第一篇：胡集中心小學(xué)招生制度

胡集中心小學(xué)招生制度

依據(jù)國家《義務(wù)教育法》的規(guī)定，進一步規(guī)范義務(wù)教育階段學(xué)校的辦學(xué)行為，健全義務(wù)教育階段招生工作的管理體制、工作規(guī)范和運行機制，努力做到公開、公正、公平。

一、加強領(lǐng)導(dǎo)。成立招生領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對此項工作的領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任和措施。

二、加大宣傳。利用校門口的宣傳黑板宣傳招生政策。并在對口招生的居民區(qū)門口張貼招生方案，讓廣大人民群眾了解有關(guān)政策和要求，爭取社會各界的理解和支持。

三、規(guī)范行為。小學(xué)招生實行屬地管理，免試就近入學(xué)。凡滿6周歲的適齡兒童都應(yīng)當入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。義務(wù)教育階段公辦學(xué)校不招收擇校生。招生時不得組織升學(xué)考試，不得以文化考試的方式選擇新生。嚴格按市教育局統(tǒng)一規(guī)定的時間招生，不得提前招生，嚴禁使用非正當手段爭搶生源。杜絕招生中的腐敗現(xiàn)象。

胡集鎮(zhèn)中心小學(xué)

胡集中心小學(xué)招生制度

胡集鎮(zhèn)中心小學(xué)

2015.6

第二篇：2014招生制度

招生制度

一、招生獎勵

1、全體教師每招一個住校生獎勵400元，日托生300元，走讀生200

元。

2、每月每生再給教師20元，直至學(xué)生畢業(yè)或離開。

3、前兩條必須是在交全費的前提下的獎勵，學(xué)生上課滿一個月后確定

名單備案，本學(xué)期末兌現(xiàn)。送被褥的沒有400元的獎勵，送校服的有200元。

二、招生簡章體現(xiàn)出以下幾點：

1、體現(xiàn)現(xiàn)在新校貌下的宣傳圖片及網(wǎng)站。

2、體現(xiàn)現(xiàn)在的收費標準：小學(xué)：住宿5400元，日托4400元，走讀2700

元。中學(xué)：住宿5700元，日托4600元，走讀2800元。

三、定義招生名額：

1、教師所招學(xué)生要提前給校長、招生主任、會計處備案，并在收費條上顯示，并由校長登記在冊。

2、招生主任的招生指標不限，并且不能把自己招的學(xué)生給任何一位教師。若有發(fā)現(xiàn)，每生扣主任500元。招生主任的獎勵由校長根據(jù)預(yù)定目標給予獎勵。

3、凡是學(xué)生家長來校咨詢或打電話咨詢的，接待教師必須記錄在冊作為學(xué)校公共資源，任何人不得作為個人指標，若發(fā)現(xiàn)取消該生的獎勵。

四、指標政策

每個教職工兩個指標，指標范圍內(nèi)獎勵同樣兌現(xiàn)。完不成指標的每個指標扣200元。為了調(diào)動全體教職工的積極性，言必行，行必果，一一兌現(xiàn)。

以上各項制度全體教職工監(jiān)督執(zhí)行。

本制度3月15日開始執(zhí)行。

校長簽字：

董事會簽字：

2014-3-15

第三篇：胡集中心小學(xué)班級量化管理評估條例

班級量化管理 評估條例

胡集中心小學(xué) 2011年8月

胡集中心小學(xué)班級量化管理評估條例

一、目的

引導(dǎo)學(xué)生自律、自強，全面發(fā)展，健康成長，科學(xué)考核班主任的工作成績。

二、辦法（每月每班總分100，扣完為負數(shù)）

1、紀律

（1）上課遲到、早退者每人次扣1分，曠課者每人次2分，班主任摸清情況批準的病假（學(xué)生的請假條及時交德育處）不扣分。（2）自習(xí)課班級混亂者扣4分。（3）打架、吵鬧未出現(xiàn)安全事故的扣3分。（4）進娛樂場所打電子游戲和搗臺球者每人次扣2分。（5）校內(nèi)吃零食者，每人次扣2分。（6）隨地大小便者，每人次扣2分。（7）教師、班主任破壞校園衛(wèi)生者，每次分別扣所在班級1、2分。

2、衛(wèi)生

（1）教室門窗干凈;墻壁干凈，張貼整潔，無蛛網(wǎng)、無灰塵。

（2）桌凳、講桌、黑板整潔。（3）學(xué)習(xí)用具衛(wèi)生，擺放整齊。

（4）衛(wèi)生區(qū)無紙屑、垃圾袋、雜物，水泥裙、宣傳板、墻壁無污漬。（5）晨讀（中午預(yù)備）前按時清掃完畢。（6）亂扔亂倒垃圾到其它班級衛(wèi)生區(qū)內(nèi)的。違反其中一條，扣2—5分。

3、學(xué)習(xí)

（1）取語文、數(shù)學(xué)等上級抽考的平均名次（哪個月考試，加到哪個月）。1—3名者加30分，4—6名者加20分，7—9名者加10分，10名以后者不加分。未抽考到的班級加10分。（2）中午1：20—1:50在教室內(nèi)辦公者，加3分。在大門口戴牌安全值班計算在內(nèi)，加3分。

4、兩操

（1）早操課間操班主任不跟班者扣2分(2)眼操上課或?qū)W生做操達不到要求者扣1—3分。

5、活動

（1）校級比賽集體一、二、三等獎分別加10、6、2分，個人一、二、三等獎分別加6、4、2分。(2)縣級以上比賽按乘2倍的方法處理。（3）大掃除班主任在班內(nèi)（衛(wèi)生區(qū)）者，加3分。

6、安全

（1）日常的安全教育（交通、飲食、打鬧、防火、防電、防雷擊、防溺水、防走丟、防煤氣中毒等）由班主任依據(jù)學(xué) 3 生年齡特點和心理特點靈活安排。（2）班內(nèi)安全隱患沒有及時排除者，扣2—4分。（3）學(xué)生家長每到學(xué)校因?qū)W生安全事故鬧一次，扣該班10—20分。班級出現(xiàn)重大安全事故，班主任應(yīng)及時采取補救措施并上報，將事故的危害降到最低，事后上級有關(guān)部門和學(xué)校會對事故責(zé)任進行鑒定并對責(zé)任人依法進行處理。

7、公物

無故損壞公物，除按規(guī)定責(zé)令賠償以外，每人扣5分。

8、好人好事

（1）拾到錢物上交德育處者，折合成人民幣計算，10元之內(nèi)加1分，20元之內(nèi)加2分，依次類推，最多加10分。多次累計的十元之內(nèi)的人民幣最多加2分。（2）主動承擔(dān)學(xué)校任務(wù)者，視情況加1—3分。

9、學(xué)生流失

班級每流失1名學(xué)生扣15—20分，每增加1名合格的學(xué)生加10分。每月最多加20分。

10、班級文化（板報）

學(xué)校每月檢查一次，根據(jù)優(yōu)劣分別加10、8、6、4分。

11、少先隊標志

紅領(lǐng)巾佩戴率乘以10，即為該班少先隊標志得分。

12、稿件被采納者，每人次加2分。

三、考評

1、學(xué)?？荚u人員負責(zé)查評。

2、每天檢查1—2次，采取普查方式，力求做到嚴肅、認真、有據(jù)。

3、每周公布所查結(jié)果，第二月初公布上月匯總結(jié)果，期末總評。（各項期末總評為該項月評的總和）

4、所查結(jié)果考評人員簽字后以書面形式保存。

5、每學(xué)年的兩期之和為學(xué)年得分，學(xué)校根據(jù)分數(shù)高低評選先進班集體，優(yōu)秀班主任。

6、依據(jù)得分多少，每月排出班級名次。前三名為一等，中間為二等，后三名為三等。班主任津貼依據(jù)上級撥款分開檔次發(fā)放，優(yōu)勞優(yōu)酬。

工作中出現(xiàn)的特殊情況，依據(jù)規(guī)章制度或比較合理的方式處理。

胡集鎮(zhèn)中心小學(xué) 2011年8月

第四篇：黃集中心小學(xué)學(xué)生申訴制度

黃集中心小學(xué)學(xué)生申訴制度

根據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等法規(guī)對學(xué)生合法權(quán)益的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校教育行政執(zhí)法的實際，為維護青少年學(xué)生的合法權(quán)益，培養(yǎng)學(xué)生的法制意識，制定本制度

一、申訴人和被申訴人

1、校內(nèi)學(xué)生申訴的申訴人員是學(xué)校在校學(xué)生及其監(jiān)護人或代理人。

2、校內(nèi)學(xué)生申訴的被申訴人主要是學(xué)校各職能部門和任課教師。

二、申訴范圍：

具體內(nèi)容包括：學(xué)校和教師要尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的發(fā)展權(quán)，尊重學(xué)生參與學(xué)校各項活動的權(quán)利，尊重學(xué)生在學(xué)校期間的發(fā)明創(chuàng)造權(quán)，尊重學(xué)生平等的學(xué)習(xí)權(quán)利；保護學(xué)生個人發(fā)表見解的權(quán)利，保護學(xué)生的個性、特長的權(quán)利，保護學(xué)生個人隱私的權(quán)利，保護學(xué)生的健康權(quán)，保護學(xué)生的榮譽權(quán)，保護學(xué)生的人身自由權(quán)；

1、學(xué)生對學(xué)校和教師做出的各種不當行為不服，可向?qū)W生維權(quán)崗或?qū)W生維權(quán)委員會提出申訴。

2、學(xué)生參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料的權(quán)利受侵害的。

3、對學(xué)校給予的處理不服的。

4、學(xué)校、教師或其他人員侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益的。

5、法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利受侵害的。

三、受理申訴的機構(gòu)

1、學(xué)校成立校內(nèi)申訴委員會，由校長室、黨支部、共青團、德育處等組織委派代表組成，是學(xué)校處理校內(nèi)學(xué)生申訴的決策機構(gòu)。其成員可接受申訴人書面提出的申訴。

主任：龍輝

副主任：錢寶鄭

成員：陳猛

邵中洋

舒建業(yè)

劉金剛

黃友權(quán)

2、校內(nèi)申訴委員會下設(shè)學(xué)生申訴辦公室，設(shè)在德育處，由邵中洋任申訴辦公室主任。作為學(xué)生申訴委員會的職能部門，負責(zé)受理學(xué)生的書面申訴或口頭申訴。

四、申訴的程序：

1、申訴的提出： 學(xué)生的合法權(quán)益受到侵犯時，可采用口頭申訴或提出書面申訴申請書的形式向申訴辦公室提出申訴。

（1）書面申請既可以由學(xué)生本人提出，也可以由其監(jiān)護人代為提出。申訴書中必須寫明申訴人和被申訴人的自然狀況（由監(jiān)護人或委托人代理的，因?qū)懨鞔砣说挠嘘P(guān)情況），申訴的要求，事實與理由，并可提供有關(guān)的法律、法規(guī)依據(jù)。

（2）口頭提出申請的，受理機構(gòu)應(yīng)當記錄申訴人的基本情況、申訴的主要事實、理由、時間等。

2、審查受理：

學(xué)生申訴辦公室或其他部門接到學(xué)生或監(jiān)護人的申訴材料后，收到申請書5日內(nèi)進行審查，認為符合受理條件，應(yīng)當受理，并通知當事人；不符合受理條件的，也應(yīng)通知申訴人不予以受理，并說明理由，做好記錄。

3、調(diào)查聽證（1）學(xué)生申訴辦公室或其他部門接到學(xué)生或監(jiān)護人的申訴材料后，組成三人以上的調(diào)查組，對申訴的內(nèi)容進行調(diào)查、核實，并作筆錄；

（2）校內(nèi)學(xué)生申訴辦公室受理的申訴案件，要在深入調(diào)查的基礎(chǔ)上，取得佐證材料，然后召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長和學(xué)生以及被申訴對象等方面人員參加的聽證會，進一步核實案由作好筆錄；

（3）調(diào)查、聽證過程的筆錄或聽證材料的記錄，由當事人簽字后存入檔案。

（4）申訴受理辦公室成員與申訴事項有直接利害關(guān)系者，應(yīng)回避由其他成員代為受理。

4、作出處理決定

申訴辦公室應(yīng)當在收到申訴書決定受理的三十日內(nèi)，在對申訴事項進行全面調(diào)查核實的基礎(chǔ)上，作出處理決定，并以書面形式通知當事人，由當事人簽字后存檔。

在處理申訴案件時，如當事人自愿，可主持調(diào)解，達成協(xié)議。如需要，可擬定調(diào)解書，雙方簽字，調(diào)解書與處理決定書具有同等效力。

申訴辦公室作出的處理決定，要制成處理決定書，由申訴辦公室成員簽名，并加蓋學(xué)校公章。

不服申訴處理決定的，可于收到處理決定書之次日起十五日內(nèi)以書面形式提出再申訴，以一次為限，附原申訴書及原處理決定書。

受理小組在收到再申訴書十五日內(nèi)召開會議，并于會后三十日內(nèi)作出書面處理決定書。如逾期未作處理或?qū)υ偬幚頉Q定不服的，申訴內(nèi)容涉及人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)的，申訴人可依法提出訴訟。如需撤回申訴或再申訴，可在申訴辦公室作出處理決定前申請撤回。

第五篇：胡埭中心小學(xué)教科研工作計劃

胡埭中心小學(xué)教科研工作計劃

2006—2007學(xué)年第二學(xué)期

一、指導(dǎo)思想：

以黨的十六屆六中全會《關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》為指導(dǎo)，認真貫徹省、市第11次黨代會精神，以“人人享有良好教育”為工作目標，以促進教育均衡化為工作重點，以規(guī)范化運作為工作關(guān)鍵，不斷提高胡埭教育發(fā)展水平。堅持聚焦課堂，推進課改，全面提升教育質(zhì)量的發(fā)展要求；堅持深化改革，教育創(chuàng)新，文化立校，教育樹人的發(fā)展思路，進一步團結(jié)帶領(lǐng)輔導(dǎo)區(qū)全體教職員工解放思想、拓寬思路，求真求實，扎實工作，創(chuàng)人民滿意學(xué)校、做人民滿意教師、辦人民滿意教育。

二、工作目標：

1、更新轉(zhuǎn)變教育觀念，立足校情，實事求是，解放思想，勇于探索，不斷提高常規(guī)教科研活動的層次和水平。

2、教研與科研相結(jié)合。積極開展教學(xué)改革實驗，改革課堂教學(xué)方法，不斷提高課堂教學(xué)效益。

3強化教師教科研意識，促進教師自我成長，不斷提高教育教學(xué)科研能力。

三、具體工作：

（一）營造氛圍，加強學(xué)習(xí)

1、針對新課程改革實驗的不斷深入和發(fā)展，及時推薦學(xué)習(xí)書刊及相關(guān)文章，適時引導(dǎo)教師利用網(wǎng)絡(luò)、書報、期刊學(xué)習(xí)教育理論，了解教育科研的新動態(tài)，在濃郁的學(xué)習(xí)氛圍中更新觀念，進一步提高教師的科研意識和水平。

2、精心組織內(nèi)容豐富，形式多樣的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，注重提高學(xué)習(xí)效益。將業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)實踐緊密結(jié)合，多組織一些優(yōu)質(zhì)課實錄的觀看，教學(xué)案例的學(xué)習(xí)和剖析，要求教師參與討論，表露自己的思想和看法。

3、充分發(fā)揮教研組長的引領(lǐng)作用，認真組織、定期開展以教改為重點的各種形式的專題討論，通過及時總結(jié)和交流教育教學(xué)中的成功經(jīng)驗與做法，討論課改實踐中出現(xiàn)的新問題，研究新對策，不斷提高教師自身的教學(xué)實踐與反思能力。

4、要繼續(xù)在廣大教師中開展寫教育隨筆、教學(xué)日記，教學(xué)案例的活

動，工作不滿三年的新教師寫教學(xué)日記，35周歲以下青年教師每周兩篇教育隨筆，35周歲以上教師每周一篇教育周記。加強這項工作的督促檢查，專人負責(zé)點評指導(dǎo)，促進教師積累教育經(jīng)驗，提高寫作能力。

5、組織常規(guī)性的學(xué)術(shù)沙龍，每月舉辦一次以課改熱點、焦點為主題的“學(xué)術(shù)沙龍”活動，聘請專家、領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)能手、教學(xué)新秀為每次學(xué)術(shù)沙龍的主持人，邀請有關(guān)青年教師參加，進行學(xué)習(xí)心得和科研成果的交流。

（二）搭建舞臺，強化隊伍建設(shè)

1、加強科研隊伍的建設(shè)，繼續(xù)通過“請進來，走出去”的辦法，組織教師聽取專家講座、參加研討活動、出席觀摩交流，促使教師逐步由“經(jīng)驗型”向“研究型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。

2、營造良好學(xué)術(shù)氛圍，開展各種以教科研與教學(xué)相結(jié)合為主題的學(xué)術(shù)活動，為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗、探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機會。通過新老教師師徒結(jié)對等形式，引領(lǐng)教師始終關(guān)注和直面現(xiàn)實，善于發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，并在這樣的過程中實現(xiàn)教科研能力的提升。

3、結(jié)合省“教海探航”征文活動、各級教育教學(xué)研究論文評比活動，繼續(xù)開展校內(nèi)教育教學(xué)論文、教學(xué)案例分析等征文評比活動，進一步提高教師的教學(xué)反思能力，在提高專業(yè)化水平的道路上不斷發(fā)展和完善自我。

（三）抓好課題研究，細化過程管理

1、堅定實施“科研亮?！睉?zhàn)略，積極展開一批新“十一五”課題研究，積極倡導(dǎo)“問題即課題，教學(xué)即教研，成長即成果”的科研理念，使課題研究的過程真正成為學(xué)生成長、教師發(fā)展、學(xué)校提升的過程。

（1）、以籌備省“十一五”重點課題“給孩子的一百種經(jīng)歷——小學(xué)生心靈成長校本課程的實踐研究與開發(fā)” 和市級重點課題“反思型教師的校本培訓(xùn)機制研究”等課題的開題論證活動為契機，舉辦胡小“首屆教科研活動月”，引導(dǎo)更多的教師不斷地走近課題、走進課題，積極主動地參與教科研活動，營造濃郁的教科研氛圍。在課題研究的過程中，引領(lǐng)教師不斷總結(jié)交流，積極撰寫鮮活的案例和敘事。

（2）、以市級立項課題“小學(xué)書法校本課程的實踐與研究”為突破口，繼續(xù)持之以恒地做大做強做優(yōu)書法特色，制訂校內(nèi)硬筆考級制度,為

下學(xué)期爭創(chuàng)區(qū)“AAA”級特色學(xué)校、無錫市藝術(shù)特色學(xué)校奠定基礎(chǔ)。

（3）、繼續(xù)努力開展“雙語教育”實驗研究、心理健康教育研究、“綜合實踐活動——基地篇”校本教材的使用實踐研究等，通過開展活動強化研究，引導(dǎo)教師大膽探索、積極實踐。

2、加強課題全面管理，提高教科研工作實效。學(xué)校教科室要積極策劃、有效協(xié)調(diào)，積極進行課題研究過程管理，做好各課題組的日常管理，記錄好課題組工作手冊。要根據(jù)實驗方案認真實施，期初部署各課題本學(xué)期研究重點，實行課題組例會制，總結(jié)交流上月份工作，分析研究下階段工作，加強協(xié)作研討，真正把教科研工作抓細抓實。建立課題組臺帳制度，及時做好各類資料的收集和歸檔工作。

（四）提供有效平臺，促進交流推廣

1、堅持認真編輯和出版?？蛾H閭教育》，為學(xué)校廣大教師提供發(fā)表自己論文的陣地，促使他們在勇于探索實踐的基礎(chǔ)上，練就勤于反思、善于總結(jié)的本領(lǐng)。

2、以網(wǎng)絡(luò)平臺為窗口，高質(zhì)量地辦好“胡小博客”，進一步鼓勵每位教師撰寫學(xué)校課改信息、教學(xué)心得、課題研究論文、教育教學(xué)案例等，并積極發(fā)送至“校園網(wǎng)”，促進科研成果的轉(zhuǎn)化和教育資源的共享，營造樂于探索教育科研的濃郁氛圍。

3、為每一位教師做好服務(wù)工作，在擔(dān)負起收集、反饋信息的任務(wù)的同時，一方面熱忱地推薦教師們的優(yōu)秀論文參加各級各類論文評比；另一方面積極為《濱湖教育》與《無錫教育》、等各級刊物組稿薦稿，為全校教師施展才能提供舞臺，對外推廣教科研成果。