第一篇：王大金論文答辯材料

正 常 晉 升 中 學(xué) 高 級(jí) 職 稱

答 辯 材 料

高臺(tái)縣合黎初中教師

王大金

二0一0年七月二十二日

晉升中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)考評(píng)答辯材料

高臺(tái)縣合黎初中 王大金

尊敬的各位評(píng)委：

你們好！根據(jù)甘肅省職稱改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室《甘肅省評(píng)審高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格答辯辦法》（甘職改辦[1996]21號(hào)）之規(guī)定，王大金做如下答辯，請(qǐng)予評(píng)議。

一、學(xué)歷、工作簡(jiǎn)歷及任職情況： ㈠學(xué)歷

1990年7月甘肅省張掖師范學(xué)校畢業(yè)，取得中專學(xué)歷。1998年12月通過(guò)參加自學(xué)考試取得漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)?？茖W(xué)歷。2005年11月通過(guò)參加中央電大的學(xué)習(xí)取得漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科學(xué)歷。㈡工作簡(jiǎn)歷

1990年8月——1995年7月高臺(tái)縣黑泉學(xué)區(qū)任教，從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作，并連續(xù)擔(dān)任班主任。

1995年8月——1998年7月高臺(tái)縣合黎學(xué)區(qū)任教，從事小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作，并連續(xù)擔(dān)任班主任。

1998年8月——2008年7月在高臺(tái)縣合黎初級(jí)中學(xué)任教，從事初中語(yǔ)文教學(xué)工作，并連續(xù)擔(dān)任班主任。

2008年8月——2009年7月在高臺(tái)縣羅城初級(jí)中學(xué)支教，從事初中語(yǔ)文、地理教學(xué)工作，并擔(dān)任班主任。

2009年8月——2010年7月在高臺(tái)縣合黎初級(jí)中學(xué)任教，從事初中語(yǔ)文教學(xué)工作，并擔(dān)任班主任。

㈢任職情況

1993年4月取得小學(xué)二級(jí)教師任職資格（張地職初級(jí)資字400230號(hào)），同時(shí)受聘擔(dān)任小學(xué)二級(jí)教師。

1995年12月取得小學(xué)一級(jí)教師任職資格（張地職初級(jí)資字107048號(hào)）。1996年4月受聘擔(dān)任中學(xué)二級(jí)教師。

2002年12月取得中學(xué)一級(jí)教師任職資格（甘職中級(jí)資字62002222號(hào)），2005年8月受聘擔(dān)任中學(xué)一級(jí)教師。

本人教齡21年，從事初中語(yǔ)文教學(xué)時(shí)間12年，折算為本科專業(yè)年限為10.5年，受聘擔(dān)任中學(xué)一級(jí)教師已經(jīng)滿5年。

二、任現(xiàn)職以來(lái)專業(yè)技術(shù)工作主要業(yè)績(jī)：

自參加工作以來(lái)，我始終工作在教育教學(xué)的第一線，從事過(guò)初中語(yǔ)文、歷史、政治、地理等教學(xué)工作。為了不斷充實(shí)自己的知識(shí)素養(yǎng)，自己長(zhǎng)期堅(jiān)持業(yè)務(wù)進(jìn)修。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，能夠刻苦學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，不斷開拓進(jìn)取，已逐步具備了系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和扎實(shí)的教學(xué)功底，得到了全校師生的肯定與好評(píng)。在教學(xué)過(guò)程中，自己苦練教學(xué)內(nèi)功，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)平臺(tái)，不斷的整合各種教育資源，創(chuàng)新的運(yùn)用各種教育方法，提升了自己的教育教學(xué)水平，大膽改革、不斷推陳出新，積極投身教科研，積極參與教研活動(dòng)，倡導(dǎo)以研促教，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐和自己、學(xué)科組以及學(xué)校的科研課題。2007年8月，有本人參與的教研課題《電教媒體在語(yǔ)文教學(xué)中研究》獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)，2006年9月，有本人主持制作的課件《草船借箭》獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，2007年10月，有本人與同科教師制作的課件《世界的氣候類型》獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)，并根據(jù)自己平時(shí)教學(xué)中總結(jié)的點(diǎn)滴體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)撰寫了《初中語(yǔ)文教學(xué)與信息技術(shù)整合的嘗試》《在初中文言課堂教學(xué)中如何進(jìn)行合作學(xué)習(xí)》等論文，分別在學(xué)術(shù)期刊《學(xué)周刊》2010年第一、三期上發(fā)表，并獲得論文征集活動(dòng)的一等獎(jiǎng)。由于自己的刻苦勤奮與不懈努力，知識(shí)水平和教育科研能力不斷提高。在多年的畢業(yè)班教學(xué)中對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教材進(jìn)行了系統(tǒng)扎實(shí)的鉆研，逐步形成了目標(biāo)教學(xué)法、合作探究式教學(xué)法為主要特色的教學(xué)風(fēng)格，并取得了良好的教學(xué)效果。每年都能圓滿完成學(xué)校下達(dá)的會(huì)考指標(biāo)，成績(jī)?cè)谌h同學(xué)科中名列前茅。

我參加工作25年，擔(dān)任班主任工作25年。在班主任工作中，能夠全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展的要求，來(lái)實(shí)施對(duì)班級(jí)的教育和管理工作，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。同時(shí)能夠主動(dòng)、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生各種能力。在教育學(xué)生方面，首先以身作責(zé)，身教與言傳相互結(jié)合，始終貫徹分層次教育，堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作，深得學(xué)生的信任和愛戴。從2005年到2010年所帶的班級(jí)多次都被評(píng)為優(yōu)秀班集體，我也多次被學(xué)校評(píng)為模范班主任。

任現(xiàn)職以來(lái)的考核成績(jī)?yōu)椋?006年：稱職，2007年：稱職，2008年：合格，2009年：合格，2010年：優(yōu)秀。

三、關(guān)于《在初中文言課堂教學(xué)中如何進(jìn)行合作學(xué)習(xí)》概述：

1、主要內(nèi)容：文言文教學(xué)是初中語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。文言文較現(xiàn)代文晦澀、難懂、深?yuàn)W，同時(shí)又都具有極高的思想性和藝術(shù)性，是我國(guó)幾千年悠久歷史豐厚的文化沉淀，因此在文言文教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)很有必要，可讓學(xué)生在合作討論中，能感受、體驗(yàn)到成功的快樂，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，更愛學(xué)、樂學(xué)文言文，合作學(xué)習(xí)在文言文課堂教學(xué)中已經(jīng)體現(xiàn)了它的巨大的作用。

2、學(xué)術(shù)價(jià)值：我國(guó)古代文學(xué)有著幾千年的發(fā)展史，積淀豐厚。由于歷史的原因和語(yǔ)言的發(fā)展變遷等原因，古今漢語(yǔ)存在著不小的差異，學(xué)生要理解、掌握文言文確實(shí)存在不少困難，學(xué)生普遍不喜歡閱讀文言文，祖國(guó)優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)得不到較好地繼承。文中闡述的在文言課堂上進(jìn)行合作的學(xué)習(xí)方式，就是要打破傳統(tǒng)灌輸知識(shí)的教學(xué)模式，結(jié)合新課改的要求，在課堂上充分利用合作學(xué)習(xí)的方式，來(lái)激活文言課堂教學(xué)的氛圍，在課堂上激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)欲望，激起學(xué)生文言學(xué)習(xí)的極大熱情與興趣合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中感受和參與中體驗(yàn)到成功的快樂，合作學(xué)習(xí)使文言文教學(xué)變得輕松、愉快而有效。文中闡述的文言課堂教學(xué)中中采取的激勵(lì)性措施及方法，觀點(diǎn)鮮明，論述科學(xué)、客觀、全面，具有一定的實(shí)效性和可操作性。實(shí)踐證明通過(guò)文言課堂上使用合作學(xué)習(xí)的方式，可以營(yíng)造一種流暢、和諧、默契、尊重、信任的學(xué)習(xí)氛圍，這也是新課程理念下課堂教學(xué)的追求目標(biāo)，最大限度地調(diào)動(dòng)和發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高課堂教學(xué)的效果。因此此論文的研究具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，它能使廣大的語(yǔ)文教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)有針對(duì)性的文言課堂教學(xué)，具有一定的科學(xué)性、實(shí)效性、推廣性。

四、指導(dǎo)下級(jí)專業(yè)技術(shù)人員工作和學(xué)習(xí)情況簡(jiǎn)述：

為了發(fā)揮自己的專業(yè)技術(shù)特長(zhǎng)，提升青年教師的教學(xué)水平，作為教學(xué)多年語(yǔ)文課骨干教師教師，在發(fā)現(xiàn)新人，培養(yǎng)新人方面，我也花費(fèi)了一番心血。在學(xué)校，自己主動(dòng)承擔(dān)“結(jié)對(duì)幫帶”任務(wù)，任現(xiàn)職期間指導(dǎo)本校語(yǔ)文教師嚴(yán)雪峰改革教學(xué)方法，使其2008年在縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)；2009年指導(dǎo)她參與的教研課題獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)；幫助本校教師完成示范課、公開課教學(xué)設(shè)計(jì)二十多人次，幫助全校教師制作多媒體課件超過(guò)二十份；薪火相傳，有些工作時(shí)間短的年輕老師，一時(shí)不能適應(yīng)教學(xué)工作，工作中出現(xiàn)的很多現(xiàn)實(shí)困難，我總是能夠主動(dòng)地去找他們談心，減輕思想壓力，并且能夠?qū)ΠY下藥，解決工作中的困難，使之放下包袱，積極工作，關(guān)愛其成長(zhǎng)，使他們盡快成為勝任語(yǔ)文課教學(xué)的優(yōu)秀教師。

五、今后的打算和設(shè)想：

社會(huì)在不斷發(fā)展，時(shí)代在不斷前進(jìn)。新世紀(jì)少年學(xué)生，他們的思想、行為、興趣、愛好 ??無(wú)不滲透著濃烈的時(shí)代氣息?，F(xiàn)在的初中學(xué)生和以前相比，有很多大不相同的地方。因此，在自己今后的語(yǔ)文教學(xué)中必須先在思想上突破，從觀察事物的習(xí)慣的軌道中解放出來(lái)，站在時(shí)代革命的角度考察，從而認(rèn)識(shí)學(xué)生的新情況、新特點(diǎn)。揚(yáng)學(xué)生之長(zhǎng)，引導(dǎo)他們明辨是非，克服不足，因勢(shì)利導(dǎo)，雕塑成才。今后我依然要堅(jiān)守在教育這塊沃土上，教好書，育好人。一方面繼續(xù)積極參與新課改工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累和方法的總結(jié)，積極參加課題研究，另一方面根據(jù)目前新教材體現(xiàn)的教學(xué)理念對(duì)我們今后的教學(xué)工作提出的新要求，為了適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需要，應(yīng)該在教給學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)還要應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能、獨(dú)立獲取知識(shí)的能力和把知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的能力，重視發(fā)展學(xué)生得特殊才能，讓自己適應(yīng)新的教學(xué)方法，努力在今后的教育教學(xué)工作中取得更加輝煌的成績(jī)。為高臺(tái)教育發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

二0一0年七月

附論文：《在初中文言課堂教學(xué)中如何進(jìn)行合作學(xué)習(xí)》

在初中文言課堂教學(xué)中如何進(jìn)行合作學(xué)習(xí)

甘肅省高臺(tái)縣合黎初中 王大金

（郵編：734300 聯(lián)系電話：***）

（E-mail ：gaotaihlwdj@163.com）

在文言教學(xué)中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，讓我深切感受到了新課標(biāo)的巨大魅力。文言文較現(xiàn)代文晦澀、難懂、深?yuàn)W，同時(shí)又都具有極高的思想性和藝術(shù)性，是我國(guó)幾千年悠久歷史豐厚的文化沉淀，因此在文言文教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)很有必要，可讓學(xué)生在合作討論中，能感受、體驗(yàn)到成功的快樂，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，更愛學(xué)、樂學(xué)文言文，合作學(xué)習(xí)在文言文課堂教學(xué)中已經(jīng)體現(xiàn)了它的巨大的作用。那么，在初中文言教學(xué)中如何有效地組織學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)呢？本人在教學(xué)中進(jìn)行了一番嘗試：

一、從“要我合作”到“我要合作”

初中學(xué)生剛剛接觸文言文，文言文的翻譯理解能力還很弱，大家在互相依賴的合作學(xué)習(xí)中共同攻克文言難句，這是共同提高文言文閱讀能力的有效途徑。況且，初中學(xué)生已經(jīng)有很強(qiáng)的自尊心，害怕陷入被提問而不會(huì)回答的尷尬處境，合作學(xué)習(xí)激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的信心和興趣。教師同時(shí)要讓學(xué)生明白，當(dāng)今社會(huì)需要的是具有創(chuàng)新能力、合作能力和開放視野的人才，而不是那些不善于與他人合作、不能超越自己的認(rèn)識(shí)、看不到與自己不同的理解和事物以外的書呆子。我在近幾年的文言文教學(xué)中明顯感到，學(xué)生喜歡合作學(xué)習(xí)，喜歡合作學(xué)習(xí)的氛圍；合作學(xué)習(xí)使文言文教學(xué)變得輕松、愉快而有效。

二、在合作中思疑釋疑

文言文閱讀最重要的就是要掃清不懂字詞的障礙，選擇合適的合作方式是提高文言文閱讀能力的有效途徑。教師可先讓學(xué)生借助注釋討論整篇文言文的大意，對(duì)明顯背離文言文原意的由全班同學(xué)一起探討，由于有文言原文作依據(jù)，學(xué)生的天性又爭(zhēng)強(qiáng)好勝，求知欲望濃厚，都有打破沙鍋問到底的習(xí)慣，因此，每次討論都能激起同學(xué)們對(duì)文言學(xué)習(xí)的極大熱情和興趣。在此基礎(chǔ)上，教師選定一些與原文意義關(guān)聯(lián)較大的實(shí)詞和虛詞，讓學(xué)生組成四人小組進(jìn)行討論，并以直譯形式連貫成句試譯全文。一兩分鐘的討論，并不是真正意義上的合作學(xué)習(xí)，教師要給學(xué)生充裕的討論時(shí)間，學(xué)生的問題讓他們自己在討論中解決。在一番熱烈地討論后，教師選定幾個(gè)合作小組對(duì)全文進(jìn)行翻譯，對(duì)譯文的正誤先讓學(xué)生自己去判定，產(chǎn)生疑問，激發(fā)他們探究文言的興趣。然后，教師再趁熱打鐵，組織全班學(xué)生一起討論那些加點(diǎn)的實(shí)詞和虛詞，大家七嘴八舌，一般都能較快取得一致看法。

三、激活文言課堂教學(xué)的氛圍

長(zhǎng)期以來(lái)，文言教學(xué)注重的是知識(shí)的灌輸，客觀上造成了一種沉悶、壓抑的而非合作化的環(huán)境。在文言教學(xué)中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，則可讓學(xué)生在感受和參與中體驗(yàn)到成功的快樂。學(xué)生是具有豐富個(gè)性的學(xué)習(xí)者，流暢、和諧、默契、尊重、信任的學(xué)習(xí)氛圍，是新課程理念下課堂教學(xué)的追求目標(biāo)。如何激活文言課堂教學(xué)的氛圍呢？

1、教師真誠(chéng)的參與和熱情的激勵(lì)。

面對(duì)文言文，許多學(xué)生有害怕抵觸的心理，覺得文言文太難了，看不懂，因而不想去看去試著翻譯。合作學(xué)習(xí)降低了學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的難度。教師要打消學(xué)生懼怕的心理，運(yùn)用好課堂這個(gè)杠桿的作用。在學(xué)生開展合作與交流的整個(gè)過(guò)程中，課堂上我常常會(huì)走進(jìn)他們的身邊，俯身微笑地聽他們討論，問問他們有困難嗎；或者發(fā)自內(nèi)心地對(duì)他們說(shuō)：“呵，不錯(cuò)！”，“你們每個(gè)人都很認(rèn)真！”教師熱情真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)，贊許的目光，適時(shí)適當(dāng)?shù)募?lì)，都能激發(fā)學(xué)生的自信心和好勝心，營(yíng)造一種可以充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性、各抒己見、相互交流甚至各執(zhí)己見的文言文合作學(xué)習(xí)的氛圍。

2、運(yùn)用多種形式的合作手段（1）進(jìn)行合作情境教學(xué)

文言文自身的特征，使學(xué)生在文言文學(xué)習(xí)中，容易產(chǎn)生了更多的疑問。在文言文課堂中進(jìn)行合作情境教學(xué)，有時(shí)會(huì)起到意想不到的效果。學(xué)生通過(guò)直觀形象的情境表演，超越文本的界限去探究問題，整理自己的思路，集大家的智慧作為自己繼續(xù)思考的起點(diǎn)與支柱，幫助自己更好地理解文言內(nèi)容。七年級(jí)《狼》里多涉及空間位置，我把課文分成兩個(gè)表演場(chǎng)景：一個(gè)是屠戶的動(dòng)作和和神態(tài)；一個(gè)是兩狼的動(dòng)作和神態(tài)。我讓學(xué)生分小組進(jìn)行表演，學(xué)生們認(rèn)真研究課文，相互討論，課堂氣氛活躍。學(xué)生們?cè)谛β暫捅硌葜袑W(xué)習(xí)課文，從錯(cuò)誤的表演中認(rèn)識(shí)到自己的理解上的偏差，最終得出了正確的表演位置。在合作情境中，文言語(yǔ)句內(nèi)化為學(xué)生的理解，學(xué)生的聯(lián)想、想象活動(dòng)積極展開，生動(dòng)的形象給學(xué)生帶來(lái)了學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生在輕松愉快中領(lǐng)悟了合作學(xué)習(xí)的好處。

(2)開展合作競(jìng)賽活動(dòng)

在文言文教學(xué)中，我經(jīng)常組織學(xué)生開展多種形式的競(jìng)賽活動(dòng)，如朗讀競(jìng)賽，背誦競(jìng)賽，實(shí)詞虛詞的查字典競(jìng)賽，對(duì)課文知識(shí)檢測(cè)的競(jìng)賽，把課文改成故事及其它文體的競(jìng)賽等等。競(jìng)賽以各種各樣的學(xué)生合作形式展開，有四人小小組、八小組、四大組、男女生對(duì)抗組。比如，為了激發(fā)學(xué)生誦讀文言文的興趣，我組織四人合作學(xué)習(xí)小組，讓他們模仿古人的搖頭晃腦、抑揚(yáng)頓挫的神態(tài)聲調(diào)大聲地誦讀文言文，再各組推薦學(xué)生進(jìn)行競(jìng)賽。有時(shí)對(duì)合作小組成員進(jìn)行抽查，每位學(xué)生都要做好準(zhǔn)備。一時(shí)間，語(yǔ)文課前課后、放學(xué)回家，學(xué)生都熱衷于誦讀文言課文，激發(fā)他們學(xué)習(xí)文言文的興趣。

（3）使用多媒體技術(shù)

在文言文教學(xué)中讓學(xué)生上網(wǎng)查找篩選資料去整體感知課文、進(jìn)入情景，無(wú)疑能極大地激發(fā)他們學(xué)習(xí)文言的興趣，加深他們對(duì)文言內(nèi)容的理解。我在教學(xué)九年級(jí)課文《桃花源記》時(shí)，課前讓學(xué)生到網(wǎng)上去查找與課文有關(guān)的資料，在課堂上，同學(xué)們把各自己小組篩選處理后的信息以聲音、圖片、動(dòng)畫、音樂、視頻等不同的形式展現(xiàn)于屏幕之上時(shí)，學(xué)生的視聽感官系統(tǒng)進(jìn)入了高度專注的狀態(tài)，學(xué)生的思維也處于極其興奮活躍之中。在學(xué)生的交流討論甚至爭(zhēng)論中，我向?qū)W生展示了我所制作的多媒體課件。奇異絢麗的桃化林，男耕女織沒有剝削沒有壓迫的理想社會(huì)的圖片，多媒體技術(shù)生動(dòng)而直觀的展現(xiàn)，在學(xué)生的心里留下了極為深刻的印象。

四、充分肯定學(xué)生的合作成果

學(xué)生合作學(xué)習(xí)完成之后，學(xué)習(xí)效果如何，教師不能聽之任之。任何一種學(xué)習(xí)，如果沒有相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系，它最終會(huì)使學(xué)習(xí)走向極端的不規(guī)范和毫無(wú)目的。由于小組討論合作交流具有一定的民主性和自由探索性，因此合作交流的結(jié)果，有時(shí)常常不止一種，特別是文言文的思想內(nèi)容，可以從多方面多角度進(jìn)行理解。本人在教學(xué)文言文《岳陽(yáng)樓記》時(shí)，以《岳陽(yáng)樓記》為話題進(jìn)行了寫作訓(xùn)練。我先讓學(xué)生們自己選擇一個(gè)角度擬定標(biāo)題，再由四人小組討論推薦，然后在全班交流探討，教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、綜合，學(xué)生思維地火花不斷迸發(fā)出來(lái)。合作學(xué)習(xí)使學(xué)生感到文言文的閱讀能力和理解能力，不僅來(lái)自書本、來(lái)自老師，還來(lái)自于同學(xué)之間的合作與交流。學(xué)生們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中，求異思維、發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力得到了有效的訓(xùn)練和提高，對(duì)文言內(nèi)容的理解也更透徹深入了。從合作中，我們可以看到學(xué)生們臉上都洋溢著自己成果被肯定的欣喜，還可以看到他們流露出來(lái)的一起分享其他小組成果的滿足感。

我想，當(dāng)學(xué)生更樂上文言文，當(dāng)學(xué)生更樂于合作討論，合作學(xué)習(xí)在初中文言課堂教學(xué)中就可以展示了它的獨(dú)特的魅力。

第二篇：大金中央空調(diào)

大金中央空調(diào)，是大金集團(tuán)的主要產(chǎn)品之一。自1995年全面展開中國(guó)事業(yè)以來(lái)，大金已在中國(guó)各地建立了強(qiáng)大的生產(chǎn)、銷售和服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，并成立了研發(fā)中心。憑借先進(jìn)的技術(shù)和卓越的品質(zhì)，確立了在中國(guó)的行業(yè)地位與專業(yè)、高端的品牌形象。

陜西唐華電子科技發(fā)展有限公司成立于2004年，是省屬具有獨(dú)立法人資格的股份制企業(yè)，主要經(jīng)營(yíng)中央空調(diào)、家居凈水設(shè)備及相關(guān)輔材，是集設(shè)計(jì)、銷售、安裝及維修為一體的專業(yè)化公司。

唐華是大金家中產(chǎn)品PROSHOP認(rèn)定店、大金商用PA產(chǎn)品陜西省代理店、大金分體式空調(diào)陜西省代理店、大金冷媒系列產(chǎn)品西北地區(qū)獨(dú)家代理商，并具有大金核心經(jīng)銷店認(rèn)定及大金空調(diào)多聯(lián)系統(tǒng)安裝認(rèn)定。

唐華一直致力于為客戶提供最好的產(chǎn)品及服務(wù)，我們的目標(biāo)是創(chuàng)建并成功運(yùn)營(yíng)真正屬于自己的服務(wù)品牌，擁有制定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的話語(yǔ)權(quán)，五年完成三個(gè)自由服務(wù)品牌的創(chuàng)建，2018年打造一個(gè)全新的、強(qiáng)大的唐華。

第三篇：***金句匯總

金句

1、公款姓公，一分一厘都不能亂花；公權(quán)為民，一絲一毫都不能私用?！诘谑藢弥醒爰o(jì)委第三次全體會(huì)議上講話 薦語(yǔ)：有力度的同時(shí)還有形式感

2、良好生態(tài)環(huán)境是最公平的公共產(chǎn)品，是最普惠的民生福祉?！疾旌Ｄ蠒r(shí)的講話 薦語(yǔ)：嫁接經(jīng)濟(jì)學(xué)概念，比“環(huán)保是第一民生”之類的說(shuō)法更貼中央精神。

3、以猛藥去疴、重典治亂的決心，以刮骨療毒、壯士斷腕的勇氣，堅(jiān)決把黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐斗爭(zhēng)進(jìn)行到底?！诘谑藢弥醒爰o(jì)委第三次全體會(huì)議上的講話 薦語(yǔ)：還在用“以更大決心和勇氣”這樣的說(shuō)法嗎？看來(lái)已經(jīng)是兩代人了。

4、生活從不眷顧因循守舊、滿足現(xiàn)狀者，而將更多機(jī)遇留給勇于和善于改革創(chuàng)新的人們。在新一輪全球增長(zhǎng)面前，惟改革者進(jìn)，惟創(chuàng)新者強(qiáng)，惟改革創(chuàng)新者勝?！獊喬?jīng)合組織領(lǐng)導(dǎo)人峰會(huì)開幕式上的演講。

薦語(yǔ)：有沒有一點(diǎn)雞湯的味道？用來(lái)形容改革正合口味。

5、思想上松一寸，行動(dòng)上就會(huì)散一尺。——在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)大會(huì)上的講話。

薦語(yǔ)：這可是群眾路線教育界的“牛鞭放應(yīng)”

6、人民對(duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)。——十八屆中央政治局常委同中外記者見面時(shí)的講話

薦語(yǔ)：說(shuō)的是民生主題，但讀起來(lái)就是這么感人。記得人民日?qǐng)?bào)今年的國(guó)慶特刊就是用這句話做了主題

7、生活在我們偉大祖國(guó)和偉大時(shí)代的中國(guó)人民，共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共同享有祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)?！诘谑萌珖?guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議上的講話 薦語(yǔ)：“發(fā)展為了人民”是從宏觀的角度說(shuō)，而這番表述則較為具體、多了幾分溫度。

8、一個(gè)政黨，一個(gè)政權(quán)，其前途命運(yùn)最終取決于人心向背?！趹c祝中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議成立65周年大會(huì)上的講話

薦語(yǔ)：它還有個(gè)古文，版政之所興在順民心，政之所廢在逆民心“，都是***常講的。

9、要利用各種時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，形成有利于培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生活情景和社會(huì)氛圍，是核心價(jià)值觀的影響像空氣一樣無(wú)所不在，無(wú)時(shí)不有?！谥泄仓醒胝尉值谑渭w學(xué)習(xí)時(shí)的講話

薦語(yǔ)：觀念如空氣，又學(xué)了一招。

10、低俗不是通俗，欲望不是代表希望，單純感官娛樂不等于精神快樂。——在文藝工作座談會(huì)上的講話

薦語(yǔ)：雖然文藝卦的出題概率不高，但是形和意的碰撞手法總是讓人久久回味。

11、理想信念是共產(chǎn)黨人的精神之“鈣”，必須加強(qiáng)思想政治建設(shè)，解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開關(guān)”問題?！邳h建設(shè)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)第一批總結(jié)暨第二批部署會(huì)議上的講話。

薦語(yǔ)：談理想談思想，別忘了“鈣”和“總開關(guān)”的比方。

12、干部業(yè)績(jī)?cè)趯?shí)踐，干部聲名在民間。更多到基層干部群眾中、多在鄉(xiāng)語(yǔ)口碑中了解干部，既要在“大事”上看德，又要在“小節(jié)”中察德?！谌珖?guó)組織工作會(huì)議上的講話

薦語(yǔ)：許多只能講出“金杯銀杯不如群眾口碑”的同學(xué)，額頭只能冒出一簇囧漢

13、有的下基層調(diào)研走馬觀花…..坐在車上轉(zhuǎn)，隔著玻璃看，只看“門面”和“窗口”不看“后院”和“角落”，群眾說(shuō)是“調(diào)查研究隔層紙，政策執(zhí)行隔座山”——在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作上的講話 薦語(yǔ)：對(duì)形式主義刻畫生動(dòng)。

14、面對(duì)歪風(fēng)邪氣，必須敢于亮劍、堅(jiān)決斗爭(zhēng)，絕不能聽之任之；面對(duì)急難險(xiǎn)重任務(wù)，必須豁得出來(lái)、頂?shù)蒙先ァ⒔^不能畏縮不前。——在中央政法工作會(huì)議上的講話 薦語(yǔ)：“豁得出來(lái)、頂?shù)蒙先ァ绷亮?，新穎卻又百搭

15、風(fēng)雨變幻，最需要的是戰(zhàn)略實(shí)力；競(jìng)爭(zhēng)激烈，最重要的是激流勇進(jìn)；迎接挑戰(zhàn)，最根本的是改革創(chuàng)新?！谌珖?guó)政協(xié)新年茶話會(huì)上的講話

薦語(yǔ)：不是因?yàn)榕疟染?，而是因?yàn)閷哟呜S滿，拿來(lái)開頭和收尾不錯(cuò)。

16、善禁者，先禁其身而后人——在第十八屆中央紀(jì)委第二次全體會(huì)議上的講話 薦語(yǔ)：語(yǔ)出東漢荀悅《申鑒。政體》。用來(lái)表達(dá)以身作則的意思是極合適而又高大上的

17、尚賢者，政之本也——在歐美同學(xué)會(huì)成立100周年慶祝大會(huì)上的講話

薦語(yǔ)：語(yǔ)出《墨子。尚賢上》不止21世紀(jì)，什么時(shí)候最貴的都是人才。***在多個(gè)場(chǎng)合都引用過(guò)這句古訓(xùn)，你看著辦。

18、取法于上，僅得為中，故為其下?！邳h的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中總結(jié)大會(huì)上的講話

薦語(yǔ)：語(yǔ)出唐代李世民《帝范。嵩文第十二》?！案邩?biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”的意思。

19、鑿井者，其起三存之坎，以就萬(wàn)仞之深?！诒本┐髮W(xué)師生座談會(huì)上的講話 薦語(yǔ)：語(yǔ)出北齊劉晝《劉子。嵩學(xué)》。它的上文就是著名的那句“人生的扣子從一開始就要扣好” 20、學(xué)者非必為仕，而仕者必為學(xué)。

薦語(yǔ)：語(yǔ)出《荀子。大略》表達(dá)強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)的名句

21、天下之事，不難于立法，而難于法之必行?！P(guān)于《中共中央關(guān)于全面推行依法治國(guó)若干重大問題的決定》

薦語(yǔ)：語(yǔ)出明代張居正，嚴(yán)格執(zhí)法的理念，古已有之

22、物之不齊，物之情也。薦語(yǔ)：語(yǔ)出《孟子。滕文公上》，表達(dá)文明、體制或者觀點(diǎn)的多元性時(shí)，都可以用。

23、無(wú)視自我民視，天聽自我民聽。薦語(yǔ)：語(yǔ)出《尚書。泰誓中》。用大白話說(shuō)就是我們的重點(diǎn)工作和重大決策必須識(shí)民情，接地氣

24、宰相必起于州部，猛將必發(fā)于卒伍

薦語(yǔ)：語(yǔ)出《韓非子。顯學(xué)》這么看來(lái)公務(wù)員報(bào)考需要基層工作經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)有道理。

25、領(lǐng)導(dǎo)干部要堅(jiān)守正道、弘揚(yáng)正氣、堅(jiān)持以信念、人格、實(shí)干立身；要襟懷

坦白、光明磊落，對(duì)上對(duì)下講真話、實(shí)話；要堅(jiān)持原則、恪守規(guī)矩，嚴(yán)格按黨紀(jì)國(guó)法辦事；要嚴(yán)肅綱紀(jì)、疾惡如仇，對(duì)于不正之風(fēng)敢于亮劍；更艱苦奮斗、清正廉潔，正確行使權(quán)利，在各種誘惑面前經(jīng)得起考驗(yàn)?！诩訌?qiáng)改進(jìn)作風(fēng)制度建設(shè)進(jìn)行第十六次集體學(xué)習(xí)上的講話

25、我們黨來(lái)自人民、植根人民、服務(wù)人民，黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民。

薦語(yǔ)：來(lái)自、植根、服務(wù)、講責(zé)任；根基、血脈、力量、是依靠。短短一句話，把關(guān)系講得清楚有力。

26、我們既要綠水青山，也要金山銀山。寧要綠水青山，不要金山銀山，而且綠水青山就是金山銀山。我們絕不能以犧牲生態(tài)環(huán)境為代價(jià)換取經(jīng)濟(jì)的一時(shí)發(fā)展。薦語(yǔ)形象的比喻講清生態(tài)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系

第四篇：大金中學(xué)兩課!

專業(yè)技能在千錘百煉中熠熠生輝 師德之花在鄉(xiāng)間小路上奪目綻放

——武穴市大金中學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)點(diǎn)滴

金秋十月，宇清氣爽，金中校園，熱情激蕩。湖北省“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”（以下簡(jiǎn)稱“兩課”）活動(dòng)視頻推進(jìn)會(huì)將我校的“兩課”活動(dòng)推向了高潮。

我校自今9月5日正式啟動(dòng)“兩課”活動(dòng)以來(lái)，從領(lǐng)導(dǎo)到教師，從課堂到課間，從校內(nèi)到校外，到處洋溢著“兩課”活動(dòng)的氣氛：課堂上，老師在講課聽課；教研會(huì)上，老師在說(shuō)課評(píng)課；辦公室里，更是生機(jī)一片，備課的，議課的，談?wù)n的，練字的，寫家訪記錄的，談家訪收獲的，老師相互交流的，不一而足。

為提升師德，增強(qiáng)師能，著力構(gòu)建一支“德藝雙馨”的教師隊(duì)伍，我校在近兩個(gè)月的“兩課”活動(dòng)中，在培養(yǎng)教師專業(yè)水平和教學(xué)能力上，在提高教師師資素質(zhì)和師德修養(yǎng)上，嚴(yán)密部署、精心安排，取得了良好的開端。下面，就我校在“兩課”活動(dòng)的首期工作作簡(jiǎn)要小結(jié)。

一、健全機(jī)構(gòu)，分層管理，確?！皟烧n”活動(dòng)的有序性。

為了確?！皟烧n”活動(dòng)有效的實(shí)施，我們成立了“兩課”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和實(shí)施小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，分層管理，使“兩課”活動(dòng)有序進(jìn)行。

1．建立了“兩課”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組由張夢(mèng)校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管教學(xué)與政教的副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)為組員，加強(qiáng)對(duì)“兩課”活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，為“兩課”活動(dòng)保架護(hù)航。

2．組建了“兩課”活動(dòng)實(shí)施小組。實(shí)施小組分兩條線進(jìn)行，一是由分管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“課內(nèi)比教學(xué)”實(shí)施小組，制定活動(dòng)方案、實(shí)施細(xì)則和考評(píng)細(xì)則，建立“分管副校長(zhǎng)——教科室——教研組——備課組——學(xué)科教師”的工作鏈，具體開展“課內(nèi)比教學(xué)”的工作。二是由分管政教工作的副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“課外訪萬(wàn)家”實(shí)施小組，制定活動(dòng)方案，明確責(zé)任目標(biāo)，設(shè)計(jì)家訪手記，制訂考評(píng)制度，建立“分管副校長(zhǎng)——政教處——班主任——科任教師”的工作鏈，從“四落實(shí)”（人員落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)、任務(wù)落實(shí)）的角度組織并開展“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)。

二、加大宣傳，加強(qiáng)培訓(xùn)，確?！皟烧n”活動(dòng)的參與性。

為了讓廣大教師明確“兩課”活動(dòng)的意義，積極參與到“兩課”活動(dòng)中來(lái)，我們加大了宣傳的力度，加強(qiáng)了教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為教師參與“兩課”活動(dòng)奠定了思想基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)。

1．加大宣傳力度，為“兩課”活動(dòng)造勢(shì)。“兩課”活動(dòng)全員參與，全科覆蓋，全程跟進(jìn)。活動(dòng)之初，部分教師認(rèn)為：比教學(xué)是主課老師的事，小學(xué)科老師不必參與；訪萬(wàn)家是班主任的事，科任教師不必參與；說(shuō)普通話是年輕教師的事，老教師不必參與；練字是學(xué)生時(shí)代的事，現(xiàn)在不必參與；如此等等。針對(duì)這種種情況，我們加大了宣傳的力度，一是會(huì)議宣傳，逢會(huì)必講其重要性；二是專欄宣傳，明確“兩課”活動(dòng)是大勢(shì)所趨；三是簡(jiǎn)報(bào)宣傳，明確活動(dòng)的意義與要求；四是廣播宣傳，利用校園廣播，播報(bào)活動(dòng)情況；五是典型宣傳，宣傳活動(dòng)中的榜樣；六是考評(píng)宣傳，明確地將“兩課”活動(dòng)與績(jī)效考核掛鉤。我們通過(guò)多途徑、多渠道、多手段的宣傳，使廣大教師真正從思想上認(rèn)識(shí)到了“兩課”活動(dòng)的重要性，人人參與到了“兩課”活動(dòng)中來(lái)。

2．加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為“兩課”活動(dòng)奠基。在暑期教師集訓(xùn)期間，我們便組織教師學(xué)習(xí)省、地、市各級(jí)有關(guān)文件，武裝頭腦，振奮精神，把全體教師的注意力集中到“兩課”活動(dòng)中來(lái)，拉開“兩課”活動(dòng)的序幕。9月5日，在“兩課”活動(dòng)啟動(dòng)儀式上，張夢(mèng)校長(zhǎng)作了“兩課”活動(dòng)動(dòng)員報(bào)告，分管教學(xué)與政教工作的兩位副校長(zhǎng)分別就“課內(nèi)比教學(xué)”和“課外訪萬(wàn)家”作了明確的部署與安排，教科室和政教室領(lǐng)導(dǎo)分別就“課內(nèi)比教學(xué)”和“課外訪萬(wàn)家”作了精要的講解。9月23日，借“2011年武穴市初中教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)”之契機(jī)，我們又再次組織教師學(xué)習(xí)“兩課”活動(dòng)的方案，明確其重要性及迫切性。9月30日，在學(xué)校舉行的家校聯(lián)席會(huì)上，教師與家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)了“兩課”活動(dòng)的內(nèi)容和意義。10月8日，我們又組織教師觀看了湖北省“兩課”活動(dòng)推進(jìn)會(huì)的視頻，并要求老師寫出心得體會(huì)。

三、多措并舉，穩(wěn)步推進(jìn)，確?！皟烧n”活動(dòng)的實(shí)效性

1．全面鋪開“課內(nèi)比教學(xué)”，讓教師在“比”中升級(jí)

“課內(nèi)比教學(xué)”即教師教學(xué)基本功比武活動(dòng)，它不僅僅指比講課，還包括比備課、比說(shuō)課、比觀課、比評(píng)課、比反思，還包括鋼筆字、粉筆字、毛筆字、普通話、做課件等一系列的教師基本功。

（1）“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，我們主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行： ①單項(xiàng)比武：

單項(xiàng)比武項(xiàng)目有：講課比武、備課比武、說(shuō)課比武、觀課比武、評(píng)課比武、反思比武、鋼筆字比武、粉筆字比武、毛筆字比武、普通話比武、課件比武11大項(xiàng)。

講課比武分三輪，第一輪以備課組為單位，分年級(jí)分學(xué)科進(jìn)行，講課內(nèi)容依據(jù)平時(shí)常規(guī)教學(xué)進(jìn)度自定，選出2—3名優(yōu)秀教師，參與到第二輪；第二輪以教研組為單位，分學(xué)科進(jìn)行，內(nèi)容自定，選出2—3名優(yōu)秀教師，參與到第三輪；第三輪以教科室為單位，分學(xué)科進(jìn)行，由教科室指定內(nèi)容，實(shí)行同課異構(gòu)的方式進(jìn)行，各學(xué)科選出1名教師，參與武穴市比武。

說(shuō)課比武分年級(jí)分學(xué)科進(jìn)行，說(shuō)課內(nèi)容由教科室指定，實(shí)行同課異構(gòu)的方式進(jìn)行。

備課（寫教案）比武分兩輪，第一輪將本學(xué)期自認(rèn)為最好的教案交教科室評(píng)比，各科選出3—6名（大組6名，小組3名）參加第二輪比武；第二輪比武由教科室主持，限內(nèi)容限時(shí)間進(jìn)行。

觀課（聽課）比武在平時(shí)，由教科室主持，主要著眼于“三看”：一看聽課次數(shù)的多少，二看聽課記錄的詳略，三看點(diǎn)評(píng)與總評(píng)的優(yōu)劣。

評(píng)課比武以教研組為單位，由教研組長(zhǎng)主持，主要看“兩點(diǎn)”：一是看能否找出亮點(diǎn)，二是能否提出建議點(diǎn)。

反思比武由教科室主持，各所講的一課寫成書面反思，交教科室，反思主要從兩個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)：一是運(yùn)用理論反思，二是結(jié)合課例反思。

“三字”比武由教科室主持，鋼筆字、毛筆字以交作品參評(píng)，粉筆字當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行，統(tǒng)一內(nèi)容，當(dāng)場(chǎng)評(píng)分。

普通話比武以演講的形式進(jìn)行，分兩輪，第一輪以教研組為單位，選1—3人（大組3人，小組1人）參加第二輪比武；第二輪比武由教科室主持，演講內(nèi)容自定，統(tǒng)一進(jìn)行。

②綜合比武

綜合比武就是對(duì)教師的綜合基本素質(zhì)進(jìn)行全面評(píng)估，每學(xué)年進(jìn)行一次。

教師參加教學(xué)綜合比武過(guò)程中，以講課為中心，實(shí)行“六看六評(píng)”，即：看課堂教學(xué)，給講課評(píng)分；看課堂語(yǔ)言，給普通話評(píng)分；看教學(xué)設(shè)計(jì)，給教案評(píng)分；看教案書寫，給鋼筆字評(píng)分；看黑板板書，給粉筆字評(píng)分；看課后說(shuō)課，給說(shuō)課評(píng)分。將這六項(xiàng)總分依據(jù)各自的權(quán)重，得出總積分，為教師教學(xué)比武分?jǐn)?shù)，記入教師檔案，作為教師績(jī)效考核的依據(jù)之一。

各項(xiàng)分?jǐn)?shù)權(quán)重：A．課堂教學(xué)：0.4

B．教學(xué)設(shè)計(jì)：0.2

C．說(shuō)課：0.2

D．普通話：普通話：0.1

E．鋼筆字：0.05

F．粉筆字：0.05

綜合比武以備課組為單位，分年級(jí)分學(xué)科進(jìn)行，講課內(nèi)容依據(jù)平時(shí)常規(guī)教學(xué)進(jìn)度臨時(shí)選定。

（2）在“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，我們主要做了以下工作：

一是教師“三字一話”全面訓(xùn)練階段。學(xué)校為全校老師配備了大字本、小字本、大字字貼、鋼筆字字貼，各辦公室都配有毛筆、墨汁等練字用的文具，我們要求教師在課余時(shí)間，加強(qiáng)“三字一話”的練習(xí)，每周一小查，每月一大查，每期一總查。

二是各科教師第一輪講課比武。9月16日教師講課比武正式啟動(dòng)，以備課組為單位，分年級(jí)分學(xué)科開展活動(dòng)，現(xiàn)已全部結(jié)束，共講課87節(jié)，教師的聽課大都超過(guò)10節(jié)，目前正在整理材料階段。在這一輪的講課比武活動(dòng)中，教師參與的積極性高，學(xué)科教師輪流做評(píng)委，分別從教學(xué)目標(biāo)與理念、教學(xué)基本功、教學(xué)方法與過(guò)程、教學(xué)內(nèi)容組織、教學(xué)評(píng)價(jià)、整體效果六個(gè)方面量化評(píng)分，由高到低，選出本年級(jí)本學(xué)科優(yōu)秀老師，參與到第二輪的教學(xué)比武中去。

三是說(shuō)課比武活動(dòng)將于10月19日正式展開，目前正在進(jìn)行中。2．精心組織“課外訪萬(wàn)家”，讓師德在“訪”中升華 “課外訪萬(wàn)家”要求全員參與，面向全體學(xué)生。

（1）家訪做到“四個(gè)‘六’”：要突出家訪重點(diǎn)，做到“六回訪”；要落實(shí)家訪內(nèi)容，做到“六必進(jìn)”；要講求家訪實(shí)效，做到“六知道”；要遵守家訪紀(jì)律，做到“六不準(zhǔn)”。

①做到“六回訪”。即生活有特殊困難的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進(jìn)城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，在此次實(shí)地走訪的基礎(chǔ)上，建立跟蹤回訪制度。

②做到“六必進(jìn)”。即教育的政策措施進(jìn)家庭，貧困生資助方案進(jìn)家庭，學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施進(jìn)家庭，家庭教育指導(dǎo)進(jìn)家庭，心理生理健康輔導(dǎo)進(jìn)家庭，教師個(gè)性化關(guān)愛進(jìn)家庭。

③做到“六知道”。學(xué)生知道教師家訪的目的，家長(zhǎng)知道學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，家長(zhǎng)知道學(xué)生的任課教師情況，教師知道學(xué)生的家庭教育環(huán)境，教師知道家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望和期盼，學(xué)校知道家訪收集的家長(zhǎng)意見和建議。

④做到“六不準(zhǔn)”。不準(zhǔn)要求家長(zhǎng)安排車輛接送，不準(zhǔn)借家訪名義向家長(zhǎng)提出任何私人要求，不準(zhǔn)收受家長(zhǎng)饋贈(zèng)的錢、物，不準(zhǔn)接受家長(zhǎng)的吃請(qǐng)和報(bào)銷開支，不準(zhǔn)參與家長(zhǎng)組織的娛樂消費(fèi)活動(dòng)，不準(zhǔn)利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長(zhǎng)謀取利益或以家訪名義進(jìn)行有償家教。

（2）家訪采用“四形式”：一是入戶訪，這是家訪的主要形式，要走遍千山萬(wàn)水，把師愛送進(jìn)千家萬(wàn)戶；二是電話訪，常常與家長(zhǎng)聯(lián)系，建立良好的家校關(guān)系，溝通家長(zhǎng)與教師的感情；三是網(wǎng)上訪，利用QQ，網(wǎng)上與留守學(xué)生家長(zhǎng)暢談，告訴家長(zhǎng)子女在學(xué)習(xí)和生活狀況；四是信函訪，與家長(zhǎng)通信，言辭懇切，得到家長(zhǎng)的配合，多方位多角度教育孩子。

（3）家訪做到“四及時(shí)”：及時(shí)收集家長(zhǎng)意見、及時(shí)完善家訪記錄、及時(shí)反饋家訪效果、及時(shí)總結(jié)家訪經(jīng)驗(yàn)。

（4）家訪做到“四注意”：一是注意做好家訪前的準(zhǔn)備工作，教師有家訪前要多方面收集家訪學(xué)生的信息，根據(jù)每位學(xué)生的不同情況精心設(shè)計(jì)家訪主題，以家訪促家教，用耐心換誠(chéng)心；二是注意講究家訪藝術(shù)，家訪藝術(shù)主要體現(xiàn)在“三多三巧”上，即多報(bào)喜巧報(bào)憂，多傾聽巧輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)巧建議；三是注意合理安排家訪時(shí)間，農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)白天一般在外務(wù)農(nóng)，所以，一般適宜于夜訪，或者雨天訪，這就要求老師要有吃苦的精神，要有奉獻(xiàn)的意識(shí)，對(duì)于白天家訪，家訪前可和學(xué)生家取得聯(lián)系，以便有足夠的時(shí)間，把送“教育”上門，送“服務(wù)”上門，送“關(guān)愛”上門；四是注意對(duì)家長(zhǎng)的引導(dǎo)，現(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)本身受教育的程度各有不同，因此他們對(duì)教育重要性的認(rèn)識(shí)也各有差異，對(duì)子女教育的重視程度也有高有低，因地制宜地引導(dǎo)他們講究教育方法，多渠道地幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的困難，會(huì)對(duì)學(xué)校的教育起到了很好地補(bǔ)充作用。

“課內(nèi)比教學(xué)”是為了學(xué)生的一切，需要全體教師的精心研討，讓課堂更精彩；“課外訪萬(wàn)家”是為了一切學(xué)生，需要教師家長(zhǎng)的廣泛參與，讓師魂更崇高。我們將務(wù)真求真，腳踏實(shí)地，切實(shí)開展好“兩課”活動(dòng)，讓教育之花在大金中學(xué)常開不??！

第五篇：***金句雙語(yǔ)版

2015年7月 金磚國(guó)家峰會(huì)

“摒棄冷戰(zhàn)思維，拒絕零和博弈。”

原文

要以史為鑒，摒棄冷戰(zhàn)思維，拒絕零和博弈，共同維護(hù)地區(qū)和世界和平穩(wěn)定。

The BRICS nations should draw lesson from history,abandon the Cold War mentality and zero-sum game, to jointly safeguard world and regional peace and stability.“任何進(jìn)步都不是直線的，有曲折也有反復(fù)?！?/p>

原文

越是在困難的時(shí)候，越要堅(jiān)定信心。應(yīng)該看到，任何進(jìn)步都不是直線的，有曲折也有反復(fù)。The more difficulties we face, the more confidence we must have.We should be aware that any progress is not made along a straight line, but with twists and turns.背景

2015年7月8日至10日，習(xí)近平赴俄羅斯烏法出席金磚國(guó)家峰會(huì)和上合組織峰會(huì)。以上語(yǔ)錄出自習(xí)近平在金磚國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人第七次會(huì)晤上的講話。

2015年5月 俄羅斯

“叢林法則不是人類共存之道?！?/p>

原文

叢林法則不是人類共存之道，強(qiáng)權(quán)獨(dú)霸不是人類和平和發(fā)展之策。

The Law of the Jungle and hegemonic policies will not benefit coexistence, peace and development for all mankind.背景

2015年5月7日至12日，習(xí)近平主席受邀訪問了哈薩克斯坦、俄羅斯和白俄羅斯三國(guó)。在出席俄羅斯紀(jì)念衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年慶典并訪問俄羅斯前夕，習(xí)近平在俄羅斯《俄羅斯報(bào)》發(fā)表題為《銘記歷史，開創(chuàng)未來(lái)》的署名文章，以上語(yǔ)錄出自該文章。

2015年4月 巴基斯坦 “像到兄弟家中探訪一樣?！?/p>

原文

這是我首次訪問巴基斯坦，但我感覺就像到自己兄弟家中探訪一樣。

This will be my first trip to Pakistan, but I feel as if I am going to visit the home of my own brother.背景

2015年4月20日至21日，習(xí)近平對(duì)巴基斯坦進(jìn)行國(guó)事訪問。在對(duì)巴基斯坦進(jìn)行國(guó)事訪問前夕，國(guó)家主席習(xí)近平在巴基斯坦《戰(zhàn)斗報(bào)》和《每日新聞報(bào)》同時(shí)發(fā)表題為《中巴人民友誼萬(wàn)歲》的署名文章，以上語(yǔ)錄出自該文章。

2014年3-4月 歐洲四國(guó)

“缺的是勇氣、胸襟、視野?！?/p>

原文

友誼建立在尊重、信任、包容基礎(chǔ)上，國(guó)家交往亦是如此。當(dāng)前，全面深化中德關(guān)系，缺的不是利益契合和共同目標(biāo)，而是勇氣、胸襟、視野。

Friendship is based on mutual respect, trust and accommodation, so are state-to-state relations.What is lacking in deepening China-Germany relations in all areas is not converging interests or common goals, butcourage, broad-mindedness and vision.——語(yǔ)出習(xí)近平署名文章《中德攜手合作造福中歐和世界》，發(fā)表于德國(guó)2014年3月28日《法蘭克福匯報(bào)》 “中國(guó)這頭獅子已經(jīng)醒了?！?/p>

原文

拿破侖說(shuō)過(guò)，中國(guó)是一頭沉睡的獅子，當(dāng)這頭睡獅醒來(lái)時(shí)，世界都會(huì)為之發(fā)抖。中國(guó)這頭獅子已經(jīng)醒了，但這是一只和平的、可親的、文明的獅子。

Napoleon Bonaparte once said that China “is a sleeping lion,” and “when China wakes up, the world will shake.” In fact,the lion of China has awoken, but what the world sees now, isapeaceful, amiable, civilized lion.——語(yǔ)出2014年3月27日，習(xí)近平在巴黎出席中法建交50周年紀(jì)念大會(huì)上發(fā)表的演講 “物之不齊，物之情也。”

原文

文明交流互鑒不應(yīng)該以獨(dú)尊某一種文明或者貶損某一種文明為前提。中國(guó)人在2000多年前就認(rèn)識(shí)到了“物之不齊，物之情也”的道理。

Exchanges and mutual learning among civilizations must not be built on the exclusive praise or belittling of one particular civilization.As early as over 2,000 years ago, the Chinese people came to recognize that “it is only natural for things to be different”.——語(yǔ)出2014年3月27日，習(xí)近平在巴黎聯(lián)合國(guó)教科文組織總部發(fā)表的演講 “既可以酒逢知己千杯少，也可以品茶品味品人生?！?/p>

原文

正如中國(guó)人喜歡茶而比利時(shí)人喜愛啤酒一樣，茶的含蓄內(nèi)斂和酒的熱烈奔放代表了品味生命、解讀世界的兩種不同方式。但是，茶和酒并不是不可兼容的，既可以酒逢知己千杯少，也可以品茶品味品人生。

The Chinese people are fond of tea and Belgians love beer.To me,the moderate tea drinker and passionate beer loverrepresent two ways of understanding life and knowing the world, and I find them equally rewarding.When good friends get together,they may want to drink to their hearts content to show their friendship.They may also choose to sit down quietly and drink tea while chatting about their lives.——語(yǔ)出2014年4月1日，習(xí)近平在比利時(shí)布魯日歐洲學(xué)院發(fā)表的演講 背景

2014年3月22日至4月1日，習(xí)近平先后走訪荷、法、德、比，并出席在海牙舉行的第三屆核安全峰會(huì)。期間，習(xí)近平連續(xù)撰文、發(fā)表演講，闡述中國(guó)主張，展現(xiàn)積極外交風(fēng)格。

2014年7月 拉美四國(guó)

“相知無(wú)遠(yuǎn)近，萬(wàn)里尚為鄰?！?/p>

原文

“相知無(wú)遠(yuǎn)近，萬(wàn)里尚為鄰?！边@句中國(guó)古詩(shī)是中國(guó)同拉美和加勒比國(guó)家關(guān)系的真實(shí)寫照。“Bosom friends make distance disappear.” This line from an ancient Chinese poem well captures the relations between China and Latin America and the Caribbean.背景

2014年7月15日到24日，習(xí)近平主席出席金磚國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人第六次會(huì)晤，并對(duì)巴西、阿根廷、委內(nèi)瑞拉和古巴等拉美四國(guó)進(jìn)行國(guó)事訪問。該語(yǔ)錄出自習(xí)近平訪問前夕，拉美四國(guó)媒體的聯(lián)合采訪。

2014年11月 澳大利亞

“志合者，不以山海為遠(yuǎn)?！?/p>

原文

“志合者，不以山海為遠(yuǎn)。”中國(guó)和澳大利亞雖然遠(yuǎn)隔重洋，但歷史和現(xiàn)實(shí)的紐帶將我們緊緊連在一起。

As a Chinese saying goes: “Even mountains and seas cannot distance people with common aspirations.” Despite the geographical distance between us, China and Australia have been closely linked by history and reality.——語(yǔ)出2014年11月14日，習(xí)近平在澳大利亞《澳金融評(píng)論報(bào)》發(fā)表的題為《開創(chuàng)中澳關(guān)系更加精彩新篇章》的署名文章 “大海之闊，非一流之歸也。”

原文

大海之闊，非一流之歸也。正是兩國(guó)人民源源不斷的相互理解和友誼，匯聚成了中澳友好關(guān)系之海。

The ocean is vast because it emits numerous rivers.It is the steady streams of mutual and understanding friendship between our peoples that have createdthe vast ocean of good will between China and Australia.——語(yǔ)出2014年11月17日，習(xí)近平在澳大利亞聯(lián)邦議會(huì)發(fā)表的題為《攜手追尋中澳發(fā)展夢(mèng)想并肩實(shí)現(xiàn)地區(qū)繁榮穩(wěn)定》的重要演講 背景

習(xí)近平于2014年11月15日至23日赴澳大利亞布里斯班出席二十國(guó)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人第九次峰會(huì)，并對(duì)澳大利亞、新西蘭、斐濟(jì)進(jìn)行國(guó)事訪問。期間，習(xí)近平發(fā)表文章和演講，闡述中國(guó)和平發(fā)展道路和亞太政策。

2013年10月 印尼馬來(lái)西亞

“任何一項(xiàng)事業(yè)，都需要遠(yuǎn)近兼顧、深謀遠(yuǎn)慮。”

原文

任何一項(xiàng)事業(yè)，都需要遠(yuǎn)近兼顧、深謀遠(yuǎn)慮，殺雞取卵、竭澤而漁式的發(fā)展是不會(huì)長(zhǎng)久的。Any cause we undertake willrequire due attention to both short and long-range targets, taking into account both immediate and long-term interests.Killing the goose that lays the golden eggs and draining a pond to catch fish is no formula for sustainable development.背景

10月7日，習(xí)近平出席亞太經(jīng)和工商領(lǐng)導(dǎo)人峰會(huì)并發(fā)表重要演講。

2013年9月 中亞四國(guó)

“強(qiáng)不執(zhí)弱，富不侮貧；國(guó)雖大，好戰(zhàn)必亡?！? 原文

中華民族歷來(lái)愛好和平，和平、和睦、和諧的追求深深植根于中華民族的精神世界之中。中國(guó)自古就倡導(dǎo)“強(qiáng)不執(zhí)弱，富不侮貧”，深刻總結(jié)了“國(guó)雖大，好戰(zhàn)必亡”的箴言。The pursuit of peace, amity and harmony is an integral part of the Chinese character.China has all along believed that “the strong should not oppress the weak and the rich should not bully the poor.” Even in ancient times, China already came to the conclusion that “a warlike state, however big it may be, will eventually perish.” 背景

9月18日，習(xí)近平在印度世界事務(wù)委員會(huì)發(fā)表題為《攜手追尋民族復(fù)興之夢(mèng)》的重要演講。

2013年6月 美國(guó)

“寬廣的太平洋有足夠空間容納中美兩個(gè)大國(guó)?！?原文

我始終認(rèn)為，寬廣的太平洋有足夠的空間容納中美兩個(gè)大國(guó)。中美雙方應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)話，增信釋疑，促進(jìn)合作，確保中美關(guān)系始終不偏離構(gòu)建新型大國(guó)關(guān)系的軌道。

The broad Pacific Ocean is vast enough to embrace both China and the United States.I hope that the two sides would work together to enhance mutual trust, reduce doubt, and boost cooperation through more dialogues, to ensure that the bilateral ties would consistently grow along the right track of the new type of major-country relationship.背景

習(xí)近平6月7日在美國(guó)加利福尼亞州安納伯格莊園同美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬舉行中美元首會(huì)晤，此次會(huì)晤被媒體稱為“習(xí)奧會(huì)”（Xi-Obama summit）。

2013年3月 非洲三國(guó)

“?真?、?實(shí)?、?親?、?誠(chéng)??！?/p>

原文

對(duì)待非洲朋友，我們講一個(gè)“真”字。真朋友最可貴。開展對(duì)非合作，我們講一個(gè)“實(shí)”字。加強(qiáng)中非友好，我們講一個(gè)“親”字。解決合作中的問題，我們講一個(gè)“誠(chéng)”字。In treating African friends, we stress the importance of “sincerity”.True friends are the most valuable.In conducting cooperation with Africa, we stress the importance of “real results”.In strengthening China-Africa friendship, we stress the importance of “affinity”.In resolving problems that may crop up in cooperation, we stress the importance of “good faith”.背景

2013年3月25日，習(xí)近平在坦桑尼亞尼雷爾國(guó)際會(huì)議中心發(fā)表演講。

2013年3月 俄羅斯

“鞋子合不合腳，自己穿著才知道?！?原文

鞋子合不合腳，自己穿著才知道。一個(gè)國(guó)家的發(fā)展道路合不合適，只有這個(gè)國(guó)家的人民才最有發(fā)言權(quán)。

Whether the shoe fits or not, only the wearer him(her)self knows.It is the people of a country that are in the best position to judge the path of development they have chosen for themselves.背景

2013年3月23日，習(xí)近平在莫斯科國(guó)際關(guān)系學(xué)院發(fā)表演講。