第一篇：幼兒園冬季生活自理能力活動總結(jié)

為了將城內(nèi)幼兒園生活禮節(jié)方面的教育落到實處，有效增進幼兒生活自理能力的進步，Xx幼兒園于2014年11月28日下午，展開了一次別開生面的生活自理展現(xiàn)活動。此次活動由保教主任組織進行，園領(lǐng)導(dǎo)及各班班主任擔負評委。展現(xiàn)的順序順次為小班、中班、大一班、大二班。展現(xiàn)內(nèi)容為：洗手、洗臉；脫鞋、穿鞋；***、疊衣、穿衣。整個活動的展開總結(jié)起來有以下幾個特點：

一、思想重視園領(lǐng)導(dǎo)組織多種情勢的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師理念，深入熟悉到生活自理能力的進步對幼兒成長的重要性。保教主任制定具體的活動計劃，保育主任每周對教師的實踐教育進行催促和指導(dǎo)

二、教師專心固然孩子們的年齡小，但是展現(xiàn)活動的進程卻規(guī)范有序，井井有條，都能依照一定的要求來進行。看得出，負責(zé)的四位老師在班級常規(guī)管理中都進行有效的指導(dǎo)。

三、孩子快樂即使個別孩子存在個體差異，在質(zhì)量和速度上顯得稍稍有點遜色，但每個孩子都樂于參加，悵然接受挑戰(zhàn)任務(wù)。活動中他們表現(xiàn)出的積極積極，臉上粉飾不住喜悅，無一不體現(xiàn)出自理活動展現(xiàn)給他們帶來的快樂。

四、評委欣喜展現(xiàn)進程中，孩子們表現(xiàn)出來最優(yōu)秀的一面，生活自理能力的有效進步，令在場所有的評委無不為之贊嘆?？傊?，此次活動展評四個班級不相上下，均能依照一定的操縱要求美滿的完成任務(wù)。我們會借此次活動展現(xiàn)，取長補短，吸取經(jīng)驗，在以后的工作中進一步完善。園領(lǐng)導(dǎo)一致協(xié)商，下學(xué)期通過量種方式，將生活自理活動全面展開，學(xué)期有總目標，月周有執(zhí)行的子目標。相信在秦園長的帶領(lǐng)下，城內(nèi)幼兒園全體師生的共同努力下，孩子們除會學(xué)習(xí)、游戲，而且個個做到生活自理，自立自強，為未來人生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

第二篇：生活自理能力教案

生活自理能力:穿褲子

時間：2012-4-23

執(zhí)教老師：吳老師

活動目標

1、能分辯冬季褲子與前后面,學(xué)習(xí)自己穿褲子(中低層次的目標);學(xué)會自己有序地、整齊地穿著褲子(高層次的目標)。

2、體會到自己穿褲子的樂趣。

3、繼續(xù)發(fā)展身體和四肢動作的協(xié)調(diào)性。

重點難點：分清不同款式褲子的前后面,用正確的方法穿褲子?；顒訙蕚洌?/p>

1、幼兒各自當天所穿的冬季外褲。

2、新奇角或活動區(qū)放置一些娃娃的各款褲子,供幼兒練習(xí)?；顒舆^程：

1、用開“聰明小火車”方式,引導(dǎo)幼兒依次描述自己褲子的前片上有什么。

說明1:這樣有助于幼兒在平行影響中獲得更多的分辨褲子前后片的方法:如看貼花、口袋、拉鏈、扣子等等。

說明2:幼兒講完后,教師應(yīng)稍稍加以歸納。

2、由1-2名幼兒示范穿褲子的方法與步驟;教師作適當?shù)闹v解。

要點:(1)褲子的前片要向上(或向前方),雙手攔住褲腰,坐在椅子上,逐一將腿伸入褲腿。穿上后站起將褲縫處拉正,并將內(nèi)衣塞入褲腰內(nèi)。有帶、后、鏈者系上。(2)如有內(nèi)褲,應(yīng)塞入襪筒,以免向上卷縮。

3、幼兒邊看教師念順口溜(或自己念),邊練習(xí)穿褲子:拉著褲腰兒,穿進褲腿兒,伸出腿丫兒,自己穿褲兒,真是乖孩兒。

說明1:幼兒穿褲子時,教師可重點指導(dǎo)使用門襟拉鏈有困難的男孩。

說明2:教師也可利用順口溜的最后兩句,對穿好褲子的幼兒作評價和鼓勵。

4、活動的延伸:

幼兒在生活區(qū)為娃娃穿各種褲子。(或在家里自己嘗試穿不同款式的褲子)活動評價：幼兒已經(jīng)學(xué)過穿秋天的單褲和初冬的褲子,也有一些分辯褲子前后的經(jīng)驗。但是,由于假期中,春節(jié)期間又增添了不少新款的較厚的冬季褲子,因此,可能會在分辯“前后”方面發(fā)生困難。另外,幼兒在穿著兩條以上褲子時,還須顧及里面褲腿的平腳,這對一部分幼兒來說也尚有問題。據(jù)此,在設(shè)計活動中,一要注意引導(dǎo)幼兒運用過去的經(jīng)驗來分辨冬季褲子的前后面;二要提醒幼兒在自下而上的拉褲腰的過程中,不要用力過猛,以免內(nèi)褲褲腿卷縮。三要用一則順口溜來提示穿褲子的方法與步驟,并增添愉快的練習(xí)氣氛。

第三篇：生活自理能力教案（范文模版）

生活自理能力：我的小手真能干

時間：2012-7-9

執(zhí)教老師：吳老師 活動目標:

1.讓幼兒嘗試使用筷子,激發(fā)幼兒自己動手做事的愿望。

2.培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣,發(fā)展幼兒的動手能力?；顒訙蕚?筷子、盤子、糖、紅綠兩種顏色的積木若干。重點難點：學(xué)會正確使用筷子 活動過程：感知體驗-->操作練習(xí)

a)感知體驗,教師幼兒在門口

老師:“今天,陸老師來做兔媽媽,你們來做我的孩子小兔寶寶好嗎?”(好)

兔媽媽帶著小兔在音樂的伴奏下邊唱歌邊跳進教室。

兔媽媽:“每個兔寶寶找到一個位子坐下來?！蓖脣寢?“今天我請兔寶寶吃糖。”

兔媽媽:“用手拿著吃不衛(wèi)生,那怎么吃呢?用筷子夾,看看我的寶寶誰會用筷子把糖夾起來?！?/p>

兔媽媽:“讓媽媽先試試看。(媽媽用筷子夾糖)夾住了,啊嗚,啊嗚,真好吃?！?/p>

兔媽媽:“兔寶寶,你們想吃糖嗎?”(想)誰愿意上來夾住糖的。幼兒(兔寶寶)拿筷子講自己怎么夾。

兔媽媽:“原來是把筷子放在這兩個手指的中間,把筷子分開,用力一夾,糖就夾起來了?！?/p>

兔媽媽:“哪個寶寶還想來吃糖的。我們一起看看哪個寶寶的筷子用的好。兔寶寶,記住了只夾一粒糖?！?/p>

b)操作練習(xí)

兔媽媽:“我的寶寶真能干,會用筷子夾糖。媽媽昨天不小心把一些豆子混在一起,可怎么辦呀

兔媽媽:”誰愿意幫助媽媽,先用筷子夾豆子,放在盤子里,端著盤子走到放豆子的籃子跟前，把紅豆子和綠豆子分開!“

一名幼兒上來示范。拍手鼓勵。

兔媽媽:”你們都想幫媽媽嗎?請你們?nèi)A。"

幼兒操作,教師隨機幫助指導(dǎo)。

c)小結(jié),自然愉快結(jié)束。

活動評價：幼兒嘗試了使用筷子,有自己動手做事的愿望，積極參與活動。

第四篇：啟迪幼兒園自理能力比賽活動總結(jié)

啟迪幼兒園自理能力比賽活動總結(jié)

幼兒生活自理能力的培養(yǎng)是幼兒園工作的重要內(nèi)容，在不斷提倡素質(zhì)教育的今天，提高幼兒的生活自理能力非常重要，它不僅能夠促進幼兒獨立性、自信心的增強，又能為幼兒一生奠定良好的基礎(chǔ)。但現(xiàn)在的大部分孩子都是家里的小皇帝、小公主，他們依賴性強，生活自理能力差，以至于不能很好地適應(yīng)新的環(huán)境。所以，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力至關(guān)重要。

為了使小班幼兒自理能力得到培養(yǎng)，使幼兒盡快學(xué)會自己照料自己，養(yǎng)成良好的自我服務(wù)習(xí)慣。本周二下午，我們小班年級組特開展了以“我是生活小主人” 為主題的比賽活動，比賽內(nèi)容為穿衣穿鞋、吃點心比賽。此次比賽活動，老師們事先制定了詳細的比賽計劃，賽前請家長利用空閑時間教孩子學(xué)習(xí)正確的穿脫衣服、鞋子的方法，教孩子整理好衣物，注意穿著整齊，并學(xué)會扣扣子，還有吃點心的時候要保持桌面、地面的干凈整潔。

別看我們的孩子年齡小，競爭意識可強啦！比賽開始，聽到老師口令聲一響，早已躍躍欲試的孩子們馬上開始了自己的“工作”，這些在家長眼中還是“飯來張口，衣來伸手”的“小不點們”誰也不示弱，都在努力用自己最快的速度完成比賽項目。有的小朋友表現(xiàn)得身手不凡，動作靈活迅速，很快就穿好了衣服，整理好衣袖，找自己的鞋子穿好，就去吃點心了；有的小朋友衣服穿好了，可是衣服扣子怎么也扣不上，最后索性不扣了，沖去穿鞋、吃點心了；動作慢的孩子看著同伴一個個穿好衣服、鞋子，更加著急，衣領(lǐng)沒翻好，紐扣扣錯了，急忙去吃點心；還有一個小朋友，著急的把鞋子都穿反了。

比賽中，孩子們個個表現(xiàn)大膽、積極！相信通過本次活動，既可以幫助幼兒掌握一些生活技能，讓孩子體驗到了成功的愉悅，還可以激發(fā)幼兒自己動手的意愿，形成良好的生活習(xí)慣。

2018年9月20日

第五篇：自理能力總結(jié)

石灣第一小學(xué)學(xué)生自理能力訓(xùn)練活動總結(jié)

一滴水能折射出太陽的光輝，一件小事能反映出一個人的素質(zhì)。我校進行了一、二年級學(xué)生自理能力的訓(xùn)練活動，通過活動學(xué)生們通過有趣的比賽活動，讓小學(xué)生感受到自己長大了，懂得自己的事情要自己做。通過比賽提高學(xué)生生活自理能力，讓學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成生活自理意識。同時，在活動中，我們也深深地感受到：

（一）言傳身教讓師范引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活自理習(xí)慣；

（二）及時鼓勵，讓表揚來鞏固學(xué)生良好的生活自理習(xí)慣；

（三）家校配合，讓家庭成為學(xué)生良好生活自理習(xí)慣的培養(yǎng)基地。自我服務(wù)勞動是從小培養(yǎng)孩子良好勞動習(xí)慣的基礎(chǔ)，此事不容忽視。作為教師，要讓孩子知道自己的事情自己做，要教給孩子學(xué)會自己穿脫衣服，穿鞋系帶，自己鋪床疊被，自己吃飯，自己洗臉洗手，自己收拾整理書包學(xué)具……每教一樣技能，都要與家長聯(lián)系，然后讓孩子在家長指導(dǎo)下練習(xí)，直到孩子學(xué)會自己做，逐步培養(yǎng)孩子熱愛勞動的觀念和生活自理能力。

（四）搭建展現(xiàn)平臺，讓活動促進學(xué)生養(yǎng)成良好的生活自理習(xí)慣。在這次比賽中，學(xué)生受到了一次深刻的教育，學(xué)生明白了自己的事情自己做，家里的事情幫著做，集體的事情搶著做。從小養(yǎng)成自強、自立的好品質(zhì)，為將來成為全面發(fā)展的優(yōu)秀人才打下良好的基礎(chǔ)。

誠然，讓孩子多參加些力所能及的輕微勞動，給學(xué)生創(chuàng)建展示的平臺，久而久之能使孩子懂得勞動對人生的重要作用，懂得生活的艱辛，得到意志的磨煉，使他們從小萌發(fā)靠自己的勞動自立的思想，并逐步提高獨立生活的能力。同時孩子們對家長的依賴少了，他們的獨立意識變強了，自理能力提高了。學(xué)生在掌握技能的同時，懂得了尊敬長輩，關(guān)愛父母，同時也體會到了父母的辛苦，促進了學(xué)生能力的全面發(fā)展?？傊氨鶅鋈叻且蝗罩?，小學(xué)生自理能力的培養(yǎng)是一個漫長的過程。學(xué)生還小，只要他自己能做，就要給他創(chuàng)造鍛煉的機會只有這樣，小學(xué)生自理能力才能提高。