第一篇：XXX同志存在問(wèn)題的梳理結(jié)果[最終版]

阿德力汗·蘇里坦同志存在問(wèn)題的梳理結(jié)果

在民主評(píng)議、個(gè)別談話(huà)及座談走訪(fǎng)中，一些黨員干部群眾反映了你在嚴(yán)守政治紀(jì)律、反對(duì)民族分裂和“四風(fēng)”方面存在的一些問(wèn)題。經(jīng)過(guò)初步梳理，主要有以下幾個(gè)方面。

1、對(duì)非法宗教活動(dòng)不敢管、不愿管、不會(huì)管,避之唯恐不及

2、政治學(xué)習(xí)力度不夠,認(rèn)識(shí)不到位；對(duì)黨的政策學(xué)習(xí)形式單一,實(shí)效性不高,解決個(gè)別黨員領(lǐng)導(dǎo)干部。

3、對(duì)黨的政策學(xué)習(xí)形式單一,實(shí)際性不高,民族團(tuán)結(jié)宣傳教育形式單一,針對(duì)性和實(shí)效性不強(qiáng)

4、解決部分黨員領(lǐng)導(dǎo)對(duì)黨的民族宗教政策法規(guī),宗教知識(shí)和民族團(tuán)結(jié)政策學(xué)習(xí)掌握和理解不到位。對(duì)各族的歷史文化,風(fēng)俗習(xí)慣了解不夠,包容理解不夠,和諧共處的心態(tài)有待進(jìn)一步樹(shù)立。

5、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育,多開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng),開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育工作形式單一,解決問(wèn)題方式單一, 多在民族團(tuán)結(jié)方面加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),加強(qiáng)民漢教職工之間的溝通交流,班主任家長(zhǎng)學(xué)校合力發(fā)揮不力。

6、作風(fēng)飄浮不實(shí),弄虛作假、欺上瞞下,遠(yuǎn)基層、疏群眾,宗旨意識(shí)拋腦后,為民服務(wù)喊嘴上。

7、工作華而不實(shí),整天停留在編信息、聽(tīng)匯報(bào)、看材料、催報(bào)表、搞文字游戲。

8、對(duì)群眾反映的訴求想法說(shuō)法多,主動(dòng)服務(wù)少,遇到矛盾困難繞道走。

9、熱衷裝門(mén)面，造聲勢(shì)，搞達(dá)標(biāo)，爭(zhēng)榮譽(yù)。

10、思想政治教育、民族團(tuán)結(jié)教育、德育工作重檔案,輕實(shí)效。對(duì)老師的思想教育不到位,民族團(tuán)結(jié)教育工作不到位,應(yīng)加強(qiáng)德育工作。

11、學(xué)習(xí)意識(shí)淡漠,學(xué)習(xí)積極性不高,不能合理妥善安排教師工作任務(wù),能力強(qiáng)教師的壓力任務(wù)重,不主動(dòng)學(xué)習(xí),忽視年輕教師成長(zhǎng), 部分老師在思想上有放松心理,加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)。

12、同事之間處理不好問(wèn)題,不管不問(wèn),造成不良影響。應(yīng)從職工的位置思考問(wèn)題。對(duì)教職工關(guān)心交流不夠,溝通不及時(shí),統(tǒng)籌不及時(shí),統(tǒng)籌不夠,產(chǎn)生問(wèn)題相互推諉,導(dǎo)致某些工作滯后的問(wèn)題。與群眾溝通,協(xié)調(diào)方法單一。

13、對(duì)學(xué)科帶頭人,骨干教師,骨干班主任評(píng)選上不到位,不透明,對(duì)學(xué)科帶頭人、骨干教師,骨干班主任評(píng)選上熱熱鬧鬧,實(shí)際上未發(fā)揮作用的問(wèn)題。

14、不敢擔(dān)當(dāng)、不愿負(fù)責(zé),求穩(wěn)怕亂,回避矛盾和問(wèn)題,滿(mǎn)足于當(dāng)“太平官”、“逍遙官”。

15、變著法子親近領(lǐng)導(dǎo),抓工作靜不下心、沉不住氣,心浮氣躁,不怕群眾不滿(mǎn)意、就怕領(lǐng)導(dǎo)不注意。

16、安于現(xiàn)狀,缺乏創(chuàng)新意思,改革創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng),管理執(zhí)行力不足,副職作用發(fā)揮不夠,對(duì)教育、教學(xué)觀注少,不能親自深入課堂、班級(jí),參與教育。

17、溝通不及時(shí),統(tǒng)籌不夠,導(dǎo)致某些工作滯后的問(wèn)題。

18、對(duì)基層調(diào)研不深,農(nóng)村學(xué)校師資薄弱,教師隊(duì)伍不穩(wěn)定深入了解群眾,多關(guān)心群眾解決問(wèn)題措施不多,深入教室教學(xué)線(xiàn)實(shí)際不夠。

19、不能夠從思想上幫助學(xué)生,教育方式簡(jiǎn)單。20、見(jiàn)榮譽(yù)就搶,見(jiàn)工作就推,多做一點(diǎn)就覺(jué)得吃虧。

21、對(duì)工作挑挑揀揀、怕苦怕累,不愿到條件艱苦、環(huán)境復(fù)雜的地方工作。

22、改革創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng),方法不多,對(duì)自身業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)不積極主動(dòng),不能主動(dòng)鉆研教材,教育理念不思進(jìn)取,不主動(dòng)學(xué)習(xí)。

23、改革意識(shí)不強(qiáng)、墨守成規(guī),行政化傾向明顯,對(duì)打造高效課堂缺少恒心。

24、工作安于現(xiàn)狀,滿(mǎn)足于不找事,不惹事,只求過(guò)得去,不求過(guò)得硬的問(wèn)題。

25、與群眾的溝通協(xié)調(diào)方法單一,與個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)溝通不及時(shí),德育處、班主任、家長(zhǎng)學(xué)校發(fā)揮作用不力,學(xué)校溝通協(xié)調(diào)方式方法單一。溝通不及時(shí),統(tǒng)籌不夠,產(chǎn)生互相推諉,導(dǎo)致某些工作滯后的問(wèn)題。

26、利用職務(wù)便利插手干預(yù)工程項(xiàng)目、非法開(kāi)荒；在就學(xué)、就醫(yī)、招考及落實(shí)惠民政策等方面為親朋好友打招呼、謀私利,影響社會(huì)公平。

27、平時(shí)工作中節(jié)約意識(shí)不強(qiáng),水電,紙張方面有浪費(fèi)現(xiàn)象。不能堅(jiān)決抵制揮霍浪費(fèi)的風(fēng)氣。

28、工作中缺乏勤儉節(jié)約,精打細(xì)算的作風(fēng),節(jié)約意識(shí)不強(qiáng)。

29、所負(fù)責(zé)的功能室,對(duì)配發(fā)的實(shí)驗(yàn)儀器、班班通、圖書(shū)等使用率不高,實(shí)驗(yàn)器材不能發(fā)揮作用。不能發(fā)揮作用。

30、多給教師指導(dǎo)工作,多聽(tīng)取下面教老師的意見(jiàn),多關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),加強(qiáng)政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷提高自己 的業(yè)務(wù)水平和管理水平,組織教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)前教師專(zhuān)業(yè)化程度和保教水平。工作上要積極主動(dòng),提高管理意識(shí)。

31、改革創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng),搞好教學(xué)教研,加強(qiáng)對(duì)教學(xué)的鉆研,在處理問(wèn)題時(shí),照顧和面子問(wèn)題嚴(yán)重,應(yīng)多深入課堂,對(duì)新任教師,多提建議和意見(jiàn)。沒(méi)有終身從教的精神,在教學(xué)上多下功夫,發(fā)揮副職作用。

32、對(duì)教師關(guān)心不夠。多與教師溝通交流,多關(guān)注教師的工作和生活,切實(shí)解決他們的困難,多體驗(yàn)教師存在的問(wèn)題,多聽(tīng)一些老師的話(huà),參與班級(jí)管理,與班主任溝通,解決部分教師與家長(zhǎng)溝通方式方法單一,多與校領(lǐng)導(dǎo)及教職工溝通。

33、雙語(yǔ)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不規(guī)范,不重視校本培訓(xùn)或自我學(xué)習(xí)。雙語(yǔ)班學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)體系不完善,分班不均勻,雙語(yǔ)教師工作量大。多培養(yǎng)或多引進(jìn)雙語(yǔ)教師,注重雙語(yǔ)質(zhì)量.（如 雙語(yǔ)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不規(guī)范，不重視自我學(xué)習(xí)，多培養(yǎng)或多引進(jìn)雙語(yǔ)教師，注重雙語(yǔ)質(zhì)量）

34、滿(mǎn)足于不找事,不惹事,只求過(guò)程,不求過(guò)得硬。

第二篇：××同志存在的問(wèn)題

××同志存在的問(wèn)題 二七區(qū)航海路小學(xué)

前一段時(shí)間我向身邊的老師、學(xué)生、家長(zhǎng)征求意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真梳理，四風(fēng)方面主要存在以下問(wèn)題。

一、形式主義方面

1、在理論思想學(xué)習(xí)上，固然能自覺(jué)學(xué)習(xí)黨的政治理論和先進(jìn)思想，但是存在著思考題目淺嘗輒止，浮于表面的毛病，理論和實(shí)踐不能深進(jìn)的結(jié)合。

2、工作作風(fēng)上，有的工作始終慢半拍，不催不辦、不推不動(dòng)，辦起事來(lái)也拖拖拉拉。

二、官僚主義方面

辦事急躁、不慎重，眼光短淺，從早到晚，忙繁忙碌，一年到頭，辛辛勞苦；工作計(jì)劃不明確，盲目單干，不辨方向。犯了無(wú)頭腦的、迷失方向的、事務(wù)主義的官僚主義錯(cuò)誤。

三、享樂(lè)主義方面

滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，沉醉于已獲得的成績(jī)，不立新目標(biāo)，缺少新動(dòng)力。

四、奢糜之風(fēng)方面

這一方面，個(gè)人自我能抑制奢糜之風(fēng)，避免浪費(fèi)浪費(fèi)，但偶然會(huì)浪費(fèi)。

五、其它方面

1、是政治理論學(xué)習(xí)存在片面性，理解淺嘗輒止，政治理論不成熟。二是理論和實(shí)踐脫離，缺少系統(tǒng)性、常常性的深進(jìn)學(xué)習(xí)。

2、主觀能動(dòng)性差。一是改造世界觀存在惰性，以為只要改就能夠了，缺少緊急性。二是工作有時(shí)不夠深進(jìn)，滿(mǎn)足于完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，滿(mǎn)足于表面，忽視了工作的積極性

3、群眾工作經(jīng)驗(yàn)缺少，宗旨觀念有所淡化。

在工作上群眾觀念淡薄，看不到群眾的首創(chuàng)精神，沒(méi)更好地聯(lián)系群眾，指導(dǎo)工作主觀意志成分多，服務(wù)群眾實(shí)際行動(dòng)缺少。

第三篇：?jiǎn)栴}梳理

工程預(yù)算、進(jìn)度、結(jié)算問(wèn)題及整改思路

1.存在無(wú)合同已辦進(jìn)度的情況。易發(fā)生超付進(jìn)度款的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。

2.合同里的附件《工程預(yù)算清單單價(jià)》組價(jià)合理性不足。易發(fā)生有財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)和審計(jì)風(fēng)險(xiǎn) 3.進(jìn)度資料不規(guī)范（只報(bào)工程量確認(rèn)單無(wú)預(yù)算、報(bào)審表修改過(guò)多、累計(jì)報(bào)量、資料邏輯性差前后矛盾、）降低造價(jià)人員工作效率降低

4.竣工資料不規(guī)范（無(wú)合同、無(wú)施工方案、無(wú)開(kāi)工報(bào)告、無(wú)過(guò)程資料（隱蔽）、變更資料缺失）增加結(jié)算風(fēng)險(xiǎn)，降低造價(jià)人員工作效率

5.甲供材料無(wú)見(jiàn)入庫(kù)及領(lǐng)用記錄。工程審計(jì)一般審計(jì)的重點(diǎn)固存在審計(jì)風(fēng)險(xiǎn) 6.無(wú)合同進(jìn)度口頭約定材料價(jià)格按照當(dāng)月信息價(jià)。管理風(fēng)險(xiǎn)大。

需規(guī)范流程和標(biāo)準(zhǔn)思路 業(yè)務(wù)流程 工程預(yù)算：（工程部提供施工圖---造價(jià)部按照公司認(rèn)可的規(guī)范及文件進(jìn)行測(cè)算------部長(zhǎng)審核---工程部復(fù)核----交談判小組負(fù)責(zé)人作為談判依據(jù)---造價(jià)人員按照談判結(jié)果編制包干單價(jià)表或總價(jià)組成清單文件作為合同附件）

進(jìn)度審核：按合同約定（施工單位按我公司標(biāo)準(zhǔn)格式編制進(jìn)度資料---工程部審核當(dāng)月工程量及資料完整性簽章-----財(cái)務(wù)部長(zhǎng)----造價(jià)人員按照合同約定審核編制當(dāng)月進(jìn)度---施工單位核對(duì)簽字確認(rèn)---財(cái)務(wù)部長(zhǎng)審定---進(jìn)入付款流程）

結(jié)算審核：按照合同約定（施工單位按我公司標(biāo)準(zhǔn)格式編制竣工結(jié)算與相關(guān)竣工資料------工程部復(fù)核資料完整性和準(zhǔn)確性如不符合要求退回，如符合就簽章-----財(cái)務(wù)部長(zhǎng)------造價(jià)人員按照合同約定辦理結(jié)算編制竣工結(jié)算書(shū)---施工單位核對(duì)簽字----財(cái)務(wù)部長(zhǎng)審核-----進(jìn)入付款流程）

進(jìn)度資料標(biāo)準(zhǔn)

第四篇：支行副行長(zhǎng)同志“四風(fēng)”問(wèn)題梳理材料

支行副行長(zhǎng)同志“四風(fēng)”問(wèn)題梳理材料

根據(jù)市行黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)整體安排及工作要求，在支行黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，我通過(guò)黨委中心組集中學(xué)習(xí)、自學(xué)、參觀反腐倡廉基地、觀看電影《焦裕祿》、收聽(tīng)專(zhuān)題講座、報(bào)告會(huì)等方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書(shū)記系列講話(huà)精神、各級(jí)行黨的群眾路線(xiàn)教育活動(dòng)方案、農(nóng)行領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)、群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)資料，有效提高了自身政治素養(yǎng)。同時(shí)將“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合，通過(guò)設(shè)立征求意見(jiàn)箱、征集意見(jiàn)郵箱、下發(fā)通知、召開(kāi)座談會(huì)、深入聯(lián)系點(diǎn)、走訪(fǎng)客戶(hù)、開(kāi)展談心談話(huà)、發(fā)函征求外部機(jī)構(gòu)意見(jiàn)等多種方式和方法，廣泛征求廣大群眾及外部機(jī)構(gòu)對(duì)支行領(lǐng)導(dǎo)班子、班子成員和支行本級(jí)的意見(jiàn)和建議，并實(shí)事求是地進(jìn)行了梳理匯總。本次共征集到意見(jiàn)和建議46條，其中形式主義方面17條、官僚主義方面20條、享樂(lè)主義方面5條、奢靡之風(fēng)方面1條、其他方面3條。結(jié)合自身查擺問(wèn)題和內(nèi)、外部征集意見(jiàn)，現(xiàn)將本人在“四風(fēng)”方面梳理的問(wèn)題匯報(bào)如下：

一、“形式主義”方面問(wèn)題

在形式主義方面，主要存在4個(gè)方面的問(wèn)題。

一是文件與會(huì)議方面。譬如，會(huì)議、文件近一段時(shí)間雖有減少，但應(yīng)有下降、精簡(jiǎn)空間、以便更好的做好工作。又如，會(huì)議與活動(dòng)不一定多，但要見(jiàn)成效。通知會(huì)議時(shí)堅(jiān)持做到協(xié)調(diào)一致，避免“撞會(huì)”現(xiàn)象發(fā)生。要減少文件下發(fā)，精簡(jiǎn)會(huì)議，存在以文件落實(shí)文件、以會(huì)議落實(shí)會(huì)議的情況。

二是工作部署方面。例如，工作重部署，輕落實(shí)，對(duì)具體工作的督導(dǎo)不到位。三是學(xué)習(xí)與培訓(xùn)方面。如，存在學(xué)習(xí)只注重形式現(xiàn)象；又如，員工業(yè)務(wù)培訓(xùn)多，針對(duì)性、實(shí)用性較差。又如，對(duì)大學(xué)生培養(yǎng)存在以干代練現(xiàn)象，建議應(yīng)對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)本專(zhuān)業(yè)條線(xiàn)業(yè)務(wù)知識(shí)及業(yè)務(wù)技能有針對(duì)性的培訓(xùn)。

四是關(guān)于指標(biāo)考核方面。如，只重視指標(biāo)考核，對(duì)員工工會(huì)活動(dòng)組織較少，員工幸福指數(shù)降低。

二、“官僚主義”方面問(wèn)題

在官僚主義方面，主要存在4個(gè)方面的問(wèn)題。

一是機(jī)關(guān)作風(fēng)方面。譬如，個(gè)別事項(xiàng)審批流程過(guò)長(zhǎng)，影響工作效率。又如，部門(mén)間工作職責(zé)存在交叉現(xiàn)象，有時(shí)存在責(zé)任不明現(xiàn)象，造成一些業(yè)務(wù)推進(jìn)緩慢。二是深入基層開(kāi)展調(diào)研方面。如，深入基層開(kāi)展調(diào)查研究較少，與員工面對(duì)面談心情況較少，群眾基礎(chǔ)不夠牢固。又如，現(xiàn)場(chǎng)辦公會(huì)不多，針對(duì)性不強(qiáng)。

三是關(guān)愛(ài)員工方面。如，從工作、思想、生活多方面進(jìn)一步關(guān)心、關(guān)愛(ài)員工，加強(qiáng)指導(dǎo)、幫扶、互助力度，提高員工重視程度，激發(fā)員工工作的主動(dòng)性、積極性。又如，建議支行多組織全行性的文體活動(dòng)，提高員工的榮譽(yù)感。

四是管理教育員工方面。如，有時(shí)批評(píng)員工不分場(chǎng)合。又如，在業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中批評(píng)多于贊揚(yáng)，只注重結(jié)果，不管過(guò)程。

三、“享樂(lè)主義”方面問(wèn)題

在享樂(lè)主義方面，主要存在2個(gè)方面的問(wèn)題。

一是存在懶惰思想。例如，缺乏憂(yōu)患意識(shí)和創(chuàng)新精神，自我提升積極性不高，開(kāi)拓創(chuàng)新不足，缺乏學(xué)習(xí)熱情。

二是未做到公私分明。例如，公車(chē)私用現(xiàn)象不同程度存在，借公事辦私事。

四、“奢靡之風(fēng)”方面問(wèn)題

在奢靡之風(fēng)方面，主要存在1個(gè)方面的問(wèn)題。

主要是勤儉節(jié)約方面。譬如，節(jié)約意識(shí)不強(qiáng)，日常浪費(fèi)現(xiàn)象偶有發(fā)生。

支行黨委成員、副行長(zhǎng)

第五篇：辦公室工作中存在的問(wèn)題及建議梳理

部辦公室工作中存在的問(wèn)題及建議梳理

2013年9月5日上午，副部長(zhǎng)主持召開(kāi)部辦公室全體干部職工會(huì)議，專(zhuān)題分析討論了部辦公室工作中存在的問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的整改建議，現(xiàn)將有關(guān)情況梳理如下：

一、辦文方面

（一）公文運(yùn)轉(zhuǎn)。存在收文處理不及時(shí)、分類(lèi)不夠準(zhǔn)確等問(wèn)題，致使公文運(yùn)轉(zhuǎn)效率偏低。建議借鑒市委辦的運(yùn)轉(zhuǎn)模式，閱件和辦件統(tǒng)一收文，做到當(dāng)日收文當(dāng)日處理。（責(zé)任人：）

（二）發(fā)文管理。對(duì)各科室擬稿文件核稿不夠嚴(yán)格，易出現(xiàn)文稿錯(cuò)誤；已印發(fā)文件未及時(shí)反饋至分管領(lǐng)導(dǎo)。建議認(rèn)真細(xì)致對(duì)各科室文稿進(jìn)行審核，并將印發(fā)稿件抄送有關(guān)分管領(lǐng)導(dǎo)。（責(zé)任人：）

（三）文件保管。存在文件外借不登記，文件傳送不裝封等問(wèn)題，文件丟失、泄密等隱患較大。建議嚴(yán)格文件外借登記制度，傳送文件必須用信封等密閉。（責(zé)任人：）

（四）網(wǎng)絡(luò)安全。存在泄密文件在聯(lián)網(wǎng)電腦上拷貝、使用等問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)泄密隱患大。建議嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)保密要求，涉密文件用專(zhuān)用保密電腦處理。（責(zé)任人：）

（五）印章管理。未嚴(yán)格按照有關(guān)用印管理的規(guī)定，對(duì)印章使用進(jìn)行審批、登記，建議嚴(yán)格印章管理，對(duì)印章使用進(jìn)行審批、登記。（責(zé)任人：）

二、辦事方面

（一）車(chē)輛維護(hù)。車(chē)輛緊急報(bào)修、緊急加油程序較繁瑣，對(duì)出差期間車(chē)輛維修和加油造成不便。建議按照常態(tài)管理和特事特辦相結(jié)合的原則對(duì)車(chē)輛報(bào)修和用油進(jìn)行管理。（責(zé)任人：）

（二）洗車(chē)補(bǔ)貼。洗車(chē)費(fèi)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)較低，建議先行了解其他部門(mén)的洗車(chē)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，再報(bào)部領(lǐng)導(dǎo)決定是否進(jìn)行調(diào)整。（責(zé)任人：）

（三）復(fù)印室管理。復(fù)印室鑰匙管理不嚴(yán)格，易造成財(cái)產(chǎn)損失；文件頭等資料管理不到位，易外流、隱患大；復(fù)印機(jī)管理不規(guī)范，可以任意使用，易損耗。建議由專(zhuān)人負(fù)責(zé)復(fù)印室鑰匙、文件頭使用和復(fù)印機(jī)使用的管理。（責(zé)任人：）

（四）休息室管理。司機(jī)休息室未設(shè)臵休息床鋪。因休息室位于過(guò)道旁，設(shè)臵床鋪休息不太雅觀，建議到車(chē)輛上休息。（責(zé)任人：）

三、辦會(huì)方面

（一）會(huì)議室管理。會(huì)議室安全管理不到位，會(huì)議室電源、門(mén)窗未及時(shí)關(guān)閉的情況時(shí)有發(fā)生。建議由專(zhuān)人負(fù)責(zé)會(huì)議室設(shè)施的管理。（責(zé)任人：）

（二）會(huì)議服務(wù)。會(huì)議服務(wù)不周到，會(huì)議茶水、茶杯等準(zhǔn)備不足的情況時(shí)有發(fā)生。建議由專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理，其他人員及時(shí)關(guān)注并提醒。（責(zé)任人：）