉Ｍ芤姷綉邢膳?，也變成孩子，得到媽媽的愛。對于喬他在被抓走的時(shí)候說的最后一句話是“我曾經(jīng)存在”。沒有什么事情比預(yù)先知道自己要死更加可怕的了，但是他卻能笑著離開，他堅(jiān)信大衛(wèi)可以變成一個(gè)真人，如此高尚的情懷恐怕普通人都難以做到。這些都是機(jī)器人給我們帶來的感動(dòng)。

最后我來討論一個(gè)問題：機(jī)器人跟人類的區(qū)別是什么？就像劇中開篇人們所討論的，傳統(tǒng)的機(jī)器人沒有愛。但這就能為人類把機(jī)器人當(dāng)做奴隸，殘酷屠殺提供足夠的借口嗎？當(dāng)機(jī)器人有了愛，人類又該怎么對待。人們有沒有想過，如果一個(gè)機(jī)器人能真的去愛一個(gè)人，那么這個(gè)人對機(jī)器人又有什么責(zé)任呢？我們需要的是讓人去愛機(jī)器人，而不僅僅是機(jī)器人愛人。當(dāng)高等機(jī)器人用莫妮卡的頭發(fā)讓她復(fù)活時(shí)，整個(gè)世界顛倒了過來，人是機(jī)器人造出來的，根據(jù)前面的理論，被造出來的人應(yīng)該成為機(jī)器人的奴隸，但是事實(shí)上并沒有這樣，兩千年后的莫尼卡身邊沒有了亨利，沒有了馬丁，那一天只屬于她和大衛(wèi)。當(dāng)然還有泰迪。