第一篇：向大金先進(jìn)事跡

古藺縣“最美村小教師”事跡推薦材料

— 記龍山鎮(zhèn)對(duì)車小學(xué)村小教師向大金先進(jìn)事跡

21歲的他就走進(jìn)山區(qū)的一間村小任教，至今32年了，仍然留在這間學(xué)校（對(duì)車小學(xué)），他32年如一日，認(rèn)認(rèn)真真，勤勤懇懇地一心撲在山區(qū)村小努力工作。人們常用辛勤園丁或者靈魂工程師來(lái)比喻老師，用蠟燭般燃燒自己照亮別人來(lái)形容老師無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品格，這對(duì)向大金校長(zhǎng)是最為恰當(dāng)不過(guò)了。他從教32年，憑著一顆對(duì)山村教育事業(yè)熱忱、執(zhí)著、真摯的心，用自己的燭光照亮山區(qū)的教育事業(yè)。他如園丁一般，像蠟燭一樣，兢兢業(yè)業(yè)地在一間農(nóng)村小學(xué)辛勤耕耘了32個(gè)春秋，學(xué)校變年輕了，而他變老了。

筆者在2011年3月19日去參加瀘州電信公司來(lái)龍山鎮(zhèn)對(duì)車小學(xué)開(kāi)展“邊遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村學(xué)校獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)”時(shí)，在教師中發(fā)現(xiàn)一個(gè)高大的背影，正在默默地忙著，便迎上去與他交談，交談中我被他扎根山區(qū)，無(wú)怨無(wú)悔，默默奉獻(xiàn)的精神深深打動(dòng)。他對(duì)我說(shuō)：“苦與樂(lè)那只是一種感覺(jué)而已，一個(gè)人一輩子能為人類做一些有意義的事，就是人活著的價(jià)值。我21歲就走進(jìn)這間學(xué)校至今我50多歲了，唉！學(xué)校變年輕了，我變老了，我沒(méi)有白費(fèi)來(lái)人世一趟，這就我的夢(mèng)想！” 向大金中共黨員，出生于1960年6月，1977年高中畢業(yè)后龍山社辦企業(yè)就聘用他到社辦林場(chǎng)當(dāng)會(huì)計(jì)，1979年村上派他去龍山獸醫(yī)站學(xué)獸醫(yī)做本村畜牧獸醫(yī)防疫員，1981年3月因?qū)囆W(xué)缺教師，他 1 就走進(jìn)對(duì)車小學(xué)任教，今天他仍然還在這間學(xué)校認(rèn)真而努力地工作著。

21歲的向大金自走進(jìn)對(duì)車小學(xué)的教育工作大門，主動(dòng)承擔(dān)重?fù)?dān)，為教師們排憂解難，教學(xué)成績(jī)多次獲得不同政級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)。他因家處農(nóng)村，放學(xué)后和星期天常常幫農(nóng)家干農(nóng)活，村民們都喜歡和他交往，深受地方人民的好評(píng)。他連續(xù)擔(dān)任過(guò)5年的學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員和3年的學(xué)校后勤財(cái)務(wù)工作。，工作業(yè)績(jī)都得到領(lǐng)導(dǎo)和群眾的贊譽(yù)。1994年因?qū)W校土木結(jié)構(gòu)教學(xué)用房年久失修而成危房，學(xué)生無(wú)法上課，在這種嚴(yán)峻的情況下，當(dāng)時(shí)的龍山教辦任命向大金同志為學(xué)校負(fù)責(zé)人。向大金同志肩負(fù)學(xué)校改危的重任，他每天上午上課，下午走家串戶求援，為村委領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策，四處求援籌備學(xué)校改危，風(fēng)里來(lái)雨里去，廢寢忘食地工作。在1996年6月學(xué)校動(dòng)工修建第一棟磚木結(jié)構(gòu)的3間教室中，向大金上午上課，下午下鄉(xiāng)籌集建材，把農(nóng)戶贊助的木料親自扛到學(xué)校修建工地，并白天在學(xué)校修建工地上監(jiān)工，晚上看工地，把學(xué)校修建工程當(dāng)做自家事來(lái)干，僅用了3個(gè)月時(shí)間便修好了一棟磚木建構(gòu)的三間教室?？蛇@時(shí)6個(gè)班級(jí)只能進(jìn)行二部制上課，條件十分艱苦，學(xué)校管理非常困難，面臨這種處境，向大金校長(zhǎng)想到的是學(xué)生要有個(gè)安定的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣下去是不行的。于是他又第二

次走出去向社會(huì)好心人求援、找部門領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)各種途徑為學(xué)校再修建求助資金，又于2007年 7月動(dòng)工修建第二棟磚木結(jié)構(gòu)的3間教室，修完后，學(xué)生們有了安定的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)?；謴?fù)了正常上課?？山處煕](méi)有辦公室，在這種情況下，向大金同志再次主持修建了鋼混結(jié)構(gòu)的教師辦公室及綜合用房，使學(xué)校能正常而有序工作，同時(shí)開(kāi)始綠化校園，2005年組織本村村民利用投工投勞硬化學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，搞校園文化建設(shè)，努力創(chuàng)建綠色校園。

2011--2012年修建對(duì)車小學(xué)教學(xué)大樓中，向大金校長(zhǎng)以飽滿的熱情和精神風(fēng)貌，抓好管好修建工程，在2012年暑期放假中他沒(méi)有休息，每天在炎熱的天氣里監(jiān)管修建過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，可他從不說(shuō)自己苦和累。學(xué)校修建結(jié)束，向大金領(lǐng)導(dǎo)教師們抓校園文化建設(shè)，打造龍山精品校園而努力工作，獲得上級(jí)主管部門領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)、社會(huì)人士的高度贊揚(yáng)。

向大金身為一位村小校長(zhǎng)，卻以校為家，注重抓學(xué)校常規(guī)管理，使對(duì)車小學(xué)教學(xué)質(zhì)量明顯提升，首先他本人所教學(xué)科成績(jī)?cè)邶埳芥?zhèn)名列前茅，帶動(dòng)了全校教師你追我趕，抓教學(xué)質(zhì)量的提高。

向大金一心想為人民辦好教育，不記個(gè)人得失，32年如一日，他現(xiàn)在還是個(gè)農(nóng)村民辦教師，民轉(zhuǎn)公政策到來(lái)時(shí)他只得到一次考試機(jī)會(huì)，后來(lái)他因超齡而沒(méi)有轉(zhuǎn)正的機(jī)會(huì)。但他在教育教學(xué)工作上沒(méi)說(shuō)怨 言。他的兒子兒媳們都勸他：“工資報(bào)酬低，工作任務(wù)重，有啥干頭？干脆不干了！不如其它找點(diǎn)事做?！钡敛粍?dòng)搖，要堅(jiān)持站好最后一班崗，他說(shuō)：“干好山區(qū)教育工作就是我這一生的夢(mèng)想”。向大金不但干好學(xué)校工作，而且還幫助龍山稻香村村委干一些有意義的活動(dòng)，每年還組織村民們和學(xué)生搞“春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)活動(dòng)”，多次在古藺新聞報(bào)道，他不僅得到本村村民好評(píng)，還得到其它村村民的高度評(píng)價(jià)。

向大金把畢生的精力奉獻(xiàn)給山區(qū)農(nóng)村教育，2008年-2011年他先后與瀘州論壇、瀘州電信公司、瀘州車友會(huì)、古藺藺中高三畢業(yè)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系，這些單位和個(gè)人紛紛來(lái)對(duì)車小學(xué)進(jìn)行貧困學(xué)生的幫扶活動(dòng)，來(lái)對(duì)車小學(xué)的幫扶領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)好心人了解到向大金校長(zhǎng)的感人事跡，大家都贊嘆不已。

時(shí)間與汗水的交織。業(yè)績(jī)?yōu)槿松磔x。從教32年的向大金，曾榮獲古藺縣優(yōu)秀班主任、龍山鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估先進(jìn)個(gè)人、兩基先進(jìn)工作者、龍山鎮(zhèn)優(yōu)秀中國(guó)共產(chǎn)黨員等稱號(hào)。為自己的人生增添了許多光彩，堪稱鄉(xiāng)村最美教師。

向大金同志并不以自己的功績(jī)而滿足，還在堅(jiān)持為山區(qū)的孩子，山區(qū)的教育繼續(xù)拼搏著，開(kāi)拓著，耕耘著??

第二篇：大金中央空調(diào)

大金中央空調(diào)，是大金集團(tuán)的主要產(chǎn)品之一。自1995年全面展開(kāi)中國(guó)事業(yè)以來(lái)，大金已在中國(guó)各地建立了強(qiáng)大的生產(chǎn)、銷售和服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，并成立了研發(fā)中心。憑借先進(jìn)的技術(shù)和卓越的品質(zhì)，確立了在中國(guó)的行業(yè)地位與專業(yè)、高端的品牌形象。

陜西唐華電子科技發(fā)展有限公司成立于2004年，是省屬具有獨(dú)立法人資格的股份制企業(yè)，主要經(jīng)營(yíng)中央空調(diào)、家居凈水設(shè)備及相關(guān)輔材，是集設(shè)計(jì)、銷售、安裝及維修為一體的專業(yè)化公司。

唐華是大金家中產(chǎn)品PROSHOP認(rèn)定店、大金商用PA產(chǎn)品陜西省代理店、大金分體式空調(diào)陜西省代理店、大金冷媒系列產(chǎn)品西北地區(qū)獨(dú)家代理商，并具有大金核心經(jīng)銷店認(rèn)定及大金空調(diào)多聯(lián)系統(tǒng)安裝認(rèn)定。

唐華一直致力于為客戶提供最好的產(chǎn)品及服務(wù)，我們的目標(biāo)是創(chuàng)建并成功運(yùn)營(yíng)真正屬于自己的服務(wù)品牌，擁有制定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的話語(yǔ)權(quán)，五年完成三個(gè)自由服務(wù)品牌的創(chuàng)建，2018年打造一個(gè)全新的、強(qiáng)大的唐華。

第三篇：向張偉先進(jìn)事跡學(xué)心得

學(xué)習(xí)張偉先進(jìn)事跡心得體會(huì)

學(xué)習(xí)了“張偉同志的先進(jìn)事跡，我深深地被他們的精神所感染。他們用樸實(shí)的語(yǔ)言，真切的教育故事，在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，詮釋了新時(shí)期的師德新內(nèi)涵，是我們學(xué)習(xí)的楷模。我們要在他們的先進(jìn)事跡的感召下，在榜樣的力量和影響下，鞭策自己，鼓舞自己，自覺(jué)踐行高尚的師德風(fēng)范，牢固樹(shù)立育人為本的思想，從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，不斷加強(qiáng)師德師能修養(yǎng)，不斷提高業(yè)務(wù)技能。

一、把愛(ài)撒給每一位學(xué)生。

做學(xué)生的好老師，首先要愛(ài)學(xué)生。要把學(xué)生當(dāng)作自己的親生孩子一樣對(duì)待。用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，去愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)每一位學(xué)生。伸出溫暖的雙手，獻(xiàn)出真誠(chéng)的情和愛(ài)，扶持他們一步步長(zhǎng)大。教師的工作是平凡的，每天都在做著一件又一件平凡的事情，然而這些事情卻連著千家萬(wàn)戶，連著祖國(guó)的未來(lái)。學(xué)高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)，能在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)，這和教師具有的高尚的師德是密不可分的。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育；充滿了愛(ài)，教育將永遠(yuǎn)是艷麗的春天！

二、自存高遠(yuǎn)、無(wú)私奉獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)了張偉同志的先進(jìn)事跡，讓我受益匪淺，內(nèi)心澎湃！是啊，想自己當(dāng)初剛踏上三尺講臺(tái)時(shí)，滿懷壯志，也經(jīng)歷過(guò)成功與失敗，但與他們相比，發(fā)現(xiàn)自己是那么的平淡。他們沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，只有對(duì)教育事業(yè)的一腔熱情與無(wú)私的奉獻(xiàn)。他在平凡崗位上兢兢業(yè)業(yè)、吃苦耐勞、奉獻(xiàn)一切，把校園裝點(diǎn)成花園，不愧為一位平凡而偉大的園丁，他的事跡可以點(diǎn)燃激情，我想自己應(yīng)該拿出勇氣和熱情，更好地走好自己的教育之路。

三、學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)效率。

作為老師，作為教書(shū)育人的使者，努力學(xué)習(xí)、勤于實(shí)踐，不斷提高教書(shū)育人本領(lǐng)；更新教育觀念，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；積極投身教育教學(xué)改革，做全面實(shí)施素質(zhì)教育的努力踐行者和積極推進(jìn)者。首先需要有愛(ài)心。而在教育中，愛(ài)更是教育的靈魂和生命。其次，教書(shū)育人需要耐心。內(nèi)心如火一般熾熱，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，為全體學(xué)生服務(wù)，這樣才能燃起學(xué)生對(duì)知識(shí)渴望的熊熊之火。

學(xué)習(xí)了張偉同志先進(jìn)事跡，我深深體會(huì)到：教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒、在蛻變，而且同樣是在汲取、在更新、在升華。更進(jìn)一步體會(huì)到，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們的過(guò)失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生，讓他們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開(kāi)心和幸福。

第四篇：王大金論文答辯材料

正 常 晉 升 中 學(xué) 高 級(jí) 職 稱

答 辯 材 料

高臺(tái)縣合黎初中教師

王大金

二0一0年七月二十二日

晉升中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)考評(píng)答辯材料

高臺(tái)縣合黎初中 王大金

尊敬的各位評(píng)委：

你們好！根據(jù)甘肅省職稱改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室《甘肅省評(píng)審高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格答辯辦法》（甘職改辦[1996]21號(hào)）之規(guī)定，王大金做如下答辯，請(qǐng)予評(píng)議。

一、學(xué)歷、工作簡(jiǎn)歷及任職情況： ㈠學(xué)歷

1990年7月甘肅省張掖師范學(xué)校畢業(yè)，取得中專學(xué)歷。1998年12月通過(guò)參加自學(xué)考試取得漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)?？茖W(xué)歷。2005年11月通過(guò)參加中央電大的學(xué)習(xí)取得漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科學(xué)歷。㈡工作簡(jiǎn)歷

1990年8月——1995年7月高臺(tái)縣黑泉學(xué)區(qū)任教，從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作，并連續(xù)擔(dān)任班主任。

1995年8月——1998年7月高臺(tái)縣合黎學(xué)區(qū)任教，從事小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作，并連續(xù)擔(dān)任班主任。

1998年8月——2008年7月在高臺(tái)縣合黎初級(jí)中學(xué)任教，從事初中語(yǔ)文教學(xué)工作，并連續(xù)擔(dān)任班主任。

2008年8月——2009年7月在高臺(tái)縣羅城初級(jí)中學(xué)支教，從事初中語(yǔ)文、地理教學(xué)工作，并擔(dān)任班主任。

2009年8月——2010年7月在高臺(tái)縣合黎初級(jí)中學(xué)任教，從事初中語(yǔ)文教學(xué)工作，并擔(dān)任班主任。

㈢任職情況

1993年4月取得小學(xué)二級(jí)教師任職資格（張地職初級(jí)資字400230號(hào)），同時(shí)受聘擔(dān)任小學(xué)二級(jí)教師。

1995年12月取得小學(xué)一級(jí)教師任職資格（張地職初級(jí)資字107048號(hào)）。1996年4月受聘擔(dān)任中學(xué)二級(jí)教師。

2002年12月取得中學(xué)一級(jí)教師任職資格（甘職中級(jí)資字62002222號(hào)），2005年8月受聘擔(dān)任中學(xué)一級(jí)教師。

本人教齡21年，從事初中語(yǔ)文教學(xué)時(shí)間12年，折算為本科專業(yè)年限為10.5年，受聘擔(dān)任中學(xué)一級(jí)教師已經(jīng)滿5年。

二、任現(xiàn)職以來(lái)專業(yè)技術(shù)工作主要業(yè)績(jī)：

自參加工作以來(lái)，我始終工作在教育教學(xué)的第一線，從事過(guò)初中語(yǔ)文、歷史、政治、地理等教學(xué)工作。為了不斷充實(shí)自己的知識(shí)素養(yǎng)，自己長(zhǎng)期堅(jiān)持業(yè)務(wù)進(jìn)修。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，能夠刻苦學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，不斷開(kāi)拓進(jìn)取，已逐步具備了系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和扎實(shí)的教學(xué)功底，得到了全校師生的肯定與好評(píng)。在教學(xué)過(guò)程中，自己苦練教學(xué)內(nèi)功，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)平臺(tái)，不斷的整合各種教育資源，創(chuàng)新的運(yùn)用各種教育方法，提升了自己的教育教學(xué)水平，大膽改革、不斷推陳出新，積極投身教科研，積極參與教研活動(dòng)，倡導(dǎo)以研促教，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐和自己、學(xué)科組以及學(xué)校的科研課題。2007年8月，有本人參與的教研課題《電教媒體在語(yǔ)文教學(xué)中研究》獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)，2006年9月，有本人主持制作的課件《草船借箭》獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，2007年10月，有本人與同科教師制作的課件《世界的氣候類型》獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)，并根據(jù)自己平時(shí)教學(xué)中總結(jié)的點(diǎn)滴體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)撰寫了《初中語(yǔ)文教學(xué)與信息技術(shù)整合的嘗試》《在初中文言課堂教學(xué)中如何進(jìn)行合作學(xué)習(xí)》等論文，分別在學(xué)術(shù)期刊《學(xué)周刊》2010年第一、三期上發(fā)表，并獲得論文征集活動(dòng)的一等獎(jiǎng)。由于自己的刻苦勤奮與不懈努力，知識(shí)水平和教育科研能力不斷提高。在多年的畢業(yè)班教學(xué)中對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教材進(jìn)行了系統(tǒng)扎實(shí)的鉆研，逐步形成了目標(biāo)教學(xué)法、合作探究式教學(xué)法為主要特色的教學(xué)風(fēng)格，并取得了良好的教學(xué)效果。每年都能圓滿完成學(xué)校下達(dá)的會(huì)考指標(biāo)，成績(jī)?cè)谌h同學(xué)科中名列前茅。

我參加工作25年，擔(dān)任班主任工作25年。在班主任工作中，能夠全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展的要求，來(lái)實(shí)施對(duì)班級(jí)的教育和管理工作，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。同時(shí)能夠主動(dòng)、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生各種能力。在教育學(xué)生方面，首先以身作責(zé)，身教與言傳相互結(jié)合，始終貫徹分層次教育，堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作，深得學(xué)生的信任和愛(ài)戴。從2005年到2010年所帶的班級(jí)多次都被評(píng)為優(yōu)秀班集體，我也多次被學(xué)校評(píng)為模范班主任。

任現(xiàn)職以來(lái)的考核成績(jī)?yōu)椋?006年：稱職，2007年：稱職，2008年：合格，2009年：合格，2010年：優(yōu)秀。

三、關(guān)于《在初中文言課堂教學(xué)中如何進(jìn)行合作學(xué)習(xí)》概述：

1、主要內(nèi)容：文言文教學(xué)是初中語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。文言文較現(xiàn)代文晦澀、難懂、深?yuàn)W，同時(shí)又都具有極高的思想性和藝術(shù)性，是我國(guó)幾千年悠久歷史豐厚的文化沉淀，因此在文言文教學(xué)中開(kāi)展合作學(xué)習(xí)很有必要，可讓學(xué)生在合作討論中，能感受、體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，更愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)文言文，合作學(xué)習(xí)在文言文課堂教學(xué)中已經(jīng)體現(xiàn)了它的巨大的作用。

2、學(xué)術(shù)價(jià)值：我國(guó)古代文學(xué)有著幾千年的發(fā)展史，積淀豐厚。由于歷史的原因和語(yǔ)言的發(fā)展變遷等原因，古今漢語(yǔ)存在著不小的差異，學(xué)生要理解、掌握文言文確實(shí)存在不少困難，學(xué)生普遍不喜歡閱讀文言文，祖國(guó)優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)得不到較好地繼承。文中闡述的在文言課堂上進(jìn)行合作的學(xué)習(xí)方式，就是要打破傳統(tǒng)灌輸知識(shí)的教學(xué)模式，結(jié)合新課改的要求，在課堂上充分利用合作學(xué)習(xí)的方式，來(lái)激活文言課堂教學(xué)的氛圍，在課堂上激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)欲望，激起學(xué)生文言學(xué)習(xí)的極大熱情與興趣合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中感受和參與中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，合作學(xué)習(xí)使文言文教學(xué)變得輕松、愉快而有效。文中闡述的文言課堂教學(xué)中中采取的激勵(lì)性措施及方法，觀點(diǎn)鮮明，論述科學(xué)、客觀、全面，具有一定的實(shí)效性和可操作性。實(shí)踐證明通過(guò)文言課堂上使用合作學(xué)習(xí)的方式，可以營(yíng)造一種流暢、和諧、默契、尊重、信任的學(xué)習(xí)氛圍，這也是新課程理念下課堂教學(xué)的追求目標(biāo)，最大限度地調(diào)動(dòng)和發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高課堂教學(xué)的效果。因此此論文的研究具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，它能使廣大的語(yǔ)文教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)有針對(duì)性的文言課堂教學(xué)，具有一定的科學(xué)性、實(shí)效性、推廣性。

四、指導(dǎo)下級(jí)專業(yè)技術(shù)人員工作和學(xué)習(xí)情況簡(jiǎn)述：

為了發(fā)揮自己的專業(yè)技術(shù)特長(zhǎng)，提升青年教師的教學(xué)水平，作為教學(xué)多年語(yǔ)文課骨干教師教師，在發(fā)現(xiàn)新人，培養(yǎng)新人方面，我也花費(fèi)了一番心血。在學(xué)校，自己主動(dòng)承擔(dān)“結(jié)對(duì)幫帶”任務(wù)，任現(xiàn)職期間指導(dǎo)本校語(yǔ)文教師嚴(yán)雪峰改革教學(xué)方法，使其2008年在縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)；2009年指導(dǎo)她參與的教研課題獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)；幫助本校教師完成示范課、公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)二十多人次，幫助全校教師制作多媒體課件超過(guò)二十份；薪火相傳，有些工作時(shí)間短的年輕老師，一時(shí)不能適應(yīng)教學(xué)工作，工作中出現(xiàn)的很多現(xiàn)實(shí)困難，我總是能夠主動(dòng)地去找他們談心，減輕思想壓力，并且能夠?qū)ΠY下藥，解決工作中的困難，使之放下包袱，積極工作，關(guān)愛(ài)其成長(zhǎng)，使他們盡快成為勝任語(yǔ)文課教學(xué)的優(yōu)秀教師。

五、今后的打算和設(shè)想：

社會(huì)在不斷發(fā)展，時(shí)代在不斷前進(jìn)。新世紀(jì)少年學(xué)生，他們的思想、行為、興趣、愛(ài)好 ??無(wú)不滲透著濃烈的時(shí)代氣息?，F(xiàn)在的初中學(xué)生和以前相比，有很多大不相同的地方。因此，在自己今后的語(yǔ)文教學(xué)中必須先在思想上突破，從觀察事物的習(xí)慣的軌道中解放出來(lái)，站在時(shí)代革命的角度考察，從而認(rèn)識(shí)學(xué)生的新情況、新特點(diǎn)。揚(yáng)學(xué)生之長(zhǎng)，引導(dǎo)他們明辨是非，克服不足，因勢(shì)利導(dǎo)，雕塑成才。今后我依然要堅(jiān)守在教育這塊沃土上，教好書(shū)，育好人。一方面繼續(xù)積極參與新課改工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累和方法的總結(jié)，積極參加課題研究，另一方面根據(jù)目前新教材體現(xiàn)的教學(xué)理念對(duì)我們今后的教學(xué)工作提出的新要求，為了適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需要，應(yīng)該在教給學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)還要應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能、獨(dú)立獲取知識(shí)的能力和把知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的能力，重視發(fā)展學(xué)生得特殊才能，讓自己適應(yīng)新的教學(xué)方法，努力在今后的教育教學(xué)工作中取得更加輝煌的成績(jī)。為高臺(tái)教育發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

二0一0年七月

附論文：《在初中文言課堂教學(xué)中如何進(jìn)行合作學(xué)習(xí)》

在初中文言課堂教學(xué)中如何進(jìn)行合作學(xué)習(xí)

甘肅省高臺(tái)縣合黎初中 王大金

（郵編：734300 聯(lián)系電話：***）

（E-mail ：gaotaihlwdj@163.com）

在文言教學(xué)中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，讓我深切感受到了新課標(biāo)的巨大魅力。文言文較現(xiàn)代文晦澀、難懂、深?yuàn)W，同時(shí)又都具有極高的思想性和藝術(shù)性，是我國(guó)幾千年悠久歷史豐厚的文化沉淀，因此在文言文教學(xué)中開(kāi)展合作學(xué)習(xí)很有必要，可讓學(xué)生在合作討論中，能感受、體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，更愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)文言文，合作學(xué)習(xí)在文言文課堂教學(xué)中已經(jīng)體現(xiàn)了它的巨大的作用。那么，在初中文言教學(xué)中如何有效地組織學(xué)生開(kāi)展合作學(xué)習(xí)呢？本人在教學(xué)中進(jìn)行了一番嘗試：

一、從“要我合作”到“我要合作”

初中學(xué)生剛剛接觸文言文，文言文的翻譯理解能力還很弱，大家在互相依賴的合作學(xué)習(xí)中共同攻克文言難句，這是共同提高文言文閱讀能力的有效途徑。況且，初中學(xué)生已經(jīng)有很強(qiáng)的自尊心，害怕陷入被提問(wèn)而不會(huì)回答的尷尬處境，合作學(xué)習(xí)激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的信心和興趣。教師同時(shí)要讓學(xué)生明白，當(dāng)今社會(huì)需要的是具有創(chuàng)新能力、合作能力和開(kāi)放視野的人才，而不是那些不善于與他人合作、不能超越自己的認(rèn)識(shí)、看不到與自己不同的理解和事物以外的書(shū)呆子。我在近幾年的文言文教學(xué)中明顯感到，學(xué)生喜歡合作學(xué)習(xí)，喜歡合作學(xué)習(xí)的氛圍；合作學(xué)習(xí)使文言文教學(xué)變得輕松、愉快而有效。

二、在合作中思疑釋疑

文言文閱讀最重要的就是要掃清不懂字詞的障礙，選擇合適的合作方式是提高文言文閱讀能力的有效途徑。教師可先讓學(xué)生借助注釋討論整篇文言文的大意，對(duì)明顯背離文言文原意的由全班同學(xué)一起探討，由于有文言原文作依據(jù)，學(xué)生的天性又爭(zhēng)強(qiáng)好勝，求知欲望濃厚，都有打破沙鍋問(wèn)到底的習(xí)慣，因此，每次討論都能激起同學(xué)們對(duì)文言學(xué)習(xí)的極大熱情和興趣。在此基礎(chǔ)上，教師選定一些與原文意義關(guān)聯(lián)較大的實(shí)詞和虛詞，讓學(xué)生組成四人小組進(jìn)行討論，并以直譯形式連貫成句試譯全文。一兩分鐘的討論，并不是真正意義上的合作學(xué)習(xí)，教師要給學(xué)生充裕的討論時(shí)間，學(xué)生的問(wèn)題讓他們自己在討論中解決。在一番熱烈地討論后，教師選定幾個(gè)合作小組對(duì)全文進(jìn)行翻譯，對(duì)譯文的正誤先讓學(xué)生自己去判定，產(chǎn)生疑問(wèn)，激發(fā)他們探究文言的興趣。然后，教師再趁熱打鐵，組織全班學(xué)生一起討論那些加點(diǎn)的實(shí)詞和虛詞，大家七嘴八舌，一般都能較快取得一致看法。

三、激活文言課堂教學(xué)的氛圍

長(zhǎng)期以來(lái)，文言教學(xué)注重的是知識(shí)的灌輸，客觀上造成了一種沉悶、壓抑的而非合作化的環(huán)境。在文言教學(xué)中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，則可讓學(xué)生在感受和參與中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。學(xué)生是具有豐富個(gè)性的學(xué)習(xí)者，流暢、和諧、默契、尊重、信任的學(xué)習(xí)氛圍，是新課程理念下課堂教學(xué)的追求目標(biāo)。如何激活文言課堂教學(xué)的氛圍呢？

1、教師真誠(chéng)的參與和熱情的激勵(lì)。

面對(duì)文言文，許多學(xué)生有害怕抵觸的心理，覺(jué)得文言文太難了，看不懂，因而不想去看去試著翻譯。合作學(xué)習(xí)降低了學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的難度。教師要打消學(xué)生懼怕的心理，運(yùn)用好課堂這個(gè)杠桿的作用。在學(xué)生開(kāi)展合作與交流的整個(gè)過(guò)程中，課堂上我常常會(huì)走進(jìn)他們的身邊，俯身微笑地聽(tīng)他們討論，問(wèn)問(wèn)他們有困難嗎；或者發(fā)自內(nèi)心地對(duì)他們說(shuō)：“呵，不錯(cuò)！”，“你們每個(gè)人都很認(rèn)真！”教師熱情真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)，贊許的目光，適時(shí)適當(dāng)?shù)募?lì)，都能激發(fā)學(xué)生的自信心和好勝心，營(yíng)造一種可以充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性、各抒己見(jiàn)、相互交流甚至各執(zhí)己見(jiàn)的文言文合作學(xué)習(xí)的氛圍。

2、運(yùn)用多種形式的合作手段（1）進(jìn)行合作情境教學(xué)

文言文自身的特征，使學(xué)生在文言文學(xué)習(xí)中，容易產(chǎn)生了更多的疑問(wèn)。在文言文課堂中進(jìn)行合作情境教學(xué)，有時(shí)會(huì)起到意想不到的效果。學(xué)生通過(guò)直觀形象的情境表演，超越文本的界限去探究問(wèn)題，整理自己的思路，集大家的智慧作為自己繼續(xù)思考的起點(diǎn)與支柱，幫助自己更好地理解文言內(nèi)容。七年級(jí)《狼》里多涉及空間位置，我把課文分成兩個(gè)表演場(chǎng)景：一個(gè)是屠戶的動(dòng)作和和神態(tài)；一個(gè)是兩狼的動(dòng)作和神態(tài)。我讓學(xué)生分小組進(jìn)行表演，學(xué)生們認(rèn)真研究課文，相互討論，課堂氣氛活躍。學(xué)生們?cè)谛β暫捅硌葜袑W(xué)習(xí)課文，從錯(cuò)誤的表演中認(rèn)識(shí)到自己的理解上的偏差，最終得出了正確的表演位置。在合作情境中，文言語(yǔ)句內(nèi)化為學(xué)生的理解，學(xué)生的聯(lián)想、想象活動(dòng)積極展開(kāi)，生動(dòng)的形象給學(xué)生帶來(lái)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)生在輕松愉快中領(lǐng)悟了合作學(xué)習(xí)的好處。

(2)開(kāi)展合作競(jìng)賽活動(dòng)

在文言文教學(xué)中，我經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展多種形式的競(jìng)賽活動(dòng)，如朗讀競(jìng)賽，背誦競(jìng)賽，實(shí)詞虛詞的查字典競(jìng)賽，對(duì)課文知識(shí)檢測(cè)的競(jìng)賽，把課文改成故事及其它文體的競(jìng)賽等等。競(jìng)賽以各種各樣的學(xué)生合作形式展開(kāi)，有四人小小組、八小組、四大組、男女生對(duì)抗組。比如，為了激發(fā)學(xué)生誦讀文言文的興趣，我組織四人合作學(xué)習(xí)小組，讓他們模仿古人的搖頭晃腦、抑揚(yáng)頓挫的神態(tài)聲調(diào)大聲地誦讀文言文，再各組推薦學(xué)生進(jìn)行競(jìng)賽。有時(shí)對(duì)合作小組成員進(jìn)行抽查，每位學(xué)生都要做好準(zhǔn)備。一時(shí)間，語(yǔ)文課前課后、放學(xué)回家，學(xué)生都熱衷于誦讀文言課文，激發(fā)他們學(xué)習(xí)文言文的興趣。

（3）使用多媒體技術(shù)

在文言文教學(xué)中讓學(xué)生上網(wǎng)查找篩選資料去整體感知課文、進(jìn)入情景，無(wú)疑能極大地激發(fā)他們學(xué)習(xí)文言的興趣，加深他們對(duì)文言內(nèi)容的理解。我在教學(xué)九年級(jí)課文《桃花源記》時(shí)，課前讓學(xué)生到網(wǎng)上去查找與課文有關(guān)的資料，在課堂上，同學(xué)們把各自己小組篩選處理后的信息以聲音、圖片、動(dòng)畫、音樂(lè)、視頻等不同的形式展現(xiàn)于屏幕之上時(shí)，學(xué)生的視聽(tīng)感官系統(tǒng)進(jìn)入了高度專注的狀態(tài)，學(xué)生的思維也處于極其興奮活躍之中。在學(xué)生的交流討論甚至爭(zhēng)論中，我向?qū)W生展示了我所制作的多媒體課件。奇異絢麗的桃化林，男耕女織沒(méi)有剝削沒(méi)有壓迫的理想社會(huì)的圖片，多媒體技術(shù)生動(dòng)而直觀的展現(xiàn)，在學(xué)生的心里留下了極為深刻的印象。

四、充分肯定學(xué)生的合作成果

學(xué)生合作學(xué)習(xí)完成之后，學(xué)習(xí)效果如何，教師不能聽(tīng)之任之。任何一種學(xué)習(xí)，如果沒(méi)有相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系，它最終會(huì)使學(xué)習(xí)走向極端的不規(guī)范和毫無(wú)目的。由于小組討論合作交流具有一定的民主性和自由探索性，因此合作交流的結(jié)果，有時(shí)常常不止一種，特別是文言文的思想內(nèi)容，可以從多方面多角度進(jìn)行理解。本人在教學(xué)文言文《岳陽(yáng)樓記》時(shí)，以《岳陽(yáng)樓記》為話題進(jìn)行了寫作訓(xùn)練。我先讓學(xué)生們自己選擇一個(gè)角度擬定標(biāo)題，再由四人小組討論推薦，然后在全班交流探討，教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、綜合，學(xué)生思維地火花不斷迸發(fā)出來(lái)。合作學(xué)習(xí)使學(xué)生感到文言文的閱讀能力和理解能力，不僅來(lái)自書(shū)本、來(lái)自老師，還來(lái)自于同學(xué)之間的合作與交流。學(xué)生們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中，求異思維、發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力得到了有效的訓(xùn)練和提高，對(duì)文言內(nèi)容的理解也更透徹深入了。從合作中，我們可以看到學(xué)生們臉上都洋溢著自己成果被肯定的欣喜，還可以看到他們流露出來(lái)的一起分享其他小組成果的滿足感。

我想，當(dāng)學(xué)生更樂(lè)上文言文，當(dāng)學(xué)生更樂(lè)于合作討論，合作學(xué)習(xí)在初中文言課堂教學(xué)中就可以展示了它的獨(dú)特的魅力。

第五篇：***金句匯總

金句

1、公款姓公，一分一厘都不能亂花；公權(quán)為民，一絲一毫都不能私用?！诘谑藢弥醒爰o(jì)委第三次全體會(huì)議上講話 薦語(yǔ)：有力度的同時(shí)還有形式感

2、良好生態(tài)環(huán)境是最公平的公共產(chǎn)品，是最普惠的民生福祉?！疾旌Ｄ蠒r(shí)的講話 薦語(yǔ)：嫁接經(jīng)濟(jì)學(xué)概念，比“環(huán)保是第一民生”之類的說(shuō)法更貼中央精神。

3、以猛藥去疴、重典治亂的決心，以刮骨療毒、壯士斷腕的勇氣，堅(jiān)決把黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐斗爭(zhēng)進(jìn)行到底?！诘谑藢弥醒爰o(jì)委第三次全體會(huì)議上的講話 薦語(yǔ)：還在用“以更大決心和勇氣”這樣的說(shuō)法嗎？看來(lái)已經(jīng)是兩代人了。

4、生活從不眷顧因循守舊、滿足現(xiàn)狀者，而將更多機(jī)遇留給勇于和善于改革創(chuàng)新的人們。在新一輪全球增長(zhǎng)面前，惟改革者進(jìn)，惟創(chuàng)新者強(qiáng)，惟改革創(chuàng)新者勝。——亞太經(jīng)合組織領(lǐng)導(dǎo)人峰會(huì)開(kāi)幕式上的演講。

薦語(yǔ)：有沒(méi)有一點(diǎn)雞湯的味道？用來(lái)形容改革正合口味。

5、思想上松一寸，行動(dòng)上就會(huì)散一尺。——在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)大會(huì)上的講話。

薦語(yǔ)：這可是群眾路線教育界的“牛鞭放應(yīng)”

6、人民對(duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)?！藢弥醒胝尉殖Ｎ型庥浾咭?jiàn)面時(shí)的講話

薦語(yǔ)：說(shuō)的是民生主題，但讀起來(lái)就是這么感人。記得人民日?qǐng)?bào)今年的國(guó)慶特刊就是用這句話做了主題

7、生活在我們偉大祖國(guó)和偉大時(shí)代的中國(guó)人民，共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共同享有祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)?！诘谑萌珖?guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議上的講話 薦語(yǔ)：“發(fā)展為了人民”是從宏觀的角度說(shuō)，而這番表述則較為具體、多了幾分溫度。

8、一個(gè)政黨，一個(gè)政權(quán)，其前途命運(yùn)最終取決于人心向背?！趹c祝中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議成立65周年大會(huì)上的講話

薦語(yǔ)：它還有個(gè)古文，版政之所興在順民心，政之所廢在逆民心“，都是***常講的。

9、要利用各種時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，形成有利于培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生活情景和社會(huì)氛圍，是核心價(jià)值觀的影響像空氣一樣無(wú)所不在，無(wú)時(shí)不有?！谥泄仓醒胝尉值谑渭w學(xué)習(xí)時(shí)的講話

薦語(yǔ)：觀念如空氣，又學(xué)了一招。

10、低俗不是通俗，欲望不是代表希望，單純感官娛樂(lè)不等于精神快樂(lè)?！谖乃嚬ぷ髯剷?huì)上的講話

薦語(yǔ)：雖然文藝卦的出題概率不高，但是形和意的碰撞手法總是讓人久久回味。

11、理想信念是共產(chǎn)黨人的精神之“鈣”，必須加強(qiáng)思想政治建設(shè)，解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開(kāi)關(guān)”問(wèn)題?！邳h建設(shè)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)第一批總結(jié)暨第二批部署會(huì)議上的講話。

薦語(yǔ)：談理想談思想，別忘了“鈣”和“總開(kāi)關(guān)”的比方。

12、干部業(yè)績(jī)?cè)趯?shí)踐，干部聲名在民間。更多到基層干部群眾中、多在鄉(xiāng)語(yǔ)口碑中了解干部，既要在“大事”上看德，又要在“小節(jié)”中察德?！谌珖?guó)組織工作會(huì)議上的講話

薦語(yǔ)：許多只能講出“金杯銀杯不如群眾口碑”的同學(xué)，額頭只能冒出一簇囧漢

13、有的下基層調(diào)研走馬觀花…..坐在車上轉(zhuǎn)，隔著玻璃看，只看“門面”和“窗口”不看“后院”和“角落”，群眾說(shuō)是“調(diào)查研究隔層紙，政策執(zhí)行隔座山”——在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作上的講話 薦語(yǔ)：對(duì)形式主義刻畫生動(dòng)。

14、面對(duì)歪風(fēng)邪氣，必須敢于亮劍、堅(jiān)決斗爭(zhēng)，絕不能聽(tīng)之任之；面對(duì)急難險(xiǎn)重任務(wù)，必須豁得出來(lái)、頂?shù)蒙先ァ⒔^不能畏縮不前?！谥醒胝üぷ鲿?huì)議上的講話 薦語(yǔ)：“豁得出來(lái)、頂?shù)蒙先ァ绷亮?，新穎卻又百搭

15、風(fēng)雨變幻，最需要的是戰(zhàn)略實(shí)力；競(jìng)爭(zhēng)激烈，最重要的是激流勇進(jìn)；迎接挑戰(zhàn)，最根本的是改革創(chuàng)新。——在全國(guó)政協(xié)新年茶話會(huì)上的講話

薦語(yǔ)：不是因?yàn)榕疟染?，而是因?yàn)閷哟呜S滿，拿來(lái)開(kāi)頭和收尾不錯(cuò)。

16、善禁者，先禁其身而后人——在第十八屆中央紀(jì)委第二次全體會(huì)議上的講話 薦語(yǔ)：語(yǔ)出東漢荀悅《申鑒。政體》。用來(lái)表達(dá)以身作則的意思是極合適而又高大上的

17、尚賢者，政之本也——在歐美同學(xué)會(huì)成立100周年慶祝大會(huì)上的講話

薦語(yǔ)：語(yǔ)出《墨子。尚賢上》不止21世紀(jì)，什么時(shí)候最貴的都是人才。***在多個(gè)場(chǎng)合都引用過(guò)這句古訓(xùn)，你看著辦。

18、取法于上，僅得為中，故為其下。——在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中總結(jié)大會(huì)上的講話

薦語(yǔ)：語(yǔ)出唐代李世民《帝范。嵩文第十二》。“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”的意思。

19、鑿井者，其起三存之坎，以就萬(wàn)仞之深?！诒本┐髮W(xué)師生座談會(huì)上的講話 薦語(yǔ)：語(yǔ)出北齊劉晝《劉子。嵩學(xué)》。它的上文就是著名的那句“人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好” 20、學(xué)者非必為仕，而仕者必為學(xué)。

薦語(yǔ)：語(yǔ)出《荀子。大略》表達(dá)強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)的名句

21、天下之事，不難于立法，而難于法之必行?！P(guān)于《中共中央關(guān)于全面推行依法治國(guó)若干重大問(wèn)題的決定》

薦語(yǔ)：語(yǔ)出明代張居正，嚴(yán)格執(zhí)法的理念，古已有之

22、物之不齊，物之情也。薦語(yǔ)：語(yǔ)出《孟子。滕文公上》，表達(dá)文明、體制或者觀點(diǎn)的多元性時(shí)，都可以用。

23、無(wú)視自我民視，天聽(tīng)自我民聽(tīng)。薦語(yǔ)：語(yǔ)出《尚書(shū)。泰誓中》。用大白話說(shuō)就是我們的重點(diǎn)工作和重大決策必須識(shí)民情，接地氣

24、宰相必起于州部，猛將必發(fā)于卒伍

薦語(yǔ)：語(yǔ)出《韓非子。顯學(xué)》這么看來(lái)公務(wù)員報(bào)考需要基層工作經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)有道理。

25、領(lǐng)導(dǎo)干部要堅(jiān)守正道、弘揚(yáng)正氣、堅(jiān)持以信念、人格、實(shí)干立身；要襟懷

坦白、光明磊落，對(duì)上對(duì)下講真話、實(shí)話；要堅(jiān)持原則、恪守規(guī)矩，嚴(yán)格按黨紀(jì)國(guó)法辦事；要嚴(yán)肅綱紀(jì)、疾惡如仇，對(duì)于不正之風(fēng)敢于亮劍；更艱苦奮斗、清正廉潔，正確行使權(quán)利，在各種誘惑面前經(jīng)得起考驗(yàn)?！诩訌?qiáng)改進(jìn)作風(fēng)制度建設(shè)進(jìn)行第十六次集體學(xué)習(xí)上的講話

25、我們黨來(lái)自人民、植根人民、服務(wù)人民，黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民。

薦語(yǔ)：來(lái)自、植根、服務(wù)、講責(zé)任；根基、血脈、力量、是依靠。短短一句話，把關(guān)系講得清楚有力。

26、我們既要綠水青山，也要金山銀山。寧要綠水青山，不要金山銀山，而且綠水青山就是金山銀山。我們絕不能以犧牲生態(tài)環(huán)境為代價(jià)換取經(jīng)濟(jì)的一時(shí)發(fā)展。薦語(yǔ)形象的比喻講清生態(tài)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系