第一篇：創(chuàng)建黃河文化特色學校匯報材料專題

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創(chuàng)建黃河文化特色學校匯報材料

尊敬的各位領導

大家好！再次歡迎大家來到祝阿鎮(zhèn)中心小學指導工作。

按照議程安排，下面我就我們學校開展創(chuàng)建特色化建設的具體情況向大家做一下匯報。

推進學校特色建設，創(chuàng)建學校特色，是新形勢下全面貫徹教育方針，深入實施素質(zhì)教育，深化教育教學改革的一項重要工作，也是優(yōu)化學校管理，豐富學校內(nèi)涵，提升學校品位的重要舉措。

我們學校申報的特色創(chuàng)建項目是“黃河文化”特色學校。

一．選題依據(jù)

我們把“黃河文化”作為學校特色建設，主要是基于以下原因：

1、黃河是中華民族及文化的搖籃，是中華文明的發(fā)源地，有許多知識值得----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------我們?nèi)W習、研究、探索；

2、研究價值。研究黃河文化的價值，主要反映在3個“有利于”上。一是，有利于弘揚中華文化。這主要表現(xiàn)在她既有利于對外的介紹，又有利于對內(nèi)的傳揚兩個方面。因為黃河的自然和人文景觀，既豐富多采，又較完整和具有較強的連續(xù)性，也保存較好；二是，有利于進行愛國主義和民族團結(jié)教育，主要在于她的自然和人文景觀并勝，同時，她還是民族苦難史的深刻教材；三是，有利于發(fā)展科學技術(shù)。這主要表現(xiàn)在流域人民歷來具有較高的文化素質(zhì)上。

3、地理優(yōu)勢。我校是一所有著幾十年歷史的老校，地處黃河岸邊，我們這里的每一個人都是喝黃河水長大的。作為生活在黃河邊的一員，如果對燦爛的黃河文明知之甚少，對她的認識模糊不清，那就有愧于“母親河”。

4、人文環(huán)境?！叭收呷肷?，智者入水”。我們祝阿鎮(zhèn)是黃河邊的一顆明珠，人杰地靈，老縣城駐地，百年歷史，為----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------黃河文明添上了濃墨重彩的一筆。

5、課改要求。本著“讓學生在思考、實踐、創(chuàng)造活動中得到發(fā)展”的原則，以學生的現(xiàn)實生活和社會實踐為基礎，發(fā)掘課程資源，強調(diào)學生的親歷體驗，積極探索校本課程的開發(fā)，形成有代表性的特色校本課程。

此外，萬里多嬌江山的景色美與萬年史詩的人文美的交輝、民族多采生活與中華統(tǒng)一文化的交輝、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明的交輝，他們之間彼此輝映，展示著獨特的文化魅力。

總之，黃河流域優(yōu)良的自然條件，既蘊育了她較發(fā)達的經(jīng)濟，也蘊育了她較發(fā)達的文化，所有這些，都為我們展開研究提供了豐富的資源。

二.創(chuàng)建目標

總目標：

1、認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，陶冶學生；

2、瀏覽黃河的萬里風光，認識黃----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------河深厚文化底蘊，培養(yǎng)科學態(tài)度和科學道德，豐富學生；

3、研究與開發(fā)本地資源，從一個全新的角度重新認識自己的家鄉(xiāng)，獲得親身參與探究探索的體驗，培養(yǎng)對社會的責任心和使命感，感染學生；

4、學習主動探究的學習方式，在實踐中學習、運用知識，學會分享與合作，培養(yǎng)學生；

5、培養(yǎng)搜集、分析和處理信息的能力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，拓展學生。

本著“循序漸進”和“有益、有趣”的基本原則，依據(jù)不同學段學生不同的認知結(jié)構(gòu)與心理結(jié)構(gòu)制訂目標序列，分學段設計，力求具有較強的操作性和針對性。

學段內(nèi)容與要求：

第一學段

一二年級：黃河詩歌、諺語，故事，傳說，成語等等

通過學習，展開想象，獲得初步的----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------情感體驗，感受黃河文化的燦爛，感知黃河文明。

第二學段

三四年級：黃河地理知識，歷史沿革，隨著學生的社會性心理水平、認識能力的提高，讓學生在體驗與探索中獲得豐富知識；增強對自然熱愛。

第三學段

五年級：可愛家鄉(xiāng)、風土人情,保護黃河環(huán)境。

通過對家鄉(xiāng)的情感體驗，收集整理有關(guān)家鄉(xiāng)的信息，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和熱愛家鄉(xiāng)、愛護環(huán)境的良好品質(zhì)，形成綜合解決問題的能力。

三．開展情況

1、成立創(chuàng)建特色領導小組。

2、創(chuàng)設環(huán)境。圍繞“黃河文化”這一主題，精心構(gòu)建校園環(huán)境，展現(xiàn)黃河微縮景觀、黃河文化長廊、黃河文化壁等設施，加強輿論宣傳，從專題的角度，渲染黃河文化，創(chuàng)設良好氛圍，為特色----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------建設提供基礎。

3、開發(fā)校本課程。緊扣“黃河文化”這一主題，編撰《黃河之水天上來》校本教材。

成立校本教材編撰小組，負責編撰教材。教材將力求體現(xiàn)新課程標準的理念，以提高學生的素養(yǎng)為核心目標，體現(xiàn)目標、內(nèi)容、形式上的綜合性，注意激發(fā)和培養(yǎng)學生的興趣，引導學生關(guān)注生活，體驗生活。

4.努力挖掘地方資源。老齊河有著燦爛的古老文明，從古到今涌現(xiàn)出一大批能人賢士；改革開放以來取得了巨大的經(jīng)濟建設和社會建設成就；在這塊熱土上，有著特有的地域文化、名人雅仕，如此等等。我們要去探尋、挖掘、整理，真正體現(xiàn)學校本地特色。

5、實施校本課程。

我們開設以《黃河之水天上來》為教材的校本課程，一——五年級每周在地方課程中設一課時。以各學段分目標為抓手，有目的、有組織、有計劃地組----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------織教學，通過進行教學實驗，論證、檢驗這套教材體系和內(nèi)容的科學性、適應性、可操作性；研究教材對提高綜合素養(yǎng)的作用。

6.與其他學科有效整合。在教學中有機滲透“黃河文化”，以形成教育的合力。藝術(shù)教育中，設計、開展好圍繞“黃河文化”相關(guān)的主題活動，其他學科兼顧，搞好競賽活動，讓“黃河文化”真正覆蓋到教學的每一個角落。

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第二篇：創(chuàng)建黃河文化特色學校匯報材料

尊敬的各位領導

大家好！再次歡迎大家來到祝阿鎮(zhèn)中心小學指導工作。

按照議程安排，下面我就我們學校開展創(chuàng)建特色化建設的具體情況向大家做一下匯報。

推進學校特色建設，創(chuàng)建學校特色，是新形勢下全面貫徹教育方針，深入實施素質(zhì)教育，深化教育教學改革的一項重要工作，也是優(yōu)化學校管理，豐富學校內(nèi)涵，提升學校品位的重要舉措。

我們學校申報的特色創(chuàng)建項目是“黃河文化”特色學校。

一．選題依據(jù)

我們把“黃河文化”作為學校特色建設，主要是基于以下原因：

1、黃河是中華民族及文化的搖籃，是中華文明的發(fā)源地，有許多知識值得我們?nèi)W習、研究、探索；

2、研究價值。研究黃河文化的價值，主要反映在3個“有利于”上。一是，有利于弘揚中華文化。這主要表現(xiàn)在她既有利于對外的介紹，又有利于對內(nèi)的傳揚兩個方面。因為黃河的自然和人文景觀，既豐富多采，又較完整和具有較強的連續(xù)性，也保存較好；二是，有利于進行愛國主義和民族團結(jié)教育，主要在于她的自然和人文景觀并勝，同時，她還是民族苦難史的深刻教材；三是，有利于發(fā)展科學技術(shù)。這主要表現(xiàn)在流域人民歷來具有較高的文化素質(zhì)上。

3、地理優(yōu)勢。我校是一所有著幾十年歷史的老校，地處黃河岸邊，我們這里的每一個人都是喝黃河水長大的。作為生活在黃河邊的一員，如果對燦爛的黃河文明知之甚少，對她的認識模糊不清，那就有愧于“母親河”。

4、人文環(huán)境?！叭收呷肷剑钦呷胨?。我們祝阿鎮(zhèn)是黃河邊的一顆明珠，人杰地靈，老縣城駐地，百年歷史，為黃河文明添上了濃墨重彩的一筆。

5、課改要求。本著“讓學生在思考、實踐、創(chuàng)造活動中得到發(fā)展”的原則，以學生的現(xiàn)實生活和社會實踐為基礎，發(fā)掘課程資源，強調(diào)學生的親歷體驗，積極探索校本課程的開發(fā)，形成有代表性的特色校本課程。

此外，萬里多嬌江山的景色美與萬年史詩的人文美的交輝、民族多采生活與中華統(tǒng)一文化的交輝、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明的交輝，他們之間彼此輝映，展示著獨特的文化魅力。

總之，黃河流域優(yōu)良的自然條件，既蘊育了她較發(fā)達的經(jīng)濟，也蘊育了她較發(fā)達的文化，所有這些，都為我們展開研究提供了豐富的資源。

二.創(chuàng)建目標

（一）總目標：

1、認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，陶冶學生；

2、瀏覽黃河的萬里風光，認識黃河深厚文化底蘊，培養(yǎng)科學態(tài)度和科學道德，豐富學生；

3、研究與開發(fā)本地資源，從一個全新的角度重新認識自己的家鄉(xiāng)，獲得親身參與探究探索的體驗，培養(yǎng)對社會的責任心和使命感，感染學生；

4、學習主動探究的學習方式，在實踐中學習、運用知識，學會分享與合作，培養(yǎng)學生；

5、培養(yǎng)搜集、分析和處理信息的能力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，拓展學生。

本著“循序漸進”和“有益、有趣”的基本原則，依據(jù)不同學段學生不同的認知結(jié)構(gòu)與心理結(jié)構(gòu)制訂目標序列，分學段設計，力求具有較強的操作性和針對性。

（二）學段內(nèi)容與要求：

第一學段

一二年級（經(jīng)典詩文）：黃河詩歌、諺語，故事，傳說，成語等等

通過學習，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受黃河文化的燦爛，感知黃河文明。

第二學段

三四年級（認識黃河）：黃河地理知識，歷史沿革（遠古黃河、天塹黃河、水利黃河），隨著學生的社會性心理水平、認識能力的提高，讓學生在體驗與探索中獲得豐富知識；增強對自然熱愛。

第三學段

五年級（保護母親河）：可愛家鄉(xiāng)、風土人情,保護黃河環(huán)境。

通過對家鄉(xiāng)的情感體驗，收集整理有關(guān)家鄉(xiāng)的信息，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和熱愛家鄉(xiāng)、愛護環(huán)境的良好品質(zhì)，形成綜合解決問題的能力。

三．開展情況

1、成立創(chuàng)建特色領導小組。

2、創(chuàng)設環(huán)境。圍繞“黃河文化”這一主題，精心構(gòu)建校園環(huán)境，展現(xiàn)黃河微縮景觀、黃河文化長廊、黃河文化壁等設施，加強輿論宣傳，從專題的角度，渲染黃河文化，創(chuàng)設良好氛圍，為特色建設提供基礎。

3、開發(fā)校本課程。緊扣“黃河文化”這一主題，編撰《黃河之水天上來》校本教材。

成立校本教材編撰小組，負責編撰教材（上、中、下兩冊）。教材將力求體現(xiàn)新課程標準的理念，以提高學生的素養(yǎng)為核心目標，體現(xiàn)目標、內(nèi)容、形式上的綜合性，注意激發(fā)和培養(yǎng)學生的興趣，引導學生關(guān)注生活，體驗生活。

4.努力挖掘地方資源。老齊河有著燦爛的古老文明，從古到今涌現(xiàn)出一大批能人賢士；改革開放以來取得了巨大的經(jīng)濟建設和社會建設成就；在這塊熱土上，有著特有的地域文化、名人雅仕，如此等等。我們要去探尋、挖掘、整理，真正體現(xiàn)學校本地特色。

5、實施校本課程。

我們開設以《黃河之水天上來》為教材的校本課程，一——五年級每周在地方課程中設一課時。以各學段分目標為抓手，有目的、有組織、有計劃地組織教學，通過進行教學實驗，論證、檢驗這套教材體系和內(nèi)容的科學性、適應性、可操作性；研究教材對提高綜合素養(yǎng)的作用。

6.與其他學科有效整合。在教學中有機滲透“黃河文化”，以形成教育的合力。藝術(shù)教育中，設計、開展好圍繞“黃河文化”相關(guān)的主題活動，其他學科兼顧，搞好競賽活動，讓“黃河文化”真正覆蓋到教學的每一個角落。

7.與經(jīng)典特色聯(lián)系起來。在開展經(jīng)典詩文誦讀同時，挖掘與黃河文化相關(guān)的經(jīng)典詩文，搞好專題性、綜合性活動，形成特色中的特色

8.建立學校文化博客。及時把學校的活動情況上傳到網(wǎng)絡，讓師生在家之余感受學校文化的下熏陶，同時宣傳學校，提高學校知名度，你在百度中輸入我們學校的名字第一條就能找到他，歡迎點擊指導交流。

7、加強培訓。開展好教師的業(yè)務培訓，把教師的集體學習與個人自學有效結(jié)合起來；把創(chuàng)建特色學校與提升學校的教科研水平結(jié)合起來。定期組織教師學習研討，舉行教學研討會以及成果展示活動，促進“特色”形成；

四．存在的問題

在創(chuàng)建過程中遇到一些問題;如一開始老師們對這種活動不理解，認為多余，提出了好多反對意見；編撰的因為是初次校本教材還缺乏必要的專家指導，有些設計不合理；創(chuàng)建特色并非朝夕之事，持之以恒下去需要必要的經(jīng)費保障。

黃河文化的研究，把時間給了學生，把學習方式和學習內(nèi)容也給了學生。學生在這種學習活動中，需要讓學生動手親身體驗，這個過程就是育人的過程。這項研究活動為學生提供了施展才華的舞臺。這舞臺是自尊、自信、自主、自能的舞臺，這舞臺又是充滿著尊重與鼓勵的大舞臺。孩子們在這一方舞臺上培養(yǎng)興趣、磨礪意志，學會交流和合作，學會有責任感的生活，他們的認知能力得到了提高，他們的情感世界得到了升華，他們在這一片寬松、自由的境界中，敢愛、敢想、敢為，學做一個大寫具有黃河精神的現(xiàn)代人。

第三篇：創(chuàng)建邯鄲文化特色學校匯報材料

創(chuàng)建邯鄲文化特色學校匯報材料

尊敬的各位領導：

大家好！再次歡迎大家來到叢臺區(qū)趙都小學指導工作。下面我就我們學校開展創(chuàng)建特色化建設的具體情況向大家做一下匯報。

推進學校特色建設，創(chuàng)建學校特色，是新形勢下全面貫徹教育方針，深入實施素質(zhì)教育，深化教育教學改革的一項重要工作，也是優(yōu)化學校管理，豐富學校內(nèi)涵，提升學校品位的重要舉措。

我們學校申報的特色創(chuàng)建項目是“邯鄲文化”特色學校。

一、選題依據(jù)

我們把“邯鄲文化”作為學校特色建設，主要是基于以下原因：

1、邯鄲的自然風光綿延起伏的太行山、水勢浩渺的京娘湖，這一山一水給這座千年古城添了不少靈秀之氣，邯鄲文物古跡多達400 多處，其中有國家、市重點名勝百余處。武靈叢臺、黃粱夢呂仙祠趙王城遺址學步橋、回車巷等古跡和地名背后的典故，值得再三回味，并有許多知識值得我們?nèi)W習、研究、探索。

2、研究價值。研究邯鄲文化的價值，主要反映在3個“有利于”上。一是，有利于弘揚中華文化。這主要表現(xiàn)在她既有利于對外的介紹，又有利于對內(nèi)的傳揚兩個方面。因為邯鄲的自然和人文景觀，既豐富多采，又較完整和具有較強的連續(xù)性，也保存較好；二是，有利于進行愛國主義和民族團結(jié)教育，主要在于她的自然和人文景觀并勝，同時，她還是對國民進行愛國教育的深刻教材；三是，有利于培養(yǎng)學生收集處理和利用信息以及提出問題、研究問題、解決問題的能力。使學生充分認識邯鄲、深入了解邯鄲，激發(fā)其熱愛家鄉(xiāng)的情感。

3、地理優(yōu)勢。我校是一所有著幾十年歷史的老校，趙王城、回車巷、武陵叢臺、學步橋等文化古跡環(huán)繞著我們。作為生活在邯鄲的一員，如果對燦爛的邯鄲文明知之甚少，對她的認識模糊不清，那就有愧于“邯鄲人”的這一稱呼。

4、課改要求。本著“讓每一個學生了解邯鄲，讓每一個學生熱愛邯鄲；讓每一個學生學有所長，讓每一個學生全面發(fā)展”的原則，以學生的現(xiàn)實生活和社

會實踐為基礎，發(fā)掘課程資源，強調(diào)學生的親歷體驗，積極探索校本課程的開發(fā)，形成有代表性的特色校本課程。

總之，邯鄲文化是一種品類豐富、內(nèi)涵深廣、載體獨特的文化，是知識的百科全書，是民俗事象的貯存庫，巧妙、靈活地利用邯鄲文化，對培養(yǎng)學生的興趣，開闊學生的視野，提升學生的能力，陶冶學生的情操，完善學生的人格，都有著很好的作用。所有這些，都為我們展開研究提供了豐富的資源。

二、創(chuàng)建目標

（一）總目標：

1、認識邯鄲文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，陶冶學生；

2、瀏覽邯鄲的名勝古跡，認識邯鄲深厚文化底蘊，培養(yǎng)科學態(tài)度和科學道德，豐富學生；

3、研究與開發(fā)本地資源，從一個全新的角度重新認識自己的家鄉(xiāng)，獲得親身參與探究探索的體驗，培養(yǎng)對社會的責任心和使命感，感染學生；

4、學習主動探究的學習方式，在實踐中學習、運用知識，學會分享與合作，培養(yǎng)學生的合作精神、科研能力、動手能力等等；

5、培養(yǎng)搜集、分析和處理信息的能力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，拓展學生。

本著“循序漸進”和“有益、有趣”的基本原則，依據(jù)不同學段學生不同的認知結(jié)構(gòu)與心理結(jié)構(gòu)制訂目標序列，分學段設計，力求具有較強的操作性和針對性。

（二）年級內(nèi)容與要求：

二年級

《邯鄲特產(chǎn)》：面塑、涉縣三珍、永年大蒜等，通過學習，讓學生了解邯鄲豐富的特產(chǎn)，繼承和發(fā)揚邯鄲人民勤勞肯干、開拓創(chuàng)新的傳統(tǒng)，立志建設新家鄉(xiāng)。

三年級

《邯鄲名勝古跡》：磁州窯、永年廣府、武靈叢臺、學步橋等，通過學習，讓學生通過豐富的搜集資料，游覽邯鄲名勝古跡，使學生了解它的來歷，以及其中所涵蓋的典故，所蘊含的哲理，重溫邯鄲的光榮與輝煌，感受古城邯鄲的悠久歷史和燦爛文化，從而產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的進一步發(fā)展努力學習的愿望。

四年級

《邯鄲風俗》：春節(jié)、元宵節(jié)等，通過學習，讓學生了解邯鄲獨特的風俗習慣，張揚其中健康文明的內(nèi)容，自覺抵制封建迷信。感知獨特的地域文化魅力，增強學生明辨是非的能力。

五年級

《邯鄲成語典故》：邯鄲學步、南轅北轍、胡服騎射、黃粱美夢等，通過欣賞故事，感悟成語典故的深遠含義，感悟人生哲理，增強學生的語言表達能力，了解邯鄲豐富的文化遺產(chǎn)，繼往開來，再創(chuàng)輝煌。

六年級

《邯鄲古今名人》：秦始皇、趙武靈王、藺相如等，通過學習，讓學生了解邯鄲古今名人的生平事例，感悟他們的人格魅力，培養(yǎng)學生形成個人的人生取向，激發(fā)學生樹立遠大的理想。

三、開展情況

1、成立創(chuàng)建特色領導小組。

2、創(chuàng)設環(huán)境。圍繞“邯鄲文化”這一主題，精心構(gòu)建校園環(huán)境，展現(xiàn)邯鄲微縮景觀、邯鄲文化長廊、邯鄲文化壁等設施，加強輿論宣傳，從專題的角度，渲染邯鄲文化，創(chuàng)設良好氛圍，為特色建設提供基礎。

3、開發(fā)校本課程。緊扣“邯鄲文化”這一主題，編撰“邯鄲文化”系列校本教材。

成立校本教材編撰小組，負責編撰教材，請專家指導。教材將力求體現(xiàn)新課程標準的理念，以提高學生的素養(yǎng)為核心目標，體現(xiàn)目標、內(nèi)容、形式上的綜合性，注意激發(fā)和培養(yǎng)學生的興趣，引導學生關(guān)注生活，體驗生活。

4、努力挖掘地方資源。邯鄲有著燦爛的古老文明，從古到今涌現(xiàn)出一大批

能人賢士；改革開放以來取得了巨大的經(jīng)濟建設和社會建設成就；在這塊熱土上，有著特有的特產(chǎn)風俗、名勝古跡、成語典故、古今名人，如此等等。我們要去探尋、挖掘、整理，真正體現(xiàn)學校本地特色。

5、實施校本課程。

我們開設以《邯鄲文化》為教材的校本課程，二——六年級每周在地方課程中設一課時。以各學段分目標為抓手，有目的、有組織、有計劃地組織教學，通過進行教學實驗，論證、檢驗這套教材體系和內(nèi)容的科學性、適應性、可操作性；研究教材對提高綜合素養(yǎng)的作用。

6、與其他學科有效整合。在教學中有機滲透“邯鄲文化”，以形成教育的合力。藝術(shù)教育中，設計、開展好圍繞“邯鄲文化”相關(guān)的主題活動，其他學科兼顧，搞好競賽活動，讓“邯鄲文化”真正覆蓋到教學的每一個角落。

7、與經(jīng)典特色聯(lián)系起來。在開展經(jīng)典詩文誦讀同時，挖掘與邯鄲文化相關(guān)的經(jīng)典詩文，搞好專題性、綜合性活動，形成特色中的特色。

8、建立學校文化網(wǎng)站。及時把學校的活動情況上傳到網(wǎng)絡，讓師生在家之余感受學校文化的熏陶，同時宣傳學校，提高學校知名度，你在百度中輸入我們學校的名字第一條就能找到他，歡迎點擊指導交流。

9、加強培訓。開展好教師的業(yè)務培訓，把教師的集體學習與個人自學有效結(jié)合起來；把創(chuàng)建特色學校與提升學校的教科研水平結(jié)合起來。定期組織教師學習研討，舉行教學研討會以及成果展示活動，促進“特色”形成。

四、存在的問題

在創(chuàng)建過程中遇到一些問題：如一開始老師們對校本課程不理解，認為多余，提出了好多反對意見；初次編撰的校本教材，有些年級使用不合理，根據(jù)省教科所趙杏梅副所長的建議，我校及時進行了課程調(diào)整；國家課程內(nèi)容豐富，任務較重，教師不愿為校本課程實施付出大量的精力；創(chuàng)建特色并非朝夕之事，持之以恒下去需要必要的經(jīng)費保障。

五、創(chuàng)建效果

邯鄲文化的研究，促進了教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，教師初步具備了開發(fā)課程的能力，教師教育教學能力逐步提高。

邯鄲文化的研究，把時間給了學生，把學習方式和學習內(nèi)容也給了學生。學生在這種學習活動中，需要讓學生動手親身體驗，這個過程就是育人的過程。這項研究活動為學生提供了施展才華的舞臺。這舞臺是自尊、自信、自主、自能的舞臺，這舞臺又是充滿著尊重與鼓勵的大舞臺。孩子們在這一方舞臺上培養(yǎng)興趣、磨礪意志，學會交流和合作，學會有責任感的生活，他們的認知能力得到了提高，他們的情感世界得到了升華，他們在這一片寬松、自由的境界中，敢愛、敢想、敢為，學做一個大寫具有邯鄲精神的現(xiàn)代人。

邯鄲文化的研究，增強了我校辦學實力，擴大了我校在社會中的影響。很多家長慕名而來，有的家長直言“選擇你們學校，就是沖著你們的校本課程來的。作為一個邯鄲人，我愿意讓自己的下一代做一個邯鄲通！”現(xiàn)在的趙都小學，環(huán)境優(yōu)雅，硬件先進，秩序井然、蓬勃向上。這一切，都得益于我校校本課程的成功開發(fā)！

特色學校的創(chuàng)建將是一個長期的過程，接下來,學校將持續(xù)地研究并不斷地擴充特色校本課程內(nèi)容。我們會緊跟新課程改革的步伐，在不斷調(diào)整中，使我校的校本課程趨于完善，更好地展示我校的辦學宗旨和特色！使趙都小學不僅成為學生常規(guī)學習的沃土，也成為學生個性發(fā)展的搖籃！

第四篇：仲院中心小學創(chuàng)建文化特色學校匯報

仲院中心小學創(chuàng)建文化特色學校的思考與實踐

尊敬的各位領導：

下面我將我校創(chuàng)建文化特色學校的思考與實踐，匯報如下：

一、探尋勤文化之根，引領特色學校發(fā)展

在進行校園文化建設的過程中，我們認識到一所學校應該有一個核心的文化，而文化來源于生活，是生活的積淀。這里，地處黃橋革命老區(qū)，人民樸實勤奮，積極支持前線的抗戰(zhàn)精神已根植于這片灑滿熱血的土地；這里，風高沙急，人民憑借勤勞和智慧，建設了一個和諧、景美、物豐的樂園。一方水土，養(yǎng)育一方人。由于我校有一支勤奮刻苦的教師隊伍，多年來形成了腳踏實地，不斷前行的工作作風，我們仲小人擁有了“悠風柔沙向天涯”的情懷。我們走過了篳路藍縷，經(jīng)歷了櫛風沐雨，迎來了和風細雨不斷發(fā)展的今天。為此，我們校園文化圍繞“勤”字展開。

二、豐富勤文化核心，明晰特色學校內(nèi)涵

校園精神是校園文化的靈魂，是校園文化建設的核心。為此，我們以“勤”為校訓，把“勤于每一天，成于每一事”作為校園文化的核心，作為學校的精神追求，并從“勤篤、勤敏、勤奮、勤業(yè)”四方面進行了闡述。勤篤：倡導為人質(zhì)樸，以“勤篤教育”構(gòu)筑學校思想建設高地；勤敏：力求做事方式、管理思路滲透靈動，注重策略，方圓兼容；勤奮：提倡主動學習，積極探究，彰顯主題地位，弘揚刻苦鉆研精神，打造“勤學課堂”；勤業(yè)：把“敬業(yè)、愛崗、奉獻、勤

奮”作為學校的核心價值觀，引領教師的發(fā)展，建構(gòu)教師成長的“勤業(yè)共同體”。通過打造“四勤”校園文化，努力在德育、教師專業(yè)成長、學生發(fā)展、教育方式四個方面，進一步彰顯學校文化特色。

三、濃郁勤文化氛圍，提升特色學校品位

1.以校園文化為基礎，創(chuàng)設育人氛圍。為營造濃厚的“四勤”特色校園文化氛圍，學校投入10多萬元進行了高品位的文化環(huán)境布置。當你走進校園，“勤于每一天，成于每一事”幾個大字就呈現(xiàn)在你的眼前；櫥窗精心布置了“四勤”校園特色文化圖片展；樓梯處精心設計布置了與“勤”有關(guān)的名言警句；教室前走廊的墻壁上是老師和學生寫出的勤語……

2.以特色課程為基礎，實現(xiàn)文化育人。在校園文化特色建設中，我校將富有鄉(xiāng)土氣息的滾蓮湘作為校園文化特色建設項目，開發(fā)了《滾蓮湘校本教材》，將滾蓮湘與陽光體育活動、大課間活動結(jié)合起來，豐富了學生的校園文化生活。滾蓮湘被省教育電視臺專題報道，并產(chǎn)生了一定的影響。通過滾蓮湘活動的開展，提煉了“蓮湘精神、蓮湘品質(zhì)”的蓮湘文化，學生沐浴在鄉(xiāng)土文化之中，享受多彩的舞姿，飛揚了生活的激情。

3.以課題研究為抓手，提升學校精神。我校為進一步弘揚學校精神，讓師生浸潤在勤文化環(huán)境之中，開展了《農(nóng)村小學“勤”文化的校本研究》，全體教師人人參與研究，課題研究扎實有效，成果豐碩。

第五篇：創(chuàng)建特色學校匯報材料

-創(chuàng)建特色學校匯報材料

一,創(chuàng)建特色學校的理論和現(xiàn)實依據(jù)

我校始建于1991年,現(xiàn)位于大慶市乘三村乘風廣場南側(cè).建校二十年以來,學校堅持“德育為首,育人為本”的辦學指導思想,實施科學管理,使學校的教育教學工作有了長足的發(fā)展.但近些年來,由于樓區(qū)老化,地處偏僻,生源質(zhì)量和數(shù)量連年下降.現(xiàn)在就讀于我校的學生大多數(shù)是進城務工人員子女(大慶市本地職工子女僅占五分之一左右),這些學生的家庭背景比較復雜,受教育程度參差不齊,而且來自全省各地.由于受不同地域教育方式和質(zhì)量的影響,不少學生身上存在著許多需要改變的行為習慣.學生學習積極性不高,缺少動力,思想不穩(wěn)定,沒有人生遠大目標,理想缺失.教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)趨向老化,大部分教師的孩子都已經(jīng)上大學或者成家立業(yè),現(xiàn)在正是衣食無憂,安于現(xiàn)狀,享受生活的階段.教師的生理和心理正在發(fā)生著微妙的變化.教師職業(yè)倦怠感比較強,教師工作起來缺少激情.如何調(diào)動職工工作的積極性,激發(fā)她們的工作熱情,煥發(fā)她們昂揚向上的斗志.這是擺在我們管理者面前急需解決的問題.針對目前學?，F(xiàn)狀和國家教育環(huán)境的改變,我國基礎教育領域要求由“應試教育”向“素質(zhì)教育”全面轉(zhuǎn)化,各層次學校已由過去“片面追求升學率”轉(zhuǎn)變到高層次的探究培養(yǎng)和發(fā)展學生全面素質(zhì)的新路子上來.推進學校素質(zhì)教育,深化學校內(nèi)部改革,探索一條適合中學生全面發(fā)展的特色辦學路子,已成為當前辦學過程中的焦點問題而嚴峻地擺在了我們面前,如何將教師和學生思想教育與積極創(chuàng)新的教育活動結(jié)合起來,也成為時代發(fā)展的迫切要求.2008年以來,我校在校內(nèi)外舉辦了多次師生集體性的合唱活動,通過組織學生課前歌曲的學習和比賽,“同唱一首歌,共做一件事”,“點燃激情,絕對唱響”,“慶祝建國六十周年,大慶開發(fā)五十周年,大慶建市三十周年'紅歌會'”,“情系中秋'紅歌會'”等系列活動.逐步感受到,歌唱能夠反映出一個學校的精神面貌.同時,也是學校素質(zhì)教育的一個重要環(huán)節(jié),并且通過集體演唱,可以培養(yǎng)全體師生唱歌和做事的自信心,使師生在歌唱中受到美的愉悅,美的熏陶.歌唱還能從感情上鼓舞人的士氣,激發(fā)人積極向上的精神.在這樣的一個發(fā)展過程中,逐漸形成了我校特有的辦學特色——構(gòu)建“以歌養(yǎng)德,以歌益智,以歌促體,以歌育美”的教育理念.辦好人民滿意的教育,我校將青少年合唱教育貫穿于學校教育的全過程——“以歌養(yǎng)德”:陶冶情操,美化心靈;“以歌益智”:啟迪智慧,促進智能;“以歌促體”:增進健康,娛樂身心;“以歌育美”:熱愛生活,美化人生.“以歌立信”:做人自信,做事自信;“以歌立誠”:誠以待人,誠以待事;“以歌立志”:鼓舞斗志,樹立理想.促進學生全面和諧的發(fā)展.加強青少年合唱教育,為造就合格的高素質(zhì)人才奠定扎實的基礎.在歌聲中“釋放生命的活力,弘揚生命的個性,走向生命的蓬勃”.以“唱出士氣,唱出激情,唱出快樂,唱出品味,唱出精神”為切入點,確定“以歌立信,以歌立誠,以歌立志,讓歌聲伴我成長”的育人目標.在這樣一個大的前提下,確定了我校的特色主題是:“以歌養(yǎng)德,以歌益智,以歌促體,以歌育美”,“讓歌聲伴我成長”.二,創(chuàng)建特色學校過程中的具體做法

確立“以歌養(yǎng)德,以歌益智,以歌促體,以歌育美”這一主題后,我們本著樹立品牌意識,打造精品理念,創(chuàng)建特色學校這一辦學思想.學校制定了“特色學校實施方案”以及“特色學校建設課題方案”,并根據(jù)方案積極開展特色學校建設.(一)制定創(chuàng)建特色學校目標

1,創(chuàng)建特色學?？偰繕?以胡錦濤總書記提出的“勤奮學習,快樂生活,全面發(fā)展”為指導思想,根據(jù)我校實際構(gòu)建“以歌養(yǎng)德,以歌益智,以歌促體,以歌育美和以歌立信,以歌立誠,以歌立志”的教育理念,以培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力,承受挫折能力,適應環(huán)境的能力,美的情操和健全的人格,全面貫徹落實科學發(fā)展觀,更加自覺地以科學發(fā)展觀統(tǒng)領與創(chuàng)新青少年合唱的各項工作,進而逐步協(xié)調(diào),完善特色學校的創(chuàng)建工作.青少年合唱以運用“教,聽,練,演”等教育手段以及參加一些校內(nèi)外音樂集體活動,來培養(yǎng)學生克服困難,不怕苦,不怕累的優(yōu)良品質(zhì),培養(yǎng)學生“自信,自強,自立,誠實”,有志向,有頑強拼搏的精神.通過

演唱愛國歌曲,增強學生愛黨,愛國,愛集體,愛家鄉(xiāng)的思想意識,以團隊合作精神激發(fā)學生們積極向上,不甘落后的競爭意識.用大慶精神,鐵人精神鼓舞教育師生.我校以青少年合唱為亮點,以教學質(zhì)量為根本,全面提升辦學品位.促使學生提高個人素質(zhì),以達到“全面發(fā)展,夯實基礎,以歌養(yǎng)德,凸顯特色,有效育人”的目的,實現(xiàn) “唱出士氣,唱出激情,唱出快樂,唱出品味,唱出精神”的目標.實現(xiàn)“讓歌聲伴我成長”的育人目標.2,創(chuàng)建特色學校近期目標【三年(2010—2013年)內(nèi)】

(1),2010—2011年,精選愛國歌曲,勵志歌曲,健康流行歌曲,開展全校學生大唱愛國歌曲,勵志歌曲和健康流行歌曲活動,普及率100%.通過開展“同唱一首歌,共做一件事”,“點燃激情,絕對唱響'紅歌會'”,“情系中秋'紅歌會'”等活動提高全體師生審美情趣和審美水平,明白做人做事的人生道理,培養(yǎng)學生合作意識,集體觀念.通過創(chuàng)新課前歌曲,打造出一個歌聲文化,歌聲校園,歌聲課堂的健康氛圍,實現(xiàn)“唱出士氣,唱出激情”的目標.(2),2012—2013年,我校師生經(jīng)過一年的實踐,已初見成效的情況下,同學們在各種音樂活動中得到了極大的鍛煉和提高,為進一步調(diào)動學生興趣,提高學生演唱技巧,避免學生“喊唱”現(xiàn)象,實現(xiàn)“唱出快樂,唱出品味,唱出精神”的目標,學校創(chuàng)建“'讓歌聲伴我成長'青少年合唱團”.創(chuàng)建特色學校,從初一年級開始抓起,讓學生系統(tǒng)地,科學地學習發(fā)聲技巧,呼吸技巧,逐步掌握一定的合唱技巧,聲部歌唱能力,使全體學生合唱水平再上一級新臺階,同時也通過嚴格的團隊訓練,逐步打造出一個和諧的集體,形成特色文化校園,實現(xiàn)“以歌養(yǎng)德,以歌益智,以歌促體,以歌育美”和“以歌立信,以歌立誠,以歌立志”的育人目標.3,創(chuàng)建特色學校遠期目標

三年后,即2014年,大慶市第六十四中學“讓歌聲伴我成長”合唱團,將逐步成為一個比較優(yōu)秀的合唱團隊,展現(xiàn)六十四中學全體師生的良好風貌.培養(yǎng)師生“充滿激情,昂揚向上,敢于承擔,樂于奉獻,勇于拼搏的精神”.(二)制定創(chuàng)建特色學校工作措施

1,加強組織領導

加強我校創(chuàng)建特色學校的領導.組建“'讓歌聲伴我成長'青少年合唱團”,“教工合唱團”.成立“大慶市第六十四中學'讓歌聲伴我成長'創(chuàng)建特色學校領導小組”.領導小組負責全校特色學校建設工作的統(tǒng)籌,加強過程指導和階段總結(jié)研究,制定激勵措施.領導小組成員充分發(fā)揮廣大師生的集體智慧和作用,扎實開展建設特色學校工作.2,制定實施方案

學校領導小組制定特色學校建設的規(guī)劃和目標,擬定較為詳細的實施方案,并在工作的過程中結(jié)合實際情況,不斷地修訂和完善實施方案.按階段實施,做到定時間,定人員,定目標,定內(nèi)容.3,建立和完善運行機制

圍繞“以歌養(yǎng)德,以歌益智,以歌促體,以歌育美”和“以歌立信,以歌立誠,以歌立志”的理念,實現(xiàn) “唱出士氣,唱出斗志,唱出快樂,唱出品味,唱出精神” 和“讓歌聲伴我成長”的育人目標.優(yōu)化學校管理制度,制定一整套為特色建設服務的規(guī)章制度,建立導向機制和激勵機制.優(yōu)化學校教育資源配置,在教師培訓,教育科研,教育評價,資金投入等方面重新調(diào)整,優(yōu)化組合,使其發(fā)揮最大的功能,凸顯學校的特色.4,強化特色學校校本研修工作

圍繞特色學校創(chuàng)建工作,不斷完善校本研修制度,改進工作方式,基于“特色理念”的活動展示,基于“特色對話”的行為示范,基于“特色問題”的經(jīng)驗反思等積極開展基于“特色項目”的課例研究.學校整合利用校內(nèi)外一切可以利用的資源,圍繞特色學校創(chuàng)建工作,以課題研究帶動創(chuàng)建工作,促進特色學校的文化形成和發(fā)展.學校文化特色重點是校名,校歌,?；?校旗,校牌.具有自我特色的文化理解與挖掘,校園綠化,美化,景點,校門,各種設備,各種用具,標語,格言牌,張貼物,宣傳欄,宣傳材料,裝飾物,以及備課本,作業(yè)本,信封,賀年片,師生校服,文化衫,書包,獎狀,證書,胸卡,學生證等等,都要有

獨具特色的標志.5,加強師資隊伍建設

樹立“教師是發(fā)展學校的動力”的理念.教師是創(chuàng)建特色學校的關(guān)鍵,是教育教學活動的組織者和具體實施者,也是學校寶貴的財富.我校要發(fā)掘校內(nèi)外教師資源,加大骨干教師,個性化教師的培養(yǎng)力度,建立激勵機制,鼓勵廣大教師苦練內(nèi)功,培養(yǎng)一支能滿足特色學校建設需要,有一定專業(yè)特長的優(yōu)秀教師群體.關(guān)注青年骨干教師的培養(yǎng),注重全體教師整體業(yè)務水平的提高.在組織教師參加國家,省,市級培訓的同時,以教研組為單位認真扎實做好校本培訓工作.通過課堂開放日活動,專題研討活動,集體備課活動等對教師進行業(yè)務培訓.讓教師成為創(chuàng)建特色學校的生力軍.6,建立特色學校建設交流制度

依托中心定期舉行特色學校學術(shù)論壇,觀摩調(diào)研,經(jīng)驗交流,論文評比等活動,及時總結(jié)我校特色學校創(chuàng)建的經(jīng)驗,提煉特色學校建設理論.7,改革教育教學評價制度

改變把教學成績作為衡量教師教學水平的唯一標準的評價制度,建立與學校發(fā)展相適應的評價體系.我校將制定特色項目建設考評方案,對參與特色項目創(chuàng)建活動的教師,進行過程性和終結(jié)性考評,并將考評結(jié)果與教師業(yè)績掛鉤,使教師們嚴格要求自己,工作上更自立,性格上更自強,通過公正,嚴明的評價,改變長期以來評價教師過分注重以學生學業(yè)成績?yōu)橹鞯呐f模式,轉(zhuǎn)變教師們對陳舊評價的偏激認識,從而有利于學校管理和形成生機勃勃的教育教學機制和評價機制.力求做到評價經(jīng)?；?規(guī)范化.8,抓好宣傳工作

要充分利用校內(nèi)外各種宣傳媒體,宣傳創(chuàng)建特色學校中的工作動態(tài),成功經(jīng)驗,以及創(chuàng)建工作中涌現(xiàn)出來的典型人物,為特色學校的創(chuàng)建和發(fā)展營造良好的輿論氛圍,不斷提升學校的整體形象.使學生,家長和社區(qū)對學校工作認同,理解和支持,真正成為有一定知名度的“以歌養(yǎng)德,以歌益智,以歌促體,以歌育美”和“以歌立信,以歌立誠,以歌立志”的特色學校,實現(xiàn)“唱出士氣,唱出激情,唱出快樂,唱出品味,唱出精神” 和“讓歌聲伴我成長”的育人目標.三,特色學校的創(chuàng)建取得了階段性的效果

(一)校園文化建設有了質(zhì)的變化

每天八首課前歌曲的演唱(每節(jié)課前師生合唱一首愛國歌曲或者勵志歌曲)點燃了教師課堂教學和學生上課的激情,振奮師生的精神,激發(fā)師生的工作和學習熱情.使課堂教學在歌聲中進入教與學的興奮狀態(tài).在一個不斷的堅持和努力的過程中,“課前歌曲”由有組織的形式,逐漸成為課堂教學的常態(tài).全校同學“同唱一首歌,共做一件事”活動,已經(jīng)成為我校課前教學活動一道亮麗的風景.創(chuàng)作了校歌《青春的夢想》,重新設計了?；?(校徽說明:?；罩行牟糠质且粋€由數(shù)字“6”“4”構(gòu)成的高音譜號.凸顯了學校以音樂教育見長的辦學特色.高音譜號延伸出的樹葉體現(xiàn)了學校充滿生機和活力.外部則采用了中國傳統(tǒng)?；盏脑煨?---圓形,顯示了學校嚴謹科學的教學作風,同時又體現(xiàn)了教學以學生為本師生共同發(fā)展的理念.校徽整體色彩豐富活潑,具有鮮明的時代特色.橙色是使人聯(lián)想到秋天豐碩的果實,是一種富足,快樂,幸福的顏色.藍色代表權(quán)威,沉穩(wěn).綠色代表充滿生機,再次體現(xiàn)了64中學時一所健康和諧,積極向上的學校.)

教學樓走廊墻壁上一幅幅跳動著音樂節(jié)拍,富有音樂特色的愛國歌曲,勵志歌曲,以及標語,標牌等形成了極具特色的“長廊文化”.教室,辦公室布置也都體現(xiàn)了“讓歌聲伴我成長”的主題.每年一屆的“紅歌會”讓“讓歌聲伴我成長”更加凸顯獨具特色的辦學理念.“青少年合唱團”,“職工合唱團”在歌唱過程中真正地得到了美的熏陶和美的愉悅.校園環(huán)境整潔舒適.使農(nóng)民工子女的>6,建立特色學校建設交流制度

依托中心定期舉行特色學校學術(shù)論壇,觀摩調(diào)研,經(jīng)驗交流,論文評比等活動,及時總結(jié)我校特色學校創(chuàng)建的經(jīng)驗,提煉特色學校建設理論.7,改革教育教學評價制度

改變把教學成績作為衡量教師教學水平的唯一標準的評價制度,建立與學校發(fā)展相適應的評價體系.我校將制定特色項目建設考評方案,對參與特色項目創(chuàng)建活動的教師,進行過程性和終結(jié)性考評,并將考評結(jié)果與教師業(yè)績掛鉤,使教師們嚴格要求自己,工作上更自立,性格上更自強,通過公正,嚴明的評價,改變長期以來評價教師過分注重以學生學業(yè)成績?yōu)橹鞯呐f模式,轉(zhuǎn)變教師們對陳舊評價的偏激認識,從而有利于學校管理和形成生機勃勃的教育教學機制和評價機制.力求做到評價經(jīng)?；?規(guī)范化.8,抓好宣傳工作

要充分利用校內(nèi)外各種宣傳媒體,宣傳創(chuàng)建特色學校中的工作動態(tài),成功經(jīng)驗,以及創(chuàng)建工作中涌現(xiàn)出來的典型人物,為特色學校的創(chuàng)建和發(fā)展營造良好的輿論氛圍,不斷提升學校的整體形象.使學生,家長和社區(qū)對學校工作認同,理解和支持,真正成為有一定知名度的“以歌養(yǎng)德,以歌益智,以歌促體,以歌育美”和“以歌立信,以歌立誠,以歌立志”的特色學校,實現(xiàn)“唱出士氣,唱出激情,唱出快樂,唱出品味,唱出精神” 和“讓歌聲伴我成長”的育人目標.三,特色學校的創(chuàng)建取得了階段性的效果

(一)校園文化建設有了質(zhì)的變化

每天八首課前歌曲的演唱(每節(jié)課前師生合唱一首愛國歌曲或者勵志歌曲)點燃了教師課堂教學和學生上課的激情,振奮師生的精神,激發(fā)師生的工作和學習熱情.使課堂教學在歌聲中進入教與學的興奮狀態(tài).在一個不斷的堅持和努力的過程中,“課前歌曲”由有組織的形式,逐漸成為課堂教學的常態(tài).全校同學“同唱一首歌,共做一件事”活動,已經(jīng)成為我校課前教學活動一道亮麗的風景.創(chuàng)作了校歌《青春的夢想》,重新設計了?；?(?；照f明:?；罩行牟糠质且粋€由數(shù)字“6”“4”構(gòu)成的高音譜號.凸顯了學校以音樂教育見長的辦學特色.高音譜號延伸出的樹葉體現(xiàn)了學校充滿生機和活力.外部則采用了中國傳統(tǒng)校徽的造型----圓形,顯示了學校嚴謹科學的教學作風,同時又體現(xiàn)了教學以學生為本師生共同發(fā)展的理念.?；照w色彩豐富活潑,具有鮮明的時代特色.橙色是使人聯(lián)想到秋天豐碩的果實,是一種富足,快樂,幸福的顏色.藍色代表權(quán)威,沉穩(wěn).綠色代表充滿生機,再次體現(xiàn)了64中學時一所健康和諧,積極向上的學校.)

教學樓走廊墻壁上一幅幅跳動著音樂節(jié)拍,富有音樂特色的愛國歌曲,勵志歌曲,以及標語,標牌等形成了極具特色的“長廊文化”.教室,辦公室布置也都體現(xiàn)了“讓歌聲伴我成長”的主題.每年一屆的“紅歌會”讓“讓歌聲伴我成長”更加凸顯獨具特色的辦學理念.“青少年合唱團”,“職工合唱團”在歌唱過程中真正地得到了美的熏陶和美的愉悅.校園環(huán)境整潔舒適.使農(nóng)民工子女的臉上洋溢著“城里孩子”的陽光和微笑.(二)實施了《特色學校建設的實踐研究》課題

在順利完成《創(chuàng)新學習研究與實驗》的課題研究工作后,經(jīng)過三年的研究和總結(jié),取得了較好的成果,初步形成適合我校實際情況的課堂教學模式--《“四主”課堂教學模式》,在實際教學過程中收到比較明顯的效果,提升了我校的教育教學質(zhì)量.為適應教育教學和教育改革形勢的發(fā)展步伐的需要,我們把“以歌養(yǎng)德,以歌益智,以歌促體,以歌育美”作為特色學校建設的課題研究加以立項,從而推動特色學校建設的快速發(fā)展,為創(chuàng)建特色學校尋找更加堅實的理論基礎和更加科學的方法.(三)我校為打造歌聲學校,歌聲校園文化和創(chuàng)建特色學校創(chuàng)作了十幾首歌曲

我們從2008年開始以來,從不同視角創(chuàng)作了十幾首歌曲.反映大慶本土文化,教育學生熱愛家鄉(xiāng)的《大慶啊大慶》,《乘風湖美》,《時代廣場之歌》,《石油廣場之歌》和《大慶歡迎你》.2008年汶川地震我們創(chuàng)作了《我們共同承擔》,《伸出我們的手》,《堅強的愛》和《愛的傳承》.及時教給學生們傳唱,極大激發(fā)了同學們的愛集體,愛家鄉(xiāng),愛祖國的熱情.2009年,為紀念大慶油田開發(fā)建設50周年,繼承發(fā)揚大慶精神,鐵人精神創(chuàng)作了《鐵人》.2009年正逢祖國建國60周年我們創(chuàng)作了《祝愿你祖國》和《自豪吧中國》.增強了同學們的愛國情懷,感受到了祖國繁榮強盛的民族自豪

感.幾年來,我們還創(chuàng)作了校歌《青春的夢想》,反映學校師生校園文化生活的《在這里》.反映學生學習生活的《好好學習天天向上》等歌曲.同時也激發(fā)了學生的創(chuàng)作熱情,現(xiàn)四年四班學生劉春迪同學作詞作曲的《光芒晨曦》,反映了學生對生活的感悟.還有三年三班學生張靜茹作詞作曲的《在同一片陽光下》,是對玉樹地震后,如何共度難關(guān)的一種關(guān)愛.以下是我校幾年來的原創(chuàng)歌曲作品,也是我校特色學校創(chuàng)建的文化體現(xiàn).1,《大慶啊大慶》 作詞:尤利峰 作曲:吳巍巍

2,《乘風湖美》 作詞:尤利峰 作曲:吳巍巍

3,《石油廣場之歌》 作詞:尤利峰 作曲:吳巍巍

4,《時代廣場之歌》 作詞:王鴻艷 作曲:吳巍巍

5,《大慶歡迎你》 作詞:尤利峰 作曲:吳巍巍

6,《我們共同承擔》 作詞:尤利峰 作曲:吳巍巍

7,《伸出我們的手》 作詞:尤利峰 作曲:吳巍巍

8,《堅強的愛》 作詞:尤利峰 作曲:吳巍巍

9,《愛的傳承》 作詞:尤利峰 作曲:吳巍巍

10,《祝福你祖國》 作詞:尤利峰 作曲:吳巍巍

11,《自豪吧中國》 作詞:尤利峰 作曲:吳巍巍

12,《青春的夢想》 作詞:尤利峰 作曲:吳巍巍

13,《在這里》 作詞:尤利峰 作曲:吳巍巍

14,《好好學習,天天向上》作詞:尤利峰 作曲:吳巍巍

15,《光芒晨曦》 作詞:劉春迪 作曲:劉春迪

16,《在同一片陽光下》作詞:張靜茹 作曲:張靜茹

四,特色學校的創(chuàng)建仍有待于進一步加強和完善

目前,我校的特色學校建設還僅僅是起步階段.未來還有很多具體的工作要做.包括特色學校理論的探討與深化,課堂教學與特色學校理論的有機結(jié)合,打造獨具特色的校園文化,“建設各具特色的校園文化,形成環(huán)境文化,制度文化,行為文化,價值文化,努力實現(xiàn)文化育人”.使學校的發(fā)展進入一個良性發(fā)展的軌道.因此說,特色學校的建設任重而道遠.今后,我們將按這一主題,把學校特色的創(chuàng)建工作堅定不移地開展下去.讓我們用歌聲傳播快樂,讓我們用歌聲“唱出士氣,唱出激情,唱出快樂,唱出品味,唱出精神”,“讓歌聲伴我成長”.讓我們用歌聲感染身邊的人,在校園里,唱出一片屬于我們自己的新天地.二0一0年十二月十六日