第一篇：外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)二四班沈佳林英語(yǔ)演講稿

新世界外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 二年級(jí)四班 沈佳林

早上好！我叫沈佳林，我演講的題目是《我喜歡做家務(wù)》

媽媽每天下班回家很累，所以我想幫媽媽做一些家務(wù)。

首先，我洗碗。然后拖地。最后我倒掉所有的垃圾。當(dāng)做完這一切，我想我的媽媽一定很高興。

正當(dāng)我這樣想時(shí)，媽媽回來(lái)了。她為我的行動(dòng)感到非常驚訝。于是我對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽我每天都要做一些家務(wù)。媽媽聽了非常高興。

Good morning,My name is shenjialin.The title of my speech is

<< I like doing housework>>.My mother is very tired after works of all day.So I want to help my mother to do some housework.First,I wash the dishes.After I sweep the floor.Then,I take out the rabbish.Did all of this,I think my mum will be very happy.When I am thinking this,mum is coming.she is very suprising for my action.Then I say to my mum:mum,I do some houseworks everyday.Mum is very happy.

第二篇：外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)：觀摩學(xué)習(xí)全國(guó)教育信息化大賽

【字體：大 中 小】【2014/11/19】 【作者/來(lái)源 包外實(shí)小】 【閱讀： 88 次】

【關(guān) 閉】

2014年11月中旬，包河區(qū)外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)在區(qū)電教與裝備中心和信息技術(shù)名師工作室的帶領(lǐng)下，來(lái)到初冬時(shí)節(jié)的北京，觀摩了由教育部中央電教館主辦的第十八屆全國(guó)教育教學(xué)信息化大賽現(xiàn)場(chǎng)決賽活動(dòng)。

教育教學(xué)信息化大賽是國(guó)家推進(jìn)教師應(yīng)用信息技術(shù)的一項(xiàng)重要比賽暨培訓(xùn)活動(dòng)，大賽的指導(dǎo)思想是：提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力和水平，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合。大賽分為課件、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合、移動(dòng)終端課例、一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)綜合課例、學(xué)科主題社區(qū)和微課等項(xiàng)目類別。

經(jīng)層層選拔，包河區(qū)有三位老師代表安徽省參加了全國(guó)現(xiàn)場(chǎng)比賽，海頓學(xué)校方莉莉老師的課件《走出房間天地大》獲得課件類全國(guó)一等獎(jiǎng)，我屯溪路小學(xué)陸勤芳老師、師范附小段瑋老師獲得信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課例類全國(guó)一等獎(jiǎng)。

包河區(qū)外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)在比賽現(xiàn)場(chǎng)，認(rèn)真觀摩學(xué)習(xí)了全國(guó)各地優(yōu)秀教師的信息化教學(xué)展演和教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐的交流，深刻感受到現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)實(shí)踐的深度融合，為課堂教學(xué)注入了新的活力，信息技術(shù)將會(huì)改變傳統(tǒng)課堂的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式，在全國(guó)推進(jìn)教育信息化的背景下，作為基礎(chǔ)教育的一線老師，必須要不斷地學(xué)習(xí)、思考和創(chuàng)新。（史明會(huì)）

第三篇：外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)第三個(gè)五年發(fā)展規(guī)劃

河南省淮陽(yáng)縣外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

第三個(gè)五年發(fā)展規(guī)劃（2013—2018年）討論稿

一、學(xué)校發(fā)展歷程回顧

河南省淮陽(yáng)縣外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)是經(jīng)河南省淮陽(yáng)縣人民政府批準(zhǔn)創(chuàng)辦的一所民辦公助學(xué)校，現(xiàn)有城內(nèi)和西城兩個(gè)校區(qū)。自2003年城內(nèi)校區(qū)創(chuàng)建以來(lái)，學(xué)校已走過(guò)十余年的發(fā)展歷程，先后經(jīng)歷了“初創(chuàng)奠基期”(2003—2008年)、“發(fā)展鞏固期”(2008—2013年)，現(xiàn)正進(jìn)入快速發(fā)展的第三個(gè)重要時(shí)期——“創(chuàng)新提高期”（2013—2018年）。在過(guò)去十年的建設(shè)與發(fā)展過(guò)程中，學(xué)校主要完成了以下幾個(gè)方面的工作。

（一）初創(chuàng)奠基期（2003.9——2008.9）1.校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

2003年是學(xué)校開始建設(shè)的元年，主要完成了城內(nèi)校部的硬件建設(shè)，同時(shí)完成了西校區(qū)的選址、規(guī)劃和一期建設(shè)工程。2.辦學(xué)理念構(gòu)建

初步形成了包括基本教育理念、辦學(xué)理念和治校理念等在內(nèi)的一系列重要理念?；窘逃砟畎ǎ汉诵睦砟?、學(xué)校價(jià)值觀、學(xué)校座右銘、學(xué)校精神、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、形象定位和發(fā)展愿景等；辦學(xué)理念包括：辦學(xué)宗旨、培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)特色和辦學(xué)方略；治校理念包括：管理理念、發(fā)展理念、用人理念和服務(wù)理念，并由此形成了相應(yīng)的學(xué)校管理制度、激勵(lì)機(jī)制等。上述理念，基本沿用至今。3.辦學(xué)體制改革

學(xué)校于2006年10月完成了辦學(xué)體制改革的任務(wù)，由原來(lái)集資辦學(xué)改為股份制辦學(xué)，學(xué)校產(chǎn)權(quán)更加明晰、現(xiàn)代學(xué)校制度初步形成，為今后學(xué)校的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的體制基礎(chǔ)。4.打造教學(xué)特色

學(xué)校本著“人無(wú)我有、人有我新、人新我精、人精我變”和“作文要個(gè)性、數(shù)學(xué)抓奧數(shù)、英語(yǔ)學(xué)樹童、手段靠遠(yuǎn)程”的發(fā)展戰(zhàn)略及課程特色，注重改善教 育教學(xué)方式、提升教學(xué)質(zhì)量。逐步探索，形成自己的教育教學(xué)特色，發(fā)展成為縣城子女入學(xué)的首選，城區(qū)內(nèi)公認(rèn)的高品質(zhì)學(xué)校。5.加強(qiáng)教師培訓(xùn)

利用有關(guān)政策優(yōu)惠，對(duì)公派教師和新入職教師進(jìn)行培訓(xùn)，充分發(fā)揮公派骨干教師的“傳、幫、帶”作用，加強(qiáng)了現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，并利用遠(yuǎn)程教育擴(kuò)大教師培訓(xùn)的范圍，凸顯培訓(xùn)成果。

（二）發(fā)展鞏固期（2008.9——2013.9）1.完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

在完成一期工程建設(shè)的基礎(chǔ)上，又完成了西校二期工程及配套建設(shè)任務(wù)，同時(shí)籌備了三期工程建設(shè)。從而使西校教學(xué)樓、辦公樓、宿舍樓、食堂等設(shè)施基本完善。2.構(gòu)建校園文化

在初步形成辦學(xué)理念、捋順辦學(xué)機(jī)制的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善了各種規(guī)章制度，加強(qiáng)了學(xué)校的規(guī)范管理，改進(jìn)了評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。一手抓硬件建設(shè)，一手抓隊(duì)伍培訓(xùn)。同時(shí)抓文化建設(shè)，不斷擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，提升教育質(zhì)量，開始對(duì)學(xué)校特色和文化建設(shè)進(jìn)行系統(tǒng)思考和頂層設(shè)計(jì)。3.規(guī)范辦學(xué)行為

學(xué)校不斷完善辦學(xué)體制、明確責(zé)任主體。2012年2月起做到了 “公辦”與“民辦”兩種辦學(xué)體制的徹底分離，外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)與縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)分別成為兩個(gè)獨(dú)立的法人單位。4.推進(jìn)教師成長(zhǎng)

我校與中國(guó)教育學(xué)會(huì)合作開展了校本培訓(xùn)，參與群體也由以實(shí)驗(yàn)班教師為重點(diǎn)逐漸向全體教師擴(kuò)展；與北京師范大學(xué)合作舉辦了“教育經(jīng)濟(jì)與管理”碩士研究生課程班，對(duì)干部隊(duì)伍進(jìn)行了系統(tǒng)培訓(xùn)；又與北京師范大學(xué)教育學(xué)部聯(lián)合開展了“特色學(xué)校創(chuàng)建與高效課堂教學(xué)項(xiàng)目”，明確了學(xué)校特色發(fā)展、教學(xué)方式創(chuàng)新的重要價(jià)值與意義。通過(guò)專家引領(lǐng)、專題講座、觀看錄像、參觀考察等形式，學(xué)校人員開闊了視野、更新了教育理念，整體提升了基本素質(zhì)和教育教學(xué)管理水平。期間，教師所授課程多次被評(píng)為縣級(jí)、市級(jí)、省級(jí)優(yōu)質(zhì)課，多 位教師在淮陽(yáng)縣及臨近縣城舉辦的教師入編考試中也取得優(yōu)異成績(jī)。

學(xué)校還籌措資金，解決教師的安居問(wèn)題。2012年暑假教師住宅大廈投入使用，170戶教師喬遷新居。期間還多次調(diào)整、完善教師獎(jiǎng)金、津貼、補(bǔ)助等發(fā)放的辦法和標(biāo)準(zhǔn)，以此消除教師的后顧之憂，為穩(wěn)定教師隊(duì)伍做出了積極努力。

5.擴(kuò)大招生規(guī)模

為擴(kuò)大學(xué)校的影響范圍，學(xué)校進(jìn)一步加大了招生規(guī)模，最大限度地完成了招生任務(wù)。時(shí)至2013年9月，全校已發(fā)展成為159個(gè)教學(xué)班（含學(xué)前班），9600多名學(xué)生，680多位教職工的超大規(guī)模學(xué)校。已逐漸發(fā)展成為全縣少年兒童入學(xué)的首選，現(xiàn)正朝向“本地著名、毗鄰聞明、中原知名”兼具外國(guó)語(yǔ)特色的現(xiàn)代化學(xué)校邁進(jìn)。

（三）創(chuàng)新提高期（2013.9——2018.9）

從2013年9月開始，學(xué)校將進(jìn)入創(chuàng)新提高的重要?dú)v史時(shí)期，這個(gè)時(shí)期應(yīng)該思考的主要問(wèn)題是：

在硬件方面：要盡快完成學(xué)校整體規(guī)劃建設(shè)任務(wù)；完成各種功能室和專用教室的建設(shè)及教學(xué)現(xiàn)代化的裝備，使教育資源更加豐富。在軟實(shí)力方面：如何進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè)，創(chuàng)新管理體制；加強(qiáng)教學(xué)改革，創(chuàng)建學(xué)校特色；加快教師專業(yè)化發(fā)展，建立一支穩(wěn)定優(yōu)良的教師隊(duì)伍等，以適應(yīng)學(xué)?？焖侔l(fā)展的需要。同時(shí)還要積極尋找新的發(fā)展機(jī)遇和發(fā)展思路，進(jìn)一步提高辦學(xué)效益。

二、學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀分析

學(xué)校的發(fā)展離不開明確的定位、發(fā)展目標(biāo)與發(fā)展方向，而要明確這些就需要進(jìn)行系統(tǒng)、科學(xué)的校情分析與目標(biāo)設(shè)定。為此，我們進(jìn)行了深入、全面的調(diào)研。

（一）學(xué)校內(nèi)部的優(yōu)勢(shì) 1.銳意進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)合理、團(tuán)結(jié)緊密，富于實(shí)干精神、勇于創(chuàng)新，且具有先進(jìn)的辦學(xué)思想和豐富的管理經(jīng)驗(yàn)。熟悉學(xué)校所在地的文化傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣，與地方政府和上級(jí)教育主管部門及周邊各級(jí)學(xué)校均有良好的公共關(guān)系。學(xué)校的幼 小銜接、小初相接等資源優(yōu)勢(shì)，這些都為學(xué)校的未來(lái)發(fā)展提供了領(lǐng)導(dǎo)力的保證。2.先進(jìn)的辦學(xué)思想

通過(guò)十多年的探索，學(xué)校已形成較為先進(jìn)的辦學(xué)思想。諸如：學(xué)校以“夯實(shí)基礎(chǔ)、培養(yǎng)習(xí)慣、啟迪心智、發(fā)展個(gè)性”為辦學(xué)理念；“以愛為源、奠定孩子一生幸?！焙汀耙匀藶楸荆非髱熒餐l(fā)展”的學(xué)校價(jià)值觀；以“為學(xué)生成長(zhǎng)奠基、為教師發(fā)展搭臺(tái)、為社會(huì)進(jìn)步服務(wù)”的辦學(xué)宗旨和培養(yǎng)“有根、有志、有識(shí)、有度”未來(lái)優(yōu)秀少年為己任。并通過(guò)“現(xiàn)代化建設(shè)學(xué)校、精細(xì)化管理學(xué)校、人文化發(fā)展學(xué)?！焙汀叭藷o(wú)我有，人有我新，人新我精，人精我變”的發(fā)展方略等，形成了一套科學(xué)系統(tǒng)、切實(shí)有效的辦學(xué)理念。3.良好的品牌效應(yīng)

由于學(xué)校發(fā)展的特殊歷史原因，它既秉承了縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，同時(shí)又富有現(xiàn)代化學(xué)校管理的活力。特別是經(jīng)過(guò)近十年的品牌塑造，目前學(xué)校已發(fā)展成為全縣兒童入學(xué)的首選學(xué)校，且開始吸收周邊縣市的學(xué)生，生源充足。4.靈活的辦學(xué)體制

“民辦公助”的辦學(xué)性質(zhì)，既使學(xué)校具備了民辦學(xué)校辦學(xué)的主動(dòng)權(quán)和靈活性，同時(shí)又兼?zhèn)淞斯k學(xué)校的辦學(xué)的穩(wěn)定性和連續(xù)性，可使學(xué)校獲得更多的資源支持，是學(xué)校得天獨(dú)厚的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。

5、初具特色的教育

學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)已形成為學(xué)校的一張名片。學(xué)校從一年級(jí)開始設(shè)置英語(yǔ)課程，在課時(shí)數(shù)量和質(zhì)量上都給與了足夠的重視，并將英語(yǔ)特色融入校園環(huán)境和教育活動(dòng)之中。與當(dāng)?shù)赝?jí)、同類學(xué)校相比，在教學(xué)理念、教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)實(shí)踐上都明顯領(lǐng)先一步。

學(xué)校近年來(lái)堅(jiān)持開展經(jīng)典誦讀教育活動(dòng)，不僅傳承了中華民族的優(yōu)秀文化，豐富了學(xué)生生活，提升了學(xué)生的素質(zhì)，而且也為他們展示才華提供了機(jī)會(huì)，同時(shí)也給學(xué)校創(chuàng)造品牌奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

學(xué)校為學(xué)生提供的優(yōu)良食宿環(huán)境和安全的接送服務(wù)，已贏得家長(zhǎng)的信賴，吸收了更多的優(yōu)質(zhì)生源。6.高質(zhì)量的師資隊(duì)伍 通過(guò)近年來(lái)的嚴(yán)格選拔和精心培訓(xùn)，學(xué)校師資隊(duì)伍整體質(zhì)量較高，教師學(xué)歷合格率100%。教師的教學(xué)理念較為先進(jìn)、教學(xué)方法合理得當(dāng)，多位教師曾在省、市、縣各類教學(xué)比賽中獲得優(yōu)秀成績(jī)、受到表彰。7.優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境

由于學(xué)校整體規(guī)劃科學(xué)合理，起點(diǎn)比較高，而且能一步一個(gè)腳印的實(shí)施，特別是通過(guò)近年來(lái)的不斷完善，目前已形成四區(qū)分明，環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)施齊全，發(fā)展空間大，為師生學(xué)習(xí)和生活提供了優(yōu)良的環(huán)境，加之高質(zhì)量的教學(xué)和升學(xué)條件，是全縣其他學(xué)校無(wú)可比擬的。8.優(yōu)越的地理位置

城內(nèi)校部位于縣城的核心區(qū)域，家長(zhǎng)接送孩子方便，具有得天獨(dú)厚的地理位置優(yōu)勢(shì)，是城內(nèi)居民子女擇校的首選。西城校區(qū)交通便利、道路開闊、周邊環(huán)境安靜，是學(xué)生理想的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，特別是隨著西城新區(qū)的發(fā)展和周邊房地產(chǎn)的開發(fā)，也逐漸成為淮陽(yáng)西區(qū)發(fā)展的中心地帶。

（二）學(xué)校內(nèi)部劣勢(shì)

在十多年的發(fā)展過(guò)程中，學(xué)校在聲譽(yù)、規(guī)模、教學(xué)質(zhì)量、生源吸引力等方面均取得了巨大的成就，同時(shí)，也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。1.內(nèi)部管理制度和管理體制亟待改進(jìn)

學(xué)?，F(xiàn)有制度多數(shù)是建校初期形成的，已經(jīng)過(guò)時(shí)。如學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控、教師教學(xué)管理和激勵(lì)機(jī)制等核心制度需要進(jìn)一步健全，且在制度的制訂與執(zhí)行上缺乏“自下而上”的民主參與機(jī)制，干、群之間缺乏溝通等。另學(xué)校規(guī)模超大，在管理、監(jiān)督與溝通上需要不斷改進(jìn)，創(chuàng)新管理模式，加強(qiáng)有效監(jiān)管和溝通，提高執(zhí)行力。

2.課堂教學(xué)改革及特色創(chuàng)建仍需提高

教師對(duì)國(guó)家新課程改革的認(rèn)識(shí)不足，課堂教學(xué)理念、方法、手段等較為滯后，不少教師仍采用傳統(tǒng)的講授式教學(xué)法，側(cè)重教、而輕視學(xué)，無(wú)法充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、自主性、積極性，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，難以培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀與合作精神。其不僅降低了課堂教學(xué)的效率，而且也造成教師職業(yè)倦怠、學(xué)生厭學(xué)。雖在英語(yǔ)教學(xué)和經(jīng)典誦讀教育等方面做了一些積極的探索，但效果不夠明顯，特色不夠鮮明，仍需進(jìn)一步加強(qiáng)與改進(jìn)。3.教師職業(yè)倦怠和流動(dòng)應(yīng)高度重視

由于缺乏教學(xué)改革的動(dòng)力和活力及良好的溝通，加之編制、待遇、管理制度等方面的原因，學(xué)校教師出現(xiàn)了兩種現(xiàn)象：資歷深的教師職業(yè)倦怠，年輕教師不夠安心。特別是一些優(yōu)秀教師的流失，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量受到一定程度的影響。顯然，高度重視加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，從編制、待遇、有關(guān)制度等方面入手改進(jìn)，使教師留得住、干得好、有前途，是需要迫切解決的一個(gè)問(wèn)題。4.家校合作與社區(qū)資源有待開發(fā)

目前的家校合作還比較表面，不僅次數(shù)少、內(nèi)容單一，而且質(zhì)量也不高，現(xiàn)僅限于“家長(zhǎng)會(huì)”和家長(zhǎng)與老師之間零散、自發(fā)、偶爾的交流。同時(shí)，學(xué)校對(duì)社區(qū)資源的挖掘、利用、相互合作等也不夠充分。學(xué)校缺少家校聯(lián)誼會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)等組織，家長(zhǎng)沒(méi)有參與到學(xué)校的管理、教育教學(xué)、學(xué)生培養(yǎng)等的工作之中。學(xué)校還缺少相應(yīng)的教育教學(xué)基地、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地等。顯然，還需要高度重視這一方面的工作，深入推進(jìn)、合作雙贏。5.校園文化和班級(jí)文化建設(shè)急需跟進(jìn)

學(xué)校文化建設(shè)還需進(jìn)一步加強(qiáng)，整體、系統(tǒng)的頂層設(shè)計(jì)需要盡快落實(shí)，同時(shí)，也需要提出具有前瞻性和號(hào)召力的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、校風(fēng)、校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)等。從目前的狀況看，學(xué)校建筑風(fēng)格和裝飾風(fēng)格還顯得單調(diào)，沒(méi)有充分體現(xiàn)出外國(guó)語(yǔ)與實(shí)驗(yàn)的特色與品位，以及作為河南省淮陽(yáng)縣一流學(xué)校的品質(zhì)與內(nèi)涵。學(xué)校管理中的有關(guān)制度、管理方式、教學(xué)方式等與學(xué)校文化建設(shè)還缺少內(nèi)在、有機(jī)的聯(lián)系，還需要關(guān)注班級(jí)文化建設(shè)、校本課程開發(fā)與實(shí)施等具體工作。6.學(xué)生安全和校園治安還需進(jìn)一步加強(qiáng)

由于學(xué)校教師和學(xué)生人數(shù)眾多，而兩個(gè)校區(qū)的校園空間有限，造成人口密度巨大、師生活動(dòng)受限。特別是在道路交通安全方面、食宿和接送方面、流行性疾病預(yù)防方面、上下樓梯擁堵等方面，不斷完善有關(guān)制度保障、加強(qiáng)教育與引導(dǎo)等，加強(qiáng)校園治安管理，引起高度重視。

（三）學(xué)校外部機(jī)遇 作為區(qū)域名校，我校的外部環(huán)境中也包含著若干發(fā)展機(jī)遇，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 1.政府的優(yōu)惠政策

河南省周口市人民政府結(jié)合國(guó)家《民辦教育促進(jìn)法》出臺(tái)了促進(jìn)民辦教育發(fā)展的若干政策，特別是在管理制度、經(jīng)費(fèi)支持、師資配備、教師編制、教師待遇等方面，為學(xué)校的發(fā)展提供了良好的機(jī)遇。尤其是學(xué)校在辦學(xué)初期與縣人民政府簽訂的聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，對(duì)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展都將是一個(gè)很好的政策支持。2.學(xué)校悠久的文化傳承

學(xué)校傳承了縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的辦學(xué)歷史，文化積淀較為深厚，不僅教育教學(xué)質(zhì)量高、教師愛崗敬業(yè)，在教育科研等方面也有一定的成功經(jīng)驗(yàn)和成就。自學(xué)校創(chuàng)建至今，在淮陽(yáng)縣具有極高的聲譽(yù)，社會(huì)各界認(rèn)可度高，師生以校為榮、顧全大局、敬業(yè)奉獻(xiàn)等，均是學(xué)校發(fā)展寶貴的隱性資源。3.充足的生源基礎(chǔ)

基于學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、聲譽(yù)、歷史積淀、高品質(zhì)的學(xué)校硬件條件等，幾年來(lái)學(xué)校生源充足，學(xué)校的錄取率達(dá)到5：1，優(yōu)質(zhì)生源也越來(lái)越多。4.較高素質(zhì)的家長(zhǎng)群體

與周邊學(xué)校相比，整體來(lái)看，我校的家長(zhǎng)整體文化素質(zhì)較高、經(jīng)濟(jì)狀況較好，尤其是城內(nèi)校區(qū)更為明顯。家長(zhǎng)可以在教學(xué)、管理、課外活動(dòng)、交通安全、社區(qū)資源利用等方面給予學(xué)校強(qiáng)有力的支持與幫助。所以，建立有關(guān)機(jī)制，充分利用家長(zhǎng)資源是學(xué)校發(fā)展的有利條件。

（四）學(xué)校外部挑戰(zhàn)

與學(xué)校發(fā)展機(jī)遇共存的是，學(xué)校也面臨著一些外部挑戰(zhàn)。主要包括以下幾個(gè)方面。

1.同級(jí)同類學(xué)校迅速崛起

周口市同級(jí)同類公立、私立學(xué)校的迅速崛起，已成為我校發(fā)展的外部挑戰(zhàn)之一。尤其是隨著國(guó)家對(duì)義務(wù)教育投入的不斷加大，這些學(xué)校的硬件改善、校園文化建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面，都會(huì)得到加強(qiáng)，與我們的差距將逐漸縮小等，都需要引起我們的高度關(guān)注。2.國(guó)家對(duì)教師招聘力度加大

國(guó)家為彌補(bǔ)義務(wù)教育的師資不足，近年來(lái)，特崗教師和入編教師的招聘規(guī)模不斷擴(kuò)大，導(dǎo)致我們的聘用教師，特別是優(yōu)秀教師因入編而大量流入其它學(xué)校，這是教師隊(duì)伍不穩(wěn)定的一個(gè)重要因素。因此需要有新思路、新對(duì)策，充分利用政策及多贏原則來(lái)鞏固教師隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定。3.應(yīng)試教育造成的教改限制

升學(xué)考試的壓力、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生成績(jī)的高期望，也使學(xué)校創(chuàng)建特色、進(jìn)行課堂教學(xué)模式改革等活動(dòng)受限，造成諸多限制。4.周邊環(huán)境亟待改善

校外環(huán)境，尤其是城內(nèi)校區(qū)的校外環(huán)境亟待改善，存在著人多、車多、交通擁堵，小商小販聚集、校門外衛(wèi)生差、人員龐雜等不少師生安全隱患。西校隨著走讀生人數(shù)的急劇增加，目前上述現(xiàn)象也逐漸凸顯。

三、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

未來(lái)五年，學(xué)校在全面完成硬件建設(shè)的同時(shí)，逐步通過(guò)制度治校、民主管理、科研興校、特色立校的發(fā)展之路，由追求規(guī)模效益轉(zhuǎn)向質(zhì)量品位的提升，力爭(zhēng)早日實(shí)現(xiàn)“本地著名、毗鄰聞名、中原知名”現(xiàn)代化特色學(xué)校的發(fā)展愿景。

（二）具體目標(biāo)

第一、加快完成學(xué)校第三期工程：幼兒園、體育場(chǎng)和三號(hào)宿舍樓的建設(shè)任務(wù)，進(jìn)一步完善學(xué)校各種功能室建設(shè)和配套設(shè)施的升級(jí)改造任務(wù)。不斷提升學(xué)校的硬件水平，為師生的工作、學(xué)習(xí)、生活及素質(zhì)教育的開展提供更加便利、優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)保障。

第二、進(jìn)一步完善學(xué)校內(nèi)部管理體制，構(gòu)建并實(shí)施理事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督下的執(zhí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和年級(jí)主任具體執(zhí)行的“學(xué)校三級(jí)管理體制”，理順管理結(jié)構(gòu)，明確責(zé)、權(quán)、利關(guān)系。使學(xué)校管理逐步走向規(guī)范化、科學(xué)化和法制化，進(jìn)入良性循環(huán)的管理軌道。

第三、捋理學(xué)校各項(xiàng)管理制度，完成學(xué)校核心制度的修訂。并在制度的制訂和執(zhí)行上，采取自下而上的民主集中制原則進(jìn)行。在兼顧學(xué)校管理規(guī)范化的 同時(shí)，不斷增強(qiáng)學(xué)校管理的人文性。

第四、構(gòu)建民主和諧的暢談渠道，充分發(fā)揮教代會(huì)和家長(zhǎng)委員會(huì)等機(jī)構(gòu)在學(xué)校管理及重大問(wèn)題決策中的作用，提升民主參與管理決策的水平，形成多元全體的參與局面。

第五、建立一支相對(duì)穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精湛、師德高尚、具有探究精神的教師團(tuán)隊(duì)。使學(xué)校的教師具有崇高的師德、愛崗敬業(yè)的精神和忘我的工作熱情，并學(xué)會(huì)多種有效的教育教學(xué)理念與實(shí)踐，掌握一整套“高效教學(xué)”的模式及方法。

第六、以“特色學(xué)校創(chuàng)建”和“高效課堂建設(shè)”為契機(jī)，深入探索教育之內(nèi)涵，在不斷反思知識(shí)觀、課程觀、人才觀的實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)中，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量及教師的科研水平。

第七、以“特色學(xué)校創(chuàng)建”為引領(lǐng)，將“自下而上”的“班級(jí)文化建設(shè)”、“校本課程開發(fā)”及“自上而下”的“校園文化頂層設(shè)計(jì)及實(shí)施”密切結(jié)合，通過(guò)物質(zhì)文化、行為文化、精神文化的全面構(gòu)建，提升學(xué)校整體的文化品位。

第八、成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，完善家校合作機(jī)制，使家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)資源及潛力能夠在學(xué)校招生、食宿管理、交通安全、形象宣傳和資源獲取等各方面都能得到充分展現(xiàn)，促進(jìn)家校合作一體化，以此全方位促進(jìn)學(xué)生全面、個(gè)性、自主發(fā)展。

第九、實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化，升級(jí)改造班級(jí)多媒體設(shè)備，為教師配備計(jì)算機(jī)，實(shí)行校園網(wǎng)全覆蓋，積極探討“云教育技術(shù)”在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。

第十、提高教職工的福利待遇，解決好教師安居和退休養(yǎng)老問(wèn)題；同時(shí)為教師專業(yè)發(fā)展提供更多的平臺(tái)和便利，造就一批在當(dāng)?shù)啬酥寥∮忻麣獾慕處煛?/p>

四、保障措施

（一）建立、完善學(xué)校三級(jí)管理體系

基于我校發(fā)展規(guī)模大的實(shí)際，逐步建立、完善理事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督下的，執(zhí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)和年級(jí)主任具體執(zhí)行的學(xué)校三級(jí)管理體制，推進(jìn)學(xué)校管理科學(xué)化、規(guī)范化。

1.優(yōu)化理事會(huì)結(jié)構(gòu)、規(guī)范決策程序（1）完善理事會(huì)章程 我校在建校初期，依照《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》及其實(shí)施條例，已成立了學(xué)校理事會(huì)（并于2013年12月又進(jìn)行了第三次換屆選舉）。建立了章程，在相關(guān)部門進(jìn)行了登記備案，在學(xué)校的發(fā)展中起到了應(yīng)有的作用。但隨著學(xué)校的不斷發(fā)展和各種情況的變化，需要進(jìn)行不斷的修訂完善。目前存在的主要問(wèn)題是，一是職能不明，未能把學(xué)校發(fā)展和監(jiān)督與學(xué)校管理和經(jīng)營(yíng)分開，造成工作效率低下；二是理事會(huì)自身管理制度沒(méi)有真正建立起來(lái)，需要從學(xué)校日常管理事務(wù)中解放出來(lái)，加強(qiáng)調(diào)研和決策能力；三是在重大問(wèn)題的決策和通報(bào)上，有走過(guò)場(chǎng)的現(xiàn)象，參與面不夠，程序不夠科學(xué)合理等。（2）健全理事會(huì)機(jī)構(gòu)

為充分發(fā)揮理事會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督職能，理事會(huì)應(yīng)下設(shè)各類專門工作機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)各種具體事務(wù)的處理。如：教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作室、學(xué)校發(fā)展保障工作室和公共事務(wù)工作室等，并牽頭組織成立由專家、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生及股東代表參與的相應(yīng)專門委員會(huì)，分別代表理事會(huì)履行監(jiān)督、保障和協(xié)調(diào)職能。從而保證學(xué)校舉辦者、經(jīng)營(yíng)者、教育者、受教育者利益的均衡。（3）充分發(fā)揮理事會(huì)職能

在學(xué)校的整個(gè)管理系統(tǒng)中，理事會(huì)居于最高層級(jí)，擁有學(xué)校的最終決策權(quán)。按照《民辦教育促進(jìn)法》和本校理事會(huì)章程規(guī)定，其主要職能是對(duì)學(xué)校整體工作實(shí)行宏觀調(diào)控和監(jiān)督，對(duì)學(xué)校前瞻性的發(fā)展規(guī)劃做出決策。具體包含：為學(xué)校制定有關(guān)政策和重要的規(guī)章制度；為學(xué)?；I集資金，抓好學(xué)校建設(shè)和固定資產(chǎn)管理；選聘校長(zhǎng)、聘任教師；對(duì)學(xué)校經(jīng)費(fèi)使用和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)管；對(duì)學(xué)校的重要財(cái)政(如購(gòu)置房地產(chǎn)、高額貸款等)做出決策；決定教職工編制和工資標(biāo)準(zhǔn)；撤并學(xué)校和決定學(xué)校工作的基本原則等等。2.實(shí)施理事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的執(zhí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

我國(guó)《民辦教育促進(jìn)法》明確規(guī)定：民辦學(xué)校的管理體制為理事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,其既是學(xué)校建立具體管理制度的基礎(chǔ)和核心，也是當(dāng)前國(guó)際私立教育機(jī)構(gòu)普遍認(rèn)可的科學(xué)、規(guī)范的管理方式。（1）理清理事會(huì)與執(zhí)行校長(zhǎng)的關(guān)系

由于在民辦學(xué)校事務(wù)管理中存在著責(zé)權(quán)不明晰、權(quán)力得不到制衡，以及信 息不對(duì)稱等問(wèn)題，投資者與校長(zhǎng)之間也一直存在著所謂的“委托——代理”問(wèn)題。理事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制正是為了解決上述問(wèn)題應(yīng)運(yùn)而生的。理事會(huì)與校長(zhǎng)其實(shí)是一種決策與執(zhí)行的關(guān)系，理事會(huì)負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校重大事件做出安排或決策，其是學(xué)校最高的權(quán)力機(jī)構(gòu)；而校長(zhǎng)則處于執(zhí)行、落實(shí)、管理過(guò)程的中心位置，指揮學(xué)校每一個(gè)部門和機(jī)構(gòu)完成理事會(huì)的決議。明確理事會(huì)和校長(zhǎng)之間的責(zé)、權(quán)、利，建立相互約束和制衡機(jī)制，才能逐漸使學(xué)校管理走向責(zé)權(quán)明晰、權(quán)力制衡的規(guī)范化、科學(xué)化管理的軌道。（2）明確“執(zhí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”的責(zé)權(quán)范圍

執(zhí)行校長(zhǎng)在理事會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下,全面主持和負(fù)責(zé)學(xué)校的教育教學(xué)、校園安全和行政管理工作,并在人、財(cái)、物等方面享有一定的自主權(quán)。執(zhí)行校長(zhǎng)及其他行政領(lǐng)導(dǎo)，具有負(fù)責(zé)執(zhí)行、實(shí)際指導(dǎo)學(xué)校各項(xiàng)工作的權(quán)利。按照《民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》及本校理事會(huì)章程有關(guān)規(guī)定，執(zhí)行校長(zhǎng)應(yīng)對(duì)理事會(huì)負(fù)責(zé)，并行使下列具體職權(quán)：主持學(xué)校日常工作，組織實(shí)施理事會(huì)決議；制訂并實(shí)施工作計(jì)劃；擬定單位內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置方案；制定各種管理評(píng)價(jià)制度；提請(qǐng)聘任或解聘本單位教職工；行使理事會(huì)授予的其他權(quán)利和職責(zé)。學(xué)校各職能部門需要在執(zhí)行校長(zhǎng)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，有序開展工作。（3）設(shè)立校務(wù)委員會(huì)

校務(wù)委員會(huì)是為協(xié)助執(zhí)行校長(zhǎng)管理學(xué)校而設(shè)立的，下設(shè)各職能部門，屬學(xué)校管理層。其成員分別由負(fù)責(zé)教育、教學(xué)、后勤、食宿、工會(huì)和年級(jí)各類工作的行政管理人員及教職工代表、家長(zhǎng)代表和學(xué)生代表組成。主要負(fù)責(zé)制定部門工作計(jì)劃、落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)工作，傾聽各方意見和建議。3.著力培養(yǎng)年級(jí)主管和教研組長(zhǎng)

學(xué)校大量的具體工作還要落實(shí)到各個(gè)年級(jí)，因此要通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗、研修學(xué)習(xí)、掛職鍛煉、崗位培訓(xùn)、目標(biāo)管理等形式培養(yǎng)一支擁有較強(qiáng)執(zhí)行能力及業(yè)務(wù)能力的中層管理團(tuán)隊(duì)，是推行“三級(jí)”管理的關(guān)鍵。中層管理團(tuán)隊(duì)主要是指部門主任和各年級(jí)主管及教研組長(zhǎng)等。主要負(fù)責(zé)學(xué)校一線教學(xué)、科研、德育等具體工作，屬學(xué)校執(zhí)行層。

4.改進(jìn)監(jiān)察機(jī)制、增進(jìn)監(jiān)督的實(shí)效性 設(shè)立學(xué)校監(jiān)事會(huì)，賦予監(jiān)事會(huì)更大的獨(dú)立性和監(jiān)督權(quán),使其在學(xué)校內(nèi)部資產(chǎn)與財(cái)務(wù)監(jiān)督體系中發(fā)揮核心作用。其主要負(fù)責(zé)監(jiān)察學(xué)校的財(cái)產(chǎn)狀況及理事業(yè)務(wù)的執(zhí)行情況。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)要及時(shí)向?qū)W校法人或有關(guān)部門進(jìn)行匯報(bào)。此外，監(jiān)事還可以就學(xué)校的未來(lái)發(fā)展向理事提出自己的意見和建議。監(jiān)事會(huì)由股東大會(huì)選舉產(chǎn)生，由理事和財(cái)務(wù)人員以外的股東或教職工代表組成，其任期期限與理事會(huì)相同。

5.健全教代會(huì)和家委會(huì)，并充分發(fā)揮其作用

為切實(shí)保障教職工的合法權(quán)益，同時(shí)也是為了構(gòu)建教職工參與學(xué)校民主管理的平臺(tái)，并充分利用社區(qū)和家長(zhǎng)資源，參與學(xué)校管理，支持學(xué)校發(fā)展，要逐步建立起教代會(huì)和家委會(huì)兩支組織，并堅(jiān)持開展工作。

（二）完善核心管理制度，提高管理效率 1.整理編寫《學(xué)校管理手冊(cè)》

為進(jìn)一步總結(jié)已有的管理經(jīng)驗(yàn)，不斷完善提升管理水平，使各項(xiàng)常規(guī)工作做到有章可循，有據(jù)可依，從而提高管理效率，同時(shí)也為創(chuàng)造品牌學(xué)校奠定堅(jiān)實(shí)的管理基礎(chǔ)，要組織有關(guān)力量編寫《學(xué)校管理手冊(cè)》。初步設(shè)想，管理手冊(cè)分為八個(gè)分冊(cè)，分別為《學(xué)校行政管理手冊(cè)》、《教學(xué)工作手冊(cè)》、《班主任工作手冊(cè)》、《生活教師工作手冊(cè)》、《餐飲工作手冊(cè)》、《學(xué)生接送工作手冊(cè)》、《學(xué)生學(xué)習(xí)手冊(cè)》和《住宿生生活手冊(cè)》等。2.建立科學(xué)公正、可操作的質(zhì)量評(píng)估體系

建立健全教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系，尤其是教師教學(xué)能力評(píng)估體系和學(xué)生評(píng)議制度。教師教學(xué)能力評(píng)估體系，包括：教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系；教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、依據(jù)及檢測(cè)方向；教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果處理等方面，涵蓋辦學(xué)理念、專業(yè)及課程設(shè)置、師資隊(duì)伍、教學(xué)風(fēng)氣、教學(xué)管理、教改研究、教學(xué)條件及效果、社會(huì)評(píng)價(jià)、生源質(zhì)量以及傳統(tǒng)與特色等方面。學(xué)生評(píng)議制度是以對(duì)教師教學(xué)能力和效用性評(píng)價(jià)為核心的對(duì)學(xué)校多方面管理，而由學(xué)生做出評(píng)價(jià)的制度。同時(shí)還要按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求積極探索學(xué)生發(fā)展及學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)體系，克服單一的考試評(píng)價(jià)方式，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性張揚(yáng)。3.健全民主決策及管理機(jī)制 嚴(yán)格依據(jù)《民辦教育促進(jìn)法》和學(xué)校理事會(huì)章程規(guī)定，理事會(huì)議的召開程序、議事程序和決定程序規(guī)范化、公開、透明。對(duì)涉及廣大教職工利益和受教育者利益的重大決策，可采用教代會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、社區(qū)委員會(huì)聯(lián)席會(huì)議和聽證的方式進(jìn)行，并充分聽取學(xué)校代表、家長(zhǎng)代表、社區(qū)代表和教育界知名人士或社會(huì)賢達(dá)的意見和建議，以保障決策的民主性和科學(xué)性。

（三）加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，彰顯學(xué)校特色 1.落實(shí)學(xué)校文化的頂層設(shè)計(jì)

在教育策劃設(shè)計(jì)專業(yè)團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下，以中原地區(qū)，特別是淮陽(yáng)傳統(tǒng)文化為基本底色，將歐美主流文化分層次、有重點(diǎn)的有機(jī)融入，彰顯“淮陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)”的文化特色，并真正體現(xiàn)中西文化“和融進(jìn)取”學(xué)校核心理念的文化精神。如在學(xué)校整體文化的策劃上，尤其是處于最高層次（核心地位）的精神和理念文化（學(xué)校價(jià)值觀、辦學(xué)理念、目標(biāo)、宗旨、學(xué)校精神、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等）的設(shè)計(jì)上，需要尊重學(xué)校歷史、立足學(xué)?，F(xiàn)在、著眼未來(lái)發(fā)展，把中原傳統(tǒng)文化和淮陽(yáng)伏羲化統(tǒng)一整合，系統(tǒng)、有機(jī)地再融入英美文化元素（體現(xiàn)歐美文化的核心價(jià)值觀），從而提出并建設(shè)具有前瞻性、感召力和一定特色的較為完整的高端辦學(xué)理念和文化系統(tǒng)。2.創(chuàng)設(shè)“自下而上”的班級(jí)文化

借助學(xué)?！靶抡n程改革實(shí)驗(yàn)”的契機(jī)，通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，廣泛借鑒名優(yōu)學(xué)校的文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，以“班級(jí)”為單位，大力打造以教師教學(xué)文化、學(xué)生學(xué)習(xí)文化、師生交往文化為核心的“小組合作、自主管理”的行為制度文化。新課程改革背景下的教學(xué)文化將通過(guò)教學(xué)過(guò)程的變革，將主體性、生命性、人文性等特征滲透到學(xué)校行為文化的方方面面，教學(xué)過(guò)程從知識(shí)傳授走向知識(shí)建構(gòu), 封閉走向開放, 教學(xué)方法也從“注入式”走向“參與式”, 教師教學(xué)文化也從過(guò)去的單一走向多元, 師生交往文化也將構(gòu)建為對(duì)話、合作與探究方式。3.增加“文化管理”新模式

通過(guò)顯性地改造學(xué)校的制度文化和制度管理方式，隱性地培育師生的交往文化等途徑，逐步建立起以“文化管理”為核心、以制度管理為基線的“雙軌制”學(xué)校管理新模式。由此克服“重視制度、忽視文化建設(shè)”的傳統(tǒng)管理方式，使學(xué)校的管理范式適應(yīng)當(dāng)前學(xué)校的發(fā)展，從而與新課程理念和國(guó)際先進(jìn)文化接軌。

（四）加強(qiáng)高效課堂教學(xué)和校本課程建設(shè) 1．全面推進(jìn)新課程改革

在北師大專家的指導(dǎo)下，廣泛開展“新課程改革”理念、理論、模式、方法的學(xué)習(xí)及研討，深入推進(jìn)“小組合作，自主探究，高效教學(xué)”的校際、年級(jí)、班級(jí)交流活動(dòng)；針對(duì)課改中遇到的問(wèn)題，開展全校大討論；同時(shí)有效指導(dǎo)學(xué)校中層干部及教師從事相關(guān)方面的小課題研究，樹立“問(wèn)題即課題，改進(jìn)即研究，總結(jié)即成果”的課題研究新理念，并進(jìn)行教研成果（論文+專著）的撰寫。2.積極推進(jìn)“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式

我校提出的“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，是在廣泛借鑒、反復(fù)比較研究并結(jié)合我校教師教學(xué)現(xiàn)狀提出來(lái)的。它既符合新課程理念的要求，同時(shí)又繼承了傳統(tǒng)教學(xué)的精華，便于“小組合作，自主探究，高效教學(xué)”的推進(jìn)和教師的培訓(xùn)。對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和知識(shí)的掌握及教師教學(xué)技能的提升都將起到積極作用。特別是在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、問(wèn)題意識(shí)、探究意識(shí)上，具有重要的價(jià)值及意義。因此，要繼續(xù)深入推進(jìn)“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，加強(qiáng)課堂教學(xué)方式、方法的研究，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、學(xué)習(xí)興趣，倡導(dǎo)教師樹立“學(xué)生視角”、以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效能。3.不斷改進(jìn)和完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系

從“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的實(shí)踐著手，逐步完善對(duì)各科教學(xué)過(guò)程、教學(xué)結(jié)果評(píng)價(jià)，制訂新的優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，從中捋順出新的教學(xué)管理機(jī)制。同時(shí)進(jìn)一步完善對(duì)教師、學(xué)生的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，讓教師真正實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展，讓學(xué)生獲得自信、成就感，激起他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)業(yè)成績(jī)。4.加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

各班級(jí)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)，除關(guān)注“小組建設(shè)”、“小組培訓(xùn)”和“小組評(píng)價(jià)”等“小組合作”中的相關(guān)問(wèn)題之外，還要特別對(duì)中等學(xué)生的自學(xué)、后進(jìn)學(xué)生的幫學(xué)及優(yōu)等學(xué)生的發(fā)展問(wèn)題，以及 “小組長(zhǎng)”的培訓(xùn)，將職責(zé)、權(quán)利賦予小組長(zhǎng)，從而使小組有合作的動(dòng)力，帶領(lǐng)小組 成員共同進(jìn)步、全體發(fā)展。5.開發(fā)、實(shí)施校本課程

結(jié)合實(shí)際，探索、開發(fā)、積累一批適應(yīng)學(xué)生發(fā)展，傳承優(yōu)秀文化，體現(xiàn)辦學(xué)特色的校本課程，諸如：目前我校所開展的經(jīng)典誦讀教育課程，不僅要抓好“誦讀教學(xué)”，使學(xué)生具有扎實(shí)的文化功底，還要抓好“誦讀教育”，把“誦”與“做”有機(jī)結(jié)合起來(lái)，不斷滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)禮儀教育，使學(xué)生能夠成為說(shuō)起來(lái)引經(jīng)據(jù)典，口若懸河，做起來(lái)彬彬有禮，有節(jié)有度，具有深厚文化功底和現(xiàn)代意識(shí)的“少年君子”。

在英語(yǔ)課教學(xué)特色的打造上，不僅要重視英語(yǔ)課堂教學(xué)，還要努力營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)英語(yǔ)文化建設(shè)，創(chuàng)建英語(yǔ)角，開展英語(yǔ)Party活動(dòng)。同時(shí)還要積極開展對(duì)外交流，利用寒暑假，組織學(xué)生赴國(guó)外進(jìn)行訪學(xué)活動(dòng)，建立友好學(xué)校，學(xué)習(xí)其先進(jìn)優(yōu)秀文化。

組織力量編寫《趣味數(shù)學(xué)》，開設(shè)趣味數(shù)學(xué)課，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)走進(jìn)生活，緊貼實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和探索精神。

還可以收集淮陽(yáng)等地方傳統(tǒng)手工藝，編寫成校本教材，聘請(qǐng)民間手工藝人或?qū)W生家長(zhǎng)，到校傳授民間傳統(tǒng)工藝制作技術(shù)。既可以豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，又可以傳承地方文化等等。可使學(xué)校的校本課程更加豐富、內(nèi)容更加多元，使教師、學(xué)生都逐步成為研究者、實(shí)踐者，在校本課程開發(fā)、實(shí)施的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)。6.豐富社團(tuán)活動(dòng)、突顯特色教育

把學(xué)?；A(chǔ)性課程與藝術(shù)課程、體育課程有機(jī)整合，鼓勵(lì)各類師生社團(tuán)的發(fā)展如小記者社團(tuán)、管弦樂(lè)團(tuán)、書畫社團(tuán)、合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、足球隊(duì)、田徑隊(duì)等，不斷提高學(xué)生對(duì)社團(tuán)活動(dòng)項(xiàng)目參與度，改善師生的生活狀態(tài)，塑造有特色、有個(gè)性、全面發(fā)展的未來(lái)人才。

（五）加強(qiáng)師資建設(shè)，確保隊(duì)伍穩(wěn)定 1.建立健全激勵(lì)機(jī)制和保障措施

完善和改進(jìn)教職工評(píng)價(jià)和職級(jí)管理辦法，修訂已有的規(guī)章制度。既要有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，增強(qiáng)其對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感，又要解決教師的后顧之憂，避免 教師流失，使學(xué)校教師隊(duì)伍保持相對(duì)穩(wěn)定、整體素質(zhì)不斷提高。要具體抓好以下幾項(xiàng)工作：

（1）不斷提高教職工工資待遇，使之處于本地同級(jí)同類學(xué)校最高水平；（2）為聘用教師購(gòu)買“三金”，使大家能夠安心工作。

（3）關(guān)心教師身心健康，為教職工建立健康檔案，堅(jiān)持每年做一次健康體檢，并聘請(qǐng)心理咨詢師定期為教師做心理輔導(dǎo)；

（4）與政府及教育主管部門加強(qiáng)合作，解決入編教師的留用問(wèn)題；（5）積極創(chuàng)造條件，繼續(xù)解決好教師的安居問(wèn)題。2.加強(qiáng)教師培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展

一是通過(guò)對(duì)“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的不斷觀摩、實(shí)踐、研討等方式，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，規(guī)范、提升教師的教學(xué)行為，培養(yǎng)一批在當(dāng)?shù)啬酥梁幽嫌幸欢ㄓ绊懥Φ拿麕?；二是通過(guò)舉辦研修班，提升教師教育教學(xué)的理論功底，促使部分骨干教師成為專家型教師；三是通過(guò)名校掛職鍛煉，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的管理干部隊(duì)伍。

3.加強(qiáng)與高端教育機(jī)構(gòu)的合作，增強(qiáng)教師的成就感

一是充分利用各種資源，搭建我校與高校、名校、教育科研機(jī)構(gòu)廣泛交流、合作的平臺(tái)，組織學(xué)校教師定期或不定期地參與培訓(xùn)；二是盡可能多地提供教師參與省、市、國(guó)家級(jí)的各種會(huì)議、研討活動(dòng)。三是通過(guò)名師評(píng)選和幫助有經(jīng)驗(yàn)的教師發(fā)表論文、出版論著等，使之成為名家。

（六）適度控制發(fā)展規(guī)模，不斷提升辦學(xué)品位

在今后五年的發(fā)展中，既要關(guān)注到規(guī)模發(fā)展和辦學(xué)效益，同時(shí)還要考慮到質(zhì)量管理和品位提升，由追求單一的規(guī)模發(fā)展逐漸轉(zhuǎn)向規(guī)模與品位的雙兼顧。要重點(diǎn)解決好以下幾個(gè)問(wèn)題：

1、適度控制現(xiàn)有班級(jí)規(guī)模：城內(nèi)校部逐漸壓縮到六軌制，保留42個(gè)教學(xué)班（含六個(gè)學(xué)前班），學(xué)生總數(shù)控制在2200人左右。西城校部，穩(wěn)定在108個(gè)班級(jí)范圍內(nèi)，學(xué)生總數(shù)控制在6000人左右。西校幼兒園，按24個(gè)教學(xué)班設(shè)計(jì)，幼兒總數(shù)控制在720名左右。

2、加強(qiáng)教學(xué)現(xiàn)代化建設(shè)，不斷完善教學(xué)設(shè)施，豐富教育資源。力爭(zhēng)201

516 年底，完成現(xiàn)有學(xué)校規(guī)模全部建設(shè)任務(wù)：2016年前完成全校各個(gè)班級(jí)多媒體安裝與升級(jí)改造任務(wù)；2017年前完成各種功能室和專用教室的裝備任務(wù)；2018年前完成校園文化建設(shè)和整體升級(jí)改造任務(wù)。為開展素質(zhì)教育，打造品牌學(xué)校奠定必備的物質(zhì)基礎(chǔ)。

3、在控制現(xiàn)有辦學(xué)規(guī)模的同時(shí)，還要樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，積極尋找新的發(fā)展思路，開辟新的發(fā)展空間?？赏ㄟ^(guò)品牌或管理輸出，采取合作多贏等方式，選擇恰當(dāng)?shù)乩砦恢?，適時(shí)再創(chuàng)辦一所分校（一是可以對(duì)現(xiàn)有學(xué)生起到分流作用，二是可以進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校影響力，三是可以使更多的人才有用武之地）。同時(shí)還要努力創(chuàng)建青少年教育實(shí)踐基地，既能滿足本校教育教學(xué)實(shí)踐的需求，同時(shí)又能為全縣教育提供服務(wù)，達(dá)到資源共享、互惠多贏的效果。

第四篇：沈慧瑤的英語(yǔ)演講稿

沈慧瑤的英語(yǔ)演講稿(精選多篇)

hello, boys and girls.my name is shen huiyao.i’m a girl and i’m a student.i’m from qianjia wan.i like yellow, because i like banana.my favorite food is eggs.i like chinese, because i think mr.fan is a good chinese teacher.and i like miss zhou, too.shy: look, this is my family photo.who’s this woman?

s1: is she your mother?

shy: yes, she’s my mother.and who’s this man?

s2: is he your father?

shy: yes.he’s my father.then who’s this man? he’s a old man.s3: is he your grandfather?

shy: yes, he’s my grandfather.and this is my uncle.who’s this girl? ha, ha, it’s me.my mother is beautiful.my father is cool.i love my father.i love my mother.and they love me.my grandfather is kind.kind means 和藹可親。my grandfather is very very kind.i love my grandfather, too.my speech is over.thank you everyone, goodbye!

見習(xí)心得

長(zhǎng)達(dá)一周的常規(guī)見習(xí)很快就結(jié)束了，依稀記得第一天來(lái)到高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的情景，我們都被這強(qiáng)大的硬件設(shè)施震撼了。還有那教師們整齊的制服以及小學(xué)生們一致的校服，給我們一種強(qiáng)烈的秩序之感，這也是我第一次看到如此陣仗的小學(xué)校園！報(bào)告廳的三個(gè)正彈著鋼琴孩子，更加是引發(fā)了我們的驚呼，接下來(lái)幾天我們也看到了各種多才多藝的小朋友們，每個(gè)孩子都有好幾種技能，深深感覺到做一個(gè)老師壓力之大。

在老師的安排下，我和另外兩個(gè)同學(xué)來(lái)到了譚老師的班級(jí)——二年級(jí)六班。我們是跟班聽課，而且?guī)缀趺抗?jié)課都看著，他們的課堂氣氛非?；钴S，這對(duì)于已經(jīng)生活在沉默班級(jí)中很久的我來(lái)說(shuō)，有一點(diǎn)點(diǎn)的不適應(yīng)，更多的是對(duì)老師的佩服。聽了幾節(jié)課下來(lái)，我也發(fā)現(xiàn)了老師們的一些共同的特點(diǎn)：

首先，幾乎不讓任何一個(gè)學(xué)生在上課的時(shí)候有機(jī)會(huì)開小差。

從起立開始，“站如松，坐如鐘”成為了問(wèn)候的一部分，整齊又響亮的嗓音，是一節(jié)課有了一個(gè)好的開始。再是回答問(wèn)題時(shí)，老師會(huì)審視全班，關(guān)注著每一個(gè)同學(xué)，在任何時(shí)候都不忘記提醒同學(xué)們要積極舉手發(fā)言，有時(shí)候叫舉手的回答問(wèn)題，有時(shí)候又會(huì)叫不舉手的回答一節(jié)課下來(lái)，幾乎每一個(gè)學(xué)生都會(huì)被老師叫起來(lái)回答一次問(wèn)題，不像是大學(xué)或者高中，老師不會(huì)僅僅待在前幾桌旁，而是任何一個(gè)角落都會(huì)顧及，只要仔細(xì)

觀察一下，老師格外會(huì)注意四個(gè)小角落的舉手情況，這四個(gè)地方的學(xué)生也特別容易開小差。開小火車是很尋常的事，但是能開的順暢就是另外一回事了，從每一個(gè)小朋友們站起來(lái)都能流利地回答再快速坐下中，我們可以發(fā)現(xiàn)他們的水平?jīng)]有分層，這體現(xiàn)著老師在課堂上對(duì)于每一個(gè)小朋友的關(guān)注程度之高。作為一個(gè)老師，既要注意講課的流程，又要全程關(guān)注學(xué)生們的動(dòng)向和神情，讓我深深感受到做好老師的不容易。

再來(lái)就是注意培養(yǎng)著學(xué)生們?nèi)绾胃玫膬A聽。

課堂上不免有喜歡出風(fēng)頭的學(xué)生，在別人說(shuō)話時(shí)，總喜歡插嘴說(shuō)自己的觀點(diǎn)，使得別人沒(méi)法說(shuō)下去，又或者在老師提出問(wèn)題后不經(jīng)老師點(diǎn)名就管自己說(shuō)答案，不給其他同學(xué)思考的時(shí)間。在這個(gè)時(shí)候，老師都會(huì)采取一個(gè)措施，叫一個(gè)學(xué)生起來(lái)回答，自己本身不說(shuō)這個(gè)答案是否正確，叫另一個(gè)在插嘴的學(xué)生重復(fù)剛剛那個(gè)同學(xué)的答案，以此來(lái)告訴他

在別人回答問(wèn)題時(shí)要把注意力集中在別人身上，不能自私，使同學(xué)們能注意傾聽別人的答案，養(yǎng)成一個(gè)會(huì)傾聽的好習(xí)慣。??

一個(gè)星期的見習(xí)時(shí)間，說(shuō)短不短，說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)。在這一個(gè)星期，看著老師們巧妙處理著學(xué)生之間的矛盾問(wèn)題，由引進(jìn)，拓展，思考種種環(huán)節(jié)構(gòu)成的每一堂課，讓我對(duì)小學(xué)教師這一職業(yè)有了更深一層的思考。它不像我想象中那么簡(jiǎn)單，更不像我想象中那么無(wú)趣。做好一名優(yōu)秀的教師，需要在背后做很多的工作，但是在看到課堂上學(xué)生們可以對(duì)自己?jiǎn)栴}積極舉手發(fā)言，可以應(yīng)和著自己的話說(shuō)完自己想告訴他們的話，也是很有成就感的。在小學(xué)里待的這一星期里，我深入學(xué)生中心，和他們一塊玩、一塊瘋，看到了老師不可能看到的一面，相信這對(duì)于我未來(lái)從事這一職業(yè)必然是很有幫助的!

小教124班沈 瑤

126110215

慧安投資沈一慧：

“四維理論”是投資金律

2014-04-29 10:25 來(lái)源：浙商

相關(guān)行業(yè)： 投資行業(yè)

浙江是全國(guó)pe的大基地，但一直沒(méi)有上規(guī)模的證券投資類私募基金，直到慧安投資管理有限公司浮出水面。

2014年5月，慧安1號(hào)“陽(yáng)光私募”基金發(fā)行時(shí)，募集資金不足5000萬(wàn)元，如今已近1.5億元，成立至今規(guī)模增加至近3倍。短短四個(gè)月，中融—慧安2號(hào)、3號(hào)也相繼在推介期內(nèi)銷售一空。2014年，慧安3號(hào)、1號(hào)、2號(hào)分別以年收益率31.29%、29.05%、24.26%排名私募排排網(wǎng)?融智私募評(píng)級(jí)第19、24、33位，是參與排名的649只產(chǎn)品中唯一一家運(yùn)行一年以上的所有產(chǎn)品全部進(jìn)入私募排排網(wǎng)?融智私募評(píng)級(jí)前50名的陽(yáng)光私募基金?；郯补静⑽赐Ｏ虑斑M(jìn)的步伐，在溫州又相繼成立了慧安5號(hào)、6號(hào)、7號(hào)、8號(hào)四款陽(yáng)光私募產(chǎn)品。目前，慧安公司旗下管理的資金規(guī)模已超過(guò)10億

元，資產(chǎn)年均復(fù)合收益率超過(guò)50%。掌管這些基金的就是沈一慧。

“想做點(diǎn)大事?！闭f(shuō)這話時(shí)，沈一慧例外地放慢了語(yǔ)速。1998年，中國(guó)股市運(yùn)行的第8年，兩輪的大漲大跌已經(jīng)淘汰了國(guó)內(nèi)的第一批散戶。沈一慧從發(fā)達(dá)國(guó)家的發(fā)展軌跡中悟出，中國(guó)的資本市場(chǎng)，在未來(lái)必定有超出人們想象的發(fā)展空間?！叭绻軌蚣霸邕M(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域，那么自己手中管理的何止是一個(gè)供銷社？”經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的慎重思考，沈一慧在旁人的不解中毅然辭去了湖州南潯供銷社副主任的職務(wù)。

潛伏修煉

辭職后，原來(lái)沒(méi)有什么經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)的沈一慧一直不斷研讀經(jīng)濟(jì)學(xué)書籍，包括宏觀經(jīng)濟(jì)、貨幣金融、國(guó)際資本流動(dòng)，以及巴菲特的價(jià)值投資和索羅斯反身理論等他研讀了所能接觸到的各類投資理念。除了自學(xué)，他還經(jīng)常參加各種證券投資研修班?！扒闆r往往是，進(jìn)班時(shí)黑壓壓一片學(xué)生，而課程結(jié)束時(shí)常常只剩下

我在內(nèi)的少數(shù)幾個(gè)人。”

扔掉體制內(nèi)的飯碗，沈一慧從2014年到2014年完全呆在家里。一度，他在旁人眼里落下“不識(shí)時(shí)務(wù)”的固執(zhí)形象；而對(duì)沈一慧來(lái)說(shuō)，這沒(méi)什么大不了的。中專讀了3年也看了3年書的沈一慧，對(duì)于知識(shí)的汲取有常人難以做到的執(zhí)著，他自詡那時(shí)填補(bǔ)了學(xué)校圖書館中很多書的零出借記錄。

沈一慧說(shuō)影響自己最大的就是自己的同鄉(xiāng)、“民國(guó)奇人”張靜江。”談及與溫州人打交道的這段經(jīng)歷，我們甚至能看見沈一慧框架眼鏡后狡黠的一眨眼，“溫州資本要走向國(guó)際，我說(shuō)我能幫你們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。” 投資金律

“四維理論”一直是沈一慧遵循的投資金律，它由宏觀分析、產(chǎn)業(yè)分析、技術(shù)分析和心理博弈四部分構(gòu)成。“這是最聰明的錢找到標(biāo)的物的過(guò)程”。按照先后順序，沈一慧把宏觀背景比喻成好天氣；產(chǎn)業(yè)分析是為了尋找一個(gè)合適的魚塘；選擇用漁網(wǎng)而不是魚叉捕魚，是基

于技術(shù)分析的結(jié)果；心理博弈決定了最后一撒是否能兜到魚。在“四維理論”的支撐下，讓沈一慧選股看起來(lái)似乎很容易。他說(shuō)，首先要“順應(yīng)歷史潮流”。比如2014年—2014年的“中國(guó)船舶”，“因?yàn)橹袊?guó)加入世貿(mào)且成為世界工廠，要運(yùn)輸，要通過(guò)海洋，要有海輪，中國(guó)船舶是制造海輪的，所以中國(guó)加入世貿(mào)，引領(lǐng)中國(guó)船舶成為大牛股?！?/p>

對(duì)于未來(lái)的市場(chǎng)將會(huì)如何發(fā)展，沈一慧稱：“中國(guó)目前正處于城市化和后工業(yè)化時(shí)期。在后工業(yè)化時(shí)期，實(shí)體經(jīng)濟(jì)缺乏增長(zhǎng)點(diǎn)，擠出的資金會(huì)進(jìn)入資本市場(chǎng)，給股市大牛提供理想的環(huán)境。到2014年，城市化對(duì)gdp增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)將大幅下降，基

礎(chǔ)投資基本到位，人民幣升值基本結(jié)束，人口紅利拐點(diǎn)出現(xiàn)，三駕馬車難以驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)，最終經(jīng)濟(jì)將趨緩?！鄙蛞换巯嘈?014年左右將是中國(guó)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，“2014年—2014年之間有可能出現(xiàn)一次不小的危機(jī)，而危機(jī)爆

發(fā)之前將是一段美好的時(shí)光?！?/p>

“這都是經(jīng)濟(jì)周期的輪回”。說(shuō)這話時(shí)，沈一慧是一臉的篤定?！?014年國(guó)家把上海建成國(guó)際金融中心的政策已經(jīng)明確。無(wú)論是國(guó)家的政策引導(dǎo)，還是全球經(jīng)濟(jì)的宏觀大趨勢(shì)，都注定上海是未來(lái)世界資本的主要集散地?！彼呀?jīng)做好了下一步規(guī)劃：進(jìn)軍陸家嘴。

沈一慧精力充沛，說(shuō)話炮語(yǔ)連珠，從他身上你看不出因忙碌而疲憊的神情。同一天晚上他在兩個(gè)會(huì)場(chǎng)間趕場(chǎng)，并鼓勵(lì)同事“享受工作，就不會(huì)覺得辛苦”；說(shuō)自己投資最注意的是風(fēng)控，看準(zhǔn)了就重倉(cāng)進(jìn)入，然后幾乎不看大盤。在接受《浙商》記者采訪的3個(gè)多小時(shí)內(nèi)，談話時(shí)不時(shí)被電話中斷?！皩?duì)不起，我要接一下這個(gè)電話。明天又要去溫州了?！憋@然，盡管忙碌，沈一慧很享受現(xiàn)在這樣的生活。

投資永遠(yuǎn)不要和趨勢(shì)對(duì)抗

——本報(bào)記者對(duì)話中國(guó)“私募大佬”沈一慧

2014-01-27 來(lái)源：湖州在線新聞網(wǎng)站

沈一慧，南潯人，作為1998年踏入資本市場(chǎng)的“證券老人”，喜歡在杭州西子湖畔靜靜思考，非常注重投資的學(xué)習(xí)過(guò)程。作為杭州慧安投資管理有限公司董事長(zhǎng)，沈一慧管理的慧安基金曾先后被國(guó)金證券、私募排排網(wǎng)評(píng)為五星級(jí)陽(yáng)光私募基金；慧安產(chǎn)品已連續(xù)11次進(jìn)入全國(guó)陽(yáng)光私募排名前5，其中3次排名全國(guó)第一；沈一慧管理的資產(chǎn)連續(xù)5年保持正收益，年均復(fù)合收益達(dá)50%。

當(dāng)前，在房地產(chǎn)市場(chǎng)密集調(diào)控又一波、轉(zhuǎn)型升級(jí)勢(shì)在必行的多重背景下，中國(guó)資本市場(chǎng)將面臨怎樣的歷史機(jī)遇？1月24日晚，本報(bào)記者在杭州西子賓館專訪沈一慧，從他獨(dú)創(chuàng)的“宏觀大背景決定方向，產(chǎn)業(yè)小背景精確定位股票，技術(shù)分析決定交易時(shí)機(jī)，心理博弈決定投資成敗”這一四維投資理論出發(fā)，共同探討中國(guó)資本市場(chǎng)的歷史機(jī)遇??

觀點(diǎn)一:

第二個(gè)牛市已經(jīng)展開

記者: a股市場(chǎng)經(jīng)歷了一段時(shí)間的調(diào)整之后，對(duì)于2014年市場(chǎng)總體走勢(shì)你怎么看？

沈一慧：對(duì)眼下股市的起起落落我一點(diǎn)都不驚慌。我認(rèn)為第二個(gè)牛市從2014年10月1664點(diǎn)已經(jīng)展開，去年5月份大盤2500點(diǎn)左右的時(shí)候有記者采訪過(guò)我，我就有一句話，我說(shuō)這是科技股的歷史性底部，當(dāng)時(shí)他們沒(méi)一個(gè)人相信。5個(gè)月以后我們看到中小板指數(shù)漲了60%。最近有人問(wèn)我怎么樣，我說(shuō)不要關(guān)心短期的漲跌，不久之后中國(guó)新一輪牛市會(huì)轟轟烈烈展開。我認(rèn)為，現(xiàn)在已經(jīng)不是漲不漲的問(wèn)題了，而是怎么漲、漲到什么程度的問(wèn)題。我在這里告訴大家，漲到全體湖州人民炒股為止。

記者：為什么這么說(shuō)？

沈一慧：人性有三個(gè)弱點(diǎn)，恐懼、花心和貪婪。這三點(diǎn)體現(xiàn)在資本市場(chǎng)就是：底部不敢做大，途中拿不住，頂部不肯撤離。要做股票現(xiàn)在做，市盈率低 的時(shí)候做，經(jīng)濟(jì)好的時(shí)候做。目前中國(guó)經(jīng)濟(jì)沒(méi)有什么大問(wèn)題，市盈率非常低，資本市場(chǎng)正在大力發(fā)展，做股票時(shí)機(jī)正好，你一輩子都不一定等得到這個(gè)機(jī)會(huì)，下輩子也不一定有?，F(xiàn)在銀行股市凈率平均在2倍以下，市盈率平均在10倍以下，是一個(gè)非常低的估值。有人告訴我投資很累，我說(shuō)那完了，投資應(yīng)該是一件簡(jiǎn)單的事情。索羅斯也告訴我們投資的核心是遠(yuǎn)離市場(chǎng)，是所有成功的投資者的一個(gè)共同特性。2014年到2014年是科技與消費(fèi)的舞臺(tái)，2014到2014年做好金融股，本輪中國(guó)資本市場(chǎng)的牛市就差不多了。

觀點(diǎn)二:

選股板塊為

消費(fèi)、科技和金融

記者：在今年的操作上，尤其是行業(yè)和板塊的選擇方面，你有什么建議？沈一慧：長(zhǎng)期來(lái)看，股市將輪換演繹消費(fèi)、科技和金融三大投資主題?？萍己拖M(fèi)是中短期投資主題，最具有爆發(fā)力

和想象空間，而金融將最終決定大盤走勢(shì)。

現(xiàn)階段，投資新興產(chǎn)業(yè)是主流。中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到目前這個(gè)階段，科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級(jí)已經(jīng)不是一個(gè)要不要的問(wèn)題，而是一個(gè)一定要成功的戰(zhàn)略性問(wèn)題，否則中國(guó)經(jīng)濟(jì)將無(wú)法持續(xù)發(fā)展。無(wú)論產(chǎn)業(yè)升級(jí)實(shí)際能否成功，資本市場(chǎng)的這波行情是一定會(huì)有。在大盤調(diào)整背景下，新興產(chǎn)業(yè)股票的逆市上漲已經(jīng)說(shuō)明這個(gè)板塊內(nèi)在蘊(yùn)含的巨大能量。我認(rèn)為，2014年，新興產(chǎn)業(yè)仍將占據(jù)主導(dǎo)地位。

在具體選股上，七大戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)分兩類：一類離現(xiàn)實(shí)比較近，既有技術(shù)含量又有現(xiàn)實(shí)需求，是有實(shí)際業(yè)績(jī)支撐的，比如3g、信息技術(shù)、軟件等；另一類是概念性的，想象空間比較大，但不確定因素多，這類股票只有在行情見好時(shí)才會(huì)起來(lái)。我們偏向于投資前一類股票。

但是，新興產(chǎn)業(yè)股票的投資方式和大盤藍(lán)籌股是不同的。千萬(wàn)不要押注在

單一個(gè)股上，也不要試圖去尋找產(chǎn)業(yè)龍頭，因?yàn)閱蝹€(gè)科技企業(yè)可能存在巨大的風(fēng)險(xiǎn)，比如業(yè)績(jī)下滑、甚至退市。更適合的方法是做一個(gè)“面”的投資，就是在看好的兩三個(gè)行業(yè)中選擇一籃子股票，比如買30只股票相當(dāng)于買一個(gè)優(yōu)化指數(shù)。記者：你為什么看好消費(fèi)類的板塊呢？

沈一慧：在不遠(yuǎn)的將來(lái)，中國(guó)消費(fèi)的快速深入啟動(dòng)可能是超乎人們想象的。這是中國(guó)改革開放30年家庭財(cái)富積累到某個(gè)程度的必然結(jié)果。消費(fèi)板塊中，醫(yī)療保健是一個(gè)投資方向，因?yàn)檫@是剛性需求，另一個(gè)方向是品牌消費(fèi)品，大量的中產(chǎn)階層產(chǎn)生后，品牌的銷量會(huì)很穩(wěn)定。對(duì)比歐美發(fā)展的歷史，我們可以看到中國(guó)的消費(fèi)還處在初級(jí)階段，相當(dāng)于上世紀(jì)美國(guó)的40年代和日本的70年代。比如，在幾十年前沃爾瑪正是一個(gè)高成長(zhǎng)的公司。

觀點(diǎn)三：

做股票不需要天天盯盤

記者：你每天都會(huì)看大盤嗎？

沈一慧: 我做股票基本不看盤面，股票買了之后就很少看了。因?yàn)榭匆矝](méi)用的，越看越覺得漲得慢，看了反而會(huì)賣掉優(yōu)秀的股票。投資講究的就是化繁為簡(jiǎn)，簡(jiǎn)單了就成功了。所以不用每天看報(bào)表，如果把每個(gè)股票的f10都看完了，頭發(fā)也就都白了。

有人說(shuō)炒股是賭博，把股票搞得很復(fù)雜。其實(shí)股票很簡(jiǎn)單，告訴大家一個(gè)簡(jiǎn)

單的選股方法。我們看一下1996年誰(shuí)是牛股，四川長(zhǎng)虹，為什么？家家戶戶買電視機(jī)，家電大發(fā)展。1999年誰(shuí)是領(lǐng)頭羊，綜藝股份，為什么？網(wǎng)絡(luò)大發(fā)展。2014年、2014年誰(shuí)是龍頭，中國(guó)船舶，因?yàn)橹袊?guó)加入世貿(mào)且成為世界工廠，要運(yùn)輸，要通過(guò)海洋，要有海輪，海輪是中國(guó)船舶制造的，所以中國(guó)加入世貿(mào)引領(lǐng)中國(guó)船舶成為大牛股。每個(gè)牛股的產(chǎn)生都和它特定的歷史背景一致，沒(méi)有賭博。資本市場(chǎng)沒(méi)有賭博，也沒(méi)有

專家，只需順應(yīng)歷史潮流。研究歷史是為了預(yù)測(cè)未來(lái)。在研究歐美和日本發(fā)展歷史的基礎(chǔ)上，我們預(yù)測(cè)2014年到2014年正是中國(guó)資本市場(chǎng)迎來(lái)歷史性大發(fā)展的重要時(shí)期。道理很簡(jiǎn)單，人民幣升值以后出口更加艱難，需要拉動(dòng)內(nèi)需，所以要買消費(fèi)類股票，人民幣升值后中國(guó)工業(yè)需要進(jìn)行產(chǎn)業(yè)升級(jí)，產(chǎn)業(yè)升級(jí)需要科技支撐，所以要買科技類股票。到2014年把上海建成國(guó)際金融中心的政策已經(jīng)明確表明，2014、2014年要發(fā)展金融產(chǎn)業(yè)，所以要買金融類股票。有人說(shuō)還要去研究民生銀行、華夏銀行哪個(gè)優(yōu)秀，我說(shuō)5個(gè)股份制銀行打包一起買不用管誰(shuí)更優(yōu)秀。去年到現(xiàn)在，超越中小板指數(shù)的基金寥寥無(wú)幾，所以沒(méi)必要整天看f10、整天研究哪個(gè)股票更優(yōu)秀。2014年底我在《湖商》寫了一篇文章《學(xué)會(huì)放棄是投資的第一要?jiǎng)?wù)》，提出投資的核心要?jiǎng)?wù)在于學(xué)會(huì)放棄，大家以后要記住，搞投資的人一定不要求快，追求速度早晚失敗，為什么？巴菲特講過(guò)年均40% 的速度是人類的極限。假設(shè)我每年按照現(xiàn)在的速度增長(zhǎng)，那么20年以后將是世界第一，那當(dāng)然不可能，所以速度無(wú)效了。那么什么是有效的？穩(wěn)定的復(fù)利增長(zhǎng)才是有效的！快速是無(wú)效的，保持合理的速度就可以了。關(guān)鍵是認(rèn)準(zhǔn)方向——順應(yīng)潮流！

到2014年前中國(guó)股市都是相對(duì)安全的，做股票也非常簡(jiǎn)單，大盤市盈率50倍以上空倉(cāng)，20倍以下滿倉(cāng)，想虧本都不可能。為什么還有人虧本呢，恰恰是不到50倍堅(jiān)決不買、過(guò)了50倍堅(jiān)決要買的人，股市里永遠(yuǎn)是只買貴的不買對(duì)的，這也是股市里有人虧本的重要原因——情緒會(huì)失控，事實(shí)上在股市里大部分人是永遠(yuǎn)情緒失控的，不可改變。

記者：你認(rèn)為，什么樣的投資者才是優(yōu)秀的投資者？

沈一慧：第一，看投資者的風(fēng)控效果如何、其風(fēng)控是否具有理論支撐。風(fēng)控效果要看2014年，2014年的虧損不能大，2014年過(guò)大的虧損說(shuō)明他的風(fēng)控肯

定是有問(wèn)題的。短時(shí)間內(nèi)的波動(dòng)，在20%到30%以內(nèi)都是正常性的調(diào)整，并不是風(fēng)控不好。風(fēng)控是防十年一遇的“危機(jī)”，而不是防每天的正常波動(dòng)。風(fēng)控最重要的是管住這一輪牛市到什么時(shí)候結(jié)束，上一輪牛市在1000點(diǎn)啟動(dòng)6000點(diǎn)結(jié)束，所有4000點(diǎn)以上走掉的人都是優(yōu)秀的投資者，所有不走的決策都是錯(cuò)誤的，任何解釋都是無(wú)效的。我認(rèn)為當(dāng)前所謂的風(fēng)控應(yīng)該研究?jī)牲c(diǎn)，一是本輪牛市什么時(shí)候結(jié)束，二是在目前階段什么板塊最牛，這是當(dāng)前風(fēng)控的兩個(gè)核心。其次是風(fēng)控的理論支撐，要看投資者在6124點(diǎn)頂部區(qū)間對(duì)股市的理論判斷，考察其有效的風(fēng)控是偶然的還是具有理論支撐的、是戰(zhàn)略布局的結(jié)果。對(duì)投資而言，風(fēng)控是核心。第二，看投資者一輪牛熊輪回后年均復(fù)合收益率。在今天的中國(guó)，年均復(fù)合收益率30%以上的投資者是優(yōu)秀的。

第三，看投資者是否形成了一套自己的關(guān)于資本市場(chǎng)認(rèn)識(shí)的理論體系。唯

有在理論指導(dǎo)下的投資行為才能長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展。

《祖國(guó)，我愛你！》

每當(dāng)我看到冉冉升起的五星紅旗時(shí)，我的心情都無(wú)比激動(dòng)。祖國(guó)啊，媽媽，媽媽啊，祖國(guó)。我愛你。

小時(shí)侯，媽媽對(duì)我說(shuō)：“我們的祖國(guó)叫中國(guó)?！鄙蠈W(xué)了，老師對(duì)我講：“我們的祖國(guó)叫中華人民共和國(guó)’,我們要愛媽媽,更要愛祖國(guó)。記得剛上學(xué)的時(shí)候,我總是羨慕的望著大哥哥大姐姐胸前飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾,老師告訴我們，“她是紅旗的一角，是用烈士的鮮血染紅的”。

終于有那么一天, 一面小小的紅旗,掛在了我的胸前，在鮮紅的少先隊(duì)旗下,五指并攏,高舉過(guò)頭,我深深知道：這個(gè)敬禮代表人民的利益高于一切!鮮艷的紅領(lǐng)巾將伴隨著我們“好好學(xué)習(xí)，天天向上”！鮮艷的少先隊(duì)旗指引著我們“學(xué)雷鋒、做好事”。

漸漸地，我們長(zhǎng)高了、長(zhǎng)大了。知道了，長(zhǎng)江、黃河;知道了，紅旗象征著

祖國(guó)的光榮和夢(mèng)想；知道了，我們是祖國(guó)的未來(lái)和希望。

每當(dāng)我看到冉冉升起的五星紅旗時(shí)，我的心情都無(wú)比激動(dòng)。祖國(guó)啊，媽媽，媽媽啊，祖國(guó)。我愛你。

《祖國(guó)，我愛你！》

起來(lái)，不愿做奴隸的人們......”每當(dāng)雄壯的國(guó)歌在我耳邊響起，鮮艷的國(guó)旗在我面前緩緩上升時(shí)，作為一名中國(guó)人，我總是感到無(wú)比自豪！

有多少人身在異國(guó)，心卻留在遙遠(yuǎn)的祖國(guó)而奉獻(xiàn)了他們的一生；有多少人手中的筆寫下了一句句贊頌祖國(guó)的詩(shī)句......那是因?yàn)樗麄儫o(wú)論在何時(shí)，無(wú)論在何地，心中都有一個(gè)神圣的名字，那就是“中國(guó)”！我我驕傲，我是中國(guó)人。因?yàn)橹袊?guó)人有著深厚的文化底蘊(yùn)。世界四大文明古國(guó)，我們占了其中之一；中國(guó)的四大發(fā)明造福了世界；中國(guó)精美的陶瓷、絲綢，征服了世界；中國(guó)傳統(tǒng)的美德，從最平凡的小事做起，感動(dòng)了世界；中國(guó)的風(fēng)箏，是世界上最早發(fā)明的飛行

器......我們?cè)谛枪鉅N爛下傾聽時(shí)代的鐘聲，我們?cè)诼L(zhǎng)的夜里等待新的一天。多少次，我們心潮澎湃；多少次，我們輾轉(zhuǎn)反側(cè)；那是為了等待不同尋常的一天——新中國(guó)的誕生！

我們自己的一點(diǎn)點(diǎn)力量體現(xiàn)在生活中。認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取就是我們小學(xué)生所能做的，也是對(duì)祖國(guó)最好的奉獻(xiàn)。學(xué)習(xí)為的是將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁，為祖國(guó)將來(lái)的富強(qiáng)之路貢獻(xiàn)自己的才華與能力。祖國(guó)現(xiàn)在呈現(xiàn)出前所未有的興旺與發(fā)達(dá)，靠的是什么？就是那些才華橫溢的人們?cè)炀土俗鎳?guó)美好的今天。

親愛的同學(xué)們，讓我們把真情捧出來(lái)，把赤誠(chéng)捧出來(lái)?；鏖L(zhǎng)城上的一塊磚，化作長(zhǎng)江里的一多浪花，化作昆侖山上的一朵白云，為了祖國(guó)美好的明天，努力吧！

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家好。我叫王雪瑤，是6年級(jí)1班的一名學(xué)生，我為大家演講的題目是：

《感恩母親》。有一個(gè)人，她永遠(yuǎn)占據(jù)在你心最柔軟的地方，你愿用自己的一生去愛她，這個(gè)人，叫“母親”；有一種愛，它可以讓你隨意的索取、享用，卻不要你任何的回報(bào)。這種愛，叫“母愛”！

母愛是世界上最平凡而又最偉大的情感，她伴我們成長(zhǎng)，為我們遮風(fēng)擋雨，我們一切的榮耀，都來(lái)自于這平凡而偉大的母愛。天下的母親們，需要的不是物質(zhì)上的滿足，而是希望，自己的子女們，都能有一個(gè)好的未來(lái)，擁有一顆感恩的心，將來(lái)能回報(bào)社會(huì)?；貓?bào)關(guān)愛自己的人。

我愛我的媽媽，因?yàn)樗麄優(yōu)槲腋冻龅奶?。比如：每次，我出去玩的太晚了，媽媽總是滿世界的到處跑著去找我，怕我被人騙被人欺負(fù)，累得滿頭大汗；每次，我感冒了，發(fā)高燒，媽媽領(lǐng)我量體溫，打針吃藥，為了照顧我，總是累的一夜不合眼，；每次有好吃的媽媽總舍不的吃，盡量留給我。有好看的衣服鞋襪和玩具，只要我提出要求，他們總是

盡量的去滿足我。在六年級(jí)剛開學(xué)時(shí)，媽媽為我報(bào)了補(bǔ)習(xí)班，她每次都去送我，不管刮風(fēng)下雨，嚴(yán)寒酷熱，她都堅(jiān)持送我，這使我非常感動(dòng)，也覺得自己很幸福。

我剛上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)很好,媽媽很高興,可是,等到四年級(jí)時(shí)，我的成績(jī)出現(xiàn)了起伏,這讓我很傷心。回到家,把卷子拿給媽媽看,我原以為她會(huì)對(duì)我，使用拳腳相加來(lái)個(gè)混合雙打,可當(dāng)媽媽看完我的卷子以后卻問(wèn)我，錯(cuò)的題現(xiàn)在會(huì)不會(huì),我說(shuō)會(huì)了,她說(shuō)讓我別放棄，下次一定好好考。媽媽從沒(méi)在我考試不好的時(shí)候打我罵我。只會(huì)認(rèn)真的幫我分析錯(cuò)誤，給我信心鼓勵(lì)我下次更努力。我的媽媽,一個(gè)影響我一生的人,也是我這一輩子最珍愛的人,永遠(yuǎn)不會(huì)改變。

感恩是一個(gè)人愛心、良心、善心、責(zé)任心以及忠心的綜合表現(xiàn)。很難想象，一個(gè)對(duì)含辛茹苦撫養(yǎng)自己長(zhǎng)大的父母，沒(méi)有孝心，不知報(bào)

答的人；對(duì)老師、同學(xué)沒(méi)有愛心，不知敬重的人；將來(lái)能對(duì)他的工作單位，對(duì)他的國(guó)家負(fù)，能起什么樣的責(zé)任？一個(gè)不愛國(guó)，不愛家，不愛他人的人；又怎么能夠盡心盡力去，建設(shè)祖國(guó)的明天呢？

所以讓我們從今天開始，從孝順母親開始，學(xué)會(huì)感恩吧！3月8日是婦女節(jié)，讓我們記住這天下婦女共同的節(jié)日吧，為母親洗一次腳，為她捶一捶背，給母親一個(gè)暖暖的擁抱，一臉感恩的笑容吧！一句“媽媽，您辛苦了”就能讓母親的臉頰重綻燦爛的笑容！

讓我們時(shí)刻懷著一顆感恩的心，讓我們一起成為懂得感恩的人，感謝我們的父母，感謝所有愛我們的人。

我的演講完畢，謝謝大家！

大家好!

三月，是一個(gè)繁花似錦的季節(jié)，是一個(gè)播種希望的季節(jié)，是一個(gè)孕育果實(shí)的季節(jié)。今天，我們懷著激動(dòng)的心情迎來(lái)了自己的節(jié)日!我很榮幸能和大家歡聚在一起，在這里我向大家真誠(chéng)的道一

聲：節(jié)日快樂(lè)!

誰(shuí)能告訴我在這銀河一粟的地球上,從古至今曾有過(guò)多少偉大的女性?誰(shuí)能告訴我在這神州大地黃河兩岸,曾留下多少辛勤女性的身影?誰(shuí)能告訴我在繁華都市各行各業(yè)，曾涌現(xiàn)出多少女性愛崗敬業(yè)的典型?女性是我們的一個(gè)共同的、響亮的名字!世界因女性的誕生而美麗，世界因女性的存在而精彩!

選擇成為女教師，就選擇了從容的人生!我們不是春蠶，我們的絲永遠(yuǎn)圍繞在學(xué)生身邊;我們不是蠟燭，我們的光一直指引著學(xué)生前進(jìn)的路程!因?yàn)榉瞰I(xiàn)，所以從容;因?yàn)闊o(wú)私，所以從容。我們是教師，所以必定將自己的生命開采得最充分，我們是教師，所以一定讓自己的人生活得最從容!

尊敬的老師、同學(xué)們：

大家好！

春回大地，萬(wàn)象更新，在 這生機(jī)盎然的季節(jié)里，我們學(xué)校也迎來(lái)了三八婦女節(jié)，在這里讓我衷心地向所有女老

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師們說(shuō)：節(jié)日好！

有一首歌叫《長(zhǎng)大后，我就成了你》：小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來(lái)飛去。

長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴?..每次聽到它，唱起它，我都會(huì)在內(nèi)心經(jīng)受一次愛的洗禮。

人一生從上幼兒園到小學(xué)、初中，乃至大學(xué)，會(huì)有許許多多的老師。傾注愛心，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，是每一位老師共同的追求。而這其中，女老師的愛是不同于一般老師的愛，她是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛是無(wú)私的，它毫無(wú)保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事中。

在幼兒園里，我們有了人生第一位老師。當(dāng)我們哭哭啼啼時(shí)，是您張開母親般的雙臂將我們攬入溫暖的懷里；當(dāng)

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我們?cè)谛⌒∷采陷氜D(zhuǎn)反側(cè)時(shí)，是您輕輕地走近床邊，為我們掖好被角；當(dāng)我們身體不舒服時(shí)，是您急急忙忙把我們抱到醫(yī)務(wù)室。

漸漸我們長(zhǎng)大，背起書包，走入學(xué)堂，認(rèn)識(shí)了更多新的老師。為了我們成長(zhǎng)，老師晝夜勞作，卻無(wú)怨無(wú)悔。多少個(gè)寧?kù)o的夜晚，為了備好每一堂課，認(rèn)真鉆研教材；多少個(gè)業(yè)余時(shí)間，為了轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生，又冒著嚴(yán)寒酷暑去家訪；多少個(gè)節(jié)假日，放棄與家人休閑的時(shí)間，潛心進(jìn)修，利用一切可以利用的時(shí)間來(lái)“自我充電”。

老師是蠟燭，為了光明而燃燒；老師是園丁，為了祖國(guó)明天的花朵而辛勤勞動(dòng)；老師是露珠，不斷滋潤(rùn)我們這片綠草；老師是大樹，為我們遮風(fēng)擋雨；老師是太陽(yáng)、是火柴、是粉筆??老師，一個(gè)多么令人尊敬而高尚的職業(yè)??！

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲美妙的樂(lè)章，那是大樹在對(duì)滋養(yǎng)它的大地感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著

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那一幅幅怡人的畫面，那是白云在對(duì)哺育它的藍(lán)天感恩。因?yàn)橛欣蠋?，我們認(rèn)識(shí)了多彩的世界；因?yàn)橛欣蠋煟昧松恼嬷B，所以我們對(duì)老師要懂得知恩、感恩。

對(duì)老師的感恩是敬重的。自古以來(lái)，偉人們都對(duì)自己的老師有著一顆感恩的心。著名科學(xué)家居里夫人，曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，但她在看見自己的小學(xué)老師時(shí)，馬上獻(xiàn)上一束鮮花表達(dá)她的感激之情；偉人毛澤東也同樣常常在佳節(jié)送上對(duì)老師的一份深深感激。

對(duì)老師的感恩是發(fā)自內(nèi)心的。感激不需要驚天動(dòng)地，只需要你的一聲呼喚，一絲體貼足夠。下課了，老師疲憊不堪地坐在講臺(tái)上，同學(xué)們，你可以輕輕地走過(guò)去，為老師捶捶背揉揉肩；放學(xué)后，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)老師還坐在辦公室為我們一絲不茍地批改作業(yè)時(shí)，同學(xué)們，你可以悄悄地為老師倒上一杯溫水；課間，你發(fā)現(xiàn)教室里有廢紙屑，同學(xué)們，你可以順手撿起來(lái)，為老師打造一個(gè)整潔的教學(xué)

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環(huán)境；節(jié)日里，同學(xué)們，你可以為老師獻(xiàn)上一支花、一張賀卡，那是對(duì)老師永遠(yuǎn)的祝福??

對(duì)老師的感恩是要回報(bào)社會(huì)的。老師，您嘔心瀝血、兢兢業(yè)業(yè)、默默無(wú)聞奉獻(xiàn)著光和熱。在這平淡卻不平凡的崗位上，您不僅教給我們知識(shí)，更重要的是，還教育我們?cè)鯓幼鋈??！笆暝詷?，百年育人”，做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家、對(duì)民族有用的人，那才是對(duì)老師最好的報(bào)答。

同學(xué)們，讓我們共同祝愿天下所有老師永遠(yuǎn)幸?？鞓?lè)！

我的演講結(jié)束，謝謝大家！

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第五篇：佳斯渡英語(yǔ)礦大演講稿

Q:從社會(huì)主義法治理念的角度,談一下法官在審理案件中,如何處理好法律效果、社會(huì)效果和政治效果之間的關(guān)系?

A：首先，這是與社會(huì)主義法治理念的本質(zhì)屬性三個(gè)至上相適應(yīng)的。

政治效果就是黨的事業(yè)至上，對(duì)應(yīng)的是黨的領(lǐng)導(dǎo)、顧全大局

社會(huì)效果就是人民利益至上，對(duì)應(yīng)的是執(zhí)法為民、公平正義

法律效果就是憲法法律之上，對(duì)應(yīng)的是依法治國(guó)

法官在審理案件中，首先應(yīng)當(dāng)做到的就是“依法審判”，這是依法治國(guó)的基本國(guó)策在司法實(shí)踐領(lǐng)域的具體要求，要求法官嚴(yán)格按照憲法法律所規(guī)定的法定程序，以憲法法律為審判依據(jù)，切實(shí)維護(hù)憲法法律在司法審判中的至高無(wú)上的權(quán)威地位。

在合法審判的同時(shí)，也應(yīng)做到合理審判，這是社會(huì)主義法治理念中執(zhí)法為民思想的具體要求。法官在審判活動(dòng)中，不僅僅要嚴(yán)格執(zhí)法，更要重視審判活動(dòng)的社會(huì)效果，要時(shí)刻站在人民的角度看待具體案件，維護(hù)人民至高無(wú)上的利益。

社會(huì)主義法治理念要求我們?cè)谧穼す秸x，依法治國(guó)執(zhí)法為民的同時(shí)也要顧全大局，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，這一點(diǎn)是由黨的先進(jìn)性決定的（三個(gè)代表），馬克思主義認(rèn)為法律是國(guó)家制定和認(rèn)可的為國(guó)家政治服務(wù)的工具，在我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段，國(guó)家全面法制化的新時(shí)期，法官依法審判，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在審判工作中顧全大局，是保證社會(huì)主義法律實(shí)踐工作的政治正確性和社會(huì)主義國(guó)家政治安定團(tuán)結(jié)的重要保障。

因此法律效果、社會(huì)效果和政治效果三者都是社會(huì)主義法治理念所要求的，是法官在司法審判工作中所必須保證的，是相輔相成共同作用于社會(huì)主義法治建設(shè)的偉大工程的。

審理和執(zhí)行城市房屋拆遷案件如何實(shí)現(xiàn)法律效果與社會(huì)效果的統(tǒng)一 城市房屋拆遷案件是當(dāng)前人民法院行政審判的一個(gè)熱點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，法院正確、及時(shí)的審理和執(zhí)行房屋拆遷案件，對(duì)加快城市改造，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、保障社會(huì)穩(wěn)定，具有重要的意義。據(jù)中國(guó)房地產(chǎn)報(bào)報(bào)道，目前，在城市建設(shè)和房地產(chǎn)發(fā)展中，只要一拆遷就有糾紛，一有糾紛就有上訪，甚至?xí)r有惡性事件發(fā)生。房屋拆遷工作政策性強(qiáng)，涉及面廣，專業(yè)要求高，關(guān)系到被拆遷人的切身利益，處理不慎極易引起矛盾激化，影響社會(huì)穩(wěn)定。因此，法院在審理和執(zhí)行城市房屋拆遷案件中，如何從理論上正確理解，在實(shí)踐中堅(jiān)決貫徹法律效果與社會(huì)效果的統(tǒng)一，是擺在我們審判人員面前的一個(gè)重要課題。

一、法律效果和社會(huì)效果兩者之間的關(guān)系和處理原則。

法律效果是通過(guò)法院的執(zhí)法活動(dòng)對(duì)社會(huì)生活產(chǎn)生的作用和影響，衡量法律效果如何，主要看法律作用的結(jié)果能否達(dá)到法律的預(yù)期目標(biāo)。社會(huì)效果是通過(guò)法院的審判和執(zhí)行活動(dòng)，使法的本質(zhì)特征得以體現(xiàn)，法的秩序、自由、正義、效益等基本價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)，從而使執(zhí)法的結(jié)果得到社會(huì)的公認(rèn)。法律效果與社會(huì)效果都依賴于法院的執(zhí)法活動(dòng)得以現(xiàn)實(shí)，法院的執(zhí)法活動(dòng)是展現(xiàn)法律效果與社會(huì)效果的平臺(tái)。

法律效果和社會(huì)效果是統(tǒng)一的，互為因果關(guān)系和互相包含的。因?yàn)樯鐣?huì)效果即法的價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，是立法的依據(jù)和驅(qū)動(dòng)力，法律效果的實(shí)現(xiàn)，導(dǎo)致法的價(jià)值即社會(huì)效果的實(shí)現(xiàn)。因此，一個(gè)正確的裁判既要有良好的社會(huì)效果，同時(shí)也應(yīng)該有良好的法律效果。任何兩個(gè)效果相背離的裁判，都將是錯(cuò)誤的裁判。正如肖揚(yáng)院長(zhǎng)所說(shuō)的，損害法律效果的社會(huì)效果，實(shí)際上是經(jīng)不起歷史檢驗(yàn)的，也不會(huì)得到人民群眾的真正擁護(hù)和支持。

然而，法律是穩(wěn)定的，社會(huì)是發(fā)展的。法律與社會(huì)的差異主要表現(xiàn)在，法律對(duì)社會(huì)關(guān)系只是一般調(diào)整，而不是具體調(diào)整。法律既不可能無(wú)所不包，立法者也不可能預(yù)見到一切可能發(fā)生的事情，加之成文法的滯后性等等，使得任何法律都存在缺漏和盲區(qū)。因此，法律在反映社會(huì)關(guān)系上具有一定的局限性。法官的職責(zé)和智慧是把兩者有效地統(tǒng)一起來(lái)，在執(zhí)法活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)遵循立法本意、立法目的和法律原則，體現(xiàn)法的公正價(jià)值，遵循社會(huì)效果的價(jià)值取向，最終實(shí)現(xiàn)法律效果與社會(huì)效果的統(tǒng)一。

法律效果與社會(huì)效果統(tǒng)一的處理原則通常有以下三點(diǎn)：

（一）依法裁判，確保司法公正。人民法院審理案件，以事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩。法律，包括實(shí)體法和程序法，是人民法院裁判的依據(jù)。公正既是法官在司法活動(dòng)中對(duì)裁判結(jié)果的追求，同時(shí)，又是社會(huì)對(duì)司法活動(dòng)及其結(jié)果的一種評(píng)價(jià)，因此，公正具有法律標(biāo)準(zhǔn)和社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持法律標(biāo)準(zhǔn)，符合社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)，是人民法院追求司法公正的最高標(biāo)準(zhǔn)、最高境界。作為一名法官，要做到裁判有充分的法律依據(jù)是最基本的，也是最低標(biāo)準(zhǔn)。在符合法律的前提下，裁判只有代表社會(huì)正義，反映社會(huì)主流，體現(xiàn)多數(shù)群眾的意愿，才能有利于社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，才是追求司法公正的真正意義所在。

（二）提高辦案效率，維護(hù)法律尊嚴(yán)。效率問(wèn)題，是肖揚(yáng)院長(zhǎng)提出的新世紀(jì)法院工作的重要主題。審判工作效率不僅反映了法律對(duì)法院審判期限的要求，更以其豐富的內(nèi)涵反映出社會(huì)對(duì)法院裁判及時(shí)性的渴望。遲來(lái)的公正就是不公正，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，更應(yīng)樹立“時(shí)間就是效益”的觀念。很多當(dāng)事人有“官司打得起，拖不起”的想法，反映出當(dāng)事人對(duì)辦案效率的期望。案件不能及時(shí)審判，會(huì)給當(dāng)事人增加不必要的訴訟負(fù)擔(dān)，案件不能及時(shí)審判，就是對(duì)當(dāng)事人的不公正，案件不能及時(shí)審判，就會(huì)損害法律的尊嚴(yán)。追求司法效率與追求司法公正是一致的，法官判案如果不講效率，即使最終依法作出合情合理的判決，社會(huì)對(duì)裁判的評(píng)價(jià)也會(huì)降低，法律效果與社會(huì)效果亦難以統(tǒng)一。

（三）樹立全局觀念，維護(hù)大局利益。審判工作必須為改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局服務(wù)，這是社會(huì)主義制度下人民法院必須遵循的一條重要原則。人民法院只有牢固樹立大局意識(shí)，緊緊圍繞黨和國(guó)家的大局開展審判工作，才不至于迷失政治方向，才能充分發(fā)揮審判職能，為改革、發(fā)展和穩(wěn)定提供有力的司法保障。我們要充分認(rèn)識(shí)審判工作為大局服務(wù)的重要性，牢固樹立全局意識(shí)，努力提高為大局服務(wù)的自覺性與執(zhí)法水平。充分發(fā)揮法院的調(diào)節(jié)、保護(hù)、規(guī)范等審判職能作用，有效運(yùn)用司法手段，制裁違法行為，保護(hù)合法權(quán)益，化解社會(huì)矛盾，把不穩(wěn)定因素消除在萌芽狀態(tài)，努力實(shí)現(xiàn)審判工作的法律效果與社會(huì)效果的有機(jī)統(tǒng)一。

二、審理和執(zhí)行城市房屋拆遷案件如何實(shí)現(xiàn)法律效果與社會(huì)效果的統(tǒng)一

（一）把司法為民作為檢驗(yàn)“兩個(gè)效果”的標(biāo)尺。司法為民是人民法院開展各項(xiàng)審判工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，堅(jiān)持“兩個(gè)效果”的有機(jī)統(tǒng)一是司法為民這一指導(dǎo)思想的內(nèi)在要求。人民法院審理和執(zhí)行房屋拆遷行政案件，其法律依據(jù)是國(guó)務(wù)院《城市房屋拆遷管理?xiàng)l例》及地方規(guī)章和其他規(guī)范性文件，房屋拆遷管理自今尚未立法。法院在適用法律和具體操作方面存在諸多疑惑和分歧，為此，最高人民法院2002年底開始起草關(guān)于審理房屋拆遷案件的司法解釋，但是，終因房屋拆遷案件情況復(fù)雜，司法解釋至今尚未出臺(tái)。法院在這樣的一個(gè)執(zhí)法環(huán)境和條件下，審理和執(zhí)行拆遷案件，在法律規(guī)定不具體、不明確、有沖突的情況下，應(yīng)當(dāng)注重社會(huì)效果，力爭(zhēng)將“兩個(gè)效果”有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，不能孤立辦案，機(jī)械執(zhí)法。應(yīng)該把是否真正做到司法為民作為衡量案件質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，作為檢驗(yàn)法律效果與社會(huì)效果統(tǒng)一的標(biāo)尺。

（二）樹立正確的審判觀念，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)效果”的統(tǒng)一。行政審判的根本目的是保護(hù)公民的權(quán)利不受行政機(jī)關(guān)的非法侵害，行政審判的宗旨是保障管理相對(duì)人的合法權(quán)益，監(jiān)督和支持行政機(jī)關(guān)依法行政。因此，人民法院在行政審判工作中，必須把維護(hù)公民權(quán)利放在第一位來(lái)考慮。2003年，我院受理了原告徐某訴被告宣城市建設(shè)委員會(huì)拆遷裁決一案，經(jīng)審查，宣城市建設(shè)委員會(huì)對(duì)徐某要求原地回遷、回遷安置價(jià)位、附屬物補(bǔ)償?shù)葐?wèn)題沒(méi)有予以裁決或裁決有誤，行政機(jī)關(guān)的具體行政行為損害了管理相對(duì)人的合法權(quán)益，法院遂判決撤銷了宣城市建設(shè)委員會(huì)關(guān)于補(bǔ)償安置部分的決定。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，我院判決結(jié)案的房屋拆遷案件中，撤銷或改變被告不合法行政決定的案件占60％。通過(guò)裁判，保護(hù)了管理相對(duì)人的合法權(quán)益，緩解了行政機(jī)關(guān)與管理相對(duì)人之間的沖突和對(duì)立情緒，促進(jìn)了行政機(jī)關(guān)依法行政，改善了干群關(guān)系，取得了良好的社會(huì)效果。

（三）發(fā)揮審判為經(jīng)濟(jì)發(fā)展、城市改造服務(wù)的職能作用，保障良好社會(huì)效果的實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)行法律著眼公正的較多，考慮效率的相對(duì)較少。在審理房屋拆遷行政案件中，法律規(guī)定，行政機(jī)關(guān)申請(qǐng)人民法院強(qiáng)制執(zhí)行拆遷裁決的期限，為裁決書送達(dá)之日起3個(gè)月后提出。房屋拆遷案件一般時(shí)間要求緊，如果少數(shù)被拆遷人不拆除房屋，將會(huì)影響城市建設(shè)，也給行政機(jī)關(guān)的行政管理帶來(lái)諸多困難。因此，法院在處理行政機(jī)關(guān)或權(quán)利人申請(qǐng)先予執(zhí)行的問(wèn)題上，應(yīng)堅(jiān)持樹立全局意識(shí)，服務(wù)意識(shí)，效率意識(shí)。2001年，我院受理了原告沈某訴被告宣城經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)管理委員會(huì)拆遷裁決一案，被告因征用土地曾與原告產(chǎn)生過(guò)矛盾，原告對(duì)被告的工作產(chǎn)生了抵促情緒，因而拒絕執(zhí)行拆遷裁決，由于原告一戶房屋未拆除，嚴(yán)重影響了我市“二環(huán)路”的建設(shè)進(jìn)度，法院根據(jù)被告要求先予執(zhí)行的申請(qǐng)，對(duì)原告的房屋進(jìn)行證據(jù)保全后，依法強(qiáng)制拆除了原告的房屋及附屬物，從而使“二環(huán)路”建設(shè)順利進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)了城市改造的良性循環(huán)，法院的執(zhí)法活動(dòng)保護(hù)了公共利益，維護(hù)了社會(huì)秩序，促進(jìn)了城市建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)審判的法律效果和社會(huì)效果的有機(jī)統(tǒng)一。

（四）正確運(yùn)用調(diào)解手段，有效化解訴訟矛盾。當(dāng)前，在民事訴訟中，提倡“多調(diào)少判”。調(diào)解是雙方當(dāng)事人對(duì)自身沖突解決的自愿選擇，調(diào)解結(jié)案是社會(huì)效果最好的結(jié)案方式。在復(fù)雜的案件審判中，“兩個(gè)效果”難于統(tǒng)一時(shí)，調(diào)解是統(tǒng)一兩個(gè)效果的最好途徑。房屋拆遷行政案件中，涉及拆遷當(dāng)事人之間的補(bǔ)償安置問(wèn)題，屬于平等主體之間民事糾紛。而行政訴訟的性質(zhì)，決定了法院的裁判結(jié)果是維持或是撤銷行政裁決。不管法院如何判決，拆遷當(dāng)事人之間的民事爭(zhēng)議均未得到解決，法院裁判后，往往是案了事未了，拆遷當(dāng)事人之間矛盾依然存在。對(duì)此，法院始終堅(jiān)持以調(diào)解為主，通過(guò)民事糾紛的處理達(dá)到解決行政爭(zhēng)議的目的。法院在調(diào)解過(guò)程中，針對(duì)拆遷中普遍存在的“補(bǔ)償機(jī)制不合理” 這一焦點(diǎn)，著重做拆遷人的工作，說(shuō)服其在補(bǔ)償安置方面適當(dāng)予以讓步，對(duì)被拆遷人，法院則深入、細(xì)致地做法制宣傳工作，客觀、準(zhǔn)確地了解被拆遷人的思想動(dòng)態(tài)，注意把握在執(zhí)法的每一個(gè)環(huán)節(jié)上做調(diào)解工作。如我院在審理湖州市房地產(chǎn)開發(fā)公司宣州分公司申請(qǐng)先予執(zhí)行李某拆遷裁決一案中，法院兩次主持拆遷當(dāng)事人調(diào)解，并通過(guò)基層組織協(xié)助做調(diào)解工作，均未成效，法院決定依法強(qiáng)制執(zhí)行。由于李某年紀(jì)較高，家境貧寒，周圍群眾對(duì)李某表示同情，對(duì)法院工作表示不理解，為了使法院的工作得到多數(shù)群眾的贊同，為了減輕貧弱者的經(jīng)濟(jì)損失，法院再一次給當(dāng)事人提供一次協(xié)商的機(jī)會(huì)，懾于法律的威嚴(yán)，在強(qiáng)制執(zhí)行現(xiàn)場(chǎng)，拆遷當(dāng)事人終于達(dá)成了補(bǔ)償安置協(xié)議。據(jù)統(tǒng)計(jì)，房屋拆遷行政案件經(jīng)法院調(diào)解，拆遷當(dāng)事人之間達(dá)成補(bǔ)償安置協(xié)議后而結(jié)案的，結(jié)案率達(dá)94％。通過(guò)調(diào)解處理，拆遷雙方當(dāng)事人都滿意，化解了訴訟矛盾，消除了不穩(wěn)定因素，法律效果和社會(huì)效果得到了有機(jī)的統(tǒng)一。

房屋拆遷案件是涉及社會(huì)穩(wěn)定的敏感案件，鑒于目前相關(guān)法律、法規(guī)滯后與不足，法院在審理和執(zhí)行拆遷案件過(guò)程中，要注意積累經(jīng)驗(yàn)，注重調(diào)查研究，要建立、健全交流渠道。作為一名行政審判人員，我們要通過(guò)學(xué)習(xí)與交流，不斷提高執(zhí)法水平，為加快城市改造，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，保障社會(huì)穩(wěn)定提供更可靠的法律保障。

審判需要怎樣的社會(huì)效果

審判要講究社會(huì)效果，沒(méi)有社會(huì)效果，法律效果就失去意義。但是，何謂審判的社會(huì)效果，審判的社會(huì)效果究竟體現(xiàn)在哪里，到底應(yīng)怎樣正確看待、衡量和評(píng)價(jià)審判的社會(huì)效果？對(duì)此，人們的認(rèn)識(shí)往往并不一致，有時(shí)甚至是尖銳對(duì)立。面對(duì)同樣的審判，同樣的審判結(jié)果，有人認(rèn)為充分體現(xiàn)了社會(huì)效果，而有人認(rèn)為則恰恰相反。這在很大程度上是因?yàn)椋瑢徟械姆尚Ч菑姆杀旧磉@種較具確定性的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量的，而社會(huì)效果則是從法律的目的、法律的社會(huì)基礎(chǔ)、法律的作用和功能、法律的價(jià)值體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)等來(lái)衡量的。相比于法律效果，對(duì)社會(huì)效果的衡量顯然更具不確定性、相對(duì)主觀性，更難以把握。在司法實(shí)踐中，社會(huì)效果的這一特質(zhì)不僅影響著法官的清晰思維，影響著社會(huì)大眾對(duì)審判的正確評(píng)價(jià)和認(rèn)同，而且有時(shí)還為一些人有意曲解和利用，成為一種“旗號(hào)”和“借口”。

在中央臺(tái)黃金時(shí)段播放的《大法官》中，人們逼真地看到了講究審判的社會(huì)效果是怎樣成為了一種“有理有據(jù)”的“旗號(hào)”。面對(duì)金城縣農(nóng)民狀告縣政府一案，市委書記孫志一再?gòu)?qiáng)調(diào)的是所謂的“維護(hù)穩(wěn)定”、“保障改革”，所謂的“維護(hù)市委和政府形象”，所謂的“愛護(hù)一個(gè)好干部”，等等。在他看來(lái)，這些才是審判應(yīng)體現(xiàn)的社會(huì)效果，而為了體現(xiàn)這些社會(huì)效果，犧牲一下法律效果又何妨？應(yīng)該說(shuō)，類似的觀點(diǎn)和情形在當(dāng)前的司法實(shí)踐中并非個(gè)別。

審判需要怎樣的社會(huì)效果？審判需要的是以法律效果為前提的社會(huì)效果，缺少了這一前提，社會(huì)效果便失去其意義。具體來(lái)講：

審判需要最終統(tǒng)一于人民利益、統(tǒng)一于“三個(gè)代表”的社會(huì)效果。相對(duì)《大法官》中孫志書記所言的社會(huì)效果，我們可以看到另一種社會(huì)效果的存在。這就是，“廣大農(nóng)民利益的極大損害”、“法律權(quán)威的被踐踏”、“老百姓法律信念的喪失”、“黨和政府形象的更大損害”等等。二者的根本不同在哪里，就在孫志書記后來(lái)自己所言的“高度”不同。站在人民利益的高度，站在“三個(gè)代表”的高度，我們就能夠看到審判真正的社會(huì)效果之所在，也就能找到法律效果和社會(huì)效果的統(tǒng)一。

審判需要法律條文最準(zhǔn)確適用后的社會(huì)效果。這樣的社會(huì)效果體現(xiàn)了法律條文和法律內(nèi)在精神的統(tǒng)一，消除了法律本身固有的不足和弱點(diǎn)，找到了法律規(guī)定和具體情形的最佳結(jié)合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了法律效果和社會(huì)效果的統(tǒng)一?！洞蠓ü佟分校跣踊ū慌?5年，王大凡未被判死緩，就有這樣的社會(huì)效果。

審判需要法律手段最恰當(dāng)選擇、最合理運(yùn)用后的社會(huì)效果。法官不是適用法律的機(jī)器，適用法律不是方程式運(yùn)算。應(yīng)當(dāng)看到，在調(diào)解、判決、保全、查封、扣押、凍結(jié)、拍賣、和解、公告、送達(dá)、職權(quán)取證，甚至訴訟進(jìn)度的把握等等法律手段的選擇、運(yùn)用上，目前我們的法官有較大的自由度，而這種自由裁量權(quán)運(yùn)用的不合理、不恰當(dāng)，就會(huì)產(chǎn)生“適用法律正確”、“程序合法”下的實(shí)質(zhì)不公正，就會(huì)出現(xiàn)表面具有法律效果，而實(shí)際沒(méi)有社會(huì)效果。在當(dāng)前的司法實(shí)踐中，這種類型的審判社會(huì)效果的缺失尤其應(yīng)引起重視。

審判需要法律效果得以體現(xiàn)、得以實(shí)現(xiàn)的社會(huì)效果。一個(gè)正確的裁判，因?yàn)闊o(wú)法執(zhí)行，未執(zhí)行，導(dǎo)致的將是裁判的法律效果不能實(shí)現(xiàn)，從而法律效果也不能有效地轉(zhuǎn)化為社會(huì)效果，判決成“法律白條”。一份結(jié)果正確的判決書，因?yàn)槿狈Τ浞值恼f(shuō)理，導(dǎo)致的是法律效果不能體現(xiàn)，導(dǎo)致的是當(dāng)事人和社會(huì)大眾對(duì)判決的難以認(rèn)同，從而缺失應(yīng)有的社會(huì)效果。

審判需要法律效果被延伸、被擴(kuò)大后的社會(huì)效果。通過(guò)這種效果，我們看到了庭審變成了一堂生動(dòng)的法制教育課，看到了司法建議的獨(dú)特魅力，看到了法官到監(jiān)獄回訪，幫助罪犯改造的奇特作用