第一篇：2014創(chuàng)建素質(zhì)教育特色學(xué)校匯報材料初稿

創(chuàng)建素質(zhì)教育特色學(xué)校匯報材料

為全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，全面促進我校教育教學(xué)管理工作再上新臺階。我校根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》及市區(qū)各級政府的相關(guān)要求，對照督導(dǎo)評估指標(biāo)體系指標(biāo)，從學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展和質(zhì)量發(fā)展等方面認真開展各項工作。具體匯報如下：

學(xué)?；厩闆r

呂梁泰化學(xué)校是一所集小學(xué)、初中義務(wù)教育與普通高中教育為一體的十二年一貫制學(xué)校，現(xiàn)有教學(xué)班43個，其中小學(xué)14個，初中14個，高中15個，在校學(xué)生2357人，教師團隊176人，學(xué)校秉承“立己達人，興邦強國”的辦學(xué)理念，以培養(yǎng)學(xué)生會求知、會生存、會做人、會做事為育人目標(biāo)。

多年來，學(xué)校積極落實市、區(qū)教育局行政部門文件會議精神，努力尋求素質(zhì)教育特色創(chuàng)建的突破口，取得了不少成就，同時也積累了豐富的經(jīng)驗。

一、規(guī)范辦學(xué)

（一）嚴格規(guī)范招生秩序。泰化學(xué)校初、小部自2008年歸區(qū)政府接管后，嚴格執(zhí)行縣級行政部門指導(dǎo)精神，堅持“免試、就近、劃片、分配”原則，凡是戶籍在周邊6個行政村的義務(wù)教育階段學(xué)生，全部在我校就讀。此外，我校還主動分擔(dān)公辦學(xué)校容積之外的進城務(wù)工人員附近子女接受義務(wù)教育任務(wù)，并保證此類學(xué)生與當(dāng)?shù)貙W(xué)生享受同等入學(xué)待遇。高中招生嚴格按照省教育廳下達的招生計劃，切實做到了“限人數(shù)，限分數(shù)，限錢數(shù)”的三限政策，多年來沒有一次提前招生現(xiàn)象發(fā)生，沒有舉行任何形式的選拔性考試。

（二）嚴格規(guī)范收費行為。我校嚴格實行學(xué)校收費管理領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制度，嚴格執(zhí)行收費許可制度，收費憑證一式三聯(lián)，其中一聯(lián)交費人本人管理。嚴格執(zhí)行收費公平制度，將教育、財政、物價三部門制定的收費項目和標(biāo)準在收費窗口進行公示，實行掛牌、亮證收費，自覺接受社會監(jiān)督，直至現(xiàn)在無一起亂收費舉報事件發(fā)生。

（三）嚴格規(guī)范課程開設(shè)。我校自新課改以來，嚴格執(zhí)行國家課程設(shè)臵方案。堅持按課改設(shè)臵要求開課，堅持按標(biāo)準課時開課，嚴查隨意擠占、增減課時現(xiàn)象，確保音、體、美、信息技術(shù)教育，史、地、生、綜合實踐等課程的有效開設(shè)。目前，音體美每周各兩節(jié)的課時設(shè)臵執(zhí)行已進入常態(tài)化，并且在我校高中部專門開設(shè)音體美專業(yè)課程，且配備了各式器材與活動場所。

在教學(xué)進度方面，我校歷年來堅持每學(xué)期初制定統(tǒng)一標(biāo)準的進度表，以月考為分界線，量化課時的方法，總結(jié)出了一整套實用、高效的教學(xué)常規(guī)。

在時間的執(zhí)行上，我校一直以來以教育部門制定的統(tǒng)一作息時間為準，沒有占用過一次法定節(jié)假日，除高三外沒有組織過一次集體補課。

二、師德師風(fēng)建設(shè)

（一）熱愛學(xué)生。

在這一塊，我們泰化學(xué)校多年來一直高度重視思想教育工作，在所有新教師入職之初，必須參加由校長親自主持的培訓(xùn)會，要求一定要尊重學(xué)生的人格，不得辱罵、諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，尤其是體罰與變相體罰嚴格禁止，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)處以談話、停課、停職，直至開除的處罰。并責(zé)成政教處主抓學(xué)生管理工作和思想教育工作。先后制定了《課間走廊巡查制度》，要求各值班教師在課前，課后深入各樓層，巡檢，排查安全隱患，并處理突發(fā)事件；《上下學(xué)錯時制度》，安排小、初、高學(xué)生按不同時間點上下學(xué)，尤其是放學(xué)期間，大大緩解了走廊擁擠現(xiàn)象，降低了小學(xué)生穿插于人群中發(fā)生意外的風(fēng)險，同時也解決了放學(xué)時段校門口的交通壓力；《周假學(xué)校周邊執(zhí)勤制度》，安排校領(lǐng)導(dǎo)、政教人員以及各班主任分散在校門口到汽車站間的各執(zhí)勤區(qū)域，疏導(dǎo)交通護送學(xué)生做到讓學(xué)生高高興興上學(xué)，平平安安回家。以《專題班會制度》與《班級管理考核制度》為依據(jù)，每天以班為單位打出思想品德成績分數(shù)，每周給學(xué)生一個專題方面的思想教育，每

月以年級為單位評出一個文明班級來管理學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德。

（二）團隊協(xié)作

我校自辦學(xué)以來高度重視教師隊伍的建設(shè)，尤其是團隊的協(xié)作能力。為此，曾先后幾次組織全體教職工赴汾陽市賈家莊野外生存拓展培訓(xùn)中心進行培訓(xùn)，活動主題就是熔煉團隊，在互幫互助下完成動作，在相互信任下凝聚團隊。這樣的活動使我們受益匪淺?，F(xiàn)在，我校搭班同事間的協(xié)作就是一個典型的例子。每次開學(xué)，班級代課教師確定之后，他們都會開個碰頭會，交流教學(xué)管理經(jīng)驗，說出自己的長處與缺陷，如果有新教師加盟，則會主動為其分析班級學(xué)生的情況，與其分享管理學(xué)生的心得體會。幫助他盡快進入角色，融入團隊當(dāng)中。之后，他們會集眾人智慧，經(jīng)過通盤考慮研究出班級學(xué)習(xí)小組，完成各項教學(xué)任務(wù)。

三、教育教學(xué)管理

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要代課

這一點上，校級領(lǐng)導(dǎo)一定要率先垂范。在我校，以校長為例，每周都要為小學(xué)4個班上8節(jié)課，此外，周一、周三還要為全校理科背景教師講授2節(jié)公開大課《科學(xué)史》。其他領(lǐng)導(dǎo)也同樣都堅持在教學(xué)一線，有的甚至還兼任班主任職務(wù)，真正做到了總結(jié)一線經(jīng)驗，指導(dǎo)

一線教學(xué)。

（二）提高教研活動實效性

在這一方面，我校積極開展教研活動，制定了以學(xué)部為范圍，語數(shù)外、理化、政史地生為單位的教研活動小組。每周每小組由兩三名成員以自主公開課或同課異構(gòu)的形式開展教研活動，之后集體討論、評定教學(xué)過程中的缺陷與成果，寫出教學(xué)反思。像這樣的活動我們不僅在校內(nèi)開展，與兄弟學(xué)校間也有交流互動。9月份，我們曾邀請離石江陰中學(xué)7名優(yōu)秀教師來我校作公開課演示交流，并與我校教師一同評課，探索交流教學(xué)經(jīng)驗。10月份，我校又派出65名教師赴江陰學(xué)校，跟班學(xué)習(xí)江陰模式。經(jīng)過兩次的交流互動，使我校教師團隊開拓了視野，學(xué)到了新方法，看到了自己的不足，收獲了不少教學(xué)經(jīng)驗。此外，為提高教研活動實效性，我校積極開展讀書、學(xué)習(xí)活動，把教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)作為教研活動的內(nèi)容。從年初起，由校長任主講的《古文觀止》（文科背景教師）、《科學(xué)史》（理科背景教師）、《美學(xué)》（音體美）課程陸續(xù)開課，既豐富了各科教師的知識庫存，同時也為教研活動的開展和學(xué)習(xí)型團隊的創(chuàng)建奠定了堅實的基礎(chǔ)。以上即為我校在規(guī)范辦學(xué)行為、師德師風(fēng)建設(shè)、教育教學(xué)管理方面的一些典型經(jīng)驗。

當(dāng)然，我校也有自己的辦學(xué)特色。自2008年起，高中部開始招

收藝體特長生，其中包括音樂、美術(shù)、體育、舞蹈、寫字等科目，為此，學(xué)校專門成立了藝體中心進行日常管理，并提供了1個音樂室，1個美工室，1個寫字室以及全套的教學(xué)器材設(shè)備。付出總是會有回報的，經(jīng)過7年的努力我校藝體方向共有 名同學(xué)達一本線，名同學(xué)達二本線。今后，我們將繼續(xù)致力于藝體生的培養(yǎng)，爭取更好的成績，讓特色的色彩更加亮麗。

第二篇：創(chuàng)建素質(zhì)教育特色學(xué)校匯報材料

創(chuàng)建素質(zhì)教育特色學(xué)校匯報材料

許昌縣蘇橋鎮(zhèn)中心小學(xué)

一、【學(xué)校概況】：

蘇橋中心小學(xué)創(chuàng)建于2001年，校園占地面積7923平方米，建筑面積2128平方米。教學(xué)環(huán)境幽雅，教學(xué)設(shè)備先進。目前共有11個教學(xué)班，在校生437人，教職工28人，大中專以上27人，小學(xué)高級職稱16人，省、市、縣級骨干教師8人。我們學(xué)校堅持“團結(jié)、奉獻、求實、創(chuàng)新”的校風(fēng)；保持“嚴謹、博愛、樂教、敬業(yè)”的教風(fēng)；培養(yǎng)“勤學(xué)、慎思、誠實、活潑”的學(xué)風(fēng)，本著使學(xué)生“快樂成長”的目標(biāo)，努力把學(xué)校辦成方向正、校風(fēng)好、紀律嚴、校園美、質(zhì)量高為特色的現(xiàn)代化農(nóng)村小學(xué)。“讓孩子成為最好的自己”是我們的辦學(xué)理念。首先，我們堅持社會主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，堅持實施規(guī)范化管理，培養(yǎng)學(xué)生良好素質(zhì)，狠抓教育教學(xué)工作。通過科學(xué)決策，民主制校，情感激勵，經(jīng)濟驅(qū)動等方式，推動我校的教育教學(xué)工作不斷進步。其次，改善辦學(xué)條件，加強學(xué)校建設(shè)?，F(xiàn)在學(xué)校辦公室電腦已連網(wǎng)，便于老師備課，設(shè)有多媒體教室兩個，有效地利用了現(xiàn)代化多媒體教學(xué)。圖書、儀器、體育器材、勞動用具配備齊全，確保了教學(xué)工作的順利進行，另外，我校正在努力實現(xiàn)班班通工程。良好的育人環(huán)境，教師素質(zhì)的提高，科學(xué)有序的管理，使我校的教育教學(xué)工作穩(wěn)步上升。

二、【具體做法】：

獨具特色的育人環(huán)境確保了我校素質(zhì)教育工作的實施，我們的具體做法是“三抓三促”。

（一）、抓“環(huán)境育人”，促素質(zhì)教育工作全面發(fā)展。

優(yōu)美的環(huán)境是孩子健康成長的搖籃。因此，我們十分注重環(huán)境育人。

1、校園環(huán)境優(yōu)美宜人。我們的校園進行了合理的規(guī)劃，整潔優(yōu)美，布局精巧，花團錦簇，綠樹成蔭。逸夫樓、綜合樓美觀整潔，交相輝映，充滿現(xiàn)代化氣息。進入校門，“育人為本、全面發(fā)展、尊師愛生、求實創(chuàng)新”的校訓(xùn)，“勤學(xué)、慎思、誠實、活潑”的學(xué)風(fēng)映入眼簾。板報欄設(shè)計美觀大方，內(nèi)容豐富，“安全文明校園知識宣傳欄”、“法制教育宣傳欄”、“三風(fēng)”和各種積極向上，爭做文明學(xué)生的版面不僅色彩鮮明，而且內(nèi)容豐富，具有較強的導(dǎo)向性和教育性。

2、校園“溫馨話語”隨處可見。為了讓每塊墻壁活起來，讓每個角落充滿人性化，我們在樓層及校園內(nèi)都設(shè)計、張貼了許多名人佳句和溫馨提示話語。如：“上下樓梯請靠右行”；“為了一切學(xué)生，請家長不要上樓接送孩子”；和“出門走好路，開口說好話，動手做好事”；“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”；“提筆要寫規(guī)范字，開口請說普通話”等。充分利用這一良好的育人環(huán)境來時刻警示學(xué)生如何從點滴小事中養(yǎng)成良好的文明、衛(wèi)生學(xué)習(xí)等習(xí)慣，做到從細微處著想，從小事中育人，從言行中培養(yǎng)。

（二）、抓“管理育人”，促孩子健康成長。

學(xué)?？傮w施行“分層管理”，形成教育網(wǎng)絡(luò)。對于一個擁有近500名學(xué)生的鄉(xiāng)村學(xué)校，抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育并非是一件輕而易舉的事，這需要全校師生多管齊下，并制定橫向和縱向的管理措施，分層管理，形成一個“教育網(wǎng)絡(luò)”，只有這樣，學(xué)生的養(yǎng)成教育才能逐步見成效，學(xué)生才能在這種教育網(wǎng)絡(luò)中得到健康成長。

（1）值周教師管理樓層。當(dāng)老師花了大量的時間和精力將學(xué)生的良好行為習(xí)慣形成以后，有時往往又會在你不經(jīng)意間“反彈”，這就需要我們持之以恒，尤其在上學(xué)與放學(xué)這一時間里，學(xué)生比較悠然自得，對自己的要求也往往會隨之放松。因此，我們在每個樓層都設(shè)立了安全監(jiān)督崗，每天在上、下班30分鐘前后均安排了值周老師督促、巡查與記載，這樣，學(xué)生無論是在課間還是在課堂，隨時都有老師提醒；同時也能及時處理一些突發(fā)事件，確保學(xué)生安全。

（2）值日學(xué)生巡校園。學(xué)校各樓層有了“監(jiān)督崗”還不夠，校園也必須設(shè)立“巡查”點，這樣，即便學(xué)生隨心所欲地亂丟亂畫，追逐打鬧等也無機可乘了。所以，我們每天安排學(xué)生檢查組在整個校園站崗、巡查和記載。這天，他們既是值日生，又是環(huán)保小衛(wèi)士，要求他們既要督促、檢查同學(xué)的文明衛(wèi)生行為，又要隨時撿起地上的紙屑等，這樣，他們既為全校同學(xué)做出了表率，又為校園環(huán)境的整潔出了一份微薄之力。

（3）“評比通報”樹典型。我們認為，形成了這種管理網(wǎng)絡(luò)還不夠，還必須將老師和學(xué)生每天記載的內(nèi)容，在每天的紅領(lǐng)巾廣播站如實廣播，表揚先進，樹立典范。少先隊成立檢查組，每天對班級紀律、衛(wèi)生進行檢查評比。結(jié)果，在意的不僅是學(xué)生，老師也如此。經(jīng)過“教育網(wǎng)絡(luò)”近一年的努力，如今，學(xué)生基本已形成了一種良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣，全校已形成了一種比“優(yōu)良班風(fēng)”，趕“優(yōu)良班風(fēng)”，超“優(yōu)良班風(fēng)”的競爭態(tài)勢。

（三）、抓“活動育人”，促師生素質(zhì)的提高。

我們本著全面提高師生素質(zhì)為宗旨，以愛國主義教育為主旋律，扎扎實實地開展健康有益、豐富多彩的系列活動：

1、“愛崗敬業(yè)、為人師表”系列活動鼓舞人心。我們始終以鄧小平教育理論、江澤民的“三個代表”和胡錦濤的科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，組織廣大黨員、教師經(jīng)常開展以“修師德，強師能”為主題的師德師風(fēng)建設(shè)系列活動。如：“知榮辱、鑄師魂”演講活動，讓廣大教師在聲情并茂的演講中進一步強化了“榮辱觀”；“班主任工作經(jīng)驗談”交流活動，使班主任老師進一步豐富了各種經(jīng)驗，提高了育人藝術(shù)，升華了教育理論；新《義務(wù)教育法》知識搶答賽活動，讓教師既明確了教育法的幾大亮點，又為我們依法執(zhí)教指明了方向；每學(xué)期我們學(xué)校都要舉行“三課”活動，通過教師間相互聽課、評課、交流，互相學(xué)習(xí)，共同進步；教師充分利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣。深化了教學(xué)改革，優(yōu)化了課堂教學(xué)，提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)……通過系列活動的開展，廣大教師既提高了思想文化素質(zhì)，又施展了才華。

2、“學(xué)習(xí)做人、強健體魄”系列活動提高素質(zhì)。教育家陶行知先生說過：“千教萬教教人學(xué)真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！彼?，我們在學(xué)生中圍繞“學(xué)習(xí)做人、強健體魄”等主題開展了如下活動：

“六節(jié)”：即每分季節(jié)舉行“感恩節(jié)”（三八節(jié)每人為媽媽奉獻上一份禮物）；“祭掃節(jié)”（清明節(jié)去烈士陵園掃墓）;“娛樂節(jié)”（六月份慶“六.一”文藝娛樂活動）；“愛國節(jié)”（十一國慶節(jié)舉行愛國演講比賽）；“體育節(jié)”（十一月下旬舉行的校運動會）；“藝術(shù)節(jié)”（元旦舉行迎新年聯(lián)歡會）。通過這“六節(jié)”活動，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

“四百”：即觀看百部影片；唱百首優(yōu)秀革命歌曲；講百個革命故事；看百本優(yōu)秀圖書。通過各種渠道，對學(xué)生進行愛國主義教育，為他們的精神生活提供了豐富的食量。

“兩會”：即每周的主題班會或主題隊會。班級工作、少先隊工作和校教導(dǎo)處教育活動有計劃地協(xié)調(diào)開展。每學(xué)期少先隊大隊部還組織各中隊1——2次大型主題隊會活動，從而發(fā)掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長，弘揚孩子們的個性。

1征文活動成績喜“三賽”：即征文賽、讀書故事、美術(shù)書法賽?！鹑?。我校學(xué)生真可謂是思想品德好，文化素質(zhì)高、參與意識強。在學(xué)校的精心組織下，在老師的細心輔導(dǎo)下，學(xué)生多次參加省、縣級中華魂讀書征文活動，屢次獲得好成績，學(xué)校也多次被評為省級、縣級“優(yōu)秀組2上級有關(guān)部門組織的有關(guān)愛國主義教育讀書活動，我們學(xué)?？棯劇保弧鸩粌H能積極組織、指導(dǎo)學(xué)生參加，而且每次活動——講故事、演講等成績斐然，在省、市、縣級參賽中，我校學(xué)生都能獲得獎項。讀書活動的開展，既培養(yǎng)了學(xué)生的興趣特長，又為學(xué)校贏得了榮譽。

“三個一”：“一幫”：幫助學(xué)困生、后進生思想轉(zhuǎn)化，成績提高。素質(zhì)教育一再強調(diào)“兩全一主動“，即面向全體學(xué)生，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)，促進學(xué)生全面發(fā)展。因此，我們進行了“學(xué)困生”心理健康教育活動，即通過“鼓勵性評語”、“等級制評價”、“學(xué)困生”進步獎勵等活動，大大減輕了他們思想、學(xué)習(xí)壓力，消除了他們的自卑、無望心理，培養(yǎng)了他們健康向上的學(xué)習(xí)心態(tài)?！耙恍恰保杭础耙?guī)范行為”，爭創(chuàng)“校園之星”。從上學(xué)期開始，學(xué)校開展“每周一星”的評比活動，而且將大家公認的“星”的事跡材料和照片，通過學(xué)校報欄向全全校進行宣傳、報道，這樣一來，激勵了更多的文明學(xué)生“蠢蠢欲動”。同時，我們還進行了“優(yōu)秀班干部”和“三好學(xué)生”的評比活動，并將他們的簡要事跡和照片張貼于學(xué)校報欄，從而激發(fā)學(xué)生的上進心和進取心?！耙话病保簽樘岣邚V大學(xué)生交通安全意識，了解更多的交通安全知識，我們將文明安全教育活動常抓不懈。我校與當(dāng)?shù)嘏沙鏊?、鐵路公安聯(lián)合進行了一次“保護生命，安全出行”大型教育宣傳啟動儀式，強調(diào)交通安全及提高交通安全防范意識的重要性，向同學(xué)們介紹了一些交通安全常識，教育學(xué)生要遵守交通規(guī)則，注意人身安全。

我校以創(chuàng)建“陽光校園”和“素質(zhì)教育示范?！睘槠鯔C，大力推進素質(zhì)教育，開展了別開生面的“歡樂大課間”活動,對如何將學(xué)生培養(yǎng)成為全方位人才做了積極的探索。隨著每天上午第二節(jié)下課鈴聲的響起，校園拉開了長達30分鐘的“歡樂大課間”活動的序幕，活動全程由音樂和口令統(tǒng)一指揮。首先是入場曲，之后是“初升的太陽”廣播操、自編舞蹈“火花”、“兔子舞”,在優(yōu)美的樂曲聲中整個校園全體師生活躍起來。15分鐘后自由活動開始，轉(zhuǎn)眼之間，校園便沸騰起來，各班在劃定區(qū)域分組開展豐富多彩的活動。全體師生情不自禁的投入，師生們陶醉在歡樂的海洋中，體驗著和諧與歡樂，形成了一道獨具一格的亮麗風(fēng)景線。

三、【取得成效】：

通過“三抓三促”工作的開展，學(xué)校形成了一個完整有序的育人網(wǎng)絡(luò)，且卓見成效，全校形成了“校園美，師風(fēng)正，教風(fēng)好，學(xué)風(fēng)優(yōu)，班風(fēng)秀”的學(xué)習(xí)、工作氛圍，在校園的每個角落盛開文明之花。

在創(chuàng)建特色校園活動中，我們學(xué)校做了很多努力和探索，也取得了一些成效，教育質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)均不斷提高，塑造了教育良好的社會形象，得到了人民群眾的認可。在今后的工作中，我們將加大素質(zhì)教育特色學(xué)校建設(shè)，將學(xué)生培養(yǎng)成為“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的新時代小學(xué)生，創(chuàng)辦人民真正滿意的特色教育。

2011-10-13

第三篇：素質(zhì)教育特色學(xué)校創(chuàng)建講話稿

文章

來源蓮山

課 件 w w w.5y K J.Co m 5

素質(zhì)教育特色校創(chuàng)建講話稿

老師們，同學(xué)們

早上好！

今天的集會講話，我們的主題就是一個，說說素質(zhì)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建。不知道同學(xué)們還記不記得，開學(xué)典禮xx校長致詞中講到，本學(xué)期我們學(xué)校有三件大事，其中第一件大事就是迎接xx校長區(qū)初中學(xué)校素質(zhì)教育特色校的督導(dǎo)評估。我估計同學(xué)們聽見了，聽過了，也不記得了，更不會明白xx校長把素質(zhì)教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作作為頭等大事在新學(xué)期第一天向全校師生們明白告示的重要性，今天我們特別通過集會講話，再次把這件事情單獨重提，就是要積極響應(yīng)xx校長的新年告示，更是要通過集會講話讓全校師生對這件事情不僅是知曉，更重要的是參與。

上周三，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和督導(dǎo)辦負責(zé)人還專項調(diào)研我校的創(chuàng)建工作，可見其重要性了。

什么是素質(zhì)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建呢？先解釋什么 是特色？特色就是獨特的色彩，風(fēng)格，簡單的說，就是別人沒有的我有，別人有的我優(yōu)。特色學(xué)校就是我們學(xué)校的校情下的特色教育，包含學(xué)校的德育特色、體育特色、藝術(shù)特色、科技特色、課程特色、校園文化特色、管理特色等諸多的方面。

這么說吧，就像我們對麥當(dāng)勞肯德基的理解一樣，獨一無二，xx中學(xué)給社會的第一整體印象是什么就是我們的特色，提起武珞路中學(xué)，人們就立即想到，這所學(xué)校抓得很緊，提起南湖中學(xué)，人們立即想到，這所學(xué)校近幾年發(fā)展勢頭很猛，諸如此類的印象不是一天兩天形成的，是一個過程，是一個階段。也許同學(xué)們要說，我們學(xué)校沒有什么特色，就是一個普普通通的義務(wù)教育初中，這樣說是沒錯的，同是普通初中，我們學(xué)校能不能獨樹一幟呢。這就是我們創(chuàng)建的意義，沒有特色，我們要打造特色，有特色，我們要發(fā)揮特色。

特色學(xué)校的創(chuàng)建前提是素質(zhì)教育，按照國家教育發(fā)展綱要進行，在此前提下，我們要走出一條獨特的xx中發(fā)展之路。xx校長多次在全校大會上講到學(xué)校的發(fā)展愿景，我們學(xué)?，F(xiàn)在的的確確有些發(fā)展上的困難，xx中央文化區(qū)的建設(shè)過程，對我們學(xué)校目前的發(fā)展是個沖擊，但同時大家也要清醒地看到，這也是一個極大的發(fā)展機遇，隨著中央文化區(qū)的日漸完善，我們學(xué)校發(fā)展的大好機遇也隨之到來，但我們不能等，要未雨綢繆，要先行一步。2014年，xx校長區(qū)教育局確立了三所學(xué)校為素質(zhì)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建學(xué)校，我們是其中的一所，老師們同學(xué)們，這也是一個機遇啊，這個機遇和我們學(xué)校不遠的將來要遇到的發(fā)展機遇是高度吻合，這加快我們學(xué)校的發(fā)展步伐，我們不抓住這次機會，那就錯失了一次發(fā)展良機，那種損失不是簡單說一聲“遺憾啊”就能釋然的。

特色學(xué)校創(chuàng)建的內(nèi)容很豐富，創(chuàng)建是一個全方位多角度齊頭并進的大工程，全校師生人人都有責(zé)任，絕不允許出現(xiàn)有人干著，有人看著，有人還搗蛋著的現(xiàn)象。機遇面前更大的是挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)學(xué)校的規(guī)劃統(tǒng)籌能力，挑戰(zhàn)學(xué)校的管理執(zhí)行能力，挑戰(zhàn)師生們適應(yīng)變化能力，更挑戰(zhàn)xx中師生的人心凝聚力，這次創(chuàng)建，對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子來說，是一次徹頭徹尾的硬仗，對干部們來說，是一次工作執(zhí)行力的檢驗，對老師們來說，是一次磨礪自我的觀念改變，對同學(xué)們來說，是一次校園生活的豐富體驗。在隨后的幾個月內(nèi)，我們很多工作的力度會非常大，大得老師們會有壓力，會感到累，不適應(yīng)的甚至?xí)x擇逃避。任何一場大的變革都會有陣痛，我們xx中的創(chuàng)建工作也一定是這樣的，但我們相信，陣痛后的新生會讓我們的痛也快樂。

老師們，同學(xué)們，我在這里講這個話題不是給師生們制造恐懼，是給師生們以憧憬，我相信，經(jīng)過這次素質(zhì)特色校的創(chuàng)建，“校園美麗、質(zhì)量上乘、師生向往”的xx中夢一定能夠?qū)崿F(xiàn)，屆時，我們重提xx中特色，社會一定給我們一個肯定的評價：xx中學(xué)是一個讓師生充滿信心的學(xué)校！

謝謝大家！

附：通知：

1.班主任例會

2.創(chuàng)衛(wèi)工作檢查，校園死角的第三次清理在今天中午進行，下午四點鐘檢查并公示檢查結(jié)果。

來源蓮山

課 件 w w w.5y K J.Co m 5

第四篇：創(chuàng)建特色學(xué)校 推進素質(zhì)教育

創(chuàng)建特色學(xué)校

推進素質(zhì)教育

東港四中 蘭長江 2009年6月

實施素質(zhì)教育是國家與社會在新時期對我國教育提出的重要要求，也是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的最根本任務(wù)。在理解素質(zhì)教育的本質(zhì)與實施素質(zhì)教育時，必須充分認識到素質(zhì)教育是以人的發(fā)展為核心，尊重人的個性、發(fā)展人的個性，實現(xiàn)人的全面主動發(fā)展為目標(biāo)的教育。我們東港市第四中學(xué)自2000年7月搬入新校址后，為認真落實中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》中“全面推進素質(zhì)教育，要堅持面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件”的要求，從學(xué)校實際出發(fā)，積極進行課程改革，大膽進行 教改實驗，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)、心理負擔(dān)和經(jīng)濟負擔(dān)，努力探索“以特色促發(fā)展”的辦學(xué)路子，初步形成了英語實驗、奧數(shù)輔導(dǎo)、藝術(shù)教育為主要內(nèi)容的辦學(xué)特色，力爭成為一所“學(xué)校有特色、課程有特點、學(xué)生有特長”的特色學(xué)校。

全面實施素質(zhì)教育是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到社會、家庭、學(xué)校等諸方面。作為教育的直接實施單位的學(xué)校，我們理應(yīng)有所作為，也要有所作為。

一、端正思想 規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為

實施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)之中。學(xué)校教育不僅要抓智育，更要重視德育，還要加強體育、勞動技術(shù)教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透，協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。我們一是抓住“減負”工作的有利時機，利用多種渠道，深入開展端正教育思想的大學(xué)習(xí)、大討論，認真自我剖析、自我檢查，找出存在問題，在實踐中抓緊整改，樹立科學(xué)的教育觀、學(xué)生觀、人才觀和質(zhì)量觀。減負增效，規(guī)范教學(xué)，按照素質(zhì)教育的要求，努力把握好“減負”與提高質(zhì)量的關(guān)系、與培養(yǎng)學(xué)生頑強意志、刻苦精神的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和競爭意識、開拓與應(yīng)變能力、奮斗與實干精神以及健康的心理素質(zhì)。二是堅持不懈地抓好常規(guī)管理，認真落實課程計劃，特別是對非考試技能科目和活動課程保證開齊、開足、開好。抓好豐富多彩的活動課、選修課，使學(xué)生的特長達到最優(yōu)化。三是嚴格控制學(xué)生在校時間、練習(xí)資料、家庭作業(yè)和考試次數(shù)等，為學(xué)生課余時間創(chuàng)造有益的能陶冶情操的活動空間，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造欲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。切實安排好學(xué)生課余自主活動時間，組織學(xué)生參觀、參與設(shè)計、剪紙、電腦、科技小發(fā)明、辦黑板報等豐富多彩的興趣小組活動，達到減負增效的目的。四是為鼓勵不同學(xué)生的積極上進，設(shè)立百花獎、進步獎等單項獎及改革學(xué)生的品德評語，由傳統(tǒng)的鑒定式改為師生平等的談話式、激勵式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)學(xué)生的良好心理素質(zhì)，使健康人更健康。同時學(xué)校把關(guān)心貧病學(xué)生、幫助學(xué)困學(xué)生、轉(zhuǎn)化后進學(xué)生、培養(yǎng)特長學(xué)生作為提高教學(xué)質(zhì)量的一項重要工作來抓，全面關(guān)心學(xué)生的健康成長，全面推進素質(zhì)教育。建立起符合重素質(zhì)、輕負擔(dān)、高效益的教育評估制度，健全學(xué)生質(zhì)量測評標(biāo)準體系，把測評標(biāo)準作為發(fā)展性指標(biāo)，偏重于達標(biāo)和過程評估。

二、抓住關(guān)鍵 加強教師隊伍建設(shè)

教師是學(xué)校教育的實施者、教育方針的貫徹者、知識文化的傳播者、學(xué)生思想靈魂的塑造者。從某種意義上說，教師活動決定了教育的成績。因此，建立一支觀念創(chuàng)新，工作態(tài)度端正，能適應(yīng)素質(zhì)教育要求的合格教師隊伍是實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)的根本保證。針對當(dāng)前教育教學(xué)現(xiàn)狀，實施素質(zhì)教育我們學(xué)校對教師提出“學(xué)生要減負，教師要加壓，減負不減質(zhì)，減負要增效”的教育教學(xué)要求。使教師明確“加壓”的含義是要轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教育教學(xué)的方式方法，促使從應(yīng)試教育的陳舊模式中掙脫出來，勇敢地轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。這種轉(zhuǎn)換既包含著陳舊教育教學(xué)中合理因素的繼承，更需要教師在這個新的教育領(lǐng)域中探索和創(chuàng)新。在轉(zhuǎn)入素質(zhì)教育以后，每個教師都面臨著一個廣闊的教育教學(xué)時空，須不斷地去開辟和創(chuàng)造，去不斷地否定自己和開拓自己，不可不謂是對教師的一種壓力。減負不減質(zhì)，必須要求教師在教學(xué)時間一定的前提下，完成教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)任務(wù)達到教學(xué)目的，教師再也不能象應(yīng)試教育那樣以延長教學(xué)時間和“題庫戰(zhàn)”來取得教學(xué)效果了，而是在日常教學(xué)中從容自如地去發(fā)揮主導(dǎo)作用。學(xué)生減負后，大量本來被學(xué)科教學(xué)占用的時間和空間還給了學(xué)生，教師應(yīng)利用這些時空對學(xué)生進行全面素質(zhì)教育，把握學(xué)生個性心理特征和個性化傾向及其各要素在人的發(fā)展中的相互聯(lián)系與作用，運用心理學(xué)原理等教育理論指導(dǎo)自己的教育實踐活動，充分發(fā)展受教育者的需要、動機、興趣、理想、信念等非智力因素，促進其各種能力和素質(zhì)的形成和發(fā)展。要進入這種理想的教育教學(xué)境界，先決條件是教師自身綜合素質(zhì)的提高，因此教師只有堅持科研，不斷“充電”，苦練基本功，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，才能取得滿意的教學(xué)效果的同時，減輕自己工作的身心壓力，從這一角度說“加壓”是為了教師最終的“減壓”，達到“減負不減質(zhì)，減負要增效”的目的，形成教育教學(xué)的良性循環(huán)。我?；咀龇ㄊ牵?/p>

1、突出師德建設(shè)。教師在教育教學(xué)過程中，其本身的師德、敬業(yè)精神、工作責(zé)任感等會影響學(xué)生的一生，是隱性的素質(zhì)教育。因此要提高教師教書育人的整體素質(zhì)，要求教師樹立“育人為本”的觀念；強化二種精神——敬業(yè)精神、奉獻精神；樹立三種意識——教改意識、求實創(chuàng)新意識、競爭意識；做到“四個一”——關(guān)心每一個學(xué)生；不讓一個學(xué)生輟學(xué)，凡事要從“愛心”出發(fā)、“嚴”字入手，做到嚴格而不出格，不斷增進師生感情；上好每一節(jié)課；規(guī)范自己的每一個言行。實行“五必訪”——困難家庭學(xué)生必訪；單親家庭學(xué)生必訪；行為偏差學(xué)生必訪；學(xué)困學(xué)生必訪；一學(xué)年每個學(xué)生家庭必訪。同時建立健全《教職工辦公室守則》、《教職工行為管理規(guī)定》、《班主任工作考核條例》、《教師月考評細則》、《學(xué)校各級各類人員崗位職責(zé)》等規(guī)章制度，實行動態(tài)管理和目標(biāo)管理。引導(dǎo)教師把精力花在備課上，把功夫下在課堂上，把心思用在育人上，提高教師全面實施素質(zhì)教育的能力和自覺性。

2、堅持科研興校。質(zhì)量是生命，科研是血液，要求教師必須樹立科研興校的意識，向科研要水平，向教改要方法。不斷加強教育科研理論的學(xué)習(xí)，以教育教學(xué)理論指導(dǎo)實踐，積極進行教改實驗和課題研究工作。學(xué)校建立教科室，制訂學(xué)校的科研課題審批、立項、評比制度。學(xué)校教研工作任務(wù)分為三個層次，即學(xué)校教科室、教研組和教師個人。學(xué)校教科室主要承擔(dān)校級及以上課題研究任務(wù)，教研組承擔(dān)本校課題的子課題研究及本學(xué)科的研究課題，教師必須人人參與一項課題的研究工作。學(xué)校采取定期召開課題階段總結(jié)和教育教學(xué)經(jīng)驗交流會、匯編教師論文集等措施，努力創(chuàng)設(shè)向科研要質(zhì)量的氛圍，尋找輕負擔(dān)、高質(zhì)量的新路子。三年來教師論文獲獎發(fā)表150余篇，其中國家級達60篇之多。

3、突出課堂教學(xué)研究。教師是學(xué)校實施素質(zhì)教育的主力軍，課堂是學(xué)校對學(xué)生進行素質(zhì)教育的主陣地。學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)的直接因素之一是課堂教學(xué)效率低下，導(dǎo)致課內(nèi)不足課外補的惡性循環(huán)。因此提高教師的業(yè)務(wù)水平，把重點放在提高課堂教學(xué)效率上，要求教師抓住教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，做好充分的課前準備，上好每一堂課，突出“精”字，即要精講，提高45分鐘效率，改變滿堂灌教學(xué)；要精練，還時間給學(xué)生，改變考試、作業(yè)過多過濫現(xiàn)象；要精心輔導(dǎo)，改變一刀切的補課方式，提倡輕負高效。每堂課努力達到“確定內(nèi)容適當(dāng)，教學(xué)目標(biāo)具體，教學(xué)重點突出，教學(xué)結(jié)構(gòu)緊湊，教學(xué)方法靈活，新舊過渡自然，練習(xí)安排合理，面向全體周到”的課程教學(xué)要求，提高四十五分鐘的教學(xué)效率。學(xué)校編寫了“課堂教學(xué)評估標(biāo)準和編寫教案的具體要求”，每個教師人手一份；成立校級聽課評課小組，實行推門聽課和教師論壇制度。全校教師可跨學(xué)科跨年級推門聽課，相互交流，相互研究。同時學(xué)校還建立教師教育教學(xué)工作月考評制度，對教師的“出勤情況、師德表現(xiàn)、教學(xué)準備、課堂教學(xué)、訓(xùn)練與批改、課外輔導(dǎo)、教學(xué)實績”等方面進行定性和定量的一月一次考評，著眼于抓課堂教學(xué)常規(guī)管理，努力實現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化。教師獲市級以上教壇新秀、骨干教師和各類先進稱號的達百余人次；教師業(yè)務(wù)類評比獲獎100余人次。

4、注重教師教學(xué)基本功訓(xùn)練。教師教學(xué)基本功的扎實與否關(guān)系到能否擔(dān)當(dāng)起學(xué)校實施素質(zhì)教育的重任。教學(xué)效率的高低和教學(xué)效果的優(yōu)劣在很大程度上取于教師的教學(xué)基本功。教師教學(xué)基本功最基礎(chǔ)包括“三筆”字、普通話、簡筆畫、命題、教學(xué)設(shè)計和使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的技能等內(nèi)容。當(dāng)然還包括掌握知識的廣度和深度，教育教學(xué)理論、教科研能力等其他多方面教育教學(xué)工作所必備的能力等。因此學(xué)?；竟Φ挠?xùn)練做到常抓不懈，對教師進行崗位培訓(xùn)和多媒體電腦培訓(xùn)及心理健康知識等方面的校本培訓(xùn)，并定期舉行競賽活動，促進培訓(xùn)工作的進一步開展，逐步提高教師教學(xué)基本功的水平，目前我校達到進修高一級學(xué)歷教師占90%以上，基本適應(yīng)學(xué)校實施素質(zhì)教育的需要。

三、因校實際 確立學(xué)校特色項目

發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生特長，創(chuàng)建學(xué)校特色，全面推進素質(zhì)教育是形勢發(fā)展的需要，也是歷史發(fā)展的必然趨勢。實施素質(zhì)教育與創(chuàng)建特色學(xué)校，兩者具有密切的聯(lián)系，一個是背景，一個是前景；一個是土壤，一個花草。實施素質(zhì)教育是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在本質(zhì)要求，而創(chuàng)建學(xué)校特色則是實施素質(zhì)教育的外在體現(xiàn)?！吨袊逃母锱c發(fā)展綱要》提出中小學(xué)“要辦出各自的特色”。面對新世紀的挑戰(zhàn)和知識經(jīng)濟已見端倪的新形勢，創(chuàng)建學(xué)校特色，推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新人才是學(xué)校教育的根本任務(wù)。為此，我們按照黨的教育方針，著眼于素質(zhì)教育的全面推進，努力培養(yǎng)既具有較強的創(chuàng)新意識和開拓精神，又具有良好個性特長的新型人才，增強學(xué)校的競爭能力，端正辦學(xué)指導(dǎo)思想，堅持從學(xué)校實際出發(fā)，確定了藝術(shù)教育作為特色教育的重點，積極開展符合教育方針和教育規(guī)律的創(chuàng)建活動。藝術(shù)教育主要側(cè)重于在音樂、美術(shù)、文體、書畫、勞技等方面對學(xué)生加強教育和輔導(dǎo)，以提高學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)。開展特色教育活動幾年來，不僅有力地促進了學(xué)校全面質(zhì)量的提高，促進了優(yōu)良校風(fēng)的形成，而且在培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展學(xué)生個性、拓寬學(xué)生視野、提高學(xué)生整體素質(zhì)等方面邁出可喜的步子，受到學(xué)生、家長、社會一致好評，已初步樹立新建外語實驗學(xué)校的良好形象。事實充分證明，創(chuàng)建學(xué)校特色，不僅是全面貫徹黨的教育方針的需要，同時也是深化教育改革，推進素質(zhì)教育的重要途徑。

四、講究方法 開展特色教學(xué)活動

創(chuàng)建學(xué)校特色，必須從實際出發(fā)，緊密聯(lián)系形勢發(fā)展的需要和學(xué)生的實際情況，多角色、多方位、多種形式地開展教育活動。為此我們在英語教學(xué)中，緊緊抓住學(xué)生年齡的特點，開展以提高學(xué)生口語和交際能力為核心的特色教育。在平時教學(xué)過程中，不強求學(xué)生背誦強記，而是從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)外語興趣入手，把基本單詞融入英語活動之中，通過兒歌、游戲、故事等豐富多彩的形式，提高學(xué)生的會話能力，同時也注重英語的書寫，使學(xué)生在讀讀寫寫中提高口語的水平。在組織教學(xué)活動時，看、聽并重，閱讀大量生動形象的圖片等方式，加強學(xué)生形象記憶和理解，以多聽、多講、多練、多表演等作為活動載體，在潛移默化中提高學(xué)習(xí)英語的興趣。在奧數(shù)輔導(dǎo)中，我們堅持“不超綱、不超前、大眾化、普及型”的活動原則。在內(nèi)容安排上，強調(diào)教師結(jié)合自己多年的教學(xué)實踐和經(jīng)驗，參閱大量參考資料，自編輔導(dǎo)教材。輔導(dǎo)教材內(nèi)容與書本知識緊密銜接，并適當(dāng)提高、補充、擴伸，讓每個參與的學(xué)生和不同層次基礎(chǔ)的學(xué)生均得到應(yīng)有的收獲和提高，引導(dǎo)學(xué)生逐步向數(shù)學(xué)的較高層次發(fā)展。在方法運用上，根據(jù)不同年級學(xué)生的年齡實際和知識實際，注重舉一反三，啟迪思維，逐步提高學(xué)生的概括水平。突出“淺、趣、新”三字，即淺——深入淺出，注意普及面，面向廣大學(xué)生，循序漸進，強調(diào)教學(xué)知識啟蒙與打好扎實數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ)；趣——生動有趣，通過實際生動的例子，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣愛好，做到活學(xué)活用；新——數(shù)學(xué)是訓(xùn)練思維的體操，強調(diào)對數(shù)學(xué)知識的靈活應(yīng)用，反對死記硬背，安排趣味題、開放題等具有新意的形式訓(xùn)練學(xué)生的思維，使學(xué)生能真正學(xué)到一點有用的思路、方法和技巧，讓學(xué)生在輕松自然中悄然獲益。在輔導(dǎo)方式上，堅持因材施教的原則，針對不同學(xué)生提出不同的要求，使各層次學(xué)生都能得到一定的提高。如對程度一般的學(xué)生，只要求學(xué)到一些知識和能力，解決一些實際問題；對成績冒尖的學(xué)生，鼓勵他們樹立強烈的競爭意識，積極參加各類競賽，以實現(xiàn)自身的價值。除定時、定點開展輔導(dǎo)活動外，還以班級為單位，開展課外興趣小組活動。各年級除進行趣味數(shù)學(xué)競賽外，還在教室內(nèi)開辟“數(shù)學(xué)角”“每日一題”專欄，擴大普及面，最大限度地激發(fā)學(xué)生愛好數(shù)學(xué)的興趣。在藝術(shù)教育活動中，我們把立足點放在提高課堂教學(xué)的效率上，同時也十分注重課外興趣小組的建設(shè)。根據(jù)本校師資條件和場地情況，相繼成立了圖畫、素描初級、中級班、校舞蹈隊、合唱隊、器樂隊等組織，每周定期開展活動，在活動中達到提高學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)，陶冶情操的目的。

五、強化宣傳 營造良好教育氛圍

首先加強學(xué)生的思想教育，增強學(xué)生的主體意識，鼓勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研。學(xué)習(xí)是一項艱苦的勞動，教育青少年要具有好學(xué)上進的志向，減負不是不要負擔(dān)，防止片面性，減負是減去過重的課業(yè)負擔(dān)和心理負擔(dān)，減負是為學(xué)生提供一個屬于自己自主學(xué)習(xí)和活動的空間，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，發(fā)展個性特長。加強對學(xué)生課外活動和休閑生活的指導(dǎo)，切實提高學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力。其次要創(chuàng)設(shè)一個良好的外部環(huán)境。目前不少家長自身存在著狹隘的價值觀、片面的質(zhì)量觀、陳舊的人才觀，只關(guān)心子女的學(xué)習(xí)成績和能否升學(xué)，很少關(guān)心孩子思想品行等其他方面教育，教育方法簡單，極易走入“學(xué)校減負，家長加負”，學(xué)校教育與家庭教育相悖的誤區(qū)。導(dǎo)致造成學(xué)生無所適從的局面，甚至釀成悲劇的產(chǎn)生。因此實施素質(zhì)教育切不可忽視提高家長自身的素質(zhì)。學(xué)校通過告家長書、家長培訓(xùn)班、學(xué)?；顒娱_放日等形式，宣傳“減負”的措施和意義及實施施素質(zhì)教育的重要性和緊迫性，提高家長的認識水平和自身素質(zhì)。如一年一次的家長開放日活動，各班全部向家長、社會開放，家長可以隨堂聽課，也可以向教師提意見和建議，受到家長普遍歡迎。在教育教學(xué)上求得了家長的配合和支持，形成了教育合力。

六、個性發(fā)展 學(xué)校特色初步形成

我校自建校以來雖然只有短短的二年多時間，但由于領(lǐng)導(dǎo)重視、措施到位、思想統(tǒng)一、師資力量雄厚、活動形式多樣，特色教育已擁有了廣泛的群眾基礎(chǔ)，在全面推進學(xué)校素質(zhì)教育中發(fā)揮了重要的作用。學(xué)生素質(zhì)全面提高，同時特色教育促進了學(xué)生個性的充分發(fā)展。

總之，學(xué)校有了正確的辦學(xué)指導(dǎo)思想，有了一支高水平的教師隊伍，有了不斷探索創(chuàng)新的精神，堅持標(biāo)本兼治，重在治本；內(nèi)外兼治，重在治內(nèi)；上下兼治，區(qū)域推進，多管齊下，綜合治理，素質(zhì)教育一定會全面推向深入。

第五篇：2014素質(zhì)教育特色學(xué)校校長匯報材料

提升師生素質(zhì) 展示名校風(fēng)采

——文水中學(xué)創(chuàng)建素質(zhì)教育特色學(xué)校工作匯報

文水中學(xué)校長 劉秉興

文水中學(xué)創(chuàng)辦于1931年，歷經(jīng)初創(chuàng)、發(fā)展、動蕩、振興，具有光榮的歷史傳統(tǒng)和深厚的文化積淀。八十三年的辦學(xué)歷程，可以說是一路風(fēng)雨、一路壯歌。建國前辦學(xué)艱辛、建國后曾經(jīng)更迭，改革開放后走上振興發(fā)展之路。學(xué)校秉承“弘揚胡蘭精神，堅持以人為本，全力推進師生健康發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅持育人宗旨，以發(fā)展為主題，以改革為動力，以提高質(zhì)量為中心，在規(guī)范內(nèi)部管理、完善辦學(xué)設(shè)施、提升隊伍素質(zhì)、深化教研教改、加強“三風(fēng)”建設(shè)、優(yōu)化辦學(xué)環(huán)境等方面下大力氣、做足功夫，實現(xiàn)了教學(xué)成績的穩(wěn)步提升和學(xué)校的健康持續(xù)發(fā)展。現(xiàn)將學(xué)?；厩闆r和主要工作簡要匯報如下：

一、基本情況

文水中學(xué)創(chuàng)辦于1931年，原為初級中學(xué)。1958年成立高中班，成為完全中學(xué)。1971年后，成為普通高級中學(xué)。2003年文水二中并入文水中學(xué)。2013年遷入新校區(qū)，學(xué)校占地總面積285畝，建筑面積56000平方米，學(xué)?，F(xiàn)為24軌制，共有教學(xué)班76個，在校生4036名，教職工400名，其中專任教師318名。在三百多名專職教師中，有市名師6人，市優(yōu)秀科技人才1人，市教學(xué)能手27人，市骨干教師9人，市學(xué)科帶頭6人，省骨干教師7人，省學(xué)科帶頭人6人，省教學(xué)能手3

人，省特級教師2人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子勤政高效、開拓創(chuàng)新、團結(jié)奮進；教師隊伍師德高尚、務(wù)實奉獻、愛崗敬業(yè)；學(xué)生文明守紀、全面發(fā)展。

2013年，我校在縣委縣政府的大力支持下，順利搬遷到文東新區(qū)的新校區(qū)，學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施完備，多功能綜合樓、教學(xué)樓、宿舍樓、實驗室、圖書室、閱覽室、塑膠運動場和學(xué)生餐廳一應(yīng)俱全。班班配備先進的多媒體一體機，代課教師每人配備筆記本電腦。總之，教育技術(shù)裝備高標(biāo)準配置，完全能滿足辦學(xué)需要。

二、素質(zhì)教育特色學(xué)校督導(dǎo)評估自評過程

在創(chuàng)建素質(zhì)教育特色學(xué)校督導(dǎo)評估自評過程中，我校做到了以下幾點：

1.統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)

2014年3月，劉秉興校長召開校長辦公會，組織校級干部認真學(xué)習(xí)督導(dǎo)評估工作的有關(guān)文件，在領(lǐng)會精神實質(zhì)的前提下統(tǒng)一思想，提高認識，明確目標(biāo)，積極投身于自查自評工作。2014年4月初，全校師生就全身心投入創(chuàng)素質(zhì)教育特色校工作，多次主持召開校級干部、全體行政班子和全校教職工大會，全面部署素質(zhì)教育特色校迎檢工作。

2.加強領(lǐng)導(dǎo)，建立專班

根據(jù)《呂梁市關(guān)于在全市創(chuàng)建素質(zhì)教育特色學(xué)校實施方案》的實施意見及程序要求，我校成立了素質(zhì)教育特色學(xué)校督導(dǎo)評估領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：劉秉興（校長）

副組長：張四平（副校長）王如長（副校長）武振強（副校長）組 員:李學(xué)東、李沁、閻玉峰、高壽鵬、王樹明及各處室中層干部

工作人員：各年級、各處室相關(guān)工作人員 3.全面動員，責(zé)任到人

我校在成立了領(lǐng)導(dǎo)小組后，組織全體教職工認真學(xué)習(xí)《方案》，掌握評估指標(biāo)體系和評估標(biāo)準，并根據(jù)文件要求，進行全體師生總動員，逐條自查，進一步規(guī)范學(xué)生日常行為，落實與規(guī)范自己的教學(xué)管理行為，爭取學(xué)校、教師、學(xué)生、社會各界協(xié)調(diào)一致，以便更有效地開展工作。

三、主要辦學(xué)成績及經(jīng)驗

（一）以人為本，全面加強隊伍建設(shè)

事業(yè)要發(fā)展，關(guān)鍵在人。學(xué)校要發(fā)展，一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團隊、一支良好的教師隊伍是根本。為此，我校一直把加強領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊伍建設(shè)作為學(xué)校工作的第一要務(wù)。

一是堅持求真務(wù)實、德才兼?zhèn)涞挠萌藰?biāo)準，加強校級領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。我校領(lǐng)導(dǎo)班子新老結(jié)合、年齡結(jié)構(gòu)合理，團結(jié)協(xié)作，凝聚力強，辦學(xué)思想端正，辦學(xué)思路好，管理水平較高，教育教學(xué)業(yè)務(wù)熟悉，品格高尚，作風(fēng)正派。在辦學(xué)中，都能堅持“以人為本、和諧發(fā)展”的指導(dǎo)思想，堅持民主管理、集體協(xié)商、民主決策，實施人文管理，傾注人文關(guān)懷，堅持面向所有學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展，深受教職員工的擁護和愛戴。校級班子狠抓政治、理論學(xué)習(xí)，深入課堂調(diào)研，積極投身教育教學(xué)改革，努力朝專家型、學(xué)者型、管理型的方向奮斗?，F(xiàn)任的幾位主要領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校管理中具有豐富的行政管理經(jīng)驗，在教學(xué)中還是省級教學(xué)能手、省級學(xué)科帶頭人或者省骨干教師，在師生中享有很高的威望。

二是弘揚“立德、治學(xué)、敬業(yè)、愛生”的教風(fēng)，加強教師隊伍建設(shè)。

首先，我校堅持深入開展“樹師表、建師德、鑄師魂”的師德師風(fēng)主題實踐活動，促進全體教師嚴謹篤學(xué)，甘于奉獻，規(guī)范職業(yè)道德操守，引導(dǎo)全校教師忠于職守，愛崗敬業(yè)，為人師表。

其次，全面規(guī)劃教師專業(yè)發(fā)展，完善師資隊伍梯隊建設(shè)。我們以專家引領(lǐng)、師徒結(jié)對、青藍工程等主要方式分層次進行教師培訓(xùn)，重點抓好基礎(chǔ)性培訓(xùn)、發(fā)展性培訓(xùn)和創(chuàng)新性培訓(xùn)，不斷提高教師隊伍整體素質(zhì)。同時加大對青年教師培訓(xùn)力度。先后組織學(xué)校教師赴山東杜郎口中學(xué)、太谷二中、新絳中學(xué)、靈石四中、河北衡水中學(xué)等兄弟學(xué)校、先進地區(qū)進行參觀學(xué)習(xí)；每年組織教師參加全國、省、市興辦的高級研討會，和省、市新課改培訓(xùn)活動。在走出去學(xué)習(xí)的同時，還特邀省教科院等知名教育專家來校培訓(xùn)教師，促進教師不斷更新教育觀念，增強教育教學(xué)的實踐體驗和感悟能力。

第三，加大對教師的人文關(guān)懷，最大限度地調(diào)動廣大教師的工作積極性和主動性。在我校有限條件下，我們?nèi)匀槐M最大的努力，提高教師補助和福利待遇。教職工本人及其家屬患病，校領(lǐng)導(dǎo)總是

第一時間進行慰問，送去溫暖；每年為教職工進行例行體檢，有病早發(fā)現(xiàn)、早冶療，提高教師健康水平；教師職稱晉級、評模、子女上學(xué)等事關(guān)教師切身利益的事情，學(xué)校總是積極協(xié)調(diào)。學(xué)校專門設(shè)立教師灶，為值班領(lǐng)導(dǎo)免費提供全餐，為班主任免費提供早晚餐，解決了班主任為克服夏日酷暑、冬日嚴寒的家校之間的奔波，為精心班級管理提供了便利，避免了班級管理的空檔，形成了一支愛崗敬業(yè)、默默奉獻的、穩(wěn)定的班主任隊伍。

（二）剛?cè)嵯酀?，?guī)范學(xué)校內(nèi)部管理

我校牢固樹立了“向管理要質(zhì)量”、“向管理要效益”的觀念，堅持創(chuàng)新管理模式，完善各項管理制度，著力規(guī)范學(xué)校內(nèi)部管理。

一是在管理理念上，我校堅持“以人為本”。把培養(yǎng)人、使用人、關(guān)心人，作為管理工作的重點，注重協(xié)調(diào)人際關(guān)系，充分調(diào)動人的積極性。對教職工經(jīng)常進行思想政治教育，使教師思想端正，師德規(guī)范。我校充分發(fā)揮民主管理的優(yōu)勢，調(diào)動了廣大教職員工參政議政的積極性，在學(xué)校管理方面堅決不搞一言堂，充分給予教師知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)，注意發(fā)揮教師的聰明才智，爭取廣大教師的支持配合。

二是實行教師績效考核制。我們認為，常規(guī)教學(xué)管理是學(xué)校的中心工作，教師的工作態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)改革與創(chuàng)新直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的提升，為此，我校把教學(xué)過程分解為：備課、講課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、教學(xué)成績、學(xué)生評價等若干個環(huán)節(jié)，逐項考核檢查，從而準確、客觀、公正評價教師，也作為評優(yōu)評模、職稱晉級

發(fā)放補助的依據(jù)，充分調(diào)動了全體教師的工作主動性、積極性和創(chuàng)造性。

三是實行班級政教考核制。我們把班主任隊伍的管理與建設(shè)作為學(xué)校工作的重要組成部分。對班主任工作職責(zé)，在要求做好本學(xué)科教學(xué)外，強化了其在教學(xué)秩序、衛(wèi)生、早操、課間操、升旗、宿舍秩序、衛(wèi)生，自行車擺放等各方面的責(zé)任和考核，實行日公布、周小結(jié)、月總結(jié)、學(xué)期匯總，為各班良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，為學(xué)校內(nèi)部常規(guī)管理的規(guī)范化起到了積極的促進作用。

在管理方法上，我校把剛性管理和柔性管理有機結(jié)合，以剛性管理為主體；把靜態(tài)管理和動態(tài)管理有機結(jié)合，以動態(tài)管理為主軸；把精神激勵和物質(zhì)激勵有機結(jié)合，以精神激勵為主線；把行政管理和民主管理有機結(jié)合，以民主管理為主導(dǎo)。我們以“課堂成就夢想，細節(jié)決定質(zhì)量，合作促進發(fā)展”為我們學(xué)校管理的總思路，堅持實行全天候、全方位四級管理，加強校級領(lǐng)導(dǎo)的值日檢查工作，督促處室、年級、班級管理，收到了顯著的效果。

（三）科研興校，深化教研教改

我校圍繞“質(zhì)量立校、科研興校、特色強校”的指導(dǎo)思想，著力營造濃厚的教研教改氛圍，以強化教研教改，推進高中教育課程改革。

通過多年的教學(xué)管理實踐，我校建立了以年級為主導(dǎo)，年級教研室為載體，學(xué)科組為主體的教研運行模式。在具體工作中，廣泛深入開展四個方面的主題教研活動：

一是面向青年教師的“適應(yīng)性”教研活動。新、老教師組合，年輕教師拜師學(xué)藝，老教師進行傳幫帶，通過經(jīng)常性的聽評課活動，有力促進了青年教師的成長和成熟，而且在這一活動中，也實現(xiàn)了新老教師的切磋技藝、取長補短、共同發(fā)展。

二是面向全體教師的“發(fā)展性”的教研活動。由教研室牽頭，以學(xué)科組定期舉行“觀摩課”、“示范課”。在聽評課活動中，大家暢所欲言，互評共議，共同提高。

三是面向骨干教師的“主題性”教研活動，鼓勵教師圍繞課堂教學(xué)作深層次探索，由點及面專題性研究，培養(yǎng)富有教學(xué)特色的專家性教師。

四是開放性的教研活動。近年來我校堅持“請進來，走出去”邀請名教師來校指導(dǎo)，組織教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有力地提升了教師隊伍素質(zhì)和教研能力，為提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了不可忽缺的作用。

（四）依法治校，規(guī)范辦學(xué)行為

我校注重把依法辦學(xué)、規(guī)范行為落實到學(xué)校工作的每一個環(huán)節(jié)。全面規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)管理工作，構(gòu)建有利于學(xué)生全面發(fā)展、有利于教育科學(xué)發(fā)展的長效機制。

一是堅持統(tǒng)籌規(guī)劃、深入推進。我校立足校情，依據(jù)國家、省《中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》，研究制定學(xué)校中長期發(fā)展目標(biāo)，把規(guī)范辦學(xué)行為作為基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的一件大事來抓，堅持主要領(lǐng)導(dǎo)負總責(zé)、分管領(lǐng)導(dǎo)具體負責(zé)，確保思想認識到位、措施落實到位。同時借助新聞媒體、校園網(wǎng)等平臺，加大了對社會各界和

學(xué)生家長的宣傳力度，引導(dǎo)他們積極支持學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為的各項改革，營造有利于深入實施素質(zhì)教育的社會輿論氛圍。

二是堅持突出重點、整體推進。我校強調(diào)以規(guī)范辦學(xué)行為為重點，形成上下聯(lián)動、齊抓共管、整體推進的工作格局。真正把規(guī)范辦學(xué)行為的要求落實到課程、教學(xué)、評價、管理各個環(huán)節(jié)。

三是堅持標(biāo)本兼治、長效治理。我校秉承誠信辦學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅持民主管理，實行重大事項報告制度、民主決策制度，定期不定期召開教代會、民主評議會，設(shè)立校長信箱、建立家長接待日制度，及時傾聽群眾呼聲，接受群眾監(jiān)督。堅持推行校務(wù)公開、財務(wù)公開，嚴格執(zhí)行民評、會審、聯(lián)簽三項制度，各項工作講政策、講法規(guī)、講信用，從不欺瞞家長和學(xué)生。

在“三個堅持”的基礎(chǔ)上，我們切實抓好四個“嚴格”： 一是嚴格執(zhí)行課程計劃。我校根據(jù)省頒課程計劃，開足、開齊、開好了各學(xué)科課程和課時，嚴格規(guī)定學(xué)生在校時間，特別注重了研究性學(xué)習(xí)、社會實踐、通用技術(shù)、信息技術(shù)以及音體美課程的開設(shè)。

二是嚴格遵守招生政策。我校堅持三“不”三“限”政策，加強學(xué)籍管理，不擅自組織單獨的招生考試，不使用非正當(dāng)手段招攬生源，不違背上級招生政策和招生計劃，限人數(shù)、限分數(shù)、限錢數(shù)。

三是嚴格執(zhí)行收費標(biāo)準。我校實行收費公示，落實收費標(biāo)準，不多收、亂收學(xué)生一分錢，得到社會的廣泛好評。

四是嚴格規(guī)范教學(xué)行為。我校以“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”為理念，規(guī)范師德行為，堅持面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。同

時，努力探索建立科學(xué)質(zhì)量評價體系，促進教育均衡發(fā)展，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，促進學(xué)生個性發(fā)展。

（五）素質(zhì)先行，促進學(xué)生全面發(fā)展

近年來，我校全面貫徹落實黨和國家的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，努力實現(xiàn)教育的可持續(xù)發(fā)展，以辦人民滿意的教育為出發(fā)點，努力促進教育和諧發(fā)展。

一是著力創(chuàng)設(shè)良好的校園文化氛圍。我校以“厚德博學(xué)，自強不息”的校訓(xùn)為依托，不斷豐富和創(chuàng)新學(xué)校文化，打造文明、和諧的育人環(huán)境。在校內(nèi)創(chuàng)辦板報文化長廊，懸掛名人畫像、名言警句，引導(dǎo)學(xué)生知史明理，熱愛祖國，倡導(dǎo)學(xué)生志存高遠，勇于攀登；在教室、辦公室用學(xué)生創(chuàng)作的美術(shù)、剪紙、布貼作品進行裝飾，培養(yǎng)學(xué)生樹立信心，開拓創(chuàng)新；在校園各處設(shè)置勵志警示牌，激勵學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。同時通過宣傳櫥窗、校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)等平臺，增強了校園文化發(fā)展的活力和影響力，形成了 “立德、治學(xué)、敬業(yè)、愛生”的教風(fēng)、“勤學(xué)、善思、明辨、篤行”的學(xué)風(fēng)，增強了學(xué)校濃郁的文化底蘊，樹立了文明的學(xué)校風(fēng)尚，提升了學(xué)校的育人品味。

二是加強音體美教育，發(fā)展學(xué)生特長。我校音、體、美、通用技術(shù)、信息技術(shù)課都由專人教師任課，為發(fā)揮學(xué)生個性特長，激發(fā)學(xué)生興趣，促進學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造了條件。近三年我校藝術(shù)、體育類考生猛增，高考達線人數(shù)近年逐年增加，達到307人。

三是積極開展各項活動。雷打不動的周一升旗儀式，豐富多彩 的社團活動，一年一度的運動會，有聲有色的校園廣播，精彩紛呈的文藝晚會，每年高一新生軍訓(xùn)，都極大的豐富了校園文化生活，讓全校師生張弛有度的工作、學(xué)習(xí)。

四是有效進行心理健康教育。為促進學(xué)生的心理素質(zhì)和其他多方面素質(zhì)和諧發(fā)展，提高其正確認識自我，調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，形成健全的人格和良好的個性，心理品質(zhì)。我校在定期請省內(nèi)專家開展心理講座的同時，設(shè)立了學(xué)生心理咨詢室，有專人心理輔導(dǎo)老師坐診，接受咨詢，答疑解難。購買了專用心理診斷軟件，每年都要給全體學(xué)生進行一次心理健康診斷，發(fā)現(xiàn)問題及時疏導(dǎo)、處理。同時不斷拓寬心理咨詢渠道，通過教師入班和書信、電話、直面等途徑給學(xué)生答疑解難，并且把心理教育與學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)有機結(jié)合，使同學(xué)們放下包袱、愉快學(xué)習(xí)、健康成長。心理健康活動已成為我校一大特色和亮點，受到示范校驗收組專家的首肯。

五是不斷深化德育教育。我校堅持以生為本，以學(xué)促教，引導(dǎo)學(xué)生崇禮明德、弘毅篤行，逐步形成全新的審美觀、價值觀和人生觀，全面夯實以德修身的育人基礎(chǔ)。我校將德育內(nèi)容列入學(xué)校課程教學(xué)計劃，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，將情感、態(tài)度與價值觀納入備課范疇，實現(xiàn)教書育人的目標(biāo)。為充分挖掘?qū)W校德育元素，實施常態(tài)化德育活動，我校堅持利用班隊會、升旗活動等實施德育常規(guī)活動，要求：一月一主題，一周一重點，一日一反思。同時要求班主任落實好班級管理常規(guī)。我們狠抓學(xué)生“養(yǎng)成”教育與“感

恩”教育等工作中，寓德育于細節(jié)，正行為于養(yǎng)成。我校以學(xué)校教師、身邊同學(xué)以及考入清華、北大的校友的感人事跡為著力點，進行勵志、感恩教育，精心設(shè)計各類“體驗”活動，以事跡報告會、征文演講比賽等多種形式，讓身邊的榜樣發(fā)揮示范作用，使德育活動日益創(chuàng)新，文明之風(fēng)日臻濃郁。

總之，回顧過去的工作，我們有付出，更有收獲。連續(xù)多年，我校高考達線人數(shù)在全市名列前茅，先后榮獲山西省文明學(xué)校、山西省德育示范學(xué)校、山西省平安示范學(xué)校等光榮稱號。成績已經(jīng)屬于過去，未來還任重道遠。在今后的工作中，我們將堅持以建設(shè)素質(zhì)教育特色學(xué)校為辦學(xué)宗旨，與時俱進，開拓創(chuàng)新，大力推進素質(zhì)教育，提高升學(xué)水平，提升辦學(xué)品位，引領(lǐng)全縣高中教育又好又快發(fā)展，為我縣教育事業(yè)做出新的更大的貢獻！

二Ｏ一四年十二月